红色经典_活动总结

2024-05-10

红色经典_活动总结（共12篇）

篇1：红色经典_活动总结

“红色经典,引领风尚”短信征集活动总结

为隆重庆祝中国共产党建党九十周年，加强对团员青年的教育引导工作，在校园内唱响时代主旋律，营造健康向上的良好氛围，滨州学院自动化系组织了“红色经典,引领风尚”为主题的征集短信活动，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风。

回顾党史环节回顾了90年前中国共产党建立的光辉时刻，了解我党成立的背景、意义。中国共产党自从一九二一年成立以来，已经走过了九十年的光辉历程。包括回顾中国共产党的成立，回顾党在土地革命战争中经受的考验和磨砺，了解了抗日战争中我党发挥的中流砥柱作用，以及我党是如何夺取民主革命的全国胜利，建立新中国的。短信征集得到了同学们的热情参与，同学们发挥了自己的渊博见识。同学们通过短信平台，纷纷发表了自己党的祝福与热爱。以下便是我系方案：

一、广泛动员，积极参与

校团委发出了 “红色经典,引领风尚”为活动主题的短信征集活动通知。干部例会、班会、团组织生活等会议认真传达文件精神，使广大同学明确此项活动的现实意义，号召同学们认真发送红色短信，丰富个人内涵，加强自身修养；并按照要求部署各项工作。

此次活动，使同学们进一步了解了党史，重温了红色经典，从而进一步增强团组织的凝聚力和战斗力，进一步激励广大团员的理想信念，激发青年们的历史责任感，增强基层党团组织对青年的吸引和凝聚。

二、总结评比表彰优秀

经我系学习部对同学们的短信进行评审，公平、公正地评选各个等级奖项，并推荐优秀作品到学生处参加校级评比。

总的来说，在各团支部的高度重视和系团总支学生会的重点检查督促下，本次活动取得了较好的效果。一方面在全校营造了浓厚的爱国氛围，培养了同学们良好的习惯；另一方面，此活动增进了同学们对党和革命的深入了解，加强了党性修养。同学们也纷纷表示收益颇丰，要在回顾往昔峥嵘岁月中继承和发扬红军革命的精神，用实际行动让革命精神在大学生中得到推广，为构建和谐校园作出自己的贡献。

篇2：红色经典_活动总结

一、活动安排方案

为了使活动开展有条有理，制定了本次诵读活动的实施方案，在实施方案批定了活动主题，活动时间，同时对活动形式及指导老师做了安排。

二、共同努力，促进活动顺利进行

﹝1﹞语文教师重视指导。接任务后，各班语文教师能充分利用课余时间帮学生选材，对学生进行辅导训练，积极参加学校组织的比赛。﹝2﹞组织健全、责任明确。我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读小组。分工合作，责任明确，为活动成功打好了基础。

三、活动开展及时

依据实施方案规定时间2011年5月4日，我校开展了本次活动。活动以个人、集体不单位进行了比赛，其内容设计丰富，主题鲜明。由于学生平时训练积极，准备充分，在比赛中各班学生大放异彩，为下一步参加区级比赛作好了准备。

四、收获与体会

1、这次活动有力的推动了我们学校德育工作的发展，激发了学

生的读书热情，形成了良好的“读好书，读红色经典”的氛围。

2、在提高学生语言文字应用能力的同时对学生进行了传统教育和爱国教育，使学生在活动中了解了中国人民的奋斗历程，进一步提高了学生的综合素质。

五、存在问题

本次活动由于时间紧，安排急，导致训练不够扎实，参加人数少，对学生锻炼面不够宽，今后，我们会更加努力，让更多的学生得到锻炼。

总之，我校开展的以“诵读红色经典，励志当代少年”为主题的活动，进一步推动了“书香校园”的构建，不断深化了学校文化建设内涵，促进了师生的共同成长。

篇3：红色经典_活动总结

本刊讯2016年6月13日,北京市“东四—朝阳门—建国门”学区“读红色经典铸理想信念”—纪念建党95周年诵读活动在北京史家小学高年级部礼堂举行。北京市东城区委宣传部副部长王铁峰、东城区委教育工委书记冯洪荣、东城区教委主任周玉玲、东城区政府教育督导室主任付葵、东城区委教工委副书记刘藻、东城区教育纪工委书记刘宏明、东城区教委副主任尤娜、东城区政府教育督导室副主任段勇、东城区教委副处级调研员王守仙出席活动。来自北京市东城区委宣传部理论科,东城区委教育工委、东城区教委的领导以及东朝建学区内的16个单位的党员教师400余人参加活动。

整个诵读活动分为三个篇章:从中国共产党成立到新中国成立—经典的深度·革命的力度;从新中国成立到十一届三中全会—经典的温度·建设的热度;从十一届三中全会召开至今—经典的亮度·改革的向度。16个单位的党员教师用朗诵、合唱、舞蹈等形式讴歌伟大的中国共产党。

此次活动的开展正值深入推进“两学一做”学习教育活动的开展过程中,同时积极响应根据北京市东城区委教育工委相关工作要求和《东城区教育系统第二届书香文化节实施方案》的工作部署,旨在积极培育和践行社会主义核心价值观,不断提升党员干部和教职工的思想道德素质,坚定理想信念。

篇4：红色经典诵读活动总结2

——“传统经典红色经典诵读”

活

动

总

结

2011年12月

百里杜鹃普底乡中心小学

2011年开展“祖国好·家乡美”之

“传统经典红色经典诵读”活动总结

本次活动不但深入贯彻落实了党的十七大提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，中宣部、教育部、省、地、风景区及教育局等部门开展“祖国好、家乡美”为主题的“传统经典红色经典诵读”活动。而且还隆重庆祝中国共产党建党九十周年，加强对青少年的教育引导工作，在校园内唱响时代主旋律，营造健康向上的良好氛围，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风。

回顾党史环节回顾了90年前中国共产党建立的光辉

时刻，了解我党成立的背景、意义。中国共产党自从一九二一年成立以来，已经走过了九十年的光辉历程。包括回顾中国共产党的成立，回顾党在土地革命战争中经受的考验和磨砺，了解了抗日战争中我党发挥的中流砥柱作用，以及我党是如何夺取民主革命的全国胜利，建立新中国的。“红色经典诵读活动”得到了同学们的热情参与，同学们发挥了自己的渊博见识。通过诵读活动，纷纷表现出自己对党的祝福与热爱。

我校不但组织了诵读大赛，还组织了红色经典知识抢答赛。活动是为了让同学们进一步了解了党史，重温了红色经典，从而进一步增强少先队组织的凝聚力和战斗力，进一步激励广大少先队的理想信念，激发青年们的历史责任感，增强基层少先队组织对青年的吸引和凝聚。

百里杜鹃普底乡中心小学二○一一年十二月二五日

“颂红色经典”启动仪式

学生参加“诵红色经典朗诵”大赛

我校老师代表参加教育局举办的红色经典诵读活动

我校学生代表参加教育局举办的红色经典诵读活动

我校代表队参加教育局举办的诵红色经典朗诵大赛

篇5：红色经典_活动总结

一、加强领导，统一思想，形成共识

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《特色文化建设纲要》。在纲要中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。同时语文教研组还结合本校实际自编《经典诵读》校本教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标；方式上以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，逐步提高学生的国学经典素养，进而逐步提高学生的群体气质和个人修养。同时在教学中承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围

突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁、厕所等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各班教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证实效

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，读后感《诵红色经典,育时代新人：经典诵读活动总结》。12月中旬将进行大型的经典诵读文艺展演。

4、组织学生根据经典诗文进行做经典卡、编写手抄报活动，将评比结果纳入班级工作考核。

5、德育处结合“唱读讲传”活动，每年精心组织“经典故事会”、“庆元旦歌咏会”、“中华诵·经典诵读会”。在这些活动中，不仅全校学生参与，而且广大教职工齐参与，形成了师生互动，师生受益的良好局面。

四、科学评价，促进提高

1、每天利用校园广播系统，午间“美文美读”，陶冶学生心智。

2、早晨到校后进行“清晨经典诵读10分钟”，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出诵读小明星，诵读优秀班和优胜班级，并给予表彰奖励。

五、目前取得的主要成绩 1、2005年5月20日，我校成立诗词学社，安阳市教育局刘清华副局长及诗词学会领导亲自到校祝贺； 2、2009年9月10日，我校召开了“唱诗文、颂恩师”教师节经典诵读专场演出活动。3、2007年10月，我校承办了安阳市“读传统经典、育一代新人”经典诵读现场会，安阳市委组织部长宋凤仙在安阳市文明委李晓明及安阳市教育局局长路爱国的陪同下全程观看并高度赞扬，各个中队的经典诵读展演活动受到与会200多人的广泛称赞。4、2009年3月，我校付晓静老师排练的舞蹈《论语》及杨霞老师组织的诗词联唱《学堂乐歌》参与了安阳市邮政文化经典诵读演出并获特等奖； 5、2009年10月26日，我校师生隆重召开校庆50周年活动，在活动中，35个中队分别展示了别具一格的经典诵读活动； 6、2010年1月，内黄县田氏镇乡教办带领各个学校的领导到我校观摩经典诵读活动 7、2010年8月，我校制定了《特色教育建设纲要》，进一步完善了经典诵读活动实施方案。8、2011年5月23日，第二届经典诵读展演大赛隆重举行，经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式，展现着中华传统文化的深厚底蕴。9、2011年4月2日下午在我校，由市文明办主办、我校承办了“清明寄相思，火炬代代传”诗歌朗诵会。

10、经安阳市文明办筛选，2011年5月28日，我校代表安阳市赴漯河市参加了河南省经典诵读、红色经典汇报展演，获得优秀奖，在安阳市经典诵读大赛中，获得特等奖。

总之，通过开展经典诵读活动，全校师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。

篇6：幼儿园红色经典诵读活动总结

《中华孝道》《游子吟》《相思》经典诵读从该园小班组幼儿稚嫩的声音中流出，萌萌的表情，纯真的童趣，赢得了阵阵掌声。中班组幼儿诵读《弟子规》《春晓》《静夜思》《三字经》，整齐的队形，洪亮的声音，受到评委老师一致好评。大班组先后诵读了《笠翁对韵》《春夏秋冬》《中华孝道》《千字文》，大家都精神抖擞，音律铿锵，完全沉醉在古诗古文的神韵之中。

店前中心学校副校长黄正亚就此次活动提出要求，弘扬传统文化要从娃娃抓起，继续做好幼儿经典诵读教学。幼儿园要科学研究，创新载体，开展国学经典诵读等校园文化活动，寓教于乐。

篇7：整合“红色”资源传承经典文化

1.整合影视作品, 还原情境, 感受“红色”画面

从认识的角度看, 学习者需要经过感性认识阶段才能获得抽象的理性认识, 在与各种具体形象的符号交流后才会有抽象符号的理解和生成。鉴于读者的生活经历、阅读经验, 作品中有的文字符号形象可感, 但是也有的文字符号蕴含着抽象意义, 读者就无法感受。而阅读就是读者通过语境还原, 在揣摩语言的意味、情感等的过程中, 体会作者的思想感情。因此教师在教学中可以借助相关手段还原作品的艺术情境, 引导学生去感受“红色”画面, 通过想象的视觉、听觉符号去解读作品文字符号所蕴含着的抽象意义。如苏教版八年级上册第一单元“长征之歌”所涉及的革命战争、红军长征等历史与当今学生的认识确实有一定的距离, 不少学生并不能深切体会到当时环境的恶劣, 更不能感受到作者在那种环境和背景下的内心情怀。在教学毛泽东诗词《七律·长征》时, 可先以歌曲《七律·长征》导入, 学生在气势恢弘、昂扬激越的旋律中获得听觉形象的最初感受, 再结合作品写作背景的阅读, 充分发挥自己的想象, 自然而然会在眼前浮现出一幅幅长征途中的经典画面:腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、三军大会师, 为进一步解读全诗奠定了强烈的情感基础。赏析“金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒”一句, 剪辑《金沙水拍》和《大渡桥横铁索寒》两部影片的片段供学生观看, 使学生在直观的动态画面中获得视觉形象的感受, 很容易就理解了句中“暖”和“寒”的丰富意蕴, 在赏析诗歌语言的基础上感受到红军战士勇敢顽强的大无畏精神和积极乐观的革命情怀。

2.整合教材内容, 唤醒旧知, 体验“红色”情结

语文教学是一种唤醒的艺术。要唤醒学生的审美情趣, 关键是要通过其自身体验来进行。在教学中, 通过围绕“红色”主题, 将教材内容巧妙整合, 唤醒学生已有的知识经验、能力经验, 唤醒学生内心的 “红色”直觉, 举一反三, 在阅读中学会阅读, 进一步体验“红色”情结, 从而使教学内容和学习效果达到最优化。如《七律·长征》和《过雪山草地》这两首诗都提到红军翻越雪山的史实。在教学中, 教师通过引导学生回忆七年级曾学过的《沁园春·雪》, 唤醒学生心中对“雪”这个意象的认知直觉, 带着已有的审美体验再来品读这两首诗, 学生不仅从“更喜岷山千里雪”和“雪山低头迎远客”读出红军战士面对困难时的大无畏精神和乐观主义情怀, 而且还体悟到伟大的无产阶级革命前辈内心对美好未来的憧憬和执着追求, 从而形成情感上的共鸣。在学完本单元内容后, 教师再引导学生回忆七年级《人民英雄永垂不朽———瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文, 学生就能运用简洁生动的语言对人民英雄进行描述, 有些绘画能力较强的学生甚至直接设计出形象可感的“纸质浮雕”。这一过程, 既激发了学生进一步走进文本、解读文本的欲望, 又锻炼了学生的语言表达能力和绘画能力, 更加深了学生对红军崇高品德和伟大精神的理解。

3.整合本土资源, 走进生活, 传承“红色”文化

篇8：幼儿园红色经典诵读活动总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园红色经典诵读活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园红色经典诵读活动总结1

诵读古今经典，弘扬中国精神。为弘扬中华优秀语言文化，增强爱党爱国情怀，根据上级“典籍里的中国”中华经典诵读大赛通知精神，5月11日，西平县直第二幼儿园精心组织开展经典诵读活动。本次诵读活动分为幼儿日常诵读和教师诵读比赛两个部分。

在班级晨间活动和餐前活动时间开展幼儿经典诵读，孩子们通过诵读朗朗上口的诗歌、童谣，表演一个个耳熟能详的手势舞，重温一段段经典美文，传承中华经典，浸润人生底色。老师们在《青春中国》等朗诵活动中，融入舞蹈、吟诵、旁白等多种元素，他们用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引人的动作把原作品有感情地向听众表达出来，传达出诗歌的思想内容，引起观众的共鸣，深刻诠释中华优秀文化内涵、彰显中华语言文化魅力，弘扬中国精神。

该幼儿园通过本次中华经典诵读活动有效提高了教师和幼儿的朗诵诵读水平、表现能力，大大激发了全体师幼爱党、爱国、爱社会主义的热情，为实现中华民族伟大复兴凝神聚力。

幼儿园红色经典诵读活动总结2

为进一步推动中华传统文化进校园，践行社会主义核心价值观，落实好“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。11月23日，漳浦县实验幼儿园举行了一场别开生面的“诵经典扬国粹”中华经典幼儿诵读活动。

孩子们身穿中国传统服饰，以说唱、朗诵、表演等新颖有趣的形式，把中华经典文化的内涵表现出来。《弟子规》、《三字经》、《春晓》、《游子吟》……一篇篇经典名篇，通过孩子们稚气的琅琅童声，感染着在场的每个人。诵读活动以幼儿展示的形式进行，内容丰富多彩，形式多种多样。

本次经典诵读活动的开展，不仅丰富了幼儿园的德育内涵，让孩子们领悟到中华民族传统文化的魅力，同时，也让幼儿从小爱上阅读，品阅经典，在阅读中将传统文化发扬光大。

幼儿园红色经典诵读活动总结3

3月24日，阳光明媚，店前中心幼儿园开展“国学润童年经典咏流传”主题诵读活动。全园幼儿按小、中、大班次序参加展演。

国学润童年，经典咏流传。该园国学经典诵读活动搭建了幼儿展示自我的舞台，营造了浓厚的书香校园氛围，繁荣了校园文化。

幼儿园红色经典诵读活动总结4

传承中华文明，经典浸润人生；诵读彰显魅力，积累陶冶性情。中华五千年文明留下了博大精深的优良传统文化，为了传承中华民族优良传统文化，促进教师专业成长，更好地提高教师文化素养，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿的身心发展，激发幼儿的.爱国情感，陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的园内生活，我园积极开展了全园师生经典诵读活动。

本次活动从20xx年5月正式开始。5月—10月为大树教师引领活动。主要通过线下模式（利用教师会，大树教师领读、大树教师解读、教师撰写心得）和线上模式（组建教师微信群，通过微信打卡学习：大树教师准备好诵读与导读音频，按时发教师群，要求教师按时跟读、按时提交心得）两种方式进行学习。每周我园会组织全体教师开展不少于30分钟的诵读经典活动，一起诵读国学经典大学、论语、中庸等。每周二、周四早操前，周三、周五午睡起床后组织全园幼儿开展5—10分钟的集体诵读经典活动，每天餐前进行班级经典诵读活动。内容为传统节日和节气诗歌诵读，国学经典声律启蒙、笠翁对韵、三字经、弟子规、唐诗等诵读。

幼儿园红色经典诵读活动总结5

xx区实验幼儿园老师为更好地传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，因此本月我们大班组组织大班幼儿开展了“诵读经典传承文化”经典诵读活动。

在开展经典诵读活动时，教师为幼儿营造诵读的环境，这里的环境包含了物质环境和精神环境两方面。物质环境的创设，是通过物品的摆设、墙饰和一些辅助教材来实现的。例如：在区角中增加国学经典作品的读物；墙饰上布置一些《三字经》、《弟子规》中的图片、名句；张贴古诗文的图画等等，让幼儿置身于轻松自然的环境中感受国学经典的魅力。精神环境的创设是渗透在幼儿一日生活中不断累积。经典诵读不是一朝一夕的事，它追求的是过程而不是结果，读经就像吃饭睡觉一样，是成长的需要，是一种习惯。所以，老师们利用早晨来园、中午进餐前、下午离园前等不同时段，带领幼儿在没有压力的情况下集体诵读。幼儿长期坚持诵读，有利于积累知识，诵读过程中书声琅琅、情绪昂扬、也营造出了应有的文学气氛，有利于集中注意力。同时，多次这样训练，潜移默化、熏陶感染，激发培养了幼儿对经典诗文学习的兴趣，使幼儿沉浸在浓浓的经典氛围中。

篇9：红色经典_活动总结

活动目的：

在流行文化对校园、社会的冲击之下，大学生的生存态度和表达方式都潜移默化地发生了改变。红色经典书籍里偶像众多，魅力不凡，这些经过岁月洗礼的图书精品积淀厚重，能够带动广大学生的阅读热潮和精神回归热潮。读书月活动旨在把“红色经典”与现代社会融合起来、与今天的时代面貌结合起来，塑造我院学生高尚的道德情操、坚定理想信念。

活动基本情况：

(一)活动前准备：在辅导员老师的指导下，各团支部对此次活动进行了精心的策划，号召全体同学积极参与活动，这为此次活动的成功开展提供了前提保证。

（二）活动过程：各团支部以“图书馆日”活动为契机，通过借阅基础学院图书馆书籍和其他方式组建了流动图书馆，在全院范围内流动阅读。各团支部选择了至少2本红色经典书籍阅读，并辅以班级交流会、朗诵、红色歌曲欣赏、观赏红色经典影片等丰富多彩的活动，调动了同学们的参与热情，一个个鲜活的革命历史人物，一段段光辉的历史革命事迹重新鲜活起来，每位同学在阅读之后，活动之余都上交了读后感，整个活动充实而富有意义。

活动意义：

（一）活动主题十分具有教育意义，正值我党建党九十周年之际，通过开展此次红色经典读书活动，使广大当代大学生，能够了解过去，重温历史，一方面加强了近现代史文化知识的学习，另一方面更加激励了广大学生发愤图强报效国家的爱国热情，真正的使“红色经典”与现代社会完美的融合。

（二）活动的形式丰富多样，在阅读红色经典的同时，广泛的开展了交流会，朗诵等活动，使整个活动变得充实，精彩，大大的调动了广大学生的参与热情，整个活动收到了意想不到的效果。

（三）同学们的热情很高，在阅读了红色经典读物之后，广泛的展开交流、互动、共享，还写了许多阅读之后的感想，真正的掀起了一场红色经典阅读的热潮。

本次活动中评选出的“红色经典读书月”活动最佳团支部、最佳个人名单如下：最佳团支部：

最佳个人及读后感名单：

存在问题及建议：

存在问题：

（一）存在一小部分学生热情不够，不能积极参与。

（二）活动的流程安排不够紧密，使整个活动的各个部分衔接不够紧凑，对参与学生的热情多少有些影响。相关建议：

（一）在以后的类似活动中，要更好的做好号召、强调工作，力争使更多的学生参与进来。

（二）活动整体的把控要注意，争取能够将活动推向一个高潮在以后的活动策划方面，要加强活动流程管理。

总之，通过本次红色经典读书月活动，使广大学生重新回顾了那个红色年代，激起了广大学生的爱国情操，激励了同学们报效国家的高昂的学习热情，可以说是在我党建党九十周年之际，在校园举行了一次爱党爱国的宣传教育，为我党九十华诞献礼！

篇10：建党90周年_红色经典读后感

品读红色经典，回味往昔峥嵘，激励我们牢记自身历史使命，勇于担当历史责任。今年开展“加强党性修养、锤炼思想作风”以来我重新阅读了一系列红色经典，即将阅读作为加强文化知识修养途径，更作为自我教育、自我锻炼、自我改造的过程。通过读书，我提升了自身思想境界、锤炼了品德意志，矢志奋斗拼搏。

一、携手并肩报效祖国，勇士谱写的交响乐《铁道游击队》 “同生死、共患难”，携手并肩报效祖国！再次捧起《铁道游击队》的时候，不禁想起儿时看电影版《铁道游击队》。翻开书本，刘洪、李正、王强的名字依旧在脑海里清晰地呈现。儿时看的是影片中那些动人心魄的滚滚硝烟，看的是无产阶级英雄的勇敢坚强。现在，漫步在那段历史里，除了为之敬仰，却还多了一份弥漫在心间的感动。抗日战争时期的中国，面对民不聊生的社会现实，无数无产阶级抗日英雄为了中国的未来义不容辞地奋力杀敌，携手并肩报效祖国。他们的智慧、他们的勇气都无不让书本前的我为之感动，更重要的是，读书时知道了此书的作者竟是一名参加过抗日战争与解放战争的英雄。他的背后不仅仅是一部蜚声中外的名著，更是一名曾经走上革命道路的采访记者所经历的那一段刻骨铭心的自身历程。我作为一名军人、一名记者，不仅从《铁道游击队》书中受教育，更要学习这本书作者的职业精神和高尚情怀。

当我再次看完《铁道游击队》，掩卷沉思，耳边仿佛又想起了当年电影主题曲《弹起我心爱的土琵琶》中那“西边的太阳快要落山了，鬼子的末日就要来到„„”这是当时处于水深火热的中国人民美好期待，现在早已经变成现实，中国在中国共产党的领导下已经实现了国富民强。我们要学会珍惜这来之不易的幸福生活。虽然红色经典它具有鲜明的时代特点，但它并没有随着时间的推移被人们遗忘，反而因为经典不断散发出光芒，鼓舞着我们年轻的一代，不断地进步与提高。

二、生于动荡之中，知识与革命融合化为武器，青年学生吟唱出激昂的大调《青春之歌》

《青春之歌》中“林道静”就是那个时代青年大学生的缩影，她的成长经历也许可以在我们的心中洒下东方红日的缕缕阳光。

从“九一八”到“一二九”运动，书中描写了以大学生为中心的一批爱国进步青年在中国共产党领导下的革命斗争，塑造出各种类型的知识分子形象。

过去与现在，中国的一代代青年人在党的领导教育下，不断更新塑造自己。我们也体会到了广大青年知识分子只有在共产党领导下，积极投身于无产阶级伟大革命之中，才是一条最正确的出路，才能拥抱最美好的青春。

读完此书，思索颇多。在当时这种社会环境下，革命时期的进步青年敢于投身革命斗争之中的热情应该值得当代青年人共同学习，学习他们的信念，学习他们的无私奉献。这不禁又让我想到了胡主席“七一”重要讲话，他说：“我们党的队伍里始终活跃着怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这是我们党历经90年风雨仍然保持蓬勃生机的一个重要保证。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”他号召我们广大青年要“坚定理想信念，增长知识本

领、锤炼品德意志、矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。” 作为一名青年，结合我的军人党员身份和所学的新闻专业，我觉得我个人读红色经典、学习胡总书记七一讲话后，更加明确了自身必须增强理论素质、军事素质和专业素质，使自身知识储备与信息时代发展要求相适应，树立起高素质青年军人形象。

流过扉页的时间总是走得急切，留下那些书、那些人尘封在读者心中细细品味、慢慢沉淀。积淀出青年对自己、对社会的思考，思考那个年代的青年面对动荡的社会投身党的事业是那般的豪情，思考当今青年应该从中汲取的养分。我还思考，怎样才能践行好当代革命军人核心价值观，怎样才能在本职工作中做到矢志拼搏奋斗。

篇11：红色经典音乐作品赏析

1 如何进行红色经典音乐作品的赏析

对红色经典音乐作品的赏析, 需要了解并掌握作者及作品的时代背景、作品的标题、作品的曲式和体裁以及作品的语言功能。

1.1 了解作者及作品的时代背景

音乐作品是作曲家心灵与情感世界的外化, 音乐家把个人生活中的一些感受注入音乐的感性形式之中, 并赋予其情感内涵。因此, 要深刻理解红色经典音乐作品的思想内容, 必须首先了解作者及作品的时代背景。如光未然作词、冼星海作曲的《黄河大合唱》, 以黄河为背景, 高度赞扬了中国人民坚强不屈的斗争精神, 展现了抗日战争的壮丽图景, 塑造出中华民族伟岸高大的英雄形象。

当然, 了解作者, 还要熟悉作者的创作风格。受生活时代、环境、素养、经历和使用习惯、艺术趣味的影响, 不同的音乐家有着不同的创作个性。

1.2 分析作品的标题

音乐标题是说明作品内容的一段非常精炼的文字。如《十送红军》《红星照耀我去战斗》。器乐作品有标题音乐和非标题音乐之区别, 如二胡协奏曲《长城随想》。进行标题音乐的赏析, 必须了解作品的标题的内容。

1.3 掌握作品的曲式和体裁

曲式是音乐材料排列的样式, 即音乐的结构布局。而体裁则是音乐的品种, 形成于各时代、各民族、各阶段和阶层的社会文化生活中。曲式有乐段、二段式、三段式、奏鸣曲式、变奏曲式等。体裁有歌曲、舞曲、序曲、进行曲、叙事曲、谐谑曲、交响诗等。不同的体裁有着不同的特点, 适合于表现不同风格、不同题材内容的作品。

1.4 领悟作品的音乐语言

音乐作品同文学作品一样, 有着自己的一套表情达意的体系, 即音乐语言。音乐语言包括旋律、节奏、力度、速度、和声音色、调式等很多要素。其中旋律又叫曲调, 是按一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条, 被称为音乐的基础和灵魂。节奏是指音的长短强弱、轻重等有规律的组合。力度是音乐强弱的程度。速度是音乐快慢的程度。和声是两个以上的音按一定规律的同时结合。音色为不同人声、不同乐器及其不同组合的音响上的特色。而调式则是若干高低不同的乐音, 围绕某一有稳定感的中心音, 按一定的音程干系组织在一起, 成为一个有机的体系。

作曲家依据一定的原则, 将它们组合在一起, 便可以产生出丰富多彩、变幻无穷的表现力。一部音乐作品的思想内容和艺术美, 就是通过各种要素的相互配合表现出来的。

2 红色经典音乐作品的赏析个例

对红色经典作品的赏析, 我们以舞剧《红色娘子军》为例。

2.1 背景

舞剧《红色娘子军》是在极其复杂的历史条件下产生的。它首演于1964年, 被作为建国后“十七年”中重要的“革命历史题材文艺”作品, 是新中国音乐、舞蹈艺术迅速发展的必然结果。“文革”时期被定为“革命样板戏”。《红色娘子军》表现了中国第二次国内革命战争时期, 中国共产党领导下的海南岛的一支由妇女组成的红军连队, 英勇地与国民党及反动地主作斗争的史实。

2.2 标题

舞剧《红色娘子军》的标题有四个。分别为序幕“满腔仇恨, 冲突虎口”;第一场“常青指路, 奔向红区”;第二场“清华控诉, 参加红军”;第三场“里应外合, 夜袭匪巢”;第四场“党育英雄, 军民一家”;第五场“山口阻击, 英勇杀敌”;过场“排山倒海, 乘胜前进”;第六场“踏着先烈的血迹, 前进!前进!”分析这些标题, 我们能够理清舞剧的发展情节和脉络, 对了解全局的主题思想和人物性格具有很重要的作用。

2.3 曲式和体裁

2.3.1 曲式

舞剧《红色娘子军》中典型的曲式有序曲的两段体, 洪常青、小庞双人舞的三段体, 以及女战士与炊事班长的舞蹈的三段体。

序曲的两段体首先是一个气势磅礴的引子, 接着为第一段娘子军连歌, 本段概括了全剧的主题思想, 描写了一个战斗集体的形象。第二段稍加宽展, 是第一段主题的变化再现。

洪常青、小庞双人舞的三段体, 引子主题由远而近, 慢起渐快。第一段主题音乐简朴奔放, 英姿豪迈。第二段主题加快, 表现出机警的情绪。第三段再现了第一段的主题, 但是情绪突出稳健、沉着二词。

女战士与炊事班长的舞蹈的三段体, 引子音乐取材于五指山民歌, 主题结构悠扬、婉转。第一段主题欢快、跳跃, 充满革命的乐观主义精神。第二段主题流畅、诙谐幽默。第三段又再现了第一段的主题, 但更显活泼。

2.3.2 体裁

《红色娘子军》的体裁为舞剧。舞剧即以舞蹈为主要的表现手段, 综合音乐的艺术形式, 用于表现特定的任务和一定的戏剧情节。《红色娘子军》是以芭蕾语汇为基本构件, 用中国式的表达方式, 塑造无产阶级高大完美的英雄形象, 表达中国人的历史与民族感情。

2.4 音乐语言

《红色娘子军》的音乐语言特色体现在旋律与和声上。

2.4.1 旋律

它的旋律自然、流畅, 带有鲜明的民族风格和地域风采, 如第三场中的“南霸天做寿”、“丫头们的舞蹈”等。音乐上极强的旋律感与舞蹈的节奏和韵律融为一体, 让听众欣赏旋律的同时, 迅速捕捉到戏剧情节发展和矛盾冲突, 并近距离感受到人物性格。

2.4.2 和声

它的和声体现出了欧洲民族乐派的主调和声思维, 具有大小调和声思维下的五声性风格。为了追求和声的民族风格, 作曲家们突出了纯四五音程和大二度音程, 并局部也打破三度叠置的结构原则。

3 结语

红色经典音乐作品产生自人类的心灵深处, 而又继续在人类的心灵中接受着洗礼。她以一种美的结构形式和内涵影响着一代又一代的人, 甚至在当今的社会文化背景之下依然保持着她那迷人不可替代的魅力。对红色经典音乐作品的赏析能够更好地领悟音乐的真谛, 获得精神上的愉悦。

摘要：本文以一定的音乐欣赏理论为依据, 介绍红色经典音乐作品赏析的方法, 并以舞剧《红色娘子军》为例, 分别从背景、标题、曲式和体裁及音乐语言四个方面进行的鉴赏。

关键词：红色经典,赏析,红色娘子军

参考文献

[1]高铁.音乐欣赏[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[2]居其宏.新中国音乐史[M].湖南:湖南文艺出版社, 2002.

篇12：红色经典阅读活动方案

一、活动背景

4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。

二、活动目的及意义

2020年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、人民解放军、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。

三、活动主题

“宅”家阅读，红色经典

四、活动时间

2020年4月15日-4月28日

五、主办单位

主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆

承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会

六、活动对象

厦门大学嘉庚学院全体师生

七、活动形式

征集线上音频，网络票选

八、活动内容

1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。

2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱390148705@qq.com，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。

（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。

4、评选标准：

（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。

（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。

（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。

5、奖项设置：

一等奖：1名，可获得奖状、奖品、0.8u

二等奖：3名，可获得奖状、奖品、0.5u

三等奖：6名，可获得奖状、奖品、0.3u

优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品

红色经典阅读活动方案范文五篇【二】

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象我校全体师生

三、活动目的引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长：副组长：主持人：

评委：

小语组教师（5人）会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

2018年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

红色经典阅读活动方案范文五篇【三】

为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:

一、负责助理

张娜（如有问题，请直接咨询）。

二、活动主题

“一班一书”红色经典阅读活动

三、活动解读

各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。

四、活动时间

2018年4月-2018年11月

五、参与人员

2016级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。

六、活动流程1、2018年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；

2、2018年4月-2018年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；

3、2018年12月对各班开展活动情况进行表彰。

七、活动内容

1、规定项目

序号名称内容1 读书分享会组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。

2、自选项目

序号名称内容1 情景剧主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。

八、奖励措施

1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；

2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；

3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。

九、注意事项

1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；

3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。

红色经典阅读活动方案范文五篇【四】

为全面贯彻党的十九大和中央、省、市、县经济工作会议精神，按照省、市、县“大学习、大调研、大改进”部署要求，加强学习型机关、学习型党组织建设，进一步打造“出彩蒋峪人”系列文化品牌，不断提升广大党员干部的综合素质和服务能力，形成爱学习、爱读书、善于思考的良好风气，经镇党委研究决定，围绕“蒋峪大发展，我要怎么干”在全镇开展全民读书学习活动，特制订实施方案如下：

一、指导思想

以党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建设学习型单位，争当学习型干部为目标，紧紧围绕“红色教育经典传承”这一主题，读原著、学讲话、传经典，营造“爱读书、善读书、读好书”的良好氛围，推动全镇干部群众进一步增强忧患意识、廉政意识、责任意识和争先意识，以读书求新知，以读书促进步，树立“工作学习化、学习工作化”的理念，在学习和工作中争先创优，进一步增强党员干部的凝聚力、向心力和创造力，为推动全镇各项事业全面发展提供智力支持和精神动力。

二、活动时间

读书学习活动时间为2018年3月26日至2018年9月31日。以支部为单位，依托“三会一课”为载体，将读书学习活动和党员活动日有机结合，固定每月的6日集中组织读书学习。

三、活动主题

“红色教育经典传承”全民读书。进一步丰富全民阅读活动平台，打造全民阅读品牌，鼓励和引导广大干部群众积极参与读书活动。

四、活动对象及学习方式

活动对象由各社区（村）、镇直各部门、企业、学校党员和全体机关干部进一步辐射至广大群众；主要采取集中学习和个人自学两种学习方式。

五、活动内容

全民阅读活动以“红色教育经典传承”为主题，以“4.23世界读书日”为契机，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，特别是认真学习习近平总书记参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时的重要讲话精神，持之以恒落实中央八项规定精神，加强廉政学习，保持清醒头脑，提高廉洁自律意识，通过组织多种形式的现场活动，鼓励更多普通党员群众积极踊跃参加读书活动，不断提高全民阅读的知晓率和参与度。

活动分动员部署、实施推进和表彰总结三个阶段进行。

（一）动员部署阶段（2018年3月26日—2018年4月22日）

向全镇发出读书活动倡议书，召开动员部署会议，把思想统一到镇党委的部署上来，各单位及时制定切实可行的实施方案，迅速启动全民读书学习活动。

（二）实施推进阶段（2018年4月23日—2018年8月31日）

围绕“红色教育经典传承”主题，采取社区牵头组织，镇机关、文教卫生系统带头，组织开展走进红色教育基地缅怀革命先烈的英雄事迹、请老党员讲党的光荣历史、重温入党誓词等集体活动，开拓创新多种形式丰富读书活动内容，引导和培育爱读书、多读书、读好书的全民读书习惯。

1、制作百米长卷读书宣言。邀请部分书法名人、读书爱好者在长横幅上通过各种方式（签名、挥毫、写读书名言、绘画等）制作百米长卷，展现读书风采，传播读书热情。（责任单位：党政办、各社区、各支部）。

2、机关干部原创作品征文及演讲展示。组织部分年轻机关干部成立“读书沙龙”，定标准，压任务，设奖励，鼓励各社区、村、镇直部门和全体机关干部积极参与，开展读书征文活动。对“读书沙龙”成员分成若干活动小组，定期开展研讨交流会，由各小组组长轮流担当召集人，具体组织、主持研讨交流会，并对研讨交流情况进行点评、总结。以“出彩蒋峪人”微信平台推送原创作品，利用蒋峪大讲堂登台演讲等形式，在全镇范围开展读书征文及演讲展示活动，旨在给全体机关干部一个增进感情、加强凝聚力、展现自我的平台，并从个人未来成长的角度加强素质和能力的锻炼。（责任单位：团委、党政办、宣传办）。

3、组织头脑风暴自由论坛。紧紧围绕“蒋峪大发展，我要怎么干”这一主题，以读书净化心灵、武装头脑，并与工作实践相结合，重点针对着力实施大项目带动战略、乡村振兴战略，突出抓好大项目建设、现代农业、美丽乡村、商贸物流、精准扶贫和民本民生六项重点工作，镇领导班子成员、中层机关干部、年轻机关干部、各社区、村层层组织举办自由论坛，引导全镇党组织和党员干部、广大群众建言献策，转变发展理念，增强服务能力，激发工作热情。（责任单位：宣传办、各社区、各支部）。

4、进行一次换位思考交流会。结合先进榜样，红色经典学习，组织一次换位思考交流会。镇领导干部和一般干部、社区包村干部和村干部、分管领导和所分管单位负责人、党员干部和普通党员、干部和群众之间进行一次换位思考，站在对方的立场和视角上，变换角色位置思考和谋划工作。引导党员干部从不同岗位、不同角度、不同层次思考问题，加强领导干部之间、上下级之间、与群众之间的沟通理解，促进工作开展。（责任单位：党建办、宣传办、各社区、各支部）。

5、集中组织收看红色经典影视纪录片。通过组织消夏活动等形式集体收看央视播出的红色经典影视纪录片，进一步提高个人素质，弘扬正能量，增强民族自豪感，教育引导广大党员干部群众增强思想自觉，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学体系、精神实质和实践要求，时刻不忘初心，始终牢记使命，敢于担当，积极作为，达到从思想上认同、从情感上认同、从实践上认同的最终目的。（责任单位：党政办、宣传办、各社区、各支部）。

6、多种形式推送阅读内容，不定期组织知识竞赛。进一步加强镇图书馆、各社区（村）农家书屋建设，及时更新广场“阅报栏”内容，利用出彩蒋峪手机app、社会治理信息化综合服务平台即时推送分享十九大精神知识内容、启发性政策、经典案例等，多形式为全镇居民阅读提供便利。从十九大精神全文及读书活动必读书目范围中，不定期组织阅读知识竞赛，进一步巩固读书效果。（责任单位：党建办、宣传办、各社区、各支部）。

（三）总结表彰阶段（2018年9月1日—2018年9月31日）

1、各党支部提报全民阅读活动涌现出来的先进典型，推荐“学习型集体”、“学习型个人”，宣传办集中进行采访总结，广泛宣传先进典型和经验，引导和调动广大群众踊跃参与的积极性和主动性，扩大读书活动的社会影响，形成人人知晓、人人参与的良好氛围。

2、各党支部组织撰写本单位读书学习活动总结，于9月16日前报镇读书学习活动办公室，并将活动开展过程中的有关文字、图片、影像资料留存汇编。

3、镇党委根据活动组织情况对各支部予以考评，在年底召开全镇读书学习活动总结表彰大会，对“学习型集体”、“学习型个人”等进行表彰奖励。

六、组织领导

（一）高度重视，加强领导。要高度重视全民阅读活动，把开展全民阅读活动作为贯彻落实党的十九大、十九届三中全会，推进建设与经济发展相适应的文化名镇的一项重要工作，加强领导、认真部署、精心组织、抓好落实。

（二）统筹兼顾，稳步推进。正确处理好工学关系，实现学习工作两不误、两促进，使读书成为一种风气、一种时尚、一种自觉行动，做到坚持不懈、持之以恒，最终成为一种健康的工作和生活方式。

（三）加强监督，不走过场。定期抽查党员干部读书笔记和读后感撰写情况，将检查结果纳入年度考核，形成“学习工作化、工作学习化”的良好氛围，提高党员干部文化素养、理论水平及工作能力。

（四）广泛宣传，营造氛围。充分利用报刊、电视台、网站、学习专栏、《出彩蒋峪人》微信公众号等多种形式大力宣传各种主题阅读活动，及时报道活动的进展情况和成效。

红色经典阅读活动方案范文五篇【五】

一、指导思想

为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。

二、教育目标

（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。

（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。

（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。

（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。

（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。

三、活动内容

（一）前期宣传工作

1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。