掌握学习方法与策略

掌握学习方法与策略（精选6篇）

篇1：掌握学习方法与策略

“掌握学习策略 提高学习效率”主题班会

活动目标：

1、提高学生的自我要求意识，端正学生的学习态度。

2、强化学生的时间利用意识，规范学生的学习行为。明确学生的作业规范意识，提升学生的学习效能。活动设想：

以情境的激发为基础，通过对开学以来的学生学习方面存在的种种问题的梳理，指出存在问题的症结所在，在榜样示例、同学交流中，有的放矢地重点提出关于时间利用、听课效率、作业质量等方面的要求和建议。活动时间：

第五周班会课。活动过程：

一、情景渲染

同学们跨入开明中学之门，成为光荣的淮中07级学生已经一个多月了。经过这一个月的中学生活，同学们一定是感触很多吧？学习的课程变了，学习的内容变了，学习的环境也变了，随之带来的学习方法也应该发生变化。目前，在学科学习方面你有着哪些困惑或者麻烦吗？

二、问题呈现

从同学们的发言中可以大体概括出存在的以下几个问题：

（1）学习的节奏跟不上，好像作业一下子就多了起来，时间总不够用。（2）在没有具体学习作业情况下，好像有很多事，但又不知道该做什么。（3）课堂上不知应该怎样听课才能更好的适应中学课堂学习。（4）作业的准确率一直提高不上来。

（5）作业也做了不少，考试却总是不能有所突破。

三、交流讨论

同学们觉得面对这些问题我们可以通过哪些方法来解决呢？

四、总结归纳

（1）时间利用的自主性

自我制定切实可行的每日时间分配利用表。将每日时间按自己的行为过程进行详细划分：哪些是固定时间，比如吃饭，睡觉，上课等；哪些是作业时间，如自习课，晚上在家；哪些是休息时间，如中午饭后；哪些是机动支配的零散时间，如早读前，中午到校后，课间休息时等。

其中特别值得利用的是零散的机动时间。每天晚上做一个自我反省统计，今天我利用了哪些零散时间？做了哪些学习工作？（2）听课参与的专注性

中学课堂容量大，灵活度高，它更需要同学们在课堂学习中注意力更加高度的集中，要提高听课的有效性，可以做好这样的几个方面：

①课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，提前两分钟坐在课桌前，简要回忆和复习上节课所学的内容，也可翻阅本课要学习的有关内容。

②听课要抬头，目光尽可能专注老师，盯着老师的一举一动，聆听老师的每一句话，并在心中尽可能重复老师的话。

③笔记记录要尽可能详实。按照不同学科老师的具体要求，认真做好课堂笔记，并及时复习巩固。语文课，不仅记老师的板书更要记老师的分析，特别是老师重点强调的或总结性的语言；英语课，重在跟老师一起朗读训练，记下老师重点强调的语法知识点，并记录典型例句；数学课，与老师同学一起思考，积极探索并总结数学规律，能不断的正反推论，有重点地记下老师与同学总结的内容。当听课思考与记录笔记发生矛盾时，要以听课思考为主，下课后及时补上笔记，养成与同学交流笔记的习惯，以便补齐缺漏。养成读笔记的习惯，经常想读课本一样来诵读笔记。

④要努力当课堂的主人，积极参加课堂讨论。课堂是我们学生自己的，给自己一个目标如果每堂课没有至少举5次手或回答一个问题，那么这堂课我们的学习就是不合格的。

⑤ 敢于质疑，只有敢于提出自己的看法，才能会的真正的知识积累。

（3）作业完成的规范性

①有一个良好的作业环境。不许边看电视、听音乐、聊天，边写作业。

②先复习后作业。每天写作业前将课本或笔记翻阅一边，回顾一下主要的学习内容和重要知识点，然后在写作业。

③不犯低级错误。因审题而犯的错误均属于低级错误。

④严格执行各科作业规范。不犯低级错误、书写工整认真、卷面整洁规范、按时独立完成——达标作业准确率达到90%——95%、书写美观，内容丰富，有自己独特的思考或见解——优秀作业。

⑤错题及时订正。不仅订正答案，更要订正思路，写出错因。重结果更重思路，写出错因分析和思路梳理。养成读错题订正的习惯，每天将学案或其他作业中订正后的错题读一读。

⑥化整为零，不要将一天的作业任务全部积压到晚上来做。对于每日固定的学习任务可以充分利用自习课或其他的零散时间来完成，比如笔记整理，错题订正，每日语文，读书笔记、每日练字等。要学会统筹安排自己的学习任务。

⑦注意作业保存。定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

五、课后反思

每位同学结合今天的班会内容和自己的中学学习生活，写一篇《我的中学学习》的反思文章，准备班内交流。

篇2：掌握学习方法与策略

一，听讲策略

集中学生注意力方法有：

1.在上课之前，教师将本课的教学目标告知学生

2.使用标示重点的线索

3.加强材料的情绪色彩

4.使用独特的或奇特的刺激

5.通知学生下面要讲的内容对他们非常重要

二，自学策略

常用的具体方法有：

1.圈出不知其意义的词

2.标明定义或例子

3.列出观点的原因或事件的序号

4.在重要的段落前面加上星号

5.在混乱的章节前划上问号

6.画箭头表明关系

7.写上自己的评论，异同点

8.标出总结性的陈述

三，做笔记策略

研究表明，做笔记有助于学习者对学习材料进行精细加工，同时也有助于控制学习者自身的认知过程。

做笔记的技术包括摘抄，加标题，加评注，写段落大意，写结构提纲。

教师可通过下列方式来促使学生学会做笔记：

1.讲得慢一点

2.重复复杂的主题材料

3.呈现做笔记的线索

4.给学生提供完整的笔记样例

四，写提要策略

提要技术训练要求：

1.教给学生基本的提要技巧，并作出明确的解释

2.让学生进行模仿练习

3.给学生提供大量的练习机会，并及时给予反馈

4.遵循由易到难，循序渐进的原则，如从写摘录入手，逐步过渡到写摘要加标题，从写短小文章到长篇文章

五，复习策略

1.试图回忆

2.过度学习

＊经常要求学生复述，培养其复述习惯。

＊通过多种方式发展学生的复述能力

＊对学生的复述加以指导，不能把复述变成简单的死记硬背，而应通过复述使学生更好的了

解学习材料的意义以及各部分之间的关系，使之更清晰易懂，易于从记忆中恢复

＊ 对复述的要求应逐步提高，不能只停留在对原文内容的机械重复上，而应逐步过渡到对重点内容的选择性复述。

3.聚类组织法

聚类组织法即归纳法，是一种按照材料的特征或类别进行整理归类的方法。有利于学习者将新学知识相互联系，形成一定的结构，是一种有效的学习策略。

4.概括组织法

五条原则：

＊略去枝节

＊删除多余

＊代以上位

＊择取要义

＊自述要义

六，阅读策略

1.阅读理解过程中的元认知策略

＊变化阅读的速度

＊不急于得出答案

＊猜测

＊重新阅读较难的段落，尤其是当信息仿佛自相矛盾或模棱两可时。

2.阅读程序训练

PQ4R法 ——核心环节：提出问题和解答问题

六步骤：

预习

提问

细读

反思

复述

复习

五步阅读自学法：

概览——选择目标

初读——扫除障碍

细读——融会贯通

提要——提纲挈领

检测——成果验收

七，解决问题策略

1.简化策略

2.创造性思维策略

3.解决问题的系统策略（七步骤）

＊表征问题阶段——＃准确理解习题的字词语句，不要匆忙回答。

＃从整体上把握习题中各种数量之间的关系

＃根据对习题整体意义的理解判断习题的类型

＊解答问题阶段：＃进行双向推理，充分利用已知条件进行顺向推理，运用未知条件进行逆向推理

＃ 克服思维定势，进行发散性思维

＃评价不同思路，选择最优思路，进行集中性思维

篇3：小学生数学学习策略掌握状况分析

一、元认知策略

在数学学习策略掌握情况中,元认知策略的掌握及使用情况较好。元认知策略在数学的学习过程中具有非常重要的作用。在对数学知识进行学习的过程中,学生通过获取多种多样的陈述性和程序性知识,可有效促使其思维能力得到不断提高,进而促进其对知识的评估能力得到有效提升。研究发现,学生在数学学习过程中,对元认知策略的掌握情况明显高于认知策略。导致这种情况存在的原因为小学阶段是个体元认知发展速度加快的一个阶段,元认知的发展成为学生认知发展的重要基础。因此,在教学过程中,教师应为学生创设数学情境,促进学生元认知水平得到提高。例如,在进行“加减法运算”的教学活动中,教师可在课堂上进行一个商场购物的模拟。商场购物是学生较为熟悉,也经常并喜欢参与的生活场景。教师可以故事讲述的形式实现商场购物再现,如条件允许可利用多媒体播放市场购物场景效果更佳理想。故事讲述的是:小华和妈妈去超市买东西,妈妈身上只带有200块钱,小华买了一个玩具50元,买了一盒糖果20元,妈妈买了一件衣服110元,小华还想买一个30元的玩具,这时候妈妈的钱还够吗?这样一个情景很容易将学生的思绪引入生活实际场景, 提高学生思考问题的兴趣,拓展其数学思维。

二、认知策略

认知策略主要包含基本认知策略和具体认知策略。研究结果发现,具体认知策略的发展程度明显高于基本认知策略。基本认知策略如“上课过程中,我掌握了老师强调的相关问题”“课后,我学会了自己对相关知识点进行归纳和总结”。具体认知策略如“在做题时,我会对相关数字的特征进行观察, 并使用最简便的方法来解决问题”。基本认知策略的发展需要具体认知策略地推动才能实现更好的发展。具体认知策略是数学学科一个特有的具体认知策略,其发展对学生数学学习质量的提高具有重要意义。因此,在教学过程中,教师应高度重视培养学生掌握认知策略。在教学过程中,教师应该重视预习环节,并应用多种方式激发学生进行预习的兴趣。例如,在进行“小数的加法”教学时,课堂教学活动进行前,教师可对学生的预习情况进行检查:关于这节课我们要讲的内容大家都做了哪些预习呢?在预习过程中,大家觉得学习的难点在哪? 进行过预习的学生均可轻松地回答这些问题。教师可以让部分学生将他们认为的学习难点写作黑板上,然后让去全班学生进行讨论,让他们自己讨论解决问题的相应方法。在这样的课堂活动中,学生有更多的时间和机会去说、去想、去做,充分体现了学生在教学活动中的主体地位,促使学生个性及能力得到充分发展,进而促进学生认知策略水平得到有效提升。

三、寻求支持策略

篇4：掌握学习方法与策略

【关键词】高职韩语学习；学习策略；学习技巧；初学者

一、改变学生对韩国语专业的认识

1.不要把韩国语仅仅当作是一门小语种，韩国语连接着一个广阔的世界，大有可为，韩国是位于中国和日本之间的一个半岛国家，人口4800万，面积不到10万平方公里。中韩两国自1992年建交至今16年来，两国交流从无到有、从小到大，无论是经济贸易往来，还是精神文化的交流，已经到达较深的层次。中国人学习韩语不仅是两国进行经济往来的需要，也是促进中韩两国人民相互了解、共同进步的必然趋势。但是，韩语毕竟不如英语那么普及，大部分人对韩语还不了解，这使一部分学生以为韩语学习困难望而却步。甚至有的学生初步接触了一些韩语知识，但因学习方法不得当而自暴自弃。其实中国人学习韩语是非常有优势的，学习韩语也自有其方法可寻。

2.韩国语是学习其它知识和技能的工具

众所周知，韩国的代表企业三星，在半导体和手机领域居世界第一；和三星一样，LG也是引导韩国电子产业的代表企业；韩国的汽车公司—现代汽车和三星汽车都象征着韩国的经济，在世界上占有举足轻重的地位。此外，韩国经济的迅速发展带动了韩国历史文化的热潮，充满韵味的韩服、韩国的礼仪饮食文化、娱乐影视以及先进的整容医学技术都影响着世界人民。因此，学好韩国语并不是单纯掌握了一门语言，而是掌握了了解韩国历史文化，學习韩国先进技术的工具。

二、韩国语学习的策略与技巧

在外语学习的初期，知识占20%，技能占80%。外语学习需要长期的积累，不可能一蹴而就。因此在初期要引导激发学生的学习兴趣，重视正确学习方法的培养。古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”，这就是对学习者很好的启示。

1.技巧一：突破韩国语的发音、听力

模仿发音、语调、语气，大量听取音频资料。韩国语是一种字母文字，因而把握韩语字母发音对于初学的学生来说可谓重中之重。在初学时可以选择一盘专门的韩语语音磁带，一再播放模拟发音：在模拟的同时进行听写，对于巩固记忆很有帮助。

2.技巧二：分类记忆单词，按需记忆单词

如：交通工具 ……

水果 ……

： 香港、澳门、西藏、希腊、大阪

职业：警察、律师、农民工、民营企业家

奥运相关词汇：110米跨栏 110 跳水 射箭

击剑 拳击 举重 摔跤 帆船 跆拳道

自行车 曲棍球 马术

奥林匹克圣火

奥林匹克吉祥物

3.技巧三：关注有关中国和国际常用语的表达

很多学生对政治经济相关知识感兴趣，在日常生活中遇到这类词汇就可以查找相关意思并牢记，扩大词汇量的同时也丰富了知识面。

如：科学发展观、和谐社会、和平崛起、第11届全国人民代表大会

如：东盟、联合国安理会、国际货币基金组织、花旗银行、朝日新闻、丰田汽车

如：巴西、阿根廷、希腊、荷兰、缅甸、旧金山、温哥华、神户、名古屋

4.技巧四：理解并掌握韩国语汉字词

据《韩国语词汇使用频率调查》的统计，在所调查的56，096个词中，汉字词为39，563个，占 70.53%，非汉字词（固有词和外来词）16，533个，占29.47%。另外《韩国语小辞典》（民众书林，1986年版）所收的62，948个单词中，汉字词33，030个，占52.47%，非汉字词29，918个，占47.53%。

“汉字词”，顾名思义就是从汉语转化来的词语，韩语汉字词的特点是，一个韩字对应一个汉字，比如“ ”（中国）分别是“”对应“中”，“”对应“国”。与此同时，韩语的发音也对应汉字的相似发音。基于这两个特点，中国人学习韩语汉字词汇便可以与相关汉字词联系起来，构成记忆词汇的基础，有了一定积累后，在遇到一个陌生的韩语汉字词时，通过发音联系与之对应的汉字，猜测其含义，最后记住韩文对应的汉字，起到举一反三的效果。

三、韩国语学习的其它注意事项

在掌握了韩语发音、词汇的基础上，还要注意把握韩国语的基本句型、语法结构；充分利用网络和多媒体，以及学校的图书影像资料来丰富自身的文化背景知识，这也是决定韩语水平的重要因素。

总之，学习有法，但无定法。要从高职学生的自身特点和实际市场需求出发，引导学生探索适合自己的方法，才能达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]曲天.中国学生学习韩语的优势及学习技巧[J].河北旅游职业学院学报，2008（4）.

[2]金锦花.浅谈高职学生韩语学习焦虑及应对策略[J].科技创新导报，2008 （23）：244.

篇5：掌握学习方法与策略

1)钢筋配料：

钢筋下料长度=外包尺寸+钢筋末端弯钩或弯折增长值-钢筋中间部位弯折的量度差值。

2)钢筋代换：

①钢筋代换原则：等强度代换或等面积代换。构件配筋受强度控制时，按代换前后强度相等的原则进行代换;构件按最小配筋率配筋时，或同钢号钢筋之间的代换，按代换前后面积相等的原则进行代换钢筋。

②钢筋代换时，应征得设计单位的同意;不同种类钢筋代换，应按钢筋受拉承载力设计值相等的原则进行;必要时应进行抗裂、裂缝宽度或挠度验算;代换后，钢筋间距、锚固长度、最小钢筋直径、根数等应符合混凝土结构设计规范的要求;对重要受力构件，不宜用hpb235级代换hrb335级钢筋;梁的纵向受力钢筋与弯起钢筋应分别进行代换;偏心受力构件，应按受力(受拉或受压)分别代换;对有抗震要求的框架，不宜用强度等级高的钢筋代替设计中的钢筋;预制构件的吊环，必须采用未经冷拉的hpb235级钢筋制作，严禁以其他钢筋代换。

例题：在( )情况下钢筋代换可采用等面积代换的原则。

a、构件配筋受强度控制的 b、构件按最小配筋率配筋的

c、同钢号钢筋之间代换的 d、构件受裂缝宽度控制的

e、构件配筋受材质限制的

答案：b、c

3)钢筋的加工方法：

钢筋的加工包括调直、除锈、下料切断、接长、弯曲成型等。

(4)钢筋连接方法的分类和特点

篇6：掌握学习方法与策略

【训练目标】

1、掌握核心素材与作文试题对接的方法

2、作文《苦涩而美丽的承受》的讲评

一、掌握核心素材与作文试题对接的方法

【思维导引】

记叙文的训练已有一段时间，但很多同学仍然有一个疑问，那就是自己每次拿到一个新的作文题时都要重新审题、重新立意、重新选材，而考场中一时半会儿找不着新颖贴题的素材怎么办。的确，考场中临时想找到一则新颖、适合的记叙文素材很不容易，这也就是自古以来考场很难出现佳作的真正原因。在短暂紧张的氛围下我们的思维不容易施展开，问题又必须解决，怎么办？我想高考考场记叙文的素材应该和议论文素材一样，积累在平时。这里我们推出“核心素材”这一概念。“核心素材”指作文中可以多次重复使用，贴切地诠释题目的材料。有关专家曾经说过这样一句话：高考中“核心素材”的正确、娴熟使用可以把你的作文题变成默写题。

当然要做到“核心素材”的正确、娴熟使用必须还得做到下面最基本的两步。第一步：“核心素材”的收集。

“核心素材”既然如此重要，我们究竟该如何判断什么样的材料是核心素材呢？这里我们交代一个最简单的办法：我们不妨首先将本学期你做过的作文题积累起来，列成一个纵向表格，当我们自己想到、听到或见到一则自己心仪的素材时，就把这则素材从第一个作文题开始核对、参照，一直比对到最后一个作文题，如果你发现这则素材能使用于几个作文题，这则素材我们就可以判断其为核心素材。我们要做的就是高度重视它，并收集整理这样的材料。

第二步：“核心素材”的打磨。一般来说，每一个作文题都有自己特殊的立意考虑，不可能和另外一个题目立意上完全重复。因此如果我们对 “核心素材”不加变通的使用，不能学会很好地做到核心素材和题目立意的“对接”，我们的作文就会被认为是“贴标签”，“贴标签”作文在高考中出现比较多，分数却很低。一则再好的素材必须经过我们同学多次的仔细打磨，针对不同题目还要仔细研究每个作文题对这则材料索取的关键点究竟是否相同，思考如何做好材料和题目的更好对接。反复练习，熟能生巧。下面就请欣赏关于两则“核心素材”的使用情况，并做好感悟。【典型案例1】

作文题一：

在进入高三后的第一次班会上，老师讲了这样一则寓言故事：

台阶上的条石和庙里的神像，都是同一座山上的石料做成的。条石愤愤不平地对神像说：“你我都是石头，为什么人们却踩着我去瞻仰你？”神像平静地说：“因为你只挨了六刀，而我却经历了千敲万凿。” 根据你对上述内容的理解，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

作文范例： 种子的追求

刺骨的寒风中似乎已经夹杂了少许春的气息，大地开始解冻，万物也开始复苏了。江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

一粒稚嫩的种子忽然从梦中惊醒，他环顾四周，伸手不见五指，他感觉到大地已经开始运作了，意识到自己将要踏上一段艰苦的征程。

他使劲伸了个懒腰，松了松那层把自己包裹得严严实实的种子皮，然后用细嫩的皮肤轻轻碰触了一下周围坚固的壁垒，寒冷刺激了他的全身，他下意识地缩了回去。他沉思了片刻，然后下定了决心：即使再冷，泥土再硬，我都要寻找到那一片属于我自己的光明。他整理好行李后，默默地上路了，没有人替他送行。他用自己柔弱的躯体在充满砂石的泥土中抗争，砂粒无情地磨砺着那柔嫩的皮肤，在上面留下道道伤痕，他忍着伤痛，停了下来。看着身上伤口，他的眼中擎满了泪水，他只能独自默默承受那份不为人知的苦楚，没有人会来抚摸他、安慰他。忽然，在他的脑中闪过一个念头：放弃吧！前方的路太崎岖，这样下去会葬送性命的。但这并没有使他停下前进的步伐，因为他知道，在这个世界上，在他的身边，还有千千万万颗和自己一样的生命在努力地奋斗着，他没有权利放弃。

其实，他本可以不必如此地遭罪，他可以安静地躺在种子的皮里，等到大地完全解冻，万物欣欣向荣的时候，再出土，到那时，他就可以毫不费力地冲破泥土了。但他想，如果这样，他就不能在早春开出这世界上的第一朵花了，那荣誉将会属于别人。

他依然步履艰难，他拖着沉重的双腿，吃力地走着。他实在支撑不住了，他倒下了，进入了梦乡……在一个早春的清晨，他终于冲破泥土，在尽情地沐浴着和煦的阳光……忽然，几只麻雀的尖叫惊醒了他，‚唉！原来只是个梦……‛但他却又异常兴奋，因为他又可以听到麻雀的叫声了，说明他的旅程快到尽头了，他开始打算他的未来了……

他怀着饱满的热情又上路了，刚走没多远，忽然他感觉眼前一亮，他下意识地捂住眼睛，透过指缝，他可以清晰地看见那是从泥眼射进来的一道微弱的光线。

顿时，他感觉全身充满力量，他奋力一跃，冲破了阻碍他的泥土，冲向了他梦寐以求的光明。他尽情地陶醉在这胜利的喜悦中……但他没有完全沉溺于成功之中，他将自己的根扎得更深了，为了开出早春的第一朵花，那将是一朵最成功的花！

种子的一生都在追求着光明，他历经千难万险，穿越重重阻隔，终于在艰难、恶劣的环境中成就了自己的梦想，实现了自己的价值。

作文题二：

阅读下面一则材料，根据要求作文。正值冬季，它使我们想起那些曾经的冬天。

在我们的生命中，“冬天”，也许并不仅仅是，那些过往的季节，它还可以是一个挫折，一种心情，一段生活。冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷„„冬天也有温暖，有梦想，有孕育„„

以“那个冬天”为题，写一篇文章。要求：①自定立意②文体不限③不少于800字。作文范例： 那个冬天

萧瑟的风，漫无目的地刮着。冰封的世界显得格外寂静，只有几只麻雀还在枝头叽叽喳喳，好像在抱怨着这该死的冬天。

不知是什么惊醒了一粒熟睡中的种子，他揉揉惺忪的睡眼，看了看四周，一片漆黑，什么也没有。

他伸了个懒腰，用柔嫩的臂膀探触了一下周围冻得生硬的泥土，又迅速缩了回来，太冷了。睡眼朦胧的种子一下子清醒了，他知道自己该做什么了：努力、出土、扎根、生长、开花。江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

他带着崇高的理想和坚定的信念踏上了这条长满荆棘、布满陷阱的征途。泥土中的沙砾无情地磨砺着他稚嫩的身躯，留下了道道伤痕。种子疼痛难耐，停了下来，默默地注视着身上的伤口，还流着血，没有人会在这时来抚摸他的伤痛，抚慰他的心灵，他只有独自承受这无言的悲痛。

其实，他本可以不必如此遭罪。他可以安静地躺在种子皮里，享受那份安逸，等到大地解冻，春光和煦之时再出土，那时就不必受这么多苦了。但他没有怜惜那一份快乐，毅然走上了这条‚不归路‛。因为他清楚地知道：此时此刻，还有千万个自己的同伴在拼搏着、奋斗着。

他重装行装，继续赶路，他要在早春第一个破土。他又走了很长的一段路，觉得累了，他又停了下来，不知不觉进入梦乡：在一个阳光灿烂的早晨，他破土了，他拥有了整个世界，尽情地享受着成功的喜悦……忽然，一只麻雀的叫声惊醒了他。唉！原来只是个梦。

他带着沮丧的心情，拖着沉重的身子，无力地踱着。忽然，他感觉眼前一亮，他定下神来仔细地看了看，欣喜若狂，那是从一个小缝射进来的一缕微弱的阳光，他知道，成功离自己不远了。

此时，他感觉身体充满了力量，迫使自己向上冲，他使出全身力气，冲破了阴霾的泥土，冲破了心中的阻碍，冲向了那梦寐以求的光明。

他高兴极了，尽情沐浴着阳光，呼吸清新的空气。但他没有忘记自己的理想，他把根扎得更深了，拼命地吸收阳光，汲取养分，因为他要在早春开出一朵成功的花。

一阵寒风吹来，空气里夹杂着些许气息，冬天就要走了…… 回想那个冬天，他落下了一滴晶莹的泪珠，他用叶片托起那颗闪闪发光的明珠，送给与他一起走过的那个冬天。【案例感悟】

【典型案例2】

作文题三：

阅读下面材料，根据要求作文。

有许多事物能唤起我们对美好的过去的怀想：老树、老街、老房子，门前的池塘，屋后的菜园，那一塘的荷花，那童年的风筝，夕阳的余晖和袅袅的炊烟，父母呼儿唤女的声音„„

请结合你的生活感悟，把自己置身于某个情境之中，以“静听回声”为题目，写一篇不少于800子的文章，文体不限。

作文范例： 静听回声

我家门前有一条小河，那是我和她小时候的天堂。

小时候，每天一放学，我便会和她一起来到小河边。我们总是先写好作业，然后开始玩。春天，我们会捉迷藏，我找她，她找我，充满了乐趣；夏天，我们在水中嬉戏，我水性好，每次都会捉弄她，逗她玩…… 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

如此，一年四季，这里永远充满了欢歌笑语，这里永远是我和她的天堂。

每次玩累了，我们会躺在河边，尽情仰望蓝天，每每看到一群小鸟飞过，她总会说：多么快乐的小鸟，真想成为小鸟。

渐渐地我们长大了，河边的欢歌笑语也少了，渐渐地安静了下来。

那一年，我们上初三。初三很苦，每天上十几个小时的课，然后还有一大堆的试卷要做，十分地无聊。在初三，每个人都十分紧张，考试的频率十分高，让人难以忍受。但是，大家都坚持着，因为大家都想考上一所好高中。

然而，那天放学后，我一见她就感觉不对劲。一路上，我们都没怎么讲话，僵局还是由我打破了。‚你今天怎么呢?‛我问。‚我不想上学了，这苦我实在忍不了！‛她气愤地说。‚只有一个月了，你再坚持一下吧?‛‚不，我受不了了，我决定好了，我会和我的一个表姐到深圳去工作。‛此刻天上出现了一群小鸟，她又说道：我要做自由的小鸟！

我心想：但愿，但愿吧。她走了，她选择了走向汽车站的道路，一条与我相反的道路，也许她会成功，也许这是一条不归路。

后来，我上了高中。在毕业典礼时，我从老师那里知道了她的信息。老师叹息道：她先做了酒店服务员，后来又做了……

听完后，我替她惋惜。

这次回家，我又来到了小河边，望着空中的小鸟，看着清澈的河水，感觉回到了童年。然而，身边却少了她。

突然，一个身影从我身边走过，仔细一瞧，原来是她。她打扮得花枝招展，她显得妩媚动人。可是我俩已无话语，只是打一招呼。我想，也许这就是‚成功‛。

望着她远去的身影，我又迷失在那充满欢声笑语的童年。作文题四：

弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽”。它是画家笔下渲染的景致，是摄影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法„„因为“幽”也许在这“曲径”之中，“美”可能源于这回转之间。

请以“曲径通幽”为题写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，不少于800字。

作文范例： 曲径通幽 我家门前有一条小河，那是我和她的天堂。

那里，一年四季都充满了欢声笑语。春天，我们在河边的花丛里捉迷藏，我们享受着捉住对方的快乐；夏天，我们在河里嬉戏，我水性好，便会在水里捉弄她。

……

上了小学后，我们每天还会到小河边。

一次，我早早地坐在了河边，看着天空。突然，一张试卷出现在我的眼前。‚看，100分。‛她高兴地说。

‚真的，你太厉害了！‛我惊讶道。‚不，是小刚帮我做的。‛她依旧充满微笑。而我却替她内疚：为什么不自己做呢？ ‚你看，你看，那一群小鸟多可爱，我想像它们一样飞。‛我缓缓地抬头仰望，心想：是美，但殊不知小鸟要飞也要经过漫长的学飞和忍受着疼痛的曲径啊，而你呢，却想走捷 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

径。

慢慢地，我们长大了，河边的笑声也少了，渐渐地安静了下来。

那一年，我们正值初三，离中考不到一个月。

一天，我和往常一样在河边等她。她好久才来，面色难看，我估计有什么事情发生。一路上，我们都保持着沉默。许久，我打破了沉寂。‚你怎么了?‛我疑惑地问道。‚我不想上学了！‛她说。‚还有二十几天就考试了，再忍一忍吧？‛我安慰着。‚不，我实在受不了了，每天做那么多作业，订正那么多错题，起早摸黑，还不知道能考上什么学校。再看看那些没怎么上学的人却过得很潇洒。‛她生气地说着。望着她，我欲言又止。‚我走了，我要和我表姐一起去深圳工作。‛她说着。我说‚走好！‛我只能从内心默默地祝福。

此刻天上出现了一群小鸟，她又说道：我要做自由的小鸟！这次月假回家，从妈妈口中得知：她一到深圳，先当上了站台小姐，后来被她表姐骗到了夜总会，逐渐地干上了那行。

听完后，我一阵苦痛，又来到小河边。河边只有我孤零零的一个，身边没有了她。望着空中的小鸟，想起了她，没走曲径，最终犯下大错。庆幸自己走了下来，上了一个好高中。

突然，小鸟叫了几声，我想这叫声是告诉我：曲径通幽。作文题五：

请以“画卷”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定，除诗歌外，文体自选。

作文范例： 画

卷

每个人的一生就是一张画卷，由我们书写，我们要对自己的画卷负责。

我家门前有一条小河，那是我和她的天堂。那里充满了我们的欢笑。春天，我们在河边的花丛中追逐打闹；夏天，我们在河中嬉戏；秋天，……

上了小学后，我们每天傍晚依旧会来到小河边。

那一天，我早早地来到了河边，正坐在地上，仰望天空。突然，一张试卷出现在我的面前。

‚看，100分。‛她骄傲地说。

‚你真厉害！‛我夸赞道。

‚不，试卷是小刚帮我做的。‛我失望地看着她，她竟然还高高兴兴。

‚看，小鸟多可爱，要是我也能飞，那该多好啊！‛我心想：小鸟的飞翔是在它的人生画卷中画下美丽的一笔，而你呢？却是画下了一个污点。随着时间的过去，河边也渐渐少了欢声笑语。

那一年，我们上了初三。那时，离中考不还有一个月。

每天都有许多的作业去做，许多的错题要订正，周围的环境也是那么紧张。但我们大多数人坚持着，因为我们想考个好高中，想在我们的画卷画下精彩的一笔。

那天，我依旧在河边等她。好久，她终于来了。看到她的表情，我就知道有事要发生。我们保持了很长时间的沉默。终于，我打破了局面。‚你怎么了?‛我疑惑地问。‚没什么，我不想上学了！‛她说。‚再坚持几天，马上就要结束了。‛我说。‚不，我受不了了，我每天都面对那么多作业，每天都那么紧张，我实在上不下去了。我今天就要走了，要和 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

我表姐上深圳去。‛我说了一句：‚走好！‛我并没有再劝她。此刻，她选择了汽车站，而我选择了相反的路----学校。

终于我上了一所好高中，在我的画卷上话下了很美的一笔。而她呢？我便去问母亲，我得知：她先在酒店当服务员，后来成为站台小姐，最后被她表姐骗到了夜总会，逐渐地干上了那行。她在她的画卷中画下了最丑的一笔，一个无法更改的一笔。

望着天空中的小鸟，我又想起了她。小鸟开始叫起来，这似乎在告诉我：每个人的一生，都是一张画卷，我们要对自己的画卷负责。【案例感悟】

二、作文《苦涩而美丽的承受》的讲评

【作文导写】

《苦涩而美丽的承受》这个作文题在结构上属于偏正结构的短语，题目的重心在修饰语“苦涩而美丽”上（作文辅导报第一期上详细讲解过），而不是动词“承受”。要把这个作文写好应该注意以下几点：

1、要使得文章切入口变小，便于操作，不论是记叙文还是议论文，我们都必须在列 提纲时运用“添加词语法”给这个题目加上主语和宾语。那么能够供我们选择的写作对象，也就是“承受”的宾语到底有哪些呢？词典中对于“承受”的解释主要有下面三种：①接受,承担，如承受损失；②支承或经受，如承受压力、承受困难、承受苦难等等；③ 继承、承受，如承受遗产。光看“承受”似乎可以入笔的东西还很多，实则不然，因为我们还要更多地关注题目的重心“苦涩而美丽”。

2、作为题目重心的修饰语“苦涩”和“美丽”这两者之间并不矛盾。

从“承受”宾语我们可以清晰地看出，绝大部分宾语让人“承受”起来心情都是“苦涩”的，那么一件让人心情“苦涩”的事情又怎么会“美丽”呢。这里“美丽”可以做以下两种比较合理的解释：①正因为人人都知道某些事情“承受”起来比较“苦涩”，所以最终“承受”起它，且“承受”地非常好的人必定具备“美丽”的品质，如不计名利的淡薄与豁达、默默无闻的奉献、坚决果敢的刚强、虽九死其犹未悔的爱国、不惜牺牲尊严的坚忍等等；②某些事情虽在“承受”时让人“苦涩”，但“承受者”能预见事情的美好结局，所以“承受”起来非常地乐观。

【阅卷心得】

1、绝大部分在这次作文的审题上，几乎没有什么错误。但部分同学对“苦涩而美丽”这两个修饰语的定位和把握上不够准确，甚至有一部分学生忽略掉“美丽”这个词。

2、选材上存在明显的“宿构”现象（辅导报第五期上有明细解释），不少学生认为“承受”的一定是“苦难、灾难”，于是在记叙文中千方百计地设置、捏造、编排灾难，在议论文中的材料选择上专注于“寻死觅伤”，像司马迁、海伦·凯勒、史铁生、霍金一下子再次成为众学生笔下的最爱。其中记叙文不是不可以写“承受苦难”，关键很多学生因为没有真正的经历、也没有仔细推敲人物尤其是主人公的身份，语言、动作、心理设计都不符合人物特征，给人很突兀、不自然的感觉。江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

【学生范文】

苦涩而又美丽的承受

高三(6)班 庞小飞

‚眼高手低说的就是我这样的人！‛子蒹以高三新生的身份站在讲台上时，开口就说了这句话。

子蒹是个自信的人，自信的有点自负，平时都是一副信心十足的样子。正因为这样，谁也没有料到六月的高考，他会成为孙山外的一员。

眼前还能清晰地浮现出一宿未眠的他推开房门硬邦邦地吐出‚复读‛两个字时的场景。这两个字从一个天之骄子的口中吐出，是何等的苦涩。

当拒绝了所有同学的宴会邀请后，子蒹重新把自己锁在了卧室中，一个人默默地整理着开学所需的课本。放在最下面的一本是毕业册，当他随手翻开时，自己那自信十足的笑脸便映入眼帘，忽然，就觉得那张狂的笑是那样的刺眼。他迅速地将毕业册扔掉，左手紧紧地抓住自己的胸口，右手捂着嘴，想哭。但是就一瞬，牙齿便狠狠地咬住嘴唇，硬生生地将涌上来的苦涩逼了回去。

不知道自己是怀着怎样的心情站在这似曾相识的门口，看着熟悉的教室坐着不熟悉的人，子蒹幽幽地长叹一声，走了进去，便开始了新的高三生涯。

一连几天，混混沌沌的生活，虚伪的假笑，令他自己都不禁猜想自己是否成了现实版的卡卡西。

教师节后的第一节班会课，子蒹依然故我地埋头作业，偶然间目光扫到同桌书上的一幅画，那是一幅蚕吐丝结蛹然后破蛹而出的图画，在那只蝶从蛹中挣脱束缚的一刹那，五彩的光芒洒在了美丽的翅膀上。逼真传神的画面晃得子蒹一阵恍惚，似是让他悟到了什么。

忽然，就想起来了前一天晚上，文娱委员在教师节晚会上的一段发言：‚因为你们的加入，我们这个集体又有了新的活力。往后，你们若有难处尽管提，我们大伙一定尽全力来帮忙。而你们终是比我们多了一年的经验，我们诚恳地希望在学习上，你们能够帮助我们共同进步。‛

子蒹一阵失神，落榜的打击让他对自己产生了深深的怀疑。但想到周围同学一张张真诚地笑脸，他突然感觉到也许自己还是有那么一点点用处的。其实也没什么放不下的，一切都是那极度的自卑后产生的极度自尊在作怪。新的同学，新的老师都以非常真挚且朴实的情感关心包容着自己，就像那洒在破蛹而出的蝴蝶翅膀上的五彩光芒，温暖而美丽。

高三复读已成事实，何不像那只破蛹而出的蝴蝶一样，打开心扉，尽情挥洒自己，享受阳光，在苦涩的承受中去体会美丽的真情呢。

不自觉地，子蒹抬起了头，望着讲台上滔滔不绝的班主任，第一次，想认真地听一听……

【点评】63分，清新流畅的文字缓缓叙述了心底无法抹去的哀伤，颇有真情实感。另外在情节的设置和细节描写上都非常出色。（朱丹老师）

苦涩而美丽的承受

高三（12）陈禹蒙

‚嘣——哗啦‛楼上又传来了一阵摔东西的声音。江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

自从上周楼上的房子租给了那对母子，这样的声音就时不时地会传到我的耳中。‚关系不好就不要住在一起吗？再说了，有事不能商量吗，干嘛老是摔东西，家里钱多呀？‛我心里暗暗地嘀咕道。

虽然对他们很不满意，但我一直没有上楼去和他们说这件事，常听大人们这样说，多一事不如少一事。如果我真的去了，倒霉的还不知道是不是我呢，所以我只能选择忍气吞声。

想到这，楼上出奇的安静使我对自己的想法产生了质疑：摔东西后不是应该有吵架声吗？脑袋里充满了问号。仔细回想，似乎每次摔东西后都是这样的案情，这更加让我疑惑了。

‚或许不是我想的那么糟呢？好奇心让我鼓足勇气，终于上了楼。

‚吵到你了吧。真是抱歉，我儿子在练习，我们以后会注意的，请谅解啊。‛还没等我说话，那位母亲就微笑着迎了上来，那微笑里充满着甜蜜。

‚练习？练习什么啊？怎么总有摔东西的声音呢？‛我好奇的问。只见那位母亲眼神渐渐黯淡了下来。‚其实，在几年前我们一家三口过得很幸福，可是一场车祸让一切都毁了。他的父亲去世了，而他又得了肌肉瘫痪，家里的一切都由我来承受着。‛那位母亲顿了顿，‚可是，现在都好多了。他现在已经能拿东西了，尽管拿不住很长时间，但能将东西移开桌子，这样我已经很开心了。‛说这话时，那位母亲的眼睛变得特别的明亮。看着这位母亲消瘦的身材，暗黄的肤色和那本不属于她这个年龄的苍老的皮肤，我情不自禁地问了句：‚那您一定很累，很苦吧？‛‚是啊，日子很苦，很累人，可是再苦再累，我还是得承受一切，生活还是得一天天继续，还好，儿子的一天天的进步就是我每天拼命的动力。看到他一点点的能拿起东西，就算再苦涩的生活我也觉得很美。‛那位母亲一脸微笑的回答，那笑，很甜蜜。

也许我们改变不了曲折的道路，但我们选择行进中的喜怒哀乐，那位母亲就用微笑诠释了苦涩而美丽的承受。

【点评】58分，文章选材富有生活气息，通过作者的细致观察，描写上能尽量照顾人物身份，语言、动作到位。在行文中能以情感的起伏变化带动情节的复杂多变。（何苏武老师）

苦涩而美丽的承受

高三（12）胡蔷

天边的红日将它的第一抹光辉投进我们家的院子，把院子装扮得绚丽多彩。我坐在板凳上，再次沉浸在无限的幸福和喜悦中……

很小的时候，母亲生病长年卧床不起，最终抵挡不住病魔的召唤，离开了我们。于是父亲便挑起了既当爹又当妈的重担。母亲走的时候，父亲没留下一滴眼泪，只是坐在桌边抽了一宿的烟。

那以后，父亲的生活变得更加忙碌了。每天早上天刚亮，父亲就起床做早饭。吃完早饭，我便搬个凳子坐在院子里让父亲为扎辫子。父亲的手又大又糙，扎的辫子让我没少成为小伙伴们的笑话。终于有一天，我鼓起勇气：‚爸，你扎的辫子太难看了，每次还花那么长时间，要不我还是把头发剪短吧！‛父亲从未眼里看出读出了不情愿和无奈，蹲下身子摸着我的头说：‚妮子，没事的，爸爸保证会给你扎出最好看的辫子来。‛ 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

转眼间，玉米开始扬花生须了，父亲没事便往玉米地里跑。起先我以为父亲是怕有个闪失，去照管这一茬丰收在望的玉米呢。有一次，临近晌午父亲还没有回家，我便到玉米地头去找他。远远地便看见父亲站在一株玉米前，走近一看，我惊呆了，原来父亲正在聚集会神地用双手给一个玉米棒‚扎辫子‛。也许是父亲太投入了，我的走近丝毫没有惊动他。那已经生出很长的玉米胡须在父亲的手中来回轻轻地翻滚，父亲的每一个动作都小心翼翼，生怕弄疼它似的。看着父亲温柔的动作、专注的表情，我的眼睛湿润了，忙走上前轻轻的叫了一声——爸！看到站在一旁的我，父亲顿时脸窘的通红，‚妮子，爸爸没事儿在这练习练习，不久我就能给你扎出非常好看的辫子了。‛……再后来，每次当我在镜子中看到脑后的辫子时，我都笃信，这个世界上辫子扎得最好的是父亲。

时间过得飞快，一晃，我考进了市里一所重点中学，本不富裕的家庭更是捉襟见肘了。为了筹集学费，父亲卖了一千多斤粮食，又东拼西凑，好不容易凑足了钱。我入学报到的前一天，父亲显得很高兴，特地去打了一斤散酒，酒喝了一半，父亲红着脸说：‚妮子，你放心学吧。城里不比乡下，该吃啥吃啥，该穿啥穿啥。你走后，我决定跟村里一起到矿上去，借的债你不用担心，年底我一准给换上。‛父亲说着，拳头捏的紧紧地，那份坚定难以名状。

虽说母亲的过早离去给予了这个家庭太多的残缺，但是父亲为了我的健康成长，以自己的一肩承受了所有的苦痛。今天，父亲宽厚的肩膀似乎瘦削了许多，手也不再像以前那样强劲有力，而我却能时时自信满怀的走在人前，这一切都得益于父亲您那苦涩而美丽的承受。

谢谢你，我亲爱的父亲。【点评】62分，文章能以“扎辫子”这个较小的事件作为切入口入题，有效地集中了笔墨。人物描写上也做到了立体化、细致化，值得学习。“苦涩”成分相对于“美丽”稍显对了点。（何苏武老师）

苦涩而美丽的承受

高三（12）孙研

‚嗨，老爹！‛老远就听到阿力拖着很长的声音在喊我，我苦涩地摇了摇头，叹了一口气，没理他，转身向班级走去……

说来也怪，未满十八岁的我跟正常的小孩都差不多，唯一不同的也是最引人注意的便是我这一头的白发。老爸说是遗传，可我发现家里亲戚中就唯一个人白头发。也正是这一头白发，同学们便我给我起了一个让我苦涩不已的外号——老爹。

‚老爹，你怎么不理我啊？‛阿力不依不饶的声音将我从我的思绪中拉了回来。‚以后，不准你再叫我这个外号，难听死了！给别人听到丢不丢人啊？‛我面露不爽地喊道。

‚嘿，老爹，你的作业纸。‛黑子突然从旁边插了一句。阿力笑着拍了拍我的肩膀说：‚看到了，你这个名字在大家心里早已根深蒂固。没办法，民意啊！‛阿力摇了摇头，说完离开了，只留下苦涩的我默默地承受着这难听的外号……

好不容易挨到快放学，班级的粉笔用完了，班主任叫我到级部去再领取几盒回来。刚走进级部办公室的大门，级部主任就盯上了我。

‚你这白头发是怎么回事啊？‛级部主任好奇的问道.‚遗传。‛我简单地回答了两个字。心里却想：你有那么多事不管，怎么偏偏管起我 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

这白头发来了。正当我想着，主任已走到我身后，拍拍我的肩膀说：‚哟，这么多啊，怎么不去染一下。‛

我不太想理他，把头偏向一边，说：‚染发不是对身体不好吗？‛

‚恩，不染也是对的。‛主任顿了顿，语重心长地说‚但是你的心态一定要好，不要太在意别人的看法，毕竟高三学习才是最重要的。‛ ‚不在意别人的看法，说的轻巧，你试试看。‛我暗想道。但是主任说的也不是完全没有道理。我朝主任点了点头，走出了级部办公室。

回到教室的我坐在座位上，心里还想着主任的话。是啊，怎么看是别人的事，我的心态放平了不就没事了吗？人家迪克牛仔不也叫‚老爹‛吗？我想着想着，觉得‚老爹‛这个外号并不是那么难听了。

‚老爹，想什么呢？‛同桌捣了捣我。

‚你说你们叫我‘老爹’是不是在嘲笑我？‛我冒冒然地问了一句。同桌一怔，旋即说道：‚没有啊，这只是大家表示友好的一种方式而已，你不觉得叫外号比叫名字亲切吗？‛

听了同桌的话，我明白了。很多外号只是同学间相互关注的一种另类关注，想到这，我一下子心里释然了许多。

‚老爹‛，这个曾经让我一直苦涩不已、难以承受的外号，现在看来，它也有美丽的一面啊。

【点评】60分，素材取自于生活中常见的话题，作者对其认真体味，反复咀嚼，匠心独运地彰显其中深刻内涵。行文也中也能照顾情绪的变化使得文章情节复杂化。（何苏武老师）

苦涩而美丽的承受

高三（12）邓明威

‚这里的山路十八弯，这里的水路九连环……‛这熟悉的歌声又从我的脚底响了起来。每每晚上放学回家，在经过距家不远的大桥时，我都能听见这熟悉的歌声。不用想便知道，准是那对‚鸭脖夫妇‛又唱开了。

‚鸭脖夫妇‛，是我对他们的称呼，只因为这对夫妇在距离我家不远的大桥底下卖着鸭脖子，寒暑不变。他们，没有一爿注册且装潢得很华丽的店面，有的只是一个可流动的手推车，但干净的不锈钢托盘和砧板以及那独特的风味让我成了他们最忠实的顾客。

步入了高中生活，放假的时间越来越少，往往一个月我才能回家一次。此时正值月假，我独自躺在家中，想着待会儿晚饭吃什么。对，‚鸭脖子‛。我心里想着那熟悉的味道，嘴中早已分泌出许多唾液。心动不如行动，我立即起身冲到那个我久违了的摊前。

刚走近摊位，老板便笑脸相迎，‚这不是小邓吗，好久没来了啊？放假了吧？‚ ‚是啊，是啊‛，对于老板一如既往的客气，我连声应和道。‚吃什么，还是老三样？‛‚恩，好的。‛

‚好嘞，你先坐会儿，马上就好。‛随着老板的吩咐，我坐在了他们给顾客准备的凳子上。

坐下之后，我突然想问老板一个问题，却不知道怎么开口。因为这么长时间，我脸老板姓什么都不知道。但我还是开口了，‚你们整天都在这卖鸭脖子，平时还有什么娱乐活 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

动吗？‛看到老板听了我的问题后那有点苦笑的面容，刚问出话的我就有点后悔了。

时间此时仿佛凝固了起来们老板顿了顿说了句：‚平时哪有时间娱乐啊！生活的担子那么重，就是我那口子喜欢唱歌，但只能是在每天晚上收摊前对着对面的桥洞唱几句。‛说到这，老板的眼睛有些发涩，我也就没再多问什么。

高三，我的学习生活节奏又加快了许多，开学以来我一直没再光顾过那个鸭脖摊。正值金秋，偶尔一个月假回家看到电视上正在播放《中国达人秀》，节目里有很多奇人异士的表演。其中有一位选手的表演让我啼笑皆非：一个男子把自己扮成一头猪，表演的是猪被杀时的动作以及那凄惨的叫声。表演结束后表演者摘下猪头面罩，我惊呆了，原来是卖鸭脖子的老板。

‚为什么要表演这样一个节目？‛评委平静地问道，可我的心却早已怦怦跳个不停。只见他拿起话筒，带着表演时留下的粗粗喘息，慢慢说道：‚我和我老婆是卖鸭脖子的，我老婆很爱唱歌，但一直没有多余的钱去买个像样的卡拉ok，所以她就只能对着我们摊位旁的桥洞唱。我没有什么才能，但我想夺冠军，等我拿了奖金，我就可以为我老婆买一套卡拉ok，这样我老婆就可以在家里唱歌了。‛

听到这里，我看见电视里现场的观众和评委都为他鼓掌，我的眼睛也有点湿润了。虽然‚鸭脖夫妇‛承受着生活的艰辛，日子过的很苦涩。但他们俩能在一起互相体贴，却是苦涩承受背后的最大美丽。‚鸭脖夫妇‛加油！我按照电视上的提示给他们发了一条助威短信。

【点评】60分，作者关注生活中的“弱势群体”，对他们体察入微，描写起来生动逼真，同时能联系当下———达人秀，使得文章富有时代气息。（何苏武老师）

苦涩而美丽的承受

高三（20）班

谷杨元

夏日的黄昏是最悠闲的，父亲坐在院前的石凳上惬意地抽着旱烟，缕缕烟雾缓缓升入空中，看着父亲苍老的背影，我的眼睛些许湿润了。思绪渐渐飞到了二十多年前…… 那天母亲背着妹妹，牵着我的小手走进了你的家门。母亲告诉我们‚从今天开始，我们就是一家人了‛。望着你那慈祥的笑脸，我知道你一定不是像爸爸那样的坏人。

爸爸是个嗜酒如命、嗜赌成性，并以家庭暴力为家常便饭的坏人。母亲正是不堪忍受其家庭暴力，才与他离了婚，而爸爸却也洒脱，将我和妹妹都给了母亲。

而眼前的这位抽着旱烟的正是我的继父，可在我眼中他是我真正的父亲。

我的母亲是你的第一任妻子，因为家里穷，你一直到三十多岁还没有结婚。后经人撮合，他和我的母亲成了一家人。

你是个勤劳的人，在与母亲共同的努力下，我们家的状况日渐好转，日子过得有滋有味。

可是，天不随人愿，就当我们最幸福地过着这种小日子的时候，母亲却被一场严重的疾病带走了。临终前，母亲将我和妹妹托付给了你。继父握着母亲的手，坚定地对母亲说：‚你放心，是你让我尝到了家的幸福，你安心地走吧，他们就是我的亲生骨肉。‛

从那以后，本来就不富裕的家庭，又因为母亲所欠的医药费，使得生活更加拮据。可是父亲，你时时不忘临终的承诺，一个人承担了家庭的重任，没有让我们挨一顿饿，受一 江苏省淮安中学Ⅰ部语文作文辅导报·高三版·第6期 编辑： 何苏武 朱平审核：陈代秋

点凉。

到了上学的年龄，你把我和妹妹先后送进了学校，看着你每天都拖着疲惫的身躯回家，邻居们的心里都不是个滋味。有一次，一个好心的邻居劝解你说：‚你还是让俩孩子回自己家吧，以后这日子长呢，自己再找个人，好好过日子。‛父亲像触电似的，‚他们就是我的孩子，说什么也不能让孩子遭罪啊‛。站在屋里的我，顿时泪流满面。父亲啊，为了兑现一个诺言，你承受了太多的艰难与苦涩，这本不该是你要承受的。

偶尔闲谈之余，我曾向你提出辍学的请求，外出打工补贴家用。你却十分坚决而严肃地说，不行。看着你毫不犹豫的态度，我哭了，我不想让你那么累、那么疲惫。可能是看出了我的心思，你乐呵呵地说：‚爸不累，你们就是我的希望，等你们出息了，我们这个家就能过上好日子了。‛ 随着时间的推移，我们家的生活蒸蒸日上，而当年那个年轻力强的中年，乌黑的头发已变成了花白，道道皱纹已爬上了额头。如今，看着你正坐在院前的石凳上，无忧无虑地抽着旱烟，我回想你曾经度过的那些艰难的日子，内心里默默地发誓：父亲，我一定要把你承受的那些苦难，酿成最淳厚的老酒，让我们以后的日子更加美丽、芳香。