高考语文冲刺复习技巧

2024-05-25

高考语文冲刺复习技巧（通用14篇）

篇1：高考语文冲刺复习技巧

高考名师详细指导冲刺阶段语文复习技巧(教师中心稿)

经过第一轮基础复习阶段，完善了中学阶段的化学知识结构，学生对考试内容已经有了全面的了解和初步的掌握，知识的结构和框架已经初步形成，解题速度和质量也在不知不觉中提高。面对一天天临近的高考，如何夯实基础，提高能力，迎来灿烂的六月。我建议：

●用好《考试手册》。请考生认真阅读《考试手册》，它会告诉你考试内容和要求。明确了考什么怎么考以后，随时用它来检测你的学习进度、质量和效果，及时查缺补漏，

把握方向，防止走弯路。

●抓住课本，加强对基本概念、基本理论的理解。高考回归课本不是一句空话，而能力的考查也恰恰是对基础知识创造性的应用。所以，只有对基础知识深入理解，应用中才能突破原来的东西，才会产生创造性的思维活动。

●认真分析近三年的高考试题。对试卷的形式、试题的难易程度、试题数量、考查的知识点等，做到心中有数，近几年上海卷基本保持着稳中求变，变中求新的状态，大部分题目保持原有风貌。认真钻研上述试卷，零距离面对高考，有一种脚踏实地的感觉。避开题海走捷径，能取得事半功倍的效果。

●加强实验的复习。化学学科是以实验为基础的学科，这一部分知识掌握的如何，是决定整个考卷能否拿高分的关键。所以要抓住学科特点，把课本中的学生实验和演示试验，按照：原理→药品→仪器-→操作-→现象-→结论-→注意事项等，进行归纳总结，切实提高实验能力。

●通过模拟训练，提高学生的综合水平和解题能力。

(1)熟悉知识范围、题型结构、难易程度、能力要求。不论是在学校统一训练，还是在家里自行训练，测试时间要严格控制在两小时之内。既要注意I卷(不要超过40分钟)和II卷的时间分配，也要注意每道题所需的大致时间(最后要留出10分钟检查试卷)，不要在个别题上耗时太多，要从速度和质量上下功夫。

(2)评价诊断学生水平，找出问题，及时整理补救，提高了复习效率。

(3)训练学生读懂题、会读题、快读题。读懂题应包括：能找到关键词，并把它转换成可操作的`概念、原理、定律、化学反应等；明确要求；建立起已知和未知的联系。

(4)训练学生准确接受试题中给出的信息，并将试题给出的信息与从书本上学到的知识有机的结合起来，提高运用信息解决问题的能力。

(5)训练学生从多种角度审视问题，尝试用不同的手段解决问题，从而提高解题的质量和速度。

●对课本中的工业制法；与人类活动密切相关的环境问题、食品、化肥、无机材料和有机高分子材料；化学史、现代化学的成就和化学的前景的发展；课本中阅读材料部分等，也要引起重视，让学生认真阅读，开拓视野，切实提升综合应用知识的能力。

●中学化学知识由基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学、化学实验、化学计算六大块知识和技能构成。应侧重寻找六大块知识的内在联系，从而构建知识网络，切忌机械重复。

●我们除了有目的、有针对性的做好知识、能力的准备外，一定从心理做好应试准备。请广大考生对自己充满信心，相信一份耕耘，自有一份收获。(作者：宜川中学孙桂贤)

篇2：高考语文冲刺复习技巧

1.重新看一遍考纲。考纲里规定的“掌握”和“了解”的知识点要清楚，后面的33道题型实例要都会做。特别是要求熟练掌握的知识点，因为这些都是出题的重点。不考的知识点也要清楚。例如函数的奇偶性、立体几何的三垂线定理，由“了解”变成“掌握”，要求提高了，肯定要在这点出题。

2.重新巩固基础知识。高考是以主干知识为基准，以基础知识为考试主体。所以考生不要忙着做后面的大题、难题，还是要重视小题，看看过去的试题，把漏洞补上。

3.专题复习紧扣大纲变化。重点进行一些今年要考的知识点的专题复习。比如应用题，去年的应用题大部分是和导数、概率结合，今年在复习的时候要考虑到应用题贴近生活，是否会跟函数不等式数列结合，所以可以做应用题专题复习。立体几何、函数、导数、概率这些意料之中的知识都要考，所以要着重进行专题复习。

4.回头看错题。过去复习错过的地方，往往是考生掌握薄弱的地方。

5.解决未解决的问题。自己有问题一定要找老师帮助解决，还有要认真听课，听老师最后嘱咐的东西非常有必要。

6.调整作息时间。让自己在9点和下午3点考试的时候兴奋起来，达到兴奋高潮，考试才能发挥好。

7.有信心。考试前不要患得患失，坚信自己能考好，不压题、猜题，用一个平和的心理素质来参加高考。

应试技巧

不为小题纠缠不休

1.改变应试习惯。打乱过去从头到尾做题的旧模式，先抢占有利地势，不管大题小题先抢会做的题，再抢有门的题，再拼有困难的题，最后再抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。

2.抓紧时间。发卷做题之前从头到尾扫一遍题目，确定自己的作战方针，做好战前准备。

3.不为小题纠缠不休。选择题控制在一两分钟左右，节省时间。

4.不要怀疑题目。答题过程中遇到问题不要怀疑题目是否出错，而要怀疑自己的思路是否有错误。坚持“5、2、2原则”，把眼睛多盯在选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题前2个。这些题都是送分的题，不会很难，所以要好好看题。今年的考纲中规定以中等难度的题为主，没有偏、难、怪考题。

5.留出检查时间。实在不会做的题适当的舍弃也是为了要保证前面的题拿到分数，比如最后两道答题就属于拔高的题，考生要有自知之明，不如放弃而确保前面题目的分数。要有遇到困难能够调整自己的能力。

6.计算要心笔结合。因为考试不给草稿纸，所以很多考生心算，这样就容易出差错，要心算笔算相结合。而且今年考纲上要求计算能力比较高，所以肯定要出一些计算题进行考查。考生要特别仔细认真。

篇3：高考语文冲刺复习技巧

关键词：语文中考,复习指导,复习技巧

每年中考成绩揭晓后,都有黑马出现,老师惊奇、学生诧异,殊不知这类学生在中考冲刺的时候,心态平和,能梳理出知识结构,制订出科学实用的复习计划,特别是能对语文零碎的知识点,进行查漏补缺,对症下药,能使语文复习有的放矢,自然效果事半功倍,考出好成绩就不足为奇了。但有的平时成绩优秀,而中考成绩却与平时大相径庭,因为这部分学生在备考时产生了忧患、焦虑、烦躁心理而患得患失,导致产生失眠、健忘等状况,复习找不到章法,复习效率下降,对模拟考信心不足,这时就需要语文老师为学生指点迷津,调整心态,克服过分紧张状态,同时传授复习技巧,扬长避短,避免重复复习,下面具体谈谈如何为学生复习指点迷津,在中考中脱颖而出。

一、抓住语文基础知识的积累,做好专题复习

语文基础知识点比较零碎,学生复习时容易丢三落四,为了查漏补缺,对症下药地组织基础知识专题训练,把散见于书本中基础知识系统化,解决了学生们只见树木不见森林的迷茫。

1. 注重字词句的音、形、义、标点的积累和运用。

中考第一题考查学生对汉语拼音和汉字字形的掌握情况。老师指导学生对基础知识的重视和训练,老师可以查阅资料,搜集过去中考基础题的信息,印刷汉字音、形、义的专题训练,能让学生广泛而准确地辨析字的读音,改正错别字,理解在特定环境下词语的意思或者用法。例如,根据拼音写出汉字:bǔ()育,义不容cí()等;改正错别字:娇揉造作(),融汇贯通(),皮开肉定()等,这要求学生多做,强化辨别字音、字形的能力。

2. 指导学生切实做好古诗词中名句的背诵和默写工作。

为了做好基础题,老师要求学生多读书,多积累,背诵教材中的名篇名句,并灵活运用于日常生活中,富有生命力的名言名句,老师精心设计成两种考查方式:一是给下句补上句,一种给上句补下句,我为了让学生掌握这个知识,专门进行古诗词默写比赛,课后要求两两学生结对背诵,同时我要求学生会背诵不行,还要注意字不能写错、写别,实践证明,效果奇好。

3. 指导学生要注意词语使用的语境,不能望文生义。

这一项的考题复习时首先要求学生理解词义,然后准确把握特殊语境,最后对给出的答案进行比较、筛选,这样正确答案就显现出来了。例如,选出括号里词不恰当的一项:

A.网上的信息资源可以说(包罗万象),令人眼花缭乱。

B.亚历山大想尽办法要想一想,结果还是(踌躇满志),拔出剑,将结劈成两半。

C.这位作风(凌厉)的男子汉也流泪了。

D.不少学问渊博的人,不知(融会贯通)终身跳不出书本的圈子,实在说不上“智慧”。

辨析词语使用要注意词语的表意、感情,得出B项(踌躇满志)错误。经过老师专题训练,学生基本上能克服词的使用。

4. 能够分析语言中修辞,会写简单应用文。

首先要理解各种修辞手法的含义,例如,比拟、比喻、夸张、反复、对偶、排比、反问、设问等修辞的意义,其次要了解在不同文体中根据表达效果选择合适的修辞。平时我培养应用文的书写,例如,通知、拟写广告、写赠言等,一要指导学生不同的应用文有不同的格式,二要学会鉴赏各种应用文的能力,例如:(1)以人为本,以绿为根,以水为脉。(公益广告)

(2)闻香已醉,未品先酣。(洋河酒广告)

它们分别使用什么修辞?如何赏析?学生不难看出答案:(1)用排比、比喻修辞手法,生动有力突出人文环境和自然环境的特点。(2)使用夸张的修辞手法,描写酒的香醇与怡人的甘美,激起人们品尝的欲望,更好地培养学生的赏析能力。

5. 训练学生通过阅读古诗,培养学生赏析能力。

一要指导学生诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和应用中,提高欣赏品味和审美情趣,二要指导学生借景传情,找出景物描写,体会作者的写作背景和情感,并对诗眼性质的句子仔细揣摩,同时注意修辞手法的妙用。

二、通读阅读理解,抓住阅读理解文体感悟

每每遇到阅读理解学生就头疼,因为有的太长,太深,学生静不下心把行文看完,很随意地就把答案写上去了,当然影响这部分的得分,那么如何让学生克服对阅读理解的畏惧心理,要做好正确引导。

1. 对现代文阅读理解的复习指导。

要在通读文章的基础上,理清思路,整体感知,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容思考,能提出自己的看法和疑问,能结合文本、话题进行感悟,概括要点,进行迁移,抒发自己的见解及生活体验,并且能够围绕文章设计问题,直接在文中找出答案,更好地提高学生阅读理解的能力。

2. 对文言文的阅读的复习。

平时要注意文言文常见的虚词和实词的应用;重点词语的解释和读音;重点句子的翻译,特别要注意倒装句、省略句、判断句等特殊句式的理解;最后要从文中领会文章要表达的主题和作者的思想感情。我想平时复习能做到这一点,文言文阅读时应该没有大问题。

三、作文选材要广泛,立意要新颖

要让作文打动读者,首先选材要广泛,立意要新颖,语言要丰富。其次,动用真情实感,会联想和想象,力求创作有新意,同时书写要规范,保持卷面整洁。

总之,为了保持学生中考临门一脚的成功率,既要靠学生的苦学,又要靠老师的指导,使学生复习会学、巧学,提高复习效率。

参考文献

篇4：高考语文冲刺复习技巧

关键词：冲刺技巧；提高效率；科学有效

高考数学复习是一项复杂的、难度很大的学习活动，它既要立足于巩固所学的基础知识、掌握基本方法和技能，又要着眼于提高能力、深化思维。怎样才能在高考数学复习中达到事半功倍的效果？

一、重视基础，回归课本

以课本为主，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、总结。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。重视基本概念、基本理论，并强化记忆，“举一反三，触类旁通”，对典型例题重点掌握，揣摩命题者的意图，归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性。

课本是试题的基本来源，是高考命题的主要依据，大多数试题的产生都是在课本基础上组合、加工和发展的结果。高考命题的原则是：坚持稳定，而又注重在稳定基础上的创新。回归课本，不仅是备考者应对命题者的策略，也是备考者提升应考者能力水平的手段。高考数学复习回归课本，不是拘泥于课本，复习离开课本不行，拘泥于课本也不行，应该在系统的高度重新审视课本。当第一次运用课本的时候，所得必然是零散的、平面的，缺乏必要的深度和高度，把它叫做走进课本，现在是回归课本，回归课本时，当然有不同的感觉、不同的理解和不同的视野。比如三角函数的单调性，走进课本的时候，只能由图像得到基本三角函数的单调性，简单复合型由基本型经变换推知，回归课本时，则有了新的工具：导数。回归课本，最终目标是从课本出发，把学生引向高考数学的制高点，其实，制高点也往往是课本的基本点。比如数列、等差数列和等比数列是基本模型，很多问题都可以化归为等差数列和等比数列。

二、制订适合自己的复习计划

在本阶段复习中要注意查缺补漏，根据自己的实际情况，找准自己数学学习的薄弱环节，制订好适合自己的复习计划，踏踏实实地一天一天地去执行，既是最高效的复习方法，也是最能平衡心态的方法，一定不要看别人复习什么，自己就复习什么。基础较弱的学生可重点抓选择填空题准确率的提高和解答题前三、四题的练习，基础较好的学生在抓好选择填空题准确率的同时，根据前期练习中反映出的不足做一些小专题训练，专项突破，争取在某些知识点和题型的解题能力上有所突破。

三、关注真题，研读考纲说明

在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要把考纲对知识点的要求牢记于心。多关注近年高考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解高考信息，使复习有的放矢，事半功倍。

考纲和考试说明要求的内容是复习的根本，高考特别强调基础知识，重视基本的数学概念和数学思想方法，考查基本技能与数学应用、数学与其他学科的联系，重视书本题的变形考查，重视新增内容的考查。

关注数学高考命题导向，精心选做真题，把握基本题型的变式训练，强调通性通法，淡化技巧，注重知识发生、发展、变化的过程，注重数学思维的过程。复习中做好题，抓基础、把握必考知识与题型、抓思想与方法，以问题带专题，以专题带思想，以思想归纳方法。

四、规范训练，提高效率

我常把学生计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。建议在复习阶段，要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在此阶段，我们需要的是一些行之有效的方法，帮助自己更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。

五、调整心态，积极应对

从某种程度上讲，高考打的既是知识战，也是心理战，是一场没有硝烟的战争，要想打赢这场战争，就必须有良好的心态和冷静的头脑。面对考试，有的学生泰然自若，发挥出自己最佳的水平，有的学生则高度紧张，发挥失常，没有考出真实的成绩。在数学复习中，教师会不遗余力地想出各种方法让学生减压，但最关键的还是看学生自己。“态度决定一切”，态度由想法来决定，如何看待高考，将决定你的做法。尤其是数学学科薄弱或数学成绩不稳定的学生，一定要正确对待，抓好基本题、中等题、常规题的得分，学会取舍，不要苛求自己达到完美，只要做到自我潜能的最佳发挥即可。家长和教师不要给学生定目标，施加压力，应该引导他们少关注结果多关注过程，细心做好影响考试的每一个环节，如注意体育锻炼劳逸结合，合理地分配时间把握做题节奏，考后不要和同学互相对答案等。

六、把好书写规范关、重视卷面整洁

数学高考，还需要规范地作答，历年来因作答不规范失分的比比皆是。哪些定理不能直接套用，哪些表述不能随意，哪些符号不被承认，这些都可以而且只能依据课本。高考阅卷时间短，任务重，虽然都是百里挑一的教师，非常认真负责，但同样的一份试卷，判分有时相差很大。一门学科，因为书写原因，五分来去是不在意的。所以，学生在考试时要书写工整，条理清楚，分层回答。

高考数学复习中，大胆改革数学课的教学方式和教学手段，不断创新，让学生自觉参与复习的全过程，才能提高效率。

参考文献：

[1]张桦.教你学好高中数学[N].河南科技报，2004.

[2]杨培谊.高中数学解题方法与技巧[M].北京学院出版社，1993.

篇5：2014高考冲刺之数学复习技巧

进入高三的同学们，目前不在进行新课程了，主要是三轮复习，大量的知识点，大量的题库，让同学们应接不暇。高三的学习不同于高

一、高二学习，不是高

一、高二的知识重复，而是基础知识的重组和提高，如何顺利完成高三一年的学习，不仅是每一位高三学生，也是学生家长迫切想知道的，为了让同学在高三的学习过程能更好的学习，顺利进入高等学校。天材教育老师现整理部分高考数学复习技巧供大家参考。

一、复习：

复习每天都要进行，即使今天没有数学课，也要对知识加以复习，这就要求有一个计划，首先对时间加以计划，每天都要有数学的复习时间，四十分钟（一节课）左右，周末应有两节课的时间；其次对学科加以计划，哪个时间段看哪个学科，要做到心中有数，计划有了贵在坚持。

二、上课：

高考是个人行为，也是集体行为，复习中最重要的环节就是“听讲”，这就要求学生上课时紧跟老师，仔细听讲，积极思考，倾听别人的想法，提出自己的见解，在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。如果高三任课教师发生变化，大家应该尽快适应。而不应该因为不适应这个老师的教学方法，就不喜欢这个老师，进而就不喜欢这门课程，这样受损失的只有学生自己。

三、作业：

篇6：高考语文冲刺复习技巧

前面我们对同学们2014语文高考冲刺给出了建议，下面我们来具体谈下最后这40天该如何备战高考作文，提高自己的写作水平，快速提分。

一、积累

首先是时间的利用：作文积累可以用小时间，比如说一天半个小时，或者每天下课的时候看看自己以前积累的东西，如果是长时间积累记忆的话，效果也不是很好，可能会疲劳。

2.明确目标，针对积累。

关于这点要视每个同学的实际情况而定。有些同学觉得写作时缺乏素材，有的想积累观点，有的同学想积累好词好句，提高文采。同学们可以根据自己的需要定向的找些书。如果需要素材的话，平时不仅要自己善于发现一些文章中的素材，平时自己做的阅读理解、论文或者是记叙文散文里面的一些句子或一些点都可以作为自己的素材运用。

3.建立摘抄本。大家一定要建立专门的摘抄本，把平时积累的好素材和好词好句记录下来。这样做有两个好处：一是查找时比较方便，二是旁边还可以写一些自己的小思路、杂想，或者是受到启发，自己信手拈来的句子。

4.活学活用。平时积累的时候要多思考，多角度地发觉这个素材，我可以怎么用；有几个主人公我就可以从几个角度，或者我自己发掘，把它记在旁边。等自己回头看的时候会有所启发。再有就是，我们可以拿出历次考试的作文题目，看看自己积累的素材或者观点能不能用；多角度多方位想想；学会灵活运用。提高自己思维能力，是对自己写作能力很好的培养。这样考试的时候就不会犯难了。

二、练习

同学们语文考试写作文的时候可能会经常发现：不知道写些什么，无从下笔；找不到写作素材；或者有思路找不到合适的词语表达；或者记住词语却不会写其中的一个字。这个时候真是干着急没办法，烦恼不已。出现上述情况的原因就在于平时练的少。勤练手，多动笔是给同学们的最好建议。人教学习网董老师建议大家，临考前40天，坚持每两天显示写一篇文章。只有多练习才能学会把自己以前积累的丰富素材、名言警句以及好的思路灵活运用。在考场上就不会无思路、无从下笔，表达不出自己的意思等这些让人后悔莫及的事。

从小到大同学们也许背会了很多古诗，名言警句，读过很多作品；但自己真正运到作文里的又有多少？要做到文思泉涌，不练习是不行的。两天抽出一小时练习写作，对同学们不是难事。可以在晚上回家了练习。作文分值大，按照上述方法坚持练习两个月，相信你自己就会觉得自己的写作能力提升了很多；高考作文也就能很好的发挥，拿到高分。

篇7：高考语文冲刺复习技巧

一、循纲扣本，扎实基础

依据高考考纲的内容和说明，回归教材，扎实基础，切莫好高骛远。把考纲涉及到的内容作为重点复习对象，梳理相应的知识点，建立知识框架，学会灵活运用，融洽贯通。

二、专题精准训练

高考真题最具典型性、规范性和代表性，同学们要搜集整理往年高考的真题，对各种高考题型分别进行专项训练，熟悉掌握不同题型的解题思路和方法，提高解题的综合能力和速度。题目不求多，但求精，每种题型的题目都精练几道即可。

三、整理总结，查漏补缺

每周结束后都要及时回顾这一周来复习的内容，把一周内学习的重难疑热点、易错易混点、常错常考点、典型问题、重要方法等进行系统的归类整理，形成知识体系。认真分析自己的实际复习情况，对知识点“查漏补缺”。

四、掌握考场高分技巧

篇8：冲刺中考文综课程复习技巧

关键词：中考文综命题,兴趣教学,知识的升华,备考,最佳状态

中考文综命题旨在考查学生的能力, 冲刺阶段复习尤为重要, 作为教师应该精心编选习题, 进行分阶段训练, 时刻要求学生为备考而做准备, 调节好心理状态, 轻松走进中考考场。

一、冲刺阶段复习课更应注意兴趣教学

此阶段学生受到学校和家庭的双重影响, 身心已很疲倦。对于复习课, 大部分同学感到单调、乏味。如果不坚持兴趣教学, 势必会影响复习效果, 进而影响到中考成绩。学生经历了前面几轮的复习后对课程已有很深的了解, 也有自己独立的见解。我通过开放式互动的方式来提高学生的复习兴趣。所谓开放性互动方式是指师生之间, 学生之间开展辩论会, 互相质疑, 发表不同的见解。通过激发兴趣, 从而提高复习质量。

二、冲刺阶段复习应坚持知识的升华, 能力的提高

1. 精心设计各类型的试题。

由于多年来从事一线教学, 手上资料颇多, 历年中考文综的题目都会有所记录, 在这个复习环节上教师要纵观全面, 精心设计各种类型的试题。编选试题时要选带有典型性的基础类, 即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确, 举一反三, 实现知识的升华。总之, 要坚持基础是前提, 能力是归宿, 这样中考中命题不管以什么点切入, 学生都能应付自如。

2. 针对薄弱环节训练。

就是对学生易出问题的知识点和思想上容易混淆的方面强化训练, 通过训练, 化难为易。在复习过程中, 指导学生建立自己的错题库, 进行重复操作训练。同时针对不同学生在做题时经常出现的思维障碍, 分析原因, 找到排除的方法。使得学生的薄弱点不再薄弱, 这样中考中就不会再惧怕某类型或某知识点的题目, 从而取得好成绩。

3. 整合热点、重点, 进行文综的综合训练。

近年中考试题, 往往把相关的热点、重点问题之间进行联系之后进行出题。而实际上各个重点热点之间也存在内在联系, 比如全面建设小康社会的问题, 就联系到三农问题, 西部开发问题, 经济结构调整问题等。进行综合训练就是要及时掌握国内外的重大时事, 注意理论联系实际, 整合重点热点, 并把各学科课本内容联系起来, 帮助学生把握好社会热点与课本知识结合的问题, 找准问题的切入点和突破口, 一方面提高学生对社会生活的认识能力, 另一方面大大加强了学生应试能力。

4. 实战模拟考试训练。

组织三到五次中考模拟训练, 使学生熟悉中考文综试卷模式, 了解题型种类和试卷题量, 讲评时注意引导学生合理安排120分钟答题时间, 争取时间的最大利用价值, 做到心中有试卷, 下笔才从容。通过模拟训练, 使学生做到审题要细, 解题速度要快, 表达能力要强的目标。学生由此既巩固了复习成果, 又提高了对中考的认识。教师可以针对问题加强个别辅导, 查漏补缺, 提高全体学生的学习水平, 为参加中考进行练兵。

三、复习中, 时刻要求学生为备考而做准备

1. 要求学生充分利用有限的课本资源。

在复习中根据老师的要求让学生在书上作适当的笔记, 并划下一些重点理解的东西。这些重点既是书中的精华, 也是中考答题的关键。学生在日常复习中认为非常重要的问题, 也可自己将之记录到书, 进行适当的总结归纳。切记记录要准确清晰, 否则在中考时会影响到自己的阅览, 取得效果也大打折扣。

2. 要求学生熟练掌握一些解题方法与技巧。

答卷首先靠实力, 但也不可无视技巧。建立在实力基础之上的技巧是考生避免失误, 获得高分的重要保证。在日常复习训练中, 使学生养成良好的解题习惯。是指不论何种类型的题目, 都必须认真审题, 仔细推敲, 抓住关键词, 弄清题意, 对材料和设问必须准确把握, 确定答题方向。做好这些的同时, 还要求学生熟练掌握一些解题方法与技巧, 以适应试题答案具备综合性、开放性、主动性、多元性的特点, 努力做到举一反三, 触类旁通。

3. 要求学生加强心理素质的培养。

在中考冲刺阶段, 多数学生心理压力较大, 相当一部分学生考试时出现“会而不对”及“答非所问”的状况, 产生怯场的心理。教师要引导他们正确认识中考, 让他们学会调解自己的情绪。同时在每次训练考试后, 指导学生对照题目, 分析原因, 积累技巧, 帮助学生树立自信, 使他们中考时能轻松上场, 最大限度发挥自己的真实水平。

四、考前10天调节生活节奏、保持最佳状态

最后冲刺阶段一般在中考前10天左右, 文综复习重点应该回归到课本基础知识上来, 抓住课本知识重点, 强化记忆。通过看目录、标题、自己平日勾画出的重点等, 发现生疏的地方, 及时重点补习, 已经熟练掌握的内容, 可以“一带而过”。通过这十天的“收缩复习”“强化记忆”, 熟练地掌握知识的整体框架。

篇9：高考语文冲刺阶段复习策略

一、纠正观念

进入尾声复习后，学生容易出现两种偏向：一是拼命做题，认为做得越多越好；二是对做题有了厌烦心理，不认真复习，认为复习未必有用，全指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映，都是极不利于高考取得好成绩的。因此，我们首先要做的是纠正自己的观念。

后期复习，做题是非常需要的，但并非只有做题。首先是“题”的选择。省二模过后，学校都会拿出十套左右的有针对性的模拟试题布置为学生去做，或套题、或专题，学生可以根据自己的实际情况确定。其次是“题”的做法。一定要学会用“脑”做题，在做题中思考，在做题后总结，在总结后运用。这样，才能起到“借训练培养能力”的效果，否则就只能陷于题海而不能自拔。

至于后期放弃复习的做法，则是完全错误的。考前一个月，状态的保持非常重要，而这种状态来源于每天的温故知新。因此，不但要复习，而且要保证每天有一段时间的复习。比如，每天给出一两个小时的复习时间，或积累作文素材、或强化基础知识、或熟悉答题模式等。如此才能将自己的最佳状态保持至高考。

二、知己知彼

语文复习中，若能做到对“己”对“彼”明了在胸，那么，复习的效果自然不在话下。

“知己”，指的是能清楚自己的备战情况，哪些知识点已经成竹在胸，哪些知识点还需再加强化，哪些知识点至今还不甚明了。比如，病句的六种类型是否能够准确无误地进行判断？文言阅读中的常见实词和虚词是否完全掌握？根据上下文推断文言实词含义的能力是否完全具备？诗歌鉴赏中的常见表达技巧是否牢记在心？现代文阅读中的几种题型是否能够应对自如？只有做到“知己”，才能在复习中有所针对性，有所指向，也才能使复习的效率最高化。

这里的“彼”有两层含义，一是《考试大纲》；二是高考考点。所谓“知彼”，就是要求大家对大纲和考点十分熟悉。

《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家在解读《考试大纲》时，除了要关注考试范围、新增内容，还应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对试卷的长度、题型的比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。因此，对《考试大纲》一定要做到仔细研读、透彻领会，把语文高考复习的过程，变成透彻理解和扎实落实《考试大纲》的过程。

除了熟悉《考试大纲》，大家还要对高考的各考点烂熟于心，深刻理解每一个知识结构及知识要点，将各知识要点融会贯通，也就是我们常说的构建各考点的知识体系。以诗歌鉴赏为例，首先要知道诗歌鉴赏的几大考点，如语言、形象、技巧、情感四大类。再以其中的“技巧”为例，不但要知道“技巧”包括修辞手法、表达方式、表现手法三大类，还要知道各修辞手法的作用、各表达方式的分类、各表现手法的效果等。

三、有的放矢

所谓有的放矢，就是强调后期复习一定要有针对性和有效性，力求在最后阶段有较大收获。如此，“的”内容就非常重要了。

1.薄弱点

薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。

2.突破点

语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，使效果最大化。

3.重分点

在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。如果这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，大家在复习时可以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。

4.易得点

纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，最近几年只考查教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判断，只要将六种病句的类型透彻掌握，便可做出准确的判断。

5.调整状态

如可以把做真题的时间固定在上午9点到11点30分，提前调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如可以每天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度；二来可以在看报中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学习多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

参考文献：

彭海新.考前冲刺阶段积累写作素材的捷径[J].广东教育：高中版，2007（6）.

篇10：高考语文冲刺复习技巧

在搭乘地铁或者公交时，通常比较人多嘈杂，没有办法静下心来思考问题，听学习类的音频软件又需要很大的声音，容易伤害到听力。在此时我们就可以把平时经常犯错误的英语单词、语文成语、数学公式等之类的资料拿出来复习，这种可以随记随看，效率又比较高。

2、放学路上或者回家时

最好跟同学一起回家，这样你们就可以针对一些比较容易犯错误的知识点或比较难的题，互相提问和讨论。这样不但能得出不同的观点，还可以帮助加深记忆，更有利于知识的整理。

3、上厕所和刷牙时

因为这些时间都比较短，并不适合系统地记忆知识点，不过可以适当去记忆一些比较单一的知识，比如几句诗词、几个单词、几条公式等。

4、睡觉前或者醒来后

这断时间被称为“记忆的黄金时间”。准备睡觉前,你可以先闭上眼睛，在脑海里把今天所学过的知识串联复习一遍，在第二天起床时，再回忆一下昨晚复习的内容，这样做得到的学习效果比较显著。

我们要清楚并不是埋头到书本里才叫学习，有很多时候我们不方便看书和做题，这种时候我们就要学会“脱稿”学习，要随时准备几张记着知识点的卡片，要随时养成学习的习惯。

篇11：高考语文冲刺复习攻略

(2)多读。朗读，坚持每天晨读，在晨读中提升自己的表达能力，增强语感;默读，提高自己的精读、略读速度。新高考语文阅读量大幅提升，学生平时养之有素，考试才能游刃有余。推荐书目：《青年文摘》《杂文》《看天下》《凤凰周刊》《南方周末》等;余秋雨、龙应台、张晓风等系列散文;归有光、袁枚等明清散文。

(3)多记。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用(可以摘录推荐书目中的内容)。

(4)多写。每天坚持写一篇钢笔字，静气凝神，认真书写，力求整齐、美观。以古诗词、哲理名言等为主的楷体(行楷)字帖一本或《高中生同步写字》系列。

(5)多背。背诵初中所有要求背诵的基本篇目(高考必背篇目64篇中，初中占50篇)和高中必修一至必修五要求背诵的篇目。

(6)多练。高一的同学重在了解初高中语文试卷题型设置的差异，做好衔接;高二的同学重在感受试题难度，明确语文学习的优势和不足，查漏补缺;高三的同学回顾高考真题，思考和总结题目特点，明确复习方向。

篇12：高考语文复习冲刺要点

吃透“考纲”抓准信息

高三师生重视“考纲”，自不待言，但重视《关于‘考试大纲’修订说明》（以下简称“考纲说明”）者并不太多。这是一种反常现象，乍看“考纲”，变化不大，但细看“考纲说明”，有心人则会惊呼“变化着实不小”。

总之，如果你不认真研究“考纲说明”，你抓到的信息可能会偏差很大。

如今的高考语文卷的题目规模有所控制，考生答卷时间较过去从容得多，促使现代文阅读主观答题量有所增加，其分值有所提高，今年高考冲刺阶段不应忽视现代文阅读训练。要求考生基本读懂所提供的文段，然后按照“考纲”中所要求的单项一一进行专题训练，更要进行“答题文字”的强化训练，强调信息捕捉能力和点面结合的文字概括能力。

语文应用题是各地命题人的“试验田”。这类题花样虽多，变化虽大，但主轴不外乎贴近现实、灵活运用。考生应在打好基础，提高能力和随机应变上多下些工夫。

诗词赏析题的取材是简明浅易的短诗小词。备考师生冲刺阶段应在看懂浅易诗词，一针见血答题上进行针对性训练。

应试作文在高考语文试卷中是占分最多、用时最长的试题，它包括基础等级和发展等级两个层次。对大致做到文从字顺的考生来说，拿到较高的基础等级分并不困难，要得到50分以上，关键要看发展等级了。就发展等级来说，它强调“深刻、丰富、有文采、有创新”十个字，四大项共15个评分点（透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用，材料丰富，形象丰满，意境深远，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征），而且在决定发展等级分时采用“一点评分法”。所谓“一点评分法”就是以15点中最突出的一点来评分，也就是说，一点突出就可得满分20分。

“一点评分法”为老师辅导和考生突击攻关提供了获取高分的机遇，辅导老师根据该生的强项和该篇作文的特点为考生设计几个方案供考生练习。比如张学生的思辨能力强学习方法指导，善写论说文，老师可帮他攻占“深刻”二字的制高点，根据“一点评分法”可归之于“一类作文”。

如何选择正确的复习资料

如何鉴别、选择自己需要而且确实有效的辅导书呢？根据经验总结，一般按照以下四条标准进行判断。

一、是否按最新大纲编写。通常考研政治大纲变动较大，所以选资料时一定要注意。

二、是否符合复习规律。每一科的复习都具有明显的轮次，一般是三轮，每一轮又各有特点，资料也应具有相应的针对性。因此，第一轮复习不要轻易购买什么“冲刺”、“模拟”之类的辅导书；最后一轮复习也不要回头去买什么“大全”。最好是能按照复习进度选购相应的一套资料，效果会比较好。

三、是否有时效性。最典型的就是时事政治。每年要到9月份等党和国家重大会议结束以后，时政内容才能大体确定，再花上一段时间整理编纂，再快也要到10月才成熟。9、10月份就摆上市场的往往内容不全、重点混乱或粗制滥造，其目的就是拔个头筹先挣钱。

四、编写质量如何。这是判断的核心。比较省事的办法是看出版社。权威出版社因为要顾及长期效益和招牌，对所出的书籍把关严格，质量较高；而一些“野路子”型的出版商，则抱着“捞一把就跑”的心理，质量自然上不去。

篇13：2016年高考政治冲刺复习策略

一、保持平常心态,做自我风采的掘金者

高考不仅仅是知识的角逐,更是心理素质的较量,冲刺复习和考试中的心态直接影响着成绩的高低。在高考冲刺阶段,面对堆积如山的书刊、漫天飞舞的习题、排山倒海的考试、超限度大容量的复习,许多学生会感觉疲惫不堪;面对社会的关注、学校的督促、家长的期盼、自我成功意识的趋使,许多学生会因为巨大压力而焦虑。心态决定成败,人的学习总会受到情绪的影响,可以说心态越急越做不好事,越做不好事心态就越着急,最后成了恶性循环。因此,管理情绪、克服焦虑是非常重要的一件事情。

第一,优化情绪,摆正心态。宫本和柳生是日本近代的一流剑客,宫本是柳生的师父。当年柳生拜师时问师父:“根据我的资质,要练多久才能成为一流剑客?”宫本答道:“最少也要10年吧!”柳生说:“哇,10年太久了,假如我加倍苦练,多久可以成为一流剑客呢?”宫本答道:“那就要20年了。”柳生一脸狐疑又问:“假如我晚上不睡觉,夜以继日地苦练呢?”宫本答道:“那你就根本不可能成为一流剑客。”柳生非常吃惊:“为什么?”宫本平静地说道:“要当一流剑客的先决条件就是不能两眼只盯着一流剑客的招牌,而应沉浸于练剑,你只想着当一流剑客,哪里还有心思专注于练剑。”实际上,高考冲刺也需要“执着努力、淡泊名利”,要以平常心对待高考,把平时的作业和考试当作高考,认真对待,绝不马虎应付;把高考当作平常的考试,只要发挥出平时的水平就可以。要留出自我休整的空间,交替进行自己喜爱的活动,阅读、冥想、听音乐、做家务、体育活动都是获得内心安宁的绝好方式。心情不好的时候,要多想想自己生活中愉快、开心的事情,把积极情绪调动起来。在紧张、焦虑的时候,不要试图独自把所有压力承担下来,可采取主动寻求心理援助(如与家人朋友倾诉交流、进行心理咨询)等方式来积极应对。

第二,感受成功,保持信心。我们要充分看到自己的实力,不要因一两次考试成绩不好而否定自己,也不要总拿自己的成绩去跟成绩好的同学比,不要怕同学超过自己。很多同学的烦恼和痛苦是同别人比出来的,面对别人的成功和得意,咀嚼自己的失败和失意,盯着别人的巨大进步,反观自己的停滞不前,谁的心里能够不酸楚?因此,我们不要和别人比,要和自己比,只要今天的自己比昨天的自己进步,明天的自己比今天的自己进步,就应该知足了。成功不是超越别人、战胜别人,而是超越自己、战胜自己。再说,失败也是一件寻常事,我们没有必要以常胜将军去要求自己,只要每天坚持进步一点点,成功就会离我们愈来愈近。

第三,按部就班,循序渐进。高考冲刺复习的时间非常紧张,我们应该最大效率地利用时间,同时也要避免心态过于急躁,进步总是一点一点积累起来的,不可能一蹴而就。应对高考带来的巨大压力,我们要做的事情不是去展望尚不确定的将来,而是去做手边的清晰之事,因为为明日作准备的最佳办法就是集中所有的智慧、热忱,把今天的工作做得尽善尽美。与其胡思乱想着一日腾飞,不如先让自己的心情平静下来,挑出一件重要的事情,心无旁骛地先把这一件事情做好,然后做下一件事情,坚持一段时间就会发现,其实自己学习的效率比想象中的还要高。按部就班执行自己的复习计划,每天坚持不懈,把每一件能做的事情尽量做好,从某一天来看,也许你做的事情不一定比别人多,但积累下来,你会发现你的进步之大超乎自己的意料,其关键就在于稳重的心态和稳扎稳打的努力。

第四,劳逸结合,合理作息。到了复习冲刺阶段,一些学生会没日没夜地学习,甚至以放弃睡眠为代价来争取时间复习;有的则是争取多休息,尽量不看书,保持精力。其实这两种方式都不可取:过度用脑并不能提高学习效率,只会适得其反。睡眠过程是大脑合成记忆蛋白的过程,只有睡眠充足,才能提高记忆能力和学习效率,减轻焦虑。过度放松也不可取。高三学生长期处于高度紧张的学习压力下,人的大脑中枢已相应建立起高度紧张的思维和运作模式,如果突然过度放松反倒不适应。因此,科学安排生活、劳逸结合更有助于减轻压力,消除疲劳,提高复习效率。

第五,合理规划,科学应考。在文科综合考试中,许多考生感觉时间不够用,常常会出现这样的问题:到了最后15分钟发现还有几道大题没有做。这个时候很容易慌神,导致头脑一片空白,匆匆忙忙地扫了一下第一道题,觉得不会做,连忙看第二道、第三道,一路下来,都不会,又连忙回头去看第一道。最后,越看越急,越看越不会做,几道题目都只是简单地写上两句,结果不可能取得好的成绩。因此,考生一定要重视答题时间的总体规划,答题前要浏览一下试题,参照平时的答题习惯,对时间作出合理的安排,一般应先易后难,不要因为一道难题而耽误过多时间,影响后面的答题。会的题要争取答得更完美,字迹端正,卷面整洁,争取获得高分;不会答的题可以先放一下,如果最后还是不会答,也尽量不要空着,选择题可以临场应变,非选择题可以结合背景材料写一些,这样多少能争取到几分。解题时要坚持正确大于速度的原则,力争一步到位,提高准确率,很多考生做完选择题后,不断复查,反复修改,结果反而吃不准,如果感觉几个选项都正确时,要保持冷静,相信第一感觉。

二、清理知识家底,构建理论知识线索

冲刺复习阶段,考生要按“考点→主干知识→能力要求→经典试题”的顺序,把每个考点再过一遍,对“考什么”“怎么考”做到胸有成竹。如果仅限于此,在具体运用时,考生还是可能遇到思维短路的问题。唯物辩证法认为,在整体与部分、系统与要素的关系中,整体或系统处于统率的决定地位,我们要树立整体观念和全局思想。但教材中没有直接反映知识间的内在联系和整体结构,因此学生所获得的知识往往是零碎的。在冲刺复习时,如果仍然是简单地阅读教材、识记理论和观点,由于不清楚知识间的内在联系,不但影响对知识的长久记忆,在解决问题时也难以顺利提取相关知识。在冲刺复习中,要从整体上去把握教材知识体系,透过一个个考点的具体内容,用教材之中的隐性线索将零碎的考点串联起来,结成网络,巩固知识。

在提取和解读试题有效信息的基础上,准确把握试题的规定性,是正确答题的基础和关键。高考政治试题的规定性一般由知识范围、行为主体、试题类型、研究对象等因素构成,试题常常以教材目录中的单元标题、课标题或框标题来限定知识范围,考生只有掌握每一单元、每一课或每一框的理论知识,才能在解读试题信息的基础上准确调用知识生成答案。如果对教材目录不熟悉,就可能出现“下笔千言,离题万里”的现象。因此,考生在冲刺复习时,要熟悉每一本教材的目录,并以目录为线索对理论知识进行有效整合,做到系统准确地理解知识结构。比如,复习《经济生活》模块,按照教材目录可用“程序性”的思路来归纳知识:教材从消费切入经济生活,回答“生产什么”,然后分析生产、分配,依次回答“如何生产”“为谁生产”等问题,进而从经济体制、经济社会发展阶段、国际经济环境与发展趋势等方面,集中分析我国的经济制度、社会主义市场经济、经济全球化、全面建成小康社会和共同富裕的社会主义本质。复习《文化生活》模块时,要遵循由抽象到具体、由一般到个别的逻辑思路,按照“是什么——文化的概念”“为什么——文化的力量”“怎么办——文化发展和文化建设”的逻辑顺序展开。第一、三单元重点在于“感受文化”,一是从“是什么”的角度,感受文化的内涵、中华文化的特点;二是从“为什么要重视文化发展”的角度,感受文化的作用、中华文化的力量。第二、四单元重点在于理解如何发展文化,如何发展中华文化。

准确把握试题的规定性,特别是措施建议类试题,常常需要明确试题规定的行为主体,以主体为线索,对教材知识进行归类,才能顺利地将试题与教材正确地链接起来。

《经济生活》的主体主要包括国家(政府)、企业(包括企业经营者)、个人(消费者、劳动者、投资者)三类。按照这三类主体,有关知识可作如下归纳:

国家(政府):坚持和完善公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度,坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,发挥市场的基础性作用与国家的宏观调相结合,贯彻落实科学发展观、促进国民经济又好又快发展,坚持对外开放、提高开放型经济水平。

企业:落实科学发展观,制定正确的经营战略,依靠科技进步、科学管理等形成自己的竞争优势,诚信经营,遵循价值规律,参与经济全球化,坚持经济效益与社会效益的统一。

个人:货币财富的所有者——对待金钱的态度;理智的消费者——消费心理、消费结构、影响消费水平的因素、树立正确的消费观;新型的劳动者——树立正确的就业观、维护劳动者权利、提高就业竞争力;理智投资者——家庭投资理财的方式、理性投资;诚信纳税人——奉献回报社会。

《政治生活》的主体主要包括国家机关(人大和政府是教材涉及的主要国家机关)、党组织、公民三类。按照这三类主体,有关知识可作如下归类:

中国共产党:党的领导和执政地位,党的性质、宗旨、执政方式、执政理念、指导思想(特别是“三个代表”重要思想、科学发展观),中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(特别是中国共产党与民主党派的关系、人民政协的职能)。

政府:政府解决国内问题涉及的知识包括:政府的主要职能、政府的宗旨和对人民负责的原则、依法行政、对政府权力进行制约和监督、政府的威信。政府解决涉外问题涉及的知识包括:主权国家的权利与义务、国际关系的决定因素、当今时代的主题、我国独立自主的和平外交政策。

人大和人大代表:人民代表大会及其常设机关的法律地位、职权,人大代表的产生、职责等。(在解题时要注意区分人大代表与人大)

公民:人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、公民的权利与义务、参与政治生活的三原则、我国公民参与政治生活的途径(民主选举、民主决策、民主管理、民主监督)。(在解题时要注意区分人民与公民)

《文化生活》的主体主要包括国家、企业和公民三类。按照这三类主体,有关知识可作如下归类:

国家(政府):文化的社会作用,文化与经济、政治的关系,文化与综合国力,文化传播与文化交流,文化继承与发展的关系,坚持文化创新的正确方向,弘扬和培育民族文化和民族精神,建设社会主义精神文明,建设社会主义核心价值体系等。

企业:文化与经济的关系、文化传播的多种途径、推动文化交流的意义、文化市场与传媒商业化的影响、发展大众文化等。

公民:文化对人的影响、尊重文化多样性、对待传统文化的态度、文化创新的源泉和动力、创新与继承的关系、弘扬和培育民族精神、发展大众文化、区分落后文化与腐朽文化、培育文明风尚、社会主义荣辱观与公民道德基本规范、思想道德修养与科学文化修养等。

三、清理热点家底,构建发散思维的路径

在高考政治试题中,有的时政热点直接是试题载体,有的则是通过生活化的素材间接体现时政热点。有的考生可能会问:“时政热点多不胜数,还以各种不同形式出现,这可咋掌握呀?”其实,这些考生错误理解了高考冲刺阶段学习时政热点的目标。高考冲刺阶段学习时政的目标主要有两条:一是提前熟悉试题模式和情景。大多数高考政治试题都以时政热点为载体,通过学习时政热点,了解时政知识,在考场上遇到相关热点的试题,考生不会感到陌生,从而有利于减轻考生的心理压力,增强考生的信心。二是理论联系实际。政治学科知识更新速度较快,很多对社会有重大影响、对学生学习和生活有重大价值的知识不能一一体现在教材中,通过学习时政热点,可以帮助考生结合时政复习知识,加深对理论知识的理解,构建知识网络,完善知识结构,提高考生调动和运用知识的能力、理论联系实际的自觉性、运用理论知识认识问题和解决问题的能力。

鉴于学习时政热点的上述目标,冲刺阶段学习时政要注意以下三个问题:

第一,以主干知识作为选择学习内容的标准。高考政治试题以知识为线索、以热点为载体,实现了时政热点与理论知识的有机融合。因此,在冲刺复习中,要选择符合中学生实际、与教材主干知识有密切联系、能够运用相关理论分析和理解的时政热点,作为学习和探究的对象,以热点的主要事实和基本观点为线索,调动和运用相关理论知识,把考点与热点链接起来,以理析事,以事明理,事理交融。对热点的剖析也不是越深越好,要以教材的理论为限度,抓住精要内容,如果不顾教材实际,过分深入地挖掘热点,不但浪费了时间,而且有些问题也不是中学生的学识和能力所能认识和解决的。

第二,该浅则浅,该深则深。既然了解高考试题的模式和情景是学习时政热点的目标之一,那么对于大多数的时政热点我们都可以浅尝辄止,并不需要我们去死记硬背,而是应该尽量扩大时政阅读面,了解当前的国际国内形势,了解重大政策或热点事件的背景。但是,对于重大时政我们又不能满足于跑马观花,要依据重大时政重构知识体系,对热点问题进行多角度、多层面的剖析,以一个全新的视角去理解和把握知识、思考和认识问题,这应当成为冲刺复习阶段拓展思维的重要措施。重大时政专题在结构上一般应包括:热点综述,主要是简要概括热点的主要内容;内容分析,对热点相关内容作简要介绍,或分析背景和原因,或探究影响和意义,或介绍相关方针政策;链接考点,分析热点内容所体现的相关理论和观点;典型题例,回顾近年来高考对该热点的考查情况,精选各地高考和模拟试卷、复习资料中涉及该热点的试题;创新训练,通过训练提高理论联系实际的能力。通过这样的梳理,在考场上遇到相关的热点试题,我们才能循着体系迅速、全面、正确地调出相关知识,以提高答案的得分率。

第三,识记和运用时政术语。参加文综模式考试的考生,学习时政热点也不是一点都不需要记忆,要着力记住极重要的时政术语。从高考的评分要求来看,一份好的非选择题答案,要把基本理论与材料、时政有机融合起来,特别是适当地使用时政语言,既能够使答案具有一定的高度和深度,避免简单地就事论事,同时也能使答案具备鲜明的学科特征,起到画龙点睛的作用,这也是评分标准中规定加分的主要情形。要把时政术语正确地用到自己的答案中去,离不开平时的积累、记忆和训练。

四、清理题型体系,构建优化思维的程序

考生拥有清晰的知识体系和热点体系,基本能够比较顺利、全面地提取知识,但如何根据试题要求提取最具针对性的知识,也是影响考试成绩的一个关键问题。因此,清理题型体系,掌握解题思路,优化思维程序,才能让考生减少偏差和失误。

高考试题都是经过精雕细琢、千锤百炼而来的,反映了命题者对考试目标的深思熟虑和对教材的深刻理解。试题重视考查考生综合运用所学知识分析和解决现实问题的能力,常常故意将与答题有关的重要条件加以隐藏,以期考查考生思维的深刻性、灵活性与全面性,有效检验考生分析问题与解决问题的能力。在整个高三复习中,近五年的高考真题要至少做三遍,在冲刺复习阶段,高考真题要至少做一遍,通过解答高考真题才能更好地领会高考命题的方向,掌握科学的答题方法。在冲刺复习阶段,与其大量做题,不如抽出一些时间重做高考真题,揣摩高考试题的类型,并学习借鉴有关资料对试题的分类讲解,建立考生自己的题型体系,掌握各类试题的答题技巧与解答程序。在参加模拟考试和完成作业时,尝试着运用这些规律和要求分析试题,按该类试题的解答程序进行审题、答题,在实战中弄清自己在哪些方面存在着弱点,集中精力加以克服,形成适合自己的解题思路,这样不但能大大提升答题速度,更重要的是能够增强答案的针对性。

篇14：高考病句冲刺复习说明

《考试说明》对病句能力点的要求是：“能够辨析并修改病句”。所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。

本考点主要立足于辨析与修改。多以判断式的题型出现在选择题中，有时也让考生动手修改。病句种类繁多，《考试说明》对病句的类型明确界定为6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。

二、考查类型

高考在这一考点上，题型一般只是两种：

1. 辨析语病

例：（江苏省苏北四市2010~2011学年度高三年级第二次调研测试）下列句子中，没有语病的一句是（D）

A．我国在2010年里再次出台促进农业发展的一系列激励政策、调控政策和财政政策，极大地激发和调动了广大农民的积极性。

B．印度尼西亚默拉皮火山再次大规模喷发，冲上数千英尺的高空，景象极其恐怖，死亡人数不断增加。

C．成千上万的亚州冬运会志愿者都在紧张地忙碌着，他们希望通过共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界瞩目的文明亚冬会的理想。

D．倍受社会关注的罗彩霞诉8名被告侵害其姓名权、受教育权一案，由天津市西青区人民法院在长沙异地开庭审理，最终双方以调解结案。

【解析】：A语序不当，将“一系列”提至“促进”前。B项为搭配不当，“火山”不能“冲上数千英尺的高空”，应在“冲上数千英尺的高空”前加上“火山灰”；C“完成”与“理想”搭配不当，改为“完成任务”或“实现理想”。

首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法：（1）找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语；（2）体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯（看逻辑方面是否有问题，否定是否太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞是否得当等等）；（3）看关联词语是否用得恰当。

2. 修改病句

例：（2005年重庆高考试题）下面两段话中各有两处错误，请将修改后的两段话写在横线上。

（1）重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的挑花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。

改正：重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。明末清初，挑花刺绣迅速崛起，重庆与成都一道成为蜀秀的重要产地。

（2） “科技下乡”的热潮，受到了广大农民的热烈欢迎。县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。

改正：“科技下乡” 活动，受到了广大农民的热烈欢迎。县“科技下乡”小分队来到桃花乡，半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。

【解析】：以往作为客观题的病句题变成了主观题，一定程度上增加了容量，但难度不大，都属于常见类型。（1）都属搭配不当。“兴盛是明末清初”不搭配，应为“兴盛时期是明末清初”，或“兴盛是在明末清初”。“刺绣……成为……产地”也不搭配，应为“重庆……成为……产地”。（2）“热潮……受到了……欢迎”也不搭配，应为“活动……受到了……欢迎”。“大约”与“左右”重复，删去其中一个即可。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意：（1）明确语言简明的主要内容；（2）要注意汉语表达的灵活性；（3）要注意考题的要求。即修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。

三、全国高考试题部分病句解析

1. 语序不当

例：一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。（湖北卷）

【解析】：并列词语顺序不当，“商家、企业”和后面的“设计、生产、经营”对应顺序不当，应改为“企业、商家”。

2. 搭配不当

例：该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。（全国卷2）

【解析】：动词和宾语搭配不当，“凝聚”和“骨干”不搭配；主语和宾语搭配不当，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来凝集了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。

3. 成分残缺或赘余

例1：近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。（全国卷1）

【解析】：宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。

例2：10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。（江西卷）

【解析】：“来自”与“慕名而至”有重复，可删去其一。