校园运动会的广播稿

校园运动会的广播稿（共14篇）

篇1：校园运动会的广播稿

群雄逐鹿，你奋力搏击，我们为你鼓掌。虽然你没有夺得理想的成绩，但你努力了。最终事实虽然残酷，然而我们不能这样心灰意冷！忘记过去，。我们会再次扬起风帆。

向着终点冲刺。我们坚信，失败是成功之母， 胜利会再次向我们招手！

篇2：校园运动会的广播稿

在红与白相交织的起点，浮动着紧张的空气 。看，这里有鱼翔浅底的静默；看，这里有瞬间爆发的激情。这是一个拼搏的季节，这里凝聚着运动健儿的汗水，乘着北京奥运的春风，我们相信汗水铸就辉煌，运动员，拼搏吧！

让领奖台上的五星红旗高高的飘扬，让嘹亮的国歌一遍遍响起！

篇3：浅谈校园广播稿的语言艺术

广播稿和报纸新闻一样, 都要求真实, 讲究时效, 文字简短。不同的地方是报纸是供人们阅读的, 而广播是供人们听的。

所以, 广播稿的最大的特点是要适宜于听。为了使写出的广播稿产生良好的“听众效应”, 语言运用是关键, 生动活拨的语言能使文章生辉, 提高表达效果。在写作中, 要特别注意广播稿语言的运用艺术。

一、语言的运用, 要努力做到口语化、大众化

所谓广播语言, 第一是语言的口语化, 这是广播稿不同于一般文章的特殊要求。因为, 报刊书籍是给人看的, 但广播是给人听的。看起来顺眼的文章, 听起来不一定顺耳、好懂。而且, 看报纸遇到不懂的词句, 可以多看几遍可以反复读, 反复琢磨或查查字典, 请教他人, 而听广播, 这一句没听懂, 他那一句又播出来了。所以, 写广播稿, 一定要做到易懂、易记, 在语言上作到通俗化、口语化和大众化。例如:

新闻稿写:上月12日。

广播稿说:上个月12号。

新闻稿写:思南师范地处五老峰脚下, 乌江岸边。

广播稿说:在云贵高原的大山里, 有一个培养教师的摇篮, 她就是思南师范学校。

通俗, 不是庸俗, 而是要朴素自然, 深入浅出。口语化, 不是滥用方言土语或完全照搬口头上所说的话, 而是要简短精炼, 合乎语法, 使大家都能听得懂。因此, 写作时, 要注意以下几点:

(1) 要尽量用平实、贴近生活的语言来感染听众, 必要时可选用一些成语、谚语、歇后语等, 少用典雅语、古语、专门术语等。例如:“你们的报道一定要真实, 不要加油加醋, 不要戴有色眼镜。群众对我们, 是反对就是反对, 是欢迎就是欢迎, 是误解就是误解, 不要害怕真实地反映这些。” (刘少奇《对新华社记者团的谈话》) 这段话用了“加油加醋”“戴有色眼镜”等俗语, 听起来就很亲切。如“星期日”改用“星期天”, “担水”改为“挑水”就很平实, 又如形容天气变化的, 有谚语“有雨天边亮, 无雨顶上光”比喻名牌产品的, 有俗语“皇帝的女儿不愁嫁”, 比喻懒惰的, 有歇后语:“算盘上的珠子——不拨不动”。这些谚语、俗语、歇后语不但形象逼真, 而且读起来琅琅上口。有些难懂的不口语化的文言词句, 尽量不用;如要用, 可根据原意改写。如:“亦然”不如说成“也一样”, “东方泛白”不如写成“天刚亮”, “与一四班对垒”, 不如写成“与一四班比赛”, “地处”可改用“位置在”;“因而”、“由此”、“从而”这类次, 能不用的尽量不用。

(2) 语言运用要求大众化, 即要求面对大众, 赢得听众, 对那些脱离实际的高调子或口号式的空洞语言, 在广播稿中切忌出现。如有的同学, 一提到师范生就只会“我们是未来的人民教师, 只有刻苦学习, 掌握知识, 才能实现现代化。”这就让人感到“空”和“大”, 像喊口号。这样的话, 即使觉得很有道理, 但别人听起来不亲切, 感情上不易接受它。

二、语言要简洁、明了, 有风格

首先, 要避免使用长句, 要用短句。比如:“去年入冬以来, 天气连续干旱, 后来又遇上几次寒潮, 结果麦苗长得又黄又瘦”。这句话太长, 写得不够简洁。如果一句话让人读了喘不过气来, 就会影响表达效果, 当然也就不会受到听众的欢迎。这句话可改为:“去年入冬受干旱和寒潮的影响, 麦苗又瘦又黄。”

其次, 句子的语言要明了。我们说用词要精当、准确, 概念应该明明白白、流畅清晰, 不能模糊其辞地让听众去“猜”, 因为广播除了声音的特点之外还有速度, 不可能老是一句话悬在半空中, 让听众再去“猜”一次, 所以语意明了是广播稿写作不可忽视的要求。

再次, 广播稿的写作要有风格。千人一面、千篇一律, 好的题材也会写成陈腔滥调, 让人心生厌里腻。例如, 在写表扬稿时, 出现次数最多的一句话往往是“这种精神是值得我们学习的。”打扫卫生、拾金不昧、帮助同学等, 不管做什么好事, 都套用这句话, 而不愿作深入的发掘。听起来就显得单调、乏味、呆板。与其这样, 还不如不写, 因为不写听众也知道这个意思。

三、尽量避免使用语音容易混淆的词语

篇4：校园运动会的广播稿

在学校的教育教学活动中，诸如晨会、体操、集训、集会、竞赛等等，这些常见的形式、场合都是离不开校园广播的。如果以广播的形式发布通知，就能在第一时间传达学校的方针和指令；如果用以举办丰富的文化节目，从事高雅的艺术鉴赏，更能很好地陶冶师生情操；若以校园广播来引导校内舆论，引领一种积极健康向上的校园文化，对于一个发展的有前景的学校来说，那更是有着极其深远的意义。因此，办好校园广播非常必要。下面结合我校校园广播的开展情况谈一点愚见，希望能对正在开办校园广播或即将开办校园广播的师生提供些好的借鉴。

一、让师生都来关心广播、建设广播，形成齐抓共管的局面

当前，基础教育还没有完全从应试教育中摆脱出来，重知识、轻能力的现象在有升学压力的初高级中学依然普遍存在。这种狭隘的教育观，导致了校园广播地开展得不到应有重视，甚至被讥讽为耽误和影响学习的“花架子”，使得一些立志于播音主持并有一定能力和兴趣的学生，畏手畏脚，不能大胆开展工作，也不利于学生的发展。

我校广播工作的开展得到了学校的大力支持。先从硬件入手，购置了录放一体、无人值守的先进广播器材；争取到了学校的资金支持，给予校园广播播发稿件一定数量的稿费，调动了学生投稿的积极性，聘请了一线的语文老师作为专门的文学编辑，把广播稿的播发量纳入班主任和优秀团支部的考核。上述措施的实行，极大地调动了师生参与广播的积极性，在我校形成了全校师生都来关心广播、建设广播的良好局面。

二、提升广播质量，不断丰富广播内容和更新栏目的形式

广播质量是校园广播的生命。不断提升校园广播的质量，传递更丰富、更快捷的讯息，是办好校园广播的宗旨。广播节目的开办要贴近师生生活，形式灵活多样，内容健康积极，有鲜明的时代感，要能反映师生生活动态，及时报道师生最关心的前沿信息。

首先，要注意栏目版块的划分，注意栏目风格的设置。以我校“百灵鸟”广播站为例，共设置了“冰点新闻”“校园聚焦”“晓风晨语”和“音乐时空”四个栏目。“冰点新闻”以报道校园内的动态和一线的教育资讯为主，节奏感和时代感比较强。“校园聚集”以师生最关心的话题为切入点，是一档口语风格较强的节目，如“三月雷锋精神是否过时”“春季如何预防春困”等与师生学习生活有密切关系的话题，让听众从广播上听有所获。

其次，要注意筛选、甄别广播内容。当今资讯发达，鱼龙混杂，不能照单全收。要注意选出健康的、积极的、有教育意义的内容。这样，对于弥补德育和心理健康教育的不足，引导学生树立正确的人生观、价值观都有积极的意义。

再次，要注意音乐的使用。适当的音乐有助于节目之間的衔接和连贯，也有利于节目气氛的烘托，以更好地表达作品的思想感情。选好广播主题曲，音乐内容力求健康积极，避免庸俗的娱乐化心理让其成为低俗文化的宣传阵地。要突出校园文化特点，把学生引导到阳春白雪般的高雅境界。

三、做好广播员培训和招收工作，培养优秀的学生广播员

优秀的广播员才能办出高质量的节目。广播员的素质是广播开办成败的关键，由于学生广播员没有经过专门的培训，对稿件的艺术处理难免能力不及，经验不足，这就需要通过不断的教育和培训来提高广播员的综合素质。

加强广播员的事业心教育，教育广播员要激情地去投入，要先感动自己才能打动听众。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”只有爱好才有深入思考和不断改进的动力。在我校的“百灵鸟”广播站的创办过程中，团委给每个广播员制作了胸卡，并在胸卡背后写上这样一段话：每一天，用真诚和激情凝结的话语，从我们口中，从扬声器中飞出，传递到每个师生，在每个“百灵鸟”的支持者心中，形成丝丝缕缕的联系，这是广播啊！这是青春的琴弦。我们相信，它一定会被触动，而一旦触动，定会奏出属于年轻人的雄壮激越的交响曲。同时，给予每个播音员充分的自主策划和编辑的空间，制作了“播音员风采”橱窗展览和开辟了网站专题，通过这些方式，极大地调动了播音员的工作积极性和增强了他们的责任感。通过一些优秀朗诵作品的欣赏，来培养广播员的语感，让他们能把握稿件的内容，领悟语句的意蕴，能深深受到文章思想感情的感染，这样在播音的过程中就会流露出来。通过专题培训，让播音员掌握一定的播音技巧。尽量达到出语、表意清晰，音质活泼、跳跃，响度忌平、忌过，节奏明快、适当，音色圆润、细腻等。

四、稳定稿源，办好校园记者团，发动师生踊跃投稿

源源不断的稿件是办好校园广播的前提条件。首要问题是办好校园记者团，培养校园内的宣传报道队伍，同时加强对校园记者团的管理。以我校“百灵鸟”记者团为例，共招收40名校园记者，分为“校风监督组”“重大活动组”“人物通讯组”和“生活百科组”四个组，每组设组长一名，组长定期召开本组会议，下达宣传报道任务，保证了稳定的稿源。同时，要充分利用学校图书室和网络等手段，获取更多信息，充实广播内容。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”占领学校德育教育的主阵地，除了办好校园广播以外，还要把各种宣传载体充分地调动和利用起来，多管齐下，百花齐放，校园宣传工作定能迎来绚烂的春天，结出累累硕果。

篇5：经典的校园运动会广播稿一段话

2。 不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

3。 伴着轻快地《运动员进行曲》，各个班级组成整齐划一的方阵，踏着“咚咚”的脚步声，气宇轩昂地向我们走来了！他们的脸上，洋溢着青春快乐的光芒;他们的心里，激荡着跳动脉搏的节奏。“青春无畏，逐梦扬威”这是X班嘹亮的口号。我听到这句口号的时候，心中被深深地震动了。是啊，这就是我们的花样年华，这就是我们的勇往直前的青春。在这红绿相间的运动场上，扎根，发芽，开花。最后，结出饱满的甜蜜的果实！

4。 你的汗水一滴滴的滴落在红色的跑道上，你的步伐渐渐沉重缓慢。想起我曾经对你鼓励的话语，此刻都脆弱的不堪一击。努力坚持。这些话语此时都没有了意义。我只在心底里为你祝福，为你鼓劲。企盼你能微笑着冲过终点，就在眼前的终点！

5。 校运会的召开，牵动着全体师生的心。看那平时伏案备课的老师，此刻也在跑道上跃跃欲试。为学习头疼的同学们，也为夺到第一而雀跃欢呼。严格的体育老师们，现在也细致亲切地为运动员们记录成绩。我不能在运动场上显身手，于是我就用手中的笔记录着美好的瞬间！

6。 此时此刻，第届运动会正如火如荼地进行着。呐喊声此起彼伏，震天的喊声和着跳动的脉搏，那么振奋人心。场上的运动员们向着最后的胜利飞奔着。我想，当运动员们站在跑道上的那一刻，心中揣着的就是集体。集体，重在团结，更重在每个人对它权益的维护。当运动场上每位运动员都在为它而付出的时候，它已经化无形为有形，深深扎根在每一个人的心中。

7。 汗水浸着衣衫，烈日灼着躯体，在这里，在那边，在运动员的每份成绩中，殊不知藏着裁判员的多少付出。正是他们，是他们造就了我们！谢谢你，我们的裁判员，我们会用自己的信念去搏取胜利，为此换来您一点点的欣慰。来吧，让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧！

8。 不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步。心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。希望在终点向你招手。努力吧，用你坚韧不拔的毅志去迎接终点的鲜花与掌声。相信成功属于你

9。 拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲！

10。 有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

11。 泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

12。 就像花儿准备了春秋冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春夏秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手， 便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

13。 心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你

14。 我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

15。 加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力;枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！

篇6：校园运动会的广播稿

睨视一泓碧澈的湖水

莫让狂风吹乱你的面容

你是一方明朗的天空

莫让乌云掩盖你的蔚蓝

你是一艘前进的征船

莫让巨浪打落你高扬的篷帆

风沙扑面，英气未敛

乌云密布，信念不变

骇浪狂击，勇往直前

你用你坚强的毅力

篇7：校园运动会广播稿

2、给裁判的规则是一把无私的剑。你是个公正的法官。你踩在热土的一边，头顶是蓝天和沙滩。烈日晒裂，嘴唇发干。你站在雕塑旁边。你用旗手的坚持撑起球场。

3.对最终裁判的老师们来说，太阳照在你们头上，用最公平的天平默默衡量学生的成绩。在成千上万人的欢呼声和喊叫声中，你不是以自己的名义颓废，而是以最宽广的胸怀对待现实。平日里，你站在讲台上，给学生传授知识，为祖国的未来洒下辛勤的汗水；现在，你在另一片沃土上培养你的学生。在这里，请让我们高三？13班的同学都很忠实地说:“老师，您辛苦了！”

4.对裁判来说，好的开始是成功的一半。但是，你这个裁判老师，才是到达终点的关键。你的公平是我们行走的脚；你的耐心是我们的一步；你的认真是我们走过的路。平衡般的正义显示了你诚实无私的性格。请让我再说一遍:法官，你辛苦了！

5.没有人鼓掌--对大会的裁判，同样的阳光，同样的曝光，没有热烈的欢呼，没有激动的掌声。你用精密的仪器和无微不至的耐心记录运动员的辉煌。亲爱的老师们，我为你们感到骄傲，并一直努力工作！

6.对裁判来说，在这场比赛的操场上，有掌声，有运动员的“美”，有啦啦队员的欢呼，当然还有我们辛勤工作的裁判，他们的汗水浸透在运动衫里，烈日灼伤着身体。这里，那里，运动员的每一项成就，我都不知道裁判付出了多少。两个锁不住热情起飞，热浪断不了执着的想法。他们创造了我们，他们现在是。它已经被创造了，并将在未来被创造。谢谢你，我们的裁判，我们会用我们的行动来获得影响，以换取良心的一点安慰。走吧，运动员们，啦啦队员们，让我们为我们敬爱的裁判鼓掌。

7.对裁判和老师来说，大嗓门可能你听不到，但振作起来的是你的眼睛！也许，热莱文从来没有可怜过你，但在强烈的阳光下是你高大的身影。也许，赞美和期待总会从你身边经过，但真正的感激总会在每个人的心里流淌。沉默的话变成一个声音:老师，你有你的那份荣誉。

8.对所有的裁判老师们，虽然你们面前没有炫目的.鲜花，耳朵里没有为你们鼓掌，但你们没有遗憾，你们为师生的幸福默默奉献。裁判老师都跟你说你努力了！谢谢你

篇8：高校校园广播的现状和发展

在信息时代的大背景下, 校园广播面临着巨大的挑战。如何整和利用现有的校园媒体资源, 拓宽校园媒介的渠道, 以适应信息时代新形式、新变化的客观需求, 改善提高校园媒介已经成为高校当下的一大难题。

高校校园广播作为校园特有的舆论宣传工具, 以高校师生为特定对象, 与校报、校园网络等共同构成了校园的宣体系。它在实施和改善高校学生的思想政治教育和加强学校精神风貌建设, 积极构建和谐校园等方面发挥着非常重要的作用。在当今时代背景下, 作为传统媒介的代表, 高校校园广播仍然占据着学校校园媒体的首要地位[3]。因此, 必须采取有效举措推进校园广播的建设和发展, 充分发挥高校校园广播的重要作用。

2 高校校园广播的作用

高校校园广播是校园媒体的组成, 是校园文化建设和学生思政教育的前沿阵地, 也是使学生了解动向、获取知识、陶冶情操的重要窗口, 对推动学校精神文明建设, 丰富校园文化生活, 发挥着不可估量的作用。

制作流程进一步熟悉, 这样才能更好地掌握电视导演技术, 提高文艺节目制作效率和质量。由于不同的电视文艺节目制作的流程是不同的, 因此作为电视导演需要掌握相关的电视手段和技术, 提高电视文艺节目的质量。

3结语

电视文艺节目为人们的生活带来了欢

2.1 校园广播是连接学生和社会的纽带之一。

大学是学生即将步入社会的重要时期, 也是学生们性格逐渐养成、行为逐渐成熟的重要人生阶段, 但只在象牙塔里的成熟是狭隘的, 与社会脱节的。校园广播则成为了大学生获取知识、了解社会各种动向的重要渠道。

2.2 校园广播不仅丰富了学生的

精神世界和业余生活, 同时展现学习风貌, 丰富了校园文化。校园广播在学生们的课余时间播放各种有意义的节目, 既能让学生们在学习之余得到放松和调整, 又能丰富他们的课余生活和精神, 同时展现了学校积极向上的整体风貌, 有助于构建和谐校园, 促进学校的整体进步与发展。

3 高校校园广播的现状

高等院校的校园媒体主要以校园广播和校园网络为主, 其中校园广播占首位, 综合各高等院校的基本情况, 各高校的校园广播建设基本已经成型, 各自具有一套相对完整的广播体系, 在校园文化中起到了重要的作用[4]。但具体分析不难发现当前高校校园广播仍存在诸多问题。

3.1 设施普遍落后

乐, 为电视观众提供了一种休闲娱乐方式。但是当前电视文艺节目的竞争逐渐激烈, 作为电视文艺节目的导演需要不断提高自身的能力素养, 为制作出优秀的电视文艺节目做好准备。作为电视文艺节目导演不仅仅要掌握相关的导演专业知识同时还需要有良好的文学艺术修养, 电视文艺节目导演要结合电视观众的需要, 为人们

各高校的校园广播硬件设施仍然很不完善。如各高校的广播设施的使用普遍超过十年, 不少广播站的基础设备坏损率达到50%左右, 甚至更高。长时间的不更新, 不报修或资金预算的缩减导致了校园广播设施版本落后, 跟不上发展, 故障频频, 甚至是出现各种无法预期的重大错误, 影响正常的广播和节目的质量。

3.2 分校区广播, 广播内容和管理不统一

由于高校自身的不断发展与招生规模的扩大, 导致许多高校校区分散, 少则两个, 多则四、五个。而各个校区的建校时间不同, 新校区的设备和配置自然要优于老校区, 因此校区之间的设备和功能也都存在着一定的差异。加之校区的选址通常在地域上有相当的距离, 纵观现有的校园广播, 都是各自校区播放着各自的广播节目, 其内容和管理呈现平行的现象, 导致了广播的内容和管理无法统一的现状。各校区广播栏目设置不同步, 随意性较大, 不利于整个学校校园广播的管理, 在信息传播上也会造成一定的延时性。

3.3 广播站管理水平落后

制作出优秀的电视文艺节目。

参考文献

[1]金鑫.电视文艺导演的素质与技能[J].新闻爱好者.2008 (11) .

[2]夏敬华.电视文艺导演应有的素质[J].文教资料.2009 (21) .

(河北省沧州广播电视台, 河北沧州061001)

校园广播要发展就离不开人和体制。就工作人员而言, 整体素质有待提高。目前从事校园广播的工作人员大多都是从学生中通过选拔或竞聘上岗的, 而学生们本身未经过系统性的广播基础知识和基本技能的培训, 整体水平不够专业。如采编部、策划部、播音部, 没有统一化的、制度化的人才培养体系。同时, 广播的组织形式也有待改善。不少高校的校园广播站在结构设置上过于粗糙, 甚至有的职能部门都不健全。健全的部门之间又缺乏沟通, 导致部门形同虚设, 形式主义。

3.4 相关观念落后且体制不健全

当今世界日新月异, 而目前的传播理念明显落后于时代的发展。具体来说, 校园广播主要是由学生和相关老师来担任工作的, 由于长期置身于学校相对封闭的小范围内, 容易出现与社会的发展相脱节的情况, 未能及时的将新的传播理念和思想运用于校园广播之中。如在节目设置上, 工作人员不了解听众的心理、高校校园的特殊性和理论知识的缺乏, 导致跟不上时代发展的步伐, 加之缺乏大局意识和创新精神, 校园广播呈现出不受控制和指引的自行发展态势, 长此以往, 导致校园广播节目视野狭窄, 老套陈旧、缺乏创新, 裹足不前。

4 完善高校校园广播的建议

针对以上高校校园广播存在的四个方面的现状和弊端, 经过分析和研究, 要完善高校校园广播的建设需从以下几个方面着手:

4.1 保障尽快完善广播设施, 做好资金落实和财务管理

高校校园广播要想跟上信息时代的步伐, 就要拥有各项先进的硬件和基础设施, 这所有都归结于要有充足的资金。a) 引进落实好专项资金。要对校园广播各项设施和工作都建立起专项资金, 比如引进设备和维护的资金、校园广播工作人员的办公花费和办公用品的日常花费等等。b) 建立各种财务管理制度, 加强财务检查监督。这是为了保证专项资金能落实到实处, 保证不能乱花, 不被挪做他用。申请资金之前, 要做好完善而具体的专项资金申请材料, 发放和使用的过程中要建立合理的内部行为准则和规范来约束做保障, 最后更要建立完善的监督和检查制度, 定期检查各项工作的实际落实情况。C) 加强财务检查监督。财务检查针对校园广播, 主要指定期检查监督校园广播台的各项财务计划和制度的贯彻实施情况, 保证其在实际工作中得到遵守和执行[2]。另外, 由于机器设备多、价值高, 我们还应加强对固定资产的监督检查, 通过登记、定期维护等措施, 提高硬件设施的使用寿命。

4.2 适当引进先进技术及设备

当今世界日新月异, 要从根本上改善校园广播滞后的现状, 就必须引进当今先进的技术和设备, 甚至是专业技术人员。只有引进了先进的技术和设备, 才能弥补传统校园广播的不足, 增进与学生听众的交流沟通。就现状而言, 有些高校甚至还在使用“古董机”。学生们甚至戏称学校的广播和学校是“同岁”的。这些广播设备效率低下、体积庞大, 声音失真严重。实至当下, 很多高校都已经引进数字广播。数字广播, 简称DAB[2], 是一种新的广播发送方式, 具有音质好、可实现多媒体接收、覆盖面积大、有很强的抗干扰等多方面的优点。直面高校校园广播数字化的必然趋势, 高校校园的广播应不断更新技术和设备。

4.3 调整管理体系, 提高工作效率

针对高校校园广播管理上的漏洞, 加强部门之间和内部的沟通, 提高工作效率, 需从以下几个方面努力:a) 施行工作轮换。为了切实的提高工作效率, 首先要建立更加合理的工作时间和值班表, 责任到人。其次, 可以让不同岗位的工作人员定期的轮换到不同的岗位, 这样既能让他们熟悉广播运作的各各环节, 又能在出现问题的时候及时的进行处理, 缩短延误时间。b) 协调各部门的工作, 增强部门交流与沟通。与轮岗不同, 可以设立相关助理职位, 监督指挥负责各各环节的实施和部门之间的协调, 增进交流, 加强沟通。

4.4 修正人才选拔制度, 关注广播人才培养

修正人才选拔制度需要在学生招录时严格把关。现有的校园广播在录用工作人员时或是学生会和社团层层筛选, 亦或是相关负责老师钦点, 缺乏专业而公平的选拔和考量标准。校园广播应由相关专业教师或校外有业界经验的人士来担任考官, 按照播音员主持人需具备的素养和专业要求选拔人才。其次, 在考核内容的上应根据专业素质的要求来设置。如普通话、应变能力、新闻素养等应该是考察的重点。即便学生们经过层层选拔, 招录成功, 也都是未受过正规专业培训的孩子, 为了让他们更多的发挥潜能, 尽快的适应到播音工作中去, 还要适时适当给予他们培训学习的机会。

5 结语

高校校园广播在高校建设中的重要地位不言而喻。它不仅是传播校园信息的有效途径, 同时也是校园文化的重要组成部分。因此, 面对高校校园广播所面临的困境, 各高校应该直面各种挑战, 从资金、基础设施、人才选拔和培养等多个方面着手, 不断加强自身校园广播建设, 使这一媒体在学校发展、学生成长等方面发挥更大正能量。

参考文献

[1]吴朝晖.浅谈广播系统技术在校园的应用[J];广东建材;2010, (7) :237-239.

[2]李剑飞.校园广播自身特点与创新之路[J];文教资料;2010, (14) :194-195.

[3]丁中林.新媒体时代校园广播的生存与发展[J];新闻爱好者 (上半月) ;2012, (7) :50-51.

[4]钱尔红, 赵睿.信息时代高校校园广播的困境与发展路径研究[J];赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版) ;2012 (1) :129-130.

[5]张锐, 曾秀.加强高校广播建设, 繁荣校园和谐文化[J];科技信息 (科学.教研) ;2007, (14) :137.

篇9：浅谈校园广播记者新闻能力的提高

【摘要】高校校园广播台在扩大学校社会影响、深化教育教学改革、培养具有高素质的人才、加强精神文明建设和校园文化建设等方面都发挥着重要作用。随着新媒体的出现和网络通讯技术的蓬勃发展，校园广播台应该立足自身特点，发挥广播实时性、广泛性的优点，校园广播的信息来源主要来自学生记者，因此同时还要建设一支高校精干的学生记者队伍，保证采编出及时、准确的新闻。校园广播台要以科学规范的管理模式为保障，提高学生记者的新闻素养，保证新闻质量，依托校内外的相关力量选拔培养学生记者，同时需要有经验丰富的指导教师言传身教。

【关键词】校园广播；新闻；学生记者；采编；新闻素养

一、概述

校园广播是学校进行宣传工作的重要窗口，是对学生德育教育的重要阵地，也是加强校园文化建设的一项重要内容。一个好的校园广播台是沟通学校与学生的桥梁，也是一条团结全体学生情感的纽带。校园广播记者是学校宣传工作的主力军，配合老师做好相关校园宣传工作是其主要任务。要把校园新闻宣传工作提高到新的水平，校园广播记者们需要提高自己的综合能力，加强采编技能的修炼，为自己将来走出校园成为一个职业记者或通讯员做好准备。因此，校园广播记者要提高自己的观察能力，善于捕捉和发现新闻线索，提高新闻敏感能力，修炼精准的“犬鼻”，提高看清事物本质的穿透力和迅速的反应能力；修炼锐利的“鹰眼”，及时发现校园新闻热点。同时，校园记者也要多读书，多写作，锻炼自己的笔下功夫，提高自己的文字修养。

二、高校广播台与校园记者现状

随着高校广播台硬件设施的不断改善，空间规模的逐渐扩大，在广播台工作的记者队伍也从最初为数不多的学生成长为记者队伍。可以说学生记者队伍成长的过程就是高校电视台规模扩大、定位和功能神话的过程，学生记者队伍的成长也是高校广播台所处环境变化、功能和定位不断深化的要求。建设一支素质优秀、精干高效的学生记者队伍是建好校园广播台的必然要求。

随着高校广播台不断得到重视，其规模和功能也得到了进一步的拓展。高校广播台的覆盖范围是整个校区，随着学校规模的扩大，其覆盖范围也相应扩大，受众群也有所扩大，从主要由在校大学生和教师队伍构成，到现在辐射了一部分与学校相关的社会人员。高校广播台除了作为一般意义的电视媒体应该具备的传播信息、引导舆论、丰富生活、凝聚精神、普及教育等综合职能外，由于其覆盖范围和受众群体的特定性和特殊性，还应该具备一下一些职能。

第一，记录学校的一些重大事件、重大活动、重要人物的影像资料。

第二，校园广播台要注意如何在节目的制作和编排中，尽可能以丰富多彩、风格突出的节目来潜移默化地实现学校进行宣传和教育的目标。

第三，校园广播台不仅仅是为了宣传校园时事热点，更要培养在广播台工作的学生记者队伍，培养他们的学习能力、组织能力、沟通能力、应变能力，培养他们的团队意识、培养他们的个性，使她们成长为高素质的人才，这也是高校育人功能的体现。

三、校园广播记者应具备的基本素养

虽然校园广播记者并非职业记者，但担任这一职务的也大多都是对新闻和传媒工作感兴趣的同学，因此对于记者应具备的素养首先要铭记在心。记者的定义是从事信息采集和媒体报告工作的人，校园广播记者所要具备的基本素质有以下几点：

第一，要有一副善听八方的顺风耳。古人云：兼听则明，偏听则暗。新闻记者最致命的忌讳就是偏听偏信，以偏概全。因此，必须充分利用自己的听觉器官，随时随地做生活的有心人，最大限度地发现和掌握校园新闻线索，丰富自己的信息源和信息库。同时，还要注意倾听来自方方面面的意见，特别是不同意见，避免以偏概全，确保报道的客观、公正、真实、全面。

第二，要有一张能说会道的巧嘴巴。新闻记者的职能就是传播信息，搞好宣传。为了宣传工作的需要而去采访，在采访中也要借助宣传工作的效果，去增强和提高对客观事物所蕴含的新闻价值的发现和发掘能力。如将学校的大政方针和新闻宣传的要点、重点、导向意图，向被采访者予以通报，帮助他们升华对客观事实的认识，使采访者和被采访者对同一事实形成基本的共识，发掘出应有的新闻价值。另外，新闻采访者还需要善于提问，让被采访者乐于回答，有问必答，敢说真话。这也是采访能否成功的关键，是一个合格的新闻记者必备的采访技能之一。”

第三、要有一双乐此不疲的妙手。一是养成随手笔记的职业习惯。搜集资料信息，记录点滴心得，“好记性不如烂笔头”。二是勤于写作，把所见所闻所感尽快付诸文字，努力缩短新闻事实的发生与受众感知之间的距离，力求最大的时效性。三是精心修改。“倚马可待”的功夫实不多见。

只有具备这三种素质，才能始终保持清醒而冷静的头脑，做好学校的新闻报道及宣传工作。

四、校园广播记者采编技巧

校园广播记者在配合老师做好学校新闻宣传工作的同时也要做好广播台的新闻采编工作。校园广播台不仅是校党委宣传部的耳目喉舌，同时也是校园文化的重要组成部分。报道校园大事小情、各院系新闻，聚焦校内热点方向是校园广播台的重要内容，也是记者的重要任务。在新闻内容的选择方面，因为校园广播面向广大师生，更需具备多样性和灵活性，不仅要抓住当下时政热点，取材方面也要贴近当下生活。最终目标就是为广大师生提供最新鲜的时国内国际体育娱乐消息，提高大学生对时事新闻的敏感度，成为宣传工作的喉舌。

[1]校园广播台不断深化的定位和职能必然要求其制作的电视节目内容要紧密围绕大学生校园生活这一核心，记者应采用符合师生欣赏习惯的形式和风格，制作播放满足师生信息、文化和心理需求的节目，突出生活型、学术性和教育性。而这又对节目的记者队伍的专业素质和综合素质都提出了相当高的要求。因此校园广播台记者需要创意不断出新。

五、如何培养校园记者新闻素养

新闻宣传工作是一项政治性、时效性很强的工作，工作性质与工作内容特殊，对于尚在学习阶段的学生记者来说并不容易，特别是有相当一部分学生记者并非新闻专业科班出身，如何培养他们的新闻素养、提高他们的宣传本领以更好地服务于高校的宣传工作即显得尤为重要。

第一，要培养学生记者坚定的政治方向。社会主义的新闻事业是党的事业的一部分，对于提供“新闻产品”的广大记者来说，其政治修养如何，关系重大。高校作为教书育人的主要阵地，一方面教育教学改革不断深化，另一方面与社会的联系日益加强，由此也带来了各种思想的碰撞、文化的交汇与融合。要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向[2]。太阳之声记者部中的学生来自学校多个学院，是学校新闻战线上的优秀分子。指导老师在他们的政治素质培养、思想观念监督引导方面做了扎实的工作。通过记者部例会、讲座、谈心等多种方式，密切关注学生记者的思想动向。通过上述措施，学生记者的政治素质得到了提高，思想得到了升华，能更理智、更公正地开展新闻宣传工作。许多学生记者还担任了学院、班级的团学干部，起到了模范带头作用。[3]要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向。

第二，要培养学生记者的丰富知识结构。一方面，新闻工作者是杂家，需要尽可能具有广博的知识、丰富的知识结构来武装自己，另一方面，任何人都不可能穷尽世间所有知识。如何在信息爆炸的时代构建起记者最佳的知识结构就显得异常重要。[4]大体上，记者的知识结构可以从理论知识、专业知识、基本常识三个层面来构建。

第三，要培养学生记者扎实的写作技能。如果说过硬的政治修养是学生记者成才的思想基础、丰富的知识结构是学生记者成才重要支撑的话，那么扎实的写作技能便是学生记者工作的有力保证。写作技能作为记者知识结构中专业知识层面的重要组成部分，是新闻写作成败的决定因素。当面对一条好的新闻点的时候，写作能力强的记者能一气呵成、左右逢源，甚至能写出“老树新花”；而写作能力欠缺的记者则只能无计可施，徒叹奈何。新闻写作技能包含许多方面的内容，包括熟悉各类新闻体裁及其写作的基本要求，包括感知、发现新闻线索的能力，包括采访、收集新闻素材并由此分析、筛选、归纳、提取出新闻要义的能力，还包括在尊重新闻写作基本规律的基础上将新闻以艺术方式展现从而提升可读性、吸引力与感染力的能力等。

第四，要培养学生记者的创新意识尽管新闻体裁不一，结构多样，门类众多，语言丰富，但文贵纯真，用鲜明性、生动性、贴近性和可读性的文风以文记事、以文寓理才是写作的宗旨。把握住这一宗旨，学生记者在写作过程中要大胆尝试，要敢于创新。要提高学生记者的创新意识和创新能力，一是要引发他们从写作思维上创新，包括顺向思维、逆向思维、发散思维等，二是要引导他们从写作手法上创新，在选材立意、布局谋篇、表达技巧上做到“标新立异”。[4]

参考文献：

[1].王立坦：重庆工商大学《论高校媒体学生记者新闻素养培养》。

[2].董广安：《穆青新闻思想与新闻实践》，郑州大学出版社2008年9月出版。

[3].王欣，张慧琴，赵义：《高校学生记者在构建和谐校园中的作用》，《青年记者》，2007年第2期。

[4].高宁远，郭建斌，罗大眉：《现代新闻采访写作教程》，新华出版社1998年1月出版。

篇10：校园运动会广播稿

2.观众席上掌声雷动，热热烈烈划破长空，他们的灵魂在叫，血在烧，都是渴望有无限的希望，掌声响起来为新的力量喝彩，掌声响起来，每一刻都精彩。

3.协和浑厚的声音传来了，这是三七班60米同步运动员。四人齐心勇向前，勇争第一不畏坚。这是三七的实力，这是三七的信心!团结就是力量，是三七!!

4.泥泞的路走过无数累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，告诉自己：别哭，会好的摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途

5.深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利!相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

6.你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的水平

7.悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌，如果说生命也是一场竞争，我参与，也曾把竞争的滋味品尝，那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动员我仍会同你较量。

8.不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄。

9.步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧!为我们的勇士加油!

篇11：校园运动会广播稿

2.不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的脚步!

3.冬季运动场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点!

4.你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

5.环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。

篇12：校园运动会广播稿

2.参加秋季运动会的运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

3.我们何其幸运，站在此地感受着热血的青春。失败，没有颓废;遇强，没有退缩。勇气与自信，汗水与笑声，使得赛场越发可爱!

4.你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。

5.这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤!

篇13：浅谈广播系统技术在校园的应用

广播系统在校园的应用是非常广泛的, 每个学校每天都需要用到广播来播放广播体操, 眼保健操, 通知及上下课铃声等。计算机多媒体技术的广泛应用为校园广播系统带来了划时代的革命, 校园广播系统的职能再也不局限于公共广播的功能, 现代教学中英语听力教学、考试等新的需求仅靠传统的公共广播已经不能满足。学校对于广播系统要求稳定可靠, 功能强大, 音质清晰, 操作方便, 自动播放, 分点、分区控制, 智能化程度高。

2 校园广播系统原理及组成

系统采用“数字播出、共缆传输、编码控制、调频接收”的全新理念搭建数字化校园广播系统智能平台。由数字节目源或模拟节目源输出单路或多路音频信号, 直接送给WK-FCB600智能寻址调频广播主机的调频调制器输入口, 并调制到不同的调频载波上, 再经频率复用合成器合成射频信号至一根同轴电缆送到终端可寻址调频音箱。同时控制信号由主控计算机通过RS232串口与WK-FCB600智能寻址调频广播主机通讯口连接;编码控制采用非常成熟稳定的FSK方式, 将分布式多路FSK控制信号调制到88—187MHz调频副载波上, 与音频信号共缆传输。主要设备有全数字硬盘多路自动播出主机, WK-FCB600智能寻址调频广播主机, 自动播出系统软件, 校长分控系统软件, 可寻址编码控制软件, WK-F601调频多功能接收控制机、WK-F605可寻址解码调频音箱组成。

3 校园广播系统方案

系统整体规划为“音源数字化、播放自动化、管理智能化、扩展自由化、操作人性化”的可寻址校园智能广播系统, 采用FM调频频分复用技术, FSK数字编码控制技术, 有线调频传输多路 (可扩充) 校园广播节目。

3.1 前端及信号源部分

系统前端由音源单元、主控与信号切换控制单元、音频信号调制与放大单元组成, 所有设备均布置在主机房。

3.1.1 音源单元

由数字节目源主控计算机及V5.0多路数字播放软件;模拟节目源DVD、录音卡座、收音头、调音台、麦克风等组成。学校可根据实际使用情况选择卡座1～3台, 用于播放磁带节目;配置DVD一台, 用于播放DVD、VCD、CD、MP3光盘节目;收音头二台转收当地广播电台节目;配置调音台一台用于播音员播送自办节目, 也可在外语考试时对磁带音色进行修正, 对音量进行调节, 以达到最好的听觉效果。

3.1.2 主控与信号切换控制单元

由WK-FCB600智能寻址调频广播主机、系统播控软件 (含有音频矩阵切换器功能) 等组成。无须音频矩阵切换器, 仅通过软件就可将音源播出的音频信号选择切换, 用于分配给不同年级选择相同或不同的音源。WK-FCB600智能寻址调频广播主机可接收主控计算机RS232通讯, 指定用户通过对主控计算机的操作, 实现自动或手动寻址编码控制, 全数字硬盘自动播放。可以对终端音箱电源自动或手动开关, 统一管理。

3.1.3 音频信号调制与放大单元

通过WK-FCB600智能寻址调频广播主机内部集成的调频调制器、频率复用合成器, 放大器等组成。根据学校年级的数量, 选择调频调制器的数量, 以满足不同年级同时播放不同节目的要求。所有调制信号经混合器混合, 放大器放大后, 输出到主干CATV网络传送到各个教室终端。

3.2 信号传输与分配系统部分

系统采用同轴电缆共缆传输方式传输音频载波信号、FSK寻址编码控制信号, 可与闭路电视信号共缆传输, 电视、广播、寻址控制信号“一线通”。对已有有线电视 (闭路双控) 系统的学校来说, 只需在原有线电视闭路双控基础上直接安装设备, 无需重新布线。采用有线电视分支分配器, 按照满足电平的原则进行信号分配, 满足终端电平63dB±15dB即可, 添加本广播系统, 既方便快捷, 又省却布线和维护带来的不便, 且广播及控制信号与有线电视信号在不同信道传输互不干扰, 而且扩充容易, 无需考虑功率匹配问题。

3.3 终端接收设备及收听方式

教室采用WK-F605型5W多频点自动变频可寻址调频音箱收听, 同时还可以通过音箱专配音频输入口, 对当地音源 (如教师上课用笔记本电脑, 声卡输出音量小) 进行放大, 满足教学的听觉要求。或采用WK-F605改进型音箱WK-F605S, 增加了遥控调节音量大小, 开关音箱, 静音, 选台收听功能, 而且音箱的数据检测指示灯很方便的检测网络数据通信状况, 易于安装调试及维护。校园采用寻址接收控制机+定压功放接收放大后音频信号定压传输。由定压功放进行功率放大, 推动室外防雨音柱, 定压功放电源受WK-F601控制, WK-F601可寻址接收控制机有手动和自动控制双重功能。自动状态下可由计算机系统进行寻址控制, 播放校园铃声、广播体操音乐;手动状态时无须操作计算机可实现本地控制, 播送卡座音频信号、麦克风音频信号, 用于运动会等集体活动的插播控制。花园、草坪安装室外造型音箱。实验楼、办公楼、学生宿舍选用WK-F605型或WK-F605S型调频音箱收听。或者采用寻址接收控制机+定压功放接收放大后音频信号定压传输。

3.4 操场插播控制与校长分控系统

随着校园网络建设普及, 笔记本电脑价格走低及普及, 一般学校都有自己内部的计算机局域网络, 操场上每次举行运动会等活动时需要现场广播, 我们可以采用笔记本电脑+网络传输的工作方式, 在分控的笔记本电脑上安装专门分控插播软件, 将话筒直接插到电脑麦克风输入口, 无须再添加硬件设备, 节约成本。分控软件可根据权限大小进行分区或单点广播、通知, 播放录音讲话、背景音乐。通过局域网络与机房数字节目源主控计算机连接, 由定压功放进行功率放大, 推动操场上室外防雨音柱。WK-F601调频接收控制机有唯一ID号, 定压功放电源受WK-F601控制, WK-F601调频接收控制机有手动插播和自动控制双重功能。自动状态下可由广播主控室或分控点进行寻址控制, 播放校园铃声、广播体操音乐, 手动状态时可实现本地控制。随着软件的不断升级, 广播分控系统软件还支持INTERNET网络远程控制, 如学校能提供支持无线上网笔记本电脑, 在操场上现场插播控制更方便, 无须任何布线, 轻松实现与主控室相同的操作功能。同时如校长出差在外地, 有急事需要广播通知, 只要登陆INTERNET互连网, 远在千里之外就象在自己办公室一样轻松实现教学管理。操场可根据面积选用4～12只40～60W防雨音柱, 安装在操场四周, 定压音柱具有声压级高、声场均匀、指向性强等优点, 不仅音质净而响亮, 而且音色抑扬美妙。校长分控可采用校园局域网络控制的方式, 进行寻址广播讲话, 具有同主控室相同的操作功能, 并可设定优先等级, 强行屏蔽当前广播节目, 校长分控设立, 方便了校长对学校的管理。当然根据学校需要可以设多个点的分控室, 象学校广播站, 主任值班室等, 给其不同的权限。

3.5 无线遥控播放系统

将升旗及广播体操设定为自动播放往往会与学生队形排列不一致, 针对学校的实际使用需求, 可以增加一套广播主机遥控系统设备, 在300～800m距离内的操场上可以遥控升旗及广播体操的播放, 也可选曲, 停止等, 方便教学需求。

3.6 电话强制插播系统

本系统还根据学校需要增加了电话遥控广播系统, 利用电话或手机拨打主控室电话 (需密码) , 便可强行切掉全校所有音箱的音源而转入紧急广播通知的内容, 校长可以在任何地方都可用电话或手机遥控, 实现该校的紧急广播通知、讲话等。讲话完毕后立即自动恢复原来的状态, 支持断点播放。

4 校园广播系统功能及特点

数字化可寻址校园智能广播系统是专为学校开发的融合当今前沿计算机、多媒体、通信、单片机技术的新一代校园广播系统, 具有传统定压广播不具备的独特功能、不可比拟的优点, 具体功能及特点如下。

4.1 系统功能

4.1.1 多路广播功能

系统可以实现多达100套节目同时传输, 完全满足教学要求, 采用CATV+FM1+FM2+……FMn的频分复用共缆传输方式。闭路电视、校园广播、FSK可寻址控制信号采用一根同轴电缆进行共缆传输。除具有传统广播的全部功能外, 每个年级还可拥有自己的频道, 同时播放各年级不同的内容且互不干扰, 特别适合外语听力教学及考试。

4.1.2 自动播放功能

系统由一台专用PC机作为主控计算机, 同时兼做数字节目源, 通过系统播放和控制软件可实现手动、自动定时播放。学校可将校园歌曲、广播体操、眼保健操等常用曲目, 存储在硬盘上, 实现全自动非线性播出。也可预先设置每周一至周日播放工作列表, 自动定点定时播出上下课铃声、外语节目、音乐、广播体操、校园歌曲等, 无需人工干预, 即可自动播放, 实现了真正无人值守。还可按春、夏、秋、冬季节不同设置多套作息时间表存放与系统内, 根据季节不同随时调用。可以实现计算机多路播出。

4.1.3 可寻址功能

WK-FCB600智能寻址调频广播主机及控制软件操作简单、界面醒目、功能强大、性能稳定、可实现2048分区控制。通过操作主控计算机, 可自动或手动进行按年级等分组广播、分区域广播 (如教学区、办公区, 操场区) , 如对某一年级播放该年级外语听力教学考试节目;可做到单独控制, 如对某一班级播放通知等;也可进行全校广播。操作方便, 真正实现了可寻址到点控制, 如果配备VOD双向控制教学系统还可以实现AOD音频点播功能。

4.1.4 外语听力教学、考试功能

可将各年级外语听力教学节目直接以数字格式 (MP3、WAV等) 存储在计算机硬盘内, 按预先设定播放菜单自动播放, 并可对同一年级同时进行听力测试, 对已定为高考考场的学校, 可直接用于高考听力考试。学校也可利用课间、饭后播放外语歌曲、英语新闻, 寓教于乐, 充分提高学生外语听力水平。

4.1.5 自动音乐铃声、背景音乐功能

系统内置百多首歌曲及音乐, 悠扬的音乐代替高达90分贝刺耳的电铃声, 上下课响起悦耳的音乐, 课间响起动人的歌声;让背景音乐自动或手动播放到指定区域, 使学生不再承受噪音干扰, 使校园氛围更加轻松和谐, 使学生在轻松的环境中学习, 既陶冶了情操, 又接受了艺术的熏陶。

4.1.6 局域网和INTER NET网络控制功能

可以采用电脑+IP网络传输的工作方式, 在分控的电脑上安装专门分控、插播软件, 将话筒直接插到电脑麦克风输入口, 无须再添加硬件设备, 节约成本;广播分控系统软件还支持INTERNET网络远程控制, 远在千里之外就象在自己办公室一样轻松实现教学管理。分控软件可根据权限大小进行分区或单点广播通知, 播放录音讲话、背景音乐。

4.1.7 无线遥控播放功能

将升旗及广播体操设定为自动播放往往会与学生队形排列不一致, 针对学校的实际使用需求, 为此我们可增加一套广播主机遥控系统设备, 在300～800m距离内的操场上可遥控升旗及广播体操的播放, 也可选曲, 停止, 暂停等, 方便教学需求。

4.1.8 电话强制插播功能

本系统还根据学校管理需要增加了电话、手机远程遥控广播功能, 利用电话或手机拨打主控室电话 (需密码) , 便可强行切掉全校所有音箱的音源而转入紧急广播通知的内容, 校长可以在任何地方都可用电话或手机遥控, 广播系统主机将讲话内容处理后经系统广播出去, 实现该校的紧急广播通知、讲话等。讲话完毕后立即自动恢复原来的状态, 具有优先权。

4.1.9 音箱音量集中管理功能

如选用WK-F605S型遥控音箱, 可以选择是否授权给教室自行调整音箱音量大小;可在机房通过软件对全部终端音箱的音量集中调整管理, 也可以单独设置调整每个音箱的音量 (分强制广播及自动广播两种状态下独立调整) 。

4.2 广播系统特点

篇14：校园运动会的广播稿

关键词：新媒体；校园影视；微电影

中图分类号：G434 中图分类号：A 文章编号：1673-8454（2015）08-0020-02

近年来，我校积极开发广播影视信息资源，拓展广播影视功能，将“微广播”、“微电影”纳入学校教育，探索运行机制，提高影视活动的教育实效。通过实践，逐步形成了以群众性广播影视活动为载体，不断深化对影视教育功能的认识，使影视教育成为增强学生的实践能力和创新意识、提高学生综合素质的重要途径。

一、新兴技术，为群众性广播影视活动开展提供软硬件保障

校园广播电视活动初期模式是在录音棚、摄像机、编辑机等条件支持下进行的，由于设备限制，仅有少量的学生参与活动，鉴于团队力量限制，校园自制影视节目比较单一，节目数量少，收看形式也主要是集体收看为主，教育功能得不到再提升。

随着信息科技的发展，广播电影电视制作的门槛越来越低，建立在数字技术和网络技术基础之上的智能手机、平板电脑等移动终端既可作为拍摄、录音设备，又可以作为编辑设备，而且能直接发布，做到了影视设备最简化，广播影视设备的购置成本大幅降低。现在推广数字化学习的学校很多，大部分学校将平板电脑等移动终端运用在个性化一对一课堂教学的实践研究中，我们让移动终端发挥最大效益，尝试将移动终端延伸运用到课外，让学生拿起pad拍摄自己眼中的校园、录制自己的心声。基于移动终端的视音频编辑软件很多，操作简便，能满足学生制作需求。一年来，我们推荐学生利用录音软件录制广播节目；利用美图秀秀、天天视频等软件可以把拍摄的主题照片进行修饰并串联起来，加上适当字幕、音乐，形成多媒体影视作品；运用Pinnacle Studio或者完美视频等软件，可以把平板、手机拍摄的视频片段简单处理，加上转场、特技、配音、字幕，制作出“微电影”。这其中有的软件可以免费使用，有些需要购买，但也只要几十元钱，这些经费是学校能够承受的。若干学生组成小团队可以利用便携式设备进行广播节目和影片的制作，这带动了校园微广播、微电影的兴起。

二、完善机制，保证群众性广播影视活动有序开展

为了扫除技术障碍，我们在信息技术课上进行基于平板电脑的视音频处理教学，经过3-4节课的学习，学生能小组协作实现图片、音频、视频的采集与编辑制作，影视技术的进步与普及为微电影制作提供了一个最可靠的物质基础。

一年来，我们主要征集以下主题作品，让学生能充分参与其中，拓展学校广播影视教育的自制节目渠道。

1.校园广播班级办。校园广播是实现思想教育、行为习惯教育的有效方式之一，在每个学期开始，学生中心确定每周校园广播的主题，以班级为单位招标制作8-10分钟微广播节目。为了提高班级参与的积极性，以加分形式纳入班级考核。中高年级各班均组成编辑、播音、制作团队，精心策划制作，上传后的节目由学生中心专人负责审核，优秀节目在校园广播集中播放，所有上交合格的节目将在校园网上供学生点播。这样既减轻了辅导老师的压力，又可以让每个班级的学生都能得到锻炼。

2.校园写真尽情拍。为了让学生更加全方位了解学校，我们征集校园写真的视频节目。学生根据学校常规教育、重大活动或者季节特点筹划节目。学生可以结合“十好习惯”教育拍校园现状，结合体育节、科技节、艺术节拍筹备活动，结合节水节电等专题拍学生的想法做法，根据季节介绍校园的开花结果植物，结合时事采访同学的关注点……这样，让更多的学生参与到报道中来，节目可以是以事件经过为主线，也可以个人（或者团队）视角评论，时间一般在3-5分钟。由于是学生自主创作，往往带有儿童独特的视角，将更好被学生接受，对学生起到更好的教育作用。

3.校园之星秀自己。心理学家马斯洛把人的需要分成五个层次，其最高层次就是自我实现的需要。以前的校园影视由于精力有限，往往以宣传典型为主，不能照顾很大的范围。随着影视产业的不断发展，草根阶层登上舞台已经司空见惯，我们以微电影为载体，让学生能在微电影舞台上充分展现自己，让其他人也欣赏到自己的特长或成果，从中收获成就感，分享快乐。学生可以根据自己的特长，两三个人合作进行拍摄，反映自己正面形象，让同学认识自己。这种草根文化可以让更多的学生能把自己的形象展现出来，倡导多元评价，实现关注自我的现实世界，增强学生发展自信。

三、自我教育，广播影视助推学生综合素质的提升

小学生的注意力集中时间较短，由学生自己创作的微广播、微电影，其“微”性正好符合小学生的求快求全心理。在几分钟的时间内，不仅能够将一个完整的故事情节叙述清楚，并且能够反映校园现实问题，给人或以乐趣或以启迪，起到良好的教育效果。

1.学生自我管理，自我教育，提升学生基本素质

从制作主体上看，微广播、微电影为学生提供了一个自我展现的舞台，激发了学生的参与热情，许多学生能加入到创作者、传播者的行列中，开始自己创作、拍摄、剪辑、上传、欣赏微电影，使得参与的草根阶层有极大的成就感。微广播、微电影的创作通常由3-5人小组完成，有分工明细表和创作计划表，在各个阶段，由专人负责，但是定稿时大家都会畅所欲言，表达自己的看法，在创作过程中，大家感受最深的是交流与沟通，有争执，但最终会达成一致意见。在这个过程中，培养了大家协调沟通能力和团队合作精神。

从内容上看，微广播、微电影的题材丰富，但都是取材于学生生活，学生可以自主参与、自由表达愿望和诉求，满足了学生的主体性心理。一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人针对事件的看法不一定完全相同，学生制作的微电影关注校园热点，影片要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性，微电影创作中留给学生自主发挥的空间很大，微电影的创作最注重的是创意，微电影的创作培养了学生的创新能力。微电影很大程度上反映了学生需求，比起教师的说教更能打动学生，更能让学生接受教育，从而使学生能有效改变自己的行为方式。例如，有个小组以校园节能为主题，利用课间做操时间在校园巡查，拍下没有熄火的班级和办公室，制作成微电影，播出后引起很大反响，后来大家都非常注意节约用电的问题。

从传播方式看，微广播、微电影除了统一播放外，还可以发布到网络，学生可以利用课内外时间进行浏览。影片本身的吸引力，加上移动性、即时性、互动性、自主选择性等特点，符合学习时间碎片化的需求，学生还可以借助于QQ、微信等公众软件进行传播，拓展教育传播渠道。微电影的创作有助于分享意识的培养，通过分享，让自己身边的朋友进行关注，增加点击率，扩大影响力，学生可在观影时发表自己的评论、想法，查看并回复其他网友的意见，实现及时的、全方位的互动，比传统的影片时效性更强，更有說服力。微广播、微电影形成更大的话题，形成“蝴蝶效应”达到广泛的传播以及全员的参与讨论，扩大传播的影响范围。

2.学生在广播影视作品制作中提高自我表达能力，提升了信息素养

学生团队要创作广播影视作品，必将从撰稿、拍摄、制作、评价等诸方面下功夫，在这个过程中可以激发学生自主求知的欲望，培养学生自主学习、相互协作的能力。微电影拍摄是按剧本要求分镜头拍摄，每个镜头都要精心设计，拍摄的素材需要认真取舍，然后利用音视频工具把这些素材按剧本设计进行编辑，添加配音、转场、特效、字幕等，最后发布生成一部完整的影视作品。学生经过这一系列的流程，基本掌握多媒体信息的获取、管理、处理、发布与评价，大大提高了学生信息处理能力。在微电影创作中，学生也学会遵守相关伦理道德与法律法规，例如，在拍摄外景时，有些人物未经同意出镜的，要尊重个人的肖像权，在画面上打上马赛克等。

总之，技术创造未来，学校教育也要与时俱进，跟上时代的步伐，把教育与社会发展新事物有机结合起来，多开展一些有利于学生个性发展的活动。通过微广播、微电影融入学校教育，增进了学生兴趣和求知欲，提升了学生信息素养，促进了学生的个性发展，培养了他们更紧密融入社会的能力。

参考文献：

[1]邹庆生.在微电影创作中培养学生信息素养[J]. 黑龙江科技信息，2013（4）：168.

[2]郑雅宁，刘莉.以微电影为例：网络环境下影视受众的心理转变[J].环球市场信息导报，2013（27）：110-111.