小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划（通用10篇）

篇1：小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

一、指导思想:

《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。

在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过教师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德,智,体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

二、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质;在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主;在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

三、教学目的.体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

四、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

五、本学期教学进度如下：

1、跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵侓操与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

8、考核

【小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划】相关文章：

1.小学五年级体育的教学计划

2.小学五年级体育教学计划

3.小学五年级体育教学计划

4.小学五年级的体育教学计划

5.体育活动第二学期的教学计划

6.第二学期体育组教学计划

7.关于高中第二学期体育教学计划

8.小学体育第二学期教学计划

9.五年级下学期体育教学计划-体育教学计划

篇2：小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学五年级第二学期体育教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级第二学期体育教学计划1

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标：

1、以人为本，全面锻炼，努力增强学生的体质。

2、学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，培养自我锻炼习惯，引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

五年级有六个班，我担任两个班的教学任务，学生约110余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，本学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

1、跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力

2、跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

3、投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

4、体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质

四、教学研究内容：

教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应采取直观的教学方法，在教学中应加强安全保护措施，完成教学任务。

五、教研专题：

本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”。

集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排。

教学措施、教学进度与教学时间安排。

全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

教师处处以身作则，为人师表。

六、教研专题实验措施：

1、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。

2、加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨。

七、教学辅导计划：

（培优、辅中、转差集体措施：）加强培优辅中及后进生的.转化工作。

1、因材施教，分类指导。

2、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

4、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

5、教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

小学五年级第二学期体育教学计划2

指导思想：

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的："通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德，智，体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如：跨越式跳高，立定三级跳等；在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

本学期教学进度如下：

1、跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵侓操与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

篇3：小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

一、有效课堂是一个精心准备的课堂

课前的备课是非常关键的一个环节;目前有些教师的备课基本流于形式,是一种填空似的备课,完成任务似的备课,对教案中的流程内容没有作认真的思考。教学手段的运用是否科学合理,教学内容的确定是否符合模块单元的难易程度,教学方法的选择是否符合学生的身心发展规律等都是教师必须考虑到的内容。

1.制订好教学目标

教学目标一般按照课程的三维目标来确定,认知目标是一个知识性目标,与动作技术的理论知识相关。因此在确定本目标时,应确定与本课教学内容相关的,可实现的知识目标,要防止假大空现象。技能目标的确立,应视教材的难易度来定,要明确具体,它是一个可检测的目标。技术复杂,难度系数大,体能要求高的教学内容此目标的确定尤为重要,太高跳起来这个“桃子”摘不到,太低不用跳这个“桃子”就到了手。技能目标是要求通过本次课的学习,使绝大多数学生在学习中有所获,对新技术或原技术有提升,有突破。情感目标旨在人与人正常交往,和谐相处的不断升华,通过体育特有的教育功能达到优化内心世界的教学效果,此目标似无声胜有声,对学生的意志品质,人际交往,团队合作,做人做事等方面发挥的教育作用都是不可替代的,制订此目标要具体,明确,针对性强。

2.找准课的重难点

教师对此环节研究多,认识到位,重难点找得准,课堂效果如锦上添花;如重庆市孙迪星老师的武术课腾空飞脚教学内容,重点为腾空飞脚快速有力,在空中有第二腾空。难点是手脚的协调配合。重难点找得准,教学所采用的手段和方法才有针对性,课堂教学就能收到预期的效果。

3.精选教学手段与方法

备课时应注重手段和方法的运用,好的方法能达到事半功倍的效果;备课先是备学生,再备教材;学生是课堂的主体,也是教学的主要对象,教师和学生必须相互了解,学生现有的基本知识,基本技能,学生的个性特点,心理变化,兴趣爱好等方面的信息,都是教师备课时所要掌握的,只有了解了学生,才能寻找到合适学生身心需要的有效方法。另外手段、方法的运用要突破传统固化模式,拓展思维空间,要有创新意识,要有突破,他山之石可以攻玉,古为今用,洋为中用,要善于借力。

4.场地器材的准备要到位

场地设计美观,布局合理,有利于教学过程的顺利实施;目前学校生均运动面积均未达标,在有限的运动场地内如何进行体育课教学,这将是体育教师所应思考的问题,小场地的体育课应该怎么上,大场地的体育课应如何组织与管理,没有体育器材的情况下体育课又应该怎么上?不能因为场地的大小,器材的多少而影响课堂教学效果,应积极探索如何在小场地,少器械的情况下上好体育课,以解决当务之急。

二、有效课堂是一个“教与学”过程实施顺畅的课堂

有效课堂是通过课内师生间的相互表现,目标完成情况,学生身心收获,技术的掌握,技能的提高等方面所显示出来的,课堂教学如同机械化生产作业,是一条流水线,是一个系统工程,每个环节必须正常运转,环环相扣才能生产出合格的产品。体育课是由两个系统组成;一个是教师系统,是由教师的事业心、责任心、讲解、示范、手段方法的运用、身心技能目标,课堂调控等环节所组成;另一个就是学生系统,是由学生的态度,自主性,自觉性,生生合作,师生合作,情意表现,身心指标等方面组成。只有处理好上述两者之间的关系,解决好各环节出现的或可能出现的问题,才能实现课堂的有效性。

1.教师的“教”讲求有效

教师的一言一行对学生的影响极为深远;教师的课堂语言亲和、风趣、幽默、精炼能拉近师生间的距离,能激发学生学习的欲望,能节约许多时间用于学生的练习上;在本次全国十四城市中小学体育教学评优活动中发现,部分教师对课堂教学内容中的动作要领讲解非常繁琐,甚至是颠三倒四,反复强调;如初中跨越式跳高,耐久跑,武术课等,明明很简单的一个动作,被教师给复杂化了,弄得学生云里雾里,花费很多的时间用在对动作的细枝末节进行理解上,减少了课内的活动时间,降低了技术动作的质量标准,不利于有效性的实现。我们知道,动作的形成与掌握,不是靠“听”“背”所获得,必须自身体验,感悟,反复的练习。技能形成必须经历四个阶段,动作要领的讲解,只能起到认知的目的,技术的掌握和技能的提高还得依靠模仿,活动,重复练习所获得,这是课程性质所决定的。因此,课内调控与手段方法的选用讲求科学性,针对性,适用性,有效性。如株洲郭志强老师执教的小学四年级立定跳远课,他将立定跳远的动作要领从预摆到起跳阶段,运用学生耳熟能详的“矮人、高人、超人”来表述,既能调动学习兴趣,又有助于正确技术动作的形成。

2.学生的学必须有效

十四城市第25届中小体育教学评优课评分标准的分值分配中,涉及到学生的两个部分共计46分,学生主体占26分,教学效果占20分。学生是课堂的主体,是教师的主要教学对象,教师在课前、课中、课后所有的付出都是为了学生的学;课堂的有效性对于学生来说主要取决于四个方面:第一,知识增长的有效性;通过课堂教学,学生可以获取大量与本课教学内容相关的体育知识,体育精神,卫生与保健等知识如武汉金友恒执教的初中接力跑课,不仅教会正确的交接棒技术,还引导学生各自找到“二等”的交接棒时机,二等即等距离,等速度(高速)。第二,技术、技能掌握的有效性;本次评优活动中,绝大部分教师能够达到本课教学目标的预计要求,学生能做,会做,而且能较高质量地完成,如株洲凌畅老师的搏击课,西安张小娟老师的腰鼓课,师生非常投入,技术动作娴熟,达到了理想的教学效果。第三,健身的有效性;体育课具有强身健体的功能,一节课下来,要有一定的运动量,要出汗,运动量要适中,平均心率控制在每分钟125至140次之间,练习密度在40%至45%之间,大于或小于都不适宜,因此要把握好运动量这个度。第四,健心的有效性;一节课下来学生应该是高兴的,是快乐的,是留念的,是幸福的,要实现这一目标,教师的教学方式,教学手段、方法的运用、课堂的有效调控等非常重要。如乌鲁木齐徐军吉老师所授的初中铁饼课,他将一个枯燥乏味且有安全隐患的田径课上得生动活泼,究其原因正是教师找到了学生与教学内容之间的切合点,手段、方法适用,教法得当。

三、有效课堂是一个课后反思与完善的课堂

课后的总结与反思是教师提升自我,完善课堂的最好方式,好的教师是在反思中寻找问题,在批判中得到启迪,似逆水行舟。课的质量没有最好,只有更好,不论你是什么教师,无论你的职位有多高,从事教学就必须勤于思考,善于反思,否则只能被时代所淘汰。从全国十四城市体育教学评优活动中的点评,课后的评析课过程来看,教师们在评析课活动中得到的远大于直观课的收获;评析课上,评委、观摩者和作课教师是平等的,不存在主次之分,都是主体,有平台,有时间,参与活动的人可对课中存在的问题各抒己见,大家一起想办法出主意,解决好问题,这样对实现课堂教学的有效性帮助更大。

课后反思过程应视为课堂教学的一个部分,它们关系到一个整体,反思是留给教师自己的家庭作业,必须课后保质保量的完成;课堂评析或反思对已经过去的课堂不会有任何影响作用,而对于执教者和观摩教师们来讲作用不可小视,通过评析、反思,教师的专业素养将得到提升,课的优点会得到发扬,缺点会得到纠正,效果会更加显著;课后总结与反思要详细,要深究,不能是蜻蜓点水,点到为止,不能不痛不痒,要揭短,要寻根问底,多问几个为什么,提出问题,就必须寻找到解决问题的办法,办法不仅仅是一法,而应该是多法,一法可能只够适应某部分学生,多法可适应更多的学生,在考虑解决问题的办法时,既要考虑学生的兴趣,又要考虑男女性别差异,还要考虑同质、异质分组等因素。

四、有效课堂是一个环境优化的课堂

学生、教师可视为课堂的软环境,体育场地器材视为课堂的硬环境;过去对课堂软环境的关注多,研究多,忽略了对课堂硬环境的重视,导致有些好课总有遗憾之处。因此,优化课堂教学环境的研究必须引起高度重视。

1.环境优化的课堂是师生共同专注的课堂

体育课大多在室外或室内体育场馆进行,空间大、人数多、班级多等是目前学校的普遍现象,如何将千变万化、复杂多变的教学环境进行优化;课堂环境优化首先是课堂人文环境的优化,人文环境是师生共同营造出来的,一个好的课堂人文环境,是由教师适度的肢体语言、精准的课堂调控和学生自主学习的积极性构成的,若在多班多人的条件下上体育课时,组织教学的难度非常大,安全隐患多,学生的注意力难以集中,此时教师必须根据教学内容、周边环境变化等作出策略性调整,以一变应万变,教师可以通过严格的教学常规,口令,幽默风趣的语言表达,生动形象的肢体表现形式,采用专注性或排他性练习方法来调控课堂,防止学生的兴趣和兴奋点被外界因素所吸引,以达到优化课堂环境的教学效果。

2.环境优化的课堂是教学场地、器材充分利用的课堂

篇4：小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

教学目标：①有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。②了解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受对“我”的爱护、鼓励。

教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

互动。师：同学们，今天李老师给你们带来三句话。（课件）第一句话送自己，请你拍着自己的胸脯说：“我很棒。”第二句話送同学，请你向你的同桌竖起大拇指说：“你真的很棒。”第三句话送给老师，请你转过去面向他们说：“老师，您真的真的很棒。”师：老师送给你微笑和掌声，你们看到、听到了吗？你感受到了什么？生：光荣、温暖、自信……师：看，老师温暖的笑容，鼓励的掌声使你感到高兴、快乐，内心充满了自信。在我们的语文课本中也有一个小伙子，他在一位老妇人的帮助、鼓励下，重拾信心，刻苦练习，最终获得成功。这篇课文的题目就是——《唯一的听众》。

一、回忆课文内容

师：同学们，上节课我们已经初读了这篇课文。谁能用自己的话概括地说一说这篇课文讲了一件什么事？生：一个小伙子在老妇人的鼓励下，由音乐白痴转变为一个水平很高的小提琴手的事。师：你的语言简洁，又说明白了文章的主要内容，概括得很好。（板书，音乐白痴，小提琴手，“耳聋”的老妇人）

二、品读课文

1.第一自然段。师:文中谁说“我”是音乐白痴？生1：父亲和妹妹。师：父亲和妹妹还怎么评价？生1：“我”拉小提琴好像在锯桌腿。师：你们想，这样的评价怎么样？生：“我”觉得像刀一样，很伤人心。生2：“我”觉得像一盆凉水，一泼之后，就变得心灰意冷。师：那么“我”的心情怎样呢？生2：非常的沮丧和灰心。（板书：沮丧）师：沮丧是什么意思？生2：就是指对自己完全失去了信心。师：那么这种“沮丧和灰心”带给 “我”的后果是什么？生2：“不敢在家拉琴，找一个没人的地方去拉。”

2.第二自然段。师：快速默读第二自然段后想一想，你读懂了什么？有什么体会？生：我体会这时候林子里十分安静。生：当时的心里是很愉快的。生：我认为心里是十分激动、神圣的。师：除了愉快，“我”还想……生：拉出美妙的曲子。师：是啊。我对自己有一种期盼。

3.第三自然段。师：“我”拉出美妙的曲子了吗？生：没有。师：（指板书）可我最后成为一个优秀的小提琴手了。为什么？生：因为老妇人的帮助。

4.自主探究，品读感悟。⑴语言描写。师：老人对“我”的帮助、鼓励，是通过什么方面的描写传达出来的呢？生：通过语言描写传达出来的。师：同意吗？那我们就先来找一找老教授语言的句子。学生回答。师：现在同桌合作读一读好吗？一个从“我的脸顿时烧起来”开始读。（生读）你们真的很棒！师：同学们，听了老人的话，现在你还想溜走吗？生：不想溜。师：为什么?生：因为她对我拉的曲子居然没有感到难听，没有责骂。反而还说是她错了，使我心动。⑵说变化。师：在老人这样诗一般语言的鼓励下，“我”有了怎样的变化呢？生：“我”不在乎了。一种力量在“我”身上潜滋暗长。师：这是一种什么力量呢？生：自信的力量。师：以前“我”只想到林子里一个人静静地练琴，而现在呢？生：早早地来到林子里，我变得勇敢了。师：以前父亲和妹妹会捂着耳朵逃走，而现在？生：家人们表露出难以置信的表情。师：以前老人总不忘说真不错，而现在她说了什么？生：我的琴声能给她带来幸福和快乐。师：非常好！⑶神态描写。师：课文几次写到老人的眼神。在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语，是什么呀？生：平静。师：同样的词语在文中出现了三次，是作者语言贫乏吗？不是，相同的眼神背后，老人的内心活动是不同的。在每次平静的眼神中，老人仿佛在想什么呢？生：第一次：老人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。她在想……生：第二次：对着我唯一的听众，一个耳聋的老人，我继续拉琴，她平静地望着我，她在想……生：第三次：老人靠在木椅上，手指悄悄地打着拍子，慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。她在想……

三、回归整体，总结升华

师：“我”之所以能够坚持不懈地努力练琴，得益于自称耳聋的老人对“我”的鼓励。因此，“我”能从一个“音乐白痴”到最后成为“优秀的小提琴手”。然而，出乎意料的事情发生了，在练琴的过程中，一直陪伴我的那位老人竟然不是聋子，是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团首席小提琴手！孩子们，当真相大白时，我的内心是怎样的？（震惊，感慨万千）文章写了吗？（没有）只有6个小圆点，省略号。老人为什么要自称是聋子呢？生：她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。师：老人给我信心，给我鼓励，带给我享受，带领我走向音乐的美好境界。那么，老人是用怎样的心来对待我的呢？生：一颗金子般的心。

配乐齐读最后一自然段。师总结：文章抓住了语言描写和神态描写，向我们展示一个暖人心的小故事——一个善良的老人无私的关爱，让一个失去信心的小伙子成了真正的小提琴手。其实在我们身边这种关爱无处不在。一个慰藉的眼神、一句温暖的话语、一个善意的谎言，都会激发我们加倍的勇气和信心。让我们感谢这唯一的听众吧！

板书设计：唯一的听众 音乐白痴 沮丧 语言描写

篇5：五年级第二学期体育教学计划

霞江小学王兴群

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

二、教学目标：

1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。

2、初步学习田径、体操、小球类、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。

三、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课时，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

篇6：五年级第二学期体育工作计划

一、大纲目的要求：

通过体育教学，向学生进行体育，卫生保健。增进学生健康，增强体质，促进德。智。体。全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育

通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素质和人体基本活动能力的全面发展。增强对外界环境的适应能力和对疾病的低抗力。

2、初步掌握体育知识，基本技术的基本技能

学习简要的体育，卫生保健基础知识，树立安全的观念，掌握日常生活所必需的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的习惯。身体的能力；培养对体育运动的兴趣，善意成锻炼身体的好习惯。

3、向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操

教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感；运用体育对学生身习特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风；发展学生个性，培养勇敢顽强趄气蓬勃和进取向上的精神，注重能力的培养启迪思维，培养学生的主动性的创造性。

二、教材简析

高年级各项运动的基本教学内容与发展身体、教学分别排列，以保持身体素质的运动项目的固有特点和增加锻炼身体的实效性，基本部分占70%，选用部分占30%，其中，体育卫生保健基础知识占6%，使儿童懂理粗浅的卫生保健知识，基本运动游戏占11%，帮助儿童认识事物，促进体力和智力的发展，韵律操占6%，培养正确的身体姿势，田径占15%，发展身体素质，提高运动能力，体操占16%，培养学生组织纪律性，小球类占6%，提高身体基本活动能力，民族体育占6%，激发儿童民族自豪感，发展身体素质占4%，提高身体活动能力，全面发展。

三、教学目标：

1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能掌握所学知识，锻炼身体。

2、掌握所学各项运动的基本技能，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动的能力的发展。

3、提高学习体育知识参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作、负责的观念，在团体活动中注意协调配合与同伴的关系。

四、教学重点、难点

1、了解心脏的功能及其体育锻炼的关系。

培养学生积极参加课间、课外活动的良好态度和习惯。

2、掌握少年拳的要领，严格动作要领。

掌握基本的体育动作及蹲距式跳远和 在支撑跳跃及篮球及基本技术.后加速和终点冲刺跑技术等.3、掌握游戏规律等。

五、教材内容及上课次数安排 周次

教材内容

1、体育基本知识

2、高抬腿,50米,100米跑

3、定时跑(3---6秒)

4、上步单跳模式，蹲锯式跳远

5、单，双手胸前推实心球，掷沙袋

6、徒手操

7、跳短绳

8、侧手翻，仰卧起坐

9、山羊分腿腾越

10、篮球基本技术，教学比赛

11、武术基本技术，组合动作

12、韵律活动

13、游戏

14、复习

15、复习

起跑

16、迎接抽测

其它时间全面复习，迎接小科考查

六、注意事项

1、强调组织纪律性。

2、注意上课安全。

3、教学动作循序渐进，由浅入深。

篇7：小学五年级下学期体育教学计划

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析 根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。中国教育文摘wWw.eduzhaI.neT 本学期教学进度如下： 2008-2009学五年级体育教学进度周次五年级下学期教学内容一教学内容二一第1课时

1、总结上学期体育课

2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求第2课时

1、队列队形游戏：快快集合第3课时

1、队列队形游戏：一切行动听指挥二第4课时复习广播操

（一）游戏：接力赛跑第5课时复习广播操

（二）游戏：绕“8”字第6课时下肢各方向的踢摆原地摆臂练习三第7课时走跑交替游戏：单双脚跳圈第8课时50米追逐跑游戏第9课时单脚跳+慢跑50米放松跑四第10课时原地摆臂练习50米跑 第11课时《体育与健康》第12课时各种姿势的起跑50米快速跑第13课时50米快速跑游戏：挑战迎战第14课时50米测试小组自主活动第15课时《体育与健康》<一天的食物>第16课时搏击操

（一）以小组进行练习第17课时搏击操

（二）以小组进行练习第18课时复习搏击操以小组进行练习第19课时搏击操考核第20课时《体育与健康》第21课时立定跳远游戏：比一比第22课时立定跳远游戏：看谁跳得步子少第23课时立定跳远测试

（一）小组自主活动第24课时立定跳远测试

（二）小组自主活动第25课时《体育与健康》第26课时检测身高体重

（一）小组自主活动第27课时检测身高体重

（二）小组自主活动第28课时坐位体前屈游戏第29课时柔韧性练习游戏：跳跃赛跑第30课时《体育与健康》游戏第31课时坐位体前屈分组自主活动第32课时检测坐位体前屈小组自主活动第33课时检测坐位体前屈小组自主活动第34课时50m*8

（一）放松跑第35课时50m*8

篇8：小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

1.本次“日积月累”的内容是积累四条外国的名人名言, 教学时很容易停留在理解和背诵上。其实, 看似“高高在上”的名人名言, 它与生活紧密相关, 应让学生感受其“亲近生活”的一面, 感受名人以及名言“灵动的语言运用”的一面, 在运用中积累, 培育学生养成良好的积累习惯。

2.本次“趣味语文”是品读三个既有言外之意、又饶有趣味的阅读材料, 教学时容易停留在只是欣赏的层面。在欣赏文本的同时, 教师要拓展相关的材料, 并创造性地将其设计成学生的语言训练活动, 让学生在训练中感受语言的妙趣横生, 感受语言蕴涵的魅力, 并为学生课后深化趣味语文的学习开辟出更广阔的拓展空间和自由追求的领地。

【教学过程】

一、“日积月累”的教学

(一) 介绍名人, 引入名言

1.师:在第八组课文中, 我们欣赏了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。下面我们来认识四位外国名人, 他们都是世界文学巨匠, 而且都是诗人。

2.师:认真地读一读他们的名言。

(二) 理解意思, 学会积累

1. 师:读袁隆平的事迹, 让你想到了哪句名言?

袁隆平, 率领科研团队行走在杂交水稻的研究道路上。这是一条充满荆棘的艰辛之路:他遭遇了“文化大革命”的暴风雨, 人为的毁禾、地震的死亡考验, 以及试验技术上的数次重大失败等。但他为生命中弥足珍贵的杂交水稻事业无怨无悔, 倾其一生。历经数十载的不懈探索和艰难实践, 袁隆平终于成功了!中国以占世界不到10%的耕地养活了占世界20%多的人口。

袁隆平获得了“拯救饥饿奖”“世界粮食安全保障奖”“世界粮食奖”, 入选美国科学院外籍院士等多个世界奖项和荣誉。袁隆平可谓大功至伟。但这些奖励, 对袁隆平来说“都差不多, 没有高下之分”, 他更关心和一直在努力的就是早日让自己的“禾下乘凉梦”梦想成真———水稻比高粱还高, 稻穗比扫帚还长, 稻谷像花生米那样大, 他和他的助手们就坐在稻穗下面乘凉!

生:袁隆平为中国、为世界作出了巨大的贡献, 可谓大功至伟, 但他却是那么谦逊, 让我懂得了:你若要喜爱你自己的价值, 你就得给世界创造价值。

……

生:袁隆平率领科研团队努力地实现着“禾下乘凉梦”, 在这条路上同样会遇到重重挫折和失败, 但我相信这个梦一定会实现:让预言的号角奏鸣!哦, 西风啊, 如果冬天来了, 春天还会远吗?

2. 师:说一说, 你想把书中的哪句名言送给谁?为什么?

生:我想把“果实的事业是尊贵的, 花的事业是甜美的, 但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧”这句名言送给老师, 因为老师呕心沥血地教育学生, 把学生的进步和成长当做自己最大的快乐。老师所从事的事业就是“叶”的事业。

生:我想把“假如生活欺骗了你, 不要心焦, 也不要烦恼, 阴郁的日子里要心平气和, 相信吧, 那快乐的日子就会来到”这句名言送给我自己, 当我遇到困难的时候, 当我不快乐的时候, 我要鼓励自己乐观地面对。

……

3. 师:读名言, 就像在聆听名人的教诲, 就像在和名人对话, 请大家背诵四条名言。

4. 师:本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子, 你准备以后怎样摘录和积累名人名言呢?

(三) 名言创新, 名人创意

1. 师 (播放广告视频《洋河蓝色经典》) :你觉得广告词写得好吗?为什么?

比海洋阔大的是天空, 比天空阔大的是人的心灵。

—— (俄国) 普希金

世界上最广阔的是海洋, 比海洋更广阔的是天空, 比天空更广阔的是人的心灵。

—— (法国) 雨果

世界上最宽广的是海, 比海更高远的是天空, 比天空更博大的是男人的情怀。

——洋河蓝色经典广告词

2. 师:《日积月累》中的四位外国名人, 他们也是语言运用的大师。 (师出示下面一则小故事)

有一次, 德国著名诗人歌德在公园里散步。在一条只能让一个人通过的小道上, 他遇到了一位自负傲慢的批评家。批评家开口道:“我是从来不给笨蛋让路的。”

“_______________。”歌德说完, 笑着退到路旁。

师:歌德说的是什么呢? (“我恰恰相反。”) 回答得多么巧妙而有趣呀, 这就是语言的魅力。

二、“趣味语文”的教学

(一) 学习交流“趣味语文”中的三则材料

(1) 理解“言外之意”

师:《手表广告》《交通告示》想要表达的真正意思是什么?你是从哪些词中体会到的?你觉得在语言表达上趣在何处, 妙在哪儿?

(2) 感受无限想象

师:《最短的科幻小说》, 虽然只是一句话, 但人物、情节、环境三要素俱全。读着这句话, 你会产生哪些想象呢?

地球上怎么会只剩下一个人?发生了一次什么样的全球毁灭性的灾难?核战争, 星球碰撞, 还是地球爆炸?而这个地球上的最后一个人是怎样幸存的?躲在哪里?从哪里归来?有什么保存生命的法宝?其他人都到哪里去了?是去了别的星球, 还是都死了?既然地球上仅剩一个人, 那么敲门的又是谁呢?是外星人, 机器人?还是其他高智能的动物?这最后一个人是否去开门?开门后将看到什么?如果是外星人, 他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗?……最后故事又将会怎样发展?……总之, 有一百个读者, 就会有一百个关于“地球上最后一个人”的故事。

这篇小说虽然“微小”得只有一句话, 但是它暗含的潜信息却是相当丰富的, 可以让人想象出几百几千甚至几万句的故事来。读这一句话, 我们不得不为文章的构思和创意所折服。

(二) 请你结合语境, 说说“言外之意”

(1) 肯尼亚天然动物园的“游人须知”规定:“凡向鳄鱼池内掷物者须自己负责拾回。”

“游人须知”的意思是:________________

(2) 有一回, 马克·吐温向邻居借阅一本书, 邻居说:“可以, 可以。但我定了一条规则:从我的图书室借去的图书必须当场阅读。”一星期后, 这位邻居向马克·吐温借割草机, 马克·吐温笑着说:“当然可以, 毫无问题。不过我定了一条规则:从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。”

马克·吐温的言外之意是:_____________________

金娜匆匆走进教室, 习惯地用纸把自己的座位擦干净, 随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说:“你很讲究个人卫生啊!”金娜不好意思地笑了笑说:“谢谢提醒。”随即将纸团拾起, 扔进了教室外面的垃圾桶里。

张敏的言外之意是:_________________。

(三) 你能将下列广告巧妙地补充完整吗

(1) 鸡饲料广告:如果“佩利纳”还没有使你的鸡下蛋, 那你的鸡___________。

(2) 印刷公司广告:除了_________, 承印一切。

(3) 黏合剂广告:它能黏合一切, 除了_______________。

(4) 加油站广告牌:假如阁下烟瘾发作, 可以在此吸烟。不过请留下地址, ________________。

(四) 阅读链接

篇9：小学五年级体育第二学期教学计划参考-五年级体育教学计划

教材分析：水平三学段学生所学的田径运动技能具有明显的娱乐性、竞争性和健身性，其内容丰富，形式多样，是少年儿童喜闻乐见的体育运动之一，学生在田径运动中能充分表现自已的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等体能水平。

学情分析：学生在这个年龄段不仅有利于他们学习其它各项运动技能，提高走、跑、跳跃、投掷等基本活动能力以及增强速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等体能，还能促进他们正常的生长发育和各器官系统机能的发展，增强他们对外界环境的适应能力以及勇敢顽强的意志品质。

教学目标：进一步加强学生短距离跑的技术动作，提高快速力量和灵敏性等体能水平，使学生通过学习掌握两项田径运动基本技术和能力，提高对外界环境的适应能力，培养学生吃苦耐劳、勇于面对困难的意志品质。

技术要领：认识直道跑的正确身体姿势，发展速度和灵敏性，初步形成弯道跑的正确身体姿势，发展速度和平衡能力。通过学习掌握跳高动作技术，发展学生弹跳力，提高学生灵敏素质，激发学生对跳高运动的兴趣，发展快速力量和跳跃能力。初步掌握轻器械投掷的基本动作，逐步提高学生上下肢力量和身体协调能力，发展快速力量和全身协调用力的能力，激发对投掷运动的兴趣。

教学重难点：重点是了解和学会各种运动的动作，难点是把各种田径运动项目学会并且动作标准。

学法指导：一是田径运动项目的个人表现性较强，在运动技能的初学阶段，提示学生重点体会肌肉感觉，不要过早地比速度、比高度、比远度。二是让学生在各种练习中比较跑、跳跃和投掷的动作特点和主要技术环节的用力情况。三是指导学生学会结合跑、跳跃、投掷项目的要求做好专门准备活动，如跑、跳类项目应侧重下肢与腰腹部的拉伸练习，投掷类项目应侧重上肢和腰腹部的伸展运动。四是让学生知道良好的助跑节奏和各种跳跃能力是掌握跳高和跳远运动技能的重要基础。五是学生在课外练习时，将田径运动中各种跑、跳、投动作与球类活动游戏活动有机结合起来进行练习，增加学生练习的兴趣。六是要求学生注意练习时的安全，尤其在进行投掷、跳高以及使用器械练习项目时，更要加强学生的安全意识教育，注意保护和帮助，避免伤害事故的发生。

技术特点分析：（仅以跑、跳为例）

跑的技术特点：一是动作快而灵活，也就是指移动、反应速度快，身体灵敏协调。二是做动作时肌肉收缩的爆发力强，力量大。平时要按训练项目针对某处肌肉进行相对力量的练习，只有肌肉的相对力量大了，肌肉的弹性好，爆发力才越强。三是跑的动作要协调。跑是田径运动的基础，跑时要求上下肢以及全身协调配合。我以快速跑为例，要求学生后蹬充分、快速前摆、大腿前摆幅度大，提高步长，摆腿频率快，身体重心平稳，两臂协调配合摆动。快速跑和跳跃的助跑有一定联系，在教学中教师要详细指导。

跳跃的技术特点：

跳跃为快速力量项目。运动的成绩取决于运动员在身体腾空后的时间，身体腾空时间长克服垂直距离和水平距离就越好，跳跃的成绩就越好。

跳跃技术与径赛和投掷技术之间有紧密的联系。跳跃运动员为了创造时间较长的腾空阶段，在起跳前要有一段距离较长的快跑，以获得高速度。这一段快跑跑得如何，对完成起跳以及空中动作和落地关系很大，而跑得如何又决定于短跑水平，故多数优秀跳跃运动员都有较好的短跑基础。以跳跃项目发展看，快跑的能力越来越重要。适当加长助跑距离，加快助跑速度，在起跳前发挥或保持高速度，是跳跃技术的发展方向。

跳跃的起跳与投掷的最后用力也有共同之处，它们都具有爆发式用力的特点。这种用力特点，要求运动员在很短的单位时间内发挥巨大的力量，并通过合理的技术动作，使身体或器械产生较高的腾起初速度，从而为达到理想的腾空远度或高度、为创造优异的运动成绩奠定基础。

田径运动中的各个跳跃项目，它们的助跑形式和练习要求不同，但是它们有一个共同点，即人体的运动是从静止状态开始向前跑进，起跳后身体在空中有一个腾空过程，最后是落地。各项跳跃运动可以分四个紧密相联系的动作阶段，即：

人体向前水平移动阶段——技术上叫助跑。

人水平移动转变为向前上方运动阶段——技术上叫起跳。

人体离地后的空中腾越阶段——技术上叫腾空。

人体在腾空后的着地阶段——技术上叫落地。

跳跃练习的动作之间是相辅相成。跳远时平衡的空中动作、跳高时放松而舒展的过杆姿势，都是正确完成助跑和起跳，身体重心没有一定的腾空高度和远度，就不可能有理想的空中动作和过杆姿势。在跳跃运动实践中，还存在着后一部分动作对前一部分动作的影响，如跳高运动员在起跳时，出现向横杆倒体的错误，往往是由于过杆动作对起跳的影响而引起的。又如“制动式”起跳会影响助跑最快速度的发挥，使助跑与起跳不能有效结合在一起，影响跳跃成绩。上述现象充分表明，跳跃项目是一个有机的整体，各动作之间存在着紧密的联系。

田径运动学习评价：

第一项评价内容由学生自评和教师评价，采用过程性评价的方法；第二、第三项评价内容由教师评价，采用过程性评价与终结性评价相结合的方法；第四项评价内容由学生互评，并采用过程性评价的方法。

以上是我对小学五六年级体育田径运动教学的理解，还有很多不足之处，希望同仁们多多指正。

篇10：小学五年级上学期体育课教学设计

课题：春播秋收

【教学内容】拉网捕鱼、野兔找穴、接力赛 【教学目标】

（1）运动参与目标：乐意参与同伴在游戏中练习相处，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容。

（2）运动技能目标：会做基本的动作，通过练习提高运动能力。

（3）身体健康目标：通过游戏发展学生的灵敏反应，快速跑的速度，协调能力，增强体质。（4）心理健康目标：在教学中通过各种评价形式激发学生的自信心，促进身心和谐发展。（5）社会适应目标：能按规则参与活动，体验与同伴合作的快乐，培养不怕困难，不畏对手的坚强的意志品质。

【教学流程】 一．情境导入

1．教师谈话引入。

（1）孩子们，今天你们上了几节课了？（2）现在身体感觉怎么样？

（3）老师带您们进入游戏迷宫，可以吗？ 2．教师揭示本节课的内容。（1）孩子们，现在是什么季节？（2）这个季节我们该做些什么？

（3）待到金秋时节我们又将收获着什么？ 二．合作探究、掌握技能

（一）师生合作完成：《拉网捕鱼》的游戏（开端）1.教师讲解方法、规则

2.老师小结这次活动的最终总结，给予鼓励。

（二）孩子们自己玩游戏：《野兔找穴》（发展）1.教师讲解方法、规则

（三）接力游戏：《春播秋收》（高潮）1．教师解释方法、规则 2．学生主动进行。3．评选出优胜组。三．放松自我

1.教师活动：教师示范放松的动作,讲解方法

2.学生活动：在教师的组织和带领下放松自己.让自己尽快的恢复.以便更好的下一节课的学习.四．课堂总结

（1）这节课，你们玩的怎样？（2）说说你的收获是什么？

课题：小篮球原地运球 教学目标

1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。

2、使80%的学生能掌握原地运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。

3、结合“篮球混合接力”的游戏，发展学生的速度、灵敏等素质，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。教学程序

1、开始部分

（1）学生集合整队

（2）师生问好！宣布本课教学目标及要求。

（3）热身：A绕篮球场慢跑两圈，B热身操（4*8拍）、2、基本部分

（1）熟悉球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球

组织：教师示范动作，学生原地徒手模仿教师动作；

学生按小组到教师指定的位置进行练习；

教师巡视指导，并个别纠正错误。

要求：学生认真观看教师示范并能徒手模仿；

能积极参与小组练习；

能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。

（2）学习原地运球动作方法

动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

组织：教师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手模仿教师动作。

在原地运球的基础上进行拓展，例如高低运球、左右运球等；男女生各成二列横队面对面站立，教师站立于队伍正中间讲解示范

（3）学生分组练习，教师巡视、纠错。

组织：男女生各三组，每组8人。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习

要求：小组合作练习、交流充分；勇于接受别人的纠错建议。（4）学生展示

组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。教师与学生根据展示情况共同给予评价。

要求：认真观看他人展示，及时给予评价。（5）游戏：篮球混合接力

方法：男女生各三组，每组8人；站立于起跑线后，在距离起跑线10米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10米处和15米处各放一小木柱当标志物。游戏开始时，每人从起跑线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至第一个标志物，接着从第一个标志物做胯下绕球前进至第二个标志。然后绕着标志物原路返回接球放回篮子，最后跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。

规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜。

四、结束部分

（1）放松练习

组织：以教师为中心，学生成散点站立。

要求：学生认真跟着教师一起放松练习，动作到位。

（2）小结本节课的情况

（3）安排学生收拾器材

（4）师生再见

课题：跳绳 教学目标：

1、情感、态度、价值观： 1）、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

2）、培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：

1)、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生的灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。

教学过程：

一、开始部分：

一）、激发兴趣

1、组织上课，学生站成V字形。

2、师生问好。

3、创设情境，激发兴趣。

师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。

生：学生分散，边创编边练习。

二）、学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。

二、基本部分： 学习跳绳，掌握技能。

1．单人跳短绳

（1）前摇并脚跳10—15次 ；要求：两腿伸直并拢。（2）后摇并脚跳10—15次 ； 要求：两腿伸直并拢。（3）前摇两脚交换跳10—15次 ；要求：一摇一换脚。（4）臂交叉跳绳

A、向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)（1）教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。

（2）练习方法：分组练习。B、向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)（1）教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。

（2）练习方法：分组练习。

注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.双人跳短绳

（1）一人摇绳，两人同时跳。

a、教师讲解动作要领。

b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。（2）一人摇绳，一人钻 a、教师讲解动作要领。

b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。（3）两人摇绳，一人并脚跳

1)、动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。2)、教师讲解并示范。

3)、练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。

3、集体练习长跳绳

4、创新思维各小组研究新的跳法创编新的动作。1）、分组讨论：利用绳子还可以做哪些练习？

看一看哪一组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。2）、自由结伴分散练习，教师个别指导。3）、集体交流，请个别小组表演

4）、选择一个小组设计的动作分散模仿练习

三、游戏部分： 游戏：两人绑腿跑接力

要求：学生相互合作，共同取胜。

师：

1、结合前面的内容，充分利用教学器材---跳绳，组织学生进行二人三脚跑接力游戏，距离为14m。

2、老师对游戏规则做讲解。

3、强调学生在绑跳绳的时候要把多出来的绳子处理好，以免产生不安全因素。生：

1、学生自己动手绑好跳绳，可自己选择规定范围内比较合适的位置绑腿。

2、学生对所要进行的练习熟悉，然后在老师的指导下进行比赛，看哪队获胜。

四、结束部分：

1、腿部放松活动。

2、教师对本节课进行小结。

课题：下压式接力 教学目标：

1、认知目标：让学生初步掌握下压式接力中传、接棒的方法，建立动作要领及概念。

2、技能目标：学习下压式传、接棒的方法与技能，根据科学的惯性原理，发展学生的速度、灵敏等素质及身体的协调能力。

3、情感目标：通过“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，培养学生勇于向困难挑战，积极进取及团结协作的优秀品质。

教学过程：

（一）开始部分：

1、整队，报告人数。

2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。

3、安排见习生。

（二）准备部分：

1、走步。

2、跑步。

3、队列转换。

4、教师示范，学生练习。

5、播放音乐，师生共同完成课前准备练习。

（三）基本部分：

1、自由分组，看图感悟。

2、合作学习，探索实践。教师验收自学效果：

A.教师提问：通过看图，你从图中都发现了什么？谁能试着说一说下压式接力的动作要领都有哪些？ B.学生积极回答，教师补充动作要领，最终达成共识。（发信号、1.5---2米之间、左传右接或右传左接）

C.学生分组尝试练习，教师巡回指导。拍手练传、接方法。（2次）垒球练传、接方法。（2次）接力练传、接方法。（2次）

*下压式接力动作要领、易犯错误与纠正方法： a.易犯错误：传、接棒不准。纠正方法：多做配合练习。

b.易犯错误：传、接棒人都用同侧臂传、接。

纠正方法：明确“下压式”传、接棒应是右手传左手接或左手传右手接。固定传、接人的棒次或传、接棒的方法（学生易犯的错误由各小组长帮助解决）。

统一要求：第一棒为左手传、第二棒为右手接、第三棒为左手接、第四棒为右手接。3.强化练习，拓展升华。（2次）

A.教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。

B.各小组展开比赛（先1、3、5、7，后2、4、6、8，最终选出第一名）C.教师对男子组第一名、女子组第一名颁发纪念品。

（四）结束部分： 1.放松活动

2、小结及评价

3、学生自我评价。

4、课堂小结：这节课你都学到了什么？（学生归纳、教师补充）

5、回收器材。

6、下课：师生相互再见。

课题：蹲踞式跳远

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布

3、分组进行游戏：追拍游戏 组 织：四列横队、分组游戏

二、合作探究，改进技术

重 点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。教师活动：

1、引导学生分类分组，布置目标任务。

2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。

3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。

学生活动：

1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。

2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。

3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步体验连贯动作。组 织：分组练习

三、展示、评价、放松

教师活动：提出评价要求，组织学生小组评比。

引导学生交流评价。

组织学生放松，调节身心。学生活动：每小组选出2名学生参加评比。

根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价。

由一位学生带领进行放松。

课后小结:通过小组的分组练习,同学能很好的完成练习。在小组中同学们能很好相互的帮助提高动作的质量，提高成绩。

课题：定时跑

教学内容:4到5分钟定时跑.教学目标：1.通过投沙包游戏，培养学生灵敏，反应和掷准能力.2.发展学生的耐力素质，提高耐久的能力.教学过程： 一：准备部分 1.开课式

2.队列练习：横队，纵队。四面转法.3.准备活动：慢跑两圈；徒手操 二 ：基本部分 1.游戏：投沙包

a。方法：将参加游戏的人分为人数相等的甲乙两队，各队分散的站在本队的场地内，游戏开始，先用沙包向一队投击，乙队接住沙包回击，击中对方身体得1分，在规定的时间内，得分多的队为胜。

b。规则：投击和躲闪必须在场内进行；只准投击头以下部分。

c。注意事项：在场上画几个近似的排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛；教师要启发学生互相配合，巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断，及时躲闪；根据情况，可以增加沙包数目，提高学生的积极性。

2.4到5分钟的定时跑

a。注意事项：4到5分钟定时跑是一种规定时间的耐力跑，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4到5分钟，再此基础上还可以采用变速跑，在规定的时间内跑完的距离越长越好。用全脚掌着地，然后，过渡到前脚掌后蹬，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。

b。讲解示范。

c。练习法：成纵队集体练习。

d。注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。

三：结束部分 1。整理放松 2。小结 : 3。宣布下次的上课内容 4.下课

课题：耐久跑与素质练习教学目标

1、初步掌握耐久跑的方法、发展学生的耐力素质。

2、加强学生主动参与体育活动的意识和兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性。3培养学生团结合作、不怕困难的精神和竞争意识。教学过程：

一、激发兴趣 活跃情绪

1、自我介绍、导入内容

2、课堂常规与队列练习

3、游戏：“老狼老狼几点钟”

4、韵律：椅子操

二、自主学练 发展能力

1、学习耐久跑的正确呼吸方法：

原地摆臂呼吸练习

要求：用鼻子和半张着的嘴呼吸

两步或三步呼吸法

2、趣味图形跑（1）4人4个座：

教师引导学生绕椅子跑动练习→学生自行设计路线图→设计者领跑→学生展示练习方案→师生共评优秀合作小组

重点：体验用鼻和口有节奏的呼吸

要求：路线简单合理，以多练习为主。（2）8人8个座：

相邻小组合作协商线路→跑动练习→展示练习的方案→选择一种方案统一练习→相邻小组比比看看谁跑的多→评选合作组

重点：运用合理的呼吸方法，跑步姿势合理

要求：组间合作默契，练习过程中合理避让，不影响他人练习。（3）20人（或40人）40个座：

一路纵队随教师绕场地跑。

重点：进一步体验正确的呼吸方法，跑得持久、自然。要求：跟上队伍不掉队

三、合作练习拓展延伸

1、讲解素质练习的方法与要求：

（1）学生4人一组合作利用椅子进行锻炼

（2）加强安全教育

2、师生动作展示

3、统一练习一至二个动作

要求：注意安全，合作完成各种练习。

四、稳定情绪 身心放松

1、放松活动：椅子舒展操

2、师生小结：回顾学习内容，巩固重难点

3、评选“最佳合作组”

4、布置课外作业：每天锻炼一小时

5、师生再见

课题：障碍跑 教学目标：

1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确通过各种障碍物的要求。

2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。

3、情感态度价值观：培养学生勇敢拼搏、团结合作精神，树立良好的自信心，增强创新意识和竞争意识。

教学过程：

一、开始部分：

1、文体委员整队、师生问好；

2、检查服装，安排见习生；

3、用问题引出学习的内容：听说过红军叔叔长征途中钻山洞、爬雪山、过独木桥的故事吗？大家愿意战胜各种障碍吗？试试看，揭示课题。

要求：

1、学生静、齐、快；

2、教师精神饱满、声音洪亮。组织：学生成四列横队。

二、准备部分：

1、带领学生在场地中变换行走；

2、组织学生进行队列转换，强调做准备活动的重要性。

3、口令指挥学生做徒手操，四个八拍；

4、播放音乐，师生共同完成课前准备练习。要求：

1、教师示范规范，动作有节奏感而且动作整齐。

2、学生积极参与各种热身活动。组织：四列纵队

5、热身活动：游戏《踩影子》

游戏方法：学生每两人自由组合成一组，在规定的范围区域开展游戏活动，一人奔跑躲闪，另一人去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。

游戏规则：

1、必须在规定活动区域中开展活动。

2、踩影子时，只能踩奔跑同学头部的影子。

3、踩影子的同学不允许用手去拉奔跑的同学。

三、基本部分：

1、自由分组，引导感悟。

A.学生自由组成4个小队（13人为一小组，并选出小组长）。B.按指定位置就位。（一为1道、二为2道------四为4道）

C.教师讲解障碍跑的规则与要求：遇到篮球绕一圈，遇到大垫子从正面爬过去，遇到平衡木从上面走过去，遇到跨栏架跨过去。

D.教师指导，学生初次演练。

2、合作学习，探索实践。

教师验收自学效果：

A.教师提问：通过观察、实践，你发现了什么？谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方面？ B.学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。C.小组商议，重新设置障碍。D.尝试练习，教师巡回指导。

3、强化练习，拓展升华。（2——5次）

A.教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。B.各小组展开比赛（先1、3，后2、4）C.教师对男子组第一名、女子组第一名进行课堂评价。

四、结束部分：（3分钟）

1、放松活动

2、小结及评价

课题：50米快速跑

教学目标

1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。

3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

4、负荷目标：运动量中上,练习密度预计40-45%,平均心率预计135-140次/分。教 学 设 计 达 成 目 标

一、常规练习

1、体育班委整队，师生问好。

2、检查服装，安排见习生。

3、慢跑热身。

要求：①成一路纵队。②有序整齐。

二、导入新课

1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸

做各种各样的游戏或体育动作。

2、学生创新练习。

3、练习要求：

①大胆创新，练习有序；

②互帮互助，团结合作；

三、50米快速跑

1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。

2、学生结伴尝试30米加速跑。

3、教师巡视。

4、教师讲解并示范50米快速跑。

5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑，评出“小健将”并发“金星”。

五、放松练习

1、游戏——击鼓传花。（报纸压成球为“花”）

2、教师讲解游戏方法、规则，并主持。

3、游戏放松练习。（接到“花”的学生自由表演一个节目）

4、游戏要求：

①击鼓传“花”，鼓声停，“花”停，表演者产生。

②表演者唱歌、跳舞或做一个体育动作，其余学生也可一起做。

③传“花”只准传，不许扔或抛。

六、小结

1、对本课学习情况进行小结。

2、表扬表现突出的学生。（看谁的小“金星”多）