一路风雨初中作文

一路风雨初中作文（共16篇）

篇1：一路风雨初中作文

不是有首歌是这样唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”说的正是做人的道理，如果你想成功，想要看到最好的风景，就势必要经受住风吹和雨打，靠着顽强的信念和顽强不屈的毅力，一步一步脚踏实地的走向成功，迎接胜利的曙光。

小学的一个暑假，我不小心把右手摔成骨折，打上笨重石膏，不方便极了，而恰恰由于各种原因，哪次的暑假作业特别的多，而我的右手却不能使上多大劲，怎么办呢，还有二十多天就要开学了，对于我来说，这已经是一个不可能的任务了。我由于病痛的折磨和巨大的压力，快要崩溃了，妈妈见我实在是不能按时保质保量地完成作业了，就过来开导我：“不要灰心，尽最大的努力就行了，不会强求你做作业的，实在不行，就给老师说说原因就行。”听到这句话后，我才稍稍放心了，开始全心全意的做作业了，而且值得高兴的是，每一天我都会比前一天多做一点作业，久而久之，我竟还超过了平日里我所有的作业量，完成了最后的作业，我成功地突破了自我。

到了初中，由于学习难度的突然加大，无疑给了我当头一棒，也令我认识到了形势的严峻，当然，内心中也有很多不甘也失落，一想到初中以后，我所花费的时间与精力，考前的不屑一顾，以为考试是哪么的简单，可出来的成绩告诉我，我完全想错了，我失落极了，也为之前的态度而感到深深的内疚，再看看试卷，几乎可以用难的不会，易的不对。使我第一次感受到了前途的渺茫。但是，区区这点儿小事，又怎能将我击垮，由于经过了之前的许多磨炼，很快调整了状态，而且我认为这次考试非但不是绊脚石，反而是我人生路的指南针，不仅没有让我迷茫，反而让我看到自己态度不端正和学习的不足，使我更加坚定了步伐。我人生中的风雨还有许多，形式各异，但它们都有一个共同的特性，就像登山杖一样，给了我莫大的鼓励，使我越挫越强，不知道当我爬上顶峰的时候，又会看到怎样的风景。

为什么高山的花朵开得哪么鲜艳，因为它饱受风雨的洗礼；为什么粗壮的大树能够在峭壁之中屹立，因为它靠着坚强的意志冲破了层层障碍；为什么高原的雄鹰能够翱翔在天际，因为它早已受过冰雪的拷打，同样，人不经历风雨，是看不到别样风景的。

篇2：一路风雨初中作文

高山

我们紧紧地追随着时间，向目的地奔去。时间这个捣蛋的孩子，并不愿我们跟着他，于是搬来一座高山堵在我们面前。望着这座高耸云天，直插云霄的.山，有的人已望而却步，而我们没有畏惧没有却步，沿着石阶一级一级地上去。山上时不时滚下来的落石虽然砸伤了我们的身体，但我们依旧没有放慢脚步，继续执着地向前去。

当克服了一切困难，脚踏实地一步步地到达山顶上，才能真正领略到“会当凌绝顶，一览众山小”这种壮志豪情的潇洒豪迈。

真正的旅行如果缺少了山的巍峨，那就会失去许多光彩。而对于征服一座高山来说，首先要明白自己所要面对所要征服的高度，当你站在它脚下时，要鼓起勇气向前迈步。爬山也是一次征程，山顶的景色是你前进的动力。

山，只能靠自己来攀登。

密林

翻越高山，时间这孩子早已不知去向，凭着感觉，我们来到了一处密林的入口。

根据爬山的经验，我们毫不犹豫地进入林中。刚走了几步，才发现不对劲。这里的树棵棵枝繁叶茂，隐天蔽日，只有少许斑驳的青苔印在石上，毫无方向感可言。

我们象无头苍蝇一样向前走，突然发现在前方一块布满青苔的石头上端正地放送一本书。我们三步并二步找到了书，仔细地翻看，用书中所示的方法做了一个简易的指南针，轻松地走出了幽静的密林。

在以往的繁华之中体验一把林的幽静，也是极好的。这样的迷途之中，有一本书，也就有了一位老师，为你指引方向；有了一本书，也就有了一位益友，与你共寻成功的方法……书是逆境的慰藉，在意志消极时找些励志的书籍来读一读，与书对话，让自己乐观对待一切。

林，只有靠自己来探索。

大海

经过几番周折，历经“九九八十一”难，我们终于在海边找到了时间，时间见到我们不悲不喜，迎着落日，它只说了一句话：“这就是理想之海。”我们站在一旁，望着白浪轻拍海岸，望着红日逐渐西沉，我们明白这片蔚蓝的海就是我们克服困难后最好的回报，是我们的目标，它承载着我们的成长与担当，它是我们人生中的一片来之不易的——理想之海！

海，博大深沉只能由我们创造。

在人生这场轰轰烈烈的旅行中，虽布满丛生的荆棘，却又种着芬芳的蔷薇；虽充满欣喜，又藏着危机。人生中最美丽的风景只能来自那些成长中的风雨的灌溉。

篇3：人生一路总风雨

我叫陶子, 今年十七岁, 已辍学在外游荡近两年。对于我辍学的原因, 听起来可能很难让人理解, 甚至很多人会斥责我虚荣、浅薄, 但那对于我来说却是一件真的无法自拔、无法抵御的痛。

我是个被遗弃的孤儿, 从不知道自己的亲生父母是谁, 听我养父说, 他把我从垃圾筒里捡回来时, 我还睁不开眼睛。

我的养父是个捡破烂的, 我的家就在城郊的一片随时等待拆迁的棚户区。从小我就没把那个破窝当成过家, 你能想象吗?一个孩子睡在捡回来的垃圾堆凑出的床上, 头上是只遮挡了一半的屋顶, 另一半被破烂的帆布袋子拼得五颜六色, 到处充斥着垃圾恶臭、腐烂的味道……从小我的身上就有味道, 所以从小我就没有朋友。

从我记事起, 我就意识到了自己与别人之所以这样不同, 就是因为一点:贫穷。

贫穷让我像个赤身裸体的怪物, 在别人的眼里没有任何的尊严。真的, 没有人愿意理我, 更别说在乎我了。至于那个把我捡回来的养父, 他愚钝到甚至不怎么会说话, 每天只知道在外面东捡西捡, 回来后塞给我一点勉强能称其为食物的东西, 然后就倒头睡下了。

有时我真的好恨他, 为什么要把我捡回来, 让我在那个冬天里冻死也许更好, 至少那样我就不用遭受这么多不幸了!

虽然每个月养父能领到政府的最低保障金, 我也得到了社区的资助有了学上, 可我跟同龄人相比还是总感到自卑, 跟他们相处起来也总是格格不入。他们都有父母, 都是在娇惯和溺爱中成长起来的。而且他们的家庭都非常的富有, 至少跟我这个赤贫户比起来, 那就是天差地别了。所以他们总是用一种我讨厌极了的眼光看我, 不是鄙视和不屑, 就是可怜兮兮的, 总之哪一种都让我受不了。

初一那年, 时常逃学的我认识了一群混社会的孩子, 他们有的是父母离异没人管, 有的是死了爹或没了妈, 受不了后爸后妈的虐待就跑了出来, 反正都是些没人要的孩子。剩下的那些个所谓的“不良少年”, 在我看来却挺有人情味的, 至少不会拿白眼来看我。那之后, 我就不怎么去上学了, 整天跟他们混在一起。养父得知我逃学的事, 就满世界的找我。那时我已经不怎么回那个破窝了, 总是借宿在朋友家。有一次, 养父在网吧里找到我, 拽起来就是一个巴掌。当时我的朋友都在, 我被他打蒙了, 等醒过神儿来, 我一把推倒他就跑出了网吧。那之后, 我也在街上见过他, 可我都远远地躲开了。

说真的, 对他我心里挺难受的, 可有什么办法呢?我是真不想回到过去了, 我现在找到了工作, 虽然赚的钱不多, 但我能养活自己, 也过上了还算像样的生活, 辍学这两年我真觉得自己特别快活。只是每次看到或想起他, 心里免不了会一揪一揪的痛。

我暗暗发过誓, 要赚很多的钱, 到时候把养父养起来, 就不让他再捡破烂了。可这需要时间, 也不知我要努力到什么时候才能实现这个心愿。

其实给你写信也说不清是为了什么, 就是想找个人说说心里话, 也想有个人帮我分辨一下对错, 真的, 有时候我真搞不清自己之前做的一切究竟是对还是错。

不管怎么样, 把话说出来, 心里舒服多了。

期待你的回音。

陶子

陶子你好:

读过你的信, 让我想起了之前看过的一部美国电影《哈佛风雨路》。讲的是一个小女孩与命运抗争, 最后考上哈佛大学的故事。她的父亲是个懒惰到极点的天才, 无所不知却没有一丁点生活的技能, 每天跟他的母亲吸毒度日。在她的母亲因吸毒染上爱滋病后, 就被送进了精神病院。无人照管的小女孩从此开始了流浪生涯, 直到她十七岁那年, 突然幡然醒悟, 因为当她看到垂死的母亲时, 她意识到如果自己不努力改变命运, 最终也很可能跟她一样, 只能悲惨地死去。所以从那一天起, 她发奋读书, 用两年时间完成了高中学业, 并获得了《纽约时报》提供的万元奖学金和工作, 考入哈佛大学, 成为了一位天之骄女。

其实, 与那个小女孩相比, 你或许还要幸运几分, 至少你还有个愿意照管你的养父, 十几年来为了养育你他都在默默地辛劳付出。你说他不会说话, 可他为你做的一切都岂是语言能够表达的?

你说你憎恨贫穷, 也许在穷困里你所遭遇的一切是同龄的绝大多数孩子难以想象和永远不会经历的, 这让你觉得不公平, 觉得心痛。但我想, 这绝不该成为你抱怨命运、自甘放任的理由。

的确, 求学不是人生的唯一选择, 现在你独自打拼, 也有了养活自己的能力, 还想着有一天赚到更多的钱来回报你的养父, 这都是非常好, 非常难得的想法。但你毕竟还太小, 十七岁, 你的人生应该说还没有开始, 那为什么不在这个时候多为今后的人生储备些能量、积累些资历呢?那么求学无疑就是最好的选择!

之前你拼命想逃离的是你的生存环境, 现在你努力在改变的还是你的生存环境, 那也许回到校园, 通过自己的努力优异的完成了学业, 你就能最大限度地改变这一切了!

你因为自己的被遗弃、自身的贫穷而感到自卑, 需要获得尊重和关怀, 这真的没有错。但我们总要选择最好的方式去获得这一切吧!

找个时间回去看看你的养父, 至少告诉他你一切都好。相信他惦记你的心绝不会比任何一个亲生的父母少!

如果可能, 尽量回到校园, 回到同龄人中去, 现在你觉得自己能够应付生活, 一时得到了些许满意, 但等你真的长大了, 真的需要应付生活中更多的问题和兑现更多的责任时, 你会发现其实你早已缺失了太多。

人生总风雨, 阳光有几多?想明白了这一点, 相信你就会换上一种完全不同的心态去面对周遭的一切了。

真心的希望你生活得阳光而又自足。

篇4：一路风雨　一路花香

记得刚毕业时,我被分配到一所偏远的农村寄宿制小学教书,学校就坐落在一条深沟的马路边。校园不大,有三层窑洞,一层比一层少,没有围墙。三面环山,校舍简陋,条件很差,侧面有一个不大的操场。校园内栽种最多的是槐树,随着槐树的花开花落,叶绿叶黄,校园静静的迎送着春夏秋冬。靠路边最大的一棵槐树上系着一个大铃铛,绳子一拉叮当作响,清脆悠远中透着一种铿锵有力的威严,全体师生上课、下课、上学、放学,全听它的调遣指令。学校离县城很远,交通也不方便,每周我都需要骑着自行车才能回一趟家。这里是我教学生涯的起始站。

就在我默默地、全身心地在教育这块田地里耕耘的第三年里,身处穷乡僻壤初出茅庐的我,迎来了有生难忘的第一次誉冠——“绥德县小学教师课堂教学大奖赛一等奖第一名”。当捧着那张比巴掌大一点儿的“纸”时,我竟然流泪了。只有我自己心里最清楚,那不仅是辛勤付出后辛酸的泪、收获的泪,更是品尝成功时甜蜜的泪、感激的泪。

1995年,我开始走出农村教育门槛,来到县城实验小学教学。起初,我教的是一年级数学兼班主任工作,我的班是课改实验班。第二年,我承担了学校安排的快乐教学观摩课任务,受到好评。从此,我开始了对理想课堂的追寻。我想尽千方百计搜寻许多优秀教师的课堂实录,听过不少比赛获奖教师的课堂示范,力图借着他们的成功经验,在自己的课堂教学中辟出一条捷径,少走一些弯路。刚开始时,我曾对“教学目标明确”“教学结构严谨”“语言过渡周密”“板书科学合理”“时间控制得当”等孜孜以求。总认为一堂好的数学课应该密不透风、滴水不漏,应该天衣无缝、无可挑剔,应该精雕细琢、完美无缺。那段时间,我把自己弄得好辛苦,就像演员进行严格的排练一样,反复练台词,掐准时间,有时候还去幻想当课堂结束语的最后一个字时正好下课铃声响起。我牵着学生按照排练的环节一步步往下走,不允许“跑偏”,更不允许“出错”,学生一旦稍有“旁逸斜出”便“遭到封杀”。就这样持续了一年多。有一次外出听课,感受到了鲜活的教学要素,而专家们的精彩讲座更是让我茅塞顿开。我此时方明白,这种所谓的结构严谨、由易到难,只是作为教师的我们,用成人的眼光来预设学生的学习过程,学生仅仅是被当作了一个被动的接受者,而流畅的教学过程的背后,却掩盖了学生学习的本来面目。

在醒悟中我进行了大量反思,在反思中重新审视自己的教学过程。我逐渐认识到,课堂不是舞台,学生不是道具,教案不是剧本,教学也不是表演。我明白了课堂教学应该是一种双向的过程,应该是有学生积极参与的过程。我试图用多种方法诱发学生的参与热情。小组讨论、合作交流,我的课堂也空前“繁荣”了起来,感觉孩子们都没有闲着。可一段时间下来,我却发现教学效果不太乐观。于是,我又静下心来分析。我发现这种看似热闹的场景背后,数学思维的含金量并不高,其实也仅仅是流于形式而已。形式永远是需要的,一个恰当的形式可以让课堂变得精彩起来,但如果不顾内容、对象等具体条件的不同,而去刻意追求形式上的“繁荣”,形式再好也意味着教学是无效的。真实的课堂应该摒弃演练和作假,有效的课堂应该追求简单和实用。

回首自己走过的教育之路,虽然弯弯曲曲,但毕竟身后有一条可以看到光明的路了。在欣慰高兴之余,我在想未来的路该怎样走?曾经的岁月,为了这条路更宽广,我用读书来铺垫;为了这条路更畅通,我站在名师的肩膀上发展自己;为了这条路的拉长,我耐得住困难的侵袭,耐得住寂寞的孤独。沿着脚下这条路,我依然在求索着自己的教育理想之梦。

篇5：一路风雨初中作文

人生只不过是匆匆数十载不必顾虑太多在人生道路上也会遇到数不清的风风雨雨，既然如此，就让风雨来得更猛烈一些吧!

经过风雨的洗礼，天空似乎变得更蓝了，大地焕发出勃生机，空气中弥漫着青草与泥土的香气，我走在这片大地上看到不远处含苞欲放的花骨朵儿看到地是我深思到只有经过风雨，才能更茁壮的成长，盛开出最鲜艳的花。同样，哪个历史上的伟人是没有经过风雨的?

我们在风雨中成长，学会关心，学会尊重，学会理解，学会宽容，学会帮助，在这一路会遇到许多爱我们的人，在寒冷的黑夜给我温暖与希望的人，因此我学会了感激。

世界上从没有不劳而获的事情，所以有的东西不是可以通过羡慕而得来得，一份耕耘一份收获。人之所以为人，是因为人为了心目的梦想不论背后是否会有风雨袭来，或者是被无情的命运打击到低估，也会因心中的梦想坚持到底。

在人生的道路上，总不会一帆风顺，也会遇到泥泞和风雨，只是看我们自己如何对待它而已，假如人们对此感到恐惧不敢面对，那么你永远只会被困在心中的阴影走不出来，只有勇往直前，你才会冲出黑暗获得光明。

篇6：一路风雨初中作文

当然，这些不是光说说。你们知道著名歌星周杰伦还未成名之前的故事吗?他父母离异，自由幼生活在单亲家庭里。在学校里，老师认为他有自闭症，所以同学们都不太关心他。尽管如此，周杰伦并没有沉沦，他十七八岁时，开始尝试把自己创作的歌曲送去唱片公司，可惜的是唱片公司不但没有接纳他的作品，而且还把他的作品视为“垃圾”。当时，年仅十八岁的周杰伦受到的打击可想而知，可贵的是周杰伦从来没有放弃过努力，他很快就从失败中走出来，继续创作他喜欢的歌曲，他的才华也渐渐得到了社会的认同。现在，周杰伦已经成为了音乐界里的著名的创作歌手，家喻户晓的青春偶像。

胜不骄，败不馁。在我们成功的时候，我们不应骄傲，应该努力争取更好的成绩，但是当我们遇到挫折的时候，决不轻言放弃。

路途虽然漫长，但会经历很多风雨，在经历风雨的同时我们也会面临很多的挫折，或许在这之后面临你的将是成功。

篇7：一路风雨初中作文

记得很小的时候，我每天晚上是与婆婆在同一间房里睡觉。可是突然某一天，我被要求自己一个人睡，这对当时的我来说无疑是一个“噩梦”。晚上，我独自躺在床上翻来覆去的睡不着觉。又想起那令我心惊胆战的“鬼”。我只好无论听到什么声音都不睁开眼睛，把头埋进被窝里。我不知道我怎么睡着的。只记得从此以后我胆小的性格有了一丝改变。

骑自行车对许多人来说完全就是小菜一碟，我也不例外。每当我看见自行车时，总会想到——鼓起勇气，永不言弃!

在我小学时，在一次周末，刚刚吃完饭。老爸突然对我说：“走，教你去骑车。”我还有些犹豫，但不容我多想，老爸就推了一辆自行车到我面前。接着，他坐到座位上，左脚踏脚踏板，口中也一遍遍的进行描述。不知过了多久，他下车，把座凳，把座凳调到合适的高度后。直接二话不说，抱起我，想把我放到座凳上，当时我性格本来就十分内向，缺乏勇气。“挑战”是一件完全不可能的事情。我趴在老爸肩上，用小得像蚊子般的声音喃喃：“我不想学!”还隐约带些哭声。老爸没有办法只好放我下来……

妈妈听说了这件事，就在晚上进了我房间鼓励我：“儿子，无论遇到了多么困难的事，别轻易放弃，要鼓起勇气去努力。”这句话想太阳一般温暖了我的心;这句话对于当时的我来说，无疑是巨大的鼓励。夜久语绝，那一夜我睡得很安稳……

第二天，我自己学起了自行车，坐在自行车上，脑中回想起来妈妈的鼓励。虽然失败过很多次，但我没有放弃……不久，我学会了骑自行车。

篇8：一路风雨，一路歌

友情之歌

轰隆隆，一个响雷打过，瘦小的我伤心地坐在小区楼道的台阶上。旁边一群小伙伴也都忧心忡忡地看着我——因为我把妈妈刚买给我的白球鞋弄湿了！我的眼泪不住地往下掉，就像外面的倾盆大雨一样。

“媛媛，我们跟你一起回家，我们跟你妈妈说，是我们把你叫出来玩，你才把鞋弄湿了的。”一个小伙伴说。

我听了后，用手抹掉了眼泪，脸上多了一丝欣喜。

这时，雨也小了。我们几个人手拉着手向我家跑去。

六岁那年，那场雨后，正是有了小伙伴们的陪伴才出现了彩虹，才有了一支名为友情的歌。

母爱圣歌

夜，深了，远处的闪电和雨，一起从一个巨大的黑口袋里，像瀑布似的落下。

“妈，雨这么大你别去了！我完不成没有关系的！”我的一声呼唤，换来的是一个渐渐远去的身影。

望着窗外的电闪雷鸣，我的心一直悬在半空。一分钟，两分钟……半个小时后，母亲终于回来了！

母亲高兴地从门外进来。丝毫不顾及被雨水打湿的面颊和头发。我接过母亲手中的水彩笔，觉得它重千万斤！因为它包含着母亲深沉的爱。

在晚上九点钟，我用那盒水彩笔，画完了手抄报。

十岁那年，那个完不成作业的雨夜，母亲是我心中最靓丽的彩虹。而那雨声，则汇成了一首名为母爱的圣歌。

自强之歌

雨点像豆子般砸落在我的伞上，我的伞不断地被风吹起。我弱小的力量难以抵抗它。

我顶着狂风艰难地前行着。风把我的伞整个刮到了地上。我跑过去，任风雨淋湿我的校服。我把伞捡起来。用伞顶迎着风，奋力地向前走去。

终于，我在那个雨天的下午凭借着自己的毅力准时迈进了学校的大门。看着广场上因下雨而积蓄的小水洼，我不禁加快了脚步。

我用自己的实际行动，在风雨的见证下，为自己谱写了一曲自强之歌！

一路风雨，一路歌。即使生活的道路再曲折，前方的道路再泥泞，风雨再猛烈，我们仍要唱着自己谱寫的欢歌奋力前行！

（指导老师：曹静）

篇9：一路成长，一路风雨作文

五岁那年，父亲因救人不幸离世，噩耗让我们这个大家庭支离破碎，妈妈也因这里条件艰苦，远走他乡，丢下五岁的我和爷爷奶奶相依为命。“我再也没有爸爸妈妈了！”这对于幼小的我无疑是一个沉重的打击。每次，当我看到邻居家的孩子在父母怀里撒娇，我是多么的羡慕啊！但我也因此，变得越来越坚强，因为我知道了成长，责任会自然压在我的肩头上。如何能逃避？就人生而言，从磨难中获得的教益总比从平坦生活中获得的教益多。若想做一个出类拔萃的人，不妨去直面人生的磨难！

人生的旅途中不可能一帆风顺，难免会有些磕磕绊绊。只要你有足够的勇气，以乐观的心态去对待，来战胜它，你就会在成长的过程中不断完善自我！

至今我仍然清楚的记得：在六年级毕业会考的时候，我发着高烧。虽然医生给我配了点退烧的药，但是烧却一直没有退下来。在考试中途，我忍着疼痛，咬牙艰难地扫视题目，差点儿昏睡过去。直到考试结束后，我才拖着沉重的身体来到医院打点滴。这次感冒是最严重的的一次，一日三餐药不停，手上也平添了不少针眼。但这次我还是要表扬自己，因为我并没有因为生病而放弃考试。也许，这份毅力实在生活的实践中锻炼的吧！

相信每个人都有属于自己的成长故事！你是否是历经百般风雨，最后的成功者？其实，人生的真理多来自成长的领悟！我们应该感谢苦难，因为是它让我们学会坚强、学会负责！

无论是面对学习还是生活，我们都应坦然面对。苦难是人生的一所学校，虽会受到许多挫折，但你会有不一样的收获！

篇10：一路风雨一路成长作文

我的降临，破碎了她抱孙儿的梦想。奶奶常常奚落妈，还总是拐弯抹角地让妈再生一个，对奶奶百般孝顺的妈却始终没有答应，因此，妈和我都不得奶奶的疼爱。

妈年轻时读过一些书，一直在村里当代课老师，每月的工资少得可怜，奶奶总是挖苦妈怕吃苦受累而不愿外出打工，不管奶奶说什么，妈都一笑置之。

我渐渐懂事，也学起了三姑六婆们缠着妈妈生个小弟弟，妈破天荒的答应了，前提是我考双百分。那天起，成绩优异的我更加努力。八岁那年，求菩萨拜祖宗的奶奶终于如愿以偿地抱上了胖胖的孙儿，从此，她的世界里只有弟弟。

然而天有不测风云，当妈带着学生去县城参加比赛时，一岁的弟弟突然感冒发高烧，奶奶急着带弟弟去村里的小诊所，略懂医术的赤脚医生给弟弟打了很多针吃了很多药，奶奶还不忘烧香拜佛，弟弟终于病愈，全家人如释重负。然而，弟弟一天天长大，我们发现弟弟的听力似乎并不正常，且只能发一些模糊的音。三岁时，爸妈带着他各地检查，长沙一家医院查出弟弟因用药不当导致双耳神经受破坏，听力几乎为零，目前的医学难以治愈。全家人的心都碎了，奶奶痛哭了2天后砸碎了她供奉在神龛上的佛像。妈痛心地说：“若是我们村里有正规的医院该多好啊！”我流着泪，咬着牙说：“我一定要学好医，治好弟弟，也要让我们村有一家好医院！”

第二年，爸终于不必外出打工，在政府的扶持下和村民种起了烤烟，还买了一辆运输车方便乡民赶集和运输。过2年，村里的小学来了个大学生，妈天天围着她学习电脑，两人还神神秘秘不知在谋划些什么。直到几个月后，一群穿着体面的中年人开着货车给学校运来了一车图书和50台电脑，还有一些大大小小的捐款单纷沓而来，我们才知道，妈把学校的情况发到了网上，好心人了解到山里学校的苦，纷纷伸出了援助之手。妈一下子变成了名人，她也获得去更好的学校发展的机会，但妈拒绝了，她告诉我，山里的人们更需要她，她希望我们的山民不再愚昧，能有文化、有知识，能过上幸福的生活。

去年，妈把弟弟送进了城里的特校。期末考试中，我取得七门功课均全校第一的好成绩，学校邀请家长参加开学典礼，妈妈硬是让奶奶参加。村里人知道这个消息后，见到奶奶就说：“孙女有本事，你都沾光啊！”奶奶笑得合不拢嘴，还头一次给我买了件新衣服。

篇11：一路成长一路风雨作文

——题记

时间就好似风一样，转眼间，在通往成长的道路上，我已经在不知不觉中踏过了少许。

当自己黯然回头，才发现自己在成长的路途中，也曾坚持的去刻服了许多的风雨。谈起自己的成长经历，可以说是充满着酸甜苦辣的。

每个人的成长好似一株小树苗，长成参天大树是一样的，都会遇到很多的困难，从出生的那一刻起，父母就把自己当作了一块含在嘴里的宝糖，随着自己慢慢的长大，当自己从口中叫出第一声：爸爸和妈妈。开始，我们就要学着去面对以后的风雨。

还记得自己刚开始学走路的时候，总是在走的过程中磕磕绊绊的，总是有许多泪水挂在眼角旁，总是有许多不情愿。但总是有着父母的耐心和帮助。在这开始学走路的时候，里面如果不是有着坚持的定力，这也是学不会。还记得刚踏入学校时，刚走进幼儿园，见到新老师，内心总是非常害怕和紧张。自己都不敢正眼去看看老师。老师将我领进教室，把我调在第一排。我却因为离不开妈妈，在那里既害怕陌生人又不知所措，慢慢的开始流眼泪。当我看到我的妈妈快离开的身影，我爸爸急匆匆的跑出去了，但却被老师拦住了……就这样一天一天的过去，我慢慢的有了勇气，我也不在恐惧了。成长的风雨不只是这些，还有许多点滴。

还记得自己上了一年级以后，遇到的事情那就更多了，不管是学习上的，还是生活上的，便随着自己渐渐长了，自己慢慢的上了三年级。在学习上遇到的问题总是让自己觉得不耐烦，总是让自己不喜欢这，不喜欢那。但唯有自己的坚持才能让自己渐渐更好的成长。在生活中遇到点滴更不能来比的。自己渐渐与朋友，与家人更加合不来，但却因为自己的不服输，心中的那一种坚持，所以才不会因风雨而退却，

篇12：一路风雨,一路花开

前奏：没有开始的开始

高二末的时候，跑到楼上看高三的学长学姐收拾东西回家准备高考。那是个傍晚，夕阳把校园里梧桐树的影子拉得老长，当时我想，我距离毕业的时间也有那么长吧!遥遥无期，直至宇宙的尽头。恍惚间，我已置身大学校园。高三真的很短暂，跟整个宇宙相比，不过是从地球到太阳那么远而已。

当我们送走上一届高三，成为学校里新一批资历最老的人之后，突然意气风发起来了。我们不仅独占食堂一楼，高居教学楼顶端，还受到各种各样有形或无形的关怀。以往我见到高三的学长学姐，想到他们在传说中炼狱般的生活中坚持着，就无比崇敬之、膜拜之。现在，自己也将树立勇毅坚强的形象，心中不免得意起来。

高三的过程，就像今年某省作文题所说，仰望星空，脚踏实地。我们一面埋头干掉纠结的解析几何，记下纠缠的铁道路线，一面又憧憬着未来。的确，越是单调枯燥的生活，越是需要梦想的力量。

经过：紧张与活泼的交响曲

置身于大学的浪漫校园，仿佛可以风淡云轻、居高临下伪装这一路没有艰辛，却不得不承认高考是每个人心中一根紧绷的弦。挑灯夜读的人多了，每个寝室都是灯火通明。大家还～人买了一个放在床上的小桌板，装备非常齐全。在教室里，很多同学还买了靠垫、营养品等，一套桌椅周围满是丰富的生活学习用品，俨然一个家，很温馨，很舒坦。或许生活上越是舒适，就越是显示出。不破高考终不还”的决心。虽然，一张课桌并不属于某一个人，可是它绝对属于一个人对于高中最炽烈岁月的全部回忆。不管主人更换了多少届，它始终记载着高三时代的自我，最滚烫的汗水，最难忘的青春。

当然，高三也从不缺少欢笑的力量。从早饭开始。我们就精力充沛地去食堂占座，给那些违规来一楼吃饭的小朋友们进行“思想道德教育”；课间操，我们模仿网上热传的“做操哥”，故意把动作幅度做大，极尽夸张搞笑之能事；体育课，我们的欢乐排球队就活跃在球场上，动作很业余，笑声很专业。课间，“民果”(就是喜欢吃水果的同志们，模仿“民盟～民建”等得名)就聚集在垃圾桶旁分食水果：晚上，回到寝室.澡堂歌友会开唱，从《在希望的田野上》到《香水有毒》，我们乐于尝试各种曲风…

可是，高三毕竟是高三，时间紧了，卷子多了，竞争激烈了，心灵脆弱了。我已经记不起当初怎样完成心态的转变，把每一次考试都不当考试。只记得，我平和得近乎麻木了。

高三。除了学习能力的迅速提高，大家的年龄也不知不觉增长了，班上几乎每个人都经历了成人礼。无论学习任务多么繁重，我们总会抽出十来分钟，小小地为。寿星”庆祝一下。每位。寿星”也会带来令众人垂诞的美食，平凡如生日蛋糕，新奇如青蛙棒棒糖，传统如冰糖葫芦，奢侈如哈根达斯…每逢有人过生日，我们不光能分享“寿星”成人的喜悦，还能分享五花八门的美食，更能将自己的祝福私下里送给他(她)。因为每位“寿星”都会收到一个玻璃瓶，里面有小纸条，我们把祝福写在上面，卷起来塞进瓶子里再用金属小环塞紧，就成了独一无二的寄托。当然，唱生日歌是少不了的保留节目。可不知道为什么，每次唱的时候。我的鼻子都会酸酸的。谁知道，这是因为成长的幸福感同身受，还是为年轻的脚步渐行渐远而忧伤。

尾声：没有尽头的远方

分别的那天很漫长，所有老师都上台讲话，惹得台下一片不舍的泪水。大家相互拥抱，然后像平时一样嬉皮笑脸。每个人都把校服脱下来，拿给老师同学签名。最后一次做体操，每人身上都穿着一件签满名字和祝福的花花绿绿的校服，大家齐声呼喊已消逝于记忆中的铿锵口号。

然后，没有然后。一切都是太匆匆。高考最后一科结束的那天下午，天气奇迹般阴转睛。突然，我感觉，所有的阳光都是为我而倾泻，彼时，我生平第一次在考场上落泪了，走向阳光包围的温暖之路。

远方，没有尽头，路，一直延伸着

篇13：一路成长一路风雨作文

成长中我觉得让我感悟最深刻的有一件事，它让我感到委屈感，但最终我终于澄清了，让我感到了无限的舒服。

在小学五年级的时候，记得有一次手工老师让我们做一个小木船作为手工业的成绩。我们被分成了六个小组，每个大组有九个人。老师给我们提供了零件和材料，让我们做出最好的，我们每个组都拿出了架势来，于别的组开展一场战争。经过一节课的奋斗，我们每个组的成果都很好，但最好的就属我们这组和小文他们那组。但他们那组因装饰漂亮，而比我们这组高了一分。我们这组都觉得有点不公平，所以都很不开心。但也没有多说，课间时，我们把小木船都放在了桌子上，便都去做操了，但我因在教室玩了一会儿，便最后下去。

上课时，我们全部回到了教室，但一看，小文他们那组的却不知道怎么碎了，大家围在了一起讨论着，质疑这，想不明白为什么。突然不知道哪个说了一声，“小斌刚刚最后一个小去。大家的目光全部集中在了我身上。我一脸盲然，不知道什么情况，大家私下说我哭得是嫉妒小文他们那组的而给他们摔了。我对大家说我没有，可大家都不肯相信我说的，还说我是个胆小鬼不敢承认。

转身我望着好朋友小静看，发现小静也一脸不相信的样子。我含泪跑出了教室，谁知却一头撞到了老师身上。我跟老师说了声“对不起”，便想走，但老师看见我眼红红的，就拦住了我，问我怎么了，我想老师说明了原因，老是拉我进了教室，他二话没说，进教室就走向了那模型查看，最后老师转身说：“同学们不是小斌的错，因为我看了，是小文他们少上了一个支撑点而坏的。

最后大家想我道了歉，我很高兴，因为大家没有误会我，下课了，操场又想起了我的笑声，我和大家言归于好，又回到了这个大家庭。

篇14：一路成长一路风雨作文

上帝有时是不公平的，你若想使自己活得有精神，就得从重压和苦难中汲取营养，坚持住了，你就能眼明腰直腿生风；你若想使自己活得精彩些，那就得在更大的险风恶浪中汲取营养，挺住了，你就会有钢筋铁骨英雄胆。上帝又是公平的，历史上又有哪个人仅靠吸食安逸和享乐的乳汁，躺在安乐窝里就成了气候的呢？每一个人从小到大，不是考场失利，就是受尽羞辱，不是失去胳膊腿，就是看不见听不见说不出。而这些人往往有志气，有理想，往往成名，所以苦难往往是英雄，普通人最好的营养，一路成长就会有一路风雨。

一次次考后的失利，一次次跑步的掉队，一次次骑车的摔倒……这一些都是多么多么小的挫折。大家听说过越王勾践卧薪尝胆的故事吧：勾践兵败会稽后失去了国家，失去了家人，吴王夫差并没有立即杀掉勾践，夫差让他成为自己的马前卒，住在破烂的草房子里，他并没有因为眼前的挫折失去自信，十八年了，他卧薪尝胆，时时提醒自己不忘国耻，终于他一雪前耻，取得“三千越甲可吞吴”的胜利，成为了春秋时期的最后一个霸王。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。既然苦难是人生最好的养料。那么，我们就要不断地向生活的难题挑战。家境贫寒怕什么，只要有能力，有信心；生活中受挫折怕什么，只要有志气有毅力。经受了苦难，你就会成长；经受了苦难，你就会明白自己的价值与意义；经受了苦难，你才能一步步迈向成功的彼岸。

篇15：一路风雨一路歌初三作文

如果说生活是一张网，那么路就是网中有形的丝；如果说生活是一首歌，那么路就是歌的曲目；如果说生活是一颗星，那么路就是星的光芒。遥看万物齐花开，一路风雨一路歌。——题记

昨夜，我做梦了，梦到了我的妈妈和爸爸手拉着手，走在一片峰飞蝶舞的花海中，向着初升的太阳时而窃窃私语，时而笑逐颜开……。我呢，在前面一路跑着、笑着……不知何时，我醒了，但泪水马上又顺着我的脸颊流了下来。

我是一个出生于特殊家庭的孩子。我记得小时候，家里每天弥漫着爸爸身上刺鼻的酒气，爸妈之间无休止的争吵，同时还有妈妈不停地哭泣。

直到有一天，门口爸爸那双旧棕皮鞋不见了踪影，没有了争吵，没有了哭泣，世界好像突然安静了一般。这时我天真地跑过去问妈妈：“妈妈，爸爸呢？”妈妈拿着衣服的手轻轻抖了一抖，低声告诉我：“爸爸……爸爸出差了……”“噢！”我点了点头，又活蹦乱跳地走了。

随着时光流逝，原以为早已平息的家庭，在我上二、三年级的`时候，又起了波澜。

一天，同桌小兰问我：“向翌祯，你爸爸在哪儿呀？”“我……我……”我手足无措起来，在脑海中努力寻找关于爸爸的消息。“你不会没有爸爸吧？”她高声嚷嚷起来，引起周围同学的一阵哄笑。“我……我……我没有！”我的小脸涨得通红，也不知道说什么好。

一回家，我板起脸问妈妈：“我爸爸去哪儿了？今天小兰还笑我，说我是没有爸的孩子！”“果果……妈妈我……”妈妈突然把我搂在怀里，用厚实温暖的大手抚摸着我的头发，背后传来妈妈轻轻的抽泣声。

“妈妈，爸爸到底去哪儿了？他为什么老是不来接我。今天放学的时候我还看见小兰的爸爸和妈妈一起来接她，还给她带了一包饼干。妈妈，你什么时候才能和爸爸一起来接我呀？妈妈……”我说着说着眼泪竟不争气地落了下来，身后的妈妈哭得更厉害了，背也轻轻地颤抖着。于时，我就这样和妈妈哭了很久，似乎都把这辈子的眼泪流光了。

经过这件事后，我渐渐开始不愿与人交流，想封闭自己的内心，连老师也拿我没法子。

再过了三四年，我还是那样我行我素，但迟来的暴风雨终究还是会来的。

那次好像是春游吧，我们的队伍正好经过一家美容院，妈妈正坐在门口喝水。我特别高兴，大声喊着：“妈妈，妈妈！”走在前面的同学听见我叫妈妈，但转过头来，神神秘秘地对我说：“你知不知道你爸妈离婚了。”“啊。”我被吓了一跳，“真的吗？”“真的，千真万确，我听我妈说的。”我的思维突然凝固了，我心不在焉地度过了与同学一起春游的时光，脑海中一直回荡着一句话：“你爸妈离婚了。”

春游结束，回到家，我用异常冷静的声音对妈妈说：“你是不是和爸爸离婚了？”“果果，你听我说，爸妈离婚是为了你好呀！……”我轻轻推开了妈妈，走进自己的房间，躺在床上，呆呆地望着天花板。

我想起小时候那次与妈妈号陶大哭的情景，相比起来，我觉得自己坚强了许多，不再是那个只会哭哭啼啼的小孩了。至于爸爸妈妈离婚的事，我想，他们肯定有不得已的苦衷，这是我们这个年龄的孩子永远也体会不到的，想到这里，我好像放下了一个沉重的包袱，长长地舒了一口气，特别舒服。然后，我开始每天早上与老师打招呼，与同学嘻嘻哈哈，把自己带入到同学之中，天天有妈妈的陪伴，我也快乐地成长着。你瞧，这不成就了你眼前这个亭亭玉立、活泼开朗、自信乐观的女孩儿吗？

篇16：一路风雨一路情

教材分析：唐宋文学是中国古代文学的经典。《登高》选自苏教版普通高中语文必修四“笔落惊风雨”专题的第一板块“诗从肺腑出”。《登高》是一首主观情感和客观物象高度统一的七言律诗，堪称“古今七言律诗之冠”，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。因此，本诗教学中引导学生了解诗人身世遭际，解读杜甫用阔大苍茫的秋景表现内心的孤独与苍凉，品味隐于诗句中的安史之乱后漂泊流离的情感，不仅能让学生走进诗人的内心世界，更能体会杜诗沉郁顿挫的风格。

学情分析：高一学生往往只满足于诗歌的诵读，并不专注于诗歌的意象、意境与情感的理解与鉴赏。因此，教读本诗，不仅要强化古诗词诵读训练，更要从理解意象入手品味诗歌的意境，进而把握诗歌所表达的思想内容；从体验诗人情感入手培养学生的鉴赏能力，从而激发学生的审美兴趣，培养其潜心涵泳的鉴赏习惯。

学习目标

1.体会情景交融、气象宏伟的艺术特点。（重点）

2.感受诗人在漂泊流离中的情感变化及其主流情感：深沉的苦痛和忧思。（重点）

3.体会沉郁顿挫的诗歌风格。（难点）

教学设计

一、导入新课，明确目标（投影片1）

杜甫曾夸赞李白诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，其实所有流芳百世的名篇，都是诗人用生命与真情抒写的。今天我们就来学习一首被誉为“古今七言律诗之冠” 的诗：杜甫的《登高》。

二、诵读欣赏——“知新”

1.整体感知

提名朗读，读准了字音、节奏，读出情感。

听录音朗读，找出最能体现诗人情感的两个字：“哀”、“悲”。

齐声朗读，要求把握情感基调，读出感情。

2.品“景”

①诗人登高望远必写所见，把你理解的所见之景读出来。（投影片2）：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

②所见即为所景，请概括景物特点，体会诗人的感受。（投影片3）：

（秋天的急）风、（高）天、（哀）猿、（清）渚、（白）沙、（低飞盘旋的）鸟、（萧萧落）木、（滚滚长）江

→悲凉、悲苦、悲怆，孤独无依、人生苦短

归纳：所见之景通常为物象，写入诗歌后即为意象，什么叫意象？（投影片4）：

寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。

问：再次朗读写景诗句，用简洁的语言概括这幅画面的特点。

（投影片5）：

阔大苍凉的长江秋景图

3.明“情”

③苍凉悲壮之景，渲染可哀可悲之情；世事、身境更可知人论世。杜甫当时的心境怎样？自由朗读三、四联找一找，说一说。（投影片6）：

“作客”→一悲 他乡作客；

“常作客”→二悲 长久作客；

“万里”→三悲 远方作客；

“悲秋”→四悲 萧瑟秋天；

“繁霜鬓”、“百年”→五悲 年已暮齿；

“多病”→六悲 身患疾病；

“独登台”→七悲 孤独无依；

“潦倒”→八悲 穷困潦倒。

④处于如此处境中的诗人让人同情，然而此时此刻的诗人在考虑什么呢？表现出诗人怎样的形象？

时世的艰难、国家的混乱（结合注释对“艰难”的理解）。表现出一位忧国忧民，穷亦兼济天下的诗人形象。

4.悟“法”

⑤一、二联与三、四联之间是什么关系？

（投影片7）：

借景抒情（以哀景写悲情）

三、合作探究——“温故”

作为七律之冠，这首诗是杜甫的代表作，最能体现杜诗沉郁顿挫的风格。请朗读体会。（投影片8）：

沉郁：指思想情感的丰富、深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；

顿挫：指语言上的凝练沉着和节奏上的铿锵跌宕。

《登高》中诗人把深沉的忧国忧民的情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成沉郁顿挫的诗歌风格。其实诗人忧国忧民的情怀贯穿他的一生，请同学们回顾初中所学的杜诗。

杜甫的《望岳》

背景简介：开元二十四年（736）（24岁）

朗读讨论：这也是一首登高诗（登临泰山），诗中写景的诗句是哪些？写了泰山什么特点？全诗表达了诗人怎样的情感？

（投影片9）：

巍峨高大、神奇秀丽。

蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。

最后两句表达了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

小结过渡：杜甫热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。然而安史之乱后，杜甫开始颠沛流离的漂泊生活，备尝艰辛，伟大的抱负难以实现，使他那忧国忧民的心更加深沉，逐渐形成沉郁顿挫的诗风。

杜甫的《春望》

背景简介：唐肃宗至德元载（757）三月（45岁）

朗读讨论：诗人为何“白头搔更短， 浑欲不胜簪”？

（投影片10）：

因为“愁”： 对国家前程的绝望忧虑（国破山河在，城春草木深）；对家人的怀念（烽火连三月，家书抵万金）；对自己廉颇老矣的慨叹（白头搔更短，浑欲不胜簪）。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》

背景简介：上元二年（761）八月（49岁）

朗读讨论：茅屋为秋风所破后诗人处境如何？面对这样的处境，诗人是如何思考的？

（投影片11）：

处境艰苦——屋破漏雨、布衾似铁，无处安身，得不到别人的同情和帮助。

诗人此时却由他本身的痛苦虑及“天下寒士”的痛苦，渴求变革现状。

回首《登高》

简介背景：大历二年（767）（55岁）

小结：我们通过对四首杜甫诗的欣赏，感受到杜甫一生坎坷，不同的人生阶段情感有所变化，然而其核心的情感是忧国忧民。（板书：一路风雨一路情）

四、诵读回顾——“感悟”

1.背诵《登高》，结合自己的人生观、价值观说说你的课堂感悟。

2.课堂寄语：（投影片12）

杜甫为苍生大地投注了极大的关爱和同情。再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面，都逃不过他的眼睛。他静静观看，细细倾听，长长叹息，默默流泪。他无钱无力，很难给予具体帮助，能给的帮助就是这些眼泪和随之而来的笔墨。

……

人世对他，那么冷酷，那么吝啬，那么荒凉；而他对人世却完全相反，竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。这就是杜甫。

——余秋雨

教学反思

本节课旨在研习杜甫的《登高》，体味情景交融的手法，并且回顾初中所学的三首杜诗，进一步了解杜甫的身世浮沉，从而体会其忧国忧民的情怀和沉郁顿挫的诗风，课堂教学达到了预设的教学目标。

一、学习目标定位准

上好一节课，教者首先要深入研读文本，才能深入浅出，举重若轻。《登高》的教学目标定位在两个方向：情景交融的手法和沉郁顿挫的诗风。在重难点的突破中，注意问题的引领，把大问题小化细化，深奥的问题浅显化。

二、教法运用恰当

本节课主要采用了诵读法、意象分析法、知人论世法等教学法，围绕目标，通过朗诵、讨论，教师讲析和点拨，不仅使学生学到了诗歌鉴赏的知识，也初步培养了形象思维和审美能力。

1.诵读是贯穿课堂的主线

通过学生、教师和多媒体音像资料配乐朗诵等反复的声情并茂的吟诵，使学生感受古典诗歌的格律美、音韵美。同时比较后反复吟诵，也有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进而进入诗歌的情境。

2.对话是结构课堂的主旋律

语文课应该成为学生发表个人见解的舞台。由于开头较好，整堂课学生积极参与，积极思维，平等对话，学生学会倾听、学会表达、学会质疑。具体情境表现在目标得当，同时通过一个个小问题的设置引导学生整体感知、品景、明情、悟法，培养学生归纳推理的逻辑思维能力和形象思维的能力，可谓纲举目张。课堂讨论体现了以生为本的教学理念。

3.本节课的难点

理解诗人忧国忧民的博大胸襟和志士情怀，体会其沉郁顿挫的风格是本诗的关键。但学生理解诗人的悲社会之秋、国家之秋存在困难，因此在教学中利用初中所学三首诗帮助学生温故知新，通过杜甫不同时期的诗作呈现其一生的风雨历程，在情感变化中体会其不变的忧国忧民的情怀。

三、学法指导有效

魏书生说过，教师要善于给学生制造坡度，让学生自己来爬。所以课堂上要让学生动起来。本节课不仅从诵读、意象、知人论世等方面运用教法，还注意让学生进行感悟，不仅让学生读懂了诗歌，掌握了品读的技巧，还适度向写作迁移拓展。

不可不说的是，板书是本节课又一亮点：呈现教学重难点，展现杜甫大致人生经历，看其“一路风雨一路情”。

当然本节课仍有需要改进的地方：文本解读的深度仍要挖掘，学生调度应更自主，诗歌品读能力仍需培养。