儿歌儿童顺口溜

儿歌儿童顺口溜（共6篇）

篇1：儿歌儿童顺口溜

《乘法口诀儿歌》

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿； 四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。

《一个数除几位数儿歌》

先看被除数最高位，高位不够多一位； 除到被除数哪一位，商就写在哪一位； 不够商１就写零，商中头尾算数位； 余数要比除数小，这样算法才是对。

《小数加减法儿歌》

计算小数加减法，关键对齐圆点； 用零补齐末位，便可进行加减。（圆点——小数点）

《除法是小数的除法儿歌》 除法是小数，移位要记住； 移动小数点，使它变整数； 除数移几位，被除同样多； 数位如不够，添零来补位。《四则混合运算儿歌》

通览全题定方案，细看是否能简便；从左到右脱式算，先乘除来后加减； 括号依次小中大，先算里面后外面；横式计算竖检验，一步一查是关键。

《解应用题儿歌》

题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件； 合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘； 结果要验算，最后写答案。

《长度、面积、体积、容积的认识》

长度一条线，面积一大片；体积占空间，容积算里面。

《“鸡兔同笼”问题解法》

鸡有两只脚，兔有四只脚；先数头和身，再按鸡分脚； 补足脚差数；鸡兔见分晓。（先讲清解法程序，再编成上述儿歌让学生掌握。）

《拍手歌》

你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，奶奶给我讲故事。你拍三，我拍三，小朋友呀都来玩。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不可随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，洗澡以后要换衣。你拍八，我拍八，常剪指甲勤刷牙。你拍九，我拍九，每次饭前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。你也拍，我也拍，僻僻啪啪僻僻啪，唱歌跳舞乐哈哈。

《说数字》

一二三，上河边，三二一，去钩鱼；一二三四，我学写字，四三二一，自己穿衣；一二三四五，小猫捉老鼠，五四三二一，拍手笑嘻嘻。

《小兔子开铺子》

小兔子，开铺子，开开铺子：一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子，四只小匣子，五管小笛子，六条小棍子，七个小盘子，八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子。《打枣》

出东门，过大桥，大桥底下一树枣。拿着竿子去打枣，青的多，红的少： 一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣； 十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、两个枣、一个枣 运算顺序歌

打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算，两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检查，又对又快喜心间。

比较数的大小： 比大小，看数位，数位多，那个数就大。数位同，比高位，高位大，那个数就大，高位同，一位一位依次往下比。

多位数读法歌

读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾若有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。多位数写法歌

写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。

解应用题

先别慌，反复读题头一桩，条件、问题、关系句，一字不漏正反想。

线段图，是拐杖，用方程，切莫忘，化难为易它最强。

分数题，单位一，量率对应细分析，三类九种基本题，你要牢牢记心里。

工程题、行程题相互沟通正、反比，假设法、不变量、单位一要统一，算完题，要检验，符合题意再答案。

连续退位的减法

看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。

退 位 减 法

退位减法要牢记，先从个位来减起；

哪位不够前位退；

本位加十莫忘记，如果隔位退了１，０变十来最好记。

认识钟表

跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；

跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。

不高不矮是分针，匀速跑步作用大

时、分的认识

时针过了数字几，就是表示几时多，究竟多了多少分，请你仔细看分针。

100以内的质数口诀（mamir5585)2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，（十九、二三、二十九）31、37、41，（三一、三七、四十一）43、47、53，（四三、四七、五十三）59、61、67，（五九、六一、六十七）71、73、79，（七一、七三、七十九）83、89、97。（八三、八九、九十七）

有关计划实际相比较的应用题的顺口溜 计划实际比较应用题，仔细分析不用急。数量关系很重要，前后联系很微妙。先把关系写上边，解题思路它领先。计划实际在左面，上下对比一条线。具体数量要体现，不变数量是关键。按量填数看得准，最后再把问题填。根据等式列方程，算术方法也简单

四则混合运算的运算顺序 括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。

除”的意义

看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交换别忘了

商中间或末尾有0的除法 我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补，有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。

两步计算应用题

读题审题要仔细。

解题一环扣一环，中间问题是关键。

数量关系要找准，计算步骤要理清。

抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。

乘法的初步认识

乘法算式要记住，相同加数写前头，乘号跟着加数走，最后写的是个数，几乘以几是读法，表示几个几相加。

试商顺口溜

两位数除多位数，四舍五入试试商。

四舍试商容易大，逐步减1往小调。

五入试商容易小，逐步加1往大调。

多位数除法别作难，弄清算理最关键。

个位数是1，2，3，四舍方法来判断。

个位数是4，5，6，运用口算最方便。

个位数是7，8，9，五入方法来试验。

四舍五入试商妙，认真计算不出错。除数是三位的除法

除数三位看三位，三位不够看四位。除到哪位商哪位，记熟口诀定好位。试商方法要灵活，不够商“1”，“0”占位。余数要比除数小，然后再除下一位。

大于号、小于号的用法

开口对大，尖对小，这样划号错不了。

关于年月日

七大大月心中装，七前单数七后双，二月是个特殊月，其余各月是小月

数点位置移动 小数点,真奇妙, 张开翅膀两头跑。往右跑，数变大； 往左跑，数就小。右跑一位大十倍，要小十倍往左跳。简记：“左缩右扩，移一（位）当十（倍）” 文字题的重点字

和差积商，倍比多少，几分之几（分数）。

量角

中心对顶点 0线对一边，一边读刻度 内外要分辨

计量单位间的换算 大化小，用乘好。小化大，除不差。

我是1厘米

1厘米,很淘气,仔细找,才见你.指甲盖1厘米,伸出手指比一比.长短和我差不多,大约就是一厘米.100个我是1米,我是米的小兄弟, 物体长了别用我,要不一定累死你。

看到四则运算题，找找括号在哪里。先小后中来脱掉，如果没有括号的，先乘除来后加减，每做一步要观察，能简算的要简算，同级运算结合律。不同级的分配律。认真仔细取胜利

一个数除几位数儿歌

先看被除数最高位，高位不够多一位 除到被除数哪一位，商就写在哪一位，不够商1就写0，商中头尾算数位，余数要比除数小，这样运算才算对。小数加减法儿歌

计算小数加减法，关键对齐小数点，用0补齐末位，便可进行加减。

小数大小比较儿歌（自编）

小数大小比较很容易，先把他们都竖起，小数点，数位要对起，然后再把他们比。首先比较最高位，最高位相同下位比。至到最后分高低，哪个高来哪个大。牢记在心不忘记。

除法是小数的除法

除法是小数，移位要记住。移动小数点，使它变整数，除数移几位，被除数同样多，数位如不够，添0来补位。四则混合运算儿歌

通览全题定方案，细看是否能简便； 从左到右脱式算，先乘除来后加减； 括号依次小中大，先算里面后外面； 横式计算竖检验，一步一查是关键 解应用题儿歌

题目读几遍，从中找关键； 先看求什么，再去找条件； 合理列算式，仔细来计算； 一题求多解，单位莫遗忘； 结果要验算，最后写答案。

长度、面积、体积、容积的认识 长度一条线，面积一大片； 体积占空间，容积算里面。解应用题儿歌

题目读几遍，从中找关键； 先看求什么，再去找条件； 合理列算式，仔细来计算； 一题求多解，单位莫遗忘； 结果要验算，最后写答案。

四舍五入法儿歌

四舍五入方法好，近似数来有法找； 取到哪位看下位，再同５字作比较； 是５大５前进１，小于５的全舍掉； 等号换成约等号，使人一看就明白。鸡兔同笼问题的解法

鸡有两只脚，兔有四只脚。先数头和身。再按鸡分脚。运算顺序歌诀

打竹板，连天，各位同学听我言。今天不把别的表，四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办？小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检验，又对又快喜心间。退 位 减 法

退位减法要牢记，先从个位来减起； 哪位不够前位退，本位加十莫忘记； 如果隔位退了１，０变十来最好记。连续退位的减法

看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。两步计算应用题，两步计算应用题，读题审题要仔细。

解题一环扣一环，中间问题是关键。数量关系要找准，计算步骤要理清。抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。

比较数的大小： 比大小，看数位，数位多，那个数就大。数位同，比高位，高位大，那个数就大，高位同，一位一位依次往下比。

五年有关计划实际相比较应用题的顺口溜 计划实际比较应用题，仔细分析不用急。数量关系很重要，前后关系很微妙。先把关系写上面，解题思路它领先。计划实际在前面，上下对比一条线。具体数量要体现，不变数量是关键。按量天数看的准，最后再把问题填。根据等式列方程，算术方法也简单。有关凑“十”法的 看到9想到1，看到8想到2 看到7想到3，看到6想到4 看到大数加小数，先把两数换位置。10的分成

9和1，真淘气 7、3、8、2也调皮

吹6升4（6象哨子，4象小旗）

小手小手真伶俐（让生摇动双手，象把10分成5和5）乘法口诀求商歌：

（一）想乘法，算除法，口诀缺啥就商啥。

（二）用乘法口诀求商，先把口诀仔细想： 如果缺少哪个数，它就是求得的商。认识时间的儿歌

时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。对于某些减法的简便运算： 多加就减，少加再加； 多减就加，少减再减。

结合律不算难，两数结合可先算。《植树问题》

小朋友，张开手，五只手指人人有，手指之间几个空，请你仔细瞅一瞅。商中间或末位有0的除法

我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。除的意义 到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交换别忘了。四则运算顺序

括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。连续退位的减法

看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。

拍手歌

我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二，左左右右数一数，眼睛、手脚和耳朵。我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。小学数学教学系列儿歌

一、10的合成与分解：

你拍一，我拍一，我们从小爱学习。1＋9＝10，10可以分成9和1。你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。2＋8＝10，10可以分成8和2。你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。3＋7＝10，10可以分成7和3。你拍四，我拍四，放学认真做值日。4＋6＝10，10可以分成6和4。你拍五，我拍五，质疑答问要举手。5＋5＝10，10可以分成5和5。你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。6＋4＝10，10可以分成4和6。你拍七，我拍七，创建先进班集体。7＋3＝10，10可以分成3和7。你拍八，我拍八，全面发展人人夸。2＋8＝10，10可以分成2和8。你拍九，我拍九，反复验算不马虎。9＋1＝10，10可以分成9和1。你拍十，我拍十，为人做事要诚实。10＋0＝10，10可以分成0和10。

二、表内乘法口诀（学生续编）你拍一，我拍一，小蝴蝶穿花衣。（一一得一，一二得二，„„一九得九）你拍二，我拍二，我家屋檐住巧燕。（二二得四，„„二九十八）你拍三，我拍三，小鸟展翅飞上天。（三三得九，„„三九二十七）你拍四，我拍四，小花猫捉耗子。（四四一十六，„„四九三十六）你拍五，我拍五，动物园里看老虎。（五五二十五，„„五九四十五）你拍六，我拍六，六只小兔采蘑菇。（六六三十六，„„六九五十四）你拍七，我拍七，小鸡唱歌叽叽叽。（七七四十九，„„七九六十三）你拍八，我拍八，蝌蚪长大变青蛙。（八八六十四，八九七十二）你拍九，我拍九，小鱼小鱼水中游。（九九八十一）

三、时针和分针

小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。

四、珠算读写数

小小珠算真神奇，读数写数最容易。四位一级是关键，读写都从高位起。级前中0读一个，级末有0不读起。亿级万级仿个级，读完后面加单位。一级一级往下写，珠不靠梁0占位。

五、多位数的大小比较

多位数大小看位数，位数多的数就大； 位数相同看高位，高位数大数就大。

六、年、月、日 一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。四、六、九、十一月，30天永不差。二月份，最特殊，二八、二九来变化。闰年它就二十九，平年它就二十八。4除年号有余平，整百年号划双0。记时方法有两种，二十四时和普通。时间单位排好队，最大单位是世纪。

1世纪，100年；1年等于多少天？平年365，闰年366。1小时，60分，1分等于60秒。

年、月、日，时、分、秒，相临进率要记好。

七、分数大小的比较

分数大小的比较，分子、分母要记好。分母相同看分子，分子大的分数大； 分子相同看分母，分母大的分数小。

八、整数加、减法法则。1.整数加法法则

整数加法有规律，相同数位要对齐。和不满十落原位，满十上位要进一。凑十余数落下来，加到哪位落哪位。进位加数加一起，结果不差半分厘。2.整数减法法则

整数减法有规律，相同数位要对齐。大减小时落下差，小减大时去借位。借一来十减后加，加减结果落原位，连续借位要细心，借走剩几要牢记。

九、整数乘法法则 1.一位数乘法法则

整数乘法低位起，一位数乘法一次积。个位数乘得若干一，积的末位对个位。计算准确对好位，乘法口诀是根据。2.两位数乘法法则

整数乘法低位起，两位数乘法两次积。个位数乘得若干一，积的末位对个位。十位数乘得若干十，积的末位对十位。计算准确对好位，两次乘积加一起。3.多位数乘法法则

整数乘法低位起，几位数乘法几次积。个位数乘得若干一，积的末位对个位。十位数乘得若干十，积的末位对十位。百位数乘得若干百，积的末位对百位 计算准确对好位，几次乘积加一起。4.因数末尾有0的乘法法则 因数末尾若有0，写在后面先不乘，乘完积补上0，有几个0写几个0。

十、整数除法法则

1.除数是一位数的除法法则

整数除法高位起。除数一位看一位。一位不够看二位，除到哪位商哪位。余数要比除数小，不够商一零占位。2.除数是两位数的除法法则

整数除法高位起。除数两位看两位。两位不够看三位，除到哪位商哪位。余数要比除数小，不够商一零占位。3．多位数除法法则

整数除法高位起。除数几位看几位。这位不够看下位，除到哪位商哪位。余数要比除数小，不够商一零占位。4．商不变的性质

被除数、除数同时乘，乘的因数要相同。被除数、除数同除以，除以的数也相同。乘、除都把0除外，商不变的性质要记清。

十一、小数四则运算法则 1.小数加减法法则

小数加减有规律，相同数位要对齐。个位对个位，十位对十位。„„

十分位对着十分位，百分位对着百分位。„„ 总而言之一句话，小数点要对齐。计算结果是小数，末尾有0要划去。2.小数乘法法则

小数乘法低位起，先按整数算出积。再看因数中小数共几位，就从积的右边起，数出几位点上点，末尾有0要划去。3.小数除法法则

小数除法高位起，看着除数找规律。除数是整数直接除，除到哪位商哪位 不够商一零占位，商和被除数点对齐。除数是小数变整数，被除数小数点移同位.右边数位若不够，应该用零来补齐。

十二、小数大小的比较

小数大小看高位，整数大时数就大。整数相同看十分位，十分位大时数就大，十分位相同看百分位，百分位大时数就大„„。

十三、数的基本性质和四则运算法则 1.分数的基本性质

分子、分母同时乘，乘的因数要相同。分子、分母同除以，除以的数也相同。乘、除都把0除外，分数值的大小不变更。2．分数加减法法则

分数加减很简单，统一单位是关键。

同分母分数相加减，只把分子相加减，分母大小不改变。异分母分数相加减，先通分来后计算。3.分数乘法法则

分数乘法更简单，分子、分母分别算。分子相乘作分子，分母相乘作分母。分子、分母不互质，先约分来后计算。4．分数除法法则

分数除法最简便，转换乘法来计算。除号变成乘号后，除数的倒数要出现。

十四、混合运算顺序歌

混合运算有顺序，同级计算左边起。

加、减、乘、除混算题，先算乘、除要牢记。如果要是有括号，先算括号里面题。

十五、两、三步应用题分析歌谣 小小问号锁住题，抓住关键去分析。已知条件换成数，相关条件全找齐。术语连数读一读，正确列式没问题。

十六、字母表示数

字母表示数，关键要记住，省略乘号时，数要写在前，字母写在后。相同的因数变底数，因数的个数变指数。乘号可以简写成点，加、减、除号不能丢。

十七、列方程解应用题

列方程解应用题，抓住关键去分析。已知条件换成数，未知条件换字母，找齐相关代数式，连接起来读一读。

十八、计量单位对口歌

小朋友，快排队，手拉手对单位。看谁说得快又对。人民币单位元、角、分，进率是10要牢记。1元得10角；1角得10分，1元等于100分。长度单位有哪些，相临进率都是几？ 米加分米、厘米和毫米。最大单位是千米。

1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。米和千米也相临，进率1000是特例。质量单位有哪些，相临进率都是几？ 吨与千克还有克，进率1000要牢记。

形体单位更容易，相临100是面积，相临1000是体积。大单位，小单位，大小换算有规律。

从大到小乘进率，小数点向右移；从小到大除以进率，小数点向左移。进率是10移一位，进率100移两位，进率1000移三位。„„

十九、数的整除的意义

数的整除要记住，除式各项都要是整数。但是除数不等于0，商是整数无余。

a÷b时可以说，数b能够整除a，数a能被b整除。a是数b的倍数，b是数a的约数。如果要是求约数就去除以自然数，如果要是求倍数就去乘自然数。

二十、能被2、5、3整除的数 个位是0和5，一定能被5整除。

个位是2、4、6、8、0，一定能被2整除。

各个数位数字和，如果要是3倍数，一定能被3整除。二

十一、质数、合数。

分清质数与合数，关键就是看约数。1的约数只一个，不是质数也非合数； 如果约数只两个，肯定无疑是质数； 3个约数或更多，那就一定是合数。二

十二、分解质因数

分解质因数，方法是短除。除数是质数，商也是质数。

表示的形式很简单：合数＝质数×质数„„ 二

十三、公约数、公倍数与互质数

公约数，公倍数，关键要把“公”记住。

公有的约数叫做公约数，公约数中最大的，就叫最大公约数。如果公约数只有1，它们就叫互质数。

公有的倍数叫做公倍数。公倍数中最小的，就叫最小公倍数。求法有区别，千万别失误。

短除只把除数乘，是求最大公约数。除数和商要连乘，是求最小公倍数。二

十四、圆、圆柱、圆锥

圆的知识学习好，生产生活都需要。要画圆，找定点，圆心确定圆位置，半径决定圆大小。

同圆或等圆中，直径=2半径。

圆的周长和面积，全都离不开圆周率。

如果条件是半径，圆的周长2πr，πr2是面积。如果条件是直径，圆的周长是πd。圆周长乘圆柱高，是求圆柱侧面积。圆面积乘圆柱高，是求圆柱的体积。同底等高求圆锥，只需再乘三分之一。二

十五、百分数、分数应用题 百分数，百分率，又叫百分比。只表示一个数是另一数的百分之几。分母全部是100写法要牢记。百分数和小数，互化有规律。小数添上百分号小数点向右移。百分数去掉百分号小数点向左移。百分数和分率，应用同一理。读一读想一想谁和谁来比。百分数分数应用题，关键确定单位一。看着分量找分率，一一对应是规律。单位一量若已知，就求它的几分之几或几倍。单位一量若未知，就列方程去分析。已知条件换成数，未知条件换字母，找齐相关代数式，连接起来读一读。

二十六、比、除法和分数的区别与联系 比与除法和分数，联系和区别要记住。比的前项相当于分数的分子和被除数； 比的后项相当于分数的分母和除数； 比号相当于除号和分数线； 区分清楚很关键。

比是两个量的关系除法是运算，分数只是一个数，它们的性质紧相连。„„

（被除数、除数同时乘，乘的因数要相同„..）前项和后项同时乘，乘的因数要相同。前项和后项同除以，除以的数也相同。乘、除都把零除外，比值的大小不变更。二

十七、比例尺

1．求比例尺，很容易。

先把单位来统一，写出图距与实际距离比。再根据基本性质去约分，比的前项化为1。2．比例尺应用题，实际距离是单位一。

单位一量若已知，就求它的几分之几或几倍，单位一量若未知，就列方程去分析，„„

二十八、比例的意义、性质和正、反比例 相等的比，组成比例。比例的基本性质要牢记： 内项乘积等于外项积，解比例时做根据。

一个量变另一量跟着变，商不变时是正比例，积不变时是反比例。根据意义列方程，融会贯通最容易。二

十九、有理数加减法：

有理数加减很简单，符号法则是关键。同号相加号不变，异号相减比比看，绝对值较大的数，符号写在结果前。三

十、有理数乘法 有理数乘法要记住，两数相乘同号正，异号负。任何数乘0都得0，负因数个数决定积正负。偶数个负因数积为正，奇数个负因数积为负。三

十一、有理数除法法则

有理数除法最简便，转换乘法来计算。除号变成乘号后，除数的倒数要出现。

四则混合运算教学：加法和减法，是对好朋友；只有加减在一起，从左算到右；

乘法和除法，也是好朋友；只有乘除在一起，从左算到右；

加减乘除在一起，先算乘除后加减；

算式中间有括号，先算括号里面的；

运算顺序很重要，小朋友们要记牢。

3.概括、简洁，突出关键。

小学数学教学中会涉及到大量的规则教学。一般来说，在规则教学中，比较适合用口诀、儿歌法，把一些抽象难懂的规律、规则、结论编成简明扼要的口诀，使学生既容易理解，又容易掌握。

如：（1）运算性质教学：前面是加号，添、去括号，括号里面不变号；

前面是减号，添、去括号，括号里面要变号；

前面是乘号，添、去括号，括号里面不变号；

前面是除号，添、去括号，括号里面要变号。

（2）读数法则：个十百千万，数位顺序要明白，高位先读低位慢，哪位是几就读几，中间有零读一个，末尾有零都不读。

（3）写数法则：写数同读数，没有新花样，空位补零要思量。

（4）整数乘法：低位起，依次乘，乘地、得几十就进几。

（5）小数乘法：小数当作整数乘，乘好以后数一数，因数小数共几位，就在积里点几位，如果缺位就补零，小朋友们要记牢。

（6）单位的化聚：高到低，乘进率；低到高，除以进率。

篇2：儿歌儿童顺口溜

神劲病,有毛病,带着老婆去看病, 医生说没有病，老婆骂你神经病 新娘子！戴帽子！警察来了脱裤子！

谁放了臭屁！来到了天地！天地的海洋！海洋的意大利！意大利的国王正在看戏！闻到了臭屁！拿起了武器！赶走了臭屁！取得了胜利！

我给小姐扇扇子，打破了小姐的尿罐子，小姐小姐别生气，明天带你去看戏，什么戏，游戏，什么游，豆油，什么豆，豌豆，什么豌，台湾，什么台，抬你老妈进棺材。

小河流水哗啦啦！！

两口子吵架要分家！！

妈要床 爸要被！！

小明小明你跟谁睡！！

跟妈睡 妈打你！！

跟爸谁 爸骂你！！

急的小明使劲哭！！

小明小明你别哭！！

后面还有你大姑！！

你大姑 脖子粗！！

越看越像老母猪！！！！！！！！！！！！

某某的头，像皮球！！

一脚踢到百货大楼！！

百货大楼，有风扇！！

一扇扇到火车站！！

火车站，有火车！！

一压压成个扁皮蛋！！！

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子刷得很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子刷得很漂亮。小兔子乖乖

小兔子乖乖把门儿开开 快点儿开开我要进来

不开不开我不开妈妈不回来谁来也不开 小兔子乖乖把门儿开开 快点儿开开我要进来 就开就开我就开妈妈回来了 我就把门开 拨萝卜

拨萝卜，拨萝卜，哎哟哎哟，拨萝卜，哎哟哎哟，拨不动，老太太快快来，快来帮我们拨萝卜

拨萝卜，拨萝卜，哎哟哎哟，拨萝卜，哎哟哎哟，拨不动，小姑娘快快来，快来帮我们拨萝卜

拨萝卜，拨萝卜，哎哟哎哟，拨萝卜，哎哟哎哟，拨不动，小黄狗快快来，快来帮我们拨萝卜

拨萝卜，拨萝卜，哎哟哎哟，拨萝卜，哎哟哎哟，拨不动，小花猫快快来，快来帮我们拨萝卜

蓝精灵之歌

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵 他们活泼又聪明 他们调皮又灵敏

他们自由自在生活在那绿色的大森林 他们善良勇敢相互关心 欧,可爱的蓝精灵 可爱的蓝精灵!他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫 他们唱歌跳舞快乐又欢欣

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵 他们活泼又聪明 他们调皮又灵敏

他们自由自在生活在那绿色的大森林 他们善良勇敢相互关心 欧,可爱的蓝精灵 可爱的蓝精灵!他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫 他们唱歌跳舞快乐又欢欣 又欢欣

<春天在哪里>

春天在哪里呀? 春天在哪里呀? 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里 春天在哪里呀? 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀,映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂

<泥娃娃> 泥娃娃泥娃娃 一个泥娃娃 也有那眉毛 也有那眼睛 眼睛不会眨 也有那鼻子 也有那嘴巴 嘴巴不说话 他是个假娃娃 不是个真娃娃

他没有亲爱的妈妈 也没有爸爸 我做他妈妈 我做他爸爸 永远爱着他 《小白船》

蓝蓝的天空银河里 有只小白船

船上有棵桂花树 白兔在游玩

浆儿浆儿看不见 船上也没帆

飘呀飘呀,飘向西天 蓝蓝的天空银河里 有只小白船

船上有棵桂花树 白兔在游玩

浆儿浆儿看不见 船上也没帆

飘呀飘呀,飘向西天 蓝蓝的天空银河里 有只小白船

船上有棵桂花树 白兔在游玩

浆儿浆儿看不见 船上也没帆

飘呀飘呀,飘向西天

大兔子病了，二兔子瞧，三兔子买药，四兔子熬，五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋，九兔子坐在地上哭起来，十兔子问它为什麽哭？

九兔子说，五兔子一去不回来！

鹅过河

坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。

兜装豆

兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。

多 少 罐

一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。登 山

三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”

八 座 屋

八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋

酒 换 油

一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。扁担和板凳

篇3：儿歌中的隐喻与儿童认知心理

关键词：儿歌,隐喻,儿童认知心理

儿歌是供婴幼儿听、赏、念、唱的歌谣。它们或滋生于民间文学的土壤, 口耳相授, 代代相传, 或由成人专门创作。在语言上, 儿歌浅显易懂, 极富节奏感, 易读、易记、易唱。在内容上极为贴近儿童的生活, 所塑造的形象具体、鲜明、生动、有趣。儿歌符合低幼年龄阶段儿童的心理特点、认知层次、欣赏趣味和语言能力。作为幼儿最早接触、最易吸收的一种文学样式, 儿歌具有审美、认知、娱乐、教育等多种价值和功能, 内涵十分丰富, 可供思考与研究的东西很多, 本文将重点考察儿歌中的隐喻。

1. 隐喻认知观

隐喻曾被大多数人认为是一种单纯的修辞手法, 多出现于诗歌等文学作品中。对隐喻的研究也多集中于文学、文体学、修辞学。然而, 上世纪70年代开始, 以雷柯夫和约翰逊为代表的一批语言学家、哲学家提出了一种截然不同的“认知隐喻观”。在他们的理论框架中, 隐喻被认为是一种人类认知的基本方式, 人的思维本质上是隐喻的。语言、认知和隐喻三者密不可分。胡壮麟 (1994, p55) 对三者的关系概括如下:

换句话说, 我们用隐喻的思维认识世界, 而我们世代传承的语言中所蕴含的大量隐喻, 也在不断构建我们的思考方式。对于儿童来说, 儿歌是能够听懂的语言, 我们可以通过儿歌中的隐喻窥探儿童内在的思维模式。儿歌也是儿童最早被灌输的语言, 而伴随着语言而来的隐喻也在构建着他们的认知。从隐喻的角度来考察儿歌, 具有很大的理论与实践价值。

雷柯夫和约翰逊 (1980, p5) 把隐喻定义为“用一个事物理解另一事物”, “理解”即“认知”, 指明了隐喻的功能。“一个事物”是已知的、先存的和具体的事物;“另一事物”为理解的对象。认知隐喻理论提出了著名的结构投射说, 雷柯夫认为隐喻是从一个比较熟悉易于理解的始源域投射到一个不熟悉的较难理解的目标域, 在始源域和目标域之间有一系列本体的或认识上的对应关系。这种映射不是随意的, 它是基于人们的日常生活的切身体验, 例如, 人们理解隐喻“快乐使人积极向上”和“忧伤使人情绪低落”的关键在于我们的经历告诉我们下落或跌落的行为动作往往伴随着身体的不舒服、疼痛及精神上的压抑、受挫, 而上升的行为则与良好的身体状态, 一些积极的行为, 以及较好的精神状态相关。

雷柯夫和约翰逊将概念隐喻分为三类:方位隐喻、本体隐喻和结构隐喻。方位隐喻是指用一类表示空间方位的概念系统 (如上下、内外、前后等) 来映射另一类概念系统, 如快乐是上, 悲伤是下。本体隐喻是指用具体的实物来映射抽象的事件、活动、情感和观念等, 如思维是实体。本体隐喻又可分为实体隐喻、容器隐喻和拟人隐喻三类。结构隐喻是指用定义明确、结构完整、条理清晰的概念来映射定义模糊、结构不完善、条理欠缺的概念, 如人生是旅行。

本文将从认知的隐喻观考察儿歌中隐喻的特点及其成因。所用语料主要来自江西高校出版社出版的《经典童谣100》和《新童谣100》两本书, 共200首儿歌。其中既包括一些百年来家喻户晓、代代相传的民间经典, 又精选了许多优秀儿童文学作家专门为孩子们创作的优美童谣, 比较有代表性。

2. 儿歌中隐喻的特点及原因

2.1 隐喻在儿歌中普遍存在

对《经典童谣100》和《新童谣100》两本书共200首儿歌进行统计, 发现134首使用了隐喻, 为数过半。可见无论是群众的自发创作, 还是有确定作者的文学作品, 都在有意或无意地使用大量隐喻。我们可以从学龄前儿童的认知心理探究其原因。瑞士心理学家皮亚杰认为, 儿童认知的发展主要经过四个阶段, 即感觉运动阶段 (婴儿期或从出生到2岁) 、前运算阶段 (2岁至7岁) 、具体运算阶段 (7至11岁) 、形式运算阶段 (11岁至成年期) 。在这些不同的阶段, 儿童具有不同的认知特点。本文主要涉及前两个阶段:感觉运动阶段和前运算阶段。在感觉运动阶段, 婴幼儿除了本身所能感知的东西外, 对世界是一无所知的, 随着年龄的增长, 到一岁半时, 慢慢形成了永恒性客体知识, 就是儿童开始有了事物的表象或概念, 开始认识理解他们所不能直接感觉到的东西。儿童在两岁末时开始不再仅仅进行感觉运动方面的活动, 如爬行、吸吮等, 而是开始想象活动:从空杯里倒水给娃娃喝, 一张纸可以变成被子给睡着的娃娃盖上。这样, 儿童就能在头脑之中再现事物进行思考, 各种形象能在头脑中被把握, 儿童不再直接跟环境打交道, 而是通过环境的心理表象, 与之作用。这种想象能力为儿歌中的隐喻的使用提供了可能性。这时候的儿童能够理解儿歌, 并对儿歌所描述的世界十分感兴趣。可以说, 这一阶段的儿歌是符合儿童的想象心理的, 也可以利用这一心理向儿童引介新鲜的东西。但是, 婴幼儿最熟悉、最容易理解的还是他们日常生活中的一些场景, 完全脱离他们日常生活的描述不容易引起孩子们的兴趣, 于是他们自己创造的儿歌或成人给他们写的儿歌只有迁就他们思维发展的特点, 用他们熟悉的已知事物来介绍他们不熟悉的事物。这样, 儿歌中就不得不使用大量的隐喻, 这是儿歌中隐喻使用的必然性。以下面两首儿歌为例:

(1) 画银线

蜗牛蜗牛记性差, 出门忘记家在哪。

一边爬, 一边画, 画根银线好回家。

(2) 斑马

小斑马, 上学校, 黑白铅笔买两套。

老师叫它画图画, 它在身上画道道。

这两首儿歌中, “出门”, “回家”, “找不到回家的路”, “上学”, “画画”, “老师”, 这些是儿童比较熟知的具体的概念和场景。而蜗牛分泌黏液的现象, 斑马身上条纹的成因, 是儿童理解起来有难度的东西, 带有科普的意味。儿歌 (1) 把蜗牛比喻成一个记性差, 经常忘记回家的路的小孩, 用以解释蜗牛为什么会分泌黏液。用“银线”这类简单的形象代指一些比较专业晦涩的词汇, 使得儿歌既有知识性, 又充满童趣, 最重要的是, 它能够为幼儿所接受。儿歌 (2) 则把小斑马比喻成一个顽皮的、不听老师话的小孩, 而喜欢在身上乱画是很多小孩都有的特点, 所以小孩能够很简单地理解儿歌的意思。

2.2 儿歌隐喻类型单一

如前所述, 儿歌中大量存在隐喻, 但是类型却比较单一, 在数量上占有绝对统治地位的是拟人隐喻。按前所述的雷柯夫和约翰逊对概念隐喻的分类, 拟人隐喻属于本体隐喻之一。人是始源域, 世间万事万物, 包括抽象的事件、活动、观念等是目标域, 始源域中许多人的特质, 比如有行动力、有思想、有感情、会说话等都投射到目标域中, 使万物人格化。比如:

(3) 香蕉

兄弟几个真和气, 总是并肩坐一起。

小时喜爱绿装束, 老来都穿黄色衣。

(4) 睡午觉

小朋友, 睡午觉, 幼儿园里静悄悄。

小花猫, 懂礼貌, 不吵不叫也不闹,

走起路来轻又轻, 进屋谁也不知道。

儿歌 (3) 和 (4) 中, 植物香蕉和动物小花猫都被赋予了人的特性, 它们有行动力———“并肩坐”, “吵闹”, 有感情———“喜爱”, 有思想———“懂礼貌”, 甚至也有人际关系———“真和气”。这样的例子在儿歌中不胜枚举。儿歌创造了一个童话般的世界, 让不会说话、不会动、不会思考的事物都行动起来, 具有了人的个性。这种情形不仅出现在儿歌中, 而且出现在童话、歌曲、儿童剧等几乎一切儿童文学作品中。

这种现象是有其深层次的原因的。皮亚杰指出, 处在前运算阶段的儿童具有明显的自我中心主义, 也就是说他们总是从自身的观点出发去考虑每一件事情, 会把一些无形的东西看做“半有形的实体”。这个时期的儿童还没有将现实和幻想完全区分开来, 我们看到他们会和一些无生命的物体进行对话, 把他们当成自己的朋友。儿童这种分不清哪些东西是有生命的, 哪些是无生命的, 把有生命物体的特征加到无生命体上的倾向被称为万物有灵。这种泛灵的色彩使得儿歌充满孩童纯真的感情和丰富奇妙的想象, 完美地表现了孩子眼中的现实世界和心中的幻想世界。同时, 也使得拟人隐喻充斥每一首儿歌。

当然, 儿歌中其他类型的隐喻较少, 与儿童的认知能力有限相关。比如, 处在感觉运动阶段和前运算阶段的儿童或本身没有空间方位的概念, 或对这些概念认识不完全、不准确, 方位隐喻对他们来说是比较困难的。由于幼儿对于世界缺乏足够的认识, 他们很自然地把最熟悉的东西———人自身作为始源域向目标域映射。

2.3 儿歌隐喻语法结构简单

“根据隐喻的句法构成特点, 可以把隐喻分为以下几种类型:名词型隐喻、动词型隐喻、形容词型隐喻、副词性隐喻、介词性隐喻。” (束定芳, 2000, p55) 儿歌中的隐喻以名词性隐喻与动词性隐喻居多, 偶有形容词性隐喻, 副词隐喻与介词隐喻几乎没有。

名词性隐喻就是由名词构成的隐喻, 在隐喻中最常见, 它是以某种相似性为基础, 直接将一事物 (本体) 说成另一事物 (喻体) , 通常不用比喻词。名词型隐喻是儿歌中最为常见的一类隐喻。如:

(5) 石榴

胖娃娃, 最爱笑,

笑红身子笑破嘴, 笑的满嘴红玛瑙。

(6) 蚕宝宝

蚕宝宝, 真稀奇,

小时像蚂蚁, 大了穿白衣。

(7) 蚕豆

绿被面, 白被里, 睡着几个小宝宝。

头戴月牙帽, 身上穿绿袍, 同住同睡不吵闹。

儿歌 (5) 、 (6) 、 (7) 中的“胖娃娃”、“蚕宝宝”、“绿被面”, “白被里”、“小宝宝”、“月牙帽”等都是名词性隐喻。

动词型隐喻是指话语中使用的动词与逻辑上的主语或宾语在语义上构成矛盾冲突, 导致动词词义的转变, 从而形成的隐喻。如:

(8) 摘花

草地上, 花儿红, 一朵朵, 笑盈盈。

(9) 雨来了

雨来了, 快回家!

小蜗牛, 说不怕, 我把房子背来啦!

(10) 牵牛花

牵牛花, 往上爬, 爬到屋顶吹喇叭。

儿歌 (8) 、 (9) 、 (10) 中“笑盈盈”、“说不怕”、“往上爬”、“吹喇叭”等动词均与逻辑主语冲突, 均为动词性隐喻。

儿歌中的隐喻大多数是名词性隐喻和动词性隐喻, 其语法结构趋于简单。这首先与儿歌本身句法结构简单有关。由于儿童语言能力的局限性, 儿歌多使用简单句, 以主谓句或主谓宾句为多, 修饰成分多简短易懂。其次, 有关儿童词类习得顺序的研究表明, 儿童一般是先掌握实词, 后掌握虚词。实词中最先掌握的是名词和动词, 尤其是那些日常生活中的人物、动物、植物、器物等名词和儿童每日都经历的爬、走、笑、哭等动作词汇。隐喻的使用宽度和深度是与儿童所能掌握的词汇量成正比的, 所以对低幼年龄阶段的儿童来说, 名词性隐喻和动词性隐喻是最易理解和接受的。而较为复杂抽象的虚词和虚词性隐喻, 则是比较困难的。儿歌的创作者自是顺应儿童的这一特点, 创作出幼儿所喜爱的儿歌。

3. 结语

由于儿童对于世界缺乏足够的认识, 需要通过较为熟悉的事物认识较不熟悉的事物, 因此隐喻在儿歌中普遍存在。但是其类型比较单一, 多为拟人隐喻, 这与儿童“万物有灵”的心理发展特点相适应。从句法结构上来说, 名词性隐喻和动词性隐喻占绝大多数。这与儿童词类和语法习得顺序有关。由于隐喻、认知、语言三者紧密相连, 儿歌中隐喻的研究, 对于揭示儿童的思维特点及儿童的语言开发与教育, 都有理论和实际价值。同时, 描述儿歌中隐喻的类型和语法特点, 对于儿歌及其他儿童文学作品的创作也有借鉴意义。

参考文献

[1]胡壮麟.语言.认知.隐喻[J].现代汉语, 1997 (4) .

[2]Lakoff, G, &Johnson M.Metaphors We Live By[M].Chicago:University of Chicago Press, 1980.

[3]束定芳.隐喻学研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

篇4：念儿歌 预防儿童伤害

2岁多的小明是个活泼好动的小男孩，玩的时候一不小心就会磕着、碰着或摔跤，身上总是伤痕不断，不是小破皮就是乌青块。父母以为小明是因缺钙影响了手脚运动的发育，于是买了补钙的食品和保健品给小明吃。但补了一段时间后，小明容易受伤的情况并没有改善。后来，有朋友提醒他们应该带孩子去看看眼睛查查视力。检查发现，小明左眼有点远视和弱视，右眼有比较严重的散光。医生说，还好发现比较及时，越早发现矫正效果越好，如果发现得晚很可能就是一辈子的遗憾了。

医生的话

如今，不少孩子过早且频繁地接触电视、电脑、手机、平板电脑等，视力发育收到影响已不鲜见。由于父母缺乏认识，儿童又不会表达，孩子视力发育不良的同时，还存在着巨大的安全隐患。像小明这样老是莫名其妙地磕碰，其实就是因为看不清楚环境中的障碍物所致，正所谓“顽皮小孩易磕碰，儿童视力早查明”。家长和老师可以将视力问题及其导致的伤害告诉儿童，让他们主动理解以便及时表达，下面这首儿歌就可以起到较好的引导作用。

一双明目辨东西，视力模糊看不清。走路做事遇危险，发现不及要人命。

小孩视力早查明，远视近视速配镜。斜视弱视散光眼，及时矫治不迟疑。

目前，我们生活的环境越来越复杂，儿童发生意外伤害的风险显著增加，意外伤害已成为儿童的首要死因。在独生子女、晚婚晚育的大背景下，伤害造成的儿童残疾乃至死亡，对于一个家庭的打击往往是不可弥补的。据报道，目前上海失独（独生子女死亡）家庭有7000多户，子女伤残家庭1600多户，已成为一个不小的社会问题。为此，上海市疾病预防控制中心根据儿童伤害发生的特点，编制了一些与上文类似的儿歌，希望能通过家长、老师和孩子的念诵，提高家长和儿童的安全意识，预防控制儿童伤害的发生。

儿歌1：预防居家伤害

家里是隐藏伤害危险因素最多的地方，真可谓危机四伏。下面这首儿歌就能派上用场：

家中藏隐患，最伤婴幼儿。家长看护紧，避免出危险。

厨房多刀具，玩耍易割伤。煤气有毒害，玩火更遭殃。

食物出锅后，先要凉一凉。放好热水瓶，避免被烫伤。

孩子洗澡时，安全不能忘。浴缸防溺水，水温不能烫。

风吹门窗动，避免挤压伤。远离啤酒瓶，防止爆炸伤。

触电命要亡，电线插座藏。地面忌湿滑，好鞋防跌伤。

阳台窗口高，不要去张望。家中有宠物，还防咬抓伤。

儿歌2：预防校园伤害

孩子上学读书了，很多家长误以为他们长大懂事了，这下总可以省心了。其实不然，在缺乏成人监护的情况下，交通伤害就猛于虎。集体生活中，学生之间难免会有摩擦和打闹，而很多严重的伤害，往往都是小小恶作剧引起的。另外，上下楼梯踩踏事件也频有报道。因此，老师、家长可以教授孩子下面这首儿歌，防患于未然：

学生上学与放学，安全保障是第一。交通法规要遵守，家长老师都放心。

上课认真来听讲，下课玩耍少打闹。推拉绊撞易伤人，打架斗殴更不准。

上下楼梯讲秩序，踩踏事件免发生。同学之间重友谊，坚决不搞恶作剧。

安全教育不松懈，伤害防治讲科学。安全校园共创建，不把遗憾留明天。

儿歌3：预防文具伤害

在校园伤害预防中，文具选购的安全是我们考虑的又一项重要内容。很多设计不合理的文具用品让学生和家长吃亏不小。如：有的书包外部装饰复杂花哨，曾经有孩子在下公交车时书包上的绳带被车门钩住，结果被拖曳数十米，酿成了惨剧；孩子被笔尖戳伤眼睛或皮肤、被笔盒砸伤、被小刀割伤、被圆规刺伤的案例，更是比比皆是；还有一些低龄的孩子，由于好奇或者不良的卫生习惯，喜欢咬文具等，导致口、鼻、眼睛接触到不安全的笔、墨或修正液而中毒；因为误吞橡皮或者笔帽不得不开胸手术的事件也有报道。预防上述校园伤害，下面这首儿歌就很实用：

热爱学习好学生，安全文具要选准。家长老师应重视，伤害事件少发生。

书包不选外有绳，钩到车门易伤身。笔盒不要尖棱角，笔袋要比笔盒好。

铅笔钢笔圆珠笔，油笔水笔活动笔。前端笔头多尖利，使用不当成利器。

墨汁墨水修正液，毛笔蜡笔水彩笔。误入口鼻易中毒，误溅容易伤眼睛。

迷你橡皮香喷喷，顽皮儿童易误吞。卷笔刀具谨慎选，手指误插有危险。

篇5：童谣儿歌顺口溜

小弟弟，吹泡泡， 轻轻吹，泡泡小， 猛一吹，没有泡， 不轻不重小心吹， 吹得泡泡满天飘。

2、《莲蓬头》

莲蓬头，倒着挂， 喷出串串水花花， 喷完头，喷脚丫， 喷出一个白娃娃。

3、《莲蓬头》

莲蓬头， 哗哗哗， 头上淋淋， 身上洒洒， 我像雨中小青蛙， 乐得呱呱呱呱呱。

4、《小小铅笔盒》

小小铅笔盒 用途可真大 它教我们学文化 内装有钢笔铅笔和油笔

彩色的粉笔把画画 我要好好学习听妈话 好好珍惜爱护它

5、《水彩笔》

水彩笔、颜色齐， 青黄紫蓝红绿橙。 画只萝卜喂小兔， 画条小虫喂小鸡。 画支钢笔给大哥， 画个皮球给小弟。

画些玩具给伙伴， 画束鲜花送阿姨。 画架风琴赠老师， 为我们弹唱好歌曲。

6、《笔》

哥哥拿来一支笔，什么笔?-毛笔。 什么毛?--羊毛。 什么羊?--山羊。 什么山?--高山。 高高山上山羊跑， 剪落羊毛做毛笔。 毛笔细，毛笔好， 拿起毛笔画只小花猫。

7、《画画》

五彩笔，手中拿， 小弟弟学画画。 画只鸭子嘎嘎嘎，画只小鸟喳喳喳， 画只小羊咩咩咩， 画只青蛙呱呱呱。

《十字歌》

一个小宝宝， 两支小铜号， 三棵黄桷树， 四块白米糕， 五条大鲤鱼，

六把铁菜刀， 七根长甘蔗， 八颗老红枣， 九只黄鸟叫， 十匹马儿跑。

8、《踢毽子》

一手心，二手背， 三酒盅，四吃菜， 五剪刀，六拳头， 七只手，八花箭， 九对九，十踢毽。

9、《数数歌》

“1”像铅笔细长条。 “2”像小鸭水上漂。 “3”像耳朵听声音。 “4”像小旗随风摇。 “5”像秤钩来卖菜。

“6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草。 “8”像麻花拧一遭。 “9”像勺子能吃饭。 “0”像鸡蛋做蛋糕。

10、《数蛤蟆》

篇6：幼儿顺口溜经典顺口溜儿歌

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

传花粉，采花蜜，

我们学它爱劳动。

小蜻蜓

小蜻蜓，纱翅膀，

飞来飞去捉虫忙，

低飞雨，高飞晴，

气象预报它最棒

凤凰山上凤凰台

凤凰山上凤花香，

凤凰台上落凤凰，

红凤凰，粉凤凰，

粉红凤凰黄凤凰。

一面小花鼓

一面小花鼓，

鼓上画老虎，

小槌敲破鼓，

妈妈用布补，

不知是布补鼓，