秘密花园英语读后感

秘密花园英语读后感（共12篇）

篇1：秘密花园英语读后感

In the secret garden of the little hero named Marie, is a plain, secret garden. Irascibility。 In a plague, her father and mother were taken to life in a plague, and she became an orphan.

When I saw it, I always wanted to ask, how can this book be an unhappy person or something? I look down with this problem, with another little hero Dickon, I gradually understand, the author adopts the method of comparison, let us see the lonely, lonely are disgusted with what Marie later met friends gradually cheerful, gradually become beautiful, gradually make us feel Marie panruoliangren.

This book let me understand the value of friendship, the “secret garden”. Lively Dickon, with a sincere heart touched all hate what happened to Marie, touched on the lives of seriously ill do not report any hope for Colin, so he re ignited the fire of life.

If I were Marie, I will be more hate a person or thing of all, because in the family, my father is a day home, and my mother would go every day to participate in a variety of dance, do not care about my existence, living in such a family, I feel lonely gradually withdrawn, who would not be like this?

Because of him, the appearance of this book makes me understand that friendship can change everything, even my own life.

I love this book the secret garden, but hope to have Deakin as precious friendship, my life is full of sunshine.

篇2：秘密花园英语读后感

This story has given an account of a little girl Mary who was self-abased has become a lively, open and clear, clever girls process. During the period of this, she has known Diken and Colin. Colin was a disabled,but he has finally overcome difficulties and saw the sunshine again with the help and encouragement of Mary and Diken.

That lets me feel Mary is a nice girl, because she can correct mistake, she is also eager to help people. when she knows Kelin is a disabled, she didnt laugh at him, but comforts him on the contrary,did things for him, and shared happiness and sadness with him. Diken is a kind-hearted boy, because he went to give food to Colin when Colin was able to build again, he certainly is also a child lively and actively.

篇3：让记忆力在英语花园中茁壮生长

一、激发学生学习兴趣, 引导学生主动记忆

兴趣是引导学生主动记忆的内驱力, 也是培养学生记忆力的有效途径。布卢姆说过:“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”所以, 在英语课堂教学中, 运用游戏、多媒体等创设情境的手段, 加深学生对英语知识的认识, 从而激发他们对英语的学习热情。例如, 在学习单词时, 教师可以带领学生玩看图写单词、单词接龙、相同词首单词拼读赛等游戏;学习英语对话时, 教师给定一个话题让学生进行角色扮演, 体验英语对话的乐趣;开展英语演讲、英语歌唱、英语书写等多种多样娱乐比赛活动, 开发学生潜能, 激发学生学习英语的兴趣。

当然, 教学之本是教学内容, 我们培养学生学习兴趣、引导学生主动记忆英语知识, 还要从教学内容出发。针对小学生年龄小的特点, 我们应该把教学内容转变得更加生活化。例如在做话题讨论时, 教师应选取学生日常生活中熟悉的事物如食品、玩具、动物、朋友、家庭等, 将英语知识与日常生活联系起来。

二、优化教学手段, 辅助培养学生记忆

很多低年级的小学生不能明确学习的目的和任务, 不清楚教材内容的主次地位, 他们的记忆多半是被动的, 所以首先教师要不断强调他们的记忆任务, 加强对小学生有意识记忆的培养;其次, 有意识地帮助学生检查自己的记忆效果, 让他们的记忆行为逐渐变得积极和主动。

在记忆过程中, 教师应该认识到记忆的关键点即“理解”, 不仅要“知其然”而且要“知其所以然”。在课堂教学中, 板书是课堂上学生通过视觉最简单直接获取知识的途径, 板书的设计应当简洁条理化, 体现教学目标和重难点, 书写规范, 布局合理, 符合学生的年龄特点, 这样才有利于学生理解记忆内容。充分利用多媒体等现代化的教学手段也可帮助学生记忆英语知识, 例如在教学习用品pen, pencil, book, ruler等单词时, 借助多媒体演示用品实物;在教动词sing, dance, draw, write等时, 利用多媒体播放视频或动图帮助学生记忆理解, 这样学生就能产生一种新鲜感, 集中课堂注意力, 加深对英语单词的记忆。为了提高学生的课堂效率, 教师应结合学生实际情况选择多种方法进行教学, 情景教学法和游戏教学法是小学教学中最常见、有效的教学方法, 它能帮助学生集中注意力, 提高学习自觉性。最后, 教师应该帮助学生养成归纳知识的好习惯, 在学完一个单元后, 帮助学生进行知识点整理, 让知识更加条理化、系统化, 便于学生课后的理解记忆。

三、结合学生实际, 指导正确记忆方法

记忆方法是因人而异的, 在英语教学过程中, 教师应该结合学生的学习特点, 指导学生找到适合自己的记忆方法, 才能事半功倍。小学英语的记忆内容基本分为单词的记忆、短语和句型的记忆。关于单词的记忆方法, 主要有以下几种:1分类记忆法, 就是把单词按照某种规律分门别类, 例如相同音节的分类记忆 (如 -ther类:father, mother, brother, either, weather) 或者单词 中文翻译同类的一起记忆。2合成—拆分单词记忆法, 合成法就是由两个或两个以上的单词组成的合成词, 拆分法就是将合成词拆分成两个或两个以上的单词, 通过这两种方法理解词义, 加深记忆。3对比记忆法, 将词义相反和相近的词放在一起记忆。4图片记忆法, 展示单词实物, 刺激学生大脑。5歌曲记忆法, 英文歌曲往往能启发学生的记忆神经。关于短语、句型的记忆, 应该在理解的基础上多进行语言交际。例如, 口语课游戏“copy要走样”:学生运用教师给出的10个英语单词中的1个或者2个词, 依次说一句话, 说错了的, 要请朋友帮助修正句子, 错两次的, 就淘汰下去, 这样的学习方法学生非常喜欢。

总之, 小学英语教学中培养学生记忆力的方法多种多样, 教师只有在实践中努力探索才能找到符合教学规律、学生心理特点的记忆力培养法。

参考文献

[1]娄耀君.浅谈外语教学中学生记忆能力的培养[J].延边教育学院学报, 2006 (03) .

篇4：让职校生爱上英语的秘密

关键词：教师期望效应；职业学校；英语教学

教师期望是指教师在对学生的直觉感受基础上产生的行为结果的某种预测性认知，在日常教学中，教师如何积极使用教师期望效应，促进学生学习，提高教学效果，是我们教师一直探索的问题，笔者通过教学实践和经验教训，总结出以下几点来促成期望效应的实现。

一、做星探，找星星

每个学生都有内在的潜质，我们常说学生的这种潜质就是他们的小星星——“闪光点”，这颗星星一旦被教师的期望所激发，

就会或快或慢、或迟或早地展现其积极方面。在以往的教学中，曾有位学生相貌平平，考试成绩一般，平时基本不主动发言，很少引起教师或同学关注。在一次期中考试后，我让每个学生都和我做一次谈心，总结考试情况的同时也能进一步了解他们的想法。在和她的交谈中我发现她虽然英语笔试成绩一般但口语其实挺好的，只是胆子小不自信，很少展现出来。为了让其发挥这一优势，在课堂上我经常让她回答问题。开始她总是羞羞答答，轻声轻气，句子也不连贯，但我总是给以肯定，告诉她她说得不错。渐渐地，她在同学惊讶的眼神中，在我不断的激励下，越来越自信，胆子大了，声音高了，底气也足了。经常主动发言了，课后也会和我探讨英语学习的问题。她英语学习的兴趣被激发了，考试成绩也渐渐有了进步。后来我鼓励她参加了学校、市里甚至全国的职业学校学生英语口语比赛，她获得了一个个佳绩。由此看来，教师在日常教学中要做“星探”，帮助所有学生发现潜质，特别是一些在表象上属于“学困生”的职校生。然后要向他们传递良好期望，给他们信心，给他们动力。当然要想做好“星探”，教师也要不断地学习，提升自我，要有善于发现的眼睛和敏锐的观察力，要有耐心深入到学生中去，去倾听了解他们的心声。只有这样，我们才能发现不同的“星星”，并对不同学生形成不同的期望，帮助他们完成自我价值的实现。

二、一人一个期望值

每个学生都是不同的，个性的差异，能力的高低，成绩的好坏，潜力的不同……因此我们教师应根据学生的具体情况设置相应的期望目标。期望理论认为，当人们认为实现预期目标的可能性不存在或不重视所实现的目标时，动机水平为零；当人们认为预期目标太容易实现或不可能实现时，也不利于动机的激发。如果教师在没有调研的情况下对学生提出过高或过低的期望时，学生费尽心力也无法达到教师的期望或不费吹灰之力就可以达到时，他们都会自我否定，认为自己无能或认为教师看不起他，从而产生消极的自我概念。只有教师的期望让学生通过自己努力方可以实现时，他们的学习动机才能被最大程度地激发，他们才会全力以赴，愈战愈勇。在自我实现需要得到满足后，就会朝着教师所形成的更高期望发展，从而形成一种良好的循环。职业学校的学生往往入校时英语水平不是很高，有的学生的英语基础可以说很不理想。有些学生入校后上英语课就不认真听，睡觉，发呆，自动放弃，问及原因常常给的答案是：“初中英语就不好，听不懂的。”这时教师应在入校后就对新生的英语水平做个摸底的了解，依此给每人制定合适的阶段性的教学目标。告知学生当前希望他们达到的目标，并在实现后给予肯定鼓励，并提出下一个目标要求。曾有个男学生英语水平很差，刚入学时我给他的目标仅为会读会背单词。我定期抽查，他在我的督促下也逐渐能一点点完成任务，对此我都给予肯定。渐渐，他发现背单词也不是很难，开始记词组，上课听课文，一点点的积累，虽然比别的学生慢，但他在自己的基础上有了进步、收获，也不再厌倦英语课了。

三、教师期望与自我期望相融合

教师期望不是单纯由教师的意愿来制定且亘古不变的。要想教师的期望效应发挥作用就应及时调整，使之与学生的自我期望整合一致。职业学校学生的年龄为17～20岁左右。此阶段的学生认知能力提高，已经可以根据自己的认知能力、兴趣爱好、理想等来形成自我期望。当学生的自我期望与教师对他们的期望一致时，教师期望会产生积极效应，而相悖时则产生负效应。这就要求教师全面深入地了解学生，了解他们的兴趣爱好，关注他们的思想动态等，并根据不断发生的变化及时调节自己的期望，使之适应学生的自我期望，发挥期望效应的正效应。

四、通过合适的行为传递期望

1.语言行为之口头语言。通常教师会通过表扬赞美或批评责备来表达自己对学生的期望。教师总是在有意无意间更多地表扬期望值高的学生，批评期望值低的学生。其实多给予表扬对学生的自信心树立，成就其发展还是有很大作用的。特别是职校生很多因为在初中英语成绩不好很少受到表扬，对自己英语学习能力否定，不自信，常常抱有破罐子破摔的心理。此时教师要不吝表扬，一旦有进步及时肯定，加强他们的自我认同和自信心，不再对英语学习畏惧。但不能没有底线地表扬。当前随着教育科研理念的不断深入，教师都在不断更新自己的教育教学理念，常采用“赏识型教育”。特别是在职业学校，可能因为学困生的比例相对较多，有些课堂上的赞美之声不绝于耳。对学生的肯定固然是对的，但如果只是个简单的问题也要过度的表扬鼓励，对于学生来说这可

能不是鲜花而是轻视。再如，我们在课堂上提问时，也会不自觉地叫成绩好的学生回答难度大的问题而把简单的问题留给学习不好的学生来回答。这些可以偶尔为之，若成惯例，就不是用期望去激发学生学习热情，而是打击他们的学习积极性了。

2.语言行为之书面语言。书面语言在教学上常体现在作业本上。为了充分发挥书面语言所产生的期望效应，教师应加强对作业本上评语的重视度。职校学习中，由于课程设置特点及学生心理因素等原因，导致学生与教师沟通的机会很少，所以作业评语是一种很有效的传递期望的方法。在英语作业本上教师不只写“good”“A”或“B”等分数，还要写上一些评语，将作业本当成与学生沟通交流的平台。对学有困难的学生提出存在的问题、改进意见及期望，对好的学生提出更高的要求与希望，将教师期望无声地传达出去。

3.非语言行为。课堂上，教师的一举一动、一颦一笑都直接投射到学生的心中。特别是职校生这个年纪段的学生，特别敏感多

情。教师的一个肯定的眼神可能就能激发学生无限的学习动力，教师的一个蹙眉可能就打击了学生奋发的激情。如果教师善于把自己对学生的积极期望融合在作为信息载体的无限纷繁的体态语中并投射给学生，相对于口头表扬、勉励来讲，其作用往往来得更快更有效。在英语学习中，教师还承担着对西方文化的传递任务，可选择西方文化特有的或相对夸张的肢体语言，如，摇动食指表示否定，给个拥抱表示赞赏等。

发挥教师期望效应也是教学活动中的重要环节，教师要结合

学生实际情况制定合理的期望值，并将教师的期望合理地运用于

表扬和批评中，全面公正地评价学生，并注意用合适的行为方式表达出来，这样才能收到期望的正效应。

参考文献：

丁蕙，屠国元.教师期望效应理论研究及对教育的启示[J].教育评论，2006（01）：24-27.

篇5：秘密花园英语读后感

The protagonist in the secret garden called Marie a mediocre appearance. Everyone tired of the little girl, but her life is very unfortunate, in a plague, the plague killed by mom and Dad, Marie only one person, therefore, Marie became a lonely and helpless orphans.

Finally, by her uncle shelter, Marie found in a large hall, there is a secret of the abandoned garden, even find the door to. Marie had no intention of unwittingly digging the key of the garden out of the earth and finding the hidden door in the secret garden. The capricious little girl fell in love with the garden and met many good friends. They were playing and playing in the garden, watching all kinds of grass grow out of the ground, just like what was enchanted. A garden full of roses, gentian, delphinium, and bell like the lily of the valley; animal; foxes, squirrels, crow and Robin red breast. Everything thrived in the sun, and Marie and her companions removed all the unpleasant bad things and grew into beautiful girls and strong young men. They owe all this to the magic of nature.

Listen to the melody of nature in the childrens story, like layers of clouds, find your own secret garden, everyone has a secret garden, the garden with many beautiful flowers in full bloom, the flowers bloom in the depths of your heart, waiting for you to see light suddenly, until you see these wonderful Secret Garden, you will find that nature is full of fun like a garden colorful. Nature is taking the love in our heart, bathed in the brilliant sunshine, let us enjoy the magical world of nature with touching tears, and set foot on the clouds, watching the beauty of the rainbow.

篇6：秘密花园读后感

《秘密花园》这本书讲述的是一本关于大自然的魔力和人类美好心灵的故事。故事主要讲的是一场突如其来的霍乱使玛丽变成了孤儿。她被接到了舅舅阿奇先生家。在这个陌生的环境里，前来迎接她的劳克太太，不苟言笑，严肃冷漠，让孤苦伶仃的她更感到孤独落寞；而阿奇先生最初的远离漠视，也让她丝毫感受不到亲情的温暖。但是倔强的玛丽并没有哭泣，而是微笑着面对她人生中的最大变故。在玛莎的热情援引下，玛丽认识了喜欢和动物交朋友的迪肯，在他的指导和带领下开始了对秘密花园的耕种，迪肯的细心体贴让面色苍白的玛丽脸上泛起了健康的红润，也使她由霸道孤癖变得随和亲切；园子里知更鸟的鸣叫更让她听得出了神，使她忘记了忧愁，忘记了痛苦。后来，在好奇心的引领下，玛丽又结识了忧郁的少爷柯林，听着柯林伤心的哭泣，她耐心地宽慰他；面对柯林的粗暴无礼，她又暴躁地训斥他，最终以自己的乐观感染了柯林，使柯林猛醒，帮助他战胜了“心魔”，并把他也带入了秘密花园，沉睡了十年的秘密花园在他们几个小伙伴的辛勤劳动下苏醒了，百花盛开，绿草如茵，鸟儿歌唱，空气中弥漫着沁人心肺的芳香，他们在秘密花园里快乐地游戏，健康的地成长。在悲惨的遭遇面前，玛丽没有选择哭泣，而是选择微笑面对，并且以自己的乐观感染着身边的人，甚至让一个整天疑神疑鬼卧床不起的柯林神奇般地站起来了。如果她选择了哭泣，秘密花园也许就不会开启，柯林也许就不会战胜“心魔”。

这个故事的作者用清新笔触生动地描写了一个骄纵任性的小女孩玛丽在遭遇家庭变故、失去双亲后，寄居于舅舅家的故事。然而，种种的不幸并没有击倒她，她坚强地生活着，并结识了热爱大自然的小伙伴迪肯。她们善良、纯真、健康、向上的精神，感染了庄园中的另一个人——性格怪僻的柯林，她们在一天天地改变着，正如尘封的秘密花园在慢慢地变化着……

只有在宽松的环境中，才能健康地成长。爱心，会让我们更愉快，更健康。爱心加团结，具有无穷的力量。乐观，积极，微笑，才有精神，才会健康。病痛，往往只有在我们心里。心里有病，才是最折磨人的病。遇到挫折，我们应该像玛丽那样，微笑面对。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲观的人，可能会唉声叹气地说：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”乐观的人，则可能微笑地说：“太好了，我还有半杯牛奶呢！”同样的境遇，心态不同，人生的轨道恐怕也会不同。微笑面对人生，走出心理阴影，就会自信乐观地战胜磨难，愿我们每个人都拥有积极向上的心态，微笑着迎接幸福快乐的明天

篇7：《秘密花园》读后感

《秘密花园》是上个世纪最著名的女作家弗朗西斯.霍奇森.伯内特的代表作，这本书曾经被改编成电影、电视、卡通片、话剧和舞台剧，轰动了整个20世纪。在英语的儿童文学作品里，本书被公认为无年龄界限，作为严肃的文学作品被收入牛津《世界经典丛书》，并影响了俩位诺贝尔文学奖得主T.S.艾略特和D.H.劳伦斯的写作。

本书的主人翁是一位叫玛丽.伦诺克斯德小女孩，她出生在印度，由于她的母亲每天都在忙着应酬，把她交给了保姆照管，而那时是个典型的奴隶时代，所有的黑人都必须为白人效劳，而且无怨无悔，所以玛丽就成了一位温室里的小花朵，既娇气又暴戾，没有人愿意与她成为朋友，后来的一件事令她彻底改变了-------发生了一场霍乱，玛丽一夜之间就成了一个孤儿，她只能被迫到舅舅家。舅舅家很富裕，她依然像以前一样，女仆只好叫她自己一个人出去走走。在途中，她认识了活泼可爱的知更鸟和它的主人季元本。在一次偶然的玩耍中发现了秘密花园的钥匙，她的心开始砰砰的跳起来，既欣喜又激动。她在门上摸索着，摸到了那个已经被封锁十年的花园的门锁。于是，秘密花园失修的大门缓缓开启„„

当玛丽走进那座封闭十年的花园时，在灌木丛知更鸟啼啭声中，常青藤如同绿色的瀑布垂泻而下，而萎谢了的玫瑰正静悄悄地重开„„当她用一种惊喜的目光注视着周遭的一切时，玛丽那被苔藓覆盖了十年的漠视与冷淡的心灵，已经被大自然的触手撩拨起来了。幸运的是玛丽找到了一个属于需要快乐与自由的人的新天地！在那里，她认识了一个叫迪肯的小男孩，那个精灵一般的男孩吹奏笛子，可以叫来小动物，他是大自然的代言人，如同一缕春风，飘进玛丽僵化的心，使玛丽不像是以前那个动不动就生气的小公主。值得幸运的是她还认识了一位叫科林的小男孩，他总认为自己活不了多久，背上一不注意就会长一个疙瘩，成为一个驼背，最后死去，小玛丽却用坚定的眼神与信念告诉科林：你不会死！要活下去，不会成为驼背！在玛丽的鼓励下，科林不再是那么一副苦瓜脸与弱不禁风的身子了，渐渐强壮了起来，与迪肯和玛丽成为了形影不离的好朋友，他们一起去了秘密花园，柯林重新找到了生命的意义，坐在轮椅上十年的他，终于依靠着友谊与大自然的力量站立在那片开满玫瑰的花园里。玛丽手心里的那把钥匙，是一把洒着仙粉的钥匙。这伟大的魔力使柯林对着自由的空气勇敢而又坚定地喊到：“我要永远永远活下去，永远！永远！”

篇8：浅析英语中花园小径句的句法结构

一、英语中花园小径句的句法结构分析

对于花园小径句, 我们读到真正的谓语动词时感觉很不一样, 真正的谓语动词fell是读者对句子理解的转折点, 也是真正的谓语动词fell使句子发生了巨大的变化。造成这种歧义的原因就是对过去分词短语结构做后置定语理解错误造成的, 这类的过去分词短语结构是句中的嵌入式结构, 作用相当于定语从句, 故被称为“缩减性定语从句”。句中出现的第一个动词并不是真正的谓语动词, 而都是在句中做后置定语修饰主语, 分别相当于定语从句。除此之外, 我们还发现英语中还存有这样的花园小径句:

1. The old man the boat.

2. The dog that I had really loved bones.

大部分读者在读到the old man时会认为这是一个名词词组 (NP) , 在此词组中, old是形容词用来修饰man, 所以是the old man做主语, 接着读到the boat时会感到不知所云。因为句中只有两个名词短语, 没有谓语动词。但是再回过头来仔细分析此句子, 恍然大悟。发现the后加上old作名词, 是句子的主语, 而不是形容词修饰man, 而man则是作动词 (安排船员) 而不是名词。所以整个句子应该理解为“老年人安排船员。”但如果我们给这个句子添加一些成分, 这个句子将会很容易理解:The old (people) man the boat.

再如2. The dog that I had really loved bones.乍看此句, 似乎很容易理解, 但仔细深入看下去就会发现其实结构中存在着歧义。读者很容易将The dog that I had really loved看做句子的主语部分。其中The dog是主语部分的核心词, 而that I had really loved是修饰核心词的定语从句, 但紧接着却发现随后出现的bones只能做名词, 这样整个句子就不成立, 因为一个完整的英语句子不能没有谓语部分, 这就需读者重新审视此句结构, 建构新的认知图式。经分析, The dog that I had才是句子的主语部分, that I had是由that引导的定语从句来修饰主语核心词the dog. 而really loved bones才是句子的谓语部分, 其中loved是谓语动词, bones做动词的内论元 (或者宾语) , really是动词的附加语 (或程度副词) 。

正如尤肖南指出, 逗号可以用在读者感到需要停顿的地方。此类的英语花园小径句其实可以通过逗号使句子的结构一目了然。如:

1.The old, man the boat.

2.The dog that I had, really loved bones.

由此可见, 由于逗号的使用, 此类的花园小径句便不复存在。

二、花园小径句的成因

英语中花园小径句大量存在, 究其原因, 只要有以下两点:

1.由于句法策略造成的花园小径句。主要指那些用人们那些最熟悉、最常见的固定模式将无法解释, 而必须用一些人们通常不太容易想到的句法结构才能解释的通。文中列举的第一类花园小径句就属于句法策略造成的。

2.由于一词多义造成的花园小径句。英语中的一词多义现象也是造成花园小径句形成的原因之一。每逢遇到多义词, 人们很容易将其与使用频率最高的词义联系起来, 对于不常使用的词义则需花费一定的时间才能从词库中选出。这也造成了英语中的花园小径句的存在。文中列举的第二类花园小径句就属于此类。

三、结语

花园小径句是语言中一种特殊的暂时歧义现象, 其实整个句子是没有歧义的。由于句子中具有多重意义的词语或句中词语搭配的复杂结构, 这样人脑中的常规语言知识图式和世界知识图式会被率先激活, 导致人们的暂时误读, 在遭遇语义短路后, 才意识到原来的理解是错误的, 得重新分析, 需要打破原有的图式构建新的图式才能达到正确的认知。

参考文献

[1]李瑞萍, 康惠.英语“花园小径”句的认知解读[J].河北理工大学学报, 2009 (3) .

篇9：秘密花园英语读后感

却最不后悔的选择

谈起当初加入VIPABC的决定，林玮竣直率地说：“那时VIPABC业务专员用电子合约跟我签约，现在想起来很冒险，却是我最不后悔的选择！”而让他信服的原因，要追溯到一段漫长的英语探索之旅。

时间吃紧

也能学好英语

在盐水小镇长大的林玮竣，要到市区的英语培训班，动辄就是近一小时的车程；而邻近地区又鲜少外国居民，想要开口练英语，更是难上加难；他曾为了学英语而参加教会活动，虽然终于能与真人对话，但平均两个小时起跳的活动，对于身为上班族、时间吃紧的他来说，实在太过奢侈；他转而购买坊间的英语杂志，却发现杂志常概括性的分为初级、中级、中高级、高级，无法贴合他的程度，导致学习效果有限。

现在的林玮竣完全不需要为这些问题所烦恼，不必再来回奔波赶去学英语，也不必担心加班工作繁忙而担心不够时间学习，只要有网络就可以轻松学习英语，VIPABC随时随地可以学习的特性，让他将时间效率和英语学习运用最大化。而且DCGS的定制化系统，1人至3人的小班制辅导，可以针对每个人的兴趣、工作需求来改变课程内容，更具实用性，从最大程度上保证了大量与外教互动、开口对话的机会。

口语提升

同时收获专业知识

一次偶然的机会，林玮竣接触到VIPABC，「在线学习」的便利性，让他终于不必担心时间、地点无法配合的难题；而VIPABC 强调「真人互动」的特色，也让挑剔的他终于心满意足。“以前学习的顺序是读、写、听、说；但这里强调的是听、说、读、写。”林玮竣更发现，通过大量开口，让他对句型的运用更灵活：以前表述一件事，他常常只会一种说法，只好不停地repeat，现在的他却能应用更多词汇换着方法说！

谈及VIPABC，林玮竣最欣赏的就是用单一语言学习的授课模式，纯英语的学习环境，跟传统枯燥的学习模式不同，VIPABC更注重实际口语交流，而不只是生硬的背单词语法，单方面的接收信息。在VIPABC，外籍老师会用纯正的口音反复纠正学员的语法和语音语调，这是一个听与说的过程，说的每一句英语，外籍老师都会告诉他说得对不对、怎么说会更好、正确发音是什么，用在哪里才正确，久而久之，说英语也就变成了习惯和反射。

除了沟通更流畅，林玮竣也提到，“VIPABC不只是英语课程，它往往带给我超越语言学习的各种惊喜！”像是“如何换轮胎”的课程就让他印象深刻，不只学习到各种相关器具、设备的英语说法，同时也学会实用的技术！像这样的主题课程有很多，和VIPABC每周各式各样的英语大会堂一样，都是林玮竣十分喜欢的课程，主题涵盖热点时事、职场、商务、人际交往等各大领域，让他提高英语的同时也学到很多实用的知识！

贵宾礼遇

学习英语成享受

除了对英语学习赞不绝口，最让林玮竣印象深刻的就属VIPABC的贴心客服。每个人一进入VIPABC，就有专属客服提供最贴心的服务、全程关怀、咨询与指导。对林玮竣而言，VIPABC的客服让他有了家的感觉，课程需要预约调整，无论何时都能解决。有时候课程没上完，客服还会提醒他去上课，而勿耽误了课时和学习进度。

篇10：《秘密花园》读后感

我看到这时，总是想问：“这本书里怎么净是让人不开心的人或事呢?”我怀着这个问题看下去，随着另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单，寂寞对什么事都感到厌恶的玛丽，结识到了朋友之后，渐渐开朗，渐渐变的漂亮，渐渐让我们感到判若两人的玛丽。这本书让我明白了友谊的价值。活泼的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都厌恶的玛丽，打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新燃起了生命之火。

如果我是玛丽，我会更加的厌恶所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个终日不回家的人，而我的母亲也只会每天去参加各种各样的舞会，并不在乎我的存在，生活在这样的家庭里，我感到孤单寂寞渐渐的性格孤僻，有谁不会变成这样呢?

因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切，甚至是自己的人生。

我喜欢秘密花园这本书，更希望拥有狄肯那样宝贵的友情，让我的生活充满阳光，欢乐。

《秘密花园》读后感精选范文2

自从我们展开了六年读一百本书行动后，我已经读了第三本书《秘密花园》。

它以神奇而有奇妙的秘密花园为背景映出了小女孩玛莎的故事，她原本是一个粗鲁暴躁的女孩，可自从他的父亲母亲印度奶妈和所有的仆人被那一场残酷无情的瘟疫夺走了生命后，她的命运彻底改变了，她为了生存，来到了自己的姑父家，在那里她找到了秘密花园的钥匙和把门，同时认识了自己的小女仆的弟弟，名叫肯林。他是一个能与人交往融洽，也能与动物们交谈的小男孩。也认是了自己的表哥柯林，他身体憔悴，个性暴躁。在玛丽肯林俩人带他游览秘密花园和种植秘密花园，他渐渐的胖了起来，也变得十分强壮，最终他们创造了一个奇迹，让瘫痪多年的柯林变成了一个健壮的小伙子，跑的小鹿一样快。通过了秘密花园这本书，让我明白了通往理想和命运的路不只是一条，也明白了人们不能盲目的去相信那些没有经过认真思考准确判断而得出的结论。

《秘密花园》读后感精选范文3

今天，我读了一本名叫《秘密花园》的书，是美国的伯奈特写的。

其中，我感受最深的是第二十七章《在花园里》。文章讲的是自闭的玛丽和自疑的柯林的故事，他们在花园的“领导”下变得活泼开朗起来，可是，就在他们现得高兴的时候，柯林的爸出现了。他爸爸带着柯林和玛丽过幸福的生活。

读了这本书后，使我感到了快乐是人生之本，人如果失去了快乐，就如行尸走肉一般。没有快乐，也就没有了成功的喜悦，没有了失败的泪水，没有了失去后的珍惜，没有了一切感情。花园是在快乐中诞生，在悲剧中尘封，又是在快乐中开启，这是一个多么戏剧性的变呀!这整个过程就像一个童话一样，故事中的一个女人，她自从自己的丈夫死后，她把丈夫的一切遗物都扔了，企图忘掉他，但是她的儿子长得很像她丈夫，所以她就把她的儿子送给了别人，然后她就自己关在家里想自己委屈的事，一想她就生气，一想她就生气，最后把自己给气死了。

读完《秘密花园》后，我懂得了：让自己快乐起来!我虽然无法改变整个世界，但我至少可以改变自己。从现在开始，我要改掉自己的坏毛病，让自己快乐起来。

《秘密花园》读后感精选范文4

秘密花园中的小主人公叫玛丽，是个相貌丑陋、脾气暴躁。人见人厌的小姑娘，在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被夺走了生命是她成为了孤儿。我看到这时，总是想问：这本书里怎么净是让人不开心的人或事呢?我怀着这个问题看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。

这本书让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的`心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。

如果我是玛丽，我也会厌恶所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个快乐的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢?

我喜欢秘密花园这本书，更希望拥有狄肯那样宝贵的友情，因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切，甚至是自己的人生。

《秘密花园》读后感精选范文5

读了《秘密花园》这本书后，我不禁热血澎湃起来。

这本书主要讲述了：小女孩玛丽在一场霍乱疾病中失去了父母。在父亲旧部属的帮助下，玛丽被送到她舅舅克兰文住的庄园里。这个庄园有一个神秘的花园，玛丽通过一只有灵性的知更鸟找到了花园的大门，并偶然获得了大门的钥匙。在好奇心的引导下，玛丽认识了迪肯，得到迪肯的关心，玛丽的性格由怪癖变得开朗起来了。玛丽还结识了犹豫的柯林，玛丽和迪肯鼓励柯林要坚强，最终在玛丽的乐观和迪肯的坚持帮助下，使柯林战胜了“心魔”。玛丽也把他带进了秘密花园里，沉睡了十年的秘密花园苏醒了，百花齐放，绿草如茵，克兰文看见了自己强壮的儿子柯林，玛丽也成为他家庭的一员。

记得书中有这样一句话：“只有乐观，积极，微笑，才会使我们有精神，也只有有精神我们才会拥有健康。病痛，往往只有在我们心里。心里有病，才是最折磨人的病。”遇到挫折，我们应该像玛丽一样，微笑面对。在同样的境遇，心态不同，人生的轨道也不同。

我们要学习柯林遇到挫折不气馁的品质，更要学习迪肯和玛丽，做一个聪明善良的人。

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篇11：《秘密花园》读后感

她以前总喜教训别人以后却乐于助人;以前总是有人嘲笑她，以后开始有人喜欢她了。原来她老是生病，现在她呼吸着外面的新鲜空气，变得越来越健康活泼了。所以大自然也可以让人变得更健康、强壮。

柯林.克兰文在玛丽、迪肯的帮助下，最终变成了强壮的小男孩，使爸爸不再讨厌他了。

要不是有知更鸟的帮忙，玛丽怎么可能找到这秘密花园的门和它的钥匙。除了知更鸟，迪肯这热爱动物的小男孩，又带了几个小伙伴介绍给了他的好朋友们 。一只是刚出世的小羊，一只是叫做“船长”的乌鸦，还有“果壳”、“果核”两只松鼠……动物是人类的朋友，朋友与朋友之间就应该互相帮助。人类照顾着动物们，动物们凭着自己的长处帮助人类。《秘密花园》的故事里也展现出了点人类与动物们的友谊。

迪肯不仅是位训养动物的能手，还是位种植能手。他向朋友们讲述了有关于植物的知识，有的植物还给它取了别名。迪肯还教朋友们种植玫瑰等一些植物。我相信，最终他们一定会把秘密花园料理的很好。他们在劳动中收获乐趣，在体验中学到知识，在实践中明白道理。

篇12：秘密花园读后感

这本书是关于霍乱的，霍乱使性格古怪的玛丽成了孤儿。她不得不被送到米瑟西庄园居住，她的叔叔克兰文住在英国很远的地方。克兰文先生因为他悲伤的妻子的去世而变得阴郁和古怪。在他的庄园里，有数百个密封的房间和秘密花园，十年内任何人都不能进入。玛丽在罗宾的帮助下意外地找到了这个秘密花园的门和钥匙，并听到了一声神秘的叫喊，这吸引了她去探索庄园的奥秘。在迪肯的帮助下，玛丽恢复了荒芜的花园。不久，被认为离死亡不远的庄园主科林也加入了进来。大自然的力量改变了一切，常年笼罩在阴影中的古老庄园和它的主人一起重生了。

看完这本书，我不禁想，如果我是玛丽，我一定会恨所有人，因为在这个家庭里，父亲整天不回家，而母亲每天只去参加各种舞会，根本不在乎我的存在。在这样的家庭里，谁不会感到孤独，谁不会变得孤独?