高考规范答题的注意事项

2024-04-24

高考规范答题的注意事项（共11篇）

篇1：高考规范答题的注意事项

高考规范答题的十个注意事项

1、不能错位答题

考生答的是第一题，但是答题卡上却做在第二题的位置上，由于高考实行网上分题阅卷，阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案，所以答错位的题评卷老师无法正常阅评，建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。

2、字迹不清影响判卷

考生答题时，字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻，都容易造成答案扫描后不清楚，影响老师判卷。另外，考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。

3、勿忘写作文题目

有的考生有先写作文、最后总结作文题目的习惯，高考时候由于紧张，容易忘了题目，但是在高考评卷时，如果没题目直接扣3分，建议考生写完语文和英语作文时一定要重点检查题目，以免无谓失分。

4、要“踩”到给分点

政治、历史的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。

5、按题目要求答题

考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽，如数学考试中要求写概念和运算，而考生只写了结果而不写简要的过程。还有，在英语考试的改错题中也容易出现此类问题，不按照试题的要求正确标出错误内容，这样就算答对了也不能得全分。

6、解题格式要规范

考生解题格式一定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。老师建议考生在答题时一定要学会用学科术语答题，不能随心所欲地用口语作答。

7、能做的步骤一定做

解答题给分方式是“踩点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前

一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。

8、答题卡涂写要规范

按照要求，答题卡只能用2B铅笔涂写，有些考生不按照答题卡要求涂写，涂得过重过轻都有可能影响得分。在填涂答题卡时，最好轻重大小都能一致。另外，建议考生在选择题全部做完以后首先将答题卡涂完。

9、回答完整选考模块

考生在答题时首先要涂写选做题的序号。有的考生看到第一模块的某道题简单，答完后又看到第二个模块中的某道题简单，每个模块都答一部分，却又没有回答完一个完整的选考模块，这样几乎是无效劳动。

10、根据分值多答要点

高考评卷时，解答题是根据考生的答题要点“踩点给分”。建议考生根据分值多回答一个要点，因为高考阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“踩分点”不全。

篇2：高考规范答题的注意事项

意”

高考是人生的大事，同学们十年寒窗苦读，为的是一朝金榜题名。为了一圆“大学梦”，勤奋刻苦的复习备考是当然是最重要的，但是考试中的一些答题技巧和细节也不能得闲视之，否则，就可能功亏一篑，留下终生遗憾。下面我结合多年参加高考阅卷的体会，给同学们几点忠告，我把它概括为 “八项注意”。

下面我们从考试内容和答题形式两个方面是来谈谈这“八项注意”。

1、文言翻译：译准“得分点”

文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。

例如2005年全国卷Ⅱ的文言文试题，要求翻译：“马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。”该句的“采分点”是“病肥”、“丧之”、“棺椁大夫礼”、“争”、“以为”（5个点共5分）；而像“马”“死”“葬”等人人都会的知识一般不作“采分点”。翻译时，对这些“得分点”必须高度重视，集中全力译得准确通顺，千万不可模糊或出错。

参考答案：马患肥胖病而死，（楚王）让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。

2、古诗词鉴赏：试用“三问解答法”

对于古诗词鉴赏题，可以采用“三问解答法”——这首诗写了什么，用什么手法写的，写的怎样（表达效果）。多年的阅卷经验证明，只要具备一定的鉴赏能力，运用这个方法还是很有效的。

例如2005年全国卷Ⅰ的诗歌鉴赏题，李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”问题

1、这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法？请具体说明。问题

2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来欣赏这首诗。

下面我们运用“三问解答法”来分析一下。

写的什么？萋萋的草、东流复西的涧水、无人欣赏的芳树、自开自落的花、春山、空自啼叫的鸟等。

用什么手法写的？情景交融的表现手法，对仗的修辞手法。写的怎样？借写景表现了山中的宁静，流露出伤春、凄凉之情。

据此，组织答案如下：问题

1、对偶（对仗）。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。问题

2、这首诗写了作者“春行”时的所见所闻——有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

3、名句默写：写准确，做最有把握的题

关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别字。其次是选做最有把握的题，不要多做（高考名句题一般是选做，多做的题出了错要扣分），这样既可以节约时间，又可以最大限度地保证不失分。再次是书写要工整、笔画清楚；否则，可能被视为书写错误而扣分。

4、阅读理解：整体把握，圈点勾画，多答一些

做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的：读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。另外，根据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这样可以尽量避免遗漏得分要点。

篇3：高考规范答题的注意事项

一、考查方式

通过考查新课标全国卷每年的高考题型, 我们可以从中寻找到一些解题的相关启示:针对古诗鉴赏表达技巧类的题型设置的角度主要可以分为两个方面:一方面是从 “小角度”位置设置题型, 另一方面是从 “大角度”出发, 进行题型设置。

(一) “小角度”设题。这一类问题在设计切入点时, 其角度相对来说较小, 所考查的问题具有一定的针对性, 具体表现在题干的要求上, 主要是在表达技巧方面有一定的规定, 在对其进行鉴赏的时候, 要从表达技巧的一个方面出发。

(二) “大角度”设题。这一类问题在设题时, 往往表现出泛泛的概念, 没有要求具体的角度, 往往要求在表现手法、表达效果、艺术手法等相对来说比较宽泛的概念等方面出题。

二、常考类型

古诗表达技巧鉴赏题是考生失分非常严重的一类考题。考生丢分的主要原因之一是考生的知识相对匮乏。因而, 如果要让学生顺利解答有关表达技巧鉴赏题的题型, 那么让学生准备好有关知识的积累和储备是根本与重点。通过研读每年高考试题, 我们了解了常考的一些表达技巧类型。

(一) 修辞手法。诗歌的修辞手法主要有比喻、拟人、对偶、夸张、借代、通感、排比、反复等, 其中比喻、拟人、夸张、通感往往使描绘的对象生动形象, 排比、反复、设问、反问等有增强语气、突出强调的作用, 其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。

(二) 表达方式。诗歌中主要运用一般有叙述、描写、议论和抒情四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有直接 (正面) 、间接 (侧面) 、工笔 (细描) 、白描、肖像、动作、心理、景物描写等, 还有动静结合、虚实结合等;抒情方式有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情有即景抒情、直抒胸臆, 间接抒情有借景 (事) 抒情、借物抒情 (托物言志) 、寓情于景、情景交融、怀古伤今、用典抒情等。

(三) 表现手法

常见的表现手法:

1.联想:由一事物联想到与之有关的另一事物, 或把事物中类似的特点联系起来, 从而形成典型;

2.想象:人们在已有的观念的基础上, 经过联想联想推断分析综合, 创造出新的观念的思维过程;

3.衬托: 以乙衬托甲, 使甲的特点或特质更加突出, 有正衬和反衬两种;

4.对比:把两种不同的事物或情形放在一起, 互相对照比较, 怀古类的诗歌常用这种手法;

5.渲染: 对环境景物多方面的描写, 以突出形象, 增强艺术效果;

6.用典:用典有用事和引用 (或化用) 前人诗词句两种, 用事是借用历史故事表达作者的思想感情, 引用 (或化用) 前人诗词句的目的是深化诗歌中的意境, 促使人联想;

7.象征: 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理, 以表达真挚的感情和深刻的寓意;

8.抑扬: 把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来, 只强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的, 有先扬后抑和先抑后扬两种;

9.动静结合:对事物景物作动态静态的描写, 二者互相映衬, 形成一种情趣;

10.正侧结合: 对描写对象进行直接描写的是正面描写, 通过对周围人物或环境的描绘表现所要描写的对象, 以使其鲜明突出的是侧面描写。一般情况下, 作者会把正面描写和侧面描写结合起来运用。

(四) 结构技巧。古代诗歌是特别讲究结构形式的。它既体现了诗人所谓的写作思路, 又承载了诗歌的思想内容和诗人的思想感情, 因此, 我们要解读诗歌的一般结构特点, 快速敏捷地整体把握全诗。常见的结构技巧有:开门见山、伏笔照应、层层深入、先总后分、先景后情、先事后理、语序颠倒、起承转合、画龙点睛、过渡、铺垫等。

(五) 景物描写常用方法

1.移步换景, 变换角度。观察角度的不同 (俯视、仰视、远眺、近看) , 景物的视觉形象会呈现出千姿百态, 能使读者对所描写的景物产生更加全面的认识, 获得完美的感受;

2.寓情于景, 情景交融;

3.运用比喻、排比、拟人等修辞手法;

4.动静结合:化静为动, 以动衬静;以静写动, 化动为静;

5.色彩的渲染:可以传达出愉悦的情感, 也可以反衬感伤的情绪;

6.展开想象, 虚实结合: 想象是虚写的关键, 虚是为实服务的。虚景 (即想象之景) 与实景相结合;

7.侧面描写, 突出景物的特点;

8.对比描写, 突出景物特点;

9.采用白描手法写景。

三、答题阐释

在对诗歌的内容有了较为系统的分析之后, 接下来就是规范地将答案组织出来。在解答相关题目之前, 必须明确构成答案的关键点 (即按分答题) :答题时, 要分条分点作答。 “小角度” 设题的问题是问什么表达技巧就分析什么表达技巧;“大角度”设题的问题一般包括三个要点:

1.准确指出所用的手法:

2.手法揭示的内容:结合诗歌具体内容说明, 作者怎么运用这种手法来写的;

3.所起的作用: 主要是分析此类手法写出了人、物、景的哪些特点, 都抒发或者突出了哪些思想感情。

即答案分三步完成: 表达技巧类型———分析说明———有何表达作用。

注意鉴赏技法时, 如果没有规定, 就应选择作品最突出的技巧切入, 取此项解答策略, 既能提高解题的速度, 又能提高解题的准确性。另外, 手法鉴赏题一定要结合语境分析其作用, 千万不能泛泛而谈。

四、真题示例

(2015课标全国I) 《发临洮将赴北庭留别》岑参 “闻说轮台路, 连年见雪飞。春风不曾到, 汉使亦应稀。白草通蔬勤, 青山过威武。勤王敢道远, 私向梦中归。 ” (1) 与《白雪歌送武判官归京》相比, 本诗描写塞外景物的角度有何不同? 请简要分析。 (2) 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情? 对全诗的情感抒发有怎样的作用? 答案: (1) 本诗描写的塞外风光并非作者亲眼所见, 而是出于想象。从标题可以看出, 作者此时处于前往边塞途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 (答手法) (2) 第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁, 却能以国事为重的爱国热忱。 (答情感) 第二问:使得诗中的思乡之情不至流于感伤, 也提升了全诗的格调。

在全国新课标高考试卷中, 古诗鉴赏题型中的重点往往是有关表达技巧的鉴赏, 其命题形式主要是以单独出题的形式出现, 有时也会综合设置题型, 主要是结合形象、语言或者思想内容及作者的感情态度设题。

表达技巧在古诗鉴赏中也是比较复杂的一个问题。对表达技巧的鉴赏, 就是辨识诗歌中所使用的表达方式、表现手法、修辞手法和结构技巧, 分析其本身的艺术效果, 评价其对表现诗人的思想感情的作用。学生们只要把握一个基本原则, 寻觅到了一些答题规律即可:只要使表达效果有所提高, 表现手法有所完善, 就能算作表达技巧范畴之列。学生借助以上规范答题模式, 在考试中获取理想的分数。

参考文献

[1]高考语文新课标专用B版五年高考三年模拟.

[2]2013——2015年高考语文试题调研.

[3]历届高考语文试题.

篇4：规范答题——高考的制胜法宝

【例1】在等比数列{an}中,若公比q=4,且前3项之和等于21,则该数列的通项公式为 .

错解 4n-1.

错因分析平时练习时不注重通项公式书写的规范性。

正确解法 an=4n-1.

防错机制本题考查等比数列的通项公式与前n项和公式的应用，属基础题。若失分则非常可惜。同学们如果思想上高度重视，平时作业时认真落实则会避免此类低级错误。

解答题与填空题比较，同类型的试题，但也有本质的区别。首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别。

所以同学们在解答的时候，一定

要做到面面俱到。

【例2】已知数列{an}的前n项和为Sn，且Sn=n-5an-85，n∈N

*.

（1）证明：{an-1}是等比数列；

（2）求数列{Sn}的通项公式，并求出使得

Sn+1>Sn

成立的最小正整数n.

错解（1）当n=1时，a1=-14；当n≥2时，an=Sn-Sn-1=-5an+5an-1+1，

所以an-1=56(an-1-1)，所以数列{an-1}是等比数列.

（2）由（1）知：an-1=-15•56n-1，得an=1-15•56n-1，

从而Sn=75•56n-1+n-90(n∈N*)；

由Sn+1>Sn，得56n-1<225,n>log56225+1≈14.9，最小正整数n=15.

错因分析证明等比数列时要说明三个方面①从第二项起；②首项不为零；③公比不为零。由于平时作业中太随意，不注意答题的关键点，（1）的解答中“首项不为零”没有说明。有些同学

经常这样想：我只要会就行了，很简单的题目我都写出来干嘛呢？素不知习惯成自然，慢慢地就养成了解题不严密，答题不规范的毛病。从而“会而不对”。

正确解法（1）当n=1时，a1=-14；

当n≥2时，an=Sn-Sn-1=-5an+5an-1+1，

所以an-1=56(an-1-1)，4分

又a1-1=-15≠0，

所以数列{an-1}是等比数列.6分

（2）由（1）知：an-1=-15•56n-1，得an=1-15•56n-1，8分

从而Sn=75•56n-1+n-90(n∈N*)；10分

由Sn+1>Sn，得56n-1<225，12分

n>log56225+1≈14.9，最小正整数n=15.14分

防错机制平时解题时，重视关键点的说明。对平时的作业要高度重视，该说明完整的一个字都不要少。

【例3】已知等差数列{an}的首项为a，公差为b，等比数列{bn}的首项为b，公比为a，其中a，b都是大于1的正整数，且a1

（1）求a的值；

（2）若对于任意的n∈N+，总存在m∈N+，使得am+3=bn成立，求b的值；

（3）令Cn=an+1+bn，问数列{Cn}中是否存在连续三项成等比数列？若存在，求出所有成等比数列的连续三项；若不存在，请说明理由.

错解（1）由已知，得an=a+(n-1)b,bn=b•an-1.由a1

因a，b都为大于1的正整数，故a≥2.又b>a，故b≥3.

再由ab

由b>a，故(a-2)b

由b≥3，故a-3<0，解得a<3.

于是2≤a<3，根据a∈N，可得a=2.

（2）由a=2，对于任意的n∈N*，均存在m∈N+，使得b(m-1)+5=b•2n-1，

所以b=5时，存在正自然数m=2n-1满足题意.

（3）设数列{Cn}中，Cn,Cn+1,Cn+2成等比数列，由Cn=2+nb+b•2n-1，(Cn+1)2=Cn•Cn+2，得：

(2+nb+b+b•2n)2=(2+nb+b•2n-1)•(2+nb+2b+b•2n+1).

化简，得b=2n+(n-2)•b•2n-1.

当n=2时，b=4时，等式成立.这三项依次是18，30，50.

错因分析虽然上面的解法得到了最后的答案，但第（2）（3）问中说理不清，造成了一定的失分。这种错误比较普遍，其原因是平时作业的随意性，碰到不好说明的部分就敷衍了事，只求答案不求过程，从而“对而不全”。

正确解法（1）由已知，得an=a+(n-1)b,bn=b•an-1.由a1

因a，b都为大于1的正整数，故a≥2.又b>a，故b≥3.2分

再由ab

由b>a，故(a-2)b

由b≥3，故a-3<0，解得a<3.4分

于是2≤a<3，根据a∈N，可得a=2.6分

（2）由a=2，对于任意的n∈N*，均存在m∈N+，使得b(m-1)+5=b•2n-1，则b(2n-1-m+1)=5.

又b≥3，由数的整除性，得b是5的约数.

故2n-1-m+1=1，b=5.

所以b=5时，存在正自然数m=2n-1满足题意.9分

（3）设数列{Cn}中，Cn,Cn+1,Cn+2成等比数列，由Cn=2+nb+b•2n-1，(Cn+1)2=Cn•Cn+2，得：

(2+nb+b+b•2n)2=(2+nb+b•2n-1)•(2+nb+2b+b•2n+1).

化简，得b=2n+(n-2)•b•2n-1.11分

当n=1，b=1时，等式成立，而b≥3，不成立.

12分

当n=2时，b=4时，等式成立.

13分

当n≥3时，b=2n+(n-2)•b•2n-1>(n-2)•b•2n-1≥4b，这与b≥3矛盾.

这时等式不成立.14分

综上所述，当b≠4时，不存在连续三项成等比数列；当b=4时，数列{Cn}中的第二、三、四项成等比数列，这三项依次是18，30，50.16分

防错机制平时在简答题的训练中要养成面面俱到的习惯，每一步的说理要到位。解题时不要因为“看看结果就出来了”而不加以说明。

牛刀小试

1. 过点P(1,0)作曲线C:y=xk(x∈(0,+∞),k∈N*,k>1)的切线，切点为M1，设M1在x轴上的投影是点P1.又过点P1作曲线C的切线，切点为M2，设M2在x轴上的投影是点P2，….依此下去，得到一系列点M1，M2…，Mn，…，设它们的横坐标a1，a2，…，an，…，构

成数列为{an}.求证数列{an}是等比数列，并求其通项公式.

2. 已知数列{an}中，a1=1,且点P(an,an+1)(n∈N*)在直线x-y+1=0上.

（1）求数列{an}的通项公式；

（2）若函数f(n)=1n+a1+1n+a2+1n+a3+…+1n+ann∈N,且n≥2,求函数f(n)的最小值；

（3）设bn=1an,Sn表示数列bn的前n项和.试问：是否存在关于n的整式g(n)，使得

S1+S2+S3+…+Sn-1=(Sn-1)•g(n)对于一切不小于2的自然数n恒成立？ 

若存在，写出g(n)的解析式，并加以证明；若不存在，试说明理由.

【参考答案】

1. 对C:y=xk求导数，得y′=kxk-1，切点是Mn(an,akn)的切线方程是y-akn=kak-1n(x-an).2分

当n=1时，切线过点P（1，0），得a1=kk-1；

当n>1时，切线过点Pn-1（an-1，0），得anan-1=kk-1，4分

因为k>1，故a1=kk-1≠0，公比kk-1≠0，

所以数列{an}是以a1=kk-1为首项，kk-1为公比的等比数列，

所以数列{an}的通项公式为an=kk-1n,n∈N*.6分

2. （1）由点P(an,an+1)在直线x-y+1=0上，

即an+1-an=1，2分

且a1=1，数列{an}是以1为首项，1为公差的等差数列，

an=1+(n-1)•1=n(n≥2)，a1=1同样满足，所以an=n.4分

（2） f(n)=1n+1+1n+2+…+12n，

f(n+1)=1n+2+1n+3+1n+4…+12n+1+12n+2，6分

f(n+1)-f(n)=12n+1+12n+2-1n+1>12n+2+12n+2-1n+1=0，

所以f(n)是单调递增，故f(n)的最小值是f（2）=712，10分

（3） bn=1n，可得Sn=1+12+13+…+1n，Sn-Sn-1=1n(n≥2)，12分

nSn-(n-1)Sn-1=Sn-1+1，

(n-1)Sn-1-(n-2)Sn-2=Sn-2+1…2S2-S1=S1+1，

nSn-S1=S1+S2+S3+…+Sn-1+n-1，

S1+S2+S3+…+Sn-1=nSn-n=n(Sn-1)，n≥2，14分

g(n)=n，

故存在关于n的整式g（n）=n,使得对于一切不小于2的自然数n恒成立。16分

篇5：高考化学答题技巧和答题规范

2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“”，如盐水解方程式一般要用“”其产物也不能标“↓”或“↑”，弱电解质的电离一定要用“”，都不能用“=”。

3.有单位的要写单位，没有单位的就不写。如“溶解度”单位是g，摩尔质量有单位为g.mol-1，物质的量浓度等，若不写单位就失分。单位要用字母表示，不能用汉字表示。

4.要求写“名称”一定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。

5.注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。

6.请特别注意选择题的指向性是“正确的是”还是“错误的是”两种不同要求。

7.描述实验现象要全面，要“陆、海、空”全方位进行。避免简单化，一叶障目。

8.防止离子电荷与元素化合价，原电池正负极，电解池、电镀池阴阳极混淆。

高考化学答题注意事项

审题要认真：

答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上宝贵的时间，危害很大。

细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。

在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面：

1.审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。

2.审关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。

关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等等，对

同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为C8H8O2含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环县城有两个对位取代基”就是这一问的关键字。

3.审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。

例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。

化学高考必背知识点

一、位置与结构

1、Li是周期序数等于族序数2倍的元素。

2、S是最高正价等于最低负价绝对值3倍的元素。

3、Be、Mg是最外层电子数与最内层电子数相等的元素;

4、Li、Na是最外层电子数是最内电子数的1/2的元素;

5、最外层电子数是最内层电子数的2倍的是C、Si;3倍的是O、S;4倍的是Ne、Ar。

6、Be、Ar是次外层电子数等于最外层电子数的元素;

6、Mg是次外层电子数等于最外层电数4倍的元素;

7、Na是次外层电子数等于最外层电子数8倍的元素。

8、H、He、Al是原子最外层电子数与核外电子层数相等。

9、He、Ne各电子层上的电子数都满足2n2的元素。

10、H、He、Al是族序数与周期数相同的元素。

11、Mg是原子的最外层上的电子数等于电子总数的1/6的元素;

12、最外层上的电子数等于电子总数的1/3的是Li、P;1/2的有Be;相等的是H、He。

13、C、S是族序数是周期数2倍的元素。

14、O是族序数是周期数3倍的元素。

15、C、Si是最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素。

16、O、F是最高正价不等于族序数的元素。

17、子核内无中子的原子氢(H)

18、形成化合物种类最多的元素碳

19、地壳中含量前三位的元素O、Si、Al

20、大气中含量最多的元素N

21、最外层电子数为次外层2倍的元素(或次外层电子数为最外层1/2的元素)C

22、最外层电子数为次外层3倍的元素(或次外层电子数为最外层1/3的元素)O

23、最外层电子数为次外层4倍的元素(或次外层电子数为最外层1/4的元素)Ne

24、最外层电子数为次外层电子数1/2的元素Li、Si

25、最外层电子数为次外层电子数1/4的元素Mg

25、最外层电子数比次外层电子数多3个的元素N

26、最外层电子数比次外层电子数多5个的元素F

27、最外层电子数比次外层电子数少3个的元素P

28、最外层电子数比次外层电子数多5个的元素Al

29、核外电子总数与其最外层电子数之比为3：2的元素C

30、内层电子总数是最外层电子数2倍的原子有Li、P

31、电子层数跟最外层电子数数相等的原子有H、Be、Al

32、核外电子总数与其最外层电子数之比为4：3的元素O

33、最外层电子数是电子层数2倍的原子有关He、C、S

34、最外层电子数跟次外层电子数相等的原子有Be、Ar

35、X、Y两元素可形成X2Y和X2Y2两种化合物(或形成原子个数比2：1与1：1的化合物Na2O、Na2O2、H2O、H2O2

二、含量与物理性质

1、O是地壳中质量分数最大的元素，Si次之，Al是地壳中质量分数最大的金属元素。

2、H是最轻的非金属元素;Li是最轻的金属元素。

3、Na是焰色反应为黄色的元素;K是焰色反应为紫色(透过蓝色的钴玻璃观察)的元素。

4、Si是人工制得纯度最高的元素;C是天然物质中硬度最大的元素。

5、N是气态氢化物最易溶于水的元素;O是氢化物沸点最高的非金属元素。

6、常温下，F、Cl是单质具有有色气体的元素。

7、C是形成化合物种类最多的、最高价氧化物的含量增加会导致“温室效应”的元素。

8、Cl是单质最易液化的气体、最高价氧化物的水化物酸性最强的元素。

三、化学性质与用途

1、F是单质与水反应最剧烈的非金属元素。

2、N是气态氢化物与其最高价氧化物对应水化物能起化合反应的元素。

3、S是气态氢化物与其低价氧化物能反应生成该元素的元素。

4、P是在空气中能自燃的元素。

5、F是气态氢化物的水溶液可以雕刻玻璃的元素。

6、O是有两种同素异形体对人类生存最为重要的元素。

7、Mg是既能在CO2中燃烧，又能在N2中燃烧的金属单质。

8、Li、Na、F的单质在常温下与水反应放出气体的短周期元素。

四、10电子微粒组

1、原子Ne

2、分子CH4、NH3、H2O、HF

3、阳离子Na+、Mg2+、Al3+、H3O+

4、阴离子N3-、O2-、F-、OH-

五、18粒子微电组

1、原子Ar

2、分子SiH4、PH3、H2S、HCl、F2、H2O

3、阳离子K+、Ca2+、PH4+

4、阴离子P3-、S2-、Cl-

5、特殊情况：F2、H2O2、C2H6、CH3OH、CH3F、N2H4

六、核外电子总数及质子数均相同的粒子有

1、Na+、H3O+

2、F-、OH-

3、Cl-、HS-

4、N2、CO、C2H2

七、同族的上下周期元素原子序数之间的关系

1、二、三周期的同族元素原子序数之差为8

2、三、四周期的同族元素原子序数之差为8或18，ⅠA、ⅡA为8，其他族为18

3、四、五周期的同族元素原子序数之差为18

4、五、六周期的同族元素原子序数之差为18或32

5、六、七周期的同族元素原子序数之差为32

八、特征形象

1.焰色反应：Na+(黄色)、K+(紫色)

2.浅黄色固体：S或Na2O2或AgBr或FeS2

3.有色溶液：Fe2+(浅绿色)、Fe3+(黄色)、Cu2+(蓝色)、(紫色)

有色固体：红色(Cu、Cu2O、Fe2O3)、红褐色[Fe(OH)3]、蓝色[Cu(OH)2]、黑色(CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS)、黄色(AgI、Ag3PO4)、白色[Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3]

有色气体：Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)

篇6：高考历史规范答题

一、规范作答

1．答题格式规范。做到提示化、序号化、条理化。

（1）提示化：根据要求写明 “表现”、“原因”… …这样就不至于出现漏答现象，也有利于卷面保持整洁。还能方便阅卷老师对号入座，快速阅卷。

（2）序号化：做材料题组织答案时把每一大问的答案要点用序号标明，以便阅卷老师迅速阅卷和判分。（3）条理化：一是指先后顺序条理。二是次序条理分明。有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答。

（4）简洁作答：点多、面广、话短（答案组织：A、摘录材料中的某些短句、字词，但不宜过多抄袭长句；B、联系利用课本的经典结论或观点；C、自己归纳、提炼，尽量用上专有名词、习惯用语。（5）先概括（多用专有名词、习惯用语），后分析；史论结合

2．语言规范。使用历史学科语言，准确地表达自己的思想。

3．书写规范。整洁、不要超出答题区域。不要串题（随意对换题号）；不要留空。

二、答题技巧

1.选择题技巧

（1）材料型选择题：做好这种题型首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息（包括引导语和材料和主体部分）。

（2）图像型选择题：先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。多个图像的，要善于进行联系和比较。最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。

（3）最佳选项选择题：题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。答题时需要对比找出最优选项。

（4）因果选择题：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。

（5）否定选择题：其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。

2.材料解析题技巧

（1）、总体思路：联（联系课本、笔记内容，寻找是否有依托的内容和观点，然后迅速简单记下稿子上）→→找（找回材料，印证材料是否有课本提及的观点，逐一标示出）→→联（对材料与课本吻合的观点，答题时尽量联系用上课本观点、专有名词）（2）、具体步骤：明（明中心）→→审（审问题）→→划（划材料）→→联（联答题）A.明（明中心）：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。

明确中心方法有四：

①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题；

②紧盯材料的出处：标题、注释（尤其是时间、人物、著作等）； ③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中； ④根据材料大意自己提炼。B.审（审问题：三审一挖不分割）：

①审清题目能力要求（论？述？比？评？析？尤其是比，技巧性最高）②审全求答项及分值，依此定分点及观点（答点≥分值）。尤其要注意结合**（如背景）列举（或评价）**（如措施）此类问法，别忘记要答结合后的求答项；

③审准答案来源及答题的范围（如时间）、方向（政治？经济？文化？），以防止答非所问。答案来源有以下三种情况：a、根据材料﹡﹡回答，则答案从材料中即可提炼完整；b、根据材料﹡﹡，结合所学知识回答，则答案既要从材料又要结合课本所学提炼；c、请回答，则答案来源同②。

④挖：尽量挖掘题干的有效信息，答题时务必将之变为答案。

⑤不分割：要将各问当作一个有机整体思考，因各问环绕一个中心设题的。C.划（划材料）：根据问题中的求答项，在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求：必须要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料更应该如此，一句话往往包含一个或一个以上的观点。（一般以句号、分号、省略号为依据；尤其是要注意省略号两侧的语句；部分答案可能就是句子的缩写）D.联（联答题）

①运用好“联→→找→→联”公式

②因各问环绕一个中心设题的，所以注意前后问是否有递进关系，前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向（或许，回头就是答案）

篇7：高考物理答题的七大注意事项

一、要纵览全卷，忌开卷即答。

考前5分钟要充分利用，在填好卷首内容后做到三看：看试卷共几张、几页（试卷最底下），有无漏印，印刷不清情况；看共几个大题，几道选择，几道填空题，几道计算题；看试题中有几道模型熟悉的题，几道新情景题，做到心中有数。开卷即答，往往带有很大的盲目性，容易手忙脚乱，十分被动。

二、要先易后难，忌从后向前。

采用按顺序做与先易后难相结合的方法。从容易题入手，从有把握的题入手，尽量不在一题上耽搁过长时间。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。一般试题是按梯度由易到难的顺序进行编排的，最好不要从后向前做，这样一般不会考好。

三、要仔细审题，忌定势思维。

认真审题，弄清题意是得分的基础。题目是解题的信息源，这个信息源往往会通过语言文字、公式符号，以及它们之间的关系间接告诉考生。所以，审题一定要逐字逐句看清楚，弄清各要素之间的逻辑关系、条件与结论，以及它们分别与哪些知识有联系。凡是未明显写出来的条件，一定是隐蔽给予的。仔细审题时，要咬文嚼字，忌一目三行，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，有何具体要求（如计算结果的有效数字的要求，矢量的方向性等），可能有何陷阱等等。在新情景下，学生容易将已学知识不加条件限制的随意迁移到新知识中，这样往往由于具体条件的改变因思维定势导致解题失误。在时间紧的情况下尤其注意审题，在审题上多花些时间是值得的。

四、要理性考试，忌贪多求全。

学会理性考试敢于放弃，对于从来就不会的题(或某几个小问)或没把握做对的弱项题目，不妨学会放弃，以节省时间，也算是明智之举。不会放弃的人就不会考试。通过高考题面向全国选拔人才，题目具有一定的区分度，并不是所有的考生都能把整个试卷题目全部做完。只要能够把自己会做的题做完，就算做完了。不会做的题，放弃了也不必惋惜，这种题本来就不是给你做的，心态应平静。有的考生总觉得试卷上不写的满满的，心理就觉得不踏实，于是想方设法把试卷填满，而忽视了解题过程的准确性。结果，会做的题由于粗心没有做对，不会做的题，写上也不对，反而因此浪费了宝贵的时间。反过来，命题难度是分层次的，开始容易，难度渐渐加大。所以，遇到难题，能做到哪步算哪步，不能因为难就完全放弃，这也是不合适的。如在解答信息题时，应克服畏难情绪，虽然题目看起来很新很生，但用到的知识通常一定是我们学过的。只要平时注意了知识的掌握，就一定能从容应对。同时还应明确，由于是新知识，故题目考查的范围也许很广，但绝不会很深。

五、要充满自信，忌情绪考试。

有的考生对自己的能力估计不准，不能合理定位，对考试缺乏自信心。尤其在考试开始，遇到几个难题，产生心烦、畏惧心理，顾虑太多，怕自己考不好，怕家长失望，结果情绪低落、心理压力很大，抑制了思维活动，本来会做的题也不会做了。考场上应沉着应战，不要慌，遇到不会做的题，不妨跳过去，等把会做的题做完后，再回过头来想法解决它，实在不会应果断放弃。不能因为几个小题影响了情绪而导致考试失败。

六、要分步作答，忌一步到位。

从高考物理计算题的评分标准来看，非常重视解题的过程，每一个分步方程都赋有一定的分数，解答时应注意必要的文字说明，列方程尽量写短式，写一步得一分。切忌列一个综合方程一步到位，这样容易失分。

七、要规范答卷，忌书写混乱。

篇8：高考规范答题的注意事项

1.答题方向性错误, 即就是答非所问。例如, 题目要求用经济常识的有关知识回答学生却用政治常识解答;题目要求用辩证法的知识, 学生用唯物论的知识来解答。

2.没有使用政治学科专业术语答题。例如, 把物质决定意识说成物质决定想法;把国家职能说是国家做事等等。

3.使用专业术语不规范, 导致文字表达不准确, 甚至表述错误。例如, 人民民主专政写成公民民主专政;矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性;经济效益的提高写成利润的提高等等。

4.文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性, 出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。主要表现有: (1) 答不出或答不全要点。例如, 2003年政治高考试题 (广东卷) 第36题“矛盾是事物发展的动力, 制造矛盾越多越能推动事物发展”, 很多考生答不出“矛盾是客观的, 人为制造矛盾不能推动事物的发展”这两点。 (2) 总担心答不全, 画蛇添足, 有用无用的写一大片, 让教师去找答案、结果, 或者由于出现了错误性的表述, 使原本正确的那部分答案也不能得分了。

二、学生答题不规范化的原因

答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足是学生答题不规范的直接原因。除此之外, 还有其深层次的原因。例如, 答非所问不仅仅是因为粗心造成。对于部分学生来说, 由于对题中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题, 也是一个很重要的原因。再如, 关于不使用专业术语答题的缺陷, 表面原因可归结为答题技巧的问题, 但深层次的原因可能是其知识结构中根本就没有用于解答该题所需的专业术语, 还可能是由于知识结构不合理、缺乏系统性而导致对知识提取上的障碍等方面的原因。

总之, 学生答题不规范的原因, 既有直接的表面的原因, 又有深层次的原因。直接原因是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷, 深层次的原因是知识结构的欠缺, 而更深层次的原因就是教师的教学方法和学生的学习方法显得陈旧, 不适应高考能力测试的要求。

三、规范化答题的要求

1.要求使用政治学科专业术语进行答题, 而不能使用生活化语言去答题。教材中的基本概念、基本原理都是专业术语, 如经济常识中的通货膨胀、通货紧缩价值规律等等;哲学常识中的物质、意识一切从实际出发、实事求是、量变、质变认识、实践、人生价值等等;政治常识中的国家职能、国家政体、共和制、民主权利依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策等等。

2.使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如, 意识的能动作用不能写成意识的反作用, 人民民主专政不能写成人民专政, 宗教信仰自由不能写成宗教自由, 对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。

3.使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。既要做到语言精练, 又要答全要点, 这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。以2003年高考政治试题 (广东卷) 第36题为例:矛盾是事物发展的动力, 制造矛盾越多越能推动事物发展。本题的用意有二:一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展动力原理的理解和掌握, 同时对该题的辨析, 考查考生的逻辑思维能力。二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。此题要求考生紧紧抓住矛盾概念, 运用所学辩证法的基本知识和原理, 对之进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰:矛盾是事物发展的动力;这里的矛盾是客观事物本身所固有的;这种矛盾不同逻辑矛盾, 也不同于人为制造的矛盾, 人为制造的矛盾不能推动事物的发展。考生若能从这几个方面思考的话, 那就很少失分, 反之较易失分。

四、培养学生答题规范化的策略

1.构建全面、系统的学科知识结构是进行规范化答题的基础。所谓全面是指知识结构中须包含考试说明中所要求掌握的所有知识点, 为进行规范化答题做好相应的知识储备。所谓系统, 就是要对众多的知识点进行良好的组织, 在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。只有这样, 才能在解决问题时对所需的知识点专业术语进行有效而快速的提取和运用, 否则则是“巧妇难以无米之炊”, 要构建这种应用功能强大的知识系统, 必须抛弃陈旧的灌输式教学方法和消极、被动、机械的学习方法, 采用研究式、探索式教学方法, 充分发挥学生在学习中的主体作用。

2.建立以学科思维能力为核心的能力结构是提高答题的针对性、逻辑性、条理性的关键。在复习中, 教师应引导学生进行充分的讨论和交流, 以提高学生的语言表达能力;精选典型试题进行思维训练 (平时加强简答题和辨析题的训练) ;对照标准答案进行反复分析理解;对答题中出现的不规范化的问题及时点拨, 以帮助学生自我反思等。

3.掌握规范化答题的基本方法和技巧。

第一, 要确保答题的大方向不能错, 一定要认真审题, 逐字逐句看清楚, 提取一切有效信息, 挖掘一切隐含条件, 排除干扰信息和迷惑条件, 并完成以下思维要点: (1) 辨明试题的指向, 明确试题的设问点, 问什么, 答什么, 避免答非所问。 (2) 分析命题者的意图, 明确试题所要考查的知识范围。 (3) 排除思维定势的影响, 越是似曾相识的题目, 越要小心, 不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。

第二, 在保证答题大方向正确的前提下, 努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性, 通过完美的回答来展现自己的能力。具体方法技巧如下:

篇9：论高考语文的规范答题

一年一度的高考牵动着千家万户，结果总是几家欢喜几家愁，本也合乎情理，但通过改卷的经验，有些学子得分不是知识不到家，问题出在答题技巧和规范上。对此，有必要就高考答题说几句真话与学子切磋。

一、规范

回答问题时要按题目要求，问什么，答什么；怎么问，怎么答，不可随意作答。诸如分点面要求、字数要求等显性要求要保证满足。

（一）答题不规范之矫正

答题不规范的现象主要有不按题目要求答题、答题层次不清。

1.“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？

参考答案：借代，夸张。

从规范角度分析失分原因：

点拨：违反题干只答一种的要求，答出了两种。

2.沈从文从20岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文谈谈你对这种说法的理解。

参考答案：二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在记忆里。

从规范角度分析失分原因：

点拨：“二十岁以后生活在记忆里”过于笼统，不够具体。比较圆满的答案应该是“二十岁以后生活在对沅水的怀念里，沐浴着沅水的光辉，他的生命和千里沅水一同流淌。”

3.分析概括这首诗颔联和颈联的内容。

参看答案：吴宮的花草长在小河边，近代的衣服成了古墓。几座山在青山外，水中有白鹭的影子。

从规范角度分析失分原因：

点拨：题干要求“概括”，答案成了翻译。

4.小说描写吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在情与法的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

参看答案：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯：③吉米忠于职守，因为他不徇私舞弊；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。

点拨：所列四点都只有简单的因果表述，未就小说谈出切实的依据，没有达到探究的要求。

5.从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表述的是一种什么样的心情？请简要分析。

参看答案：体验的是一种作者始终无法排解的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排解的心情。

点拨：“始终无法排解的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排解的心情”，既无对三个词语的具体分析，也没有做到题目要求的“简要分析”。

（二）常见常用的规范要求

1.有效的组织语言

（1）紧扣题目，选用恰当的句子，选取适宜的角度作答，即如何问如何答，使答与问有直接的关联性。不宜一字不差摘录原文，应紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案。

（2）善于利用文中的重要词句，答案中涉及的关键词语、句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效提取、剪辑、重组，如果丢弃文中重要词句不用，完全用自己的语言回答，绝对是不可以的。

（3）需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象化的语句，把它们转化为概括性的语言，即为所需答案。

（4）最好在草案上列出答案要点，并反复推敲，仔细润色，再将答案写到答卷上，力求答案内容完美，书面整洁，以便获得较好的“印象分”。

2.能尽量用术语答题

3.答案要提要点，把答题关键词语写在显要位置上

4.书写工整

二、清晰

要做到三“清”

一“清”：答题要思路清晰，要点分明。分层分点，互不纠缠，答题要点要标出序号。

二“清”：多问题多个答案界线要清晰。

三“清”：语意清楚，字迹清晰。

另外，要点与分对应。一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语句子。

重要答题方法

（一）“关键词”答题法

阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的关键词答出来，就能得分。

那么，什么是答案中的“关键词”呢？

对于古代诗歌阅读来说，关键词就是那些涉及景与情的字词。当然，具体到具体题目，“关键词”不尽相同：

1.情感分析题，诗歌中能揭示情感的词语就是答题的关键词。

2.分析技巧题，关键词就是所用技巧的名称。

3.形象题，关键词就是那些景物。

对于论述类来说，“关键词”就是那些点名文章观点或作者观点的词语，几乎做所有的题都要借助这些关键词形成答案，“关键词”在组织答案中尤其重要。

对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中能够揭示小说主题或散文主旨的相关词句。无论答那类题目，都要尽量利用这些关键词串联成句，形成答案。

对于使用类文本来说，“关键词”就是那些原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此类传记的目的与意义：对人物访谈来说，这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度。

（二）“分点”答题法

分点答题在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用。可是，如果仔细想想：分点作答，“点”从何来？这样看来，很有深究的必要，必须弄清“点从何来”这一关键问题。

1.“点”从文本中来

分出的“点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说，你阅读的越全面、深入，你的答题之“点”就越准确、全面。所以，现在考察特别强调考生对文本的细读、深读能力。

2.点从题目和分值中来

（1）看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题区间有两种表示。一是指定内容，明确地告诉考生，必须按照制定得内容寻找答案。二是指示答案的范围。考生答题时，先要根据答题内容，寻找有关语句在文中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。

（2）看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样，有的答题方向是明确的。凡次类推，答案往往比简单一，只要根据方向作答即可。有的则是笼统的要求“简要赏析”“谈谈看法”“说出好处”等。此类题答案往往包括本身内容主题等若干个方面，需要全面回答。

（3）看清题目中蕴含的答题重点。

（4）要揣摩题中“点”的数量。有的数目“点”的数量比较明确，入题中的表述是“哪种”“何种”，那就说明只有一种，不可答两种以上。如是“哪两层”。那就只能答两层，既不能多答也不能少答。还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”，或者干脆没有任何具体要求，只有笼统的要求答“作用”“理由”“好处”等，那就是根据该题的赋分并结合文体内容来揣摩有几点了。

（5）因分赋点

一般而言，分值越高，分点越多。6分值至少有3个答题点，4分值至少有2个答题点。如果是4分概括题，则可能有4个答题点。

3.点从思考深入和全面中来

现在不少试题都是考查考生的思维品质。有时同一小题，优生会高出一两分，就是这一两分，说明他在思考时比别人向前多思考了那么一点。我们特别提倡考生答题时思维往前多走一点，这样就可以多得一点。

（三）“点面”式答题法

“点面”式答题法有两种，一种是分点（面）作答，使用时要注意以下两点

1.分点（面）的角度要有变化，不能只是相同内容的简单相加。

2.不能随意分点，或者滥分点。有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，6分题写了8个点，似乎在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷“认对不认错”，但这样答题让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本点概括能力，因而扣分。

另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“点”，先写出大的方面，再在“面”后列出要点

（四）“总分”式答题法

此法先总体说明，再具体展开，多用在对文体的整体分析说明上，有时探究题也采用这种答题法。

（五）“由实到虚”式答题法此法多用于分析词语、句子的丰富含义上，先答出其实指意思，后答出其包含的思想感情。

篇10：高考地理答题规范技巧

1、审题干，找出题干中的关键词;看清题干表述;

2、审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息;

3、在解连锁题时，往往第一题的解题最关键，若解答错误可能会影响到后续问题。相反，若在解答后续问题时感到无从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。

高考地理简答题答题步骤和要求

1、认真审题审图

认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。

2、全面思考高考地理要回答的问题

地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分出主次，并切记一定要将最重要的知识点写在最前面，抓住关键词，是答好简答题的保障。如题中要求分析原因的，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因;如题中要求分析对策的，则要对症下药。如要求对条件进行评价的，则注意既要讲有利条件，也要讲不利条件。

3、高考答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简洁明了、字迹工整。

要回答好高考地理简答题，除了遵循以上答题规范外，根据目前高考试卷的评分标准，还应遵循以下技巧：

一是防止高考地理试题漏答，答题尽量少而精，但如果没有把握，可以适当多答。

二是要掌握详细和模糊的高考地理技巧。

三是高考地理答题条理要清楚。千万不要自始至终只有一个段落，必须分条分段，一个知识点一条。

秒杀地理选择题的方法

1.清楚高考地理选择题的命题规律，选择题的命题具有较强的综合性，多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题).

选择题内容更加关注社会热点对纯记忆知识的考查相对淡化，强化对知识的理解和运用材料型选择题有逐年加大的趋向，考查学生思维深刻程度的选择题比例加大。

2.排除法

排除法是考试中使用频率最高的一种解题方法。一般有两种情况：

(1)排错法。即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，或是指与高考地理题干意思不符合的选项，即选项本身表达的观点没有错误，而在题干设定的情境下不符合题干意思。

(2)排异法。即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不准确或不符合事实的一项的高考地理选择题。要做好这类试题首先要仔细审题，切记粗心大意。因为在这类试题中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。

3.解题步骤

认真审读题意，细读试题的题干和选项全面分析并充分挖掘题干提供的显性条件和隐性条件，找出“关键词”和“限定词”，排除干扰信息，明确要选择的内容、方式、要求。特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字眼，如“东、西、南、北”“上、下”“高、低”“大、小”等。

学习地理的五大方法

掌握地理知识点

我们要记知识点，我们办要把自然地理知识点掌握好，特别是有关公转自传，地球的时间差问题，这在高考时一般在选择题上出现一般是12分，而且不好做，我们解决方法是把课本上那个地球自转的地图好好掌握。

不光是地理这门学科，还有别的学科，知识点都是很重要的，只有打好基础，以后的路才会越走越踏实。

不懂就问是个好习惯

不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。

做地理笔记

我们不要小看地理笔记，地理笔记是很重要的，我们一定要记笔记，我们不用都记笔记只要把经常考的知识点记下就行了，然后好好总结，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我们就把重点放在哪方面，可不要没有终点的复习，这点是在高三复习时禁忌的，因为那样太浪费时间了，而且记住易忘，效果不佳，所以记笔记是很有技巧的。

思考与总结

篇11：高考规范答题的注意事项

自然原因： ① 西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛； ② 地势低洼，排水不畅； ③ 恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期；

人为原因： ④人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。

⑵ 印度旱涝灾害频繁的原因：

西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾；反之会造成旱灾。

⑶ 亚马孙河流量大的原因：

① 地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛

②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入

③ 水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨

④ 流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集.7.干旱小专题：

⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干（卡拉库姆）沙漠形成的原因：

深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛；

变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：

地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。

⑵ 热带沙漠-----撒哈拉（维多利亚）沙漠形成的原因：

常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。

变式：南亚塔尔沙漠的成因：

西南季风不易到达，原始植被遭到破坏，地面缺乏植被保护。

⑶ 智利沙漠南北狭长的原因：

① 安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展；

② 受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸；

⑷ 东非高原热带草原气候形成的原因：

地势较高，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件.⑸ 华北春旱原因：春季气温回升快，蒸发旺盛；降水稀少。

⑹ 东北无春旱的原因：纬度较高，气温较低，春季有积雪融水。

⑺ 华北地区缺水问题：

产生原因： ① 自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。

② 人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。

治理措施： ① 南水北调；

② 修建水库；

③ 控制人口数量，提高素质；

④ 减少水污染；减少浪费，提高利用率；

⑤ 限制高耗水工业的发展；

⑥ 发展节水农业，采用滴灌、喷灌技术，提高利用率；

⑦ 实行水价调节，树立节水意识；

⑧ 海水淡化等。

⑻ 死（咸）海面积缩小的原因：

① 地处热带沙漠气候区（深居内陆），降水稀少，蒸发旺盛.（自然原因）

② 工农业引用约旦河水（棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉），使汇入死（咸）海的河流径流量减少.（社会经济原因）

8.气候与自然带小专题

⑴ 拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧，周围海洋广阔.⑵ 安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。

⑶ 非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋.⑷ 南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋.⑸ 同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥。南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。

归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：--海陆位置与大气环流形势不同.⑹ 我国旱涝灾害主要分布于：东部季风区原因：副高强弱不稳定，夏季风的季节变化和年际变化大

⑺ 我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长；北方雨季较短。

⑻ 长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱（最佳答案）

（因有的年份有“空梅”现象，因此梅雨不是最佳答案）

⑼ 为什么雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5--6个纬度?

① 雅鲁藏布江大峡谷基本上是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成巨大的暖湿气流通道；② 夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深入大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。

⑽ 我国冬季南北温差大的原因有：我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。

⑾ 我国夏季普遍高温的原因有：太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。

⑿ 我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古-西伯利亚冷高压影响（或受冬季风的影响）。

⒀ 印度比同纬度我国气温高的原因是：高山屏障（高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流）。

⒁ 欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深入大陆内部。受陆地形状及洋流势力的影响欧洲西岸受暖流影响较大。

⒂ 巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因：