就业见习须知

就业见习须知（共8篇）

篇1：就业见习须知

沣西新城就业见习须知

一、见习人员范围

见习人员需同时满足以下两个条件： 1.陕西生源；

2.毕业（即从毕业当年1月1日起的12个月）和毕业两年内未就业的普通高校毕业生，包括专科及以上学历的统招毕业生，技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生。国家级贫困县、艰苦边远县的见习人员范围可扩大至毕业两年内未就业的中职毕业生。

二、就业见习基地/单位申报

（一）见习基地/单位申报资料：

1.单位书面申请（介绍基地/单位基本情况）； 2.基地/单位营业执照副本原件及复印件并加盖公章； 3.《西咸新区高校毕业生就业见习基地申报表》（一式两份）； 4.基地/单位管理说明（内部管理制度和工作规章制度、见习生日常管理制度、见习生安全管理制度、见习指导及辅助人员）；

5.见习岗位需求登记表（一年内凡提供30个及以上见习岗位的可申请为见习基地；一年内提供30个以下见习岗位的可申请为见习单位）；

6.见习基地/单位要具有一定数量的正式员工，能够为见习生提供专业的辅导；

7.人力资源服务中心要求的其他资料。

（二）审批程序： 1.基地/单位提交申报材料；

2.新城人力资源服务中心对基地/单位提交的资料进行审核并进行实地考察；

3.申请基地/单位与新城人力资源服务中心签订成立见习基地合作协议书，见习基地/单位开始运营。

三、就业见习人员申报

（一）申报时间：每月最后3个工作日

（二）申报材料： 1.就业见习登记表； 2.就业见习协议书； 3.见习人员身份证复印件；

4.未毕业的见习人员提供学校介绍信或学生证复印件；已毕业的见习人员提供毕业证书复印件、《就业创业证》；

5.下个月就业见习人员名单及当月见习人员考勤表。

四、就业见习管理

（一）见习基地/单位管理

申请基地/单位需在西咸新区沣西新城工商部门依法登记注册，且在新城有固定办公场所。就业见习基地/单位须做到：

1.制定并落实见习管理制度；

2.不安排见习人员从事高风险的工作；

3.与达成意向的见习人员签订见习协议书，及时申请办理见习人员人身意外伤害保险；

4.委派专业水平高、实践经验丰富、责任心强的技术或管理人员作为见习指导老师，指导见习人员开展工作；

5.建立见习人员考勤制度，做好考勤登记；

6.及时掌握见习人员思想、学习和生活情况，加强安全和健康管理，不得安排见习人员在有毒有害或具有安全隐患的岗位见习，有职业卫生要求的要定期组织见习人员进行健康检查；

7.通过银行按月发放不低于1200元的见习补贴；

8.见习时间为3-6个月（不超过6个月），见习期满，根据见习人员的实际表现提出考核意见，并出具见习鉴定报告；

9.留用见习期间表现优秀的见习人员；

10.建立见习工作档案，妥善保存见习人员登记表、见习协议书、考勤记录、见习补贴报账资料及财务凭证等见习相关资料（保存期限不少于3年），接受相关部门监督检查。

（二）人力资源服务中心监管

1.人力资源服务中心每月进行电话抽查（不低于见习人员总数的30%），抽查中发现虚报见习人数、见习时间，套取、骗取见习补贴的终止其见习基地/单位资格，同时取消虚报人员见习期所有补贴；

2.每个月进行不定时实地检查；

3.见习人员离职手续办理完成后，见习基地/单位需在1个工作日内进行电话报备，如抽查发现见习人员已离职，见习基地/ 单位未进行报备的取消该见习人员见习期所有补贴。

五、就业见习补贴发放与管理

（一）就业见习补贴发放

见习基地/单位需先行垫付见习人员见习期间生活补贴，见习结束后，见习基地/单位向新城人力资源服务中心申请就业见习补贴，审核合格后，由财政部门将补贴拨付给申请单位。

（二）就业见习补贴申请材料 1.就业见习补贴申请报告；

2.见习基地/单位在银行开立的基本账户信息； 3.沣西新城就业见习基地见习人员汇总表；

4.就业见习基地/单位见习补贴发放明细表（见习基地可根据实际情况对表格微调；纸质版盖章、电子版一并报送）；

5.就业见习考核表；

6.见习基地/单位通过银行发放的基本生活补贴明细凭证。

六、联系电话及地址

（一）联系电话：

人力资源服务中心主任：魏春红

38021073

就业见习业务经办：

侯

凤

38021074

郭

雷

38021074

张孜涵

38020465

（二）地址：陕西省咸阳市秦都区秦皇大道南段尚业路总部经济园8号楼1楼大厅

篇2：就业见习须知

一、受训人员上船前须由公司培训小组有关人员进行指导，使受训人员认真完成好船上指定的培训计划。

二、申请船长、三副和申请轮机长、三管轮适任证书，申请人在取得适任证前，船长、轮机长应完成不少于三个月相应职务（服务资历应为见习船长、见习轮机长）的船上见习。三副、三管轮在船上完成不少于十二个月的相应职务船上培训，且申请三副及三管轮人员，驾驶台或机舱值班记录时间不能少于180天的记录。

三、船上成立培训小组，船长任组长，教员、评估员可由部门高级船员担任。如见习三副的教员可由三副、二副担任，评估员可由大副担任，见习船长的教员和评估员由船长担任，轮机部以此参照。

四、教员职责

船上教员、受训人员根据船上情况，共同拟定较为详尽的培训实施计划，教员需要每两周检查《记录薄》，以便检查受训人员在训练中取得的进展和受训人员有待完成部分工作，并在《记录薄》中所有需要签名的地方签名并注明日期，填写的日期必须与完成项目的实际时间相符，只有在对受训人员工作能力表示满意时，才能最终在《记录薄》上签字。

五、船长和轮机长职责

船长或轮机长应至少每三个月检查培训情况，并在《记录薄》上签名和注明日期，注意所有需要盖船章的地方要盖章，还应对受训人员在船上培训的情况做出评定。船长或轮机长认为有些培训作业不能在船上进行，可在备注中加以说明。培训结束后，培训船舶的船长在《记录薄》“评估报告”中的“船舶鉴定”栏内为受训人员进行鉴定，其中轮机部的受训人员由轮机长写出鉴定报告后报船长，由船长根据轮机部鉴定报告的结论签署意见，并签字加盖船章。已盖好船章的服务簿复印件及见习记录簿以特快专递方式邮寄公司船员部，或请受训人员带回公司(特指申请船长、轮机长证书)换证。

六、每个受训人员和相关人员必须认真阅读《记录薄》中的使用说明，并使用规范语言进行填写，必须用钢笔填写，做到字迹工整，并注意填写以下三方面，在《记录薄》第三部分，检查培训（见习）进度表评语（COMMENTS）栏中，注意使用标准用语；正常，基本正常，不正常。在《记录薄》第三部分培训科目，教员和评估员审核（CONFIRMED）栏中，注意使用标准用语；好、中、差，并必须在审核意见栏内签名。内容一定要填写详细！

七、填写必须实事求是，《记录薄》内容应反应出见习收获和业务水平，重点是船上实践，特别是三副、三管轮在船上后应首先完成《记录薄》的第二部分船舶资料，熟悉船舶安全知识和熟悉船上职责的填写，经教员考核和签字后才有效。

八、外派船员培训的监督管理

受训人员在确保船舶正常运营和人员设备安全的前提下开展培训，船舶领导要认真做好培训组织工作，积极支持教员和培训人员完成培训工作，确保培训时间和场地。如工作原因受训时间不足，熟练内容未全部完成或未按《记录薄》要求进行训练，要求受训人员补足培训时间，完成训练内容，如《记录薄》填写不规范要求受训人员重新填写，船长和受训人员定期向公司领导小组汇报受训情况，由公司领导小组主管向海事局汇报受训进度和培训质量。《船员服务薄》上任职职务填要见习的职务（如：见习船长、见习轮机长）。

十一、如因船员在船服务等特殊原因，无法下船换证时，请在上船前提供有效的海员体检（一年有效），并留好照片（两寸白底彩色照片）、毕业证原件、G证合格证、三副或三管轮考试合格证等。在完成见习期后，认真填写好服务簿（服务簿上、下船时间也需填写，下船地点可以填写ON BOARD）并复印后加盖船章，将其复印件及已填写完整的培训记录簿以特快专递方式邮寄公司船员部，或请休假人员带回公司，以便申请办理相关证书。

十二、注意: 每名实习生在上第一条实习船前、第一条实习船下船后及第二条实习船下船后，必须主动到公司参加CES-4测试，并将考试成绩单由各船主管报船员部归档备案。请注意：CES-4成绩达到60分是升职三副、三管轮的必要条件。实习生在船务请加倍努力学习业务知识！！本要求自2005年08月01日正式实施，请各位主管、实习生严格遵守。

十三、请注意：实习记录簿填写必须完整，不得有漏项。最后一页船长评语一定要让船长写好并签字盖船章！如果实习去期是分两次进行的，而第一次已让船长签好，那么第二次实习也必须让船长签字盖章。

篇3：大学生就业见习困境及对策

一、大学生就业见习政策落实中存在的困境及原因分析

(一) 政策解读与宣传层面

大学生就业见习区别于一般的在校实习, 是大学生进入社会、正式就业前的一种适应与学习。然而, 现实运行中, 80%的大学生并未弄清楚两者的区别, 盲目的申请见习。当然, 这也与地方就业见习服务机构的政策宣讲的广度与深度不足密切相关。

(二) 就业见习对象的局限性

现有的就业见习对象局限在地方大学范围内即将毕业的学生群体, 对于异地毕业就业的大学生并未给予政策支持, 同时, 即将毕业的学生群体因缺乏对就业见习政策的正确认知, 盲目的追求短期效益, 对于3-6个月的见习期存在疑惑与担忧, 更多的毕业生更愿意通过校园或社会招聘直接以正式员工身份入职, 这就使得符合条件且资源参与就业见习的学生群体不多, 在校未毕业大学生则更愿意花费一定的时间精力在毕业前参与这种社会见习。

(三) 见习信息对接低效性

每年一度的就业见习单位资格、见习要求的公布与宣传, 主要途径集中在网络、社会招聘会现场, 对于活跃于校园生活的大学生来讲, 信息资源的搜集存在一定的局限性, 未能及时、全面的获知更多的就业见习信息。

(四) 见习补贴标准的市场适应性

大学生就业见习补贴是通过国家财政支持发放的, 在地方就业见习补贴发放政策中, 又体现出区域化差异, 尤其在西北地区, 一般月见习标准在600-800元, 社会经济全面发展的今日, 这种较低的见习补贴标准往往让参与就业见习的大学生难以充分解决吃住与日常花销费用。同时, 近几年社会平均工资与最低工资标准也在呈现出上升趋势, 甚至超过了见习补贴标准。

(五) 见习结果公布过程公开性、及时性、真实性

大学生就业见习结束后, 存在留任与结束见习两种结果, 就业见习过程会成为大学生后续正式入职的重要经历, 但现有的就业见习过程结束后, 整体见习结果未给予及时公开, 而且在上报给就业服务机构的见习生留任名额上, 真伪性也有待于进一步考证。

(六) 就业见习监督体系缺位

就业见习工作中存在着就业见习岗位不匹配、就业见习补贴发放不及时及克扣现象、就业见习制度形同虚设、就业指导老师资历不合格等等一系列现实问题, 但这些均未有合理渠道满足就业见习大学生及时申诉解决。

(七) 见习成绩优劣缺乏等级评定标准

对于就业见习学生来讲, 优秀的就业见习过程能很大程度的提升他们的社会竞争力, 但现有的就业见习过程, 缺乏严格、规范意义上的见习结果优劣等级评定, 使得大学生就业见习过程沦为一种可有可无的形式。

二、提升大学生就业见习工作效能的具体举措

(一) 政府、学校、企业、社会四位一体的联动机制建立

针对就业见习主要参与主体及现实运作问题, 建立政府、学校、企业、社会四位一体联动机制, 致力解决就业见习前的见习单位资格审批、年度就业见习政策的多渠道宣传;就业见习过程中的见习补助及时发放、见习管理制度的落实监督;就业见习结束后的财务申报、见习评定、问题汇总。

(二) 全国范围内的经验信息交流与学习

加强区域之间的就业见习政策经验交流、学习, 取长补短, 立足区域实际, 打破局限, 开展区域内的就业见习人才合理流动。

(三) 组建专业团队进行就业见习工作的深度调研与探讨

大学生就业见习, 作为一种新生事物, 在政策指导与实施过程中, 难免存在各种不足, 为了更好的实现资源整合促进就业, 应针对此新生事物运行实际给予深度调研, 通过理论与实践相结合, 进一步完善就业见习制度。

小结

大学生就业见习政策运行, 实现了企业、社会、政府、学校的资源有效整合, 是一项长期促稳定、促发展的惠民政策, 只有立足实际的不断完善, 这项惠民政策才能真正发挥其积极作用。

参考文献

[1]邱飞.大学生就业实习困境及其对策[J].现代教育管理, 2009, (6) .

[2]李德海.关于新形势下加强校企合作培养的思考[J].中国大学生就业, 2007, (15) .

[3]李帆.从当前大学生就业供需矛盾分析就业观念的转变[J].黑龙江高教研究, 2003, (4) .

篇4：就业见习须知

2008年底，中央政府决定从2009年起，用三年时间组织100万未就业高校毕业生参加见习。2009年1月19日，共青团中央公布了首批“青年就业创业见习基地”，这批基地将提供59802个见习岗位，更多的就业岗位也将被陆续推出。这个政策对于即将就业的中国青年们意味着什么？又将给他们带来怎样的人生选择？

建立青年就业新基地

记者现场感受了一次见习面试，主角是联大商务学院的应届生付兆聪与国家开发银行派来的面试官。这是北京市团委组织见习计划中的小小一环，却呈现给我们一个透视这个庞大计划的独特视角。

面试官：见习工作只有短短几个月，之后并不代表你将被录用。那么，你能否坚持完成见习工作？

付兆聪：（有些犹豫后）会履行协议，完成见习工作。如果我见习期间确实找到合适的工作，违反见习协议会否有相关的处罚？

面试官：单位会根据事先签订好的见习协议来处理。如发生争议，在双方商议、学校调解未果的情况下，可提请辖区法院裁定。单位会尽量录取能够保证每周5天在岗、可以完成见习工作的学生。

付兆聪：谢谢，我会争取见习机会。如果见习期间找到合适的工作，我将权衡自己的处境，然后做出选择。

短暂的面试对话透露了付兆聪的希望与担忧，她的希望在于这是一次难得的就业机会，担忧则是自己能否最终留下来，见习期间的权利能否保障。

“你感觉自己能够留下来吗？” 付兆聪回答说，“我尽量争取吧，希望自己能够留下来。毕竟现在工作太找了。”她还告诉记者，没有北京户口给她在找工作方面增加了不少困难，所以对于这次见习的机会十分珍惜。

此时，更多通过面试的大学生们则已经开始自己的实习生涯。

办公桌上，办公用品一应俱全。看着这些与公司其他员工并无两样的办公用品，小孟暗暗告诉自己“认认真真做好自己的工作，学到自己该学的东西”。这是实习生小孟在北大纵横管理咨询公司实习的第一天，她参加了一个公司高层管理人员会议并做会议记录，还协助相关部门做了另一个会议的会务工作。

小孟的实习机会同样来自于团中央推行的“青年就业创业见习基地”计划。她是公司从收到的119份简历中选用的第二名见习生。

“我要争取留下来，在我来到的第一天已经下决心了！”她自信地告诉记者。“如果到时候留不下来怎么怎么办？”面对记者的问题，她脱口而出：“那也没有关系，起码收获了一份难得的经验啊！”

同样幸运的还有焦静，她是中国人名大学的学生，这个学校一直以学生不愁工作而闻名。为找工作焦头烂额的焦静，通过“青年就业创业见习计划”成功获得了一家信息咨询公司见习生的岗位。她告诉记者，短短两周见习时间已经让她这个职场新萝卜头觉得没有白来。整理基础信息，与公司客户联系沟通，辅助正式员工工作，组织筹备“纵横沙龙”，她在一步步熟悉了解见习单位，见习单位也在实际工作中熟悉了解她，她期待着收获更多。

来北京找工作的大学生小冯说出了他们共同的想法：“不少用人单位要求一年以上实践经验，应届毕业生只能被拒之门外。可在校时如果想参加公司的培训，还要交上千元的培训费。找不到工作前，能有这不花钱增长实践经验的机会，何乐而不为呢？”

据全国青年就业创业培训服务中心工作人员唐军旗介绍，自2月10日以来，报名投简历的既有大中专学生，也有下岗职工，学历从专科、本科到研究生都有。现在要从已收到的400多份简历中选择100多人参加3月初开始的两次面试。“给更多人见习的机会，让更多人来锻炼，是我们这次筛选的原则。”

团中央见习计划的有关负责人则表示，为大学生提供见习岗位，既着眼于帮助大学生积累工作经验、提高就业创业能力；同时也为企业搭建了选人用人的平台，可以帮助企业发现自己所需要的人才。大学生也可以充分了解企业，增强对企业的认同感，有利于提高双向选择的成功率。

政府“埋单”，企业“试工”

北京金伟工贸有限责任公司是一家主要生产汽车零件的制造型企业，该公司综合管理部负责人张斌向记者介绍，他们在此次“团中央见习基地”中提供了15个见习岗位。尽管金融危机影响了公司，但是在选择见习者时并没有降低要求，首先要综合素质好，其次专业技能要强、实践技能过硬。“见习者也不能眼高手低。”张斌补充说，“见习者主要到生产一线，从基层做起，这对以后做管理有帮助。见习者表现优秀的肯定会签约成为正式员工，作为经济回暖后企业发展的人才储备。”

另外，他们也还有着自己的小九九。招聘没有经验的大学生，就意味着培训成本的增加，而现在经济大环境不好，企业要控制成本，所以招人自然会要一些熟手。“我们招一名大学生，在3-6个月见习期内，政府给他每月发一些生活补贴，这就等于是为我们减少了培训开支。”

通过见习提升就业能力，的确是许多毕业生的兴趣所在。不过，他们更“贼”的想法则是争取见习后能够留下来。尽管选择见习多少出于找不到工作的无奈，但这毕竟给他们提供了直接与企业接触和展示自我的机会。见习，在他们心目中，更接近于就业的“跳板”。

这种想法并不是一厢情愿。北京市团委一位负责人告诉记者，这次企事业单位报名参加见习基地遴选之所以十分踊跃，究其原因，不乏通过接纳毕业生见习发现可用人才的考虑。

北京智联公司董事长李进飞的话印证了这种判断，他告诉记者：“这些学生经过见习，有了一定的经验，录用后可直接上岗；而且经过一段时间接触，公司对他们的人品、工作态度都比较了解，比从外面招的人用着放心！”

然而，有些毕业生对“见习基地”的误解也让一些企业哭笑不得。对于“见习计划”，这些知名企业拿出来的见习岗位很有吸引力，然而毕业生们最关心的就是能否“苦尽甘来”，在培训结束后顺利留下来。在与见习单位面对面交流时，毕业生们问得最多的一句话就是“你们最后留用的比例是多少？”一听不能留下来，很多人掉头就走。

中国人民大学团委书记张国富告诉记者，对于见习基地，学生有一种误解，认为见习培训和岗位培训是一码事，没有招聘计划的单位就不愿参加活动。但事实是，见习单位的职责是培养学员的工作能力，提高就业竞争力。在见习培训过程中，学员与单位并不建立劳动关系。为了保证见习的效果，政府规定了一定的稳岗率，也就是说很多青年人都有留用的机会。

各地政府发力，共推见习基地

2009年1月11日，共青团中央正式开展“青年就业创业见习基地”计划，并在春节前公布了首批59802个见习岗位。地方各级团委也积极响应，形成了由中央到地方共推“青年就业创业见习基地”的政策网络。

记者从共青团山东省委了解到，为促进青年就业创业，山东省各级团组织将积极搭建平台，到2012年将建成1500个青年就业创业见习基地和200个学士后流动站。其中，学士后流动站是山东独创的工作品牌，经过五年的运作，已产生一定的社会影响，服务对象是应届或毕业两年内尚未落实工作单位的大学生。为响应团中央的政策，山东决定在今年扩大规模，招收更多的学士后参加见习工作。

上海早在2002年就已经开始实施“青年职业见习计划”，出台了一系列优惠政策，帮助社会青年实现就业。今年的“青年职业见习计划”将更倾向于帮助大学生参加职业见习，2009年，凡参加职业见习的应届生，政府将按最低工资标准的60%给予生活费补贴，每人每月576元。

“以前政策不允许机关事业单位作为见习基地，但今年，政府将放宽政策，允许事业单位为高校毕业生提供见习岗位。”上海团市委副书记陈凯向记者表示，今年官方将首次把事业单位纳入见习基地准许范围，并增加大型国企的数量。而在此之前，官方主要提供民营、外资企业见习基地。2009年，上海青年见习基地预计将增加1000多家，总数有望达到3000家。

湖北省则展开了“帮扶就业双千工程”，为返乡农民工和应届大学毕业生分别提供1000个就业见习岗位。由于湖北是农业和教育大省，今年全省仅回流返乡农民工超过60万人，全省应届大学毕业生也达40万。针对这个特点，湖北省团委不仅增加了大学生见习岗位，而且十分重视为返乡农民工提供就业见习岗位，其中包括建设500个乡村业务代办点，建立长期的业务代理商关系；提供乡镇营业厅营业员、乡镇设备维护员、乡村流动服务车司机等岗位500个。

其它各个省市也陆续推出了丰富多样的“青年就业创业见习计划”，为青年人的就业创业提供了强大的政策支持。

大学生“受宠”，谁来关注农民工？

据北京团市委的统计，目前已提交申请北京市见习岗位的人员比例中，青年农民工占3.4%，下岗失业青年占2.3%，已毕业未就业大学生占38.6%，应届毕业生占55.7%。相对于大学生们对于见习基地的热情，青年农民工们鲜有报名。这一方面是由于大部分青年农民工缺乏有效获悉信息的渠道，另一方面也由于参加见习计划的企业很少有见习岗位提供给他们。

小王是从山东来到北京打工的青年农民工。他来北京打工已经连续三年了，一直在一家公司里当保安。当今年过往春节回来，却发现自己原来工作的公司已经不再需要保安了，小王于是决定先租着房子慢慢找工作。

当记者问到小王是否知道“青年就业创业见习基地”时，小王连连摇头。当记者详细向他介绍之后，小王却没有信心，他告诉记者“这些工作大都是给大学生们的，我们又没有文凭，也没有什么技术，怎么可能有这个机会呢？”当问及是否希望能够参加时，小王说“当然想参加了，因为毕竟可以学些经验，而且还有留下来的可能。”

然而，过些天当记者再次联系小王时，小王却表示根本没有适合自己的见习岗位，而且第二批见习基地也看到了，上面都是各个大学团委联系的企业单位，他作为农民工根本没有见习的机会。

也有一些农民工在见习基地中寻找到适合自己的见习岗位，却因为种种原因放弃了。小刘刚刚利用春节的闲暇在老家结完婚就匆匆忙忙赶回北京了，然而他却发现工作比自己想象的还要难找。

当他看到北京市团委推出的“青年创业见习基地”名单时，惊喜地看到里面竟然有自己适合的机会。然而，当自己报名参加面试时却被告知，见习工作并没有全额工资，见习的薪酬也仅仅能够养活自己。这让小刘犯了愁，刚刚结婚的他需要挣钱为刚刚组建的家庭积累储蓄，而见习的薪酬显然并不能使他满意。最终他只得放弃这份难得的见习机会。

通往就业之路

并不是每一名参加见习的青年都能在见习单位就业。对于很多人来说，收获除了暂时的安稳，就是那一纸见习鉴定。可是，这一纸鉴定，能够承受他们将其作为“敲门砖”的期望之重吗？

河北经贸大学的小李就表示出对见习的担忧：“现在我最担心的是，见习经历能不能同实践经验真正挂钩。如果现在见习了，以后就业时用人单位对见习经历并不承认，那你还不是干着急？”

毋庸讳言，在用人单位真刀真枪地干上几个月，对毕业生实践经验的“扫盲”是大有裨益的。但对参加见习的青年而言，三个月的见习虽然成为了就业的缓冲期，增加了实践经验，但三个月之后等待他们的又是什么，不得不考虑。

零点研究咨询集团日前的一份调查报告显示，中国大学生获得实习经历的学生总体过少。报告指出，与国外每个大学生平均实习2﹒7次相比,中国学生仅有11﹒7％有实习经历。 有学者认为，虽然当前政府为大学生提供了不少实习岗位，但并非长久之计。建立促进大学生实习、见习的长效机制，才是提高大学生实践能力，最终促进大学生就业的有效方法。而那些青年农民工难以找寻适合的见习岗位也是各地政府不得不考虑的难题。

问题只能在发展中解决。一个充满生命力的事物，总要经过不断完善才能更好的发挥它的作用，“青年就业创业见习基地”也正在不断完善中成为青年人就业的一处新驿站。正如燕山大学毕业生小刘所言：“在金融危机的大背景下，找工作实在太难了。正是见习计划给了我们一个新的选择，一个新的希望。”

篇5：见习单位6《就业见习管理办法》

陕西兴盛金属有限公司

高校毕业生就业见习管理办法

为响应党和国家的号召，加强对高校毕业生的培养，尽快提高其实际工作能力，提升我公司的竞争力，以科学发展观为指导，根据云南省人力资源和社会保障厅《陕西省人民政府办公厅关于促进普通高等学校毕业生就业工作的实施意见》（陕政办发〔2009〕27号）、《关于进一步做好普通高校毕业生就业见习工作的意见》（陕政办发〔2009〕105号）文件精神，和宝鸡市高校毕业生就业见习实施方案的相关规定，结合我公司发展实际，特制定本办法。

第一章 见习目的第一条 见习是公司为高校毕业生创造“学以致用”的实践基地，是进行知识运用练习，培养高素质人才的实验室。有利于学生走向社会 具 有 工作能力，使其对公司的作、行业性质、机构设置、企业文化、日常管理和工作环境等基本情况有一个较为全面的了解，通过见习可为其尽快适应社会需求奠定基础。

第二条 通过见习使见习高校毕业生对社会的需求情况有大致的了解，便于其尽快地融入社会，让见习高校毕业生具备从事所学专业实际工作能力的初步能力，并能切实地对将来可能从事的工作有必表6：一式二份，见习单位、人才中心各一份

要的心理准备，能够发现实际工作中存在的问题，并能根据所学的专业理论知识提出自己的见解、观点和解决的办法，达到“学以致用”的目的，学习企业工作人员踏踏实实的工作作风，培养见习高校毕业生爱岗敬业的务实精神，有利于见习高校毕业生树立热爱党、热爱祖国、热爱人民的人生观和价值观。

第二章 管理体制和职责分工

第三条 为了使见习高校毕业生尽快适应新的环境，各有关部门要通力协作，积极为他们创造良好的学习、生活环境，并妥善解决一些实际问题。

第四条 见习高校毕业生见习工作实行由办公室主管，人力资源部具体负责，各见习部门协助管理的体制。

第五条 办公室具体负责见习高校毕业生的政治培训、思想动态管理和见习期满总评的事宜，人力资源等相关部门具体负责接纳录用见习（就业）的学生，为学生提供有关职业道德、工作技能、安全生产和有关规章制度的教育培训，为见习学生指派见习指导教师，安排好学生住宿，做好生活管理。学生见习期满后，为见习学生作出考核和见习鉴定，签订劳动合同，转正定岗等；各见习部门负责表6：一式二份，见习单位、人才中心各一份

为学生提供必要的工作条件、卫生设施、劳动保护，并做好具体考勤和实际操作培训工作。

第三章 见习期管理细则

第六条 见习高校毕业生进入公司后，实行3-6个月的见习期。

第七条 见习高校毕业生持本人身份证、毕业证（或学校相关证明）、有关资格证等个人资料到人力资源部登记、签订毕业生见习（就业）协议、办理公司各项相关手续。

第八条 公司严格遵守国家劳动法律法规，兑现承诺的各种福利、待遇。按时发放见习（就业）的各种补贴，或者就业工资，及时解决学生在工作的遇到的各种困难。

第四章 待遇及福利

第九条 见习期间支付学生生活补助费600元/月（其中生活补助200元、岗位津贴200元，食宿补贴200元），公司提供住宿，见习期满后，符合公司用人条件的优秀见习学生与公司订立正式劳动合同，缴纳社会保险。

表6：一式二份，见习单位、人才中心各一份

第十条 为见习期学生办理人身意外伤害保险。

第五章 目标及要求

第十一条 公司对毕业生进行思想政治方面的培训，帮助见习毕业生培养良好的心理素质和工作态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。帮助见习毕业生树立法制观念，增强遵章守纪意识和安全意识。

第十二条 对见习期毕业生的要求：

1、严格遵守公司的各项规章制度，做到按时上下班，不迟到、早退和旷工；有事、有病，均应请、销假。

2、谦虚谨慎、勤学好问，尊重领导，团结同事。

3、不怕苦、不怕累，踏实肯干、任劳任怨，积极完成工作任务。

4、树立远大理想，制定科学的学习和工作计划，从点滴做起，从小事做起，从现在做起，坚持理论学习和实践创新。

5、遇有特殊情况需要请假的，应经所在见习部门同意。请假三 天以上的，须报人力资源部批准、备案。

第六章 考核

表6：一式二份，见习单位、人才中心各一份

第十三条 见习考核分阶段考核和综合考核两部分。总见习成绩划分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。由办公室、人力资源部结合班组、见习部门对见习人员进行考核评定。

第十四条 根据最终总评结果，公司根据发展实际，考虑对优秀见习毕业生转正定岗。成绩不合格者，终止其见习合同，予以解聘。

第十五条 本管理办法自2017年3月1日起实施。

公司有权根据公司发展需要，修改本办法。但需书面通知见习人员，否则修改无效。

陕西兴盛金属有限公司

二○一七年二月二十日

篇6：就业见习训练协议

甲方（见习单位）：___________________________

乙方（见习人员）：___________________________

为保障就业见习活动的顺利实施，规范双方的权利和义务，根据国家、省有关高校毕业就业见习政策以及《青年就业见习训练操作办法》规定，甲方作为就业见习单位接纳乙方进行就业见习，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，就见习有关事宜达成如下协议：

一、见习岗位和见习期限

甲方同意接收乙方为见习人员，见习岗位为__________，见习期限为____个月（见习期为2至3个月，不超过3个月），自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

二、见习生活补贴

见习期间，甲方发给乙方见习训练期补助为______元/月，由甲方按月及时足额发放给乙方。

三、双方的权利及义务

（一）甲方的权利

1、按照适才适岗的原则，合理确定乙方的见习岗位；

2、按见习岗位职责要求，检查督促乙方完成见习工作任务；

3、根据工作需要，在征得乙方意见后调整变动乙方的见习岗位；

4、见习期满后，对乙方进行考核，在《就业见习鉴定表》上加注意见；

5、因法定事由，经法定程序，有权提前终止见习协议。

（二）甲方的义务

1、保护乙方的合法权益；

2、制定见习方案，确定指导老师，在就业见习期间为乙方提供良好的学习、工作、生活条件，通过就业见习培训，切实提高乙方的职业技能；

3、按照国家、省以及我市有关高校毕业就业见习政策规定，为乙方办理人身意外伤害保险；代乙方按月办理申领参训期生活津贴的有关申请手续；按月及时足额发放乙方生活补贴；

4、乙方见习合格后，甲方相应岗位应优先招录乙方，并签订一年以上期限的无试用期劳动合同。

5、见习期间甲方未为乙方办理人身意外伤害保险，发生事故的，由甲方承担对乙方的人身损害赔偿责任。

（三）乙方的权利

1、根据本身专业特长，获得相应见习岗位及履行岗位职责所应有的工作条件和权利；

2、按照国家、省以及我市有关高校毕业就业见习政策规定，享受政府给予的参训期生活津贴、获得单位给予的见习训练期补助及相关保险；

3、获得《就业见习鉴定表》，作为用人单位聘（录）用人员的重要依据；

4、因法定事由，经法定程序，有权提前结束就业见习。

5、参加各类公开考录、应聘工作的权利，但应向甲方请假。

（四）乙方的义务

1、自觉遵守宪法、法律及法规政策规定，遵守甲方规章制度，接受甲方日常工作管理和指导；

2、按照见习岗位职责要求，认真履行岗位职责，严格遵守甲方的生产操作规程；

3、保守国家秘密和甲方的商业、技术秘密。

4、乙方参训后退训的，必须向甲方提出申请，并填交《学员试训期退训/中途退训备案表》。

四、协议的终止

（一）见习期间乙方有下列情形之一的，甲方可单方终止见习协议：

1、无故旷课连续3天；

2、严重违反甲方有关规章制度，不遵守见习纪律且教育无效的；

3、因故意或者过失造成甲方严重损失的。

甲方单方终止见习协议，应书面通知乙方及东莞市就业管理办公室。

（二）见习期间有下列情形之一的，乙方可以终止见习协议：

1、自愿放弃就业见习的；

2、在其他单位就业或考入高等院校的；

3、甲方违反有关法律和规章制度，对乙方造成严重损害的；

4、具有其他无法继续见习情形的。

具有上述1、2、4情形之一的，应提前7天书面告知甲方。

五、其他未尽事宜

本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。

本协议一式三份，甲乙双方各执一份，一份交东莞市就业管理办公室备案。

甲方：乙方：

代表人签字：代表人签字：

篇7：就业见习实践报告

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有20天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。

我促销的东西是衣服和鞋。以前一直以为在商场促销挺轻松。去了才发现真的不是想象的那么简单。首先要熟悉价格，然后再了解一些那些款式有那些码，适合什么人穿。还有就是一整天都得站着，开始没习惯真的特难受。假期的促销同样也让我感受到了现在社会的就业压力。真的是上百人竞争一个岗位。

对于这个第一次的暑假工，我有一点小小的总结，也是希望这次经历能对我的人生能起到更好的作用。不管做什么事，态度决定一切。

做一项服务工作，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。只要你有一个服务于他人的态度，你就会得到他人的肯定及帮助，用自己的热情去换取他人的舒心。

明确目标，合理的设计规划自己。

我们现在要根据自己的实际情况合理的为自己规划，找到自己的发展道路。要通过，社会实践切身的了解自己的专业，而不是一味的抱怨。要循序渐进的提高自己的能力，锻炼自己，让自己成为社会优秀的人才，为社会服务。

篇8：就业见习须知

一、大学毕业生就业形势严峻的成因

当前, 社会总体就业形势严峻, 全国城镇就业供大于求的局面短期内难以根本改变。在待业人员中, 低龄化、高学历成为“青年新失业现象”的显著特征。在毕业生数量每年大幅增长的同时, 离校毕业生未就业现象开始出现, 且呈逐年上升趋势。大学生就业难目前已经成为一个受到社会各界广泛关注的热点问题。那么它究竟“难”在何处呢?根据调查, 原因大致有这么四点:

1. 在劳动力供过于求的总体格局下, 就业压力进一步加大;

2. 我国正在经历第二轮重大人力结构调整, 大学生就业依然面临结构性难题;

3. 就业期望值过高, 有业不就和无业可就的情况并存;

4. 部分毕业生职业能力和择业技巧影响了毕业生的就业竞争力。

这四方面的原因中、短期内通过人力能够改变的只有第三、四条。对于第三条, 我们可以对学生进行就业观念教育;对第四条, 则要从政策和管理技术两个层面, 提高毕业生的就业竞争能力。

二、建立就业见习基地的必要

部分毕业生职业能力和择业技巧在社会实际状况之间存在着一定的差距, 使得就业难和选才难现象在人力资源市场同时出现;一方面是许多大学毕业生面临着一毕业就失业的尴尬;另一方面是用人单位求贤若渴, 频频参加各种招聘会却“无鱼可捞”。这说明在相对封闭的校园环境里, 大学生不了解职场, 不了解企业, 不了解岗位, 无法对自己的职业规划做出科学的判断。相当大一部分学生对如何把书本知识转变为实践经验, 把理论知识运用于实践时如何检测自己掌握知识的程度是不知道的。很多用人单位抱怨:“前来应聘的大学生, 一开始干活根本就没法上手。”

高校毕业生没有理论和实际相结合的机会, 很多用人单位却明明白白地将“谢绝无工作经验者”写进招聘启事中。工作都没找到, 怎么谈得上有工作经验?没有工作经验, 用人单位高挂免战牌, 高校毕业生望洋兴叹。

在政府、企业、高校共同努力下, 就业见习基地应运而生, 成为探索破解“经验之困”的一条新途径。

三、就业见习基地建立后的作用

我们从2006年初在全市范围内挑选了30家具有一定生产规模、产品 (项目) 有一定技术含量的企事业单位建立高校学生就业实 (见) 习基地。从实践经验来看, 建立就业见习基地有利于毕业生顺利实现就业, 有利于企业选择人才, 有利于政府减轻就业压力, 从而有利于加快推进以改善民生为重点的社会建设。

1、提供过渡平台, 助力就业起飞, 有利于毕业生顺利就业

基地运作一年多来, 成为毕业生了解社会的一个窗口。很多学生反映它培养了自己的动手能力、工作能力、沟通能力和专业能力, 增加了实践经验, 提高了职业素养打造了职业精神。

有利于毕业生提高动手能力。刚毕业的学生, 在学校里大都没有接触过先进生产设备, 也没有任何操作经验, 一到生产一线就“狗咬刺猬──无从下手”。到达见习基地后, 企业对见习学生开展培训, 带教师傅帮他们活动手脚, 经过半年到一年时间的实际操作, 不少毕业生以前是“君子动口不动手”, 现在变成“动手方为真君子”。

有利于毕业生积累就业经验。对于一时没有找到工作的毕业生而言, 到见习基地见习, 可以积累相关的工作经验, 完成从大学到社会的过渡。

有利于毕业生提高择业能力。通过到基地见习, 毕业生可以判断自己是否适合这份工作。毕业生到基地见习, 通过实践丰富提高自己, 然后通过转换工作谋求发展。这种择业能力的培养, 对于畅通就业渠道是非常有帮助的。

有利于毕业生转变角色。大学生被称为“天之骄子”, 受到家庭、家族和社会的宠爱, 被寄予很高的期望, 他们满怀抱负和一腔热血, 希望能够将学有所成转化为建功立业。但是毕业生一走出校门, 就发现社会现实与学校教育之间存在着很大的差异, 理论与实践之间有着一定的距离。适时建立就业见习基地, “去茫然, 扫盲目, 使忙碌”, 帮助学生调整自己的知识结构, 加强能力储备。有的学生就主动与市场和企业对接, 加速实现了从准人才到现实人才的角色转变。

2、搭建练人平台, 提升就业能力, 有利于企业选择人才

建立就业见习基地, 可以利用企业现有的生产设备、管理经验、专业的技术人员锻炼学生的实际动手能力, 为毕业生今后的就业作好技能上的准备。因此我们在设置就业岗位时, 要求用人单位既考虑知识、技术、管理的含金量, 还要兼顾市场的供需情况。

有利于企业选拔人才。一般来说, 企业生产什么样的产品, 需要什么样的人才, 就引进什么人才。所以基地对见习学生的培训更具有针对性、时效性。同时由于见习学生一批批地到来, 也使得企业选才的空间更大, 对人才的选择更加全面而准确。

有利于企业树立形象。建立见习基地的目的主要还是为社会培养适用的人才。大量的高校毕业生在见习之后, 仍然要重新选择就业, 企业只是为毕业生今后的就业提供练习的场所、机会。从这方面来看, 企业是在从事公益性的社会活动, 但从长远来看, 如果大量有实力有社会责任感的企业参与基地建设, 如果将来前来应聘的大学生都参加过就业见习, 一上手就能干活, 一干就能干好, 那企业还不是直接受益者?所以我为人人, 人人为我, 才有实现整个社会和谐的可能。

从另一方面来说, 企业在见习环节直接录用了见习学生, 还可以节省招聘的成本。另外, 政府出台的一些倾斜政策, 比如从税收中扣除, 在报刊媒体上予以公存、表彰, 也相对减少了企业的广告费用。企业建立见习基地, 这种强烈的社会责任感, 有助于提升企业形象。见习的学生走向社会后, 对原有的见习企业也是一个宣传。有关人士认为, 如果高校资源与企业需求合理调配, 那么见习制度从一定程度上, 就可能使企业用到高素质的人才。

有利于企业储备人才。近年我市对人才的需求越来越迫切, 有些行业急需引进相关专业优秀毕业生, 以缓解燃眉之急和青黄不接之势。我们建立高校毕业生就业实 (见) 习基地以后, 各个专业的学生大量进入企业, 解决了各企业专业人才需求不平衡的问题, 有的见习毕业生留在企业工作后, 迅速成为企业发展的有用之才, 不仅缓解了我市企业发展对紧缺人才的迫切需求, 也使我市各类高校毕业生找到了自己的用武之地。更多的企业在实施培训的过程中储备了大量急需紧缺人才, 将为经济建设和社会发展提供人才智力支持。

3、打造锻炼平台, 缓解就业压力, 有利于构建和谐社会

目前失业人口低龄化、高学历化让政府忧心忡忡。因为高学历意味着家庭付出的成本更多, 家庭期望更大;高学历造成的失业浪费更大, 对社会的影响也更大;高学历者失业所带来的负面效应也远远超过低学历者。因此最近几年我们国家出台了一些优惠政策, 多方面全力促进毕业生就业。

借鸡生蛋, 提高能力, 有利于政府减轻压力。见习基地的建立, 直接针对高校学生缺乏动手能力和实际工作经验的弊病, 搭建了毕业生通向就业彼岸的桥梁。政府鼓励企业推出有一定技术含量的管理职能的岗位, 为毕业生增加工作经验提供训练机会, 让他们在掌握一定的工作技能后, 尽早地找到合适的就业岗位。这种“借鸡生蛋”的做法, 比政府被动救济有效得多。毕竟企业现有的生产设备、管理经验、师资力量对学生的培训针对性更强利用率更高。从帮助学生提高就业能力, 进而实现全社会的扩大就业, 其效果远远高于为学生提供基本生活保障。我们应该提倡授之以“渔”, 而不是单纯地供之以“鱼”。

锻炼人才, 扩大就业, 有利于社会和谐发展。虽说现在很多地方的政府都拿出一部分财政资金, 用于为见习学生的培训费用作补贴, 短时间内有一定压力, 但从长远来看这笔补贴费用比另外开发就业岗位开展就业培训要得大于失。从小处说, 花一样的钱, 却办了两样的事。不仅解决了毕业生的就业问题, 而且缓解了政府的就业压力, 有利于社会和谐发展。

我市建立就业见习基地一年多来, 共安排14所高校16个专业123名毕业生见习, 34所高校36个专业1027名学生实习。其中有74所高校60个专业248人被用人单位正式聘用。高校毕业生通过见习提高了动手能力、积累了工作经验、培养了团队精神, 增加了就业竞争能力;企业通过提供见习岗位, 提升了知名度, 完成了人力资源的储备;政府也为解决就业问题和保持社会稳定找到了一条新途径;可谓一举三得。

四、存在的问题及应完善的事项

在建立就业实 (见) 习基地的过程中, 也出现了一些问题, 比如有的学生抱怨“工资”太低, 有的企业把学生当作廉价劳动力;有的学生把参加见习作为进入知名企业的跳板, 也有的企业把见习当成了选聘员工的手段;见习学生与用人单位之间没有建立真正的劳动关系, 相应的医疗等劳动就业和社会保障无法确定, 一旦出现问题, 学生不能寻求法律法规的支持等等。

对于见习学生和企业之间存在的一些具体问题, 我们做了大量的解释和说服工作, 帮助学生和企业树立正确的认识。让学生明白, 见习并不是为企业工作, 反倒是企业为个人的成长提供了一个培训环境和机会。每月拿的也不是工资, 而是政府和企业给的补贴。引导学生更多地考虑怎么样积累工作经验, 而不是打算靠见习来谋生存。对于企业, 我们希望放宽眼界, 不能要求学生为企业创造利润, 要为学生今后的长远发展着想, 本着一种强烈的社会责任感, 尽企业的能力, 为培养人才、为社会发展做贡献。对于法律法规滞后的问题, 我们希望国家有关部门尽快出台相关政策, 提出妥善解决的方案。另外, 我们希望政府把用于被动救济的资金, 更多地用于培养毕业生提高生存能力上。政府对在见习培训中做得比较好的企业, 应该予以宣传表彰, 形成全社会共同关注的舆论氛围, 以更好地履行见习基地的历史使命。同时, 我们对见习基地的建立、管理, 将在结合以往实践经验的基础上, 对流程、制度、管理方式进行合理改进, 帮助高校毕业生迈过“无工作经验”这道坎, 走好职业生涯第一步。

摘要：促进高校毕业生充分就业, 需要从政策和管理技术两个层面, 提高毕业生的就业竞争能力。部分毕业生的就业能力与社会需求之间存在一定的差距。就业见习基地的建立, 成为探索破解“经验之困”的一条新途径。