2010春数学教研组工作总结

2010春数学教研组工作总结（共12篇）

篇1：2010春数学教研组工作总结

数学组2010年春季教研工作总结

一、基本情况

本组共有数学教师10人，共完成学校10个教学班的教学任务。数学教研组在学校领导的领导下，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加各开展教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的努力。

二、工作总结

1、坚持理论学习

我们为了为了加强教师业务修养，提高教育教学素质，组织本组教师认真学习了《小学数学教学》、《数学课程标准》等教学理论及学科刊物，了解教研教改信息，使全组教师的各项素质与能力有很大提高。

2、开展教研活动

数学组的老师积极参加校、镇、区各级部门组织的教研活动：

（１）本学期我们组织了以年级为单位的集体备课活动，并进行常规课研究，本组的每位教师每月都上一节常规课，进行听、评课研究。

（２）配合教务处积极开展常规月考普查活动，进行了备、教、批、辅月查；

（３）积极组织本组教师开展了期中、期末数学考试的质量分析，并总结了教学经验，找出了存在的问题；

（４）组织本组教师认真学习了 “如何提高学生的计算能力”的有关教学理论，并组织开展了全校学生首次《数学口算、计算竞赛》活动；

（５）抓好数学学科教学阶段质量监控，认真做好单元试卷的命题工作。各年级备课组长在期初就定好各单元出卷的人员名单，送交教导处，并由教导处把好试卷的质量关，确保命题科学、难易适度。同时多元、多方位评价学生的学业成绩。各位教师认真实施教导处的评定方案，将评价与评定相结合，平时与期中、期末相结合，逐步步上规范性的学生学业成绩的评定。及时做好质量分析及教学总结，做好情况反馈，使教和学协调同步发展，提高了教学效率。

（６）按照学校要求，在期末检查教师自学情况；

（７）组织了六年级教师开展《怎样上好复习课》的研讨，张静老师执教了研究课。

3、取得较好的教学效果及教研成果

老师们根据自己的教学经验，撰写了大量教学论文，编写了许多教学案例。梁冬琴老师《克与千克》的教学设计、陈瑞老师的论文《浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学》、李胜勇老师的论文《小学数学中的多媒体的应用》、梁大芝老师的论文《培养学生学习数学的兴趣》等都积极投稿参评。

本组教师每个人听课 15 节，教研组长听了20 节。每位教师每周认真反思自己的教学情况，每周书写１－２篇教学反思；

在全校学生首次《口算、计算趣味数学竞赛》活动中，全校有87名同学获得一等奖，136名同学获得二等奖，184名同学获得三等奖。

本学期，在学校领导和教务处的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色，得到了学校领导的高度评价，教研组的活动和工作也促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

４、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

(1)、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

(2)、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

(3)、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。(4)、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，更加适应新课程的需要。

(5)、教科研方面还比较欠缺，今后将尽量鼓励大家积极参加课题研究，使教研更具有针对性。

(6)、提高学生口算能力和做好培优补差的工作，提高课堂质量。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

朱坡小学数学教研组

2010年春

篇2：2010春数学教研组工作总结

数学教研组活动记录1

时间：2010年3月10日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任

主题：针对平时的教学工作，制定切实有效的课题研究内容 内容： 讨论：

吴主任：学校是培养人的地方，作为一名教师首先要培养的学生良好的学习习惯，书写习惯与做题习惯的养成，对学生的整个人生都具有重要的意义。尽管养成这两个习惯的人数还不是最多,但毕竟星星之火可以燎原，只要有好的榜样，其它同学也会纷纷效仿。

金恩培：好习惯的养成非一朝一夕，需要教师耐心细心的输导.培养学生良好的数学学习习惯也是每个数学教师的职责.陈仕清：根据平时教学情况，特别是小学生，养成良好的学习习惯是多么重要。习惯是行为的自动化，在什么样情况下就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。对于学生的不良习惯最初由教师以表格监控的形式进行监督，经过一段时间让学生形成一种习惯，最后能自觉遵守。

李 芳：习惯是慢慢培养成的，一个良好的习惯可以让一个人一生受用不尽。通常学习比较好的学生，他都有一个良好的生活习惯，而小学阶段正好是培养学生良好习惯的最佳时机，所以在小学阶段养成一个好的习惯养生应该是非常重要的。

李 艳:大家都知道一个好学生一般都会有一个好的学习习惯，而一些差生的学习习惯就不太好，一个好的习惯可以给孩子带来很多好处，更能伴随他的一生。而习惯的养成就比较漫长，这中间不仅要孩子努力，老师更要及时的鼓励和帮助他。

数学教研组活动记录2

时间：2010年3月17日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任

主题：针对平时的教学工作，制定切实有效的课题研究内容 内容：全组老师回顾上周教学情况及讨论教学常规方面问题

李 艳：所授教学内容与教学进度符合。上周我主要对学生的家庭作业进行改进，让学生家长督促学生养成按时完成家庭作业的习惯，效果还不错；教学方面，上周我主要教学内容是面积与周长，这部分知识学生很难掌握，怎样让学生很好地掌握长度单位和面积单位还没有特别好的方法，请大家帮忙想一下。

杨洪林：对于分数的基本性质，在讲课过程中学生都能理解，回答问题也挺好，但在做题时还是经常出现错误。

马 慧：在复习概念时，发现学生概念方面的知识掌握不好，概念积累方面很差，只会背不会用的情况很严重，对于概念教学怎样更深入、更透彻的进行教学还有疑问。

陈仕清：这段时间学生在学习小数和复名数时掌握不太好，学生也知道大单位在前乘以进率，小单位在前除以进率，但在做题时学生真是错误百出，我知道应该多练习，但又要注意进度。

讨论结果：

1、把长度单位和面积单位放在一起，让学生多观察，从中掌握它们的区别。

2、对学生理解不透的知识，针对某一方面让学生多练习，多反思，让学生说出怎么错了，如果不会，怎么不会，这样就加深印象了，对知识的理解就会更透。

学教研组活动记录3

时间：2010年3月24日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任

主题：针对平时的教学工作，制定切实有效的课题研究内容 内容：对新课程下课堂教学评价的认识 彭元鑫：

作为数学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯 张朝鑫：

我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

学教研组活动记录4

时间：2010年4月7日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任

主题：针对平时的教学工作，制定切实有效的课题研究内容 内容：对新课程下课堂教学评价的认识 杨洪林：

1、指导方法，激发兴趣。

带有感情色彩的评价会使逐渐感到老师对他的关爱，对自己产生足够的信心。如“你是我的骄傲”“你在进步，我真高兴”等等。

2、积极引导，拓宽思路，自主创新。利用评价适当地给予启发，可以拓宽学生的思路，进一步开发学生的潜能，激活创新意识。如“解的真妙”“还有更好的解法吗？”等等。

3、严格要求，积极鼓励。

此外，还要关注学生的非智力因素，如作业习惯、书写质量等。类似的评价有“你很聪明，如果你再写得好一点，那就更好了！”“搬开你的绊脚石——粗心，奋勇前进！”

彭开荣：

低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？

1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。

2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。

所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。李 芳：

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，小学数学作业评价不能仅仅局限于过去的呈现方式，应该在充分关注学生个体差异，充分发挥其导向、激励、诊断等功能，促进学生的全面发展。

1、呈现“等级——简语”式作业评价，加强师生之间的情感交流。

如“良+字迹工整=优”“优+格式规范=优+”等。这样的评价，学生可以明确看到自己的努力方向，拉短了师生之间的距离，并且能使学生自觉反思。

2、呈现“等级——评语”式作业评价，促进学生的和谐持续发展。夸奖式评语“你总是第一个交作业，批改你的作业真是一种享受。” 诱导式评语“老师告诉你一个小秘密，我读书时每次作业发下来，都不让它在书包里睡觉，而是在仔细看看有错误的地方是不是都解决了。试一试好吗？”

督促式评语“你的作业不该是这样吧！”

3、呈现“等级——图案”式作业评价，鼓励学生积极学习。总之，作业评价的改革，是改革评价制度的重要组成部分。

学教研组活动记录5

时间：2010年4月14日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任 主题：魏书生讲座（班主任工作）内容：

班主任要努力改变自我

学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人 科学管理班集体

特殊情况育人方法种种

学教研组活动记录6

时间：2010年4月21日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任 主题：魏书生讲座（班主任工作）内容：

五、提高学习效率

六、体育*美育*旅游

七、科学管理班级要靠班级的主人们 八、三言两语谈育人—日记摘抄

学教研组活动记录7

时间：2010年5月19日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任 主题：魏书生讲座（教学方法）内容：

六步教学法

一、定向。

二、自学。

三、讨论。

四、答题。

五、自测。

六、自结。

学教研组活动记录8

时间：2010年6月9日 地点：办公室（新教学楼）主持人：杨德文

参加人员：数学组全体成员、吴主任 主题：魏书生讲座（教学方法）内容：

情景教学法

一、感知——创设画面，引入情境，形成表象。

二、理解——深入情景，理解课文，领会感情。

篇3：2010春数学教研组工作总结

刘立忠 2010。7 一学期来，在理化组全体教师的努力下，认真学习学校在本学期的总体工作精神，开学初就制订了教研组工作计划，以严格实施素质教育，推进课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，充分发挥教研组的各项功能，强化教学常规实施，切实提高教学质量，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教研组工作，本学期的教育教学工作有了很大进步。

（一）、抓好教学计划的落实

开学初各科就制定出教学教研工作计划，包括教学进度和本学期的教研工作内容以及各种活动的安排。在教学过程当中，按计划定期检查、督促落实的情况。比如，统一教学进度，学生分组实验的安排，及时检查和批阅学生作业完成情况，定时检查教师的备课本，及其它活动的完成和落实。通过检查从反馈的信息中发现问题，有针对性地提出建议，找出解决问题的方法。

（二）、抓好目标教学的实施

我们在教研会上，认真学习、分析、研究教材，制定教学目标，确定重点、难点，并要求教师备课时根据制定的教学目标，再拟订学生的学习目标。这样，在教学时教师有目标地教，学生有目标地学。通过教学测评、反馈矫正几个环节，及时解决教与学的过程出现的问题，减少了常规教学中的盲目性、随意性，减少学生学习上的“分化”，提高了学生的整体学习水平。本学期我组开展了初三化学用语竞赛活动，以此活动带动学生学习并巩固化学基础知识；协助教导处组织三次月考和期中考试的命题及阅卷工作。一方面，我们在平时的教学过程中，利用现代教育信息技术和化学、物理实验等各种手段，时刻注意激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的求知欲，充分调动学生的积极性和主动性，并注重学生

发散思维能力的培养，引导学生将零碎的知识联为一体，学会知识的迁移，提高举一反

三、触类旁通的能力，注意理论联系实际，让学生体验生活中处处有化学，及学习化学的重要意义。

（三）、积极开展教研活动

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平切实提高课堂教学效益，我们坚持开展说课、听课、评课活动，博采众长，提高教学水平。为了让大家都参与教研活动，我们要求每位教师，将平时教学中遇到的一些问题集中起来，在教研活动中提出来讨论，各抒己见，依靠集体的智慧，想方设法解决。本学期在教研活动中，由兰荣敏、韦启双、伍崇如、黄柳文老师上汇报课，使他们的教学水平进一步提高，同时听课教师也学到很多新的教学理念和教学方法。邓仕丹、虞江礼老师上历练课,经一课三上四议,形成优秀课例，使两位年轻教师的教学水平得到很大的提高。本学期还由邓仕丹老师带课到三江交流，使双方教师都有很大的收获。

篇4：2010春数学教研组工作总结

一、指导思想

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实新课改精神，深化理科教学改革，提高教育质量，开拓创新，扎实工作，使学生在文化知识和身心健康等各方面都得到全面发展。

二、主要工作

以新课改精神为指导，以学校工作安排为依据，抓“校本课研”，促进教学研究；抓“新课程改革”，促进学生理科成绩提高；抓“常规管理”，促进理科教师队伍自身建设；抓“课堂教学活动”，提高课堂效率；努力探索适合我校学生的教育教学方法。

三、采取的措施

1.结合学校校本课程的开发及理科组实际，组织全组教师积极参与课题研究，在课题研究中，提高自身素质和教学研究水平，转变传统教学思想和方法，做一个科研型、智能型和专家型的教师。

2.进一步学习国家新课程改革的精神，选派骨干教师上示范课，组织全体理科教师积极参与到新课改的教育教学活动中，努力提高学生理科成绩。3.组织全体理科教师认真学习新形式下教育教改信息，选请教研教改能力强的教师进行教改专题讲座，提高理科教师教研教改能力。

4.抓好教师常规管理，认真检查教师教案备写、学生作业批改、多媒体上课等情况，组织教师相互听课，扬长避短，养成良好的行为规范，不断提高理科教师队伍的自身素质。5.组织全体理科教师认真分析和研究我校初中学生的实际，通过新教改下“增强分组合作学习实效性“的专题讨论，提高课堂教学效率；结合初三毕业会考，开展如何上好考前复习课的专题讨论，为毕业班和其它年级的考前复习总结出有效的复习方法，为提高考生理科成绩从方法上起一定的指导作用。6.积极开展理科学习竞赛活动，组织一次初中年级理科知识竞赛，调动和激发学生学习理科的积极性，培养学生积极参与和重视对理科知识的学习。7.做好学校安排的相关工作，每月至少上报一条理科教育教研信息，及时和其它教研组交流教研教改经验和信息。

四、工作安排

周 次

活动安排

负责教师 1

检查各科教学进度计划，教导处

讨论制定本学期工作计划。

初中物理示范课教学。

何义伟

初中物理示范课教学。

张少涛

初中化学示范课教学

何义伟

观看名师课堂实录。找出自己教学中的不足，提高教育教学水平；期中考试教研组小结。

赵青春 10

上好考前复习课专题讨论。

周春艳 12

对新课改、校本课程开发、教研教改、马开明

教育教学信息及理论学习，撰写教育

篇5：2010春数学教研组工作总结

1、与学校教导处协商，在学期伊始主持召开各年级级科组长会议。就本期教研工作，多方面听取一线教师的意见，然后经过深入研讨，基本形成本期教研组工作思路。

2、在原有建立起来的“二元管理”体制下，以级科组长为龙头，积极倡导各年级以年级组为单位，以“集体备课”的形式，定期或不定期组织相对集中的教科研活动，以学段课程目标实施或单个课题研究为把手，既有合作，又有各自为战，努力将个体与集体智慧发挥至极致，在稳步前进中，追求教科研的有效和高效。

3、继续与学校相关部门联系，为全体学科教师争取电脑系列培训学习的机会，实现全体教师在本期内掌握相关电脑操作的基本知识、具备日常办公基本技能、能够网上网下利用电脑进行日常教科研活动之理想。在此基础之上，鼓励全体教师养成自觉自发之习惯，从而为促进其自身专业成长提供便利，并奠定坚实基础。

4、继续充实依托校多媒体教室建立起来的语文教育教学资源库，向全体教师全天侯开放。并继续利用校多媒体优势，利用业务学习时间及时向全体教师播报相关语文学科教育教学的国内外教科研方面的最新信息。同时指定本期选修视频专题，建立每周定期开放签名观看、自由反思和集中汇报制度。

5、继续进一步落实和完善听课、评课制度，实施听课和评课签到制度。尤其是评课，积极倡导“说者无罪，驳者有功”之风气，鼓励在各年级组推选的发言人之外，能够有更多人参与现场评议，以互动的形式将教研工作落到实处。

6、协助校教导处精心组织安排三节研修课，引导承担课的三位老师以年级组为单位，在各级科组长的组织和引领下，以集体备课的方式，致力于相关主题的深入探讨，力求将群计群策与个性展示相融合，追求研修课的有效与高效。尤其提倡和鼓励在此基础之上各年段内部教师之间开展“同课异构”研修活动。

7、在校教导处和教研组安排的日常听课和评课之外，提倡全体教师努力养成“推门听课”之习惯，并鼓励听课者与被听课者之间的自发自觉互动——相互切磋，相互商讨，努力在“听”与“被听”之间求得一个平衡，各有所获。

8、继续积极倡导全体教师在班级内部推行“每日诵读”活动。诵读内容可依据各个学年段学生学科学习和心理发展特点，由教师在儿歌、成语、儿童诗、唐诗、宋词、元曲、现代诗、名言警句和现代美文间作适当取舍，鼓励教师自主开发编撰“每日诵读”系列校本课程教材。

9、继续积极倡导“书香校园”建设启动工程，鼓励全体教师积极投身“大声读给孩子听”和“书香班级”课题研究实践，努力营造“书香校园”文化氛围，借助行动唤醒教师们的专业成长意识，探索专业成长有效途径，积累成功经验，使追求有效和高效语文教学成为可能。

10、为有效引导和促进教师专业成长，继续充实和完善相关专业成长方面的必读和选读专业书籍目录索引。并积极向学校相关部门提出申请，并与之协调，争取制定学校奖励学科教师专业阅读制度。

11、继续有计划组织部分教师走出校门去兄弟学校观摩学习、参加研讨活动，使其在观摩交流中学会倾听和接纳，学会反思和提升，并在借鉴“他山之玉”的基础之上，以“教研先锋”的名义，带动全体教师，在校内掀起一股相关主题学习或研讨的热潮。本期初步拟定观摩学习和深入研讨的主题是：如何让小学语文教学回归本位？

12、继续号召组建“互助组”，在借鉴他校成功组建的经验基础之上，以“老带新”的结对子形式，让校内有经验有专长的教师与年轻的、尚未成熟的教师结成师徒关系，努力实现基本学科专业知识、技能与理念的传承，将校本资源发挥之极限，优化学校整个教师队伍。

13、为教师发表提供方法指导和途径引领，继续鼓励教师发表，并争取学校相关部门的同意，制定相应奖励措施。争取在先前积累的各项有关案例研究的基础上，进一步完善教育叙事研究和实践新格局，努力让中青年教师继续在教育叙事，甚至更多广阔天地里找到自己，实现自我的专业飞越，多多争做研究型、学者型的教师。

14、善待三次集中业务学习机会，以“教师专业成长”为主题，力求以“专家引领”、“专业阅读”、“同行交流”和“教师发表”为四个专题为突破口，让全体教师明确专业成长之必要，并提供专业成长的途径，营造出一个全新的反思氛围，促进一股自发自觉专业成长的热潮。

15、继续鼓励教师就学科教学或课程实施中所感兴趣的主题、遭遇的难题确立自己的研究方向，并以课题实验为手段，自觉自发促进自身专业成长。

16、继续与学校相关部门协调，努力争取建立学校图书室上班时间向所有教师完全开放体制，为教师阅读提供可能和便利。

篇6：2010春数学教研组工作总结

（2009—2010学下学期）

为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学

任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：

一、指导思想

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

以现代教育思想、现代教育理念为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以学校工作计划和教导处计划为指导，提高教学质量为目标，加强并落实教学常规“六个一”工作管理。落实备课组建设，搞好校本教研，切实提高语文教学质量。

二、主要任务

1、抓住2010年区级“素质校评估”的契机，力求管理创新，制度创新。切实抓好教学常规“六个一”管理，使之常态化、规范化，更好地服务于教学，提高课堂教学的质量。

2、继续巩固普及九年义务教育成果，落实课程计划，推动素质教育，切实保证入学率、巩固率、普及率，毕业率达100%。

3、有目标、有层次、有措施加强师资队伍建设，强化“学科带头人”、“优青”争创意识，不断提高教师的业务水平。

4、继续开展 “磨课组”建设，进一步狠抓教育教学教研工作，提高课堂教学效率，全面落实教学质量目标绩效考核。

5、深化“诗文素养”和“写字育人”工作，大力加强书法课的系统管理，创办学校书法教学的特色，努力争创市级书法教学示范学校。

6、继续抓实抓好备课组建设，将“四效”研究与团队建设、课题研究、教研活动有机结合。

7、积极参加区教育局、教研室组织的各级各类竞赛活动，力争取得优秀成绩。

三、工作重点

1、教学检查督导工作

依据教研室关于教学常规“六个一”的工作要求，进一步完善管理制度，加强管理力度。进一步规范上课，备课，批改作业、学情反馈和教情反思等工作。配合“检查”：语文教师要谨记教学常规六个一，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

2、加强备课组建设

语文教研组将继续完善相应的备课规则和要求，定期做好检查和调研，关注和引导备课组开展丰富而有效的教学研讨活动，促进教师向研究型教师发展，积极开展以“我们的课题，我们的特色”为主题的校本研究，突出备课组建设的效能。

3、继续全面开展“磨课组”工作，在前期实施主学科磨课成果的基础上，总结经验，确定目标，逐步向小学科渗透，提高小学科的课堂教学效率。

4、积极开展“诗文素养教育”和“写字育人教育”活动，丰富学生人文素养，增强学生审美情趣，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

5、积极围绕“有效教学”开展教学研究。结合我校《创设问题情境，提高有效课堂教学行动的探讨》的课题，组织全体教师开展“实效备课、高效课堂、有效作业、多效学科学生活动”的“四效”研究，力争取得成效。

6、各类资料的积累工作

在认真做好教学管理工作的同时，做好各类教学资料的积累管理工作，为今后学校的发展提供科学依据。

7、做好教学视导和毕业班的备考调考工作。

四、工作安排

三月：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、语文赛课选拔。

3、人人准备一节优质课。

4、检查备课教案及作业批改情况，从教师的教后反思中找特色，找亮点，以促共同进步。

5、3---6年级 《成长日记》评选活动。

四月：

1、磨课组工作的开展；

2、课题交流活动。

五月：

1、教学常规“六个一”中期检查；

2、优秀备课组（语文）展示；

六月：

1、中年级阅读、习作教学研究；

2、毕业班复习研讨活动；

3、“诗文素养”和“写字育人”成果交流；

4、课题组工作阶段小结；

七月：

1、三优（优秀论文、课例、案例）评比；

2、教学质量目标考核；

3、期末总结；

3、教导处五认真抽查（按年级）每一学期由家长、教师、学生共同评选出“课

外阅读之星”，特别指出要关注学困生，设立“课外阅读进步星”

（１）组织比赛和评比。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”学生阅读，既渴求读有所得，又期望所得的收获外，得到老师、家长和同学的认可与赞评，从而满足自己的成就感。针对这一心理特征，可以在阅读课上组织一些活动，比如：“阅读大王知识竞赛”、“读书摘记展览会”、“群英荟萃——故事大王讲故事”、“读书心得交流会”、“成语接龙赛”、“朗读比赛”“课外阅读手抄报”等活动，给学生提供施展才能的机会。以赛促读，激发阅读的兴趣。

光谷七小教导处

二0一0年二月

第一周：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、检查教师备课。

第二周：

1、布置人人准备一节好课任务。

2、围绕“成长日记”活动，各年级积极准备，18号之前各班上交作品并评选。（一年级每日一句；二年级我学我画；三----六年级成长作文）

第三周：

1、检查教师备课，重点检查动态备课，并从教后反思中找特色，找亮点。

2、各班选送《成长日记》作品，参加全校评比，公布获奖名单。

第四周：

1、检查课堂作业。

2“素质教育”评估课堂演示，一天两节。

第五周：

1、“素质教育”评估课堂演示，一天两节。

2、检查教师备课。

第六周：

1、个人赛课选拔。

2、有效作业模式布置：

三、四年级以摘抄好词佳句为主。

五、六年级则在摘抄的基础上，每周坚持写“读书笔记”。

第七周：

1、《成长日记》作品收集。

2、课题交流活动。

第八周：

1、有效作业成果展示。

2、检查教师备课。

第九周：

1、布置“课外阅读手抄报”评比通知。

2、课堂作业检查。

第十周：

1、“课外阅读手抄报”评比揭晓并展示。

第十一周：

1、教学常规“六个一”中期检查。

2、优秀备课组（语文）展示。

第十二周：

1、检查课堂作业。

2、名师优秀课例学习。

第十三周：

1、教师备课互查。

2、名师优秀课例学习。

第十四周：

1、中年级阅读、习作教学研究；

2、毕业班复习研讨活动；

第十五周：

1、“诗文素养”和“写字育人”成果交流；

2、课题组工作阶段小结；

第十六周：

1、三优（优秀论文、课例、案例）评比；

2、教学质量目标考核；

篇7：2017春数学教研组工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划

用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

二、做好教学常规，全面提高教学质量

1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、课后辅导、做好培优补差工作。采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

三、用心开展教研活动

本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处黄主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

四、用心参加教研活动状况

每次县的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。

五、存在问题及今后工作

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。

篇8：2014年春数学教研组工作总结

基组长：梁 志 红

本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概„„本学期我们高二数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期本科组工作总结如下：

亮点

一、集体备课上了一个新台阶，导学案编写也程序化了

这个学期，我们数学科组在组长梁志红的带领下，深化“一案三板五段”课堂教学模式，为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期集体备课更规范了，将原来每周分３个时段备课，改为每周只进行一次，次数虽然少了，但时间长了，更集中了效率更高了，这样好一些，原来迟到5分钟，又早退5分钟都没了，现在一到备课时间，大家心无杂念，每位老师都要带上自己负责的导学案去讨论，然后根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，我们努力编写适合自己使用的导学案，亮点

二、认真上好每一节课

在“一案三板五段”高效课堂教学模式已经形成了的情况下，要求教师熟悉“一案三板五段”高效课堂教学模式流程，并能独立操作各个环节，课堂中侧重引导学生参与教学活动，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，我们还特别强调课堂必须给学生自主参与活动的 时间和空间。为了上好每一节课，新教师曾燕玲老师主动向老教师梁志红组长请教、取经，这位教师进步很快。这个学期我们迎来了课改过关课验评阶段，我们高二13、16、17、6、7班的科任老师梁支年、曾燕玲、黄海光、周春燕迎接挑战，其中梁支年、曾燕玲、黄海光顺利过关，周春艳老师被刷下来后，我们几次三翻，三翻几次进行备课、试教，修改，最后还是过了，现在终于掌握了“一案三板五段”的灵魂。2014-5-28号我们高二数学组梁志红老师代表高二年级在1211班上了一节课改迎接外客陕西高陵高中老师领导专家公开课，得到了他们的认可。

不足

一、目前我们还没找到适合我们的进度——一点也不高效 不足

二、目前我们没有办法让每一位老师认真做导学案——还是有点应付。

不足三：目前我们有部分老师调控课堂纪律能力不够强——自以为是的人太多。

不足四：目前学生小组积分没有很好地利用上——分数对他们来说无所谓

篇9：春数学教研组工作计划

学生可以自我设计、自我发展、自我完善。

2、学分制有利于培养学生的自学能力。

实行学分制与其配套的是实行了弹性学制和导师制，弹性学制就是打破了学年制学生固定学制年限，学生可以提前毕业或滞后毕业。实行导师制就是对于学习成绩好的学生可以配给导师，由导师指导这些学生学习和自学一些相关的课程，使学生提前拿满全部学分，提前毕业或争取拿到双学历，对这些学生来说经过这段时间的段练，他们的自学能力会大大提高。

3、学分制有利于促进教学管理的改革与发展。

实行学年制一个专业的学生有固定的课程、固定的学习模块、固定专业，而实行学分制打破了以上的固定模式，由定量变成了变量，由一个班一个变量，改为一个学生一个变量的管理，管理难度大大增加，用传统的教学管理方式，就会出现管理混乱现象，必须实现现代化教学管理—计算机系统管理，才能保证学分制顺利在学校实施。

4、学分制有利于促进教学改革深入进行。

实行学分制和实行学年制哪种方法好呢?关键是要看学生学习效果，所以，要想达到预期的效果，就必须有一套必要的教学改革措施给予保障。

第一、要对陈旧的课程体系进行整体优化改造，建立新的、科学的课程体系;

第二、制定科学、合理的教学计划和大纲等教学文件;

第三、进行教学内容、方法、手段的改革。经过以上配套改革才能使学分制实施真正达到应有的效果，如果没有这些配套改革措施将会给实行学分制带来一系列阻力，得到相反的效果。

5、学分制有利于培养多种人才。

学年制一个专业只培养一种规格的人才，也就是说，全专业只培养一种规格的人才，全专业所有的学生学习同样的知识和技能。然而，实行学分制，在一个专业中，根据学生的爱好，可以培养十几种不同规格的人才，扩大了专业服务面，为社会提供各种有用的人才。

6、学校的投入与成本提高了。

篇10：2010春数学教研组工作总结

一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习, 积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式, 认真学习先进 的教育教学理论和新的课程标准, 不断的完善和改进教学方法, 为提高我校的数 学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一.坚持理论学习,促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展, 我们深深认识到, 教师如果不学习, 教研 活动就会成为 “ 无本之木,无源之水 ”。因此,本学期我们根据实际情况,立足 校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教 师深入学习《新课程标准》以及《卓越课堂教学理念》 ,组织教师学习讨论教学 中的热点和冷点教学问题, 从而使教师更新教学观念, 认识教学新策略, 并组织 教师利用新方法组织好课堂教学, 在实践中不断提高自身的素质, 让教师从经验 型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中, 教学中注重以培养学生的合作交流意 识和实践创新能力为主, 注重尊重学生的需要, 培养学生的自学能力。教师们以 新理念指导自己的教学工作, 牢固树立学生是学习的主人, 以平等、宽容的态度 对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

二.积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到, 为了改革课堂结构和教学方法, 提高教 师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展 “ 听、评、说课紧紧跟踪一节课 ” 的教学 工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期, 我们组的老师都能认真

按照 “ 集体备课、集思广益 —— 分头做课、共同评议 —— 反思总结、内化吸收 ” 的步骤进行, 听课后认真评课, 及时反馈, 通过一学期下来我们发现教师的课堂 教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体 要求, 切实加强教学过程的常规本学期, 本期来, 教研组每位老师都讲了一节公 开课。

每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研 组尤其重视评课与反思环节, 在每位老师开课之后, 教研组都要在组内开展认真 的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取 长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。

在切实抓好教学常规, 大面积提高教学质量的同时, 我们努力配合年级组做 好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们, 他们以更多的关心和爱护, 相信每一个学生都能学到自己适合的知识, 让他们在 学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动,在促进新教师快速成长的同时,提 高全组教师的备课质量和教学效益。

本教研组中, 如何促进新教师快速成长和增强老师的责任感和使命感成了迫 在眉睫的问题。事实证明, 切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人。集体备课主要以各年级为单 位,由组长负责,每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由 1名教师选定 一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教 法等。然后,各年级教师进行讨论,在集体商议的基础上,形成统一的、系统的

教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案, 教案中重在突出教师的教和学生的学, 最后达成共识, 之后形成文字形式的教案 或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。重视 教学过程的反思, 每个月教师都认真地反思教学过程, 及时地把教学中点点滴滴 的感受写下来, 从深层次上去考虑自己的教学工作, 写出有质量的教学反思。同 时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。存在的问题:

1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年教师的培训力度, 鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式, 加强信息技术与课程的整合, 进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

篇11：16春数学教研总结

我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益 加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

三、存在的不足与改进的方向

1.听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3.探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

篇12：数学教研工作总结013春

时间过得真快，转眼间一学期的数学教研工作即将结束了一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾一下本学期的工作既有收获也有不足。我们深感辛苦但快乐也不少，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。一学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、收获

1.我校每位数学教师的教研意识比以前增强了。

本学期开学我们数学教研组首先根据市教研中心及我校教务处的工作计划制定出了本组的教学教研工作计划，接着又根据数学组的工作计划制定出了每个年级的数学教研计划，最后每位教师又充分的制定出自己的教学教研计划。每人都能够从自己所教的班级的学生实际情况出发，确定自己的教学目标、应采取的措施及最终所达到的标准，做到了科学管理自己的教学工作。

在教研组的教研活动中，绝大多数人都能够积极主动地参与，几乎是人人都认识到了教研的重要性。尤其是本学期集体教研活动，都是利用星期六休息时间全村教师一起来共同学习,共同提高的.我校数学教师都积极来参加.并且每次活动回来大家都深感收获颇深.尤其是听了名师的讲座，多数人都有接受名师指点的感觉，长期困惑的问题得以明确。

2、每位数学教师的教学工作比以前更踏实了。

在教学过程中，在运用好书本的同时，也能够走出书本了。注重教学方法，在教给学生知识的同时更注重教给学生学习数学的方法，对数学资料的选用也改变了以往的乱抓现象，能够根据自己的教学实际有选择的运用资料。

3、培优补差工作得以重视。

随着素质教育的不断深入，每位教师都越来越意识到因材施教的重要性，在本学期中绝大多数人都能够很好地把培优补差工作渗透在自己的数学中，具体表现为作业分层留，试卷有附加题，作业面批，课后个别指导，每个年级都进行了一次数学知识竞赛。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

1、对教研课的认识。

本学期我校数学安排了三次数学教研课，安排上课的教师在备课上都能精心设计好每一个问题引导学生思考，调动学生思维的积极性，使学生主动发挥想象力，为学生提供发展和创新的机会。

如曾亚敏老师上第二册数学《两位数加整十数》时，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。使课堂气氛更加活跃，让学生在轻松愉快中学到知识。

又如莫燕菁老师在上《分数的意义》教师设计适当的问题，让学生在新旧知识之间挂起一座桥梁。让学生自己过桥，由发现问题到分析问题，解决问题。在对新知识的不断思考，让他们动动手、动动脑。使学生有更多的机会在自主活动中学会发现、学会合作、学会交流、学会探索、学会创新。课堂上学生敢想、敢说、敢跳战。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

3、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。

4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

4、数学教研工作取得了一定的成绩。

我们教研组在教导处的引领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极开展教研活动，为完善和改进教学方法和手段，提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。我们进一步深入学习数学课程标准，探讨新课标的教学理念，并经常进行深层次的思考。认真学习了上级以及学校教导处、本教研组的工作计划；拜读了学科刊物，了解教研课改信息。不光如此，教师之间也已形成了浓厚的研讨氛围，每位教师只要在课堂教学实践中碰到问题，遇到难以理解和困惑的教学内容、教学设计、教学细节等，都会自觉地进行相互的探讨和研究，以求得最佳的解决方案。通过这样的相互交流，教师的教学水平得到了一定程度的提高，教师的教学理论也随之得到了一定程度的丰富。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学案例和论文，本学期我们数学组老师的论文获得了可喜的成绩。

三、不足

1、我校的校本教研工作还作的很不够，绝大多数人对它还不够了解。

2、个别数学教师课外活动开展得还很不够，老师应提高重视程度。

3、个别数学教师的教学能力还有待提高。

4、数学教师对学困生的帮助还存在着缺乏耐心的现象。

四、今后的努力方向

重视常规教学，继续转变教师的教学理念，提高数学教师的业务素质和教学教研能力，在注在注重抓素质教育的同时应更加重视教学质量，数学教学质量的好坏会直接影响素质教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2013年春季数学教研总结

马路中心小学

数学组