安全生产责任检讨书

安全生产责任检讨书（通用6篇）

篇1：安全生产责任检讨书

检讨书

尊敬的领导：

由于我责任心不强，没有把部门的工作做好，为此给部门工作造成不良影响与后果，在此我做出深刻检讨。

由于未对事情的落实情况进行核实，就将情况加以汇报，使得跨部门业务工作不能及时得以处理，身为销售副科长，应该严以律己，对自己严格要求，增强自身的职业态度，避免在工作上的随意性，应好好约束自己。而造成这后果的原因是由于我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把部门安排的工作做好，我深深感到，这是一个非常不好的工作态度，如果继续放任自己，那么，后果是极其严重的。因此，通过这件事情，经过对近期工作的回顾与反思，在此，我向领导、同事及个人做出检讨的同时，也向你们表示内心的感谢，感谢你们的包容与支持。

我向大家做出深刻检讨： 1.通过反思，我感到自己在工作责任心上仍旧非常欠缺，今后加强自己工作责任心和工作态度，努力把今后的工作做好。2.以后工作中认真履行工作职责，增强自身责任感，认真做好职责范围的工作。3.对这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，改正错误。

请大家监督，在今后的工作中帮助我克服自身的缺点，不断提高责任心，更好的完成部门工作。2014年4月15日篇二：工作责任意识欠缺的检讨书

工作责任意识欠缺的检讨书

尊敬的科长：

在此我怀着愧疚的心情递交这份检讨，以反省我过去一段时间不佳的工作表现。回顾过去这段时间，我在工作上比较懒散，没有严格的纪律性、组织性，对于自身的工作任务没有足够重视，工作完成得不是很有效率，拖拖拉拉，没有足够的干劲。

现如今，科长指出我的问题，我深表愧疚。我认为错误的发生充分地暴露出我的诸多问题：

1，对于自身工作职责没有形成足够的重视，思想方面产生了松懈、怠慢。2，进入工作以来，实在没有能够准确掌握工作方法，不能够完全适应工作节奏，跟部门同事不能形成良好默契。

3，自身的上进心、进取心不足，没有对工作有足够的热爱。

这次科长批评我，让我知道自身的问题，鞭笞我努力奋斗，让我有所感触。现在，我经过深刻反省，发现了自身这些问题，我有所醒悟。为此，我决心努力改正错误。在此，我向科长及各位部门同事保证：从今往后，我一定要以一颗热爱工作的心投身工作，努力学习与掌握工作方法，努力使得自己能够很好地融入我们小组的工作氛围，学会与部门同事们默契配合、协调工作。此外，我还要加强对于工作意义的认识，要做到“以勤奋工作为荣，以慵懒工作为耻”。

请科长相信我，请部门同事们监督我的今后工作。

此致!篇三：2015工作没责任心的检讨书 2015工作没责任心的检讨书

尊敬的领导：

今天在工作时我没有做好自己的工作!在线路板上写字，并被领导发现，我认真反思，为我自己的行为感到了深深的内疚和不安，在此，我谨向领导做出了深刻的检讨。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事，但同时，也是我对自己工作的放松，带来的结果，经反思我觉得自己在工作责任心上仍旧非常欠缺，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心，这次的事使我不仅感到是自己耻辱。我深深的感到这种行为是一个非常不好的倾向，也是一个极为重要的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反醒，而我还这样下去，那么后果极为严重，甚至无法想像会发生怎样的工作失误，在此我在像领导做出检讨的同时也向你们表示发自内心的感谢!总之我的行为给公司带来了不好的影响，做出了这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。发生这件事，我知道无论怎样都不足以拟补我的过错，因此我不请求领导的宽恕，无论领导怎样从严从重的处分我，我都不会有任何意见，同时!我请求领导在给我一次机会，让我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

公司员工违纪检讨书

发布时间:2010-5-18 关键字： 员工 违纪 检讨 领导的领导：

为我的罪过,特向您检讨。

首先，愧对领导对我们多次的教导，以为停电便没有什么事安排；其次，我没有自制力，迟到后将错就错，在错误的道路上越走越远；当然，这些客观原因都不能成为我上班时间旷课的充分理由。主要原因是长期积累的个人无安排和散漫性质。

未能参加公司重要工作会议，不仅对不起？？对我的循循善诱，更对不起我自己的生活理念：生活就是工作，我们却让生活干扰了工作。使我对接下来安排的工作没有直接有效的倾听，影响效率。

鲁迅先生说过，我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请领导谅解。

党员缺席会议检讨书

敬爱的党组织，尊敬的老师：

今天，我在这里诚恳的承认错误，希望得到党组织和老师的谅解。

而我的行为没有好好的履行党员义务，给我们的组织抹黑，我为自己的后进表示深深的忏悔。在此，我不想找客观理由来搪塞我的错误，主要原因还是在于重视不够，错过了这么难得的学习机会。我已经意识到问题的严重性，并下定决心改正错误，不断进取，在党组织和老师的帮助下提高、完善自我，紧跟党的步伐，多做对社会有益的事，认真领会“科学发展观”的精神实质。

以后，我会在学习上和思想上严格要求自己，好好学习专业知识，并提高党性认识。恳请党组织和老师给我一次机会，我愿意接受党组织和老师的考验与监督。

漏写工作日记检讨书

尊敬的各位领导； 首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的工作失误再此我做出深刻检讨！

当天由于我工作的马虎大意，忘记了本应该在学习的时候就应该完成的信息反馈！事后经领导检查后才发现犯了过错但为时已晚！

经过领导的批评后我发现，造成没完成作业的主要原因，主要是我责任心不强。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身为组长，应该严以律已，对自己严格要求！增强自身的职业态度，避免在工作上的随意性。然而自己却不能好好的约束自己，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的工作态度中，仍就存在得过且过，混日子的应付想法。现在，我深深感到，这是一个非常不好的想法，如果继续放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，我感觉到自己的不足，所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。我谨向各位领导做出深刻检讨，并保证： 1，在这件事中，我感到自己在工作责任心上仍就非常欠缺。加强自己的工作责任心和工作态度。认真克服工作懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优异工作成绩来弥补我的过错。对公司的管理规定制度学习和执行不好，以后认真学习公司的管理规定制度，做一名合格的员工。2，以后工作中认真履行的岗位职责，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，要积极表现，多和同事、领导配合以自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献 3，由于个人工作疏忽，带来了麻烦，影响了公司或部门的形象，以后要积极改正亡羊补牢，狠抓落实。4，对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太马虎大意了。我保证今后不会再有类似行为发生在我身上。请领导继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望领导和同事们在今后的工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

还有再此我向全体部门人员道歉，真的对不住大家，由于我的粗心大意把大家也拉到了写检讨书的行列中，大家每一天面对紧张忙碌的工作，还要和我共同分担我的错误，我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我！

检讨人：

年月日

工作疏忽检讨书范文

李总：

在？？工作中，由于个人疏忽，我没能全面的对？？进行准确无误，认真核实、查对后给您再次汇报确认。犯了一个最低级、最原则性的错误，把基本的？？都没能按您的要求做好，给公司的？？造成了不良影响和一定的损失，同时也愧对李总对我的信任。通过此事我也在自我反思一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，也许将来还会犯更多更严重的错误。反思后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。作为一名材料部负责人，不论有多少事去处理，都应该有一个清晰的头绪和严谨的工作态度。同时，更是要增强自身的学习和业务水平，牢记工作上细节性。一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。

2、做事情一定要严格要求自己，做到认真负责，勤学多问能真正领会领导安排工作的意图，不能偏差千里，对领导安排的各项工作有始有终。做好自己的本职工作，能从工作中、业务中学更多的智慧，自己要不断提高业务及其他综合水平。

因此，我请求李总对我处罚，无论怎样从严从重处罚我，我都不会有任何意见。同时，我请求再给我机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的反省，在今后的工作中，我会更加努力。

检讨人：？？

工作接待失误检讨书 尊敬的？总，？副总以及？？有限责任公司全体同事：

首先怀着充满十分懊悔遗憾的复杂心情，我对？总，？副总和公司全体同事表示真诚的歉意，对于在最近一个月内连续发生的两起由我而起的接待事故在此做出深刻的检查与反省。关于此次失误，经过这半个月来的反复斟酌和思考，我才如梦方醒，意识到自己竟然犯

下了如此低级和愚蠢的错误。也许在一开始心气过高的我还抱着不服气的心态对这次的投诉信嗤之以鼻，但是现在我渐渐明白，由于自己此次对工作的不重视，忽略了工作中所应该具备的基本素质。在整个行程期间，大部分时间由自己主观意识形态所决定，完全没有以一名？？人员的素质严格要求自己由此引发的一系列问题所造成了客人投诉的后果是非常严重的。

关于？？一事，完全是由于我个人原因造成的重大事故，尽管后来我采取的一系列力所能及的措施弥补，但是过失在先，在此我对我自己的工作在近一个月内的连续发生的失误做深刻的检讨和反省。

发自内心说，在这里我要感谢各位领导对我的悉心的栽培和教诲。此次投诉是一次非常大的遗憾，但是痛定思痛，仔细回想工作中的每一个细节和过程，如果没有这一次的遗憾也许在明天或者不远的将来就会因为我的忽略和不在意或者是自满的情绪导致我终身的遗憾。我怀着十分愧疚和忐忑不安的心情写下这封信，一则是对于我此次的工作重大失误做出最深刻的检讨；其二，此次对我的工作态度和职业生涯是一次全新的重启，今天就是我新的开始，认真对待每一个团队和每一件事情认真履行公司和赋予的工作任务；第三，我热爱这个集体，热爱这个大家庭，我沉痛地忏悔由于自己的工作失误给各位同事带来的负面情绪和公司带来损失，我想借这个机会向各位同事表示深切的歉意，希望各位同事从本人的失误中吸取教训，不犯同样的错误。

正是如此，此次带给我的是难以忘怀的记忆，我希望这能够成为我的警钟时时在我耳边敲响，不要重蹈覆辙。

再次我诚心诚意向公司以及各位领导表达我的心声：

第一，这次是我个人职业生涯的耻辱，我必将时刻铭记于心，我真心诚意接受领导和同事对我的批评，感谢各位对我的批评和帮助，我将以此促使自己更加努力去完成每一次任务每一项工作。

第二，对于此次失误，我真心诚意愿意以我个人的名义在全公司全体同事面前做深刻检讨和反省，警示自己也警示别人。

第三，我真心诚意接受公司给予的任何形式的处罚。

此致

敬礼

单位职工工作失职检讨书反省部分

通过这次事件，我要重新反思自己的阅读和研究，一个人，工作态度，感悟到： 1，一个人的生命是最重要的是能在生活中做的事情。每个人都应该重点，工作重点应。不要集中精力搞某些事情不能做成功的事情，不能清楚地把握细节。一个人学习，做一点点事情位。这绝对不是经典的书籍，但在人，在做事情的位位。“学习对像帆船目前，落后的，”读那么多书，如果不掌握，不与生活，这是很难有喜悦，就是古人说“时，学习和享受自己的学习。” 2，学习最重要的领域是实现。如果这项研究是不可能实现的，它只是“心理科学问道：”喜欢吃的东西，而不是消化的，当然身体，无助，甚至是有害的。有一些事情没有运行，这

是一个学习的机会，有一件事双方，而不是发展的好处，那么我们自然发展恶化。所以，当遇到不明白的事，我不能太麻烦，咨询虚心人很多，以便更好地完成工作。

总之，我采取行动，为单位带来不良影响，使这种行为，我的心情非常沉重和羞愧。“男人不犯错误了，”我将努力发展成为一个理性的人，一个原因人先安心学习，从过去的错误和智慧，而不是简单懊悔。“老师很容易从难求的学习，”我衷心感谢的教导希望在未来发展进程的领导，学习你的身体更“智慧”，让你的教学和帮助，余倍运气感，将不胜感激！

尊敬的各位领导；

首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的工作失误在此我做出深刻检讨！

当天由于我工作的马虎大意，忘记了本应该在学习的时候就应该完成的信息反馈！事后经领导检查后才发现犯了过错但为时已晚！经过领导的批评后我发现，造成没完成作业的主要原因，主要是我责任心不强。通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身为组长，应该严以律已，对自己严格要求！增强自身的职业态度，避免在工作上的随意性。然而自己却不能好好的约束自己，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的工作态度中，仍就存在得过且过，混日子的应付想法。现在，我深深感到，这是一个非常不好的想法，如果继续放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，我感觉到自己的不足，所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。篇五：工作失误检讨书 检讨书

尊敬的#局长: 首先由于我工作不认真的原因，没有把工作做好，出现了不应该的工作失误，未按时将报表上报，在此我深刻检讨！当天，由于无线网络连接不稳定，网络连接时断时续，我在向市局以邮件形式报电子版报表时未将报表发送成功，事后没有再次确定邮件是否发送成功，造成了严重的工作失误，给局里带来不良影响，事后经市局反馈后才发现犯了过错，但为时已晚。在此，我再次诚恳的向局领导深刻检讨。

经过局领导的批评和教育后，我发现造成未按时将报表上报的主要原因，主要是我责任心不强。同时，我也深刻的认识到我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己态度不够端正，工作不够严谨，对自己要求不严，才造成这件事情的发生。目前，正值全县深入开展“四治一树”干部纪律作风集中整治活动的关键期，我却马虎大意、敷衍了事，由于我的失误给局里带来不良影响我深表歉意，通过这件事情我真正意识到了自己的缺点和不足，明白了以后如何改进。所以，我在向局领导做出深刻检讨的同时，也感谢局领导及时纠正我的错误，发现我的不足。

在此，我谨向局领导做出深刻检讨，并保证：

1、通过这件事，我感到自己在工作责任心和态度上仍就非常欠缺，今后一定增强自己的工作责任心、端正自己的工作态度，认

真克服工作懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优异的工作成绩来弥补我的过错。

2、在以后的工作中认真履行岗位职责，切实增强自己的事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的各项工作任务，积极表现，以自己的具体行动来表示自己的觉醒。

3、通过这件事情，我会进一步深刻反省、深入总结，改正错误，在今后的工作中引以为戒，加倍努力把工作干好。我已经充分意识到自己的错误了，而且认识到了此次错误的严重性。我保证今后不会再有类似行为发生在自己身上，请局领导继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望领导和同事们在今后的工作中多多帮助我，帮助我克服缺点，改正错误。

篇2：安全生产责任检讨书

通过这件事我感到，自己在工作责任心上十非常欠缺，现在产量高，任务重，生产节拍更是不能耽误，每个作业员都十分努力的工作，而我作为一名指导员更应该把好各项关卡，做好更方面的确认工作，但是自己总以为“没事”就放松检查力度，即使发现点检表未及时填写或作业不规范的现象也只是随口说说，并未做好落实其改善纠正情况，导致漏洞愈来愈大，班组品质情况也不断下滑，这一切都源于自己工作态度上的问题和责任心的欠缺。

另外对于班长分配的任务经常出现忘记或延时未交的现象，经过反思我发现自己的错误在于自己不会和理安排时间，本来几分钟就能做完的事情自己非要去抽大时间来做，然而在紧张的工作环境中哪里会有“大时间”去做“小事情”。因此事情就一而再再而三的累计，直到最后不是被遗忘就是延时。

篇3：公司社会责任的法律窘迫及检讨

一、公司社会责任理论求证的迷茫及检讨

公司社会责任意味着必然要对公司法原有理论进行调适和构建, 在这一过程中必然产生与传统公司法学理论制度的冲突与共生问题。公司社会责任论者试图通过修正公司目的、董事义务来重塑公司法原理。

公司社会责任论者认为妨碍公司承担社会责任的理论障碍在于, 传统的公司目的只有一个, 就是盈利。公司社会责任论者将公司的目标二元化, 把公司法的目的塑造成营利性与承担社会责任并重的。这里存在两个疑问:一是私有利润与公共利益之间存在对立关系吗?二是公司承担社会责任应该成为公司的目的之一吗?大多数公司社会责任的文献都认为私有利润与公共利益之间存在对立关系是不言自明的, 然而这个看法却从来未被验证过。公司社会责任论者普遍存在这样的逻辑前提, 追逐利润不能直接服务于公益, 如果不用公司社会责任或其他手段来约束公司追逐利润的行为, 公司行为就会与公益背道而驰。这是无法证实的观点, 而且需要注意的是利润不能没有, 否则就没有企业, 当然也不会有贡献了, 从这个角度来看私有利润与公共利益并不存在对立关系。第二个疑问其实也就是公司的社会责任的提法是否必须要导致公司存在目标与价值的改变呢?笔者认为现在断言公司目的的二元化还是过于武断。社会责任只不过是公司在这个“广泛的社会背景”中追求利润最大化并遵守这些背景约束的伴随结果而已, 是一种接受社会约束条件的反应而非以满足这些条件为目的, “是在限制的范围内使创造的利润必须尽可能地大。”

二、公司社会责任实现路径的窘迫及检讨

公司社会责任论者为免公司社会责任“沦为纯粹道德化的诉求并最终落空而成为一项口号”, 极力寻求将其具体落实的方法。大多数公司社会责任论者认为公司社会责任理论的兴起意味着要改革公司内部治理结构, 确立一种股东与非股东利益相关者共同分享公司剩余决策权的机制, 让非股东利益相关者参与公司的治理, 实现股东与非股东利益相关者的共同治理。

然而, 截止到目前为止, 在针对如何改革公司治理结构以强化公司社会责任这点上, 历来都存在两个声音:外部控制和内部控制之争。政府颁行之法规是主张外部控制手段者最喜爱的传统工具。内部控制论则认为, “内部控制”取代“外部控制”, 有助于公司降低遵守各种法规的成本。

然而即使在利害团体参与说最为盛行的美国仍倾向于使用外部控制手段, 即通过政府颁行相关法规的方式强化公司履行社会责任。这大概是由于美国的公司治理模式是以股东财产权为中心思想构建。反而观之, 对于将劳动资本与公司资本等同视之的欧洲 (当然英国除外) , 利害团体参与说似乎有更大的作为。欧洲的职工参与一向是公司社会责任论者所津津乐道的。德国形成了市场经济国家惟一规定劳资双方等额或接近等额参与公司机关的立法体例, 并以职工参与公司机关的全面性而著称于世。然而实践却与立法者原意渐行渐远, 法律强制的等额成了成了形式的等额。我国新《公司法》第五十二条直接规定了职工参与公司监事会的活动, 然而如何保证采用公平合理的选举机制, 使得进入监事会的职工监事真正能够代表广大职工的利益仍是个问题, 更何况我国公司的监事会并不具备德国法中的凌驾于管理层之上权力。一言以蔽之, 职工通过参与监事会来维护自身利益在中国现行的公司治理结构下意义不大。其实职工是否参与, 以及参与的程度主要取决于资本所有者的喜好, 而职工福利之维护实质上也并不通过职工的内部参与模式来完成。

值得注意的是, 我国一些社会责任论者提出了可将独立董事塑造成“社会责任董事”之类的角色, 以及股东提案权制度是非常理想的实现公司社会责任的方法。首先, 独立董事制度永远是公司法人治理结构的一种辅助机制, 只能处于少数、简单多数或局部控制地位。其次, 独立董事的主要功能是解决两权分离下的现代企业所面临的代理问题, 这在一股独大、股权分散的中国语境下更是如此。如果让独立董事背负社会责任, 无论在理论上, 还是在实践中都无法期望其发挥监督实效。而股东提案制度为了践行股东积极主义, 保护股东利益, 而不是专门用于实现公司社会责任, 而且百分之三的限制实在不低, 目前笔者还没有见到关于上市公司股东提出社会责任相关议案的报道。

这样又回到开始的问题:相关者是进人公司内部去参与还是在其外部进行限制?是扩大外部限制的范围还是扩大内部参与的范围?关于公司社会责任的深刻理解, 仍然应当到公司的动机中去寻找。笔者认为, 公司社会责任的本质在于公司与股东之外的其他社会成员的利益关系对于公司利益的实现机制的重构。股东以外的其他社会成员以消费者和投资者这两种身份出现并且形成两个与公司命运生死攸关的巨大压力集团, 在商品市场和资本市场这两条公司的生命线上与公司博弈。公司社会责任既不单是管制的获胜, 也不单是自由主义的“遮羞布”。它是各方博弈的过程和结果。因此在如何实现公司社会责任的问题上, 我们努力的重点不是放在非股东相关者的内部参与上及修正公司的目的, 而应将更多的注意力放在其外部限制上, 包括法律的强制和可能事实的强制。

摘要：公司社会责任视角下公司法原理的重塑是不成功的。在如何实现公司社会责任的问题上, 我们努力的重点不是放在非股东相关者的内部参与及修正公司的目的上, 而应将更多的注意力放在其外部限制上, 包括法律的强制和可能事实的强制, 以避免其所遭遇的法律窘迫。

关键词：公司社会责任,公司利益相关者,公司管制

参考文献

[1]张辑:有德行公司的不可信性——兼评弗伦琴和迈的代理理论[J].社会科学家, 2003 (, 3)

篇4：安全生产责任检讨书

关键词：大学治理结构；利益；责任；信仰

“治理”（governance）是指大学内部的决策过程，通过广泛参与形成大学发展目标及实施目标和政策的运作机制。大学内部治理是大学利益相关者参与大学重大事务决策的结构和过程，是各种决策权力在各个主体（利益相关者）之间的配置与行使，它包括权利分配结构和权力行使过程两个互相匹配的方面。而大学治理结构形式上体现为一种对大学进行管理和控制的体系。其实质则是大学决策权力的制度安排问题，表现为大学内部权力的分配、协调与行使的制度。大学治理结构的具体形式取决于大学各种事务的决策权力在不同主体间的配置情况，这种权力来自于各种制度（如法律法规、大学章程、资金分配体系等）和非正式制度（如高等教育传统和大学文化等）。[1]下面我们选择英国、美国、日本大学内部治理的模式加以介绍，力求对我国有借鉴意义。

一、利益、责任、信仰：世界一流大学治理结构的梳理

由于世界各国大学实行不同的治理结构，同一国家的大学也实行不同的治理结构，所以呈现出不同的大学治理特征。归纳起来如下：

（一）以协调公共利益为核心的政治权力

世界一流大学治理结构是以利益协调为核心的多样化治理结构。无论是哈佛大学的双会制，还是耶鲁大学的单会制，都是平衡各利益集团利益的产物。正如阿特巴赫所指出的，大学不是一个整齐划一的机构，而是一个拥有一定自治权的各种团体组成的社会。正是为了平衡与协调不同的利益诉求，各权利机构才作各种权利的纷争，才有历史上为了利益纷争而发生的那么多留给后人的故事。

对于公共利益的维护我们常常忽略。事实上，董事会的角色就是对公共利益的维护。许多世界一流大学在最高决策层次采取民主表决的方法对校长提案或董事会提案进行表决，既体现了民主利益，也体现了公共利益。世界一流大学董事会的政治权力特征是进行宏观调控，包括：⑴确立大学的性质、目标、建立长短期规划；⑵维护和修订大学宪章；⑶考核、选任、留用和免任校长；⑷审批学校购买和出售的固定资产和重要项目的财产；⑸审批学校的财政预算；⑹审阅学校行政部门、教师、学生提出的建议并做出相应的反应；⑺评估学校行政的绩效；⑻建立大学的公共关系；⑼筹集大学办学款项，监督大学赠款的投资；⑽批准法定文件。[2]上述对公共利益的维护是董事会的根本职责。所以，董事会能否确立一个有利于公共利益的目标是办学成败的关键。历史上由于没有董事会掌舵的斯坦福大学曾经在斯坦福夫人的掌控下而把学校发展的重点放在校园规划与建筑上，使得学校内涵发展得不到重视，延缓了进入世界一流大学的速度。因此，董事会通过宏观调控对高校进行治理，成为世界各国维护公共利益的普遍认同的做法。世界上许多国家高校纷纷设立董事会，意大利、法国、瑞典等国家从上个世纪70年代开始就引进董事会制度，荷兰1997年通过的关于大学治理的新法案引入了一种相当于董事会的治理机构；日本经过长达７年的讨论和筹备，实现国立大学法人化，引进了董事会制度。

董事会在各大学存在的方式是不同的，哈佛实行双会制，耶鲁实行单会制；哈佛大学董事会负责大学的财政和校务管理及有关教育政策和机构设置等重大事务。监理会负责对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校重大活动。日本东京大学实行单会制，早稻田大学实行多会制。东京大学根据日本1947年颁布的《学校教育法》规定：东京大学设立评议会作为学校的最高权力机构。早稻田大学则是私立大学的代表，采用多会制，它以学校教育法、私立学校法为基础，设立理事会、评议员会、商议会及２名监事等来对大学进行组织和管理。不论实行何种体制，都是为了保证公共利益不走偏、不受某种个人意愿所支配，这是当代大学维护最高层次行使权力的最重要的出发点和归宿。这些职能权力部门代表了不同的利益，他们都是影响大学目标制定、实现的相关者和利益集团，平衡他们的利益、保证大学目标的正确性和顺利实现是顶层权力的责任和义务。正如美国经济学家弗里曼认为的那样，利益相关者是那些能够影响企业目标实现或者能够被企业实现目标的过程影响的任何个人和群体。也就是说，对于企业来讲，存在着这样一些利益相关者，如果没有他们的积极参与和支持，企业目标就很难实现。虽说大学是学术组织，但是在一定意义上也是一种典型的利益相关者的社会机构，或者说大学在一定意义上是一种典型的利益相关者组织。正是在这个意义上，国内外学者从不同的视角对大学利益相关者进行了分析。美国学者亨利·罗索夫斯基在《美国校园文化——学者、教授、管理》一书中认为，大学的利益相关者是由与大学有利害关系的人或群体组成的共同体。所以，公共利益的实现在很长时期是高校协调各利益之间目标的重要选择。为了实现世界一流大学的目标，必须以公共利益为协调各自利益的出发点和归宿。

（二）以董事会治理的责任约束下的行政权力

行使权利与承担责任历来是各大学权利机构矛盾的焦点。行使权利不承担责任，造成损失无人追究，也是责任心与权利欲不相匹配的重要原因。政治权力与行政权力的区别正像穆勒所说的那样：公司董事会中关于治理与管理的关系与区别如是，治理涉及到公司战略方针的制定、控制和监督，以及公司与外部的社会、经济文化关系，管理则是运用一定的方式指导或监督某一活动，以达到特定的目标。具体讲，治理的焦点在外部，管理的焦点在内部；治理基于战略的考虑，管理基于任务的考虑；治理考虑公司往哪里去，管理则考虑怎样使公司到哪里。董事会通过宏观调控实现对高校的治理，董事会行使政治权力是做决策，而校长是对高校进行管理，是执行董事会的任务。而董事会在遴选实施学校发展计划的执行者——校长时非常谨慎。例如，耶鲁大学第20任校长是在400位候选人中产生的；1971年哈佛普西校长退休，董事会向外界发出了20多万封信征求新校长人选，900多位候选人中，最终博克校长当选；1984年，莱斯大学从270位提名者中选出120名候选人，乔治·拉普最终胜出；美国加州大学伯克利分校著名华裔校长田长霖是与270名提名者竞争赢得了校长职位的。[3]在这样的制度下，校长当选者一般都是极其优秀的人才。

我们不妨看一下大学校长辞职的原因，就会得出在决策上很少因个人失误导致下台的。（１）因腐败而下台。中外大学校长因过失辞职有一些。美国奥尔罗伯茨大学校长理查德·罗伯茨担任校长14年来，竟然11次动用公款建私宅，并动用学校飞机送女儿享受近３万美元的巴哈马豪华游，被控挥霍公款而辞职。[4]美国西弗吉尼亚大学校长辞职，起因是违反规定授予学分未满的州长女儿硕士学位。[5]（２）2005-2006学年结束时，哈佛大学校长劳伦斯·H·萨默斯辞职。据称，主要原因是他语出惊人地提出“女子学理逊于男”的论调，引起了校内外的哗然。他在一个经济学会议上发言：我可能要提及男女先天不同的因素，尽管人们愿意相信男女表现上的不同取决于社会因素，但是，我觉得这点还需要进一步研究。他进而得出上面的结论。[6]（３）为了抗议政府的经济政策而集体辞职的。如，意大利77名大学校长联名宣布辞职，抗议政府对下一年度办学经费的削减，他们声称减少教育经费会威胁高等教育质量。[7]⑷放弃责任而辞职的。英国伦敦帝国理工学院校长辞职是因为热爱帝国理工医学系传染病流行学研究事业。[8]

上述校长辞职有各种原因，但是都涉及到责任问题，权利过度会造成责任事故，权利不到位会产生管理不到位。监督和保障校长行使权利的机制究竟应该怎样确立，即便确立的应该怎样修正，这是我们面临的一个共同问题。

（三）学者地位：对学校决策信任与认同的民心、民意

综观世界一流大学的权力生存与延续实例，其根本有两条：一是能够准确地判断发展规划是否正确，决策是否正确，这需要科学的预测与分析；二是办学目标和校长的个人决策能够取信于民。无论是办学目标的制定，还是各项施政纲领的实施，都不能够离开学校的客观环境，不能够脱离教师和绝大多数职工的利益；否则，再好的改革也将一事无成。这是无数有才华、有抱负的校长得出的血的教训。

董事会正确的政策决策是对公共利益和社会长远利益分析的结果，正确的分析是广泛认同的根本，也是赢得学者民心、民意的根本。众所周知，第二次世界大战结束后不久，美国国内围绕着“奥本海默事件”曾经发生过一次较大规模的政策争论，在原子能应优先用于和平还是国防的问题上形成了明显对立的意见。奥本海默是犹太裔物理学家，第二次世界大战前担任罗斯·阿拉莫斯原子弹研究所所长，主持过著名的“曼哈顿工程”。战后，奥本海默担任美国核能委员会委员，因主张和平利用原子能而被贴上“赤色分子”的标签，并遭到批判，这即所谓的“奥本海默事件”。有人主张应优先民用，有人主张优先核导设施所用，以奥本海默为代表的一些原子物理学家则明确主张和平利用核能。当时，奥本海默的见解并未得到政府的认同，但学者们认同，最后美国政府也不得不采纳了和平利用核能的意见，体现了学者在重大问题上判断力的科学性。

同样，校长的施政纲领取信于学者则昌，逆则亡。芝加哥大学校长赫钦斯是历史上极为有名的一位校长，他所产生的影响令世人难忘。他有改造大学的抱负，他的目标宏观上是实施名著工程，微观上是彻底改革大学的组织，模糊学院的界限。并且，赫钦斯认为，是否可能使芝加哥大学变得有序和民主？有两个办法：一是放弃将责任和效率作为大学管理的标准，二是“一个行政责任的简明计划”。这个计划意味着，只要校长得到大学评议会和董事会的信任，就会被授权制定教育政策。由于大多数系科、少数受到多数人纵容的活跃分子以及董事会中多数成员的牵制，赫钦斯一直没有做事的机会。董事会是合法的大学拥有者，赫钦斯只有说服的权力。他的反对者认为，他一系列欺骗性的和不合理的管理行为可能对大学产生了伤害甚至是破坏。赫钦斯的计划提交给了由教授组成的评议会讨论，结果因为其建议之一是大幅度削减评议会的规模，以提高办事效率，评议会没有通过这项提案，尽管赫钦斯又说服董事会给予校长这个权力，但这是徒劳的。后来赫钦斯又通过董事会主办的招待会的形式进行讲演，就职位和工资问题所提出的建议，还有说服教授们或者评议会议员们接纳他的制定学校政策的建议使人们逐渐厌倦。这样一位杰出的校长在董事会、评议会、教授们及其大的阻力之间推行自己的计划，十分艰难，在丧失学者基础后，以失败告终。[9]这个例子不能不使我们惊醒，那样一位优秀的校长如此，况且中国大学的校长。

二、利益、责任、信仰：中国大学治理结构的问题分析

（一）我国大学政治权力行使应该以维护公共利益为根本

我国大学治理结构中有三种利益需要平衡：政治利益、行政利益、学术利益。党委代表着政治权力、校长代表着行政权力、教职工代表大会代表着学者权力。

政治权力代表公共利益，党委掌握政治权力，行使维护公共利益的责任。党委不仅要行使高教法赋予的权力，更重要的是树立起人们的信仰，引导人们选择正确的价值取向，在政治领域保证公共利益不受侵犯。在这一点上，党委与董事会不同，董事会代表学校的公共利益，党委却代表着国家的利益、政党的利益、社会主义、马列主义的利益。党委执行党的政策、路线、方针就是维护学校的政治利益。党委还有稳定的责任，各不同利益集团的利益需要党委来平衡，这与国外董事会不同，董事会可以无原则地采取投票的方式平衡各利益集团的利益，党委是在坚持公共利益、党的利益基础上，通过思想政治工作使各种利益服从党的利益。国外董事会代表多元利益，其共同利益的产生是自下而上，或者平衡各种利益，形成多元利益共存的局面。而高校党委是在一元化领导下代表多种利益，多种利益服从党的利益，党的利益与多种利益是垂直的关系。

由此产生与校长的关系是平行关系，无法像国外董事会那样任免校长和评估校长的工作。首先，党委会如果能在一元化领导下代表多种利益，就要有像人大和政协那样的参政机制，可以在学校重大决策时，吸收社会人士参加，成立联谊会对校长进行监督。联谊会有选考委员会的职能，有对校长的选考任免权力。联谊会在党委会领导下，是民主协商的形式，它对学校在宏观决策上发挥作用，相当于学校的“政协”。校长应是党委会领导下联谊会决策的执行者。这样就将一直在底层的民主权力提高到学校的顶层。其次，校长是由上级政府任命，行使相应的行政权力，所以，党委对于校长的监督作用基本上没有发挥，而是在与校长行使同样的权力。再次，董事会任免校长更多是平衡不同利益，而党委会对校长的监督更多是纵向民主集中制。党委没有任免校长的权力，只是民主监督校长行使权力，这是党委会与国外董事会的又一区别。解决的办法是党委会通过党内外人士组成的联谊会遴选校长。联谊会人员来源范围应广泛，甚至教育部党组成员、地方教育委员会成员都可以有代表进入联谊会。联谊会可以有任免校长的职能。这样，党委在发挥权力的监督作用时会更加有利。

（二）承担责任是权力争夺的空档或者真空地带

行政权力代表学校法人的利益，是公共利益的具体权力行使机构。它承担着学校发展、生存、运作的责任，代表校方的利益，既属于公共利益又属于私人利益。学校相对于国家也是一个个体，学校的利益属于个体利益。在纵向关系上，要服从政府的利益，所以相对于社会与市场的利益来说，政府的利益更加重要。在中国，学校可以不顾社会排行榜上的名字，但是校长一定在乎自己在政府主要行政领导心目中的印象。在学校这个范围内，校长要对政府负责，政府机构相当于学校的董事会，校长是机构权力的执行者，校长的治理理念、治理政策、治理方针和具体措施，凡是涉及到公共利益的都应请示政府机构讨论，然后才能具体实施，所以形成了真空地带，这样校长行使权力政府监督不利。对于教师的利益，校长做出决策也要经过若干程序，所以校长是受政治利益、学术利益、行政利益挤压的人物，其角色难当是可想而知的。

责任是行使权力必须首先考虑的核心问题。谁负责谁承担责任在我国的大学政治权利与行政权利责任承担上的分配还很模糊，常常出现决策的不承担责任，承担责任的不决策现象。所以，中国的大学难以实行问责制。分析其原因：由于政府基于信任而任命了高校的管理者，但具体的责权利关系却不明晰，校长主要是基于信任而开展工作，甚至主要就是为了组织的升迁而努力工作。具体考核评价流于形式化。评价一个校长的能力因素很复杂，除了指标，许多文化因素不能忽略。比如，在中国，教职工对校长的信任就是最大的考核标准。一所学校是国家公共财产，而在相互争权的情况下，效率不高，这个责任谁来负，讲不清楚。在中国由于政府任命校长，在给他权利的同时，没有强化责任，加上校长行使权力时有许多其他权利因素的干扰，所以，无法简单对校长问责。如果参照国外的治理结构，校长应该对党委负责，但是，在中国校长与党委是平衡的关系，校长与党委互相监督、互相制约，两个负责人都是一把手，所以，两者在责任与权利承担的合法性上会出现问题。最后，由事不关己的教职工代表大会票决。有许多优秀的校长，在这种体制下经过耗损，不能干事，或者干事的效率不高，进而影响学校的发展大政方针的落实，成为学校发展不力这一责任的承担者。

（三）信仰：中外大学各种权利生存的文化根基

学术利益也是广大教师的利益，在中国的大学学术处于底层地位，所以常常是权力得不到落实。有责任、尽义务、没权力，这是中国教师生存环境的真实写照。代表教师利益的教授委员会或者教职工代表大会形同虚设。据调查，34所学校中学术委员会成员有6所学校直接把相关副校长列为其中的成员，有一所学校把社会科学处、科学技术处人员列为学术委员会成员，另有一所高校规定校学术委员会成员不能同时兼任院系学术委员会成员，学校领导和职能部门负责人担任各级学术委员会成员职务均不超过20%。学术委员会组成人数一般在20-25人。有14.3%高校院士在40-49人，有的学校院士比学术委员会成员要多。这与国外比，学术委员会的数量要相对少一些，还需增加学术委员会的数量。学术委员会没有自己独立的办公机构，49%往往挂靠在科技处、11.7％挂靠在学科建设办公室，只有2所院校有独立设置的机构。34所学校中有70.6%学术委员会的章程最终解释权是由其学术委员会或者学术委员会的办公室或秘书处来解释。[10]

信仰非常重要，它决定权利生存时间的长短。哈佛大学普西校长在任期间对哈佛的贡献也很大，1958年领导的目标为8500万美元的募捐运动。这一目标比美国大学在这之前的记录高出了五倍，并且哈佛每年从联邦政府获得的科研资金由800美元增长到3000美元，可见他的魄力。但是由于他处理学潮而伤害了学生的心，同时也失去了学生对他的信任，因此而下台。耶鲁大学克莱珀校长辞职是因为在校内焦头烂额，学生们因他开除两名信教学生而十分不满，因此与他不共戴天，甚至于将克莱珀的家都砸了。1766年2月，全校绝大多数学生签名，要求克莱珀校长辞职。[11]对大学校长制订的大学发展目标的信任非常重要，如自主招生改革、通识教育的实施，这些好的目标都增加了员工对校长的信任，但是在实施的过程中，有许多校长还没有施展宏图大略就因为人际关系等的纠葛而陷入重重矛盾之中，在执行目标的过程中失去了员工对校长的信任。所以行动纲领和人格魅力同样构成员工信任的条件。

三、利益、责任、信仰：中国大学治理结构的对策选择

（一）建立党委领导下的利益协调与平衡机制

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》精神建立高校董事会，管理高校事务是今后高校治理结构所要进行的内容。如上所述，无论欧洲，还是亚洲，董事会作为高校政治权力机构已经得到认同。因此，中国建立党委性的董事会势在必行。

首先，要大胆地对高校进行体制改革，建立“党委性的董事会”。[12]将国外董事会的职责用于党委会的职责，在坚持党的领导下，加强民主协商制度。吸收外部人员参与，特别是吸收社会政界、司法界、工商界和政府官员参与，扩大校外兼职人员，这是党委性董事会成立的第一步。特别要吸收教育部的司长及部长等成员参加。这些人从各自的角度对学校发展及决策做出贡献，有利于学校的发展。总之，人员组成要体现广泛性、代表性。

其次，党委性的董事会角色定位要分明。学校宏观决策、大政方针、发展战略规划这些过去我国不够重视的工作，党委性董事会要切实承担起来。党委性董事会有遴选校长的权力，可以像公开招聘政府官员那样，在全社会公开招聘校长，条件之一就是执行学校的发展规划；有定期评估校长工作成效的权力，有对校长问责和罢免的权力。党委性董事会运行方式：定期会议、信息公开、集体决策、个人负责、完备的法律法规等。大学的章程由党委性董事会制定并修改。我国受计划经济体制影响，无论是政府主管部门，还是学校层面都不习惯将政务公开，党委会向董事会的权力过渡还存在许多障碍，但是，党委工作转型势在必行。

再次，党委的传统工作仍然可以照常进行下去，根据上级部署学习文件，开展思想政治道德教育，做大量的稳定工作，坚持正确的思想、路线、方针、政策等等。但是，承担了董事会的职能后，传统的党委工作可以专门成立一个下属委员会管理党员工作，校长也可以进党委班子，党委书记可以兼董事会主任，行政班子与党委班子可以相互兼职，这样有利于政治权力与行政权力协调。此外，我国社会环境越来越趋向合议制环境，在高校学术自由有良好的基础，高等教育的政府控制越来越小，高等教育的价值观从政府本位向社会本位转化，董事会性的党委会是可以成立的。

（二）建立以校长负责制为核心的责任机制

1998年我国颁布的《高等教育法》确立“党委领导下的校长负责制”①，它以实现国家公共性为目的，本质上是强调一种和整个国家的领导体制相一致的政治领导和集体领导体制。[1３]校长是董事会纲领的执行者，他负责协调与管理整个学校行政的运行。根据《高等教育法》规定，高等学校的校长全面负责本学校的教学、科学研究和其它行政管理工作，行使下列职权：{1}拟订发展规划，制定具体规章制度和年度计划并组织实施；{2}组织教学活动，科学研究和思想品德教育；{3}拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人；{4}聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分；{5}拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益；{6}章程规定的其他职权。学校的事情常常需要校长负责任，因此，要强化责任，用学校章程保护校长承担责任，而不受其他权力的干扰。校长向政府负责，与政府签订协议；向党委董事会负责，定期向党委通报信息。建立问责机制，对上述权利行使的失误进行责任追究。从前述国外大学校长的辞职，我们看到，只有赫钦斯是在董事会、评议会权力纠葛上的争执而辞职，没有大学校长因为没有把学校办成一流大学而下台，所以，政绩的衡量一直是一个校长负责制为核心的盲点，这正是我们要建立问责制的原因。国外大学能够在上百千人中选校长，我们也应该改变一两个人中选校长的局面，形成遴选校长的竞争机制。

（三）建立以教职工代表大会为依托的信任机制

学校最大利益集团是教师与学生，无论政治权利与行政权利都取决于教师的态度。中国大学的教师一方面有信仰，一方面有追求利益公平的愿望。因此，无论政治权利还是行政权利行使都要考虑教师是否能够承受，是否满足了教师追求公平的愿望。

党委与校长要坚持定期向教职工代表大会通报学校的工作，以便取得他们的支持，赢得民心。同时要充分发挥教师代表大会的作用，将学术权利落实，像西方的大学那样，维护教授在大学管理中的中心地位，让教授有权决定教学计划、专业设置、科研经费的分配等一系列与教学和科研相关的事务。考虑建立全体教授决定学校学术事务的学术管理制度，负责学校的学术事务决策和管理以及教学等相关事务，形成教授决定学术事务的权威，不受任何政治权利和行政权利的干扰。正确处理党委会与教职工代表大会的关系，改变目前我国的教授会在党委领导下起举手表决器作用的局面。教职工代表大会实行民主集中制，民主在先，集中在后，所以，在执行的时候，还仍是政治权利决定学术权力的局面。人们常常形容教代会是学校的人大和政协，所起的作用是举手表决。教代会是教授参与学校事务的决策、完善和保障教授的民主权力实施的机构，在某种程度上，也具有与党委会一样的监督学校行政的权力，但是监督的权利来源于学术底层，而党委会对行政权力的监督来源于上层或平级。所以，教代会形同虚设，甚至是投票表决的机器。在我国高校应该提升教代会学术权力的地位，使之上升到学校的顶层，与学校的政治权利、行政权利处于平衡的状态。这需要制度保障、法律保障的进一步到位。

注释：

①1990年《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》中明确：高等学校实行党委领导下的校长负责制；1998年“党委领导下的校长负责制”成为法律规定。

参考文献：

[1]刘向东，陈英霞.大学治理结构剖析［Ｊ］.中国软科学，2007（７）．

[2][3]辛艳慧．美国高校董事会特征研究［Ｄ］.吉林大学硕士论文，2007.4.

[4]被控挥霍公款大学校长辞职［Ｎ］．太原晚报，2007－１１－２６．

[5]彭梦瑶．涉嫌学历造假丑闻美国西弗吉尼亚大学校长辞职[DB/OL]．凤凰资讯，2008－０６－０８.

[6]新华社发．失言触怒员工 哈佛校长辞职［Ｎ］．钱江晚报，2006－０２－２３.

[7]http//www.gog.com.cn.

[8]英国伦敦帝国理工学院校长辞职[DB/OL]．科学网，2009－１１－１９．

[9][美]罗伯特·M·赫钦斯著．美国高等教育［Ｍ］．汪利兵译．浙江教育出版社，2005.6.

[10]王健美：我国高校对学术权力的“呐喊”、“彷徨”与“待突破”——基于34所高校学术委员会章程的探讨[Ａ]．高校治理及国际比较高级研讨会论文集［Ｃ］．2010.

[11]舸昕编著．从哈佛到斯坦福[Ｍ]．东方出版社，1999.102-103.

[12]杨克瑞.高校的政治权力分析[Ｊ].高教探索，2008（４）.

篇5：工作不负责任的检讨书

我怀着自责、内疚的心情向部长您递交这篇检讨，以深刻反省我在XX月XX日工作期间的出现的错误行为。

XX月XX日我填写了管道乳化泵的报修单，要求的维修期限为XX日下班前验收。XX日早会时，X部长提出了对维修进度的关注。

会后，我与XXX、XXX对设备进行了多次组装，每次运行时都会有微量的水渗出，为了达到最佳的维修状态，我们又尝试了多次安装，但都不太理想。在12点左右我们先去吃饭了，计划吃饭后再安装。接受批评以后，我个人经过深刻反省，我认识到自身错误源于：

1、我没有足够高度的工作使命感，工作上还不够细心，没有与领导保持高度一致。

2、在工作没有做完时，离开了工作现场。

3、过于自信对车间工作的掌控能力，没有及时汇报工作情况。

显然我还很需要深挖自己的思想根源，认真研究工作，努力提高工作质量，今后严格安照领导的要求去干工作。

希望领导多加监督、指正。

篇6：员工工作不负责任检讨书通用模板

【导语】要写检讨?当拿好纸笔准备动手写的时候却不知从何下笔，写到一半看来看去不像检讨书不得不重新来过，没关系来看看东星资源网整理的员工工作不负责任检讨书吧。

【篇一】员工工作不负责任检讨书

尊敬的领导：

按照节日值班安排，由我进行当日值班，负责全站各项日常管理工作。值班期间，公司总行来站里检查指导工作，由于我的责任心不强，未能及时接待好各位领导，发生了重大的管理纰漏，对此事件我负全部责任。

事件发生后，我及时意识到了错误的严重性，闭门思过，对自己的错误行为的产生根源，做了如下剖析：

一是工作态度不够端正，思想松懈，对全站的行政管理工作没有做到高度重视，导致管理涣散，日常工作麻痹大意，没有达到一个基层管理干部应有的思想要求。

二是工作责任心不强，未能较好履行岗位职责的要求，工作流于表面化，没有扎实落实好各项工作，没有达到一个基层管理干部应有的素质要求。

三是危机意识不强，对站的工作性质认识不够，对安全生产放松警惕，未能全面履行监督职能，直接导致对进站公司领导的疏忽与怠慢，没有达到一个基层管理干部应有的意识要求。

四是工作流程尤其是信息流程没有抓到位，未能全部落实执行信息反馈制度，从站领导到普通员工对站内人员情况没有做到及时清晰的掌握，没有达到一个基层管理干部应有的能力要求。

作为一个基层管理干部，发生这样严重的错误是绝不应该的，说明我在自身修养、工作态度和管理能力方面，都存在严重的不足，必须立刻进行脱胎换骨的自我改造。针对本次事件反映出来的各项严重问题，我将认真提高党性学习，端正工作态度，强化管理能力，尽快达到一个基层管理干部应具备的素质要求，在此基础上，全力做好以下三点：

一是向厂党政班子进行深刻检讨，对自己在此次事件中造成的不良影响向全厂致歉，并申请处分。

二是向站全体员工进行深刻检讨，对由于本人导致的不良事件，请全站员工予以批评。

三是组织召开站班子会和员工大会，针对此次事件反映出的各项管理漏洞，研究布置以下重点工作。第一，以此次事件为参照，深刻反思事件发生原因，吸取经验教训，端正全员工作态度，提高全员工作能力，培养全员主动意识，严抓严管，杜绝类似事件发生;第二，加强岗位巡检力度，加强岗位监控能力，加强岗位信息流的畅通，确保站的生产运行安全。

我会深刻吸取本次事件的教训，深挖自身陋习，尽快做到让领导满意、让员工放心的一名比较称职的基层管理干部。

请领导看我的表现。

兹此，向尊敬的总做深刻的检讨，请领导在今后的工作中对我继续进行严格要求，这是对我的的关心和爱护!

【篇二】员工工作不负责任检讨书

尊敬的公司领导：

您好!感谢您在百忙之中抽空看我写的检讨书!

本人在工作过程中出现重大过错，因为自己对工作的不负责任工作态度不端正。我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。

通过这件事，我深刻感到事情的严重性，也是长期以来对自己放松了要求，经过几天的反思，我对自己这些时间的工作成长经历进行了详细回忆和分析。刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近些时间，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对公司的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

如今，大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。本人工作中的致命错误有以下几点：

工作太过散漫，对工作没有做到认真负责，更没有认识到自己的错误并且抱有侥幸心理。就算是知道自己的行为不是很好，也没能在行动上及时改正。

我决定做出如下整改：

1、对自己工作上的错误认真改正，并且承担因自己工作失误所造成的全部损失。

2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优秀的表现来弥补我的过错。

3、从新做一份《公司用车记录》并添加领导签字及加油时间地点等项目，保证不再出现类似错误。

4、放一份车辆行驶记录登记表在车上，每次用车后立刻填写目的地和公里数，如有同行人员，请同行人员复核并签字。

5、每次加油，需记录时间(精确到小时)和地点(加油站大概地址)。

6、今后一切花费，包括办公用品采购和车辆相关费用等，尽量去能开发票的地方;如果实在不能，需提前告知。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好、做好呢?同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气、不文明表现，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

【篇三】员工工作不负责任检讨书

尊敬的领导：

我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，我为自己在20xx年5月31日中午这个时间段的这种不良行为有了深刻的认识以及再也不发生类似情况的决心。

在此，我向各位做出深刻的检讨：

通过这次件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己不负责任的必然结果。自己身为XX公司的一员，应该严以律已，对自己严格要求!然而自己却不能好好的约束自己，在工作时间段休息且姿势不佳，给部门及其他同事带来了恶劣的影响，不能起到新鲜血液注入给部门带来新气象的作用;虽然此次未造成工作失误。可是，由于自己的不良行为，给公司带来了严重的形象损失，如果此时有客户或其他领导来本部门，后果不堪设想，这直接影响了我们对内对外的印象等等。这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，没有重视起来。没有考虑到中午时间段的工作也是非常重要。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头。

因此，对于这次中午休息事件我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

同时，要诚心的谢谢领导，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而不是放任自己继续放纵发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。希望自己的错误，给其他同事敲响警钟。