宝宝自信最重要

宝宝自信最重要（精选6篇）

篇1：宝宝自信最重要

宝宝自信最重要

最近，一位从事儿童心理研究的专家对学龄前的孩子们做一项调查，让他们说一说自己的优缺点。结果，孩子们的认真发言，让这位专家的心情十分沉重：孩子们多数仅说缺点，而优点是零。他们的优点到哪里去了？孩子们天真、活泼的自信心又到哪里去了？

但，恰恰相反，前不久有位幼儿园大班的老师在课堂上问：“谁认为自己在班里长得最好看？”话音刚落，一位胖乎乎的男孩率先站了起来，自信地认为自己长得最好看。紧接着，又有几位男女小朋友站了起来，都认为自己在班里长得也不差。一时间，课堂上的空气十分活跃。没想到就在这时，老师当头一盆冷水，向这群自信、可爱的孩子泼去，“还真有你们这样不知道天高地厚的，竟认为自己长得最好看，羞不羞呀？”类似这种“棒打出头鸟”的例子，在学习与生活中还有不少。

初生牛犊不怕虎。这说明每个孩子凡事一开始都有十足的自信心与良好的愿望，当他们自然地表现出来时，需要老师与家长用赏识的心态与目光去对待，去扶持。只要大人做到这点，孩子们就会对自己的现在满意，对未来充满信心；反之，如果老师与家长简单，甚至无理、病态地去打击与嘲讽他们，孩子的自信心就会受到压抑，甚至就此变得自卑，甘居人后，凡事不思进取。

大发明家爱迪生一生发明了电灯等1000多种，他的创造发明便是从幼年坐在鸡蛋上模仿母鸡孵小鸡开始的。当他的母亲发现孩子这种“超级兴趣”时，并没有讽刺挖苦他，而是加以精心呵护。母亲的宽容、理解与支持终于使这位天才的发明家成长起来。

可见，自信心是孩子对事物产生兴趣的基础，我们的老师与家长应该充分理解孩子求知的心理。虽然，孩子的“自信心”有时显得天真、幼稚，甚至可爱，但这些正是孩子以自己的独特的方式增长知识、加深阅历、开发智力的有效途径，对其一生都有重要的影响。

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。世界级心理大师威廉.詹姆士的这段话在说明一个人只有具备足够的自信心，才会有所行动，有所成功。孩子更不例外。

孩子更要有足够的自信心，才能无所顾忌地从小经营自己的兴趣与长处，只要做到这点，即使是智力平庸者也可以成为天才。那么，年轻的家长如何在日常生活中从小培养孩子的自信心，并且增强产生和运作自信心的能力呢？这里介绍几种方法，供年轻的家长们在家教实践中参考运用。

一、让孩子做一件自己没有想做的事情

让孩子弄清家里的管线系统：哪些是煤气管道？哪些是供暖气的？哪些是排污水的？它们从哪里进来，又从哪里出去？家里的管线系统有没有危险。

二、让孩子做一件自己一直没有动手做的事情

鼓励孩子通过市场或者其他方式，把他自己不用的书籍和玩具拿来换取他所需要的东西。

三、让孩子问几个自己不敢问的问题

孩子的许多问题可能是一直想问又怕人笑话的，也可能有自认为别人也说不清的问题。例如：电车能不能后退？为什么广告永远不说自己产品的缺点？

四、让孩子做一件大多数人不容易做到的事

鼓励孩子试着去找他特别不想在一起玩的同学和朋友

总的来讲，家长培养孩子自信心的方法多种多样，但是，不管采用什么方法，家长都要有一个原则，就是要尊重孩子的独到见解，及时发现孩子的与众不同之处，并且给予理解与支持

富兰克林说过：宝贝放错了地方便是废物。同理，“废物”放对了地方便是宝贝。我们不可能让孩子生下来就天资聪慧，但是，我们却完全可以通过有效地培养，让 孩子在成长过程中做到自信心十足。可见，从长计议，孩子身上的自信心最重要，只要家长与老师发现之后，并且行之有效地将他们对未来的智慧、勇气与希望建立在这些自信心之上，孩子就会处处以高标准严格要求自己。

据悉，在美国，一些家长对孩子们说，你要认为自己是最优秀的，就必须争取拿第一；而且在拿了第一之后，还应继续努力，因为，失去了第一，你就没有资格说自己最优秀；所以，为了保持第一，你必须不断地进取。综上所述，家长与老师一旦正确地对待孩子身上的自信心，就会让其在孩子心灵深处不断裂变，成为他们排除万难，走向成功的可靠基础。

篇2：宝宝自信最重要

面试自信最重要

精品源自作文园地 我来到另一幢大楼的4楼,走到一间房门紧闭的屋子前轻轻敲门，

面试自信最重要

。里面传来“请进”声,我推门而入,见唐骏正坐在桌子后面,我走过去在他面前坐下。

唐骏开始发问。他的问题分为2类,一类是技术问题,另一类则主要考察应聘者各方面能力。我在回答中突出了自己是有工作激情的,也有很强的沟通能力。问题一个接一个,我回答得很快,自我感觉良好。

突然,唐骏拿起桌上的手机递给我,说:“你就当我是客户,用3分钟向我推销这部手机。”我略一思索,拿起手机说:“先生您好!这是一款新推出的摩托罗拉×××型手机,它有很多新功能可以弥补您现在用的手机的不足……”用2分钟左右“表演”完后,我又简明扼要地说明这样推销的原因:“关键是要向客户展现出这款手机的特性,客观地说明它比客户现在使用的手机多了哪些功能……”。

面试中,唐骏的表情很平静,从他脸上看不出他对我回答的反应。提问结束了,唐骏问我:“你想不想知道结果?”我说:“当然想啊!”唐骏笑着表示:“恭喜你被微软录取了。我会给你股票。你的月薪是X千元人民币。”

听到这个结果我非常惊喜,月薪之高也出乎我的意料。唐骏在报名表上签下大名,然后语气坚决地说:“我的签名具有法律效力!”

告别时我说了句:“谢谢您,唐老师，”出门后才想起:应该称呼他为唐总啊。

能进入最后一关的应聘者实际上已基本被录用了。唐骏主要是想通过观察应聘者的言行举止,考察其综合素质,包括应变能力、有无市场意识等。

最后一关历时20分钟,离开唐骏那儿一看时间,已是晚上10点了。从下午4点开始,连续作战6个小时,终于闯过9道雄关,顺利进入日思夜想的微软。

过来人言:自信心最重要

我认为自信心最重要。面试中我忘记自己是普通大学毕业生,只有一个信念:我是一流的,一定能进入一流公司。心情平静,没有紧张和不安,面对唐骏时也一样。其他原因还有:

1、英语出色发音纯正,答题反应快,态度积极主动,充分表现自我,符合美国公司口味。

2、我考出的.是某个操作系统的MCSE证书,微软正需要懂这个操作系统的技术支持。

3、外向、开朗的性格符合微软对技术支持的要求,“运动型”而不是“书斋型”的外形也易博得面试官好感。

4、连续6小时作战状态良好,证明体力好、精力充沛,符合外企工作强度大的要求。

篇3：宝宝自信最重要

2012年1月6日上午, 全球最大的唇腭裂慈善救助机构———美国微笑列车基金会在中国成功实施25万例免费手术发布会现场, 马莲教授正在北京煤炭总医院实施其中一例微笑列车救助的修复手术, 包括中华慈善总会、美国微笑列车基金会、中华口腔医学会以及著名相声表演艺术家姜昆等在内的社会各界翘楚, 共同见证了第25万例手术的诞生!

当天下午, 记者在位于中关村南大街22号的北京大学口腔医院, 采访了第25万例免费手术的主刀医生———中华口腔医学会颌面外科专业委员会唇腭裂学组组长、全国唇腭裂协作组副组长、唇腭裂治疗中心主任、第八次全国唇腭裂学术会议大会主席马莲教授。

相关临床科研比肩国际水平

据记者了解, 马莲教授自1987年获北京医科大学口腔医学院医学博士学位并毕业留校至今, 一直致力于唇腭裂的序列治疗、先天性颅颌面畸形与口腔颌面外科相关的综合征, 以及文图/《中国医药导报》记者刘志学腭裂和其他语音语言障碍等方面的研究。期间, 1991至1996年, 她受英国教委资助赴英国在伦敦大学儿童医院进行为期18个月的博士后研究工作, 后又在伦敦儿童医院、伦敦大学学院医院以及Eastman牙医院任副主任医师, 进行临床及科研工作多年。现为北京大学口腔医学院教授、主任医师、博士生导师。所以, 采访一开始, 马莲教授便率先谈到了唇腭裂的发病机制。

“唇腭裂是新生儿头颈部先天性疾病发病率最高的疾病之一。在胚胎发育早期, 嘴唇和上腭部分是由两侧组织渐渐往中线连接起来形成。如果在2个月以前的妊娠早期有某些因素干扰而不能按预定的进度或方式连接时, 就会产生唇裂或腭裂。一般来说, 造成唇腭裂畸形的原因有两个:一个是内在的, 遗传学研究证明, 唇腭裂为多基因遗传性疾病, 20%～30%的患者具有阳性的遗传因素;另一个是外在的, 如母亲在怀孕前三个月感染病毒、烟酒刺激、暴露于放射线等等, 都可能造成遗传基因的突变等一系列畸变。在我国, 大约每1000个新生儿中就会有一个唇腭裂患者。尽管大部分唇腭裂的智力是正常的, 但唇鼻外形的畸形会带来语言障碍、吞咽障碍、咬合紊乱、原发或继发的颌骨发育畸形, 部分腭裂患者还伴发中耳功能障碍, 许多患者在不同时期存在不同程度的心理障碍, 这些都会给患儿幼小的心灵带来阴影, 使他们因自卑而无法健康成长。唇腭裂手术的目的, 就是为了恢复患者的上唇及面部的正常形态和正常的语言功能。”

随后, 马莲教授给记者介绍了目前我国唇腭裂疾病的基本情况:“上个世纪80年代后期, 我们国家开始开展唇腭裂序列治疗;进入90年代, 这项工作逐渐走上正轨, 开始在几家医学院校成立唇腭裂治疗研究机构;随后, 全国首届唇腭裂治疗研讨会在1993年召开, 并成立了全国唇腭裂治疗协作组;1997年, 第二次全国协作组会议及学术研讨会召开……这些活动对提高唇腭裂的治疗水平、在全国逐步开展序列治疗、缩短与世界先进水平的差距等方面, 都起到了推动作用。”

1999年, 微笑列车来到中国, 并和中华慈善总会共同开展唇腭裂修复慈善项目, 他们除了为患者提供免费唇腭裂修复手术外, 还为中国的医护工作者提供培训, 提高当地医生的技能, 以便更好地为患者提供更高质量的手术服务。

作为微笑列车医疗技术专家委员会成员, 马莲教授介绍说:“几乎是在微笑列车项目启动的同时, 就在我国成立了为项目服务的医护人员培训中心, ‘微笑列车唇腭裂救助慈善项目’的医护工作者培训, 成为我院众多培训任务之一。刚开始培训时, 很多医生、尤其是基层的医护人员, 对唇腭裂十分陌生, 有的甚至连见都没见过。通过初期50家定点医院的培训, 医护人员的手术能力、质量明显得到提升。培训工作在‘非典’期间暂停后继续进行。可以说, 参加项目培训的1.2万人次相关医护人员中, 很多是由北京大学口腔医院完成的。”

马莲教授还告诉记者, 为了获得满意的手术效果, 唇腭裂手术最佳治疗时间的选择非常重要。研究表明, 早期手术并不引起颌骨的发育障碍的主要因素, 而正畸和正颌外科的介入, 使得颌骨发育障碍问题得以解决;更重要的是, 早期手术更有利于患儿术后恢复, 形成正常的语音和良好的语言习惯。目前国内外公认的唇裂手术时间最好在出生后3个月, 腭裂的手术时间为出生18个月前, 有些身体条件好的患儿可以提前至出生后7～8个月。唇裂术后往往伴有不同程度鼻畸形, 即裂侧鼻孔扁平、塌陷、鼻尖歪等, 应在骨组织畸形得以矫正的基础上进行再次修复, 一般在13～14岁。“另外, 唇腭裂的术后护理也是相当重要的。在临床工作中, 我们逐渐探索出了一套高质量、高效率的住院管理模式。以前接受唇裂及腭裂修复术的患者, 一般需住院10到15天;住院时间长, 不仅增加了交叉感染的机会, 还加重了病人的经济负担。现在, 随着管理理念的转变和管理水平的提高, 病人的住院周期明显缩短, 大部分唇裂和腭裂病人可以在入院的第二天手术, 术后24到48小时内出院, 这一变化是与手术经验的不断积累、手术技术的不断进步分不开的。”

由此, 马莲教授谈到了她刚刚做过的微笑列车第25万例患者。

“微笑列车不仅给了患者免费就诊的机会, 也给了医生积累手术经验的机会。我们今天做的这例手术, 意味着目前已经有25万唇腭裂患者通过微笑列车得到了免费治疗。我们国家人口众多、病人多, 医生接触病人的机会也比较多, 这就让我们能够在给更多患者解除痛苦的同时, 不断积累手术经验。通过近几年的全国唇腭裂学术会议我们就可以看出, 目前, 我国通过逐步开展序列治疗、提高唇腭裂治疗水平, 已经缩短了与世界先进水平的差距, 而我国开展唇腭裂治疗的临床及科研的现状, 也表明我国几所主要口腔医学院校侧重点不同地开展有关唇腭裂的临床科研工作, 已达到或接近国际水平。”

听了马莲教授这番话, 记者感慨颇深。因为据记者了解, 马莲教授在探索适合我国国情特点的唇腭裂序列治疗方面作了大量开创性的工作:她率先在国内开展齿槽嵴裂植骨术, 并与正畸科医师合作进行植骨术前术后正畸矫治, 不仅提高了齿槽嵴植骨术的手术成功率, 还使齿槽嵴裂患者最终的正畸效果大大改善。

手术只是关爱的开始

唇腭裂序列治疗涉及口腔颌面外科、整形外科、耳鼻喉咽科、小儿科、正畸科、麻醉科以及语音病理科、心理学等学科。据记者了解, 因为始终坚持以唇腭裂的序列治疗为主攻方向, 马莲教授在构建自己的团队的同时, 从来没有停止探索的脚步。她曾于1998年至2001年在香港大学语音听力科学系任研究人员, 对北京地区婴幼儿的普通话发音进行了非常深入的研究———这段经历, 为她后来进行唇腭裂术后的语音训练及其他语音语言障碍疾患的诊断和治疗奠定了基础, 并在2002年发表了论文《唇腭裂患者心理、社会行为研究的进展》。在繁忙的工作之余, 作为北京大学的博士生导师, 马莲教授除了指导本课题组研究生的科研工作、负责研究生的病理语音课程外, 还是微笑列车语音培训的带头人, 针对汉语语系的特点, 有针对性地选择适合国人的腭裂语音临床评价标准和语音训练方法, 对那些因条件限制不能长期治疗的病人, 开展强化语音训练。

“唇腭裂患者的智力一般处于正常的范围之内, 但由于唇腭裂发生在患者的面部, 这关系到唇和腭这两个重要的发声器官, 所以, 如果不及时治疗, 唇腭裂患者等到一定年龄必定会影响到患者的正常语言能力。因此, 语音语言康复治疗也是唇腭裂治疗极为重要的一部分。”马莲教授告诉记者, 语言康复治疗的具体训练内容包括腭咽闭合功能的强化, 如相当肌肉力量的训练、发音时构音器官运动功能锻炼、发音部位及发音方式的调整、构音障碍治疗等。整个过程应遵循由易到难、循序渐进的原则。由于不同的患者存在的语音障碍各不相同, 一般是在对患者的语音全面、确切地评定后, 再个别地、有侧重点地进行训练。当然, 良好的唇腭裂修复手术效果是语言康复治疗的必要保证, 如果唇腭裂手术修复得不彻底, 那就会对语言造成障碍。此外, 唇腭裂患者大多数有自卑、孤僻等心理问题, 语言治疗师要在语言康复治疗的同时、甚至之前就需要加强患者的心理康复治疗。

谈到患者的心理康复, 马莲教授提到了她的“三环学说”:她认为一名唇腭裂患者能否战胜身体和心理上的疾病, 有赖于围绕在唇腭裂患者周围的“三环”情况。

“唇腭裂修复手术效果好只是一个方面, 最终的目的, 是为了患者能够开心地笑, 能够自然、自信地笑。所以, 面对这样一个目的, 医生只是其中的一环。每次做完手术后去查房, 患者都会拉着我说‘谢谢’;我每次也都会对他们说, ‘你不要谢我, 要谢你的家人, 感谢他们一直支持你的治疗’。”马莲教授说, 唇腭裂序列治疗是一个漫长的、充满了未知的过程, 在这个过程中, “唇腭裂患者在心理上比正常儿童更倾向于不稳定、自卑、社交困难、缺乏自信, 青年和成年颅颌畸形面患者还有可能具有一定的行为和精神障碍, 因此, 家人的关爱, 并积极配合手术治疗, 非常重要。”

随后, 马莲教授提到了医生、家庭之外的第三环:“社会的关爱, 也是必不可少的。据相关资料显示, 目前我国每年新增约2.5万唇腭裂新生儿, 这些唇腭裂患者大约有65%在农村, 他们中的很大一部分因为无力支付手术费而不得不放弃治疗。在这种情况下, 微笑列车就能帮助他们。美国微笑列车基金会从1999年发展至今, 用12年时间使它的手术地区已经从最初的4个省的4家医院拓展到全国31个省、市、自治区的397家医院, 而那些偏远山区的孩子能够得到及时治疗, 正是因为有了这些基层医院的加入。更重要的是, 申请微笑列车资助手续十分简单, 需要帮助的家庭只要填写一份贫困声明, 就可获得帮助。”说到这儿, 马莲教授停下来, 看了看记者, 笑着说, “所以啊, 正好利用这个机会, 借你们杂志一角, 呼吁那些还没有得到治疗的唇腭裂患者尽快与附近的项目医院取得联系, 以便及时获得治疗。”

在更广阔的平台上促进学科发展

据记者了解, 马莲教授在繁忙的临床、教学和科研之余, 还积极投身于我国唇腭裂残疾儿童的慈善救助事业, 为北京市儿童希望工程、美国世博恩公司、希望之家及其他多家福利院孤儿院资助的唇腭裂儿童进行了治疗;而早在2000年, 她就开始负责微笑列车在华北地区唇腭裂儿童的救助事务;从2001年至今的10年来, 她已为上万例唇腭裂患者进行了手术。

在一般人眼里, “上万例”是一个了不起的大数目, 但马莲教授却有她自己独到的见解。她说:“是的, 和国外的同行相比, 我们最大的优势在于病人比较多, 医生接触病人的机会比较多, 但是, 医学毕竟不是单纯的技术问题, 不能仅仅靠熟练与否来下判断, 如果熟练地做一件错事儿, 危害就更大了。所以, 没有经验的总结、资料的积累, 没有系统性, 就谈不上提高。这一点, 我感触很深。”马莲教授介绍说, 她在国外学习、工作期间, 切身感受到了“生物样本资源库”的重要性, 所以回国后一直致力于这方面的工作, 无论多么艰难, 也坚持在唇腭裂患者资料数据库的建设方面投注了大量的精力;尽管唇腭裂患者的序列治疗涉及多个学科, 包括多次手术、治疗周期长、追踪随访困难, 但她坚持长期随访病人、尽量减少失访率, 经过多年的积累, 收集了大量完整的临床资料。不过, 尽管目前已经有了一定的积累, 她还是深刻认识到, 这个工作“需要一名临床医生和一名基因专家结合着来做”。而据记者了解, 生物样本库的建设在我国尚处于起步阶段, 马莲教授、以及更多像马莲教授这样有远见卓识的专家所做的工作, 正在为我国整合临床医学资源、科学构建生物样本资源库打下坚实的基础。

马莲教授几乎关注和参加所有关于国内外唇腭裂的培训, 而且还是唇腭裂微笑列车重点培训中心负责人, 对数百名致力投身于唇腭裂治疗事业的外科医师、麻醉医师和护士进行了培训。当记者提及这些时, 马莲教授说:“微笑列车的培训宗旨是为国内口腔颌面外科专家、医生提供了交流学习的平台, 提高微笑列车项目矫治手术的医疗技术和治疗质量, 以更好地为唇腭裂患者服务。同时, 微笑列车还带来了唇腭裂修复相关的先进技术和理念, 让国内的口腔学科技术发展与世界接轨。就像全国唇腭裂学术会议和其他一些相关学术会议的召开一样, 平台搭建起来了, 这对于医生来说, 无疑是很好的学习机会, 但贵在坚持, 了解唇腭裂序列治疗的人都清楚, 必须坚持, 才能有满意的效果。”

采访结束后走进暮色中的中关村南大街, 马莲教授临别时说的这句话依然在记者的耳边回响:在马莲教授这样一个口腔颌面外科专家眼里, 什么才是她“满意的结果”呢?无意间打开录音笔, 正听见马莲教授在说:为了患者能够开心地笑, 能够自然、自信地笑……

专家简介

篇4：宝宝自信最重要

问：孩子不愿入托，总是哭闹，甚至拒食。我们怕委屈了孩子，结果送送停停，三天打鱼两天晒网，快半年了，孩子还是不能适应集体生活。请问，这该怎么解决？

方薇

答：要想解决这个问题，可按以下几点来做：

1.以后必须坚持天天送，态度要坚决。要说：“明天该去幼儿园了。”不要说：“明天去幼儿园，好不好？”也不要哄骗孩子或者答应孩子的不合理要求，即使孩子哭闹，也不能动摇。

2.把孩子送到幼儿园后立刻就走，老师有办法安慰孩子。母亲不要眼泪汪汪的，一步三回头。这样会把焦虑不安的情绪传染给孩子，使他更感害怕和孤独。实际上，孩子哭几天就会好的。

3.若有可能，接孩子时你可以去得稍微早点，以免幼儿园只剩下一两个人时，增加孩子的孤单感。

4.如果孩子比较胆小、内向，你可以向老师介绍一下孩子的性格特点，请老师给孩子找一个活泼外向的伙伴一起玩耍。

5.向老师了解孩子一天的表现，如果孩子有微小的进步，及时给予表扬，这对他是一种鼓励。

6.把孩子接回家后，多和孩子谈幼儿园的生活，让他表演在幼儿园里学到的儿歌或者舞蹈，从正面引导孩子对集体生活的美好回忆。

7.切记，千万不要把送幼儿园作为对孩子的威胁，这样会加深他对幼儿园的反感。

每个孩子刚去幼儿园的时候都会害怕，因为那是一个完全陌生的地方。当妈妈离去，他疯狂地喊叫哭泣，无助地趴在地上，这种恐怖的记忆对孩子而言有被撕裂与割离的情愫。所以如何使孩子开心地上幼儿园，是年轻父母们必须要做的功课。其实，让孩子愿意上幼儿园并非难事：

1.让孩子和周围年龄相近的孩子多相处，建立良好的人际关系与社会关系。

2.让孩子养成正常的作息习惯。早睡早起，吃饭定时定量，中午午睡。

3.完成孩子大小便的训练。

4.培养孩子看书的兴趣。

做到了这几点，孩子上幼儿园大都能很快适应，妈妈也能少担心。

让坏情绪走开

问：春节后，我和丈夫的关系日趋紧张，家庭气氛大不如前。我儿子刚满4岁，很可爱。我知道，父母情绪不佳，会给孩子带来不良影响。请问，我们怎么做才能尽量避免对孩子的负面影响呢？

万山红

答：父母是孩子最亲密、最直接的生活与成长伙伴，父母的情绪直接影响幼儿的心理健康发育。因而，从幼儿的心理健康发育角度出发，我建议你们：

不要在孩子面前吵架、动粗

父母在孩子面前不做任何避让的吵架、动粗，会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子的精神高度紧张，滋生不安全感。

不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废情绪

父母是孩子的强大靠山，父母对生活的态度，直接影响着孩子的生活安全感和成长自信心。父母如果经常在孩子面前抱怨生活或者表露颓废情绪，会使孩子感受到社会或生活的阴暗面，过早承受不该承受的压力，还可能会影响孩子的成长，包括影响孩子的人生观和世界观。

不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，他们认为孩子年幼不懂事，他们的责骂和批评对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为，会让孩子对正规教育产生怀疑，并学习这种不良的处世方式。

不要在孩子面前用偏激的语气表达对事物的看法

一些家长性格比较极端，对事物的看法比较偏激，往往会在孩子面前有过激言行。心理学家认为，家长过激的言语和情绪，会让孩子的心理也往偏激的方向转化，对孩子的性格塑造和心理发育产生很不好的影响。

其实，每个家庭都会有这样那样的问题，与伴侣积极沟通，求同存异，努力营造和睦、温馨的家庭气氛，对孩子的健康成长才是最有益的。

任性宝宝冷处理

问：孩子任性时，一般情况下，因为工作忙，我都是得过且过，满足他的要求。我本以为孩子慢慢长大后，会逐渐学会控制自己。可没想到，他却变本加厉地提出一些很不合理的要求，如果不能立刻得到满足，就哭闹、打人、破坏东西等。对此，我很苦恼。

王诚

答：对这个问题，家长可以适当地采取一些办法，使孩子的异常行为得到纠正。

1.提示在先

多数儿童的异常情况都发生在有特殊需求时。掌握了孩子任性的规律后，可以用“约法三章”的办法来预防。如，孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出门前就与孩子说好：“今天上街不能让妈妈抱，你自己走，累了，可以休息一会儿再走。不然，就不带你出去了。”再有，如果父母想给孩子买玩具或食物，先说好买什么，而不是孩子要什么就买什么，最好根据实际需要和孩子的愿望买合适的东西，而不是完全满足其欲望，要让孩子懂得克制欲望。

2.冷处理

当要求没有得到满足，孩子发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就的样子，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子感到无趣就会做出让步。

父母还可以利用孩子注意力容易分散、容易被新鲜事物吸引的特点，把孩子的注意力从其坚持的事情上转移到其他有趣的物品或事情上。

4.激将法

利用孩子的好胜心理，激发他克服任性的毛病，比如，可以将其与其他表现好的孩子做比较。

5.适当惩罚和奖励

教育孩子，有时候只靠正面教育是不够的，适当的惩罚也是一种有效的教育手段。如，孩子任性不好好吃饭，父母不用多费口舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一两顿不吃对孩子的生长发育不会有什么影响。在行为干预中，对孩子表现好的方面，要及时奖励，如拥抱、口头表扬、给予物质奖励等，但物质奖励不要过多、过重。

美好心情最重要

问：女儿思思总是丢三落四的。经常是喝水回来笔不知道放哪儿了，找到了笔，再喝水又找不到杯子了。要写日记却找不到日记本，晚上睡觉时，发现日记本在被窝里。每次看到思思忙着找东西，我就生气，看到东西在哪里也不告诉她，让她四处乱转，直到忍无可忍的时候，才把她拉到要找的东西面前。我们母女俩经常为此闹得很不愉快。我教育过她，也要求过她，可效果都不太好。

温浩然

答：这样的孩子，我们常常会用“心不在焉”来形容他们。其实，他们的思维一定是被拴在其他事情上了，对眼前的事情往往是无意识的，不受大脑显意识的支配，所以才会出现类似拿在手里的东西，转眼就找不到的状况。

还有就是，有些人的无意记忆能力强，走过一个地方，尽管没有刻意要记什么，但无意中看到了就留在大脑里了，当需要时，提取很顺利。而有些孩子无意记忆能力不强，想着一件事情的时候，会对其他事情视而不见、充耳不闻。还有一些孩子心里没有想事情，但依旧记不住刚才做了什么，这可能和他们的短时记忆容量太小有关。所以，不管你的孩子属于哪种情况，其实都是情有可原的。

还请妈妈们注意，专心致志的思维习惯不一定在哪里都好。在挑选飞行员的时候，有一个项目就是看被挑选者有没有一心多用的能力，如果有一心多用的能力，才算通过。这说明，一心一意固然好，但一心多用在很多场合也是十分有用的。所以，妈妈们不必在孩子还小的时候就要求他一心一意，而且妈妈们还要知道，要求孩子不要过于刻板，如果刻板过度，孩子反而容易出现问题。

另外，不要让小事情影响亲子关系。有些能力应该从孩子一两岁时便开始训练。比如，家里的东西摆放有序，孩子放错了位置，家长应该马上要求他把东西放回原位。时间长了，一切都顺理成章，有规律可循，并成为一家人共同的生活习惯，那么，不用要求和提醒，更不用命令和批评，孩子就能找到他想要的任何东西。

但是如果孩子大了，养成这样的好习惯比较困难，那么我建议，家长不要再为一条毛巾、一双拖鞋而和孩子吵吵嚷嚷，把温馨的家庭变得火药味十足。其实，对一个家庭来说，东西摆放有序并不比有个好心情更重要。

如果家长真的特别想帮助孩子改正这个缺点，可以让孩子试试下面这个训练。

编故事记忆法：首先要有关键词，如钢笔、第三层抽屉、首饰盒。然后想象一个画面，把关键词变成图像进行联接，有情节，最好能夸张一些。如：“我的钢笔很高傲，它看我总是把它和普通铅笔放在一起很生气。有一天我打开第三层抽屉，里面有几个漂亮的首饰盒，钢笔看见了，趁我不注意就跳进了一个最漂亮的盒子里去了。”编好故事后再温习几遍，这样孩子就会记住钢笔放在哪里了。用这个方法记忆其他东西，也会比平时更快、更牢。

篇5：面试中内在气质和自信最重要

面试中内在气质和自信最重要

。实际上，从应聘者走入公司那一刻起，我就已经开始了考核。”负责公司人事工作的三井物产(中国)业务副总经理王维岭先生说。

作为“财富500强”的世界著名跨国公司，在面试人才方面，自有一套独特的方法。用王维岭的话讲就是：面试过程是一个交朋友的过程，没有固定的问题和形式，因人而异。

“面试能不能成功，也许在你踏进大门后的最初3秒钟就被决定了。面试首先考核的就是应聘者的外在气质，应聘者的衣着、发型、走姿，以及与面试人员打招呼、接送文件的举止，这些不经意间完成的动作，正是公司对他们外在气质的考察过程。”

王维岭说，大多数应聘者，尤其是应届毕业生在准备面试时，过多地把精力放在猜面试可能问到的问题上，花许多时间准备答案，却忽略了言谈举止等“小事”。然而，公司的面试人员是不会放过任何一个可以考察应聘者的机会的。总的来说，应聘者的穿着打扮要整洁、大方、得体，并不一定穿西服、打领带，可以穿得休闲些，但是一些另类夸张的服饰，如有漏洞的牛仔裤等，肯定是不受欢迎的。

应聘者的内在气质中，自信是最被看重的。

“有些毕业生觉得自己不是名校出身，便在求职中有意省去学校的名字，我们绝对不会给这样的人提供机会。因为他首先表现出了对自己的不自信;相反那些不是出自名校，但如实说明毕业学校的人，会在求职过程得到加分的机会。”

王维岭建议，面试中应聘者应该变“被动”为“主动”，不把自己看作一个被考察者，而是把公司作为考察对象，拥有这种从容的心态，就能充满自信地完成面试。

“考察应聘者的内在气质，公司还设计了一些实际场景。”王维岭举了一个例子，应聘者到公司后，一名工作人员会把他从门口领到会议室，在会议室里转一圈，再把他从会议室中领出来，

这就是测试题目，让应聘者描述一下自己在几分钟内都看到了什么?有的应聘者，能详细地说出从一进门到会议室都看到了什么，而有的人则说不出来。通过这个简单的测试能看出，那些能够具体生动地描述所见的人，能很好地调节心态，让自己很快地放松下来，通常被认为是充满自信的人。

应聘者的内在气质，还包括回答问题时的分寸感、逻辑性等。

王维岭说，用人单位主要是考察应聘者在回答问题时，是否经过严密的思考，答案是否客观、恰当等。许多应届毕业生在这方面做得较差，他们通常对自己的能力估计过高。在回答公司提问时，为了能获得职位随意夸大自己的能力。但是当提问更深入时，他们常常又不能自圆其说。

“面试中，我们更注重考察应聘者是否具备基本的业务素质，一些具体的业务能力主要由业务部门考察。”王维岭说。作为面试的最后一步，在基本业务素质的考察中，公司往往仍会设置一些“场景题”，借以考察应聘者的应变能力、工作作风及处事方法。这些场景题，一般都是人人可做的题目，但做好却不易，而且事先无法准备，很难造假。这些题目几乎能够直接暴露自身的实力，求职者如果不小心，很可能前功尽弃。

篇6：宝宝自信最重要

考研英语作文范文:自信是成功最重要的因素？

Do you agree or disagree with the following statement? Self-confidence is the most important factor for success in school or at work.Use specific reasons and examples to support your opinion.Self-confidence is one very important factor for success, but there are two other equally important factors: knowledge and sensitivity.All three are required for success in any area.One needs to feel one can accomplish a task.If one thinks he or she is incapable of doing something, he or she will not succeed.For example, if you think you are going to do poorly on an exam, you will probably do poorly.It is important to tell yourself that you can do well.If you have confidence in yourself, you will probably do well.Even if you have a great deal of self-confidence, you won’t be able to well on the exam without knowledge.You have to understand your subject very well.With knowledge and self-confidence you have a better chance of success.In areas other than exams, you will need to be sensitive to your surroundings in order to succeed.You will need to know whether to boast about yourself or be modest;you will need to know whether you should take the lead or let others.This is a difficult skill to learn, but an important one for success.To be successful in school or work, you need three qualities: self-confidence, knowledge, and sensitivity.Along, none of these factors will help you succeed.But together, they ensure success.