浅谈演讲与口才课的收获（共11篇）
篇1：浅谈演讲与口才课的收获
上演讲与口才课的收获
在我们的世界里，最常见、普通的也不过于讲话吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们私底下可以口若悬河，当我们站在讲台上、公共场所讲话时，有的人就不敢说话、不会说话，脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。在某某教授老师演讲与口才课下，我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。演讲并不只单单是讲，同时也要会演。
在我们周围的很大一部分人，不会说话、不敢说话，紧张，主要是羞怯，怕人笑。我们身边的部分人，没开口便怕人笑，若与陌生人在一起更是闭口无言，造成这种不敢说话的原因，不仅仅是因为怕人讥笑，也有可能是因其他许多原因：
一、可能是因为从小缺乏集体生活，孤独惯了，对人不太了解，也不作努力去了解；
二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果，便吸取“经验教训”、因噎废食，酷仅“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；
三、可能是自己觉得口才较笨，各自往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。所以我们要克服羞怯、胆怯、自卑、优柔寡断的心理障碍，这样才能解决怕人笑的心理。
平常不要拘泥，要多多参与，多参加活动，多与人接触，做好一件事情，不忘自己庆祝一番。确信自己一定会成功，摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓励。
演讲、演讲，顾名思义是演+讲。演讲=演+讲，从这就足以呈现出演讲的技巧了。在演讲时人的态势语在演讲中起着无可厚非的作用。态势语是我们向观众表达情感，传递信息的一个重要途径。态势语言包含：
1、声音；
2、面部表情；
3、眼神；
4、手势；
5、站姿。
声音：要美化你的声音，善于掌握自己的发音器官，自觉的控制气息，字音纯正，要完全符合普通话发音的标准，准确把握演讲词的情感蕴含，适时调动情感，情与声相容，恰到好处的使用高音中音低音颤音拖音。
面部表情：卡耐基说过“要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人对你就会产生喜爱的感觉了。”要懂得如何应用微笑，微笑使你变得坚强，表情丰富些，你的演讲将更出色。
眼神：眼神的运用有点式法，环视法，虚视法。演讲时，要面对在场的观众，与观众有目光的交流，演讲时要加上态势语言，张扬气势，要充满激情与活力，以情动人。演讲时目光做到“近到点，远到片”。人的喜怒哀乐，爱憎好恶等思想情绪的存在与变化，都能从眼睛显示出来，眼睛与谈话之间有一种同步效应忠实地显示说话人的真正意图，正所谓：“眼睛是心灵的窗户”。
手势：在体态语中，手势使用率最高，表现率最强，使用最灵活，最方便。手势在演讲中也起着非常重要的作用，手势活动的区域不同，表达的情感也不同，演讲时的手势一定要有所选择，不能随意摆放，一定要自然，切不可让观众觉得你有“画蛇添足”之感。
站姿：正所谓“坐有坐相，站有站相”站姿规范“挺胸，抬头，精神饱满，气下沉，两肩放松，中心主要支撑于脚掌脚弓上，脊椎后背挺直，胸略向前上方挺起，腿应绷直，稳定重心位置。”站姿有丁字步，稍息式，自然式，前进式。
演讲中多练是一个相当重要的环节，比如朗诵诗词是练习的一重要种方式，我们可以大声朗读海子的《面朝大海，春暖花开》，梁启超的《少年中国说》，毛泽东的《沁园春》，朱自清的《荷塘月色》等等。当然，读绕口令也是一种常用的练习方式，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能讲准四十、十四、四十四，谁来试一试，、、、、、、”“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”等等
人的发音部位很多，也可通过耳、腹发音。
在这个学期的学习中，我学到了很多知识，虽然时间仓促，在某某老师的授课下让我受益匪浅。使我对演讲口才又有了一个新的定格，认知了不敢上台讲话，是出在哪个方面，如何采用有效的途径进行对症下药。同时也领悟到要提高自己的演讲水平和口语表达能力？就必须要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练。美好的总是短暂的，转眼间某某老师的课就结束了，有时也会感叹，为什么课时这么的少。在这次“大学生演讲与口才”课中，学到了很多，虽然课时结束了，但我还是会遵循谭老师叫我们多练发音。在以后的时光中，我也会更加努力、自觉的练好我薄弱的发音。
篇2：浅谈演讲与口才课的收获
作为一名当代大学生，很多时候是需要当众开口说话的，对同学，老师不同的人有不同的说话方式，不能一概而论。因为自己的口才一直都不太好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，一直想好好练习，但又不知从何做起，于是就选了这门课，好好锻炼一下自己。
我这人私底下可以口若悬河，一但在讲台上、在公共场所上讲话时，我就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。
上了这课发现自己很喜欢这门课，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，所以十分紧张。不过有了第一次以后就不那么怕了，锻炼了自己的勇气。
在演讲与口才课上，我了解到在演讲时人的姿态在演讲中起着无可厚非的作用它包含：
1、站姿；
2、面部表情；
3、眼神；
4、手势；
5、身体移动范围；
6、声音。演讲时，要面对在场的观众，与观众有目光的交流，演讲时要加上态势语言，张扬气势，要充满激情与活力，以情动人
在演讲与口才课上，不仅仅教给我们讲话的技巧，更重要的提供给自己一个当众说话的机会，这需要的不仅仅是技巧，还有勇气。
站在台上，面对着老师和同学们做公众演讲，这样的机会还是很难得的，所以我觉得这个课的最大意义也在此。
在演讲与口才课上，我明白了一个人即使有再大的才华，如果不懂得怎么去表达，也不能算是一个成功的人。对于一个成功的人来讲，不仅要有才华，而且还应懂得表达，懂得处理人与人之间的关系，这样，你才能算是一个真正成功的人。
在演讲与口才课上，不仅能让自己的说话水平有实质性提高，也交到了很多志同道合的朋友，10级的，09级的，从他们身上我学到了很多，很多。在课上如果不想上台的时候，几个人也都会互相鼓励，互相支持。
篇3：浅谈演讲与口才课的收获
清朝著名的文艺批评家叶燮曾提出, “才、胆、识、力”是人才成长的重要因素。这里的“才”, 其一就是“口才”;这里的“胆”, 更是在强调人在社会交往中敢于说话、在大庭广众前敢于演讲的“胆”。
时代进入21世纪, 人们对口才的重视达到了前所未有的高度。有没有良好的口才, 已作为衡量一个人素质的基本标准之一。从一个人的口才上往往能看出一个人的综合实力, 口才几乎在每一个人的命运里都扮演着十分重要的角色。口才好, 有可能改变你的命运。我们拿面试来说, 现在国内外大小公司, 已把面试作为人才招聘的必要途径, 其中有大多行业尤其看重口试。在这种情况下,
“口才”这门课程在许多高校已经属于必修课, 即使设为选修课, 选修的人也很多。因为, 现在高校一般不包毕业分配, 绝大多数学生根据人才市场需要来寻找职业, 在最后一学年, 也就是说在学习尚未完成、毕业论文尚未启动或刚启动的时候, 他们已首先通过口才叩击着求职的大门, 学生们越来越感到口才的重要性。
随着人们越来越认识并热衷于口才修炼和培养, 口才学作为一门新兴学科一跃成为当今世界十分走俏的一门学问, 而它的前身, 或者另外一种形式或分支———演讲学, 则是一门更古老的学问。中世纪前的中国、古埃及、古希腊、古罗马、古巴比伦、印度等具有悠久历史文明的古国, 演讲已成为普遍的社会现象。在中国, 演讲这一形式在先秦的古代社会已广泛盛行。中国传世最早的一部政治文献汇编《尚书》里面就记载了盘庚“动员民众迁都”的演说。这是中国至今发现的最早的一篇有文字记载的演说, 也是世界演讲史上有文字可考的最早的演说稿。此演说稿分上、中、下三篇。中篇为迁都前的演说, 上篇、下篇为迁都后的演说。其中以中篇最为精彩, 它无论在构思立意、遣词造句上, 还是逻辑思维的演绎、归纳和情感的发挥上, 都相当成熟, 真切感人。
《尚书》中还有《甘誓》、《汤誓》、《牧誓》等好几篇演讲辞。其中《甘誓》是公元前21世纪夏启与有扈氏战于“甘”这个地方的战前动员, 文字虽简短, 却义正词严、气势恢弘。
我们作为当代大学生, 更有必要学好这门课。通过演讲与口才这门选修课的学习, 我深深的感到演讲是一次克服胆怯, 增强自信的难得机会, 而且还要把握好以下要领:
一是要敢讲。演讲课其实是一门实践课, 如果是光讲理论, 而不登台演讲, 则理论再好, 也是空洞的, 没有实际效果。只有敢于登台亮相, 大胆讲出来, 才能达到真正的效果。所以说, 演讲关关键的问题是胆子要大, 不要把面子看得太重, 不要怕丢面子, 不要担心别人的看法, 只有大胆地讲出来, 才能锻炼口才, 否则是珍珠深埋, 宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大, 也就是要突破心理障碍, 能够战胜自己, 就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气, 敢于亮剑。能够做到这一点, 演讲就成功了一半。
二是要想讲。演讲是要有欲望的, 也就是说要有表达的欲望, 而且要很强烈, 如果没有演讲的欲望, 永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望, 从人呱呱坠地, 吖吖学语就有了这种冲动, 后来可能是由于社会、个人的原因, 因讲不好, 就不敢讲、不愿讲了, 但是, 演讲冲动是原始的, 有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人, 一旦醉酒, 就会酒话连篇一样, 酒就是催化剂, 就是开启话匣子的钥匙。想讲, 是需要培训的, 一旦有了第一次的讲, 就会有第二次表达的冲动。所以, 培训口才, 应该先培养讲的兴趣开始, 让人产生充分表达的愿望, 只有想讲了, 才能可能走上演讲的讲台。
三是要多讲。口才是讲出来的, 说出来的, 只有多说, 多讲, 才能不断提高演讲水平和能力。首先要学会与人沟通, 平时要主动地与人交流, 没话找话, 多拉拉家常, 也就是多散讲, 这是练就口才的捷径。说多了, 也就顺了。其次要多参加演讲的聚会, 珍惜和把握每次说的机会, 这是锻炼口才的必然途径, 不敢当众表达, 演讲水平就很难提高。不管什么场合, 只要有机会可说, 就当仁不让, 站起来, 说出来, 这是练胆的最好机会。
四是要不讲。演讲的最高境界是不讲, 俗话说得好, 言多必失, 就如《弟子规》中所云“话说多, 不如少”。沉默是金, 再高明的演讲家, 都不可能一辈子不讲错话。因此, 演讲过程中, 不是讲得多就好, 讲得动听就好, 讲得天花乱坠就好, 而是要适可而止, 把握好度, 古人说的三缄其口, 就是这个道理, 这往往胜过万语千言。演讲过程中, 要做到:把握不准的话不讲, 过于敏感的话不讲, 不敬不雅的话不讲, 得罪人的话不讲, 无用的废话不讲。一言可兴邦, 一言也可抵三军, 言论的力量是巨大的。当今时代, 言论自由, 信息发达, 更要把握好自己, 不管是一流的演讲家, 还是平民百姓, 都要对自己的言论负责, 都要学会欲言又止。
五要充分准备, 熟悉讲稿。不管是自拟的报告稿还是秘书根据领导意图拟的报告稿, 报告人事前必须字字句句认认真真读两三遍, 除了在内容和形式等大的方面从严把关之外, 对容易读错的字, 陌生的人名地名术语, 拗口的句子等要特别注意, 保证读准读熟说流利。
六要清晰流畅, 语速适中。作报告最好用普通话, 或者用大多数听众熟悉的本土话。大小标题和重要的句子可以适当重复;使听众句句听得清, 思路理得清, 重点记得清。
七要庄重自然, 精神奕奕。既不能嘻戏轻浮, 又不能声色俱厉, 拿腔调摆架子。身强力壮的中青年干部最好站着作报告。
八要根据讲稿, 又不拘泥于讲稿。除了重要会议上的正式报告必须一字不掉地照稿宣读之外, 一般应该“讲”报告, 而不是“读”报告。报告人按照讲稿或提纲的层次结构, 灵活自如地讲述, 可以根据听众的反馈和现场的实际情况, 对讲稿作些增删补释。
九要注意反馈, 交流感情。要及时根据听众的反馈调整自己的报告, 如后座的听众听不清, 音量要放大一些, 听众对某些难点莫名其妙, 应作些解说等。
曾经有位出名的烹饪大师想把自己的毕生绝学传给他最得意的一名弟子。在此之前他先让弟子给他做一道世界上最好吃的菜肴, 弟子就端上来一盘舌头, 大师问其原因, 弟子说道:“历来功成名就之人, 大都少不了一副‘三寸不烂之舌’, 正是这东西声情并茂的描绘, 才带来了许多美好的文明, 才带来了人类许多欲望的满足和幸运的降临。”大师欣然, 接着又让这名弟子给他做一道这世界上最难吃的菜肴, 没想到弟子还是端来一盘舌头。大师不解, 弟子又说:“舌头这东西固然美味, 但它也是最难吃的。正所谓‘祸从口出’, 古往今来, 这世上诸多人为的灾难罪孽, 有几桩不是由舌头挑起的呢?”大师听后大笑起来, 他终于找到了继承自己绝学的最适合人选。
这个故事从一个侧面给向我们揭示了口才对于一个人的重要性, 它是我们今后事业成功的必备条件之一。如果没有一个良好的语言表达能力, 不能把我们的思想通过说话传递给别人, 我们就不可能得到这个社会的赏识。显然, 演讲与口才这门选修课为我们提供了一个提高能力的捷径, 相信大家都在这里得到了不同程度的收获。但煅炼口才不是一朝一夕之功, 它还需要我们今后在长期的实践中不断积累完善, 把今天在课堂上学到的东西与长期的实践经验结合在起。对于学校将这门课开设的定义而言, 这是一门选修课;但对于实现我们远大理想的人生目标的定义而言, 这是一门相伴终生的必修课。
摘要：演讲与口才这门选修课为我们提供了一个提高能力的捷径, 结合学习这门课的感受与收获进行了论述。
篇4：演讲与口才
相信很多同学都有过演讲的经历，比如竞选班干部，或是参加课堂内外杂志社主办的一年一度的读书征文演讲活动。那什么是演讲呢?
演讲就是指演讲者面对广大听众。以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐说某一事理，并互相交流信息的真实的社会活动过程。演讲的传达手段包括：有声语言、态势语言和主体形象。
有声语言是演讲活动最主要的表达手段。它由语言和声音两种要素构成。以流动的声音运载思想和情感，直接诉诸听众的听觉器官。它要求吐字清楚、准确、声音清亮、圆润，语气、语调、声音、节奏富于变化。
态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，是流动着的形体动作辅助有声语言运载着思想和感情，直接诉诸听众的视觉器官。它要求准确、鲜明、自然，协调。
主体形象是指演讲者的容貌、衣冠、举止神态等，要求演讲者在符合演讲思想感情的前提下，注重装饰得体，举止神态优雅大方，给听众一个美的外部形象。
我们要演讲。首先要准备好演讲稿。演讲稿要求观点鲜明、感情真挚、语言流畅、深刻风趣，而且要口语化、通俗易懂、生动感人。今天我们先来了解一下演讲稿，以后我们再教会大家如何写演讲稿。如何进行精彩的演讲。如果你准备参加课堂内外杂志社主办的2008年“激情奥运阳光校园”主题征文演讲比赛，那可不要错过本栏目的精彩内容哦!
珍惜生命中的每一天
同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空中，鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命。让整个地球也鲜活起来。
我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝/我祈祷明天/……”每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。
每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我要感谢我的爸爸妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受到这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落!
是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。
同学们，让我们吸取生活中的教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现!从现在开始，从我们做起：不要因贪玩而失去了宝贵的时间，健康成长。让生命之花永远绽放!
篇5：浅谈演讲与口才课的收获
大家好！
此刻当我站在这里向大家宣读关于我对《演讲与口才》这门课的学习心得时，我的心情是既兴奋又遗憾的。兴奋的是我终于有机会并鼓起勇气站在了这个台前，遗憾的是这是我最后一次跟大家在谭老师的课上交流了。
作为一名大二的学生，在座的诸位同学中不仅有我的学哥学姐，而且有我的学弟学妹。我相信大家在选择这门课的时候都曾经有过一个共同的想法，就是希望通过学习而提高自己的说话能力，我也相信大家都曾计划过好好学习这门课程，我甚至更相信大家都按照自己的计划做到了。而我，作为与大家有过共同计划的其中一员，却很遗憾地没能按自己的计划完成任务。
其实谭老师一直都是我十分欣赏的一位老师，大一参加学校阳光文学社的活动时就听过谭老师的精彩演讲了。作为人文学院的院长，谭老师对学生是绝对具备人文关怀精神的，上课的一学期中从来没有点过一次名。也正因为如此，才会让像我的这样的学生在纵容自己惰性时有机可乘。于是，在许多个周六的下午，当我躺在舒适的宿舍里不想起来，当我坐在精彩的电脑前不愿离开，当我迷失在外头喧嚣的车水马龙中忘了要上《演讲与口才》的时候，我就很遗憾地一次次错过了与这个煅炼自己的平台亲密接触的机会。
所幸的是我也有理智战胜惰性，成功克服睡眠、网络、逛街这三大防线前来上课的时候。因此，我到现在还能头头是道地向大家说起商学院的那位女同学向大家朗读的那篇写给母亲的文章是多么的情真意切，还能历历在目地回忆起汽车与交通学院的那位男同学向大家背诵的那首词《沁园春 雪》是多么的气势恢弘。当然，更让我难以忘怀的是谭老师每次对上台同学表现的短小精悍的点评，总是让我受益匪浅。
说到这里我想给大家讲一个故事：曾经有位出名的烹饪大师想把自己的毕生绝学传给他最得意的一名弟子。在此之前他先让弟子给他做一道世界上最好吃的菜肴，弟子就端上来一盘舌头，大师问其原因，弟子说道：“历来功成名就之人，大都少不了一副„三寸不烂之舌‟，正是这东西声情并茂的描绘，才带来了许多美好的文明，才带来了人类许多欲望的满足和幸运的降临。”大师欣然，接着又让这名弟子给他做一道这世界上最难吃的菜肴，没想到弟子还是端来一盘舌头。大师不解，弟子又说：“舌头这东西固然美味，但它也是最难吃的。正所谓„祸从口出‟，古往今来，这世上诸多人为的灾难罪孽，有几桩不是由舌头挑起的呢？”大师听后大笑起来，他终于找到了继承自己绝学的最适合人选。
这个故事从一个侧面给向我们揭示了口才对于一个人的重要性，它是我们今后事业成功的必备条件之一。如果没有一个良好的语言表达能力，不能把我们的思想通过说话传递给别人，我们就不可能得到这个社会的赏识。显然，谭老师开设的这门课为我们提供了一个提高能力的捷径，相信大家都在这里得到了不同程度的收获。但煅炼口才不是一朝一夕之功，它还需要我们今后在长期的实践中不断积累完善，把今天在课堂上学到的东西与长期的实践经验结合在起。对于学校将这门课开设的定义而言，这是一门选修课；但对于实现我们远大理想的人生目标的定义而言，这是一门相伴终生的必修课。
篇6：浅谈演讲与口才课的收获
浅谈演讲与口才的重要性与提高方法
学院：南阳理工学院张仲景国医学院专业：护理
班级：2010160301
姓名：李林林
学号：105160340023
指导老师：李军
【内容摘要】一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。是人才未必有口才、有口才必定是人才。演讲与口才在社会上的重要性不言而喻，如果不想在现代社会寸步难行，那重要的演讲与口才能力是必须要提高到一定水平的，演讲与口才能力的提高必须付诸于实际行动。
【关键词】演讲与口才重要性提高方法
语言是人类文明的标志，而演讲与口才在历史进程也起到重要作用，从古到今，无论国内外演讲与口才方面的大人物都在历史中起到了关键的作用。上课时听了俞敏洪的演讲，听了一场辩论赛深刻的领会到，演讲与口才是一门学问，需要我们学习，一点一滴的去提高自己的能力，才能在现代社会更好的发展。
一、演讲与口才的重要性
1、历史上
我国春秋战国时期，演讲风气盛况空前，百家争鸣的时代，极大地推动了社会的发展进程，像孔子、孟子、苏秦、张仪等等，都是能言善辩，才学出众的人物，实际上也就是一些很了不起的演说家。读过先秦文学的人都知道，那一篇篇流传于世的文章，就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。18世纪，法国军事家拿破仑说过：“一条舌头，能抵三千毛瑟枪。”二战期间，斯大林激情演讲的战前动员鼓舞了士气，使得莫斯科保卫战取得巨大胜利。历史和现实都已经证明，每当时代发生变革时，都有一批知识渊博、思想解放、血气方刚、口才出众的演讲者出现，他们走在时代的前列摇旗呐喊，为社会的发展鼓与呼，为时代的奋进唱赞歌，他们讲出了人民的心声，唱出了时代的最强音。
2、在近代
在影视上我们都有看到，在共产党刚发展的时候，有无数不知名的先辈有自己的激情的演讲发展了一批又一批忠诚的共产党员；在抗日战争期间，那些站在高台上的演讲者，有昂扬的语言鼓动了国民的抗日决心，为最后的抗日胜利奠定了基础。
3、在现代
新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天，一直是蓬勃发展，方兴未艾，越来越受到人们的重视，显示出了强大的生命力。现在人们把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。信息时代，信息之所以能最快的速度、最短的流程传播，就在于主要采用了口头语言的方式。语言传递大大快于文章写作。如果你能说、能写那是全才；如果你能说，不能写，那是将才；如果你只能写，不能说那你就是文才；不能写又不能说应该是无用之才。历史和现实早已证明：说比写更容易成才，更容易展示自己的才能。有人说：干得好不如写得好，写得好不如说得好，辛辛苦苦干一年不如大会发个言。所以说：时代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才一定能成才。比如，你荣调到一个新单位担任领导工作，或当你大学毕业后，分到一个新的工作单位，不可能在较短的时间里和那里的每个人相识或很快的使别人了解你。但从你到新的工作单位的第一次见面、登台或讲话起，大家就认识了你。并从你的第一次讲话中，产生了第一印象。如果你能说会道，有很好的口语表达能力，那么人们就会说，新来的领导或大学生是有水平的，讲起话来是头头是道，条条有理；有魄力、有气质、有口才、有水平。那么，听众和同事个个都会对你充满一种新的希望，正是这种新的希望，很容易使你打开工作的新局面。相反，你不能说、不能讲，没有很好的口语表达能力，那么给大家的第一种印象就是：此人不怎样的，听了半天也不知道他讲的是什么东西，连几句话也说不清，还不如某某，这样的人能打开工作局面吗？这样，即使你专业水平很高、能力很强，也需要相当长的时间，才能扭转大家对你的初次见面的印象，这就对你打开工作的新局面起到不良的作用。演讲和口才作为一种社会实践活动都是由于社会的需要才产生的。伟大的革命导师列宁说过：“语言是人类最重要的交际工具。”改革开放以来，全国兴起了一股“口才热”、“演讲热”。越来越多的地区、部门、单位在招聘人才、选拔人才时，早已不满足于看档案与笔试，而是一定要再加面试、口试、答辩，甚至还要举行竞选演讲大会。越来越多的以发现与选拔人才为目的的节目主持人大赛、青春风采赛、广告之星比赛、时装模特比赛、公关小姐比赛等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。在最后一轮决赛中专门有一个展示演讲与口才的比赛项目。这时候，参赛选手必须使劲全身解术、一
展口才，才有可能取得最后的胜利。至于经贸谈判，谈得高明，成百上千万元争取过来；谈得外行，巨额财富白白送人；谈得过于精明，一毛不拔，寸步不让，忘了互利互惠的原则，谈判破裂，双方皆一无所获。谈判谈判，无论多少计谋，都要通过“口才”去谈。可以说七十二行，行行都需要演讲和口才。而缺乏演讲与口才能力的人，将会在事业、工作、学习、生活等各方面越来越感到寸步难行。
二、怎样提高演讲与口才的能力 演讲与口才的能力并不是天生的，是可以通过后天的努力获得的，这些方法也得到了总结，我认为首先是锻炼自己敢说的能力，不要怕自己说不好，说多了会慢慢变好的，等敢说了之后在加强自己会说的能力，说得好，起到了效果是最终目标。要提高演讲与口才的能力首先要多看 ；
一、多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。
二、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。然后要多听，演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。三是多听自己的讲话练习或录音。如果每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍，长此以往，其口语表达能力则会不断提高。
再然后就是多问，演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。
篇7：毛概课的收获与体会
一学期的毛概课就快结束了，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课涵盖了很多的内容，从马克思主义中国化到新民主主义革命理论，社会主义理论，进而再到中国特色社会主义理论体系，实际上就是中国共产党在建设国家的过程中的不断实践与总结。通过一个学期的学习我有了许多的收获与体会。
每一次上课前我们都会看看当日的新闻，关心民生、法律、政治。知道了民生问题在国家治理和普通百姓心目中的重要性，了解了法治社会下的公平正义。有时还在课堂上看各种视频，了解了**，中国的人口问题，中国第一架航母等。看《壹周立波秀》、《非你莫属》、《非诚勿扰》，引发大家的激烈讨论，与对各种社会现象，当代社会人的价值观的思考。让我们自己用四个字概括社会主义建设的本质，同学们积极发言，迸发出了许多新的想法，虽然有的并不是太合适，但体现了大家积极认真地思考。并且老师让我们活学活用，用社会主义精神文明建设的基本原理评《非诚勿扰》相亲节目的利与弊，以社会主义法治的基本原理为知道看药家鑫杀害张妙一案。
我们的毛概课没有了只关注课本的死板枯燥，但是也同样重视课本中的理论知识，在关注时事现象的同时，在同学们你一言我一语的讨论中，老师总能结合毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想，还有中国特色社会主义理论给予我们正确的引导，帮助我们树立了正确的人生观、价值观，认清了中国现在的基本国情。
记得原来听到有的人讲外国怎样怎样的好，中国怎样的不行，又腐败又没有人权，共产党***等等都会义愤填膺。其实在现在的大学生中不乏有许多关心时事的人，但是大多都是带着批评挑剔的眼光来看的“愤青”，有的建议与反对是客观的，然而有些人喜欢以偏概全，否定或者批判社会主义建设。对于那些社会中存在的不好的现象我们是应该加以唾弃和指责，同时我们也应该认识到现阶段中国的基本国情，才不会因为达不到完美的理想国而去谴责政府怀疑党的执政能力。应该认识到我们现在的幸福生活是与党的正确领导和所指定的正确路线分不开的，没有共产党就没有新中国，因为许多客观原因产生的社会问题是不可避免的，我们要做的就是用正确的毛泽东思想和中国特色社会主义理论去分析解决这些问题。看到不好的一面也应当看到好的一面，要辩证地结合现阶段中国的国情去看待这些问题。这才是当代大学生应该有的观点和态度。
篇8：浅谈演讲与口才课的收获
一、《演讲与口才》课程教学改革的必要性
高职教育人才培养的目标是培养具有一定理论知识和较强实践能力, 面向基层、生产、服务和管理第一线的高级技能型专门人才。因此高职院校教学的重点是提高学生的动手能力和解决实际问题的能力, 强调对学生的职业针对性和职业技能的培训。而表达能力对于高职学生而言, 也是一项十分重要的素质, 《演讲与口才》作为一门培养学生表达能力的课程, 对于高职学生的综合素质培养有着重要的意义。
二、《演讲与口才》教学改革的具体措施
1. 以职业岗位能力素质要求为导向, 确定课程目标
高职教育具有很强的职业性特征, 因此, 对于学生的培养要充分满足职业岗位对学生能力素质的要求。基于此, 高职院校在《演讲与口才》课程的教学改革中应充分结合各专业方向相关的职业岗位能力素质的需求, 对课程的目标进行重新确定, 进而使课程培养的目标具有更强的针对性。以职业岗位能力素质要求作为导向确定的课程目标包括:
(1) 能力目标。通过对这一门课程的学习和训练, 学生能以演讲与口才的理论知识为指导, 进行工作沟通和交流、研讨会发言、竞聘演讲、就职演讲、会议主持、布置工作讲话、对员工教育谈话、即兴讲话、用PPT进行工作汇报、做年度部门工作总结和述职报告。
(2) 知识目标。了解领导办公室办事的程序及口语表达要求;了解会议主持的基本程序、内容、技巧和要求;了解座谈会、研讨会发言的内容、思路等要求;了解竞聘演讲和就职演讲的内容、思路要求;了解发散思维、聚敛思维、逆向思维、纵深思维等几种思维方式的含义、特点和作用等;了解演讲、讲话的语言、语感和态势语要求, 尤其是增强讲话文采的方法;了解PPT制作的原则要求、演示技巧和工作汇报的要求;了解即兴讲话的技巧和方法。
2. 结合能力素质培养的目标, 合理进行课程及教学内容的优化
高职院校《演讲与口才》这门课程的教学改革要充分结合能力素质培养的目标与要求, 对课程内容进行合理的优化, 以提高能力素质培养与课程教学的质量及效率。在实际的课程内容设置上应该注重理论知识与实践训练的结合, 通过给学生布置一定的演讲与口才的训练任务, 模拟校园内以及职场中的各种交际场景, 设置常规交际、竞选发言、突发事件汇报、应聘现场表达、会议报告发言、会议总结、年终工作总结等各项不同内容, 让学生进行充分的口才训练, 并通过训练任务及项目促进理论知识的学习, 从而改善以往该课程教学中理论知识讲授枯燥乏味的情况, 从而提高学生的能力素质, 让学生能够更好地适应各种交际环境下的表达需求, 也使教学具有更强的针对性与实用性。
3. 充分利用项目任务作为教学的载体, 实现教学模式的创新
对传统教学模式的改革与创新是高职《演讲与口才》课程教学改革的重要内容, 教学模式的科学性与实用性是影响一门课程教学效果的关键因素, 在《演讲与口才》的教学改革中, 应该更加注重项目任务对于教学的作用, 以项目任务作为教学的载体, 通过有效的布置具有针对性的项目任务, 让学生小组按要求去完成, 并对学生项目任务的完成质量进行检测与评估分析, 通过引导的方式使学生自己发现项目过程中的问题, 并针对性的对学生进行指导, 从而实现围绕着任务的自主学习与教师指导相结合的启发式与发现式的课程教学模式, 将理论知识与项目任务的实践有机结合在一起, 相较于传统填鸭式的理论知识灌输, 有着更加良好的效果。
4. 开展多种活动, 为学生搭建口语运用平台
口语表达能力的提升并非只依靠知识技巧的掌握以及词汇的积累就能够实现的, 而真正能够有效提高语言表达能力的途径就是应用。在《演讲与口才》的教学改革中, 要提高学生的表达能力素质, 就要为学生创造更多口语运用的机会, 除日常交际与课程训练外, 学校还应该在课堂内外开展多种多样的相关活动, 如演讲比赛、诗歌朗诵会、成语接龙赛、辩论会等, 通过这些活动为学生搭建起口语运用的平台, 使学生有更多的机会表达, 同时在活动中的增强学生《演讲与口才》理论知识的运用, 并将学生在活动中的表现记录下来, 制作成视频留给学生作为学习生涯的纪念, 满足学生的成就感, 也能够以此来激发学生的表现欲望, 使学生能够充分的展现自我, 并有效地提高学生的表现能力与心理素质, 使学生在步入社会后的生活与工作中能够良好的表现自我, 并且具有一定自信来应对各种环境中的表达需要。
总结:基于能力本位进行《演讲与口才》的教学改革, 对于高职院校的课程改革以及高职教育体制的优化都有着十分重要的意义, 从强化能力培养与教学方式创新等角度着手, 加强高职《演讲与口才》的教学改革, 不仅能够有效的提升高职学生的综合素质, 同时也能够为高职院校其他文化素质课程的改革提供参考, 进而不断提高高职院校人才培养的全面性, 促进高职教育的发展。
参考文献
篇9：演讲与口才在美国
美国的现代演讲与口才事业起步早，水平高，而且多姿多彩。这次笔者赴美国的主要目的是探亲访友、考察教育，参观了3所中、小学与12所大学，同时顺便考察演讲与口才事业。演讲不是艺术表演，而是社会实践，主要不是用于竞赛表演，仅仅供人观赏，而是服务于精神文明与物质文明的建设。在美国，则主要运用于政治竞选与商务活动。
笔者在波士顿参观肯尼迪总统图书馆与博物馆时，有幸观赏了肯尼迪生前系列演讲的录像：包括竞选国会议员的演讲、竞选总统的演讲、竞选总统的电视辩论、总统上任的就职宣誓、以总统身份在新闻发布会上回答记者提问的即兴讲话等等。竞选议员、州长、总统的巡回演讲少则数十场，多则上百场，听众成千上万。如果没有宣传鼓动性，怎能争取民心获胜呢？竞选演讲政论性强，口语表达的力度大、语速快，面部表情丰富，手势刚劲有力。演讲者需要具有扎实的政治理论、哲学理论基础，渊博的知识，高超的口语表达技巧，再加上强健的体格与悦耳动听的嗓音，方能应付自如。
凡竞选演讲大都有“教练”、“辅导”，但内容远非仅指发音准确、吐字清晰、抑扬顿挫与轻重快慢恰如其分，那只是雕虫小技而已。更多的“功夫在口外”，如根据不同种族、地区、行业、年龄、性别的选民的不同心理，选取演讲的角度、确定内容的重点、设计演讲的风格。甚至戴不戴手套，手套用什么颜色等微小的细节都在反复斟酌之列。所谓的“教练”、“辅导”其实是指语言设计与演讲策划。在广播电视史上，传统的播音员升格为采、编、播合一的节目主持人，首先出现于1952年的美国总统竞选热潮之中，然后风靡全球，如今广播电视节目主持人已成为社会公众人物与热门职业。
相比较而言，中国的政论演讲更多运用于思想教育工作，尤其是对青少年的革命理想教育、爱国主义教育、品德荣辱教育等。美国的政论演讲寓庄于谐，幽默、诙谐成分更多。中国的政论演讲庄重、严肃，悲壮的色彩更浓。中国历史上天灾人祸不断，民族发展史崎岖坎坷，忧国忧民的意识浸透了我们的政论演讲。
商务演讲就是为市场服务、为顾客服务的演讲，听众就是上帝，一切为听众着想。笔者在波士顿与纽约各乘船游览一次。在波士顿海湾，因游客仅三十多人，没有专人随船讲解沿途风光，而是广播讲解。因游客全为华人，广播选用汉语。在纽约哈得孙河，因一百多位游客各国人皆有，就由一位中年男性手持话筒，用英语讲解沿途风光。他时而楼上，时而楼下，不断向游客点头、微笑、握手，动作大方、爽朗。讲解完毕，又回答游客的咨询、提问。船靠码头，游客们上岸前纷纷对讲解员热烈鼓掌，表示赞赏、感谢。
在从华盛顿赴美国-加拿大边境的尼亚加拉大瀑布途中，旅行社考虑到在高速公路上连续行车七个多小时，太枯燥、单调，有意在中途安排两次参观活动。上午参观一家巧克力食品厂，在乘厂里的玩具车观看巧克力制造过程时，仿佛在浏览动漫世界，广播讲解用男声，其语气像讲童话故事。下午参观一家玻璃艺术制品厂，有工人现场操作表演。看台上坐有一百多名游客，华人约占三分之一。讲解员又是二位中年男性，一位用英语讲解，一位用汉语讲解。在中国旅客进出较多的机场、海关，笔者常见到专门招聘来的华人或会讲汉语的白人、黑人工作人员。十多年前，中国国际航空公司的空姐全是中国姑娘，跑哪国航线，再培训学习该国语言。近年来，也招聘外国姑娘或海外华侨华人姑娘任空姐。如飞日本的民航客机上就有日藉空姐。世界各国民航竞争日趋激烈，要扩大客源，空姐仅仅懂一些外语常用会话已远远不够，还需要了解其他国家的文化与乘客的生活习惯、心理特点。因此，在口语方面“我中有你，你中有我”的现象日益普遍。在美国，高中毕业生掌握一门外语，非外语专业的大学毕业生掌握两门外语的也日益普遍。
相比较而言，车站、码头、机场、旅游景点等处的广播员、讲解员，中国以青年女性居多，美国以中年男性居多。美国广播电视界最著名的播音员与节目主持人也是男性多。从口语角度比较，女声清脆、温柔、甜美，男声雄浑、豪迈、壮美。中国的传统文化偏爱温柔敦厚，美国的牛仔文化偏爱粗犷、豪爽，于是形成了迥然不同的语言审美观。
谈起为市场服务的演讲，就不能不提到美国的演讲经纪公司，其性质类似于演出经纪公司，不是本公司的人讲为主，而是根据市场需求、社会需要，从全国、全球各地聘请对口的专家、名流来演讲，经纪公司收取中介费。演讲经纪公司属于文化产业、智力产业，创办所需物力、财力有限，但各行各业的人才难觅。“千军易得，一将难求，良将更难求”。要物色一位对市场有吸引力的演讲嘉宾，往往需要猎头公司“上穷碧落下黄泉”地去寻访。一般的演讲经纪公司都有固定的办公地点，至少十多名工作人员，再加上经常联系的数十位口语表达能力高超的演讲嘉宾。每位嘉宾备有文字简介资料与演讲光盘供邀请单位查询。同时，公司的题库储存有成百上千的演讲题目，类似于大饭店的“菜单”，供客户查询“点菜”。如客户需要的演讲题在题库之中没有“存货”，可以及时联系演讲嘉宾突击准备。一场演讲的报酬，少则4位数，多则6位数，或客户直接付给演讲嘉宾，经纪公司按比例提成；或客户直接付给经纪公司。演讲嘉宾的食宿、交通、旅游乃至包装、宣传等全由经纪公司承包，并付给演讲嘉宾双方签约时谈妥的报酬，运作模式、程序与演出经纪公司大同小异。专业化、职业化程度较高的演讲社会活动家还有自己的经纪人。他们既协助联系客户，还收集反馈意见与建议，协助演讲嘉宾不断改进、提高演讲水平，以适应不断开拓演讲市场的需要。
篇10：观看暑假10课的收获与感受
我们排着整齐的队伍来到操场上，只见一年级的同学已经在等待我们的到来了。因为一年级的人数太多，所以我们每位老队员都要为两名新队员佩戴红领巾。
“请老队员给新队员佩戴红领巾!”在主持老师的一声令下，我们都纷纷来到了小朋友面前。站在我面前的小男孩可真淘气，当我给他戴上红领巾时，他还在嬉皮笑脸。当给他佩戴完时，他竟然一点也不怕生地来摸摸我的红领巾，似乎是在和我比比谁的更好看呢!另一个小女生则是很乖巧，水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛，头上还戴着一个皇冠。看起来真像一个小娃娃。当我给她戴完时，她还羞羞地对我说：“谢谢大姐姐!”我突然有点不知所措，只好也说了一句：“没关系，以后好好学习。”
看着他们的笑脸，我不由自主地回想到了我以前上一年级的场面，我清晰地记得上学的第一天我还哭过。如今我已经成长为一名阳光女孩了。日月如梭、光阴似箭，六年是多么短暂啊!
接下来是授队旗，只见几个六年级的同学每人拿了一面队旗，面向一年级代表队员行了一个礼，然后郑重地把队旗交给了一年级队员。授完队旗当然是要唱队歌了，音乐声响起，我们都大声歌唱“我们是共产主义接班人……”嘹亮的歌声传遍每个人的心田，让我们发奋图强。
最后是宣誓，一年级和我们六年级一起宣誓，希望能让祖国更美好。
今天是我永生难忘的日子!
暑假10课观后感2
小时候听爷爷说，这是革命先辈的满腔热血染成的;这是抗日少年的英勇事迹编织成的;这是……爷爷讲述这些事，脸上不禁流露出了自豪，而我，则用手托着脑袋，望着墙上那红艳艳的一团虽已蒙上了灰尘，但透出似乎遮蔽不住的色彩……
哦，这就是红领巾吗?那是爷爷那个时代的红领巾，承载着艰辛与光荣。它现在又有什么意义呢?
那是一个雨天，由于一本可爱的小本子不见了，我到处找，无意中，我发现了那条曾经陪伴了我一年半的红领巾，它已经褪了色、泛着白，早已没有往日的鲜艳光彩。我轻轻地捧起它，望着、望着，不禁回想起了第一次挂红领巾时的情景。
那一天，我们排着整齐的队伍，浩浩荡荡地走向电影院。由于我第一次看见这鲜红的红领巾，心中无比的激动：因为我看见这是一条鲜红的红领巾。所以心中便暗暗下了决心：红领巾，我一定要好好爱惜你，爱护你，让你永久地保持鲜艳的颜色。
老师的声音把我从思绪中拉了出来：“同学们，你们已经是光荣的少先队员了，以后一定要格外爱护红领巾。”“恩”，我乖巧地回答。老师又接着说：“大家要好好珍惜红领巾呀!”
那一次，我小小的心灵已经萌发了一颗小绿苗，爱惜红领巾，把红领巾当成自己最要好的朋友，并一星期洗一次!日子过得飞快，轮到该洗红领巾的日子了，我端来一盆水，把红领巾放入水中，这时，我突然发现：水变红了!红领巾在褪色!我伤心极了。妈妈走了过来，见我这副样子，连忙安慰我说：“别担心，只要你爱着她，去发现她的美，她就永不褪色。”我似懂非懂地点点头。不过，我已经把妈妈的话牢牢记在心中。
于是在接下来的日子里，我努力尝试着去发现她的美。在一次歌唱比赛中，妈妈要我穿得好看一点，而且让我别挂红领巾，可我却一口拒绝：“不，红领巾是少先队员的标志，我要穿校服黄裤子、白毛衣，挂红领巾上台。”
演出那天到了，老师也在场下。登台前，我十分紧张，生怕发挥不好，使大家丢脸。这时，我低头看了一眼红领巾，她仿佛在对我说：“别担心、不会的，你的发挥会比任何人都出色的!”我的发挥相当出色，当响亮的歌声在整个剧场回荡时，台下观众使劲地拍手。我们的心情都非常激动，我的成功因为有红领巾的帮助、鼓励。演出结束后，老师来到我身边，轻轻抚摸着我的头：“你的歌声真响亮，老师为你骄傲!”我高兴地抬着头，看着老师，发现了那条依然很鲜艳的红领巾，我笑着对老师说：“老师，今天的红领巾比以往每一天都要红都要鲜艳。”
我爱红领巾，爱极了。那时我们城里的孩子，几乎从不学洗衣服，可我总是会把我的红领巾洗得非常干净。多少年一转眼就过去了，再过一年后，我就要和红领巾说再见了，但那鲜红鲜红的红领巾，却时时在我的心中飘荡……
我永远忘不了红领巾，我爱红领巾。
暑假10课观后感3
不知不觉，你已经陪伴了我四年的时光。在这四年里，我一天比一天懂事，一天比一天有进步，你知道吗?这都是因为你的功劳。
我是一个普普通通的小学生。一年级的时候，我刚刚入校，背着沉重的书包，独自一人踏进校门。一个大哥哥问我：“你的红领巾呢?”我一愣，心里闪过一个念头：什么是红领巾?我疑惑地说：“没有。”那个大哥哥便笑了笑，说：“是一年级的，还没有资格戴红领巾呢。”便让我走了。但这件事却记在我的脑海中，我不断地想：红领巾一定是一个很厉害的东西，应该只有优秀的学生才可以拥有吧?从那以后，我一直认认真真地听讲，总是把手举得高高地回答问题。小小的我在心里想：这样老师发红领巾的时候，就不会把我忘记了吧?
上了一年级以后不久，有一天，突然老师带着我们一部分人上了敬修楼五楼。到了那里，我才知道，原来我可以戴红领巾了。我们排成一行，许多大哥哥、大姐姐走到我们前面，就爱那个鲜艳的红领巾，小心翼翼地呆在我们的脖子上，还向我们敬礼呢。那一刻，我心里充满了高兴和自豪。“我是一名光荣的少先队员了!”我在心里欢呼道。
自从戴上红领巾以后，我改掉了许多坏习惯，我以前天天睡懒觉，现在我要早起早睡，天天晨练，我不敢睡懒觉了，因为睡懒觉的时候，我感觉你好像在对我说：“小主人别睡了，要迟到了。”
有一天，我快到学校门口的时候才发现脖子上空落落的，低头一看，原来忘记戴上你了。我万分着急，赶紧飞奔回家戴上你，然后又迫不及待地跑到学校，这次我为了你差点迟到。我把你当做宝物还珍贵的东西，我还特意查了资料，知道原来红领巾是队旗的一角，看了资料我想我应该更加爱惜你了。每天晚上，我把你叠好放在床头上，早晨再小心地将你戴在脖子上。在我的细心呵护下，你的颜色一直那么鲜艳，就像新的一样。
那是一个冬天的早晨，我走在上学路上，刺骨的寒风刮得我使劲把身体往大衣里缩，冷风刮在脸上像刀割一样。突然，我发现一个小男孩在找什么东西，我走过去对他说：“你干什么呢?”小男孩说：“我的红领巾丢了。”我又说：“没关系，和我先去学校吧，外面太冷了。”他连连摇头，说：“不行，我的红领巾找不到我就不走了。” 我震惊了，没想到这么小的小朋友比我还爱惜你。
在我眼中，一条普通不过的红领巾比水晶还明亮比玛瑙还鲜艳。
暑假10课观后感4
当崭新鲜艳的红领巾发到我的手中，思绪不由得回到了以前……
建队节活动上，我在舞台前笔直地站着身旁的同学也做着同样的动作。良久，一排六年级的同学手握着红领巾陆续来到我们跟前，一位姐姐站在我跟前，只感觉领子被掀起，然后一串串复杂的动作，接连在我的跟前晃动，随后一排人陆续离开。
五年后的今天，当我手握着这被革命先烈的热血染红的红领巾时，思绪便在我的心河中荡漾。手郑重地折叠着这极富有象征意义的旗帜一角，每一次折叠都深深地唤醒了我沉睡的记忆，期待的钟声萦绕耳畔。不错，角色将轮到我的身上!
当国歌声在校园内回荡之际，我的手激动地握着那条即将送出的红领巾。凝望看它，啊，它承载我多年的记忆与期待!步伐不断地向前迈，我的心中颤抖，历史的角色将重演，激动，紧张，反映了我的盼望，而其中也渗夹着留念。不知不觉地，我来到一位小妹妹跟前，确定是她后便开始了重演的剧幕。那位小妹妹目不转睛地看着我手中的红领巾，眼里满是期待和惊喜。啊，这不与我当年的情景一样吗?我迟疑了一下，望了望其他同学，他们也开始为新入队的弟弟妹妹们佩戴红领巾。再看了看我手中的这条红领巾，停顿了一下：如果我送了出去，我戴红领巾的任务将完美地画上句号，也会更怀念“被戴”和“给戴”的经历与感受，这将会是一段多么苦涩的记忆!手中的红领巾飘荡着，在风的吹拂下是那么显眼，最终，我仰着天，随后以“张飞吃豆芽”的技术，迅雷不及掩耳的速度为小妹妹佩戴好了这属于任何少先队的标志。
啊!胸前飘扬的红领巾，它在每一个人的身上是显得那么耀眼夺目。
暑假10课观后感5
清晨，我迈着轻快的步伐上学去，一路走一路唱着歌。微风吹来，红领巾在我胸前飘拂着，它像是在对我笑，又像在嘱咐着我什么。晨光照着它，它是多么鲜艳。到了学校，老师告诉了我一个意想不到的、又使我兴奋的消息—我被选为区‘性好”学生，并给了三元奖学金。我当时先是一愣，马上情不自禁地跳了起来。我望着胸前的红领巾暗暗地说:多亏你时刻提醒我。它也好像在向我祝贺。回家后，我自豪地把这件事告诉了妈妈，并将奖来的三元钱交给了她。
妈妈高兴地说:“这个消息使我很高兴，不过这三元钱既是你得到的，那你自己去处理吧1想想怎么用最有意义?”“怎么用呢?”，我反反复复地考虑着这个间题。买样东西送给妈妈吧?她一定不肯收。买些学习用品吧?我学习用品够用了……我想了好半天，总是想不好。只得又把钱交给了妈妈，说是先让她保管，实际上是再也不想管这三元钱了。谁知妈妈对这三元钱倒挺认真的。一个星期后，她又提出来，非让我把这钱拿回去不可。我说:“明天我一定告诉你这钱怎么用，今天先放你这儿，让我好好考虑一下。”晚上，我睡在床上想着想着……
篇11：学习形势与政策课的收获与感悟
摘要：《形势与政策》课是思想品德课中的一门必修课程，是每个学生的必修课，是学校德育的一项重要内容，它帮助我们正确 认识到国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景。对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解。随着世界的不断变化，社会的不断发展，世界上每天都在发生着各种各样的事，形势与政策也伴随着时间的推移和社会的发展在不断的变化着。而这些形势与政策的变化也对我们的生活有着一定的影响。作为一名大学生，对社会的了解是必须的。关键字：形势政策、国家形势、大学生
从进入大学到现在，形势政策这门课程已经伴随了我们三年，当时的我们是懵懂的，两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书，眨眼间，我们已经大三，我们不能只是对课本上的东西精通，我们还要对这个社会这个世界充分了解，我们即将进入社会，现在社会飞速发展，每天都有新的事情发生，我们必须看清如今的形势，因为周围的各种变化都会影响到我们的发展，尤其是形势和政策的变化，因此，我们必须学会认识和把握形势与政策，紧跟社会发展，从而发展自我。形势与政策课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场观点和方法。
作为大三的我们，即将进入社会，未来的社会会是我们的舞台，我们要在这个大舞台中尽情的展现自己，我们是推动社会和历史前进的一支重要力量。在人类社会发展的历程中,在中华民族发展的历程中,我们的前辈们都发挥了重要作用。大学生是青年中,知识层次较高,最具潜力, 最有创造性的群体,因此,当代大学生的精神面貌和人生价值取向,将直接影响到国家的未来, 事关中华民族伟大历史复兴的全局。当今国内外形势风云变幻,进入 21 世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战,当代大学生也面临着深刻的国内外环境,所以,在高校大学生中广泛开展形势政策教育,对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下,正视我国面临的机遇与挑战,坚定信念,振奋精神,努 力学习,报效祖国,具有重大的现实价值,与深远的历史意义。当今时代，我们中国在发展上正面临着难得的机遇和巨大的挑战，大学生也面临着严峻的国内外环境。而且当代大学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人，既是实施者，也是创造者。所以，在大学对大学生广泛开展形势与政策的教育，这有着重大的意义。
形势与政策的变化，这是一个社会的制度和约束的体现，这是对我们所选择的道路与发展方向的一个约束和限制，所以我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须深入了解政策的原意，懂得灵活运用政策帮助我们发展，懂得变通，更应该在此基础上来进行创新。同时，我们应顺应形势和政策的发展和变化去发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位，依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，不断提高个人能力，利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识。形势与政策左右我们的发展,对我们具有重要意义。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限,制约着可选择度,决定着大学生成功的机率,影响很具体, 也很深远。因此,我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据,政策影响形势 的发展。我们必须吃透政策的原意,懂得灵活变通,具备创新能力。与此同时,我们还应顺应形势与政策,发展自我:找准自己的发展目标,结合自己的优势,定位自己的方向及发展地位;依据个人目标,制定切实可行的方案,努力奋斗,构建知识结构体系,拓展素质,不断提高个人能力,打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策,为我所用,形成对形势与政 策的敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养超前的把握形势与政策的胆识,“艺高人胆大,胆大 艺更高”,利用形势与政策,实现自我大发展。树立一个远大理想,做一个成功人士!对大学生进行《形势与政策》教育，对于提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成 为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。
形势与政策这门课帮助我们正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把 握未来，勤奋学习，成才报国。引导和帮助我们掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础 知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规 律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。引导和帮助我们掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。培养我们掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。培养学生掌握正确 分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点 问题的思考、分析和判断能力。通过社会实践让我们感知国情民意，体会党的路线方针政策 的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。
当前和今后一个时期，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，面 临难得的历史机遇。当今世界，和平、发展、合作仍然是时代潮流，世界多极化、经济全球化深入发展，世界政治经济格局出现新变化，科技创新孕育新突破，国际环境总体上有利于我国和平发展。从国内看，我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，市场需求潜力巨大，资金供给充裕，劳动力素质改善，体制活力显著增强，政府宏观调控能力明显提高，社会大局保持稳定，我们完全有条件推动经济社会发展和综合国力再上新台阶。这就要求我们珍惜机遇、抓住 机遇、用好机遇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。改革开放 30 多年来，我国收入分配制度不断完善，形成了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，有力地促进了经济社会发展，同时也出现了收入分配差距扩大的问题。党的十七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配要更加注重公平。这对我们完善收入分配制度具有很强的指导意义。要充分认识到我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须坚持不懈 地发展社会生产力；同时要充分认识到，改革开放、发展经济，根本目的是要让 全体人民过上幸福美好的生活，必须始终坚持走共同富裕的道路。我们的分配制 度和政策既要有利于提高经济效率，不断增加社会财富；又要有利于促进社会公平，充分调动各方面积极性。我们即将进入社会，我们必须培养一种理性的、平和的心态，冷静面对现实，为中国和平崛起创造一个比较有利的国内、国际舆论环境，能做到与时俱进，能更好地收集资料，了解我国的形势政策，同时我们现在面临的最大的形势政策，就是关于就业方面的形势政策，我们对自己所面临的问题有一个更深刻的了解，能更好的抓住机遇，能更好地迎接挑战，进入 21 世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，我们也面临着深刻的国内外环境，我们要在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。然后我们还要提高综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，使我们更深刻地认识了世界，认识到我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。作为大学生的我们，要拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。在今后的学习和生活中，我们更应该加强对形势政策的学习，能做到与时俱进，能够全面发展自己，更全面的适应这个社会，能为祖国的发展做出自己的贡献。