十校联考高三语文试卷

十校联考高三语文试卷（精选6篇）

篇1：十校联考高三语文试卷

2015届高三“江淮十校”四月联考试卷

语

文

试

题

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分为150分，考试时间150分钟。

请将答案答在答题纸上。第Ⅰ卷（阅读题共66分）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

①撰写论文，最重要的一点，就是要运用逻辑思维。如果没有科学的头脑，就写不出科学论文。所谓科学头脑，也就是逻辑的头脑。逻辑上讲两种科学方法，一个是演绎，一个是归纳。所谓演绎，就是从一般到特珠；所谓归纳，就是从特殊到一般。我们搞科研，要先用归纳，再用演绎，不能反过来，反过来就坏了。比如逻辑上的三段论法，大前提、小前提、结论。“凡人皆有死，你是人，你也有死。”这是演绎法，从大前提推出结论。结论对不对，关键在于大前提对不对，主要是“凡”字。“凡”是归纳出来的，我们做研完工作，就是要研究这个“凡”。怎么研究呢？就是从大量具体的材料中去归纳，从个别到一般，结论是在归纳的末尾，而不是在它的开头。凡是先立结论，然后去找例证，往往都靠不住。因为你往往是主观的，找一些为你所用的例证，不为你所用就不要，那自然就错误了。

②真正掌握归纳的方法，不那么容易，但我们要尽可能运用归纳的方法做科研工作。清代王引之，可以说是掌握了归纳的方法，尽管当时没有归纳的说法。他的一个很好的方法，就是用一本书中的例子来证明古人对某一个问题解释的错误。《邶风·终风》的“终风且暴”，《韩诗》说：“终风，西风也。”王引之认为这个讲错了，是缘词生训，现在我们叫望文生义。从这句话看，“终风”解释为“西风”是讲得通了，但别的地方“终”都没有这个意思，所以你这一个地方讲通了也不能算数。王引之用大量《诗经》中“终”和“且”对称的例证来证明，“凡”这样的“终”字都作“既”讲。我们做科研工作，就要达到一个“凡”。

③跟归纳相反，就是所谓的孤证，只有一个例子来证明，完全没有归纳，它跟科学方法是违背的。前些日子看一些字典的稿子，这里就很有一些孤征的问题。“信”字，它讲做“媒人”，举的例子是《孔雀东南飞》的“自可断来信”。这个地方讲成“媒人”也可以讲得通，问题在于是一个孤证。古书中“信”都不做“媒人”讲，而讲到“媒人”的时候，也没有用“信”字的，为什么单单这一个地方做“媒人”讲，这就是孤证，孤证是不科学的。余冠英就讲得很好。他说，“信”有使者的意思，这里指的是“媒人”，但“信”字本身不能解释为“媒人”。同时，搞科研工作也最忌先有结论，然后找例证。有一个例子，这就是黄侃的古本韵、古本纽的说法。他先主观下个结论，古代一定有个本韵，跟本纽相当。一定是古本韵中有古本纽，古本纽只能出现在古本韵。这牵涉到整个逻辑思维问题。为什么说它是古本韵，因为它里边有古本纽；为什么说它是古本纽，因为它出现在古本韵。林语堂批评他是乞贷论证，现在叫循环论证。这是违背科学的。

④胡适那套“大胆假设，细心求证”行不行？大胆假设问题不在于假设，而在于大胆。太胆到某种程度，就变成主观臆测了，跟科学的假设风马牛不相及。胡适说，《红楼梦》就是曹雪芹的自传。这种假设真是太大胆了，主观的大胆，当然就不科学了。胡适的“大胆假设，细心求证”，问题在于大胆，不应该提大胆，科学的解释就是假设，假设是可以的，大胆是不可以的。细心求证是完全对的。所谓细心求证，应该是充分掌握材料，然后细心地推出结论。但胡适本人就没有做到，他的《入声考》就没有细心求证，讲得很不好。总之，掌握科学方法就是归纳，先归纳，后演绎，先归纳后分析，没有归纳就没有分析。

（节选自王力《谈谈写论文》，有删改）1．下列对于“科学头脑（方法）”的理解不符合原文意思的一项是（3分）

（）A．科学头脑是分析能力的基础，它是科研人员从事科研的必备品质，科研人员必须拥有科学头脑。

B．归纳．是从具体现象中概括其共同点；而演绎，是从共同属性中去推断某个个体也有相同的特征。

C．科研工作，要达到“凡”，它的得来，必须先占有大量材料，再进行概括分析，不可先下结论。

D．“大胆假设”问题不在于假设，而在于大胆；而“细心求证”也不是完全对的，要看具体情况。

2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）

（）

A．首段首先点明逻辑思维的重要性，接着引出归纳和演绎两种逻辑方法，阐述了二者之间的关系及注意事项。

B．第二段写了王引之对《韩诗》观点的质疑，肯定了王引之方法的科学性，证明归纳法对于科研来说，有非同寻常的意义。

C．第三段，从孤证谈起，进而肯定了余冠英的解释，批评了黄侃的循环论证，从而证明孤证是违背科学的。

D．第四段由胡适“大胆假设，细心求证”着手，接着指出问题所在，点明可取之处，最终提出科学思维方法。

3．下列对原文观点的理解、概括，正确的一项是（3分）

（）

A．只要我们掌握科学思维方法，就是要归纳，先归纳，后演绎，先归纳后分析，就能写出真正的科学论文。

B．如果分析不是以归纳为基础，而是先确定观点，再找材料来证明，这是违背科学的，其论点也都是错误的。

C．韩诗说：“终风，西风也。”这种只有一个倒子，而不用一本书中的其他例子来证明的研究方法，就是孤证。

D．胡适的《入声考》讲得很不好，因此说，他提倡的“大胆假设，细心求证”问题不在于假设，而在于大胆。

二、（33分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

温峤，迁太子中庶子。及在东官，深见宠遇，太子与为布衣之交。数陈规讽，又献《侍臣箴》，甚有弘益。时太子起西池楼观，颇为劳费，峤上疏以为朝廷草创，巨寇未灭，宜应俭以率下，务农重兵，太子纳焉。明帝即位，拜侍中，俄转中书令。峤有栋梁之任，帝亲而倚之。屡上疏，议奏，多纳之。

苏峻反，及京师倾覆，峤闻之号恸。人有候之者，悲哭相对。俄而庾亮来奔，宣太后诏，进峤骠骑将军、开府仪同三司。峤曰：“今日之急，殄寇为先，来效勋庸而逆受蒙宠，非所闻也，何以示天下乎！”固辞不受。时亮虽奔败，峤每推崇之，分兵给亮。遣王愆期等要陶侃同赴国难，侃恨不受顾命，不许。峤初从之，后用其部将毛宝说，复固请侃行，语在宝传。初，峤与庾亮相推为盟主，峤从弟充言于峤曰：“征西将军住重兵强，宜共推之。”峤于是遣王愆期奉侃为盟主。侃许之，遣督护袭登率兵诣峤。

侃率所统与峤、亮同赴京师，戎卒六万，旌旗七百余里，钲鼓之声震于百里，直指石关，次于蔡洲。侃屯查浦，峤屯沙门浦。时峻军多马，南军杖舟楫，不敢轻与交锋。用将军李根计，据白石筑垒以自固，使庾亮守之。贼步骑万余来攻，不下而退，追斩二百余级。

后义军屡战失利，峤军食尽，陶侃怒曰：“使君前云不忧无将士，惟得老仆为主耳。令数战皆北，起将安在？荆州接胡蜀二虏，仓廪当备不虞，若复无食，仆便欲西归，更思起算。但今岁计，殄贼不为晚也。”峤曰：“不然。自古成监，师克在和。光武之济昆阳，曹公之拔官渡，以寡敌众，仗义故也。峻、约小竖，为海内所患，今日之举，决在一战。峻勇而无谋，藉骄胜之势，自谓无前，今挑之战，可一鼓则擒也。奈何舍垂立之功，设进退之计！且天子幽逼，社稷危殆，四海臣子，肝脑涂地，峤等与公并受国恩，是臻命之日。事若克济，则臣主同祚，如其不捷，身虽灰灭，不足以谢责于先帝。今之事势，义无旋踵，骑猛兽，安可中下哉！公若违众独反，人心必沮。沮众败事，义旗将回指于公矣。”侃无以对，遂留不去。

及贼灭，拜骠骑将军、开府投同三司，加散骑常侍，封始安郡公，邑三千户。（选官《晋书·温峤郗鉴列传》，有删改）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

（）A．殄寇为先

殄：抵御 B．次于蔡洲

次：驻扎 C．今数战皆北

北：败逃 D则臣主同祚

祚：福分

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

（）A．不敢轻与交锋

谷与鱼鳖不可胜食 B．宜应俭以率下

敢以烦执事

C．钲鼓之声震于百里

以其求思之深而无不在也 D．且天子幽逼

且相如素贱人

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

（）

A．温峤当仁不让。国库不足，太子却大兴土木，他直言劝谏宜节俭作表率；积极为政事出谋划策，建议多被采纳。

B．温峤高风亮节。太后宣诏晋升其官爵，他以无功不受禄为由拒绝；并最终推选陶侃为盟主，共同讨伐叛军。

C．温峤虚心多谋。听从毛宝的建议说服陶侃同赴国难；与叛军对垒时，用自己的谋略巧妙化解己方军事上的弱势。

D．温峤善于辞令。他精确分析形势，抓住对方心理，成功劝说陶侃，保住讨伐联盟并最终完成平荡叛军的重任。

7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）及在东富，深见宠遇，太子与为布衣之交。（3分）译文：

（2）光武之济昆阳，曹公之拔官渡，以寡敌众，仗义故也。（4分）译文：

（3）今之事势，义无旋踵，骑猛兽，安可中下哉！（3分）译文：

阅读下面这首诗，完成8～9题。彭蠡湖晚归 白居易

彭蠡湖天晚，桃花水气春。鸟飞千白点，日没半红轮。何必为迁客，无劳是病身。但来临此望，少有不愁人。

8．颔联描绘了一幅什么样的图画？请具体赏析。（5分）答

9．古人曾说：“作诗不过情、景二端。”请就此简要谈谈你对本诗的理解。（3分）答： 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）

甲：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。①

，②

。③，④

。⑤

，⑥。

（白居易《琵琶行》）

乙：①，固前圣之所厚。

（屈原《离骚》）②，衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）③，言笑晏晏。

（《诗经·氓》）④

，佳木秀而繁阴。

（欧阳修《醉翁亭记》）⑤人生如梦。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）⑥，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

三、（24分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

①从四岁在故乡的小河里学会游泳，已几十年过去了。几十年里，与河流、与水的感情越来越深，可谓之“一日不见，如隔三秋”。看河景，沐河风，听河声，早已是我每日都要进行的功课，若是哪一天不看一眼河流，不听一会儿水声，就成了一个亏欠和心痛。游泳，也成了我多年的习惯。

②有一次，我和朋友旅行来到海南的天涯海角。当夜晚落潮刚过，我跳下海游了约半小时，领略到了海的凶险，而且险些被涌浪卷走。那一刻，笼罩海面的夜色使我有了深渊在即的恐怖，好在我及时随着落潮回旋的余波顺势拼命游到浅滩。我返回岸上，岸上看海的朋友竞浑然不觉，他不知道，我其实刚刚从死神大张的口边侥幸逃出来。

③海里的那次冒险游泳，使我对陆地河流、尤其是对故乡的河流，有了更深、更亲切的感情。几十年来，在河里无数次的游泳，我竟没有遇过一次危险，仅有几次小小的呛水。在我。心目里，至少对于我，河流是厚道的、友好的。

④但是，千万不可轻薄地去挑战河流，不可狂妄地去蔑视河流，更不可怀着恶意去糟蹋和伤害河流。

⑤我们应该像我们的先人那样，从内心里尊敬和热爱河流，并且多多少少对河流怀着一点畏惧，怀着一种崇拜。

⑥把河流看做一位伟大的历史学家，不，河流就是历史老人本身，大地的往事都镌刻在河流弯曲的身上。随便一粒沙、一块河边的石头、一页沉没于河底的船的碎片，都记载着过往时光的遭逢际遇，其间有多少惊心动魄的事件和情节啊。你随意拾取一粒石子，在它细密的纹路里，肯定浓缩着比《史记》更浩瀚更久远的时光密码。

⑦把河流看做一位博大精深的百科全书式的学问家和具有无穷原创力的创造者，他凿通万山、培育万物、养活万民，灌溉万世，如此大学问和大本领，河流竟是无师自通，无往不利，是何故？是因为河流秉持了“参天地，赞化育”的大道，利天下而不自利一分，育万物而不独占一物，河流真正做到了为天地工作，为众生操劳。得大道者，方有大德、大学问、大智慧、大本领。河流是上苍花了亿万年的课时精心培养的学问家和工程师，河流来到世间，就是为了彰显天意，广施福泽，创造奇迹。

⑧即使是一条小河，他也比我们有见识、有故事得多，他见过许由、屈原、司马迁，见过褒姒、西施、王昭君，见过陶渊明，见过李白、杜甫、王维、孟浩然，见过苏东坡、辛弃疾、李清照和曹雪芹；见过华佗、孙思邈、李时珍。知道吗？就是你家门前的那条小河，他对你早已遗忘的你们家族数百年的家谱，也能倒背如流。他见过你爷爷以及你爷爷的爷爷，见过你外婆以及你外婆的外婆，他见过你妈还是个小女孩子时的样子，那是初夏的午后，她与邻居小孩在河边戏水的时候，河水就打湿过她那葱白一样的脚丫子„„ ⑨是的，如果我们静下心来，默默想一下河流，我们就会对河流生出无限的感念、深情和敬意。

⑩然而，如今，我们，对于脚下大地，对于万物生灵，对于水，对于河流，我们还有几许尊敬，还有几许深情，还有几许怜惜？还有哪一片土、哪一座山、哪一棵树、哪一种生灵，哪一条河，哪一条溪，不被我们欺凌、掠夺、糟蹋和伤害？在孟浩然沉吟过的田野上，还剩下几处田园意境？在李白放歌的山水间，还存有几许山水诗意？

⑧当物质主义、消费主义和金钱拜物教成为人们迷信的“邪教”，当颠覆传统、解构信仰、践踏美德成为丑陋的时尚，我们上不畏天，下不敬地，外无造化可师，中无心源可得，我们心藏大欲，手挥利器，放纵欲望的虎狼，迷醉于形同抢劫的所谓升官发财、争名夺利、一夜暴富、“只要我生前洪福齐天，哪管它死后洪水滔天”等等邪恶低级的快感。危险啊，只差一步，我们就成了穷凶极恶、吞噬万物的大地的蝗虫和大自然的敌人。

⑩我们一路张狂，一路狂啸，见山欺山，见水辱水，见鸟烹鸟，见琴焚琴，见色起邪心，见玉生贼胆。我们像迷狂的风魔，张牙舞爪蹂躏着大地，也蹂躏了我们本可以纯正高尚一些的心灵。

⑩我们可曾发现，如今，还有几只鸟，愿意停在我们屋顶？与我们聊聊天、拉拉家常，或亲热地呼唤我们的乳名，或用水灵灵的语调向我们朗诵几首唐诗。还有几眼山泉，愿意向我们投来深情的眸子？它们早巳痛苦地闭了眼睛，不愿再见到我们；还有几条干净的河流，愿意收藏我们的身影？它们很浑，像我们的内心一样浑；它们很浅，像我们的情感一样浅；它们失去活水源头，才变得如此残破和恓惶，那是痛彻心扉地在提醒：人啊，倘若不找回你的心灵源头和情感活水，你们的心灵之河，大地的生命之河，又如何能重新荡漾，并映照出天地万物的倒影？

（节选自李汉荣《河流记一大地伦理与河流美学》，有删改）11，文章的第②段可否删去？为什么？（6分）答：

12．认真阅读文章，思考为什么“我们应该从内心里尊敬和热爱河流”？（6分）答：

13．请结合文章内容，对文中划线句进行赏析。（4分）答：

14．在理解文意的基础上，结合现实，说说我们该如何“找回心灵源头和情感活水”。（8分）

答

第Ⅱ卷（表达题共84分）

四、（24分）

15．下列选项中，加点的字，每对读音不完全相同的一组是（3分）

（）A．蠡测/嫠妇。

棕榈/毛驴子

呼天抢地/铿锵玫瑰 B．发酵/校正

觊觎/忌生冷

鹬蚌相争/卖官鬻爵 C．烟囱/龃龉

睥睨/辟邪说

掎角之势/济济二堂 D．阔绰/辍学

秤砣/铊中毒

溘然长逝/恪守本分

16．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）

（）A．蟊贼

孑孓

掉书袋

皇天后土

信屈聱牙 B．踯蹰

逡巡

首发式

剑拔弩张

蓬荜生辉 C．赏赉

涣散

傀儡戏

夸夸奇谈

纵横捭阖 D．纰漏

央浼

金钢钻

作壁上观

怙恶不悛

17．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）

（）A．当北京出现罕见的“APEC蓝”时，我们有理由相信，只要加大治污的力度，距离海晏河清就为期不远了。

B．阳光和煦，微风拂面，杨柳依依；在这大好春光中，他却安之如素，捧着心爱的《红楼梦》，细细咀嚼。

C．曾几何时，挖掘机广告红遍大江南北，而如今该校却陷焱招生困境，这让夫家不得不感叹白云苍狗啊。

D．随着市场的发展，许多资质不达标的装修公司也雨后春笋般兴起，这对监管机构来说，也是一种挑战。

18．下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（4分）①澳门在回归祖国后，在中央政府、澳门特别行政区政府、社会各界人士共同努力和全国各族人民大力支持下，“一国两制”在澳门的实践谱写出新的精彩篇章。

②对于社会主义核心价值观，全方位、多层次、立体化的宣传固然重要，但最根本的还是实践，只有我们把它付诸于实际工作当中，理论才能发挥应有的作用。

③针对当前市场运行的特征和市场操纵行为的新特点，证监会新闻发言人张晓军说，证监会已决定于近期开展专项执法行动，对涉嫌操纵的机构进行立案调查。

④继上月“馊水油**”后，顶新集团旗下企业以饲料油混制食用油的行为又被曝光，这家拥有康师傅、味全等品牌的知名企业，居然连曝一年三起食品安全事件。

⑤国家旅游局发出通知说，4名中国游客的不文明行为，严重扰乱了航班正常秩序，致使航班返航，影响了其他乘客的行程，涉事游客已受到罚款及支付赔偿。

序 号

修

改

19下面是马秘书和杨秘书的通话记录，请根据情境，把对话补充完整。（5分）马秘书：您好！请问是博雅公司吗？

杨秘书：

。马秘书：我是翰林公司的秘书小马。

杨秘书：。

马秘书：是这样的，我们公司张总想请你们王总明天小聚。扬秘书：

。马秘书：今天晚上6：00，地点在文化路清茗茶庄。杨秘书：

。马秘书：那就谢谢了，再见。

杨秘书：。

20．语言可以随着时代发展不断发展、变化，变得含义丰富、褒贬兼备，极富生命力。请解释下面加点词的含义。（6分）

①“哎，这孩子真是太任性了，稍微说他几句，就赌气呆在房间，不吃晚饭。” 一位妈妈向邻居倒着苦水。

②据媒体报道，西安一企业家出资购买材料，建设别墅，然后再免费送给村民居住。大家都笑着说他很任性。

③对于放假时间的安排，大家通过比较，发现七年却无一年相同，毫无规律可循，难道一定要这么任性吗？

答：①

②

③

五、（60分）21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：东晋大臣蔡谟看到蟛蜞，非常高兴，让人烹调来吃。吃过后，他上吐下泻，这才知道那不是蟹。后来和友人闲谈中提到此事，他的朋友说：“你没有认真读《尔雅》啊。”（《尔雅》中讲到蟛蜞，说它是一种外形像蟹的甲壳类动物。）

材料二：苟荀子在《劝学》中说：“蟹六跪而二螯。”但实际上，蟹有八足二螯。《劝学》中的“六”字，“疑皆‘八’字之误。”

综合两则材料，你有哪些感想或体验？

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

2015届“江淮十校”四月联考语文参考答案 1．D（无中生有。“而‘细心求证’也不是完全对的”一句错。原文最后一段说“细心求证是完全对的”。）

2．C（黄侃的循环论不是用来证明孤证的。）

3．C（A混淆必要条件和充分条件。B夸大范围。原文是“往往都靠不住。”D强加因果。）

4．A（殄，灭绝。）

5．D（A介词，和/连词，和。B连词，表目的关系/介词，用。C助词，的，放在定语和中心语之间/助词，得，放在中心语和补语之间的。D皆为连词，发议论时，表语意更进一步，可译为“况且”、“再说”。）

6．C（“用自己的谋略”错。原文是说“用将军李根之计”。）7．（1）等到（他）在东宫（辅佐太子），很受太子宠信恩遇，太子与（他）建立了布衣之交。（“及”、“见”各1分，句子整体通顺1分。）

（2）汉光武帝在昆阳取胜，曹孟德公攻克官渡，（他们能够）以少胜多，（这）都是仗义而战的缘故。（“济”、“拔”、“判断句式”各1分，句子整体通顺1分。）

（3）现在的事态发展形势，从道义上讲，已经没有退缩的余地，就像已经骑在猛兽的背上，怎么可能中途就下来呢！（“义无旋踵”、“安”各1分，句子整体通顺1分。）

8． 描绘了一幅幽静、色彩丰富的暮日春景图。（1分）运用了动静结合的手法，静静的夕阳挂在天边，而飞鸟给幽静的画面增添一丝灵动；（2分）飞鸟千白点，夕阳的红艳，色彩对比，形成强烈视觉冲击，煞是优美。（2分）

9．诗中写了作者所见,有天色，有桃花，有飞鸟，有落日，景色优美。（1分）作者触景生情；（1分）想到自己迁徙异地，作客他乡，加之衰病缠身，登高望远时，不禁悲从中来，愁绪万千。（1分）

（答乐景衬哀情，也可酌情给分。）

10．甲题：①大弦嘈嘈如急雨，②小弦切切如私语。③嘈嘈切切错杂弹，④大珠小珠落玉盘。⑤间关莺语花底滑，⑥幽咽泉流冰下难。

乙题：①伏清白以死直兮

②塞下秋来风景异

③总角之宴

④野芳发而幽香

⑤一尊还酹江月 ⑥无边落木萧萧下

11．不可以。内容上，写了我在海中游泳的难忘的冒险经历，丰富了文章的内容。（2分）结构上，承接上文写我喜欢游泳；（2分）由海的凶险、恐怖引出下文写河流的厚道、友好，形成对比，为后面写对河流的尊敬、热爱作铺垫，行文更加自然流畅。（2分）

12．①河流记载着过往时光的遭逢际遇，浓缩着历史。②河流孕育了万物，为众生操劳，广施福泽，不自利一分。③河流有丰富的阅历，见多识广，蕴含着丰富的故事。

（意义相近即可。答“河流对我们是厚道的、友好的”也可。）13．用了拟人、反问手法。（2分）把小鸟人格化，写出小鸟的可爱、灵动、聪慧，以及人与小鸟的和谐相处，情景也非常温馨、美丽，可这一切一去不返了，令人扼腕叹息；（1分）反问加强语气，可以更好地警醒人类反思自己的所作所为。（1分）

14．要点提示: ①我们要心怀一份敬畏。不去轻薄，蔑视，糟蹋自然及外物。②我们要心怀一份感恩。尊敬，热爱自然及外物，感谢它们的给予。③我们要修身养性，坚决抵制不正之风、不良习惯的侵蚀。（每点2分，结合现实2分；其他角度，以文本为出发点，只要合理，也可酌情给分。）

15．D 16．A（B踯躅或踟蹰；C夸夸其谈；D金刚钻）

17．C（白云苍狗，比喻世事变幻无常。A望文生义。海晏河清，比喻天下太平。B语境不对。安之如素，表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。D感情色彩不对。雨后春笋，比喻事物迅速大量地涌现出来，多指好的事物。）

18． 示例：

①把“澳门在回归祖国后”改为“在澳门回归祖国后”。②把“付诸于”改为“付诸”或“付之于”。④把“一年”放到“居然”前。

⑤把“受到罚款及支付赔偿金”改为“受到罚款及支付赔偿金的处罚”。19． ①您好！这里是博雅公司。请问，您是？ ②哦，您好！请问有什么可以帮忙的吗？ ③哦，请问具体的时间和地点呢？ ④好的，我一定转告王总。⑤不客气，再见！

20．①批评之意，多指性格、脾气不好，太放任自己。（意义相近即可。）②褒奖、称赞之意，多指做事随性，不计较得失、不斤斤计较。（意义相近即可。）③调侃、批评之意，多指做事太随便、太随意，不守常规。（意义相近即可。）21．参考高考作文标准。可以从“学与思”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“信与疑”、“知与行”、“接受与质疑”、“信知与尽信书不如无书”等角度进行辩证分析。

文言文参考译文

温峤，升迁为太子中庶子。等到（他）在东宫（辅佐太子），很受太子宠信恩遇，太子与（他）建立了布衣之交。他数次上表规谏，又献上《侍臣箴》，作用相当大。其时太子在西池修建楼台馆所，耗费劳力钱财巨大，温峤上疏规劝说现在朝廷初立，强敌未灭，应当节俭为天下做表率，务农兴稼，重兵经武，太子采纳了这个建议。明帝即位后，接着又转为中书令。温峤担负着朝廷的重要使命，如栋梁一样，明帝非常信任并依靠他。屡次上疏，经过大家议论奏请，这些建议多被采纳。

苏峻起兵反叛，等到京师沦陷，温峤听到消息后放声痛哭，有人前来探望，他和探望的人相对悲泣。不多时庾亮逃奔而来，对他宣读太后诏书，加封温峤为骠骑将军、开府仪同三司。温峤说：“今日这样危急，应以消灭贼寇为先，我寸功未建而蒙受殊荣，这是前所未闻的事，怎好向天下人交待呢。”坚决不接受。当时庾亮虽是投奔而来，温峤处处敬重他，分兵让他统领。派遣王愆期等邀陶侃同赴国难，陶侃恼恨明帝临终顾命未召他参与，不支持此事。温峤开始就依从了陶侃，后来用部将毛宝之谋，再次劝说陶侃，其语在毛宝传中。当初，温峤与庾亮相互推为盟主，温峤的从弟温充对他说：“征西将军陶侃位高兵强，应该推举他为盟主才对。”温峤于是派王愆期去见陶侃，请他为盟主。陶侃同意了，派督护龚登率兵见温峤。陶侃率领大军与温峤、庾亮一起向京师进发，总共有士卒六万，旌旗相望前后达七百余里，金鼓之声震于百里之外，大军直逼石头城，屯于蔡洲。陶侃驻扎查浦，温峤屯兵于沙门浦。时苏峻军中多是骑兵，而江南的军队多是水兵，倚仗舟楫，不敢轻易与骑兵交锋。用将军李根之计，占据白石山筑营垒巩固自己的阵地，让庾亮于此固守。敌人步骑万余人来攻，不胜而退，出兵追击斩首二百余级。

后来义军多次失利，温峤军中无粮，陶侃生气地说：“使君当初说不愁无兵无将，只要老仆我来领头就行了。现数次作战皆败逃，你的良将在哪里？荆州面临强胡西蜀两大劲敌，备有余粮以防不测，在这里再无饭吃，我就带兵回荆州，再想别的办法，等今年过了，再讨贼也不算晚。”温峤说：“不对，自古以来的教训，取得胜利在于人和心齐。汉光武帝在昆阳取胜，曹孟德公攻克官渡，（他们能够）以少胜多，都是因为仗义而战的缘故。苏峻、祖约这小丑，为海内人人所痛恨，今日之举，取决于关键一战。苏峻有勇无谋，依仗小胜骄横不可一世，自认为无敌可挡，今天与之决战，可一鼓擒之。怎能舍弃即将到手的成功，萌生退兵之念呢！况且天子落入贼手，社稷倾危，四海忠臣，肝脑涂地，我和你并受国恩，现在正是为国效力之时。今天如果取胜，则是我们君臣共同的福气，若是失败，身为飞灰，也不足以报答先帝的恩德。现在的事态发展形势，从道义上讲，已经没有退缩的余地，就像已经骑在猛兽的背上，怎么可能中途就下来呢！你如果违背大家心愿独自返回，人心一定沮丧，影响了斗志破坏了大事，义军的矛头将会指向你了。”陶侃无言可答，就没有离去。

等乱平贼灭，授予温峤骠骑将军、开府仪同三司，加散骑常侍，被封为始安郡公，食邑三千户。

篇2：十校联考高三语文试卷

24.2015年，国内居民消费价格指数（CPI）持续低迷，同比涨幅1.4%，远低于3%的调控目标，创下2010年来的最小涨幅。CPI的持续低迷最有可能引起

A.企业产品积压，利润下降 B.就业岗位增加，居民收入提高 C.社会总需求增加，经济过热 D.投资收益提升，投资热情提高

25.2015年12月25日，亚洲基础设施投资银行正式成立，亚投行的成立不仅将夯实经济增长动力引擎的基础设施建设，还将提高亚洲资本的利用效率及对区域发展的贡献水平。亚投行的成立

A.标志着国际经济新秩序的建立 B.将有力地促进我国生产力发展 C.说明人民币已经成为世界货币 D.顺应了经济全球化的发展趋势

26.PPP模式是指政府和社会投资者为建设基础设施及提供公共服务而建立的一种长期合作关系和制度安排。2015年我省确定的首批PPP推荐项目，涉及城市轨道交通、机场、铁路、垃圾和污水处理、水利、文化体育等领域，投资规模超过1176亿元。PPP模式有利于 ①改善城市公共设施，提升居民生活质量 ②转变政府职能，提升政府的市场主体作用 ③激发民营资本投资热情，弥补财政资金不足 ④增加财政收入，发挥财政促进经济平稳运行的作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 27.下图《哈哈镜》给我们的哲学启示是

A.要用发展的观点看待自己 B.要坚持主观符合客观实际

C.要相信自己，不人云亦云 D.要用联系的观点看待问题

28．在互联网无孔不入的今天，无论是信息流动速度还是信息传播方式都与以往发生了很大改变，有人由此认为“谣言重复一千遍就能变成真理”。对此，你的正确认识是 A.人类认识发展具有反复性和无限性 B.客观与主观的统一是具体的历史的统一 C.真理最基本的属性在于它的客观性 D.真理与谣言之间存在着由此及彼的桥梁

29.人社部部长尹蔚民表示，延迟退休方案已经出来了，将坚持渐进式原则。也就是小步慢走，逐步推迟的原则。这给我们的启示与下列选项中蕴涵的道理最相近的是 A.扬汤止沸，不如釜底抽薪 B.础润而雨，月晕而风 C.一趾之疾，丧七尺之躯 D.从善如登，从恶如崩

30.从2016年1月4日起，上海开始在浦东新区开展“证照分离”改革试点，以解决企业“办证难”的问题。这项改革有利于进一步完善市场准入，激发全社会创新创业活力。“证照分离”改革说明

①生产力的发展决定了生产关系的变革 ②调整经济基础以适应上层建筑的变化 ③改革为中国特色社会主义注入了活力 ④上层建筑的调整要与经济基础相适应 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

31.中央全面深化改革领导小组第十九次会议决定：加强户口登记管理,全面解决无户口人员登记户口问题，坚持依法办理,维护每个公民依法登记常住户口的权益。这一举措 A.实现了人民当家作主的地位 B.是社会主义民主真实性的生动体现 C.有利于公民平等地履行政治性义务 D.体现了国家保护公民的基本民主权利 32.2015年7月31日，北京成功获得2022年第24届冬奥会举办权，成为奥运史上第一座举办过夏季奥运会又将迎来冬季奥运会的城市。中国承诺，中国人民一定把北京冬奥会办成一届精彩、非凡、卓越的冬奥会。要兑现这一承诺，我国政府要 ①积极建言献策，努力维护国家安全、荣誉和利益 ②科学、民主、依法决策，创新办好奥运会 ③坚持依法行政、公正司法，保障公民平等参与权 ④增强服务意识，履行好管理与服务的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

33.2015年11月7日，两岸领导人在新加坡成功举行了历史性会晤。为进一步倾听台商台

胞的心声，11月10日，杭州市政协热情邀请在杭部分台商台胞，畅谈“习马会”感受，并就深入推动杭台各领域交流建言献策。由此可见，政协 ①是中国特色的社会主义政党制度 ②是具有广泛代表性的爱国统一战线组织 ③是中国共产党领导的多党合作的国家机关 ④围绕团结和民主两大主题履行参政议政职能

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

34.2015年12月，第21届联合国气候变化大会在法国巴黎举行。大会期间，主办方特别设置了“气候与子孙后代区”，通过内容丰富的展览、参与体验等气候文化主题活动，帮助普通民众了解气候变化的影响。主办方这一做法是基于 ①文化与经济相互交融 ②文化是一种社会精神力量 ③文化与政治相互交融 ④文化活动离不开物质载体

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

35.2016年1月11日，网友“蚂蚁菜”爆出百度公开竞价出售病种类贴吧，贴吧遍布各种虚假医疗广告信息误导消费者。百度公司的这一做法一经披露，引起社会强烈批评。有专家指出：这种现象的存在，严重恶化了网络环境，使原生态的网络变成了被金钱操纵扭曲真相的地方。这告诉我们

①必须加强对文化市场监管，奏响主旋律 ②应该加强文化自觉与自信，自觉抵制网络信息

③要努力提升公民的科学文化修养，坚决抵制落后文化的影响 ④必须加强社会主义核心价值体系建设，提高公民的思想道德素质 A.①④ B.②④ C.①③ D.③④

40.阅读材料，回答下列问题。

图：2000年—2014年我国重点钢企吨钢净利润

注：1月29日,中钢协披露数据称,2015年会员钢企亏损总额645.34亿元,亏损面高达50.5%。

材料二：针对中国经济运行新常态，2015年11月10日，总书记在中央财经领导小组第十一次会议上强调指出：“推进经济结构性改革，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧改革（“供给侧改革”是从供给、生产端入手，将发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点），着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力，推动我国社会生产力水平实现整体跃升。”习总书记的讲话寓意着今后我国将对发展思路作出新的调整，从过去片面强调需求侧刺激转变到需求侧与供给侧并重，更加重视供给侧改革的思路上来，并将引发宏观调控的相应调整。

（1）请概括材料一中表和图所反映的经济信息。（8分）

（2）结合材料一、二，运用“发展社会主义市场经济”的知识分析如何通过供给侧改革破解我国粗钢产能过剩的问题。(12分)（3）结合材料二，运用矛盾观的有关知识，分析从过去片面强调通过需求侧刺激转变到需求与供给并重，更加重视供给侧改革的哲学道理。（10分）

41.材料一：2016年9月4日-5日，二十国集团(G20)领导人第十一次峰会将在杭州举行。

届时，这个占世界人口2/

3、贡献全球GDP总量85%、世界贸易总额3/4的国家集团的国家元首或政府首脑将齐聚杭州，共同为困境中的世界经济把脉、开方。杭州峰会将以“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”为主题，努力实现三大目标：一是发挥G20引领作用，体现雄心水平，为世界经济发展指明方向。二是加强国际经济合作，发扬同舟共济的伙伴精神，共同应对风险和挑战。三是创新机制建设，打造合作平台，为G20从危机应对向长效治理机制转型提供坚实保障。中方期待同各方一道，共同推动杭州峰会取得惠全球、利长远的积极成果。

材料二：G20花落杭州一是因为杭州是中国文化的一张重要名片；二是发达的互联网经济使杭州电子商务在全国乃至全球具有广泛的影响力，全球最大的电子商务公司阿里巴巴总部就在杭州；三是杭州是中国民间外交的重要力量。2015年7月，中国的英文出租车司机周震家庭，美国加州音乐人卡帕尔迪家庭及中美各一名媒体达人，被杭州市政府正式聘任为“杭州公共外交友好使者”。现在，借助G20峰会的契机，推动杭州这张靓丽的文化名片更好地走向世界，是我们必须把握的一个机遇。

（1）结合材料一，运用“当代国际社会”的知识，分析G20杭州峰会召开的意义。（12 分）（2）结合材料二，运用“文化在交流中传播”的知识，说明我们应如何把握G20峰会契机，推动杭州这张靓丽的文化名片更好地走向世界。（10分）

篇3：十校联考高三语文试卷

实践表明, 高效性的语文试卷讲评课要遵循以下策略:

一、精心“淘”题, 强化目标

“淘”题包括两个方面的含义:一是要根据计划精心选择能实现复习目标的试题, 绝不旁逸斜出;二是对一些模拟题, 教师要不看答案, 独立解题, 深入钻研, 对试题作出客观而合理的评估, 特别是要认真思考自己的答案与命题者的答案的不同点, 既思考自己思维的误区, 也要自信地修正答案。

编制试卷前, 教师通过精心做题, 科学选题, 杜绝不能实现复习目标的废题。这样, 教师实际上就提前进入了试卷讲评课, 从源头上保证了讲评课的高效性。精心“淘”题反映在试卷编制上, 不必苛求阶段练习与高考题型的高度统一, 应以实现阶段目标为指针, 围绕阶段目标, 选高质量的“类”题, 强化训练, 以实现训练效益的最大化。围绕一个训练点重点突破, 保证每一次讲评都能让学生在阶段目标上有所得, 避免面面俱到、蜻蜓点水, 保证了复习的有序性、高效性。

二、引导思维, 总结规律

高效的课堂教学要坚持以学生为主体, 但教师的主导地位也至关重要, 因为达成提升能力及构建主干知识网络的目标, 没有教师的引导, 仅凭学生一己之力, 难以在短时间内完成。试卷讲评要给予学生呈现思维过程的机会, 激发课堂参与的意愿, 激活思维的灵活度, 尤其是对于学生的错误答案, 教师更要展现错误的类型, 分析“致错因子”, 还原学生致错的思维过程, 引导自主探究, 强化正确方法。

教师在试卷讲评过程中不能仅局限于一题一项的答案校正, 而应有从微观到宏观的视角和综合思维的意识, 引导学生将同类试题集中比较分析, 从具体试题上升到方式点拨、原则解说、步骤总结等理性层面, 从而将其转化为一种新的课程资源, 努力做到讲一题通一“类”。

因此, 高效的语文试卷讲评课要通过不同层次的答案呈现, 引起学生认知冲突与探究欲望, 最终弥补思维的缺陷, 满足自我实现的需要。

三、语文味道, 弥漫课堂

程少堂先生认为, 所谓语文味, 是指在语文教学过程中, 在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下, 以共生互学 (互享) 的师生关系和渗透教师的生命体验为前提, 以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨, 主要通过情感激发、语言品味、义理阐发和幽默点染等手段, 让学生体验到的一种富有教学个性与文化气息的, 同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。

语文试卷讲评课, 要通过情味、趣味、韵味的激发和对语言的品味等手段, 让师生体会到一种令人陶醉的审美快感。试卷讲评课要有语言的赏析, 对于古诗词、文学类文本和论述类文本, 教师要引导学生品味、鉴赏语言文字本身的美及运用之妙, 赏析其音韵的和谐、词语的准确、句式的丰富、修辞的生动。如果仅围绕题目用力而忘却语言的把玩, 无疑“捡了芝麻, 丢了西瓜”。试卷讲评课要有学习方法的习得和学习习惯的养成, 不同文体的解读方法, 作文素材的随时积累, 卷面书写的清洁工整, 使用工具书的良好习惯, 都是试卷讲评课不可或缺的任务。试卷讲评课要有浓郁的情感, 具有语文味的试卷讲评课应该是情感的心理场, 需要教师注入情味、发掘文本中的情愫, 带领学生走进文本的意境、体察作者的用意、理解文本的内涵, 从认知领域进入情感领域, 入乎其内, 沉乎其中, 题目也能迎刃而解。

总之, 试卷讲评课要还原语文的本色, 复归本位, 在听说读写的训练中凸显语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一。

四、作文讲评, 侧重升格

作文讲评是试卷讲评课的一个重要环节。上好作文讲评课, 对于提高学生作文的审题立意、谋篇布局、语言表达以及认识问题、分析问题的能力都很重要。根据近十年的实践, 笔者认为一堂有效的作文讲评课要特别注重目标明确, 讲究升格有路。作文讲评主要包括如下几个方面:

1. 针对性讲评

教师根据批阅作文获得的信息, 分析学生作文中一些带有倾向性的问题, 确立集体讲评的重点, 力求讲好“这一次”, 做到一次讲评主要解决一个问题, 一课必让学生有一得。讲评要点也可以是一学年或一学期要达到的目的, 比如, 本学期作文教学以议论文写作为训练重点, 那么作文讲评课就应从这一重点出发, 把整个议论文写作分解成七八个训练点, 在编制试卷时, 逐一体现在阶段试卷上, 最终达到使学生掌握议论文写作的一般规律及提高议论文写作能力这一目的。因此, 有效的作文讲评课必须是讲评点明确而集中的课, 必须是一节课突破一个“点”的课。只有这样, 才能保证学生作文能力的“螺旋式”提升。

2. 升格性重作

所谓升格性重作, 也就是在教师的作文讲评完成后, 学生对自己作文的整体情况已经有所了解, 并在体味教师所给范文的基础上, 针对自己作文的缺点重写作文的过程。升格性重作力求让学生在原作的基础上有所提高, 避免前一次作文出现的误区, 使重作后的作文能脱胎换骨。当然, 升格作文也不是要求学生进行面面俱到的升格, 只要扣住讲评要点, 有所进步即可。

升格性重作可采取以下几种形式:一是一篇作文的多次升格重作。一次突破一个点, 一次解决一个问题, 最终力求完美。笔者曾经让全班学生把一篇《接力》的作文同题升格重作了四次, 效果颇佳。二是片段性升格重作。此法主要是针对写得不够理想的片段重写一个段落。这一方法应不厌其烦地贯穿于整个作文过程的始终。三是升华式重作。对于一些作文基本功较好的学生, 教师在讲评后可指导他们在较为成功的原作的基础上, 追求更高的层次, 以达到发表的要求。

3. 拓展性阅读

这是上好作文讲评课的必备要素。作文讲评后, 教师可以印发自己的“下水文”、学生的优秀作文和与之类似的时文美文等供学生阅读。通过阅读这些印发的文章, 学生可以获得大量的写作材料, 使自己的思考更有深度, 使自己的思维空间更加开阔。

高效性的语文试卷讲评课还要注重以下流程:

一备讲阶段

1.印发答案, 启发思维

印发的参考答案应蕴含着教师的创造性劳动, 教师通过独立做题对不合理的答案要进行修正, 对不完整的答案要给予补充, 在需要重点讲解的地方做上记号, 以提醒学生注意。当然, 对不合理的答案, 也可以不修正, 把它作为一个不可多得的教学资源, 以此为契机, 启发学生独立思考。

学生通过看参考答案, 要完成如下工作:一是进行字音、字形、成语、古文实词、精彩小文段的摘录整理;二是标出错题, 初步思考出错的原因, 能订正的自行订正;三是列出自己看了答案仍不明白的题目, 以便教师讲评时重点突破;四是找到自己知识点的薄弱环节, 为以后复习指明方向。

学生在做完试卷的这段时间, 对自己的劳动成效极为关注, 此时印发答案, 学生一睹为快, 思维也最为活跃。这样, 就能充分利用学生这一心理, 为课堂的高效性奠定基础。

2.考情分析, 确定目标

教师在阅完试卷后, 不能简单地把成绩公布给学生, 而要进行详细的考情分析。考情分析一般包括如下四个方面:一是全面、具体、准确地了解学生各方面的数据及不同答题与得分情况, 找出学生共性和个性的错误。二是根据出现的典型错误揣摩学生的答题思路, 归纳分析致错原因。三是分析比较同一试卷中不同题型、不同板块的得分情况以及不同层次、不同类型的学生得分情况, 找出答题优秀与失分落后的差别与原因, 以此了解学生在各知识板块复习中的总体优势与劣势。四是确定讲评重点, 考情分析的最终目的是找到影响学生得分提高的那个“短板”, 敏锐地分清主次, 确定讲评重点, 锁定适当的讲评目标, 做到让试卷为我所用。

二讲评阶段

1.质疑讨论

这个环节以学生活动为主, 让学生积极参与课堂, 参与对试卷和答案的质疑讨论。可挑选重点题目让学生自述答题思路, 还原答题情境。或交流答对题的经验, 或说明答错题的教训, 或向教师质疑。此时, 教师贵在营造一个互动探究的学习氛围, 帮助学生调动已有的知识积累, 理清相关的知识结构, 形成融会贯通的知识网络。

2.突破重点

讲评重点就是在备讲阶段确立的学生错误率较高的题目, 也可以是某一阶段确立的专题重点, 还可以是大专题中的某一个点。比如阶段专题是现代文阅读, 那么讲评重点可侧重于此, 还可以根据答题情况倾斜到文章的表现手法、语言的鉴赏上。

突破时, 可以通过呈现不同的错误答案类型, 引导学生自主探究, 让学生拥有表述自己思维过程的机会。通过分析“致错因子”, 强化正确方法, 弥补自己思维方法的缺陷。课堂在“示错———析错———改错”中达到了预设的目标, 学生也通过比较分析总结出正确的答题规律和思维方法。

3.拓展练习

艾突浩斯遗忘曲线告诉我们, 克服遗忘的最佳办法就是马上进行强化。试卷讲评课要在教师引导思维、总结规律的基础上, 课堂上完成重点突破后, 可设计一些拓展练习, 适时巩固所学的知识, 以期复习效果的长效性。拓展练习在形式上可为课堂小练, 可为课后作业;在内容上可在原题的基础上借题发挥, 将考点扩展、深化、增加难度, 从而帮助学生归纳解题思路和技巧。也可将原题进行变式训练, 即从不同的侧面和角度在原题的基础上合理的变化, 进一步巩固已掌握的知识, 拓展学生思维空间, 达到及时巩固、举一反三、触类旁通的效果。

三讲后阶段

1.反思总结

试卷讲评结束后, 教师要反思自己教学行为的得与失, 找到学生的薄弱点, 并把它作为以后专题复习的重点;学生要做好考后笔记, 除了做好摘录外, 还要把错题进行归类整理, 以避免在以后的考试中出现相同的错误。

2.修正计划

修正计划是指在考试后根据学生答题情况局部修正近期复习计划。学生掌握较好的可适当减少课时, 学生问题较大的可适当增加课时。

当然, 在实际的操作过程中也不必机械照搬以上流程, 我们应以学生需要为中心, 以有效、高效为目的, 有所侧重和简化。

篇4：十校联考高三语文试卷

2014年宁波市十校联考应该说是一份质量极高的试卷，有适当的难度和恰当的区分度，试卷知识与能力兼顾，总体难度略低于年初的市统考，难度较大的题型主要是单选和写作。整份试卷紧紧围绕2014高考考试说明，内容与时俱进，词汇量的控制也比较合理，能充分考查学生词汇的掌握程度，结合词汇，又恰如其分地考查了学生对语篇的理解能力和语言运用能力。同时，难能可贵的是，这份试卷也可以充分考查学生的心理素质，如果掌握了一定的词汇量和阅读技巧，没有仔细耐心的阅读，没有全盘考虑问题，想得到高分也是不容易的。

1.单项选择

单选考查的是考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。这份试卷很好地做到了这一点，命题者兼顾语言知识和语言运用，强调交际，总体难度中偏上（对于我们学校学生来说）。本份试卷单项的特点有：（1）题1和题20都是情景对话题，说明英语语言的学习将会逐渐渗透到日常交际中；（2）题2、题4、题6、题9、题12、题14、题17和题18均为词汇词组辨析题，占到了单选总数的40%，其中题9 spoil的得分率较低，主要没弄清楚关于“破坏”这几个单词的辨析；题17很多学生选了give up，关键是没掌握give out有耗尽的意思；题18难度稍大，没有掌握though可放于句末这一特点，造成得分率低。这几题并不是单纯词汇考查，均需要学生充分理解句子语境的前提下才能得出正确答案，命题者把握了单选考查的重点是实词这一特点，也了解到学生的词语辨析能力差这一弱点，而词语辨析也是高三下一阶段复习的一个重点。

2.完形填空

完形填空很好地考查了学生整体把握语篇能力、上下文逻辑推理能力、词汇的运用和辨析能力，总体难度不大，考生在掌握一定词汇量基础上注重整体阅读和语篇把握，拿到17-19分也是大概率事件。其中第20题对考生有一定难度，但如果选用排除法也可以迎刃而解。

3.阅读理解

阅读理解由五篇文章构成，题材各异，话题新颖，主要考查学生对篇章的理解能力、细节理解能力、猜词能力、推测能力以及对主旨大意、作者态度的理解等。所选5篇文章题材及内容分布如下：

■

总体难度中等，如果学生平时有较好的阅读习惯并掌握一定词汇量，拿到高分应该不难。从部分学生答题情况反映出学生答题不够仔细，下一阶段侧重培养学生良好阅读习惯和阅读方法的养成。

4.短文改错

考查了学生对冠词、名词、副词、形容词，介词、非谓语动词、短语、人称等在具体语境下的灵活应用，总体难度不高，大多数学生都能拿到6-9分。

5.书面表达

本次考试的书面表达继承了这几年浙江高考开放性的传统，同时兼具很强的时事性，要求学生简要叙述北京英语高考改革的内容并提出自己支持或反对的态度及理由。从学生答题情况看部分学生审题不够仔细，只书写了试卷中提到的内容，并没有涉及自己的观点，或者对于自己的观点一笔带过，从而失分严重。另一方面，叙述性的书写有点难度，这对于本来对英语写作就头痛的学生来说，无非是雪上加霜。由于教师平时对于类似支持方和反对方的作文训练不多，这次学生的作文总体得分要比市统考略低。

二、存在问题及后期备考建议

1.关于语法

本次考试反映出学生对时态的掌握还不尽如人意，单选题中错得最多的居然是题10，让我们所有老师倍感意外，该题考查的是过去时态和完成时态的区别。这说明后期我们应对语法进行归纳总结，但不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点进行清理。在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考考点联系起来进行，通过对常考题型的训练，把握高考试题的考查规律。

2.关于词汇

词汇是高三英语的根基，没有充分的词汇量作保证，一切都是空谈。本次考试也集中反映了这个问题。例如，题14学生对contrast不熟悉，自然做对此题的把握不大。再比如，阅读A篇的acknowledgement，如果考生在学习必修7 unit 5中掌握了此单词有“答谢”的意思，那42题就完全可以得分了。如果考生掌握了consider的用法，那题19也不会失分。所以，我们备课组建议对考试说明中的词汇表进行整理，结合平时对高考词汇表听写的实际情况，高考前夕对整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。十校联考中涉及很多词汇辨析，学生失分严重，所以，词汇复习要加强学生结合语境的猜词能力和同形异义词的辨析能力。

3.关于思维定式和审题不够

题16很多考生随意一读就选了what选项，因为考生对what he said似乎已经思维定式了，与此同时，很多考生在书面表达环节也没仔细审题，造成得分较低。这就提醒我们老师要对学生进行审题方面的指导，要叮嘱学生仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。切忌思维定式。书面表达要仔细审题，看清题目要求与注意事项，不偏题、离题。

4.关于阅读

很多学生考试一考完都觉得本次试卷阅读题不难，但最后出来的分数却不理想，原因在于阅读方法或习惯有不合理之处。阅读是高考的重中之重，所以，要注意以下几点：

（1）加强限时训练，并及时反馈；

（2）不临时改变自己已熟悉的阅读方法；

（3）遇到生词或不明白的句子大胆往前看，不要频繁回读；

（4）猜测词义回原文，没有上下文就没有词义；

（5）从作者立场出发，从文中找答案，杜绝主观。

5.关于写作

学生在这次考试写作中主要问题有：

（1）有些学生未能认真审题，结果写作内容偏题。如，有些学生没有发表自己观点，只谈了支持者和反对者的观点。

（2）部分学生刻意追求高级词汇和高级语法，造成文章逻辑性和连贯性缺失。

（3）部分学生书面表达没有合理地安排段落，文章头重脚轻，要点未能清晰、条理地呈现出来。

（4）书写差、潦草，不注重大小写，汉英标点混用，字迹不工整，造成评卷时难以辨认，影响得分。

鉴于此，我们教师在后期高三书面表达复习时要强化以下几点的训练：

①仔细审题，看清题目要求与注意事项。

②确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。

③看全内容要点，主要内容缺一不可。

④尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。

⑤用你见过的句型来写，注意英语习惯表达和结构，不生造中国式的英文。

⑥写好首句、尾句，注意关联词语的使用。

⑦可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确传达意思为第一原则。

⑧书写规范，可以要求学生在规定的答卷纸上训练写作，重视卷面整洁。

⑨适当背诵历年高考范文，进行分析点评。

总之，本次联考很好地考查了学生的英语水平，也反映了学生现有的突出问题，教师可以针对这些问题对症下药，有的放矢，帮助学生在下阶段的学习中有目标、有重点地查漏补缺。希望在最后有限的时间里，老师们能更上一层楼，打赢高三这场硬仗，最终成就学生。

编辑 张珍珍

一、试卷总析

2014年宁波市十校联考应该说是一份质量极高的试卷，有适当的难度和恰当的区分度，试卷知识与能力兼顾，总体难度略低于年初的市统考，难度较大的题型主要是单选和写作。整份试卷紧紧围绕2014高考考试说明，内容与时俱进，词汇量的控制也比较合理，能充分考查学生词汇的掌握程度，结合词汇，又恰如其分地考查了学生对语篇的理解能力和语言运用能力。同时，难能可贵的是，这份试卷也可以充分考查学生的心理素质，如果掌握了一定的词汇量和阅读技巧，没有仔细耐心的阅读，没有全盘考虑问题，想得到高分也是不容易的。

1.单项选择

单选考查的是考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。这份试卷很好地做到了这一点，命题者兼顾语言知识和语言运用，强调交际，总体难度中偏上（对于我们学校学生来说）。本份试卷单项的特点有：（1）题1和题20都是情景对话题，说明英语语言的学习将会逐渐渗透到日常交际中；（2）题2、题4、题6、题9、题12、题14、题17和题18均为词汇词组辨析题，占到了单选总数的40%，其中题9 spoil的得分率较低，主要没弄清楚关于“破坏”这几个单词的辨析；题17很多学生选了give up，关键是没掌握give out有耗尽的意思；题18难度稍大，没有掌握though可放于句末这一特点，造成得分率低。这几题并不是单纯词汇考查，均需要学生充分理解句子语境的前提下才能得出正确答案，命题者把握了单选考查的重点是实词这一特点，也了解到学生的词语辨析能力差这一弱点，而词语辨析也是高三下一阶段复习的一个重点。

2.完形填空

完形填空很好地考查了学生整体把握语篇能力、上下文逻辑推理能力、词汇的运用和辨析能力，总体难度不大，考生在掌握一定词汇量基础上注重整体阅读和语篇把握，拿到17-19分也是大概率事件。其中第20题对考生有一定难度，但如果选用排除法也可以迎刃而解。

3.阅读理解

阅读理解由五篇文章构成，题材各异，话题新颖，主要考查学生对篇章的理解能力、细节理解能力、猜词能力、推测能力以及对主旨大意、作者态度的理解等。所选5篇文章题材及内容分布如下：

■

总体难度中等，如果学生平时有较好的阅读习惯并掌握一定词汇量，拿到高分应该不难。从部分学生答题情况反映出学生答题不够仔细，下一阶段侧重培养学生良好阅读习惯和阅读方法的养成。

4.短文改错

考查了学生对冠词、名词、副词、形容词，介词、非谓语动词、短语、人称等在具体语境下的灵活应用，总体难度不高，大多数学生都能拿到6-9分。

5.书面表达

本次考试的书面表达继承了这几年浙江高考开放性的传统，同时兼具很强的时事性，要求学生简要叙述北京英语高考改革的内容并提出自己支持或反对的态度及理由。从学生答题情况看部分学生审题不够仔细，只书写了试卷中提到的内容，并没有涉及自己的观点，或者对于自己的观点一笔带过，从而失分严重。另一方面，叙述性的书写有点难度，这对于本来对英语写作就头痛的学生来说，无非是雪上加霜。由于教师平时对于类似支持方和反对方的作文训练不多，这次学生的作文总体得分要比市统考略低。

二、存在问题及后期备考建议

1.关于语法

本次考试反映出学生对时态的掌握还不尽如人意，单选题中错得最多的居然是题10，让我们所有老师倍感意外，该题考查的是过去时态和完成时态的区别。这说明后期我们应对语法进行归纳总结，但不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点进行清理。在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考考点联系起来进行，通过对常考题型的训练，把握高考试题的考查规律。

2.关于词汇

词汇是高三英语的根基，没有充分的词汇量作保证，一切都是空谈。本次考试也集中反映了这个问题。例如，题14学生对contrast不熟悉，自然做对此题的把握不大。再比如，阅读A篇的acknowledgement，如果考生在学习必修7 unit 5中掌握了此单词有“答谢”的意思，那42题就完全可以得分了。如果考生掌握了consider的用法，那题19也不会失分。所以，我们备课组建议对考试说明中的词汇表进行整理，结合平时对高考词汇表听写的实际情况，高考前夕对整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。十校联考中涉及很多词汇辨析，学生失分严重，所以，词汇复习要加强学生结合语境的猜词能力和同形异义词的辨析能力。

3.关于思维定式和审题不够

题16很多考生随意一读就选了what选项，因为考生对what he said似乎已经思维定式了，与此同时，很多考生在书面表达环节也没仔细审题，造成得分较低。这就提醒我们老师要对学生进行审题方面的指导，要叮嘱学生仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。切忌思维定式。书面表达要仔细审题，看清题目要求与注意事项，不偏题、离题。

4.关于阅读

很多学生考试一考完都觉得本次试卷阅读题不难，但最后出来的分数却不理想，原因在于阅读方法或习惯有不合理之处。阅读是高考的重中之重，所以，要注意以下几点：

（1）加强限时训练，并及时反馈；

（2）不临时改变自己已熟悉的阅读方法；

（3）遇到生词或不明白的句子大胆往前看，不要频繁回读；

（4）猜测词义回原文，没有上下文就没有词义；

（5）从作者立场出发，从文中找答案，杜绝主观。

5.关于写作

学生在这次考试写作中主要问题有：

（1）有些学生未能认真审题，结果写作内容偏题。如，有些学生没有发表自己观点，只谈了支持者和反对者的观点。

（2）部分学生刻意追求高级词汇和高级语法，造成文章逻辑性和连贯性缺失。

（3）部分学生书面表达没有合理地安排段落，文章头重脚轻，要点未能清晰、条理地呈现出来。

（4）书写差、潦草，不注重大小写，汉英标点混用，字迹不工整，造成评卷时难以辨认，影响得分。

鉴于此，我们教师在后期高三书面表达复习时要强化以下几点的训练：

①仔细审题，看清题目要求与注意事项。

②确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。

③看全内容要点，主要内容缺一不可。

④尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。

⑤用你见过的句型来写，注意英语习惯表达和结构，不生造中国式的英文。

⑥写好首句、尾句，注意关联词语的使用。

⑦可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确传达意思为第一原则。

⑧书写规范，可以要求学生在规定的答卷纸上训练写作，重视卷面整洁。

⑨适当背诵历年高考范文，进行分析点评。

总之，本次联考很好地考查了学生的英语水平，也反映了学生现有的突出问题，教师可以针对这些问题对症下药，有的放矢，帮助学生在下阶段的学习中有目标、有重点地查漏补缺。希望在最后有限的时间里，老师们能更上一层楼，打赢高三这场硬仗，最终成就学生。

编辑 张珍珍

一、试卷总析

2014年宁波市十校联考应该说是一份质量极高的试卷，有适当的难度和恰当的区分度，试卷知识与能力兼顾，总体难度略低于年初的市统考，难度较大的题型主要是单选和写作。整份试卷紧紧围绕2014高考考试说明，内容与时俱进，词汇量的控制也比较合理，能充分考查学生词汇的掌握程度，结合词汇，又恰如其分地考查了学生对语篇的理解能力和语言运用能力。同时，难能可贵的是，这份试卷也可以充分考查学生的心理素质，如果掌握了一定的词汇量和阅读技巧，没有仔细耐心的阅读，没有全盘考虑问题，想得到高分也是不容易的。

1.单项选择

单选考查的是考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。这份试卷很好地做到了这一点，命题者兼顾语言知识和语言运用，强调交际，总体难度中偏上（对于我们学校学生来说）。本份试卷单项的特点有：（1）题1和题20都是情景对话题，说明英语语言的学习将会逐渐渗透到日常交际中；（2）题2、题4、题6、题9、题12、题14、题17和题18均为词汇词组辨析题，占到了单选总数的40%，其中题9 spoil的得分率较低，主要没弄清楚关于“破坏”这几个单词的辨析；题17很多学生选了give up，关键是没掌握give out有耗尽的意思；题18难度稍大，没有掌握though可放于句末这一特点，造成得分率低。这几题并不是单纯词汇考查，均需要学生充分理解句子语境的前提下才能得出正确答案，命题者把握了单选考查的重点是实词这一特点，也了解到学生的词语辨析能力差这一弱点，而词语辨析也是高三下一阶段复习的一个重点。

2.完形填空

完形填空很好地考查了学生整体把握语篇能力、上下文逻辑推理能力、词汇的运用和辨析能力，总体难度不大，考生在掌握一定词汇量基础上注重整体阅读和语篇把握，拿到17-19分也是大概率事件。其中第20题对考生有一定难度，但如果选用排除法也可以迎刃而解。

3.阅读理解

阅读理解由五篇文章构成，题材各异，话题新颖，主要考查学生对篇章的理解能力、细节理解能力、猜词能力、推测能力以及对主旨大意、作者态度的理解等。所选5篇文章题材及内容分布如下：

■

总体难度中等，如果学生平时有较好的阅读习惯并掌握一定词汇量，拿到高分应该不难。从部分学生答题情况反映出学生答题不够仔细，下一阶段侧重培养学生良好阅读习惯和阅读方法的养成。

4.短文改错

考查了学生对冠词、名词、副词、形容词，介词、非谓语动词、短语、人称等在具体语境下的灵活应用，总体难度不高，大多数学生都能拿到6-9分。

5.书面表达

本次考试的书面表达继承了这几年浙江高考开放性的传统，同时兼具很强的时事性，要求学生简要叙述北京英语高考改革的内容并提出自己支持或反对的态度及理由。从学生答题情况看部分学生审题不够仔细，只书写了试卷中提到的内容，并没有涉及自己的观点，或者对于自己的观点一笔带过，从而失分严重。另一方面，叙述性的书写有点难度，这对于本来对英语写作就头痛的学生来说，无非是雪上加霜。由于教师平时对于类似支持方和反对方的作文训练不多，这次学生的作文总体得分要比市统考略低。

二、存在问题及后期备考建议

1.关于语法

本次考试反映出学生对时态的掌握还不尽如人意，单选题中错得最多的居然是题10，让我们所有老师倍感意外，该题考查的是过去时态和完成时态的区别。这说明后期我们应对语法进行归纳总结，但不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点进行清理。在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考考点联系起来进行，通过对常考题型的训练，把握高考试题的考查规律。

2.关于词汇

词汇是高三英语的根基，没有充分的词汇量作保证，一切都是空谈。本次考试也集中反映了这个问题。例如，题14学生对contrast不熟悉，自然做对此题的把握不大。再比如，阅读A篇的acknowledgement，如果考生在学习必修7 unit 5中掌握了此单词有“答谢”的意思，那42题就完全可以得分了。如果考生掌握了consider的用法，那题19也不会失分。所以，我们备课组建议对考试说明中的词汇表进行整理，结合平时对高考词汇表听写的实际情况，高考前夕对整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。十校联考中涉及很多词汇辨析，学生失分严重，所以，词汇复习要加强学生结合语境的猜词能力和同形异义词的辨析能力。

3.关于思维定式和审题不够

题16很多考生随意一读就选了what选项，因为考生对what he said似乎已经思维定式了，与此同时，很多考生在书面表达环节也没仔细审题，造成得分较低。这就提醒我们老师要对学生进行审题方面的指导，要叮嘱学生仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。切忌思维定式。书面表达要仔细审题，看清题目要求与注意事项，不偏题、离题。

4.关于阅读

很多学生考试一考完都觉得本次试卷阅读题不难，但最后出来的分数却不理想，原因在于阅读方法或习惯有不合理之处。阅读是高考的重中之重，所以，要注意以下几点：

（1）加强限时训练，并及时反馈；

（2）不临时改变自己已熟悉的阅读方法；

（3）遇到生词或不明白的句子大胆往前看，不要频繁回读；

（4）猜测词义回原文，没有上下文就没有词义；

（5）从作者立场出发，从文中找答案，杜绝主观。

5.关于写作

学生在这次考试写作中主要问题有：

（1）有些学生未能认真审题，结果写作内容偏题。如，有些学生没有发表自己观点，只谈了支持者和反对者的观点。

（2）部分学生刻意追求高级词汇和高级语法，造成文章逻辑性和连贯性缺失。

（3）部分学生书面表达没有合理地安排段落，文章头重脚轻，要点未能清晰、条理地呈现出来。

（4）书写差、潦草，不注重大小写，汉英标点混用，字迹不工整，造成评卷时难以辨认，影响得分。

鉴于此，我们教师在后期高三书面表达复习时要强化以下几点的训练：

①仔细审题，看清题目要求与注意事项。

②确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。

③看全内容要点，主要内容缺一不可。

④尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。

⑤用你见过的句型来写，注意英语习惯表达和结构，不生造中国式的英文。

⑥写好首句、尾句，注意关联词语的使用。

⑦可适当使用复杂结构和新颖词汇，但应以准确传达意思为第一原则。

⑧书写规范，可以要求学生在规定的答卷纸上训练写作，重视卷面整洁。

⑨适当背诵历年高考范文，进行分析点评。

总之，本次联考很好地考查了学生的英语水平，也反映了学生现有的突出问题，教师可以针对这些问题对症下药，有的放矢，帮助学生在下阶段的学习中有目标、有重点地查漏补缺。希望在最后有限的时间里，老师们能更上一层楼，打赢高三这场硬仗，最终成就学生。

篇5：十校联考高三语文试卷

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A．忖度（cǔn）蛰伏（zhé）澄清（dèng）蓦然回首（mù）B．框架（kuàng）横祸（hèng）逡巡（qūn）杳无人影（yǎo）C．压轴（zhòu）迷惘（mǎng）惩戒（chéng）千秋万载（zǎi）D．揩油（kāi）蠕动（rú）混（hǔn）合 伺机而动（sì）2．下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡是其中的一朵奇葩：迭出的奇境，变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，无不令人心驰神往。

B．针对时有发生的电信诈骗行为，公安部门一方面加强宣传，提高群众的防犯意识，同时，还通过专项整治，严厉打击犯罪分子的嚣张气焰。

C．由于这是进入汛期以来最大一次降雨过程，城乡部分路段积水，市交警支队领导亲临直播间坐阵指挥，通过道路视频监控系统，即时调整警力，疏导交通。

D．中国画中的仕女穿着贴体紧身的服装，身材婀娜匀称，面容端庄清丽，流连于花园亭台，举手投足之间流露着女性文雅甜静之美。

3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）

A．若把黄河流域不同省份的民歌逐渐收集起来，本身就是一部编年史般厚重而又有层次感的书！

B．莫言在瑞典文学院的报告大厅，用一场精彩的演讲，充分展示了中国人的平实、淡定、从容、自信，让人见微知著，于“中国故事”中品味“中国精神”。

C.小孩被爆竹弹起的窨井盖击中，送进医院抢救，最终还是不治身亡，父母悲痛欲绝，节日的氛围被悲怆的哭声冲淡了。

D.索马里海域的海盗们装备精良，动辄劫持商船，扣押人质，索要巨额赎金。相形之下，世界其他地方海盗活动的猖獗程度，均无出其右。4．下列各句中，没有病句的一项是（）

A．近期被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。

B．用“爱国”来感召年轻人投身工科没有说服力，这并不是说年轻人缺少爱国情怀，或者爱国已经成为一种大而无当，而是将“投身工科”与“爱国”扯在一起存在致命的逻辑缺陷。C．具有历史文化价值的老建筑是一座城市不可复制、独一无二的标志，与之紧密相关的历史传说和故事，让这座城市具有了浓厚的人文氛围和历史品位。D．“哥是江南Style”一夜之间成为韩国最流行的时尚短语，中年歌手鸟叔极具感染力的“骑马舞”更是风靡一时，被大人、孩子们竞相模仿。

5.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①在古代，这个信念有些神秘色彩。

②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。

③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？

⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。A．②①④③⑤ B．①④②③⑤ C．②⑤③①④ D．①④②⑤③ 6．请为下面这段说补写一个结尾，以揭示这个故事给人的启示。（40字以内）（3分）维奥斯特是美国著名女作家。一次有人问她最难忘的是什么，她说：“是我的21岁生日。”

接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自己。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头一看，原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼，我明白了为什么大家都在看我。

“从那天起，”维奥斯特说，“每当我觉得不可一世时，总回头看看。” 回头看看。

7．仿照示例，在所提供的汉字中任选两个加以拆拼，并用富有文采的语言描述它(句式不作要求)。(6分)示例 碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执著地站立了一生。供选汉字：值 品 恩 意

二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8－10题。（9分）

考证是做学问的必要步骤，必由之路。特别是社会科学，你使用一种资料，一本书，你首先必须弄清楚，这种资料，这本书，是否可靠，这就用得着考证。你要利用一个字、几个字或一句话、几句话证明一件事情，你就要研究这一个字、几个字或一句话、几句话，研究它们原来是什么样子，后来又变成什么样子，有没有后人窜入的或者更改的东西？如果这些情况都弄不清楚，而望文生义或数典忘祖，贸然引用，企图证明什么，不管你发了多么伟大的议论，引证多么详博，你的根据是建筑在沙漠上的，一吹就破。这里就用得着考证。必须通过细致的考证才能弄清楚的东西，你不能怕费工夫。

在进行论证时，我服膺两句话：大胆的假设，小心的求证。古今中外，不管是自然科学家，还是社会科学家，哪一个人在进行工作时也离不开这两句话。在开始进行一个课题的研究时，你对于这个课题总会有些想法吧，这些想法就是假设。哪里能一点想法都没有而进行一个课题的研究呢？为什么要“大胆”？意思就是说，不要受旧有的看法或者结论的束缚，敢于突破，敢于标新立异，敢于发挥自己的幻想力甚至胡想力，提出以前从没有人提过或者敢于提出的假设。不然，如果一开始就谨小慎微，一大堆清规戒律，满脑袋紧箍，一点幻想力都没有，这绝对不会产生出什么好结果的。哥白尼经过细致观测，觉得有许多现象是太阳绕地球旋转说解释不了的，于是假设了日中心说。这真是石破天惊的假设，大胆的假设。没有这个胆量，太阳恐怕还要绕地球运转若干年。没有大胆的假设，世界学术史陈陈相因，能有什么进步呢? 有了假设，不等于就有了结论。假设只能指导你去探讨，去钻研。所有的假设，提出来以后，都要根据资料提供的情况，根据科学实验提供的情况来加以检验。有的假设要逐步修正，使之更加完善。客观材料证实了多少，你就要在假设中肯定多少。哪些地方同客观材料相违，或者不太符合，你就要在假设中加以修正。这样可能反复多次，十次，百次，几百次；假设也要修正十次，百次，几百次，最后把假设变成结论。有的假设经不住客观材料的考验，甚至必须完全扬弃，重新再立假设，重新再受客观材料的考验。这就叫做小心的求证。

也有人灵机一动，提出了一个假设，自己认为是神来之笔，是灵感的火花，极端欣赏，极端自我陶醉。但是后来，客观材料，包括实验结果证明这个假设不能成立。在这个关键时刻，真正有良心的科学工作者应该当机立断，毅然放弃自己的假设，另觅途径，另立新说。这是正途。可是也有个别的人，觉得自己的假设真是美妙绝伦，丢掉了万分可惜。于是不惜歪曲材料，顺我者昌，逆我者亡，只选取对自己的假设有利的材料，堆累在一起，形成了一个迁就自己的假设的结论。这是地道的学术骗子。

事情是什么样子，你就说它是什么样子。这是唯物主义，同时也是真理。同样是真理，事情却有大小。哥白尼倡日中心说，这是大事情上的真理。语言文字学家，训诂学家，弄清楚一个字或一句话的古音古义，这是小事情上的真理。事情有大有小，而其为真理则一也。有人夸大考证的作用，说什么发现一个字的古音，等于发现了一颗新星，这有点过分夸张。这样的发现与哥白尼的日中心说是不能比的。不管怎样，整个人类的历史，就是追求真理、探索真理的历史，这一点恐怕是无法否认的。从事各种工作的人，都在自己的领域内追求真理、探索真理。（选自《季羡林自选集》，有删改）

8.下列对“考证”的理解，符合原文意思的一项是（）

A.考证的过程就是弄清楚所使用的资料是否可靠的过程，做学问就是考证，社会科学研究中考证尤其重要。

B.当我们使用某些字句时，要考证这些字句原来的样子及变动后的样子，弄清楚是否有人为添加或更改的情况。

C.考证能为议论提供可靠的依据，不加考证而贸然引用材料证明观点，这样的观点就成了无本之木，不能成立。

D.考证一字的古音等于发现一颗新星的说法无疑夸大了考证的作用，因为考证的作用无法与哥白尼日心说的意义相比。

9.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）A.本文作者推许“大胆的假设，小心的求证”的态度，并要求自然科学家和社会科学家在课题研究中秉持这一原则。

B.大胆的假设要突破旧有看法或结论的束缚，提出以前没人提出或没人敢提出的假设，但“大胆”并不意味着可以胡思乱想。

C.哥白尼提出日中心说是建立在细致观测基础之上的，这一大胆假设改变了世界学术史陈陈相因的状况，推动了学术进步。

D.对假设中与客观材料相违背或不太符合的部分，都应加以修正，而对已被客观材料证实的部分都应加以肯定。

10.概括考证在学术研究中的作用。（不超过20字）（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11-15题（21分）我带你走一条新路 蒋韵

北京的家，在郊区一片大旷野上，离城自然是远的，它在理论上属于顺义区，可顺义城内的“肯德基宅急送”从不接这小区的外卖单，说它早超过了人家送货上门的区域范围。它准确的地理位置，至今我也说不明白，只知道，它就在潮白河边上，潮白河堤的防风林带，现在差不多是我们小区茂密的围墙。我们的小区，以“城”命名，它也几乎就是一座小城，很有一些规模。旷野中的孤城，怎么也抹不去的，是那种伶仃突兀的感觉，还有它的荒凉。

刚搬来时，最大的困难，是不认识路。进城（北京城区）、去顺义、或是机场，四处碰壁。这里不通地铁，只有一路始发的公共汽车到东直门，千山万水走的还是塞车最要命的机场辅路。小区自己倒是有班车，但一天毕竟只有那么两三班，到底不方便。所以，出行只能是自己开车。丈夫是新司机，又是一个从不辨东西南北的路盲，而我，认路的本领还不如他，基本是个痴呆，一到关键时刻总是犯南辕北辙的错误。就连导航仪，到了我们那片河滩上也噤声失语。我们的车，常常像没头苍蝇一样在旷野各条岔道上左冲右突，不知道它要上哪里去，而车上的我们俩，心里一片茫然。

很久以前，有一晚，在冬天的纽约，孟京辉和廖一梅夫妻俩约我们在时代广场见面。我俩匆匆打车来到目的地，站在那面巨大而绚丽的电视屏幕下方，站在流光溢彩熙熙攘攘却无比陌生的街心，寻找着唯一熟识的那两个身影。而他俩，则在一处背风的建筑之下，完全不抱希望地、等待戈多一样地等着我们。京辉对一梅说，“他们绝对找不着我们，这么大的广场，又没说具体的地方，怎么可能找得到？”话音刚落，一梅就惊喜地看见了人流中的我俩……我们四个人生地不熟的异国人，就这样，在璀璨的时代广场，会合了。我们笑着喊着抱在了一起，就像一小块温暖的亲人的岛屿，抵挡着汹涌的黑夜和陌生。那一晚，我们甚至觉得自己创造了一个小小的奇迹。

当我们的车迷路时，特别是夜晚，不知为什么，我常常会想起这一幕，想起这个纽约之夜。

渐渐地，路走熟了，东西南北，有了方向感。于是，丈夫开始有意识地探路，寻幽探胜一般地寻找那些更近、更合理、更平坦或是更安静的道路。我离开北京好一段日子，回来时，他去机场接我，对我说，“我带你走一条新路，你一定喜欢。”

那是一条村路，两边都是田野，非常安静。路面是柏油铺的，有一种河流般的静谧。走在北方的大地之上，那些通向远方的公路，常常这样给人河流般的错觉。那一年，我和丈夫两人徒步“走西口”，从此，河流般的公路，就成了镌刻在我心里的画卷。眼前这条路，虽没有雁门关外公路的那一种壮阔荒凉，却仍然给我悠远的河流的感觉。路两边，是高大茂密的白杨树，杂有一些槐、柳，都是北方亲近、朴素、美丽的树，却奇怪地让我想起“正大仙容”这几个字。风中，阳光下的树叶灿烂地喧响着，浓荫遍地，更显出了道路的平坦静寂。我喜欢这路。

第二天，去城里接女儿，和她一起约会了一位朋友，吃了晚餐，聊天，回家时夜已很深。路上，下起了雨，车里放着音乐，是女儿爱听的维塔斯的歌。俄语的维塔斯，一句也听不懂。丈夫开车，走高速，走大路，终于，从大路上拐向了这条小路。夜更深，雨下大了，雨打在树叶上，唰唰唰唰，更壮大了声势。这路，原来没有一盏路灯。我们的车，穿行在没有路灯的黑不见底的雨路上，白色的车灯，射出去，小心翼翼地照出一团雨雾、路面和浓密的树影。我们三个人，此时，都屏住了呼吸，只有维塔斯，他的非人类的海豚音，在车里、在这雨路中，高亢地、辽远而尖利地回荡着，像是神的声音，来自天外，来自不知道的神秘地方……我们就在这神的声音的引领下，在这夜雨的黑暗中，不知所往，似乎，一步一步，接近着一个秘密，一个神秘的肃穆的大秘密。车碾着雨水，变成了方舟，小小的亲人的方舟，对抗着无边的黑和未知。

那一晚，当远远看见我们“孤城”的灯光时，我第一次真切地感到，那是家，到家了。11.文中丈夫找到的“新路”是一条怎样的路？（3分）12.赏析文中第2段划线的语句（4分）

13.文中第3段详细地描写乐纽约时代广场朋友相聚的场景，有什么作用？（4分）14.文章首尾段出现的“孤城”，含义有什么不同？作者为什么两次写到“孤城”？（4分）15.你对题目“我带你走一条新路”如何理解？结合全文，简要评析。（6分）

三、古代诗文阅读（共36分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（18分）圬①者王承福传 韩愈

圬之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而尽。问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵。持弓矢十三年，有官勋。弃之来归，丧其土田，手镘②衣食，馀三十年，舍于市之主人，而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之，有馀，则以与道路之废疾饿者焉。

又曰：“粟，稼而生者也。若布与帛，必蚕绩而后成者也，其它所以养生之具，皆待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也。而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃。故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉。又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。夫力易强而有功也，心难强而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特择其易为无愧者取焉。

“嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉。又往过之，则为墟矣。有再至．三至者焉，而往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰：„噫！刑戮也。‟或曰：„身既死而其子孙不能有也。‟或曰：„死而归之官也。‟吾以是观之，非所谓食焉而怠其事，而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强为之者邪？将富贵难守，薄功而厚飨之者邪？抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？”

又曰：“功大者，其所以自奉也博。妻与子，皆养于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。”一身而二任焉，虽圣者不可为也。愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓“独善其身”者也。然吾有讥焉谓其自为也过多其为人也过少其学杨朱之道者邪杨之道不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于世者之患不得之，而患失之者，以济其生之欲，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言，有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。（节选《古文观止》）注：①圬wū：粉刷墙壁。②镘màn：粉刷墙壁的工具。

16.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.各致其能 致：尽力 B.而归其屋食之当焉 归：返回 C.知其不可而强为之者 强：勉力 D.余为之传而自鉴焉 鉴：照（镜子）。

17.下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是（）A.弃之来归 蚓无爪牙之利

B.食焉而怠其事 至丹以荆卿为计，始速祸焉 C.身既死而其子孙不能有也 莫春者，春服既成

D.薄功而厚飨之者邪 客有吹洞箫者，倚歌而和之

18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.王承福是个有战功、可以获得官职的人，却放弃了做官回到家乡，操馒做工谋生，租住在雇佣他的人家中。

B.王承福认为社会是有一定分工的，也只有承认社会分工得必要性，才能安心于自己所做的事业，得到自己应有的利益而问心无愧。

C.王承福一直都是在富贵人家干活，见证了许多富贵人家由盛而衰的变化，借此劝告人们不可“食焉怠其事”。

D.选文记叙了王承福的事迹和言行，对王承福所言，世人应当一分为二的看待。19.用“/”给下面的文段断句。（3分）

然吾有讥焉谓其自为也过多其为人也过少其学杨朱之道者邪杨之道不肯拔我一毛而利天下

20.把文中划横线的句子译成现代汉语。（6分）（1）视时屋食之贵贱，而上下其圬之佣以偿之。

（2）用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特择其易为无愧者取焉。

（二）阅读下面这首宋词，完成21—22题。（7分）木兰花·乙卯吴兴寒食 张先

龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。21.下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。（3分）

22.末句中“杨花过无影”历来为人称道，请赏析其佳妙之处。（4分）

（三）阅读下面的材料，完成23－24题。（5分）

（1）子见齐衰者，冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。（《论语·子罕》）（2）夫礼者，自卑而尊人。（《礼记·曲礼上》）

（3）子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《论语·八佾》）（4）圣人缘人情以制礼，所以定亲疏，决嫌疑，别异同，明是非也。（明·张璁《正典礼第一》）23.请用《〈论语〉选读》教材中一篇课文的标题概括（1）（2）两则材料。（2分）24.根据上面的材料，简析孔子的观点。（3分）

（四）古诗文默写。(6分)25.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）（2），佳木葱茏而可悦。，木遭之而叶脱。（欧阳修《秋声赋）（3）庄生晓梦迷蝴蝶。沧海月明珠有泪。（李商隐《锦瑟》）

（4）曾子曰：“，任重而道远。，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语》）

（5），乾坤日月浮。亲朋无一字。（杜甫《登岳阳楼》）

四、作文（60分）

阅读下面的文字，根据要求作文。

教育家陶行知常用来教育学生的一句名言是：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”人生需要“面包”，这是生命的物质需求；但一味贪婪地追求“面包”而鄙夷“水仙花”，人的精神就会空虚，乃至死亡。

苏轼说：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”（《于潜僧绿筠轩》）苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴，可见精神的享受有多么重要。

对此，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

温州十校联合体2013年第一学期高三期中语文适应卷 参考答案 命题学校：瓯海第一高级中学 陈琰 审题学校：鳌江中学丁家盛 5．答案C（由“这个信念”和“必定有种信念驱使我们”可知⑤在②句后，由“在古代”和“可是发展到现代”可以推知④在①后，排除A、B两项，由于①句中有“这个信念”，如果放在句首代词的指代无法落实，所以排除D项。）

8.C（A“做学问就是考证”以偏概全，做学问不只是考证，至少还包括“假设”。B前提条件不完整。根据文意，应是“当我们使用某些字句证明一件事情时”。D原文中“这样的发现”指的是“发现一个字的古音”，而不是选项中的“考证的作用”）

9.D（A“要求”这一说法与原文信息不符，原文只是客观交代古今中外自然科学家和社会科学家都秉持这一原则。B由原文“敢于发挥自己的幻想力甚至胡想力”可知，大胆地假设是鼓励胡思乱想的。C曲解文意。根据文意，“世界学术史陈陈相因”只是一种假设的状况；且说日心说改变学术史的状况，有夸大作用之嫌，文章的意思是各种大胆假设的提出使世界学术史避免了陈陈相因）

10.检验并修正假设，使之变成可靠的结论（求得真理）。11.平坦、静谧、悠远的“村路”。（3分）

12.运用比喻，将车子比喻为“无头苍蝇”（2分）车子“左冲右突”，说明这个“孤城”在旷野中的伶仃和荒凉；暗示出我们内心的迷茫不知所之（2分）。

13.运用插叙的手法，使行文跌宕起伏，让人在“失路”的“迷惘”中看见“希望”，在“孤独”中获得温暖（2分）；同时在“失路”与“得路”的对比中，增加“希望”的亮色，获得追寻希望的动力（2分）。

18.C(一直都是在富贵人家干活,有误)19.然吾有讥焉/谓其自为也过多/其为人也过少/其学杨朱之道者邪/杨之道/不肯拔我一毛而利天下。

20.(1)根据当时房租、伙食费的高低，来增减他粉刷墙壁的工价，（然后）交给房主约定的租金。

(2)干体力活的人被人役使，用脑力的人役使人，也是应该的。我只是选择那种容易做又问心无愧的活来取得报酬啊！”

21.承上启下。前句说云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上片白天赛龙舟、踏青等热闹场面作结。后句说笙歌已歇，喧嚣一天的池院，此刻显得分外清静，一“静”字又为下面写静谧优美的夜景做铺垫。（3分）【审题指导】

“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。“面包”是用来吃的，是生命的物质需求。拥有面包，就是拥有一定的物质基础；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。为什么“用一块而不是两块去换”？这说明人生需要面包，这是生命的物质需求，是精神生活的基础。吃一块面包，用另一块去换水仙花，这说明人在拥有了一定的物质生活之后，还要有高质量的精神生活。如果一味地贪婪地追求面包而鄙夷“水仙花”，人的精神就会空虚，乃至死亡。

立论不能太绝对，不能因为强调前者就否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。

参考译文：

粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业，样子却好像自在满意。听他讲的话，言词简明，意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名，祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家认可的功勋。但他却放弃官勋回到家乡来，由于丧失了田地，就靠拿着镘子维持生活过了三十多年，他寄居在街上的屋主家里，并付给相当的房租、伙食费。根据当时房租、食物价钱的高低，来增加或降低他粉刷墙壁的工价，（然后）交给房主约定的租金。有钱剩余，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。

他又说：“粮食，是人们种植才长出来的。至于布匹丝绸，一定要靠养蚕纺织才能制成。其他用来维持生活的物品，都是人们劳动然后才完备的，我都离不开它们。但是人们不可能样样都亲手去制造，最合适的做法是各人尽他的能力，相互协作来求得生存。所以，国君的责任是治理我们，使我们能够生存，而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。责任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿各有各的用途。如果光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥馒子去游戏嬉戏。粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好。又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。力气容易用劲使出来，并且取得成效，脑子却难以用力使它拥有智慧。这样，干体力活的人被人役使，用脑力的人役使人，也是应该的。我只是选择那种容易做又问心无愧的活来取得报酬啊！”

“唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟了。有的我曾去过两次，三次，后来经过那里，也成为废墟了。向他们邻居打听，有的说：„唉！他们家主人被判刑杀掉了。‟有的说：„原主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。‟也有的说：„人死了，财产都充公了。‟我从这些情况来看，不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，不选择与他的才能相称的事却要去充数占据高位的结果吗？不正是多做了亏心事，明知不行，却勉强去做的结果吗？也可能是富贵难以保住，少贡献却多享受造成的结果吧？也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去，不能经常保有吧？我的心怜悯这些人，所以选择力所能及的事情去干。喜爱富贵，悲伤贫贱，我难道与一般人不同吗？”

他还说：“贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿女都能由自己养活。我能力小，贡献少，没有妻室儿女是可以的。再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足以养活妻室儿女，那么也够操心的了。一个人既要劳力，又要劳心，即使是圣人也不能做到啊。

篇6：十校联考高三语文试卷

命题：宣城中学

本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）。全卷满分150分，考试时间150分钟。

第I卷（阅读题 共66分）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。

①“民胞物与”是宋明理学奠基者之一的张载提出的著名思想主张，在我国哲学思想史上占有一定地位。虽然这一思想不可避免地具有历史局限性，但辩证分析，其合理内涵在当今时代也有积极意义。

②“民胞物与”的核心思想是爱人爱物。张载在《西铭》中写到：“乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。”他认为，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，一切人都是同胞兄弟，一切物都是同伴，应该爱一切人、爱一切物。这就叫做“民胞物与”。

③“民胞物与”思想对后世思想家影响甚大。例如，清代名臣曾国藩就将其视为“完人”的两个重要条件之一，他说：“君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。”用马克思主义的观点来分析，这个思想其实是一种阶级调和论，因为它并不要求取消封建等级制度，并不主张阶级平等，而是建立在封建宗法关系的基础上，不过是封建统治阶级对劳动人民从上而下的怜悯而已。虽如此，对这个思想也不能一棍子打死，而应辩证分析。其中的合理成分，有助于我们今天促进人与人、人与自然和谐相处。

④和谐社会的核心要求之一是人与人和谐相处。人与人怎样才能和谐相处呢？我们可以从“民胞物与”的思想中获得启示：把别人当同胞兄弟，爱人如爱己。当前，经济社会深刻转型，人们的价值观念日益多元，思想交流交融交锋日趋频繁，容易出现不和谐因素。在这种情况下，应大力弘扬人道主义、集体主义精神，反对极端个人主义，“尊高年”、“慈孤弱”，倡导和践行换位思维，帮人之需，济人之危，扶人之困。只要我们以一种“四海之内皆兄弟”的情怀与人交往，人与人之间就会多一份理解和包容，少一些矛盾和摩擦，社会就会变得越来越和谐，生活就会变得越来越美好。

⑤人与自然和谐相处是生态文明建设的重要价值取向。在这方面，“民胞物与”思想中的“物与”即把自然万物当作同伴的观点具有积极意义。当前，环境污染、生态失衡、资源短缺、能源危机等严重制约着我国经济社会全面、协调、可持续发展。出现这些突出的生态问题，很大程度上是因为有些人一味将自然界视为索取和征服的对象，不尊重自然、不注意环境保护。其实，自然是具有独立性的。正如德国哲学家哈贝马斯所说的：“作为社会劳动的相关者，客体化的自然界保留着两种特征，即面对支配它的主体，它自身的独立性和外在性。”这种特性决定了我们必须尊重自然，善待自然，必须抛弃狭隘的“人类中心主义”，“不要过分陶醉于对自然界的胜利”，而应把自然当同伴、当作共同生活在地球这个大家庭的一分子，与天地为友、与万物相随，顺应自然规律，爱护生态、保护环境，不过度垦荒、不乱砍滥伐，注意资源节约、保持生态平衡。只有认真行和始终坚守这种理念，才能保持天蓝、地绿、水碧，建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

（摘自《人民日报》2013年10月11日07版，李林宝）

1.下列对“民胞物与”思想的相关理解不正确．．．的一项是（3分）（）A．“民胞物与”是宋明理学家张载提出的思想主张，它在我国哲学史上占有一席之地，其核心思想是爱人爱物。

B．在曾国藩的思想中，“有民胞物与之量”是成为“天地之完人”的重要条件之一，但它并不是主张阶级平等。

C．思想频繁的交融交锋必然导致社会不和谐，只要把别人当同胞，爱人如爱己，人与人之间就会少些矛盾摩擦。

D．把自然万物当作同伴，有助于我们反思当前制约我国经济社会发展的环境污染、生态平衡、资源短缺等问题。

2.下列对原文思路的分析，不正确．．．的一项是（3分）（）A．①段首先明确“民胞物与”思想在我国文化中的重要地位，然后从历史和现实的角度对其作了总体评价。B．②段阐述了“民胞物与”的内涵；③段紧承②段，举例论述了“民胞物与”思想对后世思想家的影响。C．④段由和谐社会的核心要求谈起，分析了产生不和谐因素的原因，阐述了“民胞”对当今社会的启示。D．⑤段从“人与自然和谐相处”着手，指出“物与”这一观点的积极作用，对比剖析了我国与德国的现状。3.下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（3分）（）

A．张载在《西铭》中提到，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，君子立志时，应该爱一切人、爱一切物。

B．因为当今社会正处于转型的关键期，所以应大力弘扬人道主义、集体主义精神，反对个人主义，倡导践行换位思维。

C．我国目前出现诸多严重的生态问题，根本原因是人们将自然界视为索取和征服的对象，意识不到环境保护的重要性。

D．哈贝马斯认为自然界有其自身的独立性和外在性，具有客体化特性，是社会劳动的相关者；这一观点具有积极意义。

二、（33分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。（19分）

雪竹轩记

[明]归有光

冯山人①为．予言：“吾甚爱雪竹②，故人以．雪竹呼吾，因以名．吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或以书，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？是以旷．

岁而不答也。山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。先是，山人居昆山之安亭，及予来安亭，则山人已迁上海界中，与安亭隔一江。予尝过永怀寺，爱其古桂，坐久之。问寺中所往来者，僧曰：“地僻，绝无人。惟有冯山人时时

过江来，独吟桂树之下。”予后数见之于张通参之座。通参与湖州刘尚书为社会③，二公皆称山人为笃实君子。

去年，山人年老矣，与通参游匡庐、武夷，还而．示予《纪游诗》一编。予戏曰：“冯先生之雪竹，必求之匡庐、武夷间耶？”今年，予买田青浦之嵩塘。山人与予书曰：“吾近卜．筑盘龙，与嵩塘近，子来观我雪竹。”予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。山人复遣其子来，曰：“吾前告子雪竹轩，复移盘龙也，吾今老于．此。子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予问山人起居。其子曰：“去年与通参行郡中，老人目不能了了，道间有古井，无石栏，不觉越过之，几坠。自此不复出。每自叹曰：‘匡庐、武夷，不可复至矣，雪竹，则何所无之？’”其子去，又数数书来。会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因．书之以告别，且使揭．

之楣间，为《雪竹轩记》云。（选自《震川先生集》卷十五）

[注]①冯山人：冯淮，字会东，号雪竹，昆山（今属江苏）人。山人，古时对隐居不仕的读书人的称呼，也常作为学者士人的雅号。②雪竹：一种干节上有白粉的竹子。③社会：旧时由志趣相同者结合而成的组织或团体。

4.对下列句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）（）A．是以旷．岁而不答也 旷：时日多、久 B．因以名．吾轩 名：命名、取名 C．吾近卜．筑盘龙 卜：预料、估计 D．且使揭．

之楣间 揭：标示、展示 5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A．冯山人为．予言 不足为．外人道也 B．还而．示予《纪游诗》一编 吾尝终日而．思矣 C．吾今老于．此 君幸于．赵王 D．因．书之以告别 因．

人之力而敝之 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（3分）（）A．这篇文章是作者为冯山人而写，先前作者一直没有时间完成，因此冯山人多年来虽以不同方式请求却未果。

B．冯山人喜爱雪竹，年轻时喜欢写诗；远游匡庐、武夷归来后，在作者所买之田不远处建屋；晚年眼睛有疾。

C．全文叙冯山人其人其事，正面、侧面描写相结合，山人风雅的形象、执著的性格逐渐从字里行间凸显出来。

D．这篇文章笔致从容，淡雅疏放，刚健之中见哲思，同时又不乏追怀岁月与旧事的无奈痛苦之情，大有意境。

7.把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？

译文： ⑵予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。

译文： ⑶今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。

译文： 阅读下面的宋诗，完成8~9题。（8分）

早发竹下①

[宋]范成大

结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。

行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。

碧穗吹②

烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。

清禽百啭似迎客，正在有情无思间。

[注]①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。②吹：通“炊”。

8．本诗颈联“直”“弯”二字，与王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”之“直”“圆”二字，在营造意境上，作用有何不同，试作比较分析。（4分）

答：

9．前人论诗，“作诗要有情有景，情与景会”。简要赏析本诗是怎样做到“情与景会”的。（4分）

答：

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分）（6分）

甲：

少无适俗韵，性本爱丘山。（1）____ ______ _，（2）____ ______ _。(3)_____ _____，（4）______ _____。（5）______ _____，（6）_____ _____。

（陶渊明《归园田居》）

乙：

（1）子曰：____ ______ ___，见不贤而内自省也。（《论语》）

（2）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，____ ______ ___。（王羲之《兰亭集序》）

（3）郡县逼迫，催臣上道；州司临门，____ ______ ___。（李密《陈情表》）

（4）惟觉时之枕席，____ ______ ___。（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）____ ______ ___，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____ ______ ___。（马致远《天净沙·秋思》）

三、（24分）

阅读下面的文字。完成11~14题。

长 调

朱以撒

坐进老式的乌篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下来。走出一段，薄薄的月色浮在水面，两边房舍影影绰绰。有人走下来提水，有人在窗内立着，静谧的气息无声地铺开。主人轻轻摇着长长的橹，木质之间相互摩擦，欸乃而起，成了水面上最朴素和温柔的声响。人不开腔，耳朵全力倾听着，霎时没了丁点牵挂。游了一遭，回到木质的老房子里，关了灯，见月光从天窗洒了下来，夏虫唧唧。主人开始关门了，这是两扇厚重的木头门，门柱和柱础已经磨合得十分圆融了，只是闭合时还发出冗长的声响。左邻右舍显然也听到了，不一会儿，可以觉出近处远处相约一般，一连串地闭门、落闩，像是用这种声响向外部世界和蔼道别。简明质朴，宣告白日劳作结束，进入安息。

这种带着水乡诗意的摇橹声、闭门声，人倾听中，时光停滞不前。

长调——我只能在感慨之余，简洁形容这种安息一般的响声。

长调意味着缓慢和从容。这和生活在水乡人家惯有的温文尔雅行止有关系。波澜不惊的节拍，使整个生活节奏舒缓下来。像目连戏里边的长腔，漫长的过程附着在上；像前世的回溯，要许久才能抵达。长长的倾诉从唇齿间飞出，前方没有阻遏。长腔未了，你的思绪犹如飞鸟张着双翼，在天幕上浮动，轻盈自在。许多优雅的情节，像婉转飘逸的花腔女高音发出的咏叹调，让人感受着长长的美好。我想，再也没有其他更抽象的形式了。

其实，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意着一些修长的、绵延的状态。长，说到底就是一种情趣的蔓延——它的过程不是一蹴而就的，也不是未及展开便戛然而止。在我抚摸时，它是没有尽头的；在我的目光巡视时，它是辽远的；当我用心联想时，它的疆界是不存在的。譬如，起伏相衔的古城墙，委婉潮湿的海岸线，翠绿遮覆的峰峦脉络。漫步其间，生命悠长起来。自然界在许多方面都以这种长调的状态，无声地推动着一股伟大的力量。唱过蒙古长调的人认为，唱出长调的韵致，最好是骑在风驰电掣的骏马上；而唱“花儿”，最好安然地坐在马背上，持有信马由缰的散漫——花儿比之信天游和采茶调，文静于前者，粗犷于后者，像从寂寞苍穹落下的一根空弦，你悠悠然地弹拨吧。显然，这都是要有条件，就如同我写行草，一定要用柔韧的长锋，拉扯出的线条才具有潇洒的气度。这种伸长的过程中，许多蓬勃的朝气，喷涌而出。要说短长，本来是没有什么意义的，由于人的存在，无疑要把喜好和淡漠附加上去。旧日戏台上，一身短打和一袭长裙，看上去就知道他们内心的距离。长袖善舞啊，手的直露和足骎骎而行，让柔软的绫罗包裹，运用得当，除了斯文，羞怯，欲说还休，什么诗意都跃动荡

漾，沉入平民百姓寻常的日子里。直到有一天，看到台上一律短打，戴着袖章、扎着皮带、跺着脚、挥动着手臂，声色急切，才知道悠扬的余韵已脱略到剩下一个曲牌了。

开阔的地带可以听到长调。山林、原野的人们依然习惯用长调交接和联系。长调里，体内的力量被调集，还有对于对方的情感，在长调的延伸中荡漾着。我喜爱这种伸入空气里的细节，有时只是一个腔调被拉动，遥远的河对面，船篙直直戳入旁边的沙地，野渡无人，扁舟自横。踌躇间，蓦然记起山村曾经用过的腔调。一声长传，掠过河面，声止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙点水，船破涟漪而来。约定俗成的音符，比言语的直陈更

有韵味。在山水间浸染过的人，想必会心于此。而密集人群生存的城市，高墙林立，没了寥廓高远。面对面的人，从张开的嘴迸出的话语，嘈嘈切切，都直奔主题。街市上匆匆赶脚的人，有的正在使用着现代化的通讯工具，指挥遥远处的进程。世间的漫长被控制了、简化了，天涯只是咫尺，其中就包含了腔调悠扬的终结。我固执地认为，舒缓或急切的腔调，是由空间空旷或逼仄来决定的。我听到的长调，平和、通畅贯穿首尾，属于一些从容不迫喝

着大碗茶的人，坐在不太通亮的民居茶馆，想着童年的阿娇和摇不到的外婆桥，想着衣袂飘飘、身影长长的旧日18.古文是没有标点的，后人为古文所加的每一处标点都凝聚了推敲锤炼的苦心，有的堪称添花之笔，有些则时光，看着夜张开翅膀，在淡淡的月色下，听着隔岸隐约可闻的箫声。过日子的步子停了下来，让我的贪恋，如有点石成金之妙。试比较山东版和人教版语文教材中《鸿门宴》中标点符号的不同运用，你赞同哪个版本的标注同梭罗之于瓦尔登湖、艾略特之于荒原。有些时刻，生活的确幽远得如同一个童话。法，并简要说明理由。（4分）

11.联系全文，简析“长调”的含义。（4分）[山东版]“今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至答： 此？”（《史记·项羽本纪》）12．概括第一段内容，并分析第一段在全文的结构中所起到的作用。（6分）[人教版]“今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”答：

（《史记·项羽本纪》）13．品读文章，理解文中画线的句子。（6分）①长腔未了，你的思绪犹如飞鸟张着双翼，在天幕上浮动，轻盈自在。（2分）答： ②有些时刻，生活的确幽远得如同一个童话。（4分）

答： 14．作者曾提出散文的写作境界是“写出自己的情调来”，结合本文内容，从语言、结构、选材三个方面任．选两个方面．．．．．谈谈本文所体现出的情调。（8分）答：

第Ⅱ卷（表达题 共84分）

四、（24分）

15.下列词语中，没有错别字的一组是(3分)（）A．圭臬 和事老 计日程功 管中窥豹，可见一斑 B．妩媚 大姆指 因噎废食 皮之不存，毛将焉附 C．扫瞄 连理枝 攻城略地 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D．岑寂 水龙头 命途多舛 千里之堤，溃于一穴

16.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是(3分)（）

A．由于对用户的操作要求很低，在语言的组织编排上要求也不高，“微博”得以迅速流行，导致原来的博客用户纷纷弃旧图新．．．．

。B．最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝“元旦”吧，一个说组织一场球赛，另一个偏要反弹琵琶．．．．，非要组织一次文艺演出不可。

C.王弋参加了2013年南京大学和复旦大学自主招生考试，面对两次同样优秀的成绩，究竟是上南京大学还是上复旦大学，他很纠结．．。D．为了完成教育学会的换届工作，大家坚持分工协作，相互配合，做了大量具体而微．．．．的准备工作，确保了换届工作顺利进行。

17.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(3分)()A．面对央视记者“你幸福吗？”的随机采访，有人直言“我幸福”，有人则调侃道“我姓曾”，这引发了网友的热议与追捧。

B．这个夏天最火的电视节目非“中国好声音”莫属，它以独特的导师和盲选机制，冲破了一般选秀节目的窠臼，推出了一批真正受观众喜欢的“好声音”。

C．新浪、百度、网易等各大网站的代表纷纷表示，要培养抵制假恶丑、弘扬真善美的社会氛围，推动精神文明建设，引领互联网健康快速发展。

D．记者了解到，绿华小学237名学生全部享受国家补助的免费营养餐，但食堂空间有限，也没有足够的餐桌餐椅，因此，学生需要各自回到教室吃饭。

答：

19．阅读沈从文先生的画像，结合你对沈从文的了解，刻画你心目中沈从文的形象。（5分）要求：（1）侧重肖像描写。（2）至少运用两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于100字。

答：

20．对“爱国”的理解因人而异。请仿照示例，另写两句，表达人物对“爱国”的理解。要求：①符合人物的经历、思想与性格；②句式相近，每句话不超过30字。（6分）

示例：烛之武说：爱国就是深明大义，勇于担当，让生命闪耀忠义的色彩！蔺相如说：

苏武说：

五、（60分）

21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某报社对3269人进行了一项民意调查，80.8%的人认为我国当前存在汉语应用能力危机，其中52%的人认为，危机的原因是“人们重视外语学习，轻视汉语学习”。

北京市教育考试院21日公布中、高考改革方案，降低中、高考英语分值，提高语文分值成为方案的亮点。2016年北京高考总分750分，语文增至180分，英语减为100分。