中考运动和力练习题（通用9篇）
篇1：中考运动和力练习题
运动和力同步练习题
1、A、B、C三物块叠放在一起，大不平力FA=FB=10N的作用下以相同的速度?沿水平方向向左匀速滑动，如图所示。那么此时物体B作用于物C的摩擦力大小分别为
(A)20N，0 (B)20N，10N (C)10N，20N(D)10N，0 2、如图所示，水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F1=5N，F2=3N，那么
物体B上下表面所受摩擦力大小分别为( ) A. 5N，2N B. 3N，0NC. 0N，2N D. 5N 8N 3、如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上.当水平力
减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑.此时物体A所受摩擦力的大小()
A.减小为原来的1/2B.和原来一样 C.增大为原来的2倍 D.无法判断
4、木块质量m,写出前三幅图中木块下表面压力，第四幅图中侧表面压力。
为f2，则()体A的摩擦力大小和作用于 动，此时木箱受到的摩擦力为f1;当推力为22N时，木箱作匀
A、f1=0Nf2=22N B、f1=0N f2=50N 速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则()体AC、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N 1、A、B、C三物块叠放在一起，大不平力的摩擦力大小和作用于 10、将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始FA=FB=10N的作用下以相同的速度?沿水平A、f1=0Nf2=22N B、f1=0N f2=50N 米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一方向向左匀速滑动，如图所示。那么此时物体B作用于物CC、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N 起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段的摩擦力大小分别为() 10、将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号) (A)20N，0 米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力 (B)20N，10N 起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段C.不受力 (C)10N，20N 距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)
(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情 (D)10N，0 A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力 况为____________。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米2、如图所示，水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向C.不受力 袋在水平方向上受力情况为______________。(3)当将输送带力F1和F2的作用下，以共同的速度v(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为___________。 一起向右匀速运动，已知F1=5N，况为____________。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米
11、如图10，物体沿粗糙水平面向右运F2=3N，那么物体B上下表面所受摩擦袋在水平方向上受力情况为______________。(3)当将输送带动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力力大小分别为( ) 突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为___________。 的示意图. A. 5N，2N B. 3N，0N 11、如图10，物体沿粗糙水平面向右运12、水平射出去的子弹，在空中飞行时受到 C. 0N，2N D. 5N 8N 动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力
________的作用(不考虑空气阻力)，这3、如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁的示意图. 个力的施力物体是________. 上.当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速12、水平射出去的子弹，在空中飞行时受到13、放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力下滑.此时物体A所受摩擦力的大小() ________的作用(不考虑空气阻力)，这的作用，但它不会掉下来，其主要原因是 A.减小为原来的1/2B.和原来一样 个力的施力物体是________. ( ) 13、放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力A.它受到磁性黑板的吸引力的作用，但它不会掉下来，其主要原因是 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 ( )
C.增大为原来的2倍 D.无法判断C.它对黑板有吸引力 A.它受到磁性黑板的吸引力5、物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在4、木块质量m,写出前三幅图中木块下表面压力，第四幅图中D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动，C物体沿着倾斜的14、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实侧表面压力。C.它对黑板有吸引力 皮带一起匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线 验.铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计D.它受到磁性黑板的.滑动摩擦力 运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力? 5、物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在拉着物体沿水平方向做匀速直线运动. 14、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实
水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运(1)比较甲、乙两图，可得到的结论是___________. 验.铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计 动，C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线 (2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使拉着物体沿水平方向做匀速直线运动.
运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直_________相同. (1)比较甲、乙两图，可得到的结论是___________.
(3)图甲中弹簧测力计的读数是_______N.若物体不是做匀线运动，现在不考虑空气阻力，试分 (2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使
析它们是否受摩擦速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数________________相同. 、如图a所示的长为L力? 摩擦力;若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数(3)图甲中弹簧测力计的读数是_______N.若物体不是做匀的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在_______(填“大于”“等于”或“小于”)速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数_______剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在 摩擦力. 摩擦力;若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2;如图b所示.平衡 (4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测_______(填“大于”“等于”或“小于”)摩擦力. 后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和、如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后G2的关系为( ) 在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂沿水平方向做匀速直线运动，则测出的用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则A.G1=G2 B.G1=2G2在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2;如图b所示.平摩擦力________(填“大于”“等于”或测出的摩擦力________(填“大于”“等于”或“小于”)C.G2=2G1 D,G1=2G2/3 衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关“小于”)实际摩擦力. 实际摩擦力. 系为( ) (5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较
A.G1=G2 B.G1=2G2较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大
7、现有3块相同的砖，每块砖重为10N，一人用C.G2=2G1
D,G
1
=2G
2
/3
小.请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于小.请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于竖直的两板将三块砖如图所示夹起，试求“2号”
摩擦力的大小.你的做法(画图或文字说明)：_________.
摩擦力的大小.你的做法(画图或文字说明)：_________.
砖左侧和右侧各自所受摩7
、现有
3
块相同的砖，每块砖
重为
10N
，一
擦力大小和方向，写出分析(画示意图
并指明大小). 人用竖直的两板将三块砖如图所示夹起，试求“2号”砖左侧和 8、如图所示，在前进的列车内的茶几上右侧各自所受摩擦力大小和方向，写出分 放有一只卤蛋和一盒饼干，小华发现卤析(画示意图并指明大小). 蛋突然沿如图所示的方向运动，而饼干却丝毫没动，试画出饼8、如图所示，在前进的列车内的茶几上干受力的示意图。 放有一只卤蛋和一盒饼干，小华发现卤 蛋突然沿如图所示的方向运动，而饼干却9、一个重50N的木箱放在水平桌面丝毫没动，试画出饼干受力的示意图。 上，在10N的水平推力作用下静止不 动，此时木箱受到的摩擦力为f1;当9、一个重50N的木箱放在水平桌面推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力上，在10N的水平推力作用下静止不
篇2：中考运动和力练习题
（章节复习训练教案）
教学目标：
1、回顾、记忆并掌握《运动和力》全章的知识要点。
2、强化对物体的受力分析，增强解题技巧。
3、注重力和运动的逻辑联系，提高知识的运用能力。
4、培养学生的合作精神。
教学重难：
重点：温习知识要点，提高知识的运用能力。
难点：充分应用运动和力的逻辑联系，解决实际问题。
教学课时：一课时 教学过程：
一、课堂导入：
上堂课，我们对《运动和力》章节的知识要点系统的进行了复习。今天我们再用一课时，着力运用、强化训练。（出示目标）
二、知识回顾：
利用知识网络结构，对全章知识要点进行回顾。（学生以小组的形式，对知识进行回顾。教师借助媒体提醒学生，注意弹力的方向、摩擦力的方向等要点的记忆和理解）
三、经典点拨：
教师就摩擦力的产生，平衡态和平衡力，物体受力的分析三个方面进行引导示例。强调本节要达成的目标及其重难的突破。
四、学生训练：
学生独立完成本章习题：5、6、9、11、13、15、17、18、19、22、23。（先做完的可继续完成其他）
五、小组讨论：
就小组完成的情况，小组长组织讨论试题。并按屏幕安排（分成三大块），每小组深刻分析指定的试题，做好充分交流的准备。
六、师生交流：
教师依试题分成的三大类，与学生一起交流，强化目标的高效达成。
篇3：中考运动和力练习题
1、概述
研究血液及其组成成分的流动与流动规律的学科称为血液流变学,它是生物流变学的一个分支。主要是通过观测血液的粘度、流动凝集等流变性和红细胞的变形及聚集、血小板的聚集、释放等指标来研究血液和血管的宏观和微观流变性的规律。
2、材料与方法
2.1、实验材料
2.1.1、实验对象
15只健康雄性3个月龄SD大鼠,体重(180～220g),购自山西医科大学实验动物中心。在室温内,采用国家标准固体混合饲料喂养,自由摄食、饮水。每天在速度为10m/min,坡度为0°的动物跑步机上适应性跑15min,5天后随机分为安静对照组、运动训练组和力竭运动组,每组5只。
2.1.2、实验器材和仪器
FT—200动物跑步机(成都泰蒙科技有限公司生产)、Low Shear30多功能血流变仪、医用抽血针头、肝素抗凝试管、碘酒、医用一次性棉签。
2.2、实验方法
2.2.1、运动方案
2.2.1. 1、递增负荷训练方法
运动训练组大鼠,采用逐渐增强的方式在动物跑步机上进行递增负荷训练。坡度为0°,每次持续运动30min,1次/天,5天/周,周六、周日休息,共持续5周。每周运动速度分别为20m/min(WK1).25m/min (WK2)、30m/min (WK3)、35m/min (WK4)与40m/min(WK5)。
2.2.1. 2、力竭运动方法
力竭运动组在动物跑步机上进行一次性力竭运动。正式实验前一天,大鼠进行4min适应性运动,坡度为0°,速度为5m/min。正式实验采用Bedtord渐增负荷动物模型稍加修改,按以下程序运动至力竭。Ⅰ级负荷:0°,8.2m/min,15min;Ⅱ级负荷:0°,20m/min,15min;Ⅲ级负荷:0°,20m/min,运动至力竭。力竭标准:电刺激大鼠尾巴,仍跟不上预定速度,臀部压在跑步机后壁,经电刺激仍无力运动,后肢随传送带后托达30s,取出放在平台上也无力走动,视为力竭。
2.2.2、血样采集和处理
运动训练组和力竭运动组运动至力竭即刻用乙醚轻度麻醉,打开大鼠腹腔,分离腹主静脉,用一次性静脉采血针从腹主静脉采血4ml置于一次性负压储血管肝素钠内,采用Low Shear30多功能血流变仪做血液流变学指标,包括全血黏度(BV)、全血还原黏度(BVH)、血浆黏度(PV)、红细胞压积(HCT)、红细胞变形指数(TK)、红细胞聚集指数(RCA)的测定。
2.3、统计方法
实验数据采用SPSS17.0统计学软件包进行独立样本T检验,P>0.05为无显著性差异,P<0.为显著性差异,P<0.01为非常显著性差异,实验数据用平均数±标准差(±SD)表示。
3、实验结果
由此表可见,运动训练组与力竭运动组大鼠运动至力竭时间无显著性差异,但运动训练组大鼠运动至力竭时间有明显的延长趋势(0.05
注:运动训练组与安静对照组相比较*p<0.05,**p<0.01;力竭运动组与安静组相比较#p<0.05,##p<0.01;运动训练组与力竭运动组相比较$p<0.05,$$p<0.01
4、结论
4.1、经过运动训练可以提高大鼠运动能力,使力竭运动时间呈延长趋势;
4.2、力竭运动后即刻,大鼠血液流变学指标显著升高,经过运动训练后这种变化幅度减小,说明通过运动训练可以改善血液流变性,从而提高机体的运动能力。
参考文献
[1]陈绍芬.急性心肌梗塞的血液流变学变化临床意义[J].医学综述,1996,2(2):85-86.
[2]张翔.肉碱和糖对力竭运动大鼠红细胞流变性的影响[D].河北:河北师范大学,2003.
篇4：例谈运动和力
一、运动状态及其改变的判断
例1某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究,他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像,如图1所示.根据图像可以判断( ).
A.0~5s内,小车的平均速度是0.4m/s
B.0~7s内,小车的平均速度是1.5m/s
C.2s~5s内,小车受到的合力不为零
D.5s~7s内,小车受到的合力不为零
解析本题中给出的s-t函数图像可以看出,小车的运动包含三个过程:0~2s内小车做匀速直线运动,速度为1m/s;2~5s内小车静止,速度为零;5~7s小车做匀速直线运动,但速度比0~2s内大,为2m/s.无论小车处于静止或做匀速直线运动,小车运动状态不变,小车不受力或受到的合力为零.0~5s内,小车的平均速度是0.4m/s,所以本题答案选A.
点评运动状态及其改变的判断是正确理解运动和力关系的基础.从函数图像角度获取信息更能彰显同学们的分析判断能力.当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时称为运动状态不变,这时物体不受力或受到的合力为零;当物体做变速直线运动或曲线运动均称为运动状态改变,这时物体受到了力或合力(不为零)的作用.
二、将平衡力、力的作用的相互性区别开来
例2 “天宫一号”飞行器亮相2009年除夕夜的央视春晚.据报道,“天宫一号”类似于一个小型空间实验站,在发射天宫一号之后的两年中,我国将相继发射神舟8、9、10号飞船,分别与天宫一号实现变轨对接,但对接难度很大,如果计算不准,就可能发生飞船相撞事故.“天宫一号”与飞船变轨对接的过程中涉及到的力学知识请写出二点:
① ;
② .
解析从“天宫一号”飞行器的运动状态看,变轨对接的过程,就是改变飞船的运动状态,使飞船的飞行速度大小方向都发生改变,使它与“天宫一号”飞行器保持一致.运动状态发生改变,一定受到非平衡力作用,这种力来自自身发动机点火、喷气,利用力的作用具有相互性来达到目的.本题涉及的答案是:力是改变物体运动状态的原因;力的作用是相互的.
点评(1)一定不能将平衡力与相互作用力混淆,相互作用力作用在两个物体上,其他三个条件均同于平衡力;(2)根据物体的运动状态判定所受力的大小关系,如果一个物体保持静止或匀速直线运动状态,则这个物体受平衡力,互为平衡的两个力大小相等;如果一个物体只受一个力,一定不平衡,一定做变速运动;做变速运动的物体一定受非平衡力,若只受两个力,则这两个力的大小一定不相等.
三、利用力和运动的关系,学会受力分析方法
例3如图3所示,物体A置于小车上随小车一起在平直路面上向右运动.当小车遇物体B受阻停止后,物体A在小车上仍向右运动,且速度越来越慢.请在图中画出这一过程中物体A在水平方向受力的示意图(忽略空气阻力).
解析物体A与小车原来的状态是在平直的路上一起向右运动,当小车受到阻力停止运动,物体A依靠自身的惯性仍向右运动.在水平面上,摩擦力改变了其运动状态,阻碍其向右运动,方向向左,如图4所示.
点评应当明确,当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,情况有两种:①可能不受力;②可能受平衡力的作用;反之,当物体不受力或受平衡力作用时,物体的运动状态有两种情况:①物体处于静止状态;②处于匀速直线运动状态.物体运动状态改变一定受到了力的作用,利用这种关系寻找力的来源,确定力的方向,作出力的示意图.
四、找准突破点,把握惯性的概念
例4中国女子冰壶队勇夺2009年世锦赛冠军.冰壶比赛得分规则是:冰壶被运动员掷出去后,在冰面上滑行(运动员不能再触碰),依据最终停在得分区的不同位置得分.如图5所示,关于比赛中的冰壶,下列说法中正确的是( ).
A.壶掷出去后,在冰面上做匀速直线运动
B.壶在运动过程中,受到的合力为零
C.壶在离开运动员手后,受到惯性力作用
D.壶被掷出去后,由于惯性会继续滑行一段距离
解析冰壶掷出去在冰面上是依靠自身的惯性运动的,但最终会停下来,可见运动状态在改变,在竖直方向上受到支持力和重力一对平衡力的作用,水平方向上受到很小的摩擦力作用,也就是这个摩擦力改变了冰壶的运动状态,合力不为零.本题选D.
点评惯性是物体的一种属性,它不是力,力是物体间的作用,发生力的作用时,必然要涉及到两个相互作用的物体.惯性只有大小,没有方向,因此把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的.当物体做变速运动时,物体肯定受力不平衡;反之物体受力不平衡,则运动状态肯定改变.力是物体运动状态变化的原因,不是维持物体运动的原因.
五、在历史的长河中捕捉前人的研究灵感,促进科学素养的形成
例5人类航天航空技术的发展,得益于物理学中关于运动和力的研究.
(1)对“运动和力关系”的研究大致经历了以下几个阶段:
①古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为 .
②伽利略通过实验说明:运动物体如果不受其他物体的作用,将会.
③英国科学家概括了伽利略等人的研究成果,总结出著名的惯性定律.
(2)惯性定律的内容是:
.
(3)作为经典力学的先驱,伽利略开创了实验物理的先河.“实践是检验真理的标准”,最先在物理学中成为共识.
解析古希腊哲学家亚里士多德根据经验和思辨认为:物体的运动是由于受到力的作用,力是维持物体运动的原因;伽利略通过实验并进行理想化推理:运动物体如果不受其他物体的作用,将会永远地运动下去,做匀速直线运动;牛顿概括总结了前人的成果,总结得出牛顿第一定律.本题答案:①力是维持物体运动的原因;②做匀速直线运动;③牛顿;(2)一切物体在不受外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态.
点评(1)力和运动关系的研究历史也体现经典力学的发展史.伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特思维方法——在实验的基础上,进行理想化推理(也称作理想化实验).该实验也是历年中考物理命题的热点.
(2)牛顿在伽利略、笛卡儿等关于力和运动的关系的研究成果的基础上进一步完善、总结出的牛顿第一规律,它是以可靠的实验事实为基础进行逻辑推理和思辨的产物(理想实验),是无法用实验直接验证的.
(3)从规律的意义和作用看,牛顿第一定律不仅回答了力和运动的关系,而且明确了力和惯性两个概念的含义.没有牛顿第一定律揭示的“力是改变物体运动状态的原因” ,就不会有牛顿第二定律的得出,也就不会以新的视角审视引力、发现万有引力定律,进而令人信服地表明天上和人间遵循同样的力学规律.
篇5：初二物理运动和力练习题及答案
知识与技能（共72分）
（1～14题每题2分，15～20题每空1分，共42分）
1．骑自行车的人看到路旁的树木向后退，他选的参照物是（）
A．地面 B．自行车 C．树木 D．房屋 2．关于参照物，下面说法中正确的是（）
A．参照物必须是静止的物体
B．参照物必须是运动快慢不变的物体
C．参照物可以是静止的物体，也可以是运动的物体 D．同一物体，选不同的参照物，其运动情况是相同的 3．关于速度，下列说法中正确的是（）
A．物体运动的时间越短，它的运动速度越大 B．物体通过的路程越长，它的运动速度越大 C．在相同的时间内，通过的路程越长速度越大 D．通过相等的路程，所用时间越长速度越大
4．第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时用手抓住了一颗德国子弹，这个飞行员能很容易地抓住子弹的原因是（）
A．飞行员飞行的速度不大 B．子弹飞行的速度不大 C．子弹相对于飞行员的速度不大 D．以上都有可能 5．一辆汽车正在做匀速直线运动，则（）
A．通过路程越长，速度就越大 B．通过路程越短，速度就越大
C．运动的时间越短，速度就越大 D．速度与通过路程的长短和运动时间无关 6．甲、乙、丙三个人的运动速度分别是v甲＝10.8km/h、v乙＝0.2km/min、v丙＝2.8m/s，这三个人运动速度数值之间的关系是（）
A．v甲＞v乙＞v丙 B．v乙＞v甲＞v丙 C．v丙＞v甲＞v乙 D．v甲＞v丙＞v乙
7．子弹从枪口射出后，还能在空中继续向前飞行，是因为（）A．子弹受到火药燃气的推力 B．子弹受到了惯性的作用 C．子弹有惯性 D．子弹的惯性大于受到的阻力 9．下列说法正确的是（）
A．施力物体同时也是受力物体
B．不接触的物体之间一定没有力的作用
C．马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用 D．发生力的相互作用时可以没有施力物体，只有受力物体
10．图11－16所列情形中，二力平衡的有（）
11．水平飞行的飞机在目标的正上方空投一个木箱（如图11－17），则木箱落地时的位置（）
A．在目标处 B．在目标的前方 C．在目标的后方 D．无法确定
12．起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时、重物在匀速上升时、重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（）A．重物匀速上升时，拉力最大 B．重物静止时，拉力最大 C．重物匀速下降时，拉力最大 D．上述三种情况，拉力一样大 13．分析在水平路面上匀速行驶的汽车所受的力，属于平衡力的是（）
A．汽车受到的重力与它对地面的压力 B．汽车受到的重力与地面对它的支持力 C．汽车受到的重力与汽车受到的牵引力 D．汽车受到的牵引力与它受到的阻力
14下列关于力的说法中，正确的是（）
A．静止在桌面上的杯子，不受力的作用
B．用力将气球压扁，说明力可以改变物体的运动状态 C．手推门，手距离门轴近时比距离门轴远时省力 D．物体运动状态改变，一定受到力的作用
15．小红坐在行驶的客车中，看见前面有一辆卡车同她的距离不变，看见后面有一辆小轿车离她的距离越来越远，而小轿车与路旁的交通标志牌间的距离不变．如果以交通标志牌为参照物，客车是________的，小轿车是________的．如果以卡车为参照物，客车是________的，小轿车是________的．
16．甲物体的速度是乙物体速度的2倍，若甲、乙两物体运动相同的路程，甲、乙运动的时间之比为________；若甲、乙两物体运动相同的时间，则它们通过的路程之比为________．
17如图11－18所示，用铁锤拔钉子，手握在铁锤柄的末端比握在柄的中部所需的力要小，这说明力的作用效果与________有关．
18．公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带（或安全气囊），这主要是为了防止高速行驶的汽车在________时，乘车者由于________而撞伤，使用安全带（或安全气囊）可以起到保护安全的作用．
19．在行驶的火车车厢中，挂在行李架上的小包突然向前摆动，说明火车正在________行驶；若小包突然向右摆动，说明火车正在________．
20．列车从静止变为运动，并且速度逐渐增大，是由于受到________的作用．关闭了发动机的汽车还能继续行驶是由于________，但汽车速度逐渐减小，最后会停下来，是由于受到________的作用．
21．作图题（每图2分，共6分）
（1）画出下面各图中力的示意图．
（2）如图11－21所示的跳伞运动员正在匀速下降，如果他受到的重力为800N，请画出他受到的力的示意图．
23．计算题（每小题6分，共12分）
（1）暑假就要到了，北京育才小学的王强同学准备乘火车到住在济南的奶奶家去．他希望路上尽量快一些，还想在车上多看看沿途的风光．这里有一张列车时刻表，请你帮他选择一个合适的车次，并计算一下这次列车从北京到济南的速度．
车次 自北京起（千米）0 376 497 653 1463 始发 终到 北京 德州 济南 兖州 上海 2539 北京 17∶11 青岛 6∶53 17∶11 23∶02 07 00∶57 01∶20 青岛 07∶56 K51 北京 22∶20 日照 11∶52 22∶00 02∶32 38 04∶05 16 06∶18 30 日照 12∶30 T13 北京 18∶08 上海 08∶08 18∶08 ↓ 22∶39 47 ↓ 08∶08 T35 北京 13∶30 济南 18∶00 13∶30 ↓ 18∶00（2）请根据如图11－22所示的情景编写一道计算题．
过程与方法（共18分）24．（2分）对于牛顿第一定律的看法，下列各观点正确的是
（）A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定律是正确的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以不能肯定牛顿第一定律是正确的 C．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在实验事实的基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律
D．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但随着科学技术的进步，总有一天可以用实验来验证
25．（4分）你能否用一把量程为30cm的刻度尺，测出一层教学楼的高度？与同学比一比，看谁想的办法更巧妙，然后动手测一测．（要注意安全！）
26．（4分）要测量你跑步时的速度．（1）需要哪些器材？
（2）写出实验步骤，说明要测量的物理量并设计出记录实验数据的表格．
运动和力参考答案
知识与技能
1．B 2．C 3．C 4．C 5．D 6．B 7．C 8．A 9．A 10．BD 11．B 12．D 13．BD 14．D 15．运动 静止 静止 运动 16．1∶2 2∶1 17．作用点
18．急刹车 惯性继续向前 19．减速 向左拐弯 20．牵引力 惯性 阻力 21．略 22．（1）“沦”是描述“白日”的运动，以“西河”为参照物；“出”是描述“素月”的运动，以“东岭”为参照物．
（2）走路被绊倒，脚由于受到阻碍先停止运动，而上身由于惯性继续运动，所以向前倒；下雨天摔跟斗，是因为路滑，脚由于受到的摩擦力小，所以会向前滑，而上身不能及时跟上，所以向后倒．
（3）略
（4）撤去球拍后，球就不受球拍的支持力了，球是由于受到重力的作用而改变运动状态的．
23．（1）选T35次，速度为110.4km/h（2）略． 过程与方法 24．C 25．可以量一磴楼梯的高度，然后数数一层楼有多少磴楼梯，即可算出一层楼的高度．（当然，你完全可以采用其他方法测量，只要有道理就可以）
26．（1）秒表，皮尺．（2）略． 27．（1）单摆的周期跟摆球的质量是否有关 单摆的周期跟摆球的质量无关（2）单摆的周期跟开始摆动时的高度是否有关单摆的周期跟开始摆动时的高度无关
（3）单摆的周期跟摆线的长度是否有关 单摆的周期跟摆线的长度有关，摆线越长，周期越大 调节钟摆下端的螺母，就改变了摆线的长度，从而改变摆动的周期，起到调节摆动快慢的作用．如果钟表慢了，也就是摆动的周期偏大了，应将螺母向上调节．
科学探究
28．提示：记录表格可设计“物体”“运动状态的描述”“受到的力”等栏目．进一步的分析可以发现，如果受到的力的方向与物体运动的方向相同，则物体会加速；如果受到的力的方向与物体运动的方向相反，则物体会减速；如果受到的力的方向与物体运动的方向不在一条直线上，物体就会改变运动方向（当然，你还可能发现其他的规律，只要有道理就行）．
篇6：小班 运动和力小班测试练习八
一．选择题
1.下面关于力学现象的解释中，正确的是（）A．大力士不能凭空把自己举起来，说明力是使物体运动的原因
B．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因 C．汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，说明汽车此时没有惯性 D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小 2.学校举行升旗仪式国旗匀速上升时，下列哪一对力属于平衡力
A．旗受到的重力和绳子对旗的拉力
B．旗对绳子的拉力和绳子对旗的拉力 C．旗受到的重力和旗对地球的引力 D．旗对绳子的拉力和旗受到的重力
3.下面的测量工具选择合适的是（）A．测量跳高成绩选择分度值为1dm的刻度尺 B．测量室温选用量程0～100℃的温度计 C．测量百米赛跑成绩用手表
D．测量1000粒稻种的质量选用托盘天平
4.如图所示，用力打击一摞棋子中最下面的一个时，上面的棋子不会随下面的棋子飞出，这是因为上面的棋子（）A.不受力的作用 B.受到惯性作用
C.具有惯性 D.受到空气阻力的作用
5.频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法，下图中拍摄（每0.1s拍摄1次）的是小球在不同的运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是（）
6.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中，与惯性知识无关的是（）A.汽车后窗贴有“保持车距” B.商场扶梯旁标有“小心碰头”
C.交通规则写有“行车时系好安全带” D.公路旁立有“雨天路滑，小心慢行”
7.2008年5月26日7时50分15秒，美国“凤凰号”火星探测器进入火星大气层向火星北极地区降落，打开降落伞后，“凤凰号”竖直下落的速度在15s内从1450km/h降至400km/h，此过程中，降落伞和探测器受到的火星大气阻力F1和火星引力F2之间的关系是 A.F1＞F2 B.F1＝F2 C.F1＜F2 D.无法判断
二．填空题
7．一个实心铝球的质量是81g，它的体积是_____________cm，如果将它放入装有150mL水的量筒中，量筒中的水面将上升到_____________mL33处。（ρ铝＝2.7×10kg/m）
8．如图所示，在光滑桌面上铺有薄桌布，桌布上放置盛有水的两个杯子。
3当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时，桌布上的杯子____________（选填“会”或“不会”)随之运动，这表明杯子____________。
9.运动会上，跳远运动员为了跳的远一些，都需要助跑一段距离，从物理学角度来看，运动员这样做可使起跳时____________大一些，从而由于人具有____________飞得更远。若离开地面时运动员水平方向的速度是8m/s，在空中运动0.75s，则他的跳远成绩为____________m。
10．如图所示，将一本《英汉字典》放在水平桌面上，它们之间存在的力有： ①书的重力； ②书对桌面的压力；③桌面对书的支持力；④桌子的重力。其中____________和____________是一对平衡力。（只填序号即可）
11.根据力与运动的关系．图中小华的观点是___________的，小明的观点是_________的。（选填“正确”或“错误”）
三．实验、作图与探究
12.在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度．然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图像如图所示。
（1）由图可知．该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加____________cm。（2）该图线不过原点的原因是________________________。
13．如图所示，刻度尺的分度值是__________cm，某同学指甲某处的宽度是__________cm。14．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，请在甲图中画出水平桌面对“不倒翁”支持力的示意图，在乙图中画出“不倒翁”所受重力示意图。（O为不倒翁的中心）15.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计.他甲
们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘制出如图所示的图像，图像中只有OA和OB段是弹性变化。若他们要制作量乙 程较大的弹簧测力计，应选择弹簧__________；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选择弹簧__________。
四．计算题
篇7：运动和力《运动的描述》教学反思
我个人认为更重要的还是对运动概念的理解。在教学中，首先提出问题：举出哪些物体是运动的?举出哪些物体是静止的?学生举出运动的、静止的物体，然后再引导学生进行分析：这些静止的物体绝对是静止的吗?学生讨论，最后得出：运动是宇宙中普遍的现象。
那么我们所说的运动、静止又是指什么?通过对以上问题的逐个探讨，让学生对运动的概念做出归纳，这个问题设计对学生的难度很大，学生讨论，我又在学生的总结的基础上归纳出：运动是指一个物体相对于另一个物体位置的变化。引导学生对运动的概念进行分析：中心词“位置的变化”，“一个物体”是所要研究的对象，“另一个物体”就是参照物。也就是研究的物体相对于所选择的参照物有没有位置的变化。这样就淡化了参照物的概念的教学，而是着重加深了对它的理解。
不足之处：
在机械运动的教学中，运动的含义让学生得出设计的难度大了，在进行参照物有关内容的教学中，不够机智的灵活，仅限于教室内情形，以我静止或运动，让学生来选择参照物或判断运动还是静止的。应选择尽可能贴近生活，让学生感兴趣、体会地到的情景和实例，以适应课堂教学的需要。
篇8：中考运动和力练习题
运动和力的关系问题是高一物理甚至整个高中物理的重要问题, 其核心是通过受力情况求解运动情况或通过运动情况求解受力情况.在解决这一类问题时, 学生常用的方法是应用牛顿运动定律, 其实除此以外还有更简单的方法.所以在平时训练中要注意指导学生在解题过程中学用不同的方法解题, 以找出最简洁的方法, 提高解题的效率.求解运动和力的关系问题, 一般有下面几种方法.
一、利用牛顿定律和运动学公式相结合求解
使用这种方法的条件是:物体在恒力作用下做匀变速直线运动.这一点非常重要, 要特别注意强调.因为牛顿第二定律的作用只是求a或F合, 求出的a只有在匀变速直线运动中才有用武之地, F合也只有恒力才能合成.
二、利用平衡条件求解
该方法只适用于已知物体处于平衡状态求力的情况, 不能用于求解运动情况.使用该方法求力时要熟悉平衡条件的各种不同表达形式.
三、利用机械能守恒定律求解
使用该方法也是有条件的, 也就是物体只有重力做功, 或者只有重力和系统内的弹力做功.用该方法有时可以快速解题, 学生也容易掌握, 但容易忘记使用条件, 而且该公式只能用于求速率或高度, 一般不能求运动的位移.
四、利用动能定理求解
使用动能定理没有条件限制, 但学生不习惯使用, 使得这种方法解题的优越性学生很少体会到.
五、利用动量定理求解
动量定理和动能定理少有学生愿意用, 而且动量定理还涉及方法问题, 一不小心学生就会因为正负的方向问题而导致错误的结果, 但在处理变力作用或瞬间力的作用问题时用该方法往往可以很快得到结果.
六、利用动量守恒定律求解
在遇到碰撞、爆炸等问题时通常使用这种方法求解, 同样要注意速度的方向性.
下面以几道常见题目为例进行分析, 让学生体会选择合适的方法解题的重要性和优越性.
【例1】 高中物理第一册 (必修) P116——例题
一架喷气式飞机, 质量m=5×103kg, 起飞过程中从静止开始滑跑的路程为s=5.3×102m时, 达到起飞速度v=60m/s.在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的k倍 (k=0.02) , 求飞机受到的牵引力.
解法一:由运动学公式:2as=v
解法二:由动能定理可得:
解法三:由运动学公式
点评:像这类匀变速直线运动的题目, 很多学生包括成绩较好的学生的第一反应都是用“解法一”, 因为这种方法最先接触, 也好理解, 所以最有把握做对, 因而放弃了对其他方法的尝试, 从而导致对动能定理和动量定理的使用越来越少, 到必须要用它解题的时候已经忘记公式是什么了.为了让学生体会到动能定理和动量定理分别在什么时候使用具有优越性, 笔者还把题目的已知条件s=5.3×102m 改为t=20s, 其他条件不变, 让学生再用这三种方法求解F, 然后看看哪种方法比较快捷, 学生有的不用计算就知道用“解法三”快了.课后笔者又布置了两道类似的题目加以巩固, 收到较好的效果.
【例2】 高中物理第二册 (必修) P18——习题B组
如图1所示, 用0.5kg的铁锤钉钉子, 打击时铁锤的速度为4m/s;打击后铁锤的速度变为零.设打击打击时间为0.01s, 求打击时铁锤对钉子的平均作用力为多大?
错误解法:由运动学公式a==ma=F-G, 即可求得F=205N.
正确解法:由动量定理得 (G-F) t=-mv0, 可解得=.
点评:很多学生在此之前发现老师要求用动能定理求解的题目用牛顿定律也能解出, 为了保险起见, 别的方法再好我也学不来, 就只认准了牛顿定律, 从而忘记了使用条件.在这道题的情况下, 物体是做非匀变速运动的, 是不能用匀变速运动的公式求加速度a的, 只能用动量定理求解, 而且求出的力只是随时间变化的平均值, 而实际的作用力是随时间不断变化的.
【例3】物体从高为h=2m, 倾角为θ=30°的光滑斜面AB的顶端A由静止开始下滑, 到斜面底端B时进入动摩擦因数为0.2的粗糙水平面BC.不计在B处的动能损失, 求物体在水平面BC上滑行的距离. (g=10m/s2)
解法一:对AB段, 由牛顿第二定律得:,
由运动学公式得:, 其中s1=2h,
同理, 对BC段有:及,
由以上式子可求得在BC段滑行的距离s=10m.
解法二:对AB段, 由机械能守恒定律得,
对BC段, 由动能定理得
由以上两式即可得s=10m.
解法三:分别对AB段和BC段列动能定理可得和得s=10m.
解法四:对全程ABC, 由动能定理得Gh-μGs=0, 直接得s=10m.
点评:基础较差的学生多数选择解法一, 中上水平的学生能用解法二或解法三, 很少有学生能用解法四.特别是数学不是很好的学生, 就算教师写出了解法四, 他也会觉得很奇怪, 怎么能列出这么简单的式子?其根本原因就在于不理解动能定理只涉及初、末状态的速度, 与中间过程如何运动无关, 这也正是动能定理解题的优点所在。
篇9：“运动和力”综合检测试题
1．我们中学生所穿鞋的长度大约为（鞋的码数=鞋长（单位：cm）×2-10)()
A.24cmB．48cmC．15cmD．60cm
2．西安是一座历史文化名城，今天的西安更是美丽壮观。位于西安市中心处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到西安城的美丽景色。在这一过程中，下列说法正确的是（）
A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的
B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的
C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的
D．以路面上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的
3．在日常生活中，我们常有下列一些经历或体验。其中，与物理学中所说的惯性有关的是（）
A．明知自己的某个习惯动作不好，可是很难在短期内彻底改正
B．公交车往往是开开停停，因而给乘客们带来后仰前俯的烦恼
C．提着较重的物体走路，时间长了会感到手臂肌肉酸痛
D．长时间看书，突然抬头看远处的景物会感到模糊
4．处处留心皆学问，下列由做饭所联想到的物理知识，错误的是（）
A．静止在水平桌面上的杯子受到的重力和它对桌面的压力是—对平衡力
B．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，是利用了力的作用是相互的原理
C．包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去
5．为了传递信息，周朝形成邮驿制度。宋朝增设“急递铺”，设金牌、银牌、铜牌三种，“金牌”一昼夜行500里(1里=500m)，每到一个驿站换人换马接力传递，金牌的平均速度与今天（）
A．成年人步行的速度相当
B．人骑自行车的速度相当
C．高速公路上汽车的速度相当
D．磁悬浮列车的速度相当
6．据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”，成功地使光在其中的传播速度降低到17米／秒。下列哪项运动速度比它快?（）
A．苍蝇的飞行速度可达每秒11米
B．小巧的雨燕飞行速度最高达172.8km／h
C．乌龟每小时爬行40米
D．奥运冠军刘翔用12秒91跑完110米栏
7．一位女士由于驾车超速而被交警拦住。警察走过来对她说：“太太，你刚才的车速是 60km／h!”这位女士反驳说：“不可能的!我才开了7min，还不到1h，怎么可能走了60km呢?”。从以上对话可知，这位女士没有理解下列哪个物理概念（）
A．速度B．时间C．路程D．体积
8．下面关于力学现象的解释中，正确的是（）
A．大力士不能凭空把自己举起来，说明力是使物体运动的原因
B．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因
C．汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，说明车此时没有惯性
D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小
9．在2006年全国足球联赛山东鲁能队和辽宁队的一场比赛中<鲁能队以5：0战胜辽宁队)， 前锋队员轻轻将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门。若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态改变的力的施力物体是（）
A．前锋队员 B．足球 C．地球D．守门员
10．轿车在水平公路上做匀速直线运动(图1)。下列说法中正确的是：（）
A．汽车受力不平衡
B．汽车在水平方向上受力平衡，竖直方向上受力不平衡
C．汽车在竖直方向上受力平衡，水平方向上受力不平衡
D．汽车在水平方向上受力平衡，竖宜方向上受力也平衡
图1
11．足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图2是表示足球在空中飞行的受力图，正确的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力)（）
图2
12．如图3所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车白斜面顶端同一高度、从静止开始滑下。小车在不同表面运动的距离见下表，通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪条（）
A．摩擦力越小，小车速度减少得越慢
B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D．运动物体不受力，将保持匀速直线运动
二、填空题
1． 日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动。我们可以利用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度。你还可以利用身体上_____的估测_____。
2.我国第一座外海大桥全长 32．5km的东海大桥已全线贯通。大桥启用后严禁超载车辆通行，以避免超载车辆对大桥产生的_____过火而造成大桥桥面损坏。按设计要求，汽车通过此桥的最大速度为80km／h，则汽车通过大桥至少要用_____。
3．如图4所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：
（1）__________（2）__________
4．请你解释图5标志牌的含义__________。
5．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从物理学角度看。诗中的“月落”是以_____作为参照物的，
图4
图5
图6
6．森林动物“运动会”中龟兔赛跑(图6)。比赛开始后，“观众”通过比较__________认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较判定最先到达终点的乌龟运动得快。物理学中用_____表示物体运动快慢的程度。
7．以下事例中：(1)撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯；(2)踢出去的足球最后停下来．事例(1)说明力可以改变_____事例；(2)说明力可以改变_____。
8．2005年10月12日，我国成功地发射了“神舟”六号载人飞船。
(1)航天员在太空中以_____为参照物认为自己是静比的。
(2)返回舱返回地球时，在距地面1．2m高处，反冲发动机向地面喷火，飞船进一步减速，最后落地。请写出这一过程中包含的两条力学知识。
第一条：__________第二条：__________
(3)它在围绕地球的轨道上正常运行的过程中，受_____(平衡／非平衡)力作用。
9．现代社会中汽车是重要的运输工具之一，它与人的生活密切相关，许多问题跟物理知识有关，其中。
(1)请你将与汽车的部件相联系的物理知识写在对应的横线上：
例如汽车的发动机---→能量的转化
汽车的安全带---→__________
(2)高速公路上为避免发生汽车追尾事故，有关部门在路边竖立有距离确认牌。从确认牌开始，沿路分别竖有50m、l00m、200m标志牌。小明为了估测所乘汽车的速度，他用手表测出汽车从确认牌开始到200m标志牌的时间为8s，则他估测汽车的平均速度为__________km ／h。
(3)发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进一段距离，叫反应距离，从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。以上两段距离之和即为汽车的停车总距离。下表是一个司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
表中数据表明：
①速度对汽车制动距离的具体影响是_____，为了确保交通的速度安全，对各类车的行驶速度都有限制。另外，行驶的路面的平滑程度也对汽车制动距离有影响，在雨雪天制动距离将_____(选填“增大”或“减小”)。
②当这辆汽车在路面上以80 km／h速度行驶，该司机突然发现离车50m远的路中间有一很大的障碍物，立即作出刹车反应并操纵制动器，则该司机能否安全停车?答：__________(选填“能”或“不能”)。
(4)汽车是常见的交通工具。它应用了很多方面的物理知识与技术，它在给我们带来交通便利的同时，也给我们带来了环境污染、交通安全等一些社会问题。请你运用所学的物理知识简要回答下列问题：
为了预防交通安全事故，可以采用哪些有效措施?请你提出一些合理建议(要求写出两条)。
①__________;②__________。
10．据报道：“美国超音速飞机创飞行时速超万公里的新记录”，该飞机的飞行速度约为_____m／s，该速度约为声速的_____倍。(V声=340m／s，计算结果取整数)
11．打篮球是中学生喜爱的一项体育活动。针对篮球的结构和打球的运动过程，请你提出两个与物理知识有关的问题，并给予简要的回答。
例如：问题：篮球被抛出后仍能在空中运动。
简答：是惯性使它保持继续运动
问题：__________简答：__________
12．小明跑1000m时停表从0走到如图7所示位置，他千米跑的成绩是__________min_____s。
图7
图8
13．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图8所示的路程与时间图象。从图中可以获得的合理信息很多，请再写出三条。例：小车后2s内的速度是前2s内的速度的2倍。
（1）____________________（2）__________（3）__________
14．“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，海面倒
映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……(图9)”。大多数同学是唱着这支优美的歌曲K大的，歌曲中含有许多物理知识，例如：
(1)小船静止在水面上时，它受到重力和浮力的_____作用，这两个力是一对_____力。
(2)船浆向后划水，船向_____运动，这说明_____。
图9
15．“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳系最近的‘恒星’距我们约4．3光年”。这里提到的“纳米”、“光年”都是_____的单位。世界上最高的山峰珠穆朗玛峰海拔高度为8848m，我国最长的河流长江长约6400__________。
16．小小文具盒里蕴含着丰富的物理知识，可以用来做很多实验。
请你利用文具盒中的文具设计一个物理小实验，只要求写出实验的做法和要说明的问题。[事例]把铅笔立在桌面上，可以看到铅笔形成的一个影子。说明光是沿直线传播。答：
17．月亮，这个距离地球最近的天然星体，历史上从来没有像今天这样吸引全世界的目光。
21世纪，嫦娥的故乡——中国加快了探月工程，寂寞的嫦娥很快就会得到家乡人亲切的问候。月球周围没有空气，月球表面附近的物体受到的重力仅为地球上的1／6。
(1)．物体在月球上与在地面上相比，_____惯性；(填“有”或“没有”)
(2)．在月球表面最容易做到的是__________(填字母)
a用电风扇吹风 b开露天音乐会
c．用停表测时间
三、作图与实验题
1．如图10所示，小明用100N的力推墙壁，请画出该力的示意图。
2．如图11所示为某同学用刻度尺测量物体A的长度，刻度尺的最小刻度_____是物体A的长度是_____m．
3．有一个T形工件，如图12所示．根据你的观察，上面一横(口凸)的长度__________下面一竖(cd)的高度(填“大于”、“小于”或“等于”)；你用什么来检验观察结论是否正确?答：__________检验结
果：面一横的长度_____下面一竖的高度(填“大于”、“小于”或“等于”)：从以上的经历中，你能悟出什么道理?答：____________________。
4．我们知道，骑自行车时，骑得越快受到空气的阻力越大：撑雨伞行走时，凹面迎风比凸面迎风受到空气的阻力较大。为了研究空气阻力与哪些因素有关，小军同学设计了如下实验和相关的记录。
(1)根据小军同学的研究实验，在—卜面的横线上，写出小军同学得到的实验结论：
①____________________②____________________
(2)根据小车同学的实验结论，请举一个日常生活或生产实践中的应用例子。例：__________。
5．小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关?”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关：②力的作用效果与力的方向有关；⑧力的作用效果与力的作用点有关：④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是：_______________(填写序号)
（2）实验探究步骤：______________________________
(3)分析与结论：___________________________________
四、综合应用题
全国铁路大提速给人们的出行带来极大的便利。下面是T14次快速列车的运行时刻表。
请根据列车时刻表回答下列问题：
(1)该次列车在蚌埠到济南之间运动过程中的平均速度是多少km／h?
(2)22：30该次列车的速度是多少km／h?
(3)请你根据上述表中信息再提出一个物理问题并进行解答。
参考答案
一、1．A2．C3．B4．A5．B6．B7．A8.B9．C10．D11．B 12．B
二、1．脉搏时间2．压力1462．53．物体间力的作用是相互的力能改变物体的运动状态4．该处距离西安20km5．地面6．相同的时间比较路程相同的路程比较时间速度7．形状运动状态8．飞船物体间力的作用是相互：的力能改变物体的运动状态 9．(1)惯性(2)90(3)①速度越大，制动距离也越大，增大②能(4)汽车司机和前排乘客系上安全带：汽车前排备配安全气囊：不要超速行驶；不要超载行驶；行人要遵守交通规则等。10．2777811．篮球撞击在蓝板上被弹回力可以改变物体的运动状态12．26．0(或6)13．信息： (1)小车前2s内的速度为1m／s：(2)2s、3s、4s、或5s时刻小车距离出发点2m；
(3)小车后2s内的速度为2m／s;(4)小车在做变速直线运动；(5)小车在7s内通过的路程是6m；(6)小车在第2s到5s内处于静止状态。(7)小车在运动过程中停止运动3s； ⑧小车后2s内的速度大于前2s内的速度;(9)小车在7s内的平均速度为0．87m／s(兰m／s)：等等。14．(1)平衡力(2)前物体间力的作用是相互的15．距离km16．用力弯塑料尺，塑料尺变弯。说明力可以改变物体的形状。17．有C
三、1．见右图 2．mm0．03203．①小于(正常主观感觉应为“小于”，除非乱填或故意揣摩可能“相等”，应倡导真实反映主观感觉或感受，故填“大于”或“相等”均不得分)②用刻度尺测量(或“刻度尺”)：或用圆规比较(或“圆规”)；(其他表示了“测量”含义的均可)③等于④有时感觉是不可靠的(或“感觉是不可靠的”)；或要准确判断需进行测量 4．(1)①在风速和迎风面积相同的情况下，物体受到的空气阻力与物体迎面的形状有关， 凸面迎风阻力小，凹面迎风阻力人；②在迎风面积与迎面形状相同的情况下，物体受到的空气阻力与运动速度的快慢有关，运动速度越大，阻力越大；(2)降落伞的凹面向下增大阻力；飞机上的减速伞凹面与飞行方向同向增大空气阻力； 汽车、飞机、火车的前部做成凸形减少空气阻力。
5.(1)任选其中一个均可；(2)(3)见下表(其它符合题意的答案均可)
四、(1)运动的路程s=(966—484)km=482km
运行的时间t=4.65h 则平均速度v=s/t=482km／4.65h=103.66km／h: (2)22:30该次列车停靠于蚌埠车站，故其速度为0; (3)可能提出的问题有：从上海北到蚌埠的平均速度是多少?解答：v=s/t=484000m/15960s≈30.33m/s(其他问题及答案只要科学合理即可)