秋游四年级作文550字

秋游四年级作文550字（共14篇）

篇1：秋游四年级作文550字

秋游四年级优秀作文550字

星期二，我们去秋游。我们先坐车来到玉带小学，制作航模。由于时间紧，我们虽然做的很用心，但还是未能完成。

接着，我们来到了太平禅寺。这里的千手观音不但姿态优雅，形象生动，还有一个动人的传说呢。相传，古代兴林国国王——妙庄王有三个女儿，大女儿妙金，二女儿妙银，三女儿妙善。大女儿和二女儿都温顺听话，只有三女儿偏要出家当尼姑，妙庄王生气极了，就把寺庙拆了。这事得罪了天神，天神就给妙庄王降下了怪病。医生说，只有骨肉的手、眼才能治好妙庄王的病。大女儿和二女儿都不肯献出自己的`手、眼。三女儿听说后，便回家献出自己的手和眼做药引给父亲治病。天神被妙善感动了，赐给她一千只手和一千只眼睛，这样她就成了千手观音。

结束太平禅寺的游玩，我们来到了瓜埠山地质公园。这儿最早是一座火山，由于火山喷发，岩浆堆成了一座山，并且在山上形成了各种各样的奇观。先让我们一起看一下“天外流星”，它前面有一块大圆石头，后面有一块很长的石头，像个尾巴，所以我们称它为“天外流星”。再来看一看“石柱林”，山体上有无数根的石柱子，就像是一片“石柱林”。这儿还有“雄狮之塔”，整座山就像一只狮子坐在地上，狮头经过风吹日晒，已经断了，“雄狮之塔”也只能靠我们的想象去感受它的全貌了……回来的时候，我收获很多宝贝，最得意的是火山石。小小的石头，记载了千万年前地球的“怒吼”。怎么样，我们的秋游活动丰富吧?

篇2：秋游四年级作文550字

星期四，艳阳高照，万里无云，我们心中充满了希望和向往，背着小书包来到秋游的第一站——宁波植物园。

一走进植物园大门，面前就是一幅五彩的图画。银杏树的叶子由绿变黄了，叶子就像一把把金色的小扇子随风舞动：一串红就像红鞭炮一样，仿佛在欢迎我们呢!向日葵姑娘穿着金黄的裙子正对着太阳公公微笑呢!

植物园好大好大，有许多漂亮的景区，有水上森林，有月季花园，还有兰园。其中我最喜欢的的是模纹花坛，我从远处看去，看见有位“姑娘”抱着一只丹顶鹤，周围有许多丹顶鹤围着她，都是用植物做的`。

我好奇地想：为什么植物园有这个景点呢?走近一看，只见旁边有块石碑，上面刻着一个感人的故事：那是发生在八十年代时，有个姑娘叫徐秀娟，她从小就十分喜爱丹顶鹤。徐秀娟上完大学以后，回养鹤处，路上看见一只受伤的丹顶鹤掉进了沼泽地，她奋不顾身地去救丹顶鹤。虽然丹顶鹤得救了，但徐秀娟再也没有起来过。我被这个故事深深地感动了，耳边响起那首凄美的歌：“有个姑娘她曾经来过，走过这片芦苇坡……还有一群丹顶鹤，轻轻地轻轻地飞过……”八十年代的画面仿佛在我的面前浮现。

第二站，江南第一学堂。这让我们一下子穿越到了古代。我们穿上汉服，怀着敬重的心向至圣贤师孔子行三鞠躬。接下来是老师给我们点朱砂，听说可以长智慧的哟。不一会儿，第一学堂内响起了“大学之道，在明明德……”的朗朗读书声。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：四年级秋游作文500字 秋游

到了目的地.下了车，一股微风扑面而来，我感觉十分惬意。王帅递给我望远镜，说:“看看吧!这些山多么高，多么绿啊!”我接过望远镜把它靠在了眼前:啊!山真高啊!半山腰那儿矗立着一座寺庙哩!真是个好地方!

开始爬山了。一听到爬山我就头疼，每次爬山，都会累得腰酸背痛腿抽筋。我叹了一口气，但山还是要爬。“冲啊，冲啊!”我一边喊一边往上跑，跑了一段路程，累得气喘吁吁。旁边的姜腾也累得死去活来，我俩真是同病相怜。看看前面的同学，个个抖微精神.挺着胸膛，往前冲，而我们却无精打采。王帅主动帮忙，帮我背着包，又走了一段路程，我、姜腾快累死了，我们已经脱离了队伍，到了五(二)班的队伍里。我们想看看有没有比我们还要慢的，天啊!后面的人寥寥无几了。我们真想赶回到自己班级的队伍中，可是我们已经没有了力气，想赶也赶不上，索性用最后的力气做冲刺。我往前猛冲，力气使完了，在那儿等了一会儿，才见姜腾气喘吁吁地过来，只见他仰天长叹:“老天，赐我一对翅膀吧!”我哈哈大笑。经过不懈努力，我们赶上了自己的班级，真是苍天不负有心人。

中午，我拿出了丰盛的午餐，几个哥们儿也纷纷拿出午餐，金恩海拿出寿司，嗯.非常好吃!大家抢着吃，金恩海则大方地让出来。

大家一阵“风卷残云”后，午餐所剩无几。

篇6：秋游四年级作文550字

我一来到嘉年华就看见一个个大型游乐设施在我的眼前摇来摇去，好像在向着我招手。在嘉年华里我玩了神奇飞毯、鬼屋、海豚飞车等，其中我最喜欢神奇飞毯和鬼屋。神奇飞毯的颜色是白色的，上面还有一个阿拉伯人在吹笛子，神奇飞毯上面一共有六排座位，每排能坐四个人。当我看到这个神奇飞毯时我并不觉得恐怖，可你真正的玩了这项游戏你就不会那么觉得了。一开始我也是一样。我大摇大摆的走上机器，坐在位置上并不慌张，突然机器动了，摇来摇去，坐上去的感觉就像跳楼一样，两脚腾空，吓得我心都快蹦出来了，那机器越来越高，忽然翻了一个圈，我的心里在想这机器什么时候才停下来呀!过了一会机器终于停了下来，下来的时候我的腿还在发抖，哎，看起来很简单，很不刺激的东西，玩起来，可就不一样了。

玩好了神奇飞毯，我又来到了鬼屋，我还是那样不敢坐上鬼车，可一边的朋友说没关系那鬼肯定是假的，我陪你一起坐吧，我一下子有了信心，就坐上了车开始了鬼屋之旅，一开始房子里一片黑漆漆的，什么也看不见，突然一个骷髅正对着我笑，把我吓了一跳，我心里正想后面肯定还有更可怕的就闭上了眼睛，到最后有个可怕的头发在上面，我的伙伴都低下了头，可我还闭着眼睛没看见就碰到了头发，把我吓死了。

篇7：四年级作文800字：秋游

我们坐着大巴出发了，经过了很长时间，终于到了秋游地点——大香林。我们一到，就有做桂花糕的活动。那些阿姨先给我们每个同学发了一团调好的面团，再给我们印花板，让我们体验印桂花糕。有些小朋友脸上满是面粉，像一位白胡子的老爷爷，逗得我们忍俊不禁。

做完后，我们继续往前走，到了目的地，就开始分工。爸爸妈妈们有的搭帐篷，有的拿食材，有的在烧烤……而我们却玩了起来，有的在玩抓人，有的在吹泡泡，有的在喷水枪，有的在下“大富翁”，还有的在打“植物杀”。先说吹泡泡吧，我用力吹，把泡泡吹出来，大大小小的泡泡满天飞，有的飞到小朋友头上，有的飞到万里天空，有的飞到老师面前。老师拿出了手机，记录了这一美丽瞬间。玩“大富翁”的时候，各个都成了精明的商人，有的买地，有的造房，有的开商店，每当一个小朋友掷骰子的时候，其他每个人都神色紧张，都希望棋子会落在自己的地盘。他们都进入了我的“地盘”，向我交税，当游戏结束时，我成了“第一大富豪”。真是乐开了花!

中午到了，我们享受着美味的烧烤，吃着可口的水果和好喝的饮料。我们吃饱喝足后，又开始玩了起来。这时，一起惨事发生了，一个小朋友的脚踩到了一块石头，摔了一跤，但是，躺着的地方是一片泥，衣服裤子上全是泥，成了“泥人”。不过幸好没有受伤，我们都哄堂大笑起来。我们正在兴高采烈玩吊床的时候，陈老师也加入进来了。陈老师先把吊床铺平，屁股一下坐上去，但是陈老师没扶稳，吊床动了几下，就摔了个四脚朝天，同学们哈哈大笑。陈老师拍拍衣服又坐了上去，可是又摔跤了，捡了好几个“大元宝”呢!真有意思!

篇8：秋游四年级350字作文

金色的九月秋高气爽，百废待新，正是秋游的好时候。

早上，我们穿着校服戴上红领巾来到校园，八点半左右，我们排着 整齐的队伍，迈着矫健的.步伐朝目的地———龙兴寺方向前进。

一路上我们听从老师的指挥，过马路走人行道，只见我们四年级的队伍像一条绿色的长龙穿梭在大街上。路上东湖，湖水很静，静得像面大镜子，周围的树木倒映在湖面，真是一幅美丽的图画。走着走着抬头一看，只见一座塔呈现在眼前，听爸爸说过这塔叫‘千佛塔’因为塔的周围刻着许多佛，共有1003尊，故名‘千佛塔’。

目的地到了，同学们组成一组组在公园各个角落自行安排。龙兴寺黄墙绿瓦，在茂密的树木映忖下，像一幅美丽的图画，城门上有许多爬山虎，正一步一步用力地往上爬呢！给城门增添了一丝绿意。

篇9：四年级秋游作文350字

过了一会我们到了，我大吃一惊，说：“这么漂亮，宽大。”·到处鸟语花香，我们找一个地方坐下来，拿出我们美味的零食，津津有味地吃了起来，还到各个地方拍了照，玩的时间不多了，老师说：“排队表演。”我说：“各小组长汇报人数，一个接着一个汇报下去，后面，我说：“中秋仪式现在开始，下面有请主持人。”

主持人说：“第一小队开始演出。”接下去，一组一组轮下去，轮到我们第六小组开始演出了，我迫不及待，开心不已，知道为什么，因为我们表演江南style，金逸炫和王锦煊表演，首先把音乐放好，再然后他们表演简单的姿态，然后王锦煊说：“金逸炫开始，王锦煊从金逸炫下面钻下去，可好笑了，把我们全部弄笑。八个小组弄完了，结束了。妈妈来了，我真恋恋不舍。龙兴寺真让我留连忘返，我下次还要和爸爸妈妈一起来。

篇10：四年级秋游作文500字

我们出发了，到了科技馆，老师先带我们去看机器人表演和精彩刺激的“沿面放电”。接着就是我最害怕的“法拉第笼”，讲解员介绍：“法拉第笼”由两层金属网织成的，演示的是静电屏蔽原理，无论人在笼中做什么动作，包括触摸笼壁高压放电部位，都能保证绝对安全。我听完介绍，觉得很神奇，讲解员鼓励同学们去笼里面体验一下，胆子大的同学从栏杆通道走到了像地球仪似的笼子里，工作人员把笼子关上，只见讲解员手上拿一根带电的棍子，他让在笼子里的同学把手放在笼子上，然后讲解员把带电的棍子在笼子外面扫了几圈，只见笼子上的电压数字越来越高，棍子上也发出火花的声音，吓得同学们哇哇大叫，我也吓得捂住了眼睛不敢看，讲解员说：“不要怕，这很安全的。”听了讲解员的话后，同学们才放心了，同学们又开心又快乐地享受这个过程。

自由活动时间，我又去玩了几个好玩的项目。时间过得真快啊――只听见老师说：“二年(1)班集合，我们去野餐啦!”野餐时，我拿出妈妈前一天给我准备的好吃的零食，分给大家吃，同学们也把好吃的零食分给我吃，大家一边吃一边聊天，心情愉快极了。

篇11：四年级写秋游作文500字

昨天，校长在升旗仪式中讲到，我们刘海粟小学在9月22日出发去秋游。许多同学听到这个消息都欣喜若狂、激动万分，还有一些同学高兴得一蹦三尺高。

第二天清早，大多数同学早早就到了。我们排着整齐的队伍走到五环广场，找到自己的导游，坐上大巴，不一会儿就到了我们的目的地——淹城。

我们跟着导游走进了淹城乐园，刚进门就看见一个擂台。我们争先恐后地站在擂台上拍照，不一会过来了一个齐天大圣和穿着三国时期服装的人，他们来表演节目，看着他们的表演我们齐声喝彩，同时又觉得我们仿佛穿越到古代。

吃完午饭后，李老师带着我们去看4D电影，在那里等候排队的人很多，简直等得花儿都谢了。不过令我们兴奋的`是我们遇见了唐老师，她亲自过来帮我们拍照，我们摆出了各种各样的姿态让唐老师尽情的拍，大家高兴极了。过了一会儿终于轮到我们看电影了，我们进去后先戴上4D眼镜，坐到椅子上，心中非常兴奋，觉得电影肯定很好看，果然不出我所料，电影真的很精彩，看着屏幕我们立马觉得自己是身处仙境，突然，老鹰向我们直扑过来，这时椅子动了，我逃过老鹰的致命一爪。还好没有被抓到，我用手擦了擦脸上的汗珠，刚缓过神来，抬头一看，箭上烧着火向我射来，我只好壮烈牺牲了。在同学们一个个有序的离开自己的位子时，我才从电影的情景中醒过来。

篇12：难忘的秋游四年级作文500字

班主任宣布了秋游的注意事项后，我们兴奋地坐上校车出发了，一路上我们有说有笑，不知不觉地便到了白马翠绿山庄。

我们怀着无比开心的心情和老师一起来到宽阔的草坪上，找位置把带来的食物放好。接着，大队辅导员组织我们参加拔河、运乒乓球、踩气球……，其中最有趣、最令人难忘的是玩踩气球游戏。游戏规则是，每班派一个男、女同学参加，每个人的左右脚上各绑两个气球，然后互相踩对方的气球。游戏结束后，谁脚上剩下的气球多，谁就是胜利者。

游戏开始了，我们班选黎俊涛和黎仲仪同学参加比赛，只听裁判一声令下，他们就一窝蜂似的围上去攻击气球，同学们在呐喊助威。忽然，四（1）班的男同学趁黎俊涛不注意，发起突然袭击，飞快地冲过来，想踩黎俊涛的气球。幸亏黎俊涛机灵地一闪，躲了过去。一转身，四（1）班的同学反而被黎俊涛踩破了两个气球。他不服气，又想踩黎俊涛的气球，对着黎俊涛穷追不舍，一个不小心，摔了一跤，另外两个气球也被她自己给砸“爆炸”了！结果他是“赔了夫人又折兵”。 周围的同学不禁哈哈大笑起来。游戏结束了，结果我们班胜利了，我们沉浸在欢乐声中。

接着，我们兴致勃勃地跟着老师去参观了白马翠绿山庄，这里的风景真让人赏心悦目，山山水水真如一幅美丽动人的画。到烧烤的时间了，同学们在老师的指导下，吃上了美味可口的食品，我津津有味地吃着自己烤的食品，心里比吃了蜜还要甜！

篇13：秋游小学四年级作文优秀300字

这次秋游的地点是民族博物院。我们做了二十几分钟的车到了博物院，真是激动万分，同学们欢呼雀跃：“到了到了”，下了车，我看见博物院的外观像一个巨大的铜鼓，我想里面最出名的应该是铜鼓馆吧。果然，我们参观的第一个馆就是铜鼓馆，里面我第一眼看见的就是一个很大的铜鼓，估计要四五个小朋友手拉手才能把它围住，它在馆的正中央，远远看上去它散发着耀眼的金光，走近一看，才发现它是青铜色，旁边有几个古铜色的铜鼓，大概比它小一倍吧。这些铜鼓是从贵州、广西、四川等地方挖出来的，有些铜鼓的背后有破洞，我想是在地下埋了太久受到了损坏，有些铜鼓边缘敲打的部分立着几只青蛙，它不是很具体，有点像轮廓，这种铜鼓是属于冷水冲型，每个铜鼓都有不同的花纹，有的上面有太阳纹，还有的像是水波的图案，这么多复杂的花纹古人是怎么想出来是怎么制造的呢?我真的佩服也很好奇。我们还看了很多个馆、家园馆等等……

出来以后，我们还吃了东西。

篇14：四年级作文500字：有趣的秋游

一路上的风景令人难已忘怀，全班同学怀着激动的心情终于到达了泉林山庄。到站了，同学们井然有序的下车，同学们再也忍不住了，立刻去玩游戏。

我们玩了很多游戏，有：激光战船、豪华海盗船、金龙滑车、跟踪追击等等…其中我最喜欢的是豪华海盗船。给了票就迫不及待的上去了，有的同学说:"我好害怕啊!要不我们下去吧，别玩了。”有的同学开玩笑说:“我们己经没得回头了，我们勇敢的面对吧。”管理员检查我们有没有系好安全带后，就开始了。铃铃铃…游戏的开始声像死神的敲门声。海盗船开始垂垂摆动，越升越高，望了下面一下，妈呀!好高啊!来了一个80度的大摇摆。到了空中的时候，它还停了一下。有的同学说:“该不会是出了什么……”话音刚落。海盗船立刻冲了下来，海盗船缓缓的停了下来，同学们说:“太好了，噩梦终于结束了。”

下来的时候，整个人都不好了，觉得天旋地转。看了一下时间，该走了。