我们眼中的春天美景观察日记

2024-04-18

我们眼中的春天美景观察日记（精选6篇）

篇1：我们眼中的春天美景观察日记

二月的春天春雨绵绵，今天好不容易天放晴了，我和妈妈一起去找春天，

春天里万物复苏，所有的植物都在用自己的方式庆祝春天的到来。

春风轻轻地吹过，脸上凉丝丝的。树木在微风中跳舞，小鸟在枝头唱歌。光秃秃的枝条上长出了点点嫩芽，连冬青树也长出了紫红色的新叶子。柳树摇着新辫子，好像在说：“瞧，我的辫子多漂亮呀!”

我低下头，看到枯黄的草地上点缀着绿色的`小草，好像天上的小星星。我还发现水泥地上也长出了不少小草，他们努力地从水泥缝中探出头来，好像在比谁长得高呢!真是顽强的小草啊!

我拔起一颗小草，仔细地观察着，我闻到了小草的芳香。突然，我看到小草的叶子当中，藏着一朵蓝紫色的小花。我兴奋的告诉妈妈。接着我又发现了更多的小花，有白色的，有紫色的，还有粉红色的山茶花，它们都那么美丽、可爱!

我继续寻找着春天，在一株不知名的树上，我发现了许多奇怪的小果子。这些绿色的小果子挂在树枝上，好像一个个小灯笼，在春风中微微抖动。我摘了3颗小果子，把其中的一颗埋在土里，想看看它能不能生根发芽，再长成一棵小树。

我发现春天是这么的可爱、美丽，我真喜欢春天!

篇2：我们眼中的春天美景观察日记

春天的美景日记1

冬天过去了，春天悄悄地来到了我们小朋友的眼睛里。春天有迷人的景色，蓝蓝的天空，白白的云朵，灿烂的阳光，绿色的大地。

春天，万物复苏，百花盛开，花园里桃花开了，月季花也开了，散发出淡淡的清香。树木长出新枝嫩叶，小鸟在枝头欢乐地唱歌。草坪慢慢地变绿了，好像一块块茵茵的地毯，铺在花坛里。

春天的景色多么美丽啦!我喜欢这美丽的春天。

春天的美景日记2

春天的阳光格外美好，太阳射出万道金光，暖暖的，像妈妈抚摸着我们的小脸蛋一样温暖。随着春姑娘的步伐，小草悄悄地钻出了绿色的小脑袋。嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这生命力顽强的小草。

在这一个充满生机的季节里，花坛里的花儿开了，它们竞相开放、争奇斗艳。红的、黄的、紫的……许许多多的小蜜蜂闻到花香都不约而同的来采蜜了。

我在树林里听见了鸟儿们的歌唱，我在小溪边听见了河水的流动，我还听见了春雨沙沙的下着。

它们的声音和在一起，成了一首美妙的歌，这是一首万物达给春姑娘的歌。

春天的美景日记3

家乡的春天万紫千红、芬芳扑鼻。

柳枝发出了嫩黄的新芽，像给柳树披上了金黄的衣裳;小草睡醒了，从泥土里钻出来，一片嫩绿，像给大地穿上了一件嫩绿色的衣裳;小河的冰融化了，小鱼游到水面上来，像是要看一看春天的美景;一望无际的田野里，一片片绿油油的麦苗，一簇簇红的、黄的、粉的、紫的······野花，竞相开放，一片春意盎然;小燕子从南方赶回来了，在这广阔田野上飞来飞去，像是要急着赶去告诉四面八方的人们：春天来了，春天来了!

我的家乡就在这美丽的、充满勃勃生机的春天里。

春天的美景日记4

今天，天气热热的，好像一个火盆在烤着我们。

我来到家门口一看，有金黄的油菜花，我上去一看，有一只只小精灵在叫，仔细一看，原来是小蜜蜂在采蜜。蚕豆花也开，一串串的像一只只蝴蝶在采花粉。淡蓝色的野花开，告诉我们春天已经来到。江里的小蝌蚪也出来玩，它们三五成群的嬉戏，白鹭在江面上捕小鱼。

家门口的春天真美啊！

春天的美景日记5

春天来了，河面上的冰开始融化了，“春江水暖鸭先知”，鸭子们最早下水，它们高兴地在水中游来游去，喜鹊也飞回来了，它们“叽叽，喳喳”的欢唱着，像是对我们说:“春天到了!春天到了!”它们有的在修补冬天被寒风刮破的巢穴，有的在飞来飞去的寻找食物，还有的在寻找适合自己的地方建立自己的新家园……

春天的美景日记6

春天，是一把钥匙，它带着生机和活力，轻轻的，趁你没留意，把大门打开了。

春天是一个美好的季节，春天来了，花红了，草绿了。稻谷弯着腰对我们笑呢！燕子又飞了回来，飞累了，停在了电线杆上，就像一个个跳动的音符。不信你看，春天来了，杏花红了，小草穿上嫩绿的新衣，到处传来了阵阵悦耳的歌声。

春天来了，春笋知道春天来了，一个劲往上面钻，看到许许多多的花儿，蝴蝶姐姐们也穿上五颜六色的新衣服，蜜蜂哥哥们也忙着采花儿。

春天来了，春雷爷爷也打起了大鼓，“咚咚咚咚”。春雨姑娘也织起了线，远远看去真像密密的牛毛，“嘶嘶嘶嘶”。

我喜欢春天生机勃勃，万紫千红的美景。

春天的美景日记7

看！第一朵迎春花经开了，就说明春天已经来到了我们身边。

看！天空的白云有的像牛儿，有的像一只雪白的小兔，还有的像一只老虎……真是千变万化呀！听的鸟的叫声。原来是大雁的叫声，他们好像在说：“春天到了，这里的春景真美，我们在这里安家吧！”

草地上，小花们争奇斗艳地开放，小草弟弟们正在争着钻妯地面。听：“汪汪”小狗正在哭泣呢，它像在说：“我跟主人走散了。”它正在哭的时候，主人带骨头来了，它可乐了！

小河里的冰解冻了，小鱼们有的在小河捉迷藏，还有的在游泳，多快乐呀！

春天真美呀！

春天的美景日记8

春天来了，春天是花的世界，一开门许许多多的花立即映入你的眼帘，那低矮的红桑、绿桑像一只只狮子蹲在那儿站岗，还有几种花很奇特，它的花型像鸟一样，有的展开翅膀飞向蓝天，有的聚集在一起，像讨论着什么，有的则独立枝头像唱歌。

周围的草坪中间有棵芒果树，树上的花已经开了。与芒果相伴的是金橘，金橘树上已经结出了绿绿的小果子。椰子树更是果压枝头，甚是诱人。

这鲜艳的花、草和树构成一幅美丽的图案，春天真美呀!

春天的美景日记9

春天来。

早晨，我来到花园里。嫩绿的草，绿油油的叶，各色各样鲜艳的花儿好像在说着什么。原来这就是春天的衣服。

中午，我来到十里生态公园。看到小河里有几只青蛙在呱呱地叫，小河边，柳枝儿随着微风在跳舞。原来这就是春天的舞蹈。

傍晚，我走在回家的路上。天上“沙沙沙”地下起小雨，一点点，一丝丝，从天而降。原来这就是春天的`声音。

春天真美丽呀！

春天的美景日记10

我怀着快乐的心情出去找春天，边走边唱：“春天在哪里呀，春天在哪里……”。只见灌木里原来干枯的枝条上，长出了逗人喜爱的、嫩黄嫩黄的小芽儿。玉兰树绽开了花朵，向我微笑，小草悄悄地探出头，咯吱我的小脚丫，多美呀!

路旁的柳树抽出了嫩绿的枝条，随风轻舞;河里的冰块融化了，小鱼快乐地游来游去;树梢上的那个喜鹊窝，现在也热闹起来了：叶子吐出了新芽，小喜鹊正在自己的家门口上飞来飞去，小燕子从南方又回来了，小麻雀叽叽喳喳地叫着，感觉暖洋洋的。

我爱春天!

春天的美景日记11

春天来了，花草树木都发芽了!

小花长的美丽极了，就好像数不胜数的五角星一样。绿草长满了整个山坡，从天上往下看，就像一整片绿油油的背景色。每一棵树都很美，每一片树叶子也很美。这真是景色秀丽啊!太阳火红火红，一群蝌蚪在河里快活地游着。它们有时在说悄悄话，有时在水里比赛游泳，它们真是太活泼了。有一只大螃蟹在水里自言自语，瞧!小蝌蚪也游了过来!

春天真是美不胜收啊!

春天的美景日记12

春天到了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了这个美丽的世界！它拖着长长的彩裙，送走了寒冷的冬婆婆，尽情展示着自己的美。

春姑娘用那柔美的手，把飞往南方的小鸟们都叫醒了，让它们回归属于自己的家。这不！燕子们放声高歌，好像在奏着春的乐章。黄黄的草坪上早已有了一些朦胧的绿意，这可把春姑娘乐坏了，看见花儿们，它更心花怒放！被誉为百花之首的牡丹，红衣绿裙昭显王者之风，英姿飒爽，亭亭玉立。月季也不甘示弱，虽不及牡丹的单枝秀，但以群芳色彩缤纷、娇艳妩媚与之不相伯仲。

春天，不如夏天的电闪雷鸣，也不如秋天的丰硕果实，更不如冬天的童话仙境，但我依然喜欢春天，因为它给人带来温暖与美丽。

春天的美景日记13

春天来了，我和爸爸妈妈一起去东山公园找春天。

到了东山公园，我们下了车，走进东山公园的大门，春梅的香味年扑鼻而来，我看了一下，好多的春梅在我眼前绽放，有红的，有粉红的，有的含苞欲放，有的已经开放了。春梅旁有许多树叶，又绿又茂盛的大树，可漂亮了。溪水丁丁咚咚的流着，上面是个凉亭，凉亭上坐满了人，凉亭的旁边有条小路伸向远方，小朋友们在小路上跑来跑去，可玩皮了。

在回家的路上，我想：“今天找春天真是个好天气，既不下雨，又出太阳，真好!”

春天的美景日记14

有人喜赤日炎炎的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，还有人喜欢银装素裹的冬天，可我却偏爱百花齐放的春天。

春天，她在我的心里特别的美丽，她用温暖的风吹绿了小草，柳树，吹开了含苞待放的花朵，我躺在柔软的草地上不仅想起了那首赞美春天的古诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”

在这个美丽的春天，我和爸爸妈妈也按耐不住走到了户外，去欣赏美丽的达达香花了，我在山上摘了一两枝花。回家的时候，马上把这种花插在花瓶里，满屋子的花香便迎面而来，我在睡觉的时候还能闻到那股香味儿呢？

我喜欢这美丽的浸着花香的春天！

春天的美景日记15

冬天慢慢的过去，美丽的春天悄悄地来到。春天，阳光明媚，万物复苏，河流融化，柳树发芽，百花齐放，到处是一片美丽的景象！

春天到，清清的小河在欢快的唱着歌。小河旁边的柳树不知什么时候穿上绿衣服，在春风的拂动下微笑的向人们招手；小草也不甘落后，争着从地里长出来，绿油油一片。

春天到，粉红的桃花，雪白的梨花……各式各样的花都笑眯眯的开放。

春天到，暖和的天气，小朋友们在草地上高高兴兴的玩耍，放着风筝，做各种各样的游戏，很开心！

篇3：书香建设:我们眼中的语文课程

书香建设, 就是用古今中外优秀的语言作品, 浸润学生幼小的心灵, 让学生在诵读中, 潜泳吐纳, 放飞心灵, 自由徜徉;书香建设, 就是用涉及各领域的百科书籍武装学生, 引领他们开阔眼界, 激发好奇, 探索未知;书香建设, 就是在学生对各种题材, 各种体裁, 各种不同语言风格的作品的阅读中, 感受语言, 积累语汇, 丰富语感;书香建设, 就是要让学生在与书卷的对话中, 激起学习兴趣, 掌握学习方法, 养成学习习惯。

一、图书重“管”善“用”

图书馆是语文课程的重要资源。我们首先从装备入手, 将图书室的结构和功能重新定位, 把图书室一分为三:藏书室、班级书柜、主题学习馆。

藏书室的书, 一部分是教师书籍, 主要提高教师的文化底蕴, 开阔教师的视野。另一部分是学生书籍, 主要是用来充实班级书柜的后备图书。

各班设置400~600册容量的班级书柜。班级书柜的图书一半由学校装备——学生年龄、图书内容等为依据, 将各类图书搭配起来, 分成若干组, 使每组的300余册图书成为“营养套餐”, 分配到班级书柜。另一半则由学生推荐交流——学生将自己喜爱的图书推荐到班上, 与大家交流、分享。此外, 为加强整本书的阅读指导, 我们还为学生配备了漂流书目, 在平行班级中进行“好书漂流活动”。如果说藏书室是“仓库”和“中转站”, 那么班级书柜则是“营业所”, 每个教室就是阅览室。

学校的主题学习馆共有9个, 占地400多平方米, 其中电子阅览室一间, 主题图书专柜8间。主题图书专柜共有5000余种3万册新书, 设置了11个主题, 每面墙都是—壁书柜, 一壁书便是一个大主题, 如“名人足迹”、“金色童年”、“艺术殿堂”、”烽火硝烟”、等等。大主题下又分设多个二级、三级小主题。书柜上方有展板, 主要展示学生在主题研究过程中搜集的图文成果。书柜下方是学生的主题档案柜, 专门陈列学生从事研究性学习成果的文件夹, 这样的文件夹, 也是一本新书。翻阅同学的文夹, 也是在参阅别人的学习过程。习得别人的学习方法, 感受别人的学习品质。

我们还把主题学习馆的使用编入课程, 课时在地方课程中安排。一、二年级每两周1次, 每次1课时;三、四年级每周1次, 每次为两课时。五、六年级每周1次, 每次3课时。

学校在变革图书运转的基础上, 还充分发动家长为孩子建立家庭书柜, 并从图书选购、亲子阅读等方面引导家长去买好书、读好书, 鼓励家长与孩子一道开展“亲子阅读”。

二、课程存“语”留“香”

图书运转方式的改变, 开启了书籍在校内流动的“阀门”, 然而, 要让书香真正成为开放而有活力的语文课程, 还必须在语文课程安排上做文章, 使之更加符合儿童学习的规律。因此, 我们从识字教学、阅读教学、作文教学等方面进行了尝试。

1. 识字教学。

我们学习韵语识字教学的经验, 按照“大量识字, 多识少写, 提前阅读”的思路, 鼓励老师们积极思考, 收集和创编儿歌、韵文, 精选国学启蒙教材、经典诗文等等, 采用韵语识字、字理识字、字族识字、在生活中识字等多种方法, 努力让低年级学生通过四个学期的学习, 认识2500个以上的常用汉字, 为提前大量阅读作铺垫。

2. 阅读教学。

打破现行“一篇课文教2—3课时”的常规做法, 探索“自主互助学习型课堂”的教学模式。我们专门出台了语文备课要求, “弱水三千, 只取一瓢饮”, 一篇课文, 强调设计关键性的问题, 直奔重点, 突破难点, 并巧妙地设计“当堂积累”的内容, 积累时防止机械的识记, 倡导在具体的语境运用中进行积累。尝试将课文学习提速, 要求教师把讲解书本降到最低限度, 让孩子真正成为学习的主人。

3. 作文教学。

生活日记, 我们要求语文教师融入到学生中去, 与他们打成一片, 了解他们的生活, 倾听他们的心声。无论是直接的交往、观察, 还是侧面的打听、推测, 教师都立足于儿童认识水平, 设身处地地以儿童稚嫩的眼光打量学生体验的情物, 从中窥探童心, 揣摩童趣, 捕捉那些触动学生心弦的人、事、物。

然而, 在推进改革的征途中, 我们发现:语文教师的文化底蕴成了“书香建设”的瓶颈, 教师培训成了“书香建设”的难点。因此, 我们将教师培训聚焦于语文教师文化底蕴的充实上。平日里读书, 不仅仅要求读专业书籍.还要“啃”点文史哲, 通过文史浸润而诗意栖居, 由哲学的启迪而改善思维方式。为提升教师对儿童文学作品的鉴赏能力, 加强教师对学生阅读方法的指导, 我们还专门组织教师认真阅读《儿童阅读指导丛书》, 开展专题沙龙。