2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起（共8篇）

篇1：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

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第九课 和你在一起

第一课时 共享阳光

一、设计思路

通过介绍我国政府组织、民间组织以及国际社会对社会弱势群体的关注，引导学生认识社会对于弱势群体的重视和关爱，并了解帮助社会弱势群体的途径和方法，使学生从各界的努力中获得勇气、信心和力量，增强社会责任感，正确理解公平和公正。所以，教学采用教师讲授与学生自主探究相结合的方法。通过学生课前搜集、整理有关材料，并在课堂上交流、分析材料，让学生获得感受和体验。在讲述这些内容时，要结合具体的事例进行分析，通过教师列举我国政府为社会弱势群体所做的努力，引导学生深入了解我国政府对社会弱势群体的关爱。

二、教学设计

【教学目标】

知识目标：了解我国政府建立的最低生活保障制度及在政治、经济、文化等方面为弱势群体制定的政策、措施;了解我国社会弱势群体在政府制度保障下平等参与社会生活的事例;了解我国民间组织及国际组织在扶贫救困方面发挥的重要作用。

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能力目标：通过了解我国政府、民间组织在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量，感受到人们对社会弱势群体的关注和关爱。热爱社会主义制度，热爱社会主义祖国，学会同情、尊重社会弱势群体，并主动伸出援助之手帮助，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。增强社会责任感，增强对社会的信任感。

情感、态度、价值观目标：知道同情、尊重、帮助社会弱势群体是人人应该遵守的社会公德;体验社会弱势群体的困难，同情弱势群体的不幸，愿意帮助他们;正确理解公平、公正。

【教学重点与难点】

帮助社会弱势群体的途径和方法。

【教学准备】

学生查找资料，了解我国政府及社会团体等为帮助社会弱势群体所做的努力。

【教学安排】

一课时。

【教学过程】

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(导入新课)

呈现反映非洲受饥饿的儿童以及战火中的伊拉克儿童的图片。

问题：以上照片告诉我们什么?

学生：现在存在一些生活窘迫、丧失劳动能力、丧失受教育机会、失去劳动机会或因战乱挣扎在生活边缘的人们，他们属于社会弱势群体。

教师：在前面的内容中，我们已经共同感受了他们的不幸和艰辛。我们能为他们做些什么?

学生：同情并关心、帮助他们。

教师：无论是国内还是国外，无论是政府还是民间，都在通过实际行动，关爱、帮助、扶持社会弱势群体，使他们获得基本的生存条件、平等的发展机会。只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。今天我们一起来学习“共享阳光”这一课。

板书：

一、共享阳光

『讲授新课』

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教师：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，为弱势群体提供了有力的支持。

板书1.政府的努力

多媒体呈现下列资料。

1.城市居民最低生活保障制度

改革开放以来，随着经济体制改革的深化，在经济结构调整和建立现代企业制度的过程中，出现了一批失业、下岗人员和困难企业职工，他们收入降低，生活困难。为了妥善解决城市贫困人口的生活困难问题，国务院决定在全国建立城市居民最低生活保障制度，国务院颁布的《城市居民最低生活保障条例》于1999年10月1日正式开始实施。城市居民最低生活保障制度的保障对象是家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的、持有非农业户口的城市居民。

这是一项新型社会救济制度，它与退休职工基本养老保险制度、下岗职工基本生活保障和失业保险制度并称为“三条保障线”。经过几年来的发展，一张呵护数以百万计城市贫困居民生存和生命的“安全网”，正在各地城市发挥作用，向贫困群体传递着党和政府的温暖。

2.农村最低生活保障制度

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自1997年开始，我国部分有条件的省市逐步建立了农村最低生活保障制度。至2006年，全国已有2000多个县级行政机构建立了农村最低生活保障制度，保障对象达985万人，约占农村贫困人口总数的42%。2007年政府工作报告庄严承诺，要在全国范围内建立农村最低生活保障制度，这意味着从今以后，无论身居城市或农村，困难人群都能享受到公共财政的阳光。

教师：同学们，我们刚才对我国政府实行的城市居民最低生活保障制度和农村最低生活保障制度作了介绍，下面我们分组展示同学们课前收集的材料。

„„„„„„„„„„„„„„„„活动一„„„„„„„„„„„„„„„„

学生1组：关于我国政府实行的新型农村合作医疗制度。

2003年，我国首批在257个县(市、区)正式启动了新型农村合作医疗试点，到2006年底，新型农村合作医疗试点范围扩大到1451个县(市、区)，占全国总数的50.7%，2007年，试点范围扩大到全国的80%以上的县(市、区)。到2008年，全国农村将基本建立新型合作医疗制度和医疗救助制度。

学生2组：我国政府维护农民工权益方面所做的工作。

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2006年新春伊始，《国务院关于解决农民工问题的若干意见》正式发布了。这份文件的出台，对于切实保障广大农民工的合法权益，进一步改善农民工的就业环境，具有重大的意义。

2006年5月“向农民工送文化行动”在京启动，全国总工会出资1000多万元用于农民工文化建设。

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[page]教师：同学们，你们收集的材料非常好，很典型，也很全面。那么，请同学们围绕这些材料讨论一下，我国政府所做的工作有什么意义呢?

(学生讨论)

学生：这些保障制度的建立、实施，一些政策的出台，表明我国政府在关心、帮助弱势群体方面做了很大的努力，维护了弱势群体应当享有生存权利的需要，体现了党和政府对他们的关心。

教师：同学们回答得太好了，真正领会了我国政府这项工作的意义。确实，这些努力收到了很好的效果，得到了人民的拥护。2006年3月全国政协委员、国务院扶贫办主任刘坚给两会带来一个喜讯：2005年，全国没有解决温饱的贫困人口减少245万，低收入贫困人口减少910万，中国脱贫人数再次改写世界纪录。他用“三笔账”展现中国扶贫成就 ：贫困人口数量持续下降;扶贫投入进一步加大;贫困地区的生产生活条[键入文字] /liaoning/

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件和各项社会事业有了长足进步。原世界银行行长沃尔芬森盛赞中国扶贫的成就之大是“人类历史上无与伦比的”。世界银行愿继续和中国政府加强合作，为在中国完全消灭贫困，实现共同富裕而努力。同学们听到这些成就的取得会有何感想呢?

学生1：感到欢欣鼓舞。

学生2：感到我党和政府确实是执政为民，感到了我国政府为实现公平、公正所做的努力。

教师：对于弱势群体，除了政府的政策帮助以外，在我国和世界各国，还有许多扶贫济困的民间组织，他们为扶持社会弱势群体也在不懈地努力着，用自己的行动书写着正义的宣言。这些民间组织的作用有时是政府难以替代的。

板书2.民间的力量

多媒体显示下面的材料。

1.1989年，中国青少年发展基金会发起了“希望工程”项目。“希望工程”的目的是动员社会力量，资助建设“希望小学”，帮助家庭经济困难学生解决无钱上学的问题，帮助乡村小学告别危旧校舍。到2007年，希望工程已累计接受海内外捐款逾35.19亿元，资助304多万名贫困学生上学，援建希望小学13000多所，被誉为社会参与面最广、影响最大、成效最为显著的社会公益事业。

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2.“春蕾计划”是全国妇联、中国儿童少年基金会于1992年推出并组织实施的一项救助因贫困而失学的女童重返校园的一项社会公益事业。它以辅助国家推行九年制义务教育、救助失、辍学女童重返校园为长期的战略任务，着眼于提高贫困女童的受教育程度。这项计划是从源头提高妇女素质乃至全民族整体素质、实现男女平等基本国策的重要举措。“春蕾计划”的行动目标，是让所有失、辍学女童重返校园。这项活动已写进了我国向世界公布的白皮书，得到国际社会的好评和国际舆论的广泛传播。

目前，“春蕾计划”项目已经遍布全国各地，已募集资金6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。作为一项事业，它的意义远远超出救助女童本身，它改变着人们旧的传统习俗和重男轻女的陈腐观念，倡导并培育了一种新的时代风尚。

3.“中国儿童慈善活动日”已成为中国少年儿童基金会募集资金的一种主要形式，它为社会各界爱心人士参与公益奉献爱心搭建了一个公益平台，对中国慈善事业的发展起到了极大的推动作用。

问题：这些材料说明了什么?

学生：这些组织为扶持社会弱势群体做出了不懈地努力，在很多方面发挥着越来越重要的作用。

教师：根据你平时了解的内容，你还知道在我国有哪些民间组织?

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学生：中国健康扶贫组织，“舍予爱心基金”等等。

教师：实际上，关心、帮助、支持弱势群体方面，国际社会也在采取积极的行动。你知道国际社会在这些方面的组织和他们采取的行动有哪些吗?

„„„„„„„„„„„„„„„活动二„„„„„„„„„„„„„„„

学生1：

世界上有5亿多的人患有残疾，而其中大约80%的残疾人生活在发展中国家。他们的生活常常由于生理和心理方面的障碍而受到限制，常常由于众人的偏见和无知而遭到歧视，这被人们称为是一种“默无声息的危机”，影响了残疾人及其家庭，而且影响了整个社会的经济与发展。2006年12月13日，第61届联大通过了《残疾****利公约》，这是国际社会在21世纪通过的第一个****公约。

学生2：

国际组织

联合国儿童基金会

世界卫生组织

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中国国际救援队

联合国难民署

国际救援组织

世界“爱心日”

(1)12月1日“世界艾滋病日”。

(2)1966年11月9日，第21届联合国大会通过一项决议，把每年3月21日定为“国际消除种族歧视日”。

(3)2001年，联合国大会通过了一项特殊的决议，决定从2001年起，把6月20日定为 “世界难民日”。

总结：

学生：这节课我们主要通过了解我国在政府、民间组织在关心、帮助弱势群体方面所采取的举措，感受到了全社会对弱势群体的重视和关爱，感受到了社会尤其是我国政府在为实现公平和公正方面所做的努力，感受到了社会文明和进步的程度。

教师：通过这节课的学习，我们有理由相信，弱势群体一定会在全社会的关爱下，鼓起生存的勇气，抓住发展的机会，发展自我，实现自我。

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三、教学反思

这节课主要目标是了解我国各级政府、民间组织及一些国际组织针对弱势群体所做的工作。考虑到学生受各方面的因素的限制，这些方面的了解有限，所以本课采取的是比较传统的教学方法，即采用教师讲授、展示材料为主，学生收集并展示材料为辅的方法。由于这方面的政策、措施比较多，利用多媒体可向学生展示较多的实例。课前布置学生动手查阅资料的活动，意在调动学生课下动手、课中参与教学的积极性和能力，另外也起到了丰富课堂教学的作用。但总体上说，这节课学生的活动仅限于展示材料，缺乏较为灵活、创新的活动形式。

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篇2：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

第四课 走向小康

一、设计思路

本课的两个主题是“感受小康”和“解读小康”。首先通过多种手段，引导学生解读历史上的小康理想和现代意义上小康的概念，进而认识到我们下一步全面小康的奋斗目标，感受全面建设小康社会的重要现实意义。

二、教学设计

【教学目标】

知识目标：了解小康的标准;认识“全面小康”的发展目标。

能力目标：对小康问题形成全面的认识;学会用本质论、全面的、发展的和辩证的观点看问题。

情感、态度、价值观目标：激发学生对美好生活的向往、对祖国的热爱、对党和政府的信任之情。

【教学重点】

教学重点：小康标准;理解全面小康的目标;展望全面建设小康社会的宏伟蓝图。

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【教学手段】

多媒体。

【课前准备】

布置学生收集、查找有关中华文明的资料。

【教学方法】

学生自主探究活动和教师点拨指导相结合，采取情境教学法、活动法等。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

『导入新课』

教师：咱们在课前给同学们布置了一个任务，就是请大家对自己家庭在衣食住行方面近20年来的变化进行调查，现在同学们以小组为单位展示自己的调查结果。

(学生分小组展示材料、自由讨论)

教师：现在请各小组代表来说说自己家衣食住行的变化。

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学生1：以前，老百姓的“衣”是色彩单一的土布衫、老棉袄，岁月是在“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”中捱过的。现在，四季衣衫不但件件新，而且越来越讲究质地、面料、品牌和时尚。

学生2：在饮食上，以前追求吃饱，现在人们吃的花样多，食谱也越来越精细和科学，越来越注重饮食的营养搭配。

学生3：居住条件方面，以前几代人拥挤在一套住房里，现在更注重小区的环境、绿化指数以及房屋的结构、建筑风格等。

学生4：以前出外很不方便，家庭条件好点的就是有辆自行车;现在，公交车、出租车随处可见，私家车进入寻常百姓家。

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教师总结：大家说的都很好。从同学们不同的描述中，我们可以总结出：

(多媒体显示)

靓起来的衣着服饰：人们衣着求新、求美，讲究舒适、大方，“一季多衣”取代了过去的“一衣多季”。

精起来的饮食：食品消费从吃饱逐渐向讲究营养、风味、方便等集约消费方式转变。

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大起来的住房：一家一套房甚至多套房取代了三代同堂，房子更大更舒适。

多起来的私家车：越来越多的人圆了私家车梦。

教师：这些巨大的变化是我们生活水平提高的具体表现。我们从中真实地体验到了社会的进步、经济的发展、生活的富足，真真切切地感受到了小康。

[page]板书：第四课 走向小康

1.感受小康

『讲述新课』

„„„„„„„„„„„活动一(思考与阅读)„„„„„„„„„„„„

教师：近二十年来，我们生活的发生了巨大变化，这些变化说明了什么?

学生：(略)

教师：改革开放以来，我国坚持经济建设为中心，人民生活水平不断提高，我国社会主义建设取得伟大成就，中国在飞速发展。

(学生阅读课本第25页方框内资料)

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教师：这组来自国家统计局的数字，清晰地显示了人民生活已经达到小康水平。那么，什么是小康水平呢?

板书：2.解读小康

„„„„„„„„„„„„活动二(历史上的小康理想)„„„„„„„„„„

教师：课前同学们已经查阅了《礼记》中有关“小康”生活的描述。哪位同学给我们展示一下?

学生：《礼记》中关于小康的描述：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也，以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常，如有不由此者，在势者去，众以为殃，是谓小康。”

(学生翻译，略)

教师：在《礼记》中描述的小康是一种什么社会状态?

学生：(略)

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教师：很好。可见，中国历史上的小康理想，是一种生活比较殷实，可以安然度日的社会，是在小农经济基础上的一种安居乐业，和睦生活的社会状态。

那么，随着社会的进步，小康的概念发生哪些变化呢?

„„„„„„„„„„„活动三(现代意义的小康理想)„„„„„„„„„

(学生阅读课本第26页的阅读材料)

教师：现代意义的小康理想应该是什么样的呢?

学生：到2000年，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消除贫困现象，人民生活水平达到小康水平。是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志，逐步实现物质生活比较宽裕，精神生活比较充实，生活环境改善，人口素质提高，公益事业发展，社会治安良好。

教师：很好。可见，随着社会的发展，现代意义的小康含义也更加丰富，更为深化。你认为小康应该包括哪些标准?

„„„„„„„„„„„„„活动四(交流互动)„„„„„„„„„„„

(学生讨论，略)

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学生1：我认为小康不仅仅是衣食住行方面，还应该包括环境是否适合人类生存和居住;空气是否清新等等。

学生2：我觉得还应包括社会治安是否良好;社会道德水平是否提高;人的文化水平和综合素质如何。

„„

教师：同学们说得很好!在1990年12月，****十三届七中全会指出：所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。可见，小康一般包含三层含义，即：物质生活状况，主要指食品、衣着、住房、交通等物质条件;生活环境状况，主要包括空气是否清新、交通是否拥挤以及水质和绿化状况;社会环境状况，主要是社会秩序与安全感、社会道德风尚等状况。

篇3：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

第十课 聚焦两会

【教学依据】

课程标准 三4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

【教学目标】

知识目标：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家一切权力属于人民。知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。初步了解人大和政协的组成，人大代表和政协委员的职责。

能力目标：能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

情感、态度、价值观目标：通过走近人大代表和政协委员，学习他们强烈的政治责任感和服务意识。培养国家观念和国家主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。培养学生热爱、拥护人民代表大会制度，热爱社会主义祖国的情感。

【重点难点】

教学重点：我国的根本政治制度是人民代表大会制度

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教学难点：人民政协的职能

【教学准备】

1.让学生课前搜集资料，主要围绕：①中学生能否当选人民代表?②人大代表是怎样产生的?③全国人大与国务院、最高人民法院、最高人民检察院的关系如何?④人大每届任期几年?⑤全国人大的主要职能是什么?山东省人大有哪些职权?两会期间通过网络反映民意的渠道有哪些?今年的两会特别关注哪些民生问题?

2.布置学生自由组合排演小品：两位同学发生冲突之后„„，设置不同的结局，体会家庭因素对校园安全的潜在影响。

【教学方法】

设置情境、讨论法、讲授法、表演小品等。

【教学活动】

『导入新课』

教师：三月的春风，还未把北京街头的杨柳吹绿;新的蓝图，却再次将人们心中的希望点燃。背负着人民的希望与嘱托，数千名代表、委员云集北京，参加一年一度的全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。

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第十课 聚焦两会

历史回眸：1949年10月1日，随着毛泽东主席在******城楼上的庄严宣布：“中华人民共和国成立了。”几千年来中国人民魂牵梦萦的梦想终于变成了现实，人民迎来了当家做主的新时代。

1954年9月，各民族1226名代表从祖国的四面八方来到新中国的首都，第一届全国人民代表大会第一次会议召开了，会议制定颁布了中国历史上第一部人民的宪法——《中华人民共和国宪法》。

多媒体展示：宪法总纲第二条规定：“我国的一切权利属于人民。”“人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”。

而全国人民代表大会和全国人民政治协商会议(简称两会)正是代表、委员们了解民意、关注民生、集中民智，体现人民意志和利益的政治舞台。

多媒体展示：知识链接：

每年举行全国人代会时，全国政协也召开会议，所以统称“两会”。政协会议有自己的议程，如审议政协常委会的工作报告等。同时，政协也列席人大会议，听取政府工作报告，计划、预算报告，高法、高检的报告，并进行讨论。但人大会议和政协会议也有不同：人大审议这些报[键入文字] .com

后，要通过表决对这些报告作出决议;政协是讨论这些报告，对这些报告提出意见和建议，但不表决作出决议。

现实聚焦：伴随着半个世纪的发展和完善，人大和政协在新的历史条件下发挥着日益重要的作用。在全国人民的期盼之中，2007年3月，十届全国政协五次会议和十届全国人大五次会议相继召开，初中生小悦每天都要收看关于两会的报道。国家的发展、社会的进步、民主进程的加快，无不令小悦感到欢欣鼓舞，但与此同时，他也产生了一些困惑，现在就让我们一起帮帮他吧!

一、当家做主话人大

环节一：小悦的困惑：

困惑一：看了两会报道，有个画面深深地印在了小悦的脑海里。那就是人民大会堂东门外，2889名人大代表带着民心、民意、民智，拾级而上，步入这神圣的殿堂，与党和国家领导人平等地坐在一起商讨国家大事，共谋改革发展大计。那么，这些人大代表是如何产生的?作为中学生的我能否成为一名人大代表?

限定时间，学生四人一组展开讨论。教师在同学们中间进行巡视，注意搜集正反两方面的意见，然后每组派出代表谈谈本组讨论的结果。

最后，教师总结：小悦不能成为一名人大代表。因为作为未成年人，小悦没有选举权和被选举权。

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多媒体展示：1.《中华人民共和国宪法》第34条规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”小悦是未成年人，不能当选人大代表。

2.人大代表的选举采取直接选举和间接选举两种方式。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人大代表，由选民直接选举产生。全国人大代表、省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人大代表，通过间接选举方式，由下一级人民代表大会选举产生。

困惑二：小悦认真收看了十届全国人大五次会议上，******总理代表国务院所做的政府工作报告，随后，他发现最高人民法院院长肖扬和最高人民检察院检察长贾春旺也分别向人大做了工作报告，小悦不明白：国务院、最高人民法院和最高人民检察院为什么要向人大汇报工作? 人大与它们是什么关系?

温总理做政府工作报告 最高人民法院院长 最高人民检察院检察长

向人大做工作报告 向人大做工作报告 向人大做工作报告

给学生一定的时间，让他们利用课下搜集的资料，充分讨论，各抒己见。

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教师总结：在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关等，并授予它们分别行使行政权、审判权和检察权。政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并受它监督。因此，人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。

困惑三：小悦在阅读了十届全国人大五次会议的议程后，了解到短短12天的会期中，全国人民代表大会要解决很多问题，除了要制定、通过法律;听取、审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告，还要审议下一届人大代表的名额和选举问题等，小悦有些不明白：人大代表还要换届选举，那一届任期是多长时间?每届任期内召开几次大会?全国人大的性质如何?

附：第十届全国人民代表大会第五次会议议程(节选)

一、听取和审议国务院总理******关于政府工作的报告

二、审查和批准2006年国民经济和社会发展计划执行情况的报告与2007年国民经济和社会发展计划

三、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国物权法(草案)》和《中华人民共和国企业所得税法(草案)》的议案

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四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《第十届全国人民代表大会第五次会议关于第十一届全国人民代表大会代表名额和选举问题的决定(草案)》的议案

五、听取和审议全国人民代表大会常务委员会委员长吴邦国关于全国人民代表大会常务委员会工作的报告

六、听取和审议最高人民法院院长肖扬关于最高人民法院工作的报告

七、听取和审议最高人民检察院检察长贾春旺关于最高人民检察院工作的报告

[page]在学生根据收集的资料，充分讨论的过程中，教师要不断地巡视，注意倾听学生的理解，解答学生的疑问，澄清错误认识。

教师归纳：全国人民代表大会每届任期5年，一般每年召开一次会议。决定当年的大事，包括审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算，制定或修改基本法律，增选或罢免国家领导人等。所以全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。

探究交流：以山东省人民代表大会为例，谈谈地方各级人民代表大会拥有哪些职权?

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多媒体出示学生搜集的材料：

材料一：山东省第十届人民代表大会常务委员会第二十六次会议，于2007年3月21

日决定：接受林廷生、张昭福、孙守璞辞去山东省副省长职务的请求，根据山东省省长韩寓群的提请，于2007年3月21日决定任命：黄胜、郭兆信为山东省副省长。

材料二：2007年2月10日在省十届人大五次会议上韩寓群省长代表山东省政府作工作报告，11日山东省人民检察院检察长国家森、山东省高级人民法院院长尹忠显分别向省人大作工作报告。

材料三：山东省第十届人民代表大会常务委员会第二十六次会议批准、通过了《济南市城市道路井盖设施管理规定》、《济南市养犬管理规定》、《济南市旅游管理条例》、《济南市城市环境卫生管理条例》等六件地方性法规。

上述材料反映出山东省人大具有哪些职能?

学生总结：1)制定和颁布地方性法规，2)听取和审查山东省人民政府、山东省高级人民法院和山东省人民检察院的工作报告。

3)选举并有权罢免山东省人民政府省长、副省长。

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教师补充：此外，山东省人民代表大会还有如下主要职能：讨论、决定山东省的政治、经济、教育、科学、文化、卫生、环境和资源保护、民政、民族等工作的重大事项;选举并有权罢免山东省高级人民法院院长，山东省人民检察院检察长;选举全国人民代表大会代表，并有权罢免省人民代表大会选出的全国人民代表大会代表;审查和批准山东省的国民经济和社会发展计划、预算以及它们的执行情况的报告等等。

解决了上述困惑，小悦对十届全国人大和十届政协的工作进展更加关心了，他每天都要收看电视新闻报道，并通过网络及时了解人大会的最新动态。于是，他有了一些新的发现：

环节二：小悦的发现

发现1.“中国式民主”正在随着电子政务技术手段的广泛运用快速推进。与往年两会相比，今年一个比较突出的变化就是互联网的作用、影响更加明显，百姓了解会议进程、反映民意的渠道更加便捷、通畅了，同学们，你们知道有哪些途径吗?如果你有意见和建议，你会采取哪种方式来反映?说说理由。

学生：人大电子政务工作、新华网、人民网推出的两会调查、两会访谈、两会博客、两会网报等等。

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教师：特别值得关注的是新华网推出的“我有问题问总理”专栏，截止到3月15日9时止，获得点击近50万个，而提出的问题多达3194条。实实在在的数字，说明了什么?

教师引导学生从公民民主意识的增强、参政议政能力的提高等方面交流回答。

教师：实实在在的数字，印证了这样一个事实：网络，让百姓有了更加广阔的说话空间，有了一个参政议政的独特平台。近50万个点击，3194个问题，更折射出人民当家作主与时俱进的新理念，是人民当家作主的真实写照。

发现2.两会更加关注民生问题：

(1)画说两会：

廉租房：让居者有其屋 何时上学不再难 武大求职难

孟母择校记 看病排长队 药品监管之忧

漫画反映了当前人们最关注的哪些民生问题?

学生：住房问题、教育收费问题、就业困难、看病难、食品药品安全问题等。

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教师：的确，2007年两会系列专题调查显示，民生问题依然是百姓关注的焦点，特别是“看病难、住房难、上学难”，这三类问题分别以76%、65%和50%的得票率再次位居民众关注焦点前列。令人欣喜的是，这些问题在十届全国人大会议上******总理所作的政府工作报告中迅速得到回应。

(2)百姓有所呼，政府有所应

1)医疗改革——为了更好地推进卫生事业改革发展，国务院已经组织力量抓紧制定深化医药卫生体制改革方案，努力解决好广大群众关心的看病就医问题。

2)房地产调控——政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题。加大财税等政策支持，建立健全廉租房制度。改进和规范经济适用房制度。„„抑制房地产价格过快上涨，保持合理的价格水平。

3)教育改革——教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。

4)就业与社会保障——要加强就业和社会保障工作，坚持把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。

5)食品安全——大力开展食品安全专项整治，全面整顿药品市场秩序，保障人民群众饮食和用药安全。

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涉及教育、医疗、就业等多项惠民举措的政府工作报告，以2862票赞成获得通过。在人大会议召开的十多天里，人民大会堂的每一个角落，都聆听过代表们热烈的讨论;万人礼堂内回响的一次次掌声，又一次见证了人民意志的统一。

发现3.人民对政府工作的满意度更高了

这是一位人大代表在博客中写下的一段话：“本届政府工作走过了4个年头，它告诉我们，必须懂得一个真理，这就是政府的一切权力都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民„„” 2007年3月16日上午11时，人民大会堂三楼大厅。国务院总理******在这里会见采访两会的中外记者。真切、简短的开场白，让人们再次领略了总理的赤子情怀。4年前，就是在这里，刚刚就任总理一职的******庄严承诺：绝不辜负人民的期望，一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负众望。

近一个小时前，十届全国人大五次会议闭幕会表决通过政府工作报告。这是全国人大连续第四次高票通过他所作的政府工作报告。这是一份出色的答卷：4年来，中国经济稳步增长，社会事业加快发展，人民生活逐步改善，综合国力不断增强„„

从这份沉甸甸的“民生清单”中，你读出了什么?

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学生回答后教师归纳：的确，这份沉甸甸的“民生清单”，清晰地记录了本届政府关注民生、重视民生、保障民生、改善民生的不懈努力。一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民——******总理以自己的真情告白，向人们作出了郑重回答„„

[page]发现 4.政协的职能发挥得更加出色

两会期间，小悦在带着人民的嘱托和沉甸甸的提案，齐聚北京，共商国家大事的全国政协委员中发现了许多熟悉的面孔：彭丽媛、杨澜、巩俐、宋祖英、敬一丹、冯巩等等，看着他们认真聆听大会报告、热烈参加讨论的场景，联想到他们经常不辞辛苦深入基层调查研究的身影，小悦发现政协委员们更加珍视自己手中的权力，更加忠实地履行着自己的职责。

二、共商国是说政协

多媒体展示：知识链接：人民政协是中国人民爱国统一战线的组织，是中国******领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。人民政协由中国******、各民主党派、无党派民主人士、人民团体、各民族和各界的代表，台湾同胞、港澳同胞和归国侨胞的代表以及特别邀请的人士组成。

人民政协与人大、政府三者的关系是，政协在决策前协商，人大在协商后表决作决策，政府在决策后执行，三者统一在中国******的领导[键入文字] .com

下，分工协作，各司其职，互为补充，相辅相成。这是适合中国国情、具有中国特色的政治体制。政协在这一体制中居于重要的地位。

政协委员们发挥职能的一个重要平台是深入基层、体察民情、整理形成提案，那么，提案是怎样形成的呢?让我们随着政协委员的脚步，一起去感受一下吧!

多媒体出示：

材料一：一组图片

1.内蒙古鄂尔多斯的一处石灰窑附近，一个孩子用黑糊糊的小手紧捂着嘴。石灰窑生产的石灰，主要为电石厂、炼钢厂提供原料。

2.一位村民跪在工地前请求不要再建工厂，还他们赖以生存的草原。

3.内蒙古乌海市某工业园，滚滚的浓烟遮蔽了整个天空。

图片让你感受到什么?

环境的恶化、群众的不满引起了全国政协委员们的高度重视，2007年6月2日，以全国政协副主席张思卿为团长，平均年龄66岁，穿越黄河沿线8个省区，行程近万公里的全国政协常委视察团，抵达黄河入海口，结束了对黄河沿岸经济社会协调发展情况的视察。

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在24个昼夜的风雨兼程中，政协委员们用一支笔、一个本、一架相机，走一路、记一路、拍一路，所有的文字和图片，都整理成了一个个提案、建议、报告，直送中南海。

“我们来是了解问题，希望大家不要说空话、假话，我们的职责就是把你们反映的困难和我们亲身了解到的情况，如实写成报告，呈报中央。”全国政协副主席、视察团团长张思卿每到一地与干部群众座谈时，都开门见山，“对一些重大问题，我们还要给中央写报告、提建议，供中央决策参考。”

黄河水资源保护及开发利用情况，黄河水土流失和生态环境问题，沿黄优势产业及特色产业发展问题，沿黄农村、农业发展及扶贫问题„„政协常委、视察团副团长程安东表示，这次视察团将向中央有关部门提交有关黄河沿岸经济社会发展的全面报告。

材料二：王翔，江西民生集团有限公司董事长，第八、九、十届全国政协委员。因在2001年提交制定物权法的提案，被海内外媒体誉为“中国物权法提案第一人”。

从1993年到2007年，王翔累计向全国政协大会提交提案和大会发言100多件次。从宪法修订、物权法制定，到税费改革、高考时间提前、整治长江大堤，细数下来，王翔关心的事情实在不少：

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1994年，提交修改、补充、保护私营经济法律法规的提案，引发反响。

1997年，提交降低契税的提案，被财政部采纳。

1998年，提交修订完善宪法的提案。一年后，第九届全国人大二次会议通过宪法修正案，采纳了王翔的四点意见。

1999年，针对7月高温难耐、南方易发洪水等不利高考的情况，建议高考时间提前到6月初，被教育部采纳，受到考生、家长和教师的欢迎。

2001年，提交关于尽快出台物权法的建议案，推动我国第一部物权法立法。2003年，提交尽快为流浪乞讨人员立法的建议案，三个月后，国务院公布实行《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》。

回顾自己15年来的政协委员经历，王翔坦言：政协委员不仅仅是一种地位和荣誉，更是一种责任。正是这种强烈的使命感，促使他认真调研，积极撰写提案。“我是没有辜负人民群众的重托和期望的。我的一些提案被国家采纳，在欣慰的同时愈加感到责任重大。”王翔如是说。

设置问题，引导学生探讨交流：

(1)政协委员王翔为什么能够屡屡提交出有分量的提案?

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(2)材料一中的全国政协委员们不顾年事已高、辛苦劳顿，深入实际，体察民情，其目的是什么?

(3)从中可以看出，人民政协有何职能?主题又是什么?

学生交流回答后教师总结：一份份提案背后，是委员们深入细致的调查研究;一份份提案背后，是委员们关注民生，切实提高提案质量的努力;一份份提案背后，是一个个激动人心的故事。政协委员们通过经常深入基层、深入群众，了解了真实民情，广泛集中了民智，高度关注着民生。作为重要的民情民意传达渠道，人民政协广纳诤言，参政议政，传递着宝贵的政治信息，也使其政治协商、民主监督、参政议政的职能得到了淋漓尽致的展示。而人民政协半个多世纪不平凡的发展历程，更清晰地勾勒出人民政协的两大主题：团结和民主。作为全国人民大团结的有力推动者和社会主义民主的积极实践者，人民政协按照团结和民主的要求履行职能、发挥优势，在国家和民族的发展中肩负着重要使命

环节三：小悦的感慨

今年的两会，让小悦和他的同学们感慨万千：青少年作为祖国未来的建设者和接班人，受到了人大代表和委员们的高度关注。在2006年《义务教育法》和《未成年人保护法》相继修改的基础上，今年很多代表、委员进一步提出：鉴于青少年违法犯罪问题已经与吸毒贩毒、环境污染并称为世界的三大公害，建议采取强有力的措施保护未成年人的健康成长，除了继续对相关法律、法规进行完善外，还要构建“家庭、学[键入文字] .com

校、社会”三位一体的教育网络，这是预防未成年人犯罪的治本之策。此外，代表委员们不约而同的提出要加强网络管理，切实搞好绿色网吧建设。还孩子们一个健康的网络空间„„一个个意见和建议，受到党和国家的高度重视，为党和政府进行民主、科学的决策提供了不可或缺的重要依据。

环节四：小悦的行动

今天我来当代表(委员)

配合着两会的进行，班主任老师决定召开一次特殊的班会。要求同学们围绕校园安全隐患之多少这个主题，从家庭、学校、社会三个角度，通过充分地实地调查、研究，找出原因、危害，初步拟定解决办法，让学生在课堂上就某个角度通过小品、诗歌、舞蹈、演唱等方式展示出来，如编排小品：两位同学发生冲突之后„„(也可以写出具有一定价值的议案、提案，并通过正确的渠道反映给人大代表或政协委员。)小悦有幸成为这次班会的主要策划者，作为他的好朋友，你能帮他出谋划策吗?

出谋划策可围绕这样几个方面：调查小组的人员分配;负责人的确定;每组不同的调查方向;调查结果的汇总和整理等等。

大家汇集、整理的提案可以发送到：山东省政协网站(.com

通过这个活动，可以培养学生分析问题、解决问题的能力，搜集、处理信息的能力，充分调动学生参与社会实践的积极性和主动性。

环节五：小悦的收获

通过本课的学习，小悦收获颇丰。同学们，你们有哪些收获呢?一起交流一下吧!

注：本环节主要是对本课内容进行概括、总结。

教师总结：同学们，在我国，人民代表大会制度与人民政协制度纵横交织近60载，在保证人民当家作主、共商国是的同时，也为执政党提供坚实的民意基础。而随着共和国半个多世纪的风雨历程，两会制度见证了人民民主从起步到挫折再到不断完善的每一步。畅所欲言言路通，共商国是国运兴。相信，民主、求实的两会，必将为全面建设小康、构建社会主义和谐社会提供更强有力的民主政治保证，使中国特色社会主义政治文明在实践中日趋完善，走向成熟。

篇4：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

《江南水乡》说课稿

一、说教材

教学内容：

《江南水乡》是人教版社会教材第五册第二单元第四课。

大纲要求：

使学生初步了解一些家乡的、祖国的社会常识，指导学生初步了解家乡和祖国的地理常识;初步了解我国的国情国策，从而激发他们的民族自豪感和建设家乡、振兴中华的情感;知道水乡人们的生活。

教材分析：

《江南水乡》一课分为两课时，本课为第一课时。本课教材内容由引文、“太湖人家”“鱼米之乡”三部分组成，还附有两张地图、两幅插图、“找一找”“读一读”以及“说一说”。其中引文点出了江南水乡的大致范围和地理位置，还点出了江南水乡在地理环境和经济文化方面的总体特征。“太湖人家”这部分课文，通过形象描述“太湖人家”是生活环境，给学生展示了两幅独具江南水乡特色和水乡小镇景象的图画。而“鱼米之乡”这部分课文主要写江南水乡的农业。

教学目标：

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根据大纲要求结合学生的实际情况，我制定了这样的教学目标：

一、初步了解江南水乡最主要的环境特点，以及江南水乡的环境与人们生活的关系。

二、知道江南水乡是我国著名的“鱼米之乡”，以及江南水乡享有盛名的农副产品。

三、初步了解江南水乡人们生活条件的变化。

教学重、难点：

本课的教学目标就是本课的教学重点，江南水乡的地理知识是本课的教学难点。

二、说教学方法

因为江南水乡就是我们的家乡，所以本课内容对于学生来说是很亲切的。因为课文里的东西大家都很熟悉，不会感到陌生。但又有一句话：有了距离才有美。江南水乡与本单元前几课相比，缺少了新奇的感觉。亲切与新奇，小学生会倾向于哪个呢?其实这并不是我着重考虑的问题，因为这并不是最重要的，一堂课最重要的是要让学生乐于参与到教学中来，因为无论是亲切的东西还是新奇的东西都只是表面化的，我们教师的教学不能指望教材的亲切或是新奇程度。

本课是一篇介绍性质的文章，是典型的“社会课”。其实社会课教材内容性质偏向于解释说明介绍决定了教学时教师讲授比较多，加上在课堂上学生的表现机会并不是太多，就使社会课不那么吸引人。解决这一问题，就要让课有趣味性，让学生乐于参与进来。如果学生不能全身心地投入，那怎么去谈上好一节课呢?另外社会学科包罗万象，教师的知[键入文字] .com

识水平在丰富的社会知识面前，有时并不是能做到游刃有余的。面临着新的课程改革，教师的自身角色也在变化，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转化为“平等中的首席”。教师不能只为了教而教，更多的着眼点应是引导学生去探索、去研究、去发展，而不是简单的去寻找答案。

所以，我思考的问题是如何使学生的学习兴致高涨起来，如何让学生的个性得到飞扬，如何让学生的知识、能力能力得到提高。我思考的另一问题是我自己如何成为学生学习的引导者，如何杜绝让自己陷入滔滔不绝的讲授之中。于是我设计了一个情境——让学生扮演已经已经长大了的自己，来会回忆家乡，来为家乡做事。这其实是对教材进行了重组，此时的教师已经不是一名“独白式”的表演者，而是一名引导者，引导学生参与学习，引导学生表达想表达的东西，然后使其得到某种程度的发展。而教师既保持了一定的权威，又以一种伙伴式的态度观照学生。教师的讲授已转化为一种对话，以此激起学生的主观能动性，使学生自动地参与到教学中来。

在对话中我设计了一些情境问题，意图将本课的难点与重点各个击破。让学生学在轻松中。乐在学习中。

传统学习方式过分强调了接受和掌握，忽略了发现与探究，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是要改变这种学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学[键入文字] .com

习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。本课通过学生作导游、分析江南水乡经济发展前景等环节来发挥自己的才智，依靠自己来解决本课的各个知识点，尽管可能是不自觉的，也就是说他们可能也没意识到可能也没意识到是自己在解决问题。在学习过程中，学生不仅要想、要说还要写，必须全身心的投入。

希望在自己的努力下，让课堂上争取做到互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

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三、说教学程序

(一)创设情境，揭示课题

1、师：今天这节课，我们要进行一次时光之旅。

学生的好奇一下被调动了起来。因为这正是他们所常幻想的东西。

2、师：那就让我们一起去未来走走。闭上眼睛。(音乐)我们已经到了未来，同学们你们个个已经是国家的栋梁，说说你们现在各是什么角色?

学生的兴趣激发了起来。纷纷发表意见。学生对自己的未来充满了期待，而且都梦想自己能建功立业，这也为下面的教学环节埋下伏笔。

3、师：你们现在可能都在忙自己的事业，可能都身在他乡，身边的人都不是故乡的亲人。这时——

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音乐声响起：《春江花月夜》;童谣响起：《摇啊摇，摇到外婆桥》

师示意学生一起诵读童谣。

4、师：同学们，现在你们谈谈听到这首童谣的感觉。(亲切，勾起对童年的回忆、对家乡的回忆……)

师：我们的家乡有个美丽的名字——江南水乡(板书课题)让学生深情朗读课题，营造氛围。

(二)环环相扣，教学新知

5、师：你的家乡是什么样的，来谈谈。

生自由说。(零碎的，不完整的。)

6、师：你们现在都是各有一番事业的人了，是不是身边都有自己的秘书了，平时发言都有秘书来帮忙，所以今天讲话不行了。现在老师来做你们的秘书，替你们来列一下讲话的提纲，请各位“老总”照着提纲来发言，可得讲好一点，因为你身边可能还有外国友人，别丢祖国的脸。

教师用幽默的语言指出学生的缺点，同时又为学生设置下一步的棋。学生在教师善意的批评后更能自觉完成下一步学习任务。

7、出示提纲：(1)江南水乡的地理位置(2)江南水乡的环境(3)江南水乡的物产

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生自读课文1～3部分，可讨论。

8、生介绍江南水乡的地理位置。(即本课的引文部分)要求读出感情，特别是“这里山清水碧，称为太湖平原，全国最著名的„江南水乡‟，也是我国人口稠密、经济文化最发达的地区。”要求感情读，一是激发学生的自豪之情，二是引发下步教学环节。

9、师：既然你对江南水乡的感情那么深，那你对那里的地理肯定很了解了。请你给我做导游，因为“五一”长假我就要去旅游了。

出示适当更改的“找一找”：请着地图来做一次导游，介绍江南水乡的一些有名的城市和河流。

这里要求学生化被动为主动，去攻克本课的教学难点，因为学生对于当导游都挺有兴趣的，这样凭着兴趣去完成“找一找”，就没有了应付的情绪。此外，学生的说话能力也得到了提高。

10、师：现在有几位客人，他们分别是东北的吉林人、黄土高原上的甘肃人以及华北的天津人，他们想到一个地方去投资。为了家乡人民的生活更加富裕，请你发挥自己的交际才能，促使他们来江南水乡转转，或许他们就会来这里投资。

11、生介绍江南水乡的环境。

这里学生除了介绍江南水乡的环境，完成了解江南水乡的环境这一教学目标之外，必谈到那三位客人的家乡，这样也复习了前面的所学。

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12、师：那三位客人看来是心动了，或许他们第二天就来江南水乡了，还可能看中咱们的家乡，决定投资呢。家乡的父老乡亲可要感谢你们了。(变着法子表扬学生)。不过既然大家现在都是事业有成，为什么不亲自来投资呢?

师：想想我们江南水乡的一些特产，你针对这些来谈谈，你可以投资那些方面，或者你觉得那些项目有发展前景，值得投资?

这里就是完成了江南水乡的农副产品着一部分的教学。

学生要回答这部分的问题，首先必须了解江南水乡的物产，然后才能说上一些，当然学生对于江南水乡经济前景的回答可能是很肤浅的，但这没有关系，因为学生肯定思考过了，这就足够了。

教师在这里要适当补充一些内容，使学生的认识或了解能更准确些。

(三)激励创作，总结提高

13、师出示唐白居易的词《忆江南》，齐读。

师：白居易的词是写得很好，但我觉得咱们江南的好可不止这些，景色优美，物产丰富，可不是白居易的几句话就概括得了的。大家都来写几句话，也可以写诗，来介绍我们这个人间的天堂。可不要再请秘书了。

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这里就是在复习本课的教学内容，此外还锻炼了学生的写作能力。

当场交流。

教师总结。

布置作业：预习《江南水乡》后半部分。了解本地的乡镇企业情况。

四、说板书设计

板书是为教学服务的。简洁明了的板书对于学生掌握教学内容的帮助是显而易见的，本课的板书主要就是教师在一开始出示的提纲，板书如下：

江南水乡

江南水乡的地理位置

江南水乡的环境(太湖人家)

江南水乡的物产(鱼米之乡)

篇5：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

让国徽闪光(教案说课稿)

《让国徽闪光》,看课题,就知道这课的内容较为严肃,主题也很大——尊重和爱护国徽,维护和捍卫国家尊严.引导学生树立热爱祖国,为国争光的志向.带着这样的意图,我进行了以下教学设计:

首先,本课的主题大.教学着眼之处可以把大主题融入到小事件,贴近学生的生活,巧妙地请学生寻找庄严的国徽在生活中出现最多的地方,拉近学生与国徽的距离,从而感受到国徽是那么的亲切.由此培养学生尊重和爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情.并且从中受到感染和教育,能联系自己的生活实际,联系奥运盛事,体会和表达对祖国的热爱.而萦绕在本课中强烈的爱国之情正是学科与两纲教育的契合点,尤其突出地表现在民族精神教育方面.本课的教学目标是:

1,知道国徽是国家的标志和象征之一.要尊重和爱护国徽.2,懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务.教学准备是:学生课前收集关于国徽的资料,寻找哪些地方会出现国徽,代表性物品可带入课堂.本课的教学,可以分成三课时进行:

[键入文字] ,《用智慧为国家赢得财富》,《用忠诚保卫祖国安全》.小结:无论从事什么工作,都可以在自己的岗位上维护祖国尊严,为国争光.举世瞩目的奥运会刚刚落下帷幕,伴着庄严的国歌声,五星红旗一次次冉冉升起,这鲜艳的红——红动中国,红动全世界.[键入文字] .com

活动二:五星耀五环.1.伴随着女孩林妙可《歌唱祖国》的歌声,课件再现奥运赛场《流动的中国红》.2.学生观看后盘点奥运金牌明星,谈谈奥运感受.(联系奥运盛事,学生情感得到感染,加深体会和表达对祖国的热爱.)

活动三:国徽在闪光.1.再度出示国徽:国徽的中央是五星红旗,当国旗高高飘扬时,奥运健儿用顽强的拼搏精神为国徽增添了光彩,国徽更深深地埋藏在我们每一个中华儿女的心中,它是国家的象征和标志,自从中华人民共和国成立之时,我们的国徽就高高地悬挂在******城楼,每每看到它,我们怎能不为之兴奋,为之激动,为之骄傲呢

2.学生活动:小小卡片寄真情.此时此刻,我们的情已记在心中,浓在心间,千言万语汇成一句话,就让我们用我们手中的笔把我们最真切的感受记录下来,表达出我们对国徽,对祖国的心声吧!交流感受.3.同学们的话一次又一次地扣动着我的心弦,震撼着我的心灵,(出示图)在庄严的国徽的照耀下,我想无论我们走到天涯,还是海角,“祖国”两字必将永远铭记在我们的心间.就让我们带着这种感受一起读一读这首诗《国徽在我的头上闪光》,燃烧我们心头的激情吧!课进入尾声.[键入文字] .com

第三课时

教学目标:

1.懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务.2.从生活中的小事做起,用实际行动来维护和捍卫国家尊严,为国争光.教学过程:

活动一:e链接

1.学习《宪法》的相关内容,理解含义.懂得维护和捍卫国家尊严是每个公民应尽的义务.e链接《中华人民共和国宪法》第54条:中华人民共和国公民有维护祖国的安全,荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全,荣誉和利益的行为.2.交流讨论:维护祖国尊严,我们应该从哪里做起

活动二:我能行

1各行各业,人们用实际行动为国旗增光添彩,你们有没有想过,我们做什么事能使国徽更加美丽 学生自由讨论交流.[键入文字] .com

(学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪.教与学中,师生双方互相交流,互相启发,互相补充,互相拓展,在这个过程中教师与学生分享彼此的情感,体验与观念.)

2说一说,演一演,评一评:这样的做法对在哪里 有什么意义

①妈妈告诉我,在国外旅游时要懂得相关的礼仪和规范,表现出良好的中国人形象.②为了迎接世博会,我们要积极参加“百万家庭学礼仪”的活动.③我的哥哥到了参军的年龄,我们全家都很支持他参军.④爸爸告诉我,他与外商谈判,处处想到维护国家利益.3.过渡:小事情反映大品格,你们的每一句话都打动着我的心,老师相信你们一定会用自己的实际行动为国徽增光添彩,让我们的国徽更加熠熠生辉的.活动三:理解和体会“八荣八耻”内涵.拍手唱“八荣八耻”童谣.讨论如何以实际行动树立社会主义荣辱观,维护祖国尊严.深入体会“八荣八耻”内涵.[键入文字] .com

以上是我对本课在教学上的一些设想,力求从内容和选材上能将维护,捍卫国家尊严这个严肃的主题,由浅入深,由表及里地层层深入,通过导语的精心设计,为学生创设一个庄严肃穆而又不失活跃的学习氛围.引导学生根据自己的年龄特点,结合时事要闻,生活实际等,知道为国徽增添光彩,可以通过一点一滴的小事,一言一行的细节上来约束自己,可以通过精彩的奥运盛事来激励自己,进而达到为国徽,为祖国争光的目的.让爱国主义教育深入学生心田

篇6：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

《江山多娇》说课稿

《江山多娇》是《品德与社会》四年级第一学期第一单元《九州方圆》中的第三课。学生通过学习，了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，从中激发学生热爱国土的情感。

“旅游”是同学们都很感兴趣的一个话题，而且大多学生都有旅行经历。但学生对我们祖国千百年来形成的具有特殊意义的自然景观和人文景观了解甚少。教学时我以自己亲历的西藏之行为切入点，让学生在优美的图片欣赏中进入课文学习，以激发学生的情感。学习中，教师再让学生根据自己的生活经验、亲身感受自由发言，交流自己游览过的地方，初步感受到我国旅游资源的丰富。

根据教材分析，本课的教学重、难点是：了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源，体验热爱国土的情感。为了突破这一重、难点，活动设计时针对学生实际，采取经验交流、图像感知、问题探究等教学方法，同时本着二期课改的有关精神，充分利用媒体资源，将信息技术与学科相整合，使其成为信息的来源，交流的平台，对话的工具。

活动设计可通过五大版块组织教学：

1、旅游畅谈 齐分享

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俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，我就出示暑假旅游的照片，以及西藏之行的录像为切入点，再让学交流自己游览过的地方，并把向有关的照片和纪念品展示出来。同学们的交流非常踊跃，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

2、祖国山河 知多少

这个环节是对活动一的延伸，我事先上网收集了我们国家一些名胜古迹，通过图片展示让学生猜出相应的地名。我以为学生会有很多猜不出，出乎我的意料，孩子们知道得还真不少，有的是亲身经历过的，有的是书上看到的。他们能通过各种途径了解到了我国旅游资源的丰富。

3、大好河山 乐游览

这个环节我根据本课的教学要求，针对教材中的这八个主要景点我又在网上收集了了一些资料，又补充了一些我国著名景观,如“泰山”、“云南丽江”“台湾阿里山”等再重新整合并制作了学生“学习包”，连接上相关网页。让学生们自主探究学习，并完成一份记录表。

4、上海美景 共畅游

这一个环节是我特别设计的。作为一个上海人应该对上海的一些著名景点有所了解，因此通过图片的展示以及一些上海旅游界的补充，学生作为一个国际化大都市，也有它独特的魅力吸引着世界宾客。

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5、云贵川景 假想游

教学的最后一个环节是整个教学的一个升华。在饱览了祖国大好河山之后，懂得了要保护具有特殊价值的自然景观和人文景观的必要性。通过云贵山川风情假想游，知道如何文明旅游以及文明旅游是人文素养的一种表现。在这之前，指导学生制订旅游计划，明确目的，规划路线，确定景点，了解旅游规律，并让学生明白这是实际生活中旅游前必须做好的。

以上环节的设计，从拓展学生的动手实践能力入手，鼓励学生创造性思维，开发学生多元化智能，同时也让学生发挥特长，自主发展。

篇7：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

《我棒你也棒》说课稿

一、说教材

1.教材简析

《我棒你也棒》是九年制义务教育人教版《品德与生活》二年级上册第三个

单元的第一个主题。现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已这短，进一步提高认识能力。

2.教学目标

本课的教学目标包含三个方面的内容：1.认识目标:能发现欣赏自己及同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。2.能力目标:加强同学之间的沟通与交流,培养健康、积极、向上的生活情绪。3.情感目标：体会夸奖别人时的舒畅心情。

3.教学重点、难点

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教学重点：用积极的眼光去发现自己和他人的优点。

教学难点：用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。

二、说理念

在进行《我棒你也棒》的教学设计时，所贯彻的理念主要是“让学生在活动中获得充分的心智发展”因此，教学理念主要通过以下方式表现：

1.构建以活动为主的课堂。《品德与生活》的课标指出：要让儿童在活动中获得充分的心智发展，活动做为儿童学习的主要方式不能因其学习环境的改变而中断，活动应贯穿在儿童的整个阶段，特别是低年级。所以在这种理念的指导下，这堂课就以活动为主，让孩子们在活动中认识自己、提高自己、发展自己。

2.立足课堂，再现生活。儿童的生活是课堂的基础，如果儿童在课堂中遇到的是与自己密切相关的人，遇到的是平时自己经历过的事，那么他们就会产生共鸣，课堂教学就有了亲和力，所以将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。

3.课内学习，课外延伸。在提倡素质教育的今天，我们深切地感受到：我们课程的终点不是下课铃响的那一刹那，是延伸到孩子们的生活中，生命里，是为学生终身发展服务的，所以要把教学内容与学生生活[键入文字] .com

联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。这也体现了本学科源于生活、贴近生活、指导生活的核心思想。

三、说方法

本节课主要以活动方式进行教学，活动以学生的生活为基础，让学生在活动中自主探究、自主发现、自信学习。让思品教育回归到学生的日常生活中。

四、说过程

为了达到本节课的教学目标，我主要从以下几个方面进行了教学。

篇8：2015教师资格考试初中思想品德说课稿：和你在一起

一,概述

《我们给自己定规则》是《品德与社会》人教课标版小学三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的课题,教学课时为一课时.本课旨在让学生感受集体生活中规则的作用,感受规则无处不在,让学生进一步体会规则与生活的关系,形成规则意识;通过让学生联系自己的学习和生活制定规则,学会解决集体活动中出现的矛盾,从而把自觉遵守规则内化为自身的需求.二,教学目标分析

1,了解制定规则的一般要求,亲身体会规则与生活的关系.2,通过讨论等方式进行交流,使学生能清楚地表明自己的观点,学会分析他人的意见,培养与别人良好合作的能力.3,理解规则是由大家共同制定的,懂得自觉遵守规则,提高遵守规则的自觉性.三,学习者特征分析

小生三年级的学生,对规则的理解大多只是停留在学校里“遵守纪律”的层次上,对“规则”的理解只是一个模糊的概念.对于“生活处处有规则”,“自觉以各种规则来约束行为”,“制定相应规则来约束大家的行为”等问题,则更是认识甚浅.此时的儿童自制力较弱,意识随意性强,极易形成不[键入文字] .com

良的思想行为习惯.因此,应着重引导儿童理解遵守规则的重要性,让儿童充分认识到,在集体和社会生活中,不能只想到自己,还要考虑别人的利益;不能只图自己一时的快乐,还要考虑到做事的后果,引导儿童形成正确的意识形态.四,教学策略的选择与设计

让学生充分体会集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,能自觉遵守规则,并尝试让学生自己制定规则,是本课学习的主要任务.教学中,教师要努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材,即教学素材源于学生生活.只有这样,才能让学生学习起来感兴趣,才能让学生真正参预到教学活动中,联系自己的实际情况展开学习.教学活动中,教师要善于抓住教学中引起争议的问题,让学生展开讨论,各抒己见,注意引导学生清楚地表明自己的观点,同时要注意分析他人的意见,培养儿童与人交流合作的能力.五,教学资源和工具设计

1,《品德与社会》人教课标版小学三年级上册教材.2,与本教学方案配合的教学课件.3,儿童的学习和生活中关于规则的案例.4,多媒体教室.[键入文字] .com

六,教学过程

(一)故事导入,理解制定规则:

1,谈话:同学们,上一节课我们学习了规则的作用,这一节课,我们继续学习规则的相关知识.首先,让我们来看一个故事.2,教师演示课件,学生观看故事.3,教师引导学生讨论,回答故事中出现的问题:

(1)小动物们遇到了什么问题

(2)怎样解决这个问题呢

(3)应该如何制定规则呢

(4)当大家的愿望出现冲突时,该怎么办呢

4,问:大家觉得他们讨论的规则怎么样(合理,公平)

5,教师小结:在集体生活中,每个人都有自己的愿望,当各方的愿望发生冲突时,就要互相协商,制定一个大多数人拥护的规则.规则是我们大家制定的,大家都要遵守.设计意图:这一教学环节主要通过演示动画故事《定规则的故事》,对故事中制定规则时出现的问题展开讨论,引导学生初步了解制定规则[键入文字] .com 的一般要求,认识合理地制定规则的必要性,从而提高学生遵守规则的自觉性.[page](二)联系实际,制定班级公约.1,教师:这是我们学校某个班的一些学习场景,大家来看一下,看看班里存在什么问题:

2,学生观看课件,回答问题:

(1)班里存在什么问题

(2)这些现象如果长期存在下去,会有什么后果

(3)我们应该怎么办呢

3,教师:大家想一想,我们班有没有需要改进的地方呢 如果有,让我们也给班级制定一个班级公约,怎么样

4,小组讨论:请大家联系我们班里的实际情况,写出几条切实可行的班级公约.5,全班讨论:各小组展示各自制定的班级公约,全班进行交流,说出自己的看法.6,师:想一想,这个班级公约符合班里的实际情况吗 你们都同意吗 都能自觉遵守吗

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7,教师小结:制定规则要考虑大多数人的利益,要公平合理,是大多数人同意的.这个班级公约是同学们集体制定的,你们能做到吗 对,我们应当自觉遵守公约.相信同学一定能做到,相信我们的班集体一定会蒸蒸日上的!

设计意图:这一教学环节通过演示学生日常生活中的几个小场景,引导学生分析班级里问题的存在及其后果,认识制定规则的重要性;在此基础上,让学生联系本班的实际情况制定符合本班情况的班级公约,切实感受规则与生活的密切联系,认识制定规则的必要性,同时进一步明确制定规则的要求.(三)自觉遵守规则

1,教师:有时,我们也知道某种做法违反了规则,但是,当时就是控制不住自己.让我们来看看以下几位同学的想法和做法.2,播放课件,演示儿童在各种场所不遵守规则的行为和心态.3,教师:同学们,在日常生活和学习中,你有遇到过这样的情况吗 大家先小组讨论,然后再说一说你的想法和做法.4,教师小结:规则是用来约束大家的行为的,我们在学习和生活,应该学会控制自己的言行,多替他人着想一些,自觉地遵守各种规则.[键入文字] .com

设计意图:这一教学环节通过演示一些不遵守规则的行为,引导学生分析,认识当事者当时的心态,使学生充分认识到,规则是用来约束大家的行为的,在学习和生活中,我们都应该自觉地遵守各种规则.(四)违规造成的恶果

1,教师:(演示课件)这是两张不遵守社会规则,导致比较严重后果的图片,给人们带来巨大的物质损失和精神打击,这种血的教训是惨痛的.2,总结:俗话说:没有规矩,不成方圆.在学习与生活中,总会出现许多的问题,我们应该制定出切实可行的规章制度,并且自觉地遵守它.这样,才能和大家愉快地相处.希望同学们从小养成自觉遵守规则的好习惯,做一个遵守规则的好少年.设计意图:这一教学环节通过演示社会生活中人们违规造成的恶性事件,使学生的心灵受到震撼,引导学生进一步认识遵守规则的重要性,促进学生形成良好的思想行为习惯.板书设计:

公平,合理

我们给自己定规则 大多数人同意 自觉遵守