甘愿做一个小小的太阳作文

甘愿做一个小小的太阳作文（精选6篇）

篇1：甘愿做一个小小的太阳作文

甘愿做一个小小的太阳作文

小时候读过的一个故事至今任记忆犹新，故事的名字就叫做《收集阳光》。讲有一个小女孩，她的奶奶老了，住在一间没有窗户的黑洞洞的房子里，因为腿脚不便，从来没有出去晒过太阳。小女孩很疼爱奶奶，经常去陪她说话。在一个阳光明媚的下午，小女孩来看望老奶奶了。路上，小女孩发现自己的花裙子上洒满了阳光，亮堂堂、热乎乎的。欣喜之余，小女孩将裙子小心翼翼的拢好，然后快乐的向奶奶家跑去。“奶奶，瞧，我把阳光给你带来了！”小女孩蹦蹦跳跳的进屋，迫不及待地打开裙摆，可哪里有什么阳光的影子，只有蒙上一层淡淡灰色的裙摆。小女孩伤心的哭了，老奶奶笑着对她说：“孙女啊，我已经看见阳光了，因为它就在你的心中，你就是我亲爱的小太阳啊。”小女孩这才破涕为笑。从此后，她更是天天来看望奶奶，因为有她，奶奶的屋里就有了欢笑，就有了阳光。

小时候，不懂事的我对故事的理解只停留在对小女孩妄想收集阳光的嘲笑上。可是，如今当我重温这个故事时，却发现，它的意义真的很深刻。是的，用裙摆不能收集阳光，但它留住了阳光的温暖。当小女孩展开裙摆的霎那间，奶奶一定从温暖的裙摆上感受到了孙女的爱心、孝心。而这是真正的阳光所不能比拟的。

现在，“爱”这个美好而博大的字眼，正在告诉我们，阳光其实是可以收集和播撒的。在公交车上，为老人让座，把美德的阳光播撒；在路边，将代表希望的硬币轻轻放进募捐箱，把爱心的阳光播撒；在家里，为劳累一天的父母打一盆热腾腾的洗脚水，把孝心的.阳光播撒；在学校……在邻居家……在……这阳光是取之不尽用之不竭的，它没有时间的限制，没有地区的差异，没有肤色的隔膜。这一切美好的事物，只需要一个信念来支撑，那就是爱。对家人的爱，对社会的爱，以及对自己爱。

所以，真诚的用一颗充满爱的心对待每一个人，也一定会得到爱的回报。这些回报就像阳光一样，一寸一寸的温暖你的心田。每个人都可以是一个太阳，收集阳光，再播撒阳光，让爱的光芒普照大地。就像公益广告中濮存昕磁性的声音告诉我们的一样：“灯光亮一点，我们周围的黑暗就少一点……”我想，如果每个人都甘愿做一个小小的太阳，用自己的爱心去温暖别人，那么，这个世界的每一个角落都会洒满阳光。

篇2：甘愿做一个小小的太阳作文

藕塘小学122班

马冰冰

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？

——题记

有人说雷锋是“傻子”——苦了自己，乐了他人。那是因为雷锋生活极为简朴，从不乱花一分钱。组织上每月发给他的津贴，他留下一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用些钱买书——供大家看，其余的钱全部存入银行。雷锋却用实行行动回答了那些不理解他的人。待到他入伍后，他就把积蓄下来的200元全部捐了出去，100元捐给了公社，100元捐给了沈阳灾区。他的这种艰苦朴素、无私奉献的精神品质值得我们学习。雷锋是我们小学生——哦，不，应该是我们全中国人民学习的好榜样！

正如雷锋在日记中写道：“有些人说我是‘傻子’，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是‘傻子’，那我甘心做这样的‘傻子’，革命需要这样的‘傻子’，建设也需要这样的‘傻子’。”

默默坚守山林30年的“活雷锋”——刘真茂也是一位“傻子”。他30年如一日义务守护湖南郴州市宜章县狮子口原始山林。在不通电，交通通迅不便等恶劣条件下，他与坏人斗智斗勇。自1993年以来，他没在家过一个春节，没拿过国家一分钱补助，没向领导说过半个“苦”字。他对抗着孤独、对抗着误解，对抗着人性的贪婪，用善心、诚心和恒心，感动、感染和感召当地几十个村庄的村民投入到爱林护林行动中来，成为大山的卫士。

在我身边，也有这样一群“傻子”——甘为人梯，无怨无悔。尽管梅雨季节使他们的办公室淌水成河，尽管备课阅卷使他们通宵达旦，尽管孩子们的错误层出不穷，可他们仍旧微笑着走进教室，引领孩子们在知识的海洋里遨游，放飞着孩子们的梦想。一批又一批伟人从他们的手上诞生，可他们仍旧在那三尺讲台上挥汗如雨。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂的是他们；“落红不是无情物，化作春泥更护花”吟诵的还是他们。他们有一个共同的名字——人类灵魂的工程师。

如果说他们都是“傻子”，那我也甘心情愿当一位“傻子”，为国家社会做出贡献，为身边的人带来温暖。

评语：小作者巧妙运用题记，先后讲述雷锋、刘真茂两人的故事，并联系身边默默付出的老师们，说他们都是“傻子”——其实都是无私奉献的人。文章结构分明，卒章显志，且多处运用排比、引用诗句，不失为一篇佳作。

篇3：一个小小着力点的效应

我是一名工作了十六年的小学任课教师兼班主任。本着一切为了孩子的宗旨, 借着访万家活动, 准备对杨小炳进行一次家访。据说杨小炳家很富有, 且父母在当地多少也有点名气。初次家访, 尽量不要让他们产生误会。我一推开他的家门, 其父母感到很突然, 呆呆地看了我几秒钟, 似乎有些不安地说:“叶老师, 我的孩子在学校犯了什么错吧!”我说:“没有呀。”“那好, 那好。让老师操心了。”家长一边给我倒茶水一边说。当我端起茶杯时, 孩子的父亲又疑惑地说:“叶老师, 你来有什么事吗?”我说:“没有什么事, 只是想了解一下杨小炳在家里的情况。”孩子的父母对瞅眼神, 我有些尴尬, 似乎不太愿意讲孩子存在智障方面的问题。为了照顾家长的情绪, 我只好把杨小炳与同学们的关系作了些介绍, 这才慢慢地打开了家长的话匣子。

从谈话中, 我得到了许多信息。杨小炳, 原来是一名早产儿, 从小智商就有点问题。家里面对他百依百顺捧在手心上, 谁家的孩子谁家疼。他是娘身上掉下来的一块肉, 当宝贝一样看养也是自然的。聊着聊着孩子的母亲一把鼻涕一把泪地说:“我俩是盼星星盼月亮, 30多岁才怀上这个孩子, 然而孩子的成长却没有给我们家庭带来幸福。”一边说一边哭诉着。一个小时过去了。我能听出来, 他们对孩子的将来早就没有什么奢望了, 有些自卑与放弃。

这次家访基本上是家长在说我在听, 没有研讨的余地, 我心里有些忐忑不安。当我准备起身离开时, 孩子的父亲拉着我的手一定要我在他家吃饭, 并说了不吃饭是瞧不起他。但我看着孩子母亲伤心的样子, 心里也难受, 想尽快地离开这个场面。住着这么漂亮的洋房的富裕家庭, 中年得子的心肝宝贝却是个弱智。我久久无语, 对这个家庭便产生了同情心。

当我走到门口与孩子父母一一握手告别时, 孩子的爷爷拉着一张纯蓝色的床回来了。我亲切地与孩子的爷爷搭语:“家里添人进口啦, 又买了一张新床。”孩子的父亲抢过话头说:“杨小炳最近不知道什么原因, 把他的衣服全扔了, 要我买新的, 玩具也扔了, 要新的, 甚至连房间还要重新换墙纸, 而其他的颜色都不要, 只要蓝色的。”孩子爱蓝趋蓝的习性, 给了我一个惊喜。我对孩子父亲说:“带我去看看孩子的房间好吗?”孩子的父亲爽快地带我进了杨小炳的卧室。映入眼帘的全部是蓝色的东西, 蓝色的墙纸, 蓝色的窗帘, 蓝色的玩具, 蓝色的水杯, 蓝色的……唯一红色的新床显得格格不入, 回想起爷爷手中那一张崭新的蓝色床, 我明白了。

思绪到一周前的一节活动课, 我在教学生学习英语单词, 主要讲的是颜色。杨小炳好像听腻了语文与数学, 偶尔对这节英语课感到格外高兴。虽然他跟不上我的节奏, 但那节课他听得十分认真。当我读到:“blue, 蓝色”时, 他也在大声读着, 虽然读得不标准, 但声音无疑是最大的。我被他的认真劲感动了。可能他很想表现自己吧, 我就让他一个人站起来读, 我读一句, 他读一句, 我违心地说了一句, 你读得很不错呀, 我再教一次, 他再读一次。反复了十几次, 他读了好几遍。稍微读得标准了点。为了给孩子信心, 为了给他表现的机会, 我让他带着全班学生读了好几遍。在我的记忆中杨小炳是第一次在全班学生面前领读。虽然有个别学生露出了鄙夷的目光, 但在我的注视下都收了回去。这节课结束后, 我表扬了他, 还奖励了他一朵小红花。

篇4：做一个甘愿吃闷亏的人

前刑部侍郎杨凭向时任宰相的段文昌行贿，要求他出面给钱徽说情，录取儿子杨浑之。段文昌一口答应下来，以宰相之尊多次給钱徽写信，让他务必在科考录取时对杨浑之多多关照。与此同时，翰林学士李绅也多次写信给钱徽，希望他能够让自己的关系户周汉宾考中进士。对于这些重量级人物的求情信，钱徽照单全收，但并未明确表示帮忙还是不帮忙。这倒使得段文昌和李绅都感觉没有大问题，便安心地等待放榜之日。

可是，结果却大大出乎意料，杨浑之和周汉宾竟然双双落榜。段文昌无比愤怒，上书皇帝弹劾钱徽，说他负责录取的都是学识浅薄的官宦子弟，是典型的“取士以私”。李绅也在暗自捣鬼。结果，皇帝信以为真，将钱徽贬为江州刺史。

钱徽并不申辩，默默地卷铺盖走人。知道内情的人纷纷劝道：“何必做这样的冤大头呢？将段文昌和李绅所写的说情书信交给皇上，皇上自然会相信您是被冤枉的。”

钱徽淡然一笑，说：“不能这样做啊。我只求无愧于心，得和失是一样的。做人要修身养性，谨慎行事，怎么可以拿私人书信去为自己作证呢？”不仅这么说，他还命人将段文昌和李绅的书信全部烧掉。

钱徽不向皇上出示书信自证清白，甘愿吃闷亏，从尔虞我诈的泥淖中跳脱出来，避免了冤冤相报的恶性循环，无疑是大智之举，正如《菜根谭》所说：“不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶，三者可以养德，也可以远害。”所以，真正的智者绝非锱铢必较、睚眦必报之人，而是能够“开襟坐霄汉，挥手拂云烟”的大胸怀者。

篇5：一个做微商的小小故事[大全]

我是一名普通的建筑工程资料员，每天在外奔波，皮肤很差。忙完本身工作之余，还有一个小小的爱好，那就是上网交朋友。

再一次偶然的机会，遇到了大周，碰到了思埠产品。

在接触思埠产品的时候，也是有很多顾虑的，但是随着时间的流逝，这些顾虑慢慢的打消了。

刚开始的时候，和父母商量，父母是不同意的。但是，经过自己的努力，还是与思埠结缘了。于是，我就进了一箱货，自己开始使用。使用思埠产品后，感觉效果不错。

发现自己慢慢爱上它了，它带给我的不只是美丽，还有自信，以前从未有过的自信。从那时开始，我就慢慢的向朋友推荐思埠产品。

虽然做思埠产品不久。从开始做到现在，也经历了许许多多的困难，面对这些困难，我只有咬紧牙关，从自己的身上找原因。去分析问题，解决问题。

现在自己白天做工程资料，有空的时候做思埠产品；晚上的时间做思埠产品。虽然很累。但是自己很快乐。

虽然现在还没有成就，我相信通过自己的努力。会证明自己的选择没有错的。我会继续努力，希望跟我一样的朋友更加努力。

篇6：甘愿做“最美教师”

河南省长葛市第一小学 闫淑姣

教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡但事业崇高，因此，我想说：做教师，真好！最近，一个事例更能诠释这一点。

2012年5月8日，在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令社区党员干部居民深受感动。一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……

她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱之歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻的女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌，她是当之无愧的“最美教师”。我也被这“最美教师”的义举所感动，发誓不仅要做教师，还要甘愿做“最美教师”。

“最美教师”，就是做一个充满爱心、时刻关心爱护学生的教师。

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是一种信任、一种尊重，一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

作为年轻教师的我，对自己的事业满腔热情，深深地爱着我的学生。对特殊的学生我奉献出更多的师爱。班上有一位叫许波的小女孩，她是一个孤独、寂寞的个体，是一只需要勇气、热切期待展翅高飞的小鸟。我暗下决心，不能放弃任何一个孩子，我要用我的师爱感染她，拥抱她，树立起她的自信，找回她的自我。不记得有多少次，在学习上，我耐心地辅导，帮助她克服一个又一个个难题；课堂上和她眼神与眼神的交流，抓住她心理的每一次颤动，鼓励、表扬她；不记得有多少回，在生活上，我主动接近她，关心她，慢慢的，她开朗了，进步了，灿烂的笑容又重新回到了她的脸上。师爱的巨大力量挽回了一个孩子失落的心，这种喜悦，只有为师者才能尝到。爱是阳光雨露，可以温暖一切；爱是无私奉献，可以忘却一切。没有爱就没有教育。

“最美教师”，就是做一个追求卓越，富有创新精神的教师。

“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜！新课改的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。

八年来，我与学生共同成长，将全部的热情倾注到学生身上，通过我的点拨激活他们每一个细胞，闪耀出无数的思维火花。课堂，就是我与学生交融的时刻。精心设计教学课程，以“语文课堂是学生的舞台”为契机，充分发挥学生的主体地位，让每一个学生都来当演员，共同欢快活跃地演好这40分钟的戏。对素质差的演员，关键就是帮其树立信心，付出耐心，用最亲切、最真诚的语言鼓励他。“你真棒！”“看到你的进步，老师真为你高兴”！课堂上如此，作业更是如此。对于优秀的同学，首先保持原来一贯的“100分”和“优”，然后三笔勾出一个灿烂的笑脸，加上注释：“是你让我如此快乐，谢谢你！”对于不认真的同学，不批注，用温暖鼓励的话：“老师相信你会做的很好，加油！”或送给他一句名言：大意失荆州，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。他们为我真诚的付出而感动，尽而努力地改变着。那么，就请用我们的心灵，感悟学生；用我们的真知，浇灌生命；用我们的热血，铸造未来。

“最美教师”，就是做一个坚忍不拔、严格要求自我的教师。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。因此，教师在对学生严格要求的同时也要严格要求自己，言为人楷，行为示范，言传身教。教好书是育好人的前提。因此，我不断地给自己充电，参加各种学习活动，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。另外，教师的言谈举止，个人修养也是学生模仿议论的话题。记得有一次，下课了，我在走廊上走着，看见地上有一片纸，于是弯腰把纸捡起来，当我抬头时发现同学们脸上的表情首先是惊讶，接着便是灿烂的笑容。我想，只要我们用“以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范”来鞭策自己，教育的成功就在我们眼前。