潘庄镇中学活动方案

2024-04-25

潘庄镇中学活动方案（精选10篇）

篇1：潘庄镇中学活动方案

苑庄镇中学2014寒假读书活动方案

一、活动目的：

书籍是人类宝贵的精神财富，“是人类进步的阶梯”。读书可以扩充知识，读书可以陶冶性情，读书可以提升品味，读书是传承民族文化的有效途径，是汲取精华的良好学习方式。寒假即将来临，为了丰富学生的假期生活，让他们遨游在书海中，使整个寒假过得更有意义，学校决定在寒假期间举办“每人读一本好书 ”活动。

二、活动内容及过程：

（一）七年级和八年级两年级，根据七下、八下教材中的“名著导读”选择其一，然后作为寒假作业布置给学生；并请班主任加以强调。

（二）要求：

1、每人读一本好书，做好摘记。其中七年级的一千字左右，八年级二千字左右。特别要提醒学生注意不要连续大段大段地抄，将写得最精彩的一句或几句摘抄。

2、读完后，每位学生写一篇读书心得。

（三）下学期开学，分七年级和八年级进行评比。

附：七年级下的书目：《童年》、《鲁滨逊漂游记》、《昆虫记》。八年级下的书目：《西游记》、《海底两万里》、《名人传》。

三、评比要求：

1、七、八年级以学生读后感作为评比内容。先由各任课教师进行班内选拔，每班推荐5-10名同学的读后感参加年级评比，学校将

评出一、二、三及鼓励奖若干，在开学后两周内完成评定。

2、对于读后感中的优秀作品，学校将在校宣传窗公开展出，并

装订成册，校内公开发行。

四、上缴文章要求：

1、读后感字数要求在600－800左右，要求有题目。

2、参加年级段评比的文章要求打印，上缴电子稿，并在题目后

写上作者的姓名，所在班级，指导教师。

苑庄镇中学

2014年1月16日

篇2：潘庄镇中学活动方案

一、活动主题

缅怀革命先烈弘扬传统文化

二、活动内容

1、主题升旗：集中教育，宣讲节日意义

学校在3月31日的主题升旗仪式上宣讲“清明节”的传统文化意义和现代史教育中现实意义，让学生牢记历史，激励学生好好学习，为将来建设祖国打好知识基础。

2、文化探寻：搜集资料，了解清明文化

我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，通过资料的收集等，让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。利用三天假期，通过上网、调查、寻访等形式来了解清明节的民俗和文化，具体内容如下：①清明节的由来②各地的清明节习俗③

有关清明节的传说、故事④了解清明期间的各种活动。

3、主题板报：自主设计，传播清明知识

各班出一期以“清明节”为主题的板报。介绍清明节的来历、习俗、诗歌等，让学生从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。

4、实践活动：亲身体验，感受清明文化

借着清明扫墓，歇一歇脚，回顾前尘往事。历史，刻在墓碑上；历史的教育，在扫墓中实践。长辈在扫墓时总会说起当年事，家族的历史在锄头、祭品及香烛中传递„„，通过亲身参与的体验活动，是最能让学生得到感悟、升华情感的方式。

（1）跟随家人祭祖、扫墓，了解家族中各人的姓名、经历等，关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗。

（2）谈谈自己对清明节各种习俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的？

（3）清明节亲子“四个一”活动：参观一个“爱国主义教育基地”、开展一项清明节民间传统习俗活动、诵读一篇与清明有关的诗篇或文章、收看一个关于清明节的电视节目。

5、总结交流：领悟清明，升华爱国情感

文化的根在于传承，清明节留给学生的感受是丰富的、个人的，只有通过交流总结，才能形成一种班级文化，起到更好的教育作用。安排以下总结交流内容：

⑴以“清明”为话题撰写一篇周记。

⑵各班自主开展《我国传统节日与传统文化》的主题班会。

篇3：潘庄镇中学活动方案

马庄镇项目区位于秦都区北部黄土台塬区, 总土地面积2223.02hm2, 其中水土流失面积1178.2hm2, 属渭河断陷盆地 (渭河地堑) , 系新生喜马拉雅运动中秦岭大幅度抬升而形成。海拔在514.8~491.2米之间, 高差23.6米。涉及秦都区马庄镇的马庄村、天阁村、西介村、东介村、师村、正洪村、小秩村共7个行政村。

2 项目区土地利用现状

项目区总土地面积2223.02hm2, 其中耕地639.87hm2, 其中基本农田224.6hm2, 人均占有耕地0.9亩, 其中人均占有基本农田0.33亩。耕地占项目区总面积的31.2%;林地1234.52hm2, 占项目区总面积的55.5%;居民及交通用地294.63hm2, 占项目区总面积的13.3%。显然, 土地利用结构不合理, 林业用地比重大, 农业用地比较少;农业用地中坡耕地面积为449.27hm2, 坡耕地面积占耕地面积的64.7%。项目区坡耕地农作物耕作期一般为一年两熟, 顺坡耕作情况较为普遍。

3 建设任务和规模

3.1 建设目标

树立“以人为本”的观念, 在三年内解决项目区7个行政村的农业生产条件, 建成高标准梯田5010亩, 修筑田间生产道路6.8km, 植物护埂137.3km, 路旁灌溉渠13.8 km。水平梯田占有率达到、耕地面积的60%以上, 人均基本农田面积由原来的0.02hm2达到0.05hm2, 人均口粮达到450kg以上, 人均纯收人提高到3500元。同时通过综合治理, 有效控制水土流失, 改善局部环境以提高抗御自然灾害能力。

3.2 总体布局

按照坡耕地水土综合整治工程及《机修梯田技术规范》的要求, 结合项目区的实际, 总体布局思路是:在项目区首选就近村庄, 就近公路, 易于修建, 集中连片, 具有规模, 增产潜力大的地块;本着新修为主, 平田与蓄水结合, 修地与生产道路结合, 注重增产增收效益, 提高整合农业综合生产能力的原则。

梯田的建设重点解决好表土保留, 项目区地势坡度主要集中在3°-5°, 水肥条件较好、便于耕作, 措施布置以修建宽幅梯田为重点, 深翻改土, 加大就地入渗, 减少径流。路边布置灌溉水沟, 并分段引入田块。

4 工程设计

4.1 措施设置

根据项目区实际情况, 本次坡耕地综合整治工程以土坎梯田为主, 同时坡改梯与田间生产道路结合, 与植物护埂结合, 与路旁灌溉渠道布局相结合, 按照“因地治宜、因害设防”的原则, 合理配置。

4.2 工程设计

4.2.1 坡改梯设计

1) 设计原则及标准:按照近村、近路、近水源的原则, 因地制宜, 集中连片。就地取材, 在缓坡修建宽幅土坎梯田, 宜梯则梯, 讲求实效。按10年一遇24小时最大暴雨标准设计, 20年一遇校核。

2) 断面及田埂设计:根据项目区内拟修梯田原地面坡度, 依照GB/T16453.1-1996技术规范进行确定。参考机修梯田典型断面设计工程量表, 经计算共完成土方量53.27万m3。埂高设计采用经验值, 田埂顶宽、高度均采用30cm, 内坡比采用1:1。为防止新修土坎梯田受降雨冲刷, 采用植物护埂措施, 埂顶栽植花椒。根据机修梯田典型断面设计工程量表, 计算植物护埂共137.3km。 (计算略)

3) 施工要求:本项目机修土坎梯田, 施工按定线--清基--筑埂--保留表土—修平田面五道工序施工。达到田面平整, 向里微倾, 埂直路端, 埂体坚实。

4) 管护要点:深翻改土, 增施有机肥或种植绿肥, 有效利用田埂, 要加强维护。

4.2.2 田间道路设计

为了方便群众生产生活, 在项目区修筑田间道路6.8km, 为土质生产路, 修筑方式以机械和人力施工相结合, 主要布设在项目新修的梯田内。

1) 布设原则

本流域生产道路布置以方便田间作业及农田物资和农产品运输, 以节约耕地, 满足农业机械化耕作和方便农业生产需要为目的, 定线要联结成网, 线路短直, 便于行驶车辆和农机具。

2) 断面设计

生产道路为素土压实路面, 田间路面3m, 两边设置排水沟, 排水沟为断面梯形, 规格为:底宽×沟深×上口宽=30×30×90cm, 坡比为1:1。道路两旁栽植垂柳, 间距5m, 需要栽植2720棵。

3) 施工要求

生产道路施工包括定线、清基、夯实、整平等四道工序。

4) 管护要点

生产道路建设完成后, 要防雨水冲刷, 及时维护, 保证路面畅通;抚育好路旁树, 及时修剪, 使其起到稳固路基的作用;雨前及时清理排水沟, 确保排水沟畅通, 达到不毁不冲。

5 组织管理

秦都区水利局为项目法人单位, 负责工程建设全过程, 设立财务、技术、质检和后勤部门, 具体负责项目的规划设计、实施与管理, 确保工程建设顺利实施。

建设资金宏观控制, 设立专账, 采用报账制, 做到专款专用。严格财务制度, 确保资金用于工程建设。竣工验收时, 要附有财务决算报表和审计部门的审计报建立健全工程管理办法, 加强监督检查, 严把规划关、施工关和质量检查关。加快工程进度, 确保质量。项目建成后, 按照“谁受益、谁管护”的原则, 实行承包、租赁等形式落实产权, 确保项目发挥应有效益。另外, 要注重技术培训, 以强化意识、提高业务水平。

6 施工组织和进度安排

6.1 实施条件

项目区交通便利, 道路畅通, 水、电能够满足项目实施要求。通过广泛宣传、充分发动, 群众对实施坡改梯工程的积极性很高, 要求参与。项目区农忙季外, 其余时间农村劳力均可用于工程建设, 施工季节主要集中在冬春两季, 农事活动和气候条件对施工基本无影响。秦都区水利局拥有一定的技术力量和管理人员, 为项目开展提供了有力的技术保证。

6.2 材料供应和机械保障

工程建设所需材料由马庄镇采购, 当地市场货源充足, 价格便宜, 施工机械有保障。

6.3 进度安排

项目建设期限为三年 (2009-2011年) , 完成坡改梯5010亩, 生产道路6.8km, 灌溉渠道13.8km。其中:2009年完成项目任务45%;2010年完成项目任务40%;2011年完成项目任务15%。

7 投资概算与筹措 (计算略)

按照工程概 (估) 算编制规定和基础单价及材料预算价格经计算得出各项措施综合单价, 土坎梯田综合单价为10823.27元/hm2。田间道路综合单价为11125元/km。灌溉渠道为41066元/km。

7.1 投资概算

7.1.1 劳力投入:

本项目工程以机械修建为主, 人工附助修建, 人工主要是地埂整修, 植物护埂栽种, 田间道路整平, 开挖排水沟等, 本工程需投入人工4.23万个工日。

7.1.2 物资投入:

坡改梯项目在本项目区完成三项措施, 坡地改梯田, 生产道路, 灌溉渠道。物资投入简单, 需投入柴油196.7T, 机械18553台班, 路旁植树2720株。

7.1.3 资金投入:

本项目概算总投资499.27万元, 其中:坡地改梯田投资361.5万元, 灌溉渠道投资56.34万元, 植物措施投资21.65万元, 田间生产道路8.3万元。独立费用36.94万元, 基本预备费用14.54万元。

7.2 资金筹措

根据省市有关文件精神, 本工程共需投资499.27万元, 其中申请国家投资30万元, 其余199.27万元为地方配套。

8 项目效益

项目实施后, 改善了农业生产条件, 提高农业综合生产能力, 大幅度提高产量。同时, 梯田土壤性质优化、土壤结构改善、肥力提高, 土壤的抗蚀性增强, 生态环境将会得到明显改善, 促进了当地经济快速增长, 改善了群众生产条件及生活环境, 推动项目区的经济繁荣和社会进步。

9 结论

篇4：中学生社会实践活动方案

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

篇5：潘庄中学防汛方案[范文]

汛期将至，为切实做好今年的学校汛期安全工作，最大限度地减轻汛期灾害对学校造成的危害，保障教育教学各项工作的顺利进行，高效有序地开展防汛抢险救灾工作，根据市教育局汛期学校安全工作有关要求，结合学校实际，特制定防汛安全工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，坚持“安全第一、预防为主”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。

二、工作目标

进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：

（一）确保汛期学校不出现任何事故。

（二）确保学校汛期安全隐患按期整改。

（三）进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。

三、防汛安全工作领导组组长：汪及民副组长：马庆春

组员：马庆东刘凤祥王少江马勇

郑卫华刘玉龙闫保卫李廷朕

四、防汛安全各工作组职责

（一）防汛领导小组的主要职责

1、迅速接受与传达各级党委政府防洪防汛指挥部和市教育局关于防洪防汛救灾的各项指令，全面部署和指挥实施防洪防汛救灾工作。校长为防汛抗灾安全工作第一责任人，快速、及时、有效地处置学校防汛抗灾工作中出现的各类突发性灾害事故，采取有效措施，立足学校，坚持自保、自救，防大灾，保安全，确保全体师生汛期安全。

2、掌握学校防洪防汛工作的基本情况，了解汛情、校情及广大师生的情况并及时上报。

3、组织准备足够的防汛物资，根据出现的险情，提出排险、抢险方案，及时分析汇总汛期中的雨情、水情和灾情，为学校防汛工作提供科学依据。

4、负责检查、监督学校防汛措施落实情况；负责检查、监督学校防汛抗灾物品的准备情况，负责做好学校防汛抗灾的指导工作，确保师生安全，杜绝人员伤亡。

5、执行上级下达的其他任务。

五、防汛抗灾工作措施

1、防汛抗灾工作领导小组全面指导全镇各校的防汛抗灾工作，并具体负责中心校的防汛工作，确保师生安全渡汛和学校财产不受损失。

2、在汛期来临之前，防汛抗灾工作领导小组成员根据学校安排重点做好以下工作：

（1）对涉及校园安全的各种设施进行拉网式检查，发现险情，立即报告并及时处理；

（2）对学校的校舍悬挂物等进行检查，及时排除事故隐患；（3）对学校电路进行检查、修复，准备好应急备用灯具，注意用电安全；

（4）对学校及周边环境进行安全检查，做好加固工作；

3、通过广播、黑板报等多种有效形式在师生中开展防汛防灾宣传工作，增强师生的防范意识，提高师生应对事故的能力。切实落实汛期师生往返学校途中的安全措施，确保师生安全。

4、加强汛期值班。防汛期间全体教师要保持通讯畅通，尤其班子成员和值班人员必须保证二十四小时电话畅通。带班领导、值班人员要坚守岗位，不离岗，不脱岗。大雨天，要加强巡视，做到每半小时一次，一旦学校发生汛情，值班人员要在第一时间内电话通知全体教师，全体教师接到通知后，要以最快的速度赶到学校，听从组长指挥，安排学生转移、安置及学校财产的抢救工作。带班领导要及时向有关部门报告，确保无人员伤亡。

5、物资准备。根据学校实际情况，储备一定量的防洪抗灾物资，如手电、应急照明灯等。

六、重大汛情应急

1、在接到上级教育主管部门或当地党委政府重大汛情应急公告后，防洪防汛工作领导小组成员迅速到位，防汛抢险队快速集中，立即投入到防洪抢险工作中。

2、组织力量做好学校师生疏散安置工作，采取有力措施，保障师生的人身安全。

3、组织有关人员维护学校秩序，加强重要部位的安全保卫工作，保护学校财产不受损失。

4、发生洪灾等紧急情况，学校在第一时间上报告当地党委、政府办公室和市教育局。

七、几点要求

1、全体教师要充分认识防洪防汛工作的重要性，坚持统一指挥，各负其责的原则，在教育局和校防洪防汛领导小组的统一指挥下，在可能出现的洪涝灾害面前，以大局为重，密切配合，互通信息，互相支援、团结协作，共同应对险情。

2、全体教师要克服麻痹思想和侥幸心理，健全、完善和落实防洪防汛的各项规章制度，尤其是落实好领导带班，教师轮流值班值宿制度，要做到有专人值班值宿，并且必须做到工作时段内不脱岗、24小时不空岗。建立家校联系制度，是家庭和学校能够联合保障学生的汛期安全。

3、要结合实际制定好应急预案和避险措施，并提前组织师生进行防汛避险演练，提高广大师生的应急避险和自救能力。

篇6：苑庄镇中学素质教育实施方案

为全面贯彻党的教育方针和现代教育教学理念，加快我校标准化建设进程，推进素质教育又好又快发展，实现学校良性循环，特制定此素质教育实施方案。

一、指导思想

以科学发展观统领全局，全面贯彻国家的教育方针，以现代化办学理念为指导，围绕“铸师魂、办名校、争一流”目标，以“三个发展”（学生发展、教师发展和学校发展）为重点，以为平民百姓子弟提供优质教育服务为宗旨，认真贯彻教育方针，稳步推进素质教育,全面提高教育质量,努力打造文化校园、平安校园、和谐校园，实现学校健康、稳定和可持续发展。

二、发展目标

坚持科学发展观，促进学校内涵发展，形成一个促进学生“全面发展、和谐发展、自主发展、可持续发展”的人才培养机制，实现学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，努力把学校建设成为校园文化浓郁、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明、品牌优势明显的优质完全学校。具体目标和要求：

1、办学水平：进一步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。建立健全学校风险防范机制、教育教学质量和声誉形象预警机制、危机处理机制，三风（学风、教风和校风）建设取-1-

得显著成效，教育教学质量稳定提高，中高考质量保持全县领先水平，学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升，2、队伍建设：进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制，构建完善的校本培训体系；积极推进“名师工程”，培养和造就一批有一定知名度的学科带头人，形成一个以名师为核心、骨干教师和高级教师为主体的优秀教师群体；以绩效工资为杠杆，健全教职工绩效考评机制和选优汰劣的人事聘任机制；选拔和培养一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教师充实到管理队伍，形成合理梯队，为学校的可持续发展提供人才保障。

3、德育工作：进一步优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道德自省和道德需求,实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良好的精神风貌。加强学生社团建设，丰富社团活动，构建

学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。加强德育科研和德育校本教材自主开发，在学生自主管理和自主发展研究、心理健康、差生转化、留守生问题研究等方面取得突出成效。

4、体育卫生：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长生的中高考专业成绩。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全学校生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

5、文化建设：学校核心文化建设取得新的突破，积极向上的共同价值观成为促进学校发展的强大驱动力。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从无到有。通过校园文化建设，熔铸和凝炼团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。

6、校园建设：按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，建成标准操场。

7、教育装备：完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，扩充劳技实验室，加强图书馆建设，丰富图书资源，建成电子阅览室，拟建数字化图书馆。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。完善教学资源库、教学网站、学校办公平台建设，丰富网络资源，提高信息资源的利用率。

8、后勤服务：推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。加快后勤管理信息化建设，提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；改革学校经费运作模式，建立成本核算、条块包干的经费预算和运作体系，强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制，创建节约型校园。

四、基本思路

1．突出德育首要位置，追求德育工作的实效。

德育工作是学校教育的“固本强基工程”，加强德育工作是学校工作的根本任务，也是提高学校教育教学质量的根本出路。学校要认真学习和深入贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中

共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设纲要》等文件和指示精神，以《学校生日常行为规范》《中小学生守则》为基本要求，对学生进行“规范行为，学会做人”教育，进一步创新德育的实践模式，增强德育方式和手段的丰富性，注重德育的时代性和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。

2．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。学校将进一步完善用人机制，创设条件与机会，为促进教师的成长搭建平台。我校将以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。

3．以教学工作为中心，强化全员质量意识。

教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心，提高质量是学校实现跨越式发展关键所在。

①以新一轮课程改革为契机，树立现代化的教学理念。学习新的《课程标准》，使教师要逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。坚持“一切为了人的发展”、“以人为本，育人为本”的教育思想，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，形成多元评价体系，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学

生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

②立足课堂，探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，着力构建高效率、个性化的课堂教学模式，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”，“让课堂焕发生命的活力”，实现应有的效益。

③扎实开展校本教研，促进教师素质提高。

④切实加强教学常规管理，继续实施教学常规考核条例，注重教学过程的管理和监控，促进教学秩序科学化、系列化、制度化。加强对教师课堂教学的考核评估，完善教育教学评价机制，实行优教奖励制度，进一步拉大奖励差距，充分调动全体教师的工作积极性。

4．全面推进素质教育，提升课程实施水平。

坚持“教在今天，想到明天”的课程理念，充分挖掘学校、社会丰富的课程资源，以课程改革的深化推进素质教育的全面实施。

5．创新学校办学思路，彰显学校办学特色。

苑庄镇中学

篇7：潘庄镇中学活动方案

开展“民生大宣传、大走访”活动总结

根据肥城市教育局、安庄镇教育办公室《关于开展“民生大宣传、大走访”活动的实施方案》的要求，自十一月中旬开始至十二月底在全校广泛开展 “民生大宣传、大走访”活动。活动进一步加深了群众对学校全面工作的认知了解，切实转变了学校、教师工作作风，推动了我校教育事业进一步开展，群众满意度高，达到了预期目的，现总结如下：

1、集中宣传，营造了良好的宣传氛围。学校成立了工作小组，明确分管副校长专职负责。发挥课堂教学、校园广播、宣传壁画板报、校园网校等的作用，印制《马埠中学致学生家长一封信》、张贴过街联、召开主题班会、家长座谈会、设置宣传栏等形式，对学校教育近一年来各项工作实施情况等进行综合报道，做到了广泛宣传，营造了良好的舆论氛围。活动开展来，共计发放一封信700余张，宣传联3幅，各班班会28次，分年级大型家长座谈会议1次，宣传栏4次。及时将活动开展情况、取得的成效通过教育办公室和学校网站对外发布，并做好档案整理工作。

2、入户走访，实践走访宣传活动。制定《马埠中学关于开展民生大宣传大走访实施意见》，结合“千名教师访万户，师生情谊传万家”家访活动，引导干部教师利用周末、节假日深入家庭走访宣传。按照上级“全面走访、无缝覆盖”的要求，制定学校领导干部包级部、教师包班责任制，覆盖到每一个学生家庭，宣传学校教育在近年特别是示范市验收以来在提升办学条件、提高教育质量、培养学生文明礼仪、家庭困难学生资助、食宿管理、学生安全教育等方面的特色经验做法，以正确的舆论引导家长。在走访宣传中及时了解家长的期盼，征求家长的意见和建议，填写好回执卡。活动开展以来共征集社会各界意见和建议八条，学校按照有序原则正逐一加以落实。

3、建立长效机制，融合学校全面工作，突出民生教育宣传。活动结束后学校及时制定了下一步整体方案，将大走访大宣传纳入学校今后整体工作之中，把对民生的宣传走访摆到重要高度，与教育宣传、质量双高、幸福教育等统筹规划；纳入对教师的全面考核，细化标准，量化打分，落到实处。

4、认真整理总结，规避不足，发扬长处。走访之中和结束后，学校及时召开调度会，整理反馈工作进展情况。及时规避不足之处，对工作中出现的好苗头好做法，发扬光大；对家长的意见和建议做到事事有着落，件件有回音，努力让家长百分之百满意。加强新闻宣传，及时客观报道；活动后形成总结报告，学校存档并上报工作站。

篇8：潘庄镇中学活动方案

要解决这些问题，不能靠“拍脑袋”随便乱下结论，要用科学的研究方法，找出问题的症结，可以采用访谈、观察、问卷调查了解学生的情况。在此基础上找出主要原因后，再采用行动研究，对症下药，观其后效，如果效果不佳，再调整行动方案。

调查问卷后，通过数据分析，可以得出学生不主动参与课堂活动的原因来自多方面。学习习惯原因（例如课前不预习），对学生评价方式的原因（例如考试评价方式太单一），课堂管理原因（例如课堂形式单一，老师讲，学生听），情感原因（例如怕冒尖，给别人印象不好），认知原因（例如内容太难），针对不同原因，采取行动研究逐一解决问题。

一、如何让学生更好地预习新课

上新课的前一天，学生须列出课文中难懂的地方，对预习的课文需提出3个以上的问题，这些问题要尽量覆盖全文。所提出的问题要以书面形式提前一天交给老师，老师再按照课文顺序把所有问题归类，同时增补学生未提及的重要问题。讲解课文前，老师通过PPT演示当堂涉及的所有问题以及提问人的名字。凡是提问多的学生都会得到表扬。老师还要根据问题的质量给予评价，并作为平时成绩的一部分。讲解课文时，老师还可以邀请提出问题的学生替代老师的角色对全班发问。

以上教学程序的改动基于以下四个新理念：

预习不能变成学生自学新课。

发现难点是学习新知识的起点。

只有当学生带着问题进课堂时，他们的学习才有主动性。

教师必须充分了解学生的难点所在，课堂教学时间的使用才能有效率。

二、建立高中英语课程新评价方法

学生不参与课堂，无非是参与不参与都一样，因为只要最后考试考得好就行。这是由评价方式造成的，长期以来，英语课成绩由单元测试、期中考试与期末考试三部分组成，这样的终结性评价方式导致学生参与课堂与否变得不重要。所以应该将形成性评估与终结性评估相结合，使评估真正成为实现新课标的有力保障，使学生参与课堂的积极性得到充分发挥。新评价体系由四部分组成：学生自我汇报（15%）、学生自测（15%）、学生互评（10%）、学习成果包（15%）、教师评价（45%）。学生自我汇报包括学习收获与困难两部分。每篇课文学习结束时，每个学生须列出在本课学到的新内容。例如单词、短语、句子、语法等，然后报告学习本课的困难之处。报告的困难越具体越好。这一部分起到自我总结的作用，同时也能够为教师提供教学薄弱环节的信息，及时弥补不足之处。学生自测指的是教师根据学生自我选择内容组织的测试。例如一课中有20个单词，教师可能要求学生从中挑选10个让教师来测试。这种方法可以调动学生参与评价的积极性。学生互评指学生对同桌自我汇报的评价。这种互评一方面推动同学之间的互相学习、互相促进，另一方面要求同学之间互相帮助，共同解决课文学习中的困难之处。学习成果包含4篇作文和4段对话录音，其内容须与所学单元相关。通过这些成果的完成，有效培养学生运用语言的能力。教师评价包括课堂表现、日常作业与期末考试。期末考试与传统测验形式相近，只是更侧重语言的运用。

上述评价方法的建立基于以下五条原则：

将终结性评价与形成性评价相结合；

让学生成为评价的参与者与合作者；

该评价为学生与教师提供教学效果的及时反馈；

充分调动学生参与课堂学习的积极性；

重点测试综合运用英语的能力。

三、分组合作学习

高中英语课堂多是老师讲，学生听，教师在讲台上滔滔不绝，有时候学生想参与也参与不进去，这就需要教师把课堂还给学生，要解决这个问题，可以实行分组合作学习。分组合作学习，让学生参与讨论组，讨论组要注意将英语学习能力强的学生与弱的学生相搭配，讨论的问题要明确，讨论结果需要学生做展示。展示环节注意技巧，由哪组展示由抽签决定，避免按顺序展示时没有轮到的有些小组钻空子，讨论结果要以书面形式上交，教师要及时给出评价，表扬表现好的小组，激励学生继续保持好习惯。例如高中英语课中的语法讲解，一般都是教师使用演绎法讲解语法，先介绍语法规则，然后练习，上讨论课时可以用归纳法进行，由学生在讨论组进行讨论，自己归纳出语法规则，然后展示给全班，教师补充不足的地方，这样学生可以充分参与课堂。

【参考文献】

[1]文秋芳，韩少杰.英语教学研究方法与案例分析（2011）.上海外语教育出版社.

[2]AnneBurns（澳）.DoingActionResearchinEnglishLanguage Teaching（2011）：A Guide for Practitioners.Foreign Language Teaching and Research Press.

篇9：花庄镇迎新年团拜会活动方案

冬日纷至沓来的雪花掩盖不住一年收获的喜悦，阻挡不了即将到来的春天。为迎接2012年元旦佳节来临，感谢全镇干部职工和村社区负责人在2011年这一年中的付出、给大家送上新年的祝福。经镇党委会研究决定，我镇将于辞旧迎新之际，举行新年团拜会。具体安排如下：

一、活动时间、地点：2011年12月30日（星期五）17：00—20：20 旋子西河港生态园大厅

二、参与对象：

镇全体干部职工、村社区负责人（如有特殊情况，请务必于12月26日前向镇办公室请假）。

三、活动内容及流程第一部分：

1、镇党委副书记、镇政府镇长焦爱琴致新年贺词；

2、代表致辞；

3、镇党委书记致祝酒词同时和班子成员给大家敬酒；

4、团拜宴会。

注：需要准备一些适合宴会的音乐播放。第二部分：

宴会中穿插现场节目表演或小游戏

四、氛围营造

1、在会场挂起醒目的关于本次活动的背景横幅

(横幅：花庄镇2012年迎新年团拜会；背景：喜庆烟火、灯笼、祥云、龙等组合图案)。

2、适当装饰会场，调试好音响。

3、活动现场适合播放如喜洋洋、步步高等轻快喜庆的音乐。

注：由西河港负责布置，镇办公室提供内容。

五、人员分工

1、宴会后勤负责人：张召永、司武章、工作人员：陈万芳、陈姗姗

主要负责烟酒、糖、瓜子购置、小游戏用品购置

2、宴会现场负责：李存、苟宗雄、李国权、铁石林工作人员：张惠权、张建军、王云、把奉花、把海林负责人员接待与座位安排

（参照办公室甘莉丽、孙子英提前做出参加宴会人员分桌名单）

3、节目组织与音响：张国秀、甘莉丽、成伟、徐勇、李成海、达选玲、席倩、陈建国

要求每个科室至少准备一个节目（节目名单于12月28日前上报），宴会人员同时准备好随机邀请表演；

小游戏为抢凳子踩气球、端乒乓球跑等；节目主持：成伟、李成海（提前准备主持串词）

4、车辆安排与人员接送：孙子英、李慧

5、联络人员：李

存***

甘莉丽***

花庄镇党政办花庄镇工会、文化站

篇10：安庄镇各中小学学习雷锋活动方案

一、活动目的弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强精神文明建设，把学雷锋活动具体化、系列化、常态化，推动未成年人思想道德建设深入实施，为“打造中国桃都、建设美好肥城”作出积极贡献。

二、活动主题：

弘扬雷锋精神构建和谐校园，完善自我，服务他人，奉献社会。

三、活动要求：

“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

四、活动口号：雷锋就是你、我、他

五、活动时间：2012年3月5日—4月5日

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动（各校制定方案，成立活动小组）

1、升旗仪式，利用国旗下讲话向全校师生发出“完善自我，服务他人，奉献社会”倡议，“学雷锋活动月”正式拉开帷幕。

2、各学校要充分利用橱窗、黑板报等宣传阵地，开展宣传造势。同时举行“雷锋精神伴我成长”主题板报比赛，各班围绕该主 1

题出一期主题班报，教办将组织各校进行集中评比。

3、要利用校园广播站播读雷锋日记、校内外学雷锋先进事迹材料等，营造学雷锋活动氛围。

第二阶段：活动开展（各校按照活动内容组织实施）

主题一：用雷锋精神完善自我1、各校利用班会课举行“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会。引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动：在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各学校制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。

2、立足校园、立足身边，争做文明学生。

①坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“十不”即 “不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

②立足学习，开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

③各学校要于3月8日统一组织一次彻底的卫生大扫除，彻底清理卫生死角，美化、净化校园环境。

要求各班结合实际，在做好本职工作的情况下，尽可能有创造性的开展一些内容丰富、形式多样的学雷锋活动。

3、配合“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展、“我与雷锋

找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会及其他学雷锋活动，全镇将于3月15日组织开展“续写雷锋日记”学雷锋主题活动日记征文比赛，3月底进行评比。

主题二：学习雷锋，服务他人，奉献社会

组织学生参加一些校外的公益劳动

（1）走进敬老院看望老人，以实际行动去服务社会

（2）走向社区进行清除白色垃圾

（3）创建清洁文明校园,对校园进行一次彻底的打扫除