描述性（精选8篇）
篇1：描述性
宽敞的社区文化活动室里，一群鹤发童颜的老年人正悠闲地或看书，或下棋；小区西博苑里，二三十名居民正排练着节目，手拿折扇、腰系小鼓，一招一式彰显着幸福……这是我们在大面街道龙华社区看到的情景。
从乡村到社区，从村民到市民，亟需提升的不仅仅是收入水平，如何让农民享受到和城市均等的公共服务，享受到专业化物管给居民生活带来的改变，这成为了龙泉驿区房管局摆在案头的重中之重。
“西博苑”物业管理模式的破冰之路，不仅给龙泉驿区推行农村集中居住区物业管理带来了“样板”，而这样的“专业+自治”的物业管理模式，物业经费通过市场化手段补足的先进经验，更是成为各地可借鉴的“亮点经验”。
镜头
物业管理渗透 改变农民生活
当笔者走进龙泉驿区西博苑小区，你会发现，绿意浸染着整个小区的“底色”，绿树成荫的小区环境，让正值三伏天的7月，也能让你在小区里感觉到丝丝凉意。随行的工作人员说：“这里的温度起码都要比外面低个两三摄氏度呢。”而走进小区，温馨的文明劝导牌随处可见，按标准配置的垃圾箱也实施了分类收集，小区里道路更是干净整洁，机动车停放秩序井然……不仅如此，在小区进门的右侧还有一个面积宽阔的广场，健身设备一一俱全，配套设施十分完备；物业管理人员着装整齐一致并有序在小区里巡视；小区中休憩的长凳上，居民在树下惬意乘凉……
这样的场景，让你无法将眼前的景象与农村集中居住区联系在一块儿，随着专业化物业管理的实施，用“专业”+“自治”管理的方式相结合，如今的西博苑小区，走出了一条具有自身特色的物业管理之路，而其成功经验更是成为了龙泉驿区推行农村物业管理的“样板”在全区“遍地开花”。
宽敞的客厅，明亮的窗户，走进小区居民钟女士的家，一套三的房屋干净整洁，水电气光纤均通的完善，让笔者惊讶。钟女士告诉笔者，他们是2006年首批搬进“西博苑”小区的，想到如今的生活，她开心地对笔者说：“自己想都不敢想我能住上这么漂亮舒适的房子。”而谈到小区的物业管理，钟女士更是深有感触：“有了物管之后，生活真的和以前不一样了。”钟女士坦言，以前住在农村，大家都随意惯了，刚刚搬进小区的时候，还是有些不习惯，什么都要被管。“但逐渐我们也发现，小区环境是大家的，在物管的管理之下，整个环境变好了，脏乱差的状况不见了，你看，现在到处都是整洁的，就跟公园一样。”钟女士说，现在不仅是管理，而且我们自己也参与到物业管理之中，小区的大事小事，我们都要开会商议，民主决定。说起有了物管对于生活的变化，钟女士滔滔不绝。
值得一提的是，“西博苑”的物业服务人员，都是从本小区里招聘，这样一来，既解决了农民就业问题，同时还扩充了物业服务的队伍。而小区里保洁员万女士，就是这样一个例子。“小区实行物管之后，给我们生活带来了太大的变化了，真的从以前单家独户的散居，到现在邻里之间的和睦相处，感受太深刻了。”万女士说，什么都有一个接受的过程，对于物业管理，从起初的陌生，到现在的接受，而且还成为了一名物业服务人员，这样的变化更是不言而喻。
“现在我在小区里当保洁员，一个月上千元的工资，既解决了就业问题，还能在照顾在家里的孩子，简直一举两得，太安逸了。”
解读探索
农民搬进新小区 “物管”第一次渗透生活
2005年修建而成的西博苑，是龙泉驿区第一个农村集中居住区，住户欢天喜地的搬进了这个梦寐以求的新家。“欣喜”过后，生活方式的改变，如何适应集中居住的生活，小区院落的环境秩序如何维护，怎样更好地服务城乡统筹，这一切，都成为了当时摆在“西博苑”小区面前的“当务之急”。
据社区负责人介绍说，当时，为了实现更好的管理，龙华村民组建了龙华合作社，与此同时成立了龙华股份有限公司，下设置业公司、物管、园林等5个专业公司。“也是从那时起，我们开始探索农村集中居住区的物业管理。”负责人告诉笔者，针对“西博苑”为农民入股修建的性质，为充分发挥龙华股份有限公司的优势，促进城乡充分就业，调动村民参与管理的积极性，经多方调研，制定了“专业与自治管理相结合”的物业管理方案，即在街办、社区的支持下，由村民自主成立了成都明生物业管理公司，而且从业人员全部来源于本村村民。“这样一来，及解决了物业服务从业人员队伍的问题，同时还取之于民，解决了本地村民的就业问题。”区房管局负责人说道。
而在此基础上，龙泉驿区房管局采取“提前介入、源头规范”的工作思路，完全按照专业化物业公司操作规程帮其制定相关制度、流程，并定期邀请区内物业管理专家对其员工进行培训，同时以参观交流、座谈会、讲座等方式，提升该公司的物业服务水平。
“我们按照专业化物业管理的标准，配置了保洁、治安维护、工程管理等多方面的人员，而且大多都是小区内自己的人，通过培训后上岗，既解决了他们的就业问题，也增加了他们的收入。”该负责人说，通过2年多物业管理的实施，让当时大多第一次接触“物管”概念的居民，渐渐接受了物业管理，享受到了和城里一样的公共服务。
破解
物业费的钱从哪来？ 集体经济组织来解决
全新的“物业服务”概念，是当地老百姓从未接触过的“新事物”，如何解决提供物业服务的资金，成为了关键。相关负责人告诉笔者，按照合同约定，“西博苑”物业服务费标准为0.65元/㎡.月，每年需支付物业服务费约100余万元。而这笔钱从哪来？“西博苑”社区走出了一条可借鉴的特色之路
“西博苑”小区，是当地村民以土地入股形式修建的，而每一位村民除了住房之外，都有一套营业用房。“闲置起不如让它发挥大效益。”负责人告诉笔者，当时在借鉴先进区（市）县经验的基础上，提出了由龙华股份有限公司统一经营营业用房，盈余部分进行物业服务费补贴，不足部分由该公司经营的其他项目在扣除村民入股分红后的盈余部分进行补贴方案。“这样一来，农民不用自己掏物管费，而是由集体经济组织统一支付，规模经营，解决物业管理资
金缺口问题。”负责人说道。而对于这样的方式，小区老百姓也都赞成，小区里的张小姐告诉笔者：“我们把我们的营业用房交给社区规模经营，物管费也从里面进行支付，我们不用再掏腰包，而且，本来享受服务就该花钱嘛，你看现在我们的小区多漂亮啊。而这样又享受到了服务，去年底分红，我都拿到了5000多元呢。”
目前，“西博苑”共有物业服务人员38名，其中办公室人员6人，秩序维护员12人，环境维护员14人，绿化维护员3人，设施设备维护员3人，所有从业人员均由龙华社区安置农民中产生，物业服务费由龙华农民股份合作社全额补贴。
与此同时，龙泉驿区房管局还积极协调区就业局，利用失地农民培训专项资金，分岗位、分批次对“西博苑”居民进行培训，加强对有就业愿望的居民进行物业管理服务技术培训，争取取得上岗证，为下一步走上物业服务岗位打好基础，从而解决“人往哪里去”的问题。
改变
“物管”概念深入人心 居民意识大转变
与商品房小区相比，农村集中居住区实施物业管理存在着更多的困难和矛盾。首先是意识问题。入住新居的业主素质参差不齐，部分村民由于长期以来的散居习惯，缺乏物业消费意识，不认同物业服务是商品，不愿意受物业管理的约束。而面对这样的现状，“西博苑”小区通过广泛宣传，提高业主素质，营造良好的物业管理氛围，在全市走出了一条“样板”之路。
负责人告诉笔者，我们通过宣传，让他们切实增强物业消费意识。让居民充分认识到物业管理是自身的需求，是促进环境优化、实现物业保值增值的必由之路，由此打好居民的思想基础。龙泉驿区房管局积极配合龙华社区通过发放宣传资料、专栏、专题讲座等形式，加强物业管理宣传。“有了物业管理，对我们的生活改变简直太大了。”小区居民李大妈告诉笔者，刚刚搬进小区的时候，还是有些不习惯，什么都要被管。但逐渐发现，在物管的管理之下，整个环境变好了，脏乱差的状况不见了，现在到处都是整洁的，就跟公园一样。
而在此基础上，为健立建全居民自治机制，龙华社区在区房管局、大面街道的指导下，“西博苑”于2007年设立了业主委员会，并以党小组、村小组为单位，成立了村民自治小组，对居民关心的热点问题进行搜集整理上报给物业公司，物业公司根据居民反映的问题及时进行反馈，同时依托村民自治小组加强与居民的沟通，形成了双向良性循环，培育了居民自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的能力，积极推进了社区居民自治的制度化、规范化。
提升
提升服务质量 小区物业服务“打捆”承包
通过几年的发展，社区自己的物业管理公司来管理，陷入了一个“瓶颈”，如何提高物业管理的质量和效果，成为了亟待解决的重要问题。负责人坦言：“当时物业公司的人，不少都是身兼多职，在社区里也要从事一些事务性的工作，这样一来，难免在管理上会有一些疏忽，而专业上肯定比起专业化的物业管理企业，也有一定的欠缺。”除此之外，冗费严重，管理
不力使得不必要的开支耗费太多，每年仅在物管方面就得耗费120万元左右。
为此，“西博苑”小区通过召开业主大会的方式，以80%的“赞成票”通过了将小区的物业管理承包出去，采用公开招标的方式，聘请专业化的物业管理企业对小区进行管理。在多家比选之后，最后确定了“民生物业服务公司”来进行承包。而为了确保物业服务的质量落实到位，“西博苑”小区还采取了“打分制”来 “量化”。负责人告诉笔者，“西博苑”小区每月随机抽7名股民代表，3名议事会成员实地打分，按得分多少拨付物管费用。
“现在将物业服务承包出去，不仅提升了服务质量和管理水平，让小区居民享受到更优质的物业服务，同时，还节约了物业管理经费的成本。”社区负责人给笔者算了这样一笔账，以前，由社区包揽物业管理的时候，每年的物业费用的支出大概在120万元左右，而现在承包的物业服务企业，共有物业服务人员38名，水电工、保洁人员等加在一起比以往少了三分之一，虽然“西博苑”物业服务费标准还是按照每月0.65元/㎡收取，但现在的人力成本和降低了很多，很大成都上节约了开支，降低了小区物业管理的成本。
负责人坦言，用物业承包的机制，改变集体承揽形成“无限责任”、“吃大锅饭”的现状，让物业服务质量，更是得到了进一步的提升。
掠影
据统计，龙泉驿区现有农村集中居住区53个，总建筑面积500余万平方米，300户以上的有29个，其中龙泉街办24个、大面街办9个、柏合镇5个、洪安镇4个、十陵4个、同安街办3个、西河镇4个；配备有物业服务用房的有14个，聘请物业服务企业实施专业化管理的有4个，分别为书南小区、锦绣东方、怡和新城B区、西江花园，柏合街办的黎明小区准备通过比选聘物业服务企业，其余的农村集中居住区都是按照“属地化”管理原则，由项目所在地的街办、镇（乡）实施自治管理，物业服务费由街办、镇乡实行补贴。
“西博苑”物业管理规范成功运作，为规范龙泉驿区其他农村集中居住区提供了样板。据了解，在“西博苑”成功试点物业管理的基础上，为规范和推广农村集中居住区物业管理工作，龙泉驿区房管局随即确定了在农村集中居住小区较多的大面、龙泉、十陵、柏合街办（镇）试点，农村集中区物业管理的试点，在龙泉驿区“遍地开花”。
而对于实施物业管理的小区，都有统一的制度规范，要求服务到位。所有实施物业管理的农村集中居住区都配备了秩序维护员、环境维护员、设施设备维护员等，严格实行挂牌上岗、出入登记、巡查记录，以“治安有防范、公共有保洁、秩序有维护、车辆有管理、设施有维护、绿化有养护、道路有保养、维修有服务”标准为指导，实现了“环境改善、服务到位、制度健全、群众满意”的目标。
与此同时，通过分类指导，积极指导农村集中居住小区设立业主大会，按照相关法律法规规定，结合农村集中居住区的实际，制定了农村集中居住区业主大会设立指导程序，并印发了相关示范文本。
为了全面提升物业服务水平，龙泉驿区对从事农村集中居住区的物业服务人员进行专业培训，按先培训后上岗，再签合同的步骤，提高了物业服务从业人员的素质，同时，各农村集
中居住小区都配备了秩序维护员、环境维护员、设施设备维护员等，严格实行挂牌上岗、出入登记、巡查记录等物业服务制度，提升了农村集中居住区物业服务水平。
采访手记
“专业+自治”和“市场化”的“双赢”
一边是专业化物业管理的进驻，一边是社区居民自治的“渗透”，在龙泉驿区的农村物业管理中，这样的方式得到了有效地推广。“专业+自治”既让物业服务水平享受到均等，同时，将“自治”贯穿其中，让居民能够有效地参与到物业共管的局面中。在龙泉驿区的“西博苑”小区，由集体经济组织牵头，将物业管理承包给专业化的物业公司，并按照其服务水平的满意度，来划拨物业费，让居民充分地参与到“自治”的环节中。
而解决物业费用难的问题，龙泉驿区更是创新地使用了“市场化”手段，通过集体经济组织的规模经营，来解决物业费用的问题，农民不用自己掏物管费，而是由集体经济组织统一支付。这样市场化的方式，不仅让农民享受到了和城市一样的物业服务，还能从这样的“规模经营”中获取收益分红，当地百姓对此拍手称好。
篇2：描述性
1、QTP的运行原理
封装被测对象(TO)到对象仓库
对比对象仓库里的对象属性(TO)和运行时的真实被测对象的属性(RO)对比一致后，找得到相应的对象(RO)，按照脚本驱动对象
2、RO & TO
TO：Test object 仓库对象
Ro：Runtime object 运行时对象
TO包含RO
Cancel button
text：TO：Cancel|取消
text：RO：Cancelor取消
3、GetTOProperty获取TO的属性值
属性值=GetTOProperty(“属性名”)
4、GetROProperty 获得RO的属性值
属性值=GetROProperty(“属性名”)
5、GetTOProperties 返回值是对象的集合（Set）
Set pops=GetTOProperties
For i=0 to pops.count-1
Pops(i).name获得属性名
Pops(i).value获得属性值
Next
.Count获得组合的总数
6、SetToProperty设置TO属性值
SetTOProperty “属性名”,”属性值”（runtime）
二、描述性编程
1、初级描述性编程（直描）
Object.(“属性名:=属性值”,” 属性名:=属性值”…)
Object:被测对象（类型）
Index2、代码简化
A.赋值给变量（set）
B.With…End With
With object
.statements
End With3、高级描述性编程（description）
Set mydes=description.create()
Mydes(“属性名”).value=”属性值”
Mydes(“属性名”).value=”属性值”
Dialog(“Login”).WinButton(mydes).Click4、ChildObjects
Set ChildO=ChildObjects(mydes)
Set ChilO=Dialog(“Login”).ChildObjects(mydes).count
For i=0 to ChildO.count-1
ChildO(i).click
篇3：儿童描述性评论
所谓“儿童描述性评论”, 是通过对儿童及儿童作品的持续观察、描述、评论, 以“找出每一个儿童作为人、学习者和思考者的优势所在并使之具体化, 以便我们学校能够顺应并加强孩子的这些特质。对儿童进行“描述性评论”的过程就是创造一种人的可能性 (human possibility) 的愿景并将之转化为实践的过程。这种愿景是:“儿童在创造世界和他们自己生活的意义的过程中, 是复杂的、趣味盎然的并积极主动的”。“儿童描述性评论”当然可以由教师或其他成人独自进行, 也可基于经验由教师小组合作进行。在小组合作中, 大家首先共同倾听、欣赏一个儿童的故事, 然后每一个人从不同角度来理解、评论儿童, 并提出帮助儿童发展的建议。
“儿童描述性评论”首先可就儿童本身进行。“儿童描述性评论”的基本框架是:1.仪态和姿势 (Physical presence and gesture) ;2.性格和气质 (Disposition and temperament) ;3.与他人的关系 (Connections with other people) ;4.强烈兴趣和爱好 (Strong interests and preferences) ;5.思维方式和学习方式 (Modes of thinking and learning) 。对儿童作品进行描述性研究也是“儿童描述性评论”的重要途径。通过勇敢而热情参与的、不带任何偏见的描述过程, 儿童的作品、儿童本人、描述者以及更广阔的世界在一种新的关系中会通, 并由此获得新的生长。描述即生长。
篇4：描述性讲解
上一期我们为大家讲解了How to Start a Presentation （如何开始一场讲解），其实呢，Presentation根据不同的目的是可以分好多种，这一期我们就一起来看看在我们日常工作经常会用到的一种—描述性讲解。与其它的讲解不同，描述性讲解就只是向听众传达一些真实的信息，让他们做出合理的抉择。
本期我们将从以下几个方面来做一个示范：
1.出示统计数据，分析市场动向
2.利用直观辅助工具
3.做出预测
1. 出示统计数据，分析市场动向
在描述性讲解中，可以引用一些统计数据。
（1）Profit, as a percentage of turnover, is up 12% on last year. 利润在营业额中所占的百分比比去年上升了12%。
（2）Revenue is up 8% on forecast profit. 收入比预期高出8%。
（3）Sales picked up dramatically in late summer, after a relatively quiet second quarter. 第二季度生意相对来说比较清淡，但到了夏末，销售情况有了明显起色。
（4）Sales in autumn stayed at a better than expected level. 秋季的销售情况要比预计的好。
（5）Except for a slack period over Chinese New Year, sales stayed respectably high until the end of the year. 除了春节这段时间生意比较清淡，在本年度结束之前，销售情况一直相当可喜。
当然，公司并非时时都是有钱赚的，有时你可能还必须告诉大家一些不太好的消息，比如汇报公司的利润下降、经营亏损或销售业绩下滑等情况。这时候，下面这些表达可以有用：
（1）Profit is down 10% on last year.今年的利润比去年下降了10%。
（2）The sales figures for last year were significantly worse than forecast.
去年的销售额远没有预期的好。
（3）Sales dipped/dropped dramatically in early spring.
今年开春时候，销量急剧下降。
（4）Sales last year were consistently lower than in the year before.
去年的销量一直低于前年。
2. 利用直观辅助工具。
在讲解中大家往往都有一个共识，一个很复杂的情况，用一些图形或表格可能就可以很简单地讲清楚。例如：
（1） As you can see from this graph?从这个表中你们可以看出……
（2）The graph shows/illustrates that?这个图表显示/说明……
（3）As you will notice/see?我们注意到/看到……
（4） These blocks here, here and here represent?这里、这里、还有这里的方块表示……
（5）The dotted/dashed/solid line represents?点线/虚线/实线表示……
常用的一些辅助手段有：表格、流程图、图片、实物、录影、幻灯片、多媒体等。如果你也准备利用这些工具，是不是在开始讲解前一定先熟悉一下它们呢。特别是现在使用比较多的投影设备，还得事先做好PowerPoint文件哦。
3. 做出预测
提供过去某一时期的统计数据相对来说比较容易。然而，我们经常需要根据自己的经验对未来的趋势做出预测：
（1）I predict we shall still make a healthy profit this year. 我预计，我们今年的利润还会相当可观。
（2）I don't think we can depend on the dollar to be this strong forever. 我觉得我们不可能指望美元永远这么坚挺。
（3）We shall have to strengthen our position in the top end of the market. 我们必须巩固我们在市场中的领先地位。
在作预测时，谨慎的态度是必不可少的。来看下面这些句子：
（1）Production schedules could be affected by delays in shipments of raw materials. 原材料货期的延误可能会使生产计划受到影响。
（2）It is possible that next year will be more difficult for us. 我们明年的日子可能会更加不好过。
（3）It appears that the year ahead might be a difficult one. 看来今年的日子要不好过了。
下面是一些完整的范例：
Right. Good afternoon. Can we start now? This afternoon I want to spend a few minutes talking about the company's sales revenue for the year that ended in April. For reasons that I shall describe, the sales figures for last year were significantly better than forecast, which is good news.
各位，午安。我们现在开始吧！今天下午我想花几分钟时间讲讲到四月份为止公司在过去这一年的销售收入。公司的销售额远远超出了预计的目标，这是个好消息。为什么能够取得这样的成绩，我将对此作些分析。
The structure of my talk will be as follows: firstly, I shall take you through the sales figures for last year. Then, I shall outline some of the reasons why they are so much better than expected. Lastly, I would like to try to make a few predictions about this year's sales.
我的发言包括以下内容：首先，我会让大家了解一下过去一年的销售额；然后，我会简单说明一下，为什么能超出预计目标这么多；最后，我想对今年的销售情况作一个预测。
Can we expect sales to go on growing at this rate? Frankly, I doubt it, although I predict we shall still make a healthy profit this year. In order to consolidate our position, we are planning to cautiously explore the export potential of our premium products. As you can imagine, this is bound to be something of a gamble.
我们能否指望销售量还会按这个速度增长？坦白地说，我有所怀疑，不过我预计我们今年的利润也会相当可观。为了巩固我们的市场地位，我们正在计划开发一些优质产品的出口潜力。你们可以想象，这有点像在赌博。
Give it a try
下面是一位生产经理所做的一个简短的描述性报告。大家可以模仿练习一下。
篇5：描述性
“我要跳楼，活着真没意思，老师!别的同学都看不起我，欺负我。”七年级的小茜（化名）哭着说。我心一震，随即把手放在了小茜的肩膀上，关切地问：“怎么了，小茜？”小茜哭着说了起来。
“老师，我要考北中！”小茜语气坚定地说。“九年级了，可要加油。”我笑着说。“嗯。”小茜点了点头。
上九年级的小茜和刚入学时的小茜，前后判若两人。何也？描述性表扬使然。
小茜是我们班的一名女同学。刚入学时，我注意到她腿脚不灵便，说话不利索，走路爱低着头。我从小茜的小学老师那里了解到，小茜妈妈怀小茜时，与丈夫闹离婚，曾吃过打胎药，不过没起作用，后来生下了生理有些缺陷的小茜，便没离婚。小茜在上小学时就因为自己的外形很自卑，班里孩子也经常欺负她。刚入中学的第三周，在放学后干值日时，发生了班里一男孩用笤帚打她，用脚踹她。第二天，我知道了这件事后。觉得事情不是小事，对一个自卑的孩子，这种受辱无疑是伤口撒盐，同时若不严肃处理，班里其他孩子也会欺负她。我叫来了双方学生的家长，说明了情况。令男孩在家反省三天，写出书面检讨，回来时当着全班同学的面向小茜道歉。同时在班会上我对全班同学进行思想教育。这场打架事件总算处理过去了。
我观察到小茜在班里没有一个好朋友，上课时从不举手，她母亲说在家里她从不下楼玩，没有朋友。七年级学期中调位时，全班没有人愿意和她同位，有时抱怨活着没意思，没人理她。我知道小茜生活在一个孤独的、阴暗的自卑世界里。
如何让小茜主动走出自卑？在NLP培训师李中莹先生的《重塑心灵》一书中有这样的话，“自信的基础是能力，但是能力必须经过肯定才能变成自信。假设培养出足够的自信需要5000次的肯定，如果一个人直到成年时只累积了3000次，在他未来的岁月里，仍然需要不断地努力以补回那必需的2000次的肯定，才能有足够的自信。”我读着李中莹先生的《重塑心灵》，似乎找到了救小茜的灵丹妙药。
对！肯定小茜的能力！这样她就会走出自卑。那怎样肯定小茜的能力呢？描述性表扬！刚当上班主任一年的我，为了让自己更快地成长为一名优秀的班主任，暑假里我参加了方舟老师的行为治疗技术培训班。方舟老师说过，描述性表扬，给予心灵阳光。描述性表扬=描述你所看见的事实＋陈述你的具体感受。描述性表扬忌讳的是那种评价式的表扬，比如：你真是个好孩子！你太棒了！你真了不起！这样只是说你怎样，而不谈感受。让孩子感受很泛，不知所谓。
对！用描述性表扬给予小茜心灵阳光！于是我在寻找机会，机会终于来了。她的历史成绩是全年级最优秀的，我当着全班同学的面，高兴地说，“我听你们的历史老师说，咱们班小茜在这次历史知识竞赛中成绩是全年级最优秀的，老师心里真高兴。”我觉察到小茜的脸上有了一丝笑意。在我的语文课上，她第一次举起了高高的手。我叫起了她，她有些结吧，我语气柔和地说“放松，慢慢说。”小茜成功地迈出了走向自信的第一步。慢慢地她在其它课上也开始举手回答问题了。她和人打招呼时不再是低着头、怯怯的,而是抬着头、微笑着。渐渐地她有
了朋友，各科成绩也由C变成了A或B。她变了，变得自信了！
我把描述性表扬用在教学上，学生的变化也很大。有一次看作业，我发现侯金田这一次书写很工整，和以前的作业判若两人。我不能放过这次机会。上课后，我走到这位同学身边，拿起他的作业本说，“侯金田同学的这次作业写得工工整整，一笔一划，老师批阅他的作业时心里真舒服！”从此以后侯金田同学的作业越写越认真，他成了班里书写最好的学生了。描述性表扬使我们班学生的作业，从整体上，在全年级六个班中是书写最认真的，描述性表扬使很多学生喜欢上了我的语文课。
篇6：描述性
一.教学内容：
描述性写作
二.重点、难点： I.特点及常用结构
1.描述性文章是把人物、事件、景观、地点、环境等用生动的语言，形象地描绘出来。
2.描述性文章的结构
（1）人物：
开头应有简明的介绍
文章的主体部分可按时间或事件的主次进行描述
结尾进行评论或谈感受
（2）地点：
要学会准确地表示方位的词或短语
描述地点的位置通常由上至下，从里到外，从左至右，从远到近。
总之，无论是描述人物，还是地点、环境，都要详略得当，重点突出。
3.学习并牢记下面的短语和句型
表空间顺序
in front of, in the front of, at the back of，on the right（left）side
close to , next to, opposite, across，inside, outside
in（to）the south / east / west / north
on one side …, on the other side（of）
常用短语和句型：
方位
1.There is a tall shelf on the left of my room.（on the right of, in the front of, near the window,）
2.Above the bed, there is a large painting of the blue sea.（On the right of the room,）
3.Next to it is a bed.（In front of it, At the back of, In the middle of, To the right of）
4.They are opposite the door.（on the left / right of the room.）
5.The office building is in the east of the campus.（in the south of, to the west of, in front of, behind, at the back of,）
6.The monument, which was built in 1894, stands in the center of the square.描述国家，城市等
7.China is located in Asia.（be situated…be surrounded by, lie to the east of）
8.It covers a huge area of 9,600 000 square kilometers.9.The population of this city is 100,000.路线
10.When you come out of …（get to …reach…）
11.Cross the street（river）（keep walking along… walk down…）
12.Turn right at the end of Bridge Street into Riverside Road.（the second traffic lights, the first crossing,）
用心
爱心
专心
13.Take the first turning on your left.（take the path which crosses the river.））
14.Go straight on to the traffic light and then turn right.15.You’ll see（find）it
人物
16.My grandpa, kind and patient, enjoys talking with kids.17.He is about 5 feet and 7inches tall.18.She has a round face with two big eyes.描述物品
19.This rope is 100 meters long.= The length of this rope is 100 meters.= This rope is 100 meters in length.（in weight, in width, in height, in size, in color, in shape）
20.It is a round yellow hat with pink flowers on it.It’s made of straw.21.There are three books in the her drawer.II.范文讲解
1.1999年NMET书面表达
假设你是李华，在一所中学读书。最近收到美国朋友Smith先生的来信。他三年前参观过你校，听说现在变化很大，希望了解有关情况。参照下图，给他写一封回信，介绍你校的变化。
注意：
（1）回信须包括图画的主要内容，可适当增减细节，使内容连贯。
（2）词数100字左右。
A.审题：
（1）一封信（体裁）
（2）谈学校的变化（三年前图1，三年后图2）
（3）重点在三年后的描述
B.题纲及常用结构
（1）开头语：收到来信hear from sb./ get（receive）your letter …
（2）学校的变化：
新教学楼：a new school building
图书馆：our new library
新操场：the new playground
树木环绕：lots of trees
（3）表述方位的词：
on one side（on the other side）
on the right（left）
There be …，in front of, in and around
C.将以上要点扩展成句并连文，注意句与句之间的过渡。Dear Mr.Smith，I was so pleased to hear from you and I am writing to tell you something about my school.You are right, Quite a few changes have taken place.On one side of the road there is a new classroom building.On the other side, where the playground used to be now stands another new building our library.In it there are all kinds of books, newspapers and magazines.The playground
用心
爱心
专心 is now in front of the school.We have also planted a lot of trees in and around the school.I hope you come and see for yourself some day.Best wishes.Yours, Li Hua
2.假如你叫Alice，你本应去机场接Danial，但你不得不去医院接你的母亲回家，你的朋友Mary主动提出替你去机场接Danial，你给Danial写信说明上述情况，并描述Mary的外表。
Something About Miss Mary Age
in her twenties Looks
slim, of medium height, wavy hair, with glasses Clothes a T-shirt Shoes
high-heeled shoes Personality kind and cheerful
A.审题：
（1）描述性文字的信。
（2）重点描述人物的特点和外貌
B.题纲：
（1）开头：表明不能去的原因及解决办法。
（2）中间：描述Mary的外貌及特点。
利用表中的key-word
（3）信的结尾：I’m looking forward to seeing you.1.Dear Danial，I’m very sorry I can’t come to meet you at the airport since I have to take my mother home from hospital.My friend Mary has kindly offered to meet you and bring you home.As you have never met her before.I’ll describe her to you.Miss Mary is a young lady in her twenties with glasses.She is of medium height.She has a round face with wavy hair.She likes wearing high－heeled shoes.It is easy to recognize her because she is usually dressed in T－shirt and a skirt.She is always cheerful.I do hope you manage to recognize my friend Mary without any difficulty.I’m looking forward to seeing you.Your sincerely, Alice 【模拟试题】
1.假设你是李华，你的美国朋友Mike将于6月底到北京作短暂停留，请你帮他安排一天的活动。要求用所给的示意图写一封信向他提出建议并对各地点加以简单的介绍。
2.假如你昨天参观了一所高中示范校。请按照图中规定的顺序（从主楼出发），根据以下图表和中文提示，向你班里的其他同学用英文讲述你参观该校时的所见所闻。
注意：
用心
爱心
专心
（1）词数100左右；
（2）开头与结尾已为你写好。
生词：喷泉fountain
参观地点 学生活动 实验楼
做实验 艺术中心 练乐器 报告厅
听报告 操场
足球赛
【试题答案】
1.Dear Mike，I’m glad to hear you are coming soon.I’ve planned a one-day trip for you in Beijing.In the morning you can first go to the Summer Palace, which is one of the most beautiful parks in Beijing.There you can go boating and climbing.It’s also a nice place for taking pictures.Then in the middle of the day you can enjoy a Chinese lunch in a restaurant.In the afternoon, I suggest you visit Beijing University.As you know, it is famous both in China and in the world.Before you go back to your hotel, you can drop in the Book Town.There are not only different kinds books but also many Chinese paintings.I hope you’ll have a good time.Best wishes, Yours，Li Hua
2.Yesterday I paid a visit to a model high school, together with my friend.It’s very big with a beautiful fountain in the center of the schoolyard.We started our visit from the main building.First we went to the lab building where some students were doing experiments.Then we entered the lecture hall behind the lab building and saw many students listening to a lecture given by a professor.Opposite to the lecture hall was the art center.There we watched groups of students playing musical instruments.Finally we arrived at the playground at the far back of the school.Some boys were having a football game, which was so exciting that we couldn’t help cheering for them.It was really an impressive visit.用心
爱心
篇7：描述性
申请人应将出入境特殊物品情况做详细描述，包括且不限于特殊物品的中英文名称、类别、成分、来源、用途、主要销售渠道、输出/输入国家/地区、生产情况。为便于对特殊物品风险的判别，描述性材料中应对中英文名称、类别、成分做准确描述，成分中不应包含不能明确具体内容的字词，如缓冲液、质控品、培养物质等，必须对这些内容的确切成分进行描述；对特殊物品的采集来源、生产原料、已知的制备工艺等应详细描述，包括是否直接来源于人或动物，工艺过程中是否采取了对病原体的灭活等操作方法的描述；如制备工艺采取重组DNA技术的，应对插入的DNA序列、表达的载体以及目前的生物安全风险作者详细描述；对特殊物品入出境用途（原料）应按试剂用途做详细说明，销售用途应明确销售用于哪些领域及销售对象，研究或生产加工用途应明确研究、生产加工内容以及过程。
企 业 申 明
河北出入境检验检疫局卫检处：
我公司是一家基因技术有限公司，本次由于科学研究需要，申请从英国入境一批试剂用于科研实验使用，具体信息如下：
中文名称：重组蛋白
英文名称：Recombinant protein 成分：5%蛋白，95%磷酸缓冲液 来源：
加工工艺：在大肠杆菌中发酵合成，随后经金属螯合层析纯化后冷冻干燥后提取。
用途：请注明做何实验，此试剂在试验中起何种用途，并简单阐述实验目的和过程。
此特殊物品不存在任何的传染性、污染性、放射性。以上情况属实，我公司承担相应法律责任。
XXXX公司
（公章）年
月
日
注：
此样表仅为格式说明，各企业根据实际情况详细填写，重点描述产品的具体情况、来源、用途及使用单位、存在或可能存在的传染性、污染性、放射性以及预防和控制措施，运输、拆检及储存过程中需要注意的其他事项，其中来源要描述清楚从何处提取，用途部分有多种情况，列举如下：
1、医学院校的实验或科研项目，需简单说明。
2、销售诊断试剂、血制品、生物制品到其他医院、院校实验室或医疗研发企业的，需列举销售对象名称及所在省市。
篇8：描述性商标的合理使用
一、描述性商标的注册限制
商标的本质在于其具有显著特征, 该显著特征的存在使得公众可以将该商标与特定的权利人产生联系, 从而起到标识商品/服务来源的作用。根据商标的显著特征的强弱程度, 一般可将其划分为四种类型:臆造性商标, 任意词商标, 暗示性商标和描述性商标。本文仅对其中显著特征最弱的描述性商标展开论述。
何谓“描述性商标”, 我国《商标法》第十一条规定“下列标识不得作为商标注册: (一) 仅有本商品的通用名称、图形、型号的; (二) 仅直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的; (三) 其他缺乏显著特征的。前款所列标志经过使用取得显著特征, 并便于识别的, 可以作为商标注册。”其中的第 (二) 种情形“仅直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的”, 就是通常所说的描述性商标。
在实际生活中, 描述性商标是很多企业在商标选择时的首要考虑, 因为这种商标容易通过词意本身引起消费者的共鸣, 使消费者快速的识别该商标及对应的产品, 极易认知、记忆和传播, 因此可以大量节约企业的宣传成本。例如, 将“清润白皙”用在化妆品上, 或将“美丽动人”用在服装上, 都可以直接抓到消费者的心理关注点, 引起消费者的关注。但是, 在我国, 描述性商标通常很难获得商标注册, 原因在于描述性商标所对应的描述性词汇多为特定商品的普遍特点或共性, 缺乏作为商标使用的显著特征。
但是, 显著特征是一个变化的过程, 如果一个描述性商标经过长期使用和/或广泛宣传, 已经具备了区别于其本身含义的“第二含义”, 在一定情况下也是可以获得注册的。《商标法》第十一条二款中的但书“前款所列标志经过使用取得显著特征, 并便于识别的, 可以作为商标注册。”明确规定了描述性商标获得注册的前提条件, 那就是经过使用取得显著特征。在这个过程中, 经营者需要付出艰辛的劳动, 既包括资金、技术、劳动力等方面的投入, 也要在商品促销、质量管理、售后服务等方面做大量的工作, 才有可能使描述性商标获得区别于本身含义的“第二含义”。从本质上说, “第二含义”商标就是特定经营者创造的能带来可观经济利益的无形资产。
二、描述性商标的合理使用
随着商标权利保护意识的增强, 描述性商标的权利人会希望通过利用其商标专用权尽可能多地限制甚至是完全限制他人对该描述性词汇的使用。但是, 描述性商标在成为一个商标之前首先是一个社会通用的描述性词汇, 对于特定的商品或服务, 该领域内描述性词汇是有限的, 是经过长期的市场经济发展才形成的。而这样的描述性词汇又是商业活动所必需的, 如果由少数企业通过商标注册的方式将这些描述性词汇据为己有从而完全排除公众使用, 其他人在进行描述时就不得不寻找替换性的词汇, 而这些替代性的词汇在信息传递方面显然比大家熟知的描述性词汇略逊一筹, 这就在无形中增加了竞争者的成本, 使描述性商标权利所有人在竞争中处于优势地位。再者, 描述性商标除因其“第二含义”成为一个商标外, 本身的第一含义并未消亡, 如果限制了公众对于其第一含义的合理使用, 势必扩大商标的保护范围, 而不合理的限制了社会公众对于描述性词汇本身固有含义的使用。因此, 为了减少描述性商标对公平竞争的影响、维护公平合理的市场经济秩序, 法律和司法实践通常会赋予其他竞争者合理使用该描述性商标的一定权利。例如, 《商标法》第五十九条第一款规定“注册商标中含有的本商品的通用名称、图形、型号, 或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点, 或者含有的地名, 注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。”该法条中的“正当使用”也就是商标司法实践中经常出现的“合理使用”。
何为合理使用, 通常而言, 可以从以下方面进行认定: (1) 第三人使用已注册的描述性商标是出于善意; (2) 第三人对已注册的描述性商标的使用是非商标性的使用, 使用目的是表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量或其他特点, 而非为了区分商品来源; (3) 第三人对已注册的描述性商标的使用不会引起相关公众的混淆或误认。具体分析以上要件, 可以得出:从主观态度上, 要求第三人在主观上持善意的态度, 而第三人的态度是善意还是恶意, 还需最终从其行为上推断;在使用方式上, 对描述性商标合理使用的方式限于用来描述商品特点, 而非用于标明商品来源的商标使用, 如果该第三人在使用中对该描述性商标使用“TM”“R”或其他手段明示或暗示这是一个商标, 即使该商标同样有描述商品特点的作用, 也不属于合理使用;在最终的效果上, 合理使用要求在客观上不会引起相关公众的混淆或误认, 一旦权利人有证据证明其正常的商业活动受到了第三人使用行为的影响而引起了业绩下降、声誉受损, 第三人的使用行为将难以构成合理使用。
在2014年北京市第三中级人民法院关于云南教育出版社诉王竹确认不侵害商标权纠纷一案中作出的 (2014) 三种民 (知) 字第10605号民事判决书中, 法院认为, 尽管王竹对“小小孩”商标享有注册商标专用权, 但“小小孩”在社会上是具有本身含义的, 即用来指代低龄幼儿, 如果允许权利人专享“小小孩”这种具有本身固有含义的商标而排除他人合理使用, 将不合理的限制社会公众对文字固有含义的使用;而云南教育出版社使用“小小孩”文字作为图书书名的一部分, 目的是标记图书内容针对的读者群体是年龄较小的儿童, 而非作为商标使用, 故而不侵犯王竹“小小孩”的注册商标专用权。相类似的, 在2015年陕西省西安市中级人民法院关于北京北部体育文化有限公司与西安沣东城建开发有限公司、陕西省足球协会等侵害商标权纠纷一案作出的 (2014) 西中民四初字第00455号民事判决书中, 陕西省西安市中级人民法院更是明确写明“判断被控侵权人是否构成正当使用, 不仅应根据被控侵权人的主观意图, 而且还要判定在客观上其使用是否构成商标意义上的使用, 不能因为权利人具有注册商标专用权, 而无视其权利的实际和本质, 否则就不符合商标法的立法精神和违背了公平正义原则。”, 鉴于“泥浆”是广泛存在于自然界的泥土和水的混合物, 被告使用“泥浆足球”“泥浆足球宝贝”目的是客观描述其举办的足球宝贝选秀比赛是在泥浆中举行的, 被告对“泥浆”的使用仅是描述性的表达, 因此不构成对原告“泥浆”商标专用权的侵权。
从上面的案件中可以发现, 法律和司法实践对于描述性商标的保护只及于其“第二含义”而不会因其“第二含义”限制他人对该描述性词汇的本身固有含义进行使用。如果他人的使用行为仅仅是利用该描述性词汇的本身固有含义来描述商品/服务的特征, 这样的使用行为一般不会引起相关公众的混淆或误认。司法实践中, 这样的使用通常不被认定为商标法意义上的商标的使用, 而且也不会因此侵犯权利人对该描述性商标的注册商标专用权。
三、总结
虽然以上案件已经尘埃落定, 留给公众的思考空间却很大, 其中最值得我们思考和关注的就是描述性商标的合理使用, 或者说描述性商标的权利保护范围。通常而言, 在获得商标注册专用权后, 未经权利人许可, 任何他人都不能在相同/类似商品/服务上使用与其注册商标相同/近似的商标。但对于描述性商标而言, 为了保护社会公众利益, 其权利保护范围必需受到一定的限制, 即必需允许他人合理使用该描述性词汇。
究其根本, 还是在于描述性商标本身显著特征的不足。对于臆造商标来说, 由于其大多是权利人根据其产品特点、定位等, 从市场营销、心理学研究等多角度出发创作出来的新词汇, 这些商标的产生凝聚了权利人的大量心血, 他人除非恶意攀附, 一般很难直接创作出完全相同或近似的商标, 因此其权利保护范围也最大。而描述性商标则不同, 虽然权利人为该商标的“第二含义”付出了大量的劳动和心血, 该商标作为通用描述性词汇的第一含义也不能被抹灭, 权利人并不能垄断该描述性词汇, 他人仍有权对该词汇的本身含义进行合理的使用, 因此描述性商标的权利保护范围较之臆造商标较小。我们甚至可以得出结论, 商标的显著特征越强, 其权利保护范围越大;反之, 商标的显著特征越弱, 其权利保护范围越小。从商标的保护价值出发, 企业还是应该发挥创造力, 创造出只属于其企业的、具有极强显著特征和最大保护范围的独一无二的商标。
参考文献
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