三拱桥中学德育工作规划

三拱桥中学德育工作规划（共9篇）

篇1：三拱桥中学德育工作规划

今后几年是我校发展的关键时期，我们既遇到严峻的挑战，又面临难得的发展机遇。德育建设工作的成效，关系到我校的发展与稳定。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《学校德育大纲》等文件的精神要求，促进我校德育工作健康发展，经校委会研究决定，制定《城头高级中学德育建设三年规划》。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神和党的教育方针，认真学习全国教育工作会议精神，坚持社会主义办学方向，全面推进以德育为核心的素质教育，培养具有创新精神和实践能力的“四有”社会主义事业的建设者和接班人，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，根据中学生道德建设要求，加强基础建设，深化品牌活动，充分利用各种节日、纪念日，创新德育工作方式，拓展德育渠道，促进德育内容的融合，探索高中生思想道德建设规律，形成模块化的道德培养系统。

二、任务与目标

全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，重点培养学生坚定正确的政治方向和马克思主义基本理论素质，使其具有坚定的理想信念，拥护党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国，树立为实现中国特色社会主义的目标而奋斗的思想；加强政治理论学习，巩固马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；培养对人民、对社会、对祖国强烈的事业心、高度的责任感，坚定全心全意为人民服务，为祖国服务的思想；勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握现代科学文化知识，打好宽厚的知识基础；加强自身修养，注重道德培养，造就健全的人格、良好的心理素质和健康的体魄；勇于探索，努力创新，炼就较强的实践能力和竞争能力。

篇2：三拱桥中学德育工作规划

一、基础知识积累与运用

1、C2、D3、A4、A5、（1）武松李逵鲁智深（选两个即可）

（2）山随平野尽（3）城春草木深（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

（5）夕阳西下，断肠人在天涯（6）山回路转不见君，雪上空留马行处。

（7）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

6、②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦

7、（1）此题为开放题，答案不唯一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。示例：同学们，在三年的语文学习中，我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作。今天，就请你用优美的朗读，展示你的才情。

（2）此题为开放题，答案不唯一。示例一：钟华，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢？示例二：钟华，胆子大一点，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。

8、B9、（1）示例：爷爷你好，我是吉首四中学生，请问你对护城河水污染是怎么看待的？（2）示例：局长您好，我是吉首四中学生，请问一下你们将针对护城河污染问题，采取哪些措施。

二、阅读理解

（一）10、（1）白色（2）哪里

11、向者/使汝狗/白而往黑而来。

12、C13、A14、杨朱采用的是移位法，就是让狗也和他一样“白而往黑而来”也会使他奇怪，从而劝他不要打狗。

15、它告诉我们看待事物不能只看表面，而应看本质，这才不会犯错误。

（二）16、空气的温度对花香的传播有一定的影响。（或：气温对花香扩散有较大的影响。）

17、花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受到其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）的影响。

18、（1）大多数（2）不断

19、一方面气温升高，加快芳香油分子的扩散；另一方面，气温升高后所形成的循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。

（三）20、庆幸、万幸、欣幸、欣慰、欣喜······（选择一个即可）

21、作者希望人们在一个新的起点，要努力反思并正确把握好自己的人生之路。（意思接近即可）

22、这是一条虚度光阴、游戏人生而坠入黑暗和无底深渊的不正之路。（意思接近即可）

23、略

（四）24、（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管这条道路多么艰难，都要靠自己去开拓。

（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。

25、作者对材料中的人物会持肯定（赞赏、赞成、赞同）的态度。因为作者认为“只要我认真地活动，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。

26、不设统一答案。要点：充满艰辛，付出巨大，收获多多，充实无悔。

篇3：中学教师个体职业生涯规划探究

一、中学教师个人职业规划困境及现状

教师这一职业有其自身的特点, 随着社会的发展, 经济的全球化趋势, 教师队伍也出现了这样那样的现象。据《中国教育报》所调查的300名北京中小学教师中, 90%的教师感到工作负担重, 50%的教师患有心理压力综合症 (1) 等, 具体职业困境概括表现如下。

(一) 职业倦怠。

部分教师没有终生从教的打算, 对教育工作产生倦怠厌恶情绪;一些教师不喜欢教师这一职业, 欲另谋高就, 但苦于条件的限制, 欲出无门, 结果对工作敷衍塞责;一些教师因教师这一职业的稳定性、收入的可靠性、工作的安全性, 对教师职业多少有些割舍不下。

(二) 自身知识结构不足。

有些教师的认知结构僵化, 知识面狭窄。尽管他们教学勤恳, 但内心已明显感到力不从心, 实际教学效果也明显比别人差, 但他们没有自省反思的习惯, 不从自己身上找原因, 总认为自己掌握的知识已经足够, 对新的思想、知识、技术本能地抵制, 一味怪罪、怨恨学生“今不如昔”, 把责任全推给学生。

(三) 疲劳综合症。

教师工作压力大, 长期的焦虑、抑郁, 有的教师产生了感情枯竭、沮丧、悲观、工作效率低、抵抗力减弱等症状;教师比一般人患有更多的疾病:变态过敏、周期性偏头痛、背痛、神经质、抑郁症和失眠等 (2) 。

(四) 角色转换的心理困难。

师道尊严和狭隘地理解教师工作内涵, 阻碍了教师从传授知识、课堂纪律管理者的角色应走向学生的朋友知己、知识的引导者角色的转换。同时, 在学校养成的教书育人的职业习惯, 使有的教师回到家中难以转换角色。

二、影响中学教师个人职业生涯规划的因素分析

面对教师队伍中的种种不利于教学的现象, 教师对自己从事的这一职业越来越不能清晰地认识, 甚至对自己的职业产生了怀疑, 到底教师应该怎样规划自己的职业生涯?首先, 必须对中学教师心理健康状态、内外部环境及教学绩效评价机制等因素进行分析, 查找根源, 杜绝弊病, 以进行良好的职业规划。

(一) 教师心理健康因素。

从吉林省4所中学的教师作为调查对象, 全部数据运用SPSS统计软件进行统计分析, 结果表明中学教师心理健康状况与教师职业压力之间存在显著相关。 (3)

表1结果显示:中学教师职业压力各因子与SCL-90各因子存在显著相关, 只有少数因子之间达到显著性水平p<0.05, 绝大多数因子间达到了非常显著性水平p<0.01, 说明教师职业压力是影响中学教师心理健康的重要因素, 也说明, 中学教师心理健康水平低于全国正常人群。教师的职业压力是影响教师心理健康的主要因素。构成原因主要是繁重的工作和超负荷的付出难以得到相应的回报, 必要的物质需求与精神需求难以得到满足, 长期处于这些压力下的教师, 对自己的经济、社会地位容易产生焦虑, 有的感到心力交瘁, 有的则不安心工作, 因此, 教师心理健康因素对教师个体职业生涯规划发展具有重要影响。

(二) 内部环境因素。

由于多重角色及角色间的冲突, 导致他们的心理冲突的加剧和心理压力的加重。加之日平均工作时间较长、工作项目繁多, 自身的良知和责任感, 教师们常常是全力顾及工作而顾不了家庭, 顾及学生的前途而顾不了子女的未来。有很多优秀的教师在学生眼中倍受尊敬, 自己子女心里却是倍受怨恨。不少优秀的教师培养了许多优秀的学生, 对学生、对学生的家长都很负责任, 对自己的孩子却充满了愧疚。就这方面来说, 教师在扮演好丈夫或妻子、女儿或儿子、爸爸或妈妈的角色方面就需要付出很大的努力。从社会心理学的角度来看, 教师的社会角色期待是较高的, 对教师应该和什么样的人交往, 应该有什么样的行为和言语等都有无意识的固定倾向, 因此教师时时刻刻处在周围人的有形和无形的监视之中, 这也给教师带来了一定的心理压力。社会期望教师总是扮演模范公民, 自觉遵守社会公德和法律法规, 文明礼貌, 为人师表。教师并非圣贤, 也有犯错误的时候, 教师一时的行为闪失会遭到社会舆论的强烈谴责, 社会道德要求对于教师的双重标准致使教师必须处处留心, 尽量做得尽善尽美, 从而加重了心理压力 (4) 。

(三) 外部环境因素。

有些教师经受不住市场经济大潮的冲击, 抛弃教师的人格尊严, 还有的教师直接暗示学生及家长要进行“感情投资”, 我们也常常在报纸上看到有学生因为担心教师的惩罚而逃学、出走, 有学生因不堪忍受教师的辱骂而自杀。它所反映的教师不健全心态主要有:“恨铁不成钢”的焦躁情绪;缺乏对学生的爱;不尊重学生, 不承认学生的主体地位;把来自生活、工作中的烦恼、愤怒转移到学生头上, 使学生成为了“替罪羊”。所有这些, 无不反映着极少数教师灵魂缺损、人格缺失。

(四) 学校绩效评估机制因素。

有的教师, 由于长期与“奖”、“优”、“升”无缘, 他们就渐渐滋生疏远、漠视的心理, 逐渐将自己封闭起来, 不愿与别的老师交往, 也不买领导和同事的账, 在别人的眼中成了孤僻的“怪物”。还有的教师在滋生疏远、漠视心理的同时, 还会因自己的科研、教学、社交能力的不足而陷入自卑的漩涡 (5) 。

三、中学教师制定职业生涯规划步骤的探讨

从职业生涯发展的规律来看, 每个人都有不同的发展阶段和历程, 中学教师职业生涯规划的重点也就有所不同, 不同的人在做职业生涯规划时, 所考虑的因素也有所不同。一般而言, 教师在做职业生涯规划时需要考虑以下几个环节。

(一) 确立志向, 调适心理。

志向是事业成功的基本前提, 没有志向, 事业的成功也就无从谈起。立志是人生的起点, 反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观, 影响着一个人的奋斗目标及成就的大小, 所以, 教师在制订生涯规划时, 首先要确立育人为本、乐于奉献志向, 这是制订职业生涯规划中最重要的一点。同时, 学校管理者应该在教师中广泛开展心理教育, 推介科学心理健康方法, 组织心理辅导, 开设专题讲座;深入教师, 关注教师的心理动态, 展开心理治疗、消除心理障碍, 提高教师的心理调适能力。

(二) 设计职业生涯目标。

中学教师职业生涯目标即教师职业所要求的伦理观念, 知识技能水平。职业生涯目标的设定, 是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败, 很大程上取决于有无正确合适的目标。只有树立了目标, 才能明确奋斗方向。

(三) 自我评估。

自我评估的目的就是认识自己, 了解自己。教师应该了解自己的长处与不足, 包括自己的喜好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等, 分析诸因素, 妥善处理家庭、学校、社会外部环境关系。只有充分认识自己, 才能对自己的职业做出正确的选择, 才能选择适应自己发展的职业生涯路径, 才能对自己的教师职业生涯目标做出最佳抉择。

(四) 职业生涯机会的评估。

职业生涯机会的评估, 主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。每一个人都处在一定的环境之中, 离开了这个环境, 便无法生存与成长。环境因素包括组织环境、社会环境、教师家庭环境与经济环境因素。只有对这些因素充分了解, 才能做到在复杂的环境中避害趋利, 使职业生涯规划具有实际意义 (6) 。

(五) 制定行动计划与措施。

在确定了职业生涯目标后, 行动便成了关键的环节。没有达到目标的行动, 目标就难以实现, 也就谈不上事业的成功。这里所指的行动, 是指落实目标的具体措施, 主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。在发展期阶段的教师应积极参与形式多样的专业培训, 以此提升自己的职业行为能力。比如参和专业相关的学位培养、专题研讨、教学学术论坛, 以此更新知识, 培养能力, 不断提高专业技术水平。

(六) 评估与回馈。

由于影响中学教师个体职业生涯规划的不确定因素太多, 有些因素能够预测, 有些因素则预测不到, 在此种情况下, 就需要对职业生涯规划进行评估与修改。其修改的内容包括教师职业的重新选择、职业生涯路线的选择、人生目标的调整、行动计划的变更等。

四、结语

从个人角度来看, 中学教师职业生涯规划是教师对自己从事的职业, 在职业发展上要达到的高度并做出的规划和设计, 并为实现自己的职业目标而积累知识, 开发技能的过程。如果教师对自己的职业生涯有明确的认识和规划, 那么每个教师都会爱岗敬业, 在培养一批批国家需要的人才的同时, 自己也充满了幸福与喜悦。

摘要：教师职业生涯规划是教师确立自身职业发展的依据。当前在中学教师队伍中出现种种不利于教学的现状, 势必影响到中学生身心发展教育与培养。在教学相长互动中, 教师必须明确自己在教学中所承担的角色。但目前少数中学教师自身对自己的职业规划无明确认识, 针对此种现状, 本文分析了影响当前教师职业生涯规划的因素, 并重点对教师个体心理健康及内外因素等方面进行了深度剖析, 最后探讨了中学教师该如何进行教师职业生涯规划, 并进行个体自我度量实施。

关键词：中学教师,个人职业生涯规划,职业生涯规划,分析实施

参考文献

[1]潘奕峰.“公立民办”学校教师心理压力研究——福建省Q市个案研究, 2004, (2) .

[2]王建强.教师生存呼唤心理减负[J].高等函授学报, 1999, (4) :17-18.

[3]于靖.长春大学人文学院教育系, 中学教师心理健康与职业压力社会支持的相关研究[J].教育调查, 2005, (11) .

[4]于小强.浅谈职业生涯自我规划[J].人力资源, 2000, (6) :28-29.

[5]赵建华.中学教师职业压力及自我心理调控策略研究[J].心理科学, 2002, (3) .

[6]罗双平.职业生涯规划.北京:中国人事出版社, 1999, (6) :17-21.

篇4：中学男教师的保险规划

刘先生是一名中学教师，身体一直处于亚健康状态，他的妻子想为丈夫和自己都完善下保障。

33岁的刘先生，做了快近10年的中学教师，目前年收入12万元。妻子赵女士30岁，是一家国企的行政管理人员，年收入5万元。两人购买了一套100万元的二手房，贷款50万元，贷25年，每月房贷支出约3000元，家庭日常生活支出每月3000元。

由于长期站立讲台，刘先生的身体状况一直处于亚健康状态。再加上房贷压力较大，赵女士比较担心丈夫万一发生意外或大病，会让家庭经济陷入困境，所以赵女士想给丈夫和自己都准备一份保险以规避未来风险。

家庭财务状况

1. 家庭年度收入=120000元（丈夫收入）+50000元（妻子收入）=170000元

2. 家庭月度支出=3000元（房贷）+3000元（生活支出）=6000元

3. 家庭年度支出=6000元×12=72000元

4.家庭年度结余=170000元-72000=99800元

家庭理财需求解决方案

一、刘老师的家庭保险保障计划

刘老师夫妻二人目前没有保险规划，无法抵御未来不确定的意外及疾病等各种风险，一旦发生意外或重疾情况，产生大额医疗支出，经济生活将陷入困境。建议刘老师夫妻二人互保，为对方准备足额的意外、医疗及大病等基础的保险保障。

2. 保险保障计划利益概述

（1）保费优惠：“安行宝2.0”温馨推出家庭保单，若家庭成员共同投保，第二张保单起即可享受优惠政策，减免一期保费，即妻子赵女士原10年缴费的保费只需缴费9年，保障内容不变。

（2）刘老师和妻子在保障期内任何一人遭遇意外身故或全残，均可领取70万元的保险金。

（3）若夫妻双方在保障期内任何一人因特定意外事故导致身故或全残，除70万元赔付金外，仍可领取100万元的保险金。特定意外事故包括自驾车，陆上交通，航空，水上交通，包括地震、海啸、龙卷风等八大自然灾害，乘坐电梯，节假日意外。

（4）若夫妻双方任何一方因疾病身故，刘老师可领取15万元的身故保险金，赵女士可领取10万元的身故保险金。

（5）若夫妻双方任何一人因意外事故受伤而产生医疗费用，可按比例报销，最高限额为2.8万元；若因意外事故住院，按照住院天数每天可获得100元的补贴，每年最高赔付175天。

（6）金佑典藏为夫妻二人提供60种重疾保障和12种轻症保障，且保额每年按基本保额的3%递增，若夫妻二人任何一人罹患12种轻症中的一种，给付即时保额的20%，即时保额同比例下降；若夫妻二人任何一人罹患60种疾病的一种，给付即时保额。同时，夫妻二人平安无事，金佑典藏还可在年老时转化成年金，作为养老金的补充。

（7）刘老师63岁时，妻子60岁时，二人均可获得安行宝2.0已缴保费120%的满期金。

3. 保险保障计划设计思路

（1）保障规划：刘老师和赵女士夫妇二人收入持续稳定，为抵御不确定的意外疾病所引起的收入中断和支出增加，特制定涵盖意外医疗、意外身故保障、特定风险意外高额保障及大病保障计划。

（2）保费设计：同时，刘老师和赵女士的年度家庭收入结余为9.98万元，年缴保费控制在年度收入结余的20%，符合财务规划的惯例。

（3）未来保障补充：受刘老师夫妇当前收入的制约，夫妇二人的重疾保障额度仍不足，建议随着未来收入的增加，夫妻双方再增加一些重疾保障额度。

二、刘老师的品质生活提升计划

1. 建议利用保险实现品质生活提升的财务目标。赵女士可为自己丈夫投保太平洋保险幸福相伴（尊享版）两全保险，附加财富管家万能寿险，年缴保费5万元，缴费10年，基本保额1.015万，保险利益：

（1）刘老师36岁时，可领取3.045万的特别奖励金。

（2）刘老师36岁开始，每年领取1.015万元的祝福金，直至刘老师59岁，可用于夫妻二人品质生活的提升。

（3）刘老师60岁，领取基本保额1.1倍的养老金，以后每年递增基本保额的10%，用于夫妻二人老年品质生活的提升。

（4）刘老师80岁时，领取所有已缴保费，让高龄夫妇生活无忧，安度晚年。

2. 夫妻二人也可选择市面上的中短期理财产品，实现生活品质的提升。中短期理财产品的投资规模建议控制在年度收入结余的50%。在选择具体理财产品时，一定要确保资金的安全性，避免投资风险过高的产品，造成血本无归。

三、刘老师财务自由储备资金

刘老师的年度收入仍有3万结余，若刘老师投资风险偏好允许的情况下，建议投资一些偏股型的基金或选择投资股票，有机会产生较高的收益。

四、总结

篇5：中学德育工作五年规划

一、学校德育现状分析

我校十分重视德育工作，多年来在德育干部培养、班主任培养及学生行为习惯的养成、素质的提高等方面积累了一定的经验，随着学校的发展，学校情况、学生情况都在发生着不断的变化，所以如何进一步提高我校的德育工作水平，开展有针对性的德育工作，使我校的德育工作平稳有效，且形成我校德育工作特色，将是未来五年我们的努力方向。

二、学校五年德育重点工作和目标：

1、加强德育队伍，特别是班主任队伍的培训，进一步建立起学校优秀班主任培养的机制，培养出的班主任不仅在本校有一定的影响，争取在县里有一定的知名度。争取培养出一定数量的市级优秀班主任，提升班主任的工作水平。

2、强化学生的养成教育，学生的养成教育是德育工作的基本要求，进一步做好学生的养成教育，90%以上的学生具备良好礼仪和基本习惯。

3、完善家长学校职能，进一步办好家长学校，提高家长的科学教子观，形成家校教育的合力，进一步发挥家长的力量，创建五星级家长学校。

4、利用5年时间，创建高品位的校园教育环境，提高环境育人功能。

5、形成学校德育工作的特色，形成富有学校特色工作方法、对不同层次不同情况的学生积累起有针对性的教育方法，使人文德育初现成效。

三、学校德育途径：

1、课堂教学为主渠道，思想品德课、校会、班会为专门的德育课。

2、丰富和完善我校主要的德育方式，进一步完善学校奖励表彰体系、“阳光少年”、“是非辨析堂”、“德育量化考核”、“我规划我成长”等特色德育活动，为学生成长创设良好的氛围。

3、家庭教育是学校德育的重要基础，办好家长学校、每月例会等家校交流阵地。

4、与社区、德育教育基地建立有效联系，充分利用好社会的德育力量。

四、五年德育工作重点：

㈠、建设一支高素质、高水平、高品位的德育队伍

世界科技与经济的发展对人才的要求发生了全新的变化，学校教育在如何为学生提供更具个性化的教育机会、如何培养学生的实践能力与创新精神方面正面临新的挑战。要培养适应新时期要求的人才，学校必须建设一支高素质、高水平、高品位的德育队伍。

我校教师虽然掌握了基本的教育技能，但要适应今天教育的要求，要具有对学生进行有效教育的能力，学校主管德育领导还要组织教师加强学习培训，提高教师教书育人能力，进一步发挥课堂教学的主渠道作用，创造有利于学生生动、活泼、主动的学习环境，使学生的潜能、个性、兴趣、特长得到充分、自由、健康发展。

主要培训措施：

1、针对我校班级多，班主任年龄差异大等现状，学校采用分组分期培训的方式，采取自主、交流、体验、指导的培训方法，培训重点是进一步更新班主任观念，正确把握学生的主体意识和班主任的主导地位，学习借鉴适应时代要求的班主任新思想，新观念，新做法，努力使班主任教师具有适应现代教育的理念和

能力，追求高效高质的育人工作。学校力争每学期组织二到三次优秀心得体会评选和交流活动及定期学习。

2、组织每位班主任每学期自学一本班主任专著，记好理论学习笔记，撰写学习心得体会。

3、继续做好班主任导师制工作，及各种类型的培训工作，做好校骨干班主任的评选工作。

4、德育课题组继续开展德育科研课题的研究工作，通过科研促理论的学习和工作能力的提高。通过课题的研究，促进学校德育工作整体水平的提高。

5、总结提炼我校班主任的班级管理方法，组织班主任认真总结自己多年来在班集体管理当中积累的成功的管理方法，体现以学生为主体，教师为主导的思想，以“我的班级管理一法”为题，撰写管理经验总结、专题论文、案例等。

6、学校分年级组织实施公开主题班会，提高班主任德育工作水平，2015年总结积累我校德育工作的经验或实例，编撰成册。

要求每位任课教师都要通过课堂教学实施德育。积极拓展德育途径，把德育寓于各学科教学，把学科教学的科学性与思想性，教书与育人有机的结合起来。

㈡、落实养成教育，培养学生的自我教育能力，增强养成教育实效。

精心设计来源学生又高于学生的德育活动，让学生在活动中得到自主发展。强调没有活动就没有德育的意识，同时强调德育“三贴近”原则，要求教师根据学生发展的需要，精心设计、精心组织和精心开展。学校形成思想教育活动系列化、养成教育经常化、教育活动特色化。

1、继续使用好“德育量化考核”这一我校特有的学生管理方法，发挥德育量化考核在学生习惯培养中的作用，促使学生从他律到自律，实践证明, 德育量

化考核是帮助学生完成从他律到自律的转化，培养学生自我教育能力的有效措施。

2、继续发挥好“我规划我成长”的作用，每学期要求各班继续开展《我规划我成长》的活动，在《我规划我成长》活动中，要求学生制定阶段目标、自我对照、自我分析、自我督促、自我评价等环节，通过家长签字，班级交流等方式，督促学生确立成长目标，并通过班级奖励等方式督促学生进行规划，完成规划，自我成长。

3、继续开展“文明示范班”评选活动，继续实施班级管理月考核制度，促进文明示范班的创建。

4、进一步完善我校奖励体系，我校现在有班级奖励金、作文专项奖励金、优秀学生等奖励方式，未来五年中，我校将认真探索学生激励方法，提高奖励的效益。

㈢、深化爱国主义教育，通过活动激发学生的爱国情感，培养学生的爱国意识。

1、开展“牢记八荣八耻，弘扬传统美德”主题教育

2、丰富升旗仪式的内容，以“名人激励我前进”为主题组织国旗下系列讲话，将在各项活动中表现突出的学生组成国旗班参加国旗护卫工作，以激励更多的学生为校争光，为国旗增色。

3、每年12月份举办文化艺术节活动，每班选唱一首爱国主义歌曲。

4、利用班会、黑板报、讲座、参观游览等活动，让学生了解祖国、热爱祖国。

5、组织开展好每年的主题教育。

㈣、加强校园环境建设，创建高品位的校园教育环境

把校园文化建设作为学校素质教育建设的重要载体，2015年前，投入一定数量的资金，努力营造能体现科学精神、民主精神、创新精神的高品位、高质量的校园文化氛围。让健康的校园文化成为提高审美情趣、个性品位和灵气教养的育人场所。让校园变成美丽的花园，欢快的乐园和温馨的家园，让校园自然环境也成为教育者，让学生从中获得美的熏陶。营造健康、积极、向上的校园文化。并根据新校园的具体情况，研究适合新校园的管理措施。

（五）、加强学校与家长的联系，进一步提高家长学校的办学水平。

1、继续实行家长委员会例会制度，听取家长对学校工作的意见和建议，接受家长的监督，努力争创人民满意的学校。

2、继续办好每学年两到三次次家教系列讲座，为家长配合学校的养成教育工作提供方法上的帮助。

3、开展科学教子好家长评选活动，给家长举办多种形式的学习研讨交流活动，提高家长的科学育子水平。

4、加强学校与家长的沟通与联系，积极主动争取家长对学校工作的支持与配合。

篇6：皮山农场中学普法工作规划

依法治校、依法治教，是贯彻落实依法治国，建设社会主义法治国家的具体实践。深入开展法制宣传教育是全面推进依法治校的一项基础工程。按照十四师教育局关于印发《全师教育系统法制宣传教育规划》通知的有关要求，结合我校的实际，特制定实验小学开展法制宣传教育工作规划如下：

（一）指导思想：

高举邓小平理论伟大旗臶，以 “三个代表”重要思想，科学发展观为指导，立足于依法治校，紧紧围绕学校教育教学中心工作，深入持久地开展法制宣传教育，使法律深入人心，形成人人懂法、人人守法的育人环境氛围。结合荣辱观教育提出“爱国、守法、诚信、知礼”的总要求。推进素质教育，为构建和谐校园努力拼搏。

（二）工作目标：

通过深入开展法制宣传教育，全面提高全体师生员工的法律素质；扎实推进学校依法管理、依法治校，使学校的各项工作逐步走上法制化轨道，创建良好的学校教育改革与发展的法制环境。

（三）主要任务：

1、深入学习宣传宪法和国家基本法律制度：

（1）领导干部和教职工要认真加强对法律知识的学习： 以十七大精神、《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》为主要学习内容；积极宣传和贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品卫生法》、《传染病防治法》、《中华人民共和国行政许可法》、《全面推进依法行政实施纲要》等法律法规。对学习情况定期进行部署和检查，力争取得实效。

（2）在校的学生开设法制教育课：做到计划、课时、教材、师资“四落实”，并通过其它行之有效的教育形式，确保法律基本常识的学习和普及在校学习期间完成。同时，注重在学生的法律素质养成上下功夫，认真抓好学生的法制宣传教育工作。

2、全面推进依法管理、依法治校：

（1）学校领导干部要带头学法用法，依法决策、依法行政、依法管理、依法治教，努力实现领导方式和管理方式的转变。

（2）积极推行校务公开，严格执行违法违规责任追究制，促进学校民主政治建设和精神文明建设。

（3）进一步提高广大干部职工特别是党员领导干部的法律意识和法律素质，使其依法决策、依法管理的意识和能力进一步增强，努力实现由一般地学法用法向全面推进依法治理转变。

（四）普法的对象和重点：

对象：教师、职工、学生。

重点：教职工、学生和校医。

（五）普法工作开展的方法与步骤：

1、普法工作开展的具体措施：

（1）成立普法机构，明确工作职责。

领导小组主要工作职责是依照国家普法规划，根据市教育局法制科普法组织的要求制定出我校的的普法规划，并组织实施监督和落实；组织全校师生员工，运用各种形式积极开展丰富多彩的普法活动；及时解决普法工作中的问题，确保工作顺利开展；不断总结经验，上下沟通，及时向上级反馈信息。

工作小组主要职责是结合我校实际，与领导小组共同起草我校普法规划；承办领导小组会议会务工作；深入师生中调查研究，探索普法工作方式方法；针对普治工作中存在的问题及时向领导小组汇报，提出改进建议；负责我校普法工作档案的管理工作；负责普法专项经费的管理工作。

（2）坚持每月一节法制课，与法制辅导员、副校长一起定期研究青少年问题、开展法制教育，做到时间、内容、教材、老师四落实。法制课程安排与其他课程同步进行，发挥法制副校长作用，加强学校法制教育力量。

（3）组织自学为主的教育方式，充分发挥班主任、科任教师的（4）建立以学校为主、家庭、社会为辅“三位一体”的法制教育网络体系，多方协作、衔接配合，共同努力，形成合力。开展家长学生学法互动活动，进一步丰富教育内容。

（5）法制教育内容的编排应根据中学生的年龄差异梯次性安排，教育宣传作用，利用课堂主渠道加强青少年法制教育。

通俗易懂、生动活泼。把现在正在进行的预防未成年人犯罪教育、禁毒教育、交通法规教育、环保教育、国防教育、防空、防灾教育、安全教育、预防艾滋病教育等统一纳入法律知识课程，一并对课时设臵作出规定。提高目前法制教育的针对性。

（6）广泛开展法制宣传教育。协同有关部门注重搞好法制教育宣传舆论工作。要通过发放法制宣传教育读本、召开教师会议、学生班队活动、国旗下讲话、黑板报、学校广播等多种形式开展宣传工作。通过培训学习，对每个阶段学法、用法情况进行考试和考核。

（7）建立宣传阵地。法制教育是德育工作的重要组成部分，学校的校园广播站、板报要设立法治之窗、法制论坛，要坚持长期地、有计划地进行法律、法规宣传，反映学校法制教育活动的新情况、新信息。橱窗要定期举办各专题的法制教育展览，展示法制教育漫画、法制教育手抄报、法制活动征文等。通过开展形式各样、生动活泼法制教育活动，使学生在教学和活动过程中逐步树立起正确的法律意识，全面了解基本的法律知识、掌握较基本的应用技能，确实提高青少年学生法制教育的有效性。

（8）组织主题活动，增强教育效果。

（9）重视校园周边治理，以良好法制环境促进青少年学法，采取措施对危害学校安全的人和事进行严厉打击。

（10）与新区派出所密切配合，进行警校共建。

（11）把普法工作所需经费，列入学校财务预算，做到单项列支，专款专用，以保证教材征订、人员培训、法制宣传教育活动等普法各项工作的顺利开展。

2、工作步骤：

实验小学普法规划从2010年开始实施，到2014年结束，共分三个阶段：

宣传启动阶段：2010年。我校根据本规划，结合实际，制定我校的普法规划，营造良好的法制宣传氛围。要重点做好教材准备、宣传发动和骨干培训等工作。做好教师普法教材征订工作，保证教师必需的普法教材人手一册

组织实施阶段：从2011年到2013年，我校将根据工作规划，分

制订实施计划，确定当学习任务并组织实施。学校法制宣传领导小组对各年级、班组普法教育情况进行检查监督。

考核验收阶段：2014年，在学校完成普法任务者进行自查总结的基础上，学校普法领导小组按本规划所确定的目标、任务和要求，制订考核验收办法，对各年级、班级进行组织总结验收。学校各项工作基本纳入依法治理轨道，全校师生法制观念明显增强，并认真做好资料整理归档工作。

在实施普法规划中，我们将努力实现法制教育的创新发展，要持之以恒，力争在全校中形成一个良好的法治氛围，创建良好的学校教育改革与发展的法制环境。

四、普法保障措施

在新形势下，能否能继续深化普法依法治理工作，进一步提高全民法律意识和法律素质提高全社会法治化进程，实现依法治国方略，很大程度上取决于是否有一部适应社会形势需要的普法规划，特制定学校普法保障措施：

一是要强化组织领导保障机制。学校法制宣传教育是一项全民性工作，涉及面广，因此建立一个具有指挥全局的权威性的领导机制，是实现普法目标向更高层次迈进的关键所在。前些年通过各级普法机构的努力，基本保证了普法。作的顺利进行。但是，随着普法依法治理工作的深入，工作机构不协调、不适应的问题较为突出。普法依法治理工作要取得突破性进展，必须形成更加科学的、统一的、强有力的组织领导运行机制。可借鉴自治区等制定普法宣传教育地方性法规的做法，对普法依法治理工作领导小组及其办事机构的名称编制、经费、人员、职责、职权等作出统一规范名称可定为“学校普法依法治理工作领导小组和普法依法治理工作领导小组办公室”，但应作为常设机构设臵，配备一名同级副职为专职副主任和3名以上专用工作人员。

二是要强化刚性保障机制。我校已将“依法治国，建设社会主义法制国家”这一基本治国方略列入学校教育教学计划。但仅限于对法制宣传教育工作进行规范，依法治理工作则很少涉及，致使法制建设工作长期处于无法可依，甚至出现用传统行政手段抓法制建设的现

象。因此，我校要尽快为普法依法治理工作制定方案，以确立普法依法治理工作的基础地位。普法期间，还要进一步健全完善普法依法治理工作责任制度、考试考核制度、监督检查制度、评比奖励制度等各项制度，并用法律规范加以确定，以规范和约束法依法治理工作。三是要强化考核评估保障机制。普法规划要在量化考核上下功夫，建立一种权威性的长效评估机制，明确创建目标，制定工作标准，定期检查验收，公开评比结果。普法领导小组每年应根据工作安排，制定相应的考核办法，实行百分制考核评议。

四是要强化监督激励保障机制

五是要强化队伍建设保障机制。普法队伍建设是普法依法治理工作能否顺利进行的根本保障。但是，就目前队伍建设状况来看，仍是一个薄弱环节。加强执法队伍建设，提升队伍的整体素质，促进普法教育的全面改善，以引导广大人民群众更好地学法、守法和依法办事。六是要强化经费投入保障机制。目前，学校存在普法经费数额不足、不能到位、不能专款专用的现象，这在一定程度上限制和影响了普法工作的顺利开展。普法期间，可审请市委、政府加大普法经费的投入，明确提出建立普法依法治理最低经费保障机制，将普法经费列入学校公用经费的预算，并随着经济的发展适时增加。同时，要加强硬件建设，对普法必用的车辆、微机、摄像机等基本设施，及时更新换代。

篇7：中学规划的学校工作计划

一、指导思想以邓小平理论为指导，继续深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，认真贯彻市教育局20**年度教育工作会议精神，紧紧抓住市委、市教育局高度重视XX中建设与发展的良好机遇，保持求新、思变、争先的精神状态。继续强化创新意识、质量意识、服务意识，争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，内强素质，外塑形象，从严治校，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好让人民满意的教育。

二、总体目标全校教职工要树立以人为本，以学生发展为本的教育观念，在校领导班子的带领下走开放式办学道路，示现代化教育之范;努力把创新教育做实，把素质教育做真，把优质教育做大，把基础教育做强;以信息技术的现代化推动我校教育教学工作的现代化。坚持以德育为核心，以教育教学为中心，突出信息技术教育，提高艺术教育，强化英语特色教育，全面提高文化基础课等综合成绩，以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育模式，努力实现学校申报示范性高级中学的办学目标。

三、具体任务一以十六大精神为指导，进一步加强我校师生的思想政治工作

1、切实抓好领导班子的学习。结合学校工作与思想的实际，制定学习计划，落实具体时间、内容，把政治学习作为领导班子建设的首要任务，力争在武装头脑、指导实践和推进改革上取得实效。

2、根据中国共产党关于开展保持共产党员先进性的要求进一步抓好全体党员的学习。以党课和组织生活为主阵地，以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容，引导广大党员学习贯彻党章，坚定理想信念，牢记党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，不断增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为XX中的全面发展提供坚强的政治保证。

3、抓好教职工的政治学习。坚持教职工、学生的政治理论学习制度，组织师生认真学习领会十六大及十六届四中全会的精神，并开展讨论讲心得，努力提高政治思想教育的针对性、实效性、主动性和创造性。要充分利用校园网、多媒体、闭路电视、板报、课堂等多种渠道把政治思想教育溶入到教育教学工作的各个环节当中，引导全体教职员工树立正确的世界观、人生观和价值观。切实加强业务学习，以新课程改革为重点，要认真学习课程改革的专业知识和教育科研的新鲜经验，唯有全方位的充电，多渠道的吸收，加大学习力度，拓宽学习范围，提高学习效率，才能在课堂内外得心应手，游刃有余。要充分利用网络资源，加强学习，增进交流，使网络成为我们深化课程改革、加速专业成长、促进师生发展的良师益友。二德育工作要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育现代化工程，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

1、首先要以党员的先锋模范带头作用和勤政、清廉、快速、高效的干部作风促成严谨、探索、扎实、高效的良好校风。以改进学习方法和严肃考风考纪为两大突破口，形成刻苦、勤奋、创新、向上的学风。以党风带政风、以政风带教风，以教风带学风，从严治校，依法治校。

2、要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，对全体学生尤其要突出道德建设、民族精神及国家意识的教育。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。

3、要以德育示范达标学校为动力，从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。。

4、要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校团委一定要通过各种活动充分发挥共青团员的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设做出贡献。

5、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围,家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学期要举行次以上，一学期中班主任的家访率必须达到次。校外教育辅导员要按计划请来讲课，同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。

6、各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。

7、继续强化班级管理。全体中层以上领导要主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生思想教育工作。班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，并及时撰写教育案例，撰写关于班级管理方面或心理教育方面的专题论文。使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。8、努力创建以德立校、以人为本、以美育人的欣赏性德育模式;加大信息技术与德育教育的整合力度，在网络德育教育方面开辟新的空间，形成XX中德育工作的亮点，构建系统的具有XX中特色的新型德育教育模式。三教学工作2、要以基础教育课程改革为契机，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，严格执行国家的课程计划，开齐、上足、教好各门课程，继续严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量、考试、教辅用书等，确保学生健康成长。

3、要紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点。组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论;同时抓好典型引路，发挥骨干教师的示范作用;继续对课堂教学做好评估调研指导工作，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

3、要着力加强教学过程管理，加强质量监督，中层以上领导每人挂一个年级，联系一个教研组，担任一门学科的教学工作，整个学期随堂听课不得少于节。各年级分管领导要明确教学质量目标，并负责分解落实。教学过程管理重点仍放在落实分层教学、落实教学常规上，课堂教学达到精讲巧练，确保初、高中教学质量继续稳步提高。

4、年纪组和教研组的建设要继续加强，年纪组长和教研组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领组内教师为同一目标而同心协力，勤奋工作。要围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学科研的真正落实，抓教学质量的有效提高

5、培优、补差工作一定要真抓实干。全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外，年级组要统筹安排，责任到人，确保效果。补差工作除了上好补差课外，全体教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作教务处要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

6、进一步加强我校艺术教育和信息技术教育的特色。信息中心、艺术中心是我校的特色，要向做强、做优上去发展，并形成学校的品牌;网校要继续做好各学科课件库的建设管理工作，做好课程整合和现代化媒体的开发、应用;校园电视台要发挥更大的作用，为学生发展提供空间平台;艺术中心要面向全体学生，要在可持续发展上做文章，加大联合办学中我校力量的权重。真正形成我校艺体教育、科技教育的特色。

7、抓住重点，注重实效，进一步实施科研兴校的战略。进一步加大对教育科研的领导力度和财务投入，不断发挥教研室收集教育情报资料、了解国内外普教改革动态、总结先进教学经验、开展教改课题研究、探索教育教学规律的作用。加大实验班的奥赛培训的系统管理和科学性与可行性结合的评价，确保我校的培优工作纳入常规要求之中。英语特色班和艺术班在课程设置的研发上要加大力度。市级十五课题结题后，重新选择的课题要把握教改动向和我校教学急需，把教育科研同教育教学改革和质量提高紧密结合起来，形成教育科研与教育教学互促互动，同步发展的良好态势，克服教育科研与教育教学“两张皮”的弊端，全校上下基于“教而不研则浅，研而不教则空”的共识，坚持把教研工作植根于学校的管理、教学和整体规划等各项工作之中，使教育科研为学校的改革和发展服务，并尽可能为学校的行政决策提供理论依据。总之，要通过教育科研建设一支学习型、研究型的教师群体，确保学校质量的可持续提高。8、继续加强学籍管理，严格执行上级颁发的学籍管理规定。完善学生出勤报告制度，学籍管理资料齐全，管理规范，档案室管理要进一步做到规范化、科学化和现代化。四队伍建设工作

1、一流的学校要有一流的干部和一流的教师，学校领导、全体党员同志和教职工都要认真落实党的“十六”大精神和“三个代表”重要思想，讲学习、讲政治、讲正气、讲实绩，进一步服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。热爱事业，热爱学校，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。中层以上领导要立足本职，勤学习、勤思考、勤工作;廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先。围绕各自工作目标，围绕提高教育教学质量这个目标，踏踏实实做工作。形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。同时随着XX中发展的进程，要把一些政治上靠的.住、工作上有本事、作风上过得硬的年轻教师，按民主推荐，民主测评，差额考察，任前公示，竞聘上岗等制度，选拔到管理岗位上来。

3、加强师资队伍建设，继续完善实施名师工程。今年要完成名师工程的“三种人‘即骨干教师、学科带头人、优秀青年教师的培训和筛选，促进我校名师、骨干教师的形成。要大力抓好青年教师的培养，拓宽培训教师的渠道，加大对优秀青年教师和初中部分专业教师素质培养的力度;青年教师要严以律己，虚心学习，积极钻研，着力提高教育教学业务水平。校长室、教务处、教研室继续定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核，作为评优晋级聘任的主要依据。五进一步推进人事制度改革工作二OO五年，我校要在全校范围内进一步加快人事制度改革的步伐，并以此为契机，引入竞争机制、激活用人机制、优化干部结构。因此，学校将在进一步扩大学校的人事管理自主权的基础上，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，通过建立和推行聘用制度，搞活工资分配制度，改进和完善《教职工考核条例》、《中层干部竞聘上岗方案》等，真正做到岗位能上能下，待遇能高能低，人员能进能出，依据职、责、权、利同步原则，多劳多得、优质多得、责重多得、奖勤奖优，充分调动教职员工的积极性和创造性，促进优秀人才的成长。同时我们将关心好在职教职工和退休教工的工作与生活，继续改善办公条件，想方设法提高教职工的地位待遇。

六、基建工作：⑴完成校园二期绿化工程，使学校绿起来、美起来、亮起来、香起来、净起来，努力创建花园式学校。在抓好校园绿化改造工作的同时，要组织全校师生参与校园环培整治工作，共同维护校园的整洁、清新。⑵完成西区运动场400米田径场的建设，在20**年召开第十九中学第31届田径运动会。⑶开通道路，修建XX中学新校大门。⑷落实完成与XX集团的协议，办理好XX中学土地手续。⑸会同相关部门完成消防工程配套设施的建设，完成配楼的建设。七安全生产坚持抓好安全生产问题，建立健全安全生产的各种制度，在全校形成“学校安全无小事，出事皆大事，安全责任重于泰山”的意识。努力创建平安校园。继续坚持校领导、中层干部值班、巡查制度;，要力争将各类事故消灭在萌芽状态;在重点部位要进行人防、物防和技防，设置应急预案，坚决贯彻落实“谁主管、谁负责”的原则，将安全生产工作层层分解，责任到人，明确各部门、各岗位的任务和目标，层层签订责任书，形成齐抓共管的局面。同时建立事故追究制和事故反查制度，确保学校的安全和稳定。八围绕教学工作，强化行政后勤管理，努力提高工作效率与成效，为学校的教育教学一线做好服务工作。

1、增强服务意识，提高工作效率，为教学提供一流的服务保障。办公室要塑造“团结、争先、敬业、奉献”的形象，着手做建校十年校庆的筹备与资料的收集与整理工作。加强调入人员档案管理，做好职称评审工作，配合学校人事制度改革的进程，做好《人事制度改革实施方案》、《校内结构工资发放办法》、《行政人员考核标准》的具体落实工作;做好学校的治安保卫、消防安全，计划生育、离退休管理、党建、家委会等常规工作。精神文明建设工作牵扯到学校工作的各个方面，各部门必须通力合作，相互协调，积极创新我校精神文明建设内容、形式、方法和手段，要把精神文明建设应知应会内容作为师生掌握的重点抓紧落实，做到年初有计划、年底有检查落实。保持我校自治区级精神文明建设单位和市级治安模范单位称号。行政处要发扬团结鼓劲，务实奉献的精神，讲究实效，提高效率，进一步加强教学楼内公物的管理，做好绿地扩建及绿地管理，为教学提供所需物品和服务，为学校各项工作顺利开展提供保障。工会要继续发扬传统，做好学校民主管理、保障监督、稳定协调的工作;团委在初中部建立起少先大队，加强团员意识教育，认真做好“双推”工作，成为青年教职工和青少年学生的教导团和先锋队。

十、财务工作财务室要本着提高资金的使用价值为原则，增强财务支出的计划性和科学性，精打细算、开源节流，确保学校创收与教职工结构工资相应的增长额度。20**年力争完成预算外资金480万元，确保人事制度改革后的经费保证。坚持校务公开制度，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财。实行重大开支行政会通报，集体决策制度，采购物品要按照“确保质量、货比三家、两人以上采购、手续规范”的审批原则进行，办公用品等实行教育采购操作，公开透明办事。平时要加强校园财产的保管、保卫工作。

篇8：江义中学景观规划设计解析

1.1 背景分析

勒流江义初级中学位于佛山市顺德区勒流江义大道西侧, 规划总用地面积66 708.2 m2, 建筑面积42 688 m2。基地内用地呈长方形, 地形平坦。

1.2 理念的确定

根据江义中学“和、勤、韧、博、义”的校训, 以及“自主、创新、和谐、健美”的校风, 江义中学景观规划以“两轴、两脉”进行整体布局, 体现“和谐校园生活、彰显校园文化”的设计理念。

2 景观绿轴的营建

2.1 景观主轴

根据建筑空间在校园设计了贯穿图书馆、体育馆、行政楼及教学楼的景观主轴。主要布置有中心广场、树阵校道、景观水池、升旗台等景点。中心广场以硬铺为主, 并利用铺装的样式将人流分别指向不同的行政区域。树阵校道上规则式种植木棉。春天时, 一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树, 四季展现不同的风情。并以木棉鲜艳似火的大红花, 比喻奋发向上的精神。景观水池则充分利用了体育馆的地势高差, 涓涓流水, 层层叠叠, 掷地有声, 为宁静的校园平添了一股灵气和活力。升旗台作为主轴的景观结点, 以绿意盎然的运动场为背景, 红旗飘飘, 神采奕奕。整个主轴以行道树方式种植木棉, 并在树下配以规则种植的巴西野牡丹、龙船花等, 用木棉高大雄伟的树形和地被流畅的图案线条及丰富的色彩来加强其轴线效果和人文艺术感[1]。

2.2 景观次轴

校园的景观次轴上规划了交流广场、休闲驿站、特色花架、园林景墙等节点, 形成了一条集交通、休闲、游憩、交往等功能于一体的景观道, 并将教学楼、运动场、体育馆及学生宿舍联系起来。其中, 交流广场、休闲驿站位于几栋教学楼之间, 布置了树阵广场、花架、景墙、坐凳等设施, 为师生课间生活提供了交流、休闲的空间, 达到舒缓压力、放松心情的作用。选用秋风、橡胶榕等常绿大乔木做行道树, 适当的点缀几株木棉增添色彩感, 配植有琴叶珊瑚、大叶伞等灌木以及红花继木、翅荚槐、毛杜鹃等地被植物, 丰富景观的立体层次和整体色调。

3 文脉绿脉的表达

3.1 文脉———彰显校园文化

江义中学位于素有“翰墨之乡”美誉的勒流, 自身的校园文化就有着独特的历史, 其前身是勒流梁季彝纪念中学, 学校先后三次迁址, 三易其名, 砥砺出“和、勤、韧、博、义”的校训, 孕育了“自主、创新、和谐、健美”的校风。本次景观规划中运用景墙、宣传栏、花架等园建, 通过文字、图案、隐喻等各种手法, 充分地提炼并表达出校园自身的文化内涵。

3.2 绿脉———和谐校园生活

植物作为景观规划不可或缺的要素之一, 有着其自身独特的景观作用。不仅植物本身有着不同的观赏价值, 其种植的方式更可以创造出不同的空间效果, 更甚者, 在千百年的文化沉淀中, 有些植物还有了特定的文化内涵。

1) 景观空间的打造。不同的配置方式, 创造出不同的景观空间。疏朗开敞的草坪, 零星点缀以乔、灌木, 或与低矮的花丛、地被植物相结合配置, 创造出或宽阔祥和、或热闹纷繁的开敞式空间[1]。江义中学的开敞式景观空间主要集中在景观主轴上, 选择木棉、尖叶杜英、秋枫等为主要树种, 它们或花开艳丽、或树姿壮观, 列植于主轴线上, 并以绿草葱葱的运动场为大背景, 整个空间开阔、明朗。配以罗汉松、琴叶珊瑚等灌木, 辅以龙船花、彩叶草等地被植物, 形成乔、灌、草的立体式种植。建成后立即成为校园举行各类活动的理想场所。私密式景观空间则是运用高大的树种、攀援的植被、围合的灌木以及地被植物等创造的[1]。江义中学的私密式空间主要集中在景观次轴的交流广场和休闲驿站两个景观节点。交流广场运用规则种植的细叶榄仁、秋枫, 配植鸡蛋花、大叶紫薇、勒杜鹃等灌木, 并用花叶良姜、龙船花、金叶假连翘等地被植物围合, 形成一个供师生交流、倾谈的私密性空间。休闲驿站则选用细叶榕、黄槐等列植, 丛植含笑、山茶等灌木, 并利用鸭脚木、巴西野牡丹等地被围闭空间, 创造出可游、可赏、可憩的封闭式的私密空间。

2) 文化内涵的表达。植物在景观规划中除了绿化美化的作用, 还担负着文化符号的角色, 传递中校园所寓意的思想和愿望[3]。校区主轴上种植的木棉树, 在广东被寓意为“英雄树”, 在校园里种植, 表达出希望学子们努力学习、奋发图强, 做自己人生的英雄;校园次轴上种植的山茶花, 既具有“唯有山茶殊耐久, 独能深月占春风”的傲梅风骨, 又有“花繁艳红, 深夺晓霞”的凌牡丹之鲜艳, 激励学子们要不畏学习和生活的困难, 迎难而上, 通过自己的不懈努力最终获得自己人生画卷上的一抹色彩;细叶紫薇, 素有“百日红”之称, 又有“盛夏绿遮眼, 此花红满堂”的赞语, 种植于校园中道出希望江义中学也能通细叶紫薇一样, 花开百日红满堂的美好愿望。松柏类植物, 能在严寒中挺立于高山之巅, 具有坚贞不屈、高风亮节的品格, 李白歌颂它:“松柏本孤直, 难为桃李颜”, 以此鞭策学子们不畏艰难, 勇往直前。而竹, 更是“三教”共赏之物, 沉淀着深厚的文化意蕴。“未曾出世先有节, 纵凌云处也虚心”, 因此竹被视为最具有气节的君子, 以此表达期望莘莘学子们虚心求学并能做个有骨气、有信念、有希望的人。而在李清照心目中高雅的桂花, 则被烙上科举文化的烙印, 蟾中折桂, 象征登第, 直接表达了对学子们步步高升、考入理想高效的期许。

4 结语

校园的景观规划设计应呼应建筑风格, 体现校园文化, 并根据不同的使用功能, 布置不同的园建、配植不同的植物, 还应强调乡土树种的运用。充分利用园建和植物配合划分不同的景观空间。将美丽怡人的校园景观与校园的历史文化紧密结合, 打造出具有丰厚文化底蕴的校园景观。

参考文献

[1]倪丽丽, 李静.安徽大学新校区植物景观规划设计解析[J].山西建筑, 2008, 34 (29) :337-338.

[2]倪丽丽.英德纪念公园植物景观规划设计解析[J].山西建筑, 2014, 40 (13) :222-223.

[3]王晓鸽.浅析中国园林植物景观中的文化意蕴[J].杨凌职业技术学院学报, 2007 (3) :92-93.

[4]李静, 朱爱青.大学校园植物设计的“意”与“匠”[J].装饰, 2007 (8) :80-81.

[5]邱玉华.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报, 2007 (6) :30-31.

[6]梁虎.从育人角度谈校园景观设计[J].安徽农业科学, 2010 (3) :20-21.

篇9：三拱桥中学德育工作规划

一、德育工作的基本原则

1、方向性原则：全面彻党和国家的教育方针，坚持社会主义方向，落实德育在学校工作中的首要地位。必须把学校德育工作摆在素质教育的首要地位。

2、科学性原则：坚持以马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论为指导，以江泽民同志《关于教育问题的谈话》和在中央思想政治工作会议上讲话精神为思想武器和行动指南，遵循德育规律，结合本地、本校和学生实际，全面系统地进行思想政治、道德品质和个性心理素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定坚实的基础。

3、渗透性原则：学校德育工作应以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等纲领性文件为依据，细心研究本地、本校和学生实际，确定其目标、内容、实施途径和工作方法。

二、德育工作的组织领导和工作队伍建设

为适应21世纪的要求，应优化德育队伍结构。建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍是提高德育实效的需要。重新建立德育研究室，抽调了经验丰富、有较强研究能力和理论功底的同志加强德育研究。此外，还要抓好分管校长、教导主任、党员、团队干部、班主任、政治课思想品德课教师、法制副校长、校外辅导员、德育讲师团、家教指导讲师团等专兼职德育队伍的建设，要为他们培训提高创造机会和条件，并注意从政策上加以倾斜、鼓励。对德育工作实绩突出的教师要进行表彰奖励。

三、学校德育的基本内容

学校德育观念和内容要向现代型转变。广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标，德育工作要着眼于提 高人的素质、提高学生的思想品德素质。德育教育要依纲靠本，不断提高学生适应社会的能力，凡超越中学生 接受能力的德育内容要坚决压缩，凡已过时的道德观念要大胆更新。德育工作者要有广、博、专、深的知识储 备，有健康的人格，有角色的艺术，要善于捕捉时代信息，树立与社会主义市场经济相适应的道德观念和智能 素质，如时间观念、效率观念、竞争观念、开放观念、信息观念、法制观念、开拓精神、创新能力，引导和激 励学生不迷信盲从、不墨守成规、独立思考、创造进取，重视和发展学生不同的个性爱好、特长，注重学生的 行为规范、伦理道德的修养教育和人格教育。针对学生的年龄特点和知识水平分层要求，加强德育教育的层次 性、针对性，使其更贴近社会、贴近生活、贴近时代、贴近学生的思想实际。中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中人优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。中学特别是高中阶段，要注重有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育。要加强国情教育，帮助学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，正确认识当前存在的矛盾和困难，以及党和政府努力解决这些问题的决心和措施，进一步坚定社会主义信念。要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小就养成遵纪守法的良好习惯。

四、学校德育的主要途径

首先，课堂教学是德育的主渠道。按课程计划开足和上好思想政治课，政治课要紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学和学生参加社会实践的课时。积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼和方式进行教学。作为高中阶段学校招生必考科目的思想政治课，要积极进行考试内容和形式的改革，同时要建立健全学生思想道德行为的综合考核制度。充分挖掘各学科教材中德育内容，备课要备“教育点”，评课要评“渗透”的力度和

效度。在评课和教学常规检查中，没有明确的体现“教育点”的课不能评为优质课。中学语文、历史、地理、数学、物理、化学、生物等学生科要根据各自的特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育、体育、音乐、美术等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

其次，要建立、健全德育教育基地，强化德育实践，促使德育方式 向开放式转变。市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能圈于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成为潮流。必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践，才能提高学生的判断、分析能力。学 校要充分利用本地的德育资源，因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实 践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、走市 场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行 成才教育，请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识，请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通 安全教育等。特别要引导学生正确认识社会的负面因素，如腐败现象、拜金主义等，通过社会热点问题的讲座 和讨论形式，提高学生的社会“免疫”能力。

再次，加强德育网络的建设。学校内要建立和完善“教书育人、管理育人、服务育人”的网络；校外要建立和完善“社会、学校、家庭一体化”德育网络。随着社区的发展，要重视研究发挥社区在网络的德育功能。建立和健全学校—家庭—社会三位一体的立体教育网络，保 持德育工作向社会化转变。新时期的德育工作已不能局限于学校的范围，必须纳入社会大体系，全社会都要重视、关心和支持学校德 育工作。通过弘扬社会正气、振奋民族精神、树立正确的价值观人生观，为学校德育教育营造一个奋发向上的 精神氛围；学校、家庭、社会要配合教育，协同作战；以“家委会”、厂校、警校挂钩等多种形式，拓宽德育 教育渠道；学校党、政、工、团、年级、组、班主任、科任教师齐抓共管、步调一致，形成多元化的格局，使 新时期德育工作有地位、有形式、有措施。

最后，优化德育形式，变灌输型为渗透型，保持德育方法向个性化、民主化、多样化、综合化的趋势转变。处于改革开放时代的青年学生，思想情绪的变化快、起伏大，过去单调呆板的德育方法已不能适应时代的 需要，失去了往日的效应，德育必须讲究方法的科学性和艺术性。为此我校主要采取下列方法：

一是情景陶冶法。学校努力创造良好的校园文化、人际环境，在“无言、无求、无形”的潜移默化中使学 生到感染。如升旗礼、校园文化周、校运会、文艺汇演、校庆纪念日、校史教育、文明礼貌月、教师节尊师月 等。

二是榜样示范法。榜样的力量是无穷的。在德育教育中，通过树立中学生熟悉的，甚至是身边的先进模范 人物的形象，能使抽象的伦理道德、人生价值、道德规范形象化、具体化、人格化，以个性培养个性。