望京新城幼儿园老师掉泪之真相

望京新城幼儿园老师掉泪之真相（精选2篇）

篇1：望京新城幼儿园老师掉泪之真相

望京新城幼儿园老师掉泪之真相看到一篇名叫《望京新城幼儿园请不要让老师们掉泪》的文章，鄙人颇有感触，深觉此文题目触人心扉，不禁动容。窃以为家长能够如此关注幼儿园工作的一点一滴，自然有高谈阔论，妙计良言。怎奈通篇读罢，无一不为管中窥豹、不见泰山之语，深以为憾。故寥落几笔，以资诸君共鉴。

其一：对部分教师过激举动理解有误。

马克思主义哲学有经典阐述：矛盾无时不在，无处不在。幼儿园作为大量教职员工集体工作、生活的公共场所，上遵领导之命，下受家长之托，自然殚精竭虑，四处周全，首要保障幼儿在园安全之身，次要顾及教育教学责任之重，再要获得各色家长一致认可，实属不易。凡此种种，不可胜数。幼儿园制度严明，奖优罚劣，已非一日之功，耳聪目明之人自有分晓。至于少数教师上不明政策之导向，下不恤领导之苦心，内不顾幼儿之安危，外不管教师之脸面，飒飒然似枯灯之老妪，癫癫然如市井之泼妇，持鸡毛以为令箭，彰羞耻以为荣耀，大言不惭，虚构夸大，实乃辜负祖国教育、单位培养之恶劣行径。尔等不问前因后果，是非曲直，仅据其姗然落泪、嚎啕不已以为弱者，掷诼诟于善良，泼脏水于无辜，与罪魁祸首有何二致？

其二：对知情权理解有误。

此文中提到教师控诉幼儿园侵犯家长和孩子知情权，也是大谬。何为知情权？知情权是指权利主体对于法定的或约定的相关事项享有了解情况、发表意见的权利。例如公司法规定股东会和监事会以及不设置监事会的监事对公司运营情况享有知情权。该教师控诉不明，恩怨不分，一味咆哮享有知情权，实乃上无因、下无果、中无因果联系的荒谬言辞。而此文将此只言片语网罗至此，引人误读，断章取义，简直可恶。

其三：对无故解雇理解有误。

部分教师在长期的无理取闹中已逐渐失去理智，越发颠倒黑白，胡言乱语，甚至指鹿为马，无中生有，也是家常便饭。幼儿园以人为本，海纳百川，不予计较，更助长其忤逆之风。其所言“无故解雇”实为造谣生事，其心可诛。部分教师长年以来保持与劳务派遣单位的劳动合同关系，与幼儿园单位之间没有劳动法上的合同关系。且幼儿园按照法律规定及上级指示已经承诺给予相应补偿。该批教师

对赔偿方案有异议，一不协商、二不交流、三不等待法律处理，一味哄闹公共场所，无视诸多幼儿生活、学习环境，无视教师职业形象，实在是毫无个人素质，毫无社会观念，毫无理智判断之大不为。幼儿园多年以来投入大量物力财力倾心培养，却换来她们忘恩负义，倒戈相向，为一时之私如蜀犬狺狺狂吠，真真痛彻心扉，肝肠寸断。

综上所述，该文作者一不实地调查，二不亲临访问，三不知前因后果，四不问青红皂白，妄加揣测，撰荒谬之文，吐无实之语，大有助长奸佞之嫌，望过往诸君擦亮慧眼，认清事实，休要被流言蒙蔽双眼，莫要让蜚语堵塞圣听。幼儿园不怕尊敬的家长和亲爱的教师提出宝贵意见，但也不需要理睬无理取闹的行为。清者自清，浊者自浊。诸君看罢因果，付之笑谈。

篇2：幼儿老师爱心教学之我谈

一、生活中给孩子温暖, 让孩子体会爱心

幼儿园的老师相对于小学老师责任更大、更辛苦。他们的辛苦不在于批作业、备课, 而是要想方设法让孩子记住老师教给他们的东西, 培养孩子们良好的生活习惯。当然, 幼儿老师是一份需要爱心的职业, 如果我们仅仅把它作为一种谋生的手段而不是自己衷心热爱的工作, 我们恐怕很难做好这份工作, 也很难给孩子们爱。捷尔任斯基说过:“爱, 这是一切善, 崇高, 力量, 温暖, 快乐的创造者。”可见作为一名幼儿园老师, 爱心在其品质中显得有多重要。因为孩子们是需要呵护的小花朵、小太阳, 且他们正处于好动、好奇、顽皮捣蛋的年龄段, 吃饭没耐心、衣服不爱护、小手手也是脏脏的, 而且还和小朋友抢玩具、打架, 等等。这就需要作为幼儿老师的我们, 在具体的日常教学中, 培养孩子一些好的习惯, 陪他们一起吃饭, 教他们保持自己的衣服整洁、干净, 教他们如何与小朋友和睦相处。这一些看似平常, 无关紧要, 其实这些习惯要是培养不好, 对他们以后上小学、中学, 有百害而无一利。所以, 为了孩子的明天, 作为幼儿老师一定要在生活中给孩子爱心, 让孩子体会到幼儿园的温暖、老师的爱心, 从而培养孩子良好的生活习惯。

二、教学中给孩子耐心, 让孩子体会爱心

小孩子虽然记性好, 但是他们的注意力不集中, 好多东西你教他十遍, 八遍, 他们不一定记得。所以, 作为幼儿老师, 我们要有不厌其烦的耐心, 把孩子记不住的东西变着花样, 想方设法地让他们记住。比如, 我在教孩子写上和下时, 有一个小朋友总是把上和下分不开, 上写成下, 下写成上。我就在小黑板上用彩色的粉笔写了很多个上和下, 又用很多拼字的积木, 拼成了上和下, 然后让这个叫明×的小朋友和记会的小朋友做游戏, 一边玩一边记。在明×记得差不多的时候, 我领着明×上楼梯, 我告诉他, 上楼梯、上课、上幼儿园, 然后再如此给他讲下, 下课、下楼、下车、下雨等。这样反复用不同方式、方法变着花样地教, 明×总算是把上和下记牢了, 分清了。幼儿园的孩子们其实对学习还没有概念, 所以老师要在教学中下很大的功夫, 耐着性子、和颜悦色地反复教孩子们, 孩子们才能记住, 且不反感。如果老师急急躁躁, 没有耐心, 动不动骂孩子, 也动不动发一些消极的牢骚, 比如, 烦死了、再不想理你了、怎么有你这样的孩子等, 这些说着无心, 如果让敏感的孩子听到, 对孩子的成长是相当不利的。甚至让他们早早地讨厌这种集体生活, 产生厌学情绪。所以, 作为幼儿老师, 我们一定要在具体的工作中、教学中给孩子耐心, 让孩子体会到老师的爱心, 幼儿园的温暖。

三、在游戏中和孩子团结, 让孩子体会爱心

孩子们在幼儿园里, 最喜欢的活动恐怕是游戏了。其实不要小看游戏, 它们不但可以让孩子们动手动脑, 增长智力, 拓展思维, 而且也能培养孩子活泼可爱的性格。《幼儿园教育指导纲要》也明确提出, 游戏是幼儿园的基本活动, 游戏的基本道具“玩教具”的制作, 这是幼儿游戏活动的基本前提, 玩教具是游戏顺利开展的前提和基础, 充满创意, 符合幼儿心理发展规律的玩教具具有重要的教育意义。所以, 作为幼儿老师, 我们要在具体的工作中, 在和孩子们一起分组分队地玩游戏时, 一定要让孩子们感觉到老师和大家的团结和平等, 要和孩子一起合作、研究, 沿着孩子们做游戏规则进行游戏, 如果没有原则性的错误, 老师尽量让孩子们发挥他们的思维和想象力, 并用鼓励的目光给予他们肯定。在游戏胜利的时候, 也可以和孩子们一起拍手庆祝。当然老师也要给在游戏中失败了的孩子以鼓励, 比如, 摸一下他们的头, 和他一起喊加油, 和他们拉拉钩, 保证他们下场游戏中一定能赢等。老师只要这样在游戏中和孩子团结协作, 顺利地完成游戏, 孩子们一定能体会老师的爱心。