就两节作文课谈自己的看法

就两节作文课谈自己的看法（精选3篇）

篇1：就两节作文课谈自己的看法

就两节作文课谈自己的看法

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语言素养的综合体现。新课标提出：写作教学应贴近学生的实际，让学生动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。今天我们就从“易”、“乐”上来说一下两节课的设计思路。

第一个为大家作课的四年级的张书环老师，她执教的是一节作文指导课，四年级第二单元习作训练“观察中的发现”。此指导课书环老师从以下三点设计自己的教学思路： 从激发学生习作兴趣，让学生乐于表达，易于动笔。

1、.以身示范，给学生以点拔。

作文教学有三个重要方面，“有写作动机”，“有东西可写”，“能够写出来”，激发学生的写作动机是最关键.张老师就是从个人生活入手，以身示范，从生活中的常见到的“梧桐树”入手，观察它的茎、叶，了解它的与众不同；从自家养的小鼠的生活习性，样子的可爱和性格的凶狠对比入手，由她平时观察发现，给学生引导，把贴近学生生活的事物通过图片和自己绘声绘色的语言呈现在学生面前，让他们看得见摸得着，拓展了学生思路，让学生对作文感兴趣,多了几份新奇感.学生有了兴趣，有了内驱力，那他们就会积极地搜集材料，就能实现“有东西可写”。张书环老师注重积累宝贵的资料，并能恰当地运用语文教学中，这样给学生一个信号，我们身边有那么美好事物，就是我们有没有发现，这也会激发学生观察的兴趣。

2、“从小处着手”有意识地引导学生观察周围的事物，丰富学生的见闻。

没有材料，无话可说，学生就会觉得太难，更不能谈兴趣了，尤是今天的习作内容。“观察中的发现”内容很宽泛，往往学生一提到发现就是惊天动地或者是发明，让人觉得遥不可及。为了让学生从身边的事物，从贴近学生生活的事物入手，张老师安排观察时，缩小了范围，可选择植物或小动物。学生有了观察的目标，当然感觉不到作文难了。鼓励学生说文

新课标要求学生写自己想说的话.“说”很重要,它是写的基础.教师绘声绘色地介绍自家的宠物就个学生提供了效仿的例子,让学生知道怎样的观察,怎样的描述.适时进行学法指导

学生会说，如何把学生的话写下来，就需要一定的指导，张书环老师进行点拔，让学生能够在会说的基础上训练学生写的条理性，达到“能够写出来”。

第二节课是作文讲评课，作课教师是三年级的赵章红老师，她执教学课是“吹泡泡比赛”一文的作文讲评，这一课是为丰富的课余生活“一个实践活动而设计的练笔。这个活动是班级统一组织的。她设计的主题思路是增强学生写作的自信心.特点是总评、互评、自评等多种评价于一身；融美文欣赏与病文指导一体。重在美文欣赏，注重鼓励学生读自己习作给他人听，与他人分享习作的快乐，此环节设计增强了学生习作的信心，激发了学生兴趣，让学生在张扬个性中增强了习作的信心。

如何提高学生写作能力一直是我校语文教研组研究的课题。我们在不断地探索新路子，寻求作文课堂教学的新模式，不过在上好作文课的同时，我们很注重积累。主要从以下几方面努力： 1．加强背诵,背诵课文中的美文，佳句，也可以背诵名言，警句，把积累的语言文字运用到习作中丰富语言。2．注重课外阅读,每个学段都有阅读数量的要求，有数量要求，我们注重内容上的要求，比如阅读与课文相链的文章或不同类型的书籍来增长见识，拓展思路。3．组织开展不同形式的语文实践活动，充分挖掘课内外教育资源。拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如组织班队活动，组织课前汇报读书所得，创设情境让学生去体验等。4．多练笔，教师总是精心设计每一次习作内容，力求新、奇，注重实践，让学生说真话，写真实感受；还进行一题多角度练。比如写变化，写校园的变化，写家的变化，写个人的变化，写人们生活水平的变化等等，但要注意“变”，让学生分块练习，增强教学的目标性。5.上好口语交际课，作文指导与作文讲评课。注意教学各种课型教学的有效性，让学生从一课中学到更多的写作知识，技能等，提高学生语文素养。

教学“贵在得法”，我们今天把本校的做法介绍给大家，仅供参考，不足之处，请各位老师多提宝贵意见。

篇2：就两节作文课谈自己的看法

（一）国际方面：（理工宽哥）

（1）重视粮食生产，加强农业投资特别是农业技术研发和推广的投入。选择那些见效尽量比较快的项目。在加大对农业和农业市场的投资力度的同时，要特别加大对耕地的投资。从战略高度看待粮食的基础性地位，依靠科技提高粮食产量，增加粮食库存。（理工宽哥）

（2）改善贸易环境，开放粮食市场，促进粮食贸易而不是对其加以限制，这样对粮食出口国和进口国都有好处。营造有利的国际农产品贸易环境，建立公平合理的国际农产品贸易秩序。（理工宽哥）

（3）政府要加强宏观协调利用社会保障体系和其他项目，对本国的贫困人口和家庭进行补贴，或采取其他手段满足其基本生存需求，以保护对粮食价格上涨最脆弱的贫困人群。（理工宽哥）

（4）创造有利条件。各国应该用相互联系的眼光看待粮食问题，在金融、贸易、援助、环境、知识产权、技术转让等各个领域多管齐下，为维护粮食安全营造有利条件。农业与粮食问题置于气候变化政策讨论的议题内，通盘考虑生物能源生产与粮食价格的关系。（理工宽哥）

（二）国内方面：（理工宽哥）

（1）制定粮食和农业可持续发展的长期粮食政策。既要防止供不应求，又要防止供过于求。我国粮食宏观调控的目标应该是使供求处于紧张、平衡状况，以有效地利用有限的资源。（理工宽哥）

（2）建立稳固的成产基地，保护粮农的利益。对农民的直接补贴力度要不断的加强，并通过不断的深化改革促进农民增收的转移效率，严格保护粮食的生产资源，加强农田的基础建设，提高农田的生产能力。（理工宽哥）

（3）积极推进粮食贸易自由化，解决我国面临的人地矛盾和粮食问题。我国作为人均土地和淡水都大大低于世界平均水平的大国，能够保持95%的高自给率，但为此也付出了环境与资源的代价。为此，我国应制定粮食进口的长期策略，积极开展多元化“粮食外交”，并努力消除国际上对我国粮食安全的忧虑。（理工宽哥）

（4）实行严格的人口控制制度，减轻对粮食需求的压力。环境与人口相协调发展以及国民经济的可持续发展目标，均与人口问题紧密相关。（理工宽哥）

篇3：就管理工作谈一谈自己的看法

管理工作，无论是什么行业，什么层次都有。当今时代，各行业都是用软件进行各项工作的管理操作。例如：工资管理、人事干部管理、学生学籍管理、中小学生营养计划管理、固定资产管理、户籍管理、人员信息采集系统、干部实名制管理系统、财务管理等等很多。这些管理系统，设计人员依据管理工作要求和性质、原则，设计出管理的软件，让管理者通过对软件的使用，提高工作效率，便捷、快捷。查找某一条信息，不再去翻找很多纸质资料，就能从管理软件中很多窗口找到相关的信息。现就本人接触过的软件培训及使用过程的感受，谈一谈自己的看法。

一、对于新开发出来的管理软件，通过开发者的一级培训或者是二传手的二级培训，要用心听就是要听培训者的讲解、同时用眼看培训者对管理系统的操作演示，对管理软件有一些粗浅的了解。事后，还要继续对系统进行了解和操作，做到精通熟练。这个管理软件是做什么用的，最基本的材料从哪里去要，如何录入？要在自己的脑海里构思，是否从现有的资料中能够找到。如果不能从现有的资料中找到，怎样进行搜集？不要急于去如何做系统的录入工作，如何将工作表上的内容导入管理系统中。先打开管理系统，进入到里边去更进一步地对管理系统充分的了解，看看里边的各个窗口有些什么内容，准备哪些基本的数据，这些数据从哪里去要？在自己的脑海里进行构思，最后确定数据的来源或者是依据上级的要求，从哪里要？再制作工作表。有的材料自己已经有了，而的有材料自己则没有。对于没有的想尽办法搜集，将原始材料归集，填好工作准备表。工作表制作好后，无论是卡片的录入还是工作表的导入都方便了。

二、对于初次接触管理系统的同志，要大胆地进入系统里去对系统作详细的、深层次的了解。就像要想购买房屋一样，进到里边去看一看，看其设计结构如何？是否中意？设计是否合理？有很多同志初次接触管理系统，慌怕系统搞坏去，不敢点击各个窗口来看，对管理系统不了解，或者是了解得不透彻，导致工作节凑跟不上。所以，本人建议初次接触管理系统的同志，要大胆地进入系统中去，对于里面的各个窗口，大胆地点击进行了解里边的内部结构，对里边的功能要用心去记好，这些功能的作用，到时用来多方便。

三、对于使用过的管理系统，要多看一下里边是否有数据报表功能，如果有，报表能报出哪些数据来，一旦要报表就能得出。要善于总结，每使用过的管理系统，要总结一下该管理系统有哪些功能，这些功能有什么作用，要用心记好。其次是这个管理系统的操作方法，是如何做成的，采用什么方法来做，对于今后使用别的管理系统是否可采用此种方法，有所借鉴。对于导出的数据是不能看到的，只有导入系统后才能看到，因其设计里面是复杂的表格，有多层次的，数字间相互穿插在各表之中，只有通过管理系统才能表现出来。

四、作为管理工作人员要善于总结工作经验，积累工作方法，上级相关文件要求，各岗位工资标准，各项津贴补贴的标准等等都要记得。作为管理者，是做好服务工作，时刻准备着，随时提供给上级部门或单位的领导，供他们汇总和参考。同时还要对系统进行维护，注意经常杀毒，保证系统正常运转。再次是还要注意系统设计部门的升级补丁，随时升级，确保管理系统数据同步，导出的数据、报表才能与现今的政策文件变化相符。

五、管理工作者，在处理公文时，是代表着单位的形象，是受单位的安排而在此岗位工作，所做的事是关单位的形象和利益，处理完公文后，要加盖单位公章才是公文，否则是白纸一张，无论是正文或附件等等都得盖上单位的印章，以示单位的材料。文字大家都会写，也会讲。但是，各讲的以及思路就不一样。所站在的角度不一样，看问题也不一样。所以说，站在管理部门的角度，要高度地管理好某一地区或某一部门的某一项工作是不容易的。不同层面也是不一样，不同层面的要求不同。例如：在经费管理方面，最基层的是要统计到最基本的计量单位：元角分，而在稍为大一点的单位，则是统计到百元，县级单位则统计是以万元为单位，国家级统计则是以亿万元为单位;同样是县级单位，财政统计是要求统计到元，而统计系统的要求统计到千元。所以说作为管理者，对于不同管理层的要求不同，则要有所准备不同的材料，向他们上报的材料才对，才符合他们的要求。

六、作为一名管理工作者，要具有一定的文化素质和修养，语言表达能力要强，所要表述的意思要清楚，使得对方理解，才能达到我们的目的。要不然，人家理解不了，导致错误，就达不到我们的目的，造成误解。同时，还要具有耐心、细致工作的心态，特别是对基层的工作人员更是这样。管理工作者，有上层（中央或国家）、中层（省、地、县、乡）、基层（具体单位）。上層管理者，是根据国家政策要求制定有关的管理要求政策及表格，要求中层管理者，遂级传达直到基层。当每一个上级管理者向下一级管理实施传达时，就要求讲解清楚，使得下层管理者理解正确，否则，理解歪了，就达不到上级管理者的目的。当下层管理者在实施过程中遇到各种问题或困难时，这时他就会向上级管理者询问如何处理和解决，这就要求作为上层管理者有耐心讲解和指导，使得基层管理克服困难和解决问题。

作为中层管理者，有的认为自己所处的位置是“领导”的位置，多有几位基层的同志多询问几次就不耐烦，在发脾气，动不动就吼人，使得基层单位的管理意见满天飞，敢怒不敢言，使人的映像不好。我们所处的位置，也是为人民服务的，也是为了工作，要换个角度来思考问题，理解基层工作人员的苦衷。同样是为了国家的工作，单位的管理，走到一个行列，工作上相互来往，有不懂的地方相互学习，能者为师，相互指导，共同提高，才能达到我们管理工作者的共同目的。

七、现在的管理工作，都是用软件进行，没懂得电脑使用是不可能的了，事必要求管理者，懂得电脑的使用和操作，平时训练就得使用双手的所有指头，不光指习惯使用某一个指头，这样速度太慢，要养成良好的操作习惯才行，才能提高我们的工作效率，得心应手。古人说“求人不如求已，使口不如自走。”找别人帮忙不如自己会做。有些管理者认为，自己已是50岁左右的人了，电脑可以不学，有机会到大学里去看一看，岁数比你大的人多的不是，都是在用课件上课，使用的教学手段比你高多了，我们要像毛泽东主席讲的“活到老，学到老，学也学不了。”“人不学习会落后，刀不磨会生锈。”才是，不会的，不懂的要加强学习，加强练习，熟能生巧，要勤学好问。