大三德育自评

大三德育自评（精选7篇）

篇1：大三德育自评

个 人 评 鉴

转眼间就进入了第三年的大学生活了，在此期间的种种经历让我受益匪浅，无论是从思想还是为人处事的能力上，从生活或者是学习上，都有了一定的飞跃和突破。

在大一期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。“学而知不足”是我学习、工作的动力。学习之余，我坚持参加各种体育活动与社交活动。有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作，曾加入院学生会素质拓展部，志愿者大队，还参加了校礼宾队护卫国旗。在这期间，不仅提高了我的学习与交际能力，还提高了我分析处理问题的能力，让我学会了奉献，更练就了我坚毅的性格，让我具备了较强的团队意识。

身为一名法学专业的学生，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，也积极投身法律实践工作中，在假期到法院实习并时常旁听审理案件，这些经历让我将理论与实践紧密的结合在一起，提高了我的法律素养，为我未来的法律事业做了很好的铺垫。

学生的我在修好学业的同时也注重社会实践，利用大二暑假期间，我曾参加了”三下乡”社会实践活动，并且从中得到了很好的锻炼。这次实践让我拥有了良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力，并具备了较强的服务意识，在大三这个人生的转折点中逐步迈向成熟。

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,并积极地向党组织靠拢,使我对我们党有了更为深刻的认识.时刻牢记共青团员的身份，遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动，曾获“优秀共青团员”。

在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我 ,有着良好的生活习惯和正派作风.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽;.作为一名即将毕业的大学生,我所拥有的是年轻和知识,使我不畏困难,善于思考,但年轻也意味着阅历浅,年少轻狂也会给我带来一些重大缺点，但只要虚心向学.一切挫折都将转化为前进的动力，同时,我也深知,毕业只是求学的一小步,社会才是一所真正的大学.也正是希望得到一个更好的学习机会,从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量,同时去实现人生价值.

篇2：大三德育自评

上个学期已经结束，时间过得很快，转眼又迎来了新的一个学期，对于上个学期，必须做出深刻的检讨和反思，找出自己的缺点，加以反思。

正所谓天道酬勤，而我在“勤”这个方面确实比较欠缺，懒惰就是上学期最大的缺点，所以，在这个学期，必须得克服这一缺点，把每天该做的事都计划好，早上早点起，多锻炼身体，多读英语，所以，克服懒这个缺点就是这学期最大的目标。

在学习上，从上个学期来看，尤其是上个学期的末期，逃课比较多，在学习上比较放松，怠慢，不够认真，学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废，马马虎虎，同样，在学习上也要勤奋，要多去图书馆，多看课外书，与自己专业无关的书也要多看，要善于思考，培养学习能力，当然，首先，该上的课还是得上，得认认真真的听，尤其是不允许逃课，早上早点起，多读英语，学好英语很重要。在上个学期中，其实还有其他很多不足的地方，比如体育锻炼这方面也做的不是很好，所以，这个学期又正值春天的好季节，所以要加强锻炼，身体是革命的本钱，只有身体好，才会有更多的精力投身于学习和工作中。

总结了上个学期，发现了自己很多的不足，所以在这个学期，要好好的规划一下，首先，早上要早起，可以锻炼身体或者是读读英语，晚上多跑跑图书馆，看看课外书，增长一下自己的文化知识水平，每节课都得去，都得认真听，好好学习自己的专业。

篇3：初一德育自评

在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学期我当上了卫生委员，在德育方面也有很大的进步。开学以来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项活动；在思想上和行动上向着一名优秀的同学看起。

能···能···能···能···。三五

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项活动。因此，在期末考试中成绩还算可以吧！

篇4：德育自评报告

申报化州市德育达标学校自评报告

2010年4月28日

化州市那务镇低山小学位于镇政府以东，座落在巍巍六皇山西麓，悠悠陵江河畔，距镇中心小学一千米。学校占地面积4860㎡，建筑面积2022㎡，基础设施较为齐全，配备部分Ⅱ类自然实验教学仪器，有1500多册师生读物，校总资产62万元。校园整洁雅致，教学楼、教师宿舍灯光明亮，窗明几净。拥有较为宽广的运动场地，如茵的绿草地，花繁叶茂，绚丽多姿的校园让人流连忘返。周边树木森森，翠竹修立，风光怡人。

低山小学是一所全日制完全小学，在校学生162人，6个教学班，教师10人，其中专任教师9人，均具备教师资格，教师合格率100%，其中，专科学历8人，中师2人。有中学一级教师1人，小学高级教师7人，一级以下2人。

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性和实效性。我校按照市教育局、镇中心校的统一安排布置，对前段德育教育工作实施了全面评估，对评估情况报告如下。

一、组织实施和评估结果

学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师代表为成员的德育工作评估小组，负责组织领导实施德育评估工作。大家在深入学习市教育局关于德育绩效评估文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为90分，其中：组织与管理31分，内容与方法44分，绩效与评价15分。

二、对评估结果分析

（一）、强化制度管理与队伍建设，确保德育工作任务的落实

1、树立正确的办学思想，建立完备的领导实施组织。

学校全面贯彻国家教育方针，本着德育为首，教学为中心的指导思想，确立育人为本的德育工作理念，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，负责组织领导学校的德育工作，做到了充分了解学生，尊重学生之间的差异，通过各种渠道、多种形式，挖掘学生内在潜能，发展学生的个性特长，推进学生的自我发展和全面进步。

2、完善和制定各项规章制度，保障德育工作的顺利进行。学校德育教育工作从常规管理入手，制定和完善了《教师量化考核制度》、《班主任工作守则》、《学生奖励条例》、《卫生评比检查制度》《班级日常管理评比标准》等各种规章制度，确保了学校各项工作的顺利进行。在工作的开展中，注重启发引导，激发学生的参与意识，调动年级组、学生会、少先队的力量，从表扬奖励为主，批评惩罚为辅的原则出发，检查协调制度的落实情况，不断提高学生自主管理的意识和能力。按照全方位、多角度、分层次出发，对不同年级、不同活动形式和内容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。

3、培养高素质的德育教育队伍，提高教育实效。

我校以创建“人民满意的校园”和落实“市师德建设工作会议精神”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对

教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

4、积极创造条件，优化内外环境，为德育工作的实施提供坚实的保障。

学校重视改善办学条件，努力增加教育投入，增加硬件设施，安排经费及时组织教师参与各项教研培训和观摩学习，为师生搭建研究性学习的平台。校园环境得到了有效的整治,校园的文化氛围更浓厚了，美化、净化、绿化、硬化水平又上了新的台阶，处处洋溢着育人的气息。

（二）、注重德育活动开展和过程的管理，培植学生全面德育素养。

德育活动中，不断丰富主题教育内容，激发了学生爱国情感，集体注意思想，热情参与的意识，为学生注入了发展的契机。

学校坚持“五育并重，德育为首”的指导思想，营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围，做到务实求新，寓教育于活动之中，加强学生的爱国主义教育、养成教育、法制安全教育，利用班会和少队活动的时间开展“远离网吧，健康成长”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“知荣明耻，从我做起”、“预防青少年犯罪法制讲座”等多中多样的的实践活动，培养学生高尚的思想、健全的人格。我校确立的学生管理的最终目标是“人人成长，天天进步”，为充分调动学生的积极性能动性，我校每学期都有计划地组织学生学习《学生守则》、《学生日常行为

规范》、《学生课堂常规》等制度性文件，培养学生良好的读书、写字、学习、生活习惯，震撼学生的心灵，激励他们不断进步。

“坚持一种行为，收获一种习惯”，我们每周的进行升旗仪式，实行班级值周制度，从护旗、出旗、升旗，都由值周班级组织，国旗下讲话主题鲜明，涉及内容广泛，有效的促进学生的参与意识、团队合作精神。通过校园广播，学唱校园歌曲和爱国歌曲活动，设立的“少队监督岗”等形式，为学生全面发展，德育素养提高搭建了平台。学生自主学习、自主管理的模式已初步形成，其能力大大提高。开展了争做文明少年、评选礼仪标兵、安全童谣传唱等各种形式的活动评比，促进养成教育，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

学校开设了法制课及心理健康教育课程，从小培养学生知法、懂法、守法的精神素养，培养学生健全的人格，起到良好的奠基。关注学生身体发育，加强体育锻炼，增强学生的锻炼意识。充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺趣闻活动丰富多彩，通过书法比赛、绘画比赛、诗歌吟诵、歌咏比赛、主题手抄报设计、同读一本书有感作文评比等活动，加速了学生兴趣爱好的培养、良好个性的养成。

（三）、正视存在的问题，变压力为动力，更好的做好今后工作

1、取得的成绩

学校以创建“团结、务实、勤勉、高效”的领导队伍，“严谨、求实、奉献、进取”的教学团队，“厚德、善学、乐思、进取”的学生集体为目标，全校上下攻坚克难，凝心聚力，促成了低山小学的快速发展，每个学生学有所长，教师教有所长，师生思想觉悟跨越性提高，遵纪守法，文明礼貌，自尊自立，积极向上。学校校风好，教风正，学风纯，先进典型不断涌现。学生德育优良率达到100%，校内无一例犯罪、伤亡事故发生。师生、家长、社会对学校的满意率高。近两年来，我校教师有3人次在镇组织的各种优质课评比中获奖，有2篇论文在评比中胜出。李英艺、林德明、封裕伟等被评为镇学科优秀教师、优秀班主任。学校也赢得了文明学校、安全事故为零学校、校园文化建设先进集体、优秀少先队等荣誉称号。

2、存在的问题

成绩虽说显著，但必不可少也存在一定的问题。教师的研究能力虽有提高，但潜力巨大，学校应进一步制定和完善激励机制让教师的潜能充分发挥出来；德育教学评价体系还有待完善和探讨；校本课程的开发还有待深入、系统，校本教材的合理利用还得进行更深入的研究。

3、改进的措施

1、继续抓好品德教学案例研究。发挥典型课、示范课的作用,指导教师努力探索新课标课堂教学的模式、方法，优化教学过程，提高教学能力。

2、加大教学经费投入，通过多种渠道加强对教师的理论培训，提高教师研究能力，解决教学中的困惑，利用报刊、网络等形式，搭建教师交流的平台。

3、以现代教育教学理念、现代教学观为依据，不断完善教育教学评价制度，强调教师对教育教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度。完善和建立

促进学生全面发展的评价体系，要全面关注学生，发现和发展学生多方面的潜能。

4、保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，如教师激励机制、教师培养和培训机制、建立校本课程管理岗位职责、评价机制等，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。

篇5：德育自评报告

——梅青中学德育示范学校评估自评报告

梅青中学是县立高级中学，也是一所纪念性中学，校名取自在1937年淞沪血战中阵亡的黄梅兴、姚子青两将领名字中的“梅”和“青”两字。学校的前身是1944年为纪念抗日名将黄梅兴将军而创办的平远县立梅兴初农业学校。1947年，梅兴初级农业学校与子青女子学校合并为广东省立农业学校。1979年后办成高级中学，先后更名为大柘中学、城镇中学。1986年9月，广东省人民政府为纪念抗日英烈黄梅兴、姚子青，为弘扬民族精神和爱国主义精神，改城镇中学为梅青中学。

梅青中学是梅州市一级学校，梅州市文明单位，平远县庭院绿化先进单位，绿满平远先进单位。学校占地面积40000平方米，建筑面积20900平方米，绿化面积19000平方米，绿化覆盖率100%。校园整体布局合理，环境优美，建筑规范，各种设施设备完备。现有教学班31个，学生1640人，教职工137人。

我校坚持以革命传统和爱国主义教育为主旋律，以校史教育为主阵地，以开展德育系列活动为载体，全面落实德育工作，积极创设浓厚的特色校园文化氛围。现将我校开展德育工作的情况报告如下：

一、加强德育领导，健全德育制度

我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和教育主管部门的会议精神，充分体现“育人为本，德育为先”的办学理念。

1、构建完整的德育网络。

①学校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，由副校长、法制副校长和政教处、教导处、团委主要负责人担任副组长，成员有各年级组长、各班主任、思品课教师和各班班长，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；形成了“校长—政教处—年级组—班主任—学生”、“校长—教导处—科任—学生”、“党总支—团委—学生会—学生”三条立体德育管理网络。

②学校党组织重视共青团、学生会工作，定期研究解决团队工作中的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。学校有心理健康教育兼职教师，聘请了法制副校长。③学校在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作。每个月召开一次行政会议研究学校各月德育工作内容和措施，确定每周的教育重点，且有详细记录。形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，德育工作有计划、有方案、有总结，措施到位，有序开展。

2、完善各项管理制度。

①我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有《梅青中学教职工德育考核制度》、《班主任工作量化条例》、《梅青中学学生管理制度》、《学生宿舍管理规定》《学生德育量化管理方案》、《文明班评选办法》、《文明宿舍评比条例》等规章制度二十多项，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；学校建立了师德考核制度，以增强德育工作的实效性。

②建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，学校经常开展自护自救安全演练。配备了6名专职保安员。

③制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、教师聘任时，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动；今年5月，分别有7名和35名学生被评为市级和县级“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀团员”。

④建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。

⑤建立德育例会制度，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时总结经验、交流提高。及时采取有针对性的教育措施。

⑥每年8月底或9月初组织高一新生进行军训，每学年至少组织学生到校外的德育基地活动一次。按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。

二、加强队伍建设，丰富德育过程

一年来，我校继续努力加强德育工作队伍建设，坚守德育阵地，注重发挥共青团和学生会的作用，丰富德育过程，全面推进德育工作。

1、加强队伍和班主任建设，发挥团委学生会的积极作用。

①学校建立了一支素质优良、相对稳定的党、政、工、团等组织的学校德育骨干队伍；建立健全了组织机构，制定了目标管理方案；每学年德育校本培训2次以上。

②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培训比例100%。

③实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度，班主任素质良好。每年度对学生进行综合素食评价，操行评定客观而有个性化；关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施；每月召开2次以上的主题班会，内容丰富形式多样，有极强的针对性和实效性；经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系，全面关心每一个学生。

④每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动，共讨该学期教育重点和方案。

⑤学校党组织重视共青团、学生会工作，选派优秀青年教师参加培训学习。发挥优秀团干、团员和学生会干部的积极作用，通过团委、学生会开展各种文体活动、各种赛事，负责校园广播、编辑出版校刊等作为德育工作的延伸、辐射。

⑥学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”原则，始终坚持思想品德课教育与其他学科渗透相结合，个别教育与集体教育相结合，学科教育与活动教育、环境教育相结合，思想品德教育与心理咨询、心理辅导相结合，领导重视与全员参与相结合的原则，拓宽了德育渠道。

2、充分发挥课程育人的作用。

①贯彻《德育大纲》，并按国家发布的课程标准开齐上足时事政治、思想品德和社会实践类课程。改进教学方法和形式，教学实效性强。积极开展学科教研活动，有创新、有特色、指导性强。将德育目标的完成情况作为教学考核的重要内容。②各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效的进行德

育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。学校领导定期听德育课，参与研究和指导德语课教学。

③在开展德育工作中，注意利用本校爱国主义这一德育教育资源。在发挥学校主体作用的同时，努力挖掘和利用社会德育资源，拓宽德育领域，创建德育基地，为德育工作创建良好的外部环境，充分利用县内的爱国主义教育、科学文化教育场馆所挖掘教育内容。

④学校德育工作有特色，且富有成效，学生对学校德育教学的满意率85%以上。

3、开展丰富多彩的德育活动。

①每年结合重要纪念日、节假日或重大时间开展各有特色的主题教育。做到活动形式多样，内容丰富，体现自主性、针对性和实效性。

②校园环境优美，学生参与“班班有社团”活动踊跃。体现“人文校园”、“书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全，每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动。学生参加“文明风采”竞赛活动面达93％。

③学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守学生《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。

4、注重心理健康教育。

①学校加强师生的心理健康教育，及时制定心理健康教育制度。每月组织老师学习有关心理健康教育的理论知识和教学经验。按照1：1000配备专兼职心理健康教师。

②学校设有心语室（心理健康咨询室），认真上好心理健康教育课，列入学校教学计划，有课表、有教案、有兼职教师，并经常开展行之有效的心理辅导活动，广泛开展心理健康的教育。

③平时注意总结心理健康教育的经验和个别群体心理辅导案例，并把资料整理归档。

④结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。

5、注意培养学生的公民意识。开展形式多样的公民意识教育活动，如举行18岁成人宣誓仪式、法制教育讲座、辩论赛等活动，培养学生的社会责任感。

三、保障经费投入，打造校园文化

1、近年来，逐步丰富和完善校园文化内涵，拨出专项资金作为德育专项经费，确保德育工作正常开展。

①学校将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保德育工作顺利完成。

②德育科研成果丰富。学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活动、德育软件开发等。德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励；并保障德育所必需的经费。

③班主任、年级组长等有一定的津贴在学校公用经费中支出。

④定期对德育工作进行检查、总结和表彰；保证德育经费；并用于学生和德育队伍的表彰奖励。

⑤按有关规定为教职工和学生投保校方责任险。

2、致力于打造校园育人环境，培养文明守纪学生。

①德育活动场地、设施、设备齐全，有独立的团队活动室、心理辅导室、广播站，有符合标准的国旗台、旗杆等，在醒目位置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范、德育网站等。

②在校外设有相对固定的德育教育基地，引导学生参加社会调查、生产劳动、军事训练，等社会实践活动，德育实践活动开展正常且有记录；定期组织学生参加校外教育基地，充分利用爱国主义教育基地和经历教育基地开展各种教育活动，发挥其育人功能。

③校园有良好的育人环境，学校做到绿化、美化、净化，校园文化建设好，处处体现育人精神。

④校园环境优美，体现“人文校园”、“书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报、广播站等），活动正常。

⑤校园环境建设达到“六有”（国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）。

⑥学校建立了设备先进的校园网络，充分利用宣传栏、校园广播系统、网络多媒体等设备的优势，经常通过网络、黑板报、加强校本宣传，法制宣传，未成年人思想道德教育，预防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育学生健康上网等。⑦有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和板报，结合重大节假节日，进行爱国主义等形式教育。内容及时更新。

⑧学校安全教育措施到位，制定安全工作预案，组织演练，落实安全工作措施，对师生进行安全教育。师生普遍接受过安全避险活动，学校定期开展包括消防安全等在内的自护自救安全演练。

3、加强家校联系，形成教育合力。

①建立家校联系有效机制，利用电话和校讯通与家长建立联系。每学期期中召开家长会，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。每学年召开2次以上。

②学校及时成立了家庭教育的领导小组,设立了家长学校办公室,制定了确实可行的总体规划,并列入学校日常工作议程之中.规范家长学校的管理制度.有计划地开展家教的研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。

③学校成立关心下一代工作委员会，有计划地开展关爱工程活动，家长积极配合学校工作。

④健全教师家访制度，通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。确保每学期受访家庭不少于1次。

⑤法制副校长经常来校了解学校有关工作，定期到校为学生上法制教育课或进行法制讲座。

四、全民参与，凸显特色

我校广大师生积极投入德育工作，教职工全员育人，广大学生积极好学，学校德育工作氛围浓厚，成效明显。

1、教师爱岗敬业，具有良好师德。我校“爱国、勤奋、开拓、进取”的德育工作理念深入人心，教师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有着良好的师德风尚。教师、学生、家长之间关系和谐，受到了广大家长和学生的好评，家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的综合评价满意率达到93%，学生对教师师德、班主任满意率92%以上；我校教师撰写的德育论文多次在市、县评选中获奖。

2、学生勤思善学，凸显良好精神风貌。随着德育工作的有效开展，我校学生文明守纪、积极向上、勤思善学、健康活跃，形成了良好的校风。“三好学生”率在25%以上，学生德育考核优良率92%以上。我校组织学生参加县教育局举办的各种活动中，都有良好的表现，受到了大家的好评。学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，行为习惯良好，积极向上，团结互助，体现了新时期中学生良好的精神面貌。多年来，我校没有出现过学生违法犯罪行为，没有出现沉溺网吧、打架斗殴、心理失衡等不良现象；无学生涉足“黄、赌、毒”行为；教师关爱每一个学生，后进生转化率超过82%；未出现校方责任公共安全事故和学生伤害事故。

3、校园和谐，“德育为首，教学为中心”初见成效。多年来，我校高度重视德育工作，“德育为首，教学为主中心”思想得到了贯彻与落实，德育为教学保驾护航的工作收到了较好的综合效果。校园安全稳定、和谐文明，校园内书声琅琅，师生的教与学稳步推进，教学成绩逐步提高。每年高考成绩均位于全市同类学校的前列。几年来，我校先后荣获市“文明单位”、市“先进工会组织”、县“先进党总支”、县“文明学校”、县“法制教育先进单位”、县“青年志愿者行动先进集体”、市“优秀学生会”等光荣称号，校长丘仁桂同志曾获广东省师德先进个人称号，今年4月我校学生代表县参加市“好歌献给党”合唱比赛获铜奖，学生在县、市等各种比赛中多人多次获奖。

4、重视德育创新与特色。我校借助本校得天独厚的教育资源，大力弘扬民族精神和爱国主义，每年我校对学生进行校史教育，从校名来由开始，介绍在1937年淞沪血战中牺牲的黄梅兴、姚子青两英烈的不朽事迹，让学生接受革命传统教育和爱国主义教育，同时赋予新时期的含义，与“爱国、求真、勤奋、开拓”的梅青精神相统一，充分体现校本性、时代性和创新性。

按照《广东省中小学德育工作评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下： A1德育管理71分，A2德育过程74分，A3德育保障与校园文化环境64分，A4德育效果51分，A5各地自定指标15分，以上基本指标自评分为275分（其中5项必达指标为44分），A6获奖、创新与特色加分15分，自评总分290分。

篇6：德育检查自评报告

在学校行政领导下，经过全体教职工的共同努力，一年来，学校得到了较大发展：教育教学设施、设备日益完善；师资力量得到充实、教师队伍建设取得成效；科学、民主、规范管理机制逐步形成、各项计划任务能得到比较好的落实，办学水平和文明程度又有所提高；目前学校人文环境健康、内外周边环境整洁，家长、群众对学校工作满意程度较高。现根据长乐市德育检查组的要求，就学校德育工作开展基本情况进行汇报。

一、组织管理：

1、目标规划：学校能够遵循德育工作和学生成长规律，制定符合学校实际的落实“两纲”计划，并按要求分学期制定学校德育工作计划、确定阶段性目标，以及具体措施，同时，从整体角度去思考安排学校德育工作。德育指导思想比较清晰：把培养学生具有世界眼光、开放意识、传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神的建设者和接班人，作为开展民族精神教育的指导思想；把培养学生具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、能够承担光荣使命的建设者和接班人，作为开展生命教育的指导思想。德育目标选定也比较明确：民族精神教育阶段性目标是：使学生的民族自尊心、自信心、自豪感明显增强、整体思想道德显著提高，进而为全面提升学生公民思想道德素质打下基础。生命教育阶段性目标是：使学生对生命的意义和价值有比较全面的认知和感悟，对自己生命的关怀对他人生命的尊重有比较正确的态度，进而为帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下扎实基础。为了有序有效组织开展学校德育教育活动，还提出了具体实施计划和保障措施，比如围绕教工德育意识、育德行为、育德能力，制定了相关的德育工作条例、明确各自岗位职责和具体要求，同时，把日常履行德育工作情况纳入到学校考核奖励方案。

2、组织机构：实施德育管理需要有健全的组织机构，我们学校建立了校处班三级管理网络，由校长、教导、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。在操作层面上主要做好三个方面的工作：一加强对班级的纵向联系以及对两处的横向沟通。主要通过深入教育一线了解和掌握第一手资料，以更好地组织指挥协调学校德育工作的开展，同时通过发挥德育管理效能从组织上保证德育工作实施。二重视对德育教育工作的组织领导以及日常管理。主要通过会议决定各条块阶段性工作的目标，同时，通过各条块认真组织实施德育工作计划，重点由教导处具体负责工作实施：比如直接组织指导班主任开展德育工作；帮助指导少先队组织有序开展德育教育活动；协调和处理好少先队与班主任之间关系。三发挥各个组织、机构在德育工作中的作用：比如发挥行政在组织协调安排教育活动中的作用；发挥少先队在自我教育上的作用，总之通过各种德育教育资源整合和运用，较好形成了纵向联动横向互动的管理网络，使学校德育工作走上了比较健康的发展轨道。

3、常规管理：学校建立比较完整的德育工作常规管理制度，我校德育工作将继续深入贯彻落实党的十七大精神，学习实践科学发展观，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。坚持以人为本，以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，以日常行为规范教育入手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。在常规管理上主要抓好了以下几方面工作：一每年按照教育局重点工作要求制定德育计划，确定每学期的德育工作目标以及要求，同时，比较全面的安排学校德育主题教育系列活动，力求体现德育工作的有序性、规范性、有效性。二加强德育工作师资队伍的建设，学校制定了班主任工作职责、年度考核实施办法，对取得显著成绩的班主任，在评优推先、职评晋级等方面给予优先考虑，从而稳定了班主任工作队伍。三加强德育教育阵地的建设，加强对晨会课、校班会课、红领巾广播、升旗仪式等的日常管理，以进一步发挥德育教育主阵地的作用。四积极推进实施课改方案，严格执行课程教学计划，同时积极推进课堂教学改革，通过转变教学理念、改进教学方法，比较好地落实德育主学科和其它学科教学要求。五调动各科教师的积极性，学校制定了科任教师教书育人的职责，提出了配合班主任抓好班级工作、要在学科教学中渗透思想教育的要求，通过努力也取得了比较好的教育效果。

二、工作实施：

1、学科渗透：学校重视课堂教学的研究和实践，在推进创建自主学习课堂教学环境

实践中，十分重视“两纲”内容在课程教学中的落实，能注意对不同学科教材内容的梳理和挖掘，努力在教学过程中加以体现和渗透。比如在民族精神教育中，发挥品德与社会在民族精神教育中的主导作用，进行国家意识、文化认同、公民人格启蒙教育；发挥语文音乐体育在人文精神教育中的优势，进行中华优秀传统文化教育；发挥数学信息技术劳动技术在科学教育中的作用，进行科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的教育。比如在生命教育过程中，利用自然学科进行生命科学、人体结构、安全健康的教育。利用品德与社会学科进行自我保护、行为习惯教育。利用语文学科进行优秀人物典型故事教育。利用音乐美术学科进行审美能力人文素养教育。同时还比较注意加强品德与社会、心理健康课程的建设，并通过不断改进教学方式和方法提高教学质量。

2、学生工作：学校能发挥班团队在学生思想教育中的作用，结合学校特点开展的主要活动有：《浓浓拗九节、深深感恩情》、《 学雷锋，树新风》、《庆祝建国60周年》、《班班有美展》、《班班有歌声》、《法制、禁烟、禁毒》、《弘扬和培育民族精神教育月》、《美丽的祖国、可爱的家乡》、《接过旗帜、走向未来》等活动。学校还比较重视对团队组织的指导，倡导少先队活动的自主性，兴趣活动的多样性，以更好的发挥学生的主体作用，在形式上力求多样性，有宣传教育、行为指导、检查评比、针对训练、个例处理、树立榜样发扬先进等，在教育方式上力求灵活性，有板报宣传、征文活动、演唱表演、故事比赛、绘画展示等，在教育方法上力求针对性，重点抓好对后进学生的思想转化和行为矫治工作。

3、教师工作：学校重视师资队伍建设，坚持以开展多种形式的教育活动，促进教师队伍整体素质提高，以达到凝聚、建设、发展教师队伍目标。学校关心教工思想道德建设，认真组织党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验学习，开展培育和弘扬民族精神教育活动，积极引导教工树立正确的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观，并以《公民道德建设实施纲要》为指导，坚持以“二十字”公民道德指导自己言行，倡导做一位合格好公民，做一名称职好教师，同时学校还组织职业道德教育活动，根据《教师守则》《师德规范》，结合校情制定学校师德规范，建立教师考核奖惩激励机制，并通过学习名师优秀事迹、师德演讲活动，提高教师职业道德水平和诚心服务质量。学校还比较重视育人整体素质提高，促进教师向专业化方向的发展，比如组织多种校本培训：重点抓好师德师风培训，“两纲”教育培训、创建自主学习课堂课题培训，家庭教育指导与实践培训，现代信息技术培训等，通过学习引领和校本培训，教师专业水平整体素质有了较大提高，为推进德育工作开展打下了扎实基础。

三、实践活动：

1、学校文化：学校重视校园文化的建设，确定的办学理念是：让每个孩子走进学校，让每个孩子获得成功。制定的办学目标是：全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，提出的校训是：读书懂史、明志成才、勤奋严谨、团结进取。构建的校风是：尊师守纪、勤奋活泼、发展创造。倡导的教风是：敬业、爱生、严谨、务实。养成的学风是：勤学好问、认真求实、奋发进取。同时，努力营造教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

2、社会实践：学校组织安排学生参加社会实践活动，并把社会实践活动内容列入教育教学计划。

3、三线结合：学校重视社会、家庭教育功能的开发，确立了研究课题：农村小学留守学生学习习惯培养的研究。主要开展的工作是：建立家长委员会、办好家长学校、家长开放日活动、家庭教育研究、个案研究活动、合格（优秀）家长评选活动、日常家访工作、节日送温暖活动。为了保证课题研究顺利进行，以科研促进学校工作的开展，学校设有科研组织和联络员，有一支热爱课题研究队伍，在实施课题研究过程中，有比较规范的操作程序，做到有规划、有实施、有总结。

四、实效特色：

在长乐市中小学生田径选拔赛中，我校宗吉村获跳高第一名；游碧芳获跳高第四名；陈学清获跳高第五名；林婷婷获400米第一名；陈学清获400米第三名；游碧芳获400米第三名；吴圳辉获400米第四名；宗吉村获垒球第三名；潘子灵获垒球第三名；付晶晶获垒球第三名。在长乐市小学生象棋比赛中，我校陈世奇、章思茜分别荣获长乐市小学生象棋男女生第一名，并选派到福州市进行比赛。团体比赛方面，我校广播操《七彩阳光》在学区比赛中获得第一名；我校“班班有歌声”在学区比赛中获得第一名；我校“班班有美展”在学区比赛中获得第一名；在08年长乐市“弈航棋院杯”中、小学生象棋小学组团体比赛中获得第一名；在09年长乐市中小学田径小学组选拔赛中获得第一名。

篇7：德育责效自评报告

一.完善德育工作网络，强化制度管理，确保德育工作任务的落实

1、确立“育人为本、德育为先”的办学理念。学校能全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向、依法治校、依德治校、依法治教，始终把德育工作放在素质教育的首要位置，本着德育为首，教学为中心的指导思想，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。

2、健全机制，完善网络管理机构。

德育是实施素质教育的灵魂与核心，我校把德育工作放在一切工作的重中之重。为加强德育工作，学校将德育工作列入重要议事日程，成立了德育工作领导小组，以“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”为目标，形成了以校长总负责，副校长分管，政教处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。

3、强化制度管理，确保德育常规工作落实。

学校秉承“制度化管理与人性化管理相结合”的理念，不断完善学校德育管理制度，使德育管理有章可循、井然有序、有条不紊。在执行制度管理的过程中，坚持正面指导为主、督促检查为重，批评惩罚为辅。保障学校德育常规工作的顺利开展。努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。

二.全面实施德育工程，精心打造德育特色。

1、严格落实德育课程，实现全面育人。

学校能全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节。坚持“五育并举，和谐发展”的指导思想，营造“全面育人、全程育人、小学德育绩效工作自评报告

全员育人”的浓厚氛围，做到务实求新。

①在课程设置上，我校严格执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。确保班会和少先队活动的时间。尤其重视抓好班会课和少先队活动的目标内容和质量效果，利用班会和少先队活动的时间对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、养成教育、法制安全教育，多形式、多主题开展实践活动，培养学生高尚的思想、健全的人格。

②强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。我校特别强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德和社会和语文学科把德育渗透落实到实处，全程跟踪检查。

2、开展德育主题教育实践活动与校园文化活动，实现全程育人。

我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题教育。不断丰富主题教育内容，注重德育活动过程管理，激发学生爱国情感，集体主义思想和热情参与的意识，不断为学生注入新的发展动力，全面提升学生德育素养。

①行为规范教育：重视对学生的行为规范教育，强调一个“学”字，通过班队会组织学生对《小学生日常行为规范》逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。

②传统节日教育：我校充分利用传统节日和纪念日，开展德育教育活动，每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱父母、爱校园、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。

③大型活动教育：每年我校都举办快乐体育节、校庆文艺汇演、读书积极分子评比、才艺大比拼等大型活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。

④爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的系列活动，学会关爱别人，有社会责任感。通过这些爱心捐款活动，在孩子们心中播下“爱”的种子，让学生懂得去关爱他人和社会。⑤少先队硕果累累。少先队在总辅导员的领导下，各中队密切配合，主题活动、课外活动都按计划结合实际而开展，尤其是少先队值日护校工作，表现突出。在守岗检查中发现了许多问题，能及时反馈值周领导，及时处理，真正起了监督、促进作用。红领巾广播站是由少先队主抓，通过组稿和传播好人好事，收益很好。特别是少先队的仪仗队，经常训练，动作

一致，号声、鼓声整齐，受到好评。

⑥高度重视心理健康教育：我校重视“心育”，关注学生心理成长。学校除了开设心理健康教育课程外，心理辅导老师开办“羞答答的玫瑰静悄悄地开”高年级女生青春期卫生讲座，每天还利用课余时间对学生进行个别心理辅导；教师通过“微笑面对生活”、“自信——成功之道”等辅导，转化不少问题学生，营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。

3、强化德育工作骨干队伍建设，提升班主任业务素质。

学校特别重视德育骨干队伍的培养。一是挑选德才兼备的优秀教师担任班主任工作；二是明确班主任管理职责，三是进一步完善班主任和班级管理要求；四是加强班主任工作业务培训；五是树立先进典型，促进班主任不断成长；六是强化了考核评价力度，将班主任考核与班主任津贴挂钩，激励班主任乐于吃苦，勇于奉献，为学校的稳定和发展做出贡献。

4、培养班、队学生干部，提高自主管理、自我教育能力

培养班队干部是我校德育工作一项章程。在一个班级中，有一支健全的、由积极分子组成的班、队领导核心是形成一个坚强班集体的主要条件，学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。

①注重物色班队干部，组成健全的班委会。选好人才、搭好班子，班主任刻意布置一些工作给心目中的班干部人选，观察其对工作认真负责的态度、敢作敢为、细心周到、热诚细腻、积极向上、处事灵巧的能力。在工作的过程中体现他们的能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏他们的才能，从而顺利搭建班委会及团队班子，并为优胜劣汰民主选举打下坚实的基础。

②让学生干部放手工作大胆实践，逐步学会自己管理自己。要求班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，在适当的时候找一个班级急需解决的事让班干部大胆实践，并协助其圆满地完成。让学生亲眼目睹事情的经过，从而对他们表示敬佩和信任，初步为他们树立了在学生中的威信，也提高了他们的信心。做好班队干部的培养和指引工作，提高他们的管理能力。

三.重视育人环境建设

营造浓厚的校园文化氛围，加强家、校、社区联系，形成育人合力。

1、经费保障到位。

我校每年德育经费约为4-5万元，占学校总经费的6 %以上。德育科研课题、德育专干、队大队辅导员、班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰等相关德育活动经费都能得到优先保障。

2、场地设施完善。

我校拥有比较完善的德育场地及设施。升旗台、国旗下讲话台、学校荣誉室、少先队队部室、心理辅导室、特长展示等德育设施一应俱全，保障了学校的各项德育活动的顺利开展。

3、校园文化清新。

我校注重优化校园文化建设，实现环境、文化育人。努力增加德育投入，增加硬件设施，整治校园环境，坚持以“书香校园”为校园文化建设主题，校园文化氛围清新淡雅，和谐优美，令人心旷神怡。以“书香校园”为主题教育系列。每周二下午定为全校共同的读书看报时间，学生还利用课余时间到图书馆借书阅读，开展写读书笔记、文学创作、读后感交流等活动。结合少年宫活动开展“传承文化，经典诵读”活动。

4、加强家、校、社区联系，实施全方位育人策略。

我们高度重视社会、学校、家庭在德育工作中的合力作用，一是成立家长委员会，构建与社区群众的联系网络。二是建立家长学校，举办各种专题讲座。三是通过家访、校迅通、电访等形式增强与家长的联系，尤其是对后进生，不厌其烦家访，争取家长的支持，加大转化的力度。四是加强与乡村相关部门的联系，帮助营建有利于孩子成长的校外环境，清除污染与干扰学生心灵的不良场所，积极动员广大社会群众关心孩子的全面发展，支持学校的教育工作。

四.创建班级文化特色，塑造良好班风

我校高度重视班级文化建设。组织机构健全，制度明确，制定了“班级文化建设评比方案”管级领导、级长密切配合，检查小组工作紧步到位。采取“定期评，突击评”的方法，评选“文化建设优胜班，大大地激励了孩子们的上进心，推动了后进。

五.德育效果、创新与特色

近年来，我校德育工作成绩显著。学生勤奋学习，有良好的学习风气，学生们都能遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，精神面貌良好。学生德育考核优良率都在92％以上，三好生率28％以上，学期文明生率70％以上，后进生转化率达97％，通过量化，每学期评出六个先进班，一批优秀学生干部、读书积极分子。学生违法犯罪率为零，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。

我校教师爱岗敬业，为人师表。全校教师没有出现违法违纪的现象，呈现一批批优秀的人民教师。

六.存在的问题及今后努力方向

1、校园美化建设、校园文化建设等育人环境建设未能系统化。硬件设施建设还有待进一步投入和完善，2、学校德育科研水平不太高，科研成果不突出，目前缺乏高层次立项课题，影响德育工作向更深刻、更科学的领域发展。

德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，我们在回首过去工作的同时，一定要更加科学地展望与设计未来的工作，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力进取。