古代教育的名言警句

古代教育的名言警句（通用15篇）

篇1：古代教育的名言警句

1) 孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆! ——孔子

2) 孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。 ——孔子

3) 孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——孔子

4) 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ——叶圣陶

5) 孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎? ——孔子

6) 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 ——程鸿勋

7) 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

8) 孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子

9) 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——江泽民

10) 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——乌申斯基

11) 孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣! ——孔子

12) 立志在坚不在锐，成功在久不在速。 ——佚名

13) 学而不厌，诲人不倦。——孔子

14) 师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

15) 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

16) 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

17) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

18) 言必信，行必果。——孔子

19) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

20) 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

篇2：古代教育的名言警句

2) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

3) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

4) 身教重于言传。——王夫之

5) 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

6) 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

7) 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

8) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

9) 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

10) 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

11) 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

12) 知识就是力量。——培根

13) 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

14) 行是知之始，知是行之成。——陶行知

15) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

16) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

17) 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

18) 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

19) 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

篇3：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

篇4：教育家名言警句

——爱因斯坦

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

——陶行知

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的， 还必须在他身上树立起掌握知识的志向， 即创造学习的诱因。

——赞科夫

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

近日，为切实解决农村小学教师紧缺问题、加强农村教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展，安福县按照吉安市的部署，组织了一次农村小学教师公开招聘。全县共招录教师133名。参加应聘的教师通过笔试、面试、体检等程序经公示后聘用上岗。聘用人员于2014年春季开学上岗。此次招聘的教师将全部补充到乡镇公办小学，重点是村小和教学点（包括小学附设学前班），且要求乡（镇）中心小学的聘用人员服务期不少于8年，村小、教学点的聘用人员服务期不少于5年。（颜 丹）

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而不懈奋斗，新余市教育局以新余教育城域网为平台，与新余市电信分公司联合举办了全市第七届“电信翼校通杯” 中小学生网络作文大赛。大赛历经三个月，于近日圆满结束。本次作文大赛共有384篇参赛作品通过审核，分小学组、初中组、高中组评出一、二、三等奖若干名，赢得了广大学生、教师和家长的赞誉。（新余市教育局）

为了进一步贯彻落实国家《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，近日，会昌县出台了《建立督学责任区制度》《中小学幼儿园责任督学挂牌督学工作意见》等文件，并召开督学责任区建设暨督学聘任会，为20名专兼职责任督学颁发了聘书。每个责任督学挂牌3～5所学校，对全县各乡（镇）中心小学、初中和县直各学校实行挂牌督导全覆盖。县教育督导部门已按统一规格制作了标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，并在校门口显眼位置公布。实行挂牌督导有利于充分发挥教育督导功能，促进教育督导工作常态化、制度化，督促和引导中小学校幼儿园切实规范办学行为，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。（刘冬萍 钟贱生）

1月4日，以“成长心连心”为主题的大型公益活动在铜鼓二中拉开帷幕。200余名老师、学生，家长和义工一同参与生动活泼的体验式游戏，学习、感受最佳的沟通方法，为孩子也创造了一个包容爱的环境。活动在热情四射的音乐中拉开帷幕，近200人被分成20个小组，每个小组的成员相互陌生，就是这样的一群陌生人，组成了一个团队，通过“二人对话”“传递呼拉圈”“集体拼图”“风中劲草”和“传送火种”等各种体验式游戏感悟其中所包含的真谛——爱心、互助、信任、团队。（石建忠）

为弘扬中华优秀传统文化，安福县大力推进书法教育师资培训，通过举办教师书法临帖培训班、组织全县教师“三笔字”比赛等，极大地提高了教师基本素质，更好地服务于书法教学。在学生书法教育方面，该县推出了三个书法教育试点校，在试点校中开设书法特色班教学，带动全县中小学书法教育的开展，打造书法教育品牌。（张凤翔）

篇5：古代教育名言警句

2) 立志在坚不在锐，成功在久不在速。 ——佚名

3) 学而不厌，诲人不倦。——孔子

4) 师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

5) 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

6) 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

7) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

8) 言必信，行必果。——孔子

9) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

10) 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

11) 三人行必有我师。——孔子

12) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

13) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

14) 身教重于言传。——王夫之

15) 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

16) 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

17) 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

18) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

19) 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

篇6：古代名言警句的摘抄

2) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3) 君子成人之美，不成人之恶。——论语

4) 慎终如始，则无败事。

5) 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

6) 老骥伏枥，志在千里。

7) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

8) 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

9) 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

10) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

11) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

12) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

13) 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——-张载

14) 独学而无友，则孤陋而寡闻。

15) 言必信，行必果。

16) 敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

17) 天时不如地利，地利不如人和。

18) 君子坦荡荡，小人长戚戚。摘孔子《论语》

19) 为山九仞，功亏一篑。

篇7：古代廉政的名言警句

2) 为官应立公仆志，从政最贵爱民心。

3) 知足者，贫亦常乐;不知足者，富贵亦忧。

4) 水不在深，而在清澈;人不在貌，而在德高。

5) 淡泊名利，清风拂袖身自正;曲直分明，正气在胸威自生。

6) 处事要公，公生明;律己要廉，廉生威;待人要诚，诚生信。

7) 常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常戒非分之想。

8) 马行千里不失蹄，只因步步谨慎;人生一世少错误，就在警钟常鸣。

9) 芝兰生于幽谷，不以无人而不香;君子修道立德，不以窘困而改节。

10) 砺操行以修德业，当自重;甘淡泊以守清贫，当自省;谋善举以泽众生，当自励。

11) 贪一分，百姓恶十分;廉百分，百姓喜万分。

12) 黄金未为贵，现象价值高。

13) 源洁则流清，行正则影直。

14) 为官应学荷，出泥而不染，做人应似竹，挺拔且有节。

15) 立党为公，贵在公开公平公正;执政为民，旨在为民富民强民生。

16) 一言一行不忘公仆形象，一举一动常思百姓冷暖。

17) 做人以德正己身，办事凭廉树威信。

18) 宁走百步远，不留一念贪。

19) 甘作公仆不为权，一切为事业;刻苦辛勤不为闲，全当是锻炼。

20) 清风凉自林谷，廉洁源从自律。

21) 处世立身有满腔热情;秉公尽职无半点私心。

22) 言廉为虚，行廉为实;身廉为俭，心廉为本。

23) 子孙若如我，留钱做什么;子孙不如我，留钱做什么。

24) 恪尽职守，耐得住清苦;净化心灵，挡得任诱惑;防微杜渐，管得住小节。

25) 坚守道德准则的人，只是暂时寂寞;热衷追逐名利的人，才会永远孤独。

26) 克己奉公，干净办事;正直坦荡，表里如一。

27) 廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

28) 人生的快乐，莫过于事业的成功;人生的悲哀，莫过于思想的堕落。

29) 贪小利，不能立大功;存私心，不能谋公事。

30) 勤为民，廉养德;洁明志，静修身。

31) 劲松历险峰，正气显人格。

32) 兰竹学气节，人生贵精神。

33) 凡事要脚踏实地，不驰于空想;唯以求真的态度，则事业可成。

34) 为政不为民，民当弃之，为政不清廉，民当惩之。

篇8：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇9：诚信的古代名言警句

人背信则名不达。――刘向，汉朝经学家

伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。――韩婴，汉朝诗论家

以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。――畅泉，晋朝隐士

人无忠信，不可立于世。――程颐，宋朝哲学家

多虚不如少实。――陈甫，宋朝哲学家

以实待人，非唯益人，益己尤大。――杨简，宋朝学者

丈夫一言许人，千金不易。――《资治通鉴》

马先驯而后求良，人先信而后求能。――《准南子》

信不足，安有信。――《管子》

信诚则大信立。――韩非子

诚者，天之道也;思诚者，人之道也。――《孟子离娄上》

人之所助者，信也。――《周易》

人无忠信，不可立于世。――程颐

内不欺已，外不欺人。――弘一大师

精诚所至，金石为开。――王充

篇10：古代诚信的名言警句

2) 百虑输一忘，百巧输一诚。――清・顾图河

3) 诚则明(礼记)一言九鼎。――清・李绿园

4) 兄弟敦和睦，朋友笃信诚。――唐・陈子昂

5) 人无忠信，不可立于世。――程颐，宋朝哲学家

6) 多虚不如少实。――陈甫，宋朝哲学家

7) 以实待人，非唯益人，益己尤大。――杨简，宋朝学者

8) 人背信则名不达――刘向

9) 以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之――杨泉

10) 人之所助者，信也――《周易》

11) 诚召天下客，誉从信中来。

12) 言不信者，行不果。――墨子

13) 君子履信无不居。――汉・班彪

14) 君子养心莫善于诚。――《荀子》

15) 唯天下至诚为能化。――《论语》

16) 民无信不立。――《论语・颜渊》

17) 与朋友交，言而有信。――《论语》

18) 精诚所至，金石为开。――《后汉书》

19) 帮人要帮心，帮心要知心，知心要诚心。

20) 精诚(庄子)敦厚周慎。――《后汉书》

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篇11：古代法治的名言警句

2) 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。——《韩非子·有度》

3) 宪律制度必法道。——《管子·伍法》

4) 先王以明罚敕法。——《易传·象传·噬嗑》

5) 喜不可从有罪，怒不可杀无辜。——诸葛亮《便宜十六策·喜怒》

6) 五权宪法。——孙中山

7) 唯奉三尺之律，以绳四海之人。——唐·吴兢《贞观政要》

8) 为人上者释法而行私，则人臣者援私以为公。——《管子·君臣上》

9) 为法，必使之明白易知。——《商君书》

10) 王子犯法，与庶民同罪。——《野叟曝言》

11) 王子犯法，庶民同罪。——夏敬渠《野叟曝言》

12) 王者之政莫急于盗贼。——李悝(kui)

13) 徒善不足以为政，徒法不足以自行。——孟子

14) 天下有定理而无定法。——王夫之(明末清初)

15) 天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。《墨子·法仪》

16) 天网恢恢，疏而不失。——《老子》

17) 太平之世不立刑。——康有为

18) 所以能制胜于天下者，用法明也。——诸葛亮《论斩马谡》

19) 虽有巧目利手，不如拙规矩之正方圆也。故巧者能生规矩，不能废规矩

篇12：古代爱国的名言警句

2、疾风知劲草，板荡识诚臣。

3、己所不欲，勿施于人。

4、记己有耻。

5、精忠报国。

6、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

7、朝闻道，夕死可矣。

8、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

9、读书百遍，其义自见。

10、读书破万卷，下笔如有神。

11、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

12、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

13、读万卷书，行万里路。

14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

15、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

16、非学无以广才，非志无以成学。

17、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。

18、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

19、苟利国家，不求富贵。

20、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

21、百尺竿头，更进一步。

22、不降其志，不辱其身。

23、不精不诚，不能动人。

24、不为穷变节，不为贱易志。

25、不怨天，不尤人。

26、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

27、捐躯赴国难，视死忽如归。

28、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

29、立身以立学为先，立学以读书为本。

30、立于礼，成于乐。

31、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

32、烈士之爱国也如家。

33、临患不忘国，忠也。

34、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

篇13：古代爱国的名言警句

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。—— 杜牧

天下兴亡，匹夫有责。 ——(清)顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——(汉)司马迁

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。—— 陆游

位卑未敢忘忧国。 ——陆游

一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游

三万里河东入海，万千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓,出篱门迎凉有感 》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》

瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

.风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。——顾宪成

国耳忘家,公耳忘私。——班固

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

篇14：中国古代的名言警句摘抄

2) 临渊羡鱼，不如退而结网。 —— 《汉书董仲舒传》

3) 哀哀父母，生我劬劳。 —— 《诗经小雅蓼莪》

4) 人无远虑，必有近忧。 —— 《论语卫灵公》

5) 朝闻道，夕死可矣。 —— 孔子

6) 实事求是。 —— 《汉书河间献王刘德传》

7) 岁寒，然后知松柏之后凋也。 —— 论语

8) 志不强者智不达。 —— 墨翟

9) 不蔽人之善，不言人之恶。 —— 《战国策魏策》

10) 公生明，偏生暗。 —— 《荀子不苟》

11) 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子

12) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 —— 《论语子路》

13) 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。 —— 《荀子非相》

14) 谨于言而慎于行。 —— 《礼记缁衣》

15) 惟有道者能备患于未形也。 —— 《管子牧民》

16) 运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。 —— 《史记高祖本纪》

17) 不降其志，不辱其身。 —— 《论语》

18) 知耻近乎勇。 —— 孔丘

19) 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 —— 李商隐

篇15：关于古代诚信的名言警句

2、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。――庄周，战国哲学家

3、人背信则名不达。――刘向，汉朝经学家

4、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。――韩婴，汉朝诗论家

5、以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。――畅泉，晋朝隐士

6、人之所助者，信也。――《周易》

7、不宝金玉，而忠信以为宝。――《礼记》

8、祸莫大于无信。――傅玄

9、丈夫一言许人，千金不易。――《资治通鉴》

10、信不足，安有信。――《管子》

11、诚信者，天下之结也。――《墨子》

12、精诚所至，金石为开。――王充

13、人而无信，不知其可也。――孔子

14、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。――荀子

15、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。――朱熹

16、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。――卢照龄

17、诚者，天之道也;思诚者，人之道也 。――孟子

18、言不信者，行不果。――墨子

19、马先驯而后求良，人先信而后求能。――《准南子》

20、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。――《孟子・离娄上》

21、小信诚则大信立。――韩非子

22、进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。――程颢、程颐《二程集・论学篇》

23、言必信，行必果。――孔子《论语・子路》

24、志不强者智不达，言不信者行不果。――墨翟，战国思想家

25、内外相应，言行相称。――韩非，战国哲学家、教育家

26、民无信不立。――孔子

27、不信不立，不诚不行――晁说之

28、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。――薛u

29、人背信则名不达。――刘向