日常工作督导巡查制度

日常工作督导巡查制度（精选9篇）

篇1：日常工作督导巡查制度

日常工作督导巡查制度

进一步落实学校教学管理的相关规定，规范课堂教学行为和日常教学常规。根据学校教学管理实际，逐步使学校教学工作管理走向精细化、规范化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。特制定日常督导巡查制度。二．督导巡查的内容

1、教师是否按课程表上课。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。是否有脱岗或中途离开课堂现象。

2、教师是否使用多媒体手段辅助教学。是否使用与课程内容一致的教学资源，课案是否一致。是否按本校有关规定上课。

3、教师课堂行为表现情况。教师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。是否有体罚和变相体罚学生现象。是否坐着上课（除身体不适外）、接听手机等有悖于学校要求的现象。

4、课堂教学的组织纪律。课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情，是否有玩手机的现象，是否随便和周围同学讲话、吵闹。是否对学生放任自流，是否有学生课堂上睡觉的现象，是否有其他课堂违纪现象。三．督导巡查要求：

1、督导巡查领导每周至少抽巡早自习一次，课堂教学两次。

2、督导巡查结束后，及时、认真填写巡查记录。

3、督导巡查的具体时间由督导人员根据各自的课务情况决定。督导巡查过程中，要认真做好现场记录。

5、督导人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师说明存在的问题，提出处理的办法或建议，及时和有关教师交流。

6、每周根据各督导人员的巡查结果进行全校汇总、公布。

篇2：日常工作督导巡查制度

当前，全县森林草原防火形势严峻。按照县委、县政府主要领导指示精神，为进一步推动全县森林草原防灭火工作有序开展，做好我县野外用火巡査及打击整治督导工作，制定本方案。

一、指导思想

把维护国家财产安全、保卫人民生命财产安全作为第一政治责任，建立健全野外火灾隐患巡查长效机制，筑牢火灾防控人民防线，把不发生大的森林火灾作为工作底线，保持清醒头脑，把开展野外用火巡查及打击整治工作作为当前工作的重中之重，督导基层迅速开展工作，落实工作责任。

二、目标任务

层层压实森林防火管护责任、地块责任、包片责任和对特殊人群的监管责任，确保山有人管、林有人看、火有人防责有人担，切实有效防范化解重大森林草原火灾风险。

三、组织领导

（一）按照县政府安排，成立XX县野外用火巡查及打击整治工作领导组，由县政府副县长、县公安局局长XX同志任组长，县森林草原防灭火指挥部7个督查组组长任副组长，指挥部各督查组成员任领导组成员，从5月2日起赴各乡（镇）检查督导野外用火巡查及打击整治工作开展情况。

办公室设在县公安局，办公室主任由韩东茂、田勇进同志兼任。要求各乡（镇）按照县级设置，成立相应机构，组织巡查队伍。

督查一组：XX乡、XX乡

组长：XX（县公安局党委委员）

成员：县公安局相关科室工作人员

督查二组:XX镇、XX镇

组长:XX(县检察院副检察长)

成员:县检察院相关科室工作人员

督查三组:XX乡、XX乡

组长:XX(县法院常务副院长)

成员:县法院相关科室工作人员

督查四组:XX镇、XX乡

组长:XX(省森林公安局XX分局政委)

成员:省森林公安局XX分局相关科室工作人员

督查五组:XX乡、XX乡

组长:XX(县人武部副部长）

成员:县人武部相关科室工作人员

督查六组:XX镇、XX乡

组长:XX(县林业局局长)

成员：县林业局相关科室工作人

督查七组:XX乡

组长:XX(县应急局局长)

成员:县应急管理局相关科室工作人员

（二）县公安局成立由局领导任组长的督导组，不定期在全县开展野外用火巡查工作，对发现的违规野外用火行为发现一起严厉打击一起。

四、督查时间

从5月2日至5月31日。

五、督查方法

通过座谈了解、听取汇报、现场督查、明察暗访、查阅资料等多种形式进行。

六、督查内容

（一）各乡镇是否按照县政府通知精神，成立领导组及巡查组，是否确定固定的巡查队员，是否召开会议进行专门安排部署、制定方案、签订责任书，是否落实责任分包制；

（二）是否制定护林防火巡查工作方案，确定巡查模式、巡查时间、交接班制度；

（三）是否有具体工作措施，将森林防火管护责任、地块责任、包片责任和对特殊人群的监管责任落实到具体单位和责任人；

（四）是否设立巡查记录本，是否有详细的巡查记录及交接班内容；

（五）是否举行宣传活动，群众反应如何；

（六）是否对本辖区的自然保护区、原始森林、生态公园、风景名胜区等重要部位底清数明；是否开展隐患摸排工作；

（七）是否在驻守林区的主要道路和景区入口设置检查站；

（八）护林员、检查员、瞭望员是否在岗到位，是否配备必要防火灭火工具；

（九）是否对巡查中发现的安全隐患及时提交当地政府整改落实；

（十）当地的禁烧秸秆工作开展得如何，铁路沿线禁烧工作是否管控到位。

七、工作要求

（一）提高认识。

各督查组要认真贯彻落实县政府《关于开展野外用火巡查及打击整治工作的通知》精神，把打赢护林防火工作作为社会治安管理的一项重要内容，从保护国家森林资源、人民生命财产安全的高度出发，充分认识开展督导工作的重要性和必要性，切实加强领导，精心组织，周密部署，落实责任。

（二）明确职责。

根据县工作领导组安排，7个督查组要按照“责任分工”“属地管理”的基本原则，切实落实各乡（镇）的监管责任，强化日常管理，严厉打击野外违规使用明火的各类违法犯罪活动，对违反规定造成重大安全事故的责任单位和责任人员，严肃追究其法律责任。

（三）务求实效。

要指导各乡（镇）迅速对辖区内禁止野外用火巡查工作进行梳理，理清思路，明确重点，落实责任，切实把各项工作措施落到实处。

（四）加强督导。

要加大对重点区域、重点时段的督导力度，有针对性地协助和指导各乡（镇）人民政府、派出所开展好野外用火巡查禁防和打击整治工作，切实降低森林草原火灾隐患风险，确保取得实效。

篇3：日常工作督导巡查制度

一、日常养护巡查制度建立的目标

1.1建立规范, 使日常养护巡查有章可循。日常养护巡查严格按照建立的规范标准进行全面细致的工作, 可确保巡查的效率。

1.2建立制度规范, 养护人员职责明确。通过建立日常养护巡查制度, 养护人员职责明确、任务明确, 规范操作。

1.3建立制度规范, 使日常养护巡查能够积累公路养护的基础资料, 为高速公路养护提供基础技术支持和依据。

1.4建立制度规范, 使日常养护巡查融入到信息管理系统, 让养护巡查成为一条快速服务通行的途径。

二、日常养护巡查制度包含的内容

2.1巡查人员

对巡查人员要求:人员应为基层养护工区的具备一定的公路技术知识的人员, 人数确保能及时处置临时情况 (如路面遗撒物品) 和做好现场观察记录等工作, 因此至少有两名以上人员。

2.2巡查车辆

巡查车辆必须是具备醒目安全的养护专用巡查车辆, 应喷涂橘红色标志, 亦可配置警示灯具。车辆应配备反光锥筒和必要的小型作业工具和维修工具等, 一般以不应高于60KM/小时低速行驶。

2.3巡查时间

一般日常巡查安排一天上午下午各一次, 一周安排一次夜间巡查。重要时间节点 (如需要加强安保措施的重大节日等) 应加大巡查密度, 对此, 高速公路管理单位宜作出明确规定。

2.4巡查范围

巡查范围包括路基、路面、桥涵、安全设施及其他, 重点是路面。对沥青混凝土路面和水泥混凝土路面的路面巡查, 在养护技术规范中各有侧重点的规定。

2.5巡查记录

巡查记录作为养护原始资料, 应载明日期, 巡查人员亲笔签名。对害等其他情况应作出种类、严重等级、地点桩号、初步处理意见等描述, 特殊情况 (如交通事故、危及行车安全的重大不安全因素等) 必须做出详尽的记录。建立了养护管理系统的单位, 应及时将巡查记录录入信息管理系统。

2.6巡查处治

在巡查过程中, 对发现的路面遗撒物、危及行车安全的物体应及时清除;行人横穿高速公路应劝阻;可能影响行车安全地公路病害现场作出警示, 并通知维修部门立即进行保养维护处理;对发现的交通事故及时通知道路安全管理部门和路政管理部门, 做好现场安全警示管理。能够对突发事件作出迅速恰当的反应, 特别是在巡查中发现的影响安全通行的重大公路险情如桥涵毁坏、路基路面突然坍塌等, 应及时上报公路阻断信息, 由相关部门及时向社会发布。

2.7巡查反馈

巡查反馈是日常养护巡查的重要环节, 是巡查人员将巡查的情况总结汇报给管理人员, 以便管理人员根据病害情况作出及时的养护决策。

三、日常养护巡查制度的管理

3.1复查

养护管理者采用巡查的方式对日常养护巡查执行的过程和结果进行监督管理。通过复查, 可以对比巡查方式发现问题提升巡查质量。

3.2检查

养护管理单位应定期对基层养护单位的巡查记录进行检查, 对比日常保养维修情况评价巡查的价值和效率。

四、结语

日常养护巡查制度的建立管理应立足于技术性、可操作性和实效性, 要以信息化、科学化为手段确保养护及时到位、及时治理公路病害以消除安全隐患, 最终达到公路安全目的。该项制度要在实践中不断检验完善, 通过各高速公路管理养护单位的不断总结来提高制度的适用性。日常养护巡查制度是高速公路养护工作中一项重要制度, 高速公路管理和养护单位建立和加强管理对提升管护水平确保高速公路的安全畅通有重要的意义。

摘要：高速公路车流存在交通流量大、车速较高的特点, 因此交通事故出现后造成的损失也较大。加强高速公路日常养护巡查及时发现公路病害和隐患, 及时治理排除, 对保障高速公路行车安全至关重要, 必须建立一套高速公路日常养护巡查制度予以管理。

篇4：关于教学督导制度的思考

教学督导机构工作中存在的问题和不足

根据笔者调查分析，教学督导机构工作中存在的问题和不足主要是：

一是重督教而轻督学。教育质量的提高离不开教师的教与学生的学，对于高等学校来说，学生的学恐怕还是提高教育质量更重要的一个方面。但督导往往只是对教师的讲课如何、备课怎样进行检查和评估；而对学生是如何学习的，学生是否有学习的兴趣则很少过问。

二是重课堂教学轻实践教学。教学分为课堂教学和实践教学(包括实验教学)两个组成部分，对高职院校来说，实践教学就显得更为重要一些。但督导的检查和评估方式几乎就是在课堂上听教师如何讲课；很少去实践教学基地去看一看教师是如何指导学生进行实践学习和实践活动的，学生是怎样进行实习的，问问他们学习到了什么，等等。

三是对教师的教学督导重形式而轻内容。检查和评估教师教学水平高低优劣往往就是看有没有教学笔记以及教学笔记写得是否认真和详细，是否准备了多媒体课件，教学进度是否符合事先拟订的教学进度表，教师的板书是否有条理、醒目，讲课是否理论联系了实际，课堂上是否有师生互动，学生听课是否认真和人神等等。至于学生到底学习到了什么，是否激发了学生的学习兴趣，学生是否学会了学习和应用等，则很少过问。

四是重一时表现而轻全面衡量。在对教师的讲课进行检查和评估时，往往也就是局限在所听到的一、二节课或者三、五节课上，至于这个教师的一惯教学态度怎样、教学质量如何以及教学水平高低则很少去涉及。

五是重课堂教育而轻服务教育和管理教育。学生素质的提高尤其是思想道德素质的提高固然要在课堂上进行，但是学校的教学服务、学生管理以及后勤管理等方面更有着直接的或者潜移默化的影响。例如，班级的辅导员、支部书记等在学生评优、安排班级干部、发放助学金、奖学金、安排勤工助学岗位等情况下厚此薄彼，不是按着学校制定的规则办事，而是看人情、看关系。即使教师在课堂上讲的再好，也被这些不正当的实际做法所抵消了。

除了以上五个方面的问题和不足之外，还有督导平时与教师、学生沟通少，难以听到教师和学生的全面的要求和意见；指出一些资深教师的不足往往要留三分；批评一些青年教师的不足常常也不肯定其成绩和优点，等等。这些都影响到检查和评估的客观和公正。

上述问题和不足的发生和存在，既有担任督导的人员本身素质和工作方法的问题，也有学校管理体制的问题。先说督导本身的问题，现在高校的督导人员大致是这样两种人员组成：由本校的教师；聘请退休的教师组成。从由本校教师组成的督导人员来看，一般也并不是教学、科研质量最好的教师，因为这些教师要忙着教学和科研，要完成科研课题，他们本人不愿意做督导，学校也不舍得让他们做。笔者不是说，教学、科研不是一流的人员就一定做不好督导，但或多或少还是有影响的；尤其是他们的意见与教学、科研的权威教师意见相左时，他们总是有所顾忌的。由聘请退休的教师组成的督导人员，顾忌就更多些，自己毕竟是退休的人了，说不准那天就要回家了，只要不是实在说不过去，就多说好话，少挑问题和毛病。无论是由本校教师组成的还是由聘请退休的教师组成督导人员，往往是人员少，平均一个督导要听十多个班级的课，并且不管文科、理科都要听，整天忙的不可开交。为了完成任务，在听了三、两节课后就不得不匆匆下个结论、谈个想法，以示自己督了、导了。

再说学校管理体制方面的问题。现在许多高校一般仅仅把督导人员的任务界定在对教师的授课进行检查和评估上，至于学生是如何学习的，学校的教学服务、学生管理以及后勤管理等方面是如何服务育人、管理育人的，学校并没有授予他们去过问和评价的权力，这样把本来是一个不可分割的育人过程而人为的分割开了，也就难以对教师的教学质量作出一个准确而公正的评价了。笔者认为，深层次的问题主要还是在于不少学校没有一个权威而细致的关于督导方面的制度，情况往往是，督导人员水平高些、工作努力一些，就督的好些、导的好些，效果也就好些；反之，就差一些。

完善高校教学督导制度的思考

要提高高校的教学质量，搞好教学督导是不可或缺的一环。笔者认为，高校的教学督应当从以下几个方面着手和努力：

一是选择好教学督导员。作为一名教学督导员，首先必须是教学的行家里手，有丰富的教学经验，在教学、科研以及学生管理等方面均有较高的水平；其次是办事公道，作风正派，事实求是，严于律己，不徇私情；第三是熟悉国家有关高等教育的法律、法规、规章及政策，熟悉学校的各项管理制度；第四，忠诚于党的教育事业，有奉献精神，甘愿为提高教育质量和整体办学水平服务。只有这样，才敢督、善导，完成好既督且导的繁重任务。

二是要制定好督导规则，明确督导工作的任务。督导规则就像一根指挥棒，它一方面是督导人员实施督导活动的行为准则，同时更是教师、学生以及一切与教育质量有关部门实施教育、学习活动的依据和标准。笔者以为。教学是一项创造性的、艺术性的活动，对教师的教学形式、方法不可能也不应当做统一的规定和要求；但是也不能没有要求，可以考虑对不同职称的教师做一个粗线条的要求，例如，可以规定新教师和讲师以下的教师上课要有教案，对高级职称的教师和资深的讲师只要有教学提纲即可，而对一些名师、教学效果好而受学生欢迎的教师则可以不做任何形式上的要求。对某一教师教学效果的评价，至少要随机听课在三次以上，并征求有代表性学生的意见，考察一学期至少是半学期之内的学生的学习状况、学习效果及学习这门课程的积极性，还要听取教师本人的关于这门课程的教学设想、教学效果认识；在上述基础上并在认真分析的情况下作出。对教师创新性的教学活动，都要予以积极的支持和鼓励，帮助其总结提高。对好的教学经验、教学方法要及时予以总结和推广，这应当作为督导的一项重要工作。

督导工作的任务当然主要是教师的教学工作，教学工作又主要是课堂教学工作，对这一定要督导好。但是，学校还有管理育人和服务育人两大方面，督导也不能遗漏。例如，学校在后勤的宿舍管理方面、图书借阅方面如何有利于对学生的教育和学习效果的提高，也要进行适当的督导。

三是理顺督导工作的体制。根据笔者的了解，目前地方高校的教学督导体制大致上是这样三种：一是将督导部门作为教务处的附属机构。直接对教务处负责并代行教务处的部分管理职能；二是建立两级督导组织，即校级专职督导员和各个院系设立兼职督导员．本院系督导员主要负责对本院系专业课程的督导；三是督导人员只管听课，将听课的情况向学校的教学管理部门或者是校长反映。

篇5：巡查工作制度

一、巡查主要内容

1.1各参建单位是否按照设计文件、技术规范、质量安全验收标准、批准的文件进行巡查；

1.2使用的材料、构配件和设备是否合格；

1.3各参建现场管理人员（尤其是质量安全检查人员）是否到岗到位及持证上岗。

1.4各参建操作人员的技术水平、操作条件是否满足工艺操作要求，特种操作人员是否持证上岗；有无违规指挥、违规操作现象存在。

1.5各参建是否对环境产生影响、破坏。

1.6各参建单位是否存在质量缺陷或安全隐患。

二、巡查频率要求

2.1质量安全巡查组组长应安排巡查人员对各参建过程进行巡视和检查，2.2各组专业巡查工程师至少两天巡查负责管理段一次，各巡查组应每周对所管段集体巡视一次；

2.3质量安全巡查项目负责人至少每月一次对全管段在建工程进行巡视。

三、巡查工作要求

3.1 专业质量安全巡查工程师专业配置应齐全，能满足现场需要；

3.2 在现场质量安全巡查人员应统一戴安全帽、佩带胸卡；

3.3 质量安全巡查员不得少于总质量安全巡查人员的80%，60岁～65岁人员不得超过总质量安全巡查人数的10%；

3.4 现场质量安全巡查人员应高度稳定，质量安全巡查工作人员调换必须征得合肥市轨道交通1号线建设指挥部、合肥市重点局轨道交通建设处同意；任何调换必须有书面手续。；

3.5平行检测设备应按合同约定并根据现场工程进度及时到位，能满足现场检测需要；

3.6 办公设施、交通工具能满足现场需要；

3.7 项目质量安全巡查办公室与生活必须分离。

篇6：日常安全巡查制度

日 常 安 全 巡 查 制 度

昆山市周同公路三期新建工程（锦商线—S224）路面标项目部

日常安全巡查制度

为提高全体员工的安全生产意识，纠正违章指挥、违章作业，及时发现施工、生产中人的不安全行为和物的不安全状态，防范事故发生，提高职工安全生产自觉性，项目部特制定本制度。

一、日常安全巡查的人员

日常安全巡查由项目部安全办负责，由项目部安全办人员具体实施。

二、日常安全巡查的要求

1、安全员要根据季节特点及工程施工、生产实际对本标段现场开展日常安全巡查，每天不少于1次，及时发现施工、生产中存在的不安全行为、事故隐患，拟定和落实整改措施。

2、日常安全巡查应有针对性，每次检巡查都应有明确的目的，对施工、生产过程中的重点环节、特殊过程、关键部位应重点检查。

3、项目部安全办人员要认真详细、真实可靠地填写安全巡查记录，特别是对隐患的记录要具体，包括隐患的部位、处理意见、整改情况等。

三、安全巡查的主要内容

1、施工现场的警示警告标志、标志标牌、夜间警示红灯及各类防护设施；

2、施工现场作业人员的劳动防护用品穿戴情况；

3、施工现场的用电安全管理情况；

4、施工现场消防安全管理情况；

5、施工现场的环境卫生情况；

6、作业人员按规程作业情况；

7、现场布设，驻地建设情况；

8、临时便桥、便道、临时房屋搭设情况。

四、日常安全巡查中隐患处理

1、对于巡查中发现的重大隐患，项目部安全办人员要立即向项目部领导汇报，涉及作业人员生命安全的，应立即要求施工队立即停工，同时，项目部要制定整改方案，在整改措施未得到落实前不得开工。

2、对巡查中发现的违章作业、违章指挥行为，项目部安全办人员应当场指出，并要求作业人员立即整改。

3、项目部安全办人员要对隐患进行复查，监管隐患的整改完成。

篇7：日常安全巡查制度

时间：2010-06-13 作者： 字体大小:[大中小]

一、学校开展日常性安全检查，特别是在重大节日以及开学、放假前进行安全大检查，每月集中进行安全排查一次。

二、学校所有教职工在每天工作中和下班前，都要注意安全问题，例行必要的安全检查，发现安全隐患要及时向学校相关部门报告。

三、学校安全检查由主管领导负责，保卫部门组织，各处室、各年级负责人具体落实，必要时会同各有关部门负责人共同进行检查。

四、检查时由安全保卫部门做检查记录，检查结果和整改决定经各参加人员签字后备案。

五、检查内容：

1、各科室及部门制定安全措施及执行情况。

2、各科室、各年级及部门安全管理上有无漏洞及安全隐患。

3、责任人对治安保卫条例的执行落实情况。

4、需要整改的部位和项目。如：定期检查消防设施，重点要害部位视频监控等。

六、整改落实办法、采用当天检查、当场定案，提出整改意见，限期整改。

七、学校安全保卫及保安实行每天24小时值班巡逻检查制度。

八、安全保卫人员在每天值班巡逻时，要监督校园门卫工作情况，严格要求夜班执勤人员加强校内巡逻，认真做好巡逻记录。

九、执勤巡逻时发现问题要迅速逐级上报，及时采取有效措施，避免发生严重后果。

十、凡因安全巡查制度不落实而发生安全问题，学校将根据情况追究当事人和主要领导的责任。

建立日常巡查制度，确保全年无安全事故

来源：龙泉驿区城管局 时间：2010-11-22 点击率：70 本周点击率：10 〖字体：大中小〗〖背景色：〗〖网友评论0条〗〖推荐〗〖打印本稿〗〖关闭〗

为进一步加强我局广告治理各项工作，建立日巡查制度，建全安全责任档案，严格要求户外广告安全排查表报送制度，实行责任追究。在重大节日前，我局对全区商店招、单立柱、看板、灯箱、道旗、行架等进行安全检查，对大型户外广告的用电、钢架结构等方面做了重点排查，并对存在安全隐患和影响市容的户外广告向责任单位及时发出了责令限期整改通知书，对画面已经破损的，严格要求相关广告公司立即进行更新。

广东省建设厅近日决定在全省建立建筑施工安全巡查制度，加强建筑施工安全日常动态监管，及时发现和解决施工安全管理中存在的突出问题，消除安全隐患。各县级以上建设行政主管部门，从2005年1月1日起执行该项制度，并在每季度末总结本地区巡查情况，书面报送省建设厅。

巡查方式：由各级建设行政主管部门组成巡查组，将安全生产形势较差的地区、安全管理薄弱的施工企业以及安全问题突出的工地列为重点巡查对象，对辖区内建筑施工企业的安全生产管理情况、施工现场的安全状况、工程监理单位开展安全监理工作情况进行不定期、不预先通知的检查。

巡查内容：贯彻落实有关安全生产法律、法规、规章、规范性文件和强制性标准的情况；解决施工安全中的突出问题，消除安全隐患的情况；开展施工安全专项治理的工作情况；发生安全事故的建筑施工企业吸取事故教训，健全管理制度，加强安全生产管理的情况。

人员组成：巡查组由一名组长和若干名组员组成。组长应当由县级以上建设行政主管部门或其委托的施工安全监督机构持有省政府颁发的《行政执法证》的人员担任，组员由列入施工安全巡查专家库的专家担任，并符合以下条件：坚持原则，廉洁奉公，有高度的责任感；熟悉施工安全的法律、法规、规章和技术标准；有丰富的施工安全管理经验，善于发现问题。专家由各级建设行政主管部门按上述条件从本地区挑选，进行必要的培训后，将名单存入专家库，作为巡查组的候选成员。

问题处理：巡查组在巡查过程中发现的问题，原则上通知当地建设行政主管部门处理，处理完毕后将结果上报派出巡查组的建设行政主管部门；当地建设行政主管部门无法处理或处理不力的，由派出巡查组的建设行政主管部门直接处理。对于随时可能出现危险的重大安全隐患，巡查组应立即向施工企业发出暂时停止施工通知书，同时通知当地建设行政主管部门跟踪督促整改，消除安全隐患，并将整改情况上报派出巡查组的建设行政主管部门。对于安全问题突出、不认真整改的建筑施工企业，除作出行政处罚外，派出巡查组的建设行政主管部门要将其不良行为记录在案，作为安全生产许可证动态管理的重要资料。巡查组应就巡查中发现的带有普遍性的突出问题和需要及早采取预防措施的问题向派出巡查组的建设行政主管部门提交专题报告。

建筑施工安全巡查制度是我省建筑施工安全管理的一项重要制度，该项制度的执行情况是考核各地区建筑施工安全管理工作的一项重要依据

安全检查制度

安全检查时提示和消除事故隐患，交流经验，促进安全安全生产的重要手段和有效措施，因此安全检查是做好安全工作的主要手段之一。要坚持领导与员工的结合，普遍检查宇瞻也检查的相结合，检查与整改相结合的原则。开展安全检查，必须有明确的目的、要求和具体的计划，并且建立有企业各级领导负责，有关部室，有关人员参加安全检查组织，以加强领导做好这项工作。

1.安全生产检查内容包括；

a．着重查思想。尤其是查领导是否重视安全生产

b．检查现场、查隐患。事故隐患是伤亡的前兆，大量的事故隐患存在必有伤亡事故发生；

c．查管理、查制度。查各种安全管理制度、台帐等；

d．查事故隐患的整改情况。查事故隐患必须制定措施及时整改。2.安全检查采取日常、定期、专业、不定期四种检查形式； A．日常安全检查

a．生产岗位的组长和生产工人应严格覆行交接班检查制度及巡回检查制度； b．非生产岗位的组长和工人，应根据本岗位的特点，在工作前和工作中进行检查；

c．各级领导和各级安全员，应在各自业务范围内，经常深入现场，进行安全检查和监督，发现不安全问题及时督促或则成有关部门、有关人员解决。

B.定期安全检查、季节性检查；是根据季节特点，为保障安全生产的特殊要求进行的检查

a．春季安全检查；以雪雨季节安全用电、防火开工前安全教育、安全措施落实情况、防雷击为重点；

b．夏季安全措施；以防暑降温、防汛、雨季生产用电、宿舍安全用电为重点； c．秋季安全检查；以人员更换的安全教育、安全用电、防火工作为重点； d．冬季安全检查；以防寒保暖、防冻防滑、放一氧化碳中毒、防火、宿舍安全用电为重点。3.节假日安全检查

a．节假日前后以防止职工纪律松散，对职工的安全教育、安全措施的交底、安全工作的安排、布属等综合情况进行检查。b．专业性检查；是为了调查了解某项专业性安全问题的技术状况所进行的排查。每年对电气、焊接、起重与运输机械等进行安全附件、安全装置可靠性的专项检查。

c．不定期的安全检查；公司安全生产大检查每月不少于一次。4.各种形式的安全检查都应认真的填写检查记录，并存档备案

5.各级检查组织对查出的隐患，应及时反馈给负责任部门主管安领导，责成去落实整改，不得拖延。

6.对不能及时整改的隐患要做到“三定、一限”，即；“定人、定措施、定整改方案和限定整改时间”。

7.对暂时不能整改的项目，除采取有效防范措施外，还应分别纳入技术措施、安全措施或检修计划，限期解决。

8对发现的重大隐患项目，要建立报告制度，写出书面情况报主管领导批复。

防火安全管理制度

一、仓库、材料厂防火管理

1.物资部长为仓库、料场防火负责人全面负责仓库、料场的消防安全管理工作。2.仓库、料场保管员应熟悉储存物品的分类、性质和保管业务知识，掌握消防器材操作，使用方法，做好本岗的防火工作。

3.物品入库前应当先进行检查，确认无火种隐患方可入库。4.仓库内严禁使用电炉子或其他电热器，不能使用火炉取暖。

5.仓库、料场应有明显的防火标志，消防器材配置合理并防止明显、便于取用地点。

二、易燃、易爆物品的管理

1.存放易燃易爆物品的仓库，安装电气照明时，必须符合防爆要求电气设备的电源线不准超过安全负荷，工作结束后必须切断电源。2.氧气瓶、液化罐、乙炔气瓶和油桶等，不能靠近火源存放，夏季使用或储存时，应采取防晒措施。

3.使用汽油清洗机器零件时，必须隔绝明火，用过的废油，应放在桶内妥善的保管，不得随意泼洒。油棉纱、油摸布应置于带盖的铁桶内及时清理。

4.易燃易爆物品的保管人、使用人应当熟悉业务知识和防火安全制度，做好每日安全检查，掌握消防器在的使用方法，做好本岗的防火工作。

三、火源管理

1.严禁在高压线、仓库、导热油炉、变电室附近明火作业。

2严禁使用易燃、可燃液体引火，不准在炉火附近堆放或烘烤易燃、可燃物品，炉火烟囱不得直接架在木制窗户和油毡板棚上。

3.严禁在维修车间、仓库、变电室、化验室等重点部位使用明火和用电暖炉

四、电源管理

1.架设电气线路，安装和和维修电气设备必需由考试合格的电工承担，按电力设计规范、规程、合理安装。

2.使用电加热器及各种电气设备，必须设专人负责使用和管理，离开时必须切断电源。

3.临时用电的线路架设应按固定用电的规范设置，电源线赢家设在暗器、电源线应架设在安全部位，以免碰砸、碾压或挂断。

4.严禁使用电炉及各种电热器具取暖、做饭。禁止使用不合格的保险装置，更不能使用铜丝、铁丝、铝丝代替保险丝。电气设备的电源线不得超过安全负荷。5.对电线、电气设备应当经常检查，发现可能引起的短路、打火、发热或绝缘不良的情况，必须立即修复或更换严禁使用电炉及各种电热器具取暖、做饭。禁止使用不合格的保险装置，更不能使用铜丝、铁丝、铝丝代替保险丝。电气设备的电源线不得超过安全负荷。

五、工人放火管理

1.工人进场应先接受防火、防爆的安全教育后，方可上岗工作。

2根据“谁主管、谁负责”的原则，队长负责人全面的负责该队的防火安全工作，并应指派专人负责日常的防火安全。3.队长应当遵守本公司的一切规章制度，并接受本公司的防火检查和监督管理工作。

4.严谨工人无证驾驶和操作电工、电气焊等工作

六、消防措施、器材管理

1.主管部室负责消防设施和消防器材的日常管理工作，负责检查、维护、保养、更换和添置，保证完好有效，严谨遮挡、填压、挪用。2.消防器材应当设置于明显部位，便于取用，周围不得堆放杂物，确保消防通道的畅通。做好夏季防晒、冬季防冻措施。3.教育的主要内容

宣传防火任务、方针。以宣传“消防法”为中心，使用干部职工提高防火意识。教育职工掌握防火措施，懂得灭火常识；了解易燃易爆物品的特性和一旦发生险情对国家和个人造成危害的严重性。

教育职工严格执行岗位负责制，按规章制度操作，严格值守堵塞漏洞提高警惕严防坏人纵火、破坏。

七、防火检查

1.公司定期组织防火安全检查，及时发现和消除火灾隐患，（每月不少于一次）重大节日、重点防火季节，组织全面检查。

2.主管部门对查出的隐患应有详细记载，逐条研究整改措施。对一时难以整改的隐患应当制定临时安全措施，直至整改完成。

九、奖惩制度

1.为了保证“消防法”的落实和本规定的贯彻实施，建立奖惩制度，做到奖惩分明。2.具有下列条件之一者，应给与适当的表扬和奖励

模范执行《消防法》，彻底落实本规定，在防火安全工作中作出显著成绩的； 认真学习消防知识，本岗消防业务熟练，积极参加防火演练，经考核成绩优秀者；

在灭火战斗中确保国家财产和人民生命免受重大损失的个人和集体； 3.对犯有下列情形之一者，应视其情节给以相应的处理，触犯刑律，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

违反《消防法》，不安本规定及防火安全操作规程操作，不听劝阻或造成损失的；

挪用、破坏消防器材的，影响灭火工作的； 对消防工作不负责任的，玩忽职守造成损失的；

对火险隐患有能力整改而拖延不改；因而造成火灾的责任者。

安全教育制度

安全教育是贯彻安全生产方针，防止伤亡事故或职业病，实现安全生产额基础，是安全管理工作中首要的基础工作。因为只有全职工增强了安全意识，掌握了安全技术知识，增强了“自我防护”能力，才能实现安全生产。1.安全教育的主要内容；

⑴.安全思想教育；包括安全生产方针、政策、法规教育，法制教育，劳动纪律和安全态度教育。其目的在于增强职工安全意识，增强法律观念，提高遵章守纪的自觉性，变“要我安全”为“我要安全”。

⑵.安全技术知识教育；包括一般安全技术知识教育（即职工必备的一般安全技术知识教育）和专业安全技术知识教育（即专业与各工种必须的专业安全技术知识教育），如果从事特种作业的人员还需进行专门的训练，并且要经过当地政府的劳动部门考核发给专业的操作证。对于从事新技术、新操作方法、新装备、新材料或调换工人的操作岗位，都必须对操作人员进行新专业培训，使其掌握新的操作技术和安全技术知识。⑶安全规章制度教育；着重学习本工种的安全技术操作规程的有关安全规程、规定。

2.安全教育形式；

⑴新进厂职工（特别是新工人）的入场“三级安全教育”（公司、部室、生产作业班组）；

⑵工人条换岗位的进行“换岗安全教育” ；

⑶对离岗时间较长（休假、病休）又重返岗位的人员进行“复岗安全教育” ； ⑷对各级领导、管理人员举办的安全知识培训； ⑸对特殊作业人员进行专门培训； ⑹使用其他各种教育形式；

篇8：日常工作督导巡查制度

1 实施行政总值班巡查制度的必要性

以前我院行政总值班一直是在值班室处理应急事务,只有在接到紧急事务报告后才会到达现场处理。这种状态存在以下问题:(1)不能及时发现安全隐患;(2)不能对各科室值班人员实施有效的监督;(3)处理应急事务较为被动。

2 实施行政总值班巡查制度的过程

2.1 由医院医疗质量管理委员会讨论通过

首先,我们制定了实施行政总值班巡查制度的文件,内容包括实施的方法、人员组成、巡查方式和内容、奖惩原则等具体实施细则,经医院医疗质量管理委员会讨论通过后方正式实施。

2.2 开通手机呼叫转移

在每一项制度的实施过程中,我们认为必须创造实施的基本条件以便制度落实到位。在项目实施之初,我们就为总值班员配备了专用的手机,并将值班室的电话办理了呼叫转移,在无人接听状态下能够自动转移至值班员的手机上,确保通讯联系畅通。

2.3 制定巡查实施方案并表格化,提高可操作性

针对既往总值班发现的共性问题,结合当前医疗、治安和消防各个方面的要求以及我院的具体情况,我们制定了巡查方案并设计了巡查专用记录表格,内容涵盖了以上各方面的检查细则,便于数据统计和总结。

3 行政总值班巡查的具体内容和方式

3.1 巡查周期和范围

为了更好地实施这项制度,确保医疗、治安和消防安全,我们规定:每个班次值班人员均必须进行一轮全院的巡查工作,不留死角,确保制度执行到位。根据每个科室的具体情况,我们要求值班人员进行巡查时不得影响科室工作,但是检查必须到位,确保对医疗、治安和消防等各个方面进行有效的全面监督。

3.2 参与人员组成

我院参加行政总值班巡查工作的人员都是有多年工作经验的医疗、护理和职能部门管理人员,对医院的临床工作都非常了解,能够确保巡查工作到位。

3.3 明确巡查内容并动态调整

我们依据巡查工作要求事先拟定了巡查工作重点和具体内容,主要包括各种安全性指标。如值班人员在岗情况、工作态度、病房整洁度、是否存在医疗纠纷隐患、是否存在消防安全隐患等。我们依据不断生成的检查结果还会相应调整巡查内容,以保证我们巡查的内容更加完善、有效,并能适应新的医疗形势。

3.4 建立互动机制,督促落实整改

建立互动机制是相对较为困难的。在巡查工作中,我们尤其注意了方式和方法问题。由于行政总值班巡查是新开展的一项制度,所以我们的每一项内容都是开拓性的。在执行的具体方式和方法上,我们力求做到完美,既要做到各项工作有效开展,还要注意不影响各科室的工作,而最终的目标是通过巡查工作全面推进我院医疗、治安、消防方面的安全水平不断提高。

对于巡查中发现的问题,行政总值班人员会当场反馈给科室,并分别记录在总值班记录本和巡查记录表格内。第二天由院办对发现的问题及时反馈给有关科室负责人,并将巡查记录张贴在公示栏内,以便院领导及时了解到全院的工作情况。对于共性的问题,我们会及时提交各相关部门提出解决办法。

4 实施行政总值班巡查制度的效果分析

4.1 提高了临床一线医护人员的安全意识

在开展行政总值班巡查制度的过程中,我们深刻地体会到,安全管理工作必须常抓不懈。如果没有监督机制,安全工作将没有有效的保障。通过我们对医疗、消防安全的持续督查,极大地提高了临床医护人员的安全意识。尤其是在如今医疗环境不佳的情况下,广大的医护人员深刻地意识到加强安全保障可以有效地预防医疗纠纷,减少医疗事故。所以临床医护人员对我们的态度也在不断地好转,使我们更加坚定了继续开展行政总值班安全巡查工作的决心。

4.2 加强了对值班医师在岗和工作情况的有效监督

按照三级甲等医院的规定,各病区要实行三级医师(住院医师、住院总医师(相当于主治医师)、主任医师)值班制度。以前我院的三线医师存在脱岗问题,由于缺乏有效的监督,一直没有解决。在巡查中我们将三级医师的在岗情况作为巡查的重点之一,并将结果定期公布。对执行情况好的科室进行表扬,未做到的通报批评,从而强化了各临床科室的值班意识、值班责任感,保障了医疗安全。

4.3 切实推动了医疗质量的提高

我们通过实施行政总值班巡查制度保证了医院非办公时间的医疗和护理质量的有效提高。在非办公时间,由于缺乏有效的监督机制,临床科室可能会存在各种各样的问题,有些甚至会导致严重的不良后果,例如值班医护人员的懈怠等。通过行政总值班对各个科室的巡查,对非办公时间的医疗、护理和后勤工作进行有效的管理,加强了非办公时间的监督,并能够及时在现场迅速解决工作中的实际问题,使病房管理、医疗安全等各项质量指标得到了明显改善。通过我们的努力,解决了一些难题。对于重大抢救、特殊患者诊治以及后勤应急状况等问题都能够及时到达现场处理,确保措施有效得力,从而对防范医疗纠纷的发生起到了积极作用。

4.4 加强了对医院消防和治安方面的有效监督

以前在消防和治安管理方面,我们一直依赖于医院保安巡查,由于保安不属于医院在编人员,而且大多数属于临时性员工,对医院没有归属感,不能对他们寄予过高的期望,实际情况也确实如此。因此,我们通过行政总值班巡查进一步加强了对医院消防和治安方面的有效监督。在巡查过程中,我们发现了许多安全方面的隐患,通过整改,提高了医院的整体安全管理水平。

5 存在的问题及思考

5.1 必须坚持长期开展行政总值班巡查工作

医疗安全是开展医疗活动的根本,必须长期坚持,所以我们认为行政总值班巡查工作也应该长期坚持不懈。如果疏于对医疗、治安和消防安全长期有效的监督,医疗、护理和后勤工作人员的安全意识必然会逐渐淡薄,将直接影响医疗质量和安全。不过对于巡查的具体形式我们认为应该根据医疗活动的状态和医疗政策调整不断进行改进,以适应形势的发展。

5.2 巡查范围应该覆盖全院所有科室

医疗活动是一个整体,任何一个医疗环节的阻滞都会影响终末质量和安全。它要求所有临床、医技和后勤各个部门统一协调才能够完成,因此我们认为所有临床、医技和后勤部门均须严格执行安全管理制度。我们目前只是在北楼住院部开展此项工作,计划在时机成熟时将所有在非办公时间设有值班人员的部门均列入巡查范围内,做到全院一盘棋,全面有效地督查,促进医院安全管理水平不断提高。

通过实施行政总值班巡查工作,对加强安全管理,提高医疗质量起到了重要作用,并得到了院领导的认可,这更加坚定了我们要将行政总值班巡查制度坚持做下去的决心。在以后的工作中,我们将不断完善巡查的方式、方法和内容,使得数据更加科学、合理。我们计划进一步建立更为完善的全院安全管理质量评价体系,推进我院医疗质量和管理水平不断提高。

[收稿日期2011-03-21]

摘要：中国医学科学院阜外心血管病医院结合医院实际,在医院北楼住院部实施行政总值班巡查制度。论述了实施行政总值班巡查制度的必要性,介绍了实施行政总值班巡查的过程及具体内容和方式,并从提高了临床一线医护人员的安全意识、加强了对值班医师在岗和工作情况的有效监督、切实推动了医疗质量的提高、加强了对医院消防和治安方面的有效监督等方面总结了实施行政总值班巡查制度取得的效果。

关键词：行政总值班,医疗质量,消防安全

参考文献

[1]张乃津.行政总值班的责任更重大[J].中国医院院长,2006,(12):60-61.

[2]朱建萍.略谈行政、医疗总值班的设立及作用[J].牡丹江医学院学报,2007,28(6):108-109.

篇9：延伸学校督导 完善复评制度

在研究对学校督导评价实效性的实践中，我们发现教育督导的后续跟进工作相对薄弱，给予学校继续深入改进的做法、成效、新问题和困难的关注度不足，往往就上一轮督导成果的持续巩固与下一轮督导的规划促进产生脱节，不利于促进教育督导自身和学校内涵的可持续发展。于是，针对进一步深化学校督导评价的后续工作，做出如下探索和实践。

丰富督导模式，确立复评原则

复评（或复查）制度，是指政府教育督导部门在实施学校督导评估后，对学校落实改进工作的后续评估检查工作而建立的督导制度，以此丰富督导模式，突显督导评估的指导、服务功能。实践证明，这是巩固督导成果的有效途径。

整合原则。复评（或复查）工作，纳入对学校自评、初评、综评、改进的全程督导，促进学校实现改进计划与发展规划并行运作的有效状态。

跟进原则。跟进《学校自评报告》《教育督导评价意见报告》和《学校整改工作报告》的内容，帮助学校明确实施改进举措的时间点、衔接点、监测点、标志点，实现学校改进成果的最大化。

服务原则。服务学校相关工作的指导、检查、总结和提高，同时发挥教育督导的桥梁作用，协助学校争取教育行政支持和社会教育资源，继续解决办学困难。

淡化原则。淡化评价，重在“答疑解惑”，提供咨询；重在关注规划、计划的补充、修订和落实，分析追踪改进效果，帮助学校建立或完善自我评估机制，继续挖掘教育资源。

提升原则。发现和总结学校改进工作的亮点、成果，发现新变化，明方向、促干劲；发现创新点，抓优势、建特色；进而推广经验，扩大成果的辐射作用。

反馈原则。及时反馈改进的情况和成果，促进学校全面提高办学效益和质量。向教委和政府反馈各校改进变化的情况和成果，为教育行政决策及实施提供参考依据。

完善教育督导环节，深化督导实践

督导评价的后续工作，在整体提高督导效益工作中发挥着重要的作用。健全和完善复评制度，是督导评价后续工作中不可忽视的工作环节。坚持以科学发展观为指导，延伸教育督导的“触角”。

制定方案。（1）根据《督导评价回复报告》《学校改进报告》，提炼复评的核心内容。完成督导任务的接轨和前后情况的衔接，保证督导全程工作的延续性、一致性。（2）拟定复评工作点，准备测评工具。有目的、有重点地考察学校督导后重点工作的改进和特色发展，增强督导的促进力和推动力。（3）采集并记录学校改进工作的进度，数据、实例等情况，在学校改进、发展中的常态过程中，进行动态复评。（4）做出相关分析提纲和反馈报告内容。（5）实施测量或调查督导全程效果的反馈途径和方法。

规范程序。（1）督导评价意见回复“两步走”：督导评价意见与学校主要领导口头交流；督导审议并通过正式文件《关于XX的督导评价回复报告》，并送达学校。（2）学校接到《关于XX的督导评价回复报告》两周内，提交相关改进报告。（3）此期间，教育督导接受学校的征询，并提供相关帮助。如指导学校通过教代会或教职工大会，通过家长委员会或家长会等，广泛听取教职工、学生和家长、周边单位和社区等校内外各方意见，吸纳合理元素，开门制定改进计划。（4）于学校“改进报告”提交3个月后，做出督导复评（复查）内容和通知。（5）工作流程参见督导评价工作程序，且根据实际需要简化。亦可集中组织专门人员，与教学、教科研、校园安全、学校文化建设等常规视导相结合，减轻学校负担。（6）复评结束，即与学校全体领导班子座谈交流，反馈督导复评情况。（7）完成教育督导效果、质量的调查问卷、意见征询和总结。（8）完成对学校督导全程的资料档案。

反思复评效果，提升督导质量

完善实施教育督导复评制度，最终为了保障教育督导评估的严肃性和权威性。不论规模大小，时间长短，必须调查研究，准备充分，突显规范性、缜密性、前瞻性和可操作性。不断总结不足和经验，保持督导方向、原则和品质，成为严谨、科学、并富有效能的教育评估。

完善实施教育督导复评制度，既是充分发挥“监督、检查、指导、服务”督导职能，也是在检验教育督导评估工作效果。主要有以下几个方面的考量。

第一，考量测评工具和手段的准确性，数据采信，客观公正，定量定性，尺度合理，实事求是。也发现有所不足，将协同信息中心进一步完善机读卡的数据统计与自动生成水平。

第二，考量督导意见报告的质量。督导报告坚持贯彻国家教育方针、政策的方向性，正确把握教育规律和发展形势与要求、有高度。督导报告意见的发展性，体现在准确判断学校发展态势和趋势，在肯定成绩、指出问题、提出建议方面，鼓励发展，打开思路，措施可行。督导报告意见的针对性，体现在抓住特点，突出重点，破解难题，贴近实际。

第三，考量改进复评、“督导下沉”的程度和效度。如“初中建设工程督导验收”的专项督导后，回收《教育督导工作征求意见调查》，60%的学校认为督导复评没太大必要，20%认为“督导问题和建议一时难于解决”，6%认为“针对性不强”，4%认为“不解决问题”。

于是，在指导学校改进和督导复评过程中，首先根据督导回复意见和学校改进报告，逐一梳理，形成包括“学校初中建设工程进展优势”“对学校初中建设工程改进工作建议”“学校初中建设工程改进措施要点”的《关于14校初中建设工程督导验收评价结果要点》。而后沿着这一“路线图”，与教育行政管理部门联动，实施复评。其间，区教委调整1所学校领导班子，流动4所学校骨干教师队伍，计划4所学校硬件建设改善，其中1所学校列入政府折子工程，50%的学校实验设备、操场改造、专用教室多媒体装备以及校园文化建设等，面貌一新。督导复评完成了包括“学校初中建设工程改进措施要点”“学校初中建设工程改进工作亮点”“初中建设工程督导复评内涵发展建议”的《关于14校初中建设工程督导验收复评结果要点》。

督导复评后的调查显示，70%的学校认为督导复评“有必要、很有必要”，理由是“督导复评能够促成问题解决的新方案”。86%的学校得以提炼办学经验，其中1所学校代表全市初中校在“北京市初中建设工程总结大会”上做典型发言。督导复评的最大受益者是学校；督导复评最大效果是整体推进区域教育质量的大力提升。

完善实施教育督导复评制度，要求每一位督学都要及时做出相应的回顾和总结，及时纠正督导工作中存在的不足，及时捕捉教育督导评价研究的增长点。如“项目分组督导”“区域骨干教师的分布”“区域义务教育均衡发展学校布局变化”“学校硬件建设指标设定”等。因此，促进督学快速提高自身的综合素质，进一步确立先进的教育理念，深刻认识教育督导工作的客观规律，丰富教育督导的工作经验，追求教育督导的最高境界，做好贴心的指导和服务。例如，比较督导评价意见回复和督导复评意见的二次反馈情形，悄然发生了这样的变化：学校由“听得多”到“说得多”；督学由“说得多”到“问得多”。双方敞开心扉，就“作业配餐与减轻学生课业负担”“青年教师校本培训”“校本课程转化渠道”“学校内部督导与教育教学质量监测”等，展开深度的交流和研讨。区政府教育督导室编辑出版《石景山区初中建设工程教育督导成果文集》。

督导复评（或复查），创新了区域教育督导工作“双反馈”机制，生发和提高了学校应用教育督导结果的能动性和教育督导工作的满意度。

教育督导功能不断突显，督导领域逐步扩大。教育督导评价对应国内外教育发展态势，其评价内容、方法、手段和机制不断创新、日臻完善，督导工作逐步实现规范化、制度化、现代化、科学化。