中学教师主要工作业绩

2023-05-26

第一篇：中学教师主要工作业绩

中学优秀教师主要先进事迹简介

泉港区惠华中学陈福水

本人毕业以来一直在惠华中学任教，担任生物教研组长。一直从事中学生物教学与研究工作，教学见解独特。教学成绩优秀，教研成果显著。同时协助我校教务处工作，受到领导、同事、家长、学生的好评。被评为泉港区首批“四星级”教师，界山镇优秀教师。

一、思想道德表现

在师德修养方面，本人忠诚人民教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有较高的政治思想水平和良好的师德修养，模范遵守教育政策法规和教师职业道德规范。具有强烈的事业心和责任感，有开拓创新、积极进取和无私奉献的精神。符合《中小学教师职业道德规范》的要求。

多年来积极参加各种学习培训以及政治学习，认真贯彻党的教育方针，教书育人，言传身教，为人师表。以自己的人格、行为去感染学生。在教育过程中，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。

担任班主任期间表现积极，工作成效显著。所带班级曾获得“市级先进班级”的表彰，本人也常常获得校级优秀班主任和校级优秀教师的荣誉称号。

二、考核方面

本人在一线教学年限为12年，担任我校生物教研组组长已有5年，任职以来分别于2004-2005考核为优秀，并于2007-2008、2008-2009、2009-2010三个连续考核为优秀，其余均为合格。

三、教研教学方面

本着“教学实践教研，教研促进教学”为宗旨，积极进行教科研，具备了很强的教学、教研能力。下面陈述一下2009-2010学的教研教学成就(业绩)：

1、课题研究

经学校教研室评审，由本人主持的《农村中学生物课堂中学生参与活动的研究》、《》等课题被惠华中学教研室评为优秀校级课题。省级课题《以生为本，构建服务型课堂的研究》已立项。

2、教学观摩

具有较丰富的教育教学理论，教学效果良好。能按教育规律和学生心理特点组织教育教学，全面正确地理解学科标准，熟练掌握教材，正确运用教学原则，灵活运用教学方法。2010年4月7日星期三下午第五节在多媒体教室举行区级公开教学观摩课《高考实验能力解读与题型归类--高三生物实验归类专题复习》。

3、乐于参赛

自身多次荣获多项区级竞赛一等奖。所指导的学生、教师多次在市、区级各项竞赛中获奖。

2010年5月29日上午泉港区中学生物教师说课评比活动《生物育种专题复习--植物育种的方法及过程》

4、善于撰写

在教学之余善于反思，乐于撰写，先后有6篇论文在省、市级刊物发表，在一些教学指导的刊物上发表教学心得文章近200篇，如《学习报》、《升学指导报》、《生物周刊》等。

5、专题讲座

2010年3月30日于泉港区高中毕业班生物复习研讨会作了《剖析2010年高三市质检，探秘高考复习冲刺方略》的专题讲座。

6、网络教研

本人经常上各种类型的生物网站及被聘请为审核资料的站长或论坛版主。如：中国生物教学论坛的版主等。在中国新思考网开了个人博客与同行及时交流研讨生物教学与教研问题。

第二篇：中学教师在成长和发展中存在的主要问题

一、问题聚焦：

在促成教师专业成长和发展的诸多因素中，继续教育学习培训占有非常重要的位置。自启动中小学教师继续教育来，各地搞得轰轰烈烈。老师们买教材，抄作业，有组织考试，花费了大量的人力物力财力。但是，培训效果并不明显，教师综合素质并没有得到实质性提升。其问题何在?我认为主要存在两方面的问题：

首先，是教育行政部门的观念问题。天天讲更新思想、转变观念，教育行政部门首先没有转变，对老师们的继续教育仍然只是应试教育。以往的继续教育是教育行政部门统一规定学习课程，统一时间，集中培训，统一考试。老师为考试而学，为履职晋级而学。学非所用，用非所学。订了继续教育教材，等到考试也没翻过几页。组织培训时，领导(或称专家)在台上板着面孔照本宣科，老师们在台下呵欠连天、昏昏欲睡。等到考试，照样是个个高分。特别是近几年实行开卷考，有的老师就公开说：“只有傻子才去看书”。学过了，考过了，及格了，但考了什么课程，从中学到了什么，受到什么启发，却全然不知，早已和课本一起抛到何方去了。于是出现了一门课程考重了都不知道的现象。

其次，是教师的工作和学习存在矛盾。各级教师工作繁重，工作和学习矛盾问题不仅存在，而且尤为突出。许多老师是一篮子背，既当班主任，又承担所有学科教学任务。工作之繁重程度难以言状。工作之余，已不想动了，还想搞什么继续教育。新一轮综合素质培训启动了，我们将4本教材，4本报告册发到老师手中，无一个不是哀声叹气。是的，原来的培训方式对老师们的“伤害”太深了。老师们已厌倦了继续教育。

二、解决的重点问题：

教育行政部门要转变观念，改变培训方式。

三、突破的难点：

真正更新思想，转变观念，提高教师的学习积极性。

四、预期目标：

通过继续教育远程培训，真正转变人们的思想观念，调动起广大教师的学习积极性，积极去完成教学改革的任务，为科教兴国做出应有的贡献。

五、解决的路径：

教育行政部门首先要更新思想，转变观念。把继续教育的应试教育转变为素质教育，使继续教育真正为提高教师素质服务。将继续教育学分与履职晋级分开，不管你学分够还是不够，每学年都得扎扎实实进行一门课程的学习，学习后要形成成果材料，没有成果则不予以参加履职考核或履职考核定为不合格，而不是简单的“以考促学、以考代学”，那考了也是白白的考，学分和学识(技能)本末倒置。

其次，要转变教师学习观，把学习的主动权还给教师，变“要我学”为“我要学”。以往的学习主动权在教育行政部门，教师处于被动状态，“我要你学，你不得不学。”教师的学习积极性没有，学习效果也不会好。要改变教师的学习观还得从加强教师正确的人生观、价值观教育和革命理想教育入手。让老师们体会到当教师的乐趣，珍惜教师的荣誉，自尊、自爱、自强，从而发挥学习的主观能动性。学习培训的内容也应由教师自己选择。教师根据自身情况需要什么学什么，缺什么补什么，真正让教师学有所用，学有所得，学以致用。

再次，教育行政部门要转换角色。继续教育中教育行政部门与教师的关系就像新课程改革中教师与学生的关系。行政部门要求教师要转变角色，行政领导首先要转变角色。在继续教育中，教师才是学习的主体，行政部门是学习的主导，要充分调动教师的主观能动性，发挥教育行政部门的主导作用。就要改变以往那种“我讲你听(我读你听)，我说你照着执行”的

集中学习培训模式。要采取互动式、反思性，以案例教学为主的校本培训模式，让老师当演员，教育行政领导只当导演角色。

二是教师转变观念是解决工作和学习矛盾问题的关键。

随着新一轮综合素质培训的不断深入，学习培训模式的转变，教师应尽快从过去的继续教育影阴中走出来，更新思想，转变观念，在工作中学习，在学习中成长。过去的继续教育是把教师集中到本校以外、脱离工作岗位、重新成为学生进行学习。而现在提倡“自修反思”的校本培训模式，要求教师在自己的岗位上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的教学行为进行反思。工作和学习相互依赖、相互促进、相辅相成，工作的过程同时是学习的过程，我们要在学习的状态下工作，或称工作学习化，学习工作化。也就是说，教师要把每一项工作当作一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的成长。以“自修反思”为主的“五步学习培训法”就是强调在工作中学习，以工作中出现的问题为起点，以解决问题为归宿，需要什么学什么，缺什么补什么，学以致用，学习培训后，问题得到解决，教师专业得到了发展。每位教师必须树立这种在工作中学习、在学习中工作的意识，工作和学习矛盾才会有所淡化。

总之，只有找准存在问题，并采取相应对策，妥善予以处理，才能使新一轮中小学教师综合素质培训工作真正落实到位，才能使各位教师的专业得到健康成长和发展。

第三篇：华南中学心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效

福清市华南初级中学心理健康教育工作经验做法

以及争创工作的主要成效

我校属于农村初级中学，学生多为留守儿童。面对这样的学生群体，我感觉肩上的责任非常的沉重。健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。因此，学生的心理健康教育不可或缺，普及心理知识变得尤为重要。在学校的工作中，我大致从两个方面进行心理知识教育。第一，心理健康教育课;第二，心理趣味校园活动。

我校心理健康课主要针对初一年、初三年学生，主要解决学生入学适应、中考心理调适这两类。课程一般以活动课为主，开始一系列主题课程，期间也开设讲座普及心理知识。

由于心理健康专职老师只有一名，开展活动也比较受限。因此，我成立了学生心理协会，以校长为首，心理健康教师为主要负责人的团队。每年的一月份都为我校心理协会的新成员纳新时间，每次都引来很多对心理学感兴趣的学生报名。经过初试(笔试)、面试，招进有热情成绩较好的学生。

心理协会分为3个小组：编辑组、宣传组、心理剧团，会长、副会、组长副组长组成理事会。编辑组主要负责：心理健康报纸的编辑、心理晴雨表的收发归档、心理专栏黑板报的内容编辑;宣传组主要负责：每次校园活动的班级宣传工作、绘制活动海报、宣传心理知识;心理剧团工作如下：负责每年一度的心理剧大赛，挖掘表演能力的学生，在校园的五一汇演上展示心理剧，在全校范围内宣传心理剧。

第四篇：教师个人主要业绩

教师个人业绩材料

仲夷中学附属小学教师

贾新华

在我上小学时，经常看到学校大门口两侧的标语——“百年大计，教育为本”。这八个字给我留下了深刻的印象，我感到了教育的意义，教师的伟大。

初中毕业后我毅然选择了师范。每次经过学校办公楼时，“学高为师，身正为范”这八个大字便映入我的眼帘，刻进我的脑海。我立志要努力学习，当好一名人民教师!

六年之后，我通过考试成了一名真正的教师。去报到时，父亲对我说的话简短而又很有意义，他告诉我千万不要误人子弟，我记住了父亲的话，决心要教好学生。当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是那么地激动，那么地自豪。

在我教的第一批学生中，有一个学生引起了我的注意，她高度近视，其他学生都嘲笑她，说她是“睁眼瞎”。我发现她虽然视力不好，学习成绩不太理想，但是她学习很用功。我用爱心教育学生不要嘲笑别人，每个人都有优点和缺点，大家要互相尊重，互相帮助。以后学生们慢慢地理解了她，不再瞧不起她。我把她安排在中间第一排，我每次的板书都把字写大些，这样她看清了黑板上的字，对自己有了信心，课外时间我也耐心地辅导她，她最后参加了县里举办的抽测并且取得了较好的成绩。虽然我已经不教她了，但是现在她还和我联系，感谢我的帮助。实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要

有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺讲台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大哥哥一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，经常提醒学生：“要劳逸结合，上课时要专心地学习，下课了要快乐地游戏”，犯错了，老师与之谈心，有困难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提醒幸福”，而我的学生也不断地感受到幸福。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的大脑里，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内动力。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，这就是我的追求。在当今的社会，只有先做一个大写的“人”字才能成为一名真正为社会做

贡献的人，我感到教师的责任很重很重。

不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、甘当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让我们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

付出就有回报，200

2、2003年连续两年在年底考核中获嘉奖，在2008年底的考核中再次获得嘉奖。2011年我们五(3)班在拔河比赛中分别获男子组冠军和女子组亚军，四月我们班在年级组织的“感恩”演讲比赛中有两名同学分别获得一等奖和二等奖。不过，成绩只能说明过去，我还将继续努力，争取更好的成绩。

时光飞逝，转眼间在教育战线上我已经度过了六个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我选择，我追求，教育学生就要付出爱，承担起教书育人的责任。