班组安全管理工作的创新和发展

班组安全管理工作的创新和发展（精选6篇）

篇1：班组安全管理工作的创新和发展

班组安全管理工作的创新和发展

班组是企业的基本单位，企业的各项工作任务和目标都要通过班组来落实，因此，企业的安全管理必须从班组抓起。近年来，随着企业改革发展的不断深入，要求班组安全管理在继承传统管理方法的基础上，还要根据实际，不断创新和发展。对于班组安全工作的创新与发展，笔者认为应做好以下几个方面的工作：

坚持以人为本，树立班组安全管理的核心。班组长是班组的核心，既是生产者，又是管理者，具有承上启下的特殊作用。因此，要抓好班组安全工作的创新和发展，首先要从班组长抓起，抓好班组安全第一责任人的素质培养。其次，安全员要强化安全监督的作用。安全员要有高度的责任心，踏实严谨的工作作风。作风要实、标准要高，了解情况要细、检查管理要严，传达信息要快、落实文件要及时，思考问题要多、检查交流要勤。再者，班组成员要落实安全岗位责任，执行安全操作规程，安全工作直接关系到班组每位成员的切身利益，归根结底是广大职工自己的事情，为了使每位职工都能认识到安全生产的重要性，并能自觉地参加管理，堵塞事故发生的漏洞，必须落实安全责任，执行安

全确认制度，明确岗位职责，实现自我管理，自我约束。必须以观念、制度创新为先导，增强班组安全管理工作的原动力。在企业安全管理工作中，“三违”现象还时有发生，究其原因：一是思想观念滞后，使班组的一些安全活动成为一种形式，没有达到增强

职工安全意识的目的。二是工作方法滞后，安全管理缺乏超前意识，对班组安全工作出现的新情况、新问题缺乏调查研究。基于上述两个原因，我们必须把安全教育工作放到首位，使职工从被动的要我安全转变为主动的我要安全。同时，提高班组安全管理水平，创新和贯彻落实安全规章制度极其重要。要严格执行国家和本企业的安全生产操作规程和管理制度，要通过开展各项安全活动，如岗位练兵、安全监督岗、查找安全隐患、安全合理化建议等，加深班组成员对有关规章制度的理解和认识。要分解管理任务，明确个人责任，按照全员参与、全员管理的原则将安全制度管理的目标分解到班组每一位成员，从而提高班组成员参与管理的普遍性和积极性。

必须坚持以企业安全创效为中心，把握班组安全管理工作的基本方向。坚持以企业的发展和安全创效为中心，是班组安全工作的基本方向。企业生产中任何一个环节出现问题，都会或多或少地给企业带来损失。事实证明，事故是最大的浪费，是对效益的一种损害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班组生产中，要坚定不移地把安全放在第一位，没有良好的安全局面，效益就无从谈起。必须做到三个定位：一要把班组安全管理工作定位在提高企业经济效益和保护职工安全健康上来。通过安全教育、技能培训、反事故演练等活动，把职工的热情引导到安全创效上来。二要把生产监督重点定位在安全生产上。安全管理部门必须要发挥好执法监督作用，定期检查劳动保护措施的落实情况，监督规范生产行为，督促有关部门、车间及时消除隐患；不断强化群防群治，发动和依靠班组职工做好安全工作。三要把开展安全合理化

建议定位在攻克难题上，使安全管理工作与企业安全文明生产目标有机

地结合起来。

必须以职工满意为前提，这是坚持安全管理工作的基本标准。安全生产的实践主体是人，“以人为本”是班组搞好安全管理工作的重中之重。因此，应尊重职工、相信职工、依靠职工，发挥每一名职工的主动性和积极性来开展安全工作。要以企业安全文化培育职工，形成激励机制，为职工营造一个学安全、保安全的浓厚氛围。同时，还要为职工

创造规范有序的安全生产环境。

篇2：班组安全管理工作的创新和发展

一、创新安全管理主体，建立班组安全管理核心

众所周知，班组是企业的细胞，企业的各项生产管理工作最终都要通过班组去落实，因此安全生产的执行主体是班组。在班组管理中，班组长既是生产者，又是管理者，具备承上启下的特殊作用，班组长就是班组安全管理的核心。因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起。首先，要抓好班组安全第一责任人的选拔和素质培养，使这个“兵头将尾”的芝麻小官能够担负起应有的职责。班组长要本着对企业和职工安全高度负责的态度，起模范表率作用，身体力行，严格遵守各项规章制度和工艺纪律，在此基础上认真抓好“三违”控制，及时制止不安全行为；班组长要确立技术权威的地位，通过不断学习，做到在技术上独当一面；在班组管理中不墨守成规，能够不断提出新的设想和办法，并督促班组成员在实践中贯彻落实；要善于做职工思想工作，密切关注职工情绪变化，发现职工情绪异常要深入了解情况，对有困难的职工要主动向各级组织反映情况，协助其及时解决困难，以关心职工、帮助职工赢得职工的信任和支持。其次，要在班组中配齐安全员。班组安全员要选择有责任心和踏实严谨工作作风的职工担任。安全员作风要实、标准要高、了解情况要细、检查工作要严，传达信息要快、落实文件要及时、思考问题要多、检查交流要勤。同时安全员还要有良好的心态，开阔的胸怀。因为在生产过程中，一旦安全生产的安全员的工作经常得不到别人的理解，甚至会得罪人，因此安全员要不怕委屈，善于在逆境中开展工作。最后，要高度重视安全规章制度的贯彻落实，因为安全生产直接关系到班组每位成员的切身利益，归根结底是职工自己的事情，要堵塞安全管理的漏洞，就必须严格落实安全责任，明确岗位职责，实现职工自我管理，自我约束。

二、创新安全教育培训方法，注重实际效果

班组安全教育要突出实效，要由以往简单空洞的说教向感性教育转变，使职工逐步从被动的“要我安全”转变为主动的“我要安全”。各级组织要发挥各自优势积极配合工厂、车间和班组做好此项工作，党团组织要侧重于宣传教育和引导，工会组织要侧重于维护职工权益和加强劳动保护。班组安全教育要从正反两方面入手,即要树立先进典型,营造学习先进、崇尚先进、争做先进的浓厚氛围,促使职工自觉增强安全责任心。又要以事故案例为教材,使职工牢记血的教训,时刻引以为戒。可以将发生过的工伤事故制作成警示教育栏，讲清事故的过程和应吸取的教训，展示于车间显要位置，在潜移默化中影响和教育职工。还要注重奖惩教育,对在工作中认真负责、遵章守纪,制止“三违”行为,及时发现和排除隐患,避免人身伤亡和重大设备损坏事故的有功人员,要大力宣传、表彰和奖励；对因工作失职、自由散漫,麻痹大意或有“三违”行为者,要严格按照规章制度给予处罚。另外，班组整体技术水平的高低,体现在班组成员对本岗位实用技术的掌握和运用能力上，因此要经常对班组成员进行业务技术培训,努力提高班组安全管理水平。特别是对新工和转岗、调岗人员一定要重点进行岗前培训,合格后才能上岗。同时要结合班组的工作实际,适时开展各项安全活动,如岗位练兵、反事故演习、事故预想等,加深班组成员对有关规章制度的理解和认识。班组要以六大员为基础,分解管理任务,明确个人责任，按照全员参与、全员管理的原则将安全制度管理的目标分解到班组每一位成员,从而提高班组成员参与管理的普遍性和积极性。

三、创新企业安全文化，倡导先进正确的安全理念

企业安全文化是企业文化的重要组成部分，是企业在生产经营活动中积累的宝贵财富。先进的企业安全文化是企业安全生产的动力与灵魂，是企业软实力和核心竞争力的重要体现，其中安全理念或安全价值观又是企业安全文化的核心。因此工厂、车间和班组都必须重视安全文化建设，要在职工中积极倡导正确、先进的安全理念。具体来说，工厂应当树立“安全第一、员工生命第一”、“员工安全生产是企业的最大效益”、“实现员工安全生产是企业维护员工的根本利益”以及“事故都是可以预防” 的等理念；工厂管理者应当树立“安全管理必须以人为本”、“忽视安全生产是对企业和员工的最大犯罪”等理念；员工应当树立“自己的生命和幸福需要安全生产”、“实现安全生产就是给企业创造效益”等理念。要以工厂安全文化培训职工，形成激励机制，为职工营造一个学安全、保安全的浓厚氛围，为职工创造一个规范有序的安全生产环境。

在班组生产中，要树立全局观念，明确安全与效益的辩证关系，事实证明，事故是最大的浪费，是对效益的一种损害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此班组在安全生产上必须做到三个定位：一要把班组安全工作定位在提高工厂经济效益和保护职工安全健康上。二是把安全生产监督的重点定位在安全生产上。三是把职工满意度定位在安全管理的基本标准上。要本着对职工安全高度负责的态度改善劳动条件和工作环境。一是提高生产装置的安全化程度。生产现场的所有劳动保护、安全生产方面所使用的设备、设施、工具、防护用品、报警装置、防护材料等，都要靠自身的安全设计提高本质安全化程度，不能关键时候“掉链子”、出问题。二是采取措施消除生产现场的跑、冒、滴、漏现象，防止和消除尘毒等有害物质。三是在生产现场设立必要的安全警示标志和提示装置，时刻保证安全

消防通道的畅通。要创造良好的采光、照明、通风、降温或取暖条件，使生产现场干净卫生、布置合理、环境温馨。

1.全面提高班组长的素质

班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，选就要求班组长既要懂生产、精技术、通安全、热管理，又要有一套灵话的工作方法，有效地带动班组成员，形成合力。同时作为班组安全的第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。

2.建立健全安全生产责任制

通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以使安全工作事搴有人管、人人有专责，从而把与安全生产有关的工作同班组成员有机结合起来，形成高效的安全管理责任系统。建立健全岗位安全生产责任制是班组安全之关键，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。

3.积极推进班组安全标准化作业

班组要以安全标准化为指南，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约侥幸心理、冒险蛮干等不良现象，有效强化班组安全管理。

4.深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改进

首先要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大员工所接受和认可，其次，通过广泛宣传教育和标识，从视觉上形成浓厚的安全文化氛围。最后，安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中，形成制度文化并具体化，以进一步落实到班组，落实到员工的生产中，形成的自觉行为。因此，应把安全文化和制度建设相结合，从职日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯养成。

5.加强班组安全细节管理

6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)是一个很好模式，重视过程、狠抓细节。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要做到不忽视每处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态。

6.充分发挥好亲情感染作用

篇3：班组安全管理工作的创新和发展

雁过留声，人过留名。痕迹是事物的产生、发展和消亡过程中所留下的印迹。管理痕迹则是在管理过程中所产生的各类记录、台账、计划、总结、报告、图片、声音、模板等一切能影响到我们、能让我们感受到的印迹。

痕迹管理不是实施情感、经济、制度管理过程中的艺术，也不是实施各种管理的管理过程，而是使各种管理方法，管理艺术、管理过程留下痕迹并发挥痕迹对管理的推动作用的一种理念和方法。

2 痕迹的来源和特性

管理痕迹作为一种印痕和足迹，浸透着管理者管理行为和员工思想智慧的烙印和特性。班组建设的痕迹作为管理痕迹的一种，有着管理痕迹所具有的一切特性。

2.1 痕迹的两个来源

管理印迹的产生不仅有自然的，而且有人为的力量予以强化的。前者是按照事务发展属性自然而然记录下来所产生的，如车行路上的车辙;而后者则为经过人为加工提练升华、融入当事人思想和思考的，如路况记录、路线的勾画、方向的描绘等。又如组织一次活动，活动过程中产生的图片、签到表、活动日常记录则都是活动自身产生的痕迹，而活动开始前拟定的活动方案、计划、标准和活动结束后的效果评估、得失总结以及完善后以供下次活动借鉴的模板则都是经过升华的痕迹。

2.2 痕迹的两个形态

班组管理活动开始后，按照既定要求自然而然产生的痕迹或记录，往往是直观的显性的，如文字、图片、档案、电子软件流程记录等;而管理者或实施者的各种收获和功效，则是隐性的，如心得体会、思想感悟、情感意识、素质能力的形成等等。显形的往往作为档案记录并存在于软件程序或纸张之上，隐形的则存在于人的思想理念能力和素质之中。如参加一场培训，显形的痕迹是所做的读书笔记，而隐形痕迹则是通过培训对员工素质和能力的影响。隐形的痕迹只有通过人的思维才能在下一阶段的工作中显现出来。

2.3 痕迹的两个层次

管理活动的痕迹有班组层面按照班组标准化建设或规则运行要求做出的管理痕迹，如班组日志、会议记要、安全活动记录、设备巡查记录;也有员工层面根据自身感受在参加企业活动中留下的工作痕迹，如合理化建议、心得体会、工作得失日记。前者大多是机械的、显形的，又大多自然而然地产生于活动过程之中，对前者的管理将保证班组生产的流程、秩序;而后者则几乎都是有思想的、隐性的，大多产生于员工的活动过程中的思考，对后者的管理将增强和调动员工的积极性、创造性。

2.4 痕迹的三种类型

各项管理活动无论规模大小和时间长短，都有三个阶段，并产生不同类型的痕迹。事前有活动需要遵守的制度标准、有安排活动的方案计划，这是未雨绸缪、有备无患的痕迹，为活动有序开展提供依据;事中有每一个环节所产生的记录、数据，有每一个步骤所要求的文字图片、录音、录像，这是瓜熟蒂落、自然而然的痕迹，为过程控制提供依据;事后有对活动效果的评估，有对组织得失的评估，有对方案的补充完善，这是亡羊补牢、总结回馈的痕迹，为指导今后或他人类似活动提供依据。

2.5 痕迹的三种作用

其一是预见性的指导作用，有了制度和流程，就有了标准和约束，就减少了随意，有利于规范管理;有了方案和计划，就有了任务和承诺，减少了盲目，有利于增强执行。其二是过程性的控制作用，有了文字和图片，就有了追溯，减少了模糊，有利于监督考核;有了记录，就有了对照和扶正，减少偏差，有利于过程控制;有了思索和思想，就有了主动，减少了被动，有利于能动性的发挥。其三是借鉴性的提升作用，有了总结和评估，就有了完善，减少了下次的缺憾，有利于提高效能;有了参考和参照，就有了模版，减少了无措，有利于提高工作效率。

3 痕迹管理在班组建设中的尝试

综合分析管理痕迹的特性，我们在痕迹管理过程中，需要做到“三好” (留好、存好、用好) ，避免“两误” (过度化、形式化) ，即最大限度地留下、保存好痕迹，并最大限度地利用好痕迹;避免大事小事、事无巨细一味强调记录的误区，避免做表面文章、工作痕迹“两张皮”的误区。

3.1 要留好痕迹

各类生产现场活动要留下管理痕迹，就必须抓好事、人、机 (设备及软件程序) 三个载体，做到事依标准、人有习惯、机有系统。对于班组要强化标准化，使大事小情都有标准，都按作业指导书标准化操作，明确各个节点流程，使各个需要总结的、防范的、注意的、衔接的各关键点在工作实践中通过痕迹予以留存。对于班组成员要养成“勤思”、“勤写”的习惯，要勤于用书面沟通、勤于制定工作预案、勤于细化工作计划，要勤于分析、勤于总结，要勤记载、勤思考、勤收集、勤整理、勤展示，通过文字增强承诺、增强引领，留下痕迹。而对于人与事的结合要抓好设备及软件程序的应用，通过软件程序强制性地要求员工在安装检修、巡查巡视、班组活动等的过程中留下印痕，一方面规范员工操作行为，一方面记录下应有的痕迹。

3.2 存好痕迹

班组留下的各类原始痕迹要想日后更好地利用，需做到“两方着手、三步着力”，进行进一步的深加工，即班组长要从班组层面的痕迹资料着手;员工要从自己日常工作中积累的材料着手，走好三大步——第一步，再回首，要齐全。活动结束后，班组和个人都要回头看，缺的资料趁还来得及要及时补上，做到痕迹资料应有尽有不缺项;第二步，重评估，要完善。对已有原始资料要分析评估，补充得失，完善提升，形成有借鉴回馈利用价值的模板;第三步，细梳理，要复制。工作中可能经常使用而又需要上交档案室或是员工个人的工作资料，要复制多份予以保存，让大家共享;第四步，建平台，要载体。一方面要有班组和个人保存各类资料的标准和制度，定期核对;另一方面，要借助软件程序或网页予以发布，既便于更新、复制，又便于查阅和共享。

3.3 用好痕迹

班组的各类记录对单位不同的人有着不同的作用。对机关部室，要把痕迹当作一种依据，通过检查考核体系，分析班组工作、进行绩效管理。对班组，则要把痕迹当作一种过程控制的工具，借助日常记录，查找得失，矫正偏差，可以减少主观，增强规范。对员工个人，既要把痕迹当作一种无形的压力，强化责任，着力落实;又要作为一种有效的财富，建立各类模板，分析完善，提升工作效率。对于他人，则要作为一种捷径，把别人先前的经验和教训作为参照或模板，借梯上树，借船出海，在借鉴、模仿中趋利避害，提高升华。

3.4 避免形式化的误区

痕迹化管理不能跟风，搞表面文章和形式主义。班组实实在在的具体工作，本来就任务重、工作量大，如将痕迹管理作为一种形象工程来做，越是搞得轰轰烈烈，其与工作实际距离也就越远，耗费员工精力也就越多。现场的形式主义多了，就分散了精力，对工作效率和安全造成危害，并将引起员工的逆反和不满。我们痕迹管理不只是为了让上级看，更重要的是在我们今后的工作中要用。要避免形式主义，就不能单纯站在管理者的角度，而应站在员工的角度，多引导其用心工作，将隐性痕迹写成文字，与大家共享;要多留存事前方案、事后评估、过程改善的痕迹，多指导今后工作，使痕迹与管理有效结合、相互促进、良性互动。

4 避免痕迹过度化的误区

如果在推行痕迹管理的过程中，“眉毛胡子一把抓”，事事时时要痕迹，每一件事都有记录，都有据可查，开会要有开会记录，学习要有学习记录，谈心要有谈心记录，客服要有客服记录，在既定的工作时间，无限地增强工作“备份”和记录，势必增加员工工作量，降低工作效率。对此我们一方面要组织员工对班组各种痕迹留存的必要性进行评估，评估其作用及其成本，让大家讨论决定是否留存，以此避免痕迹泛滥，从根本上减少工作量;另一方面要对留存的各类痕迹进行分析，分析其重要程度，区分KPI (重要指标) 和CPI (普通指标) ，力度轻重不一，区别对待，以避免“一刀切”，减少工作强度。

“痕迹化”管理在班组建设中是一种创新和尝试，我们唯有不断地完善改进，不断地挖掘其潜能，方能使之更好地服务于我们的班组建设。

参考文献

[1]彭万忠.怎样做好现代班组建设与管理工作[M].中国言实出版社, 2011.

篇4：班组安全管理工作的创新和发展

建立一流的安全文化，需要全员参与，各尽其责，共同努力，才能扎实推进水到渠成。在这当中，班组长所处的“特殊地理”位置，就起到了一个不可替代的作用。在安全文化建设中，班组长自然而然的成了推动者、践行者、缔造者和安全文化的辐射源。一个安全理念确立后，还要有目的、有意识的去推广和完善，并且要与班组的具体实际相结合。例如推行“手指口述”安全确认法时，就与原有的系统“检查、复诵”制度相重叠，处理不好就会给倒闸操作造成安全隐患，作为班组长就要灵活运用，进行有机的结合。由此可以看出，班组长是安全生产、质量和效益的第一责任人，是所有工作任务落实的关键一环，是安全文化的推动者。

子路求教于他的老师孔子如何理政，孔子告诉他：“先之、劳之、无倦。”意思是说：要比别人先做，全身心地操劳。并且不知厌倦、这是对班组长真实的工作方法的高度概括。一个班组长必须把安全作为自己一切行为的价值取向，自己事事都要给下面兄弟“打样儿”，不仅自己不违章违纪，而且能够抵制、批评各种违章违纪，深刻领悟“安全第一、预防为主”的含义，把它作为规范自己行为的准则。同时不断提高事故预想和反事故的能力，设备一旦发生异常运行或事故，能够机敏果断地采取补救措施，把事故消灭在萌芽状态，减少大面积停电的可能性。养成“一切负荷安全生产标准、一切负荷安全规章制度”的良好习惯，成为安全文化的自觉践行者。

有人戏称班组长是日伪时期的“维持会会长”，见谁都得点头哈腰，两面受压。确实，班组长是各种生产任务的具体落实单元，直接从事安全生产各项工作。也是矛盾的交织点和安全事故的多发地带，但也是安全建设的源泉，通过潜移默化兄弟般的相处，不断提高班组员工的责任，解决安全上的矛盾同时，也杜绝了安全事故，这就是在缔造班组安全文化。因此班组长就成为了安全文化的缔造者。

榜样的力量是无穷的！从这次下井支援就容易明白这一道理：领到干部在前面挥汗如雨“抡大锹”，后面的哪个兄弟还敢偷懒？安全文化建设也是同样道理，班组长就是一个“磁场”辐射的辐射源，用自己来影响全班组。不仅要知道与自己工作有关的安全生产法规制度和劳动纪律。还能自觉遵守，模范执行，常年坚持，让自己成为一个“标杆”，成为员工学习、效仿的榜样。“桃李不言，下自成蹊”。班组长通过自己的言行，使自己真正成为一个安全文化的辐射源。

篇5：班组安全管理工作的创新和发展

xxxxxx 班组是电厂的基层组织，是加强电厂管理、搞好安全生产的基础。随着经济体制改革的深入，电厂的安全生产工作逐步加强。但是，伤亡事故多、职业危害严重的状况还没有根本转变。据大量事故案例分析，90%以上的事故发生在班组，80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患没能及时发现和消除等人为因素造成的。因此，在现有的条件下加强班组安全建设是电厂加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的办法。

xxxxxxx班现有员工8人，09年以后参加工作的员工6人，其中5人未在公司其他电厂参加过监控系统维护工作，班组长较为年轻，普遍面临着生产工作经验不足，安全管理经验缺乏，安全意识淡薄等特点，但班组大多数员工均参加了计算机监控系的联合开发，有着浑厚的技术底蕴，对于班组的大部分工作，班组员工都能应对自如。在运维合一的生产管理模式下，计算机监控班主要承担着全厂监控系统的维护管理工作，同时负责电厂与南网调度、云南省调、集控中心等调度机构之间的通信系统管理。在日常维护工作中主要存着诸如误操作分合调度管辖开关设备、误报信号导致机组非计划停运、维护不当导致与各级调度机构通信中断等事故风险；同时也存在着诸如误开出、误报信号、信号不能准确上送等一般安全风险。

面对班组在工作中存在的巨大安全风险并针对班组员工自身所存在的不足，要避免发生负有责任的不安全事件，就必须努力寻求好方法、好途径来解决安全与工作的矛盾，通过在工作中的求真务实，严格的把安全工作做实做细来实现长周期的安全稳定。

一、牢固树立“严是爱，松是害”的安全管理理念

“严是爱，松是害”这本身就是安全管理的亘古名言，具体到班组的安全管理上来主要表现在制度严、批评严和考核严三方面。严肃安全管理制度是班组安全管理的根本，建立一系列合理而有效的制度是安全管理的重中之重，因此，在班组筹备期间，就把建立和完善安全管理制度当作核心工作来抓，到投产期，班组已经有了一套完善的安全管理体系。安全管理成绩的取得很大程度取决于制度执行过程是否完善，班组为提高制度的执行力相应建立了完善的考核制度。在安全生产过程中，对于一般性违章绝不放过，严肃批评，对工作过程中的安全错误实行“批评不留情面，考核不讲人情”的举措，对于违章事件处理不拖拉，塑造了安全管严肃的氛围，使得安全管理震慑人心。

二、加强对监控系统生产标准的宣贯，编制常规工作标准化工作票

监控系统是贯穿电厂生产运行的核心系统，同时也是集控中心、调度中心与电厂联系的主要业务，在智能电网时代更是承担着极其重要的作用。随着电网自动化水平的提高，电网对自动化管理的规范化要求越来越高，电厂自动化事故对于电网的影响也随之增大。因此加强自动化管理标准的宣贯与学习就成了防止人为误操作引起自动化事故的防护伞。标准宣贯的一大重要目的就是为了对标，在学习的过程中，班组重视与标准的比对，在比对中发现自身的不足，并根据标准制定相应的整改策略；通过学习标准制定相关制度，明确哪些工作需要与集控、省调、南网联系，明确哪些工作必须办理工作票，哪些工作可以办理工作联系单；通过标准的比对制定标准工作票和标准操作票，编制作业规程，对于同一类型的工作制定基本安全措施和基本危险点分析，使得工作有据可依，减少工作中存在的风险。

三、加强安全管理组织建设，用管理措施弥补技术缺陷

要保证工作的安全开展，必须从组织措施和技术措施两方面着手。分析班组员工的技术层次可以发现，班组大多数员工都具备较高的技术水平，在工作中由于对设备不熟悉、工况不了解等技术原因而导致的安全事故发生的可能性较小，班组的安全管理薄弱点在于安全组织措施的实行。在班组的工作中，要求严格执行“两票三制”，所有工作均需要办理工作票或工作联系单，对于无票工作者严肃处理。加强对监护人的管理，选择恰当的工作监护人，并明确要求监护人不能进行实际操作，只能监护。在“两票三制”执行过程中，在标准工作票的基础上，针对每一次工作要认真考虑安全措施，许可人要严格审核，班组规定禁止采用SAP系统复制粘贴安全措施的做法；对于重要工作，要指派专业技术到位的员工进行操作，要做好记录，对于长期不开展的工作要制定工作文档，明确工作顺序后方可开展；对于比较陌生的工作要建立操作指南，形成标准操作票，建立健全管理制度，通过良好的组织措施来弥补技术上的不足。

四、寻求多途径开展安全培训，重视安全学习的效果

安全培训重视实效在安全管理中绝不是一句空话，要时安全培训起到很好的效果就必须要重视安全学习的途径与学习的质量。在每周一次的安全学习中，班组选择固定的时间进行学习，学习前将学习资料下发至班组成员进行提前熟悉。学习过程中主讲人只负责讲述时间的经过和事故教训，从不照本宣科。安全学习的主要环节为学习人员发言，每位员工都要求在对本次学习内容作出小结，并指出事件值得自己学习的地方、和自己对比自己容易出错的地方、以及怎样来避免此次事故的发生等。安全学习注重实际效果的另一个体现为注意学习的内容，对于安全学习要进行重点把握，学习内容要经过精心筛选，对于与监控系统相关的事件、事故的学习要举一反

三、反复思考、反复对比。安全学习的形式也要追求多样化，摆脱传统的教科书式宣讲，采用观看视频、PPT讲学等方式进行。

五、着力培养危险源辨识能力和工作过程中危险因素预想

安全教育的目的是为了在工作中不发生安全事件，要达到这一目的，对危险源的辨识能力和工作过程中的事故预想能里就显得尤为重要。为全面提升员工危险源的辨识能力，班组很好的将日常巡检和危险源辨识结合起来，要求员工在巡检过程中随身携带照相机和班组危险源台帐，随时记录危险源是否消除，是否有新增危险源，对班组危险源及时跟新，使得员工充分的熟悉危险源所处的位臵，这无形中给工作时做了做好的安全教育。为培养员工在工作中对危险点的预判能力，在开始工作钱，班组要求工作监护人和工作负责人共同进行工作中可能存在的危险点分析，应该如何避免这些危险事件的发生，供暖工作中哪些环节是比较重要，需要加倍小心的，并清晰如果真的发生不安全状况时，应该如何处理，保证了员工工作的正确性和严明了工作纪律，保证了安全工作。

六、努力培养员工的事故应急处理水平

员工的事故应急处理水平是员工安全技能的综合体现，对突发事件的处理能力直接体现了员工水平的高低，对突发事故的恰当处理也和员工的切身利益息息相关。班组在培养员工事故应急处理水平过程中最重视的环节就是应急预案的演练，班组结合自身实际编制了应急预案，并根据工作情况适时开展应急预案的演练，通过应急演练来逐步提高员工处理突发事件的能力，锻炼员工遇到突发事件时的反映能力和心理承受能力。当然，光靠应急预案的演练来培养员工事故处理能力是远远不够的，班组提倡“把每一个事件都当作事故来处理”的故障处理原则，将安全能力培养与日常的消缺工作结合起来，在处理一般故障时员工要用处理事故的心态来完成工作。

七、安全管理水平提升亦需要开展批评与自我批评

要全方位的提高安全管理的水平，不只需要严格的制度和员工的自觉遵守，更需要的是员工之间的相互提醒沟通。在班组的管理中，很好的运用了班前会和民主生活会这一载体，班前会班组员工必须说明自己在工作中存在那些疏忽、要对自己所要进行的工作进行分析，班组员工相互提醒，相互指出在工作时没有考虑到的危险因素，应该做好那些安全措施，通过相互的提醒甚至是批评，来创造一个良好的安全生产氛围。

篇6：维护班组安全工作目标和保证措施

一、安全工作思路

坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，树立科学全面的安全管理理念。突出班组安全管理基础工作，重点抓好班组安全基础建设；突出项目负责人安全负责制，做好安全巡查工作，重点做好风机大小修管理和维护外包队伍的管理；规范危险点预控措施，严格执行“两票三制”，实现“有工作任务、就有工作票”管理；健全安全生产长效机制，牢固树立安健环管理理念，落实“四不放过”原则，杜绝发生重复性不安全事件；加大职工安全技能培训，切实提高了职工技能水平；大力开展反习惯性违章工作。

二、安全工作目标：

1.不发生异常及未遂以上人身伤害事故；

2.不发生一般设备异常及未遂、火灾、环境污染、交通事件;3.安全整改完成率达100%；

4.不发生人员职业病事件，防止职业卫生健康一般事件，职业中毒事故发生率为零，岗位职业危害因素监测率100%，岗位职业危害因素监测合格率100%； 5.不发生人员责任性误操作事件； 6.“ 两票”合格率达100%； 7.人员《安规》考试合格率100%； 8.人员《运规》考试合格率100%；

三、安全工作主要措施：安全工作主要措施： 认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，严格执行公司的安全规章管理制度，全面落实“两票三制”和设备主人管理制度，落实安全生产责任制。

2.班长是本班组安全生产的第一责任人，对本班组安全工作全面负责。

3.明确各设备主人是该设备的安全责任人，明确检修项目负责人或工作负责人是该项目的安全责任人，对该项目的一切安全负责。

4.做到安全奖赏分明，调动班组员工积极性，将责任和压力层层分解和传递到每个班员，并结合实际工作制订可靠的安全措施。5.完善安全工器具的管理。做到班组台帐健全、安全工器具合格，每年定期安排安全工器具专项检查并结合每次安全大检查对安全工器具进行检查、检验。对安全带等个别特种安全工器具实行部门专人负责、统一管理。

6.严格执行“两票三制”，班组内部实行严格的工作票动态管理，工作负责人和签发人必须对每张工作票负责，出现不合格票，要严格考核。

7.实现危险点分析与预控程序化，修编完善“危险点分析预控卡”，全面实现“有工作任务、就有工作票”管理。

8.严格执行保护投退审批制度，杜绝侥幸心理杜绝习惯性违章。确保保护的完整性。严格执行风场管理制度，加强班组态管理、监督、记录，确保热控保护的完整性。

9.班组将发扬“真做、实做、精心检修”的作风，共同搞好今年的检修工作，检修时认真执行热控检修的各项导则和验收规程，共同提高现场设备的可靠性。

10.及时完善台帐的登录，并依据设备台帐，对频发性缺陷进行技术攻关，并利用检修机会进行改造，进一步提高设备的可靠性。设备主人必须按照已经编制的“安全检查卡”的要求，认真开展季节性大检查，落实保电措施，保证设备的安全运行。11.根据公司和风场的部署，结合本班设备的实际情况，在全班设备的管辖范围内认真组织开展安全生产各项相关活动。12.加大培训力度，通过加强对实际操作和缺陷分析处理环节的培训，根据每个班员不同的特点制定相应培训计划，提高对设备的检修能力。

13.严格遵守安全工作规程，和风场的各项安全规定，做到不违章、不违纪，加强自我保护意识，正确使用劳动保护用品。14.利用每周安全活动的隐患探讨、设备处理情况交流等平台，利用机组检修、停机消缺等机会，结合实际开展技术培训，共同提高动手能力、设备故障分析能力，增强班员的应对设备紧急状况的反应能力。