评选先进事迹

评选先进事迹（通用12篇）

篇1：评选先进事迹

先进个人主要工作事迹

xxx同志，生产科生产任务计划员，1999年进入xx分公司工作。十几年来，他从一名普通的员工，凭着脚踏实地，务实进取，逐步成长为具有业务能力强工作经验丰富的基层岗位的骨干员工。生产科任务计划岗位，是分公司职能部门的重要岗位之一，肩负着产品订单组织设施、计划安排，是产品订单能否顺利交付的关键，既要对分公司各车间生产运作流程要十分熟悉，还要对各生产车间每日生产安排的合理性进行跟踪，针对实际生产情况适时采取调控措施，保障各道次生产过程顺畅、高效，同时为降低生产成本打下基础。

生产计划是以客户订单时间顺序组织安排生产，在生产计划排单过程中，要综合考虑到客户的交货期，公司的生产能力、过程生产进度为主线。铜带产品生产环节多，各部门协作关系繁杂，生产连续性强，情况变化快，对任何局部出现的阻碍或任何措施没有按期实现，往往都会影响生产目标的实现，但是该同志凭借着丰富的基层工作经验，对生产过程的问题总是在第一时间内力争解决。在与熔炼车间对接中首先对投炉原料结构偏向及熔炼炉生产时根据实际现有来料对供坯任务进行适时调剂，尽量规避高低档产品炉次频繁穿插，降低生产成本，提升生产效率。每天对热轧供坯计划及时消帐，发现未按时间到位或多供少供的任务及时和车间沟通合理安排。成品车间生产环节多，时刻关注车间在要坯时大小规格结构、货期先后顺序的搭配是否合理，督足上游两车间供坯的进度和时效，为成品车间内部计划组织安排形成有力支撑，确保车间按时按量交货。对车间库存的再制品根据订单任务安排合理消化，盘活库存减少资金积压。在与营销对接中做好对订单的评审，确立生产接单任务结构并与营销部门沟通、协调。同时做好订单结构分析，对销售接单进行了积极引导。

在平凡的工作岗位上该同志始终保持着良好的的工作作风，对自己高标准严要求，服从领导安排，从不计较个人得失，做到干一行、爱一行、钻一行。该同志爱岗敬业和无私的奉献精神感染和激励着身边的每一位，为我们树立了学习的榜样。

篇2：评选先进事迹

——XX支行零售信贷客户经理XX同志申报

XX银行优秀员工事迹材料

XX，女，1977年5月生，中共党员，大学本科学历，1996年12月参加工作至今，先后在XX支行XX支行从事储蓄业务、XX支行从事对公业务、XX支行营业部从事对公业务；2002年调入业务发展部从事个贷业务至今，现任零售信贷客户经理。多次被各级评为先进个人，2004年-2005荣获支行先进个人，2006年被评为交行XX分行先进工作者，2007年被评为XX分行先进个人。

XX同志是千万名交行员工中的普通一员，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。自1996年进入XX支行工作以来，XX同志先后从事过储蓄、对公、个贷等业务，无论在什么岗位，她都锐意进取，勇于开拓。

铸牢思想防御阵线，不断增强政治修养和自身素质

金融工作说到底是一个“钱”字，然而细究起来，却又不仅仅是一个“钱”字。常言道，思想支配行动。作为整日与金钱打交道的金融工作者来说，首先要在思想政治和职业道德素质上过硬。实际工作中，XX同志严于律己，在强化业务学习的同时，尤其注重在加强思想政治修养的改造和提高上下功夫，深入刻苦地学习了邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记关于科学发展观与和谐社会建设以及十七大报告等党的一

系列重要论述，有效地提高了自身理论水平和思想政治修养，扎实巩固了防腐杜变和抵制酒绿灯红等腐朽思想的“免疫力”，政治洞察力也得到了进一步提高，从而使自身全心全意为客户服务的宗旨意识和正确的世界观、人生观和价值观树立的更加牢固，确保了思想上的纯洁性和坚定性。

学习奋进脚步不辍，不断用业务理论知识武装自己

银行工作就是要把最广泛的资金吸收为存款，同时又要把最多的存款通过贷款发放出去，中间还有许多细小环节。这是一个系统、有机而又复杂的运作过程。交通银行总行及XX分行为此制定了一系列基本制度和操作规程，对于进一步规范金融运作、防范金融风险起到了积极的作用。如果不学习这些制度和操作规程，就无法更好的适应日新月异的工作发展需要。为此,XX同志始终牢记“业精于勤荒于嬉”的古训，把学习改造作为提高自身素质的有利武器，在繁忙的工作之余，充分发扬钉子精神，挤时间，甚至征用大部分的休息时间来认真学习和钻研业务知识，掌握了基本内容和精神实质，为圆满完成好所属的各项工作夯实了基础。在历次各级组织开展的基本规章制度测试和业务考核中,该同志成绩总是名列前茅，这与她平时的刻苦学习密不可分。

在向书本要知识的同时，XX同志还扎实做到了“三个坚持”原则，即一坚持向实践要经验，向领导和同事讨“门道”，并且将“走出去”和“请进来”巧妙的结合了起来。二坚持在工作中提高，把每项工作作为对自己素质和能力的检验和挑战；三坚持

“学习＋工作＋调研”的模式，相互促进，相得益彰，进一步增强了迎接挑战、战胜困难的本领，提高了对实践的认知和提升能力，努力做到了理论与实践的结合，大大增强了干好本职工作为客户服务的本领。

爱在岗上敬在业中，不断强化优质服务意识

参加工作的十多年时间里,XX同志兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟，始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”的人生信条，从每一件小事做起，从点点滴滴做起，在平凡的岗位上忠实践行“三个代表”重要思想。1996年以来，该同志先后在XX支行得月楼支行干过储蓄业务；在XX支行十陵支行、XX支行营业部从事过对公业务。由于能力强、成绩好，2002年又被调整到业务发展部从事个贷业务工作至今。无论在什么部门、什么岗位，该同志都能坚决服从组织安排，全心全意投入到工作中去，真正做到了哪里需要就扎根哪里。特别是2005年叁加个贷中心考试考取个贷签字权后，该同志更是信心百倍地投入到零售信贷工作之中。个贷工作程序繁杂，涉及面广，基础性工作相当艰苦，准备开发商资料，贷前调查、资料录入、合同签定乃至档案整理的很多程序都需要牺牲休息时间加班加点完成。2007年X月，本着识大体、顾大家的思想，该同志连续舍弃两个周末休息时间，积极配合公司科前往四川省卫生学校代收学费。同时，还积极协助与我行合作的楼盘开发商完成对购房户交纳首付款的代收工作。

XX同志充分发扬识大体顾大局的优良作风，克服了作为女同志给工作带来的诸多自然不利因素，用自己的辛勤和智慧为维护广大客户的切身利益做出了应有的贡献，受到行领导、同事和广大客户的一致好评。特别是2006年成为XX支行零售信贷客户经理后，在支行党委的正确领导下，起好带头作用带领科室同志多次出色、圆满并超额完成上级下达的各类任务指标。

除了学习交通银行各项规章制度之外，该同志还加强了全面业务技术的学习，娴熟的业务，为做好日常工作提供了有力的技术支撑，凭着坚定的政策性和熟练的业务操作，XX同志加快了业务办理速度，提高了工作效率和质量，在该同志经手的帐务中，没有发生过一次差错事件。

当好参谋助手，不断强化主人翁责任意识

XX同志以为人正直、原则性强、业务精熟和管理能力、开拓创新能力、社会交往能力强而崭露头角，被晋升零售信贷客户经理。零售信贷部内发生的一切大大小小的事情都要主要负责；领导决策的事项需主要来督促落实；日常工作要一一安排，还要纠正差错；员工与客户发生争执要协调处理„„在履行好这些基本职责的基础上，她给自己提出更高的要求：要会“用帐”，还要成为部门领导经营管理的“高参”。特别是2007年，该同志积极协助私金科长实现了工作任务的双丰收，个贷新增8158万元，完成计划的125.51%，储蓄存款也超额完成任务，为开展新工作起到了很好的铺垫作用。

立足本职创一流，不断强化开拓创新意识

银行是国家融资工作机构，但衡量一个金融机构运行状况的硬性指标却往往是储蓄存款余额。为此，XX同志千方百计，使出深身解数，想尽一切办法，为使零售信贷部业务量上台阶作出了积极贡献。工作中，该同志坚持实行“六必访”，即亲戚、朋友、同学、熟人、重点企业(单位)、商界成功人士必访，同他们建立起良好的关系，积极动员并成功办理我行理财产品及交叉业务销售，超额完成部门下达的营销任务。

舍小顾大，不断强化奉献意识

XX同志平时积极谋求进步，有着坚定的政治信仰，用自己的实际行动向党组织递交了神圣的“申请报告”。同时在工作和生活中时刻以一个党员的标准严格要求自己，做到了口勤、腿勤、不怕苦、不怕累，力争为大家办好事、办实事。多次协助科长做好各类私金业务和个贷业务的统计，并将准确数据及时上报分行和支行领导。积极协助领导建立并规范了个贷保证金、保险费收入、公证费收入、重要权证交接登记薄、逾期催收登记薄、商品房备案登记薄等，不断完善个贷程序，防范风险。同时牺牲休息时间帮助同事做好个贷款抵押自查、个人按揭贷款保证金帐户开展全面自查，对“个人信用信息基础数据库”使用情况的自查、防范个贷“假按揭”、个贷抽样调查等工作。

工作之余，该同志积极响应组织号召，与同事一同积极参于到送温暖、积极无偿献血等社会公益活动中，深入贫困家庭，为

他们送去了春天般的温暖，彰显了一名骨干的模范带头作用和服务大众的无私奉献精神。

篇3：高校先进班集体评选机制探究

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》 (中央16号文) 中强调班级在大学生思想政治教育中的作用, 明确指出:班级是大学生的基本组织形式, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设, 组织开展丰富多彩的主题班会等活动, 发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。各高校教育管理部门也都围绕班集体建设的育人理念与目标, 采取了一系列加强班集体建设的有效举措, 并制定了一系列先进班集体评选表彰办法。

目前, 高校对于先进班级的评选基本上是按照“自上而下”的模式进行, 即按年级班级数分配指标, 参照评选条件, 符合申报条件的班级从学习情况、纪律状况、开展活动情况等方面, 以文字材料形式总结班级成绩。年级辅导员或评审小组, 根据申报材料进行对比筛选, 评选出先进班集体。有的也采取现场答辩的方式, 按一定百分比例综合评定。

今天, 在市场经济的巨大冲击下, 新时代大学生具有思维活跃, 易于接受新事物;崇尚创新与探索, 反对因循守旧;追求个性, 价值取向多元化等个性特征。随着高等教育的改革发展, 学分制的实施和普及, 高校原有的学生管理工作模式受到冲击。同时, 网络文化的发展给大学生思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。这些因素使得高校对评价班集体先进与否的标准与评定方式带来了很大的影响。传统的评定方式, 手段较单一, 带有较为浓重的评判者的主观臆断, 评选结果会有失公平、公正;更多的关注考察的数据结果, 而忽略了班集体建设的内涵和过程;学风优良等同于先进的思维定势, 不利于班级优势多样化的良性发展, 从而制约了学生个性的成长。因此, 我们应适应时代的发展, 积极探索研究新时期先进班集体的评选机制。

(二) 先进班集体评选在高校教育管理中的意义

班集体是学校教育、教学和管理工作的神经末梢, 教育和管理的各项目标要依靠班级生动活泼的有效形式来落实, 同学的呼声要靠班集体来传递放大, 形成教育双方互相推动、学生工作上下配合的良好局面。因此, 我们必须高度重视班级的建设和评价工作, 努力探索以评选先进班集体促进其良性发展的机制。

1.先进班集体评选有利于发挥隐性思想政治教育功能。高校思想政治教育的方式通常有两种, 一种是有意识也称显性教育, 常由政工人员、专业教师等通过正式途径, 采取灌输、说教、行政命令等方式实现对意识形态的影响, 这种方式带有较强的政治、理性色彩和一定的强制性;另一种是无意识教育也称隐性教育, 具体指教育者按照预定的教育内容和方案, 自觉地在受教育者周围设置一定的生活环境和文化氛围, 引导受教育者去感受和体味, 使他们潜移默化地受到教育。松散的班级或普通水平的班级在评选先进过程中, 会感受到来自先进班级的压力, 以及需要改变自身状况信念的推动力。这种推动力往往会得到大多数班级成员的认可, 而思想转化、规范内化的过程实质上就是对后进班级或个体进行隐性思想政治教育的过程。

2.先进班集体评选有利于增强班集体自我教育功能。先进班集体评选是评建结合的过程。一个优秀的班集体在参加先进班集体评选时会总结优秀成果, 同时善于发现班级在某一方面存在的不足, 把其他班级有利的因素吸收内化为推动班级自身建设发展的内在动力。同时发挥班级群体的“平行教育功能”, 充分发挥班级对个体的影响力, 通过“朋辈”教育促进班集体“比、学、赶、帮、超”氛围的养成, 从而激励班集体向更高目标跨越。

3.先进班集体评选有利于发挥大学生的主体作用, 实现个体与群体的良性互动。评选的过程, 是班级群体和个体展现、互动的过程。学生集思广益, 发挥聪明才智, 运用网络、多媒体等技术手段, 对班级进行加工、诠释和定向, 发挥着“主人翁”式的主体作用。同时, 班级也为大学生的创造性及勇于竞争、勇于进取的个性提供了极为有利的平台。荣誉的取得, 更是让群体与个体在意识形态上达到高度的统一, 责任感和归属感促使个体和群体得到良好的互动。

(三) 先进班集体评选机制的探究

1.评选方式

针对以往结果式评价方式存在的弊端, 先进班集体的评选应采用过程评价与结果评价相结合, 定性评价与定量评价相结合, 以过程评价为主, 注重班级进步的程度, 并注意专业差异, 以及班级特色, 构建科学、全面、合理、多层级的考评体系。

先进班集体的评选过程:评选办法及政策的宣传和动员→班级申报→班级创建阶段→院系评审小组监督指导→评比→交流经验→表彰→成果展示。

评选过程中, 作为院系级评审小组应注意认真解读评选活动的意义、规则, 让活动深入同学心中, 吸引更多同学参与班级建设。同时加以监督和指导, 及时掌握创建过程中存在的问题, 及时帮助班级改进工作。在评比时重视班级的进步情况, 做到公开、公平、公正。并通过表彰树立典型, 起到正面引导激励的作用。

2.评价指标及解读

(1) 一级指标

七个一级指标分别为思想政治、学习风气、科技学术、文化体育、社会实践、班级特色、违纪处分, 分值分别为20、20、15、15、15、10、5。其中思想政治方面主要考评班级学生的整体思想政治素质, 参加各级党、团组织开展的旨在提高思想认识、政治觉悟, 增强理论素质、道德素质方面的教育和实践活动, 以及在活动中的表现和取得的成绩。学习风气主要考评班级学生的整体学习氛围, 学习成绩以及围绕学风所开展的相关活动。科学技术主要考评班级学生在参加各级学术科技创新活动或竞赛中的表现和取得的成绩。文化体育主要考评班级学生参与的文体艺术活动和取得的成绩, 以及有益于身心健康发展的其他活动。社会实践主要考评班级学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动, 以及在活动中的表现和取得的成绩。班级特色主要考评班级积极开展特色活动, 推动“一班一品”工程。违纪处分主要考评班级成员的违纪情况。

(2) 二级指标

按照上述一级指标的要求, 分别选取相关的可量化的项目作为二级指标。

思想政治方面选取班级制度建设情况、递交入党申请书率、党校结业人数、党员人数、团课学习班、开展党团建设主题班会情况六个项目作为二级指标。

学习风气分别选取早读出勤率、上课到课率、英语等级通过率、计算机等级通过率、班级平均学分绩专业排名、必修课不及格人次、获奖学金人数、专业考证人次、自主举办或参加学习类竞赛活动情况九个项目作为二级指标。

科学技术分别选取参加各级各类学术、科技、创业等竞赛或活动获奖人次、参与有教师指导的科研课题人次、发表学术论文、课外制作发明 (含发明专利) 、自主举办提高科技水平的活动情况五个项目作为二级指标。

文化艺术分别选取参加年级及以上组织的文化体育艺术类的各项比赛或活动情况、获奖人次、自主举办相关类别活动情况三个项目作为二级指标。

社会实践选取班级成员校内外社会工作情况、组织或参加公益性实践活动和志愿服务工作次数两项指标作为二级指标。班级特色主要根据班级挖掘自身特色工作撰写情况评定给分。违纪处分属于减分项, 根据班级成员违纪处分人次给予减分。以上各二级指标按一定分值比例汇总相加得每项一级指标项的总分。

(四) 总结

实践证明, 以上量化指标的建立在很大程度上对于班级建设起到了正确、积极的引导作用, 使得班级在制定发展目标和在执行计划的过程, 做到有的放矢。同时创先的过程实际上是学生个体成长进步的过程, 班级成员为了一个共同的目标, 亲身参与到评选的各项环节中, 增强了班级凝聚力和向心力, 增强了学生的集体认同感、归属感和荣誉感。不断涌现出的先进班集体, 树立了标杆, 引领着莘莘校园的新风尚, 促进了学风、校风的建设。当然, 在实际工作中, 由于高校、年级、专业间的差异, 评价指标体系以及创建过程中的考评仍有待进一步健全和完善。

参考文献

[1]郝建山, 王维芳.大学生班集体建设动态模型法研究[J].文教资料, 2006, (8) :17.

[2]宋波, 等.先进班集体评选机制的探讨[J].高等教育研究, 2007.

[3]周杨, 等.大学先进班集体建设与评价—以沈阳农业大学为例[J].高等农业教育, 2010, (5) :78-80.

篇4：先进岂能这样“评选”

评先活动的初衷是毋庸置疑的，为的是充分调动广大教师的工作积极性，发现在工作中涌现出来的好教师，通过每年的评选，形成学校争先的好氛围。但是，笔者在教学工作的一线，对许多学校评先时的操作方式产生了诸多的忧虑，领导推荐、按需分配、平均摊派等异化的评选方式不但不能起到评先的作用，反而会严重挫伤许多优秀青年教师的积极性，使评先工作失去本来的意义，其危害是不言而喻的，应该引起广大领导和教师们的警觉。

一、 先进岂能领导推荐

校长、校长，一校之长，几乎所有的事情最终都是由校长表态通过，校长无疑是学校管理中的最高“掌权者”，当然，校长发表的意见也最终会得到大家的默认。在校长的心目中，教师之间总是存在着不同程度的差异，骨干教师自然成为打造学校品牌重要的棋子，自然也会得到校长的额外“照顾”，享受与一般教师不同的待遇。因此，在评先活动中，校长总会不遗余力地推荐自己心目中的骨干教师，使他们能够轻松当选，并尽快成长起来。当然，相信绝大多数校长此举是为学校的发展考虑，是为使一些优秀教师能脱颖而出，其做法是公平公正的，但不排除少数阿谀奉承之人从中得利，那就会在教师中引起强烈反响。

其实，既然校长所推荐的教师在思想觉悟和业务能力等方面胜人一筹，就应该相信广大教师能够公正地把他们推选出来，并最终也能当选。两种的结果可能是一致的，但由于方式的不同，在教师们心中产生的影响是截然不同的。前者是校长专制的表现，会严重影响校长在教师们心中的威望，甚至产生抵触情绪，对学校的发展极其不利；而后者是学校民主制度化的体现，能在学校形成一种公平争先的氛围，有利于调动广大教师的工作积极性，使每一位教师都有学校主人翁的意识。

因此，笔者发出的忧虑是有必要的，先进还是少一些领导的推荐，多一些民主的推选，使先进教师的产生能够得到广大教师的认可，从而内化为其他教师的工作动力，我想这样的选举才是公平、公正、公开的。

二、 先进岂能按需所评

由于现在职称评选等工作的需要，绝大多数教师都非常渴望自己能够被选为先进，以增加自己的砝码。鉴于这样的情况，每年许多教师纷纷请求学校“照顾”，学校也为了安抚人心，实行所谓人性化的政策，于是就顺水推舟，往往会把大部分先进的名额让给一些所谓的“特殊份子”。我想，现在的许多学校，“先进”按需所评的现象普遍存在，并且有蔓延的趋势。

的确，先进的评选要做到绝对公平是非常难办到的，学校这样做的难处我们也是可以理解的，但如果把这种不正之风扩大是完全没有必要的。其实，对于一些教师的特殊需要学校的确应该给予考虑，但必须有一个前提，那就是这位教师的工作本来就非常优秀，已经达到先进的条件。如果学校一味地讲人情，给一些本来思想落后、工作能力低下的教师以超限的照顾，那必将引来学校良好风气的下滑，必将严重挫伤教师工作的积极性，使教师产生自己只要需要的时候，学校一定会照顾的不良思想。

可见，这样“人性化”的评选之风是有百害而无一利的，笔者认为，学校应该本着实事求是的原则，使当选的“先进”能成为名副其实的先进，能成为教师学习的榜样。

三、 先进岂能平均摊派

学校为了避免不必要的麻烦，往往会在评选时采用平均分配的方式。其做法是把教师分成若干组，然后把先进的名额按比例分配到各个小组，至于各小组先进份子的产生方式全然不顾。其不同之处是有的学校按照办公室进行分组，有的学校按照教研组进行分组，有的学校按照学科不同进行分组……

这种“权利”下放的形式还是非常普遍的，通过几年的操作还是“行之有效”的，各组皆大欢喜，教师之间的矛盾缓和，矛盾的指向性也有所偏移。虽然如此，但其背后却隐藏着诸多的弊端。首先，小组人员之间肯定会有不平衡，而学校在名额分配的时候全然不顾小组差异，按人数平均分配为主，那必然会产生先进教师由于名额有限而落选，“次先进”教师因为名额多余而当选。其次，由于组员之间在同一学校工作，彼此关系密切，再加上缺少了行政的压力，必定会产生上述按需推举的现象。

可见，平均摊派的方式就是气泡，虽然五颜六色，煞是美丽，但却经不起风雨的洗礼，其危险程度是显而易见的。

总之，评先活动是一项“利民工程”，学校必须积极准备，考虑周密，充分尊重教师的意愿，提高评选标准。对于真正先进的教师，学校应该不遗余力地加以推荐，而对于不先进的“先进”教师，学校行政应该及时干预，妥善处理，积极引导，以防产生不正之风，把评先的真正作用落实到实处。

篇5：单位先进事迹评选

全省保障性安居工程建设劳动竞赛

优秀工程项目推荐审批表

项目名称 夏邑县2012年廉租房项目（和谐家园）

施工单位恒业建设集团有限公司推荐单位

河南省住房和城乡建设厅

河 南 省 建 设 工 会

篇6：评选优秀班组先进事迹

光伏生产车间共有27 人，长期以来，我们车间始终把安全生产作为全体工作的核心，积极贯彻落实公司的各项会议精神。坚持体现“团结、协作、安全、奉献”的管理及工作理念，做到从我做起，从细节入手，树立零违规操作理念，坚持团结与协作相结合，分工明确，责任到人，为公司的安全生产工作做出了表率。主要表现在以下方面：

一、自觉养成团结协作的班组团队精神

我们车间的全体员工在各级领导的带领下，团结拼搏，积极努力，想方设法地完成生产任务。特别是多次面临临时性或突击任务时，他们凭着对工作的热情和爱岗敬业的精神，在公司员工面前树立了“一支敢打硬仗的队伍”的良好形象。

二、团结凝聚力量，协作提高效率

该班组的每个员工在自己岗位没事做时都会主动联系其他岗位的同事，询问有没有需要帮忙处理的工作，互相团结，互相帮助，更好地发挥了个人在班组中的作用，有效地提高了工作效率。

三、不怕吃苦，爱岗敬业

每天面对单调、重复、枯燥的工作，该班组员工不言苦，不言累，不言脏，凭着对工作的热爱，干一行，爱一行，认真学习公司生产制度、安全相关制度，不断提高本职岗位的工作技能，当班时积极主动了解各机台的生产信息，在转运物料时做到心中有数，该班组员工没有因转运不及时而造成机台缺料被投诉的事情发生。最大程度的保障生产。

篇7：评选十佳教师先进事迹材料

周志康 我叫周志康，男，生于1977年10月，道县清塘人，大专学历，小学一级教师。1998年从零陵师专毕业，分配到月岩林场学区营乐源片小工作。曾先后担任营乐源片小负责人兼班主任，现在月岩林场中心校工作。本人扎根山区13个春秋，我一直站在教育工作的前沿。为边远山区培养一批又一批学生。2009年，在清塘教学片教学比武中，荣获说课比赛第三名。

一：积极进取，不断超越。

本人自参加教育教学工作以来，始终认真学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的路线方针、政策。在思想、行动上与党中央保持高度一致。时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作上勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、以校为家，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学的过程中，为了让学生学到更丰富的知识，并不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下

新课标的要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自己业务素质的机会，先后去三小、九佳小学、清塘中小等听课，不断完善自我。积极参加各种培训，在进修学校培训学习多次。积极参加师德师风建设活动，向老教师、优秀教师交流、学习，取长补短，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育。教育学生要诚实守信，为人正直。那是一个寒冷的冬天，我的班上有一个调皮的学生名叫盘俊，非常调皮不爱学习，为了使他的性格发生一些好的转变，我经常找他谈心，时刻关心他，让他从我做人的身上能改变他什么。经过将近一个月，他变得十分懂事，学习变得积极、主动了。最后他告诉我，您就是我的“亲爸爸”，我问他为什么，他竟以拥抱的方式来告诉我答案。当时我的眼睛湿润了。作为教师就应该这样。同时我还经常教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体，做一个对社会有用的人。

二:勤于教研，认真教学。

作为一名教师，在教育教学工作中我始终努力做到认真备课、上课、精心设计教学环节、努力钻研教材，借助各种资料尽可能让课变得丰富多彩。根据不同的学生设计不同的教学环节，了解学生特点，在课堂上尽量让学生成为课堂主人，改变以前的教学模式，循循善诱。让学生在课堂上大胆发言、讨论、说出各自的设想，从而达到事半功倍的效果。做到认真批改，对于学生做错的题目我不打“×”而是用“？”来表示，这样我认为既不会伤害到学生的学习积极性又起到看见问号就会自觉去思考的作用。对每次考完的试卷，我都会让学生进行反思、总结，找出原因以免以后再犯同样的错误。在每学完一个单元则要求学生从头至尾复习一遍，让学生懂得“温故知新”的道理。在教育学生上，我特别注重培优扶差的工作，对于潜能生的转化尤为重要，我总是给予细心的照顾，在课堂上多提高、多鼓励，课外多与之谈心，让他们感到对于学习不是一种负担。就在2012年上期我班有一个女生学习成绩较差，学习不积极，作业经常不交，言语少。我了解到这一情况后立刻与她谈心，但她还是一言不发，随即去她家了解情况后发现，父亲去世了，母亲出嫁了。现在跟着爷爷奶奶，家境十分贫困。在随后的时间里，我无时无刻地对该生进行心理疏导，视她如自己的女儿，经过一段时间的耐心交流、关爱，最终她以另一种形象在班上学习着，各个方面都有进步。让班上的学生逐步形成一个健康向上、团结合作的班集体。通过本人的努力，我班在这次毕业考试中成绩比以前的有明显的提高。

三：关心学生，视校为家。

在担任一线教师的13年期间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”从自己的一言一行开始，来影响学生。从培养和建立师生的平等关系入手，让学生消除心里的一些障碍，与学生打成一片，让学生明白老师和自己的父母的关系。有什么话都愿意互相说，作为班主任的我体会很深。班上有一位学生的父母都是残疾人，家里有个弟弟是一个傻子。父亲为了让他的女儿在家做事，每期开学都不愿让她读书。每到开学时，我就骑车去她家做工作，并请示学校每期为她减免所有的学费，并对于班上的学生我都会“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”地关心、爱护着班上的每一位学生。

本人坚持以校为家，作为班主任不仅在课堂上要关心学生，在课外更应关心、关注学生，在晚自习上我会坚持坐班。为了提高学生的成绩，我要求在原来两节课的基础上再增加一节，并规定第一节看语文，第二节看数学，第三节看综合课，鼓励学生大胆发问，天天如此。只有以身作则，学生的成绩才会提高。经过不懈的努力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

一份耕耘，一份收获。近十几年来，无论是教学还是育人方面，无论是纪律还是成绩、卫生方面在全校都赢得了领导和老师，家长的好评。本人将会一如既往地努力工作，向更高更远的目标前进！

篇8：评选先进事迹

中建材联铝塑分会秘发[2013]07号

为树立榜样, 表彰先进, 鼓舞和激励全行业积极参与节能减排工作, 推动绿色低碳循环经济发展, 决定授予以下会员企业和个人分别为2009~2012年度中国铝塑复合材料行业节能减排先进企业和先进个人荣誉称号。

希望铝塑复合板行业各企业加快节能减排技术的研发与应用, 为实现建材行业“十二五”节能减排目标, 推进铝塑复合材料行业的健康可持续发展做出新贡献。

篇9：评选先进事迹

关键词：先进；教工小家；工会工作；考核办法

时代在发展、万事在创新，工会工作也要发展、创新，要顺应时代要求、适应社会变化，善于创造科学有效的工作方法，让职工群众真正感受到工会是“职工之家”。 高校基层分工会承载着维护教职工利益，调动教职工积极性，让教职工真正成为学校的主人。“教工小家”是高校工会组织密切联系教职工群众的前沿阵地，以职工满意与否、工会作用发挥得充分与否为标尺，努力开创基层工会工作新局面，团结广大教职工同心同德做好学校各项工作。因此，“先进教工小家”建设在新时期有其特别重要的意义。

一、“先进教工小家”基本要求

一是围绕学校中心工作，以育人为宗旨，团结全体教职工，努力完成教学、科研、管理、校办产业和生活服务等各项任务，为实现学校发展目标发挥积极作用。二是坚持以教职工为本，主动依法科学维权。紧紧围绕教职工最关心最直接最现实的利益问题，更好地表达和反映教工群众的意见和呼声，善于维护教职工的权益，主动为教职工办实事、排忧解难，引导教职工依法理性表达利益诉求，充分发挥党联系群众的桥梁和纽带作用。三是把民主管理作为工作重点，积极参与本部门改革，健全、完善二级民主管理体系，建立二级教代会制度，努力实现民主管理工作的制度化、规范化、网络化，推进校务公开工作。四是动员和组织教职工学习政治、文化、科学技术和管理等知识，提高思想政治素质和科学文化素质，坚持教书育人、管理育人、服务育人，积极开展各类教职工文化体育活动，以人为本、建立和谐的校园环境和社会气氛。五是坚持党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义工会发展道路，以组织建设为基础，以作用发挥为关键，建立健全各项制度，积极稳妥地推进基层工会的建设和改革。六是加强基层工会干部队伍建设。要在同级党组织和上级工会的领导下，充分发扬民主，建设一支密切联系群众、全心全意为教职工服务的基层工会干部队伍；形成一支适应基层工会工作需要、热心为教职工服务的工会积极分子队伍。

二、“先进教工小家” 主要任务

1.教育引导。培育和践行社会主义核心价值观，提高教职工的道德素养，激发教职工奋发向上、崇德向善的正能量。加强教职工文化建设，广泛开展教职工文化体育活动，丰富教职工精神文化生活。加强普法宣传教育，提高教职工法律意识。

2.科学发展。引导教职工拥护支持改革、参与推动改革，夯实全面深化改革的群众基础。以“三育人” 为主要载体，积极开展合理化建议和教学、科研、服务的技术创新活动，激励职工立足岗位、建功立业。

3.履行维权。认真履行维护教职工合法权益的基本职责，坚持以职工为本，主动依法科学维权。协商解决涉及教职工切身利益的重大问题，依法妥善处理劳动争议纠纷，构建和谐劳动关系，协助和督促行政落实国家各项涉及教职工权益的法律法规。

4.服务职工。坚持全心全意为职工服务的宗旨，以服务增强工会组织的吸引力和凝聚力，以服务增强职工群众对工会组织的归属感和认同感。深化“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动长效机制，积极为职工办实事、做好事、解难事。关心教职工疾苦，倾听教职工呼声，积极反映教职工的意愿和要求；热心服务教职工，努力为教职工做好事、办实事、解难事。

5.自身建设。要坚持从工会组织的性质和特点出发，坚持民主集中制，密切联系群众，廉洁自律，落实“三严三实”要求，努力建设“六有”工会。按照教职工意愿开展活动，提升工会工作水平。

三、“先进教工小家”考核主要指标及评比细则

参考文献：

[1]陈晖.新时期高校工会“教工小家”建设面临的问题与思考[J].职业圈，2007（6）.

篇10：评选优秀教师先进事迹材料

丁传法同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常因此而埋怨他。

初四毕业年级有多名学生，近位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，丁主任天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况，了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担任一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。

要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为年级主任，他带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。年在全县青年教师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖，年在济南市课堂教学研究活动中曾执教公开课一节，受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成绩。

要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着江泽民同志“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样，年曾被学校评为优秀共产党员。

多年来，丁传法同志还一直担任班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校(更多精彩文章来自“秘书不求人”)上课，丁老师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧丁老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当周华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，周华同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。他所带的班集体多次被评为市县优秀班集体，他还认真总结多年的教学经验，积极撰写教育教学论文，其论文《班级管理中的“心”招》荣获全国中小学素质教育优秀论文一等奖。

在年级学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制

凭着多年从事学生管理及对学生的了解，丁传法同志认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者;但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。

素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是丁传法同志不继思考和探索的一个问题。

为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。

教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。

篇11：评选优秀团支书先进事迹

政治上，自觉努力学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论等重要思想，坚持科学发展观，努力贯彻党的十七大精神，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，关心国事，不断充实自己的思想政治知识并在实践中运用。我积极开展活动，将党的会议精神传达给每个学生。通过自身的努力和党组织的培养，我于2010年正式成为一名中共预备党员。在党知识的熏陶下，我明确了自己肩负的责任，要为中华民族的伟大复兴而努力。我在实际生活中团结同学，尊师重道，助人为乐得到了老师和同学们的一致好评。

学习上，始终坚持一句格言“努力不一定成功，但不努力注定失败”。刻苦努力，勤勤恳恳，善于发现问题并及时求解。我的成绩从入学以来一直名列前茅，多次获得校级二等奖学金，并于2011年获得国家励志奖学金。此外还顺利地通过了大学英语四级考试。学习本专业之余还自学计算机的相关知识，并报考了国家计算机三级网络技术考试。作为一名团支书，除了自己学好专业知识，掌握各项基本技能以外，还要尽自己的努力帮助和关心在学习上相对偏弱的同学，同时积极与老师交流，向老师及时反馈同学们的意见，让党员的先进性在生活中得到很好地体现。

工作上，对待工作一直都有自己的看法，认真负责，时刻起模范带头作用。我时刻以大局为重，任劳任怨，一丝不苟。曾经担任过学习委员、副班长，每次的考试信息和与同学生活相关的信息我都准时准确的传达给了每位同学。班级搞活动时，我努力配合组织者完成各项工作任务，贡献自己的一份力量。完成班级工作之余，我还积极参加社团活动，曾为我院**协会记者团团长，学生会宣传中心副部长，校社团联合会外联部干事，丰富了同学们的业余生活。自己的认真工作，得到了老师和同学们的肯定，我在2011年获得“优秀学生干部”的荣誉称号。

生活上，我崇尚质朴的生活，养成了良好的生活习惯。朴素大方，从不铺张浪费，不买奢侈品。为减轻家里的负担，做过很多的兼职。每一份兼职都给他人留下很好地印象。在大一暑假时，参加学院组织的“三下乡”活动，到艰苦的团场实习。那里我是学生的负责人，需要关心前往团场的每个学生。为此我获得“社会实践先进个人”的称号。我乐观热情，为人正直，关心同学关爱集体，对待生活有积极的态度，有强烈的社会责任感，刻苦耐劳，乐于从生活中学习、在生活上帮助他人。一直以来与同学和老师相处都十分融洽，言行举止间都体现着我是一个合格的共产党员，让人尊敬的团支部书记。

篇12：评选师德标兵先进事迹材料

自九六年参加工作开始，她就表现出一股认真劲、拼劲。她把“为人师表的良心买卖”看得比什么都重，她明白一个孩子就是一个家庭的希望，一个孩子就是一股未来社会的坚强力量。所以她对课堂一丝不苟，对学生耐心细致。初登讲坛就把课上的有声有色，仅一个月时间就在班级管理上形成了严谨有序的风格，培养了强有力的班干部队伍。即使在她离校参加继续教育学习期间班内秩序都井然有序，令学校老师和领导刮目相看。为了提高自身教育教学能力，她自费订阅教育报刊，利用业余时间钻研业务，以提高自身教育教学素养。

在工作中，她急学生所急想学生所想，全心全意为了学生。典型事例，比‘如：一个叫红霞的女生，眼睛先天性残疾，视力只有零点一，因病头颅和面相都有些异常。医生判定她不能再上学，否则眼睛状况会更差。但坚强的红霞不顾医生的劝阻坚持上学，她骑车上学放学遇到了重重困难，经常因看不清路摔倒受伤，更有淘气的男同学恶意捣乱，使她遭受更多伤害。陈俊茶老师了解情况后，先是把她留在自己的宿舍吃午饭，减轻她的往返困难;到入冬时，陈老师和红霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一样照顾了她整个冬天。红霞即将初中毕业时，陈老师又为她今后的生活寻找出路而多方奔走，找残联，找门诊，为红霞找到学习盲人按摩这一出路，并联系好一切。坚强的红霞不负老师苦心，在身体病痛的情况下很快学好按摩，开始给周围的邻居、周边村里的人按摩，并有了不错的效果;后来在衡水开了按摩店，生活的充实而富裕。而红霞因此获得了独立生活能力，摆脱了对家庭的依赖，反而成了家中强有力的支柱。她们因此结下了一生的友谊。红霞及家人逢人就说是陈老师给了红霞这些帮助，在当地传为美谈。

对调皮淘气的学生，陈老师用耐心、真心、爱心对待他们。本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神，她严格要求，细致引导。为了让学生心服口服，她遇到问题掰开了揉碎了的讲道理，可谓动之以情晓之以理，很多学生在她的引导下，形成了良好的学习生活习惯，她带的班都有一种踏实自律、敢拼不怕苦不怕累的风格。严的出了名，自然会有学生恨。她坚持“宁叫学生今天恨，决不让她明天悔”的信念执着追求。她有句话叫“学生还小，不懂事;老师是大人就得尽量让他们少走弯路。路遥知马力日久见人心，孩子们是淳朴的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“爱”是转化“恨”的灵丹妙药。常有孩子回校看望她就是证明。

对学生严，对自己更严。她生活上节俭，从不随便买衣服饰品，穿着朴素大方，却从不吝啬买书。自费定阅有关教育的报刊，买教育教学理论方面的书，学习相关的方法技巧，提升自身教育教学能力，不断写些心得体会或形成论文，积累了宝贵的教育资料。对她做的事，别人赞不绝口，她却一笑了之，因为她认为那都是分内小事，不值一提，甚至对赞美感到羞涩。努力工作却从不争荣誉，从不计较个人得失是她的个性，她用行动书写自己作为老师的形象。

“一切为了孩子”是她这些年来的工作信念。从刚毕业时的血气方刚到后来的稳重大度，工作作风有变化，但职业道德始终如一。无论表扬还是批评，无论和颜悦色还是横眉立目都是一种教育，是一种以爱为核心的教育。在这种教育中，孩子们最后都心悦诚服。

教书和育人并重是她为师的原则。作为老师，先要教学生做人，后教知识。做不好人，就学不好知识，即使学好了知识也不算人才。要先成人后成才。成人为成才奠定了性格品行基础。这个原则帮她走上了较平坦的从教道路。

在她的心中，教育学生，培养他们成才不只是工作，更是使命、是生命的本来意义。利用课余时间学习，放弃休息时间工作，不厌其烦的给学生做思想工作，在她来说都是最平常而不足道的事情。她常说“将心比心，孩子是每个家庭的希望”。不敢说她是以天下为己任，至少她在竭尽全力做好自己能做的事情。没有轰轰烈烈的大事，只是在平平常常点滴小事中我们看到了一颗真实而淳朴的师心，她如春雨润物无声。赠人玫瑰，手有余香。她在默默照顾呵护孩子们的同时也在滋养自己的生命色彩。

尽管做的不错，她仍时时反思，检查自己懈怠，责备自己不够尽力。在师德师风学习中，她每次都认真听讲，逐条对照自己的所作所为进行检查，看有哪些做得不够好。她会在学习心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱点无处遁形。能这样做的实在是少，典型代表是鲁迅，而她也可以说是有鲁迅遗风吧!当然这种反思风格在她与人交往中表现也很突出。他常常看到的是别人的优点，而缺点则往往被她理解性接受，这使她宽以待人。严于律己，宽以待人是她一贯的风格。同事们都感觉在她眼中就没有不好的人，深以为怪。其实这正是她宽厚平和性格的见证，她也因此颇受大家好评。

在新课改中她积极参与其中，并有突出的表现。没课改时，她自己摸索教学方式，自发进行研究思考，遇到课改她如鱼得水。主动动员大家申请课题，进行课堂教学有效性研究，工作多做却不居功，课题组长让与他人。研究过程中积累了大量第一手资料素材和经验。自零七年开展向杜郎口学习以来，他积极学习杜郎口资料，尝试摸索适合本校学生的教育教学方式，成为大家学习的榜样。在循环练课活动中，为了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改动。练课结束，她也有了很深的感悟：学无止境，教无止境。

工作和生活难免发生冲突，这时他尽可能是生活服从工作。孩子不满周岁时，需回家给孩子喂奶，影响在校时间。她就利用中午休息时间备课批改作业，连饭也顾不上吃。学生们看在眼里心疼在心上。他们用自己的饭卡给老师打来平常舍不得吃的饼卷肉，老师感到了孩子们，孩子们更激励了老师，给了她无穷的力量。年终考试阅卷人员不足，调派人手。许多人推三阻四，而她没有任何迟疑很快赶到了学校。类似的.事情不在少数。她对学校安排的工作，不管轻重总是全力做好。这样有时会遇到人们的不理解、家人的误会。可她只是笑笑了事，用平和淡化人们的好奇和不解，用多做家务活来争取家人的的理解和支持。她不愿讲大道理，那太冠冕堂皇，她只想平静的做自己想做该做的事，别无所求。

正是这种无欲无求的心态使她积极进取而不患得患失。荣誉是理想的副产品，不懈追求中好评自然就有了。从参加工作，几乎每年都会受到领导部门的表彰。而表彰后她更加努力。