字形复习优化策略

2024-04-21

字形复习优化策略（共6篇）

篇1：字形复习优化策略

字形复习优化策略

一、巧用五种方法，炼就识别金睛

1.据义定形法。音、形、义的统一，是汉字的基本特点。要正字，就应从三者关系入手，以义为纲，据义定形。如“门可落（罗）雀”（大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，门前十分冷落），“落”是“降下”的意思，“罗”是“张网捕鸟”的意思，所以写成“门可罗雀”才是正确的。

2.归类析异法。（1）单音词与单音词。有些字的字形十分相像，只是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如“己”“已”“巳”，其笔画的特点是左边竖笔的长短上有所不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。（2）双音词与双音词。有些字用在这个双音词里是正确的，但用在别的双音词里却是错误的。如“律”，“旋律”是正确的，但“频律”却是错误的，应写作“频率”。（3）双音词与四字词。有些字用在双音词里是正确的，但用在四字词里却是错误的。如“义”，“义气”是正确的，但“义气相投”却是错误的，应写作“意气相投”。（4）四字词与四字词。有些字用在这个四字词里是正确的，但用在那个四字词里却是错误的。如“颜”，“和颜悦色”是正确的，但“察颜观色”却是错误的，应写作“察言观色”。

3．形旁辨析法。汉字中的.形声字占80%以上，许多音、形相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”；形旁为“足”，就有“烦躁”“急躁”；形旁为“水”，就有“洗澡”“澡盆”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”。

4．结构推断法。词语（包括成语）的意义具有整合性，通过对词语（包括成语）结构的分析，可以帮助我们准确而快捷地推断出字形的正误。如“脉搏”，这个词语是主谓结构，意思是“动脉跳动”，若把“搏”换成“膊”，动词变成名词，其语法结构也就破坏了。据此可以推断，写作“脉膊”是错误的。

5.典故溯源法。对有典故的词语，只有联系典故才能正确确定其字形。如“悬梁刺股”，《太平御览》卷三百六十三引《汉书》（按班固《汉书》实不载）：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”《战国策・秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股（大腿）。”后以“悬梁刺股”喻刻苦自学。联系典故，就可以确定“悬梁刺股”是正确的，“悬梁刺骨”是错误的。

二、实施三条策略，提高记忆效果

1．紧贴走势，精编材料。广大师生在收缩复习范围，精编《常见的别字汇编》时，要注意以下四个方面：（1）明确一个方向――高考考查走势。（2）把准两个纬度――音近、形近。（3）参照三个蓝本――一是《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）中的“常见的别字”，二是近十年高考《别字错例汇编》，三是“当代汉语出版物中最常见的100个别字”（《咬文嚼字》编辑部）。（4）四个编排要求――一是数量适中（一般在500个左右），二是声韵为序，三是正误同列（括号前列出别字，括号内列出正确用字），四是核对无误。

2．分块切割，化整为零。从心理学角度来说，科学地运用记忆规律可以有效地提高记忆效果。具体采用结合字形记忆的过程中，可先将精选出来的重点汉字，按音序切割成小的条块，然后规定每天掌握8～10组。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。

3．定期检查，强化落实。（1）采用三种形式。①填空：在词语（含成语）中空出容易写错的字，后面用拼音注出，让学生填写，如“沉（miǎn）”“ （shì）目以待”。②选择：在词语（含成语）中空出容易写错的字，后面用括号列出供选填的字，如“缘（分、份）”“坐（阵、镇）指挥”。③纠错：将词语（含成语）中容易写错的字设计成错别字，让学生纠正，如“幅（正：）射”“循（正：）私舞弊”。（2）强化三项检查。①自查：教师在印发《常见的别字汇编》的同时，可配发一套同步练习，让学生每天自记、自测、自查。②抽查：课前一分钟，教师可随机抽三四名学生填空、选择或纠错，每天督查。③考查：每次阶段考试，都要围绕“字形识记”这一考点按照高考题型设计一道选择题进行考查，并对测试中学生暴露出来的共性或个性问题进行集中纠正或个别指导。

（江苏阜宁中学；224400）

篇2：字形复习优化策略

【复习目标】

1、了解字形致误的类型；

2、掌握字形复习和解题的方法。

【知识讲解】

一、考点释要

本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。

二、要点梳理

别字类型：

1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；

鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）

2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；

再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展

3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；

遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气

4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；

沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹

三、复习建议

1、博闻强识

①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。

②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。

在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。这样的词语很多，为此，我翻印了部分，供复习之用。

2、加强练习

没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。为此，我们翻印了部分练习。

3、学会区别同音字

例如：“娇”的义项有（1）柔嫩、美丽可爱。（2）娇气。（3）过度爱护。组成词语中有“~纵”、“~贵”、“~生惯养”等。

“骄”的义项有（1）骄傲。（2）猛烈。组成词语中有“~横”、“~衿”、“~阳”等。

4、学会以音辨形。

例如：“翔”（xi‚ng）是“盘旋地飞”的意思，“诩”（x“）是“夸耀”的意思。组成的词有“翔实”、“自诩”。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。

⒌学会以义辨形。

例如：“密”的义项有①和“稀、疏”相对，有“严密”、“密植”；②关系近、感情好。有“密友”、“亲密”；③精致、细致。有“细密”、“精密”；④秘密。有“保密”、“密谈”。

“蜜”的义项有①一种昆虫。有“蜜蜂”；②像蜂蜜一样的东西。有“糖蜜”。③甜美。有“蜜月”。

⒍学会根据语境辨形。

例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”①假扮。②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。

四、解题指导

1、以义为纲，据义别形

形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：

①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如1997年全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。在试题上，“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱~”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。

②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏（沓）来”（1997年全国高考卷），这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。

2、多用排除法。

3、不能望文生义。

如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁）风”。又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。1.(2012·安徽,15)下列词语中,没有错别字的一组是(3分)（）．．A.脉搏/平添

造型/摄像机

强档/轻歌慢舞 B.慈祥/影牒 C.峰会/对峙 D.贸然/夜宵摩挲/万金油修葺/结骨眼竣工/终身制返聘/凤毛麟角戏谑/张皇失措熨帖/扶老携幼

2.(2012·湖北,2)下列各组词语中,没有错别字的一组是（）A.羞涩 B.霜天 C.细腻 D.嫩黄袅娜廖廓箫索葱茏歌声缈茫峥嵘岁月落蕊残叶婆娑起舞

荷塘薄雾浪遏飞舟秋蝉嘶叫繁茂苍翠

2.(2012·湖南,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）．．A.冀望建档捷足先登宁缺毋烂B.抵御修葺玲珑剔透信马由缰 C.壁垒赎职心驰神往视如寇仇D.缄默疏浚得垄望蜀望风响应 2.(2012·江西,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）．．A.家具

赝品

气概

水乳交融B.萎靡

帐篷

更叠

暴殄天物 C.国粹

输赢蛰伏

旁证博引D.惭怍

诟病

九洲

呕心沥血

2.(2012·山东,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）A.镶嵌

精萃

休闲装

轻描淡写

B.瑕疵

鄙薄

邀请赛

赔理道歉 C.怃然

琵琶

和稀泥

玲珑剔透 D.推辞

观摩

元霄节

伶牙俐齿 2.(2012·四川,2)下列词语中,没有错别字的一组是（）A.讳疾忌医

微言大义

万事具备,只欠东风 B.磬竹难书 C.掷地有声 D.至高无上两全其美曲意逢迎原形必露一言既出,驷马难追桃李不言,下自成蹊失之东隅,收之桑榆

2.(2012·天津,2)下列词语中没有错别字的一组是（）．．A.概率

陶冶

冠名权

众志成城 B.渲泄 C.余暇 D.倾泻开销神彩凑合暴发力发祥地摄像机

杯水车薪掉以轻心相儒以沫

2.(2012·浙江,2)下列各句中,没有错别字的一项是()

A.散文是倍受读者青睐的文体,古今中外的散文家凭借生花妙笔,写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。

B.上课铃声过后,他才慌慌张张地冲进教室,“报告”声刚落,同学们轰堂大笑,原来他衣服的纽扣错位了。

C.毋庸讳言,得过且过、敷衍塞责的教师确实存在,但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人,才是教师队伍中的主流。

D.作为领导干部,面对群众时需要很强的亲和力,只有贴近群众,和颜悦色而不是急言厉色,才能真正听到群众的心声。

2.(2012·重庆,2)下列各组词语中,有错别字的一组是（）A.修炼俏皮话集腋成裘动辄得咎 B.朱砂冷飕飕椎心泣血犯而不校 C.恭候岔路口废话连篇故弄玄虚 D.敲诈副作用大块朵颐分庭抗礼

【课堂训练1】

1．下列词语中没有错别字的一组是（）A.荟萃

致理名言

步入正规

大坝合龙 B.申张

梦寐已求

优柔寡断

分内之事

C.信笺

犄角之势

绵里藏针

粮食歉收 D．撕打

心猿意马

文过饰非

人间心酸 2．下列各组中没有错别字的一组是（）A．蔚蓝

食言而肥

既往不咎

鲁班门前掉大斧 B．佝偻

积思广益

回天乏力

黄泉路上无老少 C．干燥

忧心如焚

惹是生非

磨刀不误砍柴功 D．诅咒

山青水秀

欲壑难填

虎落平阳被犬欺 3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）Ａ．糟蹋

病原体

理屈词穷

机不可失，时不再来Ｂ．妥帖

连锁店

额手称庆

一年之季在于春Ｃ．贸然

下马威

协从不问

言者无罪，闻者足戒Ｄ．坐落

泊来品

真知灼见

覆巢之下无完卵 4．下列词语中没有错别字的一组是（）Ａ．耗费

突如其来

元气大伤

言必行，行必果

Ｂ．返聘

一如继往

攻城略地

城门失火，殃及池鱼

Ｃ．扫瞄

怀瑾握瑜

流芳百世

风马牛不相及

Ｄ．引申

要言不烦

无以名状

不以一眚掩大德 5．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．提纲

发详地

别出新裁

徇私舞弊

大海里捞针 B．渎职

敲竹杠

步履为艰

昭然若揭

快刀斩乱麻 C．忖度

破天荒

蜂涌而至

声名雀起

人不可貌像 D．幅员

开倒车

轻歌曼舞

察言观色

礼轻情意重 6．下列词语中有错别字的一组是（）

A．魁梧

磨炼

想像

相辅相成 B．蹩脚

扭扣

预告

变本加厉 C．通宵

讴歌

喘息

刻不容缓 D．掣肘

妨害

菲薄

销声匿迹 7．下列词语中没有错别字的一组是（）

A、诛连

和颜悦色

鱼龙混杂

清官难断家务事 B、灵犀

年深日久

轻车熟路

窥测方向，以求一逞 C、顿悟

信马由缰

浮光琼影

心有余而力不足 D、欣幸

珠联璧合倾国倾城

来而不往非理也 8．下列词语中没有错别字的一组（）．．A．斑纹

刚愎自用

辩别是非

一言既出驷马难追

B．蛊惑

愤世嫉俗

如雷贯耳

有一利必有一敝 C．贻误

垂涎三尺

蜚然成章

谋事在人成事在天 D．膏粱

老马识途

剑拔弩张

前事不忘后世之师 9．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.烜赫

精兵减政

踯躅

前赴后继 B.口风

一傅众咻

执著

坚苦卓绝 C.弥笃

仓惶失措

暮蔼

纷至沓来 D.粗犷

情有独钟

倾压

妍嗤必露 10．下列句子中没有错别字的一句是（）

A．据说那天他还亲手浇了花，为鸟添了食，然后安详地坐在靠椅里午睡，直到家人发现时他已经过逝了。

B．这些历历如昨的往事，此刻竟在她心里引起无限的悔咎，她自觉罪孽深重，无颜再苟活在这个世界上。

C．王安忆的长篇小说《长恨歌》以浓郁的抒情笔调描写了王琦瑶凄美的一生，写法新颖别致、不落巢臼。

D.苍蝇逐臭，自古已然。与凶残暴戾、鬼计多端的张君一样，其犯罪集团成员都是一伙良知泯灭的魑魅魍魉。

11．下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A、妨碍

藕断丝连

妥帖

高潮迭起 B、耽搁

汇集一堂

乔装

万古长青 C、诋毁

重山峻岭

疮伤

涸辙之鲋 D、战栗

鞭辟入里

文采

冥顽不灵 12．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．商榷

猕猴桃

声誉鹊起

不敢跃雷池一步 B．坐镇

制高点

一诺千斤

初生牛犊不怕虎 C．编辑

经纪人

对簿公堂

置之死地而后生 D．匮乏

倒记时

幸灾乐祸

画虎不成反类犬 13．大连市下列各句中，没有错别字的一句是

A．十几年前，浦东陆家嘴还是一片危房俭屋，而今高楼林立、美仑美奂，这一片美不胜收的建筑群是谁造就的？

B．本人昨日下午不慎在学校图书室遗失书包一个，内有教材、钱包、证件，有拾到归还者，本人必有重谢，决不失言。

C．毛泽东的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬间，也不辍吟哦或默诵。

D．早在朱元璋进南京前沈万三就已作古，裨官野史称他出资修南京城墙，实属子虚乌有。14．下列词语中没有错别字的一组是

A．座谈

抱歉

杀身成仁

打破沙锅问到底 B．震惊

神洲

唇枪舌剑

青出于蓝而胜于蓝 C．恢谐

蓬松

寥若晨星

画虎不成反类犬 D．发轫

华诞

色厉内荏

依胡芦画瓢

15．.下列词语中没有错别字的一组是（）A.以身作则

翔实

明火执仗

沿袭 B.励精图治

精采

满腹经纶

蛰居 C.融会贯通

渔具

提纲挈领

撕杀 D.各行其是

陷井

众口铄金

宣泄

16．下列词语中没有错别字的一组是（）A．庇佑

金瓯无缺

戳力同心

皮之不存毛将安傅 B．桀骜

诌上欺下

滥竽充数

小不忍则乱大谋

C．碟血

张皇失措

置若罔闻

不以一眚掩大德

D．一瞥

直言不韪

贻笑大方

天网恢恢疏而不漏

17．上冈下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．坐落

掷地有声

累赘

枉费心机 B．作秀

既往不究

草拟

忧柔寡断 C．传诵

心照不宣

策划

哈雷慧星 D．雷同

立杆见影

耗费

待价而估

18．下列各组词语，没有错别字的一组是（）A．机杼

如梗在喉

毁家纾难

涣然冰释 B．陷井

满腹经纶

明火执仗

琳琅满目 C．蛰居

莫衷一是

独辟蹊径

洞鉴古今 D．翔实

常备不懈

迷天大谎

轻歌曼舞 19．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．斡旋

蝇营狗苟

不容置喙

口慧而实不至 B．剽窃

未雨绸缪

故技重演

英雄所见略同 C．贸然

向隅而泣

炙手可热

在地愿为连理枝 D．联袂

毋用置疑

摩肩接踵

达则兼济天下

20．下列各组词语、熟语中，没有错别字的一组是（）A．遏制

优柔寡断

霓虹灯

有则改之无则加勉 B．精悍

返璞归真

节骨眼

万事具备只欠东风 C．谩骂

兼收并蓄

金钢钻

欲加之罪何患无辞 D．暄嚣

一筹莫展

协奏曲

皮之不存毛将焉附

21．下列词语中没有错别字的一组是（）A．磋商

穷形尽相

安分守纪

迅雷不及掩耳 B．时蔽

豁然开朗

既往不咎

恨铁不成钢 C．申张

置若罔闻

设身处地

树倒猢狲散

D．辐射

目不暇接

怨天尤人

桃李不言下自成蹊 22．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．烦躁

眼中盯

融会贯通

小题大作

反其道而行之 B．灌输

紧箍咒

针砭时弊

以飨读者

黑云压城城欲摧 C．累赘

口头掸

默然置之

五彩缤纷

惶惶不可终日 D．安详

恶作剧

旁证博引

条分缕析

图穷匕首见 23．下列词语中没有错别字的一组是：（）A．安详

兵慌马乱

纷至沓来

心有灵犀一点通 B．诨号

融会贯通

相辅相承

无边落木萧萧下 C．宣泄

大材小用

促膝谈心

自古逢秋悲寂寥

D．糜烂

闲情逸志

鞠躬尽瘁

落霞与孤鹜齐飞 24．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.自翊

刚腹自用

举家迁徒

事非经过不知难 B.松驰

一枕黄粱

心劳日绌

吃一堑长一智

C.拢络

裨官野史

想往光明

司马昭之心路人皆知 D.陷阱

东施效颦

孺子可教

一言既出驷马难追 25．下列语中，有错别字的一组是（）A．脉搏

言不由衷

退避三舍

无功不受禄

B．风靡

乔妆打扮

毛骨耸然

远水不解近渴

C．暮霭

心灰意懒

稍纵即逝

千里之堤溃于蚁穴

D．落寞

扪心自问

颠沛流离

事实胜于雄辩 26．下列词语中没有错别字的一组是（）A．渡假

甘拜下风

不假思索

名门旺族 B．厮打

箭拔弩张

凭心而论

鞭辟入里 C．妨碍

永保青春

两全齐美

琳琅满目 D．靓妆

蜂拥而至

文恬武嬉

顾名思义

27．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

Ａ、深邃

两全齐美

休戚相关

隔阂

B、白皙

荒芜人烟

猝不及防

缱绻

C、气韵

朋比为奸枉口拨舌

端详

D、遴选供认不讳

投笔从戎

商榷

28．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A和谐

观众爆满

掣肘

心心相应

B沏茶

提要钩玄

翔实

不徇私情 C殒灭

赏心悦目

招徕

自抛自弃 D呈强

幅员辽阔

涂鸦

炉火纯青

29．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（）A捶炼

辟邪

明查暗访

藏污纳垢

B骄纵

枢纽

良晨美景

人才辈出 C遭殃

妖冶

淹没无闻

一劳永益 D振幅

拯济

先发治人

相得益章

30．下列词语中没有错别字的一项是

A、浮想联翩

故技重施

拾人牙慧

出尔反尔 B、穷兵黩武

绵里藏针

黄粱一梦

耳儒目染 C、沿木求鱼

光怪陆离

惟妙惟肖

拭目以待 D、墨守成规

厉行节俭

闲情逸致

鳞次栉比 31．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．善长

寒暄

出奇制胜

先礼后兵 B．轻佻

修葺

不稂不莠

川流不息 C．渡假

暴躁

涸辙之鱼

涣然一新 D．和谐

荟萃

走头无路

潸然泪下 32．下列词语中没有错别字的一组是（）A．利害

慰藉

不足齿数

妍媸毕露 B．放诞

暮霭

游目骋怀

俩败俱伤 C．蹉跎

福祉

耿耿于怀

宛然可现 D．鉴诫

翰藻

数见不鲜

随行就市

33．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．继往开来

既往不咎

文过饰非

闻过则喜 B．轻慢无礼

轻歌曼舞

树林荫蔽

祖德荫庇 C．行文简洁

办事简捷

金碧辉煌

蓬荜生辉 D．惹出事端

惹是生非

一本万利

变本加厉 34．下列词语中有两个错别字的一组是（）A、铤而走险

管窥里测

煞废心机

恰如其份 B、深负众望

出奇致胜

崭露头脚

额首称庆 C、天翻地覆

插科打浑

称心如意

循规蹈矩 D、改弦更章

自顾不暇

当仁不让

励行节约 35．下列词语中没有错别字的一组是（）A．绿草如荫

开源节流

思忖

幡然悔悟 B．和衷共济

统购统销

绝招

百喙莫辩 C．貌合神离

提纲挈领

倨傲

精兵减政 D．曲意逢迎

最后通牒

堆砌

计日成功 36．下列词语中，有两个错别字的一项是（）A．克隆

龃龉

潘多拉

纰漏百 B．融资

饿殍

法轮功

通货膨涨 C．攀升

报负

敲竹杠

世外桃源 D．淡薄

藩蓠

双刃剑

款式新颍

37．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．题纲

参预

披肝沥胆

发祥地

徇私舞敝 B．渎职

沉湎

美轮美奂

敲竹竿

招然若揭

C．忖度

融资

荒诞不经

造假账

牵强附会 D．蜂涌

塑象

满目疮痍

沤心沥血

轻歌曼舞 38．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．渲染

高潮跌起

废弛

心旷神怡

B．混沌

繁文缛节

嗽口

打架斗殴

C．赔偿

读书札记

销赃

三令五申

D．摄像

手不失卷

怄气

全神贯注

39．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．编辑

流连忘返

曝光

旁征博引

B．照相

唉声叹气

瀚墨

原形毕露

C．屏除

再接再厉

轶事

首屈一指

D．震憾

迫不及待

证券

真知卓见

40．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．摧残

倾刻之间

急需

出奇制胜

B．即使

声音洪亮

惨重

言谈灰谐

C．污垢

厉兵秣马

诬蔑

归根结蒂

D．须知

名门旺族

脉搏

提纲挈领

41．下列各组词语中有两个错别字的一组是（）

A．和霭

粗犷

直截了当

随声附和

B．观摩

泻漏

呼天抢地

张慌失措

C．冷静

漫延

遐思尔想

夙兴夜寐

D．漠糊

纂改

披星带月

功亏一篑

42．下列词语中，有两个错别字的一组是（）

A．功迹

不可思议

苍桑

置若网闻

B．抵砺

矫揉造作

仓皇

德艺双罄

C．高梁

惩前毙后

词藻

迭床架屋

D．缪种

轻歌曼舞

描摹

恪守不渝（）43．下列各组词语中没有错别字的一组是 A抉择

熙来攘往

婉转

惩一警百

B、思辨

绿草如茵

起迄

骨鲠在喉 C涵养

不瘟不火

荫凉

励行节约 D、题词

独出心裁

幅射

鼓惑人心C(A 致-至规-轨

B 已-以忧-优

D撕-厮

心-辛)A B．集思广益

C．磨刀不误砍柴工

D．山清水秀

3Ａ（Ｂ项“季”应作“计”，Ｃ项“协”应作“胁”，Ｄ项“泊”应作“舶”）

4．D（A项“言必行”的“行”应为“信”，B项“一如既往”的“继”应为“既”，C项“扫瞄”的“瞄”应为“描”）5 D，A详——祥、新——心；B为——维；C涌——拥，雀——鹊，像——相 B7 B（A、株连 C、掠——琼 D、理——礼）8 D9 B A项“减”改为“简”；C项“蔼”改为“霭”；D项“压”改为“轧”，“必”改为“毕”。10 B（A世C窠D诡）11 D12 C（A 不敢越雷池一步

B一诺千金

D．倒计时）13．C（俭—简，仑—轮； B失—食；D裨—稗）14 A 15 A（B.采—彩；C.撕—厮；D.井—阱）16 B(A戳——戮

C碟一喋

D韪—讳)17C（A无B究－咎，忧－优C慧－彗D杆－竿估－沽）18 C（A梗—鲠；B井—阱；D迷—弥）．C（A慧—惠 B 技—伎 D用—庸）20 A21．D（安分守纪：安分守己；时蔽：时弊；申张：伸张）22 B(A作一一做，盯――钉；C默一一漠，掸――禅；D证一一征)23c(A慌-荒

B.承-成D.志-致)24 D(A.自翊（诩）刚腹自用（愎）举家迁徒（徙）B.松驰（弛）一枕黄粱

心劳日绌（拙）C.拢络（笼）裨官野史（稗）想往光明（向）)25 B妆—装，耸—悚。26 D．（A．度假

名门望族；B．剑拔

弩张平心而论；C．永葆青春

两全其美）27 D（A、两全其美 B、荒无人烟 C、枉口拔舌）28 B(A “应”应为“印”；C“抛”应为“暴”；D“呈”应为“逞”)B（B中“晨”应为“辰”；A中“捶”应为“锤”，“查”应为“察”；C中“淹”应为“湮”，“益”应为“逸”；D中“治”应为“制”，“章”应为“彰”）D（A项中“惠”应为“慧”；B项中“儒”应为“濡”；C项中“沿”应为“缘”。）

B(A善—擅

C渡一度；涣—焕

D头一投)32.A（B、两败俱伤；C、宛然可见；D、鉴戒）33（C）34 D（A“里”应写作“蠡”，“废”应写作“费”，“份”应写作“分”；

B“负”应写作“孚”，“致”应写作“制”，“脚”应写作“角”，“首”应写作

“手”；C“浑”应写作“诨”；D“章”应写作“张”，“励”应写作“厉”。）

B(A荫－茵；C减一简；D成一程)36 A项中没有错别字；B项中“涨”应为“胀”；C．项中“报”应为“抱”；D项中“蓠，应为“篱”，“颍”应为“颖”。答案为D 37 C（A“徇私舞敝” “题纲”中的“敝”“ 题”应为“弊” “提”。B“招然若揭”中的“招”应为“昭”；“敲竹竿”应为“”敲竹杠。D“沤心沥血”中的“沤”应为“呕”。“蜂涌”“塑象”应为“蜂拥”“塑像”）

C。｜A、跌－迭；B、嗽－漱；D、失－释。39 C。提示：A、往－忘；B、瀚－翰；D、憾－撼，卓－灼。40答案：C。提示：A、倾－顷；B、灰－诙，D、旺－望。41提示：A、霭－蔼；B、泻－泄，慌－皇；C、漫－蔓；D、漠－模，纂－篡，带－戴。

篇3：研究高考试卷,优化复习策略

1试卷评析

1.1立足基础, 源于课本

试卷从简单的集合运算入手, 全面考察基础知识, 知识点覆盖广泛, 基本都是要求学生掌握的重点知识, 试题1—11, 13—16, 17, 18 (1) , 20 (1) , 21 (1) , 23的难度都在中等以下, 或者是单一的基础知识题, 或者是由不同知识点适当综合, 仍属于基础题, 试题18 (2) , 19, 20 (2) 虽然稍有难度, 但内容都是学生熟知的, 容易上手, 并且许多试题源于课本, 略高于课本, 这些试题的分值全部加起来达到139分, 约占全卷的92% , 因此, 总体上来看, 试题具有很好的导向作用, 完全可以引导教师立足课本, 把主要精力投放在基础知识和重点内容上面.

1.2遵循课标, 紧扣考纲

试卷中所涉及到的高中数学知识和方法, 全都是课程标准要求学生应该掌握的, 知识范围, 试卷结构, 难度要求均未超出考试大纲的标准, 在近几年全国各地的高考试卷中, 出现频率较高, 并且属于超纲的数列递推公式和二阶导数, 在本试卷中没有出现, 这让人着实松了一口气, 对减轻学生的负担有重要意义.另外, 新课程实施以来, 有一个现象较为普遍, 许多高中教师在给自己的学生补初中的课, 由于在目前的初中数学教学中删去了立方和 (差) 公式、十字相乘法分解因式等内容, 而高中教师普遍认为这些内容是学习高中数学必须的知识, 所以大家都自觉地给学生补课, 但从本试卷来看, 初中不要求掌握的这些知识, 高三学生即使不会, 也能通过别的途径解决问题, 不至于束手无策.

比如第3题, 有两种解法, 一种是把S3 转换为a1+a2+a3=a1+a1q+a1q2去做, 很容易得到q2=9, 再结合a5=a1q4=9轻松得到a1=1/9.另一种是直接利用前n项求和公式, 表面上简单, 实际上要复杂得多, 原因是要用求和公式, 就要分q=1和q≠1两种情况进行讨论.当q=1时, 结合a5 =a1q4=9, 容易得到a1=9, 但要说明a1=9不合题意, 却不是很容易;当q≠1时, S3=a1 (1-q3) / (1-q) , 接下来, 先利用立方差公式化简a3 (1-q3) / (1-q) , 再结合S3=a2+10a1得到q2=9, 最后由a3=a1q4=9得到a1=1/9 , 使运算量大大增加.

再比如第14题, 在解方程n (n-1) =56时, 由于n是正整数, 所以显然n=8, 用十字相乘法解一元二次方程也反而增大运算量, 浪费时间.

1.3加强综合, 不增难度

试卷虽说立足基础, 但直接“送分”的题目并不多, 大部分试题由两个以上知识点综合而成, 约占全卷的60% , 构成试卷的主体. 这部分试题具有一定的综合性, 但都不是很难, 只保持一定难度, 这样既能考察学生的多种能力, 又能提高试卷的选拔功能, 比如第19题, 把函数的应用和概率统计揉合在一起, 立意新颖, 难度适中, 考查学生的多种能力, 是一道极好的试题.

1.4突出灵活, 重查思维

试题突出思维灵活性的考查, 多数题目具有灵活性, 用不同的思路会导致不同的方法, 会带来不同的结果, 所用时间自然差别较大, 甚至很大.比如, 第7题, 解答时若以正方体为模型, 图像会变得非常清晰, 从而使问题变得很容易;第12题, 用常规思路可以得出b<1/2 , 若能想到极限位置a=0时, 由于此位置对应的, 结合选项可以确定B为正确答案, 如果坚持直接求解, 会花去很多时间, 还不一定能得出结果.

2复习策略

从总体上来说, 这份试卷不算很难, 但考生的成绩却不尽人意, 大多数考生的成绩在90分以下, 这实在让人感到遗憾, 也不得不使我们反思教学.高三复习是整个高中数学教学的重要组成部分, 如果策略得当, 可以弥补高一、高二阶段教学的不足, 使学生无论知识的掌握, 还是能力的提高, 都会有一个大的突破, 在高考中取得较好的成绩.下面结合这份高考试卷, 谈几点高三复习策略.

2.1克服急躁心理, 牢牢抓住基础不放手

从这份试卷来看, 学生只要把基础打牢, 即使不做一道难题, 成绩达到100左右, 也不成问题, 但事实上, 许多学生的成绩低的可怜, 显然基础没打好.那到底怎样才能把基础打好?第一, 要花专门的时间梳理基础知识, 透彻理解基础知识的本质;第二, 要通过一些比较容易的题目, 熟练掌握基本方法和解题的常用思路;第三, 要认真研究《考试说明》, 在一些不需要掌握、只需了解而又比较难学的知识上少花时间, 甚至不花时间.比如, 在复习算法时, 对如何编写程序就没有必要花较多的时间去钻研, 这一点很重要, 因为学习这些内容是很费时间的, 如果在这些知识上浪费了较多的时间, 用于基础知识和重点知识的时间就肯定无法保证.

2.2依据课程标准, 克服盲目补充

有一些知识旧教材上有, 新教材 (人教版) 上没有, 还有一些知识新教材上没有, 而课程标准却要求掌握, 这样在实际教学中就出现了一些混乱, 有些知识该补却没有补, 或者说没有不好, 有些知识不该补, 却补的很充分, 那到底哪个该补, 哪个不该补?这要依据课程标准而定, 也即是说, 凡是课程标准要求掌握的, 不管教材上有无, 都要让学生学会; 凡是课程标准不要求掌握的内容, 就没有必要补.比如, 高中的三垂线定理、递推公式等就没有必要补充, 初中的立方和 (差) 公式、十字相乘法分解因式适当做一些补充即可;但是, 用法向量求空间线与面、面与面的夹角的方法, 不仅应该补上, 而且还要达到熟练掌握的程度.

2.3花大气力, 改善学生的思维品质

现在的高考, 概括起来说, 主要考两点: 一是基础知识, 二是思维品质.要想在高考中获得高分, 这两点缺一不可.许多学生基础知识掌握的还可以, 就是由于其思维品质未得到较好的改善, 高考成绩无法实现突破, 不能获得较好的成绩.

由于高三复习内容多, 时间紧, 大多数教师的法宝就是直接带领学生做题, 通常的做法就是先做后讲, 也就是学生先自己做, 第二天, 教师再在课堂上讲一遍, 至于学生会了没有, 掌握到了什么程度, 尤其对于不会的题目, 究竟是卡在了什么地方, 教师基本不管. 其实, 仔细观察学生的做题情况, 许多学生做不出来题, 与思维品质有密切关系.比如, 有的学生总是想不到实际上并不太难的某一点, 说明思维缺乏广度;有的学生想到这一步, 没有下一步, 说明思维缺乏深度;有的学生总是在某一点打转, 不愿改变角度, 不能更换思路, 说明思维缺乏灵活性;有的学生考虑问题总是不严密, 说明思维缺乏批判性;有的学生总是想不到新颖的东西, 说明思维缺乏创造性.学生思维品质的好坏, 直接决定其成绩的高低.所以, 不管复习的内容再多, 复习的时间再紧, 也要腾出一定的时间, 有意训练学生的思维品质, 从而使学生的思维品质有所改善, 最终从根本上保证学生能取得良好的成绩.

2.4举一反三, 坚决不搞题海战术

提起学习数学, 人们通常说的一句话就是:“数学就是多做题.”言下之意, 只要题做多了, 数学就学好了, 并且题做得越多, 数学也就学得越好.如果只是家长和学生有这个观点, 倒也无伤大雅, 遗憾的是我们有不少同行, 也同样这样认为, 更为可怕的是有不少学校采用一些行政手段, 迫使教师搞题海战术. 真的只要多做题, 数学就学好了?答案是否定的.实际教学中我们的学生数学习题并没有少做, 而成绩总是相对偏低.我们可以粗略估算一下, 一个学生每天平均做10道数学题, 三年下来至少也有一万道, 但许多学生的高考数学成绩却仅有几十分.做一万道题, 考几十分, 效率也实在太低.固然, 数学成绩偏低与数学试题相对较难有关, 除此之外, 我们在做题时, 只追求数量, 不注意质量, 不重视反思、总结、研究, 恐怕是更重要的原因.

其实, 有时学生也会有这种感觉:“一道题要是真会的话, 好像一大片题都会了.”现在, 我们要做的就是要让学生经常有这种愉快的感觉.这就要求我们首先要加强教学研究, 尤其要加强关于高考试题的研究, 正确认识考试规律, 提高思想认识;其次, 每做一道题, 都要帮助学生认真总结, 从知识点, 基本思路、方法, 到思维品质, 解题经验等等, 做全方位的总结.可以肯定的说, 只要每一道题都坚持这样总结, 不需要做很多题, 学生就能获得较好的成绩.如果一味追求数量, 自然就没有时间去总结、反思, 所以, 要想提高效率, 减轻学生的课业负担, 只能用举一反三、融会贯通去替代题海战术.

2.5有针对性的操练解答题

高考解答题相对客观题难度较大, 但内容相对固定, 题型相对稳定, 如果有针对性的进行操练, 既能节省时间, 又能取得较好的成绩.以全国试卷 (Ⅱ) 为例, 解答题总共有6道, 每道题都有其特点, 复习时要根据试题特点, 采取相应策略.比如, 立体几何大题, 第1问, 用综合法比较简洁, 所以, 对第一步, 尽量引导学生用综合法去证明, 第2问, 求线面或面面的夹角时, 明显向量法比较容易, 所以, 对第二步, 教师尽量引导学生用向量法去计算, 并且把重点放在空间直角坐标系的建立和点的坐标的求法上面.再比如, 概率大题, 复习时要多选择叙述较长, 内容涵盖概率、统计、排列组合、函数等多项知识点的综合试题, 以提高学生的阅读能力, 综合应用知识解决问题的能力.

篇4：字形复习备考策略

正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：

1、以义为纲，据义辨形。

2、追本溯源，明了典故或出处。

3、根据语法，判定词语搭配是否正确。

除了很少常见的易错的字外，90﹪的字出自高中语文必修课文本，少数的字我们在做字音、字形、词语练习题中也都遇到了：这个信息让我们感觉字形复习的任务轻多了，掌握了课内的字形，做练习题时稍作拓展，就可以轻松拿下字形题了。

据此，我们可以采取下面的复习、备考策略。

一、建立卡片，多方搜集、及时整理的积累策略。

1. 建立字形小卡片，便于整理与复习。采用小卡片和小本本的积累形式，可以随时整理，如整理满分卷时、读书看报时等，总之脑海中无论什么时候有了新词语都可以随时写在卡片或小本上；采用小卡片和小本本的积累形式，复习起来也很方便，可以随时、随地记忆，如课前、睡前、做操前、进考场前等，甚至侯车、等人的时候，都可以拿出小本本读一读。

2. 必须将高中语文必修课文本中的重点词语，以及和这些词语易混的词语整理一遍，这些词语在新课文的学习过程中，老师和同学应该已经做过整理工作，高考备考时拿出来复习就行了。

3. 注意在做高考题和高考模拟题的过程中进行积累，如有关字音、字形、近义词、成语等的练习题中如出现了自己有把握不准的或不熟悉的字形，像这些词语都要及时的积累下来。

4. 再有自己作文中经常出现的错别字也要整理、积累。

5.切记：只整理正确字形，忌正确字形与错误字形同时整理，否则越记越混。

二、分散强化，逐步“缩小包围圈”与集中突破相结合的复习策略。

1.科学安排复习时间，分散复习，反复强化。

2.逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力攻破准自己没掌握的。

3.集中突破，一般在每次考试，譬如月考、期中考试等考试前集中复习自己在以往复习中易错易混的词语，这样循环往复，反复强化，集中突破，相信到高考，就基本没有易混的或不熟悉的词语了。

【强化训练】

1.下列词语中没有错别字的一组是（）

A．一愁莫展平心而论共商国是绿草如茵

B．墨守成规真知灼见人才挤挤淹没无闻

C．精减机构流言飞语优柔寡断优哉游哉

D．再接再厉名贯九州不假思索不可名状

2.下列词语中没有错别字的一组是（）

A．蛰伏题词出奇制胜以老卖老

B．谛听宣泄攻城掠地虎视眈眈

C．勾通嬉闹漫不经心顾名思义

D．陷井痊愈加七加八高屋建瓴

3.下列词语中没有错别字的一组是（）

A．坍圮破敝风波迭起坐收渔利

B．急躁编缉世外桃园指手画脚

C．通牒涣散火势蔓延食不裹腹

D．蜡黄去逝蛛丝蚂迹怨天尤人

4、下列詞语中没有错别字的一组是（）

A．戛然恶梦知书达理遗笑大方

B．文身抱负瑕瑜互见安步当车

C．宫阕家具唇枪舌剑明枪暗箭

D．绿洲发愣完璧归赵独力生活

5、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．振撼坚忍暗度陈仓花里胡哨

B．斗篷修茸不置可否珠光宝器

C．孪生座右铭化妆品仗义执言

D．陨落笑魇提心吊胆永保青春

6、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．寒喧暮霭犄角之势茕茕子立

B．厮打箫条纷至踏来遮天蔽日

C．无宁螫针万马齐暗砭人肌骨

D．篇幅抱歉虚无缥缈云销雨霁

7、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．曼妙廖廓山清水秀涸辙之鲋

B．陨落圭臬封妻荫子暗然失色

C．沉湎苍茫金碧辉煌根深蒂固

D．精典啮噬白璧微瑕呀呀学语

8、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．山颠恢弘陨身不恤铩羽而归

B．横渡申冤绳头微利莫名其妙

C．浩淼桀骜备尝艰辛作壁上观

D．喋血屠戮纾尊降贵直接了当

【参考答案】1、D2、C3、A4、B5、C6、D7、C8、C

篇5：中考语文字形复习

通常以写字或修改错别字的形式进行。

二、解题方法：

1、汉字书写：要求是正确、端正、整洁。包含了对学生书写基本功的考查。

2、音同误写：由于汉字音同造成误写。如“和谐”误写为“和偕”等。

3、形似误写：汉字的字形、结构相似造成误写，如“隅”和“偶’等。

三、解题示例：

1、（20xx恩施州）

1．4月23日是“世界读书日”。前人告诉我们：读书是人类特有的神圣权利。我用楷体把它写在下边的田字格里，与同学们共勉。

解析：此题考查了学生的书写技能，书写要做到正规，同时也可以让学生静下心来考试.

2、（20xx淄博）阅读材料，按要求做题。

每个中国人对刚刚过去的20xx年的记忆肯定是复杂的，振撼、悲恸、温暖、自豪，强烈的情感，交织、充盈着我们的心田，催人泪下。

①写出文中的一个错别字并改正：

解析：该题就考查了学生对于音同字的掌握，应为“震撼”。

3、（20xx山东临沂）

下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。（2分）

A．一尘不染鲜为人知正襟危座共克时艰

B．当之无愧头晕目炫广袤无垠开卷有益

C．家渝户晓有例可援深恶痛疾简明扼要

D．随机应变悠游自在优胜劣汰十拿九紊

解析：A “座”是座位之意，在这里是坐着； B“炫”与“眩”字形相近，容易误认 C“渝”与“喻”音同字形也相近D“紊”与“稳”字音相同，这个比较容易。

四、能力提升精练：

1. 下列词语中有两个错别字请加以改正

越俎代包探骊得珠毛骨悚然洗耳共听

2、下列词语中有错别字的一项是

A. 头晕目眩玲珑剔透心旷神怡

B. 张皇失错仙露琼浆一代天娇

C. 因地制宜长途跋涉销声匿迹

D. 怒不可遏恪尽职守根深蒂固

3、下列各组词语中没有错别字的一项是（）

A．小心翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜

B．怡然自得玲珑剔透人声顶沸人迹罕至

C．中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是

D．荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成

4、下列句子中，有错别字的一项是(2分)

A．远离了喧闹的都市，驱车来到世外桃源般的僻静小山村，我们顿觉神清气爽。

B．储运罐破裂，致使部分液化石油气泄露，幸亏抢修即时，未造成大范围扩散。

C．春光明媚，鸟语花香，碧玉妆成的杨柳倒映在波平如镜的湖面上。

D．四川汶川特大地震，造成大量房屋垮塌，昔日的美好家园瞬间变成了一片废墟。

5、下边句子中有一个错别字，请找出来并改正。

世博会之后，以松、竹、梅为主题的名信片一时间风靡校园。改

6、下列词语中有错别字的一项是（）（2分）

A. 无稽之谈不屑置辩按部就班相濡以沫

B．头晕目眩迫不及待别出心裁直截了当

C．左右逢源见异思迁浮想联翩一愁莫展

D．再接再厉叱诧风云谈笑风生广袤无垠

7、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )

A．对峙布局周而复始郑重其事

B．真谛标本一泄千里海市蜃楼

C．元宵嘹亮断章取义随声附合

D．侧隐凋零一代天骄拖泥带水

8、下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

（1）如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为长了，倒是“与狼共舞”个漂亮而荒涎的词组更具有现代意识。

（2）无学问的智慧，只是浮光略影，瞬起瞬灭的。好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触既破。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡。

9、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

五彩缤分的花季，朝气篷勃的青春。

10、先将成语中拼音所表示的汉字或更正错别字后的正确字写在括号内，再用正楷或行楷把成语抄写在田字格里。

忍俊不jīn（） chà紫嫣红（）言简意该（）不屑置辨（）

11、下列词语书写完全正确的一项是（）

A.阴凉真谛世外桃源精妙绝伦

B.蝉娟肆虐沤心沥血三顾茅庐

C.踊跃云宵应接不暇坐无虚席

D.燥热震憾涣然一新生意盎然

12、改正下面词语中的错别字

披星带月水泻不通手屈一指三顾茂庐

13、下列语段中只有两个字书写有误，请找出并改正。

对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。对联有春联、喜联、寿联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。就篇幅而言，对联长短不一，相差悬疏。短者仅一两个字，长者可达数百字；就表现形式而言，有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等，但万变不离其宗。其毕备特征有：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。

_______改为_______ _______改为_______

14、下列词语中有错别字的一项是

A侃侃而谈委曲求全相形见绌杳无音信

B莫名其妙一鼓作气世外桃源旁征博引

C温故知新天翻地覆出类拔萃良莠不齐

D走投无路谈笑风声川流不息提心掉胆

15、阅读下面一段文字，按要求作答。

我们的辞典里，印着许多诸如“处变不惊”、“宠辱不惊”的词汇，使“不惊”渡上了一层大将风度的金辉，而“惊”则处于永久的贬义。于是，人们看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色，谈笑风声，被赞为人情练达；人们听到刿闻，仿佛失了聪，脸上毫无表情，被认为是洞明世事；人们惊羡于他人辉煌伟大的成功，却只是一笑而过，被夸为宁静淡泊……于是，我们看到了太多矜持的面孔，我们遭遇无数微笑背后的冷漠，我们把惊奇视为一种性格的缺撼，我们认为永不惊讶才是人生的至高境界。

这段文字里有四个错别字，请找出来更正在下面的括号里。

（）改为（）（）改为（）

16、下列词语中没有错别字的一项是 ( )

A．沮丧诓骗相辅相承

B．炫耀繁衍蹑手蹑脚

C．萌发怪涎周道如砥

D．旁鹜绯红险象迭生

17、下列词语中没有错别字的一项是( )

A．悠闲无与伦比引经据点 B．骊歌锋芒毕露怡然自得

C．伎俩走头无路天衣无缝 D．污秽长吁短叹通霄达旦

18、请找出下列句子中的四个错别字，在田字格中订正。

故嶂腻烦游弋决别物竟天择油光可见如法泡制苦心孤诣

19、下列词语中有错别字的一项是

A．亵读憔悴顾名思意肃然起敬

B．瓦砾制裁任劳任怨因地制宜

C．挑衅祈祷根深蒂固吹毛求疵

D．污秽荫庇人声鼎沸怡然自得

20、选出下列词语书写完全正确的一项（）

A．告罄无精打采儒雅励精图治

B．伦理刻不容缓急燥一筹莫展

C．筹划巧妙绝仑阴晦陈规陋习

D．恻隐闻名遐迩云霄涣然一新

篇6：高考语文字形复习教案

【复习重点】

1.音同致误的别字； 2.音近致误的别字； 3.形近致误的别字。【复习难点】

音、形、意均相近而致误的别字。【课时安排】二～三课时【教学过程】

一、导语设计。

同学们都知道俗语“王八蛋”是一句骂人的话，但大家是否知道这一俗语是怎么来的，为什么用这么个词来骂人呢。实际上，这一俗语是“忘八端”的谐音。古时的“八端”指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，此“八端”为做人之根本，忘记了这“八端”即忘记了做人的根本，后来，“忘八端”竟被以讹传讹变成“王八蛋”了。

同学们有时也因为谐音而将字词误写，而你们误写的字词难以成为俗语，而只会闹出许多笑话。如有人将“关关雎鸠，在河之洲。”误写成“关关雎鸠，在河之舟。（”鸠鸟飞到船上去了）将“会当凌绝顶，一览众山小。”误写成“会当凌绝顶，一揽众山小。（真乃巨人，两手可以围抱众”山！）

不写错别字，是汉字书写的最基本要求；“识别现代汉字的字形”，是高考语文《考试大纲》的第二个考点。今天，我们就一同来复习这一考点。

二、考情分析

1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。

2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。

3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。（1）音同误写

性（兴）趣题（提）纲劳（牢）骚神密（秘）事（适）得其反金璧（碧）辉煌兴兴（欣）向荣按步（部）就班一愁（筹）莫展义不容词（辞）破斧（釜）沉舟卑恭（躬）屈膝

貌和（合）神离迫不急（及）待前据（倨）后恭陈词烂（滥）调（2）音近误写

残（惨）无人道惮（殚）精竭虑入不付（敷）出情不自尽（禁）如发泡（炮）制妄（枉）费心机风糜（靡）一时

4、形近误写

大有稗（裨）益裨（稗）官野史相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命无独有隅（偶）批（纰）漏百出磬（罄）竹难书

5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。

6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。

三、基本知识

a、形声字形旁和声旁的作用

（一）形旁的作用

1、提示字义。

形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。

2、区别同音字。

形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。

（二）声旁的作用

1、指示字音

我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：希（xī）：稀、晞、郗、唏眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。

2、区别字形

有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。

（三）形旁、声旁难以辨认

形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：

1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。

2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。

3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。b、纠正错字和别字

1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：（1）因字形相近而写成别字

忘想——妄想草管——草菅床第——床笫针炙——针灸驰聘——驰骋班马——斑马

（徒弟—迁徙，茶叶—荼毒，鱼钩—钓鱼，刺刀—乖剌，治疗—冶炼，竞赛—竟然，戎马—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，泠洌—清冽，福祉—裤裆，延迟—边廷，鞭笞—苔藓，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤独—狐狸，绊脚—拌嘴）（2）因字音、字义相同或相近而致别

供献——贡献秘蜜——秘密布暑——部署专研——钻研典形——典型

（3）受前后字偏旁影响而写成别字

粉粹——粉碎清淅——清晰恣态——姿态纯结——纯洁编缉——编辑枪枝——枪支滋沫——滋味煅炼——锻炼（4）因不理解字义而致别

原形必露——原形毕露阴谋鬼计——阴谋诡计再接再励——再接再厉一口同声——异口同声破斧沉舟——破釜沉舟滥芋充数——滥竽充数

2、纠正错别字的方法（1）注意字形。

一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：

讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸

可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。二是要记清字的笔画。例如：戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。

一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕段duàn 锻、煅、椴、缎

今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含

令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（邻、怜例外，为前鼻音）

二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：

同仇敌忾kài（不读气）如火如荼tú（不读茶）病入膏肓huāng（不读盲）毋庸赘zhuì（不读熬）言狙jū（不读阻）击敌人入场券quàn（不读卷）一蹴cù（不读就）而就侥jiǎo（不读尧）幸生还赤裸裸luǒ（不读果）（3）注意字义。

不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：原形毕露毕，都，皆。不是“必”。不胫而走胫，小腿。不是“径”。墨守成规墨，墨子。不是“默”。川流不息川，河流。不是“穿”。轻歌曼舞曼，柔美。不是“慢”。（4）了解一些常见部首的含义页：和头部有关。如：颠、颊、题。贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。

其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。（5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断。①利用词语的整体意义：例：事必恭亲（躬）桀骜不训（驯）闲情逸志（致）山青水秀（清）清山绿水（青）②利用词语的结构特点: 追亡逐北殚精竭虑文过饰非家喻户晓甜言蜜语背井离乡神出鬼没不伦不类朝歌暮舞

披星带月（戴）穷奢极耻（侈）老奸巨滑（猾）剑拔努张（弩）题纲挈领（提）仗义直言（执）按布就班（部）③利用生活常识、自然之理、社会规律：

声名鹊起欢呼雀跃委屈求全（曲）一口同声（异）

鸠占雀巢（鹊）不径而走（胫）内心烦燥（躁）琳朗满目（琅）好高鹜远（骛）针贬时弊（砭）坐上客（座）贪脏枉法（赃）④追溯词源：

默守成规（墨，墨子）曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）巧言如黄（簧，一种乐器）黄梁美梦（粱，米饭）世外桃园（源，陶渊明）司马青山（衫，白居易）⑤近体互析，分清笔画

病入膏盲（肓）脍灸人口（炙）风毛鳞角（凤、麟）草管人命（菅）

申酉戍亥（戌）辰已午未（巳）

四、巧记字形方法点拨

1、探究词语的来源，来源推形

“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。

如①“针贬时弊”与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。②“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。

[练习]（1）“ 默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守；应为“墨”，不能误作“默”。

（2）“黄梁美梦”是《枕中记》中的故事：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟；应为“粱”，不能误作“梁”。（3）“悬梁刺骨”的“骨”应为“股”，该词就来源于古代“头悬梁，锥刺股”的故事。

2、分析词语中语素的含义，以义辨形

对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。

如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。

如①“毛骨耸然”，成语意思是“见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧”；“耸”是“高”或“引人注意”，应为“悚”（害怕）。②“穿流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”；“穿”不合词义，应为“川”（河流）。

[练习]（1）“不径而走”，成语意思是“没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来”；“径”指小路，应为“胫”（小腿）。

（2）“人情事故”，成语意思是“为人处世的经验、道理”；“事故”指意外灾祸，应为“世故”（处世经验）。

（3）“其实难负”，指“名声与实际难以相符合”，“负”应为“副”。

3、辨析字的形旁，以形辨形

对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如①“拌脚石”（“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊”），②“试目以待”（“试”应为“拭”，“擦拭”应该用手）如霞、遐、暇与瑕。“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有时间照顾到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。

类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。

[练习]（1）“烦燥”（“燥”从“火”，是“缺少水分，干燥”；应为“躁”，从“足”，指心理和情绪）。（2）“船仓”（“仓”应为“舱”，与船有关）。

（3）“痉孪”（“孪”应为“挛”，与“手”有关，与“子”无关）。

4、分析词的结构，结构推形

有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如① “一张一驰”，“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。②“纷至踏来”，“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。

尤其是并列结构，可以很快地帮助我们判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。[练习]（1）“察颜观色”，“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色；“颜”应为“言”，即语言。

（2）“唇枪舌箭”，“枪”和“箭”不能配对，“箭”应为“剑”。

以上所举成语，他们在结构上都是并列关系，我们利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以辨别出字形的正误。

5、分析会意字构成与意义

如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。类似的还有“束”“初”等。可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。以火烧林为焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。

6、编拟故事

有人将“辇”误写作“辈”，将“究”误写作“宄”，还有人将草菅人命的“菅”误写作“管”，将“裹”误写成“裏（里），于是有人写了两副讽喻性的对联： ”辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。山管丁口水管财草管人命，皮裏袍子布裏腿马革裏尸。听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。

7、编写口诀

用火“烧”，用水“浇”，东方日出是指“晓”；左边绞丝弯弯“绕”，换上提手是阻“挠”；

依靠旁人为“侥”幸，丰衣足食才富“饶”；带草成“荛”带女“娆”，“桡”骨木旁少不了；

尧字一共是六笔，多加一点就错了。

8、关注异形。

汉语中存在着异形字现象，平时要注意辨清记准。记忆字形，要以国家文字工作委员会和教育部整理公布的为准。例如2005年全国高考乙卷的“班配”，“班配”现在已经规范为“般配”。又如2005年高考湖南卷的“金壁辉煌”的“壁”现在规范写成“碧”。对于异形词，大家考生不可不重视。

9、语境推字。

对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”一句中“化妆”的意思是“用脂粉等使容貌美丽”，而根据语境，应是“假扮成夫妻”的意思，所以此处应该是用“化装”。

10、以音辨形。

对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如①“戌边”（戌读wū，戍读shù，此处应为“戍”）,②“气慨”(慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”), [练习]（1）“惦量”(惦读diàn，掂读diān，此处应为“掂”)。（2）“裨官野史”（“裨”读bì，稗读bài, 此处应为“稗”）。

以上是识别错别字的几种方法，可以综合运用。以词推字，以意断字，以音定字，对于错别字的识别还是比较行之有效的。五，易混用字辨析(01)暗─黯

暗：本义是日无光，主要义项有：①光线不足，黑暗，与“明”相对。②隐藏不露的，秘密的，如明人不做暗事。③<书>糊涂，不明白，如兼听则明，偏信则暗

黯：本指深黑或颜色不鲜明，如阴暗；又多用于形容忧郁伤感的样子，如黯然伤神

注意：“暗淡”可作“黯淡”，但“黯然”不能写作“暗然”。(02)扒─趴

扒：①抓着可依附的东西，如扒窗户。②刨，挖，拆，如扒土，扒房子。③拨动，如拨开草丛。④脱掉，剥，如把鞋扒下来。

趴：①胸部朝下卧倒，如趴在地上。②身体向前靠在物体上，如他趴在桌子上。(03)拌─绊

拌：①搅和，如拌草料，拌种子。②指吵嘴，如拌嘴。绊：挡住或缠住，使跌倒或街不方便，如绊马索，绊脚石等(04)敝─蔽─弊

敝：①<书>破烂，如敝帚自珍。②谦辞，旧时用于与自己有关的事物，如敝处。

蔽：遮盖，挡住，如遮蔽，蔽塞。

弊：①指欺骗的行为，如营私舞弊。②害处，毛病，如兴利除弊(05)辨─辩

辨：辨别，分别，如明辨是非，辨认，辨析等。辩：辩解，辩论，用言语把问题说清楚(06)才─材

才：①才能，如多才多艺。②有才能的人，如奇才。③副词，如只有……才能……

材：①木材。②资料，如教材，题材，大材小用。③有才能的人，如人材。

注意：“人才”可写作“人材”(07)采─彩

采：①摘。②开采。③搜集。④选取，如采购。⑤精神，神色，如兴高采烈。

彩：①颜色，如彩云。②彩色的丝绸，如剪彩。③赌博或某种游戏中给得胜者的东西，如彩票。④称赞夸奖的欢呼声，如喝彩声。⑤花样，精彩的成分，如丰富多彩。⑥负伤流血，如他挂彩了(08)长─常

长：①两点之间的距离大(与“短”相对)，可指时间，可指空间。②长度，这条路全长200公里。③长处，如取长补短。④对某事或在某方面做得好，如他长于绘画。

常：①一般，普通，平常，如自然常识。②经常，这种树木四季常青。③时常，常常，如我们常去公园。(09)尝─偿

尝：①吃一点东西试试，辨别滋味。②曾经，如未尝。

偿：①归还，抵补，如偿还，得不偿失。②满足，如他终于如愿以偿。(10)驰—弛

驰：本义是使劲赶马，主要义项有：①急行，如风驰电掣。②传播，如驰名。③向往，如心驰神往。

弛：本义是弓弦放松，引申为松懈，如松弛(10)词─辞

词：①说话或文章中的语句，如词不达意，义正词严。②一种韵文形式，宋词。③语言中的最小单位

辞：①主要义项有：告别，辞职，辞退，躲避，推托等。②古典文学中的一种体裁，如楚辞，辞赋。③优美的语言，文辞，言辞，如辞藻，修辞。这最后一项是与“词”易混之处。以下是正确用法：辞书，辞藻注意：以下用法相同［词典］［辞典］收集词汇加以解释供人检查参考的工具书。［辞章］［词章］①韵文与散文的总称。②文章的写作技巧，修辞。(11)度─渡

度：①主要义项有：计量长短，计量单位名称，程度，限度等。②量词，次，如一年一度，话剧再度公演。③过，指时间，如欢度假日，虚度光阴。

渡：①由这一岸到另一岸，通过江河，如横渡大西洋，渡河。②运载过河。③渡口。④引申义有：过渡时期等。(12)叠─迭

叠：①一层加一层，重复，如重叠，层见叠出。②折叠，如把信叠起来。

迭：①轮流，更换，如更迭。②屡次，如迭有新发现；迭次，屡次，不止一次；迭起，一次又一次地兴起、出现。(13)定─订

定：①平静，稳定。②决定、使确定。③规定。④约定，如定了一批货。⑤必定，一定，如定能拿出好办法

订：①经过研究商讨而立下(条约、章程、契约、计划)。②预先约定，如订报。③改正文字的错误，如修订，校订。④装订，如订书机。注意：以下用法相同

［订购］［定购］约定购买(货物等)。

［订户］［定户］由于预先约定而得到定期供应的个人或单位。［订婚］［定婚］男女订立婚约［订货］［定货］订购产品或货物。［订阅］［定阅］预先付款订购(报刊等)

(14)分─份

分：①使整体事物变成几部分或联在一起的事物分开。②分配。③辨别，如分清敌友。④分支，部分。⑤分数。⑥计量单位。⑦成分，如水分太大。⑧职责和权利的限度，如本分，恰如其分。⑨料想，我自分不能担当此大任。

份：①整体里的一部分，如股份。②量词，如一份饭，三份报纸。③用在“年”“月”“省”等后面，表示划分的单位，如省份，年份。注意：以下用法相同

［身分］［身份］①人在社会上或法律上的地位。②受人尊重的地位，如有失身分(份)。

()副—幅

幅：①布帛、呢绒等的宽度，如幅面，单幅，双幅，宽幅的绸缎等。②泛指宽度，如幅度，振幅等。③量词，用于布帛、呢绒、图画等，如一幅画等

副：①第二位的、辅助的，区别于“正”或“主”，如副经理。②附带的，如副业，副作用。③符合，如名副其实，名不副实。④量词，用于成套的东西，如一副对联，一副手套，全副武装。⑤用于面部表情，如一副笑脸，一副庄严的面孔。

(15)浑─混

浑：①浑浊。②糊涂，不明事理，如浑头浑脑。③天然的，如浑厚，浑金璞玉。④全，满，如浑身是劲。

混：①②同“浑”①②。③搀杂，如混为一谈。④蒙混，如鱼目混珠。⑤苟且地生活，如浑日子，浑了一生。⑥胡乱，浑出主意。注意：以下用法相同

［浑蛋］［混蛋］不明事理的人(骂人的话)。

［浑水摸鱼］［混水摸鱼］比喻趁混乱的时机攫取利益。(16)迹─绩

迹：①留下的印迹，如脚印。②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古迹，事迹。③形迹

绩：①把麻纤维披开接续起来搓成线，如纺绩，绩麻。②功业，成绩，成果。(17)即─既

即：①靠近，接触，如若即若离，可望而不可及。②到，开始从事，如即位。③目前，如即日，成功在即。④就是，如非此即彼。⑤就，便，如一触即发。⑥即使。

既：①已经，如既成事实，既得利益。②既然。③<书>完了，尽。④连词，与“且”“又”“也”等呼应，如既高且大；既要有远大的目标，又要有坚实的行动(18)交─缴

交：①把事物转移给有关方面，如交税，完成老师交给的任务。②到(某一时辰或季节)，如明天交冬至。③注意下面用法：交界，结交，交往，建交，交流，风雪交加，饥寒交迫等。④跟头，如跌交缴：①交出(指履行义务或被迫)，如上缴，缴费，缴枪不杀。②被迫交出(多指武器)，如缴了敌人的武器，缴获，缴械，缴销车牌照。注意：以下用法相同：

［交纳］［缴纳］向政府或公共团体交付规定的金钱或实物。(19)骄─矫

骄：①骄傲，戒骄戒躁。②<书>猛烈，如骄阳

矫：①矫正，如矫枉过正。②强壮，勇武，如矫健，矫若游龙。③假托，如矫命。(20)具─俱

具：①用具，如文具。②量词。③具有，如初具规模。④<书>备办。俱：全，都，如一应俱全，百废俱兴(21)利─厉─励

利：主要义项有：锋利，顺利，利益，利润或利息，使有利，等等厉：①严格。②严肃，猛烈，如雷厉风行，声色俱厉。③④⑤ 励：劝勉，如勉励，鼓励

注意：利害，有两种读音和意义：①利益和损害，如不计利害；②难以对付或忍受，剧烈，凶猛，如他这一手十分利害(读轻音)，天热得利害，此作此义项解释时，“利害”与“厉害”相同。(22)练─炼

练：①白绢，如江平如练。②练习，训练。③经验多，如老练，熟练。炼：①用加热等办法使物质纯净或坚韧，如炼钢。②烧，如真金不怕火炼。③用心琢磨使词句精美简洁，如炼字，炼句(23)零─另

零：主要义项有：①零碎，小数目的(与“整”相对)，如零售，化整为零。②零头，零数，他的年纪已八十有零。③(树木花叶)枯萎而落下，如树木凋零

另：另外，如另起炉灶注意：

［零乱］［凌乱］，意为不整齐，没有秩序。(24)气─汽

气：主要义项有：气体；自然界的冷热阴晴变化，如秋高气爽；人的精神状态，如朝气蓬勃；生气，发怒，如他气得浑身发抖；中医指某种病象，如湿气。

汽：①由液体或某些固体变成的气体。②特指水蒸气，如汽船，汽艇。下面用法是正确的：汽灯，汽笛，汽缸，汽化，汽水等(25)申─伸

申：①说明，申述，如三令五申。②地支的第九位。伸：展开(肢体或物体的一部分)注意：以下用法是正确的

［申雪］［伸雪］表白或洗雪冤屈。

［申冤］［伸冤］①洗雪冤屈。②自己申诉所受的冤屈，希望得到洗雪。(26)树─竖

树：①木本植物的通称。②种植，栽培，如十年树木，百年树人。③树立，建立，如独树一帜，树雄心。

竖：①与地面垂直的(跟“横”相对)。②从上到下的，从前到后的，如画一条竖线。③使物体与地面垂直，如竖起柱子

注意：树立：意为建立，多用于抽象的好的事情，如树立榜样，树立共产主义风格。

竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。如门前竖立一根旗杆(27)象─像─相

象：①形状，样子，如万象更新。②仿效，摹拟，如象形文字。③在形象上相同或有某些共同处，如他的面貌象我的一个朋友。④好象，如象要起风了。⑤比如，如象孔繁森这样的干部，才是新时代的好干部。

下面用法是正确的：他的毛笔字写得挺象样，象征，象声词…… 像：①比照人物制成的形象，如画像，塑像。②同“象”③④⑤项。相：①相貌，外貌，如长相，一幅可怜相。②物体的外观，如月相。③坐立的姿态，如坐要有坐相④观察事物的外表，判断其优劣，如伯乐相马。⑤辅助。⑥互相，表示一方对另一方(如实不相瞒，好言相劝等)，亲自观看(如相亲)。注意：照相，也作照像。真相大白，也作真象大白。(28)斜─邪

斜：与平面或直线既不平行也不垂直的，如倾斜，斜线。邪：①不正当，如邪门歪道。②不正常，如他有一股邪劲。③中医指引起疾病的环境因素，如风邪，寒邪。(29)泻─泄

泻：①很快地流，如长江一泻千里。②腹泻

泄：①液体、气体排出，如水泄不通，气可鼓而不可泄。②泄露，如泄密。③发泄。(30)形─型

形：主要义项有：形状，形体，显露、表现(如喜形于色)，对照(如相形见绌)。

型：①模型。②类型(31)凶─汹

凶：主要义项有：不幸的，年成不好的，凶恶，杀害或伤害人的行为(如行凶)等。

汹：汹汹，①形容波涛声，②形容声势盛大的样子(含贬义)，如气势汹汹。③形容争论的声音或纷扰的样子，如议论汹汹，天下汹汹。也作讻讻

汹涌，如波涛汹涌，(32)鱼─渔鱼：名词。

渔：①动词，捕鱼，如渔业。②谋取(不应得到的东西)，如从中渔利。注意：鱼鼓，也作渔鼓。鱼汛，也作渔汛。鱼具，也作渔具鱼网，也作渔网。(33)燥─躁

燥：缺少水分，干燥，如燥热。躁：性急，不冷静，如烦躁，不骄不躁。(34)震─振

震：①震动，如震耳欲聋。②情绪过分激动，如震怒，震惊。振：①摇动，挥动，如振笔疾书。②奋起，振奋，振作(35)至─致

至：①到，如自始至终。②至于，如甚至。③极，最，如至少需要五本书。