孩子成绩不稳定不是一个人的错

孩子成绩不稳定不是一个人的错（共14篇）

篇1：孩子成绩不稳定不是一个人的错

幼儿很投入地绘画时，其绘画作品作为心理意象和表现力的结合产物，往往是其潜意识的流露，投射出幼儿的真实内心。透过幼儿的绘画作品，我们本可以充分了解幼儿的心理，但我们的传统美术活动却常常“重教授轻解读”。就在三八妇女节前，我们班组织了主题为“我的妈妈”的绘画活动，因为所有作品都要上墙，向家长展示，所以有两幅“不符合要求”的作品让我们格外为难。

小蕾的作品出乎意料地简单。记得小蕾在画的时候，就坐在那儿不停地皱眉。可她的绘画能力并不差，平时画人物时，也知道面部器官的画法。当老师一再要求她画完时，她很不情愿地只画了妈妈的两只眼睛和脸，就不再画别的了。当其他小朋友都把妈妈的脸涂成米白色，而背景用别的颜色以烘托人物时，小蕾却坚持背景和妈妈的脸用同一种颜色。当时，我也想不通，平时特别乖的小蕾为什么这次如此执拗。

当和其他教师分析幼儿作品时，我忽然意识到小蕾的用意。因为父母重男轻女，小蕾从小被寄养在大娘家，由奶奶照顾。父母因为小蕾是女孩，感情长期不合。小蕾缺乏正常的家庭体验，与妈妈的距离疏远，对妈妈的感情远比其他孩子复杂，想爱又没有机会爱，想恨又不能恨。

所以，在画画时，小蕾看似粗心地只画了一些线条和简单涂色。可以想像，当她听到老师布置画妈妈时，她多想逃避，多想草草结束这次绘画作业。在她心中，妈妈的形象已经模糊。也许，当其他小朋友把画妈妈当做一件无比幸福而快乐的事情时，小蕾却承受着尴尬和痛苦。

可是，相比小蕾画得“简单”的妈妈，润泽的作品更让我们为难。别人画的都是妈妈，他却毫不犹豫地画上了自己的爸爸，即便老师一再提示，他仍然坚持。为了主题的统一，配班老师硬是在他的作品上添画上长长的头发，让这个爸爸看起来像“妈妈”，不至于显得突兀。事后讨论时，老师反省到了自己行为的不恰当，后悔不已，但对于如何解决润泽给我们出的难题却一筹莫展。

不过，有了分析小蕾作品的经验，我们也试着考虑小泽的家庭情况。从平时的观察看，小泽每天都是爸爸接送，看起来爸爸照顾孩子更多一些，对孩子也更了解。详细了解后，我们才知道小泽妈妈由于生理原因提前进入更年期，常常脾气暴躁，动辄对孩子拳打脚踢，且平时工作很忙，很少照顾小泽。在小泽眼里，家里最亲近的不是妈妈，而是爸爸，对妈妈，小泽甚至带着讨厌的情绪。幼儿的美术作品中，常常会毫不犹豫地画上第一重要他人――最爱自己、也是自己看来最重要的`人。在作品中，将自己厌恶的“妈妈”抛弃，这是小泽的一种“报复”。小泽画爸爸，充分说明了他与妈妈存在矛盾。

“画妈妈”这样的主题绘画在我们的教学设计中很寻常。表面上看，这两幅让老师为难的作品，违背了老师的初衷，脱离了预设的活动目标和要求，是这两个孩子没有按照成人的要求画出成人想要的妈妈作品。但成人的要求一定就合理吗?难道是孩子们画错了吗?

其实，我们设计《画妈妈》主题绘画活动的目标是引导孩子关爱抚养自己的女性家人，通常孩子的主要抚养人都是女性，但我们忽视了孩子所处家庭的差异性，没有意识到现代社会的家庭结构、抚养情况越来越复杂。在组织《画妈妈》这一主题时，我们缺少对幼儿家庭背景的提前调查，当然这反映了我们的家长工作还很不到位，对班上孩子的家庭情况缺乏细致了解。用成人想当然的“预设目标”去要求孩子，这才是出现两幅“画错了”的幼儿作品的根本原因。

而孩子的“画错”行为，不是有意挑战教师权威，而是试图保护自己的内心。孩子是不会撒谎的，他们不愿用美丽的颜料画出自己不喜爱的事物。而我们却一味要求他们听老师的，画出老师想要的作品，只想着呈现统一的主题、风格，却忽视这些“强制要求”本身对幼儿的心理伤害。不是孩子错了，是老师错了。

基于这样的反思，在第一次“画妈妈”活动后，我们与两位孩子的家长进行了全面沟通，特别是向小泽的爸爸反馈了孩子偏要画爸爸、坚持不想画妈妈的情况，希望他妈妈能够在生活中多关注、关爱孩子一些。

与第一个主题“我的妈妈”不同，第二次我们选择了相对开放的“我的一家”。幼儿在把握这一主题的时候，选择的余地比较大。每个幼儿都可以在自己的美术作品中，呈现出喜爱的家庭成员，尽情宣泄。没想到，这次小泽坚持要画自己的妈妈。我们也不知晓，究竟是这段时间小泽妈妈意识到了，开始真正走进孩子内心，还是用了强制性的手段警告他以后要画妈妈。

我们可以清晰地看到，小泽在第二幅画中画了撅着大嘴生气的妈妈和笑脸相迎的小泽，在妈妈和他的中间还有一朵大大的红花和数字1(胡润泽平时对写数字很感兴趣)。幼儿往往对印象深刻的细节，进行夸大表现，那么妈妈撅着生气的大嘴，是不是反映出妈妈对他过于严厉、甚至看起来有点“凶狠”的态度?幼儿常常会在两个相隔较远的人物之间加上一些装饰物，大花和数字1是不是反映出他与妈妈的心理距离、对妈妈的疏远感?然而，小泽仍然把自己画成笑脸对着妈妈，是不是可以看出，他内心既想亲

幼儿很投入地绘画时，其绘画作品作为心理意象和表现力的结合产物，往往是其潜意识的流露，投射出幼儿的真实内心。透过幼儿的绘画作品，我们本可以充分了解幼儿的心理，但我们的传统美术活动却常常“重教授轻解读”。就在三八妇女节前，我们班组织了主题为“我的妈妈”的绘画活动，因为所有作品都要上墙，向家长展示，所以有两幅“不符合要求”的作品让我们格外为难。

小蕾的作品出乎意料地简单。记得小蕾在画的时候，就坐在那儿不停地皱眉。可她的绘画能力并不差，平时画人物时，也知道面部器官的画法。当老师一再要求她画完时，她很不情愿地只画了妈妈的两只眼睛和脸，就不再画别的了。当其他小朋友都把妈妈的脸涂成米白色，而背景用别的颜色以烘托人物时，小蕾却坚持背景和妈妈的脸用同一种颜色。当时，我也想不通，平时特别乖的小蕾为什么这次如此执拗。

当和其他教师分析幼儿作品时，我忽然意识到小蕾的用意。因为父母重男轻女，小蕾从小被寄养在大娘家，由奶奶照顾。父母因为小蕾是女孩，感情长期不合。小蕾缺乏正常的家庭体验，与妈妈的距离疏远，对妈妈的感情远比其他孩子复杂，想爱又没有机会爱，想恨又不能恨。

所以，在画画时，小蕾看似粗心地只画了一些线条和简单涂色。可以想像，当她听到老师布置画妈妈时，她多想逃避，多想草草结束这次绘画作业。在她心中，妈妈的形象已经模糊。也许，当其他小朋友把画妈妈当做一件无比幸福而快乐的事情时，小蕾却承受着尴尬和痛苦。

可是，相比小蕾画得“简单”的妈妈，润泽的作品更让我们为难。别人画的都是妈妈，他却毫不犹豫地画上了自己的爸爸，即便老师一再提示，他仍然坚持。为了主题的统一，配班老师硬是在他的作品上添画上长长的头发，让这个爸爸看起来像“妈妈”，不至于显得突兀。事后讨论时，老师反省到了自己行为的不恰当，后悔不已，但对于如何解决润泽给我们出的难题却一筹莫展。

不过，有了分析小蕾作品的经验，我们也试着考虑小泽的家庭情况。从平时的观察看，小泽每天都是爸爸接送，看起来爸爸照顾孩子更多一些，对孩子也更了解。详细了解后，我们才知道小泽妈妈由于生理原因提前进入更年期，常常脾气暴躁，动辄对孩子拳打脚踢，且平时工作很忙，很少照顾小泽。在小泽眼里，家里最亲近的不是妈妈，而是爸爸，对妈妈，小泽甚至带着讨厌的情绪。幼儿的美术作品中，常常会毫不犹豫地画上第一重要他人――最爱自己、也是自己看来最重要的人。在作品中，将自己厌恶的“妈妈”抛弃，这是小泽的一种“报复”。小泽画爸爸，充分说明了他与妈妈存在矛盾。

“画妈妈”这样的主题绘画在我们的教学设计中很寻常。表面上看，这两幅让老师为难的作品，违背了老师的初衷，脱离了预设的活动目标和要求，是这两个孩子没有按照成人的要求画出成人想要的妈妈作品。但成人的要求一定就合理吗?难道是孩子们画错了吗?

其实，我们设计《画妈妈》主题绘画活动的目标是引导孩子关爱抚养自己的女性家人，通常孩子的主要抚养人都是女性，但我们忽视了孩子所处家庭的差异性，没有意识到现代社会的家庭结构、抚养情况越来越复杂。在组织《画妈妈》这一主题时，我们缺少对幼儿家庭背景的提前调查，当然这反映了我们的家长工作还很不到位，对班上孩子的家庭情况缺乏细致了解。用成人想当然的“预设目标”去要求孩子，这才是出现两幅“画错了”的幼儿作品的根本原因。

而孩子的“画错”行为，不是有意挑战教师权威，而是试图保护自己的内心。孩子是不会撒谎的，他们不愿用美丽的颜料画出自己不喜爱的事物。而我们却一味要求他们听老师的，画出老师想要的作品，只想着呈现统一的主题、风格，却忽视这些“强制要求”本身对幼儿的心理伤害。不是孩子错了，是老师错了。

基于这样的反思，在第一次“画妈妈”活动后，我们与两位孩子的家长进行了全面沟通，特别是向小泽的爸爸反馈了孩子偏要画爸爸、坚持不想画妈妈的情况，希望他妈妈能够在生活中多关注、关爱孩子一些。

与第一个主题“我的妈妈”不同，第二次我们选择了相对开放的“我的一家”。幼儿在把握这一主题的时候，选择的余地比较大。每个幼儿都可以在自己的美术作品中，呈现出喜爱的家庭成员，尽情宣泄。没想到，这次小泽坚持要画自己的妈妈。我们也不知晓，究竟是这段时间小泽妈妈意识到了，开始真正走进孩子内心，还是用了强制性的手段警告他以后要画妈妈。

我们可以清晰地看到，小泽在第二幅画中画了撅着大嘴生气的妈妈和笑脸相迎的小泽，在妈妈和他的中间还有一朵大大的红花和数字1(胡润泽平时对写数字很感兴趣)。幼儿往往对印象深刻的细节，进行夸大表现，那么妈妈撅着生气的大嘴，是不是反映出妈妈对他过于严厉、甚至看起来有点“凶狠”的态度?幼儿常常会在两个相隔较远的人物之间加上一些装饰物，大花和数字1是不是反映出他与妈妈的心理距离、对妈妈的疏远感?然而，小泽仍然把自己画成笑脸对着妈妈，是不是可以看出，他内心既想亲

近妈妈、却又害怕妈妈的矛盾心理?看来，关于对小泽的后续观察、干预、家园共育工作还有很多要做。

看着孩子们的第二批作品，回头想来，三八妇女节原本是所有女性的节日。我们如果想让幼儿通过绘画表现心目中喜爱的女性，不一定要限定在“我的妈妈”上。每个幼儿都有选择画他喜爱的任何女性的权力，因此我们可以把主题适当拓展，要求幼儿画家庭里的女性成员就可以，题目也可用半开放式“我的××”，这样不就能有效避免类似小蕾和小泽给我们出的“难题”了?

篇2：孩子成绩不稳定不是一个人的错

在书里我感受最深的应该是：“学会关心、学会感恩”这个话题，因为当今社会不管是中小学甚至大学，很多时候老师都是只管抓质量，家长只管孩子吃好、穿好，整天忙着学这学那，分数第一，更加认为孔融把大梨让给别人，纯属“弱智”, 只想着不让自己的孩子吃亏，人与人之间变得非常自私。据日本青少年研究中心曾主持一项调查，问卷对象选择了日本15所高中的1300多名学生，美国13所高中的1000多名学生，中国内地21所高中的1200多名学生。在“谁是你最尊敬的人?”一问中，日本和美国的学生将“父母”作为第一选择，而在中国孩子的心目中，父母位列第十位以后，专家分析，这表明代代传递的父母偶像在我国这一代独生子女眼里已经越来越弱。另一份调查说我国约有63%的学生不知道父母的生日，近43%的学生不知道父母的年龄。而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。难道这单是孩子的错吗?我们的家庭，学校，社会就没有责任吗?小学生应该是天真可爱诚实的，可是现在的小学生为什么都变得那么淡漠，自私，究其原因，就是感恩教育的缺失与中国大多数父母教育孩子时太爱包办及毫无原则的溺爱有关，它“造就”了一批以自我为中心且独立意识很差的孩子。很多小学生现在都是独生子女，在家里是家庭的宠儿，父母的家庭教育观念的不正确不科学导致了现代孩子缺乏独立与宽容，所以感恩教育真的不容忽视。

那么，我们该怎样对学生进行感恩教育呢?古语说得好“种瓜得瓜，种豆得豆”，我想首先要开发感恩教育的内容。我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们、关心过我们、鼓励过我们的人，这里包括我们对父母、对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对老师、同学的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。通过课堂教育，让孩子了解什么是恩情，形成“知恩”的道德共识。让学生充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然。让学生知道，无论是父母给于生命，还是老师教给他们知识，这一切都是恩情。古人有“知恩不报非君子”、“滴水之恩涌泉相报”的古训。感恩是做人应有的最起码的道德准则。

最后还要让学生存有一颗感激之心，对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该向对方表达谢意。让学生在受到周围的人关爱与帮助时说一声“谢谢”，意义就显得相当重要。因为只有让学生对社会对周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，

教育学生从身边的小事做起，知道回报不光是物质的，还包括感情世界的回报。回报从学会感谢做起，说一句感谢的话，打一个感谢的电话，用一句礼貌用语表达谢意等。日常生活小事是培育感恩的有效途径。例如在生活中，教师可引导学生为父母做力所能及的实实在在的小事。如帮父母干家务活，在他们累时为他们揉揉肩捶捶背，或者递上一杯热茶。体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德。

作为家长，我们更应该通过爱父母、爱社会、帮助朋友等行为，让孩子知道感恩是一种品德，是一种责任。在美国，父母对子女的照顾是“有限”责任，父母不会把孩子的事情全部包下来，反而孩子还必须承担一些家务劳动，这种做法其实就是在于培养孩子的责任感与感恩之心。

篇3：“多动”不是孩子的错

精神不集中,注意力分散,学习成绩差⋯⋯你的孩子可能患了“注意力障碍”,做父母的,千万不要简单地把它看成多动症。第一讲:实话实说主讲人:来自北京的张妈妈张力今年7岁,读小学一年级。他性格特别好动,没有一分钟是安静的,而且不分场合,即使到一个新的环境,他的身体也常常扭动不停。在家里,老是手脚不停,翻箱倒柜,把房间弄得乱七八糟,就连睡觉也来回滚动,睡不安稳。这孩子最致命的一个弱点就是不会思考,有时候我们问他问题,常常没等我们说完,他就抢着说出答案,根本就不经过大脑思考。说他做什么都不专心吧,他却十分痴迷打游戏,如果我允许,他可以从早打到晚上。可他对待学习的态度却让我极度失望,精神不集中,注意力容易分散,只要稍微有点儿动静,他就会被吸引过去。简简单单的几个生字,他花一个钟头都没写完,总是写一个玩一下,一会儿喝饮料、一会儿上厕所、一会儿玩弄修正液。一听见我嚷他,他就拿起笔装模作样。我每天除了繁重的工作外,还得做家务,他爸爸几乎天天晚上都有应酬,我们哪有时间时刻待在他身边监督他学习呀!前阵子,老师打来电话告状,说他在学校根本就没有学习能力,什么知识都听不进去,还说他期中考试语文和数学加起来才20多分。当天晚上,我骂了他,他索性倒在地上又哭又闹,还翻出书包里的试卷撕个粉碎。我怎么也没想到,我们夫妻居然生了个老师眼中的弱智孩子。有时候我想,会不会因为这孩子是个早产儿?因为预产期前一个月,羊水就破了,医生说得马上剖腹,不然孩子有危险。如今孩子成了弱智!谁能告诉我,我该怎么办? 第二讲:实案分析就张女士提供的情况来看,张力具备以下特征:对待学习,他难以自觉地集中注意力,不能有计划、有步骤地完成家庭作业;他个性冲动,自我控制能力差;很多时候给人的感觉是幼稚、任性,家长若不满足他的要求,他一刻也不能忍耐,倘若碰到不顺心就乱发脾气、摔东西,对挫折忍受能力较差,经常哭闹。凡是具备以上症状的都被称为“注意力障碍”。有注意力障碍的孩子常常因为忍受不了学习的枯燥而自暴自弃,因此学习效率低,成绩差。张力的低分数正是源于这种障碍。注意力障碍是由多种因素引起的,可以是父母遗传,也可能与家庭环境有关,比如单亲或不和谐家庭的孩子在家庭中缺乏关心与温暖,就有可能导致注意力障碍。也可能是因为疾病造成脑损伤,比如母亲怀孕时受到风疹等病毒的感染,或者母体服用过多有害于胎儿脑组织的药物,胎儿受助产工具严重撞击导致脑部损伤,窒息儿、早产儿造成的脑缺氧等等。很明显,张力的注意力障碍是因为出生时候羊水先破导致短时间窒息、脑部缺氧所致。这类注意力障碍在年幼的儿童中也较常见。等到孩子成年以后,很多症状都会缓解,甚至慢慢消失。但是伴随着注意力障碍所出现的诸多症状,将不同程度地影响着孩子的学习、成长、能力、人际关系。如果不及时治疗,必将给孩子的未来带来极大的损害。第三讲:父母对策 针对像张力这样的孩子,家长可以配合训练以下几种游戏。游戏A:鹦鹉游戏游戏目的:训练孩子的注意力,让孩子明白注意力与学习成功、生活成功的关系。 游戏准备:若干面小红旗,装满玩具的百宝箱。家长宣布游戏规则:家长先发给孩子4面小红旗,模仿正确就奖励他一面红旗,模仿错误或者违反规则就罚一面红旗。如果孩子手中有5面小红旗就可以换取百宝箱里任何一件喜欢的玩具。游戏玩法:家长可以表演警察叔叔站岗、教师上课、医生看病等等,然后转身问孩子:“宝贝!看明白了吗?”然后让孩子模仿,模仿后再让孩子猜猜模仿的是什么职业。最后家长公布答案,给孩子奖励或者惩罚。注意事项:百宝箱里的玩具一定是孩子喜欢的。游戏B:数动物游戏目的:训练孩子的观察力。游戏准备:多幅有各种动物的画面,许多颗小红星,孩子喜欢吃的各种食物。家长宣布游戏规则:家长先发给孩子4颗小红星,如果孩子能说对画面中的动物,就奖励他一颗小红星,说错或者违反规则就罚一颗小红星。如果他手中有5颗小红星就可以换取喜欢的食物。游戏玩法:让孩子看一张有数种动物的图片,限定在一定时间内看完。开始时间可长些,逐渐减少看的时间,然后让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住得不多,可以将动物分类记,如兽类有几种、鸟类有几种、鱼类有几种,这样就能记得快些。注意事项:画面的变换要从简单到稍微复杂,适当增加难度,做到循序渐进。如果孩子对某种动物感兴趣,父母可以穿插有关动物的趣事加以调节。游戏C:我能坚持游戏目的:训练孩子的持久性,自我控制能力。游戏准备:小红旗若干,餐桌上面摆放各种孩子喜欢的食物,计时器。家长宣布游戏规则:围着餐桌看喜欢的食物,如果能坚持5分钟不动手,就奖励一面小红旗,坚持10分钟就奖励两面小红旗,若坚持15分钟就奖励3面小红旗,20分钟就4面小红旗。4面红旗换餐桌上任何一种食物。游戏玩法:食物准备就绪后,家长喊声“开始”,然后用计时器计算,根据孩子忍耐的长久奖励红旗,兑换食物。注意事项:家长可以根据孩子的忍耐度随时调整时间,让孩子跳一跳,就能摘到果子。最好的做法是妈妈计时,爸爸也做馋嘴的孩子,充当儿子的竞争对手,将游戏推向高潮。游戏D:小杂技表演游戏目的:帮助孩子提高抗干扰能力。游戏准备:纸杯若干,定时器和各种孩子喜欢的小玩意儿,譬如深受孩子喜爱的动物贴纸等。家长宣布游戏规则:孩子顶杯,父母就开始数数,能坚持到10就奖励一个,坚持到20就奖励两个,以此类推。游戏玩法:让孩子站立或平坐,顶一个纸杯在头上,然后放音乐对孩子进行干扰,看看他是否能保持平衡,将注意力集中在头顶的纸杯上。注意事项:整个过程中最好能发动全体家庭成员参加,包括爷爷奶奶,大人不断地鼓励、加油、助威,激发孩子潜在的挑战欲望。每次游戏时间不要超过30分钟。游戏做完,家长要引导孩子对每次游戏进行思考,让孩子明白每种游戏训练对生活都有帮助。孩子若能说出有什么帮助,家长可及时表扬或适度奖励。巩固孩子的注意力。父母要多利用周末,带孩子外出或游玩,看到美丽的景物或者碰到孩子们喜欢的东西,父母可以让孩子描述自己看到了什么,并引导孩子把看到的东西进行具体描述。也可以让孩子用画笔把所看到的内容全部画下来,并把这些画集结成册装订好,这样的方式孩子一定喜欢。培养孩子人际交往能力。有注意力障碍的孩子都是孤独的,他们几乎没有朋友。家长可以利用周末时间与孩子一起演各种各样的生活情景剧。比如家里来客人了该怎么做,怎样与小伙伴相处,如何购买东西等。表演完了再与孩子讨论怎样做才是最热情最有礼貌的孩子。也可以联系班主任老师,让同学们主动跟自己的孩子亲近,或邀请朋友的孩子一起玩游戏,在游戏中逐渐培养孩子的交往能力。让孩子从父母的陪伴中感受爱意。在整个治疗过程中,父母要尽量参与活动,这样既能增强孩子参与的兴趣,又可以让他在与父母的较量中发现自己的不足。与孩子一起感受、参与、记录、交流,让孩子从父母的陪伴中感受到浓浓的爱意,这对于巩固孩子注意力可以起到事半功倍的作用。

篇4：叛逆不是孩子的错教师读书心得

不要试图等待孩子自己走出叛逆期，这种消极等待的方法是父母在推卸责任。一些潜在的因素会诱发孩子的叛逆，包括：被同伴拒绝、学习困难、与父母相关的问题、外部创伤(例如性骚扰)、对外貌形象不佳的焦虑、兄弟姐妹之间存在的冲突、认为逆反很酷的观念。无论诱发因素是什么，孩子的逆反是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反应是因为他不知道怎样控制自己的想法和情绪。当你在处理和孩子的关系时，牢记这一点非常重要。当你用暴力来对待叛逆的孩子时，其实你失去了掌控力，因为孩子会把自己接下来的一切错误行为都归咎于你的暴力。

记住一点，你并不孤独。大量看起来很不错的家庭都存在着叛逆的问题。平静地面对叛逆的问题，坚持十天，就会发生改变。

2.识别为人父母的积极行为

为了帮助你停止自我责备和获得控制感，让我们从积极的行为开始。读读下面的清单，检查一下你在这方面表现如何：

( )微笑( )眨眼拍拍孩子( )站得很近( )说我爱你( )目光接触( )拥抱()点头()握手()参加学校会议( )给予表扬( )给予赞美()敦促上课( )给予奖励( )安排生日聚会( )敦促参加活动

你每做一项，就给自己一个肯定的评价。当你做到了以上所有方面，即使你的孩子口头上不承认，也会在心里非常高兴、非常感激。

3.识别为人父母的消极行为

读一读下面的清单，检测你表现出来的消极行为：

吼叫()嘲笑()讽刺挖苦()打骂()忽视()唠叨()说教()打断()羞辱()停留在过去() 批评()引发内疚()刺激挑衅()撒谎()跟别的父母说闲言碎语()威胁( )贬低()扔东西()否定感受()没有耐心()不切实际的期望()

如果你检查出很多行为都有份，也不要太难过。人非圣贤，孰能无过，以后注意尽量减少就好了。

花些时间来做减缓你自身压力的事：锻炼身体、看电影、爱你的伴侣。你的状态会变得更好，你能够放松，孩子的叛逆才会减轻。你的孩子需要你帮助他克服叛逆行为。父母对一个孩子的行为、态度和生活方式的影响最大。

所以，关照好你自己，才是对孩子负责的方式。

第二天

理解你的叛逆孩子

没有哪个父母不爱自己的孩子，但大部分家长并不理解自己的孩子。叛逆的孩子几乎都会觉得不被家人理解，你也确实不明白他们为什么要这样做?理解是最为有效的消除叛逆的方法。

倾听是关键。倾听孩子不等于告诉孩子该怎么去做。要有无私奉献的精神，不带私心杂念地倾听，不急于对孩子下结论。要做到这一点，有一些小诀窍：保持目光接触、消除分心、倾听时切忌开口、让孩子知道你在听着、不要一味的批评孩子。

理解孩子的障碍主要表现在：

1、给予未经请求的建议。(你应该……)

2、谈论家长自己的感受和经历而不是孩子的。(你这样我很生气)

3、使孩子的痛苦看起来不重要。(这很正常)

误解会引起更多的叛逆行为。引起你误解孩子的九大陷阱是：

1、期望你的孩子能够做他并未准备好的事情

2、对偶尔的不良行为上纲上线

3、阻止你的孩子表现得像个孩子

4、期望你的孩子满足你的需要

5、把孩子的错误归咎于他个人

6、忘记了责备和批评会带给孩子多大的伤害

7、忽略了充满爱意的行为的疗效

8、忘记了你是孩子的学习榜样

9、只看到外在行为，没有注意到孩子内心的爱和善良动机

篇5：你不喜欢吃苹果不是苹果的错

老师问这学生：“你喜欢吃苹果吗？”

学生愕然，但还是回答：“不喜欢，但喜欢吃雪梨。”

“你不喜欢吃苹果？”

“对。”

“那有没有人喜欢吃苹果?”

篇6：孩子成绩不稳定不是一个人的错

学生愕然，但还是回答：“不喜欢，但喜欢吃雪梨。”

“你不喜欢吃苹果？”

“对。”

“那有没有人喜欢吃苹果?”

“当然有！”

“那你不喜欢吃苹果是苹果的错吗?

学生笑笑：“当然不是!”

“那你不喜欢他是他的错吗?”

……

篇7：孩子,落伍不是我的错

孩子，落伍不是我的错。时代赋予你们响亮的话语权，在这讲究教育民主的大氛围里，你的生气名正言顺。你们可以直斥我们的老朽，但在我们小时候这是万万不敢的。父母即使有错，也是有道理的，即使老眼昏花也不敢随便嗤笑，更遑论张口指责。一个年代的人有一个年代的尴尬，由这一辈众多的兄弟姐妹忽然到下一代的独生子女，我们这一代陷入的是教育的尴尬。小时候，家里杀鸡，最好吃的鸡腿和鸡肫总是孝敬长辈的，而现在我则是拿来“孝子”。但是比起当年知青那代人，我们这一代又算不错了。他们紊乱的人生经历空前绝后：刚出生就挨饿。刚上学就停课，刚毕業就下乡，刚工作就下岗。年代变更，总有一批批的人要为社会的前进、摸索付出代价。他们的困惑和坎坷又向谁索要呢?当时代由计划经济一脚迈入转型期时，我们这一代人又不免眼花缭乱、措手不及了。我的落伍，在所难免，你能理解吗，孩子?

成长的记忆，常会伴随着听觉或味觉的回忆。我倾心于当年的《南屏晚钟》清纯的叮咚，感谢从《勇气》中获得的，力量，也难忘小鹿纯子的执著和拼搏。为什么我要为现在声嘶力竭、疯狂宣泄的DJ叫好，为一些节奏混沌、歌词暖昧的流行曲费神?当你自得于我所不解的“我勒了个去”时，不也曾因为我说的“暴虎冯河”而不明就里吗?我痴迷于祖国的传统文化，流连其中其乐无穷。你可以不解，但不可以不屑，因为当现今的流行有幸沉淀为经典时。你将来也会捍卫的。

落伍，我是既有“不能”也有“不为”，为了你，我还是力争去“为”。但一天工作之余，疲惫的感官似乎难跟上新奇的变化，逐渐迟钝的脑筋也难与铺天盖地的资讯同步。从“杯具”到“hold住”，真的难以做到——探源释义。

在色彩斑斓的资讯画面下，世界仍呈现着它原本的面日。打开媒体。每天的新闻都刺激着我的神经不能平静。少女莫名从高楼赤身坠落，因其与家人沟通甚少，让警方很难找到调查线索；少年与网友见面。发现对方要和自己“同志”，欲离开，却被暴打一顿……这些令人痛心、令人不安。时尚前卫的知识，只是这个社会的一个侧面。握有它并非证明你已拥有生存的能力。你内在的品性才是生存的基石。

曾经有位同事的孩子上了大学，发现别人凭着各种才艺在社团里呼朋引伴各领风骚，回来责怪父母小时候不送自己去培训。父母说送了，是你自己不爱学。为什么你们当时不逼我学啊!这个孩子朝父母喊。是的，我不想你在失去最佳学习时间后才明白事理。

孩子。不想做孩奴的我不想无原则地妥协，我想让你知道，落伍不是我的错。况且，人，总有被落伍的时候。如果你理解了，应该会更愿意接受我有益的人生经验。

篇8：不是每一个人都能不抛弃不放弃

可是当他研究生毕业，8年来“不抛弃不放弃”的“现代王宝钏”却决绝地离开了。男人找电视台为他寻觅“失踪”女友，她要向她求婚。

“王宝钏”出现在演播现场。谈及8年感情路上的付出，女孩儿伤感落泪，道出的隐情却让人震惊。原来，男友早已精神背叛，在网上结识了新欢，新欢年轻美貌，家境富裕，两人已相约要到女孩儿的城市就业安家了。

女孩儿爱的如此义无反顾，男孩儿依然会负心。所幸的是女孩儿努力爱也努力上进，身为当地律师的她，面对薄情寡意的男人虽然伤心，却有条件放下，因为像她那样不势利爱上清贫矿工的女孩子，又那么优秀，还怕没有好男人爱？谁怕谁？

应该是说她的这份决然，拯救了他们的爱情。这个男人本以为女友付出了这么多一定会对自己难以割舍，她的主动分手超出了他的心理承受范围，他痛哭流涕的求女友回头。其实他忘记了女友付出的还不是她的全部，因为她始终保留了自我。这样的女人在变故来临时是绝对不会乱了阵脚的。

而另一个故事，却是一个听着即将临盆的大肚子千里寻夫的女人，千辛万苦找到和小三同居的丈夫，面对丈夫的绝情辱骂，不但没有办法，反而苦苦哀求。在节目现场，主持人说事实摆在眼前，你的男人就是这样狼心狗肺了，你还要他吗？女人说：“一定是这个女的抓住他的什么把柄了，他爱的是我，我绝对不会放弃他的。”

在场的人包括她老公都觉得她的想法很荒谬，她这种像是被人下了蛊一般的不抛弃不放弃的态度，令人惊诧。

也许有人说周慧敏也是这样啊，倪震都屡次出轨了,为什么她还要接纳他呢？是倪震是贱，但是他公开出来向周慧敏致歉忏悔，承认是自己衰才葬送了他们的爱情，赞美周慧敏的完美无瑕。而这个男人宁愿像狗一样跟着小三，承受千万骂名也要离弃老婆！那种对老婆的嫌恶态度就好像在避瘟神一样。这两种贱可有着本质区别。

就好像克林顿和贝克汉姆，人家也都有出轨的风流韵事，但是对老婆又道歉又讨好，痛哭流涕加钻戒赔罪，人前人后给足老婆面子，从此还洗心革面，天伦之乐其乐融融，希拉里面对的是真心悔改的总统夫君，维多利亚面对的是严重妻管严的头号万人迷，你这个男人算什么东西？一个堂而皇之喜新厌旧的垃圾男，也值得你不抛弃不放弃？人家不抛弃不放弃的是对幸福家庭的维护，对真爱的坚持，对知错能改的包容，你不抛弃不放弃的是什么东西？是对负心汉的纵容包庇，是误以为爱情永远不会变的傻气，是对所谓浪子回头的痴迷，还是离开男人就不能活的软弱？

不抛弃不放弃的应该是真爱，那种过眼云烟，随时会云淡风清的就算了。那种还会给你带来耻辱的就更加要抛弃放弃了，否则有一天你回过头不看，你真的会“把肠子都悔青了”，何必呢？

这世上有太多的白眼狼和负心汉，我们又没有火眼金睛，什么能分辨，更何况再好的男人也有变坏的可能，我们又不能未卜先知，万一绝世好男有一天突然变成世纪贱男，怎么办？难道你的作用就是在他一无所有的时候陪他奋斗，还没有享受几年的风光生活，就将你培养完美成熟的成果交给下一任？

所以，培养男人不如经营自己，不爱自己谁来爱你。薛平贵已是仁义男，但是王宝钏死后不代表他不会和公主从此过上幸福的生活。你看地震中感动世界的那个背妻男，在妻子死后几个月就闪婚了，美其名曰要继续生活。很多人备感寒心无法接受，但是人家说了，人死不能复生，生活还是要继续的。虽然话有点儿冰冷，可的确也是真理。谁死了地球照样转。

保全身心才最重要。好好滋养我们的健康美丽，不放弃不抛弃对真爱的追求，而不是随时会变的男人。不管他是人人称赞的好男人，还是隐藏的天生坏痞子。只有你永远对自己

不抛弃不放弃，你才能有幸福的未来。

伊能静当年在晒幸福时也说过，尽管父慈子孝，但女人最不能失去的还是自我，因为儿子有一天会长大成人，丈夫也有可能离开，只有自我才是不可以失去的。正因为如此，虽然她现在没有了家庭，没有了爱情，却依然可以靠着不老的容颜以42岁的高龄再战江湖。

篇9：决定孩子一生的不是学习成绩

孩子从小的教育影响着以后的发展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育应该是什么呢?来一起看看给父母的八个关键教育指导吧。

身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？

当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

第—大关键如何让孩子树立乐观向上的心态

1、接受现实是走向乐观的第一步

2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

3、让孩子保持一颗平常心

4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力

5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

第二大关键让孩子学会感恩，懂得宽容

1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

2、拥有爱心，就有了求知求美的动力

3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

4、及时消除孩子的残忍行为

5、懂得感恩，才会成长

第三大关键培养孩子直面挫败的勇气

1、孩子是脆弱的，教他勇于正视失败

2、培养孩子的意志力不容忽视

3、对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会

4、用自信取代自卑

5、总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”

6、对孩子进行夸奖，但不要过度 第四大关键教会孩子自我保护

1、教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害

2、依靠父母的孩子，总免不了挨摔

3、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险

4、过分地保护，就等于“伤害”

5、提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑 第五大关键让孩子敢于梦想

1、有梦想才有创造

2、不要训斥孩子的“梦话”

3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步

4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀

5、善待孩子的兴趣

6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑 第六大关键随培养孩子良好的沟通技巧

1、懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘

2、孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半

5、合作能力比知识更重要

6、懂得倾听的孩子具有人格魅力 第七大关键教会孩子合理使用钱财

1、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱

2、正确处理孩子的压岁钱

3、养成储蓄的习惯，让孩子终生受益

4、授之于鱼，不如授之于渔

5、纠正孩子盲目攀比的心理 第八大关键帮助孩子正确认识自我

1、鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻

2、长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感

3、学会欣赏别人，才会欣赏自己

4、让孩子每天发现一个自己的优点

篇10：孩子成绩不稳定不是一个人的错

当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么呢？儿童教育学家指出，父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

孩子从小的教育影响着以后的发展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育应该是什么呢?来一起看看给父母的八个关键教育指导吧。

身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？

当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

第—大关键如何让孩子树立乐观向上的心态

1、接受现实是走向乐观的第一步

2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

3、让孩子保持一颗平常心

4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力

5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

第二大关键让孩子学会感恩，懂得宽容

1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

2、拥有爱心，就有了求知求美的动力

3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

4、及时消除孩子的残忍行为

5、懂得感恩，才会成长

陆敏(812764329)2014-04-16 16:22:16

第六大关键随培养孩子良好的沟通技巧

1、懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘

2、孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半

5、合作能力比知识更重要

6、懂得倾听的孩子具有人格魅力第七大关键教会孩子合理使用钱财

1、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱

2、正确处理孩子的压岁钱

3、养成储蓄的习惯，让孩子终生受益

4、授之于鱼，不如授之于渔

5、纠正孩子盲目攀比的心理 第八大关键帮助孩子正确认识自我

1、鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻

2、长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感

3、学会欣赏别人，才会欣赏自己

4、让孩子每天发现一个自己的优点

篇11：孩子成绩不稳定不是一个人的错

 

写在前面

父母是孩子的第一任老师。还记得《家有儿女》中夏雨的扮演者尤浩然拍的“洗脚”公益广告吗？当看到妈妈给外婆洗脚的他，晚睡前，端着一盆水说：“妈妈洗脚”。这条暖心的广告，表达了为人父母要以身作则。因此，父母也应该知道，决定孩子一生的，并不是成绩，而是做人的道理。以下四种能力，父母必须教会孩子！

1

帮助孩子提升教养

决定一个人起点的是成绩和学历，但是决定他能够走多远的，更多的是看他为人处世的教养。

要是一个人没有教养，哪怕长得再好看，再有实力，也是一钱不值。

在家庭里，父母能留给孩子最宝贵的不是家财万贯，而是为人处世的品行和教养。

品行与教养，不是为了别人，而是为了提升孩子立身于世、安身立命的能力。没有教养的人，寸步难行。

2

培养孩子读书学习的能力

互联网知识经济高速发展的今天，如果不学习，便会与世界脱轨。

读书是丰富知识，培养品性的途径。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

任何人都必须不断学习、更新自己的`知识，实现个人的提高和阶级的突破。拒绝学习，就不会有所成长，便很难有所作为。

巴菲特之所以成为一代股神，成为令人难以企及的投资大师，正是因为坚持了一生的终生学习和读书。

让孩子读书学习，不是为了应付考试，而是让孩子培养终身坚持、终生学习的好习惯，是为了给孩子以后的人生增加更多的可能性。

读书和终生学习，是孩子用最低的成本，提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径，最终的收获和回报也会远远超出想象。

3

培养为人处世的能力

从孩子走进幼儿园开始，就要面对人际关系的交往了，直到小学乃至走向社会，为人处世寸步不离。

成绩是很重要，但绝对不是唯一的，社会才是检验一个人的最终标准。

孩子终归要离开我们，走上社会，与形形色色的人打交道，与这个社会周旋。我们可以在他年幼时为他提供舒适的生活、极致的呵护，但不可能陪他一辈子。

总有一天，他要独自面对这世界，自己解难题，自己担风雨，自己杀血路。

父母真的爱他，就该在他离开之前，教会他与人相处的能力，与世界相处的能力，让他在社会上活得顺畅，这才是对他最大的帮助和呵护。

4

教会自我保护的能力

这个世界是美好的，每天都会有善良的感动的事情发生。

这个世界也是阴暗的，就像我们经常能看到关于虐童的新闻。对于家长来说，你可以不教会孩子变聪明，可以不教会孩子成功，但是你一定要教会孩子如何保护自己。

这个世界有太多阴暗丑陋面，在孩子的成长过程中做父母的，也不会时时刻刻都陪伴在他们身边。

所以，教会孩子保护自己是一件非常非常重要的事。

篇12：孩子成绩不稳定不是一个人的错

地点：平盟会客室

家长：梁先生 于女士

梁先生：我们家的孩子现在是高三理科生，在市重点高中实验班读书，理科成绩非常好，但是并不十分稳定。我们的孩子以考取清华为目标，不知道这里的老师能不能帮助我们的孩子在现在的基础上拔高呢？

值班咨询老师：我们这里的老师都具有丰富的辅导经验。作为一对一的辅导形式，我们的老师能够深入洞察您的孩子的具体需要拔高之处，从而进行完全符合您孩子需要的冲刺辅导。我们的老师具有很多年的辅导经验，像您家里这样的需要拔高的孩子，我们会安排具有多年高三辅导经验的老师针对您孩子的情况进行系统梳理拔高指导。也有一些跟您的孩子的情况类似的学生在我们这里辅导，据学生及家长的反馈，效果都还不错。所以这点上您可以放心。您可以具体谈谈您的孩子的学习情况吗？

苏女士：恩。我的孩子数学和物理成绩都很好，差几分就能满分。但是知识并不十分系统，希望老师可以帮忙整合知识体系。但是化学和生物在需要记忆的部分，往往有些薄弱。英语和语文也有一定的提升空间。希望平盟可以根据这些情况认真地为我们的孩子安排老师。

值班咨询老师：我们可以安排有很多辅导经验的理科老师帮助孩子整合知识体系，解决在大班学习的时候往往出现的无法精准适合您孩子需要的问题，帮助您的孩子节省精力，将精力应用于更需要的比较差的学科。而至于英语和语文，我们会安排资深的老师为您的孩子查漏补缺，在巩固基础之后再有所提高。我们的老师会站在2010年新课改的高考新形势的基础之上，结合自己长期的丰厚经验，对您的孩子进行扎实提高辅导。

家长：谢谢老师。

篇13：孩子成绩不稳定不是一个人的错

1、应试状态不稳定

有时候一个人的状态是很容易影响到考试的成绩的，比如一个人压力大的时候，考试就越紧张导致自己实力发挥只有六七成，做题都缩手缩脚的，而有时候状态好的话就像荷尔蒙爆发，实力能达到120%，做题起来思维更快了，当然成绩就高了一些。所以要时刻保持练好的心态和学习状态，这对你学习和考试又加成作用。

2、基础不牢固

有时候考试的考点刚好遇到你不会的，那么你这次考试就要悲剧了，所以翠玉基础的知识一定要全部都掌握，考试的题型和平时练习的题型是有差别也会导致成绩波动，平时练习的题型一般趋向于比较直观的、经典的，所以遇到比较多变的考题可能适应不了，但是只要你基础扎实了，这些多变的题目也是能攻克的。

3、其实有时候成绩波动属于正常现象

篇14：一个人的寂寞两个人的错散文

都说相爱容易相处难，以前听说过那个刺猬相互依偎取暖的故事，刺猬会找到一个相对安全又可以相互取暖的距离，而相爱的人们呢？

在这个喧嚣的大都市，他与她相恋相爱。这是这个大都市很普通的一对，他们每天约会，一起吃饭，偶尔会看看电影，他们会相互送一些礼物，她会小鸟依人地依偎在他的怀里。爱情就是这样，炙热、激情、缠绵，相爱一年多以后，他们开始说到同居的话题。同居是他们共同的意愿，在这样一个大都市，他们租住的房间相隔很远，两个人见一面，坐车打车一是要花费很多时间，二是要浪费很多金钱。赚钱和约会这样的矛盾，会让彼此疲于奔波。

最重要的一点，其实他不好意思说。他对她还是有些不放心，这样不在一起，聚少离多的。在一起的时候，他会觉得安心；不在一起的时候，她总是会感到不安。用他自己的话说，其实也不是彼此缺少信任，而是一联系不上的话，他就会莫名的担心：比如她去哪里了？会不会出什么意外？她会因为距离的原因对自己的感情淡化吗？

有的时候，他觉得自己像要失去自我，爱情的未来成为了他每天思考的必备课程。也许男子爱上女孩，到了一定的程度都会想要去占有，让那个自己心爱的女人完全属于自己一个人。也许，住到一起了，可以时时刻刻看到她，他才会觉得一份踏实吧。

她也是爱他的，所以没有多的考虑，他们在一个周末欢天喜地地搬到了他的住处。那一天，她可以看出他的兴奋与开心，他幸福地告诉她：他们的幸福生活就要开始了。

是啊！幸福的生活在新鲜感过去之后归于了平淡，而且彼此之间的.问题开始一一暴露出来。两个人之间的激情在慢慢地褪去了，以前见面到一起，那简直是干柴烈火啊，极尽缠绵，恨不得两个人就黏在一起。而现在，她躺在他的身边，他却没有与她亲热的激情了，就连抱着睡觉这样的习惯现在也省去了。

接下来，两个人之间的生活习惯成为了矛盾的冲突。他喜欢晚睡，要么会在电脑前玩游戏，要么就和朋友去喝酒、K歌；而她喜欢早睡，女孩子晚睡会对皮肤不好，这是她爱美的观点。才住在一起的时候，他会为了她，而早早地上床哄她睡觉。但是现在看着她已然熟睡，而自己却没有一丝睡意，辗转反侧地难以入睡实在是一种折磨。

而且，她是喜欢干净的，喜欢把自己的小家打理的一尘不染。而他有时候喜欢随手把脱下的臭袜子乱扔，在家里抽烟会搞得满屋子烟味……住在一起以后，他每次刚一乱扔东西，她就像发现异物一样，催促他赶紧收拾；他刚想抽根烟，她就撵他去阳台……

他越来越觉得自己失去了自我，失去了很多的自由空间，就像小时候在家长的监视下生活一样。每当夜晚来临，每当看着她安然入睡，他开始思考他们住在一起是不是反而影响了彼此的感情。

也许现在的男女，说的最多的是缺乏安全感，住在一起，唯一满足的可能就是彼此之间的相互占有吧。但是，也许彼此之间这种的亲密无间的距离，会给彼此一种窒息的感觉吧。

于是，两个人开始有了冲突，两个人开始有了争吵，而且争执在不断地升级。两个人都开始感到累了，感到倦了，甚至彼此对这段情感有一点开始不确定。

一个夜晚，两个人在一场心不在焉、索然无趣、甚至有些勉强敷衍的亲热之后，彼此躺在黑夜里，没有言语。在这份默默无语之间，他们感觉到了一丝爱情的无奈与心酸。

第二天回到家，他发现她的东西都搬走了，桌子上留着一张纸条：对不起，也许我们都错了。经过这段时光，我现在很想念我们以前没有住在一起的美好时光，如果我们住在一起，让我们的爱变得窒息的话，我宁愿我们还是分开的好。

看着这张纸条，四周打量着房间，仿佛这个房间处处都还充斥着她的气息，然而却是人走楼空。这个时候，那份爱与思念又开始充斥心头，可是他没有想要求她再回到这里，也许是没有勇气，也许还有别的意思在里面吧。

从那以后，他们又开始了像以前的日子，约会、吃饭、看电影。他们突然发现，这样彼此有一点距离的感觉很好。想彼此的时候，就约会见面；忙的时候，没在一起的时候，彼此都可以回到自己的空间。

这样的日子，又会让他们彼此对未来有了一丝迷茫，彼此又开始了没有安全感、没有归属感。这样的一个大都市，这样的一份爱情，这样的一个年代，一个人的时候会觉得孤单，两个人在一起有会害怕辜负了爱情。

爱情变得不一定需要黏在一起，因为彼此需要独自的私人空间；爱情又再一些时候需要黏在一起，因为彼此又害怕背叛与遗弃，缺少了所谓的安全感与归属感。