七年级校本课教学设计

第一篇：七年级校本课教学设计

小学一年级校本课教学计划

一、指导思想：

教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我以《国家基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程《古诗诵读》，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。

二、学情分析：

一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力; 但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

三、教学内容：

每周一诗(文)，知道作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵咏 鹅悯 农春 晓

(唐) 骆宾王(唐) 李绅(唐) 孟浩然

鹅, 鹅, 鹅,锄禾日当午,春眠不觉晓,

曲项向天歌,汗滴禾下土.处处闻啼鸟.

白毛浮绿水,谁知盘中餐,夜来风雨声,

红掌拨清波.粒粒皆辛苦.花落知多少.登鹳雀楼静夜思赋得古草原离别

(唐)王之焕(唐)李白(唐)白居易

白日依山尽,床前明月光,离离原上草,

黄河入海流.疑是地上霜.一岁一枯荣.

欲穷千里目,举头望明月,野火吹不尽,

更上一层楼.低头思故乡.春风吹又生.

寻隐者不遇江上渔者悯 农

(唐)贾岛(宋)范仲淹(唐)李绅

松下问童子,江山往来人,春种一粒粟,

言师采药去.但爱鲈鱼美.秋收万颗子.

只在此山中,君看一叶舟,四海无闲田,

云深不知处.出没风波里.农民犹饿死.

江 雪绝 句九月九日忆山东兄弟

(唐)柳宗元(唐)杜甫(唐)王维

千山鸟飞绝,两个黄郦鸣翠柳,独在异乡为异客,

万径人踪灭.一行白鹭上青天.每逢佳节倍思亲.

孤舟蓑笠翁,窗含西岭千秋雪,遥知兄弟登高处,

独钓寒江雪.门泊东吴万里船.遍插茱萸少一人.

望庐山瀑布游 子 吟敕 勒 歌

(唐)李白(唐)孟郊敕勒川, 阴山下,

日照香炉生紫烟,慈母手中线,天似穹庐,

遥看瀑布挂前川.游子身上衣.笼盖四野.

飞流直下三千尺,临行密密缝,天苍苍, 野茫茫,

疑是银河落九天.意恐迟迟归.风吹草低现牛羊.

谁言寸草心,

报得三春晖?

四、教学目标：

1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。

2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。

3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

五、评价工作安排

1、评价的一般原则

(1)正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

(2)重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。

(3)重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。

2、评价的主要内容

(1)对古诗学习的态度。

(2)对有关古诗知识的理解。

(4)对古诗的朗读和背诵。

3、评价方式

(1)自评和他评相结合。

(2)教师评价与家长的评价相结合。

六、教学措施：

1、教师准确把握文中情感，激发学生的朗读兴趣。

2、 变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。

3、通过积累古诗文，提高学生记忆的广度，相应增加识字量。

七、教研专题及研究措施

教研专题：在古诗学习中渗透德育

研究措施：

(1)认真学习新课程标准，把握新课程理念，深钻教材，吃透教材，以新课程标准为依据，促进学生全面发展。

(2)在教学中不断摸索，总结经验，在课堂上尝试师生互动，转变观念，由单一的师生问答转变为师生互动，共同探讨，合作解决问题。

(3)在班上建立分工明确的学习小小组，促进学生之间的互帮互助，交流讨论，实现

以优带差的良好效果。

(4)围绕专题创造性地开展活动，在实践中发展、提高。

八、教研课安排

教学内容：《游子吟》时间：第十五周

九、个人业务学习安排

1、每周用一定的时间学习新的教学理论，并做好读书笔记，深入理解新课程理念，指导教学。

2、广泛阅读教育教学杂志，了解新的教学动态，学习他人优秀的教学经验和教学方法，不断提高自身素质和教育教学水平。

3、向身边有经验的教师请教学习，取人之长补己之短，丰富提升自己的教学技巧，提高教学效率。

4、学习儿童心理学，做好学生的心理研究和实验，探索新一代儿童的心理，写好工作随笔。

十、学科实践活动安排

1、“给诗人的一封信”活动

2、寻找诗人的足迹

3、了解诗人的生平事迹、成才故事或悲凉的人生

4、制作诗文卡

5、背诗大王擂台赛

第二篇：七年级综合实践课教学总结

朱明霞2014-6-2

3为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，我在教学工作中认真组织开展了汉字听写初赛活动。活动受到了七年级师生的热烈欢迎，七年级300多名学生通过激烈角逐，经过初赛、选拔赛、决赛三个回合，最后选拔出六名优秀选手参加汉中市选拔赛。现将初赛活动情况总结如下：

一、高度重视，制定方案

二、大力宣传，营造氛围

三、反复筛选，确定选手

在开展这项活动时，我们先后进行了三次筛选活动，先在全七年级学生中进行海选，给学生下载印刷了第一届汉字听写大赛的字词，限定时间交给学生记忆，目的是考查学生记忆能力，然后根据听写成绩进行初选。之后，又对学生进行了一次无任何提示无限定范围的字词听写，目的是考查学生以往的知识积淀，并根据这次成绩缩小了选手范围。然后，我们队学生进行了基本字词培训学习，学习之后随即进行了字词听写检测，这一次的目的是考查学生的踏实认真勤奋程度，通过这次听写，我们最终确定了参赛的18名选手。

四、强化辅导，规范到位

我校在开展活动过程中，让学生购买了《现代汉语词典》(第六版)，并下载电子版《现代汉语词典》(第五版)，分给组内的语文教师进行词典的缩编整理，我们还对《诗经》、“四书”、“五经”、《离骚》、《汉书》、《后汉书》、《史记》、《资治通鉴》、四大名著、政史地理化生以及各地地名山名河流名等中的生僻字词进行了归纳整理。我们还打印了第一届汉字听写大赛的字词资料下发给学生自学、练习，同时还专门安排组内语文教师利用课余时间对参赛选手进行专业辅导。培训内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。

五、认真开展，意义重大

通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：

1.通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2.通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。

3.通过比赛活动，使学生体会到了学习语文所带来的快乐。

第三篇：七年级体育公开课教学设计 -室内

七年级体育教学设计

——乒乓球教学

韩力 西三十铺中心校2017.10.11

乒乓球教学设计

一、指导思想：

乒乓球，中华人民共和国国球。是一种世界流行的球类体育项目。它的英语官方名称是“table tennis”，意即“桌上网球”。乒乓球一名起源自1900年，因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名，在中国就以“乒乓球”作为它的官方名称，香港及澳门等地区亦同时使用。台湾和日本则称为桌球，意指球桌上的球类运动。

我国有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。让学生在学习中和游戏中体会兵乓球的魅力，激发民族自豪感和民族荣誉感，培养学生的爱国情操。

二、学情分析：

1、七年级学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。

2、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。同时七年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。

三、教学特色：

乒乓球是我们学校的校本课程之一。为全面推进素质教育，树立健康第一的指导思想，我在教学中充分利用多媒体进行教学，积极利用教育资源，增进示范直观性，减轻示范的视觉差，提高学习兴趣，更好的完成教学任务。

四、教学过程： 1. 自然导入

通过乒乓球比赛视频，把学生的注意力引导到乒乓球上，并引导学生参与乒乓球运动的学习与讨论，调动学习的积极性。让学生在学习中体会兵乓球的魅力，激发民族自豪感和民族荣誉感，培养学生的爱国情操。

2. 认识当今乒乓球世界体育排名(男子、女子)

附带图片简介我国著名乒乓球运动员。 3. 认识乒乓球运动的“大满贯”

• 乒乓球运动的“大满贯”是指获得奥林匹克运动会单打冠军、世界锦标赛单打冠军、世界杯单打冠军。

• 现在，国际乒坛上一共有10位大满贯运动员： • 1.瓦尔德内尔 • 2.邓亚萍 • 3.刘国梁 • 4.王楠 • 5.孔令辉 • 6.张怡宁 • 7.张继科 • 8.李晓霞 • 9.丁宁 • 10.马龙

4. 乒乓球比赛的起源

1890年，几位驻守印度(India)的英国海军(navy)军官偶然发觉在一张不大的台子上玩网球颇为刺激。后来他们改用空心的小皮球代替弹性不大的实心球，并用木板代替了网拍，在桌子上进行这种新颖的“网球赛”，这就是table tennis得名的由来。

Table tennis出现不久，便成了一种风靡一时的热门运动。20世纪初，美国开始成套地生产乒乓球的比赛用具。最初，table tennis有其它名称，如Indoor tennis。后来，一位美国制造商以乒乓球撞击时所发出的声音创造出ping-pong这个新词，作为他制造的“乒乓球”专利注册商标。Ping-pong后来成了table tennis的另一个正式名称。当它传到中国后，人们又创造出“乒乓球”这个新的词语。

5. 乒乓球的规格

2000年2月23日，国际乒联特别大会和代表大会在吉隆坡通过40毫米大球改革方案，决定从2000年10月1日起，也就是在悉尼奥运会之后，乒乓球比赛将使用直径40毫米、重量2. 7克的大球。

6. 乒乓球握拍方法

乒乓球握拍方法分直拍握法和横拍握法两种，不同的握法各有其优点，从而产 生各种不同的打法。

1) 直拍握法

特点：正反手都用球拍的同一拍面击球，出手快，

正手攻球快速有 力，攻斜、直线球时，拍面变化不大，对手难于判断。

2) 横拍握拍法

特点：正反手攻球力量大，攻削球时握法变化小，

反手攻球容易发力也便 于拉弧圈;但正反手交替击球时，需变换击球拍面， 攻斜、直线时调节拍形的 幅度大，易被对方识破。

7. 握拍注意事项

1) 无论哪种握法，握拍都不应过紧或过松。过紧会使手腕僵硬，影响发 力时的手腕动作，过松则影响击球力量和击球的准确性。

2) 握拍不宜太浅。直握时，食指和拇指构成的钳形不能过大或过小，以 免影响手腕动作的灵活性。

8. 乒乓球发球方式 1) 正手发奔球

特点：球速急、落点长、冲力大，发至对方右大角或中左位置，对对方威胁较大。

2) 反手发急球与发急下旋球

特点：球速快、弧线低，前冲大，迫使对方后退接球，有利于抢攻，常与发急下旋球配合使用。

9. 观看乒乓球教学视频

五、教学反思

(一)、教学目标通过教学过程顺利实现

本课的教学目标是让学生通过本节课的学习基本了解乒乓球，通过教者讲解示范、视频观看，教学效果很好，从而实现教学目标。 (二)、优化教学方法，采用小组讨论吸引学生积极学习，提高了学生参与的主动性，认识到乒乓球的意义。

(三)、营造浓厚的民主氛围，体现教师为主导、学生为主体的新课标理念,本节课教学中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的学习练习之中，师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。

(四)、今后教学中要积极改进教法，让学生在乐中学，学中乐。

第四篇：七年级政治 第七单元 第1课教学案

七年级政治下册

第七单元 《7.1 特殊保护》教学案设计

官窑初级中学

教学目标：

1、知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。知道我国保护未成年人健康成长的两部法律的名称。

2、能力目标：通过参与有关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。

教学重点：

未成年人需要法律的特殊保护。

教学难点：

法律的三个特征。

预习布置：

认真预习课本P53—55页并练习册P55—56页的填空练习。

教学过程：

(一)通过“探究园”的活动，感受生活离不开法律，体会法律给予未成年人特殊保护;学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法。

(二)结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面理解法律的特征及法律在保护未成年人中的特殊作用。

1、什么是法律：

(1)与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范 (2)法律的三个显著特征： 第一，法律是由国家制定或认可的：

第二，法律是靠国家强制力(即军队、警察、法庭、监狱等)保证实施的; 第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 (3)由三个特征归纳出法律的含义： 法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护

(1)未成年人的心理、生理特点决定其需要法律的特殊保护; (2)未成年人的合法权益需要法律给予特殊保护; (3)为预防和减少未成年人犯罪，需要制定专门的法律。

3、我国未成年人保护法律的制定与实施

(1)两部专门保护未成年人的法律：(有力的法律武器)

《中华人民共和国未成年人保护法》、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

(2)政府、社会团体等都有责任承担保护未成年人权益的义务

(三)通过“实践与评价”的活动提高判断、分析法律现象的能力，更深入地理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。

(四)通过悟读《法律不同情眼泪》，进一步加深对法律在保护未成年人中的特殊作用的认识，从而尊重法律、遵守法律、维护法律。

课堂练习：

一、精挑细选：

(一)单项选择：

1、我国制定法律的机关是(

)

A地方各级人民政府

B最高人民法院

C全国人民代表大会及其常务委员会

D国务院

2、我国目前青少年违法犯罪的现象时有发生，其重要原因是(

) A青少年违反了法律不受法律制裁

B部分青少年缺乏法律知识，法制观念淡薄

C法律对青少年的要求过于苛刻

D法律对青少年没有约束力

3、《中华人民共和国未成年人保护法》所说的未成年人是指(

)

A未满16周岁的中华人民共和国公民

B未满18周岁的中华人民共和国公民 C未满18周岁，没有违法犯罪行为的人

D未满18周岁，在学校读书的青少年

4、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律的关系是(

) A互不相干

B有主次之分

C相辅相成、相互配套

D互相矛盾

5、对青少年的合法权益要给予特殊的保护，最主要的因素是(

) A青少年人数众多

B青少年犯罪现象严重 C青少年是社会犯罪侵害的主要对象

D青少年的自我保护能力弱

6、制定《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的根本目的是(

) A预防未成年人犯罪

B打击未成年人犯罪 C规范未成年人的行为

D保护未成年人的合法权益

(二)多项选择：

7、国家的强制力包括(

) A军队

B法庭

C监狱

D警察

8、下列说法错误的是(

)

A我一不违法二不犯罪，与法律无关

B我们现在还小，属于未成年人，与法律无关

C我不与别人打官司，与法律无关

D法律伴随公民度过一生，公民的生活离不开法律

9、保护未成年人的合法权益，培养未成年人健康成长是(

)的责任 A各级政府

B有关部门、组织

C学校

D家庭

10、2007年7月10日上午，经最高人民法院核准，国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸在北京被执行死刑。郑筱萸被严惩(

)

A表明法律对全体社会成员具有普遍约束力

B体现了人民群众的意志和愿望

C说明我国公民在法律面前一律平等

D说明只要杀一儆百，严惩腐败分子，应能彻底消除社会腐败现象

达标练习：

二、学用结合：

1、说说社会生活中，人与人之间的行为规范有哪些?

2、什么是法律?它有哪些显著特征?

3、为什么要对未成年人给予特殊保护?

4、我国保护未成年人健康成长的两部专门法律是什么?它有什么作用?

作业布置：

练习册P59—62

第五篇：七年级上册作文指导课《选择恰当的抒情方式》教学设计(七年级上册)

赵亚娟

学习目标

1.通过训练、进一步学会如何选择适当的抒情方式。

2.引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。

3、学会运用多种写作手法，突显文章中心 重难点分析

①根据抒情的位置选择抒情方式 ②根据文章的内容选择抒情的方式

教学环节设计 教学过程 设计意图

一、情景设计

问题设计 活动一：赏析下面两个片段。

片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 教师导入本课中心

二、探究活动 活动二：朝花夕拾

(一)文章不是无情物----文海拾贝

1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!——《羚羊木雕》 2.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?——《荷叶母亲》

3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。——《我的老师》

4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!——《我的老师》

5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?——《再塑生命的人》 6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。——《春》

7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。