木材采伐作业本质安全的提升策略初探

木材采伐作业本质安全的提升策略初探（精选3篇）

篇1：木材采伐作业本质安全的提升策略初探

木材采伐作业本质安全的提升策略初探

[摘要]众所周知，木材采伐是保证木材采运生产的基础和前提，同时它也是一项具有技术性强、工作量大、危险系数高等特点的工种。现阶段，林业木材生产加工企业多数还是在山脚或者是跳石塘等区域内进行生产，采伐作业条件相对艰苦，并且较为容易出现安全事故。因此，文章对目前木材采伐作业的安全生产中存在的问题进行分析，进一步探究如何提升木材采伐作业本质安全的策略，希望能够推动林业产业健康、长远的发展。

[关键词]木材采伐作业 本质安全 安全生产 有效策略

[中图分类号]S782.15 [文献标识码]A [文章编号]1003-1650（2016）02-0114-01

红石林业局总经营面积29.9万公顷，其中林地面积27万公顷，10个林场，职工4000余人。林场职工有1700余名，全年木材产量在lO立方米以上，但是在木材运输繁忙季节时，会有大量的车辆进行运输，再加上工作环境的复杂、山路的崎岖、林区昼夜温差大、信息沟通交流较为不便等都极为容易引发安全事故，因此受到诸多因素的实际影响，使得林业采伐作业的本质安全受到影响，所以提升木材采伐作业自身的本质安全就变得非常重要了。

1.木材采伐作业本质安全中存在的问题

对于安全生产而言，它是一个较为系统的工程，想要保证林业企业进行安全生产，就一定要建立起本质安全的理念，时刻将安全生产的理念贯穿在林业企业经营管理过程中，有效探究安全生产中可能存在的问题，进而有针对性的对影响安全生产的问题进行有效解决。同时林企还要从问题根源上着手，完善和健全相应机制上的不足，进而达到本质安全的目的。而木材采伐工作需要相关人员具有很强的专业技术水平，因此从业人员自身要具有良好的文化水平，然而实际情况却是，相关从业人员自身不具备良好的专业素养以及较高的技术水平，使得采伐作业安全也就得不到有效保证。在木材采伐作业中，由于从业人员没有按照相应规章制度进行操作，作业人员自身意识上的松懈，再加上部分林企老员工只是凭借自身经验进行采伐工作，没有从根本上重视起安全措施的重要性，部分新员工对安全生产制度认识不足等等都是导致安全事故频发的原因。因此想要提升采伐作业人员自身的本质安全水平，就要杜绝违规行为的出现。

2.提高采伐作业自身本质安全的有效策略

2.1加强对从业人员自身安全意识的培养

想要使木材采伐作业能够安全、顺利的进行，就一定要加强从业人员自身安全知识的培训，进而有效提升从业人员的安全意识。首先，木材采伐人员一定要对山形地势进行有效地了解和掌握，进而明确其可能会对安全采伐产生的影响。其次，要进一步清楚环境气候的变化对木材采伐安全生产的影响。再次，了解林木自身生长情况对采伐作业的实际影响。第四，在采伐过程中要按照采伐顺序进行采伐作业。第五，要知晓伐木方式可能会引发哪些安全事故。第六，要清楚地知道伐木设备可能会对安全采伐的实际影响。最后，了解伐木支杆以及木楔对木材采伐可能会产生的影响。而加强对相关人员自身安全意识的有效培养，能够使员工树立起良好的防范意识，进而有效对规章制度进行遵守。对于安全意识教育来说一定要从根本上做好思想教育以及专业技术教育，促使从业人员能够对相应的规程等方面进行熟悉，保证采伐作业能够顺利、安全的进行。

2.2认真贯彻执行相应的安全操作章程，构建完善的规章制度

想要切实有效的提升采伐作业实际的安全本质，就一定要做好伐木作业开始之前的准备工作，如，让伐木工人穿戴好相应的护具、随身携带伐木楔以及支杆，同时砍伐之前要对树上是否具有险情进行查看。而在伐木作业过程中，一定要先查看树木倒落的方向，同时还要注意的是树木倒落还会受到地势、水流以及植物群落等多个方面的影响，因此一定要对其加以注意，以免产生安全事故。并且要顺着树木倒落的方向将迎门树伐掉，清理好伐木作业的现场，预留出相应的安全通道。同时，还要科学、合理的安排伐木作业的安全距离。因此，只有掌握这些采伐作业技术，才能保证木材采伐的顺利进行。

此外，各相关负责部门以及安全监管人员一定要随时进入到采伐现场，充分对从业人员自身劳动保护情况，以及伐木工作中所遇到的问题进行了解，并对基层中潜在的安全风险进行完善和整改，进而保证木材采伐的顺畅。同时还需要对日常工作中的违章行为进行有效查处，通过绩效考核来加深从业人员的安全意识水平，真正将绩效考核作为重点工作来抓，进而形成全员化、安全化、多角度的管理方式，并且做好相应的预防工作，提升采伐作业自身的本质安全。

2.3将安全责任落到实处，进而实现有效的安全管理

林业生产企业一定要将安全生产管理责任制落到实处，进而有效对生产目标进行分解。同时还需要注意的就是，要保证相关责任人自身职能不变，相关从业人员自身的责任不变，并且还要认真贯彻执行相关部门、企业等制定的安全生产制度，进而提升木材采伐安全生产工作的水平。此外，还有认真制定绩效考核制度，加强党政工团自身工作水平，做好广大职工的思想工作，使其能够更好的投身到采伐工作中去。不仅如此，还要从以往的重结果逐渐转变成抓过程，从事后补救到事前的有效预防，从而实现木材采伐安全生产的目标。

结论

总而言之，安全管理是保证木材采伐作业顺利进行的关键，因此一定要做到事无巨细，降低或消除采伐过程中的违章行为，保证伐木作业的本质安全。而提升其本质安全的工作是十分重要的，因此一定不能有任何松懈之处，只有将本质安全通过日常工作的规章制度、责任制度进行有效结合落实，做好相应的预防工作，并根据采伐工作的实际情况来对其施工技术、施工环节等作出调整和完善，才能使木材采伐工作的本质安全水平得到提升。

篇2：木材采伐作业本质安全的提升策略初探

一、作业目标明确化

目前, 中职语文教学及作业设计中存在的一个突出问题是:过分强调知识的传授, 而对能力培养这个重要因素有些忽视。我们应从明确课程教学目标入手, 使教师和学生了解中职语文课程学习以及与今后就业的关系:语文学习能为以后的学习、工作打下坚实的基础。中职语文课程及作业设计的目标定位应置于“授之以鱼”的同时, 要“授之以渔”, 也就是说要帮助学生打开知识宝库的大门, 进入知识宝库撷取大量的知识财富, 也要有意识地培养学生独立获取知识的能力。此能力包括以下两种:一是传统的四种语文基本技能———听、说、读、写的能力;二是职业综合能力——即《中等职业学校语文教学大纲 (试行) 》中提到的“发现问题、解决问题的能力, 养成自学和运用语文的良好习惯, 为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力”等。

二、作业内容专业化

语文课程的基本特点, 是工具性和人文性的统一, 中职语文作业设计内容要实现语文学科工具性和人文性的双向构建, 既要突出强化语文学科的工具性特点, 同时又要注意充分挖掘语文学科的人文性特点。

(一) 在语文工具性特点的基础上, 结合专业文化知识的渗透

当前职业教育“以服务为宗旨, 以就业为导向, 以技能为本位, 积极主动服务地方经济社会”的办学方针给职业学校的语文教学指引了一个方向:作为基础学科的中职语文教学要充分考虑到学生所在专业的特点及未来工作岗位、工种的不同需要。在中职语文教学与作业设计中, 要有目的、有意识、有选择、有重点地将语文教学内容与学生所学的专业知识相结合, 并发掘语文课和专业课的彼此联系, 使两者相辅相成。中职语文作业设计要挖掘隐藏于教学内容之中的职业元素、专业因子, 找准与专业知识学习相关联的交叉点、突破口, 要使中职语文教学成为一座与专业职业技能培养相通的“立交桥”, 充分体现语文工具性的特点, 真正实现语文教学与专业技能学习最大限度的交融。

(二) 在语文人文性特点的基础上, 结合现代职业理念的培养

“语文是素质教育, 特别是思想和文化素质教育的重要阵地, 对于塑造青年一代的灵魂, 其他各门学科是难以相比的。”中职语文教学可以向学生传达主流社会的价值取向, 使之成为学生思想观念和态度言行的取舍标准, 而所有这些优势, 都是其他学科所无法比拟和替代的。“以文载道”, 中职语文作业设计内容要体现语文人文性的特点, 关注学生的情感需求, 培养学生的职业道德, 使学生成长为具有良好人文素养和职业道德修养的技能型人才, 为其今后进入社会后更好地胜任本职工作打下坚实的基础。中职语文作业设计可以从教材所选的人物、事件中挖掘思想和情感, “润物细无声”地引导学生产生共鸣。

三、作业形式多样化

(一) 灵活性

传统的中职语文作业完成形式、布置形式、完成主体都比较单一, 多为以教师为主布置的、学生独立完成的书面作业、纸质作业, 辅以一些背诵类的口头作业。单一的作业形式抹杀学生学习的兴趣, 限制学生能力的培养, 因此在设计语文作业时应注重语文作业形式的多样灵活。

1.作业完成形式可以是丰富的

除了传统的书面作业、口头作业外, 还可以加入实践活动作业、相关的课外书籍阅读作业、查找资料作业、思维训练作业、综合能力训练作业等等, 如在学习完《荷塘月色》后, 可以布置学生根据课文描写的场景, 描绘出一幅自己印象中的《荷塘月色图》, 以加深对文章中景物描写的印象;在学习完《读〈伊索寓言〉》后, 可以布置学生搜集《伊索寓言》中的寓言, 并举行读书报告会, 交流分享读寓言的体会, 以加深对寓言寓意的把握等等。

2.作业布置形式也可以是自主的

“我的作业我做主”, 著名的教育改革家、特级教师魏书生说:“我觉得要使学生成为学习的主人, 要提高学生的自学能力, 那么就应该培养学生自己留作业的能力, 如果学生不知道给自己留作业或不知道留哪些作业, 只是被动的跟老师走, 老师留什么作业就做什么作业, 老师不留就不写, 显然, 这样的学习能力还是不完全的。”课程改革充分强调学习的自主性, 作业也应该成为学生自主学习和生活的需要, 让学生根据自己的兴趣爱好、能力等选择给自己布置什么样的作业, 以什么方式来完成等。比如在单元学习结束后, 可以让学生自己出一份试卷, 从学生自己的角度, 从归纳单元学习的重点、难点等等。

3.作业完成主体可以是多样的

传统的语文作业完成主体强调“独立完成”, 但作业完成的主体不仅仅可以是个体, 也可以是合作———两人合作、小组合作或全班作业等等。合作型作业不仅仅是作业完成主体的转变, 也是培养学生综合能力的重要方式之一。合作型作业可以培养学生之间的团队精神, 小组之间明确的分工又可以培养学生的责任感。例如, 布置市场调查报告, 要求成立调查小组, 小组成员各司其职, 有负责前期搜集数据的, 有负责设计调查问卷的, 有负责市场调查, 有负责撰写报告的, 有向师生陈述报告内容的等, 只有小组成员通力合作, 才能形成一份完整的市场调查报告。

(二) 项目化

“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”, 旨在开发学生智力, 尊重个体差异, 培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、以及生活和生存的能力等。项目化也可以灵活运用到语文作业设计中来, 根据不同层次的语文能力培养目标、不同的专业特点, 可以设计不同的作业项目, 以重点训练学生某一方面的能力或某一能力的不同水平。例如针对口语表达能力的培养, 设计的项目化语文作业有:课前三分钟演讲、小组辩论赛、模拟会议主持、嘉宾介绍等。在设计项目化语文作业时应注意一个主导、两个培养与三个结合:一个主导是指围绕项目, 以合作探究式学习为主导;两个培养指培养学生学会学习、积极实践, 培养学生创新精神与应用能力;三个结合是指结合学生的基础与兴趣, 结合学生的生活与经验, 结合所学专业与职业能力的培养。

中职语文作业设计要以全面提高中职学生的语文能力为目标, 把语文知识的渗透和语文能力的培养联系起来, 充分关注语文学科工具性和人文性的特点, 结合中职语文课程的定位, 结合中职学生语文学习的实际情况, 结合中职语文作业的现状, 结合中职学生语文学习能力的不同层次, 对提升学生的语文能力将起到一定的效果。

参考文献

[1]刘春生.作业的革命[M].北京:世界图书出版公司, 2005.

[2]刘春生.让学生爱上作业[M].北京:中国轻工业出版社, 2010.

[3]于永正.个性化作业设计经验 (语文卷) [M].北京:教育科学出版社, 2007.

[4]张彩亚.中职语文要注意五结合[J].中国科教创新导刊, 2007 (20) .

篇3：国有林场木材采伐销售探讨

1 我国目前林场采伐销售的重要性

1.1 采伐销售可以让我国林场的商品林真正走向市场

林业受生产周期长, 见效慢等原因很难吸引到足够的投资, 使林业不能彻底地走向市场, 而在实现采伐销售一条龙的情形下, 可以让国有的林场采伐根据市场的经济规律实施经营, 让林业真正走向市场, 也可让国有林场运用市场的经济规律来进行商品林的经营。以广西国有林场为例, 广西国营林场的造林工作面临着一些困难和问题, 比如地租发放难, 采伐运输难, 伐后更新难等。但采伐销售一条龙的实施, 使得林业部门能够选择经济效益好的经营对象来经营, 从而让商品林经营者的自身利益得到保证, 与此同时, 可观的投资回报, 也可以为林业部门有效吸引社会生产资源, 从而一定程度地解决林业生产之投入不足的问题。此外, 采伐销售一条龙可以使经营活动与采伐活动相契合, 从而在提高国有林场经营效益的同时, 避免不必要的损失。

1.2 采伐销售可以使公益林得到有效的经营与保护

采伐销售一条龙可以理顺投入与产出的关系, 明确责权关系, 利用政府的宏观调控能力, 有效地解决生态公益林的公益投出, 并进一步加强生态公益林的经营和管护, 不仅使公益林充分发挥其生态防护的主体功能, 也使其不再成为经营单位的“负担”。

1.3 采伐销售可以有效利用国有林场林地资源

林地是国有林场的重要生产资源, 一方面, 林场需要花费大量精力给予必要的维护, 另一方面, 林场的林地资源利用效力比较低下。采伐销售一条龙的实施, 使林场可以对现在的林地进行科学地规划, 即按不同的主体功能划分经营类型, 并有目的地在商品林的经营过程中大力发展相对高效的林业, 从而避免国有林场林地的利用率和经济效益低下的现状。

2 目前两种销售方式的经验总结

2.1 招标卖青山

在广西国有林场, “林业生产用地单位净产值”与“农业用地单位净产值”相比较, 二者的经济效益相差很大。如果采取“招标卖青山”的方式, 那么, 很容易因为利益的驱使, 弃“退耕还利”的强制性政策于不顾, 将原本应用于林业生产的用地用来种植农作物, 以得到更高的收益, 取得更多的利润。事实证明, 只要“农业生产用地单位净产值”远大于“林业生产用地单位净产值”, 那么, 在“招标卖青山”的情形下, 林农仍会继续在林业生产用地上种植农作物。

2.2 招标卖木材

由于林地周边的环境非常复杂, 再加上租地合同不完善等主观因素, 招标卖木材的经营方式, 常会引起许多纠纷, 比如, 有的林地在采伐第一代林木后, 当地农民“砍木还山”的呼声往往会非常高涨, 甚至出现强行分地抢占的行为, 致使林场无法正常经营, 并进一步造成相当大面积的林场对外造林采伐后无法继续更新的情形。

2.3 公开招标对未来国有林场发展的不良影响

无论是招标卖青山, 还是招标卖木材, 往往不能产生良性循环。因此, 公开招标常常成为一种短期行为, 无论对哪一方都是不利的, 这将对未来国有林场的发展产生不良影响。鉴于此, 国有林场应大胆探索新路子, 改善销售方式, 促进林场采伐销售工作的顺利开展。

3 探索以经济效益为中心的林木生产之路, 不断改善各种销售方式

据上所述, 国有林场要不断总结不同销售方式的经验, 不断改善销售方式, 进一步拓展改革与发展的思路, 积极探索以经济效益为中心的林木生产之路。

3.1“产权改革”的思路

“产权改革”的思路, 是以明晰产权为前提的, 所谓“产权改革”, 即在进行国有林场森林资源的管理体制改革时, 要首先明确该国有森林资源的所有者是谁、产权人是谁, 国有森林资源究竟由“谁来管”, 这是改革所应解决的首要问题。

3.2“政企分离”的思路

“政企分离”的改革思路, 是当今世界各国林业发展的趋势。只有真正实行“政企分离”, 才能从根本上解决“政企不分、政社不分、政事不分”等一系列问题。从而真正推进国有林场的经营管理体制的改革进程。在“政企分离”的情况下, 林业行政管理机构不再直接经营国有林地, 而是更多地行使森林资源的管理职责, 而植树造林、木材的采伐、森林的管护等生产活动, 则是采用招标的方式交由林业公司性质的个体或者组织予以完成。即林业公司性质的个体与组织在政府职能机构的监督下具体负责林地经营的事宜, 从而使得国有林地的经营权与管理监督权能够真正彼此分离, 达到权责明确、经理合理、管理高效、监督到位的目的。

3.3“分类经营”的思路

科学的“分类经营”, 是国有林场的重要改革措施之一。具体的改革内容是将广西的国有林场中的国家级森林自然保护区、国家级的森林公园、国有生态型林场等直接纳入公益事业单位进行管理, 执行事业单位管理政策, 一方面, 对于单位工作人员进行精简后核定事业单位编制, 其人员与机构的经费全额纳入同级人民政府的财政预算, 另一方面, 将国有林场的事业收入也纳入同级财政预算管理, 建立与新的管理体制相适应的事业单位收支两条线的会计核算办法与财务管理制度, 从而将生态公益型国有林场划归地方林业行政单位进行管理。而对于发挥经济效益的商品林, 则将其定为商品经营型林地, 全面推行企业性质的管理方式, 按市场机制进行具体运作。为了加强经营管理, 商品林可以按照林场所处的地理位置确定相应的管理单位及其管理权限等, 比如可以将商品林具体确定为“市有林”“县有林”等。实践证明, “分类经营”的改革思路, 不仅有效保护了国有生态型林场, 还促进了商品林的正常运营。

3.4“竞标发包”的思路

商品经营型林场转为企业性质进行管理后, 管理部门为了有效提高“林业生产用地单位净产值”, 可以充分发挥林场职工非常熟悉林场林地的优势, 在原有的基础之上, 以林班为单位, 采用竞标的方式, 向熟悉这块林地的林场职工进行发包, 并颁发营业执照, 督促其合法经营, 从而进一步提高林场的经济效益。

总之, 采伐与销售问题是关系到国有林场前途的重要问题。因此, 作为国有林场要不断总结上述不同销售方式的经验, 并消除公开招标对未来国有林场发展的不良影响, 以开拓创新的精神, 从“产权改革”的思路、“政企分离”的思路、“分类经营”的思路、“竞标发包”的思路等途径, 不断改善各种销售方式, 探索以经济效益为中心的林木生产之路, 使国有林场能够得到可持续发展。

摘要：以广西国有林场为例, 目前由于林场林地周边环境复杂、采伐运输难、伐后更新难等问题, 导致了国有林场的采伐和销售都受到了影响。因此, 国有林场的采伐与销售对于国有林场的发展前途至关重要。鉴于此, 国有林场要不断总结不同销售方式的经验, 并消除公开招标对未来国有林场发展的不良影响, 以开拓创新的精神, 从“产权改革”的思路、“政企分离”的思路、“分类经营”的思路、“竞标发包”的思路等途径, 不断改善各种销售方式, 探索以经济效益为中心的林木生产之路。

关键词：国有林场,木材,采伐,销售

参考文献

[1]万志芳, 李明.森林采伐管理制度综述[J].河南林业科技, 2007 (01) .

[2]邢波.浅谈哈尔滨市国有林场森林分类经营措施与可持续发展[J].今日科苑, 2010 (02) .

[3]柯汝星.浅谈科学规划林业采伐限额与造林机制[J].中国高新技术企业, 2010 (04) .