秋天写景作文带评语

秋天写景作文带评语（通用14篇）

篇1：秋天写景作文带评语

白色的隆冬，新绿的早春，火红的夏日……追寻着，我迎接到了她——迷人的金秋。

秋姑娘悄悄地走向大地，趁所有人在睡梦中时，挥动魔棒，给大地染上一层耀眼的金黄色，人们睁开眼，惊奇地发现：哦!秋天来到了。

原野上，一望无际的稻田泛着金黄色，散发着迷人的香气。拨开一粒，里面的稻粒也微微有些发黄。风儿轻轻一吹，稻穗轻轻地晃着小脑袋，远远望去，一层层，像一片黄色的海洋，不断激起黄色的波浪。

果园里，一个个硕大的果子在树上摇晃着，好像在说：“我长得多好，快吃我!”早晨，树上的柿子像小灯笼，在雾中格外可爱，你真舍得吃，却禁不住它美味的诱惑，咬上一口，香甜多汁，真好，看那边，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄，金灿灿的鸭梨，芬芳在透明的光中流淌。

林荫间，一些金黄的叶子飘落在小路上，金黄色的，一直伸向远方，指引着我们前进年。有些叶子不想掉下来，还想多和妈妈呆一会儿，可轻风一吹，就飘走了。

傍晚时，天空蓦的远了。夕阳变成了耀眼的金色，射在万物上，顿时所有的东西都变成金黄的，并不单调，而十分光彩夺目，给人一种新的视觉感受。

秋天——成熟、理智，收获的季节，金黄色的季节，常言道：“春华秋实”，万物始于春，而成于秋。

秋天——洋溢着丰收的喜悦，孕育着成功的希望。我爱这迷人的金秋!

【评语】这篇描写秋天的写景文，采用总分总的结构，层次分明，条理清晰地描写了田野、果园、落叶、傍晚时的天空的不同景色，比喻、拟人手法的运用增添了文采，情景交融，表达出作者对秋天的喜爱之情。

篇2：秋天写景作文带评语

秋天的果园五彩缤纷，瞧，又大又红的石榴娃娃已迫不及待地咧开了小嘴，红彤彤的苹果，就像是太阳公公可爱的小脸蛋儿，而那如玛瑙一般的紫葡萄，总让人垂涎三尺……每当这时，在一旁树上的枫叶也忍不住落下来，仿佛想一睹这果实丰收的喜悦，跟着农民伯伯一块儿其乐融融。我沉浸在其中，觉得秋天就像一盒五彩的油画棒，将大地万物都染成了许许多多奇妙的颜色。

秋天，还在我们多姿多彩的校园里，金秋十月，丹桂飘香，我们教学楼下那株最大的金桂也开了，从里到外，不留一点空隙，从远处看，好似一座喷花的飞泉!我深吸一口，忍不住夸道：“这桂花真名不虚传，真香啊!”。如今，天气逐渐变冷，桂花夹杂着落叶，飘飘扬扬地落到了地上，像是给大地披上了金黄色的秋装，美丽极了!

秋天到了，小动物们也在准备着过冬，勤劳的松鼠正在加紧运着送过和树叶，好让自己衣食无忧，大雁也飞向南方，找一个温暖的地方。

让我们珍惜现在的秋天，记住这丰收的秋天，这五彩的秋天，这绚烂的秋天……

篇3：秋天写景作文带评语

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目

篇4：初中写景作文带评语

南通的天气就象娃娃的脸，上午还是天高云淡，下午就大雪纷飞了，教室里同学们都争相探出头，与久违的雪花打着招呼。我打开身边的窗户，伸出头，看着这洁白无瑕的雪，尽情呼吸着这使人神清气爽的雪之气。

整个天地弥漫在飘飞的雪花中，它给树木、房屋以及大地都铺上了一层白色的棉衣，放眼望去，白茫茫的一片。

这漫天飞舞的雪花，似羽毛、如玉屑，轻轻洒落，它们在天空中翩翩起舞，象烟雾一样轻灵，如柳絮一样轻软，它们那么纯洁，纯洁得晶莹透亮;它们那么轻盈，轻盈得悄无声息。每一片雪花就象一段悠扬、清新的音乐，似一首轻快、和谐的诗歌。

下课了，同学们争相涌出教室，跑到漫天飞舞的雪中去打雪仗。一个个可爱的雪球调皮地飞来飞去，左躲右闪中，还是被雪球击中了，不少同学都被小雪球砸湿了衣服，欢笑声冲破了寒冷，在飘飞的雪花中飞扬……

放学了，路两边的小松树枝丫上积了厚厚一层雪，可松树依然挺立着，丝毫没有屈服，真是“大雪压青松，青松挺且直呀!”

篇5：写景初中作文带评语

一场春雨过后，地上的泥泞还未干，我就迫不及待地走出家门，去感受春天的景色。这时，微寒的春风拂过脸颊，凉飕飕的，冬，你该走了，别那么依依不舍，你没看见春已经来了吗?

走进田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了：闭上眼睛，让春天的气息沁入我的肌肤，自己仿佛完全融入了自然，已不复存在。猛地睁开眼睛，只见蓝的是天，碧的是水，绿中夹杂的点点金黄的田地。

天空呈现出清纯的蔚蓝，蓝的透明。天边有一些白色的云朵，千姿百态，变幻出山川河流，飞禽走兽的模样。太阳扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，给麦苗送来了温暖，让小草焕发了生机。

溪水晶莹透澈，鱼儿在水中快活地游来游去。偶尔有几只小螃蟹匆匆爬过，耀武扬威的挥舞着两只小钳子，犹如善斗的勇士。有几处流水被石头阻挡，轻轻地打着旋儿，形成小的水中龙卷风。水边有一棵老柳树，盘根错节，树皮粗糙，显得苍劲有力。树身微侧着，树枝伸得很远，像一把大绿伞，庇护着伞下的生灵。

天圆如张盖，地方如棋局。站在高处极目远望，纵横交错的田间小路，把肥沃的大地分成一排排整齐的绿色棋格，远处的村落棋子般地摆在棋盘上，碧绿的池水如一块块碧玉镶在大地上。

看着一切，我不禁想起了“小桥流人家”的佳句，几多诗情、几多画意尽收眼底。我又想起了“一年之计在于春”的格言，几多豪情、几多壮志油然而生。

春，拂去了冬的萧瑟，孕育着夏的生机，播种着秋的收获。

春，带着希望跨入新的一年，让人的心情豁人开朗!

篇6：写景作文高一带评语

秋意婆娑，除了万年长青的松柏之外，世间还有何树之叶能不发黄枯萎而死?尤其是那街道旁边所种的一些不知名的树，一到初秋，树叶就开始发黄，然后慢慢地干枯从树枝上掉落下来，随风而飘到过路行人的身上或四周的泥土之中去，不过这也苦了清洁工人，一天总有扫不完的落叶。若从远处望去，便能看到一幅好生动人和谐的美景……

走到树旁，用手抚摸着树皮，它是那么的粗糙，好像它一生的经历全都刻于此地;再抬头看着天空，才发现它是那么的遥不可及，不如眼前是树在的真实，来的容易……随手拾起一片枯叶，小心翼翼的拿着它，生怕一用力便弄碎它。看着它，觉得已经过了沧桑人生，落入泥土，是最好的归宿，将一生心血赋予泥土，传于下一代，让它们继续点缀年老的母亲!

枯叶，犹如一只蝴蝶在天空中翩翩起舞，只是没有蝴蝶的自由与危险;枯叶，犹如每个人的人生，都想着为自己的下代做出贡献，只是它没有人类的感情与自由!自由，已成为枯叶永生的缺陷，它无法飞翔，一生只能呆在树枝，直到死去才可回归泥土……

每个人的心中都有一片枯叶，只有你打开心扉，枯叶便可化身于蝶，自由飞翔。心中枯叶的自由，只在于你是否打开心扉去面对这个世界。

篇7：秋天的红绸带

家乡的梨子又熟了，金黄金黄的。墙头上的狗尾巴草在秋风中舞弄着它瘦弱的身躯，那飘飘悠悠的草叶，在我模糊的视线中，忽而变成了无数根美丽的红绸带，随着郁郁的秋风飘啊飘……

小时候，听老人说，人死了就变成蝴蝶飞到没有痛苦的地方去了。也许，梦里的蝴蝶就是我死去的奶奶，可这些美丽的红绸带又怎么不见了呢？我又想起奶奶。

我是奶奶带大的，在我的记忆中，她是一个慈祥的老人，饱经沧桑的脸上，总是带着乐观的笑容。从小学到初中，我每天放学都能吃到奶奶做的冒着热气的饭菜，为此，我比别的小伙伴更加骄傲幸福，因为他们回家都还得自己动手做饭吃。那时，我觉得我有一个多么好的奶奶，我常常附在奶奶耳边说：“奶奶，等我长大了我一定让你享福。”奶奶用指头一点我的脑门，呵呵地笑着。

等我工作后，被岁月吞嚼着的奶奶更显苍老了，领到工资的第一天，我给奶奶买了套新衣服。穿上我买的新衣，奶奶乐得跟什么似的，逢人就说孙女有孝心。再后来，忙于交朋友、工作的我回家的时间越来越少了。奶奶总说：“孙女忙，孙女忙着教书咧，等忙完了，我上那看看去。”

又是一个周末，好久不回家的我带着男友出现在村口时，看到了一幅让我今生难忘的画面：望眼欲穿的奶奶佝着身子，拄着拐杖，穿着我给她买的新衣服向我们张望。走近了，奶奶才看清我们，嘴里激动地念叨：“我就知道，你们今天晚上要回来。”边说边拉拉我们的衣服：“多穿点衣服，冷病掉就不好了。”

就在那个秋天，奶奶离开我们去了天国。此时秋意正浓，门庭前的梨树上还挂着几个金黄金黄的大梨。当我赶到家时，奶奶已安祥地躺在冰冷的黑漆棺木里，她穿戴整齐，直挺挺地躺着，紧闭着眼睛，微微张开的嘴唇好像还要说什么却来不及说。

我不相信奶奶就这样走了，太突然了，前两天奶奶还说要我过两天带她到我所工作的学校看看，还说等我在城里有了房子跟我去住几天，还说她想吃牛肉干……猛地，我想起什么，手忙脚乱地在兜里翻着，找到了，是一包牛肉干，奶奶最想吃的东西，在我包里躺了好久，在我还来不及给奶奶送回来的时候，她就这样匆匆地走了，永远也尝不到了。

奶奶灵前，烟雾缭绕，跳动的烛光在哀乐声和亲人们的一片悲痛声中显得更加惨白，一阵阵难于抵挡的悲痛揉着我的心肠，我拼命把呜咽声压下去，可眼泪还是止不住象断了线的珠子直往下掉……

此刻，我才体会到许多事情等你回过神来，一切都来不及了。留给你的就只有遗憾和歉疚。尤其是孝敬老人，千万别等到你有空了才慢慢去做，命运和岁月是无情的杀手。

送走奶奶的第二天，母亲递给我一个红绸带扎着的小包，说是奶奶留给我的，我打开一看，里面是一些零零碎碎的钱币。虽有些发旧，但却很整齐的叠着，可以看出奶奶生前是数了无数遍的，我有些诧异……

母亲说，奶奶要走的前天还念叨着我的乳名，说是等不到孙女出嫁的那一天了，给她点零花钱凑着买样自己喜欢的东西。

至于那根红绸带，我小时候是见过了的，上面锈着龙凤吉祥图，两头各有一个青翠欲滴的玉坠，极其精美漂亮。据奶奶说是她出嫁时娘家给她的吉祥带，结婚时带上它可以永保平安，一辈子吉祥和美。奶奶当命根子珍藏了一辈子，女儿们结婚也没舍得给她们，现在却留给了我。

突然间，我的心被一种什么东西猛击了一下，一股难以名状的气息直往上涌，在喉头哽咽着，双眼变得模糊起来……

“一层秋叶一層凉”，这是奶奶生前所说的，可曾想，奶奶就在那么凄凉的秋天离我而去，变成蝴蝶去了天国，留给我的就只有悲痛的遗憾。

走近秋天，谛听着生命凋零的声音，那是一种对命运的叹息，也许，我从秋天的声音里能找到一种从没有过的珍惜。

也许只有在秋天的声音里，我才能体会到青春、时光、亲情、友情、爱情在生命中的全部意义，它们犹如秋天里一枚枚美得流泪的黄叶，在不经意间，也会带着人间的美丽悄然逝去。

在这充满诗意、充满幻想的秋天里，却又给我增添了许多怀念和凄凉，抹不去的，依然是秋天梨树桠上挂着的那根飘飘忽忽的红绸带。

选自2016年1期《牟定散文》

篇8：写景类作文带评语

江南之韵

留恋着马致远的一句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”这让人联想到小家碧玉的江南。

小雨淅淅沥沥的洒落着。雨点像串串的珠帘，又像幕布，把时光依稀涂抹在天上，把记忆唤回到飘雨的季节里。青石板路上溅起一朵朵冷艳的花。听着窗外的霏霏霪雨，再也忍不住了，撑起那把油纸伞，踏过青苔石板，享受着绵绵细雨的沐浴，听着那已远去的木屐声，让雨为我洗去一身的风尘。

雨丝细细密密，如丝如织，宛如绣娘手中的针线，又似琴女纤指下轻盈柔和的筝弦。远处的农民穿着斗篷辛勤的耕作，娃娃们更是闲不住，赤着脚在水塘里跳着叫着，打破了宁静，笑声回荡着，一切都氤氲开去……

金秋之魂

徜徉在山间，感受着秋天的气息，我理想中的秋是那一道道的山岭，一座座的山峰，铺满落叶的山径，曲曲弯弯，向枫林深处无尽地伸延。满山遍野的枫叶，铺展成红色的海洋。那一抹抹、一簇簇的红，叫人心襟飘荡。层层叠叠枫叶伸展着的随风飘摇，那红色是不变的情愫，是生命的激情。正可谓“霜叶红于二月花”。

枫叶的美，美在傲然临风，美在从容飘逸。它不比春花的妩媚，不比夏花的妖娆，不比冬梅的傲骨，却在秋色中独放艳丽。又到满山枫叶红，那条被秋枫染醉的溪谷，是一个充满诗意的地方。因为那满山的霜叶是秋之魂。

当枫叶再度霜红，我依然会徜徉在深秋的枫林，漫步在飘满红叶的小径上，把枫叶夹进喜爱的书中，把秋天收藏在记忆里，用一生的岁月记下那如诗的意境。

婵娟之情

月亮总是用来抒发思念之情，所以中秋节的月亮被这情充斥的亮又圆。

晚霞消退，太阳渐渐褪去了明亮的光辉，留给大地的是暗红中的忧伤，忽然一种莫名的银白洒在了大地上，月光撒进清冷的庭院内，按抚着那群聒噪的鸟儿。在那颗桂树旁，今夜，有多少人醉倒在那圆圆的酒杯里，有多少人在梦里踏上回家的归途。天上，那圆润的明月里，吴刚有没有砍完桂花树了呢?玉兔是否还在捣药?只有那嫦娥知道，只有那悄悄飘过的云彩知道。梦醒了，无奈趋使他写下了那首：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”

那韵，那魂，那情，交织在一起便有了诗意，只求你细细去品味，其实生活自有诗意在。

篇9：小学写景作文带评语

其实街道也很美。

夕阳西下，一片片红晕透过斑斑驳驳的树叶撒落在行人们的肩上，小脚丫上。行人们笑盈盈地抬头仰望，太阳还没下山，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，在微风中笑容可掬地飘浮着、摇荡着。放眼远望，一排排勒杜鹃金光闪闪，娇艳欲滴。路旁的小溪在行人们的脚下向前延伸。桥墩下的溪水好像被玫瑰汁浸染过，煞是好看，让人不由自主地想起一句诗来“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

夜幕降临，街头霓红闪烁，人来人住。太阳下山回家了，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，天快黑了。一阵凉风习习，吹拂着行人们工作了一天但不显得倦怠的脸庞。溪水哗哗地流淌着，似乎在演奏一支欢快的下班舞曲。

夜色加浓，星星点点的街灯亮了起来。家家户户的窗前，灯火通明，一盏盏照明灯，随着傍晚的钟声也次第亮了起来。那一片片灯光，倒映在清澈的溪水中，像一串流动着的珍珠。

我踏着平整的水泥路，背靠着路旁的“小卫士”，望着这夏夜的街道，心里有说不出的愉悦和自豪。

篇10：二年级写景作文带评语

树林里的小溪叮叮咚咚，好像在演奏一首首优美动听的歌曲!小溪的水真清啊，清得可以看见水底五彩缤纷的鹅卵石。小溪的水真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠。小溪的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动!

树林里还长满了野花，花朵有黄的，白的，青绿的，紫的，火红的……花朵都面向着太阳，好像在说：“太阳公公，谢谢您，是您让我们充满生机!。”

家乡树林的景色真美啊!家乡的景色就更美了!

篇11：关于写景的作文带评语

峡山地处山东半岛，位于潍坊市东南部，处潍河中游，因峡山水库得名。峡山文化底蕴深厚，这里是经学大师郑玄的出生地，是淮水之战的古战场，是刘伯温隐居的地方，并且在峡山的刘伯温洞里仍有当年刘伯温修行时候留下的诗：“高山隐居三冬春，心雅性静无争纷。但愿来生转世后，再作峡山洞中人”等人文历史。

峡山不但有丰富的人文历史还有许多如画的风景，栈桥。水库、野沟河。石坑河。七里兰岛、峡山山等，而我最想说的就是美丽的峡山山。当你来到峡山的脚下，就会看到峡山的粗旷雄伟，气势磅礴的一面。抬头仰望，满目青山，郁郁葱葱，真的有一种迫不及待想上去看看峡山山美景的冲动。沿着山道向上，只见苍松翠柏，遮天蔽日，向上望去只见阳光透过繁密的枝叶，射出点点日光。来到山顶，眺望四周，所有景色，尽收眼底。遥望山下，峡山美景全呈眼前，只见马路笔直、高楼林立，街道两旁，满是花草绿树，虽说不像森林那样茂密，但也绿树成荫，一排繁荣昌盛的景色。站在峡山顶上，素有“齐鲁第一库”之称的峡山水库也尽收眼底，水库水域广阔，碧波万顷，水天一色，景色壮观。似乎整个大自然都在脚下，心情万分舒畅，好像进入了仙境一般。

峡山是一个有山有水、人杰地灵的地方，是宜人宜居的生活宝地，——生态秀水，宜人峡山。

篇12：写景作文500字带评语

早上起来，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现了一幅美景。那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜，像是一树洁白的秋菊。微风拂过，那黄黄的叶子纷纷落下。在雪后的早上，我看到那洁白的雪花，真的不忍心去踩它。我走在北山的石路时，我听到了咯吱咯吱的响声。

我的小脸被冻的有一些发紧，还有一些痒，，虽然很冷，可是这种寒冷也被我那快乐的心情覆盖了。

冬天是我的最爱。

白天雪在天空上飞飞扬扬，慢慢撒落，大地披上雪白的银装，好美啊!山上盖满了雪花，房子上盖满了雪，田里装上了又滑又冷的冰，有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。我一不留神摔了一跤，我摔在一个下坡道，我溜了下来，感觉到好凉好冰，但心里很快乐很高兴啊!街上满地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起来做一个有趣的活动，有赛跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比赛等等……我们好像进入了一个美丽的童话世界。

冬天的景色是多么的美丽啊!还带来那么多的欢乐呢!

篇13：秋天作文带评语

秋天是一个丰收的季节。你看她把金黄色给了田野，稻穗摇摆着自己那细长的身体像一起一平的波浪可漂亮啦!你再看看菜园那翠绿的豆角，鼓着大肚子像是要请我们到他们家做客呢?最不听话的就数豆子宝宝了。他在妈妈的肚子里面待不下去了就一个接着一个的从里面蹦出来。劈里啪啦的豆子跳出来到处乱跑可爱极了。

秋天是个凉爽的季节。她赶走夏天的炎热给我们带来阵阵清凉。秋风掠过丛林树儿见秋风来了就伸着脖子扯着树枝好像在向秋风招手呢!秋风穿过果园橘子柿子你挤我碰争着和秋风打招呼呢!苹果露出红红的脸颊好像在害羞地向秋风跳舞呢!你瞧那边的葡萄树上面挂着晶莹剔透的葡萄它们在风中翩翩起舞馋得我口水直流。旁边那月亮似的香蕉也正忙着把自己鲜美的味道送给人们呢!

我爱秋天因为她带给我们无穷的快乐!

篇14：初中生写景作文带评语

白色的激流在阳光的照射下五光十色，如果再添一点雾色，那真就是九天仙女下凡尘之境啊。在那翻腾地细浪中不时跃出一两条欢快的小鱼，却又迅速地羞涩地钻入水中。鱼儿们成群结队地嬉戏、玩耍。有太阳照下来，只觉得银光一闪，然后一条接着一条跃出水面，水花四溅，像是昙花一现，又好像是出水芙蓉，柔美中带一点刚劲，坚毅中露着几分婀娜。

这正是此景只应天上有，人间能得几回首!!!