家乡的冬天作文共

家乡的冬天作文共（精选6篇）

篇1：家乡的冬天作文共

五年级描绘家乡的冬天作文：家乡的冬天

一阵北风吹过，冬天悄悄地跟来了，

似乎秋天还没完，冬天就迫不及待地跑来了。起先只是气温下降，没留神，已经穿上了厚厚的毛衣和夹克。我这才意识到：冬天到了。

冬天的家乡，一切都已沉睡，偶见有梅花，也只是

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家乡的冬天，虽无绿色的生机，却有白雪的陪衬。看吧，那洁白的雪，是云朵的儿子，是天空的使者，来到人间，纷纷扬扬，随着风儿追逐打闹，落在人家的房顶上，成了玉砌的瓦;落到枯枝的树上，成了白色的花;落到黄土地上，成了厚厚的毯。家乡的雪，如调皮的娃娃，时早时晚。有时立冬没多久便迎来了第一场雪;有时候，迟迟未见踪影，等到春姑娘来时他才抢着来到这世界。不过，他是十分喜爱这世间的，因为不论早晚，几乎是年年都有一场雪。家乡的雪是十分可爱的，俗话说：“瑞雪兆丰年”嘛!他为麦苗们盖上厚厚的棉被，既保证土地的水分不流失，又杀灭了害虫，不仅是孩子，家乡的人们都非常喜欢这个雪娃娃!

冬天的家乡，是喜气洋洋的。为啥?噢，原来入冬以后，便迎来了人们最盼望的节日。在这个节日里，家家户户都挂出经灯笼，人们忙里忙外，准备各种美味，孩子们也拿出准备好的烟火，对天燃放。看到这里，大家该明白这个节日是什么了吧?那就是一年一度的春节。在这个团圆的节日 里，人们围坐一桌，高兴地吃着年夜饭，观看着春节联欢晚会。在这个晚上，光明驱走了黑暗，温暖散尽了严寒。

上述五年级描绘家乡的冬天作文，是一篇很好的习作

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篇2：家乡的冬天作文共

我的家乡位于吉林省吉林市，那里一年四季风景秀丽，物产丰富，有着名的东北三宝，人参、貂皮、鹿茸，欢迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜欢家乡的冬季。

下雪的时候，一片片雪花从天上落下来，一会儿，山头白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我们的手心上，正想看清楚它是什么形状，他它却化成了一滴水，真是洁白无瑕，晶莹剔透。雪后，孩子们在雪地上玩耍，小狗在雪地上印了几朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得满身满脸都是雪，却没有一个哭的。有的在滑雪、滑冰，由于刚学会，掌握不好方向，很容易摔倒，但他们摔倒后，都一个个站起来，接着锻炼，玩得非常高兴。

冬季我最想看的是树挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛开的桃花。为了迎接雾凇冰雪节的到来，大家开心地挂灯笼，刻冰雕。有的刻龙船，有的刻灯塔，有的刻迷你迷人的东方明珠，还有的刻巍峨壮丽的灵霄宝殿，真是让人大饱眼福。有些人还自找霉头，使劲摇树，让树挂往自己身上掉，如果树上雪多，差不多把那个人活埋了。

篇3：家乡的冬天作文共

(一) 思维能力是学生作文能力的重要组成部分

写作过程就是“用生活材料和语言材料表达思想、观点、主张的过程。它既是一种认识活动, 又是一种实践活动。从作文整个完成的过程来看, 作文是一个由物→意→文的双重转化过程”。[1]这种转化不单表现为由思想到语言的外化, 同时也包括由客观事物转化为思想的内化过程。没有这样一个“内化”过程, 文章就不会产生思想, 也就没有作文这一行为。“这一思想‘内化’过程就是思维过程。”[2]一般来讲, 文章由思想、内容、语言三大因素构成, 即古人所说的“物、意、文”的结合。写文章就是要正确处理好这三者的关系, 使它们成为一个有机结合的统一整体。“思维”就充当了“正确处理”与“有机结合”之间的纽带, 在三者的联系中起到关键决定的作用。

(二) 思维能力的培养符合语文新课程标准的最新精神

2001年教育部颁布实施的《全日制义务教育语文课程标准 (实验版) 》提出了“三维度五方面”, 并把这两条线索纵横交错, 贯穿于语文整个目标体系中, 使之显得严谨、完整、便于实施。其中在“知识与能力”“过程与方法”这两个维度的表述中提出思维品质和科学精神的要求。在第二部分总目标第四条中就明确提出“在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度, 初步掌握科学的思想方法”[3], 即在写作上具体提到了培养学生思维品质和科学方法。

(三) 作文思维能力的培养适应当今作文教学的最新动向与趋势

从近几年我们的中考和高考作文命题的趋势来看, 都倾向“话题作文”和有深刻比喻内涵的题目。“话题作文”和有比喻内涵的题目本身更为学生思维的拓展提供了广阔的天地。所以注重作文内部思维能力的开发也是适应当今作文教学发展趋势。

二、写作能力的基本构成

“写作是一项复杂的心智活动, 一种复杂的思维过程。写作过程就是一个以言语为凭借、以思维为核心的多种心理因素积极参与的心理活动过程。”[4]学生完成一篇作文, 通常要经过审题立意、选材组材、谋篇布局、语言表达这几个阶段, 每一个阶段都是一个相对独立的心理活动过程。根据中小学写作的具体实际, “写作能力的主要构成因素大致是观察积累 (感知) 力、审题构思力、联想想象力和语言表达力”。[5]在心理学上依次表现为感知、思维、联想、言语操作四大能力。这四种能力内在的综合构成了写作能力, 也体现为写作中必需的表象、构思、语言专门能力。这三种能力在作文过程中的具体运用就形成了作文的三个阶段, 即“感于物, 得于心, 形于言”。

“感于物”, 即感知能力 (观察积累力) , 就是过去曾被感知的事物映象的重新唤起, 从而在头脑中再现过去, 感知过的事物的形象。感知力的得来主要靠细致的观察与长期的积累, 观察与积累的联姻才能派生出无限的感知力。可见观察是发现素材极有效的一步, 也是写作能力最基础的因素, 只有把观察与积累有机结合, 学生在考场上才能真正做到“厚积薄发”。从这个意义上来讲, 感知力可以称之为写作能力的基础。

“得于心”, 即构思能力。它是写作能力中的核心因素, 一般是在表象基础上对感性经验进行分析综合、提炼主题、选择题材、布局谋篇、设计文章蓝图等。简单地说, 构思就是思考这篇文章“应当写什么, 突出什么样的中心和怎样写”的问题。

“形于言”, 即语言表达能力。运用语言文字表情达意的能力。具体表现为能运用丰富多彩的词语和多样的句式;运用各种修辞手法;运用选材组材、衔接过渡、交代照应等多种技法来组织一篇书面的文字言语作品。

三、作文构思的内涵及其思维运行的过程

(一) 作文构思的内涵

所谓“构思”, 即立意谋篇, 一般地说, 是指“作者在写文章或创作文艺作品过程中所进行的一系列思维活动。包括确定主题、选择题材、研究布局结构、选择适当表现形式等”。[6]

(二) 作文构思的思维品质

1. 思维的广阔性

指思维的发散能力。在写作构思的过程中, 要学会放飞思维的翅膀, 让视野更加广阔。思维的发散越广阔, 写出的文章自然就会越有韵味。

2. 思维的深刻性

指“思维主体在思维过程中能深入事物的本质, 抓住事物的核心的思维品质”。[7]作文构思时思维的深刻性决定了文章思想的深度, 一个有思维深刻性的作者, 往往能够透过现象看到本质, 能够揭示出事物的原因和结果, 预见事物的发展过程。

3. 思维的敏捷性

指“思维主体在进行思维时, 善于当机立断, 迅速发现问题, 正确解决问题的思维品质。在写作上, 思维的敏捷性主要表现为能准确而迅速地发现构思素材, 准确而迅速地抓住命题要旨, 迅速构思成文”。

4. 思维的独特性

指思维主体进行思维时, 独立发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。写作时就是强调文章以独特的视角去表现。

当然思维作为一种抽象的东西, 看不见摸不着, 也不能用简单的方法测试出它的品质。思维的“四性”品质往往综合发挥、共同作用。

(三) 作文构思的思维过程

正如前面所述, 构思指的就是作者对观察和感悟的材料进行思维加工的过程。“生活经验的素材经过综合、改造、发展这样一系列的加工, 然后成为作品的题材。这一过程, 我们称为构思。”[8]作文本质上就是思维活动的结果。一篇文章成文过程总的来说, 主要表现在以下三个层面。

1. 构思的开端——确定主题, 即“立意”

古人讲“意犹帅也”, 就是指文章的主题如军队的统帅一样统领文章的其他要素。“古人称之‘立意’, 即如何从杂乱或纷繁的事物中提炼出主题, 或曰确定主旨, 实际上就是确定作文的主题。主题是一篇文章的灵魂和统帅。文章质量的高低、价值大小, 关键就在于主题的深度。”[9]由此可见作文主题在作文时的重要性。提炼主题应做到“三性”, 即明确性、深刻性、新颖性。

(1) 立意的明确性, 即文章要有一个明确的立意。一般表现为“理”与“情”两方面。“理”就是表现一定的思想, 正确、健康、积极的世界观、人生价值观、人生态度和人文关怀等。“情”就是表现某种感情, 凡是能体现真、善、美的情感都可以作为文章的主题。根据学生的实际, 可从热爱自然、感悟亲情、友情与世间真情、扬善斥恶等方面来表现。

(2) 立意的深刻性, 指行文中能否深入挖掘问题的本质。“义深则意远”, 无论议论文体还是记叙文体, 深刻的文章主题可为文章增色不少。

(3) 立意的新颖性, 指立意的新颖与独创。

构思思维“三性”中最基本的是“明确性”, 无论中考还是高考, 在作文的评分标准中都专门对文章内容主题的确立做出明确规定。

2. 构思的深化——选取材料

确定了主题, 接下来就是确定用什么材料来表现“意”。精心选取材料, 或从已有的储备中去提取, 或从现实中去搜寻。在选材上无论是多多益善, 还是大浪淘沙, 都要合乎作文的一般要求:“一要围绕‘意’取舍、筛选材料;二是选材要典型、新颖、生动。”[10]通常可以运用发散思维, 从以下四个角度开发学生的想象力寻求材料, 然后再加工。

时间范畴:可以想象过去, 展望未来, 思考现在, 展现春夏秋冬的各自风情, 展现不同历史时期的风采, 展现不同时代的表现等。可以在特定的时间背景中描写叙事, 也可以跨越时空进行比较思考。以“选择”为话题, 在确定“名句书写情志, 人生重在选择”的主题后, 可选取历史上的名人事迹做素材, 如战国时屈原“吾将上下而求索”的正直追求;唐代时期大诗人李白的“安能催眉折腰事权贵”, 用傲岸、潇洒成就豪放、飘逸的品格;明代民族英雄于谦的《石灰吟》抒写了一曲“粉身碎骨浑不怕”的志节等。最后归纳小结人生的选择意义与价值。

空间范畴:包括特定的地点、场合、环境等, 往往不同的空间背景会赋予话题不同的内容。以“风”为话题, 可以引申为大江南北不同的风土人情。西北大漠的风情, 广阔豪放;江南水乡的风情, 精致典雅;天涯海南的风情, 椰风韵爽;边陲云南的风情, 淳朴呢喃。

对象范畴:从不同的对象或角色出发引发对话题的不同演绎。拿到话题, 从设定的角色演绎一个完整的故事。可以进行拟人想象, 将观念或事物拟人化;可以进行特殊视角的想象, 设置某个特定的人, 以他 (她) 的视角出现, 演绎文章。由“风”这个话题就可以设置为在等车场合中, 雨中众人的“关爱之风”。

评价范畴:对话题进行价值评判, 好与坏、利与弊、善与恶等, 通过肯定或否定褒贬态度来确定文章的中心题旨。一般要求进行辩证思维分析, 适用于议论文体。

如果我们能从以上四个方面展开材料的搜索, 作文的思路就能盛放出多姿的光彩。

3. 构思的完成——结构安排

结构指的是“文章内部的组织方式和构造。从表现形式上讲, 结构是对文章全部内容的编织和安排。结构的内容包括:开头结尾的设想, 过渡照应的设置, 段落划分、详略安排等。文章结构的好坏, 主要取决于作者的思路是否清晰”。[11]

文体不同, 结构安排也不一样。记叙文体常常以开端、发展、高潮、结局这样的总体顺序来安排结构。小小说、童话故事亦是如此。议论文体常以提出问题—分析问题—解决问题三段论式 (是什么—为什么—怎么样) 安排结构。具体如下表所示。

下面以《我的前后左右》为例, 具体谈谈指导学生作文构思的过程。

第一层面:确定中心。“前后左右”可以是具体的, 也可以是抽象的。具体的“前后左右”, 确定为“我”前后左右同学的不同情态, 表现一道道有趣的校园风景线;也可以具体锁定为某一特定场所, 如在公共汽车上发生的事件引起的思考。抽象的“前后左右”, 确定为“我”周围人们的喜怒哀乐;也可以确定为内心世界的选择与走向, “我”的未来、过去, 左边的保守、右边的激进, 该如何选择?

第二层面:选取材料。引导学生从时间、空间、对象、结果、评价五大方面开拓思路。

时间范畴:话题放在生命的岁月里。前面为童年的生活, 后面为明天的生活, 左右为现在自己实在的生活和父母的期望, 前后是美好光明的……“我”的前后左右是进退两难的。

空间范畴:话题设置在特定的教室环境中。“我”座位前后左右的同学的音容笑貌;可想到对事情的思考, 向左想可以是清晨露珠, 向右想也许就是“夕阳无限好, 只是近黄昏”的惆怅;一首歌曲, 节奏快就是欢快的歌曲, 节奏缓慢也许就是哀伤的慢歌……关键是, 以什么角度和心情去看问题。

对象范畴:设置主人公的“我”在某特定场合, 如公共汽车上, 面对小偷“偷窃”行为, “我”的前后左右乘客们的表现以及“我”自己的心理活动。

第三层面:谋篇布局。根据前面所述和主题材料的确定, 可以选择记叙文体和议论文体, 各自采用适合的时空顺序式、总分式、并列式组织材料。鼓励创新与提倡适合并驾。

综上所述, 在日常作文指导与训练中, 从基础年级稳步落实, 循序渐进地指导学生进行作文能力的思维训练, 三年下来学生作文整体水平定有长足进步。当然, 本文强调作文教学的思维训练并不是排除其他写作能力的指导与训练, 本文对作文教学构思指导的思维探究只是作为一种浅试, 在理论与实践中都还有不足之处。生活与阅读是写作丰富的源泉, 为有源头活水来, 天光云影共徘徊时, 文章就一定能清如许!

参考文献

[1]章志光.心理学[M].北京:人民教育出版社, 1992.

[2]周庆元.中学语文教育心理研究[M].长沙:湖南师范大学出版社, 1999.

[3]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1991.

[4]王必辉等.仿写和精写[M].上海:上海科学技术文献出版社, 2003.

[5]王建军.各个击破[M].延吉:延边人民出版社, 2008.

[6]成泽树.学生快速作文技巧[M].广州:广东高等教育出版社, 1999.

[7]覃可霖.应用写作教学必须强化思维训练[J].广西高教研究, 1995 (2) .

[8]覃可霖.论写作教学思维训练的层次性[J].南宁师范高等专科学校学报, 1999 (3) .

[9]沈行恬.思维训练:作文课堂教学的核心[J].南通师范学院学报:哲学社会科学版, 1997 (12) .

[10]2009年广州市高中阶段学校招生考试指导书·语文[M].广州:广东教育出版社, 2009.

篇4：家乡的冬天

瞧，冬天的脚步刚迈进家乡的大门，光秃秃的树枝，就可怜巴巴地指向苍天，曾经生命力顽强的小草也终于坚持不住，倒下、干枯，或随风摇曳，或埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。

看，起风了！它起初像一缕青烟，从地平线上升起。风轻轻地拍打着窗棂，像在有节奏地歌唱；它轻轻地摇晃着纤细的树枝，帮助大树摘下最后一片叶子。它的力量在膨胀，突然，它抓住树干用劲地摇晃，树儿们被它晃弯了腰。它用力地推着没有关紧的门窗，哗——啪——哗——啪——像惊涛拍岸。此刻，风像一位愤怒的暴君，又像一位歇斯底里发作的疯老头儿，不停地把手中的风刃变得更锋利。看到这情景，路上的行人急匆匆地躲回家中，连正准备去晒太阳的小猫咪也噌的一声蹿回屋里……

仰望天空，片片雪花飘落下来，随风旋转，像一个个身着白色薄纱裙的娇小姑娘在舞蹈。大雪中，高耸的山峰像须发皆白、身披白衣的老神仙，那么威严；树枝上的褶皱也被雪填平了。调皮的小猫咪也被这美丽的雪景吸引偷偷地跑出来，在这个粉妆玉砌的雪地上，印上几朵小梅花……

听，一阵银铃般的笑声传来。远处，一群孩子正在堆雪人、打雪仗，玩得十分尽兴。那不时传来的笑声与鸟鸣声交织成一首快乐的交响曲。

家乡的冬天，虽没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但却献给大自然一份独特的纯净的美。我爱家乡，更爱家乡的冬天！

（指导教师：吕 丽）

大脸猫提示：

篇5：家乡的冬天作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的家乡的冬天作文，欢迎阅读与收藏。

家乡的冬天作文1

我喜欢家乡的冬天。喜欢冬爷爷的雪花娃娃。妈妈告诉我：“在我出生的时候下了一场大雪，当时已经是立春啦！”可能这就是我喜欢下雪的原因吧！

今天的天阴沉沉的，外面狂风大作，树都被吹得东倒西歪，树枝上仅存的几片树叶被风吹落了。枯黄的小草瑟瑟发抖，蜷缩着身体，好像在说：“好冷啊！好冷啊！”可能小雪花马上就要来临了！

不一会儿，风停了，冬爷爷的小雪花娃娃们慢悠悠地来到了人间，原来是不舍得离开冬爷爷的怀抱呀！小雪花落在了我伸开的手掌上，我仰着脸，它落在了我的脸上落在了眉毛上，甚至落在了我的嘴里。

放眼望去，雪越下越大，树上，屋顶上，积满了白茫茫的雪，像是给他们戴上了一顶白帽子，地上也有着厚厚的雪，像是给大地姐姐盖上了又厚又暖和的被子。

雪渐渐地停了，太阳射出了温柔的光芒，顿时，雪地成了孩子们的乐园，孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，在雪地里滚呀滚呀，起来后自己就变成了一个个“雪孩子”！欢声笑语传遍了小村庄，热闹非凡！

我喜欢家乡的冬天！喜欢冬天的雪！

家乡的冬天作文2

一年四季，一国数城。可那处冬，令人难忘，令人心旷神怡。——题记

我的老家安徽，也是一年四季。那里的冬天千变万化，有时大雪纷飞，有时寒风呼啸，有时竟大雨倾盆……

五六岁时，我回老家过了次年。那个时候非常冷。一到老家，就下了场大雪。一棵棵光秃秃的树，都披上了白棉衣。白棉衣好像很重，小树都压弯了腰哩。小树看似脆弱，大松树却坚强不屈。白中带绿的“衣袍”，犹如轻飘飘的丝线一样，毫无压力地挂在枝头。

安徽的绩溪，是我的老家。那里难得下一次雪，因为地处安徽的东边。大雪在半夜会下，而雪停后会刮风，这样，就让快要融化的雪变成了水，并快速地冰冻了起来。早晨，阳光明媚，刚从美梦中苏醒的我们可以清晰地看见屋檐上有一条一条的冰柱，垂下一尺来长。在阳光的微微照射下，晶莹透亮。我们从地上白花花的厚雪中，找出几个石子，砸着冰雕柱。

由于屋檐很低，所以我们可以拉着一尺长的冰雕柱的尾处，用石子砸着连接冰雕柱和屋檐的地方。几下过后，我们手中就显现出了一个透明发亮的冰雕柱了。有一些调皮的小孩子，竟不顾天气寒冷，啃起了冰雕柱！有一些文静的小孩子，则用它观察事物。透过冰雕柱看到的东西，都模模糊糊，但十分纯净。

一年四季，一国数城。可唯独我的老家——安徽绩溪的冬天，令我在心中最应该永远铭记，难以忘记。

家乡的冬天作文3

我爱富饶的祖国，可我更爱那美丽的家乡。

我的家乡在甘肃省永靖县，在群山环绕之中，家乡四季分明，春天万紫千红，夏天骄阳似火，秋天硕果累累，冬天白雪纷飞，四季在我眼前变幻出丰富的色彩，而我呢？最喜欢家乡的冬天！

冬天一次又一次的来临，清晨，冬爷爷又拿起他那枝神奇的画笔，在各家窗户上画出了千姿百态的冰花，有的像美丽的山峦，有的像茂密的树林，还有的像美丽的山河，美丽极了！

冬天的天气变化不定，晴朗的天空霎时间阴了，下起了鹅毛大雪。大雪纷纷扬扬地落在墙上、房上、树上，一阵风吹过，雪花在空中自由自在地屹着，好象少女在空中旋转起舞。天晴了，太阳出来了，家乡仿佛披上了华丽的银装，房屋、树木都铺上了一层白雪，雪花儿闪着银光，显得很刺眼。脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，随后，留下了一串清晰的脚印。风吹来，树上那美丽的银条和雪球“簌簌”地往下落，玉屑似的雪沫儿随风飘扬，映着清晨的阳光，五光十色，美丽极了。

雪中的教学楼仿佛变成了童话中的宫殿，闪着银光。我们在操场上打雪仗，堆雪人，滑冰，我们在雪地里追逐着，嬉笑着，银玲般的笑声在空中飘荡。

在冬天寒风的吹袭之下，草儿全部枯黄，有些树枝上仅剩的黄叶，也都飘落了，余下光秃秃的树枝，在北风中战栗。这时，就只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。

这就是家乡的冬天。

家乡的冬天作文4

我最喜欢家乡的冬天了。我们家乡的冬天是彩色的，是温馨的`，是令人神往的。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。当雪花纷纷扬扬的从天空中飘落下来的时候，落满高山、大地。高山就像新娘一样披上了美丽的白纱，大地铺上了一层厚厚的棉被，整个世界变成了银白色的。

家乡冬的天是粉色的，温馨的，冬天来临的时候，我们会吃火锅，全家人坐在一起吃着热乎的火锅，边煮边吃。我专挑里面的肉吃，妈妈还说我太馋。

家乡的冬天是红色的，热情的。人们会把火炕烧得热热的，邀上左邻右舍，大家围坐在一起，一边谈论着家常，一边喝着小酒，偶尔还会端来一盆热乎乎的烤地瓜，这样的饭菜，总会被一扫而光。吃冻水果是我的最爱，把冻水果先拿到屋里，然后放在冷水中，不需太长时间，水果周围便会结上一层冰，于是我们敲开冰，这样黑色的冻梨就出来了。

有的时候，我们成群结对地去滑冰，虽然滑的不好，总摔跤，可是我们却玩得很痛快，空中回荡着我们的笑声。我和表姐可算是玩疯了，直到很晚，才恋恋不舍的离开了。下大雪也是我们最喜欢的，我们会到雪地上去堆雪人、打雪仗，尽管我们的小脸冻得通红，但每个人都快乐无比。

家乡的冬天，是多姿多彩的，是迷人的；家乡的冬天，使我们变得更快乐！

家乡的冬天作文5

北风呼啸，雪花飞舞，冬天来到了。

家乡的冬天是萧瑟的，既没有春天的繁花似锦，也无夏天的绿树成阴，更不胜秋天的果实累累，但当它银装素裹时，却显得分外妖娆。

有雪的日子，是家乡最美的水墨画卷，雪花舞动着从天而降，为画卷描绘了生动的第一笔，瞧，麦苗那厚厚的绒毯，你仿佛看见它们在毯下微笑着酣睡；看，小树白色的新衣，你仿佛看见它们撵着劲儿准备长高；再看屋顶那银色的小帽子，你仿佛感受到屋内人们对新一年无限的憧憬。

雪是上天馈赠给我们最好的礼物，我们这些娃儿恨不得将这些礼物如数收下，堆雪人，滑雪自是不必说的，最过瘾的就是我们疯子似的在雪地里奔跑着，打雪仗，累了就索性一咕碌躺下来，天为被，雪为床，任雪花飘落身上，任小伙伴用雪将自己埋起来。直玩得头顶冒起了“白烟”，还舍不得回家，跑到没被我们“折腾”过的雪地上，踩脚印，横的、竖的、圆的、方的……雪地成了巨大的画板，任由我们这些“小画家”肆意涂画。

家乡的冬天，因为有小雪变得美丽；因为有了雪充满了欢乐。我爱家乡的雪，更爱雪中的家乡！

家乡的冬天作文6

转眼之间，冬妹妹就迈着轻轻的脚步走来了，家乡的冬天作文350字。同时冬季乐园的门也在七台河打开了。南方的小朋友们，想知道它是什么样的吗？下面就跟随我一起来看看吧！

先来看看吃的，口水都流下来了！哈哈！原来是冰糖葫芦啊！一层是浆糖皮、二层是冰糖、三层是水果、四层是水果夹心，可好吃呢！还有五花八门的冬季美味，都很好吃诱人呦！

再看看玩的也丰富多彩，有抽冰尕、滚雪球、堆雪人、打雪仗……好多呢！每当下起大雪，小伙伴们就都忍不住跑到室外玩的可畅快了！

古时候小朋友们就很喜欢雪，脚踩在雪地上发出咯吱咯吱的声音，你听，多美妙的音乐啊！

雪花的确让我们感受到了无穷的乐趣！人们会用各种方式去赞美白雪，小学二年级作文《家乡的冬天作文350字》。许多诗人就用美妙的诗句来夸赞雪的美丽。雪--就好似天女散花，好美啊！

所以，我爱我的家乡，但我更爱家乡那飘飘洒洒、白如鹅毛的大雪。我真诚的欢迎朋友们来到我的家乡做客！

家乡的冬天作文7

春意盎然、烈日炎炎、秋高气爽……赞美春、夏、秋这三个季节的词语有很多，令人目不暇接。然而赞美冬天的词语却寥寥无几。

有很多人认为，冬天就是刺骨的寒风，与漫天飞舞的冰冷的雪花，生活在冰天雪地里。然而我却要赞美冬天，从那特有的冰天雪地中领会出一种不寻常的韵味。而领会这种韵味的最佳之地莫过于肇州的乡下。

在冬天最先登门的便是冬风，冬爷爷打着呵欠把平时鸭子嬉戏的小水塘也冻上了。这时，孩子们玩耍的场地便有了。你、我、他在冰上来回滑动、玩闹，构成一幅美丽的冬画，给人以清新淡雅之感。

这时雪也相继而来，漫天飞舞着。象鹅毛、象星星，还不时地眨着眼。给万物穿上一件件银白的玉衣，美不胜收。雪后，一切都被白色覆盖着，特别是那苞米秆堆，象穿上一件白色大衣的老先生，与头顶白花的“巨人”——杨树相映衬着。人家房屋上也卧着一点雪，待到太阳公公的脸露出来，雪化成水，从屋檐上一滴滴地流下，在阳光的照耀下闪闪发光，象一颗颗无暇的珍珠。万物在雪的衬托下也都异常美丽。

这就是我家乡的冬天，它被封在冰天雪地中，给人以不同的韵味，我爱我家乡的冬天。

8、家乡的冬天

家乡的冬天作文8

去年家乡的冬天，下雪了，好冷呀!

那天早晨，不经意间，窗外已经飘起了雪花，向绒花般的小雪密密匝匝，从灰暗的天空中急速地滑落到地面，凌空出现了无数道弧线。小雪随风旋转着，飞舞着，犹如从天而降的柳絮，一时间遍布了整个天空。

仿佛天女散花，无尽无止的白雪飘扬在空中，然后轻柔地覆盖在房顶上、树叶上，瞬间，万物被雪悄悄掩盖了本来面目，代替的则是一层薄薄的“白绸缎”。眨眼的功夫，雪花点缀了万物，使一切变得如此神秘。

哪里都弥漫着无数只六角小精灵，它们无声无息地用魔棒将世界焕然一新。调皮的小精灵无拘无束地在空中轻盈飞舞，俏丽多姿，兴许是它们在天宫太闷了，想出来跑跑吧!那精致的雪花一落在地上，就融化成了

水，真是让人惋惜!在融化的雪水中，模糊地映出一个清亮崭新的世界。

渐渐地，雪变小了，植物像是吸足了营养，在向雪不断招手，以感谢对自己的恩赐。

不一会儿，雪停了。空气全无了那股混浊不清的气息，一股令人神清气爽的空气迎面而来。万物像被刚刚洗刷过一样，那么崭新。每一棵树木都是傲然挺立，在风中微微地摇曳着，那种韵律不免让人想到来年金秋大丰收，也使我憧憬下次飘大雪的日子，是的，都已经不远了。

家乡的冬天作文9

我的家乡是位于河南省的三门峡市，那里是一个美丽的地方。我爱家乡那含苞欲放的初春，我爱家乡那柳树成荫的盛夏，我爱家乡那火红落叶的深秋，但我更爱那银装素裹的暖冬。

我们那里的冬天并不太冷，虽然早已是隆冬，可人们的衣服并没有加厚多少，松树毫不起眼的叶子也为这“并不冷”的隆冬构成了一幅别具一格的冬景画。

今年的大雪好像与我们并“无缘”，冬天下雪的日子少而又少，孩子们也多么期望老天能够下一场大雪，过过打雪仗、堆雪人的瘾啊!也许是我们大家的童心感动了“雪神”!那天，我们正在院子里玩老鹰捉小鸡游戏的时候，天空中突然就飘起了朵朵鹅毛大雪。只见圆圆的雪珠、小小的雪花、薄薄的雪片，轻盈盈的飞扬、飘落。

多么美的雪花啊!我情不自禁的仰起头，张开最去接雪花儿。白白的雪花飘入口中，凉凉的、淡淡的，也不像我想象的难吃，也不像人们说的“甜”，而是一种及清爽的味道，让人的精神为之一振，这也许就是美的冬天的“好味道”!

雪越下越大，霎时间，车上白了，松树白了，大门白了，房顶白了，连地上也是白的，整个三门峡都变成了一个“雪白色”的世界。这雪一下就是三天，三天的世界都是这么白。

我爱家乡着雪白的世界和这难得的雪花，我更加的喜欢这美丽的“冬天”！!

家乡的冬天作文10

一提到冬天，你第一下想到的是什么，是鹅毛般的大雪，还是结冰的湖面。冬天，孩子们最想玩的就是雪了吧，北方的冬天大天冷，没有机会玩雪，而南方的天气是怪暖和的，可是太暖和了，都见不到雪。

濮阳是一个好地方，没有北方那么寒冷，也没有南方那么暖和，入冬时，差不多是十二月份第一场雪就来了，我还记得一九年的第一场雪。

那是一个普普通通的上学日，可下午第二节课时，雪就下来了。雪给大地装上了一件银白色的衣服（拟人）。虽然大地白茫茫一片，可我认为这种颜色就是快乐的象征。雪一直在不知不觉中下大，从刚开始的细细的小雪花，到第四节课前的鹅毛大雪，大地更白了，老师在台上讲课，本该思绪在老师上，现在我的思绪飞出了教室，在操场上玩耍着（拟物）。

下课铃好像在整我们，迟迟不响，人有时会说度日如年，我们那时可以说“度秒如年”，下课铃终于打响了，我们迅速收拾书包，飞出教室（拟物），生怕别人抢先一步，自己在操场上玩不到雪，我到操场时，发现我们班的同学在打雪仗，我稍稍团起个雪球，跑到一位同学后面，玩了个偷袭，同学发现我后，朝我扔了个雪球，我早有准备，一躲闪，躲掉了这个雪球。

这就是我们濮阳的冬天，一个充满快乐的冬天。

家乡的冬天作文11

晶莹的雪花一片一片，又在满天飘。我又听到了雪花飘落的声音，同时也闻见了雪花那清冽的芳香，周围都变成了银白色的世界。

踩着白色的雪，“咯吱”“咯吱”的响着。雪地上，一深一浅的脚印留在了身后。天空中雪花还在飘着，像鹅毛，一团团一簇簇地盖地而来，然而它们又像一群顽皮的孩子，你撞我，我追你，群追不舍。直到母亲的怀抱，才像一个乖巧、听话的好孩子。有时它们又像一位百战百胜、拥有千里万马的将军。他们无声地拼杀着，天地间顿时连成了白茫茫的一片，浑然一体，给早已枯萎的草披上一层层白棉袄，给房屋戴上了一顶滑稽的白帽，给公路两旁的行道树也穿上了白棉袄。

一场大雪过后，整个村庄变成了白发苍苍的老人，放眼望去，整个村庄像穿上了新棉袄。这时，一群孩子相约来到一块空旷的地上打雪仗、堆雪人。雪人堆好后，他们又围着雪人笑，他们的笑声穿过了整个村庄……

故乡冬天的雪是麦苗的被子，是树木的花朵，是孩子们嬉戏的玩具。它那洁白的身躯净化了人们的心灵，也净化了整个世界。

故乡的冬天是寒冷的，但却彰显了冬的特色。我爱故乡的冬，爱冬天的雪。

家乡的冬天作文12

我出生在湖南，我们这里的冬天很少下雪了，也不寒冷，反而是暖阳高照。虽然今年的冬天没：有北方那样的银装素裹，但也是别：有一番风味。

冬天到了，许多花都谢了，只：有茶花在风中绽放。樟树到了冬天也不落叶，为我们的城市增添一抹绿色。街上人来人往，车辆川流不息，好像一条沸腾的河流。天空中时不时：有一群鸟在飞翔，仿佛在告诉大家，它们要在温暖的南方小城筑起过冬的家。连平时懒洋洋的小猫，也被这欣欣向荣的景象吸引出来了。城市好像不是在过冬，反而像是到了春天。

沿江风光带上，：有许多人在散步。这一条河好像从来不结冰，而且两岸还：有美丽的风景。一簇簇灌木交叉着生长，就像手挽手欣赏着风景。沿江风光带上的大广场是孩子们玩乐的好地方，冬季的到来也丝毫不影响这里的热闹。这里：有许多游乐设施，还可以放风筝、下棋、晒太阳……

城市的冬天很：有趣，乡下的冬天也十分好玩。大家都会去别人家做客，孩子们在暖阳下奔跑。稻田里的水都干了，这广阔的田野便成了我们玩耍的好地方。我和小伙伴们收集稻草，利用两丛巨大的草建了一个能挡风遮雨、进出自如的草房子。由于稻田里：有些地方很湿润，两个小伙伴的脚陷进泥巴里，肥胖一些的那个甚至整个脚都陷了进去。最后，他只能脱掉鞋子，赤脚回去了。

家乡的冬天没：有厚厚的雪层，没有结冰的河水，却有无穷的快乐！

家乡的冬天作文13

我的家乡位于山西省的一个小城市——朔州市。它是一个一年四季和中国北方大部分地区气候一样的城市，寒冷，干燥。而最能体现这两种气候特点的季节是冬天。

家乡的冬天，虽无绿色生机，却有白雪的陪衬。我家乡的雪来的晚一点，一般得等到11月份左右。虽说雪来得迟，但却来得大。一下雪，瞧！山上，屋顶上，院子里，马路上……都是一片银白色。那些雪，好像是怕它们冷，给它们套上了一件厚厚的银白色的棉袄，却让我们冰凉透骨。

看那山上，成片成片的雪披在山头，往往得绕大半个圈，才能看到一点别的颜色。当太阳出来的时候，阳光照射在雪上面，反射出晶莹的亮光。美极了！

雪还是一个交通记录仪。马路上那些雪上面车和人留下的印记，就是行车记录仪上面一行一行的工整的记录。而且这记录仪足有几百米长，或许这是世界上最长的记录仪吧！

雪也是一块一块的积木。听，是堆雪的声音。瞧，是一路的城堡。还有两个“工程师”正在勤奋的建筑房屋。雪就像他们的砖头，雪就是他们的积木。他们嬉戏的声音。让那些城堡也变得更美丽了。

这就是我的家-朔州-的冬天。

家乡的冬天作文14

我的家乡来自黑龙江，家乡的冬天虽然寒冷，但却是我最向往的时候。

当冬天的第一场雪，悄然降临在家乡的时候。一切都是那么美丽，那么活泼，那么可爱。那时，树上的树叶还没有完全掉落，一点点白色的雪覆盖在上面，白中微微露出一点暗黄色，在阳光的照耀下，像皮披上了一件威风凛凛的白色铠甲，在闪着光。

冬天第一场雪降临了，孩子们都非常开心。带着笑声跑出家门，跑到院子里，跑到街上，走过的每一步印的每一个脚印，都是冬天的印记。

在冬天最有趣的事情，就是堆雪人，打雪仗，总之就是玩雪吧。家乡的雪是多么柔软，多么洁白啊！

一阵寒风吹过，把人们都赶回了家。在外面的也就只有小孩子了吧！他们聚在一起，堆雪人，打雪仗，在雪中玩耍……

这时的湖面上结了一层厚厚的冰，非常结实。孩子们很喜欢到上面玩耍，在湖面上，你追我赶，摔倒了也不觉得痛。虽然冻得面红耳赤，但是与同伴玩耍是多么快乐，多么美好！沉浸在快乐中，就不觉得有那么冷了。

最精彩最美丽的是过年的时候。走在街上，去看看家家户户做的冰灯拉的彩旗……当夜晚冰灯铺满整个道路的两旁，灯一亮，你会感觉到你来到了一个五彩绚丽的童话世界。

虽然家乡的冬天是寒冷的，但它却给我带来了美好的回忆和快乐的童年。

家乡的冬天是欢乐的，是活泼的，是可爱的。

家乡的冬天作文15

在我的印象中，故乡的冬天是寒冷的，但也是美丽可爱的。

寒冷的冬天

故乡的冬天是寒冷的，一下雪，马路被一层雪覆盖，路上的行人都非常的小心，生怕一不小心就滑倒在地上。此时人们早已换上厚厚的棉衣和棉裤，但人们还是顶不住寒风刺骨，全身都在打哆嗦。

多彩的冬天

大冬天，唯一不怕冷的是调皮可爱的孩子们。你看，一群群的孩童，在雪地里激烈的打雪仗、堆雪人、滑冰，更有甚者还把雪堆上插一个小炮筒，“啪”的一声，雪堆炸开了花。一会儿，就下起了鹅毛般的大雪，可以用一句诗来形容：燕山雪花大如席，片片飘落轩辕台。雪过之后，地上铺满了一层洁白如玉的雪，冬哥哥给大地妹妹穿上了漂亮的衣服。

可爱的冬天

故乡的冬天是可爱的。人家的院子里都落满了一层雪精灵。小精灵们落在树枝上，使它变成了一颗雪白的树，好像用银子包裹起来一样。风儿一吹，天空上的雪花如漫天飞舞的柳絮，落在一颗颗枯枝残叶的树上。雪花落在树上，让树开满了一朵朵洁白的花，让树唤发了新的生机。让我仿佛看到了岑参的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

篇6：冬天的家乡小学作文

我的家乡在千岛湖。这里一年四季都非常美，但我觉得千岛湖的冬天最美。 下雪了，大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。开始，风刮得刺骨，雪花打在脸上冷冰冰的。后来，雪花就像多年重逢的老朋友，跟你贴脸，握手，你想躲也躲不开。也难怪，千岛湖难得下雪。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片;又像一幅美丽的山水画;又像千百只蝴蝶似的扑向玻璃窗，在玻璃上装了一下，又翩翩地飞向一旁。你听“叮~~咚~~”雪花儿叮叮咚咚地敲打着瓦片，清脆得每一声都能数清楚。渐渐地，雪越下越大，地面上堆起了厚厚的白雪。

雪止了，天也黑了。但还有一群群小孩在雪地里堆雪、掷雪球。那欢乐的叫喊声.嬉闹声，传遍了每个大街小巷.房屋.树枝.马路上都披上了厚厚的银白的冬装，四周的一切都成了一个白雪世界。在路灯的光照里，雪花犹如吐絮的棉花，千朵，万朵.纯白.晶亮.闪光……..路旁的小树的树干和树枝被雪压弯了腰。

雪，洁白似棉的学，在除夕之夜，轻盈地悄无声息地下着，下着......