大班语言活动小黑鱼

2022-08-06

第一篇：大班语言活动小黑鱼

中班语言活动《小黑鱼》

设计意图

本活动选自《山东省编教材》中主题五《奇妙的动物》次主题一的区域活动《小黑鱼》，绘本讲述的是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼与小红鱼们团结协作战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。中班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助，因此我把此区域活动作为集体教学开展旨在让幼儿知道勇于面对困难，互相团结;而《水族馆》的AB段式音乐加入到绘本情境中，能帮助幼儿进行通感联想，体验小鱼的团结协作。

活动目标

1.能仔细观察画面，根据画面线索猜测，理解故事内容。

2.能初步感受故事主人公勇于面对困难，与同伴团结协作的良好道德品质。活动重点

能仔细观察画面，根据画面线索猜测，理解故事内容。活动难点

能用完整的话表述自己的想法。活动准备

物质准备：《小黑鱼》PPT、小黑鱼和大鱼的头饰、生活中幼儿遇到困难的图片、《水族馆》音乐

经验准备：有对大海动植物的认识活动过程

一、激趣：幼儿进行《鱼儿找朋友》的音乐游戏，引出故事主人小黑鱼。 “宗老师给小朋友带来一个故事，这是有关谁的故事呢?”

二、播放《小黑鱼》PPT2-5，幼儿根据画面猜测，尝试讲述画面内容。 1.观察画面2-5，幼儿看图讲述故事，体验小黑鱼的伤心、孤独与害怕。

(1)“你看到了什么故事?谁来讲一讲?”

(2)“请我们小朋友把眼睛闭起来感受一下，如果你是小黑鱼，你的朋友都被金枪鱼吃掉了，现在只剩下你自己了，你的心情怎样?”

2.观察画面6-10，尝试说出像****一样**的句子，能按序回忆画面内容，同时感受小黑鱼邮难过到快乐的心境变化。

(1)“看，小黑鱼遇见谁了，它看起来像什么?”

(2)“你们还记得伤心的小黑鱼第一个遇见的是谁吗?” (3)“小黑鱼交到了这么多的朋友，它现在的心情怎样呢?”

三、讲述故事结尾，感受小黑鱼与小红鱼团结协作的力量，并在音乐中表演故事情节。

播放PPT11，讲述故事的结尾，幼儿体验小黑鱼再次遇到同伴的快乐并猜测小黑鱼面对入侵者想到的主意。

(1)“看一看，小黑鱼再次遇到谁了?”

(2)“小红鱼们害怕大鱼，如果你是小黑鱼，你会想出一个什么办法，把大鱼吓走?” (3)“小朋友们，好好看着哟!，一件伟大而奇妙的事情就要发生了!”

四、迁移幼儿生活中遇到的困难，请幼儿讲述怎样团结协作解决的问题。 “看一看，我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当一个人无法完成时，你想什么办法来解决呢?”

生活中如拼搭积木。

第二篇：中班语言小黑鱼

中班绘本：小黑鱼

实验幼儿园窦连芳

【活动目标】

1.理解故事内容并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，体验互爱、互助的快乐。

【活动准备】 1.《小黑鱼》PPT 2.海浪声【活动过程】

一、看图猜测画面 1.听一听

“这是什么声音?”(播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音)

师：今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

二、感知故事内容

师讲述故事内容，幼儿边听边看图(部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。)

1.看PPT “嘘!小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟!” 你看到什么了? “小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃!

2.听一听„

“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”

“发生什么事了?”(请幼儿回答)

“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

3.想一想，说一说

“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样?你会怎么做喃?”

“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的!小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”

“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻„

“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”

4.小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游. 5.猜一猜

“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃? “是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器„„”

三、观察图片，理解故事情感 1.说一说

“看一看，小黑鱼再次遇到谁了?”

“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃?他会和好朋友说些什么喃?”(指名幼儿回答，老师给予恰当的评价)

2.感受友谊

“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”

“来游吧，一起玩，到处看看!”他快乐的说。 “不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的!” “可是，你们不能老躲在那儿吧?”小黑说：“我们一起想想办法。”

3.猜一猜

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走?”

4.体会勇气

“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

(播放PPT图14)“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。” 突然，他说：“有了!” “我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”

5.师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错!”

6.感受合作成功的快乐

“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”

“小朋友们，好好看着哟!，一件伟大而奇妙的事情就要发生了!” “小黑鱼喃?”

“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。” “小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗?”(引导幼儿说出成功的感受)

“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

四.完整欣赏故事(完整看图画书，听故事) 体会朋友之情，升华情感

“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗?” “你们喜欢小黑鱼吗?为什么喜欢他，说来听听?”

五、游戏：拔河

第三篇：绘本分享活动小黑鱼

【活动目标】

1.理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.学会仔细观察画面内容。

3.体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。

【活动准备】

1.《小黑鱼》PPT;

2.根据情景配乐;

3.课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。

【活动过程】

一、谈话导入课题。

师：嘘。听，这是什么声音?(海水)

你见过大海吗?

看，这就是一片大海。(一边说一边画海)

师：知道大海里有哪些生物吗?

幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。

师：大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。

二、感知故事内容。

1.故事的名字叫——“小黑鱼”。

(ppt1)“看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。”

(帮助幼儿找出小黑鱼的位置。)

师：他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢?

这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

(ppt2)“有一天，大海里突然发生一件可怕的事情?”(夸张)，从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛?”。

“他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。”

“小黑鱼呢?”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。)

“小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样?”

(让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”„„小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的„„，水到渠成。)

(ppt3)“害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。”

小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。

2.结识新朋友的快乐。

(ppt4)a.(惊奇)咦，他看到了什么?(水母)

好美的水母啊，感觉像什么呀?

(孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼„„)

小结：他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇，真想去吃一口呢。

(ppt5)b.看，他又遇到了谁?

“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器„„”

师：我们来学学大龙虾走路的样子吧。

(师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿注意驼背，大钳子的形象。)

师：“小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊?”

(幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。)

总结心情：认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了，他相信朋友到处都有。

3.猜一猜并讨论。

“小朋友猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢?”

(猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣，幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。)

小结：小朋友认识的海底朋友可真多，小黑鱼遇到了哪些朋友了呢，我们来看看。

三、继续观察PPT，理解故事情感。

1.边听边看，感受海底美丽的景色。

(ppt6)“小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗?”(认识海草)

引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。

“下面这些有点圆形的东西呢?”

小结：他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上„„”

(ppt7)“小黑鱼还看到了什么?谁会用好听的词语来说一说?”

小结：“粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真优美啊，我们也来跳个舞吧。”

(丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让孩子们大开眼界。)

总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快乐起来了。

2.说一说。

(ppt8)“这个时候它又遇到谁了呢?”(小红鱼)

师：对了，他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。

小黑鱼又遇到自己的同伴，他会对小红鱼说些什么呢?

3.感受友谊。

(ppt9)“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

“来游吧，出来玩吧，到处看看!”

(幼儿一起做小黑鱼，喊小红鱼出来。)

问：小红鱼会说什么呢?

“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的!”

“可是，你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说：“我们一起想想办法。”

4.思考：师：小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧!

“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走?”

(拓展幼儿的思维，幼儿互相讨论后说出了很多好办法，思维非常活跃。有的说： “让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的注意力”;有的说：“去喊水母来帮忙，电死大鱼”;有的说：“用网把大鱼抓起来”，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃。)

5.体会勇气。

“我们来听听小黑鱼，想的什么好办法。”

小黑鱼说：“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”

6.感受合作成功的快乐

(ppt10)小红鱼慢慢地聚拢，慢慢地聚拢，你们看啊，一件伟大而奇妙的事情就要发生了!(表情兴奋、夸张，激发幼儿为之鼓掌。)

(ppt11)“所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。”

(孩子们忍不住激动地拍起了手。)

找一找小黑鱼在哪里?(小黑鱼做了大鱼的眼睛)

(ppt12)“小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼们都吓跑了。”

小黑鱼真是太棒了!想出这么奇妙的办法来，我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

教师小结：小黑鱼他不仅聪明也很勇敢，当他孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活;当看到同伴小红鱼有困难时，他又勇敢地挑战危险，团结大家的力量，把金枪鱼给吓跑了。

7.拓展：我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人无法完成某件事的时候，你想什么办法来解决呢?

如：搬桌子，一个人搬不动时„„合作就能完成。拼图等。

小结：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。

小朋友，我们也来试试做小鱼，组合成一条大鱼，看看能不能配合得很默契，好不好?(幼儿自由组合)

老师也想和你们团结在一起呢，我做大鱼的什么呢?

好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游游海底世界喽。

(听音乐游出教室。)

第四篇：大班语言活动：螃蟹小裁缝

活动目标：

1. 感受故事的情趣，能在故事情节展开的过程积极思考，大胆表述自己的观点。 2. 初步理解小螃蟹和朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。活动准备：ppt课件活动过程：

一、观察图片，激发兴趣——了解螃蟹小裁缝的职业

1.教师出示螃蟹小裁缝图片，今天我带来一位朋友，你认识它吗?(螃蟹)你知道他是做什么工作的吗?(做衣服的，裁缝)你从哪里看出来的?(卷尺、线、针)

二、仔细观察，大胆推测——分析讨论故事情节，感知故事的情趣

1.螃蟹是一个很有名气的裁缝，他做的衣服样式又好又合身，森林里的小动物都喜欢来找他做衣服。有一天，谁来了?(螳螂和毛毛虫)他们来找螃蟹小裁缝做了什么?(做背心、裤子)毛毛虫的裤子是怎么样的?(有很多裤腿的)两位顾客对螃蟹小裁缝做的衣服满意吗?你从哪看出来的?(表情，给10元钱) ——教师完整讲述故事2-3段

2.螳螂和毛毛虫是满意了，可螃蟹小裁缝却不开心了，为什么呢? ——幼儿观看课件，自由表述 ——教师讲述故事第4段

提问：(1)你觉得螃蟹吃亏了吗?为什么?

(2)你有什么办法让螃蟹小裁缝做衣服不吃亏?

3.听了你们的意见螃蟹小裁缝也想出了一个办法，第二天他在家门口贴出了一张告示，上面写了什么，谁知道?问题解决了，螃蟹小裁缝的心情如何?(高兴) ——观看“告示”课件，理解“告示”内容

4.螃蟹小裁缝的“告示”一出，马上就来了好多小动物，他们看了告示会怎么想?请你想一想和旁边的小朋友说一说! ——幼儿猜想并与同伴讨论后讲述

5.看了这个告示，小甲虫和蜈蚣来了!小甲虫、蜈蚣看了告示是怎么说? ——播放课件，讲述故事第6段

6.小甲虫和蜈蚣没有做衣服就走了，这时，大象来了。

——播放课件，讲述故事第7段，大象怎么说?大象说的有道理吗?为什么? ——播放课件，讲述故事第8段，蟒蛇怎么说?蟒蛇说的有道理吗?为什么? 7.展开讨论：现在，你觉得螃蟹小裁缝的“告示”合理吗?为什么? 三.结合实际，感知理解——体验朋友之间的友谊和快乐

1.客人们都走了，螃蟹坐在门口发呆。它在想：我贴告示是为了赚钱，现在反而吃亏了。螃蟹的心情如何?这时候，谁来了?他们来干什么?大象和蟒蛇为什么要送水果给螃蟹? ——教师播放课件，幼儿自由猜测 2.螃蟹的心情如何?

3.螃蟹为什么会撕下告示?如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么收钱?

四.延伸活动：

1.孩子们，你们知道现实生活中的裁缝帮助别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?我们可以去打听一下，再来帮螃蟹小裁缝设计一个更合理的不吃亏的新告示，好吗? 2.告知故事名称《螃蟹小裁缝》，提示故事来源——引发课后阅读

大班语言活动：螃蟹小裁缝(第一课时) 螃蟹是有名的小裁缝，它做的衣服样式既好看，又合身，大家都喜欢它做的衣服。有一天，来了一只螳螂，它说：“我有一块布，但是有一点小，我想不出做什么。”螃蟹小裁缝说：“没问题，交给我吧。”第二天，螃蟹拿出一件背心，螳螂穿在身上多帅气呀!螳螂满意极了，于是它就给了螃蟹十元钱。

有一天，毛毛虫抱着一块布来了，它说：“我也想像别人一样穿裤子。”螃蟹说：“没问题，交给我吧。”第二天，螃蟹拿出一条裤子，这条裤子有六条腿，毛毛虫穿在身上特别漂亮，毛毛虫开心极了，于是给了螃蟹十元钱。

到了晚上，螃蟹想：我给青蛙做的裤子是两条腿，小鸟的也是两条腿，可毛毛虫的裤子有六条腿，这样收钱不是吃亏了吗?

第二天，螃蟹想出了一个办法，在家门口贴了一张告示：“以后做衣服不论大小，按件算，每件十元;做裤子不论大小，按裤腿算，每条裤腿五元。”

小甲虫说：“我的身体这么小，一件衣服也要十元，那也太贵了。”螃蟹说：“没办法，衣服按件算，每件十元。”蜈蚣说：“我可穿不起裤子，因为我的腿太多了。”螃蟹说：“裤子不论大小，按裤腿算，每条裤腿五元。”

大象来了，它用鼻子卷着一大块布，说：“螃蟹，给我做一件衣服吧。”螃蟹在量尺寸的时候，爬上爬下累坏了，光裁剪衣服，螃蟹就用了整整一个晚上，因为大象的身体实在太大了，螃蟹对大象说：“做这件衣服我可亏本了，做了一个星期才做完。”大象拿出十元钱，说：“那可没办法，是你说的，衣服不论大小，按件算。”

大蟒蛇来了，头顶着一块布，说：“螃蟹，给我做一条裤子吧，这两天天有点冷。”螃蟹想：它的这条裤子要把整个身体都包起来，螃蟹忙了三天三夜才忙完，大蟒蛇穿上裤子后，连说：“谢谢!谢谢!”说完，转身就走了，螃蟹说：“你还没付钱呢。”大蟒蛇说：“我这条裤子没有腿，怎么还要钱呢?”螃蟹说：“可是为你做这条裤子，我花了三天三夜呢，看来我只好白白送给你了。”

到了晚上，客人们都走了，螃蟹坐在门口发呆。它在想：我贴告示是为了赚钱，现在反而吃亏了。正在这个时候，大象带来了很多香蕉，说：“这些香蕉是送给你的，为了感谢你给我做了一件衣服。”大蟒蛇也带来了一篮苹果，说：“这些苹果送给你，谢谢你给我做了一条裤子。”这个时候螃蟹多开心啊!

于是，螃蟹悄悄地撕下告示，告诉自己帮助朋友是最快乐的事。