关于春雨的学生作文

关于春雨的学生作文（共10篇）

篇1：关于春雨的学生作文

春姑娘的花园里住着一群雨娃娃，

他们争着要去大地旅行。

于是春姑娘带他们坐上云朵车，

雨娃娃们在欢笑中开始了奇妙的旅程。

雨娃娃想和孩子们交朋友，

就落在了小朋友的手掌上。

雨娃娃想要刚发芽的幼苗快快长高，

便落在肥沃的土壤中。

雨娃娃想去小河里游泳，

就挤在一起落到沟渠里。

雨娃娃想看看屋里的奇妙世界，

于是用脸使劲贴在窗户上，

可玻璃窗太滑，

一不小心，

就溜到了下面的挡篷上，

弹了出去......

太阳公公发出金色的光，

召唤雨娃娃们回家，

雨娃娃们便依依不舍地回到了春姑娘的花园里，

滔滔不绝地向春姑娘诉说着旅途的快乐。

作者：周楚萌

公众号： 明日之星网络文学社

篇2：关于春雨的学生作文

时间飞快的奔跑着，不一会，夜深了。这时，家家户户的灯都灭了，忙碌了一天的人们很快便进入了甜甜的梦乡，大地沉浸在黑夜的怀抱里。今年的第一场春雨来了，淅淅沥沥的下着。

“沙沙沙”，可爱的小雨点们从天而降，你追我赶的扑向大地的怀抱，这是人们期待很久的第一场春雨。早晨，空气十分清新，人们一早起来那朦胧的双眼在晨风的吹拂下，很快就变得神采奕奕了。沙沙沙，刚探出头的小草被这美妙的声音唤醒了，美丽的花儿也因有了这美妙的声音慢慢绽放。

这美丽的春雨像针一样细，像珍珠一样美，想铃铛一样动听，像韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”一样朦胧，似乎告诉着我们，春天要来了!田里的麦苗绿了，活力十足的小雨点门齐心协力地从天空中跳了下来，滋润着万物的生长，田里的泥土又松又软，小草伸出头来，仿佛在感谢春雨的眷顾。

“沙沙沙，沙沙沙”，春雨仍在淅淅沥沥的下着，让大树不再口渴，让小草开开心心，滋润着每一片干涸的土地，也在滋润着人们的心田。

我的双眼注视着，我的耳朵倾听着，我的手触摸着，这美丽的春雨!这春天的第一场雨!

篇3：用爱心春雨滋润学生心田

中小学校班主任在深刻领悟爱心重要性的前提下, 还须认识与处理好爱心与公心、细心、耐心、虚心的关系。爱心对公心、细心、耐心、虚心起统领作用;公心、细心、耐心、虚心对爱心起支撑作用。爱心犹如汽车上的发动机, 公心、细心、耐心、虚心则像汽车上的4个车轮, 只有发动机带动4个车轮同时转动, 汽车才能奔驰向前。班主任工作也只有“五心联动”, 班级工作才能和谐健康地开展, 学生的心田才能得到爱心春雨滋润。

1 出于公心是爱心的根本

党的十七大报告指出:“坚持以人为本, 德育为先, 实施素质教育, 提高教育现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和劳动者, 办好人民满意的教育。”党的十七大报告关于教育方针的论述体现了科学发展观的以人为本的核心思想。在当代中国各级各类学校、每个教育工作者毫无疑义地都必须按照教育方针的要求开展自己的教育教学活动, 教育方针是指导各级各类学校和每个教育工作者的行动指南。作为班主任拥有一颗至真至诚的爱心, 关心爱护班级中的每个学生进步、成长, 这是党的教育方针的要求, 是在教书育人的岗位上贯彻落实科学发展观的体现, 更是坚持党的“全心全意为人民服务”的根本宗旨的体现。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上高屋建瓴地指出:“教育是改善民生, 促进社会和谐的重要途径, 必须坚持以人为本促进教育公平, 保障公民依法享有受教育的权利。”“教育事业的发展关键在教师, 必须紧紧依靠广大教师和教育工作者。”班主任对学生既严格要求又真心关爱, 是勇于担当历史重任的表现。作为班主任, 无论你是代基础较好的班级还是代后进生比较多的班级, 都应该对学生一视同仁, 绝不能以家庭富裕程度、智力差别、成绩优劣定亲疏, 要尊重每个学生人格, 尽量做到爱字当头, 严在其中。在教育和管理学生过程中, 不可避免地有时也会受到误解、使你感到困惑、甚至于沮丧, 但是, 爱心是培养合格人才的真经这个信念无论在何时何地何种情况下都不能动摇。对学生倾注一片爱心就是对家长和社会负责, 在这个问题上班主任应当认识到位与问心无愧。对于现今社会上极少数学校把所谓“问题”学生推出校门了事、少数教师对后进生采取棍棒政策、有的人把严与爱对立起来要么声色俱厉地训斥要么任其自流地放纵等做法, 作为一个合格的有良知的班主任都不能苟同。这些现象的背后多半是功利主义在作祟, 其严重后果只能是使这些孩子的心理增加一层阴影, 甚至于给明天的社会埋下不安定的隐患。理论和实践都告诉我们:出于公心为爱心指明了方向并给予爱心以不竭动力。

2 处处细心是爱心的前提

唯物辩证法要求我们看人、看事和处理问题应力求客观全面, 切忌主观片面。班主任要有效地对学生实施教育与管理, 首先必须客观全面地看待学生。为此, 对学生的行为必须深入细致地了解。譬如为什么今天这个学生忧心忡忡、双眉紧锁?为什么那个学生上课心不在焉、注意力分散?他的成绩一向很好为什么近来显著下降?这些信息, 班主任都应及时捕捉到, 并进行深入分析找出其中的原因, 根据不同情况加以解决。大量事例表明:不能洞察学生日常学习生活中的细微变化的班主任是很难把问题解决在萌芽状态的, 也很难有的放矢地对学生进行疏导和教育的。今年开学初, 笔者所任班主任的班级中转了一个曾两次被其他学校开出的学生, 该生到校不几天便“闻名”全校, 上课时他就像身上生了虱子全身乱动, 下课时他到别的班级乱窜, 老师们很有意见。面对这种情况, 我多次找他谈话。在谈话中我发现他有改变现状的愿望, 于是因势利导地专门为他开了一次班会, 发动全班同学为他进步提建议, 全班同学的真挚感情和充分肯定给了他极大的信心, 他当场诚恳地表示:“我非常想进步, 希望同学们监督我。”这时全场响起了热烈掌声。接着, 我又趁热打铁地当着全班同学的面宣布让他负责班级的卫生工作, 为他争取进步提供一定的条件, 自此以后他很少违犯纪律, 每天都带领同学把教室搞得清清爽爽。后来, 我又根据他有一定的表达能力、善于交际的特长有意识地开导他:“聪明的人化解矛盾, 愚昧的人激化矛盾, 希望你做个聪明人。”现在, 每当同学们之间产生矛盾时, 他都能给予化解, 平息纷争, 在班级建设中成了我的得力助手。在转变后进生的过程中, 我深深体会到:每个学生身上都有闪光点, 只要班主任细心观察、深入了解、善于发现并及时彰显, 他们都会在你悉心呵护下大放异彩。

3 坚持耐心是爱心的关键

事物发展变化总有个过程, “问题”学生的缺点、毛病是长期形成的, 改变他们的这些缺点、毛病也绝非一蹴而就的事。班主任要充分地尊重和信任他们, 和他们建立民主平等和谐的师生关系, 教给他们改正错误的方法;要欣赏和肯定他们点滴进步, 而不要吝啬鼓励的语言;要以宽容和激励代替训斥和埋怨, 允许他们在进步的过程中出现反复。只有经常赏识和赞扬学生, 你的指导性的批评才不至于引起学生逆反心理, 他们反而会将你的赏识变为进步的巨大动力。班主任更不能把这些“问题”学生看成是可以迅速修补的机械, 须知他们是有着丰富感情而又极易受到外界影响的活生生的人。因此, 耐心就成了班主任关爱学生尤其是转变后进生思想的关键环节。对于那些性格内向不善言表、成绩又差的学生尤其不能急躁, 要鼓励他们不耻下问, 帮助他们消除心理障碍, 必要时班主任和授课教师可以给他们“开小灶”。有些同学底子薄, 上课虽然能听懂, 但是一做作业就错, 要提高这部份学生成绩就可以鼓励同学们之间相互帮助, 这样成绩好的同学就能得到了锻炼和提升, 成绩差的同学在搞懂一个个问题中便得到了进步, 同学们之间的友谊也由此得到了增强。古人云:“授之以鱼, 莫若授之以渔”。让学生养成相互帮助、自主学习的兴趣, 不仅能顺利完成当前的学习任务, 而且能让他们受益终生。坚持耐心还是班主任摸清学生成长背景的必要条件。笔者所任班主任的班级有个女生自我意识很强, 相当有个性, 经常和同学闹意见, 甚至于当堂顶撞教师, 还私下制造恶作剧戏弄老师, 有人说, 她是我的“沤气包”。面对这个“沤气包”, 我不嫌弃、不放弃, 同时也不袒护, 在和她谈心中得知她是独生女, 家长十分娇惯, 于是我多次进行家访与其父母促膝长谈, 充分赋予家长知情权, 争取家长做我教育学生合作的伙伴, 反复阐明宠爱孩子的严重后果, 希望家长与老师配合起来做好学生的思想转化工作。精诚所至, 金石为开。通过我不懈地努力, 令人犯愁的“沤气包”逐渐变成了让人舒心的“小天使”, 与以前相比现在她好像变了个人似的, 对自己的言行收敛了许多, 学习也努力了, 成绩也跃居班级前十名。在转变后进生过程中我既当老师又当母亲, 还与他们做朋友, 集三种角色于一身, 将师爱、母爱、友爱融汇在一起, 用真情感化他们。“耐心和持久胜过激烈和狂热”, 我感到“恒为贵”仿佛是一条金科玉律是班主任工作 (下转156页) (上接155页) 必须遵循的准则。

4 永远虚心是爱心的保障

在对学生的教育与管理中, 班主任应有虚怀若谷的气度, 要谦虚好学加强修养, 也就是人们常说的要不断充电苦练“内功”, 这样才可以对班级进行科学管理, 达到预想的目标几率就比较高;如果满足于现状、不思进取必然是知识陈旧方法简单, 事与愿违的事就会不期而至。班主任要坚持与时俱进的原则, 不断更新教育观念, 不断用新的知识充实自己, 要努力地使自己具有宽广深厚的专业知识和纯熟的专业技能。“优势而无准备不是真正的优势”。因此, 班主任老师还要认真备课, 课堂上既充分发挥教师的主导作用, 又充分发挥学生的主体作用, 大力提高教学水平。无论是班级管理还是课堂教学都不能只靠过去的老经验, 而应当勇于创新, 跟上时代步伐;班主任不能只满足于做个教书匠, 而应努力争取做育人的艺术家。教学效果好了就会得到学生由衷的敬佩, 师生之间就有共同语言, 学生也乐于向教师敞开心扉, 班主任就能有针对性地对学生进行教育, 这样就能有“四两拨千斤”之奇效。同时, 班主任还要注重加强自身道德建设, 向同事们学习, 向自己的教育对象——学生学习, 以人之长补己之短, 言行举止文明礼貌, 以增强对学生的亲和力与感染力。已故著名教育专家、全国首批特级教师霍懋征说过;“过去常说要给学生一杯水, 教师要有一桶水。而在今天要给学生一桶水, 教师应是长流水, 只有渊源不断, 才能滔滔不绝。”霍懋征老师的感慨形象地导出了教师加强自身建设练好“内功”的极端重要性, 而无论是提高教学水平还是提高道德修养, 都需要有虚怀若谷、海纳百川的气度, 从这个层面上讲, 永远虚心无疑是爱心的重要保障。

班主任是全班同学的组织者、教育者、引路人, 对创建良好的班集体、提高学生素质、陶冶学生情操、培养德智体美全面发展的人才都具有不可替代的作用;班主任的劳动与科教兴国战略、人才强国战略直接相联。让我们铭记霍懋征老师的至理名言:“没有爱就没有教育”, 以更博大的胸怀关爱我们的学生, 沿着前辈开创的道路继续前行。

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗.

[2]胡锦涛、温家宝在全国教育工作会议上的讲话.

篇4：在学生心灵的沃土上播洒春雨

“樊东方，你来扮演狐狸，好不好？”那天，她正好穿着大红的上衣。

“哗……”教室里顿时有人捶桌大笑。我制止了他们并用鼓励的目光望着那个脸涨得通红、双唇紧闭几乎抿成一条线的女生。一次偶发事件让我对她有了很深的印象：樊东方是一个特殊的女孩，家庭不幸（家中只有一个老父亲）小时候生病致使现在的左手有点残疾……她终于缓缓地站了起来，接着，我欣喜地看到：瘦弱的东方表现出对游戏内容的深刻理解和惟妙惟肖的表演才华！全班暴发了如潮般的掌声，经久不息。这一次的成功使得东方备受鼓舞，在以后的学习、生活中她变得和以往判若两人。

后来，东方因父亲的原因要转学，临行前，我们班为她举行了欢送联欢会。“老师，我送你礼物……”从东方身上，我认识到了爱的重要，为我以后的班主任工作指引了方向：

一、尊重、理解孩子，走进孩子的心灵深处

建立平等和谐的师生关系，营造一种民主的氛围，为学生提供一个敢于创新的环境，有助于发展学生的个性。

刚担任班主任时，学生与我的交流很少，总对我敬而远之。怎么办呢？我很着急，后来我开始把自己真正融入到这个集体中。下课后我不顾劳累，和他们一起在操场上做游戏，和他们跳皮筋、跳绳、踢毽子，孩子们开心极了。渐渐地，孩子们开始围在我的身边喳喳地说个不停，告诉我她们的快乐和烦恼。从此，无论是我的表扬，还是批评，他们都能欣然接受，进步特别快。教育的真谛是真诚而无私的爱。班主任应该也必须善待每一个孩子，善待每一个孩子的每一份情感。只要用一颗真诚而无私的爱心，与孩子们一起弹拨爱的“和弦”，就一定能在师生之间产生强烈的情感共鸣。

二、用爱让个别学生的心灵敞开

唱生日歌，温暖了孩子的心。

对于孩子来说过个难忘的生日更令他们心驰神往。星期二的一天下午，我班同学刘强上课迟到了，从别的同学口中我得知今天是刘强的生日，所以迟到了。我知道后，没有责怪他，而是在课间买了一些蛋糕来代替生日蛋糕（我们远离集市，来不及买生日蛋糕），下午最后一节自习课，我拿着这些蛋糕走进教室，同学们都惊讶地看着我，我笑了笑说：“今天是刘强同学的生日，我们一起为他唱生日歌，祝他生日快乐。”全班同学一起唱起了《祝你生日快乐》。唱完生日歌，我又说：“我们这里条件差，买不上生日蛋糕，我们就用普通蛋糕代替生日蛋糕，和刘强同学一起分享快乐吧。”同学们不約而同地鼓起了掌。一次生日拉近了师生的距离，又使学生受到了教育。

总之，在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情化作春风、化作春雨，倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子，使他们茁壮成长。

篇5：关于春天与春雨的作文

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当这首古诗回响在我的耳边时，我就会情不自禁地想起那天看到的景象。

春雨总是那么不紧不慢、淅淅沥沥地从空中洒落下来。那雨像落叶一般轻，像针尖儿一样细，一条条，一串串，轻轻地落在人们的身上。那雨落在屋顶上，下着下着，屋顶上就像起了一层薄雾，把四周装扮得就像仙境一般。我情不自禁地走出家门，贪婪地享受着如牛毛般的雨水。雨落在我的头上、手上、肩上，在我和春雨接触的一瞬间，一股清凉灌彻全身。这时，一滴春雨落到了我的嘴里，顿时，回味起了酸甜的味道。

在春雨的滋润下，小草纷纷钻出泥土，伸了一个懒腰，立刻精神抖擞。许多小草连成一片，就像给大地披上了一件绿袍。小花大口大口地允吸着这如油般的春雨，显得更加娇艳欲滴。被寒风吹了一个冬天的小树，也挺直了腰杆。这可贵的春雨让所有的植物都精神起来了。

春雨来到小河里，水面上，一个个小涟漪荡漾开去，那是小鱼把头探出水面，警惕地瞅着这群“天外来客”，但见春雨并无侵略之意，就放开胆和雨水玩起了捉迷藏。

春雨又来到田野里，农民伯伯忘记了遮雨，都拿起锄头开始挖坑播种了，因为他们相信春天播下的是希望;工厂里的工人叔叔和阿姨们并没有因为春雨的到来而有所倦怠，他们抓紧时间努力工作，因为

他们知道只有付出才有收获，他们要在新的一年给自己一个新的开始;雨中的我缩了缩脖子，连忙回屋写功课，因为我知道，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天的早晨更是宝贵，我要珍惜这分分秒秒，像小树小花一样在春雨的滋润下，茁壮成长。

篇6：关于雨的作文：春雨潇潇

雨是大自然的旋律，是春的使者！

春雨淅淅沥沥，如丝如缕飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦田。

春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘······

春雨绵绵，洒落在柳叶的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻的抚弄琴弦，又向蚕宝宝在吞食桑叶······

春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上，滚动着，犹如千万颗闪烁着五颜六色光彩的珍珠。

雨，洒在河面上，平静的水面泛起粼粼波纹。机灵的小鱼跳跃着，掀起一朵浪花，仿佛要允吸那晶莹的雨滴。

雨渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，真像柳枝那样青翠欲滴；小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地

面······

春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中，晶莹的雨水地在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗允吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：春雨贵如油啊！

春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春一起来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香······给大地带来一片生机。

篇7：关于雨的作文：春雨情怀

突如其来的一场蒙蒙细雨带来了春的气息。我推开窗户，呼吸着雨后独有的清新空气，就这样,春天悄无气息地来了。

春雨不同于夏雨的倾盆；不同于秋雨的沉闷，更不同于冬雨的冰冷。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透过春雨，世间万物如同写意画一般，淡淡地，蒙蒙地，若隐若现。

春雨来到草地上，春雨如同画家般,将一丛丛小草染青了，把一棵棵树涂绿了，一朵朵花儿点红了，草地上一片繁荣的景象，可春雨似乎意犹未尽，摇身一变,成为了设计师,将一颗颗晶莹透亮的珍珠镶嵌在那些含苞初绽的花朵上，花儿在春风中摇曳，轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，空气中还弥漫着沁人心肺的甜香，真令人心情豁然开朗啊！

春雨来到小溪中，小溪还在沉睡，溪水静静地流淌着,一切显得宁静而安祥。可春雨偏偏是个爱热闹的主儿，它招来春风，让春风吹醒小溪，哗啦啦小溪醒了，曲调突然变得欢快，它就像大自然的歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，与小溪合奏一支春天的赞歌。

春雨来到稻田上，农民伯伯们正在耕耘播种，淅淅沥沥，春雨也来帮忙了，它浇灌着那些充满希望的种子，让它们快快发芽，并在秋天给那些一年四季不辞辛劳照顾它们的农民伯伯献上一份丰厚的回报。

篇8：走进春雨感受春雨的色彩

一、在画面的呈现中走进春天

一年级学生对春天都有库存，可引导他们回忆春天，让春天的画面在脑海中呈现，引领他们走进春天的怀抱，感受春天的气息。教师可这样引入：1.小朋友们，看到“春”字，你看到了怎样的情景？（引导描述春天：可以是春天的暖风，春天的细雨；可以是春天的蓝天，春天的太阳；可以是春天的田野，春天的河流；可以是春天的花草，春天的树木等等。）2.春雨是春天的美景。听，春雨下起来了，你耳边听见了哪些美妙的声音？（沙沙沙、滴答滴答，淅沥淅沥……）3.你觉得春雨是怎样的呢？（让学生自由表述，说说自己心中的春雨是怎样的。）

二、在语境的感受中走进春雨

在学生想象并感受春天后，教师可这样引导：小朋友们，春天实在是太美了！今天，我们不去感受春天那又轻又暖的风，不去感受春天那又香又美的花，而是去欣赏春天里最为常见的雨，好吗？

1.借助课件，感受春雨。一年级学生对春雨虽不生疏，但让他们描述春雨却比较困难。因此，教学中可运用课件直观展示课文内容，借助直观形象的展示让学生边看边说，加深对课文内容的理解，训练语言表达。①（课件展示）小朋友们，你看那春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……你眼中的春雨是怎样的呢？（引导学生说说春雨：细细的，长长的，声音很好听。让学生感受春雨的“细”“长”“动听”等特点，并尽量使叙述具体一点。如：春雨真轻啊，落在地上只听见细微的声音；春雨真长啊，从天上一直挂到地上；春雨真细啊，就像一根根丝线从天上挂下来；春雨真软啊，风一吹，细细的雨丝就在天空飘动……）②（课件展示）你们看：田野里，一群小鸟正围绕着春雨争论呢，它们会争论什么呢？（引导学生推测：春雨好不好看，春雨有什么用，春雨为什么这么细等等。在学生充分表达后，教师提示：原来小鸟争论的问题是“春雨到底是什么颜色呢？”你觉得春雨是什么颜色？学生自由表述，说说春雨的颜色，并说出自己的理由。）③（课件展示春雨让小草和柳树变绿的画面）再看：小燕子正在说春雨给大地带来的变化呢！它会怎么说呢？（学生自由表述，可这样说：春雨让小草变绿了，让柳树也变绿了；也可这样说：在春雨中，小草变绿了，柳树也变绿了！）④（课件展示春雨让桃花和杜鹃花变红的画面）小朋友们，你们看：小小的麻雀也在说春雨带来的变化，它会说什么呢？（学生自由表述，可这样说：春雨让桃花变红了，让杜鹃也变黄了；也可这样说：在春雨中，桃花变红了，杜鹃也变红了。）⑤（课件展示春雨让油菜花和蒲公英变红的画面）小朋友们，你们看：小黄莺也在说春雨带来的变化，它会怎么说呢？（学生自由表述，可这样说：春雨让油菜花变黄了，让蒲公英也变黄了；也可这样说：在春雨中，油菜花变黄了，蒲公英也变黄了。）⑥（课件展示春雨淅淅沥沥的画面）春雨听了大家的话，又会怎么样想呢？你们看：春雨也一定在说话呢，会说什么呢？（鼓励学生大胆想象，自由表述。）

2.听读想象，感受春雨。教师范读课文，学生闭着眼睛，边听边想象课文描述的画面，通过语言向画面的转换，促进学生对课文内容的感受。听读后，让学生说说春雨会给哪些事物带来变化，带来了怎样的变化，加深学生对课文的整体印象。

3.自由朗读，感受春雨。学生自由朗读课文，读准生字，把课文读正确、读流利，读出感情。教师巡视，对学生个别指导，力求让每个同学都能把课文读通、读好。接着，指名朗读课文，教师适当引导，让学生过好读书这一关。朗读后，引导说一说：读了课文，你知道了春雨是怎样的颜色？以促进学生对课文的整体感知。

三、在词语的运用中描述春天

为让学生直观形象地感受课文中的词语，可借助词语丰富的形象内涵，让学生去表达，去感受；同时借助词语让学生感受春天，描述春天，训练语言表达能力。在学生读通课文后，可引导选择下列字或词语，借助课文内容，说说看到的和想象到的画面。

1.线淋洒滴落淅淅沥沥

如：春雨，淅淅沥沥地下着，淋在柳树上，洒在桃树上，滴在杜鹃上，落在油菜花上，给他们染上了色彩。

2争论趣题到底颜色

如：春雨在沙沙地下着，一群小鸟正在争论着：“春雨到底是什么颜色呢？”他们争论的问题真有趣！

在学生充分地感知课文内容后，可把课文延伸拓展，让学生选择上面的词语说说春天里的其他事物，从而让课文背景丰厚起来，让训练空间开阔起来，从而促进词语的积累和运用，提升学生的语言表达能力。

四、在语言的描述中感受春雨

1.在朗读想象中亲近春雨。教师要重视对学生的朗读指导，让学生在朗读想象中谈所见，叙所闻，话所感，以提升他们的言语能力。

教学第一部分可这样引导：小朋友们，读了第一句，你眼前出现了哪些美好的画面，耳边响起了什么美妙的声音呢？（引导描述后，让学生借助朗读展示画面，重点指导“沙沙沙”的朗读，力求通过朗读能把学生带到那美妙的情境之中去。）

教学第二部分可这样引导：小朋友们，如果你就是可爱的小鸟，你参加了小鸟们的争论，你会怎样借助朗读把春雨的颜色表达出来呢？（让学生自由朗读，感受形象，进而分角色朗读，比比谁读得好，把同学们带到春雨中去，让同学们好像看到春雨给自然带来的变化。）

教学第三部分可这样引导：如果你是春雨，听了小鸟们的争论，知道自己是五颜六色的，会给大地带来了变化，你会想些什么，会说些什么呢？（让学生自由表述，进而借助朗读，读出那种“言虽尽，意未了”的意境，感受并表达春雨心中的诸多话语。）

2.在变更描述中亲近春雨。通过语言与形象的转换，将形象感受、情感感悟与语言表达融为一体，借助句式变更引导学生进行描述，着力提升学生的言语能力。

第一句可这样引导：看到雨丝从天上飘落下来，你会怎么想？如果你是雨丝，你沙沙地落下的时候，想到哪里去呢，又会去干什么？（让学生想象描述，叙谈愿望。）

小鸟争论部分可这样引导：知道春雨给大地送去了各种颜色，如果你就是一丝春雨，向大地飘洒时，是怎样想的，能把想法告诉大家吗？（让学生自由表述，叙谈想法。）

如果你是小草和柳树，当春雨让你变绿的时候，你肯定会向春雨表示感谢，会怎样感谢呢？（让学生自由表述，表达真情。）

学生自由而充分地表述后，可出示下列片段，让学生自由朗读，体会春雨的美好愿望与小草的由衷感激。

春雨一边飘着，一边大声地说着：“我是一丝春雨，春天来了，我要用自己的彩笔去描绘大地的色彩，我要落到草地上，让草地变绿；我要淋到柳树上，让柳树也变绿。”

小草看到自己变绿了，对春雨说；“感谢你，春雨，是你给我披上了绿装。你瞧，转眼之间，我就变成绿色的了。”

柳树笑着对春雨说。“你们看，在春雨的帮助下，我变成了绿色。感谢你啊，春雨，你也给我披上了绿色的衣裳。”

朗读上述片段后，让学生自由选择其他段落，模仿老师提供的例句说一说，尽量让言语表达具体一些，形象一些，生动一些。

3.在梳理延伸中感受春雨。课文后有这样一道题：“春雨到底是什么颜色呢？”此题旨在引导学生在课文与生活的联系中，感受春雨的五颜六色，魅力无比。为此，教师可借用文中的言语方式进行延伸拓展，加深学生的感受，强化语言训练。①引导模仿，转换句式。根据“小燕子说春雨是绿色的，它让草地和柳树变绿了”，将其他两句话进行口头改写：“麻雀说春雨是红色的，它让桃树和杜鹃上都开出了红花”“小黄莺说春雨是黄色的，它让油菜和蒲公英都开出了黄花”。②引导拓展，丰富内容。说说还有哪些鸟儿会参加讨论，叙说春雨还让哪些事物染上了颜色。可用文中小鸟争论的句式，也可用变更后的句式引导学生想一想、说一说，提升学生对春雨的情感，促进学生言语的训练和提升。

篇9：高一关于春雨的600字作文精选

那天，一开始还只是宛如小毛毛虫般的雨丝，在我的头上轻轻地划过。我骑着自行车，戴着耳机，在路上飞驰去买一本极美的书，本来就被母亲大人训斥的我，现在出来，这雨天无疑加重了我心头的怒火与愤怒。

雨慢慢的下大了，我也越骑越快，可就在这时，我一个急刹车，耳机被缠绕在了车头上，而我却被巨大的惯性甩飞了出去，手上，头上都流满了那鲜红的血液。自行车也翻倒在一旁，但轮子还在打转。我奋力地起来，但那伤痛令我倒在地上，这雨，像被泼了一盆水一般，唰啦唰啦顿时全落在我的身上，却没有一个人敢与我正眼相对，要不像看见小偷一样，就像看见碰瓷的人一样，全绕开了走。我顿时愣住了，心想：这个无情的社会啊，无情的人种啊，为什么这么冷漠，为什么这么惶恐自己被骗!这么一想，不禁使我心中一酸，痛苦着，泪水与雨水流遍了我的全身。

以前，在乡下，碰到这种情况，路人早就“路见不平一声吼”了，可这大城市里，为什么看见有人需要帮助却无动于衷。

可就在这时，一位大妈穿着雨衣，将电瓶车随手一放，跑过来，将我抱起，但因为路滑，使她也摔倒了，我们已经占据了半个车道。这是，围观的人越来越多，有的将车抬到路的一边;有的将我与大妈一起扶了起来;有的将无关的人与车疏散了;有的用纸巾帮我擦拭伤口。

雨，犹如猛兽一般向人群扑来，我们却招架不住，我伤口的血却已被路人给止住了，众人还为我与大妈在旁边的小店买水，为我心急。

我冰冷的内心渐渐地被路人们那温暖的心给融化了，变成了那《问刘十九》中的“红泥小火炉”似的，温暖着我以及那伸出援手的路人。很快，人群慢慢散去，我向他们致谢但又同时道了歉。

我缓缓地将车推到了家中，已然成了那落汤鸡，母亲大人急忙将我抱住。

事后回想起来，那次，虽说雨下得很大，但没劈不孝的人，也没为谁洗脱罪名，但为我在人生中加了一道光彩。或许，那雨后的新鲜空气，花儿，树以及那小草视为我与路人们感到开心呢吧!

篇10：【推荐】关于春雨作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的关于春雨作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于春雨作文1

春姑娘来了，她为大家准备了一份礼物：春雨。

啊，下雨了!春雨无声无息地下着，轻如牛毛，细如针。她像一位调皮的孩子，急切地想投入大地母亲的怀抱。

春雨落在草地上，被禁锢了一冬的小草伸出那圆圆的脑袋，扭了扭那纤细的腰杆，睁开了那惺忪的睡眼，揉了揉。瞧，她正用那惊奇的目光望着这个奇妙的世界呢!

春雨落在花圃里，那些庸倦无力的花儿贪婪的品尝着甘甜的雨水。一瞬间，那些花儿立即变得精神充沛，慢慢的绽开笑脸，不遗余力的开放，好象再对春雨说：“谢谢了，春雨姐姐!”

春雨落在小河上，被冰块软禁了的小河接受了春雨的洗礼之后，寒冬从河的身上逐渐消失了，小河了恢复了往日的的快乐，正在欢快的舞蹈!

春雨落在房屋上，雨水在屋顶上有节奏的唱歌跳舞，组成了一首美妙的交响曲：“滴答，滴答”地响，令人陶醉。

春雨落在田野上，田里的麦苗们探出头来，让春雨滋润着自己的身体。瞧，这些麦苗们现在个个都挺直了腰杆，像那些勇敢的士兵在保卫祖国。

春雨落在我的脸颊上，让我感到无比的清爽……

在下春天的第一场雨时，她已经帮我们把心灵洗刷的纯洁无暇了。

关于春雨作文2

春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。一阵春风吹来，窗外下起了小雨，细细的，密密的，像断线了的珍珠，轻轻地落了下来。我拿着雨伞走出家门，来到小区的花圃。这雨是毛毛细雨。她像一个又一个可爱的小精灵，告别了云朵妈妈，跳着舞来到了人间，迫不及待地要和小草、花儿玩耍。她们是那么迷人，将花儿、树叶、岩石当作自己的琴键，弹奏出一曲又一曲优雅而又动听的歌曲，让所有的人身临其境，让所有的人陶醉其中。我也被这美妙的乐曲陶醉了，情不自禁地伸出手去感受这透心的清凉。细细的雨丝，用她那稚嫩的手指抚摸着我的手，这感觉太奇妙了！

我毫不犹豫地将伞放在地上，任由这些小精灵们在我的身上践踏。丢掉雨伞，我仿佛抛弃了所有心灵上的束缚，目光也变得广阔起来：我看得见头顶上的天空，细细的雨丝洒落下来；我看得见雨中轻轻摇曳的树叶，看得见那细细的茎中流动的血液；我看得见乌云缝隙中的蓝天，广阔天空中的阳光……“沙啦啦！沙啦啦！”毛毛雨变成了蒙蒙细雨，落在我身上，这透心的凉，冲洗了我灵魂上的污点，冲掉了一天的烦恼。我相信，只要用心去感受雨的亲吻，灵魂会变得更加纯洁。“春雨贵如油”说得一点也不错。这春雨滋润了大地万物，更滋润了我幼小的心灵。

关于春雨作文3

记得小时候就很喜欢看雨。以前常常趴在窗上，痴痴的望着窗外那蒙蒙的春雨，一看就是好一会儿。但那时，雨在我心中的形象却是是好是坏的至今，最令我喜爱也心烦的仍然是那如烟似雾的蒙蒙春雨。人们都说“春天像孩子的脸”这话一点也不假。

早上还是阳光明媚，到了下午，整个城市便笼罩在一片白茫茫的雨雾之中。那雨像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，轻轻落在街上，落在我的脸上。

偶尔有一两对燕子飞过，便形成了一幅“微雨燕双飞”的风景画。燕子飞去了，雨仍然在潇潇地下着，密密地向大地飞洒，仿佛要洗尽残冬留下的.斑斑痕迹。真是“花遇雨，又是一番红素。”

此时，百花盛开，争奇斗艳，大地便呈现出一派生机盎然的景象。昏黄的街灯下，烟雨飞扬，那么轻，飘进千家万户，滋润着人们的心。

好美好美，然而，春雨也有短处，就是太婆婆妈妈，一下就是好几天，又不很大，只那么不紧不慢、淅淅沥沥地飞洒着，弄得道路泥泞不堪，潮湿的空气越发显得湿冷，让人很不舒服。

冬天过了，执笔之际，春意悄悄深了几许。看，窗外的春雨姗姗而来。

关于春雨作文4

说起春雨，人们便会马上想到那首脍炙人口的《春夜喜雨》：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

它寄托了人们对春雨的无限喜好。人们喜好春雨，因为春雨给满世界带来了无限的生机。

看着窗外纷纷飘飞的春雨，细如针尖，密密麻麻地散向大地，在大地溅起朵朵水花。阴沉沉的天空把天地的空间压得不能再小。我可全然没有《春夜喜雨》中的感觉。因为今年的春姑娘好像特别伤心，大概是人类老是破坏大自然，所以她不停地哭泣。我已经二个星期没有看见蓝蓝的天空了。

因为这“恼人”的春雨，我们的体育课被移到了并不宽敞的教室。体育课少了许多往日的欢笑，在教室里做广播体操很受约束，不是你的胳膊撞到了我，便是我的腿碰到了你。

因为这“恼人”的春雨，妈妈洗的衣服永远不见干燥，家中潮滋滋的衣服越晾越多。

因为这“恼人”的春雨，我上学时不得不穿上我最不喜欢的雨衣。粘粘的雨衣把我包裹的密不透风，总感觉到呼吸很不通畅，我的眼镜也被雨打的模模糊糊。

因为这“恼人”的春雨，我们学校门口也积起了很深的水潭，真担心去年的“水漫金山”又会出现。

啊！这“恼人”的春雨，让我欢喜让我忧。真希望下星期上学，能看见久违的太阳公公、能脱去讨厌的雨衣、能在操场上做广播体操。

关于春雨作文5

沙沙沙，沙沙沙……柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，廪人遐想的意境，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入春天，融入每一个人的心中。这，就是春雨，我喜欢这丝丝春雨!

轻轻的细雨它飞洒向大地。快看!地面上已是清亮亮的一片，浅浅的倒映出人的身影。当雨水滴到小河中时，水面便泛起一圈一圈的淡淡的涟漪，随后便慢慢地荡漾开去。

又是一阵微风吹来，它把雨帘吹斜了，雨珠飞快地向小草奔去，小草在风中轻轻地摇动，雨珠顶着它那纤柔的腰肢滑落下来，滴入了泥土，便再也寻找不到了!

春雨弟弟又向花儿飞去，沙沙沙，沙沙沙……这一定是它在唱春天的歌谣。你看那边，老杨树抖了抖身子，田里的麦子披上了绿袍，柳树姑娘也抽出了新枝……大地上的植物都咧开了嘴，因为春雨是大自然给他们的的礼物，春雨让它们知道寒冬已经过去，迎接它们的是温暖的春天!

小雨又跑到了我家，我走出了大门，在贪玩的雨宝宝的带领下，我和它玩起了游戏。我静静地站在那儿，张开嘴巴，让雨珠跃到你的嘴中，然后合上嘴，多么爽心啊!我细细地聆听着春雨落在雨棚上的声音，这春雨没有舒伯特小夜曲那么恬畅，没有贝多芬交响曲那么欢跃，只是细细地，洋洋洒洒地从空中垂落。凉意中掺着无私，湿润中含着热情，温馨中透着细腻，荡着温柔。春雨是那样地缠缠绵绵地，虽然给我们带来许许多多的不便，可是我只想说一句话：

春雨，我好喜欢你呀!

关于春雨作文6

昨天，下了一场春雨。雨滴细细的、密密的，好像很多的牛毛，又好像无数的绣花针从天而降，淅淅沥沥地下个不停。

春雨好像一个个活泼可爱的小精灵，随风飘荡。春雨飘落在屋顶上，不时地反弹起来好像是在跳舞呢，落在屋檐下，发也嘀嗒嘀嗒的响声好像是在演奏。不一会儿，地上就湿漉漉的了。

春雨落在了电线上，细小的雨点连在了一起，远望还真好像一大串珍珠项链呢！

春雨落在了花瓣上，一粒接着一粒真好像花姑娘晶莹的泪珠。一阵风吹来，春雨飘飘洒洒地落在了各种各样的庄稼上，这些植物都在贪婪地吮吸着春天的甘露，使自己更富有生命力，更快地茁壮成长。

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一颗小雨点，穿着晶莹透亮的衣裳飘在空中，一阵风儿吹来，随着风儿翩翩起舞，随处旅游。一眨眼，数不胜数的小雨点都三五成群地乘着微风来了。有的落在小河里，小鱼围着它转圈，与它一起欢喜地玩耍。有的落在了柳树上，黄鹂鸟叽叽喳喳地叫着，与它一起歌唱，很多鸟儿围了过了，它们好像在举行音乐会，飞来的鸟儿好像是它们的听众，前来欣赏这优美动听的歌声……

啊！我爱你，春天的蒙蒙细雨！

关于春雨作文7

早晨，我推开窗户，一股新鲜空气扑面而来，接着又听到了‘滴答滴答’的声音，我向外一望，竟然下雨了，我高兴极了，急忙告诉妈妈这个好消息。

这是春天的第一场雨，俗话说;春雨贵如油。田地里，已有一百一十多天没有降雨了，田里的庄稼有的都干汗死了，下一场很难得，比油都贵了，现在下雨，可让庄稼一下喝个够，就不用人再浇水了。

我立刻穿好衣服，打着雨伞下楼了，在外面还有许多人也打着伞，好像在雨中开放了五彩的大花。雨点像断了线的珠子，一滴一滴得掉在雨水汇成的小水洼上面。顿时，水面上荡起了圆圈形的波浪。雨水把路冲洗的干干净净，把树木上发的牙洗得像翡翠一般，小草经春雨滋润显得生机勃勃，春意盎然，许多大树的叶子上也被雨水洗的苍翠欲滴，泥土也被湿润了。我伸出手，一颗颗晶莹透亮的小水珠调皮的滑入我的手心，像一颗颗小珍珠，凉凉的，可爱极了。春雨无私地滋润着大地，老师就像春雨那样浇灌着祖国的花朵。

老师，春雨正是您的化身，把自己的一切贡献给了别人。

关于春雨作文8

早上，窗外的大雨仍在继续，“滴答、滴答”唤醒了沉睡的人们，新的一天又开始了。人们开始忙碌起来，城市逐渐沸腾。

这是新年里的第一场雨，伴随着阵阵春风而来，从昨晚一向到此刻。于是，整个城市便因它而精彩：那一把把五颜六色的雨伞为它而撑起，使城市更加秀丽；那路旁的小树野草为它抽出新芽，点缀着大地；人们那一个个苦涩的嘴角也因它而向上扬，露出灿烂的微笑。

前几天的天气十分干燥，总让人感到很压抑。这会儿最后盼到了天降甘霖之际，自然要淋它个痛快！于是街道上行人不撑伞，漫步雨中，任凭春雨错落有致地打在头上、脸上。这个社会不仅仅仅人懂得享受，就连邻居家的阿猫阿狗也带上个好情绪，好不自在地在雨中散步，那样貌倒也悠闲。这时的小孩儿也不再受家长的约束，在雨中尽情打闹、玩耍，充分地展现了他们的天真与烂漫。

当然，最高兴地要属花草树木了。几天没有被浇灌的它们已是干渴难熬，在这个节骨眼上谁也顾不上什么互相礼让的高风亮节，个个争先恐后地贪婪地吮吸着雨露。田野里的禾苗则更是欣喜若狂了……

我写下这篇文章的时候窗外仍是细雨绵绵，雨敲打在屋檐所发出的那奏鸣曲般的响声激发了我的灵感，但愿雨后的天更蓝，山更清，城市也更加秀丽。

关于春雨作文9

在我的脑海里的事往往都是一晃而过，但有一件事让我迟迟不能忘记，因为它滋润了我的心田。

我原是一个城市里的孩子，前几年转学，转到了一个农村小学。从那一年开始，我的思想就被封闭了。开学了，我们班来了一个新同学——一个男生，老师竟然让我和那个新同学做同桌，因为近几年都是女生们一块坐，和男生坐同桌，这还是头一招。所以我想给他一个下马威。正好，那天归我和他做值日，我早早地吃完午饭，就往教室跑。没想到，他竟然把窗户已经擦完了，地也扫完了，我只好放弃了这次机会。终于等到了最后一节课，放学了。刚出门，才发现外面已下起了倾盆大雨，我只好冒着大雨往回家的路走，没想到同桌竟和我同路，我们俩一前一后地冒雨前行。过了一会儿，只听“咚”的一声，我抬头一看，他在我前面摔倒了，立刻我的脑子里做了好半天的思想斗争，到底是男女有别还是同桌深情？我在那儿愣了一会，随之马上做出了决定，男女有别。而且我还可以超过他，对！就这么做。我马上加快了脚步向前走去，等我回头一看，他自己又勇敢地站了起来，继续走，由于速度快吧！我也摔倒了，哎！也可能是老天爷对我的惩罚吧！

突然，我感觉一双温暖的手向我伸来，啊！是同桌，刚才我的所作所为让我惭愧，没想到他竟然这么热心，顿时，我热泪盈眶，泪水渗着雨水沿着脸 往下流。我的心里还是依然温暖，因为他的行动像春雨一样滋润着我的心田。

关于春雨作文10

我喜欢雨，尤其是喜欢春天里那蒙蒙的细雨。

“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。

看！那蒙蒙的细雨好像烟雾、好像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，好像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。好好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊！多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！

瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗？啊！老师，春雨不正是您的化身吗？您不正是好像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗？

关于春雨作文11

一声响亮的春雷划破了天际，接踵而至的是那淅淅沥沥的春雨。

小鸟说：“你看，你看，春雨是绿色的，只要她一来，柳树、小草都变绿了。”蝴蝶又忙说：“不对，不对，春雨应该是红色的，你看，她滴到了山茶、牡丹的身上，就使得她们又恢复了昔日的红艳。”“唉呀，你们说的都不对，春雨不应该是黄色的吗？现在迎春花、油菜花都在她的熏染下变成了艳丽的黄色。”就这样，他们进入了永无休止的争吵。我想：春雨是彩色的，她滋润着万物，使得大地生机勃勃。

你听，“啪啪啪，啪啪啪”，那是春雨在和窗户亲切地打招呼哩；你听，“沙沙沙，沙沙沙”，那是春雨在给花草树木喝水呢；你听，“滴滴滴，滴滴滴”那是春雨正在屋檐上玩“滑滑梯”呢…… 春雨的形态是千变万化的，她一会儿变成断线状，一会又变成圆点状，真是看得我眼花缭乱啊！在朦胧的雨中，那些植物、动物、人都仿佛披上了一层薄薄的淡纱，我完全沉浸在了其中，无法自拔。淅淅沥沥的小雨已经停了，雨后的景物令人心旷神怡，树上的水珠在阳光的照耀下显得光彩熠熠，花朵也仿佛流下了快乐的泪水，人们纷纷走出门外，观赏着大自然的美丽。

春雨，是你让大地从冬天的寒冷中走了出来，是你让万物又恢复了往日的光彩。

关于春雨作文12

几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那纯纯流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。

青青的小草，绿绿的树叶，整个世界都变成了一片绿色，整个世界都变成了一片绿色，各种色彩鲜艳的花朵，都好像赶集似的，争先恐后的聚拢来，形成了春天光彩夺目的一景。

春天到了，蝴蝶和蜜蜂都在花朵上采蜜，吃着甜甜的花蜜，高兴极了。

在河边上，地上的小草也都探出了头，柳树的枝叶上下摆动着，好像仙女细长柔软的手臂，在田边的小河里鸭子正在欢乐的戏水，所谓“春江水暖鸭先知”。说的一点都不假啊！田里菜花金黄，麦苗返青，春天在田间。

早晨太阳升起来了，校园里的春天也显而易见了，在学校的花园里，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，春风一吹，好像母亲正在抚摸着儿女的脸，校园的露珠滚动，花儿点头，好象一副多彩的山水画。

春天是多么的美好啊！一些鲜艳的花朵还能够点缀房间；在大自然中，全都是绿色也太单调、太平淡了，这时再加上鲜花的点缀就是真正的“万绿丛中一点红”，显现出无限的生机与活力，让人引起无限的暇思。

关于春雨作文13

“沙沙沙，沙沙沙”是谁在弹奏这么美妙、动人的乐曲？哦！原来是春雨姑娘正悄悄地来到人间，还弹奏着美妙的乐曲呢！

春雨是一种给万物带来生机的雨。它非常的密，密得像春姑娘纺出来的细纱；它非常细，细得像一条条丝线；它还非常轻，轻得让人感觉不到它的存在。

听，春雨姑娘是一位演奏家，只要她一弹琴，“沙沙沙，沙沙沙……”这声音特别动听，特别美妙。春雨落在小草上，小草发芽了，春雨洒在竹子上，竹子更加苍翠欲滴了；春雨滴在花丛中，花儿开得更美了，笑得也更灿烂了……春雨姑娘的乐曲也更加美妙动听了。

看，春雨也是一位画家，她把绿如玉的颜色给了高山、树林、小草；她把黄如金的颜色给了油菜花，一大片一大片的油菜花像金色的海洋；她还把粉如霞的颜色给了茶花，茶花露出了灿烂的笑容……春雨所到之处都是一片群芳叶艳、姹紫嫣红。

春天还是一位催生的白衣天使。她摇摇柳树，柳树马上长出了带黄色嫩叶的柳丝；她碰碰青蛙，一眨眼的功夫，青蛙已经跳到荷叶上开演唱会了；她唤唤小鱼，鱼儿就马上欢快地游来游去……

这时雨停了，天空中架起了一道彩虹桥，我感到阳光特别灿烂，空气特别的新鲜，这才是真正的春天！我喜欢带来蒙蒙的春雨，更喜欢这万紫千红的春天。

关于春雨作文14

初春，潮湿的天气，蒙蒙细雨就随着阴云的出现而降了下来。柔柔的雨带来了春天、快乐和五彩缤纷的世界。

苏州，小桥流水，细雨和雾气就好像是给这个城市披上了神秘的面纱，给宁静人家设一层屏风。它是那样地宁静，不知不觉地，轻轻地，就来了。

春雨都有预兆，却来得又很突然——天总是阴沉沉。就当你以为快下雨时，天边竟透出了淡淡的阳光，可转眼间，天边又蒙上了轻纱。用苏州话说就是“阿胡子打喷嚏”。果然，这雨细细的、柔柔的，很是舒服。

春雨就算下再大，雨点也只是芝麻大小，“沙沙”的雨滴声更是衬托出春的宁静，腾起的雾气也像是在给春涂上朦胧的眼影……大地就像是春的舞台，而春雨就是那美丽的灯光，唤醒万物，滋润大地。

雨后到处都是泥土的芬芳，这时百花吸吮露珠、小鸟展开双翅……万物也在为春雨而歌唱。

只要会发现，世界无处不春天。这春雨不仅滋润着万物，也滋润着我的心。它像一首美曲，让世界更美好;它像一个画师，给春天带来色彩……

这好似交响乐的春雨仍在“沙沙”作响。

关于春雨作文15

春天，一个春雨缠绵的季节，一个春风送爽的季节，一个绚丽多彩的季节。

春天的细雨，缠缠绵绵，像无数根牛毛，又如千万根松针，飘着，洒着，舞动着；春天的和风，温柔恬雅，像妈妈的怀抱，轻柔，温暖

滴答，滴答，雨点儿落在地上，溅起了一朵朵晶莹的水花；雨点儿落在小溪里荡漾起了一圈圈涟漪；雨点儿落在稻田里，给禾苗浇上了甘露；雨点儿落在窗户上，给玻璃加上了一道一道的花纹；雨点儿落在屋顶上，就像断了线的珠子，骨碌骨碌的往下掉，雨点儿落在孩子们的手心里，给孩子们汇报万物复苏、大地回春的消息。

雨中，树木摇动着它们的身躯，仿佛在感谢春姑娘滋润了它那冰封已久的身体；树叶沙沙作响，好像在清洗自己身上的灰尘，把自己洗得绿油油的；花朵也在春雨的催促下张开了它那美丽的面庞，伸直了腰枝；们在雨中漫步着，任由雨珠儿落在头上，洒在衣上，仿佛在感谢大自然给我们带来的恩惠；农民伯伯在田里辛勤而又十分愉快的耕作着，他的心里也仿佛在感谢春姑娘滋润了他的农田，带来了丰收的希望。