解的成语

解的成语（共17篇）

篇1：解的成语

巧解的成语大全

最有分量的话—— 一诺千金

最失望的心情——万念俱灰

最孤独的人——形单影只

最长的寿命 —— 万寿无疆

最大的浪费——暴殄天物

最团结一致—— 万众一心

最短的季节—— 一日三秋

最长的腿—— 一步登天

最吝啬的人—— 一毛不拔

最无作为的人—— 一事无成

最快的流水—— 一泻千里

最大的地 ——一望无垠

最大的巴掌—— 一手遮天

最宽的视野——一览无余

最大的利润——一本万利

最贵的话——一语千金

最难的话 ——一言难尽

最快的话——一言既出 驷马难追

最重的话——一言九鼎

最准的话——一言为定

最有价值的话——一诺千金

最广的话——一言千里

最重的头发——一发千钧

最长的棍子 ――一柱擎天

最成功的战斗——一网打尽

最惨的结局 ——一败涂地

最高明的指挥 ——一呼百应

最大的树叶 ——一叶障目

最高的瀑布——一落千丈

最好的箭术 ——一箭双雕

最好当的先生——一字之师

最公开的事情——尽人皆知

最好的药方——灵丹妙药

最绝望的前途——山穷水尽

最远的分离 ――天壤之别

最繁忙的航空港——日理万机

最彻底的美容术——面目全非

最长的一天——度日如年

最好的司机 ――驾轻就熟

最小的邮筒 ――难以置信

最长的句子——文不加点

最大的被子——铺天盖地

最大的空间——无边无际

最大的影集——包罗万象

最大的幸运——九死一生

最险的时候——千钧一发

最大的本领——开天辟地

最反常的气候 ――晴天霹雳

最错的追求——南辕北辙

最远的地方 ――天涯海角

最大的声响——惊天动地

最大的冒险 ――孤注一掷

最大的手术——脱胎换骨

最怪的动物 ――虎头蛇尾

最大的容量——包罗万象

最大的差别&最悬殊的区别——天壤之别

最难做的`饭 ――无米之炊

最大的变化——天翻地覆

最快的速度 ――风驰电掣

最大的资源 ——取之不尽

最好的记忆——过目成诵

最大的眼——放眼世界

最小的针——无孔不入

最高超的技术——鬼斧神工

最高明的医术——药到病除

最多的颜色——万紫千红

最费时的工程——百年树人

最繁忙的季节 ――多事之秋

最大的满足——天遂人愿

最彻底的劳动 ――斩草除根

最大的家——四海为家

最爱学习的人——如饥似渴

最爱工作的人 ――废寝忘食

最长的时间 ――千秋万代

最小的邮筒——难以置信

最诚的忠言 ――金玉良言

最大的誓言 ――海枯石烂

最宽阔的胸怀——虚怀若谷

最长的寿命 ――万寿无疆

最宝贵的话——金玉良言

最厉害的贼 ――偷天换日

最宽的嘴巴 ――口若悬河

最怪的禽兽――燕颌虎颈

最高的巨人——顶天立地

最大的嘴&最深的呼吸——气吞山河

最遥远的地方——天涯海角

最荒凉的地方——不毛之地

最绝望的前途——山穷水尽

最大的谎言—— 弥天大谎

最艰难的争辩——理屈词穷矢魂落魄

篇2：解的成语

[冰解云散] bīng jiě yún sàn

比喻事物消失瓦解。

[冰解壤分] bīng jiě rǎng fēn

冰冻消融，土壤分解。比喻障碍消除。

[冰解冻释] bīng jiě dòng shì

如同冰冻融化一般。比喻困难或障碍消除。

[冰解的破] bīng jiě dì pò

冰冻融解，箭靶射中。比喻问题解决，障碍消除。

[冰消瓦解] bīng xiāo wǎ jiě

比喻完全消失或彻底崩溃。

[冰消冻解] bīng xiāo dòng jiě

比喻完全消失或彻底崩溃。

[冰散瓦解] bīng sàn wǎ jiě

比喻完全消失或彻底崩溃。

[瓦解冰销] wǎ jiě bīng xiāo

比喻失败、崩溃或消失。同“瓦解冰泮”。

[瓦解冰消] wǎ jiě bīng xiāo

比喻完全消逝或彻底崩溃。

[瓦解冰泮] wǎ jiě bīng pàn

瓦器破碎，冰块融解。比喻失败、崩溃或消失。

[冻解冰释] dòng jiě bīng shì

篇3：一题多解的妙处探讨

例:设当x=θ时,函数f (x)=sinx-2cosx取得最大值,则cosθ=____。

做本题需要:(1)导数知识。(2)辅角公式:设 ,并且m的最大值为(a2+b2)1/2最小值为 -(a2+b2)1/2 。(3) 4)y=sinx与y=cosx两个函数图像知识点。

解:法一:利用“辅角公式”即可。 时,函数f(x)取得最大值。 即可满足。这种方法是一种常规解法,也是学生们最容易想到的方法,是一个通法。

法二:利用“辅角公式”和“观察法”及“特殊取值法”。

∴当函数f (x) 取得最大 值为(a2+b2)1/2, 我们还知 道 ,并且我们发现若设 时,正好满足 为最大值。因此,当且仅当 时,(fx)取得最大值,由题意可知:当x=θ时,函数 取得最大值,即cosθ=-251/2/5这种方法是一种学生在临场考试中很难想到的方法,但是它是一种对基本知识的最好的诠释,就看其平时的基本功扎不扎实而已。这种方法不仅能反映学生的临场多变的思维方式和创造性,而且能体现学生开阔的思维能力。

法三:利用“导数”和“三角函数图像”(即数形结合思想)。

两个函数图像如下图:

由上述图像我们观察得到:当且仅当 ,此时函姨姨数 (fx)取得极大值,且同时又是函数 (fx)的最大值。由题意可知:当x=θ时,函数 (fx)=sinx-2cosx取得最大值,即 。这种方法是做大题的一种最常见做法,但是对于选择题和填空题,它是一种比较费劲的方法。尽管如此,它是也学生们常会想到的一种方法和做法。

篇4：无解的价格

“如果我说‘一切皆有价’这句话，你会同意吗？”我在朋友间征询答案。60%表示同意；20%要求给出“价”的内涵；另外20%认为容易陷入诡辩。

一个明显的结果是，几乎没有人直接或明确否定。

作者爱德华多?波特在接受媒体采访提到，“一切皆有价”的观点并非原创，它源自美国通俗文化中“你是为你的选择付费”的说法。

著书想法很偶然，源自于作者职业生涯中的一次非法移民调查。记者波特在报道墨西哥非法移民到美国的调查过程中，发现了生活中另一种选择经济学。

在波特的描述中，当时的墨西哥移民想要把孩子非法带到美国，有两种方法，一是给蛇头每人付1500美元，带孩子穿越沙漠，但是路途艰辛，不能保证生命安全；二是通过边境，经圣地亚哥到达，安全性高，但是要花5000美元。移民既要衡量钱又要衡量命。

这个小比价，折射出一个生活真谛：我们所有的选择性行为，无论是婚姻还是喝咖啡，都是权衡利弊和付出代价的过程，即世间一切事物皆有价格。

价格背后的逻辑，波特的撰写是多维度的。

老年人与年轻人的生命价值相比，孰高孰低？为什么有些国家丈夫要付钱给妻子，而有些国家则相反？面对免费的赠品，为什么人们更容易冲动购物？拍卖会上，谁更可能成为愿意出高价的傻瓜？如何衡量你目前的工作和生活给你带来的幸福感？

渐渐地，商品、生命、幸福、女性、工作、免费、文化、信仰和未来，这些放在价格的假设中，在有意或无意的行为与价格转换间，发生了千丝万缕的联系，而作者则尝试不断变化的世界围绕价格运转做出令人信服的阐释。

作者的问题涉猎广泛，例子在不同的文化和国家间穿插跳跃。

嫁妆是中国人熟悉的，但作者把它选在了印度。嫁妆成了这个国度社会的共同负担，甚至一度掀起了激烈辩论。在1921~1981年间，平均每年都会上涨15%。

一方面，有钱的底层社会女性以嫁妆为条件寻找上层社会新郎；另一方面，长期的男女增长比例向男性倾斜，甚至有些印度贫穷家庭经常打掉女性胎儿，免得背上嫁妆的沉重包袱。

只是，高额的嫁妆并不能保证新娘们婚后的安全，等级婚姻令结婚变成了家族间的交易，即便是以男方为主体的征婚广告也无法说明女性更有决定权，新娘不但没有决定权，而且一旦出嫁，就是丈夫的财产。

另一个例子，波特又跳到了“9?11”。 生命的价值面临评估和量化，算法的巨大差别非常残酷。同是遇难，一个是世贸中心北楼105层坎托?菲茨杰拉德期货代理公司的高管，每年薪酬数百万元，另一个是同一座楼的110层“世界之窗餐厅”的厨师，来自秘鲁的非法移民，每年才挣17337美元。

原上司肯尼迪参议员告诫主管基金的费恩伯格：“老伙计，你起码要做到一点，别把85%的赔偿金发给15%的家庭。”且不论肯尼迪的忠告，世人看到的最终支付结果却是，2880位在袭击中死亡的受害者平均每人200万美元左右的赔偿，8个年薪超过400万美元的遇害者家庭平均每家得到640万美元，而补偿最少的遇难者家庭只拿到了25万美元。

受害者死后的不同价值反映出生前的不平等。“恐怖袭击的遇难者的价值要根据他们生前的经济产出来确定，因为他们死了，不能继续这种经济活动了。美国的《侵权法》使用这种手段确定受害者的伤害补偿金额，不过对于受害者家庭实际经历的损失来说，这实在是一种扭曲。”波特不禁感慨。

诸如此类的价格文化背后，留下无尽的思考。

回头看现实，不禁感叹：我们说生命无价，但是在重大灾害或事故之后，被迫面對的是冰冷的讨价还价甚至无果的真相；我们说爱情无价，新《婚姻法》才强调一点个人经济的平等和独立就“一石激起千层浪”；我们说健康无价，但还有人不得不在高危的环境中工作，消耗健康只为养家糊口；我们说真情无价，社会上却出现越来越多无法解释的冷漠和回避；我们说阳光空气无价，但却只能蜗居在灰尘尾气遍处的所谓“大建设”的城市之中。

渐渐地，说出口的声音越来越细小，被嘈杂淹没。“无价”变成摆设，因为真正公平的价格不存在。而有关“一切皆有价”的思考，让我回到了商品的原始交换，“一切皆有价”不如索性解释为：一切都具有交换价值，可以拿来交换。

这是具有颠覆性和挑战性的。毕竟，人类的理想和主观愿望认为，总有些东西是不能交换的。所以，即便是显得有些近乎于歇斯底里的自我催眠，也要斩钉截铁地告诉自己：“一定有什么是不能交换的！”

可是，真的不能交换吗？不知不觉，我们发现，失去的越来越多，守住的越来越少；接受交换的越来越多，拒绝交换的越来越少。大量的交换出现在日常生活中，不可否认的是，在社会范畴，交换促进了社会进步，付出了惨重的代价；而在个人选择上，交换需要面对多维的相互比较、衡量和确认。

篇5：解的成语

研究了非线性差分方程xn+1=(xnxn-1+xn-2+α)/(xn-1+xnxn-2+β),n=1,2,3,…的正平衡解存在性及渐近稳定性,并对其二周期解的.存在性进行了探讨,其中α,β∈[0,+∞),初值x-2,x-1,x0∈(0,+∞).

作 者：包泉鳌 BAO Quan-ao 作者单位：宁波教育学院,数学系,浙江,宁波,315010刊 名：四川师范大学学报(自然科学版) ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF SICHUAN NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE)年，卷(期)：30(6)分类号：O241.84关键词：差分方程 渐近稳定性 正平衡解 周期解

篇6：无解的脑筋急转弯

2. 什么贵重的东西最容易不翼而飞? (答案：人造卫星)

3. 三个金鑫，三个水叫淼，三个人叫众，那么三个鬼应该叫什么? (答案：叫救命)

4. 胖妞生病时，最怕别人来探病时说什么? (答案：多保重身体)

5. 什么东西比乌鸦更讨厌? (答案：乌鸦嘴)

6. 孔子是我国最伟大的什么家? (答案：老人家)

7. 睡美人最怕的是什么? (答案：失眠)

8. 小明对小华说：我可以坐在一个你永远也坐不到的地方!他坐在哪里? (答案：小华的身上)

9. 不管长得多像的双胞胎,都会有人分得出来,这人是谁?(答案：他们自己)

篇7：论无解的联想作文200字

居安须思危、思危能问谁?建国半世纪有余之时，人们的生活起了翻天覆地的变化，享受着精神、物质、情感的提升。舒适的生活，和谐共处的环境早已磨灭了人们深思回想，追问内心深处的疑虑。

在回顾抗战胜利七十年当下，不得不为那些无数英雄为了主义、信仰、为了国家，可把自己生命置之度外的`精神颂歌即热泪盈眶。那是英雄们用纯朴无私的奉献触动着我们内心久违的感慨和追忆。

说一千道一万假如战事再起，我们理应思危吗?答案是肯定的!因为我们离别战事已遥远，养尊处优的生活已或多或少动摇了我们，如初的意志和行为的变化，难道不是吗?

如果战事再起，小编敢问!会呈现几个“汪精卫”呢?，又会涌现多少英雄形象如：白求恩、赵一曼、吉鸿昌、刘胡兰等，我们的先锋队的骨头还是不是特殊材料铸就的那么硬呢?小编扪心自问?答案愧疚不能用文字表达出来!

篇8：浅谈错解的教育功能

一、错解能够反映学生数学学习体系的漏洞

错题能够反映学生现阶段的一些问题，通过这些问题能够很好的帮助学生，使他们有针对性的进步，帮助学生获得更大的上升空间.

例1 an=n2+λn，且数列{an}为递增数列，求实数λ的取值范围.

错解:(n,an)(n∈N*)是函数f(x)=x2+λx图象上的点，且数列{an}为递增数列，故，即λ≥-2.

分析:事实上，数列{an}为递增数列，只要求满足不等关系a1-3.

上述解法引用了连续型函数的解法，忽视了数列的离散型特征，数列{an}是建立在正整数集上的函数，其图象是分布在相应二次函数的图象上的离散的点，而非一条连续的抛物线.

以上错误的原因是机械地利用了连续型函数的解法，而忽视了数列的离散型特征.将数列问题简单地函数化，极易出现错误.因此，在涉及用函数解数列问题时我们应该首先想到数列自身的特征，利用数列自身具有的性质解题.

二、通过错解发散学生数学解题思维

出现错题就应该找寻出现错题的原因，是因为马虎计算错误，还是审题出现问题，还是因为对知识点掌握不牢固造成的.老师应该根据学生的错题发散学生的数学理性思维，对于学生的错解，老师要在课堂进行典题分析，同时寻找错解中的合理成分，寻找突破口，帮助学生更好的掌握知识.

例2求曲线y=3x-x3通过点A(2,-2)的切线方程.

学生1:求出曲线的导函数，y'=-3x2+3，故切线斜率为y|t=2=-9，切线方程为9x+y-16=0.

师:这位同学说的并没有错，(按照学生的思路，教师在黑板上画了图1)

学生1面带微笑，其余同学也没有什么意见，都认为这条切线方程是正确的答案.

教师不再追问.此时教师在黑板上有给出了下题，求曲线y=3x-x3通过点B(3,-2)的切线方程.

图图1

学生2:点B不在曲线上，故点B不是切点.

师:对，那如何求切线方程呢?

学生2:设切点坐标为(x0,y0)，利用方程组，解出即可.

师:很好，这位同学做的非常好.请大家再回顾一下我们刚才做过的那道题目，大家一起来看看，还有什么值得我们思考呢?

学生3:老师，过点A的切线，其实还可以是不以A为切点的.师:那你来画一画，让大家看的明白.

学生3到黑板上在图一的基础上画了一条直线，如图2所示.

师:对，那么请同学们说一下对刚才那道题的感悟.

学生4:当点A在曲线上时，过点A的切线可以分为两种，一种是以A为切点，另一种过A但不以点A为切点.

……

在本案例中，教师对学生的解题遗漏(也可称错误)没有立马断定其错误，而是通过一个变式，让学生在解决变式的同时，逐渐体会到原先考虑问题的欠缺性，通过错解，进一步加强了对错题的理性分析，发散了学生的解题思维.通过学生的感悟，让学生明确了解题严谨的重要性.

三、错解能使教师加强对学生练习的针对性

出现错解除了要帮助学生进行分析之外，还要让学生掌握这个知识点，更好的完善自己的数学知识.因此，教师对学生的错误，可以有针对性地设置练习，设置针对性的变式.

排列组合问题中，学生最大的错误就是对于是否考虑顺序关系问题，故教师在设置练习时，可以有意识的针对是“排列”还是“组合”做出变式，如，题1:将4个相同的球放到编号为A、B、C、D的四个盒子里，把全部球放入盒中，(1)恰有1个盒子不放球，共有几种放法?(2)恰有1个盒子放2个球，共有几种放法?(3)恰有2个盒子不放球，共有几种放法?题2:将4个不同的的球放到编号为A、B、C、D的四个盒子里，把全部球放入盒中，(1)恰有1个盒子不放球，共有几种放法?(2)恰有1个盒子放2个球，共有几种放法?(3)恰有2个盒子不放球，共有几种放法?如，圆锥曲线中，直线方程与圆锥曲线方程联立后，学生往往在使用韦达定理时，忘记对Δ>0的考虑，教师在设置练习时，可以有针对性的对这一问题加以落实，从而帮助学生进行针对性的训练，加强练习的有效性.

通过对错解合理地设置练习和变式，加强练习的针对性，同时也是在进一步帮助学生提高对错解的再思考和再巩固，增强学生对数学本质的理解.

篇9：无解的答案

这是一个2.06米高的小前锋，他的体重有91公斤重。作为一个优秀的射手，再加上多才多艺的进攻，库兰赢得了无数赞誉。佛罗里达和孟菲斯均向他抛来了橄榄枝，但是这位小艾弗森在9月选择了后者。“我必须说，我真的好喜欢约什·帕斯特纳（Josh Pastner）教练。我的意思是，这是一个很强大的教练团队，”Scout. com的专家伊万·丹尼尔斯认为艾弗森可算是来对了地方，他未来将在名师指导下前途无量。按照专家们的说法，你可能见过一个高大却能运球的家伙，也见过一些高个子可以打多个位置，但这样的人却鲜有能在压迫中控球自如的能力。而艾弗森不仅能控制住球，还能做出决断，传出好球，这就是为何队友们愿意他留在场上的原因。

上个赛季，高二的艾弗森平均每场拿到了17.6分，9.2个篮板以及3.4次盖帽，1.7次盗球的超人成绩。同时，他带领着自己的西哈特福特西北天主教队打出了23胜4负的骄人战绩，并连续第2次进入了州冠军争夺战中。而后，小艾弗森转入了韦恩斯伯勒的费什伯恩军事中学。

艾弗森是康涅狄克温莎人，他在开启预备职业生涯时可是混乱不堪。一度排名在2013届名单上的第2号人物的他，亲眼见证了自己犹如股市下滑般的陨落。在艾弗森的高一赛季以及随后的休赛期，他一直在与左膝盖的肌腱炎抗争。“我受伤了，这是件很困难的事情。我在家里足足待上了3个月，”艾弗森回忆到。碰上这样的事，多数球员会选择老老实实地坐在一边，避免被球探评估，在排名上也会被消极评价。可是艾弗森却不同，他稍微一振作就决定带伤上阵帮助球队，个人数据？他不在乎那些东西。

“每个人都将我的排名往下放了，因为我受了些伤，”他回忆到。有一阵，艾弗森的名次一度被放到了50名开外，CBSSports.com甚至将他放在了第71名的位置。也就是在那时候，球探们将“缓慢，体型不佳，闭塞冷漠”等形容词放在了他的身上，“也正是从那时候起，我就想证明给人们看，我到底能做什么。”在2012年强大的表现后，他再次将排名往上带起来了。如今ESPN给他打了89分，在他小前锋的位置上排名第7位，总排名第31位。“我一度下滑，在球场上经常心有余而力不足。我希望回到最初的起点，我希望让自己的名字回到应有的地位。于是在上一个休赛期，我让人们知道了，只要我想要得分，我就能得分。”

篇10：以理解的话题作文600字

我6岁，她66岁。那时每年的盛夏母亲都带我到外婆家。我流连于乡村的气味，它不是摩天大楼，有的只是青砖黛瓦铸成的深屋老宅。常有沁凉的清风徘徊于间，夹杂着我嚷着让外婆煮番茄炒蛋的声音，那菜肴仿佛有浓浓的情味。

我12岁，她72岁。“理解”仿佛在这年刻骨铭心。

夏日的阳光妩媚婆娑的树梢，斑驳的树影落在老巷。外婆依旧如初，梳着低低的马尾，却比以前多藏匿了些褪色的发丝。母亲离开后，我便开始了与外婆的生活。外婆过得很简单。洗刷碗筷，洗涤衣裳，洗理头发都是到不远的溪流边去。每天的茶桌上依旧都会有一碟番茄炒蛋，这样二十天的生活让我感到黯淡无味。那天傍晚，我倚在门角看着落日的余晖，而外婆的呐喊声我没有答应。当脚步声缓缓变得沉重，我回过头时，满脸汗珠的外婆握住我的手，用手拍打我的屁股，咽了一口唾沫，“你站这做什么，你没听到我喊你吃饭吗?我差点以为……”

“可我不想再吃番茄炒蛋了，我不吃!”她的脸如暮色的霞光一样红。“可你小时候不是总嚷着要吃番茄吗?我记得你说过你要吃一辈子的番茄。”“可我现在不爱吃了，我没有错，番茄也没有错，错的是我自以为是的一辈子”她不再说话，脸更红了，回到屋里，一个人吃着饭。火烧云渲染了一脚天空，灿若云霞的阳光拉下帷幕，几声蝉鸣使我更加浮躁。

后来的早晨，她的身影变少了。总是外出，回来时手中总是拎着两袋沉甸甸的东西，鞋下的泥泞在屋前沾上了痕迹。她更爱到邻居家闲聊了。大概她是在躲避我俩尴尬的气氛吧。而茶桌上的菜肴不再单调，有了茄子焖肉，土豆肉丝……离她最近的一桌角仍会有一碟番茄炒蛋。无声的沙砾记载着时间的流逝……

母亲来接我时，母亲在与外婆聊家常事。我便向邻居打招呼告别，邻居透露道:“你外婆自从你来了以后，就常来与我闲聊。”我心不禁酥软了。我才得知，外婆到邻居家总爱问孩子喜欢的菜肴，并请邻居教她写字，记录下来，再到路途微远的市场购买。我倚在外婆房间的窗边，呼啸的风肆无忌惮地吹打我的脸，一张纸掠过眼界，落在我的脚边，纸上挤满了扭扭曲曲的方言字。眼珠不受束缚地划过脸颊，门角的那双沾满泥泞的鞋映入眼帘。我跑出屋里，一米阳光肆意地折射在外婆的发丝，她弯着腰过滤着蔬菜，熠熠烁烁的湖面衬托着她。溪水拍打岸边的声音与风一唱一和。我忍不住搂住了她，轻声细语地说一句“对不起”。

篇11：基于轨道摄动解的卫星编队飞行

基于轨道摄动解的卫星编队飞行

用完全不同的方法推导出一种两颗卫星相对运动的表达式.首先,它描述的是一颗真实的卫星相对一颗在理想轨道上运动的虚拟卫星的运动,而这正是研究编队飞行所必须的;其次,这个表达式将真实卫星相对虚拟卫星的三维位置表示成虚拟卫星的Brouwer平根数及两卫星轨道根数之差的函数.据此便可以充分应用已有的关于轨道摄动的研究成果.作为一个基本模型,首先讨论了一颗真实卫星相对虚拟卫星形成椭圆型地面轨迹的飞行方式.基于轨道长期摄动的`已有结果可以很容易地揭示这种飞行方式的长期变化,从而可以毫无困难地制定出轨道调整的策略.最后还研究了三颗卫星以同一条椭圆轨迹飞行的轨道设计和控制问题,该椭圆以虚拟卫星为中心.

作 者：杨维廉 作者单位：航天科技集团五院总体部,北京,100086刊 名：宇航学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF ASTRONAUTICS年，卷(期)：200829(4)分类号：V421.4+1关键词：编队飞行 卫星轨道 轨道摄动 轨道控制 Formation flying Satellite orbit Orbit perturbation Orbit control

篇12：线性方程组的解的结构

线性方程组的解的结构

本文对非齐次线性方程组进行了深入的讨论,并给出了另一种刻画非齐次线性方程组解的`结构的方法,即只用自身的有限个解来表示全部的解.从而使非齐次线性方程组解的结构更加完善.

作 者：刘勇  作者单位：大连交通大学理学院,辽宁大连,116028 刊 名：科技创新导报 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号：G642 关键词：线性方程组   线性无关   解的结构  

篇13：在理解的基础上朗读

“哪些地方写出了法布尔对昆虫的着迷?”

(学生读相关句子。教师课件出示:三天前,法布尔就告诉她……找到了这位“歌唱家”。)

“从‘终于’这个词中,你读懂了什么?”

“不容易。”

“从哪里可以看出不容易?”

“法布尔三天前就听到了虫子的叫声,三天后才找到。这说明时间很长。”

“那法布尔在这段时间会做些什么呢?请大家先思考,然后小组内讨论。”

(举手者较少,教师引导)

“第一天没有找到,吃饭时,法布尔会—”

“想那只会唱歌的虫子长什么样子。”

“睡觉时,法布尔会—”

“想那只会唱歌的虫子究竟在哪里。”

“甚至做梦时他都会—”

“梦到找那只会唱歌的虫子。”

“第二天,他会—”

“会继续找。”

“他是怎么找的?”

“继续在那个地方找,找来找去就是没找到。”

“没找到,他失去信心了吗?放弃了吗?”

“没有,而是继续找。”

“对,他不放弃,不抛弃,毫不气馁。”

“第三天,他——”

“终于找到了。”

“对,终于找到了。从‘终于’这个词可见法布尔找这只虫子怎么样?”

“不容易。”

“从这里可以看出他有什么样的精神?”

“不达目的绝不罢休。”

“坚持不懈。”

“对,这就是一种探究的精神。”(板书:探究)

“花了三天工夫,日思夜想,终于找到了这位‘歌唱家’。法布尔的心情怎样?”

“高兴。”

“兴奋。”

“你从哪里看出来?”

“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!”(课件出示这句话)

“那谁能把这种心情读出来?”

(生读,师评价)

《装满昆虫的衣袋》第三自然段虽然只有短短的四句话,但却集中体现了法布尔小时候的品质和精神面貌。如果简单地让学生去读一读,教师讲一讲,也能够完成教学任务,但是学生语文能力的训练、语文素养的提高是一定得不到保证的。在这个教学片段中,我抓住“终于”一词,通过引导学生去思考、讨论、想象、朗读,让学生懂得了法布尔寻找纺织娘的时间之长,从中明白他的探究精神,体会到他终于找到纺织娘时兴奋的心情。

篇14：乡开展大调解的工作总结

一、年初，我乡成立了大调解工作协调中心，制度、工作内容、流程均上墙，乡党委书记负总责，乡党委副书记具体分管，专职副主任(由司法所长担任)具体抓，成员落实，职能部门分工协作，责任分工明确。

二、积极开展人民调解工作。

1、健全人民调解组织，目前我乡共有6个调委会，主任、委员和成员共54人，均达到“六有”标准，加强对调解人员业务素质培训，利用上党课、开会之际，进行法律知识和调解工作方法培训，共培训村、社调解组织成员6次，300人次，

2、积极开展矛盾纠纷排查和研判工作机制。坚持每月开展两次矛盾纠纷摸排，特别是重大节日、敏感时期和重大事件期间，坚持每周排查一次。对排查出来的矛盾纠纷，有针对性、分重点、分时段进行研判，并落实乡、村、社干部开展专题调处，进行疏导，让矛盾纠纷当事人有发泄、诉苦的对象，缓和情绪。一年来共摸排矛盾纠纷42次，无群体性上访事件发生。

3、积极开展人民调解工作。对矛盾纠纷进行调查、分析，提出调解意见和方案，动用各种资源和关系，从法律上、道德上、经济上、行政上和政治上进行全方位调处，动之以情，晓之以理，实行“三三”调解机制，将各类矛盾纠纷化解在基层，对无法调解的.纠纷，引导当事人依法维权、依法办事，引导其走诉讼和法律援助途径，全年共调处13件纠纷，成功12件，引导走法律援助一件。无民转刑纠纷发生。

篇15：变截面杆自由振动精确解的注记

关于变截面杆自由振动精确解的注记

对于某些变截面杆自由纵向振动,应用一个函数变换得到了用初等函数表示的一些精确解.本文所用的数学方法十分简洁.

作 者：禹金云  作者单位：湖南科技大学,湘潭,411201 刊 名：振动与冲击  ISTIC EI PKU英文刊名：JOURNAL OF VIBRATION AND SHOCK 年，卷(期)： 23(1) 分类号：O323 关键词：变截面杆   纵向振动   精确解  

篇16：游醉论语杂解的理学特色论文

游酢( 1053―1123) ，字定夫，号广平，又号D山，北宋建阳( 今福建省建阳市) 人。曾先后师从程颢、程颐兄弟，历任萧山县尉、太学录、太常博士、颍昌府学教授、监察御史等职，也曾出知和州、汉阳军、舒州、濠州等地。所著有《中庸义》、《易说》、《诗二南义》、《论语杂解》、《孟子杂解》、《文集》等。其中《论语杂解》是游氏诠释《论语》的代表作，具有鲜明的理学特色，体现了游酢的理学思想。

一《论语杂解》本体论依据

作为程门四大弟子之一，游酢很好地继承和发扬了二程的理学思想。在二程处，理本体有不同称法。他们说: “天者，理也。”“此理，天命也。顺而循之，则道也。” “盖上天之载，无声无臭，其体则谓之易，其理则谓之道。” “理便是天道也。”可见，天、理、道、天命、天道五者是同等概念。游酢同二程一样，在涉及宇宙本原的问题上，也以“道”、“理”为哲学的最高范畴。第一，游酢指出，道如同天一样具有惟一性和永恒性。在游酢看来，道就是天，“道者，天也”。它是惟一的，“夫道一而已矣。天地一指也，万物一马也，无往而非一，此至人所以无己”。在这里，游氏借用《庄子・齐物论》、《庄子・逍遥游》之言指出，宇宙间虽有一物与万物、个体与整体的对立与统一，但从道的角度而言，它们之间没有差别，是统一的整体，所以说天地间只有一个道。修养境界高的人，能够达到与道为一，忘却自己。由于道惟一，所以它是恒常的、不变的，“惟一则无变，此道之大常”。道的本性就在于恒常不变。游酢进而指出，这个具有本体意义的道，是无形的、抽象的，“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，普遍的、无形的、抽象的东西都属于“形而上”的“道”，而物质的、有形的东西则属于“形而下”的“器”。它无有边际，无处不在，“盖道无方也，反而观之则无己，泛而观之则无物”。道分布于天地万物之间，人和万物身上都体现着道，具体表现为道人合一和道物合一。在游氏看来，道生万物，人伦之善也与之有关。他说: “盖道之在天地，则播五行于四时，百物生焉，无非善者也，无恶也，故曰继之者善也。”道在天地之间播散五行之气于四时，万物由此而生，善性由此而得。如此一来，游氏就确立了人伦道德的本体论依据。

二、《论语杂解》中的心性论思想

心性论是宋代理学讨论的核心问题，主要涉及心之本体、人性论和气禀说等内容。二程对以上问题多有论述，受其影响，在《论语杂解》中，游酢也阐发了自己的心性论思想。

游酢论述了心之本体。在论述心性论时，游酢首先将“心”分为肉体之心与哲学之心，指出:“理也，义也，人心之所同然也。学问之道无他，求其心所同然者而已。学而时习之，则心之所同然者得矣，此其所以说也。故曰: ‘理义之说我心，犹刍豢之说我口。’今试以吾平居之学验之，若时习于礼，则外貌无斯须不庄不敬; 时习于乐，则中心无斯须不和不乐。无斯须不庄不敬，则慢易之心无自而入，而本心之敬得矣; 无斯须不和不乐，则鄙诈之心无自而入，而本心之和得矣。”其中的“本心”指哲学之心，即天生的善性，而其他句中之“心”指的是肉体之心。在游酢看来，求学主要是追求内心相同的东西，学习后不断地演习，就会得到内心相同的东西。如果我们平时经常演习礼乐，则内心和乐、外表庄敬，就不会产生慢易之心、鄙诈之心，天性就会和谐。

三、《论语杂解》中的修养工夫论思想

游酢通过对《论语》的诠释，力图阐明儒学道德修养的心性工夫路径，从而彰显理学的实践意义和话语转换。在《论语杂解》中，游酢主要从以下几个方面对修养工夫的方法和路径作了论述。

正心是儒家学者尤其是宋代儒者的一种道德修养的方法，谓使人心归向于正。游酢在诠释“哀公问弟子”章时，指出: “不迁怒者，怒适其可而止，无溢怒之气也。《传》所谓‘室于怒而市于色’者，迁其怒之甚者也。不迁怒，则发而中节矣。喜怒哀乐，不可无也，每思要发皆中节之为难耳。文武一怒而安天下之民，则何恶于怒哉? 《记》曰: ‘心有所忿粒则不得其正。’今至于不迁怒，则于正心之学，可谓自强矣。不贰过者，一念少差，而觉之早，不复见之行事也。盖惟圣人能寂然不动，故无过，颜子能非礼勿动而已。故或有不善始萌于中，而不及复行，是其过在心，而行不贰焉，则于修身之学，可谓自强矣。正心以修身，自强而不息，此孔子所谓好学，而颜子所以三月不违仁也。”只有正心，才能不迁怒、不贰过，才能喜怒哀乐发而皆中节，才能将不善扼杀在萌芽状态。

篇17：一类反应扩散方程组解的渐近性质

一类反应扩散方程组解的渐近性质

研究了从生物物理学中提出一类反应扩散方程组的初边值问题,在关于非线性项的单调性和增长阶假设下,利用泛函分析中的`估计手段,得到了解的渐近性质.这些性质直接反映了解的长时问行为和解随时间的流逝以指数形式趋于零的衰减性质.

作 者：张文颖 徐润章 ZHANG Wen-ying XU Run-zhang 作者单位：哈尔滨工程大学,理学院,黑龙江,哈尔滨,150001刊 名：哈尔滨理工大学学报 ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY年，卷(期)：200712(5)分类号：O175.26关键词：反应扩散方程组 初边值 渐进性质