班级卫生研究课题计划

班级卫生研究课题计划（共8篇）

篇1：班级卫生研究课题计划

xxx年是一个崭新的开始，学校开展了许多课外活动，丰富了同学们的知识面，培养了同学们热爱学习的兴趣，全省素质化教学得到了推广，全面提高同学们的心理素质，我相信，在新的一学期里同学们一定会把卫生搞得更好。

当然，在这期间也暴露出了许多问题。新学期刚刚开始，许多同学都没有进入状态，依然有着乱扔垃圾的现象，即使有的同学能管得住自己不扔垃圾，但是遇到垃圾他们也不能主动地捡起来，在我当卫生委员期间，我要带领同学们一起培养讲卫生的好习惯，比如，自己产生了垃圾，即使多走几步扔到垃圾桶里，也不随意地乱扔垃圾。

我发现同学们之所以遇到垃圾不捡起来，是因为他们认为这样是一种可耻的行为，令他们没面子，我要告诉他们，这不是丢脸的行为，相反，这是一种非常文明的行为，易于高尚品德的形成。

希望在我的带领下，同学们能够不乱扔垃圾，遇到垃圾能捡起来。

篇2：班级卫生研究课题计划

二、幼儿玩具每周消毒一次。

三、保持室内外清洁、空气流通，每日早晨、下午起床后开窗换气。

四、厕所及时冲刷，确保无异味。

五、幼儿指甲每周检查一次。

六、被子、床单每月清洗一次，每周阳光下曝晒一次，工作计划《班级卫生工作计划》。

七、每周用紫外线消毒灯消毒一次活动室，每次30-40分钟（幼儿不在场时），传染病流行季节每天消毒一次，幼儿卧室每天下午紫外线消毒，上午开窗通风。

八、幼儿饭前便后要用肥皂洗手，开饭前要抹桌子。

九、工作人员要保持仪表整洁，不留长指甲。

篇3：卫生职业院校班级管理的实践研究

一、班情分析

1.学生入学年龄低

卫生职业院校的学生主要来自初中三年级学生, 少部分是已经工作过的往届生,入学时年龄大多在14岁至16岁之间因此,学生的生理和心理不健全,自我控制能力和自我管理能力较弱,给班级管理增加难度。

2.学生的文化基础差

传统观念中,读职业学校是成绩差、考不上重点高中的标签,到今天,这种观点虽然正在改变,但仍深深影响学生对学校的选择, 大部分学生因为初中时候文化基础较差才选择进入卫生职业院校就读, 这些学生的思想认识和语言行为能力不强。

3.问 题学生较多

在卫生职业院校就读的学生中,很多来自贫困家庭、单亲家庭、离异家庭等,由此导致一大批问题生,他们自卑、孤僻、自闭不善沟通,生活中敏感,情绪波动大,容易违反校纪校规。

4.班级性别比失衡

根据相关调研可知, 卫生职业院校在校学生男女比例严重失调,很多班级女生人数超过三分之二,护理、助产等专业的女生甚至接近100%,成为地地道道的女子班,男女性别比例失衡必然会给学生在角色认知、异性交往等方面带来相当大的困惑。

5.学生的判断力不强

卫生职业院校的学生认知能力较差,缺少应有的判断力容易感情用事,脑海中缺少规矩和纪律这根弦,讲朋友义气班级荣誉观念、集体意识不强,当学生违纪违规时,倾向于袒护、隐瞒,甚至参与其中。

二、班级管理的三个原则

1.公平原则

班级管理应该坚持公平原则。班主任在对学生进行管理时,要注意面向全班学生,对学生一视同仁,不能厚此薄彼。针对学生犯的错误,要对事不对人,就事论事,不能借题发挥,侮辱学生的人格,给学生造成心理阴影,给班级管理增加难度。具体而言:首先要做到管理制度公平,在纪律和制度面前,“王子犯法,与民同罪”,维护好班规权威和公信力。其次注意维护学生学习上的公平,为班级每个学生平等学习创造条件,如给学生排座位时考虑学生的身高、视力情况。再次考虑课堂上学生关注度的公平, 著名教育家陶行知说:“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”

2.民 主原则

教育民主化源于国外对教育发展的一种要求, 现实中班主任往往过于强调自己的权威,忽视学生的主体作用,在班级管理中实行“家长式”专制,要求学生无条件服从,做听话的好学生,而对不听话的学生则严厉处罚,久而久之,使班级失去创造力、缺少活力,培养的学生只知道一味顺从,与现在的素质教育相距甚远。因此, 班主任在班级管理中要把握干涉的度,在不违反纪律和规章制度的前提下,让学生民主决策,班级中的大事小情让学生拥有发言权。同时在学生行使民主权利的时候,班主任要注意保护学生的热情,对学生的不当决策和建议,班主任要有耐心,通过“晓之以理,动之以情”,学生明白其中原委,通过这些措施,逐步培养学生的民主意识,提高学生的民主管理能力。

3.人 本原则

人本原则强调以学生为中心,以生为本。对此,班主任首先要把学生当做完整的人看待,理解他们有独特的情感、思想和独立人格,尊重他们的愿望、尊严和需求。其次正确认识到学生是发展中的人,有与成人不同的生理和心理,对待他们的违纪违规,不能一味呵斥,如果急于求成,结果只会事与愿违。另外,还要明白学生是以学习为主要任务的人。

三、加强班级管理的几点做法

1.“吃透“每一个学生的情况

卫生职业院校学生有其特殊性, 班主任要吃透每一个学生,熟知他们的基本情况,和他们建立平等的师生关系,相互尊重,互相理解,互相信任,在此基础上引导他们学会换位思考,学会将心比心,理解学生应该自觉遵守校纪班规,主动配合老师对班级的管理,培养集体意识和班级荣誉观。俄国著名大教育家乌申斯基说:“教育从了解开始, 了解学生是掌握学生的一把钥匙! ”班主任作为班级组织者和管理者,要采取多元化途径“吃透”学生的基本情况,如察看学生档案、走访学生家庭、和每个学生进行沟通等,把握每个学生的学习经历和个人思想波动情况,为学生分忧,想学生所想,做到“知己知彼”,从而百战百胜。

2.做好学生的思想工作

当前“医患”、“护患”矛盾比较突出,加上无良媒体及舆论的造势,给医疗卫生行业带来很大负面影响,同样影响医学生的培养,特别是护理、助产专业的学生,使他们对护理行业产生偏见,认为选择这样的专业违背自己的初衷,对所学卫生医学专业逐渐失去热情,不愿意将来做服务人的事,学习积极性一落千丈。对此,班主任要主动增加和学生的接触频率,多和学生谈心,结合典型人物事例如南丁格尔、白求恩、钟南山等,给学生多谈谈工作的意义, 不断改变学生对所学专业的消极态度,使他们懂得社会就是“人人为我,我为人人”的道理,明白职业无高低贵贱,只是分工不同而已,鼓励他们多讲奉献精神,多讲公德之心。同时,可以利用主题班会,就“你有新生儿洗澡经验吗”、“如果遇到患者家属不讲理你该怎么办”、“如果病人是你的亲人你该怎么样做”等问题与学生讨论,激发他们学习专业知识和技能的兴趣。

3.建好一支班干部队伍

职业教育阶段是学生最终走向社会、服务社会的过渡与衔接阶段,学生在这里从原来的习惯于事事“依赖”他人,走向“独立”、“自强”,学会自我管理、自我提高。实现这个目标 ,除了学校及老师们的管理外,更离不开一支好的班干部队伍。班干部成员来自于班级这个学生群体, 班级成员在一起共同生活、学习,大家平等相处,沟通起来几乎没有任何障碍,一定程度上可以说选好班委、建设好班委是形成良好班集体的关键。因此,班主任选拔班干部时一定要慎重,把那些愿意为班级做事,乐意奉献,在同学中威望高的学生选拔出来,加以培养,重点是培养班干部的责任意识、公平意识、服务意识,提高他们的管理能力,逐步打造一支积极向上、团结一致的管理核心队伍。

4.学生自己制定班规

“不以规矩 ,不成方圆”,法律和校纪校规是由学生之外的某些部门面向全部学生制定的,对具体学生来说往往是“共性有余,个性不足”,忽视班级学生的个性诉求。因此,班主任要指导学生制定管理自己的班规、班纪,向学生讲清“我的地盘我做主”的意义,在学生发扬民主、充分提议的基础上,对每一条班规可以让全体学生进行表决, 达到一定人数同意后方可通过,经过这样的程序制定出来的“纲”,学生自然而然愿意维护、遵守,违纪者无形中会感受到一种“食言”、“不遵守诺言的压力,“兴师动众的惩罚”往往抵不过“默默无声”的自责。另外,还可以结合学生制定的班规对学生进行量化考核,对考核结果在班会上周周总结、月月通报,期末与学生的操行评定挂钩,通过这些途径促使学生遵守班级规章制度。

摘要：本文在分析卫生职业院校班级基本情况的基础上,指出班级管理应该遵循公平、民主、人本的原则,并针对班级管理进行探索。

篇4：班级卫生工作初探

本人对自己12年班主任经历做了个回顾，对自己在班级卫生方面所做的点滴工作做一个总结，与大家共享。

第一阶段：循规蹈矩，每日两扫。

这也是大多数班主任一直采用的班级值日生安排方式。

“一屋不扫，何以扫天下？”，班主任或班干部制定好卫生小组值日表，卫生值日按表轮流，不许缺席，不得替代，每天分午休和下午放学时间进行两次教室清洁工作。有了班主任严厉的监督，在各个卫生小组每天的清扫工作下，教室基本能呈现一个整洁的面貌。

但问题还是经常出现，课余时不时会有纸屑、点心包装纸等出现垃圾桶周围地面，清洁的教室又变得是不堪一看；卫生小组有好多成员，大家只相互推诿，不主动捡拾；就算是在打扫时，有同学很认真，但也有个别同学“磨洋工”，出工不出力。

所以必须进一步完善卫生小组值日表。为使每项工作有人干、每人都有工作做，必须让卫生值日工作详细化，要分工到人，各司其责，谁出问题，谁承担责任。由此，考虑出台新的卫生值日“政策”，每天的工作可以细化为地面打扫、课间不定期捡拾纸屑、课桌椅的排放、擦黑板、卫生工具的摆放、擦讲台、黑板槽粉尘的清除、窗台的擦拭、墙面的刷洗等等。按照细化后的卫生小组值日表，采用包干到人的方法清扫教室，效果明显要好很多。

以上方式我采用了好几年，在每个卫生值日小组的共同努力下，教室及包干区的整洁已经不成问题，学校考核班级的清洁卫生分也基本能排在前列，为多次的“文明班级”立下汗马功劳。但仔细分析，此方式还是暴露出一些不足：一，人多浮于事。部分工作仍由几个同学一起合作完成，个别成员还是有偷懒的现象；有些项目完成起来很轻松，有些则繁重，分工时不能做到很合理。二，劳动太频繁。在学业较繁重的阶段，每周要轮到一天劳动，还是显得比较频繁。由此，我和新一届学生的一起，重新设计了班级值日生安排方式。

第二阶段：精兵简政，每日两人。

班级大约在50人左右，按照每日安排两人清扫教室，近一月才轮到做一次卫生工作，工作频繁的为题终于得以解决。但地面打扫、课桌椅的排放、擦黑板、卫生工具的摆放、擦讲台、黑板槽粉尘的清除、窗台的擦拭、墙面的刷洗等等分工给两人完成，每一个同学一天的工作量却因此大了起来。我在班级里实施了近四个学期后，又开始思考：是否有更好的方式，能彻底解决这个问题？

第三阶段：各自为阵，轻松值日。

尽管每月做一次清扫工作，但每天要完成很多的卫生值日项目，对当天的值日生来说的确很繁重。那到底如何才能让学生工作次数少，工作量又小呢？一天，在上课做练习时，看到一个同学用橡皮擦拭作业后，习惯性地用手把橡皮屑拂到地面，平时不太考虑的问题终于浮于水面，每天的清扫工作的对象是什么？是地面的垃圾。每天的清扫工作的目标又是什么？为了保持教室的整洁，创造良好的学习环境。那地面垃圾是又从哪里来的呢？答案不用多说了。既然问题的根源找到了，那就赶紧行动吧。首先，开班会。我利用班会课和同学一起探讨：教室地面会生出垃圾吗？一开始，同学们都笑着，觉得这样的问题很幼稚，到后来，才发现，原来是自己的不良习惯才让自己劳动繁重。一堂班会课后，大家统一认识，只要每个同学不制造垃圾，教室每天都可以保持整洁干净的面貌。然后，我又与班干部一起制定了一份非常规的班级卫生值日表：每人负责收好自己产生的垃圾，如铅笔屑、橡皮屑等，用每天用过的废练习纸包好后放入校园中的垃圾桶内，自己座位周边的清洁环境自己爱护。每周只安排两人值日，负责擦黑板、擦讲台、清除地面和窗台的灰尘。一下子，同学的劳动量和劳动次数明显降低，这样，每月才轮到一次值日工作，每次的工作量变得很轻松。尝到甜头的同学们都积极能处理掉自己产出的垃圾，不仅整洁教室的目标达到了，而且培养了同学们良好的行为习惯。

第四阶段：培养习惯，无人值日。

我常用一句话告诫学生：“细节决定成败，习惯成就未来。”小小卫生事不大，但能不能干好完全取决于一个人责任心，如何保持教室、校园卫生取决于个人习惯及素质。上一届学生2005年入学伊始，我就对所带班级同学提出更高的要求，大胆尝试了无人值日的班级卫生值日方式：每天不安排卫生小组打扫教室地面，扫帚等打扫工具也存放在我办公室，只安排一位同学擦黑板和讲台。要实施好无人打扫的卫生值日方式，该注意哪些问题呢？

学生随手扔垃圾这一外显行为，是受内隐的心理活动所支配，要杜绝这一不良习惯，必须先改善学生的思想认识。人们常说：思维决定行为，行为决定习惯。要真正实施好无人值日方式，首要的事就是加强对学生的思想道德教育。只有班级同学在思想上达成共识，大家的行为习惯才能合乎班级无人值日的要求。

按照心理学的观点，人们对自己行为的描述或记录通常有美化、理想化的倾向，但在实际生活中，为了自己方便随意处理垃圾不顾环境的人还是很多，不能把意识落实到日常生活中，知行不一，行为远远落后于认识是学生随手产生教室垃圾的最突出的根源。就像有不少人在观念上节约能源，非常重视环境的学生在生活中却浪费水、浪费电、浪费纸张，以至于学生宿舍的长流水长明灯屡见不鲜，司空见惯，就连举手举劳都不实行，说明保护教室环境的意识还没有真正内化为学生的一种自觉行为。

如此析因找源头后，就得思考班主任如何来做好这个转化工作。班主任平常的教育工作也算是够多了，为什么一直没有成就呢？

其实，纠正学生存在的不良习惯：一要正面教育，提高学生的思想认识，加强学生的自律能力。我在教室里张贴了“习惯成就未来”的标语，在班会课上与同学一起讨论“教室，是扫了干净还是不扫更干净”的问题，基于第三阶段的成功，学生消化掉自己的垃圾已经不是问题了，但要真正做到无人值日，要求可真不少，除了自己垃圾自己处理，还要求学生自己的课桌椅每天都要保持整齐，主动捡起飘下的纸片，教室内少吃零食，碳酸饮料不能泼散到地面……其实，无人值日，学生是轻松了，班主任的任务反而加重了，要让一个班级的同学养成良好的卫生习惯，可不是一件简单的事。二要出台有权威的班级制度，用他律来约束学生的不良行为习惯。因此，我跟班级同学一起酝酿出台了一个符合班级实情的保持班级良好卫生的班级制度，其中最有效的一条就是那个同学随意制造垃圾破坏整个教室卫生，就由他为班级服务一周。大家都拍手称快。有了这样的制度保证，班级同学真的变得相当的“守法”，教室卫生情况一直保持着良好的状态。无人值日真正得开展了下去。在接下来的初中三年教育中，我始终把培养良好卫生习惯作为一个主要的德育方向。在初三毕业时，无人值日的教室始终是干净明亮的，大部分学生不仅养成了良好的卫生习惯，并且学生的各种行为习惯和学习习惯都非常好。这在前几届学生中是很少见到的。

以前是为了打扫清洁教室而安排值日，现在看来，班级卫生工作并不是小事，从中可以教育学生各种习惯，好习惯不仅可以提升学生素质，还可以提高学习成绩，真正应验了德育促进教学的说法。

卫生工作事多且杂，只有采用灵活多变的方法，不断地加强学生的思想意识，使良好的行为成为一种习惯，再加上适当的指导和监督，班级的卫生工作就会走上了一个台阶。当你在接手一个新班的时，由于各人的出生环境、家庭教育、卫生素养不尽相同，长期的养成教育始终是你的一个德育任务。卫生工作做的好，从学校角度来看，良好的校容校貌和卫生环境就是学校的形象，就是一个学校的名片；从学生的成长角度来看，有利于让学生在劳动中养成良好的卫生习惯，有利于树立正确的道德观念，有利于培养学生尊重别人劳动的良好品质。培养学生养成良好卫生习惯，有利于学生综合素质的提高，不但不会影响学习反而很好地促进了学生的学习和成长。

篇5：小学班级卫生工作计划

日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的小学班级卫生工作计划，希望能够帮助到大家。

小学班级卫生工作计划1

为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划。

1、召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

（1）划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室；每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

（3）继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

（5）卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况，是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

2、要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。

3、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

4、做好晨检和午检工作，协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。

小学班级卫生工作计划2

为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划如下：

1。召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。

2。通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

3。实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

（1）划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室；每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

（3）继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

（5）卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况，是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。

4。绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

6。要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。

7、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

8、做好晨检和午检工作，协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。

小学班级卫生工作计划3

为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划如下：

1．召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。

2．通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

3．实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

（1）划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室；每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

（3）继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

（5）卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况，是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。

4．绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

5．要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的`身心健康。

6、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

7、做好晨检和午检工作，协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。

小学班级卫生工作计划4

为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划如下：

一、召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。

二、通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

三、实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

（1）划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室；每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

（3）继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

（5）卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况,是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。

四、绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

五、要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。

六、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

七、做好晨检和午检工作，协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。

小学班级卫生工作计划5

为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划如下：

1、召开班会，师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。

2、通过多种形式开展卫生知识宣传。打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

3、实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室；每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况，是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。

4、绿化校园，美化环境。要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

6、要培养良好的道德品质，建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。

7、开展卫生保健活动，卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

8、做好晨检和午检工作，协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。

小学班级卫生工作计划6

上一学期班级的卫生工作已经结束，迎来了新学期的卫生工作，这次我们这个班级的卫生要做的比上学期的还要好，所以就制定了一个新的卫生工作计划，希望在这学期能够做好整个班级的卫生工作，让学生们自己生活在一个干净健康的学习环境。以下是本学期的班级卫生工作计划：

一、制定周卫生和月卫生大扫除

由于已经进入了夏天，上学路上有很多的灰尘会带进教室，一周教室里就有很厚的灰尘在，因此就在每周五进行大扫除一次，把班级里的灰尘清除一次，让每周都能有一个无灰尘的周一。然后就是每个月都进行一次大扫除，在月末进行一次彻底的大扫除工作，教室地板用洗衣粉进行清洗，所有的桌椅都搬到外面清洗和晒太阳，教室的天花板和角落都要用扫把把蜘蛛丝扫掉，把班级的卫生搞得很卫生。这样班级的干净卫生就会保持得比较好和长了。

二、早上下午都要拖地

在之前的卫生打扫上，很多学生都会偷懒，早上不拖地，到下午再拖，这样其实并不好，早上也是要拖一遍地的，这样才能保证大家进入教室是干净的。下午的卫生打扫要拖地，更是保障第二天的卫生是相对干净的。

三、建立值日生轮换制

一天分上午、中午、下午，都要有人去打扫班级卫生，但是一直是同几个人打扫，也是不公平的，因此就轮换着来，早上分几个人，中午也分几个人，下午更是换一轮人，总之就是不能一样，这样才能够让学生们在搞卫生的时候有动力一些，不然会对打扫班级的卫生产生厌烦感，就不能把班级卫生搞得彻底一些了。

以上就是本学期制定的一些班级卫生工作计划，在做这样细致的计划中去实施，我相信本学期这个工作一定能做好的，也是因为吸取了上学期的一些教训，才做的这些改变，就是希望能够让班级的卫生工作做得更加好。对这一学期的卫生工作，我想按照着计划进行，必定会让班级变得更加的卫生和干净的，让学生们在这样一个环境中学习得更好一些。当然这学期的卫生工作也不是做的最好的，还是有些不足的，但是我会努力去改善的，在以后会做的更好的，希望大家能相信我，给我肯定。

小学班级卫生工作计划7

为进一步贯彻学校工作精神，切实搞好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我班实际情况，现制定卫生计划如下：

1.召开班会

师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等。

2.通过多种形式开展卫生知识宣传

打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高学生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

3.实行卫生岗位责任制

搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。

(1)划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园，面积较大，教育学生不怕脏、不怕累，值日生厕所5人，地面3人，分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上，7点30到校，7点45干完回教室;每天中午1点30到校，1点45干完回教室，干完后组长检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

(2)制定“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，教室卫生责任落实到人，要求做到整洁美观教室窗明几净。

(3)继续做好班级绿化美化，学生认养绿色植物，美化教室环境。

(5)卫生检查办法：实行卫生班长负责制，每天记录各组值日情况,是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持较室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。每周一在班会上公布卫生检查情况。

4.绿化校园，美化环境

要教育学生爱护花草树木，爱护公共财物，爱护花坛等风景建筑设施。

6.要培养良好的道德品质

建立正确的世界观，还要注意营养，加强体格锻炼，保证青少年的身心健康。

7、开展卫生保健活动

卫生知识宣传活动，做好学生预防接种及师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼卫生，认真做好眼保健操和广播操;加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对学生进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。

8、做好晨检和午检工作

篇6：二年级班级卫生工作计划

我作为一名班主任，新的一学期，在班主任工作计划主要内容中，将我班的卫生工作列为一个重心。为进一步优化我班的教学环境，培养学生的良好卫生习惯，更好的督促同学搞好校内卫生，特制定班级卫生工作计划。

一、教室卫生

1、制定值日表。

2、.班干部轮流检查.3、教室卫生每天清扫一次，做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬；达到地面干净、桌凳干净、桌椅整齐、卫生用具整齐，有扫把、有簸箕、有抹布、有拖把。

4、每天拖地一次，学生进入教室打开窗户通风，离开教室关好窗户。

5、安排好平日卫生要求，负责到人。

6、卫生大扫除或较大卫生活动班主任要亲临指导，与学生在一起。

二、个人卫生：

1、衣冠整齐。

2、男生不能留长发，女生不能烫发。

3、桌兜内摆放要整齐。

4、不能乱扔杂物，随地吐痰，吃不卫生食物。

5、手、脚、脸、头要干净。

篇7：小学班级卫生的工作计划范本

小学班级卫生的工作计划范本1

为营造学校良好教学环境，稳定学校教学工作，保障师生员工生命安全和身体健康，拟定20xx年xx市学校食品卫生安全工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立“学校教育健康第一”的指导思想，坚持以人为本，遵循预防为主、常抓不懈、标本兼治、着力治本的方针，紧紧抓住关系教职员工身体健康的突出问题，深入开展学校食品卫生安全和学校传染预防工作，为促进学校教学稳定工作提供有利保障。

二、加强领导，明确职责

切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。各教育部门和学校成立食品卫生领导小组，明确职责，责任细化，层层抓落实，有关部门参与，聚为合力，形成上下联动的工作格局，有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害，组织、协调指导应急处置工作，把危害后果控制在最小范围，并降到最低程度。

三、加大宣传，营造氛围

贯彻落实《学校卫生工作条例》，大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《街头食品管理办法》和《全市学校内外饮食商品摊点专项工作方案》。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生安全教育，使学生学会识别并自觉抵制不和格食品，增强学生的预防意识，提高自我保护的能力。

四、突出重点、很抓落实

今年，我局将坚持把学校食堂、食品卫生安全和传染病防治工作作为大事来抓，紧紧围绕确定的工作目标，很抓落实，力争取得明显效果。重点抓好三个方面的工作。

(一)、加强学校食堂安全监管，提高餐饮质量

学校食堂监管从源头抓起，建立经营者采购食品时索取产品合格证制度，严把进货渠道关，加强食品卫生日常管，;并有专人负责，积极配合卫生监督部门落实卫生防病和食品卫生管理措施，规范食品烹饪方法选择的科学性，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品，依法强化学校食品卫生后勤管理，让学生吃上放心的饭菜，坚决控制学生食物中毒事故的发生。

(二)、加强事前预防工作，提高突发事件的处置能力

为进一步落实预防为主，常抓不懈的工作方针，我局逐步完善对学校食品卫生安全和急性传染病在学校爆发流行的管理措施，教育行政部门和学校制定食品卫生安全和传染病防治预案，同时制定突发事件应急预案，同时制定突发事件的应对和处理能力。

(三)、加强校内外门前摊点治理，营造安全卫生的学习环境

学校门前、周边普遍存在大量食品经营、摆摊设点叫卖的现象，多数卫生状况较差，制售伪劣食品，只图营利，不顾学生健康，是隐患的源头，必须堵住。学校门前和周边环境卫生治理涉及到很多单位和部门，教育部门和学校主动与有关执法部门联系，密切配合开展专项治理，坚决取缔学校门前、周边无证非法经营的食品销售摊贩，杜绝以各种方式侵犯学生健康权益行为，在突击检查的基础上，建立长效机制，巩固治理成果，防止反弹。其次学校可以同周边摊点签定“搞好卫生责任书”，并把学校保安人员维护校门前安全的积极性调动起来，委以重任，要求保安人员要担负每日校门前流动摊点、小贩的驱赶清理工作，对不听劝阻者，及时通知市食品安全协调办协助执法，使教学环境得到净化。

五、加强业务培训工作、提高监管水平

加强校医、专职管理干部业务知识培训，提高他们的业务能力和依法管理的水平。同时对经营食品的从业人员进行业务培训，让其弄懂危害学生身体健康的食品以及如何提高自己的烹饪方法，以免造成食物中毒事件的发生。坚持培训上岗、执证上岗制度，增强责任感、使命感，确保食品卫生安全。

六、加大督查督办力度，推动工作开展

加大督查督办工作，对学生反映比较集中的问题重点督查。对学校门前摊点、商贩反弹快、成效甚微的现象，重点抓、反复抓、抓反复，将学校自治和协同有关职能部门综合治理有机结合起来，把突击检查和长期管理结合起来，造成一定声势，营造专项治理氛围，督查中对工作出现推委扯皮、拖拉疲沓、整改不办，造成后果的学校及个人，依法追究学校负责人的责任。强化人们的安全意识和职责，推动工作开展。

小学班级卫生的工作计划范本2

一、指导思想

坚持“学习食品安全教育法规知识，提高管理水平，培养学生的自护能力，避免群体性食物中毒事故”的食品安全工作方针，深化校园安全工作责任制，落实“制度保证，重在预防”的工作措施，创建“平安和谐校园”，办人民满意教育。

二、工作目标

1、参与并力争通过食品卫生分级量化考核，争取食品卫生达标。

2、全面落实学生食品配送工程和校园放心店建设工作。

3、推行“五常法”食品管理模式，完成饮食放心工程示范学校创建任务。

4、加大经费投入，改善学校食品安全环境。

5、健全机制，力保学校不发生群体性食物中毒事故。

三、工作重点

1、认真贯彻上级主管部门有关学校食品卫生工作的法规、政策和工作要求，确保学校食品安全工作有布置、有落实，并及时反馈情况。

2、建立和健全食品卫生安全工作责任制、责任追究制度和各项规章制度，配备相应的食品卫生安全管理机构和人员，加强对学校管理人员、从业人员和全体师生的食品安全培训与安全教育，在校园内形成全员重视、人人讲卫生的良好氛围。

3、配合卫生监督部门开展学校食品卫生量化分级考核。

4、实施“食品配送制度”。

5、加大食品安全设施投入，改善食品环境，降低食品安全风险系数。

6、开展学校食品卫生专项检查，积极配合卫生、工商等部门做好专项整治工作，对发现的安全隐患及时整改，防止学校饮食饮水中毒事件发生。

四、工作措施

1、加强领导，明确职责

切实加强对学校食品卫生安全工作的领导。学校成立食品卫生领导小组，明确职责，细化责任，层层抓落实，形成部门协作、上下联动的工作格局，有效预防、控制和消除食品卫生安全事故的危害。要建立预防应急机制，组织、协调、指导应急处置工作，一旦发生食物中毒事故，能迅速处理，把险情控制在最小范围，并降到最低程度。

2、加大宣传，营造氛围，突出教育的长效性。

贯彻落实《学校卫生工作条例》，大力宣传《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《街头食品管理办法》。充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、网络等形式进行食品卫生安全教育，要加强教育，使学生养成良好的卫生习惯，自觉抵制购买流动摊点食品。增强学生的预防意识，提高自我保护的能力。

3、突出重点、狠抓落实

要始终把学校食品卫生安全工作作为大事来抓，紧紧围绕确定的工作目标，狠抓落实，力争取得明显效果。重点抓好四个方面的工作。

(1)加强学校食堂安全监管，提高餐饮质量。

学校食堂监管从源头抓起，建立经营者采购食品时索取产品合格证制度，严把进货渠道关，加强食品卫生日常管理，并有专人负责;积极配合卫生监督部门落实食品卫生管理措施，规范食品存贮、加工、烹饪各个环节，禁止向学生出售变质的食品和“三无”产品;依法强化学校食品卫生后勤管理，让学生吃上放心的饭菜，坚决严防学生食物中毒事故的发生。

(2)加强对健康体检的把关，有效防止病菌侵入。

(3)加强事前预防工作，严防突发事件的发生。

要进一步落实预防为主，常抓不懈的工作方针，提高警惕，预防校园侵害。切实做好食堂管理，严格控制外人进入操作间，严防盗窃和投毒事件发生，严把房门关。

4、加强业务培训，提高监管水平

要加强校医、食品安全管理人员的业务知识培训，提高他们的业务能力和依法管理的水平。同时对经营食品的从业人员进行业务培训，让其提高食品安全意识和掌握卫生操作规范，避免食物中毒事件的发生。坚持培训上岗、执证上岗制度，增强责任感、使命感，确保食品卫生安全。

小学班级卫生的工作计划范本3

我校的卫生工作在学校领导的正确领导下，经过全体师生的共同努力，较好地贯彻了《学校卫生工作条例》，圆满地完成了计划中的各项任务，营造了优美，整洁的校园环境，促进了学生的身心健康，有力地推动了学校的文明建设。

一、领导高度重视，加大了工作力度

1、组织保障。成立了学校卫生防疫和食品卫生安全领导小组，由校长任组长，各班班主任任组员的领导小组，形成了层层有人抓的格局，切实地开展了一系列扎扎实实的工作，抓出了成效。2、制度保证。

(1)建立了学校领导分工负责制度。分工负责的学校领导经常经常深入一线检查，监督，指导，参与卫生工作，帮助协调解决了卫生工作中出现的重大问题，做到发现问题及时解决。

(2)建立了卫生工作的包干制度。将学校卫生工作分为马路、校门口、操场、各室。各年级各班承包，落实了各项任务，效果较好。

(3)建立了卫生评比制度。学校将卫生评比工作列入学校日常工作之中。由值周教师每日早晚检查各班承包的卫生情况，并依据实际情况打分。

(4)进行了广泛的宣传，动员全体师生振奋精神，团结拼搏，加大力度，实施“一日三扫”“一周两次大扫”的扫除制度。使全体师生有了一个优美的工作学习的环境。

二、认真开展健康教育工作，营造人人讲卫生的良好氛围

开展健康教育，提高师生的食品卫生安全意识。校长利用晨会宣传食品卫生安全知识。学校利用广播，黑板报等形式宣传。通过多种宣传，增强了师生的卫生意识，文明意识，学生体质状况明显增强。

三、突出重点，预防为主

特别重视阶段性的防疫工作宣传，防止常见的病，传染病，多发病的发生，除按规定加强学生预防接种工作，建立健全了学生健康档案，严格按照上级部门的要求，认真贯彻执行“预防为主”的传染病预防原则，坚持做好师生晨检和因病缺勤记录，做好小学生查验预防接种证和督促补种工作。有效地防止了传染病在学校的发生和流行。

小学班级卫生的工作计划范本4

抓好学生的安全保护工作，是一件涉及千家万户、人命关天的大事，是中央各位领导同志十分关注、教育部非常重视的问题。因此，各级教育行政部门和学校特别重视学校的安全卫生教育工作。为了把安全卫生这门课开好上好，丰富学生安全卫生知识，增强安全意识，提高防范能力，根据学校要求，特制定安全卫教育工作计划：

一、指导思想：

以教育方针为指导，以《中小学幼儿园安全卫生工作条例》为准绳，认真落实新课程标准，强化安全卫生教育，丰富安全知识，提高防范能力，增强防范意识。杜绝或减少安全卫生事故发生。办出人民满意的学校。

二、教育的宗旨：

以预防为主开展安全卫生教育，提升学生的识别危险、回避危险、及时求救，在条件许可的情况下应急自救的四项能力。

三、教学任务目标：

(一)、安全教育

1、交通安全。杜绝交通事故发生。

2、季节性安全卫生教育。预防不同季节事故及疾病发生。

3、课内、课外安全卫生教育。预防意外伤害。

4、应对自然灾害。使学生在紧急情况下能够自救自护。

(二)卫生教育

1、心理安全教育。

2、防交通、溺水、煤气中毒、意外伤害等教育。

四、教育重点

1、使学生养成良好的卫生行为习惯，安全出行。

2、正确认识相关标志

3、记清报警、火警、医疗急救电话。

4、掌握安全卫生常识

五、方法措施：

1、认真备课，多方了解信息，获取有利学生吸取的案例。

2、认真教学，使学生学有所需，学有所用。

3、经常对学生进行安全卫生教育，严格配合班主任监管好本班学生。

小学班级卫生的工作计划范本5

一、指导思想：

以《学校卫生工作条例》为标准，以健康教育为基础，以常见病多发病防治为重点，不断加强学校卫生监督监测，全面提高卫生工作水平，保障学生身体健康，促进学生生长发育，围绕素质教育大目标，创设洁净美的环境，进一步增强学生的保健意识，不断提高学生的自我管理和自我保护能力。努力提高学生的身体素质。

二、主要工作：

1、健全学校卫生领导小组，做到分工明确，责任到人。

2、组织全体教师认真学习《学校卫生工作条例》，统一思想，提高认识，明确目标。

3、完善卫生检查制度，由强化的管理逐渐转为内化的习惯。

三、工作措施：

1、强化全体教师参与卫生管理的意识。

2、建立卫生包管责任制，由卫生老师以及学校领导每天分三次进行检查，并做好记载。及时公布检查情况，并把检查情况纳入优秀班级考核评比中。

3、每周进行一次个人卫生检查，确保学生健康的生活，养成良好的卫生习惯。

4、建立晨检制度，检查学生健康状况，并把检查的情况认真记载，出现问题及时上报。

5、每天进行眼睛保健操的检查，纠正动作，做好记录，及时公布检查情况，并把检查结果纳入优秀班级评比考核中。

6、重视学生的心理健康教育，对班内性格特殊的学生，班主任要多关心、多辅导，发现问题及时处理。

7、配合区医院的单位做好学生的各种检查接种工作，建立学生健康档案。

四、具体工作：

(一)作好常见病的防治：

向学生宣传疾病特征，教育学生减少到人多的地方的次数，锻炼身体，适当增减衣服。确保学生健康的学习生活。

(二)加强学校卫生监督：

教室开窗通风，地面清洁，桌椅摆放整齐，门窗墙壁无积尘，清洁工具摆放整齐，学生读写姿势正确。

(三)加强食品卫生监督：

(四)作好环境卫生监督：

篇8：班级卫生研究课题计划

学生的成长发展需要学校、社会、家庭等多方面的协作。学生从课堂获得专业知识、在企业获得实践经验, 同时需要良好的管理发挥育人工作的重要性。班级管理是高等学校学生管理工作的重要内容, 班级是大学生交往活动的主要场所。大学生的成长与发展不仅决定于其在大学期间所学的专业文化知识, 还受到其他诸多因素的影响, 班级环境、班级氛围的影响较为直接。

一、当前“卓越计划”试点班班级管理的现状

目前国内高校进行“卓越计划”的试点主要有两种类型:第一种是在全专业范围内全部试行“卓越计划”;第二种是在整个专业范围内单独组建“试点班”, 试点班与普通班并行教学、管理。据调查, 大多数“卓越计划”专业采取组建试点班的班级管理方式, 仅个别“卓越计划”院校采用整个专业进行试点的方式。[1]我校采用的是第二种模式组建“卓越计划”试点班, 在对实际管理过程中, 表现出以下特点:

(一) 对试点班学生实行动态管理

目前我校各专业“卓越计划”试点班的选拔主要有两种途径, 一种是经过一定时间的考查后, 由学生主动提出申请, 按照智育、德育、体育成绩各占相应的比例, 总成绩排名后择优入选试点班;另一种是划定单科分数线, 按高考成绩进行排名录取。我校各专业均实行了对“卓越班”的动态管理, 即每学期结束之后根据学生的成绩与普通班学生成绩的横向比较, 淘汰试点班成绩排名靠后的同学、选入普通班成绩优异的同学。每学期“卓越计划”试点班同学按照名额规定固定调整, 班级的稳定性较弱。

(二) 学生综合素质较高

由于进入“卓越计划”试点班的学生按照成绩优异情况进行选拔, 或按照各专业“卓越计划”人才遴选办法进行层层选拔, 或由普通班优秀学生补入试点班, 故各专业“卓越计划”试点班学生与普通班学生相比, 在成绩、在校表现方面更为优秀, 专业兴趣更加浓厚, 对个人的目标及规划更加明确, 学生经过层层选拔进入“卓越计划”试点班, 堪称各专业中的精英人才, 综合素质自然高于普通班学生。

(三) 人才培养目标与个别学生的个人目标不一致

在人才培养上, “卓越计划”试点班采取“3+1”校企合作模式, 即前三年在学校进行公共基础课程、专业基础课程和专业课、校内工程实践中心学习与训练, 第四年进入企业实习, 真刀真枪进行毕业设计。通过强化工程实践环节, 提高工科学生的工程素质。在我校“卓越计划”试点班中, 个别学生担心由于试点班第四学年要前往企业进行实习而影响自己的考研计划, 故中途主动退出试点班或放弃进入试点班的机会, 也存在试点班同学不打算从事本专业就业等情况。

(四) 普通班与试点班的衔接

我校“卓越计划”均采用独立组建试点班的模式。在校期间, 试点班独立进行小班教学, 配备最优秀的师资力量, 采取灵活多样的教学方法, 达到最优化的教学效果和学习效果。且由于“卓越计划”试点班学生在第四学年进入企业实习, 故将大学四年的学业课程安排在大学前三学年完成, 故“卓越计划”试点班教学进度较普通班教学进度快。学生由试点班淘汰至普通班、或学生由普通班选拔至试点班, 存在教学、课程、学习等进度上的衔接问题。

二、当前“卓越计划”试点班班级管理的难点

(一) 学生的选拔、竞争与淘汰

教育部在《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》对该计划的实施进行了宏观指导, “鼓励卓越计划学生来源的多样性, 参与卓越计划的学生, 可从校内各专业、各年级中遴选。”按照这一要求, 各高校纷纷制定了自己院校“卓越计划”试点班学生选拔的方案。以成都工业学院为例, 目前我校在选拔“卓越计划”试点班学生中运行了两种方法, 一是在学生入学后按照高考成绩由高至低排序, 划定英语和数学单科分数线, 二是在经过一学期的大学学习后, 采取学生自主申报、择优录取的选拔方法。在实际运行的过程中, 两种选拔方法均出现了相关问题。第一种入校后按高考成绩选拔的方法, 在经过大学一学期后, 试点班与普通班学生在学业成绩、综合表现等方面并无显著差距。在班级量化考评中, “卓越计划”试点班并不是排名最靠前的班级。第二种由学生申报选拔的方法, 在实际的班级管理过程中, 由于试点班是后期组建的班级, 学生来自不同的普通班, 经过层层选拔进入试点班, 学生适应、熟悉新班级需要一个过程, 且进入试点班同学的综合素质相对较高, 在试点班中学生间的竞争性较强。

我校“卓越计划”试点班固定在一学期或一学年结束后, 按照学生在期末考试中的成绩排名, 淘汰在试点班中成绩排名靠后的同学至普通班, 选入普通班的同学进入试点班。由于试点班与普通班在教学计划、课程安排、教学进度及实践环节的安排上不同, 故试点班和普通班学生的替补导致这部分学生的学习、实践环节的不一致, 增加了管理的难度。

(二) 落选、淘汰学生的心理安抚

“卓越计划”试点班实行动态管理, 在第6学期之前, 每学期或每学年都有学生选拔进入或淘汰出试点班。试点班实行动态管理, 可以增强试点班学生的竞争意识, 但是对于管理落选、淘汰的学生则增大了难度。以我校2013级实行“卓越计划”的某专业为例, 自学生入校至今共进行了两次试点班学生的调整, 10名同学由试点班进入普通班学习, 在这10名同学中, 有9名同学有考试不及格的情况, 其中4位同学因成绩太差拿到了退学警示, 1位同学有转专业的想法。根据问卷调查及与学生的谈话后发现, 落选、淘汰学生的心理波动大, 进入新班级后表现的更为被动、自卑, 心理压力大。

(三) 班级凝聚力建设

由于“卓越计划”试点班定期进行人员调整, 班级的凝聚力较之普通班弱。在对学生问卷调查中发现, 73%的试点班学生认为班级凝聚力不足, 班上同学之间沟通较少, 尤其是新进入试点班的同学融入新班级的难度大, 主动性弱, 同学之间的交流和互动仍集中在以寝室为单位的范围内。由于班级凝聚力弱导致学生参加班集体活动, 项目的积极性不高, 学生干部组织开展活动的难度增大。

三、对优化“卓越计划”班级管理的相关建议

(一) 建立合理的选拔、竞争和淘汰机制

各“卓越计划”试点高校根据其实际情况, 各自建立了试点班的选拔、竞争和淘汰机制。笔者在进行实证调研分析的基础上认为, “卓越计划”试点班可采取此种选拔方式:学生入校后在接受入学教育及专业介绍对本专业有一定程度了解的基础上, 面向该专业全部学生采用自主申报, 笔试、面试相结合的方法。这种方法既避免了按高考成绩分班学生的盲目性, 同时也尽量减少后组成班级凝聚力不足等问题, 同时增强了学生的竞争意识, 也是对学生的数理知识基础及语言表达、逻辑思维等能力的重要考察。

鼓励在“卓越计划”试点班实行动态的竞争及淘汰机制, 既是促进学生不断进步、增强竞争意识的重要途径, 也是为试点班不断补充新鲜血液的有效方法。但是, 应注意要把试点班淘汰学生比例控制在合理的范围内, 避免对试点班学生造成过高的心理负担。[2]

(二) 做好“卓越计划”试点班落选、淘汰学生的心理辅导工作

心理健康教育是高校辅导员的常规工作之一, 大学生的健康成长和成才需要辅导员的积极引导与教育。特别是对于“卓越计划”试点班落选、淘汰的学生, 心理落差较大, 若没有及时予以关注和帮扶, 很容易出现学生失落、自卑甚至自暴自弃等严重的心理问题。因此, 辅导员应该加大对“卓越计划”试点班落选、淘汰学生的关注度, 在第一时间对学生进行安抚教育, 帮助学生重新规划大学学习的计划及进度安排, 针对学生存在的学习问题, 及时与任课教师沟通解决;其次, 建立对“卓越计划”试点班落选、淘汰学生的长期观察机制, 不定期了解学生的情况及动态, 做到有问题及时发现及时解决;此外, 发挥学生干部的重要作用, 帮助“卓越计划”试点班落选、淘汰的学生尽快适应学习、生活的新节奏, 融入学习、生活的新环境。

(三) 加强“卓越计划”试点班班级凝聚力建设

班级是大学的基本单元, 是大学生学习、生活的基本场所。良好的班风、班级文化可以发挥润物无声的作用, 潜移默化的影响学生的言行。由于“卓越计划”试点班实行动态管理的现状, 班级凝聚力的建设就更为重要。因此, 在加强“卓越计划”试点班班级凝聚力建设的过程中, 应发挥学生的主导作用, 班级的凝聚力集中体现在团队活动上, 在班内开展内容丰富、形式新颖的团队活动, 吸引同学的参与;其次, 辅导员应深入学生群体, 深入班级, 增加与学生沟通交流的机会, 发挥辅导员在班级凝聚力建设过程中的引导作用;再次, 增强“卓越计划”试点班的班级包容性, 试点班同学加快了解、接纳新选入的同学的速度, 让新选入的同学对新班级产生归属感, 共同致力于班级凝聚力建设。[3]

(四) 做好学生干部队伍建设

“卓越计划”试点班班级的不稳定性导致学生干部处于不断变化中。学生干部是辅导员与学生沟通联系的重要桥梁, 也是学生管理工作的重要力量。“卓越计划”试点班的班级管理离不开优秀的学生干部队伍。首先, 选拔组织协调能力强、有较高威信力的同学担任学生干部, 为师生服务;其次, 在“卓越计划”试点班学生干部发生更换时, 及时进行补充, 保证学生干部队伍的正常运行;再次, 发挥学生干部在进行班级凝聚力建设中的重要作用;第四, 鼓励高年级“卓越计划”试点班学生干部参与到低年级班级管理的过程中, 发挥学生干部传、帮、带的重要作用。

(五) 动员、指导学生参加创新创业活动, 为学生成长成才服务

“卓越计划”强化培养学生的工程能力和创新能力。在“大众创业、万众创新”的背景下, 辅导员应不断动员、指导学生参加创新创业活动, 为学生的成长成才服务。目前, 我校积极搭建创新创业的各种平台, 鼓励学生积极参与到“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、学校创新创业苗圃、省市级创新创业计划、大赛等活动中, 将课堂的专业学习与创新创业实践联系起来, 学做合一, 大胆创新、积极创业, 不断建立创新创业的长效机制。[4]

摘要：“卓越计划”是高等工程教育改革创新的重大举措。“卓越计划”试点班的班级管理有自身的特点。本文在分析试点班班级管理难点的基础上, 为高校辅导员优化“卓越计划”试点班的班级管理提供了若干建议。

关键词：“卓越计划”,试点班,班级管理,动态管理

参考文献

[1]林超.“卓越工程师教育培养计划”下的大学生思想政治教育[J].集美大学学报, 2014 (01) .

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