学校晨会上的发言稿件

学校晨会上的发言稿件（通用8篇）

篇1：学校晨会上的发言稿件

学校晨会上的发言稿件

各位老师、各位同学，早上好！今天我讲话的题目是：让我们自信、自强

鲜花碧树，万象更新，最是一年春好处，绝胜烟柳满镜湖。从寒冬冰冷的世界中，我们来到温暖和煦的阳光里。

我们可以退去厚重的寒衣，我们可以寻觅春天的足迹，我们可以采撷青春的浪漫，伴随明快的节奏，涂写青春的风采。

春天真好！

但是，这美好的春天，我们是否在争分夺秒，我们是否把握住这阳光明媚的春天？我们有没有自信，乐观的追求自己的理想。

矫健的苍鹰扇动着双翅，翱翔在高空，无畏的目光点亮前进的道路，寻找自己的天堂。它自信，得到诗人的讴歌;它自强，受到英雄的敬仰。苍鹰尚且如此，满腔热血的我们又该如何主宰自己的人生呢? 生活中有这样一个故事：

一位中国留学生以优异的成绩考入了美国一所著名的大学。怀揣着梦想，他告别了父母，远离了家乡。但是，入学不久，他就提出了退学。理由很简单：生活饮食不习惯，父母所给的生活费已经花完。

回到家乡的机场，迎接他的是年近花甲的父亲，当他看到久违的父亲就高兴的扑过去，父亲一腿部，儿子扑了个空，一个趔趄摔倒在地。父亲看着尴尬的儿子深情的说：“孩子，这个世界上没有任何人可以

做你的靠山，你若想在激烈的竞争中立于不败之地，任何时候都不能丧失那个叫自立、自信、自强的生命支点，一切全靠你自己。”说完，父亲塞给儿子一张返程机票。

这位学生没跨进家门就直接登上了返回美国的航班，返校不久，他获得了学院里的最高奖学金，且有数篇论文陆续发表在有国际影响的刊物上。

上面的故事告诉我们一个道理：每个人出生在什么样的家庭，有多少财产，有什么样的父亲并不重要，重要的是我们不能将希望寄托于他人，必要时给自己一个趔趄，只要不言放弃，自信、自强就没有实现不了的事。

然而现实中，我们的学生做到了吗？你们有没有把你的想法付诸于行动，当你们有了想法有没有认真的坚持做下去，有没有轻言的放弃自己的梦想，我希望我们同学都能大声的回答，我们一定会坚持，不轻言放弃。

回忆我们走过的十几个春秋，回忆我们狂热的从前，展望一下我们空白的未来，把时间锁定在若干年后的弥留之际，你躺在床上总结生命之旅，突然发现这一生过的毫无意义，然后悔恨伤心，百感交集，潸然泪下请问你还有机会重头再来吗？纵然你有泣鬼神惊天地的万丈豪情，那我只能说：落花流水春去也。

同学们，想想吧!想想含辛茹苦的父母，想想他们那双饱含期待的眼神，焦急的心情，打工的辛苦，奔波的忙碌，额头上的皱纹，黝黑的面容，粗糙的大手，伤感的叹息，无奈的忧愁——我们要告诉自己，我们要要拼搏，我们要自信!

同学们，看看吧!看看身边的勇士们，看看他们在知识的海洋中如何拼搏进取的——我们更要自强!

成功的人物、成功的事业，最初都起源于一颗小小的种子，这个种子就叫做一个想法，一个愿望。有了一个好的想法，然后认真的去做，坚持做下去，就成为自己的信念，有了正确的信念，便是成功之人的开始了。

罗马的雄伟并非一日建成的，成功更非一蹴而就的。为了明天灿烂的笑容，让我们用知识武装自己，完善自己，只有全心奋斗，才能满心收获。让我们高挂“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的船帆;让我们树立“会当凌绝顶，一览众山小”的决心;让我们唱响“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在走···”

亲爱的同学们，在希望的田野上，让我们用青春播下种子，用汗水浇灌茁壮的禾苗，用勤奋呵护怒放的花蕾，爱的果实终将属于我们。亲爱的同学们，让我们手牵手，团结起来;肩并肩，振作起来;心连心，自信、自强起来，一起同行那美好的人生路!

篇2：学校晨会上的发言稿件

我是高级19班的李＃＃同学，今天很荣幸能与您分享我的经验。我想我不能做最大的进步不能做出以下几点。

一，做学习的主人，不当的家庭作业奴隶。高中的家庭作业，写家庭作业是正常的，即使是一个关键的中学生也是一样的，但是我们要按照自己学科的优先次序和实际情况学习，做好适当的安排。同时在被动问题的同时也主动找到问题，问老师。学会学习，学习不能告诉，学习就是要问。

二，注重课堂，集中讲授。教师在课堂上谈论的重要知识点的内容，虽然有些内容重复，但这可以深化的印象。如果你不听课，根据自己的方式来审查，长期只会拿起芝麻丢失西瓜，比伤害更好。我以前认为，一段时间以前，认为他们的英语很好，课上自己看看其他英语的信息，没有认真讲授，让大量英语的优势无法体现，课程是非常深刻。

三，错题标题整理，总结总结。宽后基 内容的内容完成了，在做了很多练习之前，是时候整理出来，完成错误的标题，找出知识网络中的漏洞，补救，太晚综合部分错误的标题整理最多可能看到结果。完成错误的标题，相关的知识点的培训，直到硕士到目前为止。学习的方式是：这不是你不犯错误，而是下一次不犯同样的错误。

四，注重效率，调整心态。学习需要勤奋，但更需要效率，效率主要取决于心态，只要我们能保持良好的态度，明确自己的目标，学习主动性就能落到我们手中。对于结果，我个人认为高考前的结果是云，分数不能完全解释一切，关键是在分数前我们要学会面对积极，通常考试分数不是决定性的高考，考试的关键是能够找到自己错误及时的纠正，保证错误不会带到高考。

五，有强烈的责任感，坚持到底。说实话，高中真的很难，还是痛苦，我不得不放弃因为他们最喜欢的羽毛球，不得不切断网络电缆，我认为第三年的最终结果不是测试到什么大学，是重要的 在第三年，我们学会抵制各种诱惑，行使他们的坚持，艰苦的训练和毅力，这些宝贵的财富，使我们可以更好地在社会中生存。我不放弃，因为放弃会让我感到内疚，我会对不起老师，对不起父母，所以家庭，老师的责任感让我坚持到现在。

篇3：学校晨会上的发言稿件

第一,深化教学改革,强化体育课和课外锻炼。一是开足上好体育课。新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节,高中每周2节提高到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。严格按课程标准开展教学,保证运动负荷,让每个学生都得到充分锻炼,并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。二是确保每天锻炼一小时。开展阳光体育运动,推行每天早操、晨跑等早锻炼活动,上午统一安排大课间体育活动。鼓励因地因校制宜,开展形式多样、简便易行、效果明显的运动项目。加强学生体育社团建设,组织各种体育项目兴趣组织,定期不定期地举办各类项目比赛、运动会、体育文化节等,使校园群众性体育活动蔚然成风。三是改进体育考试评价。将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课,毕业和升学必须达到合格水平。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案,作为学生毕业和升学的重要参考。

第二,增强基础能力,提升学校体育保障水平。一是加快体育教师配备。在免费师范生、贫困地区定向招生专项计划中加大体育教育专业规模,在农村学校教师“特岗计划”中单列体育教师专项,鼓励体育教师走教,聘请社会体育技能人才和退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。二是提高体育教师素质。加大“国培计划”培训体育教师力度,拓宽体育教师培训渠道。组织中小学体育教师基本功比赛和优秀课研讨展示活动。三是加强场地设施建设。把学校体育场地建设和设施器材配备纳入新一轮“全面改薄”工程中,加大支持力度,统筹体育资源,满足学生体育课和课外锻炼需求。

第三,开展健康测试,提高学校体育工作实效。一是大力推进测试工作。依据《国家学生体质健康标准》,按照《学生体质健康监测评价办法》,省级教育部门制定本地具体实施方案,确保所有学校都要开展学生体质健康测试。二是切实保证测试质量。加强人员培训和过程管理,采取学校自测、教育部门审核、社会监督等方式,促进测试有序开展、数据真实可靠。积极探索通过购买服务等形式,委托第三方机构对测试工作进行质量监控。三是充分发挥测试作用。学校按学生年级、班级、性别等不同类别公布学生体质健康测试总体成绩,学生个人测试结果通知本人和家长。县级教育部门以学校为单位公布测试结果,并逐级上报国家学生体质健康标准数据管理系统。教育部随机抽取一定比例的学校,进行现场复核,准确把握学生体质健康状况和变化趋势。

第四,加强督导评估,落实学校体育工作职责。一是加强专项督导。充分发挥教育督导作用,建立学校体育工作专项督导和重点地区挂牌督导制度。今年下半年教育部将会同有关部门督查各地落实国办发53号文件情况,存在突出问题的限期整改。二是开展质量监测。把“体育与健康”作为今年首次国家义务教育质量监测的两个学科领域之一,委托基础教育质量监测中心制定指标体系、研发监测工具、分层抽样测试、发布监测结果。三是实施等级评估和年度报告制度。启动学校体育工作评估,分优秀、良好、合格和不合格四级。教育部每年编制和发布《全国学校体育工作年度报告》,将学校体育工作和学生体质健康纳入教育现代化指标体系,作为考核一个地区教育发展水平的重要指标和对教育部门、学校负责人工作绩效考核的重要内容,对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校进行问责。

第五,突出重点项目,力争校园足球取得重大突破。一是加快普及。制定并实施校园足球中长期发展规划,合理布局小学、中学、大学定点学校,用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。二是开展联赛。今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,通过招生考试政策疏通足球人才成长通道,源源不断地培养优秀足球后备人才。三是不断推广。加强指导,总结经验,提高实效,把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球、排球三大球等集体体育项目中。

教育部将认真贯彻落实刘延东副总理的重要讲话以及此次会议精神,进一步提高思想认识,加大工作力度,采取有效措施,不断提升学校体育工作整体水平,为促进青少年学生身心健康、体魄强健、德智体美全面发展而不懈努力。

篇4：在学校晨会上的讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我讲话的主题是：讲卫生，爱健康。

春回大地，万物复苏，阳光明媚的三月是一个使人向往的季节，但也是各种传染病、流行病的高发季节，为了提高同学们的防病意识，避免各种疾病给大家的学习、身体健康带来影响。今天，结合我校实际情况，就饮食、卫生等方面的安全事项讲以下三点内容：

1、做好个人卫生。同学们应该提高自我卫生意识，养成良好卫生习惯。饭前要洗手，勤洗澡，勤换洗衣服。住室地面保持清洁卫生，勤开窗通风，多晒被子，特别是在校住宿的同学，更应该注意这一点。不要随地吐痰，咳嗽、打喷嚏不要对着别人。

2、搞好饮食卫生。同学们应该按照生活规律，按时吃饭，不能饿一顿、饱一顿，特别是早晨，我们有的同学就往往因为睡懒觉而不吃早饭，这对身体健康和学习精力都是不利的。坚决杜绝购买“三无食品”，不要到无卫生许可证的小餐馆吃饭，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。少吃冰棍、喝冰水，那些东西大部分是糖精加色素勾兑的，没有一点卫生保障，咱们学校食堂有开水，同学们自己备一个水杯，渴了，就到食堂接水就行了。

3、加强体育锻炼。同学们早晨起床后到外面锻炼一下身体，呼吸一些新鲜空气、伸伸腰、踢踢腿、跑跑步都是有好处的，通过体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。

只要大家注意卫生习惯，共同维护环境卫生，营造良好的卫生环境，那么我们每个同学都能安心学习，健康成长。

祝全校师生身体健康，学习进步，万事如意！

篇5：XX学校九年级家长代表发言稿件

尊敬的学校领导、九年级所有老师、各位家长，大家下午好！

我是9（2）班XXX同学的家长XXX。受学校及各位家长的错爱，今天我在此与大家分享一下教育小孩的一点个人体会，请大家多多指教。

今天我主要谈四点内容：1、2、3、4、家长的压力及和谐成就； 孩子的成才标准； 环境对孩子的影响； 倡议组建9年级各班家谊会。

第一、家长的压力及和谐成就

我们在座的九年级家长，都是已进入或即将进入不惑之年（40岁），我们这些进入不惑之年的家长，面临着更大的责任和压力。我们不但是社会建设的中坚力量，也是我们每个家庭的顶梁之柱，上有老下有小。我们的成败关系到我们每个家庭的幸福指数。我们现在面临着高企的房价、物价的飞涨，全球经济整个环境的下滑„等等因素。我们忙于生计，我们整天疲于应付生计„。因此，工作、赚钱、升官、发财成了我们家长的首要任务和追求目标。但是当我们赚钱了、升官了，我们是否成功了呢？我们先来对我们父辈是否成功作一个评判。我们经常对我们父辈有以下几种评判：

1、这个人很糟糕，自己一生不咋的，后代又不行；

2、这个人年轻时很牛，可你看他后代不咋的，有什么用？

3、这个人他成就虽然不咋的，可孩子太出色了；

4、这个人很厉害，有钱或有权，小孩也很争气。

从以上我们对父辈的评判中我们发现，评判个人的成功，不单在于他个人事业的成就大小，更注重及在乎他小孩的成就。正如古语所云：“子不胜我，要钱如何？子若胜我，要钱又如何？”再过十年、二十年，我们也一样处于后代给我们评判的阶段。因此，我们在人生打拼的过程中，必须冷静思考，我们要的是什么？是事业？是家庭？是孩子的教育？„或许是这些和谐的统一？当然今天在座的家长及有些因工作没参加这次会议的家长朋友，我想在此方面都有很深刻的认识，有着比我更深刻的认知。因此我们走在了一起，让我们所有家长朋友们共勉，共同成为有“和谐成就”的孩子榜样。

第二、孩子成才有标准

我想现在下面肯定有不少家长想问，“X先生，你吹牛吹了那么久了，问一下你小孩的成绩怎么样？”我会高兴地告诉大家：我小孩这次月考，考了370分。大家会说“嘘，不咋地嘛。”但对这个成绩，我是既不满又高兴，不满的是我小孩有成绩确实不咋地；但高兴的是，我小孩的习惯比以前好了，而且在进步。因为在我心目中的孩子，品德高于成绩、好习惯高于成绩、责任高于成绩。小孩的成绩今天不咋地，可能是我们以前对孩子的引导、教育出现了问题，没让他养成爱学习、有好的学习方法的习惯，这是家长的责任，我小孩目前的这种情况，完全是我的责任。另外一种情况是，小孩习惯其它都很好，但就是学习成绩不好。这可能就是孩子的天赋问题。因为孩子的天赋不在于学习，可能在于其它方面。如我们的台球冠军“丁俊辉”，他老爸是国家体操运动员，也为国家作出过贡献，在国际比赛中获过奖的。当丁俊辉小的时候，老丁与我们一样，“望子成龙”，希望孩子能读书出人头地，可这小子就是不听，不单下课要打台球，有时上课时间也逃课去打台球。老丁夫妇急啊，可无计可施。后来夫妻俩一合计，房子一卖，送儿子到体校。与小丁说：“儿子，既然你喜欢打台球，那就给我往死里打，打出个名堂来”。后来，成为了一国大师。

因此，我们面对我们的孩子时，切莫因一时的成绩定英雄，我们要认真分析、面对这些问题：我们的孩子是属于那种类型的？该如何引导？若属第一种类型的，不怕，从习惯开始，小孩还有初中一年，高中三年共四年的时间。若属第二种类型，我们就要挖掘、发现小孩的天赋，“顺势而为”，这也是我们作为九年级家长必修的一课了。三十六行，行行出状元。面对小孩明年的中考，我们要用平常心去看待了，该上高中的上高中，该往专业发展的去学他的专业吧。其实我们作为一个成年人，我们身边有多少朋友、同事，因不是顺势而为，在做与自己性格、天赋不同的事，而生活在痛苦中的事，举不胜举呀！因此，我们的家长，应该站在负责任的态度上，引导我们的孩子顺势而为，让他们快乐成长，成为能实现他们心中理想的人吧。

第三、环境对孩子成长的影响

刚才与大家分享了教育孩子的重要性及挖掘孩子天赋顺势而为的原理。但我们要更加清晰“土壤对种子的重要性”。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。再好的种子，没有适合他的土壤，都不能很好的生长、发育、成材的。对于孩子的成长土壤是如何产生的呢？我想无疑是由社会、学校、家庭三方共同组成的。对于社会，我们是平凡的人，没有办法去改变。学校，我们有一群敬业、专业、负责任的老师，以及良好的校园环境和学习氛围。我们是有信心的。家庭，我们作为家长，通过努力我们是可以去改变的，并且是可以做得到的。我们不能改变世界，因为我们是平凡的人；我们可以改变我们自己，因为我们是掌控我们自己的人。我是一个来自农村的人，92年高中毕业只身来深打工，2000年开始创业，创业的艰辛，作为家长我们都应该感同身受。刚开始的起早摸黑，到后来的交际应酬，每天都疲于应付，说真的，当时每周与小孩见面都没有几次，小孩上课，我还在睡觉，我半夜回到家，小孩已

经睡着了„。我有四个小孩，当2009年我发现我与小孩的隔膜、差距在不断扩大时，我毅然作出了艰难的选择，改变了我的习惯，调整了我的生活和工作规律。尽可能一日三餐回家吃饭，推掉一切可能推掉的应酬。因为我知道“言传身教”的重要性，我知道为什么我们的儿女要称他们为 “孩子”。“孩子就是未成年的人”、“孩子就是还不能完全独立的群体” “孩子就是我们的希望”、“孩子就是我们的未来”！当时我选择了正在高速发展的学校：我们的新亚洲学校。为我们的孩子提供了良好的生长土壤。现在我发现，我们的孩子变了，习惯好了，也爱读书了，他们四个的习惯，一个比一个好。

当然，这几年来，或许是大的经济环境不好，或许是我的生活和工作规律变了，近几年我的收入有所下降。但看到我的孩子们的进步，我认为“值”！因此，我们在要求孩子改变的时候，更多的是我们先改变我们自己吧！

第四、倡议成立搭建九年级家谊会的建议

十年树木，百年树人。教育是永恒的主题。没有最好，只有更好。教育孩子，不是一个 “点”或“面”的问题，而应该是一个立体、多维的组合。既然是立体、多维的组合，那它需要一个平台，沟通的平台。通过这个平台，让家长与家长之间、家长与学校之间，多一点了解、多一点沟通、多一点头脑风暴。为我们的种子营造良好的土壤。在此，我倡议我们九年级的家长朋友们，尽快搭建我们九年级家谊会。

以上几点，纯属个人观点，不妥之处，敬请在座各位领导、老师、家长朋友们多多包涵、多多指教。

篇6：学校晨会上的发言稿件

加强学校体育、增强学生体质对提高学生综合素质、实现教育现代化、建设人力资源强国、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。省委、省政府高度重视青少年的健康成长, 把加强青少年体育锻炼作为提高全省人民健康素质的基础工程, 把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。

(一) 推进学校体育工作深入开展的政策导向更加明晰

近年来, 河南省全面实施素质教育, 扎实推进以“立德树人”为目标的课程改革, 通过逐步落实义务教育阶段“减负”、取消“小升初”考试、小学毕业就近入学、普通高中招生指标均衡分配到初中等政策, 在一定程度上缓解了小学、初中学生的升学压力, 特别是学生综合素质评价制度的改革, 在坚持20年中招体育考试制度的基础上, 于2013年把中招体育考试由30分增加到50分计入升学总分, 并启动全省高中阶段毕业体育考试制度, 充分发挥体育考试的导向作用, 调动了学生参与体育锻炼、学校积极开展体育活动的积极性。

(二) 推进学校体育工作深入开展的平台载体基本建立

河南省在开展多年的中学生“晨光”体育活动的基础上, 设计并实施了小学生“曙光”和大学生“华光”体育活动, 三个系列活动相互衔接, 为广大学生搭建了参与体育锻炼、展示运动风采的平台。各级教育部门和各级各类学校结合实际和不同学段学生的生理、心理特点, 积极创新学校体育工作, 探索建立了一系列平台载体, 如, 郑州市金水区探索的大课间体育活动, 坚持校本实施、行政推动、文化引领, 推进大课间的课程化、制度化、品牌化。

(三) 推进学校体育工作深入开展的各项制度不断健全

认真贯彻中发〔2007〕7号、国办发〔2012〕53号, 及时制定了省委30号文件和省政府58号文件, 各省辖市党委、政府也相继出台了贯彻文件。教育厅先后制定、颁布了《河南省学校体育工作十项规定》和《河南省普通高等学校体育工作十项规定》, 与发改、财政、卫生等部门联合印发了大、中、小学年度健康体检实施办法。为学校体育运动的深入开展提供了制度保障和规范。同时, 积极推进学校体育工作长效机制的形成, 规范了表彰奖励机制, 定期评选体育优质课、举办教学观摩活动, 强化了督导检查机制;每年开展以保证体育课时、落实学生每天一小时体育活动和实施《国家学生体质健康标准》为重点的专项督导, 建立了考核评估机制;将体卫艺工作的核心指标列入省级教育综合评估、评先指标体系。

(四) 推进学校体育工作深入开展的条件保障更加有力

在条件达标上, 组织实施了河南省农村小学体育器材配备工程, 投入了8500万专项资金为近两万所农村小学配置了体育器材, 同时, 在薄弱学校改造工程中, 全省累计投入7亿资金配备体育器材;在队伍建设上, 从2008年开始, 启动实施河南省中小学体育教师培训工程, 利用三年时间, 对全省25000余名中小学体育教师轮训一遍, 6年中利用农村特岗教师招聘平台招录体育教师近4000人, 提升了体育教师队伍整体素质。

经过近几年的不懈努力, 全省青少年学生体质健康状况总体向好, 营养状况得到改善, 中小学生身体素质指标在多年持续下滑的状态下止跌并出现拐点, 部分指标出现上升趋势。但我们还要清醒地认识到, 当前学生体质健康水平持续下滑的状况还没有得到根本扭转, 学生体能素质没有明显改善, 肥胖学生明显增加, 视力不良情况更加严重。学生体质健康下滑的现状对整个教育工作, 尤其是学校体育工作提出了严峻的考验。

目前, 从总体上看, 学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。主要体现在:

1.“健康第一”观念还没有牢牢树立, “重智育、轻体育”现象依然存在, 学校体育工作还没有得到充分重视, 体育课程和一小时校园体育活动时间仍然不能得到有效保证;2.中小学体育教师配备不足、体育场地设施和器材缺乏仍是制约学校体育发展的瓶颈;3.学生体质健康状况仍然没有作为重要内容纳入教育评价体系。学校体育工作关乎每一名学生的一生幸福, 是办好人民满意的教育的必然要求, 是全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育的基本内容。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“强化体育课和课外锻炼, 促进青少年身心健康、体魄强健”, 为新时期学校体育改革发展指明了方向、提出了任务、明确了目标。我们必须深刻地认识到学校体育在立德树人、促进学生全面发展中的重要作用, 进一步增强做好学校体育工作的责任感、使命感和紧迫感, 采取更加有力的措施, 扎实推动学校体育工作。

二、找准切入点和有效抓手, 扎实推进学校体育工作

通过几年来的探索和实践, 河南省已初步形成“每天两个大课间, 确保锻炼一小时”的基本思路和做法。今后的任务主要是认真贯彻落实, 让有效大课间成为每天一小时体育活动的基本载体, 成为提升学生体质健康水平的第一平台, 成为帮助学生掌握体育运动技能的重要渠道, 成为培养学生体育锻炼习惯的有力措施。通过各具特色的校园体育活动, 可以概括出推进阳光体育运动持续发展的几个切入点:

(一) 活动内容的校本化设计

郑州市金水区积极探索“建一校一品牌, 铸区域大品牌”的校园文化建设之路, 把大课间体育活动与校园文化建设相结合, 致力于形成一校一品、特色鲜明的学校体育工作新局面。

(二) 竞技体育的学校化改造

要吸取竞技体育的健身性、趣味性及教育性价值, 对场地、器材、规则、技术等进行适合少年儿童特点的改造, 使其更好地为学校体育服务。

(三) 技能学练的一体化融合

运动技能是锻炼身体的重要手段, 使学生掌握一两项体育运动技能是培养学生终身体育意识和能力的基本要求。体育课是学生学习掌握运动技能的主要场所, 而有效大课间则是帮助学生巩固和应用运动技能的重要渠道。课内外一体化融合, 可以帮助学生巩固和应用运动技能。

(四) 科技体育的全员化参与

科技体育把科学知识和体育运动有机融合, 参与科技体育活动, 可以使学生享受到运动的乐趣和科技的魅力, 可以把益智健身融为一体。金水区在开展有效大课间方面的做法做出了榜样和示范, 希望大家认真学习, 相互借鉴, 结合当地实际, 在开展有效大课间体育活动方面做出更有价值、更有实效的探索。把每天两个大课间作为落实每天一小时校园体育的基本平台是河南省探索几年的一项有效成果, 也是提升学生体质健康水平的关键性环节。但在学校体育工作中它不是唯一的关键环节, 同时还要努力抓好其他两个关键环节:

1.在推进落实上, 开足上好体育课。体育课是增进学生身心健康的重要课程, 是保障学生全面发展的必修课程。各地和学校要保证体育课时。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。要创新体育教学。

2.在政策导向上, 全面开展学生体质健康测试。开展学生体质健康测试, 是检验学校体育成果的重要手段, 是改进和加强学校体育工作的重要依据。各地和学校要认真落实每年《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报。今年全省完成上报数据的学校共有26478所, 总数列全国第一, 但上报学校占学校总数的比例仅为86.3%, 离实现100%上报还有不小差距。下一步全省将按各地区上报情况进行全省通报、公示。各市、县也要对本地区学校上报数据情况进行公示, 学校要按学生年级、班级、性别等不同类别公示测试总体结果, 并向家长和社会通报。要加强测试结果的研究分析, 准确把握学生体质健康状况和变化趋势, 为制定相关政策和开展学校体育工作提供重要依据。

三、强化各项保障, 努力开创学校体育工作新局面

要牢固树立“健康第一”的思想, 把体育摆在更加突出的位置, 扎实做好学校体育工作, 在体制机制上下功夫, 在条件保障上上水平, 在督导评估上出实招, 强化安全管理, 营造良好氛围, 推动学校体育工作取得明显突破、学生体质健康水平得到明显提升。

(一) 健全落实机制

努力构建各有关部门分工负责和社会参与的学校体育推进机制。教育部门要完善政策标准, 做好科学指导, 积极协调发改、财政、体育等部门, 在规划安排、投入政策以及技术、人才等方面加大支持力度。校长是学校体育工作的第一责任人, 要切实提高执行力, 切实解决制约学校体育工作的瓶颈问题。要推动形成学校、社会、家庭相结合的青少年体育网络。推动在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施, 推动公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放。

(二) 改善基础条件

要加大学校体育投入。保证中小学校公用经费中用于体育的支出, 并随公用经费标准提高而逐步增加。要抓好体育场地设施达标建设。落实《国家学校体育卫生条件试行基本标准》, 加大学校体育设施建设力度, 在教育发展项目中配套支持体育设施建设和器材配备。利用现有渠道, 推动将学校体育场地设施建设、体育活动经费纳入各级财政预算和基本建设投资计划。要多渠道配备好体育教师, 办好高校体育教育专业, 培养合格、实用的体育教师, 完善农村学校补充体育教师的机制, 鼓励退役优秀运动员从事学校体育工作。

(三) 加强督查评估

加强督导检查、开展工作评估是做好学校体育工作的重要保证。各级教育督导机构要研究制定和实施学校体育工作督导检查办法, 把学校体育工作作为教育督导的重要组成部分, 加大督导检查力度。对组织实施不力的地方和学校, 对学校体育的突出问题、重点领域和薄弱环节, 定期开展专项督导。要加大问责力度, 对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校, 在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

(四) 强化安全管理

强化安全管理任何时候都不能放松, 但也绝不能因噎废食。要遵循学生生长发育规律和体育运动规律, 指导学生掌握科学的锻炼方法和手段, 加强安全防护和教育。要完善安全管理制度, 学校体育安全管理制度要明确责任人、落实责任制, 体育场馆设施要加强安全维护和管理, 组织大型体育活动要制订科学严密的安全预案。要健全风险管理机制, 逐步形成政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制, 用好青少年意外伤害校方责任险, 完善校园意外伤害事故的应急管理机制。

(五) 营造良好氛围

要广泛传播健康理念。引导广大青少年、各级各类学校和全社会树立科学的教育观、人才观和健康观。要认真宣传学校体育工作的政策要求、典型经验和有效做法, 加大对群众性学生体育活动的宣传报道, 营造有利于学校体育工作开展的良好氛围。

篇7：学校晨会上的发言稿件

在推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作视频会议上的发言

加强大学生创业指导和服务是当前一项重要而紧迫的工作任务。创业的本质是创新, 创业需要进取的精神和顽强的意志, 创业更需要文化、知识、技能和智慧。积极推进大学生创业指导和服务, 不仅有利于带动和促进就业, 更关系一代青年健康成长, 关系到国家和民族的未来。创业工作是大学生就业工作的重要组成部分。创业指导和服务工作具有“落地”的功能, 是把创业理念、创业精神、创业政策措施、创业技能传递落实到学生的过程, 是帮助大学生树立创业意识, 培养创业精神, 掌握创业的本领, 成功地进行创业实践的过程。调查显示, 大量的毕业生有强烈的创业意愿, 并渴望得到创业指导和服务。教育部已经对做好今后一个时期的创业指导和服务工作做出部署, 我们将全力以赴地贯彻落实。各级毕业生就业指导服务机构要继续把创业指导和服务作为毕业生就业指导和服务工作的重要内容, 加大服务力度, 拓展服务内涵, 全面提升服务水平, 带动和促进毕业生就业工作。

大学生创业指导服务工作要在现有基础上取得创新突破。近年来, 各级就业指导服务机构在创业指导和服务方面开展了很多工作, 在队伍建设、机构设置、工作内容方面具备了一定的工作基础。按照教育部2007年下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》, 目前, 全国绝大多数高校都开设了就业指导课, 其中创业指导是就业指导课的主要教学内容之一;在教育部组织的“万名就业指导教师培训”工作中, 每年培训约2000名高校就业指导人员, 创业指导是其中重要的培训内容;教育部“全国大学生就业公共服务立体化平台”专门有“创业新天地”功能模块, 等等。各地和广大高校不同程度地开展很多创业指导服务工作。今后, 创业指导和服务工作要着重在“全程化、全员化、专业化、信息化”方面取得突破性进展。全程化就是说创业指导和服务不是“临门一脚”, 而是让大学生从入学起, 能得到相应的指导和服务;全员化就是创业指导和服务要面向所有大学生;专业化就是对学生提供更加个性化、针对性、一对一的创业指导和服务;信息化就是要充分利用现代信息技术手段, 做好创业信息服务。

当前加强创业指导和服务工作的重点是以下四方面。

一是大力开展对毕业生的创业培训。

推广一批现有的创业培训项目, 探索、开发适合我国大学生创业的培训项目;对在校学生进行普遍的创业培训, 对有创业愿望的应届毕业生开展针对性的创业培训;在全国“万名就业指导教师培训”中进一步加强创业指导的培训内容, 提高就业指导教师队伍的创业指导能力和水平。

二是全面加强创业信息和咨询服务

一方面是打造功能完善的创业信息服务平台, 所有的高校毕业生就业服务信息网都要开设创业信息服务栏目, 完善创业信息服务功能;另一方面, 广泛收集创业信息, 包括创业资讯、创业项目、资金扶持、政策优惠等方面信息, 及时为学生提供信息服务;另外, 对有创业要求的学生, 开展“一对一”的个性化、针对性的创业指导服务, 鼓励有条件的高校抓紧设立创业咨询室, 开展创业能力测评、创业项目模拟等, 增强创业指导服务的针对性和有效性。

三是积极开展丰富多彩的大学生创业系列活动。

通过举办创业大赛、创业论坛、创业讲座、创业征文、创业事迹报告等系列活动, 激发毕业生的创业热情, 提高毕业生的创业和就业能力, 形成良好的校园氛围和时代风尚。目前教育部主办的“全国大学生优秀创业团队大赛”正在进行中, 有来自28个省300所高校1500支创业团队参与了比赛;将于6月份举办“首届全国大学生创业高峰论坛”, 邀请高校、地方政府、企业以及媒体等参加;同时, 各地和高校的相关活动都将陆续开展。

四是努力营造有利于大学生创业的舆论氛围。

篇8：学校晨会上的发言稿件

一、创业是就业的基础和前提, 就业离不开创业。

从经济发展层面来看, 创业是发展经济、拉动就业的必然选择。经济理论和经济实践表明, 经济增长与就业扩张之间存在着正相关关系。一般说来, 经济发展速度每增加一个百分点, 就能增加70-80万人就业。经济发展的历史和现实均表明, 鼓励创业、培育自主创业意识, 是一个国家经济发展的根基, 是国家保持经济活力的源泉。在过去的30年里, 美国出现了创业革命, 这也是美国保持世界经济“火车头”地位的战略武器。当今美国95%以上的财富是在1980年后创造出来的, 这种现象在世界其它地区也不同程度地存在。

当前, 我国人均GDP已超3000美元, 正处在产业结构调整最剧烈的变动期, 为创业提供了良好的机遇和广阔的舞台。实践证明, 随着社会主义市场经济的不断发展, 我国创业活动日趋活跃, 创业环境逐步改善, 创业经济不断发展。据有关资料显示, 2007年我国的全员创业活动指数为16.4%。以去年推出二板市场为新的标志, 我国创业活动进入了一个新的发展阶段。虽然我国的创业活动对经济增长的贡献率尚未达到GEM成员的平均水平, 但其作用效果仍较为明显, 特别是民间投资以年均26.7%的速度增长, 成为推动我国经济增长的重要力量。有关部门研究表明, 按照我国未来劳动力供给趋势、7%—8%的经济增长率以及较高的就业弹性系数0.1707推算, 大概在15—20年后中国就业的总量矛盾才有望缓解。这就告诉我们:解决就业问题, 不应是一个被动安置现有劳动人口的过程, 而应是一个通过人力资源能力建设、以创业带动就业的过程。

二、科技创业必将越来越成为大学生创业的现实选择

科技创业是以科技创新成果作为主要投入要素、创造收益的市场行为, 是科技创新成果产业化和向现实生产力转化的关键环节, 也是科技创新成果生命力和价值的最终体现。随着现代科技进步的日新月异, 科技创业正逐步成为全球化进程中各国经济和社会发展的主旋律。与依靠自然禀赋来获取财富和依附型工业化发展道路不同的是, 美国以及欧洲等主要发达国家, 都把科技创新与创业作为基本发展战略。在这些国家, 研究和开发投入占国内生产总值的比重一般都在2%以上, 对外技术依存度大多保持在30%以下。以美国为例, 95%以上的财富是在上个世纪八十年代后在科技创业的大潮中创造出来的, 科技进步对经济的贡献率达到70%以上。上世纪70年代, 美国每年用于科技创业的风险投资仅为5000万至一亿美元, 而现在已上升到120亿美元。

在当今的时代大潮中, 以科技创新为动力引擎和要素支撑的全新成长型企业, 显示出了科技创业的旺盛生命力和巨大成长性。对于大学毕业生来说, 他们或许没有过多的创业资金、缺乏丰厚的创业经验、没有成熟的营销市场, 但他们精力充沛、思想敏锐、敢于创新、勇于实践, 这也是一种创业竞争力。青年成长的规律表明, 创新创业的最佳年龄区是25—45岁。在科技创业、生产经营和市场交易的广阔天地, 拓展创新空间, 转化科技成果, 让技术与资本结合成为发展动力, 正成为更多大学生的现实追求。

三、着眼于培养科技创业型人才构建共青团服务大学生就业创业教育体系

党和政府高度重视大学生就业创业工作, 近年来出台了一系列政策措施, 并整合全社会的力量下大力气予以落实。共青团作为党的助手和后备军, 在帮助大学生就业创业方面当然义不容辞。各级共青团组织着眼于培养科技创业型人才, 构建了包括意识培养、素质拓展、技能提高、实践锻炼等环节的大学生就业创业教育体系。这一体系主要包括以下几方面内容:

一是通过建设校园文化, 对大学生进行创业意识培育。创业是个经济行为, 主要靠市场机制来调节, 但不能忽视校园文化对大学生思想观念潜移默化、润物无声的引导作用。通过校园文化的熏陶, 培育大学生的科学意识、进取意识, 形成富于挑战、敢于质疑、一丝不苟的创业品质。

二是通过推行KAB教育, 对大学生进行创业知识培训。创业是个专业性、操作性都很强的系统工程, 需要具备如何制定创业规划、如何正确选择创业项目和开业地址、如何进行注册登记、如何运用优惠政策等一系列知识。2005年8月以来, 共青团中央、全国青联与国际劳工组织共同在中国实施了大学生KAB创业教育项目, 它除了对大学生进行素质教育、职业生涯教育外, 很重要的就是对学生进行创业启蒙教育, 帮助学生了解企业运营方式, 普及创业知识, 激发创业潜能。

三是通过举办“挑战杯”系列竞赛, 促进大学生的知识向创业能力转化。创业能力是创业实践走向成功的基石。科技型创业, 更加注重学习实践能力、创新创造能力、成果转化能力。团中央联合中国科协、教育部在高校开展的“挑战杯”课外学术科技作品竞赛, 目前已经吸引1000多所高校参与、数百万大学生参赛, 它侧重培养学生创新能力, 鼓励学生运用课堂所学知识创造性、创新性地去解决实践中的问题, 使更多的大学生有机会在参与竞赛过程中经受科学思想、科学态度、科学方法的系统训练, 更好地提高创新能力。