秋天-写景记叙文

秋天-写景记叙文（通用14篇）

篇1：秋天-写景记叙文

“火红石榴挂满天，谁都知道在秋天”。秋天来了，树叶发生了巨大的变化。有的变黄了，有的变红了，还有的没有变化。

银杏树的树叶黄黄的，像小象的耳朵，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银杏树的树叶寿命非常长，如果你小时候种下这棵树，到你老了，才能吃上这棵树的果实。银杏树的树叶可以熬水喝，我想一定非常好喝吧?

枫树的树叶红红的，像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。又像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。落在地上，像一片红色的田野。枫树的叶子在加拿大可以制枫糖。

松树的叶子绿绿的，像一根根针，缝啊缝啊，缝了一张布，接住了熟透了的果实。松树的叶子一年四季都是绿色的。有句话叫“坐如钟，站如松”，其中的松字就是指松树的挺拔。

秋天的树叶有许多许多，下一次我再一一给你说。

我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。

篇2：秋天-写景记叙文

当夏天悄悄地离开这个喜悦的世界，秋姑娘似乎已经迫不及待了。夏天的后脚刚迈出人间，她就披着金黄色的连衣裙走向大地，做新季节的主人，千姿百态的人间也随着季节的变化，跟着秋姑娘换上新衣裳。这个时侯，大地生机盎然，充满丰收的喜悦。

在这个遍地是金黄而又凉爽的世界里，到处都有喜气洋洋的场景。一只只金色的“蝴蝶”纷纷扬扬地散飞在空中，衬托着秋天的美景，构成一幅五彩缤纷的风景画。也许，你会满肚子疑问：在秋天里，动植物不是冬眠就是南迁，哪里会有蝴蝶在飞呢?其实，只要你再仔细地观察，就会发现，那不是蝴蝶在飞，而是树木们换下的旧衣裳。它们都觉得要过冬了，穿了一年的衣服也旧了，就换件衣服吧。可松树却恰恰相反：它们还是那一套绿衣裳，好像是觉得扔掉太浪费了，还是“节约”一点。而那些枫树呢?是在赶时髦，还是为了出一下风头似的，出乎意料地换了一件红色的连衣裙，连那本来绿得引人注目的脸也变得绯红，是刚刚喝醉了酒，还是做错了事而害羞呢?

看完了树木的变化，再来看看田野的风景吧。瞧，在那一望无际的田野里，一眼望过去，一片金黄。这里的稻子长得是那么饱满;那里的高粱被果实压弯了腰……那一幕幕丰收的美景实在是那么喜人又让人目不暇接。这时，一阵微风从田野的“脸庞”上轻轻地抚过，田野里的农作物一起一伏，好像是大海上翻腾的波浪。

这时，一阵“呵呵”的笑声从后面传了过来。回头一看，原来是一群肩扛锄头，手提篮子、镰刀的农民来收割粮食了。即使你没看见田野里那丰收的场面，看着农民的眼睛也可以从农民们的.眼神与笑声中猜出今年又丰收了。那些粮食一看见培养自己的主人来了，“头”点得更欢了。是啊!有哪个农民不为丰收而喜悦呢?在农民们的身后，跟着一群小孩，小孩子一路上嘻嘻哈哈的，是在为秋天的到来高兴，还是在为丰收而高兴呢?

篇3：秋天-写景记叙文

写景类文章以描写自然景观或者自然现象为主要内容是对的,但如果只写这些内容会觉得缺少点儿生机和灵性。为什么会有这种感觉呢?我们来看这组图:绿叶间鸣叫的小鸟、花丛中飞舞的蝴蝶。绿叶间因为有了鸣叫的小鸟显得格外生机盎然,花丛中因为有了飞舞的蝴蝶也变得更加美丽迷人。还有池塘里的游鱼,山坡上的羊群,树林中的游人……它们和自然景观、自然现象融为一体,统一和谐,共同构成了一道道美丽的风景,而学生在写眼中景色的时候却常常忘记它们。

由此我们可以得出,写景类记叙文就是以描写大自然中的各种自然景观、自然现象以及融入其中的人与动物为主要内容的记叙文。

写景类作文并不陌生。“写好一处景物”作为小学生习作教材中训练的一项重要内容,一年级教材中就已经出现多篇写景的文章,三年级也安排了写景的习作要求。虽然已经学习了很多写景类文章,并且从三年级就开始练习写景文,但总体来说,小学生写这一类文章时存在的问题还是不少。

写文章是一种能力。是能力,就得通过学习慢慢培养。作家写文章叫创作,小学生写文章叫习作。“习”的基本字义是学,长期重复地做,不断地实践。很多学生学书法,最熟悉的一个词是“习字”。习字,要临帖。临帖,要临名家的帖。学习写作也一样,要从模仿名家作品开始。我们选入单元包的写景类文章大都属于名家名篇,这些文章写法上不尽相同,内容、语言,开头、结尾也一样有特色,都称得上是学习写作的经典范本。小学生学习写作,就可以从模仿这些美文开始。

描写景物的顺序大致可分为以下几类:时间顺序、空间顺序、按景物的几个不同方面。

一、按时间顺序写

按时间顺序是常用的一种写景顺序。如果再细分的话,还可以分为按瞬间时间的变化、从早到晚的变化、季节的变化等几种情况。如,《夕阳真美》就是一篇按照时间顺序来描写的美文,不仅在每段的开头用“傍晚”“太阳已经西斜”“太阳慢慢地往下沉”“太阳的脸变得更红了”交代了时间变化,而且按照时间变化的顺序描写了周围景物的变化,突出了夕阳“色彩绚丽”的特点。《烟台的海》是一篇典型的按照季节变化来描写的文章。这篇文章先写冬天的海景,再写春、夏、秋的海景,作者这样安排的巧妙之处在于把秋天这个给人以希望的季节安排在了结尾,更容易让人们从心理上接受。可见,按季节的顺序,不一定必须按春夏秋冬的顺序来写,还可以根据需要进行变化。

不管是瞬间即逝的夕阳,还是四季各异的海景,都通过作者的一支妙笔给我们留下深刻的印象。要写一处景物,按怎样的时间顺序写更好,这就要根据表达的需要来选择了。如同样按时间变化的顺序写,《夕阳真美》只能写夕阳西下的那一段时间。如果写一场飘飘扬扬下了一整天的大雪,时间就应该从早晨写到晚上了。按季节变化写,可以像《烟台的海》这样四个季节都写进去,也可以选择一两个季节写。顺序可以按春夏秋冬,也可以像《烟台的海》这样把秋天放在最后写。不管哪一种,这类文章都有一个共同的特点,就是随着时间、季节的变化,描写的景物本身以及它周围的事物也依次发生着变化。写文章,就要把这些微妙的变化写出来。

二、按空间顺序写

按空间顺序写,一种是按空间方位顺序写,一种是按游览顺序写。如,《泉城》是一篇写景散文,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色。这篇文章一共有六个自然段,一开始总写七十二泉,再分写四大名泉,这部分结构大致相同,先介绍各泉的地理位置,再抓住其特点、名字由来进行介绍:珍珠泉在泉城路北,五龙潭在旧城的西门外,黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中,趵突泉位于西门外的趵突泉公园内。作者在介绍每一处泉水的时候,第一句话都是先介绍泉水的位置,由此可以看到作者是按照方位变化来写文章的。而《九寨沟》这篇文章则是按照游览顺序来写的,如“从南坪西行40公里,就来到九寨沟”“继续向纵深行进……你已经走到珍稀动物经常出没的地区”。

按空间方位写,重要的是把方位介绍清楚,如珍珠泉在泉城路北,五龙潭在旧城的西门外,趵突泉在趵突泉公园内等。而泉城路、西门、趵突泉公园等都是济南的标志性地名。这样写,即使不熟悉济南的读者,也能根据介绍大体估摸出这几眼泉所处的位置。按浏览顺序写,就是按照自己行走的路线进行记录,走着走着,突然遇到了自己特别感兴趣的景物,就停下来,用心地看看,认真地记下来,然后再往前走。脚步的移动自然引起观察点的移动,而观察点的移动也必然引起景物的相应变化。这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景也变了。从哪里开始走,走多远,到达哪里,交代得清清楚楚。指导学生写作文要注意学习这种方法。

三、按景物的几个不同方面写

按景物的几个不同方面写,也就是抓住景物几个方面的不同特点。如,《东方之珠》《北大荒的秋天》都是抓住景物的不同方面的突出特点进行描写的。这几个特点有的没有先后顺序之分,如《东方之珠》中的几个地方:浅水湾、海洋公园、铜锣湾,它们之间的顺序是可以调换的,可以先写浅水湾,也可以先写海洋公园,只要觉得顺畅就好;有的是有先后顺序之分的,如《北大荒的秋天》,所写的几个方面,天空、小河、原野,在空间上有上下远近之分,按着我们“从上到下,由近及远”的观察习惯,一般先写天空,再写小河,最后写原野,如果颠倒了,读起来就会觉得别扭。所以,选择写景的顺序还得注意人们的观察习惯。

一篇写景的文章,光写作顺序就有这么多,我们该如何选择呢?这就要根据景物的特点来确定,适合哪种顺序就用哪种顺序,有时候还需要多种顺序交叉进行,熟悉以后就可以自如运用了。有了写作思路,接下来就可以围绕景物的特点写文章了。这几篇文章在写作内容和语言风格上也是各有特色,需要指导学生多比较、多体会。

篇4：秋天-写景记叙文

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目

篇5：关于秋天的写景作文：醉人的秋天

看!那远远的银杏树，像一座座金灿灿的城堡，走近看它像一只只黄蝴蝶围绕在树妈妈的枝头，为树妈妈做新发型，树妈妈说：“谢谢你们为我做的新发型。”又像一把把小扇子，扇啊!扇啊!扇走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。一阵风吹来，叶子沙沙地落下来，就像下起了黄色的雨一样。

瞧!那远处的柿子树，像着了火似的。走近看，树上挂满了一颗颗红色的爱心，走到它旁边，让人感觉到一阵阵温暖。又像挂满了一串串鞭炮一样，让人们不由得想去靠近它，感受这喜庆的氛围。太阳照到它身上，它高兴得笑了起来。它的颜色更加鲜红了，像害羞的姑娘红了脸蛋，仿佛能看到它全身的细胞在流动。

望!那远处的菊花，像一个白色的绒球一样。走近看，它的花瓣一层一层的包裹着，像一根根弯曲的面条一样，又像是一个大大的仙人掌保护着里面那黄色的花蕊，又好像女孩子穿的白色裙子一样。闭上眼睛仿佛看到了下雨时的菊花，它张开自己美丽的大花瓣，好像在大口大口地吸收着雨妈妈赠的甘露。

啊!秋天的景色真美!我爱这醉人的秋天。

篇6：秋天写景作文

我来到公园里，抬头仰望天空，碧空如洗，天像擦拭地一尘不染的玻璃，蓝的让人心醉。弯曲的小路上不断有金黄色的树叶飘落，好像铺了一层厚厚的地毯，走在上面，发出“沙沙”的响声。这时我被一阵菊花的香味所陶醉，看到了远处的花圃。走进一看，里面摆着很多盆菊花，有红的、黄的、粉的……有的像绣球，有的像礼花，有的像天上的星星，美丽极了。往前走，我又看到了一颗石榴树，一只只拳头般大小的石榴成熟了，有的已经裂开了嘴，露出红宝石般的籽粒。沉甸甸的石榴把树枝压弯了腰，微风吹来，好像在对我微笑。

我来到宽阔的田野，金灿灿的庄家一望无际，一阵秋风吹过，稻浪翻滚，发出“悉悉索索”的声响，仿佛在催促人们：“快收割吧！快收割吧！”旁边的玉米长得又高又粗，玉米棒吐着长长的穗，预示人们，已经成熟了，快快来收获吧！

篇7：秋天秋风写景作文

秋娃娃课真淘气!他把一片片树叶亲成了一枚枚“金币”,再猛地冲过去，把“金币”全部吹落在地上，又使劲吹口气，金色的“彩蝶”在空中翩翩起舞。

有时我看见他撩起牧羊女的头巾，和她说着悄悄话;有时，我看见他很有闲情逸致地数着山羊的白胡子;有时，我看见他逗乐了石榴娃娃，石榴娃娃们咧开嘴巴，露出他们那一颗颗晶莹剔透的“牙齿”，真惹人喜爱。

秋娃娃，我不明白的是你已经脱下很多树木的绿衣裳了，为什么却留着小松树的绿披风?

秋风娃娃轻声地回答：“哦，你不知道――那小松树上，挂着我渴望春天的绿色梦想!”

篇8：秋天写景作文

秋高气爽，体育课上，小朋友们在操场上尽情地玩耍。没有夏天那么炎热，也没有冬天那么寒冷，秋天是个冷暖适宜的季节，非常适合我们做户外运动。抬头仰望天空，时而还能看见一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，比我们课文里写的更加生动。

周末的下午，我走在公园的小路上，听着风吹树叶的沙沙声，看着一片片树叶飘下来，飘到草地上。我兴奋地跑过去捡起了树叶，发现树叶有红色的、黄色的、绿色的原来，秋天也是五彩斑斓的!

秋天在哪里?秋天在嬉闹的操场上，在铺满落叶的草地上，在浓浓的桂花香里。秋天真是一篇美丽的童话!

篇9：写景作文：秋天深处

写景作文：秋天深处

夕阳跌跌撞撞醉卧在树梢，天快要暗下来了，天色被夕阳的余晖一分为二。透过窗户我看到这天快黑的一幕。

江南是不同于这里的韵味的，即便妩媚也是俩种妩媚，于是我便可以来这里感受江南：血液里流一种清柔/情怀里有二分轻愁/笑靥里含三春秀色/回眸里蕴四季风流

江南的春最摇曳，正是“江南何所有，聊送一枝春。”在长治，我就暂且称为C城，在C城这个远离江南的地方，最摇曳的是秋。这是古称上党的大地，不过我更喜欢远时的“潞安府”这个名字，它们联系了多少古时的辉煌呢！C城的秋夜有些冷，找不到什么夜色了，C城只是一座不大的城市，晚上格外的空旷，街上行人少许，不过也不至于过于寂寞，偶尔有一些热闹的地方，还有几个卖河南小吃的――不知为什么河南小吃变的这么的普遍而颇受欢迎了。北边的省城太原的秋比C城更萧冷，也更热闹，这是大城市的气息，即使寒冬也压不住这种热闹，除了三九天特冷那几天，总能在一些闹市寻得一些宵夜，即使坐到午夜也没关系，有时候还会开到天亮。在小城市里或许是难寻到这种地方吧，在C城这样的宵夜是极难寻得的。然而在南边的晋诚，却有一个挺大的宵夜广场。C城似乎太干净了，干净得有点寂寞。

C城的南边有一条不大的河，河水并没有流经城中，在晚上看去，河水渐渐流向夜的深处，不见了踪影。有时刮来几阵风拂过树，伴着哗哗声不时飘下树叶，随风卷了去。有一天我看到一对大雁南飞，不知什么时候大雁都离去了。八月十五的月亮很圆，九月十五的月亮很美，在夜的深处，有大雁对北方的思念。

北方的秋少雨且凉，有时落一些雨，总是不大的，也不能大，当下如果正秋收时，落雨反而不那么好了。秋雨总伴着风，风是凄凉的，风很锋利，雕刻着每个人的脸庞。黄叶红叶铺满归家的路，一家人的晚餐飘散在袅袅升空的炊烟中。秋夜的繁星，郎朗星空，让人感动，却不曾落泪，就象这个季节，很少下雨。

春雨贵如油，夏雨禾尚需，冬有瑞年雪，而秋雨似乎是无用的东西了，倘若在江南还看到点诗意，而这里只能徒添烦恼了。秋雨下着，昏黄的路灯看起来似乎随时会灭，使人想起故乡的桥头。古时的书生走出故乡的桥头，便成了异乡的泊客了，凄凉时就会想起故乡了吧。月是故乡明，水是故乡甜。白居易诗云：“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。”

C城的街道很干净，两边种着行道树，多数时候是落叶乔木，所以地上有很多很多的落叶，秋雨打湿落叶后，风就刮不起来了，落叶这时对大地格外的眷恋。

在叶子刚开始落时的C城城郊，还能听到寒蝉凄伤的叫，伴着雨声，越来

越遥不可及。这时的故乡，或许也睡着了。秋雨的深处，是落叶对大地的思念。叶子渐渐落完了之后，便只剩下了树的躯干了，落叶的颜色很好看。只是松树柏树的叶子自是依旧而不改色，只有枯死才肯变黄，而且很少掉落的，而松子却落一地，没有松鼠来保存了。

天气渐凉了，也还看得暖意，C城永远在等待漂泊的游子归来，这时沏上

一壶茶，回忆故乡，听着琴声，最好是《彩云追月》，去思念C城的秋天深处。秋天的深处，是陌头的落日，如水的清爽，南翔的飞雁，暗夜的繁星；还是昏黄的灯光，锐利的风刀，开裂的田地，沧桑的岁月。在秋天的深沉里酿造的是思念的酒，大雁对北方的思念，落叶对大地的思念，流落的心情对母亲的思念，漂泊的灵魂对家乡的思念。

篇10：秋天写景作文

秋天的天空很美，天空湛蓝得像大海，尤其是那云朵更是千变万化。你看，那片云仿佛是一群在草原上放牧的羊。咦，它们怎么不跑呢?哦，原来它们在吃草!“羊”群动了，被牧人赶着动了，越走越远。云变了，变成了一簇簇、一缕缕的“棉絮”了。瞧，那块云像什么?这不正像汹涌澎湃的大海吗?突然，“一石激起千层浪”，汹涌的大海上海浪翻滚，卷起了滔天“巨浪”，让人惊叹。左边的天空还有那么多块小云呢!这朵朵白云犹如朵朵棉花一样旺盛地开着，又像起航的轻舟，慢悠悠地向远方飘浮着……

一群群“蝴蝶”又开始活跃起来了!也许你会问“秋天怎么会有蝴蝶呢?”有，那就是被秋风吹落的树叶呀。瞧，它们在空中尽情翻飞，五颜六色：红的、黄的、绿的……庄稼地里长满了金灿灿的玉米，犹如一个个金娃娃。红通通的高粱笑弯了腰。果园里的水果个个长得硕大饱满，品种也异常丰富：黄澄澄的橘子挂满了枝头，就像一个个小灯笼;又红又大的苹果压弯了树枝，好似在向人们招手;还有那-串串晶莹剔透的葡萄，让人垂涎欲滴。

菊花开得正艳。有的黄灿灿的，像金色的“麦浪”;有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……蒲公英开了，随着一阵风，离开了大地妈妈，乘着降落伞旅行去了。

篇11：秋天写景作文

看，满树的苹果红彤彤的，仿佛被油彩涂过。梨又黄又大，美中不足的是一脸雀斑。石榴裂开了嘴，见谁都爱嘿嘿地傻笑。胖乎乎的柿子，让人越看越喜欢。

我来到柿子树下，看着满树的柿子像一个个小灯笼，馋得我直流口水。我跟妈妈找来一根木棍，妈妈举着棍子，瞄准一颗又大又红的柿子，捅了一下，我把篮子举得高高的，等待柿子自投罗网。只听见“磞”的一声，柿子落到了我的篮里。我迅速往篮子里一看，呀!柿子被摔了个“头破血流，”我失望极了!只听见“唰”的一声，一个柿子又掉了下来。这回倒是完好无损了，可这个柿子我咬都咬不动，该怎么办呢?妈妈告诉我：“要放几天，熟了才可以吃。”“来，来，也让我捅一次柿子，可以吗?”我说。随即，我就接过棍子，往树上一阵乱打，只见，在一片混乱中，一个柿子像流星一样从我眼前闪过。我满地找也找不到，突然，一个柿子刚好砸到我头上，哇呀!痛死我了。我捂着头坐在地上，恶狠狠地看着柿子，真怀疑它练过“鉄头功”。最后，我们满载而归，留下了欢歌笑语。

秋天就像一位神奇的魔术师，他轻轻一挥手中的魔术棒 ，整个世界变了样。我爱这美丽的秋天!

篇12：秋天写景作文

夜晚，我在院子里观赏月景。我发现只要我一走，月亮也走一步，真奇怪!突然，我看见一颗最亮的星星眨着眼对我笑呢，我真想变成一颗星星，上天空中和其它星星一起玩游戏，去上月亮妈妈的怀抱睡觉。

一会儿，我低下头，听见蚂蚱在院子里叫着，好想唱着歌。还听见别人家的狗叫声，实在太吵了。

篇13：秋天写景作文

秋天，没有“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的壮阔，也没有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的闲逸。她有的，不过是万物皆黄的一片景象。

可我喜欢秋天，喜欢她的一草一木，一分一毫。出生于风轻云淡的九月，也让我多了一份怀旧，一份淡泊。树树皆秋色，山山唯落晖。秋，像一位风烛残年的老婆婆，静静地走来，又慢慢地走去。留下世间一片精彩。

如今已入深秋，处处充满了“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。树叶枯黄，金波荡漾。我不知该如何诠释秋天的美，但这种美，却是发自大自然深处的。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这是我最喜欢的诗，也同为描写深秋的。秋，这个感伤的季节，一轮明月空中映照，万里秋霜今朝落飘。真的真的好喜欢秋，喜欢这个孤独的季节、

记得有一年，在九月，我偶然经过玉华宫。才发现那山全变成了清一色的黄，黄的艳丽，黄的沁人心脾。微风拂过，树叶随风摇摆，形成了一幅美丽的山水画，路人无不驻足痴望。而这段记忆也深存于我的脑海中，不曾忘怀。

我喜欢秋，不只因秋的美，更多的是秋的那一种闲适，淡泊，感伤和那一份怀旧。

篇14：秋天写景作文

爷爷家院子里有一颗石榴树，一到秋天，圆圆的石榴挂满树枝，红红的，圆圆的，有大有小。吃起来很甜。石榴见了我也咧开嘴笑了，露出晶莹的牙齿。它们一个个你追我赶的从树上跳了下来，蹦到我的篮子里。我们摘了几大篮子，分给邻居，对门一些，大家都夸我家的石榴又大又甜呢!爷爷家门前还有两颗柿子树，沉甸甸的柿子压的树枝抬不起头，虽然树叶子有些黄黄的了，可柿子挂满树枝，像“一盏盏”“红灯笼”。就是一幅美丽的图画，真美!这天，我来到阳台给菊花浇水，发现我心爱的菊花已含苞待放了，它就像一位怕羞的女孩，刚露出头，却又悄悄地缩了回去。我也正期待着它开花的那一刻呢!

第二天早上，我又去看菊花，发现它的头上还顶着早晨的露珠，还晶莹的发着光。菊花的花瓣比昨天散开的更多了，样子就像刚刚睡醒的孩子，带着朦胧的睡眼，可爱极了。

第三天，菊花已经完全开放了，绿油油的叶子，托着金黄色的脸蛋，在微风中，正摇着小脑袋给我们打招呼呢!看!它散开的花瓣，像一位闪闪发光的仙女穿着美丽的裙子降临在人间，在微风中上下飞舞着，跳着一支支优美的舞蹈。

看着自己的菊花才这几天就从“小女孩”变成“大美女”了，我心里有说不出来的开心和自豪!