宝宝班安全工作总结

宝宝班安全工作总结（共10篇）

篇1：宝宝班安全工作总结

幼儿园宝宝班安全教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是幼儿园宝宝班安全教案，请参考!

幼儿园宝宝班安全教案

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

活动准备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的.图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

篇2：宝宝班安全工作总结

《交通事故的预防》安全教育

——宝宝班

活动时间2016年4月7日

活动地点：宝宝班 活动名称：《安全过马路》 设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(幼儿表演)总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

篇3：托班宝宝的生活养成管理

1. 家园一致, 管好幼儿的吃喝

宝宝入园不久, 部分家长告诉教师:“我的宝宝不吃绿色的菜, 喜欢吃肉;我的宝宝不吃豆子;我带一些零食放在你这里给宝宝吃。”也有家长持怀疑的态度问:“我的宝宝不会自己吃, 能吃饱吗?面对家长的要求和提问, 教师对家长进行了耐心地解释。同时教师也向家长了解宝宝吃饭的习惯, 有针对地引导宝宝学会自己用餐。让托班宝宝自己吃饭并不是一朝一夕的事, 要让宝宝反复练习, 尤其需要家园配合一致并长期坚持。我们通过“娃娃家”的游戏, 一手拿勺子, 一手扶碗, 身体坐正靠桌子, 用正确的姿势吃饭, 教会幼儿正确地使用餐具。同时教育幼儿吃饭时不说话, 一口一口地吃饭, 饭菜掉在桌子上, 要捡起放到空碗里等。一段时间后, 就惊喜地听到那些要喂的宝宝说:“老师, 我会自己吃, 不要你喂。”“老师, 在家我也自己吃, 不要奶奶喂。”我总是笑着摸摸他们的头, 翘起大拇指说:“宝宝真了不起!”经过一个学期的共同努力, 宝宝逐渐养成了自己用餐的好习惯。

餐前洗手和餐后擦嘴也是必须养成的生活习惯。怎样让宝宝学会洗手、擦嘴?我们采取给宝宝上生活课的方式。首先, 播放生活习惯养成动画片《巧虎》, 让宝宝跟画面中的巧虎一起洗手、擦嘴。其次, 结合儿歌, 教会宝宝洗手、擦嘴的步骤和方法:“打开水龙头, 清水淋一淋, 肥皂抹一抹, 两手搓一搓, 清水冲一冲, 小手甩一甩, 毛巾擦一擦, 小手真干净。”“小毛巾, 四方方, 角对角, 面对面, 叠起来, 擦擦嘴, 真干净。”宝宝在学会儿歌的同时, 也学会了洗手、擦嘴的步骤和方法。最后, 教师带宝宝到水池上实际操作, 在练习的过程中再进行指导、纠正。宝宝在看看、说说、做做中反复练习, 经过一个月的训练, 基本都学会了。

2. 细致观察, 管好幼儿的入厕

学会自己入厕, 对于刚入园的托班宝宝来说, 是一件非常困难的事。教师帮助过多, 宝宝就会依赖你, 自己不动手。教师一点不帮助, 宝宝自己上厕所, 他们确实还没有这个能力, 且容易发现意外。在这种情况下, 不妨学会做个“懒教师”, 尽量去做一个引导者。通过观察, 我把宝宝分成几类, 分别对待。

少数能力强、年龄大点的宝宝自己会入厕, 我就让他们做“小老师”, 让其他宝宝看他们怎样入厕, 有的宝宝还主动帮助那些不会褪裤子、提裤子的宝宝。对于一部分依赖型的宝宝, 家长已告诉老师, 他们自己会入厕, 但在幼儿园里, 他们常常粘着老师, 自己就是不动手。对这部分宝宝, 我们要坚决地不给予帮助, 他们在帮助无望的时候也会自己入厕了, 这时我们再抱一抱, 亲一亲, 他们就更主动了。大部分宝宝是不会自己入厕的。这部分宝宝大都年龄小, 在家都是家长帮助的, 对这部分宝宝我们是这样做的:首先, 提醒家长给宝宝穿宽松的裤子, 腰部松紧要适宜, 便于宝宝褪裤子、提裤子。其次, 教师手把手地教给宝宝褪裤子、提裤子的方法。再次, 定时带宝宝入厕大小便, 对个别入厕时间间隔短的宝宝, 增加入厕的次数。最后, 告诉家长, 在家里也要让宝宝自己入厕, 少帮助。你放手了, 宝宝才能自己的事情自己做。

宝宝的入厕, 需要老师细心观察, 有足够的爱心和耐心, 巧妙管理, 这样就不会经常请家长来园给宝宝换裤子, 避免让家长担心和影响班级的正常活动。

3. 因人而异, 管好幼儿的午睡

托班宝宝年龄小, 特别依恋家长, 陌生的环境会使他们产生不安全感, 因此, 教师在管理托班宝宝入睡时, 要因人而异, 采取不同的方法。

当不安型宝宝向教师提出要求, 例如我要喝水, 我要小便, 我不睡觉等, 这时教师应及时满足宝宝的要求, 暂时的退让和迁就会有效缓解孩子的不安, 等孩子的情绪稳定以后, 再引导宝宝入睡。恋物型宝宝喜欢含着奶瓶, 抱着小被子或自己喜欢的玩具。在刚开学的时候, 为了稳定幼儿的情绪, 让他们能尽快适应这个陌生的环境, 让宝宝抱着自己熟悉的物品午睡是一个可行的办法, 这样能给宝宝适当的安全感, 让他们感到安心。等他们完全适应幼儿园的生活后, 再鼓励其尝试着不抱物睡觉。

班上有几个不睡觉的宝宝凭你怎么哄, 他就是睡不着, 翻来覆去, 精神特好。我们及时了解幼儿在家的睡觉情况, 原来有宝宝在家每天都睡得很晚, 而爸爸妈妈为了让宝宝有充足的睡眠, 早晨就让宝宝晚点起床, 多睡一会儿。如此一来, 宝宝到了中午, 还怎么睡得着呢?于是我们对家长提出要求:保证宝宝在晚上八点半之前一定要上床睡觉, 并为孩子创造良好的睡觉环境, 在睡前不做剧烈的活动, 防止大脑兴奋, 入睡困难, 应做一些安静的事情, 例如和宝宝一起躺在床上, 读故事给宝宝听, 轻声哼摇篮曲, 让宝宝静下心来, 养成定时入睡的好习惯。哭闹很厉害的宝宝, 我们要及时把他抱起来, 带离午睡室, 以免干扰到其他宝宝的睡觉, 哄他睡着之后, 再把他抱回床上;对于睡姿不正确的宝宝, 我们帮助宝宝改正睡眠姿势, 要求宝宝不要趴着睡觉;宝宝要是躲到被子里睡觉, 我们要及时制止, 防止捂着;易于踢掉被子的宝宝, 要加强午睡巡视, 有时还要帮助宝宝变换睡眠姿势, 让宝宝睡得舒适。

篇4：浅谈如何培养托班宝宝的饮水习惯

在入园初期，鼓励家长从家中带来宝宝平时喜欢用的奶瓶或水杯，并建议家长为幼儿准备一些预防“上火”的水，如蜂蜜水、梨水等，来激发宝宝喝水的兴趣，不强制拿下他们的小水瓶，可随时随地的喝水，喝没后哄着再给瓶里加些白开水让他们拿着喝。在宝宝逐渐和老师熟悉后，在水杯架的格里贴上宝宝的照片，让宝宝有归属感，引导他们用自己的小水杯喝水。秋季干燥，为预防疾病，给宝宝们冲泡板蓝根水饮用，并及时根据宝宝的活动量调节饮水量。一个月后，宝宝们不再带自己的水瓶啦，而是跟家长说：“我有自己的水杯。”

二、创设游戏，生动比喻

经过一个月的适应，宝宝虽然不再拿自己的水瓶了，但由于情绪焦虑，很容易上火，并且在各自的家庭中形成了不同的饮食习惯，有的宝宝不愿意喝白开水。因此变换了各种游戏方式来鼓励宝宝多喝白开水。如创设了“卖水”的游戏情景：在装好白开水的若干个矿泉水瓶上分别贴着一种水果的贴画摆在桌子上，大声吆喝卖水，引导宝宝将白开水想象成各种味道的水；还创设了“给小汽车加油”的情景，引导宝宝将喝白开水想象成给小汽车加油，让宝宝在愉快的想象游戏中喝白开水。还给孩子打生动的比喻，如把孩子比喻成小禾苗，不喝水就会干枯；比做小鱼，离开水就活不了等。关键是让孩子感到饮水是很自然的事情，而不是一种负担。

三、以身示范，及时督促

在小托班，由于宝宝年龄较小，还不会照顾自己，尽管口渴，没有老师的督促也不知道去喝水；还有一些宝宝比较胆小，不敢表达自己的需要；自主意识很弱，不知道去主动地喝水，主要依靠成人的帮助；爱玩是孩子的天性，有时有的宝宝玩起来，就顾不上喝水，所以就需要老师的示范和督促，不厌其烦地提醒，这样才能保证宝宝一日的饮水量。如：会很随意的和宝宝们说：“哎呀，老师都渴了，我想去喝点白开水，你们谁觉得渴，和我一起去喝水吧！”在老师的带动下，宝宝们纷纷说：“我也渴了，我和老师一起喝水！”“我也喝水，我也喝水。”然后我捧起水杯，大口地喝起来，好像水十分香甜的样子！“嗯，自从多喝了水，我很少生病了。”宝宝们受到了感染，也不知不觉地大口大口地喝了起来。

四、动手参与，创设环境

当宝宝们能够熟练地使用水杯喝水后，鼓励宝宝们尝试自己用水杯到饮水桶接水喝，告诉他们先少接一点，喝完再接，并及时肯定宝宝的进步，让他们有成就感。为了鼓励宝宝自己接水并多喝水，创设了“小鱼吐泡泡”的墙面环境。在宝宝观察了金鱼喝水吐泡泡的情景后，在教室外面的墙上，为每个宝宝用卡纸做了一条小金鱼，贴上宝宝的照片，利用区域中已有的大小不一的圆形“泡泡”图案的卡纸，创设了这个可供宝宝进行操作性游戏的墙面。告诉宝宝们，小鱼都口渴了，都没有水吐泡泡了，宝宝们喝了水就可以帮小鱼吐个泡泡（自己动手粘贴泡泡），小鱼一定会感谢宝宝的。果真，宝宝们对贴泡泡非常感兴趣。为了帮助小鱼吐个泡泡，平时喝水需要老师一遍遍提醒的海硕，也积极地来喝水了；为了能帮小鱼吐个泡泡，平时喝水慢的豆丁也迫不及待地喝起来……这个游戏让宝宝们觉得喝水也变成了一件好玩的事情。并且在以后每次喝水的时间里，宝宝们不用老师再三督促都能自觉地来喝水了，而且宝宝之间还比赛看谁喝得多，现在每个宝宝都帮自己的小鱼吐了好多个泡泡啦。

五、注意观察，情绪愉快

宝宝们的饮水量从最初每次的一杯底儿，逐渐到小半杯到现在的大半杯，有的甚至更多，饮水习惯已然养成。在这期间还引导宝宝在入厕时观察自己小便的颜色，引导宝宝说出自己小便颜色是白色、黄色的。宝宝们对小便的颜色为什么不一样充满了好奇和疑惑。于是，就告诉宝宝去多喝水，然后再观察自己小便的颜色，许多宝宝都惊奇地发现自己小便的颜色变浅了。简单告诉他们：水是新陈代谢不可缺少的替代物，部分代泄物只有溶解于水中才能排出体外。只有多喝水尿的颜色才会从黄色变成白色，只有多喝水身体里的病毒才能在尿尿的时候都排出去，只有多喝水，才能保护好自己的身体、不得病，少得病。宝宝们听了，都兴奋地表示要多喝水，不让自己的身体缺水，把病毒尿没了，不有病，不打针。

篇5：秋游活动总结(宝宝班)

宝宝班

在这丹桂飘香、秋风送爽的十月，为了拓展孩子们的视野，丰富孩子们的社会经验，让孩子们与大自然亲密接触，感受秋天大自然的美好风光，我园于10月25日组织全体幼儿来到圆通山动物园进行快乐的秋游活动。

小朋友们早早地来到了幼儿园，兴奋地和老师、伙伴分享出游的喜悦！出发前，各班班主任对孩子们进行了安全教育，向小朋友们讲述了秋游的注意事项，并给每位幼儿分发了美味的零食。

孩子们一个个耐不住激动的心情，一路上小嘴叽叽喳喳，欢笑声洒满一路。在老师的带领下，孩子们在动物园里看到了很多动物。顽皮的小猴荡着秋千、温顺的长颈鹿吃着青草、饥饿的老虎在品尝美味食物、威猛的狮子正朝着大家缓缓走来......孩子们被各种各样的动物吸引着，开心地与动物们打招呼，无拘无束的与动物们交流着。随后，到了吃午饭的时间，大家开心的在野外聚餐，高高兴兴的与自己的好伙伴分享自己的食物，他们边吃边谈着今天自己最感兴趣的事情，还会将一些垃圾及时清理保护环境，孩子们爱清洁讲卫生的良好习惯在这里体现出来了，使得公园的草地依然整洁美丽。聚餐结束后我们的游戏就开始了：师幼互动游戏（彩虹伞变变变）体育游戏（丢手绢）。孩子们的笑声一阵接着一阵传开来，看着宝贝们一家家开心的游戏真是明白了什么是天伦之乐。

幼儿时期对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟„„，在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事。

许多家长们对本次游玩的地点也非常满意，他们觉得平时从没和孩子一起关注大自然的变化，现在通过这种途径与孩子们共同感受秋天的气息，不仅让家长们有了放松的机会，还看到了孩子们天真烂漫的表现，犹如我们也回到了童年的世界。让家长们更懂得了生活、环境、大自然是培养孩子发展；认知的好途径。我们的秋游不是昂贵的旅游，不需要太多的花费。我们的目的是让孩子们获得第一手的资料，让他们透过第一手经验的探讨而成为有关植物方面的“专家”。孩

子们可以用各种方式整理、展示实地考察中所收集到的资料，这个过程会进一步加深他们对所观察事物的了解。看到家长们激情的表达自己的感受和孩子们的欢声笑语，激励着我们应创造更多的机会让家长去了解孩子、了解幼儿园，不断以情感交流的方式推动我们全园的社会互动性；使更多的家长通过我们的亲子活动，去了解孩子的基本情况；了解幼儿园的办园宗旨：把童年的快乐，还给孩子.怀着依依不舍的心情，孩子们在老师的带领下踏上了返回幼儿园的路程。在回来的车上，小朋友们还在津津乐道地谈论着在动物园里看到的各种动物，还在模仿着大老虎的吼声、小猴子的怪模样、孔雀开屏的优美舞姿，完全忘却了旅途的劳累，快乐像秋天的阳光洒满一路„„

篇6：宝宝一班教育教学总结

教育教学工作总结

日月如梭，时光荏苒，转眼间一学期的工作已经接近了尾声，各项工作也即将随着暑期放假的脚步画上一个圆满的句号。我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、班级情况分析

本班共有幼儿34名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

二、教育教学工作

1、主题开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“春天到”、“我爱我家”、“能干的小手”、“欢乐的六一”等。主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对宝宝班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的

2、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

3、游戏化教学。

宝宝班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

4、丰富区域活动内容。

在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如娃娃家可折叠衣物的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、娃娃家、生活操作区。

二、在卫生保健方面

由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班年龄比较小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因宝宝班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情，及时了解他的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够两杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。

三、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们非常重视家长工作。我们注重平时上学和放学的家长沟通，本期举办了一次家长开放日，让家长们更好的了解到幼儿的在园活动。增强与家长交流沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。

篇7：托班宝宝班教学计划

一、班级情况分析：

本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从2004年10月～2005年11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园，托班宝宝班教学计划。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。

二、教学工作：

本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。

我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。

在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。

三、环境创设：

1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化，幼儿园工作计划《托班宝宝班教学计划》。

2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。

3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。

四、游戏活动

抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。

在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。

为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。

托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。

五、家长工作：

1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。

2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。

3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识。

5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。

6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。

7、帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。

篇8：托班宝宝评语

2. 乖巧可爱的文文学本领时非常认真,绘画,数学,认字,儿歌,学得特别棒!老师真为你感到高兴!在新的一年里,老师希望文文再活泼些,再大方点,你会发现小朋友和老师都是那么的喜欢你!孩子,胆子再放大些,你会更加出色的!

3. 聪明可爱的晨晨,现在的你和以前不一样了,你不再独自做在一边看着同伴玩着各种游戏看着你在活动中积极的参与,听着你说儿歌时逐渐响亮的声音,你真的是一个很有潜力的好孩子哦!相信在新的一年,新的学期,你会有更加出色的表现的,对吗?

4. 慧慧,你是个特别懂事听话的好孩子!每次看到老师就是一脸的笑,特别甜,看到你总会叫人开心!平时的你总是显得文静,但学起本领来却又是那么投入!看着你的收获,真叫人欣慰!继续努力吧,老师支持你!

5. 孙熙媛你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你是个很棒的小女生。如果宝贝做事情时能有始有终就更好了。老师希望我们媛媛能够在新的一年里更加聪明，漂亮。

6. 周璐你是个聪明可爱的小姑娘，不管是唱歌讲故事跳舞……你都能大方勇敢地表现，老师喜欢这样的你。宝贝在幼儿园的每一天都有很大的进步。希望你在新的一年里，有更加出色的表现。

7. 别看丁烨平时有点腼腆的样子,在学习上却有着十分的自信,上课时的积极性很高,特别是在同伴面前说儿歌时响亮的声音,绘画时的精彩,让同伴羡慕不已!你的进步,你的收获,你的努力,老师尽收眼底!新学期会给我们带来更多的惊喜吧?加油哦!

8. 浩辉,还记得刚入园时哭得像个泪人的你吗?好让老师心疼不过,再看看现在活泼懂事,聪明可爱的你,又让老师欣慰!尤其是在趣味数学上喜人的成绩,同伴们都对你竖大拇指呢!看着越来越出色的你,老师对你信心十足!相信你会更出色!

9. 非翰,经过半年的幼儿园生活,收获不少吧!瞧,那个大声说儿歌的孩子,不正是可爱的非翰吗?你的进步,很让老师高兴!你逐渐地适应幼儿园的生活,并且在这样的大集体中快乐的成长,足以看出你是个很有潜力的好孩子!相信只要你不断付出努力,你就会有收获!

10. 聪明懂事的超超是个特别有个性的小男孩,对就是对,错就是错,很有原则性,再加上你憨憨的笑,特别惹人喜欢!从你进入小班的第二天,你就在幼儿园吃饭,你特强的自理能力,也成为了同伴学习的榜样!老师相信在新的一年,新的一学期,你会有更出色的表现展现给我们,对吗?加油吧,孩子!老师对你有信心!

11. 江枫,你是个聪明机灵的男孩,你在数学课上每次获得的第一足以证明你的优秀与出类拔萃,老师很为你高兴!小伙伴们也特别喜欢像”大哥哥”似的你,每次在同伴需要帮助时,都能看到你积极的身影,真的是个特别有爱心的孩子!在新的一年里,老师祝你有更多的收获!

12. 昀涛,记得刚入学的时候,大多数新生都闹着要家人,而你却特别的兴奋,每天都是积极的来园,看到你如此乐观,如此开心,老师特别喜欢你这么强的适应能力!,再看看你在活动中精彩的表现,更是惹人喜爱!对你,老师信心十足!相信昀涛会更出色!

13. 存旭,你是个有着双重性格的小女孩说儿歌时你总是同伴中声音最响亮的一个,跳舞时你的自信与出色总是同伴掌声的来源,游戏时你的精彩更是让同伴羡慕不已!但是,只要在生活中遇到一点困难,你又总爱哭鼻子希望存旭在新的一年,能够做个坚强的孩子,永远乐观,自信!

14. 惟一,爱说爱笑的你,可是我们小一班的”开心宝贝”,常常被你可爱的动作,稚气的话语,逗得发笑!爱动脑筋的你在活动中显得特别的活跃,总是抢着回答老师的问题,是个小能人!在绘画和趣味数学中的进步更是让同伴羡慕不已哦!宝贝,希望在新的学期看到你更多的闪光点!

篇9：宝宝一班教案

第一节：牙签树、插口红。教学名称：插牙树

教具构成：牙签树5根、橡皮泥1块、碟1个、水果筐1个。教学目的：拇食指的娴熟配合及插的练习。适用年龄：13-15个月 操作过程：

1、取玩具放在毯中央，从筐中取玩具放于毯的右下角，筐放在身体的右侧。

2、碟放在毯中央，牙签树按从左到右的顺序摆在毯的上方。

3、右手示意二指捏的动作，然后按照从左到右的顺序依次捏起牙签树插在橡皮泥上，全部插好后再取下放回原处。

4、从身体右侧取筐放在毯中央，把玩具放进筐内，双手端筐起身将玩具放回教具柜中。

变化与延伸：将水果切成丁让宝宝自己用牙签插着吃。错误控制：橡皮泥 兴趣点：种树的过程。

注意事项：向家长提出安全提示；教师操作熟练。

教学名称：插口红 教具构成：口红盒一个，椭圆盘一个。

教育目的：训练手的控制能力，双手的配合能力；培养宝宝的手眼协调能力。

适用年龄：13-15个月 操作过程：

1、同上。

2、将口红盒放在毯子中央，拿起口红盒，左手拿口红 底，右手将口红盖打开，口红开放在原处，右手二指摸口红盒圆口处，再将口红盖拿起套在口红口上。

3、收玩具。

游戏：

1、音乐：《手铃和脚铃》（用腕铃做）目的：通过游戏，初步感知简单的节奏。方法：听音乐，妈妈按节奏帮助宝宝拍手、踏脚。

2、球扔进筐

目的：有目的的投掷。

方法：从地上捡球扔进对面筐里。

第二节：拍钮扣、画板 教学名称：拍钮扣

教具构成：大钮扣5个、水果筐1个

教学目的：培养宝宝视觉跟踪及手眼协调的能力。适用年龄：13至15个月

操作过程：

1、将玩具放在毯中央，纽扣散放在毯的右下角，筐放在身体的右侧。

2、将钮扣按从左到右的顺序在毯的中上方依次排成一排，然后拿起一枚纽扣在毯的正前方转动，再用手将扣子拍倒，放回原处。剩下的四枚依次类推。

3、取筐放在毯中央，按从左到右的顺序收进筐中，双手端筐放回教具柜中。

变化与延伸：可以准备陀螺或硬币让宝宝练习。错误控制：教具本身

兴趣点：转动的纽扣和拍的动作。

注意事项：对家长进行安全提示；教师动作熟练。

教学名称：画板 教具构成：画板

教学目的：学会正确握笔及运笔，做书写前的准备。操作过程：

1、取玩具放在毯中央，左手将比取出，放在右手上，是以正确的握笔姿势，然后在画板上随意图画。画完将比放回原处。左手扶住画板，右手讲画图钓。

2、双手端画板，起身将画板放回教具柜中。变化与延伸：可准备笔和纸让宝宝练习。错误控制：画板 兴趣点：涂画的过程

注意事项：正确握笔的姿势；安全提示。游戏：

1、手铃和脚铃

2、球扔进筐

3、音乐：《美妙音乐》

目的：平稳情绪

方法：妈妈把宝宝抱在自己腿上，随音乐的节奏左右摇摆。

第三节：分水果、拉线玩具 教学名称：分水果

教具构成：仿真水果3个、玩具2至3个、筐1个。教学目的：认识水果和玩具。适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、取玩具放在毯中央，把玩具和水果散放在毯的右下角，筐放在身体右侧。

2、依次取玩具或水果摆在毯的上方，拿起一个玩具或水果欣赏后进行命名并进行分类。

3、收玩具。

变化与延伸：可以在吃水果或玩玩具的时候重复告诉宝宝哪个是水果，哪个是玩具。

错误控制：教具的命名 兴趣点：操作的过程

注意事项：只命名水果和玩具而不说出具体名称。

教学名称：拉线玩具 教具构成：拉线小猪、水果筐

教学目的：全掌抓握及小肌肉群的训练；双手的配合。适用年龄：13至15个月

操作过程：

1、取玩具放在毯中央，从筐中取出拉线猪放在筐前，筐放在身体右侧。

2、双手各抓住一个小猪，进行拉的动作，同时说：“拉”然后松手观，察小猪回原位，可多做几次。

3、收玩具。

变化与延伸：拉松紧带 错误控制：教具本身 兴趣点：观察小猪的运动。注意事项：语言提示 游戏：

1、音乐：《小手小脚捉迷藏》 目的：音乐律动。

方法：听音乐做动作：按照个词的内容做动作，把小手和小脚拿出来，藏起来。

2、音乐：《跟随音乐打节奏》

目的：音乐律动。

方法：听音乐，根据音乐的乐句按节奏拍头、拍肚子，拍膝盖、拍脚。

3、音乐：《骑马》

目的：感受音乐的节奏。方法: 宝宝面对妈妈骑在妈妈的腿上，按照音乐的节奏进 行弹跃的动作。-

第四节：百变立人、拉链包 教学名称：百变立人 教具构成：百变立人、方筐

教学目的：认识红颜色；手眼协调及手的控制能力。适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、取玩具放在毯中央，将玩具放在毯的右下角，筐放 在身体右侧。

2、玩具放在毯中央，一手扶住底座，另一只手将积木 逐一取下（取时可换手），将红色积木从左到右依次摆放在 毯的左上方，其他颜色放在右上方。放好后手指红色积木说： 这是红色，红色。然后再将积木按从左到右的顺序传回木棍 上。

3、收玩具。变化与延伸：指认红色物品 错误控制：珠子的颜色。兴趣点：穿的过程。注意事项：语言提示

教学名称：拉链包

教具构成：拉链包、红色海洋球、水果筐 教学目的：学拉拉链及遇到问题解决问题的能力。适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、取玩具筐放在毯中央，将玩具放在毯的右下角，筐放在身体右侧。

2、将拉链包放在毯中央，一手扶住拉链包，另一只手示意拇食指捏的动作，然后捏起拉链头说：拉，将球取出并指认：红色。再将玩具放回包内，用一只手扶住拉链包另一只手捏住拉头将拉链拉好。

3、收玩具。

变化与延伸：可以把玩具装进带拉链的书包或衣服来吸引宝宝。错误控制：拉链。

兴趣点：包内的玩具和拉链发出的声音。

注意事项：示意动作标准，语言提示清楚，不要挡住宝宝视线。游戏：

1、《骑马》

2、《跟随音乐打节奏》

3、《小手小脚捉迷藏》

第五节：跳棋、套杯 教学名称：跳棋

教具构成：跳棋三颗、香蕉碗一个 教学目的：二指捏 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、取玩具放在毯中央，玩具散放在毯的右下角，碗放在身体右侧。

2、将棋子按从左到右的顺序百放在毯的中上方，再按

顺序摆成竖行及斜放。

3、收玩具。

变化与延伸：可准备带揪的杯子盖练习二指捏。错误控制：

兴趣点：摆放的过程。

注意事项：动作标准（收起其他手指）

教学名称：套杯

教具构成：套杯大、中、小各一个、水果筐一个 教学目的：认识大小 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、取玩具筐放在毯中央，将套杯放在毯的右下角，筐 放在身体右侧。

2、将套杯放在毯的中央，依次取出套杯按从左到右的 顺序摆成一行放在毯的中上方，分别将最大的和最小的取出 向前放，然后手指最大的说：这是它们当中最大的，这是它 们当中最小的。

3、将大的和小的放回原位，按从左到右的顺序将小的 放到大的里面。收玩具。

变化与延伸：准备样式相同而大小不同的玩具来认识大小。错误控制： 兴趣点：套的过程。注意事项：语言的提示。

游戏：

1、《骑马》

2、《开越野车》

目的：增强触觉

方法：妈妈在宝宝的胳膊上、头上用食指、中指做走的动作。

第六节：插葫芦娃、触觉袋 教学名称：插葫芦娃

教具构成：葫芦娃5个、葫芦2个、水果筐1个。教学目的：二指捏及有目的的工作。适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将两个葫芦放在毯中央（左满右空），右手示意二指 捏，然后捏起一个葫芦娃插入另一个葫芦中，可换手操作，再将葫芦娃插回原来的葫芦中。

3、收玩具。

变化与延伸： 错误控制：葫芦 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示

教学名称：触觉袋

教具构成：神秘袋1个、粗糙的、光滑的、硬的、软的玩具 教学目的：触觉的训练 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将神秘袋放在毯中央，双手拉带两侧将袋打开，取玩具，取出时先触摸再命名并依次放置在毯的中上方，然后将玩具逐一放回袋中。

3、收玩具。

变化与延伸：触摸不同质地的物品 错误控制： 兴趣点：触摸的感觉

注意事项：从袋中拿玩具时要有神秘感，触摸时表情生动。游戏：

1、《骑马》

2、《不倒翁》

目的：掌握平衡。

方法：宝宝背对妈妈坐着，妈妈扶宝宝的腋下，跟音乐前后左右摇摆。

第七节：插笔帽、套筒 教学名称：插笔帽

教具构成：铅笔2支、笔帽2个、白碟1个、白托盘教学目的：训练双手的配合及手的控制力。适用年龄：13至15个月 操作过程：

1个

1、同上

2、将笔竖直并排放在毯中央，小碟放在笔的右侧，取 出笔帽放在铅笔对应的上方。

3、左手拿笔，右手拿笔帽，对准将笔插入笔帽内，放 回原处，再插第二支，完成后拿起第一支笔拔下笔帽放回，第二支同上，笔帽收紧白碟中，收玩具。变化与延伸：插口红。错误控制：笔帽 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示

教学名称：套桶

教具构成：套桶、水果筐1个 教学目的：认识大小 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将套桶放在毯中央，拿起套桶在耳边摇一摇，再放 毯上滚一滚，将其打开并把打开的一对套桶上下各放一半，其他依此类推，从左到右排成两排。在从左起依次盖好。

3、把最大的和最小的向前挪，并进行命名，然后退回 原位，把套桶依次打开（最小的不打开），从小到大套好。

4、收玩具。变化与延伸：套娃 错误控制：大小配套 兴趣点：打开、套上的过程 注意事项：动作熟练 游戏：

1、《不倒翁》

2、《开越野车》

第八节：搭积木（4块）、木棍穿珠 教学名称：搭积木

教具构成：积木4块、竹筐1个 教学目的：学会搭高；训练手的控制能力 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将积木放在毯的中上方，从左至右排成一排，左手 拿起第一块积木打在第二块积木上，右手拿第四块积木打在第三块上，再取下放回原处；右手拿第一块积木打在第二块上，第三块和第四块也同样打在上面，取下积木放在第二块积木的后面，左手拿第一块，右手拿第四块并排放在毯中央 双手去剩余的两块分别打在上面，最后取下放回原处。

3、收玩具。

变化与延伸： 错误控制： 兴趣点：搭的过程

注意事项：安全提示；动作熟练

教学名称：小棍穿珠

教具构成：小棍穿珠5块、方筐1个 教学目的：手的控制力及手眼的协调 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将玩具底座放在毯的中央，小棍放在底座的下方，积木从左至右摆成一排，放在毯的上方。一手拿起小棍另一只手扶住底座将小棍插入底座，右手示意二指捏，然后拿起左边的积木插入小棍（中间可换手），全部插好后再依次取下放回原处，再将小棍取下放在底座下方。

3、收玩具。变化与延伸： 错误控制：

兴趣点：穿时发出的声音 注意事项：安全提示 游戏：

1、《小马驹钉马掌》 目的：感受音乐的节奏。

方法：宝宝背对妈妈坐在地上，妈妈扶宝宝的脚有节奏地踏 地。

2、《拔竹笋》

目的：学习拔的动作，训练宝宝的手眼协调能力

方法：听音乐，把地垫上的竹笋拔下，放进老师的筐里（每次只把一根竹笋）。

第九节：舀豆子、插棋子 教学名称：舀豆子

教具构成：豆子、勺子1把、粉碗2个、方筐1个 教学目的：学会使用勺子；手的控制能力。适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将两个碗并排放在毯中央，勺子放在碗的下方，左

手拿勺头将勺子拿起，右手伸出三指将勺把放在右手的虎口处，三指握住勺把，左手松开，语言提示：舀，将左碗中的豆子舀到另一个碗中（中间可换手），舀完后将勺放回原处，双手将碗中的豆子到会左碗中。

3、收玩具。

变化与延伸：锻炼宝宝自己用勺子吃饭

错误控制：舀到另一个碗中；操作时可做错空展示。兴趣点：舀的过程 注意事项：安全提示

教学名称：插棋子

教具构成：贵族棋（5粒棋子）、白碟1个、竹筐1个 教学目的：手的控制能力及手掩的协调 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将棋盘放在毯中央，碟子放在棋盘右侧，二指示意 捏，捏起一粒棋子，语言提示：插。然后将其自插在棋盘上（中间可换手），全部插好后，再取下放进碟中。

3、收玩具。变化与延伸： 错误控制： 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示 游戏：

1、《小马驹钉马掌》 目的：感受音乐的节奏。

方法：宝宝背对妈妈坐在地上，妈妈扶宝宝的脚有节奏地踏 地。

2、《拔竹笋》

目的：学习拔的动作，训练宝宝的手眼协调能力 方法：听音乐，把地垫上的竹笋拔下，放进老师的筐里（每次只把一根竹笋）。

第十节：套环火车、形状板 教学名称：套环火车

教具构成：套环火车（1、2）、水果筐1个 教学目的：认识形状；手的控制力及手眼协调 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将火车放在毯中央，取下火车上的圆形和方形，从

左至右摆成一排，语言提示：这是圆形；这是方形。然后套在火车上（做1到2个错空）

3、收玩具。变化与延伸： 错误控制： 兴趣点：套环的过程 注意事项：语言提示

教学名称：形状板

教具构成：自制圆形板、托盘1个、白碟1个 教学目的：认识圆形；根据大小镶嵌 适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将嵌板纸放在毯中央，碟子放在右侧，取圆形依次 摆放在嵌板纸的上方，手指嵌板纸和圆形对比后放入嵌板，完成后放回原处。

3、收玩具。

变化与延伸：找家中圆形的物品 错误控制： 兴趣点：操作的过程 注意事项：语言提示

教学名称：穿珠子

教具构成：大珠子四个，绳一段，水果筐一个

教育目的：训练手的控制力，学会倒手并培养宝宝的手眼协调。适用年龄：13-15个月 操做过程：

1、同上

2、将珠子依次摆在毯的正上方，绳放在珠子下面，右

手两指捏起绳的左端，左手拿起第一颗珠子，说：“穿”，将绳穿入珠子内，倒手说：“拉”，将绳拉出，剩余的珠子依次穿上，然后将穿好的珠子展示给大家看。将穿好的珠子横放在毯中央，右手按绳右端，左手将珠子从绳上逐个取下放回原处，再将绳折好。

3、收玩具。变化与延伸：穿钮扣 错误控制：是否穿上。兴趣点：穿的过程。注意事项：语言提示。游戏：

1、音乐：《开越野车》

2、音乐：《gogogo》

目的：感受音乐的快慢。方法：听音乐围着蒙圈快走和慢走。

第十一节：锤盒、穿珠子 教学名称：锤盒 教具构成：锤盒、方筐

教学目的：训练宝宝手的控制力及手眼协调的能力；按照颜色一一对应。

适用年龄：13至15个月 操作过程：

1、同上

2、将锤盒放在毯的中央，锤子放在锤盒的下方，左手

拿起锤头，右手握住锤柄，语言提示：敲，然后将球逐个敲下来，放下锤子，再将不同颜色的球放回相对应的圈上（可做一个错空）。

3、收玩具。变化与延伸：

错误控制：敲球及颜色的对应。兴趣点：球掉下去即发出的声音。注意事项：语言提示及安全提示。游戏：

1、音乐：《开越野车》

2、音乐：《gogogo》

篇10：宝宝班毕业邀请函

毕业邀请函

我于XX年8月17日毕业于雅思贝尔幼儿园的宝宝班，为了庆祝我的毕业典礼，我决定在8月18日星期六晚上在我的住处地洪英饺子馆宴请我的家人和哥哥姐姐，鉴于我现在没有钞票，只有让妈妈代劳了，长大以后再补偿吧。邀请函的内容如下：

祝某某女士（8岁，上小学二年级）、张某某先生（13岁，上初一）：今天是我这宝宝班毕业了！为了答谢您俩的关心，我特安排今晚晚宴。地点门口烧烤店，吃烧烤！特此通知。