怎样设计调查问卷(步骤)

2024-05-20

怎样设计调查问卷(步骤)（共14篇）

篇1：怎样设计调查问卷(步骤)

怎样设计调查问卷？

问卷设计质量的高低，决定着问卷调查的成败。

一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。

问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及地如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。

在问卷题目的设计中必须考虑以下几点：

（1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的总理2过于简略蔌过于繁琐都不行。

（2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。

（3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。

步骤/方法

1.在设计调查问卷之前，一定要搞清楚，这次调查的主题是什么，受试人群范围是否有限定，希望能够收到一个怎样的结果，根据这些来选择出题类型、描述用语，才能够达到一个比较好的效果。

2.在问卷的开头，一定要明确告诉对方，我们进行的是有关于什么方面的调查，并且告诉对方该如何作答，是打钩，还是填写选项代码。不要让受访者一头雾水，根本不知道究竟要做什么。

3.在问题类型的选择上，最好以选择题为主，如果需要对方提出某些具体的意见或建议，这样的问答题最好控制在三个以内。这样的组合方式比较容易为人们所接受，假如都是问答题，只怕没有人愿意认真填写，都是敷衍了事，对于结果没有任何意义和帮助。

4.在选择题备选答案的设计上，如果是答案很明确，非此即彼的，就可以用二选一的题型；假如是问频率之类容易因个体感受不同而有分歧的问题，最好能有一个具体量化的选择，比如“一天一次、三天一次、一周一次”，而不要用“经常、有时”这样笼统的词汇。5.在问题的排列顺序上，应该先易后难，并且就像我们写作文一样，按照一定的逻辑，把几个相互之间有联系的问题排在一起，不要像心理测验的卷子一样，东一问西一题，毕竟设计心理测验的目的和调查问卷是不一样的。6.在描述上，一定要注意用词恰当，能够清楚表达含义，而且不会发生歧义。问题尽量用肯定句式，比如“我觉得看书是有益的”，那么答案可以是“同意、基本同意、基本不同意、完全不同意”，千万不要设计成“我不觉得看书是有益的”，有时候人们的思维定势可能会让他们错看这个“不”字，那么面对相同的答案选项，很有可能就做出了与本意相反的选择。

是否式（把问题的可能性答案列出两种相矛盾的情况，请被调查人从中选择其一“是”或“否”、“同意”或“不同意。）

选择式（每个问题后列出多个答案，请被调查人从答案中选择自己认为最合适的一个或几个答案并作上记号）

评判式（后面列有许多个答案，请被调查人依据其重要性评判等级，又称为排列式，是数字表示排列的顺序）

三、设计问卷需要注意的问题

为了提高问卷的信度和效度，问卷设计时需要注意以下问题：

1.问卷中所提的问题，应围绕研究目的来编制，力求简单、明了，含义准确。不要出现双关语，避免片面和暗示性的语言。如“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？” 2.问题不要超过被调查者的知识、能力范围。如对小学生的问卷出不要出现“你认为哪家商场的营销比较疲软”的问题。

3.问题排列要有一定的逻辑次序，层次分明。问卷的目的、内容、数据、卷面安排标准答案等都要认真地推敲和设计。

4.调查表上应有留给供人填写答案的足够空间，并编有填写调查单位的名称、填表人的姓名和填表年月日的栏目。

5.问卷形式可以封闭式和开放式相结合，问题数量要适度，一般应控制在30个问题以内，最好在20分钟内能答完。

6.为使调查结果更为客观、真实，问卷最好采用匿名回答的方式。

四、问卷设计的步骤

设计问卷的内容要符合实际情况。一般来说，问卷设计前要摸底，对组内全体成员进行使用问卷调查的培训，并在小范围内进行试测，反复修改设计的问卷，以期与实际情况相符合，并便于对结果进行处理

如果单讲问卷的设计步骤，则包括五个层次：问卷的理论构思与目的、问卷的具体形式或格式、问卷项目的语句和问卷的用词、问卷项目的编排。

1.问卷的理论构思与目的

在进行问卷设计时，首先要明确各层次的具体设计要求，以便确定问卷的结构和设计重点。问卷设计中的第一个层次是问卷量表的构思与目的。不同的目的和理论依据，决定了问卷项目的总体安排、内容和子量表的构成。

2.问卷的具体形式或格式第二个层次是问卷的具体形式或格式。例如，应该采用什么样的量表？量表应采取多少个等级（量表的点数）？是用奇数还是用偶数量表？量表上文字说明该用多少？等等。这些都是在第二个层次需要考虑的。

3.问卷项目的语句

问卷设计的第三个层次是问卷的语句。注意事项如前所述。4.问卷项目的语句

问卷的第四个层次是用词，总的要求是避免过于抽象、一般的词语，防止反应定势。5.问卷项目的编排

第五个层次是项目的编排。应从一般开始，越来越具体，比如先排对学习或工作的整体看法的项目，然后了解有关学习或工作环境、奖励和团体等方面的具体问题。还应该把影响情绪的问题安排在问卷结束部分，比如，年龄、工作、身体状况等，这也是问卷设计的惯例，因为如果受试者认为这些项目涉及隐私而拒绝回答时，重要的信息在前面已经得到了。此外，在项目排列上还应注意顺序效应，即排在前面的问题有可能会后面问题的回答造成影响，要设法避免。

篇2：怎样设计调查问卷(步骤)

很多网上的朋友都来问我，如何才能收到更多的调查问卷呢？因为有调查问卷可做才能切实的增加收入！太平洋调查网做网上调查赚钱屈指数来也有三年多了，今天来给大家总结一下：

1.是尽量多注册一些调查公司，注册得越多，您得到的调查邀请机会自然就越多；比如你注册了8个调查公司，那么你收到的问卷一个月有一百多份，但是如果你注册了15家调查网站，那么你一个月就有几百份调查问卷可以做了！最好的调查网站推荐

2.是成功注册调查公司后，请尽量填写完整您的个人资料。这样，调查公司对您的了解越多，会认为您是比较认真的，也就会给您更多的调查邀请了。

3.很多调查新手有个误区，就是认为调查网站都是把调查问卷发到邮箱的，只要有空的时候登下邮箱就可以了。这也就是那些新手抱怨没有问卷可做的缘故了。因为大部分调查网站的问卷是没有发到你的邮箱的，而是需要你经常登陆调查网站，才能看到的。

篇3：浅谈调查问卷的设计要点

填写一份问卷通常只要几分钟到十几分钟的时间，这种快捷的问卷填写体验很容易让人产生一个错觉：调查问卷设计也很简单，就是列出几个问题加上一些选项而已。其实不然。问卷调查的目的是通过设计好的问题来获得对用户理解的认识。正因为缺少与用户的直接交流，对用户理解的正确性和可靠性则完全取决于问卷本身。好的问卷设计才能得出有用的调查结果。

市场调查的形式和方法有很多种，而且根据不同的市场环境和企业本身特点，在操作过程中往往会有所变化，但是作为一个最重要也是最有效的办法———问卷调查法始终被业内人士看作制胜的法宝。根据调查行业和调查方向的不同，问卷的设计在形式和内容上也有所不同，但是无论对于哪种类型的问卷来说，在设计过程中都必须注意以下几个要点。

一、明确调查目的和内容，问卷设计应该以此为基础

在问卷设计中，最重要的一点，就是必须明确调查目的和内容，这不仅是问卷设计的前提，也是它的基础。为什么要做调查?而调查需要了解什么?市场调查的总体目的是为决策部门提供参考依据，目的可能是为了制定长远性的战略性规划，也可能是为制定某阶段或针对某问题的具体政策或策略。无论是哪种情况，在进行问卷设计的时候都必须对调查目的有一个清楚的认知，并且在调查计划书中进行具体的细化和文本化，以作为问卷设计的指导。调查的内容可以是涉及到消费者的意见、观念、习惯、行为和态度的任何问题，可以是抽象的观念，也可以是具体的习惯或行为，例如人们接触媒介的习惯，对商品品牌的喜好，购物的习惯和行为等等。

二、调查问卷的设计原则

1．合理性。

合理性指的是问卷必须与调查主题紧密相关。违背了这一点，再漂亮或精美的问卷都是无益的。

2．逻辑性。

问卷的设计要有整体感，这种整体感即是问题与问题之间要具有逻辑性，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误，使问卷成为一个相对完善的小系统。逻辑性的要求是与问卷的条理性、程序性分不开的。在一个综合性的问卷中，调查者将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个“分块”的问题都密切相关。

三、问卷的基本结构

问卷可以分为三大部分：前言、主体和结语。在前言部分，我们应该讲明白这次问卷调查的目的、意义、简单的内容介绍、关于匿名的保证以及对回答者的要求，一般是要求回答者如实回答问题，最后要对回答者的配合予以感谢，并且要有调查者的机构或组织的名称及调查时间。第二部分是问卷的主要部分，这一部分应包括调查的主要内容以及一些答题的说明。一般把问卷的主体又分为两部分，一是被调查者的背景资料，即关于个人的性别、年龄、婚姻状况、收入等问题;另一部分就是调查的基本问题。最后一部分是调查的一些基本信息，如调查时间、地点、调查员姓名、被调查者的联系方式等信息的记录。最后还要对被调查者的配合再次给予感谢。

四、调查问卷提问的方式

问题的形式多种多样，大的可分为开放式、是非式、选择式、排序式、评分式、联想式等等;小的则涉及到一些语言技巧的运用和处理。问题形式的选择具有相当的艺术性，合理的形式选择与处理应使被调查者愿意，并且以最小的努力就能提供客观真实的答案。问题形式的选择应注意以下几点：

1．避免问题中包含过多的计算。

问题的设计应着眼于取得最基本的信息，计算应在数据处理阶段通过计算机程序进行，这样可以减少被调查者的负担。

2．避免单纯依靠被调查者的记忆回答问题，应提供一定的提示或选择。

在当今信息过度的时代，遗忘和记忆的差错导致被调查者无法提供全面和准确的资料。例如，很多人都不能直接回答“昨天晚上你看了哪个牌子的洗发液广告”这个问题，但要是提供可供选择的选项，回答则容易并准确得多。因此这类问题应采用选择式，而非填空式。

3．避免直接提出窘迫性问题。

窘迫性问题指应答者不愿在调查人员之前作答的某些问题，如私人问题，不为一般社会道德所接纳的行为(态度)或有碍声誉的问题。这类问题直接提问往往会遭拒绝，因此应改为采用非直接、联想式提问。

篇4：浅析调查问卷的设计

关键词：一系列问题；调查项目；备选答案；填写说明

调查问卷产生于20世纪30年代的美国，主要用于政治选举，商业推销和经济预测等调查活动。随着市场经济体系的建立和完善，为了捕捉瞬息万变的市场信息，调查问卷在社会经济调查中被逐渐越来越多的运用，使调查问卷成为调查的重要工具。

一、调查问卷基本结构

调查问卷一般由前言、主体内容和结束语三部分组成。

问卷前言通常放在开始部分，说明调查主题、目的、意义、调查主办单位及个人资料隐私保护等问题。大量的实践表明，不愿意参与调查问卷的被调查者从开始的几秒钟就表现出没兴趣，拒绝合作。因此，简明易懂、诚恳礼貌，能激发被调查者兴趣是对前言部分的基本要求。例如：您好，感谢您参加我们的调查！本次调查只需占用您两分钟时间。

问卷主体是调查所需收集的主要信息，包括各类问题及问题的回答方式。调查者可以通过主体部分问题的设计和问卷的答复对被调查者情况有较充分的了解，以便于作进一步的数据统计与分析。

问卷结束语通常放在问卷结尾，简短地对被调查者的合作再次表达谢意，也可以再次征求被调查者关于问卷调查本身的看法和感受。

二、调查问卷设计的程序

调查问卷是一种印件，以问题形式系统记载调查内容的印件。调查的关键是设计问卷。问卷具有一定的信度和效度，就需要将问题准确传达给被调查者并且被调查者乐于接受调查，这也是完美问卷必备的两个功能。要达到这两个功能，设计问卷时必须遵循一定的程序和原则，运用一定技巧。

1、确定调查所需信息

确定所需信息是问卷设计的前提，调查者在问卷设计之前必须弄清楚为达到研究目的和验证研究假设所需要的全部信息，然后决定频率分布、统计检验等用于分析使用这些信息的方法来收集资料，把握信息。

2、调查问卷的问题设计要合理

（1）问题的形式与排列

调查问卷提问方式一般可分为以下两种形式：

①封闭式提问。封闭式提问只需要被调查者从已知的固定答案选项中选择自已认可的答案。

②开放式提问。开放式提问没有固定答案选项，被调查者可以自由无限制的用自己的语言来回答和解释问题。由于采取这种方式提问会得到各式各样的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。

问卷中问题的排列也会影响问卷回收率以及有效率，一般按下列规则排列：

①简单容易回答的问题放前面，较难回答的问题放稍后；

②封闭式问题放前面，开放式问题放后面。

③要注意问题的逻辑顺序，可以将问题按时间顺序、类别顺序进行列框，由一般至特殊，循序渐进，逐步启发被调查者，使得被调查者一目了然，在填写时愉快地进行配合。

（2）问题的表达与措辞

①用词准确，避免模棱两可的措辞，例如问题“您居住的地方距离这里有十分钟路程吗？”这个问题的回答与交通工具有关，但表达不准确，究竟路程是步行十分钟还是乘车十分钟，不同人有不同理解，让被调查者无可适从。如改为这样问：“您居住的地方离这里有步行十分钟的路程吗？”或“您居住的地方离这里有步乘车十分钟的路程吗？”这样表达就很明确，不会有歧义产生。

②问卷要避免使用引导性语句。“某牌号的电脑质优价廉，您是否准备选购？”类似这样的问题具有引导性，被调查者会简单得出结论，其结论缺乏客观性，可信度低，不能反映被调查者对商品的真实态度和真正的购买意愿。

③问卷问句设计要有艺术性，易于被调查者产生刺激并且很好合作。

④问卷不能出现涉及被调查者心理、习惯和个人生活隐私等不易于回答的问题。可列出档次区间或用间接的方法提问这类实在回避不了的问题。如调查学生费用开支情况，划分出不同的档次区间供其选择，效果会比较好。如果直接提问，不易得到准确结果。

（3）问题的数量与试测

问题数量也是一份调查问卷设计好坏的关键，问卷尽可能言简意赅，最好不要超过20分钟。长度要适宜，只要足以获得重要资料即可，太长的话会影响填答效果。

3、问卷设计的原则

（1）目的性原则：问卷调查是通过向被调查者询问问题来进行调查，设计人员必须透彻了解调查主题，保证询问的问题与调查主题密切关联。这就要求在问卷设计时，重点突出，避免可有可无的问题，才能做到既不遗漏一个问题使需要的信息资料残缺不全，也不浪费一个问题去取得不需要的信息资料。

（2）可接受性原则：问卷设计要易于被调查者认可，使问题适合潜在的应答者。由于被调查者是否参于调查有绝对的自由，调查对他们来说往往是一种额外的负担，他们既可能乐于、正确回答问题；也可能采取对抗行为，拒绝回答。

（3）顺序性原则：在设计问卷时，要讲究问题排列顺序，符合人的思维模式，要先易后难、先简后繁、先具体后抽象。使问卷条理清楚，顺理成章，以提高回答的效果。

（4）简明性原则：调查内容要简明，时间要求简短，问题和整个问卷长度适宜，问卷设计的形式要求简单明了。

（5）匹配性原则：问卷所提问题都应事先考虑到能对问题结果做适当分类和解释，使所得资料便于作交叉分析。这样被调查者的回答才便于进行检查、数据处理和分析

即使是一份很成功的问卷，也须要经历时间考验，所以在问卷设计完成时，应该先进行小范围试测，并对调查问卷进行及时调整。只有这样，才能够达到调查最终目的，得到准确的数据和分析。（作者单位：正德职业技术学院）

参考文献

[1]简明.金勇进.市场调查方法与技术.北京：中国人民大学出版社.2005.3.24

[2]贾常员.市场调查与预测.大连：理工大学出版社.2001.8.18

篇5：怎样设计调查问卷(步骤)

邓娇（2005级学前教育专业双语方向一班）

家长朋友：

您好！我是潍坊教育学院05级学前教育专业的一名学生，想请您抽出您的一点宝贵时间做一下下面这份调查问卷，谢谢！

随着当今社会经济的飞速发展，家长观念的变化影响着对子女的教养态度，影响着对子女的教育行为。目前，择园已成为了家长们之间讨论的一个热门话题，应该如何为您的孩子选择一所合适的幼儿园呢？请您对下列问题做出选择，请在您赞同的答案后的括号内画√，以便于我们的统计，注：（如答案中的选项都不赞同可不答）。

1、您会从以下哪所幼儿园中为您的孩子选择其一？

A、公办（）B、民办（）C、部队办园（）D、企业办园（）

2、您会接受月收费多少的幼儿园？

A、360—460元（）B、460—560元（）C、560—660元（）D、660—800元（）E、800—1000元（）

3、您会以什么方式对自己为孩子所选幼儿园的教学质量进行调查？ A、网上查询（）B、给园长打电话询问（）C、从居民口中询问（）D、朋友推荐（）

4、您会通过什么方式去评价园中教师的教学能力？

A、登陆本园网站查询（）B、从园中其他孩子家长口中得知（）C、从园长口中询问（）D、自己亲自到园中旁听教师讲课（）

5、会把自己的孩子送入哪位您认为较理想的教师班上？

A、根据园长安排（）B、年龄大、有经验、但教学方式稍落后（）C、自己的朋友关系（）D、年轻、经验少、但教学方式较先进（）

6、赞同哪种分班形式？

A、按孩子年龄分班（）B、保育员一名，教师两名，按兴趣分班（）C、按兴趣分特色班（）D、保育员、教师各一名，按年龄分班（）

7、赞同哪种家园沟通方式？

A、家访（）B、信件（）C、电话沟通（）D、亲子入园活动（）

8、赞同哪种教学方式？

A、电脑课件教学（）B、图片、卡纸教学（）C、可安排家长定期旁听（）

9、孩子一日三餐的发放安排？

A、不提供早餐，提供午餐和晚餐（）B、提供早餐、午餐和午点（）C、早餐只提供牛奶，提供午餐和午点（）

10、孩子一周的主要食谱安排应怎样公布? A、每周一换，周一登出一周内每日的食谱安排（）B、每天一换，写出当天和次日每三餐的食谱安排（）

C、打出表格于每周一发放到家张手中，并由家长提出宝贵意见（）

11、厨房的要求？

A、工作人员有健康证，有消毒柜（）B、工作人员又见抗争，无消毒柜（）

C、工作人员有健康证，有消毒柜，做饭的全过程采用摄像头现场摄像的形式（）

12、赞同哪种给幼儿园提意见的形式？

A、与孩子当班班主任当面谈（）B、与园长、教师进行电话交谈（）C、写信投入园长信箱（）D、几位家长集中意见同时与教师进行交谈（）

篇6：市场调查方案设计步骤

随着经济的发展，XX市大学生的餐饮业市场日益激烈，为了提高本企业在餐饮市场的占有率，因此需对铜陵市大学生餐饮业进行市场调查从而制定一份长远持久的发展方案，了解消费者需求为今后企业的长远发展提供科学的依据。

2、确定调查对象。

1)XX市所有高等院校的大学生

3、确定调查的项目。

1)大学生的基本餐饮情况

2)大学生相关的消费情况及餐饮支出在总支出中所占的比重

4、确定调查方法。

方式：采取抽样调查方法：访问法

5、确定调查资料整理和分析的.方法。

1)对所调查的对象进行审核、订证、记录、编码、整理从而得出最终的结论

6、经费预算。

1)方案设计费

2)抽样方案设计等费用

7、总结性报告或结论。

篇7：《设计调查问卷》教学设计

标题部分：调查对象是谁？调查内容是什么？

指导语部分：请读一读调查目的？来说一说填写要求？

调查问题部分：设计了十个问题，看来要调查的内容较多。在填写时你对哪个问题最感兴趣？

结束语部分：怎样表达了感谢？送上了怎样的祝福？

刚才我们对四部分的内容都做了介绍，大家认为哪个部分最重要?谁来谈谈自己的看法？要调查的内容都藏在这些问题和答案中，调查问题提的好不好就决定着调查活动能不能成功,所以调查问题最重要。上节课我们重点对调查问题进行了小组探究，请回顾一下设计调查问题时要注意什么？

1、围绕调查内容。（问卷要调查什么内容？一起看看每个问题是不是都围绕上网来设计？课件链接）

2、设计顺序要由易到难。（为何要这样设计？）

3、问题类型要多样。（问卷中有几种题型？分别是····？封闭式、开放式各有什么好处？在设计问题时怎么样合理运用？

老师对刚才说到的注意问题进行了提炼汇总，请一位同学读给大家听。

二、实践活动—-设计调查问卷

同学们，综合实践活动要求我们学以致用，从一张调查问卷中我们学到了很多知识，现在要把学会的知识运用到实践中去，下面请同学们结合学校正在开展的读书活动，小组合作设计一份调查问卷，了解我校同学课外阅读的情况，时间15分钟。

1、小组合作设计调查问卷。

2、小组展示设计成果。

刚才各小组团结合作，共同设计了调查问卷，哪个小组想来展示一下？

教师带领学生对设计中出现的问题回顾总结，请其他小组谈谈本组的修改方案。

三、学生谈收获

同学们，一节愉快的综合实践活动就要结束了，在今天的学习中大家一定有很多收获，谁愿意来跟大家分享一下？

（学生谈收获，教师有评价语）

篇8：怎样设计调查问卷(步骤)

随着大数据时代的到来, 数据统计分析专业越来越热门, 各行各业都争先恐后的对现有的数据进行分析, 从数据中挖掘信息从而调整策略, 或者预测等等。进行数据统计分析的第一步就是数据收集, 通过调查问卷是数据收集的常用方法, 目前很多人通过word制作调查问卷, 通过打印出来的纸质调查问卷分发给调查者, 或者QQ等方式发送给被调查者, 收集到调查问卷后再把调查问卷手工输入到EXCEL或者SPSS然后进行统计和分析。

二、存在问题

传统调查问卷的制作和收集存在以下问题:

1. 调查问卷设计不够合理

许多调查问卷都是用word制作, 通过QQ等工具传递的调查问卷不方便被调查用户答卷, 比如许多选择题他们要求打勾的方式来答题, 但是在word里插入√很麻烦。如果用打印出来的纸质调查问卷答题时, 没有指定答案输入位置, 或者被调查者没有在调查问卷规定的地方答题, 直接在答案上打勾或者打叉的方式答题等等, 用纸质的调查问卷和用Word制作的电子版的调查问卷存在很多问题。

2. 调查问卷导入麻烦, 费功夫

传统的调查问卷输入导入大都通过手工录入到Excel或者Spss, 然后进行统计分析, 如果调查问卷份数多, 数据录入就是一个很大的工作量, 另一方面, 纸质的调查问卷因为被调查者笔迹问题会有许多无法识别的问题。

3. 数据整理用人工

在对收集来的调查问卷进行数据统计分析前, 我们要进行数据的整理, 去掉一些异常数据, 改进一些错误。通常传统的方式都是用手工, 这样工作效率就比较低。

4. 数据统计分析麻烦

数据收集整理后, 就应该进行数据的统计分析了, 用Excel函数进行统计比较麻烦而。且不够直观, 另外大部分人对Excel的掌握处在初级水平, 一些复杂的函数使用有心无力。

三、解决方法

为解决如上问题, 用Excel以及Excel VBA宏可以很好解决如上问题, 具体如下:

1. 利用Excel设计具有工作表保护功能的调查问卷

通过Excel工作表保护功能可以对调查问卷的非答题内容进行保护, 可以让被调查者只能在规定的地方答卷, 有效避免了被调查者乱答卷的问题。

调查者在Excel中编辑调查问卷时, 选中需要答卷的单元格, 设置其单元格格式, 去掉“单元格格式”对话框的“保护”选项卡中的“锁定”复选框, 使其单元格为“未锁定”状态 (默认情况下, 工作表的单元格是“锁定”状态的) ;选择“审阅”选项卡下“更改”工具栏上的“保护工作表”按钮, 在“保护工作表”对话框中只勾选第2个复选框“选定为锁定的单元格”。这样一来, 被调查者只能在“未锁定”的单元格, 即调查问卷上要答卷的单元格编辑。

另外, 为了尽可能避免被调查者输入错误, 在调查问卷设计时, 最好说明数据要求, 如下所示。最后出于方便被调查者的目的, 提高可读性, 可以把要答卷的地方重点标示出来。

2. 利用VBA宏自动导入调查问卷

收集好调查问卷后, 把所有的调查问卷放到一个文件夹下。新建一个Excel文件, 在工作表的第一行输入行标题, 如图所示, 插入一个按钮, 在按钮处插入如下VBA宏代码。在启用宏代码的情况下, 单击按钮就可以执行宏代码, 可以把所有调查问卷导入到Excel工作表中。

具体宏代码如下:

3. 利用Excel自动筛选进行数据整理

通过Excel自动筛选可以筛选一些无效数据, 也可以筛选出一些错误的数据并进行改正, 比如在籍贯处应输入“浙江”, 很多人输成了“浙江省”, 这里可以把那些错误的籍贯筛选出来, 然后改正。

4. 利用数据透视表和数据透视图统计分析数据

Excel中的数据透视表和数据透视图是进行数据统计最简单有效的工具之一。通过“插入”选项卡“表格”工具栏中的“数据透视表”按钮可以插入数据透视表。通过拖动字段到“报表筛选”、“行标签”、“列标签”, “数值”列表中就可以进行快速统计。当然也可以用数据透视图直观形象的展现数据。

四、小结

通过Excel工作表保护功能能有效保证调查问卷的输入规范性, 编制VBA宏可以不仅可以保证调查问卷原始数据的准确性, 还可以提高效率, 利用数据透视表可以使数据统计分析更简便, 当然如果用数据透视图展示统计结果会更加直观形象。

参考文献

[1]巩建闽, 孙寿龙, 陈德山.用Excel结合VBA输入传统调查问卷数据[J].德州学院学报 (自然科学版) , 2005, 02:67-71+79.

[2]张俊晖.使用VBA实现Excel调查问卷[J].技术与市场, 2012, 06:15-16.

[3]贾士杰, 范慧敏, 谢敏, 张爱民, 高倩, 罗纯, 刘伟.应用Excel实现调查问卷中多选题答案编码的拆分[J].数理医药学杂志, 2013, 04:466-468.

[4]李结松, 麦庆军, 李哲怡.基于EXCEL VBA的调查问卷统计与应用实例[J].办公自动化, 2016, 01:51-52+21.

[5]翟国静, 韩萍.Excel在问卷调查结果统计中的应用[J].河北工程技术高等专科学校学报, 2015, 01:45-49.

[6]田路.EXCEL数据分析在问卷调查中的应用[J].成功 (教育) , 2011, 08:201.

篇9：调查问卷的设计方法与技巧

1.问卷的标题

问卷的标题体现了问卷的性质或目的。例如:

(1)关于我校学生道德水平的调查;——所涉及的研究内容过于空泛。

(2)大学生学习策略的调查研究;——研究范围过大,需要进一步界定问题。

2.指导语的编写

指导语的作用就是向被试说明与解释问卷的性质、目的及作答方式。往往决定受测者是否会合作, 直接影响着问卷所得资料的真实性,指导语应放在问卷的开头部分,尽量简明易懂。主要包括下列内容:

1)调查的人和组织身份;

2)调查的重要性;

3)受测者填写问卷的重要性;

4)强调受测者的回答不存在对或错并将得到充分的信度和保密;

5)说明如何回答问题。

例如:我校各类助学形式对大学生心理影响的调查问卷

亲爱的同学:

您好,为了深入了解我校各类助学形式对大学生的心理影响,帮助大学生全面健康成长,我们开展这项调查活动。本调查问卷采取无记名形式,答案没有正确与错误之分。你只需要按自己的实际情况在合适的答案上打√就可以。希望得到你的支持,也请你如实填写。我们将予以保密。对你的合作表示衷心的感谢!

某高校学生资助管理中心

2008年4月30日

3.问卷问题的设计

3.1 问卷问题的类型

3.2 问题设计基本原则

(1)正确性原则。

每一个问题的表述应该是规范、具体、意义明确,使得每一位调查者对问题都有一致的理解。例如:

作为辅导员您是否经常和同学谈心?1.经常 2.不经常

这里存在一个问题是,经常的标准是什么,每月(周)几次才算是“经常”。就需要设计者予以规定,有统一的衡量尺度。

(2)通俗性原则。

问题的设计要充分考虑答题者的理解能力,不要提出一些过于抽象、过于专业化的问题,要通俗易懂。例如:您的气质类型属于下列哪一类?

①胆汁质②粘液质③多血质 ④抑郁质

这道题如果具有较深心理学专业知识者,难度不大,但是如果对普通群众,绝大多数人弄不清什么是气质,区别是什么,会出现不答或者乱答,影响调查效果。

(3)完备性原则。

主要是针对封闭式问题的设计而言, 要求备选答案的设计具有完整性,而不能残缺不全。例如:你的最高学历是:①高中②大专③本科④研究生

备选答案中关于学历的选项显然是不完整的,一些初中及初中以下学历的人便无法选择,还有中专毕业生,从学历层次来看,相当于高中,但又与普通高中有些区别,那么在设计选项时,不妨事先约定“高中(含中专)”,研究生分为硕士和博士,学历水平也是不一样的,所以应设定研究生(硕士和博士)。

(4)中立性原则。

问题设计时语言的表述要保持中立的态度,不要添加进设计者个人的情绪,避免暗示和诱导作用。例如:多种助学形式的作用是可以提高学生的心理素质的,是吗?

①是的 ②大概是③不是的

(5)互斥性原则。

指问题设计中题义不能双重含义以及备选答案不能相互交叉。如果出现了双重含义或相互交叉,那么填答者有可能就会无法作出正确的选择。例如:

(1)你认为自己的知识结构与能力水平:

①很高 ②较高 ③一般 ④较低 ⑤很低

问题设计中将“知识结构”与“能力水平”并列在一起,实际上涉及两个方面,不能等同。

3.3 问题答案的设计

3.3.1 填空式

即在相应问题之后留出空格,以便被调查者填写。

3.3.2 选择式

即设计者给出两个或两个以上备选答案,被调查者根据要求从中选择。选择有单项选择及多项选择,多项选择一般要事先说明,提醒填答者将所有合适的答案选上。例如: 您接受过的是哪项资助形式?(可多选)

A奖学金 B国家助学贷款 C勤工助学 D助学金

E减免学费 F爱心基金特殊困难补助 G其它(请写明)

3.3.3 矩阵式

即将类型相同的若干个问题集中在一起排列,形成一种矩阵式的答题格式。例如:

您如何评价学校的评优、评奖和经济资助等活动

(1)透明度【】A.非常高 B.比较高 C.一般 D.比较低

(2)同学民主参与【】A.非常高B.比较高 C.一般 D.比较低

(3)公正性【】A.非常高 B.比较高C.一般 D.比较低

3.3.4 表格式

即采用表格的方式将答案描述出来。

3.3.5 相倚式

即前后两个或多个问题联系在一起,前一问题的回答结果会影响下一步填答行为。我们通常把前一问题称为筛选性问题或过滤性问题,而把后一问题称为相倚问题。例如:

1.您参加过医疗保险没有?

①参加过请问第一次投保是在哪一年? 年

②没有参加过

2.您的宗教信仰情况是【】

A.无B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教

E.天主教 F.道教G.其他__________

若您信仰宗教,请回答2-4题,若不信仰宗教,请直接回答第5题。

3.3.6 变量转换

答案设计中变量转换的技巧,即通过变换变量的测量方式来设计答案。例如,我们要了解大学生的专业名称时,需要变量转换。可以改为询问专业类型,把备选答案设计为:文科、理科、工科、艺术类、师范类、农林类、其它专业类型等等。

4.问卷问题的数量与排序

问卷中问题的数量多少,会影响到调查的成本、被调查者的合作状况。一般问卷不宜过长,项目不易过多。应根据对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间,一般来说,对中小学生的问卷,答卷时间应控制在30分钟以内,而对于成人的问卷,答卷时间可控制在60分钟左右。[2]

问题的排列顺序影响被试的作答动机及反应。一般问题顺序遵循以下几个原则:

(1)先易后难。熟悉的、容易回答的问题排在前面,被试有一种轻松的感觉,也会乐于继续合作。

(2)轻松的、感兴趣的问题在前,紧张的、带敏感性的问题在后。

(3)行为方面的问题在前,态度、观念方面的问题在后。一般来说,个人行为方面问题涉及的是客观事实,态度、意见、观点等涉及的是主观因素,前者容易回答,后者往往要有一个思考过程。

(4)封闭式问题在前,开放式问题在后。在同一份问卷中,开放式问题是对封闭式问题的补充,所以要放在封闭式问题之后,排在问卷最后的位置,这样也有利于填答者集中精力思考,认真回答。

(5)个人背景方面的问题秩序安排要具体分析,如果是简单的、纯粹事实性的问题可放在开头;如果是带有敏感性的问题则放在靠后的位置。

(6)对于时间顺序的问题,应按时间序列依次排列,以免被试的记忆受到干扰。

参考文献

[1]黄希庭,张志杰.心理学研究方法[M].

[2]伏荣超.“问卷”的设计及应注意的问题小学教育科研论坛[J].2003.

篇10：统计调查问卷设计

同学你好：

我们是北京石油化工学院市场营销专业的，根据统计作业的要求，我们要做出一份调查问卷，我所做的是有关新生对于大学生活适应状况的调查，目的是想了解刚刚离开家的新生对大学生活有何感想及存在何种问题，本次答题过程和答题结果对你的生活学习将无任何影响，调查组全体成员希望你以诚实，负责的心态对待，谢谢您的合作。

请在选项中将符合你想法或表现的一项选出来 1你是第一次住宿吗？ □是□否

2你对现在所就读的这所大学是否满意？ □满意□基本满意□不满意□很不满意 3你是外地学生吗？ □是□否 4你家所在地是？

□市级城市□旗县级城市□乡镇级城市□城市 5你现在是否出去打工？ □是□否 6你现在的睡眠时间

□6~7小时□5~6小时□7~8小时□5小时以下 7你对图书馆的利用情况

□经常□有时□很少□目前为止从未去过 8你去图书馆的目的□自习□借阅资料□阅读报纸杂志□陪朋友上图书馆 9你在学校生活中最苦恼的问题是

□学习成绩□对所学专业感到没有前途失去兴趣

□上学费用高经济困难□集体中缺少温暖，同学中没有友谊□生活太无聊□人际关系□陷入个人问题不能自拔 10你每个月平均在学习上的花费是多少?

□20元以下□20——50元□50——100元□100元以上 11你在课堂上的表现

□认真听讲□偶尔与他人讲话或做其他事情□经常讲话或做其他事情□从不听课

12你会有孤单的感觉么？

□有□没有□偶尔有□经常有13现在的你衣服是否仍会拿回家给父母洗？ □有□没有□偶尔有□经常有 14你每天的学习时间有多少呢？？

□2—3个小时□4—5小时□7—8小时□9小时以上15你的学习动机是什么？

□实现个人理想抱负□丰富知识完善自我□提高能力更好胜任今后工作 □为将来在社会竞争中站稳脚跟□为出国深造做准备□为父母争光报答父母 □为祖国做出贡献□为获奖学金□为考取研究生 16你现在是否为你的大学生活制订了明确的目标？ □是□否□从未想过制定目标

17你认为大学中最重要的是_______________________ 18

你是否适应了大学生活？还有哪些方面不适应？_________________________________________________________________ 姓名_________性别____年龄_____专业__________ 联系方式_____________

篇11：调查问卷设计

你好！我们正在进行关于学生入党立项课题的调查，所得结论将有利于学校党建工作，希望你的积极配合。

基本情况性别：年级：专业：政治面貌：

1.你认为本校的校园主文化是什么？（）

A经世济民，孜孜以求 B理性人经济人 C人文与理性综合的文化 D其他

2.(接上一题)为什么（）

A与校训吻合 B符合财经类院校特点 C各类大学文化的融合与影响的 D其他

3.你认为我校是否将学校宗旨应用到现实学习生活中去？（）

A是，完全符合学校建校宗旨B已经渐渐背离C完全不符合4.你最主要的学习目的是：（）

A对知识的获取，思想的熏陶B获得好的文凭，增强就业的竞争

C培养自己的专业知识技能D完成学校的要求E其他

5.你认为在我们学校氛围下，同学们最主要的入党动机：（）

A、实现共产主义的理想B、对自己以后的发展会有益处

C、随大流D、家庭的熏陶E、其他

6.你认为学校组织的学生党校、党章学习小组等活动，对你的生活有什么意义？（A、激发参加政治理论学习兴趣B、可以促进大学生政治社会化

C、提供大学生的政治素养D、促使大学生形成正确的价值观

7.你所见的党员活动的内容主要集中于：（）

A公益宣传活动B思想道德宣传活动C知识文化活动D其他

8.你对党员活动的看法：（）

A支持，并觉得很有意义B还好，是他们应该做的C缺乏关注

9.您认为党对自己价值观的形成所起的作用大吗？（）

A很大B一般C不大D没有

10.你认为财大的学习氛围浓吗？（）

A很浓B较好C一般D较差）

11.谈谈你对参加各类资格认证考试的看法：（）

A使自己的综合能力得到一个提升B增强就业竞争力

C社会和学校的影响D其他

13.你的学校活动设施的看法：（）

A功能多样，设施较好B功能普通，设施一般C功能单一，设施较差

14.大学生活期间最看重什么的培养：（）

A学习B理财C实践能力D人际关系E 其他

15.你在平时学习生活中人际交往选择的准则：（）

A凭自己真切自然的感情投入B建立良好的人际关系网C无所谓的态度D其他

16.在校是否担任的学生干部：（）A是B否如果有，担任的是：（）

A、学生会B、社团负责人C、班委D、其他_____________

17.你认为老师的引导对自身发展的影响是什么：（）

A专业知识技能的教导B对人生观世界观价值观的合理引导C对学生各种实践能力的培养D很少有影响

18.你参加活动的态度：（）

A积极参加自己喜欢的活动B偶尔参加一些活动

C持观望态度，不主动参加活动D因为第二课堂的需要

19.结合自身，选择你认为的校园文化的导向功能（）

A、引导大学生正确的思想观念和价值取向B、使学生更好的实现社会化

C、丰富大学生的课外生活，使产生归属感D、促使学生产生正确的生活观

20.你参与过的主要的校园活动是什么？()

A学习教育类B娱乐类C实践活动类

D体育活动类E其他

21.你认为校园文化对大学生社会化的影响：（）

A、有助于大学生自我管理意识的提高B、形成对自己正确的认识

C、使自己完成了自信心的建立D、树立正确的道德观，提高公民意识

22.你认为校园文化对自己有何影响：（）

A使自己有明确的人生观世界观价值观B使自己有明确的人生目标

C自己积极参与到实践中来D其他

篇12：调查问卷设计方案

一、调查的意义与目的：

随着博物馆的免费开放，参观的观众日益增多，由于观众年龄、文化水平等因素的不同，使得博物馆能提供的服务越来越多样性。此次调查的目的旨在了解不同年龄、不同文化水平等各类观众参观博物馆的目的，以及对博物馆的期望与建议，通过对观众意见的采集与分析，从而使扩建后的博物馆更加贴近观众的需求。

二、调查内容：

1.观众年龄阶段

2.观众的文化水平

3.观众参观博物馆的目的（意义）

4.参观前观众对博物馆的期望

5.参观后观众对博物馆的建议

三、调查方式：问卷调查（参观前与参观后两类问卷）

四、题型设置：多数封闭型选择题结合少量开放型问题

五、调查范围与对象：博物馆内外参观前与参观后的两类观众（两组问卷）

六、调查实施

1.先在较小范围内试行问卷调查，修正并最终确认正式问卷内容

2.在入馆等候区、馆内休息区、出口休息区等观众较为

空闲的区域分类发放问卷，当场回收问卷

3.对回收的问卷进行分类编号，统计有效问卷数量

七、调查结果分析

1.抽取有效问卷

2.问卷分类编号

3.按各类问题（年龄、文化水平等）进行答案统计

4.对统计数据进行分析记录

篇13：怎样设计调查问卷(步骤)

1 材料与方法

1.1 问卷编制

根据文献描述形成条目池, 结合中药汤剂特色, 拟出问卷初稿。经小组讨论、参考临床专家建议, 修改并完成调查问卷。 (1) 引言:用于表明调查的目的, 消除调查对象的紧张、疑虑情绪, 使得到的结果更接近真实。引言在问卷中具有重要的作用, 被调查者能否认真接受调查, 很大程度上取决于此[5]。 (2) 主体:本问卷为结构式问卷, 分三部分。a.基本资料:包括性别、年龄、文化程度、家庭人均年收入、医疗付款方式、居家情况等;b.用药依从性调查 (以下简称X部分) :包括“按照医师要求每天服用的次数服用中药汤剂、按照医师要求每次服用的剂量服用中药汤剂”等6个单选题, 患者根据实际情况选择1=根本做不到、2=偶尔做得到、3=基本做得到、4=完全做得到;c.影响用药依从性的原因 (以下简称Y部分) :从医师、药师、中药汤剂特点、患者四个方面进行调查。 (3) 识别号码用于资料录入、核对和编码的管理以及测算重测信度所需。

注:P<0.01

1.2 试调查

(1) 培训问卷发放人在发放问卷前, 对调查人员进行培训, 统一调查方式和解释内容。这样可以保证数据搜集程序的标准化和统一化, 资料更有效。 (2) 问卷发放:随机抽取门诊患者进行调查, 并叮嘱其中病程较长者间隔15天后将用于测算重测信度的问卷交至指定地点回收。

1.3 评分

将回收的问卷资料数据化, 以进行统计分析。X部分6个问题 (X1～X6) 选1～4项分别得1～4分, 共计24分;Y部分4个多选题 (Y1～Y4) , 每题每选一个答案得1分、选2个得2分, 以此类推, 4题共计21分。

1.4 信度和效度分析

将原始数据录入EXCEL表格, 采用SPSS18.0软件进行统计分析, 统计方法包括:描述性统计分析、可靠性分析 (α、半分) 、Pearson相关分析、主成分因子分析、均值比较等。

2 结果

2.1 描述性统计结果

调查我院服用中药汤剂的门诊患者53例, 有效问卷为100%。结果见表3。

2.2 信度检验

信度指测量所得资料的准确程度。稳定性、内在一致性、等同性是信度的三个主要特征[6]。本问卷的信度检验采用同质性信度、折半信度和重测信度。

2.2.1 同质性信度

指测验内部的各题目在多大程度上考察了同一内容。本问卷采用克朗巴哈α系数进行考察, 统计显示:全问卷的克朗巴哈α系数为0.636 (P<0.01) , X部分为0.900 (P<0.01) , Y部分为0.723 (P<0.01) , 结果可以接受[7]。

2.2.2 折半信度

建立副本是相当困难的, 因此, 在测验没有副本且只能实施一次的情况下, 通常采用分半法估计信度, 即将测验题目分成对等的两半, 根据这两半测验的分数, 计算其相关系数作为信度指标[8]。该法常用于态度、意见式问卷信度的分析。本问卷在进行折半信度分析时, 先将反意向题项得分作逆向处理, 以保证各题项得分方向的一致性, 然后将全部题项按奇偶分为相等的两部分, 计算两者的相关系数。统计显示折半系数为0.719, 两部分的一致性较好。

2.2.3 重测信度

重测信度即应用同一测验方法, 对同一组被试者先后两次进行测查, 计算两次所得分的相关系数。全问卷的Pearson相关系数为0.990 (P<0.01) ;X部分为0.950 (P<0.01) ;Y部分为0.792 (P<0.01) , 前后测量一致性高, 问卷具有良好的稳定性。

2.3 效度检验

效度主要评价量表的准确度、有效性和正确性。本问卷的效度检验采用内容效度、结构效度、区分效度;用反应度评价问卷的灵敏度。

2.3.1 内容效度

指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。本问卷通过计算各条目得分与其所属领域总得分的相关系数来评价。问卷X部分各条目得分与X部分总得分的相关系数为0.771-0.859;Y部分各条目得分与Y部分总得分的相关系数为0.499-0.890, 问卷的内容效度较好。见表1。

2.3.2 结构效度

指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度, 或者说是指测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。本问卷的Kaiser-Meyer-Olkin检验值为0.781, Barlett球形检验P<0.01。问卷的结构效度采用主成分分析法, 用方差极大法旋转提取了5个公因子 (F1-F5) , 其中F1主要与X3、X4、X5、X6有关、F2主要与Y3、Y4有关、F3主要与X1、X2有关、F5主要与Y1有关, 累计方差贡献率达到85.41%, 显示本问卷的结构信度较好。见表2。

2.3.3 区分效度

X部分总得分与Y部分总得分呈负相关, Pearson相关系数为-0.345 (P<0.05) , 即用药依从性越好, 影响用药依从性的原因越少;X、Y、XY之差得分在文化程度与家庭人均年收入方面存在统计学差异 (P<0.05) , 问卷的区分效度较好。见表3。

2.3.4 反应度

通过“天花板/地板效应”计算调查对象的2个领域的最高分和最低分所占比例来检验问卷的反应度。在一定程度上, 最高与最低得分所占比例越小, 量表的反应灵敏度越强[9]。本问卷X部分12人满分24分 (22.6%) , 0人最低分0分 (0%) ;Y部分0人满分21分 (0%) , 7人最低分0分 (13.2%) ;XY之差部分最大值和最小值均为0人 (0%) 。问卷最高和最低分所占比例较小, 反应灵敏度较好。

3讨论

(1) 用药依从性虽然是患者的个人行为问题, 但影响因素众多, 涉及到医务人员、患者、药品、家庭、社会等各个方面。综合本文试调查结果, 本问卷具有较好的信度和效度, 是可信、有效、敏感的测评工具。在后续的研究中, 可将本问卷应用于大范围调查, 统计分析中药汤剂用药依从性情况及影响因素, 最终针对患者的不同情况及需求给予符合其个人的遵从性策略或干预措施, 从而提高中药汤剂的接受度和疗效。 (2) 本文详细介绍了信度检验和效度检验等统计学分析方法在中药汤剂用药依从性调查问卷合理性考察方面的应用, 对调查问卷的合理性考察提供了多种有效的检验方法, 对合理设计其他类型用药依从性问卷具有参考意义。

摘要：目的探讨中药汤剂用药依从性调查问卷的设计及其合理性考察。方法综合文献资料及专家建议, 结合中药汤剂特色进行问卷设计。通过对小样本试调查资料的信度和效度分析, 考察其合理性。结果信度:克朗巴哈α系数全问卷为0.636, X部分为0.900, Y部分为0.723;折半信度为0.719;重测系数全问卷为0.990, X部分为0.950, Y部分为0.792。效度:每个条目得分与所属领域总得分的相关系数为0.499-0.890 (P<0.01) ;提取的5个公因子累计方差贡献率为85.41%;调查对象的文化程度和收入差异影响存在统计学意义;反应度分析满分和零分所占比例X部分为22.6%;Y部分为13.2%。结论该问卷具有较好的信度和效度, 是可信、有效、敏感的测评工具, 可用于中药汤剂用药依从性的调查研究。

关键词：中药汤剂,用药依从性,调查问卷,信度,效度

参考文献

[1]Mancia C, Backer G, Cilkova R, et a1.2007 Guidelines for the Man-agement of Arterial Hypertension:The Task Force for the Mana-gement of Arterial Hypertension of the European Society ofHypertension (ESH) and of the European Society of Cardiology (ESC) [J].Eur Heart J, 2007, 28 (12) :1462-536.

[2]Rybacki JJ.Improving cardiovascular health in postmenopausalwomen by addressing medication adherence issues[J].J Am PharmAssoc, 2002, 42 (1) :63.

[3]方秀萍, 朱敏.慢性肾脏病患者用药依从性影响因素的研究[J].临床护理杂志, 2007, 6 (4) :8-9.

[4]沈爱宗, 陈飞虎, 陈礼明.高血压患者用药依从性及影响因素研究[J].药物流行病学杂志, 2007, 16 (2) :103-106.

[5]王春平, 王志峰, 张光成.属性特征敏感性问题的设计、分析及评价[J].中国卫生统计, 2006, 2 (1) :60-62.

[6]肖顺贞.护理科研和文献检索[M].北京:北京医科大学出版社, 1999:18-21.

[7]刘朝杰.问卷的信度和效度评价[J].中国慢性病预防和控制1997, 5 (4) :174-177.

[8]黄润龙, 管于华.数据统计分析—SPSS原理及应用[M].北京:高等教育出版社, 2010:185.

篇14：怎样设计调查问卷(步骤)

【摘要】初级指挥生长干部学员的学习动力是由主客观因素综合决定的一种主动力。为了全面系统了解指挥类学员学习动力现状及影响因素，调查问卷设计应综合考虑影响学习动力的主客观因素。除学员基本信息之外，应将主观认识、行为、外部环境和激励机制等包括进去。

【关键词】初级指挥生长干部学员学习动力调查问卷设计

初级指挥生长干部学员是军队指挥军官的主要来源，其学习动力高低是影响高素质新型军事人才培养质量最关键最直接的因素之一。激发初级指挥生长干部学员内在学习动力，进而提高培养质量，是军队院校初级指挥生长干部学员培养面临的重要课题。通过实际调研，了解初级指挥生长干部学员学习动力现状及其影响因素是解决这一课题的前提条件，而调查问卷设计的科学与否将直接影响调查效果。由于学习动力是由主客观因素综合决定的一种主动动机，因此，关于学习动机的调查问卷设计应综合考虑影响学习动力的主客观因素。同时，还要考虑学员的基本信息以及表现行为等因素。据此，一个较为完整的调查问卷应包括基本信息、动机、行为、外部环境和激励机制等多个模块。

一、基本信息模块

基本信息模块主要包括学员的年级、专业、性别、籍贯、入学类别、家庭收入、政治面貌、担任骨干情况、家庭户籍性质、当前学习成绩排名和目前自评学习动力情况等基本状态信息。通过对基本信息的调查，掌握学员自身及家庭基本条件对学员学习动力的影响，以便于不同类别学员学习动力的横向比较。

【Q1】年级：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

【Q2】专业：

【Q3】性别：A.男 B.女

【Q4】籍贯：省（市/自治区）

【Q5】您家庭的年收入：A.0万元—5万元（含5万元，以下同） B.5万元—10万元 C.10万元—20万元 D.20万元—50万元 E.50万元以上

【Q6】入学类别：A.指挥类战士学员 B.指挥类青年学员 C.技术类青年学员 D.“2+2”学员

【Q7】政治面貌：A.正式党员 B.预备党员 C.共青团员 D.群众

【Q8】担任骨干（选历任最高职务）：A.学员旅机关任职 B.连级 C.排级 D.班级 E.无

【Q9】您入伍前的户籍：A.农业户籍 B.非农业户籍

【Q10】您目前在本专业学习成绩排名：

A.前10% B.前10%—30% C.前30%—70% D.后10%—30% E.后10%

【Q11】您认为您的学习动力： A.充足 B.比较充足 C.不太充足 D.不充足

二、学习动机模块

学习动机模块，主要包括入学目的、献身国防信念、毕业分配政策认知、课程设置认知、专业认知、学习动力自我认知等主观性判断题目，主要调查学员入学入伍动机、军人职业认同以及在校学习的基本动机，以便于分析学员入学以及学习动机对学习动力的影响。

【Q12】您报考军校目的（可多选）：A. 希望成为一名军人 B. 军校氛围更锻炼人 C.将来就业容易 D.减轻家庭负担 E.父母意愿 F.其他

【Q13】您觉得您献身国防的理想信念：A.坚定 B.比较坚定 C.不太坚定 D.不坚定

【Q14】目前，您对学员毕业分配政策： A.了解 B.比较了解 C.不太了解 D.不了解

【Q15】您认为当前的课程设置与未来军人的职业发展需求：A.匹配 B.比较匹配 C.不太匹配 D.不匹配

【Q16】您认为哪类课程对您未来职业发展最有帮助：A.自然科学与工程技术类 B.人文与社会科学类 C.体育类 D.军事类 E.政治理论类

【Q17】您认为您的专业在地方是否容易找工作：A.容易 B.比较容易 C.不太容易 D.不容易

【Q18】您目前的专业是：A.自愿报考第一专业 B.自愿报考第二专业 C.自愿报考第三专业 D.调剂

【Q19】您是否喜欢目前所学的专业：A.喜欢 B.比较喜欢 C.不太喜欢 D.不喜欢

【Q20】您的学习动力主要来自（不超过三项）： A.未来任职需要 B.同学间竞争 C.队干部督促 D.同学帮助 E.教员引导 F.兴趣 G.退役后就业更容易 H.其他

三、学习行为模块

学习行为模块，主要包括学员课外学习、课堂学习、课外娱乐等具体行为的方面选项，用以分析学习动力与学习行为之间的相互关系。学习行为是学习动力的外在表现，也是衡量学习动力的重要因素。要客观掌握学员学习动力，对学习行为的刻画和分析十分重要。学习行为既有很多外在的能够观察到的表现，也有很多无法观察的内容，比如，学习时间与学习效率的问题等等。为了使问题简化，抓住主要矛盾，主要设计了一些便于观察和测量的项目来反映指挥类学员的学习行为。

【Q21】除课堂教学外，您每天学习的时间： A.0—1小时（含1小时，以下同） B.1—2小时 C.2—3小时 D.3—4小时 E.4—5小时 F.5小时以上

【Q22】您是否经常去图书馆：A.不去 B.很少去 C.比较多 D.经常去

【Q23】您是否经常与教师或同学进行学习讨论：A.没有 B.很少 C.比较多 D.经常

【Q24】您觉得现在的课堂学习：A.愉快 B.比较愉快 C.不太愉快 D.不愉快

【Q25】您是否玩電脑游戏：A.从来不玩 B.很少玩 C.比较多 D.经常玩

【Q26】您对自己的学习成绩：A.满意 B.比较满意 C.不太满意 D.不满意

四、外部环境模块

外部环境模块，主要包括课程设置、互联网、手机等信息化手段、教师、队干部、同学、学校以及学员队氛围等外部因素内容，主要分析与学员学习动力的关系。如前所述，学习动力是主客观因素综合作用的结果，外部环境就是影响学习动力的客观因素之一。在外部环境的客观因素中，课程设置、信息化学习手段、社会人际交往是影响学员学习行为和动力的主要方面。因此，在问卷设计中予以重点反映。

【Q27】您觉得现在的课程设置：A.合理 B.比较合理 C.不太合理 D.不合理

【Q28】您觉得互联网对您学习的影响：A.很大的负面影响 B.有些负面影响 C.基本没影响 D.有些帮助 E.很有帮助

【Q29】您觉得军网对您学习的影响：A.很大的负面影响 B.有些负面影响 C.基本没影响 D.有些帮助 E.很有帮助

【Q30】您觉得手机对您学习的影响：A.很大的负面影响 B.有些负面影响 C.基本没影响 D.有些帮助 E.很有帮助

【Q31】您觉得教师对您学习的影响：A.没有 B.基本没有 C.有一些 D.较大 E.很大

【Q32】您觉得队干部对您学习的影响：A.没有 B.基本没有 C.有一些 D.较大 E.很大

【Q33】您觉得同学对您学习的影响：A.没有 B.基本没有 C.有一些 D.较大 E.很大

【Q34】您觉得家庭对您学习的影响：A.没有 B.基本没有 C.有一些 D.较大 E.很大

【Q35】您觉得学员营（队）的学习氛围是否浓厚：

A.浓厚 B.比较浓厚 C.不太浓厚 D.不浓厚

【Q36】您觉得学员营（队）学习氛围对您学习的影响：

A.没有 B.基本没有 C.有一些 D.较大 E.很大