教育重点工作督查自查工作报告

教育重点工作督查自查工作报告（通用10篇）

篇1：教育重点工作督查自查工作报告

2011年教育重点工作督查自查报告

通过这次教育局督查室对我校工作的全面检查，发现了许多问题，经过督查反馈报告，我校认识到这次检查的重要性，和我校工作当中的不足和失误，通过配合检查、听取报告和自查，对报告中提出的问题进行了深刻的剖析，查找问题根源，认真吸取教训，从思想上观念上认识上彻底改变以往不认真不负责的作风，本着办人民满意的教育为宗旨，为教育提高质量年为目标，扎实开展自查和自纠工作。现将自查自纠中发现的问题和已采取的措施汇报如下：

一、发现的问题：

（1）、学校管理方面，关于个别文本计划文本不规范，过程及完成情况没有相应记载，例如：青年教师培养计划文本不规范，缺乏实施方法、考核办法、组织管理细则，缺乏结对帮扶计划过程性资料；部分教研室会议记录不规范，缺乏会议摘要、主持人等项目。（2）、队伍建设方面，对于青年教师的培养工作重视不够，对新进教师和五年教龄以下教师、骨干教师的培养和选拔工作上的培养工作、校本培训和各级各类培训工作不认真，工作开展不扎实。（3）、教育教学工作方面，微机课和体育课课时不足，周课时不达标，作息时间不够合理，中午休息时间不够120分钟，大课间活动不满一个小时；教研活动开展不够扎实，学校、教研组、各组之间、学科教研活动开展次数较少、类型简单、缺乏创新。同时还存在个别学科个别老师批改作业不及时，批阅不规范、缺少意见及叮嘱。（4）、图书仪器设备借用及管理方面，个别功能室管理不够规范，设备软硬件日常管理及功能室环境保持不到位；图书借阅率、实验开出率不高，图书借用时间和次数较少。实验器材借用时间、类别、借用人登记不明确，一、我校基本情况

学校现有18个教学班，学生1000多人，教职工51人，其中中学高级教师3人，中学一级教师16人，武威市“骨干教师”3人，凉州区“骨干教师”3人，武威市优秀教师“园丁奖”获得者1人，武威市“优秀班主任”1人，凉州区“教学质量标兵”4人，凉州区“教学能手”4人，凉州区“优秀班主任”1人，凉州区“十佳教师”2人。学校现有规范的计算机教室、地面卫星接收室、多媒体教室、电子备课室、实验室、图书室、阅览室等。

二、自查内容

（一）、学校管理

学校管理是提高办学水平的手段和保证，衡量一所学校的综合水平，学校管理是关键，学校管理可以出质量、出人才。加强学校管理，全面提升学校管理水平是刻不容缓的大事。本学河东乡中学一手抓管理，一手抓质量，使学校建设得到了加强，办学条件得到了改善，办学水平进一步提升，教学质量进一步提高。

1、规范了学校决策行为

学校制订建立和完善了行政和校务会议制度，凡重大决策，学校行政干部任免及重要项目安排、大额度的资金和使用，必须经集体讨论通过，保证科学民主决策。

2、规范了校务公开

学校建立了校务公开栏，制定了校务公开制度，明确了公开内容，进一步完善了校务公开形式，建立和完善了学校教师职称评聘方案。

3、办学目标明确，学校有三年发展计划及配套的各部门工作计划，各种岗位职责和各项管理制度落实效果好；

4、严格执行课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。学校严格按照上级教育部门的有关规定，开足课程，开足课时。严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间，杜绝节假日组织学生集体补课现象。强调教师要备好课，上好课，严格向45分钟要质量、要效益。

5、教师严于律已，为人师表，仪表端庄，谈吐文明，团结协作，遵纪守法，坚持教书育人、管理育人、服务育人。教师事业心强，对本职工作负责，教学态度认真，全面关心爱护学生对后进生帮助工作有实际措施，效果好。无体罚和变相 体罚学生现象。

6、校长任课每周五节，坚持每周都要不定时听课。

（二）、教育教学

1、狠抓学校教学管理工作。强化学校管理，提高教学质量是学校当务之急，结合本校实际，制定了教学管理制度，狠抓备、讲、辅、改、考五个教学环节，不断改变教学模式，提高课堂质量。各教师都注重备课、上课，讲究课堂实效等环节，努力提高教学成绩。学校制定了教师备课、上课制度、教师教案、批改作业情况检查制度，要求教师有教学计划、教学进度。并在期中、期末对教师教案检查并公示，让全体教师互相交流、参阅、评议。校领导经常深入课堂听课，指导教师的教学工作，大大提高了课堂效益。制定了《河东中学教育考核量化考核细则》，大大地增强学生在课堂教学中的主体意识和责任感，促进课堂质量的提高。学校要求教师每学期听课不少于20节。

2、在课堂教学中能充分利用现代教育技术手段，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。

3、“行政人员是教研组长的助手”，学校行政会是这样说的，更是这样做的。所有行政人员都被教导处分配到各个教研组辅助教研组长开展组内外的教研活动，做教研组长的助手，出谋划策，做服务协调工作。学校规定行政人员必须每次都参加教研组的教研活动，不得无故缺席，有事必须向教研组长请假。所有行政人员必须上课、听课、评课，到第一线从事教学工作，连校长也不例外。

教研活动有计划、有安排、有活动记载、有总结、学校及各科教师有切合实际的教研课题，有实施过程记载，积极参加联片教研活动，开展校本教研活动。

(三)、科学发展观

学校认真制定学习科学发展观的计划，并落到实处，规定每周一、四晚上集中学习时间，其余时间为自学时间，集中学习，内容统一，自学时，内容不定，由教师自行选择，要求教师做好二万字以上的学习笔记，确实做到以科学发展观的思想指导学校工作，推进学校的教育教学工作。

（四）、财务管理

1、按照区教育局统一安排，严格预算管理，加强了公用经费管理力度，增强教育资金使用透明度。经费使用合理，实行财务公开，学校有公示制度，有固定的公示栏，每学期未在教师会上公布财务1次。

2、图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目，公类编目，保管完善且建立了各种设备、器材使用登记制度。

（五）、安全管理

1、学校有安全管理工作组织机构，工作踏实。学校成立了由校长任组长，校级领导任副组长，中层领导任组员的安全工作领导小组，定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度等。

2、加强师生的交通安全教育。学校领导十分重视师生的交通安全，特别是学生的交通安全。学校利用国旗下讲话、学生大会、专题讲座、校园广播网、对学生进行交通安全教育，宣传交通法规，各班班主任也利用各种时机、各种手段对学生加强交通．安全的教育。

3、学校制定健全了学校安全工作制度及突发事件安全应急预案，建立安全隐患定期排查制度。加强了食品卫生、饮用水卫生、传染病预防管理，提高了卫生水平，畅通信息渠道，严格执行安全稳定事件报告制度。

4、学校制订了值班制度，节假日均有人值班。学校设有专职门卫，实行24小时在岗制，门卫责任心强，对待工作认真负责，平时能对进出学校的人员、车辆、物资作好登记、核对工作。制订了较为详细的门卫职责，从制度上对门卫作出了严格的要求。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。学校每天都有五名值日教师，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。

（六）、校园环境

1、校园布局合理，有计划的种植花草树木，做到绿化、美化、净化校园。

2、校园内板报、专栏、标语、宣传画等有新意，符合语言文字规范。

3、教室布置协调得体，能充分利用空间展示师生作品及教育成果。

（七）、特色学校创建

为了提升我校的校园文化，深入推进素质教育，深化教育教学改革，我校实施了以“创设校园文化氛围，彰显校园文化特色”为主题的特色学校建设，并采取了加强师德师风建设，塑造来良好的校风、设置人文景观，美化校园环境、利用校园广播，丰富校园生活、举办艺术节，培养学生个性、开设第二课堂，活跃文化生活等一系列措施。经过一年的不懈努力，我晓得特色学校建设取得了阶段性的成果，校园文化更加优雅、和谐、统一，校园文化氛围更加浓厚，学校办学理念初见独特新颖的特征，管理模式正朝着更加民主规范的方向发展。

（八）、职校招生

学校对职教分流工作十分重视，安区教育局有关文件精神，加大指教宣传力度，并具体安排分流指导措施，每学期学校及时召开职教分流会议，并成立领导小组。领导小组明确要求班主任及任课教师利用节假日时间深入学生家中介绍职业教育的现状、发展前景以及对本地区经济发展的促进作用，使家长对职业教育有了初步的正确认识，有的家长很乐意将自己的孩子送入职校学习，保证我校职教分流工作的顺利进行。去年，我校向各类职校输送计划内40人，非计划内56人，基本完成了职教分流任务。

二、发现的问题

1、个别教师有时还存在带情绪上课的现象。

2、班主任培训工作不到位，个别教师还不能完全胜任新时期的班主任工作。

3、个别教师的业务素质还不十分过硬。

4、学校危房较多，教学、办公用房严重不足。

5、实验室、实验仪器、微机室、语音室等硬件严重不足。

三、已采取的措施

根据自查自纠过程中发现的问题，学校已在教师政治理论学习，假期教师继续教育培训过程中进行了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法法律法规及党的路线、方针、政策的学习，使其教师更进一步明确了党的路线、方针、政策，做到知法、懂法、守法、执法。同时在平时的教学工作和假期加强了对教师的培训力度，要求每位教师都要制定和学期读书计划，以自学为主，集中学习为辅，进一步学习教育理论和专业知识，将专业知识学习和新理念、新课程、新技术、师德建设、学历提高结合起来，并通过多种专业技能活动提高教师的专业技能，使他们内强素质，外树形象，加快了教师素质的提高和专业化发展的步伐。但由于历史原因，我校以往在硬件方面资金投入不足，严重制约了我校教育教学水平的发展，近几年来，我校加大了硬件资金的投入力度和项目工程的建设，建立了校园广播网，开通了宽带网。硬化、绿化、美化了校园环境，改善了办公条件，新建三栋教室9间、微机室1间、多媒体教室1间、地面卫星接收室1个、光盘播放室1个等，极大地改善了学校的办学条件。在今后的工作中，学校要积极争取项目，加大改造力度，争取使我校步入市级示范性学校。

新的学期，新的目标，新的机遇，新的挑战，我们将以评议工作为契机，结合学校实际，不断创新和改进工作，突出重点，狠抓落实。振奋精神，开拓进取，努力推进我校教育事业的健康、和谐发展。

篇2：教育重点工作督查自查工作报告

宁教计„2009‟29号

关于开展教育惠民政策资金自查自纠 重点督查工作的通知

各县（市、区）教育局：

根据市惠民政策督查工作协调小组《关于开展惠民惠农政策资金自查自纠、重点督查工作的通知》（宁惠查„2009‟2号）和2009年全市纠风工作任务部署，为确保中央、省和我市教育惠民政策落到实处，坚持“谁主管谁负责”原则，要求各县（市、区）教育局对教育惠民政策资金自查自纠和重点检查，现将有关事项通知如下：

一、检查项目

1、农村义务教育中小学生均公用经费。

2、农村义务教育寄宿生宿舍建设工程。

二、工作目标

1、以突出重点、务求实效为原则，着重对中央、省和我市教育惠民政策落实情况进行自查自纠、重点督查。

2、通过自查自纠和重点督查，找准教育惠民政策执行过程中存 1

在的问题，提出整改措施，使教育惠民政策真正落到实处，促进社会和谐与发展。

三、检查时限

2008年、2009年中央、省以及我市教育惠民政策资金落实情况。

四、检查内容

（一）农村义务教育中小学生均公用经费

1、年初预算和执行情况；

2、按规定设立特设专户情况；

3、按规定程序拨付、使用情况；

4、按有关政策落实配套资金情况；

5、截留、虚报冒领财政资金情况；

6、生均公用经费支出情况

①按《中小学会计制度》要求，对公用经费进行明细核算、以准确反映学校公用支出情况；

②挪用财政资金情况；

③挤占财政资金情况（用于行政经费支出、用于发放奖金福利、用于偿还债务等情况）；

④用于义务教育中小学校教师继续教育经费情况；

⑤购置仪器设备、教学办公用品及图书资料等财产是否有登记造册，符合政府采购条件的，是否有政府采购；

⑥虚列支出情况。

(二)农村义务教育寄宿生宿舍建设工程

1、工程项目预算、决算、验收情况

2、建设项目完成情况

①严格项目管理，是否擅自更改项目功能和面积情况； ②项目竣工情况；

③项目验收合格情况。

3、资金管理及到位情况

①建立健全中小学寄宿制项目建设资金保障机制情况； ②县（市、区）财政按投资计划足额配套资金情况；

③寄宿制补助资金进入专户，单独设账，按“工程”项目分别核算情况；

④及时拨付工程款，确保工程进度情况。

4、工程管理情况

①领导重视，部门协调情况；

②建设项目按照基建程序办理相关手续，材料齐全情况； ③建设项目按规定对基建档案资料进行系统整理并立卷归档，妥善保管情况。

五、工作步骤

（一）自查自纠（９月20日—10月15日）。各县（市、区）要按照检查项目和内容，认真负责教育惠民政策的落实情况的自查自纠工作，对在自查中发现的问题，要及时纠正处理，并于10月15日前将自查自纠情况形成书面材料（含附件

1、附件2）上报市教育局计财科，同时发送电子文档到ndjck2915661@126.com。

（二）重点督查（10月16日-11月15日）。根据“谁主管谁负责”的原则，各县（市、区）在自查自纠的基础上，组织对下属学校的教育惠民政策的落实情况进行重点督查。检查可采取听取被检查单位有关教育惠民政策的落实情况的汇报，收集检查汇报材料，实地查阅相关政策文件、资料、账册，接受群众举报、进村入户走访群众等方式开展重点检查，要对所检查单位的惠民资金的拨付情况逐项进行核实，全面掌握到位惠民资金的种类、数额和发放标准以及使用情况。实地检查结束后，要向被检查单位通报情况，同时听取被检查单位的意见，并于11月15日前将重点检查情况形成书面材料上报市教育局计财科，同时发送电子文档到ndjck2915661@126.com。

（三）总结整改（11月16日—12月5日）。各县（市、区）通过检查重在发现问题和解决问题，提出整改措施，完善管理办法，并于12月5日前将总结情况上报市教育局计财科，同时发送电子文档到ndjck2915661@126.com。

市惠民政策督查工作小组将会同市政府纠风办对各县（市、区）开展自查和重点督查情况进行督导检查，并把督查结果作为年终有关考评的依据之一。

附件1：2008、2009年教育惠民专项资金自查自纠情况统计表

（农村中小学生均公用经费）

附件2：2008、2009年教育惠民专项资金自查自纠情况统计表

（农村义务教育寄宿生宿舍建设工程）

二〇〇九年九月二十二日

主题词：教育惠民 自查 资金通知

篇3：教育重点工作督查自查工作报告

常高才局长在汇报中指出, 2015年11月“冬季行动”开展以来, 特别是今年2月下旬省政府重点工作目标任务部署后, 省质监局党组高度重视, 坚持把涉及质监职能的省政府重点工作和本单位自行确定的重点任务当作年度工作中的一件大事、要事来抓, 紧紧围绕责任型、服务型、高效型、廉洁型机关建设, 以省政府重点工作目标任务为统领, 以深化行政审批制度改革、大力推进简政放权、强化事中事后监管、不断规范行政行为为核心, 以严格纪律作风为保障, 着力加强行政效能建设和绩效管理, 在基本完成“冬季行动”任务的基础上, 对每项政府重点工作任务都明确了责任领导和责任处 (室) , 提出了具体要求, 做到任务清、责任明、定时限, 在推进过程中, 由局办公室负责督查督办, 准确掌握具体工作情况, 及时总结分析经验不足, 对发现的重点难点问题提出工作建议, 并通过党组会、局长办公会和机关办公例会等形式, 积极推进, 确保按时完成各项重点工作任务, 实现质监工作状态昂扬向上, 作风建设焕然一新。截至3月底, 省政府重点工作目标任务已初见效, 正在有序推进中。

督查组通过听取汇报、查阅资料和召开座谈会的形式对省质监局推进“冬季行动”和省政府重点工作目标任务情况进行督查。山西省政府第16督查组组长、省民政厅副厅长尹也刚在反馈意见时对省质监局推进“冬季行动”和省政府重点工作目标任务给予高度评价, 他指出, 督查组通过“听”“看”“议”对省质监局2016年政府重点工作目标任务分解细化、安排部署和组织推进情况进行了全面了解, 总体感觉党组抓班子、带队伍能力强, 能够按照省委、省政府部署要求进行安排部署、推进落实;省质监局勇挑重担、自我加压, 业务工作能够保持平衡发展, 一个季度时间, 各项工作已初见成效。希望省质监局在下一步工作中按照省委、省政府有关要求, 继续加大步伐、优质高效做好各项工作。

篇4：2015年我区教育重点工作回顾

2015年5月，南宁市制定出台教育基本建设项目投资计划，筹措资金18.93亿元，安排教育项目158个，其中重点安排五象新区教育基础设施建设项目23个，覆盖学前教育、义务教育、高中教育和职业教育。目前，这些项目正在加快推进。

南宁市大力建设学校的情况，是我区深入实施“双千计划”，扩大教育资源的一个缩影。2015年，我区深入贯彻落实中央、自治区关于稳增长的系列决策部署，加快实施教育“双千计划”。截至2015年9月底，自治区统筹拨付中央和自治区各类教育发展资金228.37亿元，比去年同期增加18.31亿元，增长约8%。

2015年1—8月，全区各级各类学校已累计投入“双千计划”资金194.11亿元，完成年度计划76.21%，超序时进度约10%。启动新建（迁建）小学和初中109所、普通高中6所、幼儿园365所，完成“双千计划”年度规划建设任务的154%。

百色市右江区采取“公助民办”“公建民营”等方式，在用地、税费、简化审批手续等方面给予倾斜，同时落实扶持政策，对普惠性幼儿园进行奖补，用于添置保教设备、改善生活设施和安全设备，目前已给普惠性民办幼儿园发放奖补资金251万元，受益园所65个。

百色市右江区学前教育发展取得的成绩，得益于我区不断深化多元办园体制改革。2015年，我区全面实施《第二期学前教育三年行动计划（2014—2016年）》，建立奖补机制，进一步加快公办幼儿园建设，共筹措国家和自治区奖补经费1.94亿元，逐步实现学前教育精准奖补。一是稳步推进多元普惠幼儿园体制改革，认定多元普惠幼儿园1 000所；二是深化学前教育集团化改革，新认定学前教育集团60个，全区学前教育集团达178个；三是加大示范幼儿园建设力度，新增自治区示范幼儿园11所，目前自治区示范性幼儿园总数达133所。

田阳县把项目建设作为推进义务教育均衡发展的重要抓手，通过新建、迁建、改扩建等方式，全面改善学校的办学条件。目前，该县已建成投入使用的教育项目总投资5 866万元，建设校舍总面积36 418平方米；在建项目总投资6 788万元，建设教学综合楼等校舍总建筑面积49 871平方米。

田阳县实施教育项目建设取得的成效，是我区努力改善薄弱学校办学条件的一个缩影。2015年，我区深入实施“全面改薄”工作，筹措下达专项资金54.5亿元，实行资金分配奖惩新机制，充分调动各市县的积极性。截至2015年6月，我区“全面改薄”2014—2015年基建项目开工面积占5年规划总面积的比例超过30%，在全国排名第七。同时我区启动实施消除义务教育学校“大班额”“大通铺”攻坚工作，扎实推进各项攻坚任务，有力地助推了义务教育均衡发展。

2015年，我区还启动实施了《广西教育信息化建设三年行动计划（2015—2017年）》，加快全区教育数据中心和“宽带网络校校通”建设，构建教育信息化技术支持服务体系，全面提升学校的信息技术运用水平。

2015年3月，柳州市第六中学、第九中学通过自治区评估验收，成为第十九批自治区示范性普通高中，这意味着，在柳州市区，除了民办学校中山中学外，市区内10所公办高中已全部成为自治区示范性普通高中。

2015年，我区进一步扩大普通高中优质教育资源，当年完成了8所自治区示范性普通高中立项建设学校评估验收和15所复查评估工作，目前全区自治区示范性普通高中总数达到145所。

为了加快发展普通高中教育，我区不断加强普通高中基础设施建设，2015年下达项目建设资金3.82亿元，支持新建普通高中6所，改扩建普通高中108所，通用技术实验室建设项目学校39所。继续实施普通高中学校贷款财政贴息政策，共贴息4 793万元支持71所公办普通高中加强基础能力建设，引导地方财政投入10.8亿元。

2015年，我区进一步完善普通高中学生综合评价改革顶层设计，制定出台了《普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，首创全区星级特色普通高中评估制度，引导一批普通高中特色发展。

2015年9月18—19日，2015中国—东盟职业教育联展暨论坛（以下简称联展暨论坛）在南宁成功举办。本届联展暨论坛吸引了更多国家和地区参加，并且有更多学校和企业参展，影响力进一步扩大。联展暨论坛上，教育部和自治区政府协商决定，将中国—东盟职业教育联展暨论坛作为一项常规活动固定下来，每两年举办一届。

2015年，我区职业教育发展步伐明显加快。除了成功举办2015中国—东盟职业教育联展暨论坛，还编制完成了《广西职业教育体系建设规划（2015—2020年）》，深入实施现代职业教育“十大重点工程”。出台《广西职业教育校企合作促进办法（试行）》等系列文件，推动职业教育产教融合、校企合作。落实2亿元专项改革奖补资金，开展职业院校对口支援工作，加快推进县级中专综合改革。桂港现代职业教育发展中心在南宁职业技术学院挂牌成立，全面推动职业教育迈入现代化和国际化。“本专教育”衔接渠道进一步拓宽，新增2个高端应用型本科人才联合培养试点，录取优秀高职高专生“专升本”5 779人，本科院校对口自主招收中等职业学校毕业生1 830人，同比大幅增长。

2015年11月，依托广西师范大学省部共建的珍稀濒危动植物生态与环境保护教育部重点实验室、依托广西师范学院省部共建的北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室顺利通过教育部验收。至此，广西高校教育部重点实验室数量达9个，标志着广西高校科研平台建设再上新台阶。

2015年，我区进一步优化专业布局结构，重点加强81个本科高校优势特色专业（群）建设，新增59个本科专业点，其中9个专业填补我区布点空白。加快高校科技、教学创新平台和重点实验室建设，获教育部批准3个国家级实验教学示范中心和2个虚拟仿真实验教学中心，新增1个国家级卓越人才教育培养试点校。获得国家自然科学基金项目472项，资助金额超过1.8亿元，获资助项目数和资金数占全区总数的90%以上。

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2015年，我区召开全区深化高等教育综合改革工作会议，启动实施高等教育“强基创优计划”，筹措资金1.5亿元支持高校深化创新创业教育改革，成功举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广西选拔赛。

2015年，我区深入实施研究生教育质量提升及学位授权单位建设工程，出台《关于深化我区研究生教育改革进一步提高研究生教育质量的意见》，立项建设5个新增博士学位授予单位和7个新增硕士专业学位授予单位。

“师德为先，专业为重，均衡为本”，是南宁市马山县教育部门选人用人的标准。通过完善考评制度、健全考核档案等方式，该县加大优秀教师推介力度，打造无私奉献、锐意进取的优秀教师队伍；加强教师队伍培训，投入资金123.65万元，完成各级各类教师培训1.5751万人次；进一步优化教师学科结构和年龄结构，近年新增义务教育阶段教师285名。

马山县教师队伍建设取得的成效，是我区深入实施教师队伍强质增量工程取得成绩的有力证明。2015年，我区进一步完善教师队伍补充机制，通过实施全区中小学教师公开招聘、农村小学全科教师定向培养计划等方式，及时补充合格教师。继续实施中小学教师支教走教计划，目前已实现县县全覆盖。实施乡村教师生活补助计划，落实奖补资金1.69亿元，实现县县全覆盖。推进教师培训工作改革，实施“国培计划”和“区培计划”，2015年共培训教师10万人次，进一步提升了教师队伍的整体素质。

2015年，好校长莫振高的事迹感动全国，奋不顾身救学生的好老师苏慧敏让人肃然起敬。加强师德师风建设，是2015年我区教师队伍建设的重要内容。自治区教育厅专门下发通知，要求全区教育系统深入学习莫振高、苏慧敏的先进事迹，不断提升全区教师的道德品质。

2015年，我区深入实施教育精准扶贫计划，完善学生资助政策，加强学生资助工作精细化管理，认真做好农村贫困学生的审核认定工作，建立贫困学生资助管理信息系统。2015年，我区教育惠民工程投入资金64.35亿元，比2014年增加7.95亿元，同比增长14.1%，超额完成各项惠民工程教育经费的投入。

2015年，我区普通高考录取人数为28.4万人，13个招生单位共录取硕士生9 369人，其中通过贫困地区定向招生计划，在本科第一批次招收贫困学生约650人。此外，我区进一步加强义务教育阶段学生营养餐管理工作，营养餐补助标准从每生每天3元提高到4元。

2015年，我区全面实施《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，大力推进示范性特殊教育学校建设，全区新增4所自治区示范性特殊教育学校。研究制定了《关于进一步加强进城务工人员随迁子女义务教育工作的指导意见》，全面保障进城务工人员随迁子女平等接受教育的权利。

2015年，我区全面深化教育领域综合改革，加快推进教育治理体系和治理能力现代化。一是研究制定《广西教育综合改革方案（2015—2020年）》，扎实推进15项年度改革任务；二是加强教育体制改革试点工作，深入推进多元普惠幼儿园办园体制改革、县级中专综合改革、高等教育综合改革等各级各类教育改革，加快人才培养模式改革，促进学生全面发展。

2015年，我区大力推进依法治教，不断提高教育治理能力。编制完成并公布了自治区教育厅行政权力清单和责任清单；全面推进依法治校，加强法制宣传教育，圆满完成“六五”普法考核工作；推进高校和中小学校章程建设，全区55所公办高校完成了章程起草报审工作，本科院校章程基本核准完毕。

目前，我区已完成了《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中期总结和教育事业发展“十二五”规划评估，目前正加快推进《广西教育“十三五”规划》研究编制工作。

（责编 欧金昌）

篇5：教育重点工作督查自查工作报告

根据《麻栗坡县教育局关于认真做好迎接全州教育重点工作督查的通知》的精神，学校对照各项教育重点工作内容，逐项进行了认真的自查、自评和完善工作，现将我校的教育重点工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

麻栗坡县杨万乡中心小学，旧称竜林小学，始建于1970年，2009年3月，经省人民政府批准，六河乡的竜林村整村划归杨万乡管辖，竜林小学迎来了前所未有的发展机遇，杨万乡人民政府各站所包括乡中心学校搬迁至竜林，竜林由村级升级为乡镇级，竜林小学也随之由村完小升级为乡中心小学。

学校占地面积5870平方米，建筑总面积4679平方米，学校有16个教学班，在校学生576人，其中女251人，占43.58%，少数民族372人，占64.58%。生源来自竜林村所辖的27个村民小组、街道及乡级机关各站所，学校服务半径达14千米，范围内总人口4215人，包括汉、壮、苗、瑶、白、彝六种民族。学校教职工34人，其中专任教师33人，后勤工1人，学历合格率100%。学校狠抓规范化管理、精细化管理，不断提高管理水平。经过不懈努力，实现了校园美、管理好、质量高的目标，办学吸引力越来越大。学校一直以来十分注重特色教育，“学生有特长、老师有特点、学校有特色”被列为发展目标。

二、教育重点工作情况

（一）学前教育和特殊教育工作情况

1、辖区内有民办幼儿园一所，名为阳阳幼儿园。现共有学生106人，其中女生52人，少数民族44人。当年入园率81.82%。教师9人，学历合格率100%。

2、无特殊教育招生情况。

3、幼儿园教师于2014年8月25日报到，并于8月26日至8月30日分别进行了政治业务学习、师德师风、学前教育教学、安全等培训。8月31日儿童报到注册，9月1日正常上课。

（二）义务教育工作情况

1、推进义务教育均衡发展情况

学校现有16个教学班，576名学生，平均班额为36人。学校规模以及学校服务半径达到要求。校园周边环境良好，远离街道。学校建设规划合理，环境优美，布局基本合理。校园占地面积5870平方米，生均校园面积10.19平方米，运动场面积1874平方米，生均运动场面积3.1平方米。学校校舍建筑面积4679平方米，其中学生宿舍面积1082㎡，生均校舍面积3.4平方米，拥有普通教室18个。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台等校园设施。教育技术装备配备符合要求，小学数学、科学实验器材、体育器材设施、音乐器材、美术器材按照1类标准配备。学校生均图书7.4册，还未达到要求。

2、学校办学条件情况（1）是否存在D级危房

学校是2009年3月新建学校，学校校园占地面积5870平方米，校舍建筑面积4679平方米，其中学校新建的彩钢瓦简易房共计520平方米属于D级危房。包括学生食堂二楼简易房262平方米用于堆放学校杂物，无学生出入；教学楼顶简易房三间共258平方米，其中用于音乐室106平方米，美术室65平方米，图书室87平方米。对于此部分D级危房学校建立有拆除计划、管理制度，有专人监测并进行定期检查。

（2）是否每名学生都有课桌椅

学校学生课桌椅576套，学校课桌椅套数配备同学生数的百分比达100%。

（3）寄宿学生是否一人一床位

学校现有学生576人，其中在学校住宿学生338人，床位数280床，每1.2名学生一床,满足率82.84%。

（4）是否有安全饮用水

生活用水是自备水源，学生饮用水为金七农桶装矿泉水。（5）食堂是否满足就餐需要。

食堂就餐人数为576人，食堂面积262平方米，生均面积不足。

（6）厕所是否满足师生需要。

学校教职工数34人，学生数576人，其中女生251人，男厕所蹲位8个，女厕所蹲位8个，未满足师生需要。

（7）教室和寝室门窗是否完好。

教室门损坏5道，已经过修复，寝室门完好。（8）是否具备必要的取暖条件。学校无需取暖条件。

（9）学生上下学是否存在突出安全隐患

学校上下学途经公路、河道，并且路途较远，存在安全隐患。（10）集中连片特困地区学校是否为学生提供营养午餐 学校576名学生全部纳入营养改善计划,为学生提供了营养午餐。

（11）集中连片特困地区乡村教师是否享受生活补助 我校教师未享受乡村教师生活补助。（12）是否配备数字教育资源接收和播放设备

我校已配备数字教育资源接收和播放设备，运行和管理使用正常，配备使用率达100%。

（13）是否按规定拨足公用经费 国家已按规定足额拨付义务教育学校公用经费，公用经费拨付率达100%。

（14）是否开齐国家规定课程

我校都严格按照课程计划开齐国家规定课程，开足课时，开齐率达100%。

3、流动人口子女入学情况

学校现有到本地务工人员子女55人，其中县外21人，乡外34人，流动人口子女均到学校入学，入学率100%。

4、开学工作情况

教师于2014年8月25日开学报到，应报到教师33人，实到30人，其中2人调麻栗镇中心校安排任教，1人因送孩子读大学请假。学校于8月26日至2014年8月31日进行师德师风、政治业务、教育教学、学校安全等方面进行校本培训。于8月31日下午举行开学典礼，9月1日正常上课。学生应到579人，实到576人，3人未到校（四年级陆学美、五年级陆学成、六年级刘富红）。经学校领导及班主任到家中了解情况，陆学美、陆学成因父亲去世，与母亲外出不知去向；刘富红家全家外出务工，无法联系。以上3名学生均未办理任何手续。

5、课程设置情况

学校严格执行课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。学校严格按照上级教育部门的有关规定，开足课程，开足课时。严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间，杜绝节假日组织学生集体补课现象。强调教师要备好课，上好课，严格向40分钟要质量、要效益。

(三)规范教育收费和经费使用工作情况

1、规范教育收费

学校严防教育乱收费现象发生，并对收费情况实行阳光操作，通过校务公开栏，将收费金额及标准公示，自觉接受广大群众的监督，并设立中心学校举报电话，接受群众的来电来访。

（1）无借读费、择校乱收费的情况。

我校学生都是以就近入学为原则和以家长学生自愿的情况，自由安排选择在读学校，学校未以任何名义和借口收取学生借读费和择校费。外来人员子女也是按照国家义务教育相关法律法规在学校得到妥善安排，都已经入学，并严格禁止收取任何费用。未出现择校乱收费的情况。

（2）无任何自立项目乱收费情况。

学校没有自立项目乱收费的情况。目前学校学生的借书证、红领巾、学生牌均是用学校公用经费列支。学校对班级、学科、教研组、学生等严禁乱收费、乱罚款的情况，经自查，学校未出现对学生乱收取罚款情况。学生保险费由保险公司与张先建老师签定保险费代收委托书代收，学校没有收取学生费用。（3）没有违反《云南省教育厅 云南省监察厅 云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生负担全面提高教育质量办法的通知》（云教〔2009〕6号）的规定。

我校都是严格按照《云南省教育厅 云南省监察厅 云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生负担全面提高教育教学质量办法的通知》（云教【2009】6号）和《文山州教育局转发云南省教育厅关于学生保险违纪违法案件及部分学校和教师违反“减负”规定情况的通报》（文教监【2013】4号）文件精神及要求，认真学习，并从中吸取教训，禁止各教师个人擅自收费补课和组织任何形式的复习等变相教学、培训活动。

（4）无违反标准征订教辅资料的自查情况。

经自查，学校所征订的教辅资料，均按照《云南省教育厅 云南省监察厅 云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发云南省中小教辅资料使用管理实施意见的通知》（云教研【2012】3号）和《文山州发改委 文山州新闻出版局 文山州教育局《关于转发加强中小学教辅资料价格监管文件的通知》（文发改价格【2012】539号），由上级部门审核相应的教辅资料后，严格落实“一教一辅”、自愿购买、禁止推销和强制购买的原则，教辅资料由学校小卖部出售，学生自愿购买，学校没有收取费用和擅自征订其他教辅资料。

2、经费使用情况（1）公用经费

国家已按规定足额拨付义务教育学校公用经费，小学生每生每年560元，拨付率100%。

①预算工作开展及管理情况

每年年初认真组织学校领导小组进行经费使用预算，在保证基本办公费用及提高学生学习、提升教师素质的前提外，结余资金用于学校基础设施建设或校园设施改建等，各项开支严格按照有关财务规章制度进行专款专用、合理开支。

②公用经费管理使用

我校在上级的领导下，严格按照财务管理体制，严格要求我校报账员按时向中心学校报账，所有票据都是正规票据，没有白发票，均按照公用经费管理使用的具体做法报账。我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。不存在以各种名义向学生收取班费、资料费、补课费等乱收费行为。认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票注明用途，必须经过校长审核签字。

（2）农村义务教育阶段营养改善计划资金与寄宿制学生生活补助费（一补）使用、食堂管理情况。①学校农村义务教育阶段营养改善计划资金与寄宿制学生生活补助费（一补）合并使用，全部资金用于改善学生生活，学生食堂由学校自主运营。除财政人员子女外，其他学生享受寄宿制学生生活补助，享受寄宿制学生生活补助的学生，每人每年1000元；全校学生纳入营养改善计划，每人每天3.00元，每月20天计算，每年按10个月划拨。学校确定补助学生后向校内外进行公示，无异议后造册学生签名，将学生补助费用于学生伙食。

②学校没有配备专职管理人员，管理人员由教师兼任，仓库、验货、入库、出库、经费分开管理。

③学校工勤人员及管理人员都持有相关的健康证，并按时定期进行健康检查，组织进行相关培训。

④严格按照报账制度进行，每一笔食堂的建设经费和伙食经费都做到统筹管理，按需支配，让每一笔钱都花在学生身上，坚决实行校务公开,每一笔花费都按时进行公示，注明资金用途。

（3）民族生费

少数民族学生每人每月1.00元，每年按10个月划拨。学校确定少数民族学生后向校内外进行公示，无异议后造册学生签名，将学生民族生费发放到学生手中。

（4）扩面补助经费

非寄宿制学生每生每月100.00元（领取财政工资人员子女除外），每年按10个月划拨。学校确定扩面补助学生后向校内外进行公示，无异议后造册学生签名，将学生扩面补助费发放到学生家长手中。杨万乡中心小学从2013年以来，将学生全部纳入寄宿制学生计算，至此不产生扩面补助经费。

（四）教育基本建设工程情况

1、改善贫困地区义务教育薄弱学校办学基本条件工作 学校于2010年至2013年由县教育局分别配备了体育、音乐、美术、图书、科学、数学、班班通等教学功能设施，充实了学校的基本办学条件。

2、学生课桌椅情况

学校学生课桌椅576套，学校课桌椅套数配备同学生数的百分比达100%。

3、寄宿学生床位情况

学校现有学生576人，其中在学校住宿学生338人，床位数280床，每1.2名学生一床，满足率82.84%。

4、教育信息化推进工作

学校现有计算机教室1间，共有计算机35台，其中教师用机1台，学生用机34台，教室拥有班班通设备共16台。为学校推进教育信息化工作奠定了坚实的基础。

5、D级危房情况

学校是2009年3月新建学校，学校校园占地面积5870平方米，校舍建筑面积4679平方米，其中学校新建的彩钢瓦简易房共计520平方米属于D级危房。包括学生食堂二楼简易房262平方米用于堆放学校杂物，无学生出入；教学楼顶简易房三间共258平方米，其中用于音乐室106平方米，美术室65平方米，图书室87平方米。对于此部分D级危房学校建立有拆除计划、管理制度，有专人监测并进行定期检查。

（五）、教育惠民政策落实情况

1、两免一补

（1）免费教科书按时发放，没有收取任何费用。无收取学生其他资料费、教育管理费及其他学杂费的现象。

（2）免费循环教科书每年收集整理，开学初按班级人数发放到学生手里，供学生学习使用。学期结束由学校组织统一收回保管。

（3）学生全部享受营养改善计划经费，每人每天3.00元，每月20天计算，合计60.00元，每年按10个月划拨，全部用于改善学生伙食。

（六）学校安全稳定工作情况

1、学校有安全管理工作组织机构。学校按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全责任体系，成立了由党支部书记、校长任组长，校级领导任副组长的安全工作领导小组，定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。

2、学校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度、安全工作台账等。

3、学校重视各项安全教育工作。学校每学期开学初都开展了安全隐患大排查、大整治工作，发现问题后，指定人员定期进行整改，且在教育教学工作中，每月都组织人员进行安全大排查，并进行定期整改。

4、开展好专项整治工作及应急演练工作

学校高度重视学校的食品安全、疾病预防、交通安全、消防安全、溺水安全、校园安全及反恐防范等工作。每学期初将各项安全工作列入工作履历表进行专项整治，并根据时间安排开展好应急演练工作，并且利用国旗下讲话、学生大会、专题讲座、班会、黑板报、校园之声、多媒体等全面性地对学生进行安全教育。

5、学校健全了安全工作制度及突发事件安全应急预案，建立安全隐患定期排查制度。加强了食品卫生、饮用水卫生、传染病预防管理，提高了卫生水平，畅通信息渠道，严格执行安全稳定事件报告制度。

新的学期，新的目标，新的机遇，新的挑战，我们将以督查工作为契机，结合学校实际，不断创新和改进工作，突出重点，狠抓落实。振奋精神，开拓进取，努力推进我校教育事业的健康、和谐发展。

篇6：教育重点工作督查自查工作报告

（2012年春季）

根据广东省教育厅《关于开展2012年春季义务教育工作督查的通知》的精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我校义务教育工作的自查情况简要汇报如下：

一、防止辍学工作制度完善

我校历来高度重视，切实做好“防流控辍”工作，努力巩固提高普九成果，积极推动义务教育均衡发展，确保学区学生在校达标，安心读书，学有所成。

为了更好地加强防流控辍工作，确保责任目标工作的落实，学校成立了以张佳在校长为组长，孙奋飞为副组长，其他行政人员为成员的“防流控辍”工作领导小组，负责该项工作的指导、监督和评估。学校通过以下措施确保“防流控辍”工作效果：

1、我校建立了学生流动汇报制度和学生流动管理档案，努力控制学生非正常流动。每学期初，各级将本级各班学生人数，上报校办公室，并将学生相关信息制表存档。学生信息包括、姓名、性别、家长姓名、身份、电话及家庭住址、班别等。

2、把各班主任及各班科任教师分配到年级教学班中，协调联动，共同做好各班学生的教育引导工作和防流控辍工作，及时跟踪每一名学生的动向。把防流控辍工作落实到每一个教师身上，并把工作实效纳入工作绩效考核当中。

3、加强了师德建设，促使教职工牢固树立教书育人思想，做到关心爱护学生，不歧视不厌弃学生，让学生感到学校的关爱，从而打消辍学的思想。扎实做好后进生的帮扶转化工作。

班、非重点班、特色班、实验班、快慢班等名义编设教学行政班，没有将学生的成绩进行排名次，更没有按学生的成绩高低进行分班和名次排队、不组织学生进行任何形式的考试、测试进行分班。学校一直采用在新生报到编班之后，直到学生毕业之后学校不再组织进行编班的原则，确保学生在校享受人人平等、公平的原则。

2、课程开设严格执行课程计划表

我校能严格执行新课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象。加强美术、音乐、体育、科学及综合实践活动教学，积极组织学生开展阳光体育活动。严格执行全省统一的义务教育学校作息时间，严格控制学生到校和在校时间，并通过家长会、《告家长书》等方式告知家长，并做好相关管理工作。

3、学生在校活动总量和作业量得到控制

课业负担过重主要表现为“三超”：超纲、超量、超时。我们始终把学生在校活动总量和作业量当作“减负”的一项重要措施反复强调，紧抓不放。按教学计划开设课程和课时，按《义务教育课程标准》组织教学活动，每天在校时间不超过7小时，节假日及双休日无补课现象，任课教师能合理安排学生的作业量，家庭作业量控制在1.5小时以内。检查中没有发现教师通过增加作业量的方式惩罚学生的案例。

4、深化课堂教学改革，推行素质教育

篇7：重点工作督查办法

为转变工作作风，进一步提高工作效率和质量，切实增强执行力，确保公司各项重大决策、重要工作部署的贯彻落实，促进各项工作有效、有序运行，特制定本办法。

一、督查范围

（一）、结合公司中心工作，凡属需要通过督办解决处理的事项，都应列入《工作任务指令单》督办的范围。其主要内容有：

1、公司各项工作会议、领导班子办公会、生产经营管理例会等会议确定的重要事项落实情况。

2、公司重要决策、部署、指示落实情况。

3、公司领导交办的重要事项落实情况。

4、管理部门确认的重要事项落实情况。

（二）、督办工作按其内容可分为两类：

1、重点督办类，即：党的路线、方针、政策，公司、公司党委的决议、决定及重要工作部署贯彻执行情况。公司办公室负责督查。

2、专项督办类，即：专业管理工作中需要督促办理的事宜。各专业管理处室负责督查。

二、督查程序

《工作任务指令单》下达程序分登记、立项、办理、办结上报、归档五个步骤：

（一）、登记。办公室接到公司主管领导批示的督办件后，进行认真登记，按要求准确填写。

（二）、立项。根据督查范围和内容，办公室按照审批程序，向责任单位下达《工作任务指令单》，明确责任人、配合人、工作任务内容、时间要求。公司各专业管理部门负责本专业工作督查，经公司分管领导批准，向责任单位下达《工作任务指令单》，明确责任人、配合人、工作任务内容、时间要求。

（三）、办理。责任单位接到《工作任务指令单》后，需按照要求迅速组织落实，明确责任人主抓、经办人具体负责的责任制度，加强与相关部门的协商沟通，在规定时间内报告督查事项的办理结果。配合部门要加强协作，确保工作任务完成。对自身无法解决的问题或确因特殊情况不能按期完成的事项，承办责任单位应及时向办公室书面说明原因，并报送办理情况，经公司主管领导同意后可适当延长办结时限。

（四）、办结上报。责任单位按《工作任务指令单》要求完成后，要及时进行确认，根据重点督办、专项督办类别，向办公室或专业管理部门书面报送完成情况。

（五）、立卷归档。凡公司各督办事项由办公室统一立卷归档。在立卷归档中按照档案管理的要求，注重对《工作任务指令单》督办件材料保存。

三、督查反馈

（一）、列为《工作任务指令单》督查范围的项目，办公室要及时跟踪了解督查事项的办理情况，加强督查事项的交办、催办、协调等具体工作。

（二）、需要多个部门共同完成的工作，向牵头部门督查。

（三）、对按时办结的督查事项，要及时向公司主管领导报告办理情况。

四、通报考核

（一）、办公室负责将督查情况进行汇总，及时向领导汇报，或在周一调度会上进行通报。每月编发《重点工作督查月报》。

篇8：教育重点工作督查自查工作报告

国家安全生产监督管理总局近日组织16个督查组, 分别由国家煤矿安监局领导班子成员和机关司局主要负责同志带队, 对全国31个省 ( 区、市) 及新疆生产建设兵团开展安全生产大检查“回头看”和当前安全生产重点工作情况进行全覆盖专项督查, 推动各项工作措施落实, 有效防范和坚决遏制重特大事故发生。每个督查组检查两个省份, 重点检查六个方面的内容: 一是各级党委、政府学习贯彻落实中央领导同志重要指示精神, 落实国务院安委会全体会议工作部署, 组织开展安全大检查“回头看”、抓好当前安全生产重点工作等情况; 二是加强监督检查, 消除大检查盲区、死角情况; 三是对查出的问题和隐患整改到位情况; 四是完善和落实应急救援预案情况; 五是建立健全安全生产长效机制情况; 六是当前煤矿、金属非金属矿山、危险化学品、烟花爆竹、交通运输、人员密集场所、民用爆炸物品等重点行业领域落实安全防范措施情况。安全监管总局计划在3月初组织开展全国油气输送管线专项整治的专项督查工作。为强化督查工作实效, 各督查组制定督查明细表, 对各项工作落实情况逐项对表督查。同时, 组织多个暗查组, 采取“四不两直”的方式, 加大对企业抽查暗访力度, 通过抽查重点企业, 倒查各级政府工作成效。督查结束后, 对被督查单位工作情况作出评价、提出建议, 对突出问题跟踪督办, 指导推动各地改进和加强安全生产工作。同时, 坚持督查与调查研究相结合, 及时发现总结先进经验, 加快建立完善安全生产长效机制。

篇9：当前心理教育的工作重点

按联合国教科文组织要求6000～7500名中小学生中至少有一名心理学家，我国近两亿名中小学生应配备至少3万名学校心理学家。即使我国所有心理学工作者都从事学校心理学工作也无法满足当前中小学的需要，因此学校心理教育人员队伍的建设成了当前各地有效开展心理健康教育的核心问题。为使学校心理教育能够适应基础教育改革和发展的需要，进一步推动素质教育的实施，必须积极探寻一条符合我国国情的高效的心理教育人员培训新思路。

一、学校心理教育人员的层次结构

广义的心理教育是“以培养心理素质和解决心理问题为基本目标的教育(《辞海》)。”它主要是通过心理咨询、心理辅导、心理训练、心理知识、心理测评、建立心理档案等方法来达到对受教育者健康心理状态的保持和良好心理素质的培养，它需要全社会的共同参与才能完成，当前主要通过建立“三级网络”来开展这项工作。

第一级：心理素质教育。主要是提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。第二级：心理健康的维护。主要是维护学生的心理健康，预防心理疾病的发生，通过心理辅导和心理咨询对学生进行适当的心理干预，并对个别有心理健康问题的学生做好早期诊断性评价工作。第三级：心理治疗与康复。主要是对极个别患有严重心理障碍和偏差的学生进行治疗和康复工作。

“三级网络”既有鲜明的层级性，又有一定的渗透性。其中第一级以学校为主体，全体教师为主导，专职心理教育人员提供专门服务帮助，活动主要通过渗透在学科教育、班主任工作、德育工作及专门开设的心理活动课中进行；第二级以学校专门开设的心理教育机构(心理咨询室)及其专职人员为主体，区域性心理教育机构(心理咨询站)及其专职人员(学校心理学家)提供帮助服务；第三级以医院为主体，精神卫生科医生为主导。

“三级网络”的人员构成，第一级是心理教育兼职人员；第二级为心理教育专业人员；第三级为心理治疗人员，主要以医院为主体，由心理医生构成。

狭义的心理教育专指学校心理教育，它是学校根据学生心理发展状况，有计划有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，使学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质，从而达到提高学生整体素质，发展其个性为目的的教育。

其内容包括：1心理能力教育，包括生活自理能力、应试能力、自学能力、自我教育能力、耐挫能力、交际能力、适应能力、竞争能力等；2智力教育，如观察力、注意力、记忆力、思维力、创造力等；3心理辅导，包括对生活、学习、升学、就业、自我认识、修身养性等辅导；4非智力因素教育，如动机、兴趣、情感、意识、性格等；5心理卫生教育。

从职责上讲，所有的教育工作者都是学校心理教育人员，都要对学生心理健康的维护和心理素质的培养承担一定的责任，但从分工上讲又有所区别，所以建立合理的金字塔结构就显得非常重要。从人员构成讲，主要以“三级网络”中的第一和第二级人员为主，具体是：第一级由班主任、学生工作者以及普通教师构成，其中班主任和学生工作者是主体，称之为学校心理教育兼职人员(如图2最下层)；第二级由各校专职心理教育教师(学校心理教育专业人员)(如图2中间层)和区域性心理教育专家(学校心理学家)(如图2最上层)构成，其层次结构如图2。

二、当前我国学校心理教育兼职人员的特殊重要地位

在发达国家，如美国200多所大学开设学校心理学专业，每年毕业生大约2000多人，在校生达7000多人，其学历层次包括本科生、硕士生、博士生。学校心理专业人员的最低学历层次为硕士，只有博士毕业才有资格成为学校心理学家。

如本文开头所言，我国学校心理教育人员的构成在近期不可能达到发达国家的水平，我们只能根据国情提出相应的结构和专业培训要求，以适应不同层次的心理教育需要。根据国情，对我国学校心理教育各层次人员的专业基础应提出如下要求(见图3)：学校心理学家须具有心理学专业硕士及以上学位；学校心理学专业人员须具有相应的心理学专业知识和人格特征或心理专业本科毕业；学校心理教育兼职人员要了解教育教学及心理学知识，有教师资格证书。

一般来讲，对专业人员的培养相对困难得多，而对具有一定教育经验的教师进行培训，见效快、效果好，可以在一定程度上缓解当前心理教育人员严重不足的状况。同时，在当前学校心理教育人员十分缺乏的情况下，学校心理教育工作的开展需要大量的兼职人员参与。心理教育专业人员队伍的建设，也需要从大量的兼职人员中加以培养和培训，使之尽快适应当前的工作，为专业人员的队伍建设储备力量、打下基础(事实上我国学校心理教育专业人员相当一部分只能从兼职人员中产生)，兼职人员的培养和培训在当前我国的学校心理教育中有着特殊重要的意义。因此，我国学校心理教育人员队伍的建设，应该从培养和培训兼职人员做起，通过由下层向上层推荐人员，经过相应的培训，使之晋级成为合格的上一层次人员。这种递进式发展模式是符合我国目前学校心理教育现状的。

具体来讲，学校心理学家的培养主要通过在高等院校开设学校心理学专业，选拔具有本科学历的心理学系毕业生、学校心理教育专业人员、中小学教师攻读学校心理学硕士、博士学位，也可以在教育硕士专业学位中开设学校心理学专业方向。学校心理教育学专业人员的培养，除依靠高等院校招收大批学校心理专业的本科生外，主要选拔现有中小学校心理教育兼职人员(经过初级培训对学校心理教育工作有一定兴趣并有一定发展潜质的中小学班主任、德育课教师和其他从事学生工作的教师和管理人员)中比较优秀的进行专业培训。学校心理教育兼职人员的建设，主要推荐中小学班主任、德育课教师和其他从事学生工作的教师以及管理人员参加初级培训。

三、学校心理教育兼职人员的专业素养与培训

学校心理教育兼职人员的工作主要是通过开设心理活动课、学科教学活动、班主任工作、德育工作等对学生进行心理教育，以提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助，并及时对有心理问题和心理障碍的学生给以必要的辅导和咨询。这就决定了学校心理教育兼职人员既要有相应的专业知识，为学生提供心理评价、心理辅导、心理咨询等服务，向教师和家长传播心理教育知识；又要有完善的人格，善于沟通联络学校的各部门、其他教师及家长共同开展心理教育工作，帮助学生健康成长。为此，前的培训要做好以下几方面工作

(一)递进式培训策略

1目标

新一轮教师继续教育要将心理教育专业培训作为重要的工作加以落实，培训可分初级班、中级班和高级班递进式展开，以点带面，争取在5年内(发达地区可更短)对所有的中小学班主任、德育工作者至少进行一次初级培训。要尽快制定相应的培训标准，培训经考试合格可颁发不同层次的证书，用以证明不同等级和程度的培训。

2组织

初级班主要由县市级教师培训机构组织实施。县市级教师培训机构主要做好组织、协调、基本的心理学理论教学和邀请专家报告等工作，上级教师培训机构帮助制订计划、确定培训标准，大学心理学教师和学校心理学家要主动下学校进行专业辅导。中、高级班由地市级以上教师培训机构和研究机构组织实施。

(二) 培训的实施

1方式

要根据学员的实际、教师的实际和中小学生心理教育的需要开展培训，培训可采取自学、讲授和实践相结合，学习与参观考察、学术交流相结合，学习与科研、教研相结合，请专家进来与学员外出学习相结合，学校、教研部门与大学、科研机构联合培训相结合。在时间上采用半脱产方式，平时每周一天，寒暑假集中一段时间学习。总之，要采用多种方式、调动一切手段和力量参与培训，使培训富有实效。

2内容

1)学校心理教育的理念

学校心理教育与以往传统的以传授知识为核心的教育有着很大的不同，更新传统的教育观念是做好心理教育工作的前提。

首先要树立正确的学生心理发展观。学校心理教育要以积极的人生观为指导，对每个学生都要有积极的信念；要以学生的成长发展为中心，帮助学生在自我探索中解决发展中的问题，使他们更好地发展；要以他助、互助、自助为机制，着眼于学生同辈群体辅导资源的开发；要认识到体验和感悟是个体经验与心态发生变化的重要环节，教育工作者可以通过在心理教育活动中创设一定情境、营造一定氛围使学生产生各种有效的自我体验，促使其潜移默化地成长。

其次要防止三种教育偏向：即心理教育“课程化”偏向，“医学化”偏向和“德育化”偏向。学校心理教育不同于以往的传统课程教学，它不是以传授心理学知识为目的，而是通过师生双边双向的协同互动过程，使学生获得解决自己成长中遇到的问题的体验与经验。学校心理教育也不同于专门的心理咨询和治疗，它需要将心理咨询的理论与教育理论相结合，应着眼于学生心理素质的全面提高。学校心理教育也不同于思想品德教育，它需要对学生生理、心理的深入了解，需要运用心理学的手段和技术，不能只是简单地说服教育。

2)专业知识和技能

心理教育，一方面要以教育、教学为内容，社区及学校文化、学生群体心理环境为主导和中介，为学生心理素质发展提供价值导向，创设适合学生心理健康发展的良好环境；另一方面，又以培养和发展学生积极、正确的自我意识为核心，使每一个学生在各自不同的不断拓展、变化的现实生活、学习环境中学会面对现实，客观地认识自我和环境的关系，在正确的价值观导向下积极主动地调节自己的心理状态，成为参与教育、教学活动，认识和改造客观世界，努力发展自身素质，提高自身社会价值的主体。为此，心理教育人员须要掌握心理学、教育学、社会学、学校心理学的基本理论与技术，心理测验与统计知识，咨询、交往、个案分析、研究报告撰写、心理辅导课的教学等技能。

3)道德与人格素养，主要有人格调适、道德规范等

篇10：义务教育督查自查报告

根据广东省教育厅《关于开展2011年春季义务教育工作督查的通知》的精神，我校就贯彻落实广东省教育厅《关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》、义务教育规范办学情况以及《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》的执行情况等方面展开了自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：

一、防止辍学工作制度完善

为了提高防辍工作的实效性，巩固提高义务教育水平，教育组制订了《关于贯彻落实广东省教育厅<关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》的通知，建立和完善“学校―班主任”的防辍责任制，学校每年都将防辍工作列入教师考核的重要内容之一，要求教师明确防辍工作目标，落实相关措施，抓严、抓细、抓实防辍各个环节的工作。同时加大扶贫助学力度，确保每一个学生不因家庭经济困难而辍学。通过不断完善防辍工作监控机制，防辍工作取得了良好的成效，我校学生辍学率为0。

二、规范办学行为措施到位

为了全面推进新课程改革，全面实施素质教育，真正做到依法办学、规范办学，制定了《彭厝沟小学贯彻<中华人民共和国义务教育法>和<中华人民共和国未成年人保护法>的实施意见》，从课程的开设、资料征订、课外活动、作息时间以及学籍管理、后勤服务、教育教学行为、师德修养等方面作出了明确的规定，强化了依法治教、依章治校力度。从课内到课外，从学科到活动，从校内到校外，规范教学行为，使学校教学管理按国家和省的要求逐步规范化。

1、课程开设严格执行课程计划表

学校加强美术、音乐、体育、科学及综合实践活动教学，严格执行新课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象。严格执行全省统一的义务教育学校作息时间，积极组织学生开展体育活动。

2、学生免试就近入学和常态编班得到落实

学校无开设“特色班”、“创新班”、“快慢班”等各类性质的教学行政班，各年级学生均实行常态编班和平行班制度。学校严格按照县级教育行政部门核定的班额，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则将男、女生分配各班。学校对本校学生统一编定学籍号。新生入学分班后，学校不再重新编班。在教师的人力资源分配上也力求按均衡原则实施，让每个班级学生都得到均衡的教育与发展。

3、学生在校活动总量和作业量得到控制

课业负担过重主要表现为“三超”：超纲、超量、超时。我们始终把控制小学生在校活动总量和作业量当作“减负”的一项重要措施反复强调，紧抓不放。我校按教学计划开设课程和课时，按《义务教育课程标准》组织教学活动，学生每天在校时间不超过6小时，节假日及双休日无补课现象，任课教师能合理安排学生的作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。实施新课程后，家庭作业以探究性、思考性的内容为主，机械训练、死记硬背的作业逐渐减少。

4、按成绩给学生排队现象得到杜绝

我校取消了统考、变相学科统考及学科竞赛活动，学校每学期只进行一次期末学科考试，学校杜绝了按成绩排队的现象，用等级制表述学生考试成绩，学校不把学生考试成绩作为评价教师的唯一标准。

5、教学用书及教辅资料严格按要求征订

我校能严格执行省教育厅“任何单位和个人不得组织义务教育阶段学生统一购买或要求学生购买教材以外的教辅材料”的规定，按国家和省的规定以及县教育局要求选用和订购教材、教辅资料、学具等，坚决杜绝教师乱编、乱印、乱征订现象。

6、规范学籍管理

学校严格按照《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》文件精神执行学校的学籍管理

（1）建立了义务教育阶段新生名册；

（2）义务教育阶段在校生名册；

（3）义务教育阶段学生的学籍卡；

（4）义务教育阶段毕业生名册；

（5）能按规定办理转学手续，转学材料是比较齐备；

（6）按规定使用学籍管理系统、推行学籍电子化管理；

今后，我校将继续贯彻《义务教育法》以及国家和省关于减轻义务教育阶段学生课业过重负担的有关规定，不断规范学校的办学行为，努力营造有利于学生健康成长的育人环境。