暑假中考复习指导（精选9篇）
篇1：暑假中考复习指导
暑假中考复习指导
准初三的暑假非常关键，因为它是升高中之前的最后一个长假期(寒假太短)，名列前茅的同学需要在此期间巩固基础拔高难题，为冲刺实验班做充分准备，掉队学生的最后一个喘息和反扑的机会，把前面四个学期的基础知识扎实地夯实。
一、准初三生暑期计划：放松、学习和收心三阶段
第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备;到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面;到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。这个阶段可视为刚刚过去的七月份。
第二阶段要适当学习。此时暑期已经过半，初三生要制订一个具体的学习计划，将学过的知识回顾一下，并总结归纳。从现在开始到八月二十五日就是这个阶段。
第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。
二、准初三生暑假如何有效进行适当下面提出一些具体的建议：
【语文】多看书做“书虫”
升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，看名著，看名家名作。做“书虫”，从书中汲取养分。
初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。
学生可利用假期多去图书馆、多逛书店，学习课外知识，做一只“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。
【数学】主动思考学“活”知识
初三的数学更深、更难了，但只要掌握正确的学习方法，学好数学并不是难事，
学数学不能仅靠老师教，更要靠自己主动去理解、掌握。
学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。
不但语文要记笔记，数学也要记笔记。特别是对概念的理解和数学规律的总结，对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题，以及自己存在的未解决的问题，以便今后将其补上;把平时容易出错的知识或推理记下来，以防再犯，通过找错、改错达到最终防错的目的。初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构，如做一个知识表格，这样在复习时可以更一目了然。
【英语】暑假复习重在阅读
暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。
阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。
不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。
有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。
【物理】根据学习情况对症下药
新初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。
物理学科在初三阶段的`学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。
对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。
对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞，提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。
【化学】预习从现在开始
老师不提倡大家超前学习，只需自己预习，大体了解即可。作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。
这些方法一定要严格执行，不能间断。每天必须做完所有的学科才能休息，不能今天做数学题，明天做英语题。也许个别学生会抱怨，这样连玩的时间都没有了。可是，初三是初中生学习生涯中的一个重要阶段，在这短短的一个学年中，既要学习初三新课程，又要复习巩固以前所学的知识，所以这个假期被多数师生称为考前学习充电的“黄金时段”，也是为初三更快、更好、更有效地达到自己的理想目标做全面的冲刺!
同学们，暑假已经到来。暑假过后，就是紧张的初三阶段。希望大家能在宝贵的暑假时间里，查漏补缺，给知识充充电，完善自我。静下心，沉住气，切忌浮躁。以自信沉稳的姿态迈入初三年级!
篇2：暑假中考复习指导
每年的这个时候铺天盖地的宣传都会说：初三很关键，初三很紧张。那么初三为什么这么紧张？接下来我将为大家深入解读初三的紧迫性。
初三的时间安排
按照每年中考在6月20号左右来推测，从7月20日到6月20日，共计337天。这330多天，可以分为五大部分：
1.暑假阶段(7月20日~8月30日，约41天)：这个阶段相对压力较小，学校基本上不会加课，下学期的内容提前预习之后，还会有大把的时间。这个时间来做什么？其实，这个时间段是复习初二知识的最佳时期。在今年的中考试卷中，初二的内容所占比例较略有下降，但是依旧保持在40%+的水平，初二的内容学的不扎实，会对我们之后的总复习带来障碍。
2.初三上学期阶段(9月初~2月底，约170天)：这个阶段我们会以学习新知识为主，在寒假结束之前，我们会学习完初三所有知识。这个时期会比较紧张，大多数学校讲课速度明显加快，将下学期的知识提前学习完，给总复习留出更多的时间，而且初三所学在中考中的比重并不弱于初二。感觉这个时期比较长？我们要学习5科内容，1705=？对了，我们还有会考科目
3.第一轮复习阶段(3月初~4月底，约50天)：这个阶段将进行初三知识的全面复习，把课本内容全部复习一遍，地毯式复习，不留死角。
4.第二轮复习阶段(4月底~5月中旬，约30天)：这个阶段的时间并不长，一般在3个星期左右，虽然时间短，但是我们查漏补缺，进行提高的最佳阶段。
5.第三轮复习阶段(5月中旬~中考，月40天)：这个阶段从二模之后一直持续到中考，4个星期左右，主要任务是最后冲刺，进行总结性复习，练习套卷，找感觉，调整心态。
看了以上的时间安排大家有何感受？这个暑假，是不是会很紧张？
然后我们分析一下这一年的学习进度安排
这一年的学习进度我们可以这样来安排：
1.暑假阶段：这个时间段是我们在中考前可以自主分配时间最多的阶段。在这个阶段，我们应该做的，首先是预习下学期的知识，至少做到了解下学期所学内容，不用精，只要懂就好；其次需要做的就是复习。初一和初二的知识在中考中占了不小的比重，而且距离我们也有些时间，某些知识点可能只记得名称，已经忘了具体含义，出题方式等等。
2.初三上学期阶段：这个阶段是我们最后的新知识学习阶段。尽量做到新知识一步学到位，一次性学通，因为，我们后面很少有时间再把新学的复习一遍。虽然要做到这样的难度比较大，但是，还是尽力而为吧。
3.第一轮复习阶段：这个时间段应该说是最郁闷的一个阶段，各科都开始了总复习，而语数外都是从初一开始复习，好多内容尘封已久，老师说的我似乎都听过，但是就是想不起来具体是什么了，而且，这个阶段一般只有一个月
4.第二轮复习阶段：这个时候我们应该掌握了基本的知识点，三年的知识全部在脑子里，基本题完全掌握，开始进入能力提升时间，虽然时间短，却是我们提分的黄金时间段。
5.第三轮复习阶段：这个时间段对我们来说，主要精力应该集中在自己还没有复习到位的地方，用套卷来熟悉方法，用套卷来检验自己，调整心态，迎接中考。
2.初三上学期阶段：这个阶段是我们最后的新知识学习阶段。尽量做到新知识一步学到位，一次性学通，因为，我们后面很少有时间再把新学的复习一遍。虽然要做到这样的难度比较大，但是，还是尽力而为吧。
3.第一轮复习阶段：这个时间段应该说是最郁闷的一个阶段，各科都开始了总复习，而语数外都是从初一开始复习，好多内容尘封已久，老师说的我似乎都听过，但是就是想不起来具体是什么了，而且，这个阶段一般只有一个月
4.第二轮复习阶段：这个时候我们应该掌握了基本的知识点，三年的知识全部在脑子里，基本题完全掌握，开始进入能力提升时间，虽然时间短，却是我们提分的黄金时间段。
5.第三轮复习阶段：这个时间段对我们来说，主要精力应该集中在自己还没有复习到位的地方，用套卷来熟悉方法，用套卷来检验自己，调整心态，迎接中考。
篇3：中考复习指导之六:圆
一、知识梳理
本部分内容各知识点间的结构可用下图表示：
二、考点分析与典型例题
1．圆心角与圆周角：
有关角度的计算是中考考查的重点内容，有的是利用圆心角与圆周角之间的关系进行计算，有的是利用同弧或等弧所对的圆周角相等来进行转化计算，有的是利用直径所对的圆周角的特征构造直角三角形来计算.中考试题中常以选择或填空形式呈现.
例1 (2009孝感)如图1，⊙O是△ABC的外接圆，已知∠B=60°，则∠CAO的度数是().
A.15°B.30°C.45°D.60°
【思路点拨】抓住题中的已知条件，如本题中的OA是半径、∠B=60°等，由此可延长AO交圆于点D，此时AD是圆的直径，连接BD，则可发现所求角∠CAO的度数等于∠CBD=90°-60°=30°.这里渗透了转化的思想方法，将求角∠CAO的度数转化为求角∠CBD的度数.
2．垂直于弦的直径的相关性质：
这个性质也称为垂径定理，它是圆的性质中的一个基本定理，是解决与圆有关问题的有力工具，对于沟通圆中弦与弦、弦与弧、弦与角之间的联系有很大作用，中考中常以计算形式出现.
例2 (2006连云港)如图2，一宽为2cm的刻度尺在圆上移动，当刻度尺的一边与圆相切时，另一边与圆两个交点处的读数恰好为“2”和“8” (单位：cm) ，则该圆的半径为cm.
【思路点拨】本题借助刻度尺给出条件： (1) 圆中的一条弦长6cm; (2) 该弦到其所对劣弧的中点的距离为2cm，从而作出垂直于该弦的直径(或半径)即可将问题转化为用勾股定理解直角三角形的问题.求得其半径为cm.
例3 (2008年镇江)推理运算：如图3, AB为⊙O直径，CD为弦，且CD⊥AB，垂足为H.
(1)∠OCD的平分线CE交⊙O于E，连接OE.求证：E为弧ADB的中点;
(2)如果⊙O的半径为1,
(1) 求圆心O到弦AC的距离;
(2) 填空：此时圆周上存在____个点到直线AC的距离为
【思路点拨】垂径定理中涉及到以下五个“事项”： (1) 垂直于弦; (2) 过圆心; (3) yu平分弦; (4) 平分弦所对的优弧; (5) 平分弦所对的劣弧.以其中的任意两个作为条we件均可得到其余三个.注意：当把“平分弦的直径”作为条件时，必须考虑该弦本n身不能为直径，否则是不能得到其余三个结论的.对于本题中的第(1)题，欲证点E为弧ADB的中点，只需证OE垂直于直径AB即可，这由∠OEC、∠OCE都与∠ECD相等就可得到.
解：(1)∵OC=OE，∴∠E=∠OCE.又∠OCE=∠DCE，∴∠E=∠DCE.
∴OE∥CD.又CD⊥AB，∴OE⊥AB.故E为弧ADB的中点.
(2) (1) ∵CD⊥AB, AB为⊙O的直径，
(2) 由 (1) 所求得O到弦AC的距离为，可知在劣弧AC上只有1个点到弦AC的距离为，而在优弧AC上有2个点到弦AC的距离为，故有3个.
3．直线和圆的位置关系：
根据圆心到直线的距离与圆的半径的大小关系，可知直线与圆有相离、相切、相交三种情况.在这三种情况中，直线与圆相切是重中之重，切线的判定或切线的性质在中考试题中占有重要的地位，备受命题者青睐.这类试题常以“说理+计算”的解答题形式出现.
例4 (2009武汉)如图4, Rt△ABC中，∠ABC=90°，以AB为直径作⊙O交AC边于点D, E是边BC的中点，连接DE.
(1)求证：直线DE是⊙O的切线;
(2)连接OC交DE于点F，若OF=CF，求tan∠ACO的值.
【思路点拨】判定一条直线是否为圆的切线, 方法主要有：在直线与圆的公共点不明确时，过圆心作该直线的垂线，只要说明其垂线段的长度与半径相等即可;在直线与圆的公共点已知时，只要连接圆心与该公共点，得到一条半径，证明直线垂直于该半径即可.对本题而言，很显然点D是直线DE与⊙O的公共点，因此连接OD就成解题的必经之路了.
证明：(1)连接OD、OE、BD.(如图5)
∵AB是⊙O的直径，∴∠CDB=∠ADB=90°.
∵E点是BC的中点，∴DE=CE=BE.
∴∠ODE=∠OBE=90°.∴直线DE是⊙O的切线.
(2)作OH⊥AC于点H.
由(1)知BD⊥AC, EC=EB.
∵OA=OB，∴OE∥AC且
4．圆和圆的位置关系：
相比直线与圆的位置关系来说，圆与圆的位置关系的考查基本是以选择或填空题形式出现，主要考查两圆位置关系的判断、圆心距的计算等.
例5 (2009湖州) 已知⊙O1与⊙O2外切，它们的半径分别为2和3，则圆心距O1O2的长是().
A.O1O2=1 B.O1O2=5 C.1
【思路点拨】答案：B.本题是已知两圆的位置关系以及两圆的半径求两圆的圆心距，其实质就是要搞清“两圆的5种位置关系”、“两圆的半径”以及“两圆的圆心距”三者之间的对应关系，我们可以形象地通过数轴来理解(如下图).
5．弧长和扇形的面积以及圆锥问题的计算：
利用弧长以及扇形的面积公式进行计算，也是中考经常考查的一个考点.圆锥的侧面展开图(扇形)中的相关元素与圆锥的相关元素之间的关系也是重要的考点.这类问题常在填空题中出现，另外，也常与实际生活中的建筑物相联系考查圆锥侧面积的计算问题，以简单解答题的形式出现.
例6 (2009成都) 若一个圆锥的底面圆的周长是4πcm，母线长是6cm，则该圆锥的侧面展开图的圆心角的度数是().
A.40°B.80°C.120°D.150°
例7 (2009东营)将直径为60cm的圆形铁皮，做成三个相同的圆锥容器的侧面(不浪费材料，不计接缝处的材料损耗)，那么每个圆锥容器的底面半径为 () .
A.10cm B.30cm C.40cm D.300cm
【思路点拨】答案：C;A.圆锥可以看成是由直角三角形旋转得到的图形，圆锥的侧面展开图是扇形.要想解决上述两例，关键是要搞清圆锥与其侧面展开图(扇形)的相关元素之间的关系.设圆锥的母线长为l，底面圆半径为r，锥角为α，高为h，圆锥与它的旋转面、侧面展开图的各元素间的关系如下表：
6．与圆有关的综合应用：
综观目前的中考试题，直接考查圆的试题多是基础问题，至多在中档题目中出现.但圆毕竟是初中学习中比较重要的内容，因此，很多中考试题的设计将圆作为载体，需要综合应用三角形、四边形、相似形、方程、函数等知识进行解题，这类问题常见于压轴题中.
例8 (2009江苏)如图7，已知射线DE与x轴和y轴分别交于点D (3, 0)和点E (0, 4).动点C从点M (5, 0)出发，以1个单位长度/秒的速度沿x轴向左做匀速运动，与此同时，动点P从点D出发，也以1个单位长度/秒的速度沿射线DE的方向做匀速运动.设运动时间为t秒.
(1)请用含t的代数式分别表示出点C与点P的坐标.
(2)以点C为圆心、个单位长度为半径的圆，与x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧)，连接PA、PB.
(1) 当⊙C与射线DE有公共点时，求t的取值范围;
(2) 当△PAB为等腰三角形时，求t的值.
【思路点拨】仔细看清题意，不难发现，本题中的“圆”仅是一个载体，在圆的运动过程中综合点的坐标、函数及其图象、方程、不等式、相似形、等腰三角形、直角三角形、勾股定理等知识，几乎涵盖了初中数学的重要知识内容，涉及到分类讨论、数形结合、方程与不等式、特殊与一般、运动与变化、建模等重要的数学思想方法.仅对第(2) (2) 题点拨如下：
方法一：运用分类思想.等腰三角形中蕴含分类的数学思想，利用分类思想，可迅速找到解题路径，明晰解题思路.
方法二：运用特殊化思想.在⊙C运动的过程中，圆心不断变化，圆的半径也在不断变化，但在变化的过程中，始终有DP=AB=t，因而可考虑点A、B、C运动到特殊位置的情况，找到突破点，轻松解答.
参考答案：
三、命题趋势分析与复习建议
建议同学们在复习时注意如下问题：
1．注重基础知识的复习，加强对相关性质的理解.
课本中的垂径定理、弧、弦与圆心角的关系定理、圆周角与圆心角关系定理、切线的性质与判定、两圆的位置关系等内容都是圆中极基础的知识，中考试题多以选择、填空形式呈现.复习时抓住基本图形，由“形”联想相关性质定理，有助于提高解题水平.
2．注重运算能力的提高，加强对相关公式的理解.
在中考题中，有关圆的繁琐复杂的逻辑证明日渐减少，而侧重于利用圆的性质、公式来计算线段、角、弧长、面积等等，这类题型重在考查同学们的计算能力.因此，同学们在复习时，要搞清每个公式的来龙去脉，以及它们之间的联系，同时，在提高运算能力上下功夫.
3．注重对问题的变式与探究，加强对课本例习题的理解.
课本例题和习题无疑是创新型试题的源泉，在它们身上做文章犹如旧枝发新芽，让同学们在考试中有“似曾相识”的亲切感，因此，这类问题历来都受到中考命题专家的青睐.
例9国标苏科版教材九年级上册第130页：
如图8，△ABC内接于⊙O, AB是⊙O的直径，∠CAD=∠ABC，判断直线AD与⊙O的位置关系，并说明理由.
这道题中的图形是大家非常熟悉的，其中弧AC所对的圆周角∠ABC的一边是⊙O的直径，2008年宿迁市中考试题中有类似的一道题，命题者改变其原来的特殊位置，构造同弧所对的另一圆周角，考查了从一般到特殊的转化思想.试题进一步将该圆周角一边的位置特殊化，使其成为直角的平分线，这样就可以通过构造含30°角的直角三角形而求出该弦的长.
(2008宿迁)如图9，⊙O的直径AB是4，过点B的直线MN是⊙O的切线，D、C是⊙O上的两点，连接AD、BD、CD和BC.
(1)求证：∠CBN=∠CDB;
(2)若DC是∠ADB的平分线，且∠DAB=15°，求DC的长.
【思路点拨】(1)要证∠CBN=∠CDB，需要证∠CBN=∠CAB，而由∠CBN、∠CAB都是∠ABC的余角可得.(2)要求DC的长，可先构造以DC为边的直角三角形，过D作直径DE，连接EC，则得Rt△DEC.由DC平分∠ADB, OA=OD分别得到∠ADC=45°，∠ODA=15°，则∠ODC=30°，再解Rt△DEC即可.
仿照上题，我们还可以将原题这样变化：将原来经过直角三角形的锐角顶点的直线改为经过直角顶点，仍然可以判定直线与圆相切.
如图10, AB是△ABC外接圆⊙O的直径，过点C作直线l，点D为直线l上的一动点，且∠ABC=∠ACD.
(1)求证：CD是⊙O的切线.
(2)过点D作DF⊥AB，垂足为H，交AC于点G.若AB=8，∠A=30°，则要使结论AG2=AH·AO成立，CD应为多长?试写出你的猜想，并说明理由.
【思路点拨】(1)欲证CD是⊙O的切线，既可以将本题的图形转化为例9中的特殊位置图形，也可以连接OC，利用直角三角形的性质证明OC⊥CD.(2)若要AG2=AH·AO成立，可以考虑如何让这3条线段所构成的两个三角形相似，由△AGH是直角三角形这一特殊性，可以知道△AOG必须是直角三角形，即OG⊥AC，再由垂径定理得点G为弦AC的中点，由题意易得△DCG是等边三角形，从而可以确定CD的长.
篇4：中考数学复习指导策略
（1）从实际情景中提炼（抽象）出“基本数学”，实现从“非数学”向数学的转化。
学习方式的转变是课程改革的显著特征，中考命题常以解决实际问题、折纸、玩游戏、设计方案等形式出现。不论难易，都有学生丢分，为此要对这类题进行组题，通过专题复习、 首先：注重基本能力的培养，加强学生数学素养的养成与发展，这就需要把握以下几点：
组卷，进行专题测试、分析讲评，让学生经历“做数学”和“用数学”的过程，领会数学思想，提高这类题的得分率。
（2）简单变形、初步综合，实现由“非基本”向基本的转变不同数学形式转变，培养学生的思维能力
学生做题时不会把同一问题整体化研究，不会在简单变形后再回头综合分析，来实现由“非基本”向“基本”图形的转变。这也反映了学生思维狭隘，不灵活，受思维定势限制，不富于联想，不能随机应变。
此类问题教学的关键，是培养学生在解决过程中，通过示例的铺路搭桥，使学生的思维一步步深入，通过转化，解决问题。针对这方面的能力培养，我们要在教学过程中通过专题训练，让学生在老师讲，自己练，练中悟，悟后思的基础上，提高分析问题解决问题的能力。
其次，培养学生学会融合多种数学思想来解题。
数学思想是数学之魂，在一个个具体数学问题的解决中，对数学思想方法的考察是重中之重，贯穿始终。初中数学重要的数学思想有：方程函数思想|化归思想，分类讨论思想，数形结合思想，不同的数学思想具有各自的优势与缺陷，不存在一种普遍有效解决任何问题的数学思想。知识之间具有互补性，有时解决一个问题需要几种数学思想。在复习时我们将组织专题练习，使学生体会运用多种数学思想解决同一问题，促成数学思想在头脑中的融合，从根本上提高学生的数学素养。
第三：“练”“悟”“讲”“评”相结合，培养学生解题方法。
练是基础，评是精华。许多数学思想和方法光靠讲、练是不行的。其中的窍门更多的是依靠学生通过“悟”来把握。另一方面，学生练后，教师一定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。所以复习时要做到“练”“悟”“讲”“评”相结合。解题要有一定的方法，却没有固定的方法，不定中有定，定中又相对不定，这就要求学生大法（常用法）必须掌握，小法（特殊方法）必须运用灵活。
（1）教会学生按着四个步骤来解题：审题、思考、解答、反思。審题方面学生存在的缺陷主要是不认真读题，做题想当然。二是理解能力差，不会思考，不知需要用那些数学知识和思想方法去解决问题。这就需要培养学生的阅读理解能力、数据处理能力、文字概括能力，克服读书不求甚解的不良习惯；三要训练学生解答时书写要整洁，格式要规范，表达要清楚，有理有据，会做的就不能丢分；四要培养学生养成反思的习惯。一题解答完后，要反思解法中有没有不合情理的地方，需要讨论再进行取舍。
（2）加强开放探究型问题的训练，重视创新意识的培养。
开放探究题是中考中的主要题型，开放性试题能给每一个学生提供用自己掌握的知识，熟悉的方式去表达对问题的理解的机会。有利于考查学生直觉思维和发散思维的活动水平；而探究型试题有利于考查学生的数学实践能力、探究能力及“做数学”与“数学化”的能力，有利于其从事归纳、概括专长、水平以及对自我数学活动过程与结论反思能力等。
解决此类问题无固定模式，需学生自己通过归纳、猜想、探索去发现，然后再给予计算或证明。基本方法有：分类讨论法、类比猜想法、转化、归纳等方法。
（3）加强“建模”能力训练，提高解决应用问题的能力。
数学知识来源于生活，反过来又为生活、生产服务。解答数学应用题，是分析问题解决问题能力的高层次体现，能反映出学生的创新意识和实践能力。在复习时，要特别注意以现实生活为背景的题目，指导学生合理求解，使学生深刻领会求解的过程一般为：从实际问题中获取必要的信息——分析、处理、加工有关信息——抽象为数学模型——解决数学问题——实际问题决策。
第一：模型化为方程或不等式。
第二：模型化为几何图形。
第三：模型化为统计与概率。
（4）加强知识整合，提高解答综合题的能力。
篇5：中考有关暑假叙事作文
时间像水滴一样流逝地飞快，眨眼间我就是一名初三学生了，我即将进入初中毕业班学习了，也即将为中考做好充分的准备。回想一下：刚进入初中时我是多么任性，自由散漫，总是要给老师和家长添麻烦，总是以为时间很长。于是有事没事我都在浑浑噩噩地度过每一天，就是消磨时光。有的时候还要和父母发生争论，总是要求父母给我这个那个……现在回想起来，我的心里是多么惭愧啊，浪费了大好的学习时光。为此我要向你们说声抱歉。但是从这一刻开始，我丝毫不会再浪费时光了，我会努力学习，勇于拼搏，靠自己的能力在这次中考里考出好的成绩。
为了在这次中考里发挥好的潜能，在这次暑假我会制定一份完美的学习计划，并且每时每刻按照这个计划来作息。在这张计划表里，我会安排好每一个科目和规定学习复习的时间，在每个时间段内做好每一项学习工作。通过自学，求助，或者上网找出自己学习的残缺和漏洞，及时将这些存在的问题补上。例如：我在数学和物理上面缺漏较多，不能够彻底理解其中的知识点。所以我要通过上网或者补习课上多找一些练习题反复练习巩固，做题的过程中学会用不同的方法步骤解题，灵活运用所学的知识，再通过动脑筋将文字语言转化为数字语言，做到一题多解，如果你实在想不起来，可以通过上网查找或者老师，父母，同学求助，将这类题型弄懂并且转化为自己的知识。总之要学会自己去找原因理解知识点。不要似懂非懂。
如果在语文和英语这种文科方面缺漏较多，我们应该做到多阅读，多观察，多视听，多写作，多理解，多积累这六点要求。语文对有些人来说可能有难度，其实最主要是语言文字方面，你需要多多积累一些词语，句子和段落。将他们串在一起，平时应该多做阅读理解题目去体会，多背诵多写一些作文，注意语言通顺，打开思路。英语最主要是增加词汇量和句子，要懂得句子里面应该用什么时态什么动词，保证句子通顺，跟语文一样，多做阅读题和写作题，还需要多听多看。
中考里有一个科目就是体育中考，在初三的时候，学业很重，但是身体也不能落下，所以尽可能抽出一些时间增强自己的体质，每天坚持做3小时到4小时的有氧运动，一方面为了体育中考，另一方面为了身体健康，有句话“生命在于运动”，运动完后记得不能马上坐下，应该散步30分钟使心脏恢复跳动频率，多喝水来维持身心健康。
懂得掌握一些学习方法，恢复平静的学习心态，才能做到更高效的自主学习。在学习上不要有过多压力，不要紧张，不要气馁，要有正常的生活规律才是保证好好学习的关键!
暑假里的一件事
快乐的暑假已经挥挥手向我们说“bye-bye”了，但暑假中所经历的每一件事都历历在目，有开心的，有伤感的，有让我得意忘形的，也有觉得委屈的。最令我难忘的是和妹妹一大家子去青岛游玩的路上所发生的事。
清晨，天才蒙蒙亮，我们一行八人就驱车前往青岛，开始我们的旅游之程。碧蓝的海水、金色的沙滩、本领高强的海洋动物，好像很快就要出现在我们眼前，我和妹妹显得无比兴奋。一路上，引歌高吭，谈笑风生。
车开进了高速服务区，在加油站处排队加油，叔叔、阿姨们都下车放松去了，车里就剩下我和妹妹。这时，调皮捣蛋的妹妹竟鬼使神差地从包里掏出一盒火柴来，正当她从火柴盒里取出火柴棒时，我以迅雷不及掩耳之势从她的手中夺下，妹妹目瞪口呆地看着我：“为什么抢我的东西?”“亲爱的妹妹，不是我抢你的东西，你可知道这是加油站?你这轻轻地一划，也许会造成无法预计的严重后果。”妹妹惊讶地问：“什么后果?不就是点亮一根火柴棒吗?”晕，说得轻巧，得好好给她当回老师，好好地给她上一课。
“妹妹，加油站是严禁烟火的，如果你点亮的火柴棒正好遇到汽车加油所外漏的汽油，那就会引起火灾，导致加油站爆炸，造成无数的人员伤亡和无法估计的财产损失。”
“这么严重?我错了。”看到妹妹真诚的眼神，知道她明白了其中的道理。看到她悄悄走下车，把火柴盒送到离加油站很远的垃圾箱里，我不禁为她竖起了大拇指。
篇6：关于备战中考暑假辅导咨询
总结的方法向别人学习，听了别人是怎么学习的，看了别人是用什么方法学会的;向自己学习，想想自己的经验教训，总结出一些有效的学习方法，都是获取学习方法的方法。不把这看作学习方法是错误的，这是学会学习的方法，由它才可以不断地产生出其它的学习方法。听力：虽然近几年的听力都比较简单，但每周两到三次的听力训练必不可少，尤其是-后两周需要每天练习。训练听力时，要充分利用预测手段。2.单选：着重掌握语法、词法及句法;分析句子结构、动词的搭配;注意不同语境中动词时态、语态的运用;把握句子间的逻辑关系、特殊句型;熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。3.完形：要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。4.阅读：注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。5.任务型阅读：首先读懂短文;
[关于备战中考暑假辅导咨询]
篇7：中考后暑假学习计划怎么写
2.自学初三的内容,为初三争取更多的时间。
3.做模拟练习卷,暑假的机会不能放弃。
4.不要熬夜,初二的时候坚持11点之前睡觉,要提高的是效率而不是延长时间。
5.保持运动，不能让身体出状况。
篇8：中考数学复习要点指导
一、例题覆盖面大, 突出重点
选取例题要体现以下特点: (1) 知识点覆盖面大, 具有代表性、典型性; (2) 既能突出考查蕴涵在它们中的数学思想和数学方法, 又能反映“课程标准”中最主要而又最基本的要求. (3) 内容背景新颖, 具有多样性和时代感, 力求“新”“精”.
比如在复习“实数”时, 可选取如下例题:
例1: (2009年山东省济南市) 2009年10月11日, 第十一届全运会将在美丽的泉城济南召开.奥体中心由体育场, 体育馆、游泳馆、网球馆, 综合服务楼三组建筑组成, 呈“三足鼎立”“东荷西柳”布局.建筑面积约为35 9800平方米, 请用科学记数法表示建筑面积是 (保留3个有效数字) () .
A.35.9×105平方米B.3.60×105平方米
C.3.59×105平方米D.35.9×104平方米
分析:此例以当今的社会热点、国家大事为背景, 包含的知识点比较多, 覆盖面较大, 也是现在中考命题的热点, 它考查了近似数、有效数字、科学计数法, 解决问题的难点是有效数字, 可用口诀:“前面是零不算数, 中末是零要数好.”
二、立足基础关注热点
教师要把握中考趋向, 立足基础, 关注热点.热点是什么?如应用型问题、实验操作、探究规律、方案设计、图形变换、读图识图等.热点只与题目形式有关, 其基础是“不变量”.利用其题目形式激发学生的好奇心、求知欲, 能有效地吸引学生的注意力, 使学生诱发联想, 抓住实质, 就能起到以点带面、举一反三、触类旁通的作用.
例如在进行“探究规律性试题”的复习时, 可选取如下例题:
例2: (2009年广西壮族自治区南宁市) 正整数按下图的规律排列.请写出第20行, 第21列的数字----------.
分析:此例是现在中考命题的热点, 要猜想的结论往往需要从简单情况或者特殊情况入手进行归纳, 通过观察、分析、综合、归纳、推理等一系列探究活动, 发现规律, 大胆猜想得出结论.这类例题有利于激发学生对数学现象的好奇心, 培养学生的学习兴趣, 帮助学生学会从数学的角度发现问题、提出问题, 在解决问题的过程中学习思维策略, 充分发挥自己的观察和猜想能力.
三、体现“三位一体”
在总复习时应立足课本, 夯实双基, 以课本为根, 拓展为叶, 这样才能更好地使用教材, 吃透教材.通过对近几年中考试题的研究不难发现, 课本是试题的基本来源, 大多数试题都是在课本基础上组合、加工和发展的结果.因此, 在中考复习选取例题时, 要以课本为蓝本, 以《中考说明》为导向, 以2009年中考数学题为载体, 体现“三位一体”, 这样复习就能做到有基础、有方向、有新意, 同时还要做到一题多用、推陈出新.
例如在进行“函数的图像”复习时, 可选取如下例题:
例3: (2009年贵州省安顺市) 如图, 乌鸦口渴到处找水喝, 它看到了一个装有水的瓶子, 但水位较低, 且瓶口又小, 乌鸦喝不着水, 沉思一会后, 聪明的乌鸦衔来一个个小石子放入瓶中, 水位上升后, 乌鸦喝到了水.在这则乌鸦喝水的故事中, 从乌鸦看到瓶的那刻起开始计时并设时间为x, 瓶中水位的高度为y, 下列图像中最符合故事情景的是: () .
分析:此例是考查函数图像的应用, 它来源于课本, 但有一定的变式, 又是《中考说明》必考的内容之一, 解题时, 只要弄清题意, 把握好关键词, 能读图、识图, 在图像中理解文字的表达, 这样问题就迎刃而解了.
又如在复习“三角形的角”这一部分时, 可选取如下例题:
例4: (2009年山东省枣庄市) 如下图, 将一副三角板叠放在一起, 使直角顶点重合于O点, 则∠AOC+∠DOB=--------.
分析:此例是考查三角形的基础知识, 是《中考说明》的必考内容之一, 学生可以自己利用两块同样的三角板进行平移、旋转、翻折等变换, 其实质是两个直角的度数相加, 从而得出问题结论.
四、解题注重通法
如何解数学题?数学家G·波利亚提出了4个阶段:即弄清问题、拟定计划、实现计划和回顾。这就是说, 数学解题是从理解问题开始, 经过探索思路, 转换问题直至解决问题, 进行回顾的全过程的思维活动。现在的中考题越来越淡化技能技巧, 注重通性通法的考查, 功能是选拔性的考试, 能够继续在高中学习, 试题形式和素材千变万化, 但其中蕴涵的数学思想和数学方法往往是相通的、不变的, 因此, 师生的解题思路要能突出解题的通用解法、常规解法, 同时体现例题的“应用性”.
比如在复习“一元二次方程的应用”时, 可选取以下例题:
例5: (2009年山东省青海市) 在一幅长为80cm, 宽为50cm的矩形风景画的四周镶一条相同宽度的金色纸边, 制成一幅矩形挂图, 如下图所示, 如果要使整个挂图的面积是5400cm2, 设金色纸边的宽为xcm, 那么x满足的方程是 () .
A.x2+130x-1 400=0 B.x2+65x-350=0
C.x2-130x-1 400=0 D.x2-65x-350=0
分析:此例是“一题多变”、“一图多变”的好题, 其解题思路是把“金色纸边”矩形的长、宽, 表示出来, 构建“一元二次方程模型”迎刃而解.
例6: (2009年天津市) 注意:为了使同学们更好地解答本题, 我们提供了一种解题思路, 你可以依照这个思路填空, 并完成本题解答的全过程.如果你选用其他的解题方案, 此时, 不必填空, 只需按照解答题的一般要求, 进行解答即可.
如图 (1) , 要设计一幅宽20cm, 长30cm的矩形图案, 其中有两横两竖的彩条, 横、竖彩条的宽度比为2∶3, 如果要使所有彩条所占面积为原矩形图案面积的13, 应如何设计每个彩条的宽度?
由横、竖彩条的宽度比为2∶3, 可设每个横彩条的宽为3x, 则每个竖彩条的宽为------.为更好地寻找题目中的等量关系, 将横、竖彩条分别集中, 原问题转化为如图 (2) 的情况, 得到矩形ABCD.
结合以上分析完成填空:如图 (2) , 用含x的代数式表示:AB=＿＿＿＿cm, AD=＿＿＿＿cm;矩形ABCD的面积为cm2;
列出方程并完成本题解答.
分析:此例的解答是用数形结合思想, 以寻找矩形的长、宽为切入点, 并涉及代数式的表示、一元二次方程及其解法等知识.题目中给出的“分析”为问题的解答作了铺垫, 从而降低了问题的起始难度, 有利于不同层次的学生解答问题.
这些例题融于图形, 突出了对数形结合思想方法的考查, 有利于发展学生的思维, 培养学生的创新意识, 激发学生的兴趣.在教学中应强调学生掌握解此类题的通性通法, 便于学生理解知识的重点, 摆脱“题海战”之苦, 同时也能唤起学生探究事物发展变化的好奇心, 开拓学生的视野.
篇9：中考化学有效复习指导策略
【关键词】初中化学 有效复习 指导策略
在初中化学复习教学中，学生始终是学习的主体、新课标是复习的方向标、教材是根本，在复习教学中，只有充分发挥学生的主体性，以课标为指导，引导学生结合实际而学会梳理知识点，查缺补漏，从单纯的听和练得模式中走出来，效果才会更好。
一、以新课标为指导，明确方向
在复习过程中，只有让学生了解中考要考什么，学生在复习中才知道要怎么去复习。明确要求其实就是要找准化学中考的方向，关注考试说明的变化，这样才利于把握复习的深浅度和难易度。在这个过程中，要指导学生根据考试说明进行对比，找准近几年中考的变化，了解考试的性质、方式、方向，对试卷结构、考试内容有深层次的理解。
结合近几年中考化学情况来看，一是中考依然以基础知识为出发点。中学化学是义务阶段的基础性课程，中考是终结性考试评价的一种手段，自然会面向全体学生，故而其基础性也就较为突出。从中考试卷结构来看，基础类考查问题较重，故而在复习中要重基础，不能偏离了方向。二是重能力，关注学生的发展，无论是“新课标”还是“说明”都明确了对学生的“知识能力要求”，如概念考试已经不再是单纯的记忆填空，而是要求学生在理解的基础上应用，虽然降低了化学计算额难度，但在思维能力要求上又有所提升。因此，在引导学生复习中，对基础知识要系统掌握，还要注重应用拓展，培养问题能力。
二、以教材为基本依据，梳理并拓展
化学复习应以教材为主，因为教材是中考命题的依据，答题的基本知识点都源于教材，只不过有了更新和变化，进行了拓展。在引导学生复习中，定要引导学生通读教材，根据自己的实际和考试要求而对基本概念、公式等进行“查漏”，要注重把零散的知识点进行归纳整理，形成系统性、网络化。
在复习中，对基本概念和基本理论要能做到咬文嚼字、分析对比、整理归纳。如元素符号、离子符号、价标符号、化学式的书写定要规范、熟练地书写。对基本概念要掌握其内涵，如氧化物的概念。对元素、单质及化合物要从其物理、化学性质、用途、保存、鉴别方法方面进行归纳，形成知识链。在化学计算方面，要能根据题干分析其所应用的化学概念、公式，通过现象看本质，掌握典型题型。对实验则要熟悉常用实验的使用方法和注意事项，反应方程式、反应类型等要熟记于心。要能根据物质的性质，从制备、检验、鉴别、除杂、提纯等方面对实验进行深入分析。
在引导学生对基础知识进行整理的过程中，要注重采用“分块”策略，即将教材中零散的知识点串联起来，形成系统性。如“身边的化学物质”的整理，以某化学物质（如CO2或NaOH等）为中心而对其物理、化学性质、用途、制法等进行梳理，然后再进行横向比较，如将盐酸和硫酸、氢氧化钙和氢氧化钠等物质进行比较。在对概念的深化理解上，要摒弃死记硬背的方法，以类比归纳的方式进行。如物质的组成可把元素、单质、化合物等概念进行梳理，然后对比，串联成线，找出概念中的关键词，抓关键记忆。如“物质由元素组成，分子一定是原子构成”。
要注重以典型例题为出发点，引导学生抓典型，结合生活展开训练。例：在CO、CO2的混合气体中，氧元素的质量分数为67%，则该混合气体中CO2的质量分数是多少？解答该问题要点是要要掌握“质量分数”的概念，在计算中首要要明确混合气体的总质量，但这个“总质量”是否可知呢？通过题干分析可将其假定为“1”，而CO2气体的质量未知（即为x），于是就可得出：16/28（1-x）+32/44x=1×67%的方程，然后展开计算。对于这类典型问题，在复习中要注重引导学生分析其思路，掌握其方法，然后进行针对性的拓展训练。在对基础知识进行梳理时，要注重引导学生把知识和生活联系起来。如（NH4）2SO4的学习以农民使用化肥的案例展开，从而渗透（NH4）2SO4的性质和生活的联系。
三、关注学生实际，查缺补漏
在化学中考冲刺阶段，要注重引导学生从单纯解题的思路转变过来，对基础知识理一理，根据复习情况而对自己的知识掌握情况进行分析，查缺补漏，然后再从“能力”类题型上进行训练。在对自己的知识系统进行整理时，要根据教材而对自己的系统知识查找不足。如液体的复习，首先能不能判断一种有液体是不是溶液、溶液的概念是什么、它和溶剂和溶质有什么区别、涉及到哪些计算，计算中需要注意什么，诸如此类的问题，要注重引导学生能“反思”，在复习和反思中不断的提升。
在冲刺阶段，除了常规的基础性训练外，要引导学生能根据自己的实际进行拓展型的训练，尤其是问题解决类题型，要根据自己的实际情况展开练习。当然，在冲刺阶段还要注重对学生进行一定的心理疏导，环节学生的考前压力，不能给学生施加太多压力，更不应以大量的练习去束缚学生。
化学复习是一项系统的工作，在对学生进行指导过程中，不能盲目地为了追求成绩而把学生束缚在题海中，而要认真分析化学中考的变化情况，以新课程标准为指导，在化学复习中充分关注学生的的主体性。复习中要引导学生以教材为基本依据，在理清教材基本知识后进行相应的拓展，以针对性练习来帮助学生查缺补漏，这样才能提高复习的效率。、
【参考文献】
[1]施学年：中考化学总复习策略[J]，中学生数理化（教与学.教研版），2007年05期.
[2]黄卫华：浅谈中考化学复习备考对策[J]，基础教育研究，
2008年04期.