丝-写景记叙文

丝-写景记叙文（通用7篇）

篇1：丝-写景记叙文

春雨丝如媚的写景散文

行走枝蔓犬牙交错的陌上，不经意地，在依旧的西北风里，远远地、甜甜地嗅到一丝春的味道。烟云幻景，景妖娆;春雨如丝，丝如媚

――题记

陌上春雨，年年如昔。分明三月还未到、陌上花未开;分明寒风扑面、还是一身厚重;分明弱柳还未吐绿，还倒悬如藤蔓;分明南飞的大雁还未北归，依旧躲在南方的溪水里嘻戏;而春的味道，紧随陌上袅袅娜娜的炊烟散开，在不知不觉中悄悄融入鼻翼，细若游丝的潜入了心底。

春风佛面，我知道那是二月天萌动心底的暖，从三九寒冬的雪花纷飞中走来，一直驻守在心瓣最为柔软的敏感部位，苦苦的坚守在哪里繁衍生息。由里至外扩张开来的丝丝暖意，在上翘的唇边蜿蜒爬行，行至眼角快乐的神经中枢，便如行走在季节弓背上的欢悦音符，一副暖色调的自由舒缓着身体每一寸冰冷且又僵硬的肌肤，欢快的跟随一场如丝的春雨，由肌肤伸缩的毛细孔里蹿出律动生命的呐喊，也自南向北的唤醒了山川、河流，复苏了溪边及深藏于土壤下的浮游，在枝头抽绿的嫩黄芽胞上，徐徐撩开了春的面纱・・・・・・

喜欢春雨，尤喜欢春雨如丝的意境。每当春雨细如悬丝的穿破烟云飘渺的暮空，雾霾轻茏的远山便一片翠色。如果此时登高望远，丝丝细雨中的烟雨楼阁，云托月出的朦胧镜像，就会衬映浩渺而时隐时现的山水如黛，如诗如画。如果比喻幻化的烟云妖娆，那烟云下的春雨就贴切的称之为妩媚。烟云幻景，景妖娆;春雨如丝，丝如媚。

春光如媚，细雨如织，烟雨如梦，轻笼在含苞的金银花枝头上，宛如拂动的游丝，雨随风摆，风便织丝若直若斜。一帘烟雨下，纤弱的金银花在薄薄的春寒中娇瘦不支，弱如杨柳的枝蔓上一朵朵含苞未放的花蕾也随风摇曳，宛如西汉能作掌上舞的赵飞燕，云英紫裙，碧琼轻绡，扬袖纵身飘舞一曲《归风》、《送远》，身轻如燕好似欲将乘风飞去，轻盈的舞姿亦如烟雨中的金银花，踽步颤颤然，如媚的春雨幻成了折叠有皱的“留仙裙”，仙子凌波的一舞，便遥遥把西汉《送远》。

如丝细雨，有着美丽的唇，吐气如兰的第一句，张口时是薄薄的雾，轻轻地凝结杨柳眉间，天也朦胧。地也朦胧。春风吹来的时候，她便瘦弱晴丝，忧郁的心结，拖不起一只荡秋千的斑斓蝴蝶，此情此景，像极了春秋越国苎萝的西施浣纱于溪，长裙飘飘，翩翩风姿，木屐起舞，裙系小铃，铃声和大缸的回响声，“铮铮嗒嗒”交织在一起，一颦一笑之间便使吴王夫差如醉如痴，一曲“响屐舞”佛风如柳，丝丝如媚的春雨，也把夫差送入了亡国丧身的不归黄泉路。

如丝细雨，是春闺中的女子，眼角溢满了三月的妩媚。每当和煦的春风张开无形的翅膀，春雨便从憨憨入睡的.春梦里慵懒的醒来，腾挪纤细的有形身姿，俏皮的雀跃在春风的羽翼间，媚眼欢喜的盯住了身下那一把小花伞，把满身的欢喜呢喃在伞面娇艳欲滴的每个角落，一双玲珑有致的小脚，常常娇气的放在云羞赧的怀里，偶尔打江南的雨巷走过，嫣然气定神闲的姿容，亦如舍身出塞下嫁和亲的王昭君，为了汉室与匈奴的世代修好，自叹人生皆有定，马后桃花马前雪，教人如何不回头。昭君有名的《五更哀怨曲》，从出塞到青冢，满腔幽怨，无限感伤，混合着浓重的乡愁与一丝丝的憧憬。

细雨如丝，有着媚眼的笑，眼帘闭合的刹那，兜住的是一江春色，幽怨的是春寒料峭。回眸一笑百媚生的一帘烟雨，时节赋予了媚眼诱人的色素，不断变换的是四季风媚笑姹紫嫣红的色度，在媚眼如丝的缱绻里，缓缓行走在季节发梢的妖冶春景，恰如步履闲雅，婀娜多姿，身姿俏美，细耳碧环，行时风摆杨柳，静时文雅有余，有闭月羞花之貌的貂蝉。司徒王允以声色为戈矛的“连环计”，终于在春雨如丝，丝如媚的媚眼里，促使吕布杀了董卓。当了尼姑后又毅然扑剑身亡的貂蝉，那一缕芳魂幽怨更漏三下，夜月正圆，料峭春寒中，花影婆裟下，朦胧的光影，美丽的人儿在絮絮说来，这简直就是一幅空灵秀逸的图画。

烟云幻景，景妖娆，可闭月羞花;春雨如丝，丝如媚，媚亦可沉鱼落雁。自然的景色赋予了我们太多的幻象，道在通变，变则释道，人生百年，有谁能永葆美丽?沧海桑田，又有谁能永驻青春?四季不变的依然是一季如媚的春雨，一季妖娆的春色。

行走在季节葱茏的林荫树下，万物尽享丝丝春雨的滋润，任凭晓风吹拂一江春水，漾起春潮般的层层涟漪，感受初春的一派和煦。心绪悠悠，湿润在丝如媚的春雨里，独撑着一把油纸伞，任淅淅沥沥细如游丝的春雨与油伞亲密一吻，欢歌呢喃，看烟雨朦胧，听雨打芭蕉易脆的声响。摘取道旁的一枝新生的木苗，闻闻泥土的芬芳。在人生的风雨中闭目凝思，妖娆的旋转着，随丝丝如媚的春雨，深情地飘落在泥土里，芬芳满园的春色，明丽而又妩媚・・・・・・

篇2：丝-写景记叙文

一、学习抓景物特点的几种方法。

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，○2“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。

1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？

①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。

3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳„„当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花„„傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

○3我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、要选好观察的角度。

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，四、要融情于景，表达主观感受。

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。本次作文：

一、描写公园，或学校、小区的小花坛，或者是一处你喜欢的景点。《好一幅美丽的美景》《这儿真美》 指导：

观察花草树木时，要注意：

一、抓特点。花草树木，或美丽，或长势旺盛，或形态奇特，观察时一定要抓住它们的特点。

二、仔细观察，动用各种感官。仔细观察它的形态、颜色、气味等。用眼睛去看，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，听一听风吹过时它们发出的声音，有一些甚至可以去尝一尝它的味道。

三、情景交融，充分发挥想象，抒发自己对花草树木的感情。观察假山、流水，要注意

观察假山的造型。观察水的颜色，倾听流水的声音。同时要加以想象，把自己的感情融合进去。

如：湖水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，湖水清澈见底，可以清楚地看到湖底游动的小鱼。远处，一只小船在湖面荡漾，送来层层涟漪，犹如满湖的珍珠在闪光。

描写景物的同时不要忘记对游人的描写。题目：《美丽的公园》《好一幅迷人的美景》

第一段：引出要描写的景物。可以开门见山，也可以对比衬托。第二段：描写观察到的美景。

1.描写看到的花草树木、假山流水（详）

按一定顺序，抓住主要景物重点描写。动用各种感官、从不同的角度写。2.写一写游人们在美景中的活动（略）

注意抓住人物的动作表情语言等，要和景物紧密联系。第三段：总结全文，照应开头。

可以直接表达对景物的喜爱，也可以用其他方式，总之是为了赞美景色。

二、描写夏天的夜晚的美好景色。《夏夜多美》《迷人的夏夜》 指导：观察夏夜的方法：

1.抬头看夜空。月亮星星像什么？运用比喻拟人的修辞手法写出来。2.往前看，往四周看，你看到了什么？它们是什么样子的？用哪些词语和休息方法能写出它们的样子？

3.侧耳听一听，你能听到哪些动物的叫声？它们是怎么叫的？哪些拟声词能描绘出？

4.它们的叫声像什么？它们的叫声合在一起，像在干什么？ 小贴士：

1.按顺序写。2.发挥你的想象力。题目《夏夜多美》《迷人的夏夜》

第一段：开头，引出夏夜。可以是对比式，可以开门见山，注意扣题。第二段：描绘夏夜美景。

1.按一定顺序描绘静物。（星星、月亮 植物、露水）2.描写动物。重在声音的描绘和对声音的想象。

第三段：结尾。可以表达对夏夜的感情，也可以总结全文，照应开头。

也可以写夏夜公园、广场上的情景。根据自己的观察，按一定顺序，动用各种感官，发挥想象力，运用恰当的词句和各种修辞方法描绘美丽的夏夜景色。

三、描写夏天下雨时的景色。

题目：《夏天的雨》《夏天的精灵》《突如其来的雨》 指导：

一、观察，抓住风和雨的特点。

1、夏天的雨有什么特点？

2.下雨前天气是怎样的？接下来又会发生什么变化？什么情况让你知道接下来马上要下雨了？这时，人们又会有什么表现？ 3.回想一下下雨的过程：

形状：雨滴的大小会有什么变化，如刚开始时如牛毛，渐渐地形成雨帘，变成倾盆大雨。

声音：由小变大，可以用一些拟声词（哗啦啦、啪，啪，啪）描绘出下雨的苍劲有力、迅猛。

闻一闻：雨中你会闻到什么气味？

4.突然下这么大的雨，在做着各种事情的人们会有什么反应呢？

5.在这样的雨天里，会有怎样的景物变化呢？如：大树、小草、花儿··· ··· 6.过了会儿，雨渐渐停了，雨后又是什么样子的呢？这场雨给我们带来了什么？给植物带来了哪些好处呢？经过雨水的滋润，此刻它们又是什么样子的呢？

二、注意动静结合。做到动中有静，静中有动。是静物处于静态和动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前。这样才能使文章中的景色特点“活”起来。

如：渐渐地，渐渐地，雨停了。雷声也消失了，我迫不及待地跑到外面，发现一切景象生机勃勃，绿叶上的灰尘被洗干净了，鲜花洗过澡之后，欣然怒放，青蛙从小河里跳了出来，“呱呱”地高声欢唱着。

三、大胆地想象并运用一些修辞方法，是文章更有生机。

描写景物时要在字里行间加上自己的感觉，并恰当地运用修辞方法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。题目：《夏天的雨》《夏天的精灵》《突如其来的雨》

第一段：开头，可以用俗语开头，也可以开门见山地引出要下雨了。第二段：描绘下雨的情景。

写雨前、雨中、雨后，写出雨的形和声，并写写雨中的人物、植物的变化。（可以分成三个自然段）

篇3：丝-写景记叙文

写景类文章以描写自然景观或者自然现象为主要内容是对的,但如果只写这些内容会觉得缺少点儿生机和灵性。为什么会有这种感觉呢?我们来看这组图:绿叶间鸣叫的小鸟、花丛中飞舞的蝴蝶。绿叶间因为有了鸣叫的小鸟显得格外生机盎然,花丛中因为有了飞舞的蝴蝶也变得更加美丽迷人。还有池塘里的游鱼,山坡上的羊群,树林中的游人……它们和自然景观、自然现象融为一体,统一和谐,共同构成了一道道美丽的风景,而学生在写眼中景色的时候却常常忘记它们。

由此我们可以得出,写景类记叙文就是以描写大自然中的各种自然景观、自然现象以及融入其中的人与动物为主要内容的记叙文。

写景类作文并不陌生。“写好一处景物”作为小学生习作教材中训练的一项重要内容,一年级教材中就已经出现多篇写景的文章,三年级也安排了写景的习作要求。虽然已经学习了很多写景类文章,并且从三年级就开始练习写景文,但总体来说,小学生写这一类文章时存在的问题还是不少。

写文章是一种能力。是能力,就得通过学习慢慢培养。作家写文章叫创作,小学生写文章叫习作。“习”的基本字义是学,长期重复地做,不断地实践。很多学生学书法,最熟悉的一个词是“习字”。习字,要临帖。临帖,要临名家的帖。学习写作也一样,要从模仿名家作品开始。我们选入单元包的写景类文章大都属于名家名篇,这些文章写法上不尽相同,内容、语言,开头、结尾也一样有特色,都称得上是学习写作的经典范本。小学生学习写作,就可以从模仿这些美文开始。

描写景物的顺序大致可分为以下几类:时间顺序、空间顺序、按景物的几个不同方面。

一、按时间顺序写

按时间顺序是常用的一种写景顺序。如果再细分的话,还可以分为按瞬间时间的变化、从早到晚的变化、季节的变化等几种情况。如,《夕阳真美》就是一篇按照时间顺序来描写的美文,不仅在每段的开头用“傍晚”“太阳已经西斜”“太阳慢慢地往下沉”“太阳的脸变得更红了”交代了时间变化,而且按照时间变化的顺序描写了周围景物的变化,突出了夕阳“色彩绚丽”的特点。《烟台的海》是一篇典型的按照季节变化来描写的文章。这篇文章先写冬天的海景,再写春、夏、秋的海景,作者这样安排的巧妙之处在于把秋天这个给人以希望的季节安排在了结尾,更容易让人们从心理上接受。可见,按季节的顺序,不一定必须按春夏秋冬的顺序来写,还可以根据需要进行变化。

不管是瞬间即逝的夕阳,还是四季各异的海景,都通过作者的一支妙笔给我们留下深刻的印象。要写一处景物,按怎样的时间顺序写更好,这就要根据表达的需要来选择了。如同样按时间变化的顺序写,《夕阳真美》只能写夕阳西下的那一段时间。如果写一场飘飘扬扬下了一整天的大雪,时间就应该从早晨写到晚上了。按季节变化写,可以像《烟台的海》这样四个季节都写进去,也可以选择一两个季节写。顺序可以按春夏秋冬,也可以像《烟台的海》这样把秋天放在最后写。不管哪一种,这类文章都有一个共同的特点,就是随着时间、季节的变化,描写的景物本身以及它周围的事物也依次发生着变化。写文章,就要把这些微妙的变化写出来。

二、按空间顺序写

按空间顺序写,一种是按空间方位顺序写,一种是按游览顺序写。如,《泉城》是一篇写景散文,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色。这篇文章一共有六个自然段,一开始总写七十二泉,再分写四大名泉,这部分结构大致相同,先介绍各泉的地理位置,再抓住其特点、名字由来进行介绍:珍珠泉在泉城路北,五龙潭在旧城的西门外,黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中,趵突泉位于西门外的趵突泉公园内。作者在介绍每一处泉水的时候,第一句话都是先介绍泉水的位置,由此可以看到作者是按照方位变化来写文章的。而《九寨沟》这篇文章则是按照游览顺序来写的,如“从南坪西行40公里,就来到九寨沟”“继续向纵深行进……你已经走到珍稀动物经常出没的地区”。

按空间方位写,重要的是把方位介绍清楚,如珍珠泉在泉城路北,五龙潭在旧城的西门外,趵突泉在趵突泉公园内等。而泉城路、西门、趵突泉公园等都是济南的标志性地名。这样写,即使不熟悉济南的读者,也能根据介绍大体估摸出这几眼泉所处的位置。按浏览顺序写,就是按照自己行走的路线进行记录,走着走着,突然遇到了自己特别感兴趣的景物,就停下来,用心地看看,认真地记下来,然后再往前走。脚步的移动自然引起观察点的移动,而观察点的移动也必然引起景物的相应变化。这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景也变了。从哪里开始走,走多远,到达哪里,交代得清清楚楚。指导学生写作文要注意学习这种方法。

三、按景物的几个不同方面写

按景物的几个不同方面写,也就是抓住景物几个方面的不同特点。如,《东方之珠》《北大荒的秋天》都是抓住景物的不同方面的突出特点进行描写的。这几个特点有的没有先后顺序之分,如《东方之珠》中的几个地方:浅水湾、海洋公园、铜锣湾,它们之间的顺序是可以调换的,可以先写浅水湾,也可以先写海洋公园,只要觉得顺畅就好;有的是有先后顺序之分的,如《北大荒的秋天》,所写的几个方面,天空、小河、原野,在空间上有上下远近之分,按着我们“从上到下,由近及远”的观察习惯,一般先写天空,再写小河,最后写原野,如果颠倒了,读起来就会觉得别扭。所以,选择写景的顺序还得注意人们的观察习惯。

一篇写景的文章,光写作顺序就有这么多,我们该如何选择呢?这就要根据景物的特点来确定,适合哪种顺序就用哪种顺序,有时候还需要多种顺序交叉进行,熟悉以后就可以自如运用了。有了写作思路,接下来就可以围绕景物的特点写文章了。这几篇文章在写作内容和语言风格上也是各有特色,需要指导学生多比较、多体会。

篇4：写景记叙文

一上午我们都守护这只燕子。又是捉虫又是喂水。到了中午，我们要回家了，把这只受伤的燕子放在谁家呢？大家争来争去，我说，我家地方宽，就把燕子放在我家吧。大家同意了。我便把小燕子带了回来。我用手绢和小木棒做了一个窝，把它放在里面。然后又给燕子喂了米和水。下午我又到外面找了几条小虫给它吃。小燕子吃饱后，似乎睡着了。我也上床睡觉。一觉醒来，再去看小燕子，它扑打着翅膀，正在屋里飞来飞去呢。啊，可爱的小燕子又能回大自然了。我把窗子打开，小燕子一下子就飞了出去。它越飞越高，越飞越远，很快飞进了远处的一片树林。

我把这个消息告诉了伙伴们，她们大呼小叫着高兴了好一会儿呢！

篇5：写景的记叙文

（2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。

（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如《水浒》中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事。不可喧宾夺主。（4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜多，语言要生动形象有个性最好口语化。

描写是事物状貌的描绘，重在形象性。中国小说叙述成分多，而外国小说反之

怎样写绘景的记叙文（7篇）：

1、怎样描写景物 同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？

①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。

②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一 支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。

④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感.怎样写绘景的记叙文（7篇）：

2、触景怎样生情

小朋友写文章，往往不能感人，这是什么原因呢？主要是因为触景未能生情。要写好这类作文，首要的一条，就是要学会生情，抒发出自己的真情实感。这里向同学们介绍三种生情的方法。

一、联想。

从观察到的事物联想到与它们有关的方面。例如，你见到一位同学把一支圆珠笔掉在地上被人踩坏了，这也许是一件小事，但是你如果能从圆珠笔联想到它制造的复杂过程以及它的作用等，一定会产生婉惜之情。

二、回忆。

由观察到的事或物回忆与此相关的事或物。例如，一位同学的奶奶去世了，大人们都哭作一团，可他就是流不了泪。如果他此时回忆奶奶过去关心、爱护自己的件件往事，同时想到以后再也见不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼爱了，悲痛之情定会涌上心头。

三、猜想。

对看到的景物进行猜想、分析。例如，一位同学不小心骨折住在医院里。一天醒来后，发现床柜上放了好多好吃的东西，他猜想：可能是好朋友送的，可能是班主任老师送的??这么一猜想，再加上回忆平时同学老师之间相处的欢乐，同学情、师生情也就油然而生了。怎样写绘景的记叙文（7篇）：

3、不能时时都写景

小朋友们都喜欢写景，因为在他们的眼里，世界天天都是新的，因此一写作文，就要写景，即使不该写景的时候，也要写一番景物。请看这样一段文字：“钓鱼时，只见鱼塘的东面种着一大片香蕉，树上挂满了一串串诱人的果实，长长的、青青的，可爱极了。向北面看，是一排排椰子树，高大挺拔，郁郁葱葱。再看西面，是一行行的石榴树，树上挂满了圆圆的石榴，有大的，有小的，有青的，有紫的，随着阵阵微风，传来阵阵果香??” 这段文字选自一位小朋友的习作《钓鱼》，是文章的第二段，是小作者在钓鱼时对鱼塘周围景物的描写，写得很具体很细致。就景物本身而言，还是写得不错的。但是很明显，这又是不符合事实的。我们知道，钓鱼是一种有趣的活动，一旦进入了钓鱼的情境，便会情不自禁地把所有的注意力都用在钓鱼这件事上，水中的一举一动，尤其是鱼竿、鱼线的丝毫变化，都会紧紧地吸引着你，哪还有心思来观察景色呀。而且，这里写的景和中心关系并不紧密，所以不必要细写。对于那些景物，只需点一下，或者干脆不写，只写钓鱼，才符合实际。你看——

“来到鱼塘边，一屁股坐在塘埂上，什么大香蕉、阔椰子、圆石榴，统统抛到了脑后，全神贯注地看着水面，盯着浮标。嗨，鱼标动了，一提鱼竿，哇！好大的一条草鱼。我的心嘣（ｂēｎｇ）嘣直跳，鱼儿呀，你也有今天啦，谁叫你好吃呢。”

这段文字，对鱼塘周围的景物只点了一下，但并没有经过视觉，而是把所有的时间、精力和笔墨，都花在钓鱼上。可见，写景要看时机，不能在任何时候都写景。

怎样写绘景的记叙文（7篇）：

4、描写景物开头 在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头：

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

小不点儿：王老师，最近我对景物描写特别着迷，我在摘抄本上抄下了很多精彩的景物描写段落。我发现，要写好景物，还要注意写出景物的色彩呢！篇三：记叙文之写景 写景记叙文

同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是春光明媚，百花齐放，鸟语花香；一写到鲜花总是张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香。要么就是说空话，什么这里的景色多美啊!眼前的美景太迷人啦!其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。

那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导,使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。

一、观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点(立足点)，然后，按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。

二、抓景物特点。掌握了一定的顺序后，观察什么呢?要仔细观察这处景物的特点，如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。如一位同学写道 我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。

这里，小作者按照由整体(秋天的树林)到部分(各种树)的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。

三、要融入感情。在细致描述这处景物的同时，还要表达自己对景物的喜爱和赞美之情，做到景中有情，情景交融。请看一位同学写《游老鼠潭》的感受我们乘着船游老鼠潭我低头看，只见水里倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵活现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断的画卷，真有‘舟行碧波上，人在画中游’的妙趣呀!小作者看到老鼠潭倒映的美景，产生了联想，表达了自己对景物的喜爱之情。

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之。

写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？ 首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态，也要观察它的动态；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特。

另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能眉毛胡子一把抓，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

优秀范文

春天的色彩 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云春风又绿江南岸。说的多么好啊但又何止是绿？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息真是美中不足啊１是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿里面却是绿的原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？篇四：初中写景记叙文阅读

初中语文辅导讲义 篇五：写景记叙文

【写景记叙文】

乡村的早晨

文/彭靖涵 湿漉漉的青石板，湿漉漉的青草，湿漉漉的树冠，湿漉漉的玉米地。整个早晨都是湿漉漉的。

我随姑姑一起上山去。一路上，阵阵凉风吹面，空气中带着沁人肺腑的清新。走在山间崎岖的小路上，只觉有一种妙不可言的感觉，呼吸一口早晨的新鲜空气，顶得上城里喝一瓶可乐。早上露珠如豆，不一会儿就把我的裤腿沾湿了，我挽起裤腿，一口气爬到了山顶。在累得气喘吁吁的时候，我突然被眼前的景色迷住了：远山上露出了太阳公公的半个笑脸，那太阳正冲破重重迷雾冉冉升起，缕缕光线利剑般地射透树林，射透山雾。片刻，阳光洒满了整个山坡，山雾亡命徒般的逃走了。草上的露珠一闪一闪，像一颗颗珍珠，十分耀眼。

篇6：报复-写景记叙文

一

秋风乍起，落叶纷飞。冰冷的楼梯上，我无聊地向上数着阶梯。上课铃声响起，我踱着步子来到教室门前。

透过窗玻璃我看到王老师正在往黑板上写字。无声无息的门被我推开了，没喊“报告”，我径直走到了座位上。凭着余光我知道全班同学的目光射到我身上，王老师正直直地盯着我。

“啪”，文具盒落在了课桌上。瞟了一眼充满怒气的目光，我得意地笑了。只觉得报复的快感填满了原来愤懑的`胸膛……

二

或许你认为我是一个顽劣的学生，那就你就错了，我是全班的佼佼者，我之所以这么做，全是为了报复。

前些日子，市里要举行一次英语竞赛。每次考试都名列前茅的我自然是老师选中的对象。为了我这次能出线，王老师没少花心思，经常辅导我。考试前一天，她亲切地对我说：“你最有希望，好好把握!”那时的我心里充满自信。可是，事与愿违，我以0.5分之差落选了。

此后，我自知理亏，很害怕看到王老师。那天课上，我不经意地看了她一眼，满面怒容的王老师不知何时起一直盯着我。望着那犀利如剑的眼光，我迅速地低下了头。

“现在低头有什么用，平时自以为是，关键时候却显不出真本事。”只觉得她不太响的声音充满愤怒。“虚心点，只是个学生。”她拿着课本，时不时讽刺几句。课上，我根本听不进去，只知道她一直喋喋不休，讽刺的话越来越不堪入耳。我只觉得脑中一片空白，血往上涌。我越来越感到屈辱，当我实在不能忍受时，我爆发了，一字一句咬牙切齿地对她大喊：“我没有真本事，给你丢脸了，对吧。只因为我伤了你高级教师的尊严，所以你必须把我骂得体无完肤。”我不敢再看她。此时，下课铃声响了，我头也不回地跑出去，只觉得满教室寂然，或许大家都被我吓呆了……

三

此后的英语课，只觉得她冷落了我，从来不让我回答问题，于是我开始诅咒她。在她的课上我旁若无人的做其它作业，随意地讲话，她也从来不批评我……

四

校园的林荫道上，只感到心中充满郁闷。泪水浸湿我的脸。看着自己英语成绩一落千丈，对她的恨更深了。“为什么?哪有这样的老师?”我撕心裂肺的喊声在广阔的天空显得苍白无力。问天问地问老师，却忘了问自己。

“喜欢报复吗……”我迅速擦干泪水回过头，只见王老师站在身后。

“你的英语成绩本该在年级前列。那次你认为自己考的可以吗?每一个老师都恨铁不成钢，我的唠叨确实多了点。但你在课堂上公然顶撞我，对吗?我不会对你置之不理，只想给你一个教训。你要相信，无论老师用什么方式，他对学生的爱都是真挚的。你现在不应该报复而应该抱负。如果一味地报复别人，那只能更深地伤害自己。因为报复的同时也毁了自己。”

她转身欲走。“王老师。”我怔怔地望着她。“你有学英语的天赋，自己补习，有问题随时找我。”

篇7：快走丝线切割机床的断丝问题

线切割加工是电火花加工的一种, 是利用连续移动的细金属丝 (称电极丝) 作电极, 通过电极丝和工件之间脉冲放电时产生的电腐蚀作用, 对工件进行加工的一种特种加工工艺方法, 具有加工材料广泛、结构形状复杂、精度高、速度快、周期短等优点。根据电极丝运动的方式将线切割机床分为快走丝电火花线切割机床和慢走丝电火花线切割机床。慢走丝电火花线切割机床主要应用在精度要求较高的场合, 快走丝电火花线切割机床因其操作简单、成本低而被广泛应用于模具、工具、航空航天等制造加工领域。

我院2003年购入苏州金马数控电火花线切割机床 (DK7732型) , 用于本院学生实验。该机属快走丝线切割机床, 本人在操作机床过程中发现机床断丝是一个棘手的问题, 在切割过程中断丝, 不但造成经济损失, 带来重新绕丝的麻烦, 而且耽误时间, 影响实验进行。经过查找资料和实践体会, 本人发现:在线切割加工过程中, 电极丝的使用寿命 (断丝) 跟电极丝的选取、安装和使用相关, 而高频电参数的选择也影响电极丝的使用寿命 (断丝) 。

2 电极丝的选用

快走丝电火花线切割机床的电极丝是快速往复运行的。因为电极丝在加工过程中反复使用, 所以在选用电极丝时要求电极丝具有耐腐蚀性、抗拉强度高、韧性好、耐弯曲、且成本低等特点。由于电极丝在线切割加工时起传递电流的媒介, 当通过电极丝的电流超过了其承载电流时就会导致断丝, 因此要求电极丝的直径能够承受得起加工电流, 从而保证加工的顺利进行。除此之外, 电极丝直径的选取对加工的速度和加工的稳定性也有较大影响。若直径过小, 则承受电流小, 切缝也窄, 不利于排屑和稳定加工, 因而得不到理想的切割速度, 而且容易断丝。若直径过大, 虽然可以提高电流的承载能力, 不易断丝, 保证切割的顺利, 但电极丝直径过大会使切缝过大, 降低切割效率。同时直径过大的电极丝还不能切割较小的圆角或缝槽。根据以上特点和要求, 快走丝电火花线切割机床的电极丝一般采用钼丝。线切割专用钼丝具有抗拉强度高、耐磨性好, 延伸率小、表面光洁度高、稳定性好、切割精度高、不易断丝, 使用寿命长等特点。

我院采用的是φ0.18钼丝, 之前也用过φ0.14的钼丝, 但因为丝太细, 容易卡在导向轮的V型槽内, 造成频繁断丝, 后改用φ0.18的钼丝后, 断丝现象少了很多。

3 电极丝的安装

电极丝要按规定的走向绕在贮丝筒上, 同时固定两端。绕丝时, 一般贮丝筒两端各留10mm, 中间绕满不重叠, 宽度不少于贮丝筒长度的一半, 以免电机换向频繁而使机件加速损坏, 也防止电极丝频繁参与切割而断丝。绕丝后先空载走丝检验电极丝是否抖动 (也称为颤丝) , 若发生抖动要分析原因。电极丝安装好后要检查其松紧程度。如果电极丝安装太松, 则电极丝抖动厉害, 不仅会造成断丝, 而且由于电极丝的抖动也直接影响工作表面的粗糙度。但电极丝也不能安装得太紧, 太紧则电极丝内应力增大也会造成容易断丝, 因此电极丝在切割过程中其松紧程度要适当。新安装的的电极丝要先紧丝再加工。紧丝时用力不要太大。电极丝在加工一段时间后由于自身的拉伸或损耗而会变得松驰。当伸长量较大时会加剧电极丝震动或出现电极丝在贮丝筒上重叠, 使走丝不稳而引起断丝。

应经常检查电极丝的松紧程度, 如果存在松弛现象, 要及时拉紧。除此之外还应注意以下几点:

3.1 贮丝筒后端的限位挡块必须调整好, 避免贮丝筒冲出限位行程而断丝。

3.2 挡丝装置中挡块与快速运动的钼丝接触、

摩擦, 易产生沟槽并造成夹丝拉断, 因此需及时更换。导轮轴承的磨损将直接影响导丝精度, 此外, 导轮的V型槽、宝石限位块、导电块磨损后会产生沟槽, 也会使电极丝的摩擦力过大, 而易将丝拉断。因此要检查导轮、导电块、宝石棒等, 当发现磨损严重时需及时更换。

3.3 当运丝机构的精度下降时 (主要是传动轴承) , 会引起贮丝筒的径向跳动和轴向窜动。

贮丝筒的径向跳动会使电极丝的张力减少, 造成松丝。贮丝筒的轴向窜动会使排丝不匀, 产生叠丝现象。贮丝筒的轴和轴承等零件常因磨损而产生间隙, 也容易引起丝抖动而断丝, 因此必须及时更换磨损的轴和轴承等零件。

3.4 贮丝筒换向时, 如没有切断高频电源, 会导

致电极丝在短时间内温度过高而烧断, 因此必须检查贮丝筒后端的行程开关是否灵活, 否则在往复运动时会引起运丝系统振动而断丝。

3.5 线切割加工中, 在工件材料被蚀除、切割

成型的同时, 电极丝也会被放电腐蚀, 即电极丝也会发生损耗。当电极丝使用的时间较长时, 丝径会变细且布满显微放电凹坎、丝的抗拉强度会下降, 容易发生断丝。一般来说, 在测量丝径比新丝减少0.03~0.05mm时, 应及时更换新丝, 或者电极丝使用时间超过三个月, 即使没有断丝也应该更换新丝。

4 造成电极丝断丝的其它原因及措施

电极丝容易拉断不仅与电极丝的选择、安装和使用有关, 还与下面因素有关。

4.1 工件材料。

如果被切割工件在切割前内应力没有消除, 在切割时就会发生突然开裂, 而把电极丝碰断, 或者会使间隙发生变形, 把电极丝夹断或弹断。因此对不经锻打、不淬火的材料, 在线切割加工前最好采用低温回火消除内应力。

4.2 工件装夹。

虽然线切割加工过程中工件受力极小, 但仍需牢固夹紧工件, 防止加工过程中因工件位置变动造成断丝。加工即将结束时工件容易发生偏转或位移, 造成电极丝被卡断。因此, 可用磁铁吸住将要下落的工件, 或者在快割完时用工具托住工件, 防止工件下落砸断电极丝。

4.3 高频电参数的选择。高频电参数的选择不

当也是引起断丝的一个重要原因, 所以要根据工件厚度选择合理的高频电参数。

4.3.1 放电间隙的选取:

要根据加工工件的厚度选择合适的放电间隙, 当切割厚度较大的工件时, 应尽量选用大脉宽电流和放电间隙, 提高切割的稳定性。放电间隙不能太小, 否则容易产生短路和断丝, 也不利于冷却和电蚀物的排除;放电间隙也不能过大, 否则将影响表面粗糙度及加工速度。

4.3.2 脉冲电流、脉冲宽度、峰值电流和空载

电压不宜过高, 否则会使单个脉冲能量变大, 切割速度加快, 容易产生集中放电和拉弧, 引起断丝。一般空载电压为100V左右。加工电流为电极丝最大承载电流的80%。例如, 直径为0.18mm的钼丝电流为2.0A左右。

4.3.3 电器电路不正常时也易引起断丝。

电极丝在换向时高频没有切断、高频电源功放管击穿, 变频取样电路有故障, 工电流不稳定等都会引起断丝。

4.4 工作液。

线切割机床使用皂化液作为工作液, 工作液为脉冲放电的介质, 在线切割加工中起“清洁、冷却、绝缘断弧”的作用。加工时工作液会随电极丝运动进入到切缝中去, 使电极丝得到充分冷却, 防止电极丝被烧断。工作液的浓度和清洁程度会影响切割的质量和加工的稳定性。皂化液浓度高时工件的光洁度好但加工效率低, 皂化液清洁程度高时, 有利于切屑排除, 可减少切割时的短路和断丝, 因而加工稳定。一般情况下, 工作液在连续使用半月后必须加以更换。

4.5 切割路线。

不合理的切割路线也是引起断丝的因素之一。一般情况下, 最好将工件与其夹持部分分割的线段安排在切割总程序的末端。

5 结论

综上所述, 电火花线切割机床的非正常的断丝原因是多种多样的, 在出现非正常断丝后, 应该对断丝原因由易到难地进行检查和分析, 找出问题, 对症处理, 如:电极丝是否粗细得当、高频电参数是否合适、工作液是否需要更换、导轮是否工作正常、工件是否装夹妥当、切割路线是否合理等。力求使自己在工作中不断的提高, 最大的发挥线切割机床的优势。

参考文献

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[2]周旭光.特种加工技术[M].西安:西安电子科技大学出版社, 2004.

[3]王贵明.数控实用技术[M].北京:机械工业出版社, 2007, 7.