大班语言《小河马的大口罩》

大班语言《小河马的大口罩》（精选8篇）

篇1：大班语言《小河马的大口罩》

大班语言《小河马的大口罩》

活动目标：

1.培养幼儿的健康意识，乐于锻炼身体。

2.发展幼儿的口语表达能力及良好的倾听习惯。

3.理解故事内容，知道动物感冒的原因，了解词语“傻了眼”

重难点：

重点：欣赏故事，了解故事的情节以及感冒的传播途径和症状。

难点：引导幼儿说出预防感冒的方法。

活动准备：

课件《小河马的大口罩》、音乐《健康快乐动起来》。

活动过程：

（一）导入

图片导入，激发幼儿兴趣。

过渡语：今天张老师要请小朋友们看一幅图。谁能来说一说，你都看到了什么？（小动物们都在医院门口排队）都有哪些小动物在医院门口排队呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他们得了什么病呢？我们一起来看看他们有什么症状吧？（播放“打喷嚏”的录音）他们怎么了呀？哦，原来他们都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他们是怎么得的呢？我们一起来欣赏故事《小河马的大口罩》。

（二）展开

1.请幼儿完整欣赏故事，初步了解故事的内容。

提问：

（1）故事的`名字是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

2.运用课件，请幼儿回忆故事情节，了解感冒的传播途径和症状。

提问：

（1）除了图上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中还有谁感冒了？（大河马）大河马得的是什么感冒？（重感冒）他有什么症状呀？（不停地打喷嚏）它去医院看病，熊医生给他一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，捧着要回家去了。

（2）小河马在回家的路上发生了什么事？（半路上，小河马忍不住打了一个打喷嚏，大口罩飞过树梢不见了）哎！你知道吗？我们在打喷嚏的时候，口腔和鼻子里就会不小心喷出一些液体，如果你冲着别人打喷嚏是非常不卫生、不礼貌的。如果你生病了冲着别人打喷嚏，还容易把病传染给别人。所以我们要用手轻轻捂住嘴巴和鼻子打喷嚏。我们一起来学学小河马打个大喷嚏。是谁捡到了小河马的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩当篮子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了谁？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇给他俩吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在这里小白兔一共做错了两件事，你知道是哪两件事吗？（第一件事就是在捡到东西就随便用，第二件事就是当小白兔用完大口罩后就随便往窗外一扔，是非常不卫生、破坏环境的行为）现在你知道小白兔、小羊和小鹿为什么会感冒了吗？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

（3）谁捡到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠捡起了大口罩回到树上做了个吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的说了什么？（“哈哈，真舒服”）我们一起来学一学。

（4）第二天一早，森林医院门口发生了什么事？（第二天一早，森林医院门口来了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一个个喷嚏打得可响呢。）熊医生开门一看傻了眼。什么是傻了眼？（因为熊医生没想到会有这么多的小动物会得感冒，它觉得非常意外，所以傻了眼）这些小动物是怎么得的感冒呀？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

3.请幼儿说说预防感冒的方法。

指导语：你得过感冒吗？你得感冒的时候妈妈是怎么照顾你的？（吃药、打针、多喝水）你们的感冒的时候什么感觉？（头疼、流鼻涕、发烧）小动物们也说，感冒了鼻子塞塞的、紧紧的，连呼吸都困难，我们可真不想感冒呀。你们能不能帮这些小动物想想办法，怎样才能预防感冒，不把感冒传染给更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多运动）

4.交流秋季还有那些多发病，说说预防疾病的方法。

指导语：现在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹泻手足口病和感冒了。你觉得怎样才能预防这些疾病呢？（多喝水、多运动、勤洗手）

（三）结束

结束语：刚才小朋友们都说了一个对付疾病最好的方法，那就是要多运动。现在我们就赶紧运动起来，把疾病都赶跑吧！

篇2：大班语言《小河马的大口罩》

设计思路：

在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

活动目标：

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

活动准备：

大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程：

一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）

二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢……

图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的`不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？

图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？

图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？

过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！

三、完整讲述故事，并提问。

1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么？

2、为什么第二天医院门口的病人那么多？

3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）

5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢？我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜）结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。

篇3：大班语言《小河马的大口罩》

执教者： 2014.01.17 活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门，培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。活动重点：

知道感冒会传染 活动难点：

能大体讲述故事内容 活动准备：

小、大口罩各一个

自制图片

PPT课件

音乐《健康歌》 活动过程：

一、导入活动

出示小口罩：

师：今天老师给小朋友们带来了一件东西，看！这是什么？（口罩）

师：你们见过谁戴着口罩？戴在哪？你知道他们为什么要戴口罩？（戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中）

师：小朋友说得真棒！不过，老师今天还带来了很特别的口罩，看！（出示大口罩）这个口罩跟刚才口罩有什么不一样？

师：你们猜猜会是谁用的呢？还有哪个动物会用呢？（引导幼儿积极回答，发展幼儿的发散性思维。）

二、看图片理解故事内容

师：是谁的呢？我们一起来看看。（出示图一哦,原来是小河马）,小河马为什么要戴上口罩呢？（感冒了、打喷嚏、为了不传染。）他打了一个大大的喷嚏,结果„小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)师：（出示图片二）看！接下来又发生了什么事呢？（幼儿自由想象回答）

师：（出示图片三）这是谁？它在干什么呀？（用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇）能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗？为什么？这是它自己的吗？不是自己的东西能不能用？用了会怎样？

师：猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢？（幼儿自由想象）师：（出示图片四）看看是谁？小松鼠捡到了会拿来做什么呢？ 师：（出示图片五）第二天，森林医院挤满了动物，小动物不停的打喷嚏，这是怎么回事呢？请小朋友听听老师给你们带来的故事《小河马的大口罩》

三、完整讲述故事，并提问。

1、故事名称？故事里有些谁？

2、请幼儿欣赏第二遍故事（出示完整PPT图片）。

小朋友你们知道这是怎么一回事吗？

3、请幼儿分成两个小组说说故事，教师给与一些提示图片。（个别幼儿大体讲述故事内容）

4、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉阿?如果我们感冒了应该怎样做?(看医生,打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜,多晒太阳)爸爸、妈妈是怎样关心我们的？如果你的爸爸、妈妈或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎样关心、帮助他们呢？

四、结束活动

你们说得真棒！噢！真冷啊！为了预防感冒，我们一定要多运动赶走病菌，来，让我们一起来运动、运动吧！做个健康的宝宝。《健康歌》,教师带领幼儿做健身操.附：故事《小河马的大口罩》

一天，小河马生病了，不停地打喷嚏。于是，它去医院看病，熊医生给它一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，提着药回家去。一路上，还是不停地打喷嚏。突然，它打了一个很大很大的喷嚏。啊！大口罩飞过了树梢不见了。

小白兔正在草地上玩，发现草地上长了许多蘑菇，正不知道怎么拿回家，突然天空中飞来一只大口罩，它捡起大口罩，用来盛蘑菇。小白兔拎着一大包蘑菇回家去，路上碰见了小羊和小鹿，就捧出蘑菇给它们吃。

小白兔回到家，把蘑菇放进篮子里，把大口罩挂在窗台。

一阵大风把大口罩吹走了，树上的小松鼠看见了，它想：这个大口罩正好可以给我做个吊床。它忙捡起大口罩，回到树上扎成了一个吊床，“哈哈，真舒服”！

第二天早晨，森林医院门口排起了好长的队伍，“啊嚏！啊嚏！”一个个喷嚏打得可响呢！熊医生很奇怪：哟，怎么这么多病人呀？

篇4：大班语言《小河马的大口罩》

设计背景

感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的.幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。

活动目标

1、理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2、了解如何预防感冒。

3、初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一、导入

1、手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2、教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

二、听讲故事《小河马的大口罩》

1 、教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2、教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三、理解故事

教师提问：

1、刚才老师讲了一个什么故事？

2、故事一开始有谁？它怎么了？

3、小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

4、熊医生为什么要给小河马口罩？

5、小河马在回家的路上，发生了什么事？

6、谁捡到了口罩？用来做什么？

7、小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8、小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9、谁捡到了口罩？用来做什么？

10、第二天发生了什么事？

四、讨论

1、教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

2、教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

3、怎样才不会感冒？

4、教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

五、学讲故事

1、教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2、教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3、请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思

篇5：大班语言《小河马的大口罩》

设计背景

感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。

活动目标

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?

二.听讲故事《小河马的大口罩》.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?!.快思.教案网!请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事?

2.故事一开始有谁?它怎么了?

3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?

4.熊医生为什么要给小河马口罩?

5.小河马在回家的路上，发生了什么事?

6.谁捡到了口罩?用来做什么?

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?

9.谁捡到了口罩?用来做什么?

10.第二天发生了什么事?

三.讨论

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?

2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?

3.怎样才不会感冒?

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

篇6：中班教养笔记《小河马的大口罩》

随着每个区域一个电话的投入使用，孩子们对电话的使用日趋频繁，经常会看到孩子们会不时地拿着电话互相通话。今天，我受邀请扮演客人的角色去娃娃家做客，贝贝妈妈马上走过来开门，请我坐好后，给我倒水，又给我们吃东西，还非常热情地给我松了松胫骨敲了几下背。准备吃饭的时间，贝贝对佳佳爸爸说，“今天家里来了客人，我打个电话叫点外卖回来，”。一会儿，贝贝拿着电话回来了，高兴地说：“今天我订了许多菜，他们一会儿就送来。”不一会儿，外卖送来了。贝贝一看，“咦，怎么才这么一点，还有别的怎么没有送过来？”送外卖的牛牛笑着说：“还有的没送过来，拿不下了，我这就去拿。”为了娃娃家订的外卖，牛牛不亦乐乎地来回跑了好几趟。他们都沉浸在送外卖和享受外卖的快乐中。

反思：

篇7：大班语言《小河马的大口罩》

活动目标

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。

重点难点

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程

一.导入

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

二．听讲故事《小河马的大口罩》

1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事？

2.故事一开始有谁？它怎么了？

3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

4.熊医生为什么要给小河马口罩？

5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

6.谁捡到了口罩？用来做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9.谁捡到了口罩？用来做什么？

10.第二天发生了什么事？

讨论

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

3.怎样才不会感冒？

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

篇8：大班语言《小河马的大口罩》

活动目标：

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）

（二）展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）

2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

小河马得了什么病？医生给它戴什么了？

小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）

（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？

小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？

幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

（三）结束。

5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

教学反思

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。