中学教师日常工作

中学教师日常工作（精选6篇）

篇1：中学教师日常工作

牛场中学教师日常安全工作

第一责任人追究制度

一、指导思想

学校安全工作责任重大，必须常抓不懈，警钟长鸣。从保护学生身体健康、生命安全，办让人民群众满意教育的高度出发，为规范教师日常教育教学行为，强化学校安全工作，增强全体教师的责任感，确保我校教师日常安全工作规范进行，各项措施落到实处，现对我校教师日常安全工作现场第一责任人明确职责，并严格追究责任，以达到第一责任人严格管理，杜绝事故的发生，确保学校安全工作健康有序地进行。

二、主要工作

1、学生早晨到校，负责早读教师，必须及时到班安排好晨读训练内容，保证学生有序开展晨读。

2、上课铃响前要提前进入课堂，采用候课制度。

3、上课前要了解缺课学生的去向，发现有去向不明的学生要及时通报班主任或向教导处汇报。杜绝有课不上或将学生放任自流现象。

4、维持好课堂纪律，按严格的规范程序操作，采取相应的安全措施，保证教学工作能安全有序地进行。

5、上课期间不得擅自离开班级，不得随意接打电话，置学生于不顾。

6、严禁讽刺、挖苦、嘲笑、体罚和变相体罚学生，倡导用科学的教学方法和手段进行教学。

7、体育课或体育活动课上，教师要遵循学生的生理及心理特点组织教学，关注学生的身体状况，采取相应措施。并要经常检查体育器材、场地等方面的安全性能，杜绝“放羊”现象。

8、电脑、美术、理化生等使用有一定危险性学具的学科教学，一定要谨慎有序地组织好学生的活动。

9、间餐时间，除值周教师参与管理外，各班班主任也要管理好有序的用餐。

10、上午第三节的任课老师，不得拖课，要能安全护送学生到达指定地点后离开，方可回校。

11、值周教师要及时到岗，对分片责任区域高度负责，认真履行值周职责。

12、班主任在课间尽量多下班级，关注学生活动，杜绝追打，防止意外事故发生。

13、在校用中餐教师，无特殊情况，主科教师要到班进行个别辅导或参与班级管理。

14、放学后，最后一节课教师要负责及时清校，防止学生自行逗留。

15、班主任要利用晨会课、班队课、思品课每天进行安全教育，要与家长密切联系，让家长也叮嘱孩子注意安全，大家一起为共同建造安全校园而努力。

责任追究：

对责任心强，工作措施到位，未出现任何安全责任事故的教师，期末予以表扬。

对责任意识淡薄，玩忽职守，安全措施不到位，工作不得力，而出现安全事故者，对照学校规章制度和上级有关规定、法律法规，坚决予以处罚，按情节轻重分别给予批评教育、降低考核结果、待聘待岗，直至追究法律责任。

三、安全事故紧急处理办法

为有效处理学校中可能发生的安全事故，防止急救时间的延误，保障事故的妥善处理，维护学校稳定。如一旦发生安全事故：

1、第一责任人要在第一时间内准确向学校领导报告事故发生情况，并立即护送伤员到卫生院，同时应迅速通知家长，争取家长及时到场，做好救护工作。

2、认真调查事故发生的原因，摸清情况，查清责任，为事故的处理掌握第一手资料与依据，注意在公开场合发表的观点。

3、做好家长的思想工作，维护学校稳定。

4、事故的处理将严格依照《学生伤害事故处理办法》进行，该学校承担的责任，学校承担；学校无责任，要向家长说明情况。

5、学生在往返学校途中发生的交通事件，一经得知，除迅速赶到现场、通知学校领导外，应及时拔打牛场派出所电话并保护好现场，控制肇事车辆，以取得公安部门的协助。

篇2：中学教师日常工作

高一年级十四班2011年1月11日

一、学段工作回顾

（一）加强了教师队伍建设。一年级的每一位教师辛勤工作，任劳任怨，全心全意地扑在学生的身上，为了同学们的成长，夙兴夜寐，殚精竭虑。在老师中我们又特别加强了班主任队伍的建设，使武高的班主任团体成为一支团结合作，奋勇当先，能打硬仗、能打胜仗的队伍。班级管理和教学质量不断提高。

（二）配合抓高三备考：高一的师生能够从大局出发，做好本分工作，既为高三营造良好备考环境，又能够给高三年级的备考献计献策。

（五）安全教育活动。

（六）加强校园文化建设。年级都能布置教室，出版年级板报，促进了年级和班级文化的健康发展。

（七）加强封闭式管理，为高三创造和谐备考氛围。大家能够按照要求，老师凭牌出入校门，同学们能够校徽出入校门。

（八）注重培养同学们自主管理的能力，抓好“两个习惯”的养成教育。大多数同学能自觉养成了讲究卫生的习惯、按时作息的习惯、文明礼貌的习惯、认真预习认真听课的习惯、及时复习认真练习的习惯、动手动脑动笔的习惯，一些同学还养成了从小事做起、注意做好每个细节的习惯，努力让优秀成为一种习惯的。相关数据表明：宿舍内务卫生不合格、午晚休违纪次数明显降低。一年级在自主管理方面还通过抓会风，促学生良好习惯的养成教育。年级开会要求每个班的同学在班干部的带领下排队进场，排队散场。

（九）加强学风建设。我们引导学生建立健全学生学习目标管理，规划自己的学习、生活方案，策划自己的未来，激励学生朝着自己的奋斗目标扬鞭奋蹄。各班还采取积极有效的措施，引导学风建设。高一全年级引导同学科学安排时间，科学规划自己的人生，提倡“早到早读”，早上6点50分大部分的班级开始早读，目前这个年级早晚读英语和语文的现象已成为武高一道靓丽的风景。班级培养团结意识，利用多样化班会形式调动同学们的集体荣誉感；增强惜时意识，加强各科学习方法的指导，提高学习效率。班级开展“让优秀成为习惯”督查活动，班级管理全员化；用班规来规范学生日常的生活与学习。班级整顿学风，教育学生“知耻而后勇”，细化各项工作要求，留住流动红旗。班主任找各层次学生谈心。班级着力扭转班风，加强培养两个习惯养成；加强各科学法指导，特别是从细节检察、督促、落实。班级加强班团干培训，使班团干着手投入班级管理；利用班会课对全班同学开展砺志

教育，激起学生学习的斗志。班主任坚持在自习课坐班，找个别同学谈心，解决思想问题。班级狠抓自习课堂纪律；班主任亲自检查各科作业情况。班级各人针对月考拟订较高的段考目标，在公布栏公布，引导同学用破釜沉舟的态度，拼博，拼搏，再拼搏。效果显著，基本完成目标。

（十）校园的整治。绿化美化工作、食堂扩建工作等。

二、存在的问题

1、我们两个年级90%以上的同学是积极向上的，但还有极少数学生无心学习，没有上进心，人生没有目标，在校不听老师的教育。

2、不会关心别人，不会与别人合作。

3、还有一定的同学带手机、mp3、mp4进教室。

4、不知道珍惜时间。

5、有些同学还有严重的浮躁心理，学习态度不端正，不能认真听讲，不完成作业，不能正确对待平时的测验。

6、有个别同学有谈情说爱的苗头，有的严重违反校纪校规等等这些不良现象都给学校、班级带来负面影响。

三、提出几点希望：

不提倡同学们做花朵，因为花朵是经不起风吹雨打的。

1、希望同学们遵守校纪校规、文明守纪，培养良好的行为习惯，做一个有道德的人，高尚的人，脱离低级趣味的人。

2、明确学习目标，做志存高远、胸怀天下、有所作为的青年。

3、讲究学习方法，养成良好的学习习惯，勤学多思。

4、戒骄戒躁，永不言败。

四、下阶段学校工作

1、继续做好最后一个多月的冲刺工作。

2、做好高一相关科目的毕业会考复习指导工作。

3、校园安全工作：（1）师生人身安全；（2）基建安全等。

篇3：中学体育教师工作压力研究

关键词：中学体育教师,工作压力

一、前言

压力本质上不是坏大东西，但压力过大或者说是不能很好的处理压力就会给生活、学习与工作带来不便。本文研究中体育教师在教学工作中面临的工作压力状况，分析其压力源并为之提出针对性对策。为有效推动教学活动的开展并帮组体育教师能够积极应对压力提供一些支持。

二、中学体育教师压力来源

2.1场地器材因素

体育场地器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练的物质条件。在很多的中学其体育场地设施极不完善，部分学校的体育器材设施过于陈旧，维修与更新力度不够。与中央七号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的指导精神不相符合。在很多的学校在现状是体育场地与器材设施的缺口很大，在一定程度上很难满足广大师生的教学和学习锻炼的需求。

2.2工资薪酬因素

待遇能够反映出职业的社会地位及社会认同，同时物质奖励也是对教师工作成绩最为直接的激励，如果待遇过低就会导致一些老师无法理性对待工作中遇到的各种问题，工作起来就毫无成就感，最终导致职业压力。与此同时，人们长期以来人们对体育的偏见还没完全改变，使得体育课的地位不如其他文化课，体育教师的地位不如其他文化课程老师，从而导致了体育教师与文化教师之间的“不平等”对待。几乎所有学校的体育教师与其它科目的教师都存在着一种同工不同酬的现象。而且，其它科目教师经常会有早晚自习, 可是在很多学校体育教师是没有的，我们知道在很多学校教师负责早晚自习是有补贴的，这就更加加剧了体育教师与其他教师之间的差距。

2.3学校重视程度及晋升因素

因受应试教育的影响，学校只注重高考，对于学生参与与文化学习的活动是不支持甚至是反对的。体育作为非考试内容, 自然在一些学校和老师的眼里是无关紧要的，一些学校甚至更改教学计划，缩减体育教学课时，使得体育课时得不到保证，经常被用于上主科，或是用来开会、排练节目等。学生每天的活动得不到保证，这样也就影响了体育教师在他们心目中的地位。影响了体育教师的工作的热情和积极性和教学地位以及在学校的晋升机会。导致这种现象的原因是多方面的，既有体质的原因，也有学校自身的原因。

三、工作压力产生的危害

3.1影响教师自身及家庭

体育教师工作压力首先对教师本身产生消极作用，主要表现在生理、心理和行为三个方面。这三方面相互联系相互影响，无形中构成一种恶性循环，导致体育教师身体不适、生理疾病增多、损害身心健康。所造成的典型症状有易怒，其行为表现为：“常常为一点小事对家人发火”在精神状态上容易出现:失眠、睡眠障碍、疲劳、没有归属感。

3.2影响教学

体育教师的健康状况将直接影响到学校的体育教学和健康教育工作。体育教师工作压力对教学的不利影响包括缺勤率上升, 行为下降。另外还会出现教学效率降低、师生关系淡漠、工作投入和参与少、对违反课堂纪律的学生没有耐心、课堂教学情绪易失控等消极行为。

3.3影响社会

教师工作压力的消极影响还会阻碍学校各项组织的运转效率与效果, 进而导致学生品质下降, 最终可能会触发一系列社会问题。包括道德水平的下降, 危害社会行为的增加等等。

四、小结与建议

4.1小结

中学体育教师工作压力普遍存在。体育教师应当得到社会的认可，体育教师应再接再厉，更好的推动体育教学与发展，促进学校体育教学的有效进行、贯彻全民健身计划、实现终身体育的目的。

4.2建议

4.2.1体育教师进行自身调节

体育教师应根据自身的状况来选择适合自己的方法来进行减压，作到劳逸结合，张弛有度，从而缓解工作压力；不仅要有深厚的体育专业知识，还应具备多方面的文化素养，以充实体育教师自身的综合能力；应积极培养良好的新型师生关系。良好的情感交流，融洽的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信，而且能指导学生健康地成长，还要兼顾家庭与事业。

4.2.2学校调节

学校对教师开展心理咨询工作，进行心理健康检测，学校领导和其他教师也要多给予帮助、疏导；加强落实各项教学法规，学校有关领导应采取有效措施完善体育教师薪酬福利政策，提高体育教师的职业地位；学校应考虑到体育教育的特殊性，同时加强对体育教师的健康教育和健康促进，营造一个融洽和谐的工作环境与心理环境。

4.2.3社会调节

教育部门不断提高体育工作的社会认可程度，加大人们对体育价值的认识程度，加大社会对体育教师工作的信任，使体育教师具有高度的自尊感，职业的荣誉感和归属感；教育行政部门应从根本上改变体育教育评价体系，引导人们对体育课及其教师形成合理的期望，从而积极的投入体育教学工作。

参考文献

[1]朱美娟.中小学体育教师职业压力源调查研究[J].聊城大学学报 (自然科学版) 2006

篇4：中学语文教师工作反思

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”

作为一名教师应把“师德”放在极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望我所教的都是合格的学生。为了给学生一个好的表率，同时陶冶自己情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后，我将继续加强自身修养，力争在师德方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

中学语文教学的工作任务是艰巨的，对于语文教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着教学时间的增加，我越来越感到知识的匮乏、经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己的责任重大。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但订阅了三四种教学杂志进行教学参考，还借阅了大量有关教学理论和教学方法的书籍，对其中各种教学理论和教学方法尽量做到博采众长，为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中验证和发展了这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，笔者有时会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里得到一些宝贵的教学经验，使自己处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问”，教学互长。三人行必有我师，学生也是教师的“老师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此在与他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和学生的希望，中学教师要尽最大所能去提高自身水平，争取较出色地完成中学语文教学任务。为此，教师一方面要完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如地进行教学；另一方面，要继续向老教师请教，向具有丰富教学经验的老师学习。

三、创新教学思维

1.辐射思维

孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维——辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。

譬如授冰心的《小桔灯》一文，在第十四自然段涉及到“朦胧”一词，倘若只解释为“光线微弱”或“模模糊糊”一带而过，学生就只能了解这一个“朦胧”，而对同音“méng lóng”就极易产生混淆，用起来，就有可能张冠李戴，假如进行异向思维、幅射思维，便可引出若干同音形似的词来：“朦胧”，原指月光不明，《小桔灯》中借指“灯光”不明；而“曚昽”则指日光不明了：“蒙眬”与“矇眬”尽管结构有差异，但含义却相同，即“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子”。这样，学生对四组读音相同的“méng lóng”就有了清晰的了解。

2.顺向求同法

顺向思维是指在思考问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思考。在语文学习中，循着课文内容的指向思考，并从正面考虑问题的答案，有利于培养学生思维的求同性。例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，根据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思考，得出答案：一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚；另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚，因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶，激发了学生热爱社会主义、珍惜今天幸福生活的情感。这样学习，为学生开展创造性思维奠定了基础。

3.纵横连动法

连动思维是根据事物的纵向横向联系，进行由近及远、由浅入深、由此及彼的思考，从而提出新的设想，得出新的答案。语文学习中的扩写、缩写、补写、改写等训练形式，就是训练学生思维连动性的好方法。例如，学了《东郭先生和狼》以后，续写一则故事：《东郭先生第二次遇上狼》，思考“东郭先生第二次遇上狼后会怎么办”的问题，这样训练，学生不再孤立地分析问题，有利于他们创造性思维的发展

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我

语文来源于生活，多参加活动有利于学生活跃思维，提高学习兴趣，从而有助于学生语文水平的提高。作为中学语文教师，要积极参与校内外活动，以身作则，带动学生也参加学校组织的各种互动。

教学永远是遗憾的艺术，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。如何提高课堂教学的有效性，是一个永恒的课题，也是一名教师永远追求的目标。随着形势的发展，课堂教学势必将呈现出形形色色的教学方式，只要对教学有益，都有可尝试的价值，让我们一起努力探索吧。

参考文献：

1.陈云戈.中学语文创新教育的几点思考[J].中华活页文选（教师版）， 2010（11）.

篇5：中学教师工作感言

在中教工作一年半，我一直为我是这个团队中的一员而感到骄傲，在这里我找到我价值，学会了团队精神，学会了组织活动……

我从进入大学，就认真考虑自己在大学里该做什么，那时很多师姐来介绍社团，我都一一听了，通过分析我选择了中教，因为它的性质、宗旨、活动，都对我有很大的帮助，很适合我这个师范生，开始的一个学期，中教的每一个活动我都积极参加了。

篇6：中学教师日常工作

我叫李彬，男，汉族，1975年5月出生，1997年6月毕业于河南科技学院电器技术专业，1997年7月参加工作，在新郑市第四职业高中任教，从事与物理教学工作和班主任工作；2005年8月，到新郑市第二中学分校任教，继续从事与物理教学工作和班主任工作，并于2009年担任物理备课组长至今。

任职以来，我在自己的岗位上，积极进取，无私奉献，积极组织和带领学科组教师进行课堂教学改革，不断培养和扶持年轻教师的专业成长，同时在教育教学工作的每项环节都力求做到精益求精，务其完美。做到虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教育教学经验，不断阅读有关教育教学理念和课堂教学改革的书籍、资料及教学案例。多年来，,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.具体总结如下:

一、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平.在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.二、教学工作方面:(1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结.(2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.根据语文课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合,强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次的学生都得到提高.民族地区的学生厌学情绪严重,认为语文不好学,作为教师,我首先从思想上进行转化工作,积极引导,解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.进一步通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉地把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.(3)我虚心请教老教师,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学风格.(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.(5)注重个别学生的辅导,注意分层教学.在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得.三、学生管理方面: 2010年9月以前，我一直担任班主任工作.班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作.民族地区的学生受环境限制,对大部分同学来说,学习都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风.部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风.在平时,我从生活上和学习上等方面关心爱护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友.我担任班主任的三垭小学2004级，在2006年至2008年连续三年获“九龙县优秀班集体”称号。

四、教改科研工作方面

任现职以来，我积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。时刻站在教改前沿，努力探索。

1、教学理念和教学技术方面

作为骨干教师，我及时更新自己的教育教学理念，并用实际行动影响周边教师尽快适应新的教育形式和新的教学方法。比如：怎样培养民族地区小学生语文学习兴趣？课堂上如何做到关注全体学生？怎样建立大语言教学观？如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力？怎样教会学生把学到的知识转化为实用技能？等等。对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都带领同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。在教学技术方面我也不甘落后。积极学习现代教育技术，虚心请教。目前能够独立完成多媒体教学课件的制作，并在教学实践中使用。2．撰写教学论文方面

工作中成功的经验、失败的教训，我总是及时总结，为了自己的专业成长，也为了让同行们有所借鉴。近8年来，我先后在正式刊物发表了国家级论文三篇。获奖的县、州、省级论文4篇。

3．科研立项方面

任现职以来，我带领我校老师们积极进行课题研究。选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题，大胆实验，科学探究。我是州级科研课题“民族地区小学生语文学习兴趣培养研究”的主研人员。目前，正在积极实验阶段。

4．公开课、优质课方面

在九龙全县首届中青年教师优质课竞赛中，获语文组三等奖；在三垭片区中青年骨干教师优质课竞赛活动中获二等奖。平时也积极承担学校公开课。